Msdetallesdeesteresumenenhttp://www.dayanabarrionuevo.com/resumendelamateriametodosytecnicasdeinvestigacionsocialMtodosyTcnicasdeInvestigacinBunge

CienciasFormales(oideales):susobjetosnosoncosasniprocesossinoquesonformasenlasquesepuedevertercontenidos.Susenunciadossonrelacionesentresignos.Necesitandelalgicaparademostrarrigurosamentesusteoremas.Estascienciasdemuestranoprueban.Estademostracinescompletaofinal.

CienciasFcticas(omateriales):serefierenaprocesosysucesos.Paraconfirmarhiptesisnecesitandelaobservacinylosexperimentos.Utilizasmbolosinterpretados.Paraelaborarsusresultadosutilizalaracionalidadperonoessuficiente.Losenunciadosdebenserverificablesenlaexperienciadeformadirectaoindirecta.ElconocimientofcticoverificablesedenominaCienciaEmprica.Estascienciasverifican(confirmanodisconfirman)hiptesisqueenlamayoradeloscasossonprovisorias.Laverificacinesincompletayporellotemporaria.

Rasgosesencialesi. Racionalidad

Estconstituidoporconceptos,juiciosyraciocinios. Esasideaspuedencombinarsedeacuerdoareglaslgicasconelfinde

producirnuevasideas. Esasideasseorganizanensistemas,esdecir,enconjuntosordenados

deproposiciones.ii. Objetividad

Buscaalcanzarlaverdadfctica. Verificalaadaptacindelasideasaloshechosrecurriendoamedios

controlablesyreproducibles(observacinyexperimentacin). Caractersticas(FTAECCVMSGLEPAU)

i. Fctico:partedeloshechos,losrespetahastaciertopuntoyvuelveaellos. Datosempricos:sonenunciadosconfirmados.Seobtienenconlaayuda

deteorasyasuvezsonlamateriaprimadelaelaboracinterica.ii. Trasciendeloshechos:buscairmsalldelasapariencias.iii. Analtica:abordalosproblemasdeunoenunoytratadedescomponerlosen

elementos.iv. Especializada:v. Claroypreciso:locualseobtienepormediode:

Definicinclaradelproblema. Partedeconceptosqueparecencomunes,peroluegolesdaunsentido

propioalinscribirlosenuncuerpoterico. Lacienciadefinesusconceptos(primitivosoporlafuncinque

desempeanenunsistematerico). Crealenguajesartificialesinventandosmbolos. Lacienciabuscasiempremediryregistrarfenmenos.

1

vi. Comunicable:esexpresable,pblico,accesibleparacualquieraquepuedaentenderlo.

vii. Verificable:debepasarporlaexperiencia.viii. Metdica:esplaneada.ix. Sistemtico:lasideasestnconectadasentresmediantelalgica.x. General:ubicahechossingularesenpautasgenerales.xi. Legal:buscaleyesylasaplica.

Esesencialista,buscalarazdelascosas. Conceptodeleycientfica:haymuchotiposdeleyes.Debenponersea

pruebalashiptesisenlugardesolohacerobservacinyregistrodelosfenmenosaestudiar.

xii. Explicativa:intentaexplicarloshechosentrminosdeleyesylasleyesentrminosdeprincipios.

xiii. Predictivo:trasciendelaexperienciaimaginandocmopuedehabersidoelpasadoycmopodrserelfuturo.

xiv. Abierta:noreconocebarrerasaprioriquelimitenelconocimiento.Siunconocimientofcticonoesrefutableenprincipio,entoncesnopertenecealaciencia.

xv. til:buscalaverdadyproveeherramientasparaelbienyparaelmal.Kerlinger(Cap1)

Ciencia Diferenciasconelsentidocomn.Sentidocomnsonesquemasconceptuales

satisfactoriosparalosusosprcticosdelahumanidad. Losesquemasconceptualesdifierennotablementedelasestructurastericas. Loscientficosponenapruebasushiptesisyteorasdemanerasistemticay

emprica. Lacienciabuscacontrolarvariablesparapoderanalizarlosfenmenoscon

mayorcerteza,mientrasqueelsentidocomnnosepreocupadesussesgosopreconceptos.

Lacienciasepreocupaporlasrelacionesentrefenmenosmedianteunametodologa.

Explicacionesdelosfenmenosobservadosquepuedenprobarse.Loquenoentraenesteaspectopertenecealametafsica..

4mtodosdelconocimiento Tenacidad:repeticindeunaverdadporquesiempresehacredoenella. Autoridad:decreenciasestablecidas. Apriori:sonproposicionesevidentesqueconcuerdanconlarazn. Delaciencia:lascreenciassedeterminanporalgoexternoypermanente.

Autocorreccin:puntosdeverificacinintrnsecosalolargodelcamino. Abiertoalescrutiniopblico. Objetividad

Visiones Esttica:lacienciaaportaalmundoinformacinsistematizada.nfasisenel

estadoactualdelconocimiento.

2

Dinmica(heurstica):esunaactividadenlaqueelconocimientoactualesunabaseparaelconocimientofuturo.

Funciones ActividaddestinadaamejorarlascosasvsEstablecerleyesgenerales. Perspectivatradicionalvs.Perspectivasociohistrica

Objetivobsico Explicarfenmenosmedianteteora:conjuntodeconstructos(conceptos)

interrelacionados,definicionesyproposicionesquepresentanunavisinsistemticadelosfenmenosalespecificarlasrelacionesentrevariablesconelpropsitodeexplicarypredecirlosfenmenos.Sonexplicacionestentativas.

Investigacincientfica:esunainvestigacinsistemtica,controlada,emprica,amoral,pblicaycrticadefenmenosnaturales.Seguaporlateoraylashiptesissobrelaspresuntasrelacionesentrefenmenos.

Investigacinsistemticaycontrolable. Esemprica.Existelarevisindepares. Elconocimientoobtenidonoestsujetoaunaevaluacinmoral.

Enfoquecientfico Problemaobstculoidea:sacaralaluzelproblema. Hiptesis:conjeturaentredosomsvariables. Razonamientodeduccin:sededucenlasconsecuenciasdelahiptesisquese

haformulado. Observacinpruebaexperimento:buscaprobarlahiptesisqueseha

formulado.Zampieri

Tiposdeinvestigaciones Dequdependelaeleccin

Elestadodelconocimientoeneltemadeinvestigacin. Elenfoqueselepretendadaralestudio. Laliteratura:

revelaquehaypiezasytrozosdeteoraconapoyoempricomoderado. revelarlaexistenciadeunaovariasrelacionesentrevariables. revelarunaovariasteorasqueseaplicananuestroproblemade

investigacin. Exploratorias:cuandoelobjetivoesexaminaruntemaoproblemapocoestudiadooque

nohasidoabordado,demaneraquesirvenparafamiliarizarseconfenmenospococonocidos.Enpocasocasionesconstituyenunfinensmismo,sinoqueporlogeneraldeterminantendencias,identificanrelacionespotencialesentrevariablesyestableceneltonodeinvestigacionespotencialesmsrigurosas.Sonmsflexiblesensumetodologaencomparacinalosotrostiposdeinvestigacin.Asuvezsonmsampliosydispersosqueestos.Suspuntosnegativossonquesonmsriesgososynecesitandepaciencia,serenidadyreceptividadporpartedelinvestigador.

Descriptivas:buscanespecificarlaspropiedadesimportantesdelfenmenosometidoaanlisis.Estetipodeestudioseleccionacuestionesylasmideacadaunademanera

3

independienteparapoderdescribirloqueseinvestiga.Sufocoeslamedicinconlamayorprecisinposible.Requiereunconsiderableconocimientodelreaqueseinvestigaparaformularlaspreguntasespecficasquesebuscaresponder.Estosestudiospuedenofrecerlaposibilidaddeprediccionesrudimentarias.

Estudioscorrelacionales:tienencomopropsitomedirelgradoderelacinqueexisteentreentredosomsvariables.Estosestudiosmidenlasdosomsvariablesquesepretendeversiestnonorelacionadasenlosmismossujetosydespusseanalizalacorrelacin.

Propsito:sabercmosepuedecomportarunavariableenbaseacmolohacenotrasvariablesrelacionadas.Estetipodeinvestigacintieneunvalorexplicativoparcial,yaquepuedehaberotrasvariablesnocontempladasenelestudioqueinfluyanenlosresultadosobtenidos.

Riesgos:puedeocurrirquedosvariablesparezcanrelacionadascuandoenrealidadnoloestn.AestoselollamaCorrelacinespuria.

Tiposdecorrelacin Positiva:altosvaloresenunavariablemostrarnaltosvaloresenlaotra. Negativa:altosvaloresenunavariablemostrarnbajosvaloresenla

otra. Sincorrelacin:lasvariablescambiansinseguirunpatrn.

Explicativas:estndirigidosaresponderalascausasdeloseventosfsicososociales.Intentanexplicarporquocurreunfenmenoyenqucondicionessedaste,oporqudosomsvariablesestnrelacionadas.Estasinvestigacionessonmsestructuradasquelosdemstipos,ademsproporcionanunsentidodeentendimientodelfenmenoalquehacenreferencia.

Kerlinger(cap2)

Problema:esunenunciadoquepreguntaqurelacinexisteentredosomsvariables.Larespuestaconstituyeaquelloquesebuscaenlainvestigacin.

Criterios Debeexpresarseunarelacinentrevariables.Excepcin:investigacin

metodolgicaotaxonmica. Debeserenunciadodemaneraclaraysinambigedadesenformadepregunta. Elproblemaysuenunciadodebenpodersometerseaunapruebaemprica.

Hiptesis:esunenunciadoconjeturaldelarelacinentredosvariables.Siempresepresentancomoenunciadosdeclarativosyrelacionanvariablesconvariables.

Criterios Debeexpresarseunarelacinentrevariables. Contienenimplicacionesclarasparaprobarlasrelacionesenunciadas.

Importanciadeproblemasehiptesis Soninstrumentosdetrabajodelateora. Esposiblesometerapruebasalahiptesisydemostrarquesonprobablemente

verdaderasofalsas.Nosepruebanhechosaisladossinorelaciones.

4

Lashiptesissonherramientaspoderosasparaelavancedelconocimientoporquelepermitenalcientficoirmsalldesmismo.Puedenprobarserprobablementecorrectasoincorrectasdemaneraindependientealossesgosdelaspersonas.

Virtudesdeproblemasehiptesis Dirigenlainvestigacin. Permitenalinvestigadordeducirmanifestacionesempricasespecficasimplicadasen

ellos. Diferencias

Lashiptesispuedenserprobadas,mientrasqueelproblemanopuedeserresueltodemaneracientficaamenosquesereduzcaalaformadehiptesis.

Lashiptesisnuncaseprueban,sinoquelaevidenciaarrojaresultadosqueestablecenunarelacinquelahacerazonablementeprobableoimprobable.

Errorescomunesenestablecimientodeproblemasehiptesis Losproblemascientficosnosonpreguntasmoralesniticas.Paradetectarlas

rpidamentesedebebuscarpalabrasclavecomoDebe,debera,mejorque,palabrasqueindiquenjuiciospersonales,culturalesosesgos.

Enlistaraspectosmetodolgicosoproblemascomosubproblemas.Sedetectanporquesurgendelproblemabsicoyporqueserelacionancontcnicasomtodosdemuestreo,medicinoanlisis.

Caerenlageneralidad:sielproblemaesmuygeneral,serdemasiadovagoparasersometidoaprueba.

Caerendemasiadaespecificidad:nocaerenlotrivial.Kerlinger(cap3)

Conceptos:esunaabstraccincreadaporunageneralizacinapartirdeinstanciasparticulares.

Constructos:esunconceptoquetieneelsignificadoagregadodehabersidoinventariadoparaunpropsitocientficoespecial,deformadeliberadayconsciente.Loscientficoslohacendedosmaneras

Seincorporaenlosesquemastericosyserelacionaendiversasformasconotrosconstructos.

Elconceptosedefineyespecificadetalformaquepuedeserobservadaymedida. Definicionesconstitutivasyoperacionales

Variables:esunapropiedadqueasumediversosvalores(esalgoquevara).Esunsmboloalqueseleasignanvaloresonmeros.

Tipos Cualitativas

Dicotmicas(obinarias):sloaceptandosvalores. Polinmicas:diversosvalores.

IndependientesDependientes:laVIeslacausasupuestadeunavariabledependiente.

Activaescualquiervariablequeseamanipulada. V.Atributoesaquellaqueyavieneconelsujetodeestudio.Cuandosetratade

individuosogruposhumanosselosllamaAtributosActivosporquepuedencambiareneltiempo.

5

Continuas:escapazdeasumirunconjuntoordenadodevaloresdentrodeciertorango(seasociaconescalasypuntuaciones).

Categricas:medicionesnominales.Seorganizaenbaseacaractersticas. Variableslatentes:esunaentidadnoobservada,quesepresumesubyacealas

variablesobservadas. Definicionesconstitutivasyoperacionalesdeconstructosyvariables

Generales Sepuededefiniraunapalabraconelusodeotras(comoeneldiccionario). Definicinobservacionaloconductual:sepuededefinirunapalabraporlas

accionesocomportamientosqueexpresaoimplica. Definicinconstitutiva:defineunconstructousandootros. Definicinoperacional:asignaunsignificadoaunconstructoovariableal

especificarlasactividadesuoperacionesnecesariasparamedirloyevaluarlamedicin.Tambinconstituyeunaespecificacindelasactividadesdelinvestigadorparamedirunavariableomanipularla.Esunmanualdeinstruccionesparaelinvestigador.

Tipos Medidas:describecmoserlamedidadelavariable. Experimentales:sealalosdetalles(operaciones)dela

manipulacindeunavariableporpartedelinvestigador.

Padua

Cuestionario Motivacinenelentrevistado:puedeseraltoobajoparacontestar.Dependedelos

siguientesfactores: Objetivodelestudio,quinlopatrocina,tipodepreguntas,disponibilidaddel

sujeto,duracindelaentrevista,aparienciaydesempeodelentrevistador. Ordendelaspreguntas

Elentrevistadordebehacerqueelentrevistadoserelajeyentreenconfianza.

Suelecomenzarseconpreguntasgenerales. Tamaodelcuestionario

Demasiadocortosignificaprdidadeinformacin. Demasiadolargohacequeelentrevistadosecanseopierdainters.

Partesdelcuestionario readepreguntasyrespuestas. readeinformacindelregistrogeneraldelaunidad,comentarioseinformacin

delosentrevistadores(1erayltimapgina). Tiposdepreguntas

Cerradas Simple:limitadaadosotresrespuestas(Porej:S,No,otra).

Ventajas:fcilpararegistrar,interpretar,codificaryanalizar.Nonecesitadeentrevistadoresespecializados.

Desventajas:nopermiteclarificarrespuestas.Siexisteotrotipoderespuesta,seobligaaelegirentrelasalternativaspropuestas.

6

Cerradaconrespuestasmltiples.Cuandosonmuchaslasopcionespuedeutilizarselatcnicadelahojasuelta.

Ventajas:damsposibilidadesderespuestaquelasimple.Fcildecodificaryanalizar.

Desventajas:nosiempredabuenosresultadosenlospretests.PuedesumarseelfinalabiertoOtroparamejoresresultados(aunqueestocomplicalacodificacinyelanlisis).

Abiertas:infinitasposibilidadesderespuesta. Followup:preguntasadicionalesquehaceelentrevistadorparaaclarar

lasrespuestas. Ventajas:buenacomprensindelamotivacinydelgradode

compromisodelentrevistado. Desventajas:dificultaddelentrevistadoparacontestar.Dificultadpara

anotacioneseinterpretaciones.Dificultadparalarealizacindecategoras.Encarecenlosestudiosporquenecesitanentrevistadoresmsentrenados.Lainterpretacinestmssujetaalasubjetividaddelentrevistador.

Listadecontrolparalaconstruccindelcuestionario Hacereltextodelapreguntalomssimpleposible. Lapreguntanodebecontenermsde25palabras. Debecontenerunasecuencialgica. Evitarambigedad. Evitarelusodeestereotiposodepalabrascargadasemocionalmente. Evitarpreguntasdirigidas. Elentrevistadordebeelegirsipersonalizaronolapregunta(noes

recomendablehacerloenpreguntasdealtorechazosocial). Decidirenqusentidoelempleodenombresreconocidosafectaronola

entrevista. Paraevitarladeformacinconservadora,cambiarlamaneradeenunciarlas

preguntas. Evitarpreguntasqueparezcanpocorazonablesoinoportunas,yencasode

hacerlasexplicarbrevementesusentido. Evitarpreguntasquecausenfatigayloserroresdememoria.

Listadecontrolparaelcuestionariofinal.Pag115 Listadecontroldeasuntosdeentrevistasrelacionadasconelcuestionariofinal.pag

116Zampieri(cap7)

Diseosnoexperimentales Diseostranseccionales(vercapanteriores)

Descriptivos Correlacionales

Investigacinlongitudinal:recolectandatosatravsdeltiempoenpuntosoperodosespecificados,parahacerinferenciasrespectoalcambio,susdeterminantesyconsecuencias.Suelensermscostososquelostranseccionales.

Detendencia(trend):analizancambiosdentrodeunapoblacingeneral.

7

Deevolucindegrupo(cohort):analizancambiosdentrodesubgrupos.Semidenmuestrasequivalentesperodiferentes.Elcambioseevalademaneracolectivaynoindividual.

Depanel:elmismogrupoesmedidoalolargodeltiempo.Reconocecambiosgrupaleseindividuales

(cap2.Autor??)

Inv.experimental Validez

Interna:cuandosepuededecirqueloscambioslogradosenlavariabledependientesedebenalosefectosdelavariableindependiente.

Externa:existeposibilidaddehacerunageneralizacindelosresultadosalapoblacindelacualseextrajolamuestra.

Controldevariables Grupodecontrol:esaquelquenosesometealaaccindelavariable

independiente. Pasos:sigueelmodocientficoclsico

Problema Hiptesis Derivacindeconsecuenciasobservacionales. Diseo Definicindevariablesymecanismosdecontrol Definicindepoblacinymuestra Determinacindelinstrumentodemedicin. Aplicacindelexperimento Anlisisdedatos. Elaboracindeconclusiones

Diseospreexperimentales Diseodelpreposttestconunsologrupo.Tieneescasavalidezinternaperofunciona

biencomoestudiopiloto.Tampocoposeevalidezexterna,losresultadosdebenlimitarsealgrupodeestudio.Pasos:

Seleccindelamuestra Administracindelpretest(T1). Administracindelavariableindependiente(X). Administracindelpostest(T2). MedicindediferenciasentreT1yT2.

Diseoscuasiexperimentales Diseodepreposttestcongrupodecontrolnoseleccionadoalazar.Similaraprepost

test. Diseodeunsologrupoconseriescronolgicas.Similarapreposttest.Sehacen

medicionesalolargodeltiempo. Diseosexperimentalespropiamentedichos

Diseodepreposttestcongrupodecontrolseleccionadoalazar.Tienevalidezinternaynov.externa.

8

Pasos: Seleccindelamuestrademaneraaleatoriaenbasealapoblacindefinidade

antemano. Sedistribuyealazarendosgrupos. Alazarseasignaculserelgrupoexperimentalyculeldecontrol. Administracindelpretest(T1). Administracindelavariableindependiente(X)algrupoexperimental. Administracindelpostest(T2)aambosgrupos. MedicinycomparacindediferenciasentreT1yT2deambosgrupos.

Diseodeposttestcongrupodecontrolseleccionadoalazar.Idemalanterior,soloquenotienepretest.

Otrostiposdediseos Pretestretrospectivo:serealizacuandoseadministrlavariableXsinhaberhechoel

pretest.AladministrarelpostestseintroducenpreguntasrelativasahechosanterioresaXparalograrunaprimeraevaluacindelavariabledependiente.

Diseodetendencia. Diseodepanel.

Bologna

Poblacin(ouniverso):conjuntodeunidadesdeanlisisquesonobjetodeunestudioparticular.Debeestardefinidodeformaprecisaentiempoyespacio,yalsereferirnlosresultadosobtenidosenlainvestigacinpormuestreo.

Parmetro:eslacaractersticadelapoblacinquepretendeconocerse. Muestra:subconjuntodeunapoblacinquecompartesuscaractersticasenlosaspectosde

intersparalainvestigacin.Debeserrepresentativadelapoblacin. Consistencia:alaumentareltamaodelamuestraaumentalacalidaddelaestimacin. Estimadores:sonlosvalorescalculadossobrelosdatosmuestrales.

Insesgado:cuandoelpromediodetodoslosvaloresdelamuestraesigualalvalordeesacaractersticaenlapoblacin.

Muestreo Modos

Conreposicin:sedevuelvealamuestraloselementospreviamenteextradosdeella.

Sinreposicin:nosedevuelvenelementos,sesacadelosrestantesdelapoblacin.

Tipos Probabilsticos:cuandoesposibleconocerapriorilaprobabilidaddequecada

individuodelapoblacinseaincludoenlamuestra.Paraqueestemtodoseefectelaseleccindebeseralazaryfueradetodaintencionalidad.

Irrestrictoaleatorio:asignaigualposibilidaddeperteneceralamuestraatodoslosindividuosdelapoblacin.ParaelloseutilizaunlistadodenominadoMarcodeMuestra,elcualdebesercompletoynocontenerduplicaciones.Pararealizarlaeleccinsenumerantodosloselementosyseeligeunacantidadndeellos.

9

Sistemtico:seseleccionaunelementoaleatoriamentey,comenzandoporl,serecorreelmarcodelamuestratomandoloselementossiguientesaintervalosregulares.

Estratificado:seextraenmuestrasdesubconjuntosdelapoblacin,loscualesdebenserhomogneosensuinteriorrespectosdealgunacaractersticaconocidaapriori,lacualsedenominaCriteriodeEstratificacin.

Afijacin:modalidadqueseutilizaparadistribuirlamuestrasobrelosestratosdefinidos.

Proporcional:extraerdecadaestratounamuestracuyotamaoresulteproporcionalalestratodelqueproviene.

ptimaodeNeyman:lavariabilidaddelosestratosesmedidaporlavarianzaencadaunodeellos,loquepermiteaumentarlaprecisindelasestimaciones.Estamodalidaddamayorimportanciaalosestratosmsgrandesyalosquepresentanmayorvariabilidadinterna.Siunestratoesmuyhomogneoensuinteriorsernnecesariosmenoselementospararepresentarlo.

ptimaconsiderandoelcosto. Conponderacionesarbitrarias:pretendealcanzarmayor

precisinenciertosestratosconsideradoscomoespecialmentedestacablesparaelanlisisobiencuandolostamaosdemuestraquecorrespondenaunestratoseanmuypequeos.Loquesehaceesaumentararbitrariamenteeltamaodelamuestra.

Igual:utilizaunadistribucinuniformedelamuestrasobretodoslosestratos.Lasmuestrastienenaselmismotamao.

Porconglomerados:sonunidadesquecuentanensuinteriorconelementosdeunapoblacin.

Envariasetapas:combinavariosdelosdemsmtodos. Noprobabilsticos:nopermitenconocerapriorilaprobabilidaddequelos

individuosdeunapoblacinseanincludosenunamuestra.Nopermitenextraerconclusionesdeunapoblacin.Sonexploratorios,seaplicancuandohaypococonocimientodeuntemaocuandosetratadeunestudiodecasosatravsdeentrevistasenprofundidad..Laeleccinnoesalazarsinoporvoluntaddealguien.

Porcuotas:seencargaunacantidaddeencuestasarealizarsinindicarquinessernlosdestinatariosdelasmismas.Estemuestreopuedeajustarseexigiendoquelosindividuoscumplanconciertascaractersticas.Similaralestratificado,perosinazar.

Muestreodejuicioointencional:seloconocetambinconelnombredeseleccinexperta.Elinvestigadordecidequelementossonlosmsadecuadospararealizarlainvestigacin.

10

Muestreoautoelegido:seenvanlosformulariosadomicilio.Quedaenmanosdelreceptordecidirsicompletalaencuestaylareenvaalinvestigador.

Accidental:eselejemplodelmovilerodeTVquehacepreguntasenlacalle.

Bologna

Clasificacindelasrelacionesentrevariables Desdeelpuntodevistadeltiempo

Asimtricas:unavariablecambiaacontinuacindelaotraenunsentidotemporalolgico(estonoimplicaqueseaacausadelaotra).Seasocianaestudiosdescriptivos.

Simtricas:seproduceunacovariacincuandonoesposiblesealarculvariableesanterior.Seasocianaestudiosexplicativos.

Direccin Directa:CambiosascendentesenAlesiguencambiosascendentesenB. Inversa:CambiosascendentesenAlesiguencambiosdescendentesenB. Montona:cuandoseesperaquetodoslosresultadosdeunaseriesean

directosoinversos. Intensidad:medidadequtanfuerteeslaincidencia(asimtricaosimtrica).

Fuerte:eslavariablequeconcentralamayoradeloscasos. Dbil:eslaquetienemenoscasos.

Sampieri

Anlisisdedatoscuantitativo(Estadstica) Distribucindefrecuencias:conjuntodepuntuacionesordenadasencategoras.

F.Relativas:porcentajesdecasosdecadacategora. F.Acumuladas:sonloquesevaacumulandoencadacategora,demsbajaa

msalta. Grficos:histogramasypolgonos.

Asimetras:sesgoshacialaderecha(negativa),izquierda(positiva)ocentro(simetra)deunacurva.

Curtosis:indicacindecunaguda(positiva)oplana(negativa)esunacurva.Cuandoes0esunacurvanormal,

Medidasdetendenciacentral:sonpuntosquenosayudanabuscarcentrosenlaescalademedicin.

Media Mediana Moda

Medidasdevariabilidad:indicanladispersindedatosenlaescalademedicin. Rango:diferenciaentrelapuntuacinmayorylamenor. Desviacinestndar:promediodedesviacindelaspuntuacionesconrespecto

alamedia. Varianza:esladesviacinestndaralcuadrado.

PuntuacinZ:eselgradoydireccinenqueunvalorsealejadelamedia.enunaescaladedesviacinestndar.

11

Razn:relacinentredoscategoras: Tasa:relacinentreelnmerodecasos,frecuenciasoeventosdeunacategorayel

nmerototaldeobservaciones,multiplicadaporunmltiplode10(engral100o1000).Definicindelnivelsocioeconmico(autor???)::esunatributodelhogarcompartidoyextensibleatodossusmiembros.Caracterizalainsercinsocialdelhogarenformadirecta.Caracterizalainsercineconmicaenformaindirectaporelaccesopotencialyladisponibilidadrealderecursoseconmicos.

Sumatoria:puntajedecadahogarsobreladistribucindecadavariableenfuncindelosatributoseducacionalesyocupacionalesdelprincipalsostnydelpatrimonio.

Principalsostndelhogar(PSH):eselmiembrodelhogarquemsaportaalpresupuestoylaeconomafamiliaratravsdesuocupacinprincipal,aunquenoesnecesariamentequienpercibemayoringreso.

Dimensiones Social:niveleducativoSOLOdelprincipalsostndelhogar.

Porque:condicionalainsercinenelmercadolaboral.Laeducacintienedoblepertenenciaalmercadodelaproduccinydelconsumo(condicindemovilidadsocial).

Econmica:reflejaelaportedelprincipalsostnydelosdems. Ocupacindelprincipalsostndelhogar. Patrimonio:BienesyserviciosAutomvil.

Estratificacin(cuadropag31)Quivy

Procedimiento:eselmododeaproximarsehaciaunameta. Problemasdelmtodo

Demasiadainformacin. Precipitarseenlarecoleccindedatosantesdeelaborarlahiptesis. Ambicinyconfusin

Jerarquadeactosepistemolgicos Ruptura:romperconlosprejuiciosyfalsaspruebasquedanconlailusinde

conocerlascosas. Estructuracin:representacintericapreviaqueexplicalalgicadelfenmeno

supuestaporelinvestigador.Estaestructuracinmentalprevequipos,operacionesyconsecuenciasqueseesperanalfinaldelaobservacin.Tambinincluyealmarcoterico.

Comprobacin:verificacindeloshechos. PEPEOAC

Etapa1:Preguntainicial:enellaelinvestigadorexponesuproyecto,intentandoexplicarloquedeseasaberocomprendermejor.

Criteriosdeunabuenapreguntainicial Claridad:lapreguntadebeserunvocayprecisaparaquenoseprestea

confusin. Factible:debeserrealistaencuantoaconocimientosdelinvestigador

paraabordarla,yarecursosmateriales,personalesytcnicos. Pertinencia:Unabuenapreguntainicialtienecomopropsitocomprender

oexplicar.

12

Evitarpreguntasmorales,ticasofilosficas.Nodebenrealizarsefalsaspreguntas(afirmacionesencubiertas). Debenserpreguntasabiertas.Debeestudiarloqueexisteoexistiynoloqueannoexiste.

Etapa2:Exploracin Lecturas

Criteriosdeseleccin Contarconunabuenapreguntainicial. Nosobrecargarsedelecturas. Investigarautoresquepresentandatos,elementosdeanlisisy

deinterpretacin. Compilartextosquepresentanenfoquesdiversossobreeltemaa

estudiar. Destinartiempoaconsultarconcolegasoespecialistasypara

reflexinpersonal. Criteriosdeorganizacin

Dndeencontrartextos Cmoleer:ellectordebesercapazdesacarideas,

comprenderlasenprofundidadyunirlascoherentemente. Guadelecturas. Resumen:hacerelresumendeuntextoymostrarlasideas

principalesysusarticulacionesdemodoquesemanifiesteelpensamientodelautor.

Entrevistasexploratorias:ayudanaformarlaproblemticadelainvestigacin,contemplaraspectosquenosehabantenidoencuentayencausanlaslecturas.Debenresponderatrespreguntas(ruptura):

Conquinresultaprovechosotenerestaentrevista? 1eracategora:Maestros,investigadoresyespecialistasenla

materia. 2dacategora:Testigosprivilegiados:aquellosqueporsuposicin

tienenunamplioconocimientodelproblema. 3eracategora:Interlocutorestiles:sonpblicosrelacionados

conelestudio. Enquconsistenycmosehacen?

Debeplantearlamenorcantidaddepreguntasposibles. Debeformularsusintervencionesdelamaneramsabierta

posible. Nodebeintervenirenelcontenidodelaentrevista. Laentrevistadebellevarseacaboenunambienteylugar

adecuados. Lasentrevistasdebenregistrarse.

Cmoaprovecharlas? Etapa3:Problemtica

Elaboracin Aprovecharlaexploracin(lecturas+entrevistas). Elegirlaorientacinqueleparezcapertinentealinvestigador.

13

Aclararelmarcoconceptualquecaracterizaaestaproblemtica. Etapas

Concretar:bajarlosdiversosenfoquesdelproblemayplantearunmarcoterico.

Inscribireltrabajoenunmarcotericoexistenteoconcebirunaproblemticanueva(norecomendadoparaprincipiantes).

Aclararlaproblemtica.Cumpleconlafuncinde: Reformularoprecisarlapreguntainicial. Sirvedefundamentoalahiptesis.

Etapa4:Estructuracindelmodelodeanlisis Hiptesis

Formas Anticipacindelarelacinentreunfenmenoyunconceptoque

loexplique. Anticipacindeunarelacinentredosconceptosodostiposde

fenmenos. Modelos(cuadpg138)

Hipotticoinductivo Hipotticodeductivo

Criteriodefalsadelahiptesis:ancuandounahiptesisseconfirmeylainvestigacinhayasidocorrecta,noselaconsideracomoabsolutanidefinitiva.

Condicionesdelahiptesis Debesergeneral. Debeaceptarenunciadoscontrariosquesontericamente

susceptiblesdeverificarse.Popper:Unahiptesissesostienecomoverdadera(provisionalmente)mientrastodossuscontrariosseanfalsos.MsaplicableaCsNaturales.

Conceptualizacin:esunaestructuracinseleccindelasdimensionesydeloslosindicadores.

Formasdeestructurarunconcepto Inductiva:Conceptooperanteaislado(COA).ESunconcepto

analticoestructuradoempricamenteapartirdeobservacionesdirectasodeinformacinqueotrosrecopilan.Enlafaseexploratoriaserenenloselementosparadichaestructuracin.Apartirdeestosedeterminanlasdimensioneseindicadores.

Deductiva:ConceptosSistmicos.Esunconceptodeductivoysintticoquesebasaenlalgicadelasrelacionesentreelementosdeunsistema.Seestructuraporelrazonamientoabstracto:deduccin,analoga,oposicin,implicacin,etcaunqueseinspiradelcomportamientodelosobjetosrealesydelosconocimientosanterioressobreellos.Estetrabajosearticulaconpensamientosmsgenerales,denominadosparadigmas.

Prenociones:prejuicios.Sinvalorcientfico. Etapa5:Observacin.

14

Qusevaaobservar?Definicindelosdatospertinentes:sonaquellosquesedefinenmediantelosindicadores.Nobastaconconsiderarlasvariablesplanteadasenlahiptesis,sinoquehayqueconsiderarlasvariablesdecontrol,yaquelascorrelacionesobservadaspuedenoriginarotrosfactoresquesurgendelmismosistemadeinteraccin.

Aquinsevaaobservar? Campodeanlisis:definirespaciogeogrfico,socialytiempo.

Situaciones Extraordinariasosingulares:elobjetodeestudiosedefine

porsmismo. Procesossocialesdecarctermsomenosuniversal.

Muestra Posibilidades

Estudiarlatotalidaddelapoblacin(Censo). Estudiarunamuestrarepresentativa.

Cuandolapoblacinesdemasiadogrande. Cuandosenecesitanrecabarmuchosdatosde

cadaindividuo. Estudiarloscomponentesnoestrictamente

representativosperoscaractersticosdelapoblacin. Cmoobservar?instrumentosdeobservacinyrecopilacindedatos.

Elaboracindelosinstrumentosdeobservacin O.Directa:elinvestigadoresquienrecopila(observa)la

informacin.Sehaceconunaguadeobservacinquecontienelosindicadores.Losobjetosobservadosnointervienenenlaproduccindelosdatosrecopilados.

O.Indirecta:elinvestigadorsedirigealsujetoparaobtenerlainformacin.steintervieneenlaproduccindelosdatos,porlotantosonmenosobjetivos.Elsujetoyelinstrumentoconstrudo(cuestionario)paralaspreguntasactancomointermediarios(yposiblesfuentesdedeformacionesyerrores).

Dequmanera?Operacionesdeobservacin Concebirelinstrumento:debesercapazdeproducirtodalainformacin

necesariaparaprobarlahiptesis.Porlogralesuncuestionariooentrevista.

Probarlo:debeexperimentarselaformadellevarlaentrevista,tantocomolaspreguntas.

Recopilarlosdatos:eslaaplicacindelinstrumento. Conqu?Instrumentosderecopilacindelainformacin

Cuestionario:preguntasaunamuestrarepresentativa. Administracin

Directa:elencuestadolollenaporsmismo. Indirecta:lollenaelentrevistador.

Resultaconvenienteporque Conocimientodeunapoblacintalcomoes.

15

Anlisisdelfenmenoquesepiensadelimitarapartirdelainformacinqueserefierealosindividuosdelapoblacinenestudio.

Seutilizanmuestrasparapoblacionesgrandes. Ventajas

Posibilidaddecuantificarmltiplesdatosyapartirdeelloshaceranlisisdecorrelacin.

Representatividad(teniendoencuentaelmargendeerror).

Lmitesyproblemas Costo. Superficialidaddelasrespuestas. Individualizacindelosquecontestan. Fragilidaddeldispositivo.Debehacerseconrigurosidady

responsabilidad. Mtodocomplementario

Anlisisestadsticodedatos. Formacinrequerida(pag183).

Entrevista:brindainformacinricayllenadematices. Administracin

Semidirigida:noesenteramenteabierta.Seutilizanpreguntasgua.

Centrada(focused):elentrevistadornotieneunalistadepreguntassinodepuntosatocar.

Historiasdevidas:extremadamentedetalladasyprofundas.

Resultaconvenienteporque Brindamsymejorinformacin. Anlisisdeunproblemapreciso. Reconstitucindeexperienciasoacontecimientosdel

pasado. Ventajas

Profundidaddelosdatosrecopilados. Flexibilidaddeldispositivo.

Lmitesyproblemas Complicaalosquenopuedentrabajarsindirectivas. Losdatosparaclarificarserequierendeunanlisis

especial. Nodebedejarsealacompletaespontaneidaddel

entrevistadoyalaneutralidaddelentrevistador. Mtodoscomplementarios:

Anlisisdecontenido. Formacinrequerida(pag187)

Observacindirecta:observacinvisual. Administracin

16

Participante:estudiaraunacomunidadparticipandodesuvidacolectiva.

Noparticipante:noespartedelavidadelfenmenoobservado.

Resultaconvenienteporque Convenienteparaanlisisnoverbal. Puedencompletarotrosmtodosdeanlisis.

Ventajas Captacindeacontecimientosenvivo. Recopilacindematerialdeanlisisespontneo. Relativaautenticidaddeloscomportamientos.

Lmitesyproblemas Dificultadparahacerseaceptarenlosgruposcomo

observador. Dificultadesderegistrodeloqueseobserva. Problemadeinterpretacindelasobservaciones.

Mtodoscomplementarios Entrevistayanlisisdecontenido.

Formacin(pag191) Datossecundariosydocumentales:puedesermaterialqueseestudia

talcualesobienparaextraerinformacindeellos. Administracin

Documentos:manuscritos,impresos,audiovisuales.Oficialesoprivados.Personalesopblicos.Cifrasotextos,etc.

Datosestadsticos Documentosliterarios

Resultaconvenienteporque Anlisisdefenmenosmacrosociales. Anlisisdecambiossociales/organizacionales. Estudiodelacultura.

Ventajas Reducecostosytiempodelinvestigador. Reducelautilizacinabusivadeencuestasysondeos. Aprovechamientodelmaterialdocumental.

Lmitesyproblemas Accesorestringidoalosdocumentos. Problemasdeconfiabilidadyadecuacindedatos. Manipulacindelosdatosdemaneradeserpresentados

comoesconvenientealainvestigacin. Mtodoscomplementarios

Datosestadsticos. Documentosliterarios. Investigacinexploratoria.

Formacin(pag194) Etapa6:Anlisisdelainformacin

17

Operaciones Preparacindelosdatos:sedescribenypreparanlosdatosrecogidos,

selosasociaalasvariablesyseexpresanpormediodenuevosdatos. Anlisisderelacionesentrevariables: Comparacindelosresultadosobservadosconlosresultadosesperados

ylainterpretacindelasvariaciones: Principalesmtodosparaelanlisisdeinformacin

Anlisisestadsticodelosdatos:anlisisdefrecuencias,distribuciones,relacionesentrevariables.Representacinmediantegrficos.

Variantes Anlisisdedatossecundarios. Encuesta Anlisisdecontenido(paraobrasliterarias)

Resultaconvenienteporque Esconvenienteparaloquepuedaexpresarsedeforma

cuantitativa. Esunaherramientaparaeltrabajoconencuestas.

Ventajas Precisinyrigormetodolgico. Simplificacindeusopormediodelacomputadora. Claridadenlosresultadospresentadoseninformesde

investigacin. Lmitesyproblemas

Losfenmenosnosiemprepuedentraducirsecuantitativamente(especialmenteenCsSociales).

Laestadsticanodisponeensmismadeunpoderexplicativo,sinoquedebeserinterpretada.

Mtodoscomplementarios:encuestasyrecopilacindedatosestadsticosexistentes.

Formacin:pag215 Anlisisdecontenido:serefiereatodotipodecomunicaciones(desde

artculosdeprensaainformesdocumentalesdeunaempresa).Seanalizalamanera,frecuencia,disposicinyestructuracindeldiscurso.

Variantes Tipos

Cuantitativos(extensivos):analizangrancantidaddeinformacinyloquebuscaneslaaparicinfrecuentedeciertotipodecontenido.

Cualitativos(intensivos):analizanpococontenidoperodeunamaneraminuciosaycompleja.Estudianlaaparicinoausenciadeciertotipodecontenido.

Categoras Anlisistemtico:tratadeprobar

representacionessocialesojuiciosdelos

18

interlocutoresapartirdelexamendealgunoselementosconstitutivosdeldiscurso.

A.porcategoras:calculaycomparalasfrecuenciasdealgunascaractersticasreagrupadaspreviamenteencategoras.Sefundaenquelarepeticinmarcalaimportanciadeuntema.

A.deevaluacin:refierealosjuiciosqueformulaelinterlocutor.Secalculafrecuencia,direccineintensidad.

Anlisisformal:refierealasformasyelencadenamientodeldiscurso.

A.deexpresin:informacinacercadelestadodenimodelinterlocutorydesuideologa.

A.deenunciacin:serefierealdiscursoconcebidocomoundesenvolvimiento.Seanalizansecuencias,repeticiones,rupturas,etc.

Anlisisestructural:estudialamaneraquesedisponenloselementosdelmensaje.

Anlisisdecoocurrencias:estudiaasociacionesdetemasenlassecuenciasdecomunicacin.

Resultaconvenienteporque Ampliocampodeaplicacin. Puedeanalizarideologas,valores,representaciones,etc. Permiteanalizarorganizacionespormediodesus

documentos. Estudiaproduccionesculturalesyartsticas. Anlisisdeprocesosdedifusinysocializacin. Anlisisdesituacionesproblemticasoemergencias. Reconstitucinderealidadespasadas.

Ventajas Sirvenparaconocerlonodicho. Hacedialogaralcontenidoimplcitoconelexplcitoa

travsdelamiradadelinvestigador. Alanalizardocumentos,permiteuncontrolposteriordel

trabajodeinvestigacin. Queeltrabajoseametdicoysistemticonoafectala

profundidadnilacreatividaddelinvestigador. Lmitesyproblemas

Algunosmtodossonsimplistas(comoeldeA.porcategoras).

Otrosmtodossondemasiadocomplejos(A.deevaluacin).

19

Sibienelmtodoglobaldeanlisisdecontenidoesvasto,algunasdesusvariantessonsumamentereducidas.

Mtodoscomplementarios:mayormenteentrevistasyenmenorgradoencuestas.

Formacin:pag220 Etapa7:Conclusin

Debecontener Preguntainicial. Caractersticasprincipalesdelmodelodeanlisis. Presentacindelcampodeobservacin,delosmtodosaplicadosyde

lasobservacionesefectuadas. Comparacindelosresultadosesperadoshipotticamenteydelos

resultadosobservados,ascomotambinunarevisindelasprincipalesinterpretacionesdelasdesviaciones.

Aportacionesalconocimiento Conocimientosnuevosrelativosalobjetodeanlisis:estostienenuna

doblenaturaleza: Serelacionanconconocimientosanteriores. Lasnuevasaportacionesmatizan,corrigenyavecescuestionan

elconocimientoanterior. Nuevosconocimientostericos:serefierenmsbienalaproblemticay

asumodelodeanlisis,esdeciralamaneraenqueseestudiaynodirectamentealobjetodelainvestigacin,paralocualesnecesariounaformacintericaylaexperienciadelinvestigador.

Propuestasprcticas

20