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APUNTES Y RESÚMENESDE

FONÉTICA Y FONOLOGÍA DE LA LENGUA ESPAÑOLA

Por Lorien Andres [email protected]

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Índice de contenidoIntroducción: qué se espera del alumno........................................................................................... 4

Si te aprendes todo el listado, aprobado garantizado.....................................................................4Conocimientos............................................................................................................................ 4Comentario del autor...................................................................................................................5

Capítulo 1: fonética articulatoria......................................................................................................6Esto sí es un drama, y no lo de MA; tanta articulación y hay que aprender su propiedad............6

Producción del sonido articulado................................................................................................ 6Fenómenos fonéticos relacionados con la fonación....................................................................6Clasificación articulatoria de los sonidos....................................................................................7

Capítulo 2a: fonética acústica............................................................................................................8Tras Arte y Poder, terrible deber, aparece la física, con todo su aquél..........................................8

Acústica del sonido..................................................................................................................... 8Las ondas sonoras....................................................................................................................... 8Resonancia y filtros.....................................................................................................................9La producción de los sonidos del lenguaje................................................................................. 9El sonograma o espectrograma................................................................................................. 10Índices acústicos y rasgos distintivos........................................................................................10Clasificación de los rasgos distintivos...................................................................................... 11Definición acústica de un fonema y de un sonido.....................................................................13

Capítulo 2b: fonética auditiva......................................................................................................... 14Ser duro de oído nunca fue más difícil; aprende lo incluido y a ver luego qué me dices.............14

El oído....................................................................................................................................... 14La audición................................................................................................................................15Cualidades de los sonidos......................................................................................................... 15

Capítulo 3: fonología estructural.................................................................................................... 16Conceptos, fenómenos, ciencias y explicaciones; ¡Qué largo este tema! ¡Cómo toca los... fonemas!........................................................................................................................................ 16

Fonología y fonética..................................................................................................................16El principio de pertinencia........................................................................................................ 16El fonema y los rasgos distintivos.............................................................................................17Conmutación y sustitución........................................................................................................17Relaciones sintagmáticas y relaciones paradigmáticas............................................................. 17Oposición y contraste................................................................................................................17El fonema y sus realizaciones................................................................................................... 18Base de articulación.................................................................................................................. 19Fenómenos fonéticos relacionados con la combinación de sonidos......................................... 19Aplicaciones de la fonología y la fonética................................................................................ 20

Capítulo 4: segmentos y suprasegmentos....................................................................................... 21Cosicas del acento, también de la entonación; dominarlas es básico, para ser buen imitador.. .21

Suprasegmentos o prosodemas................................................................................................. 21Vocal y consonante....................................................................................................................21La sílaba.................................................................................................................................... 21

Capítulo 5: fonosintaxis. El acento..................................................................................................23La fonosintaxis, por mucho que creas, no es lo de las plantas: ¡a mí no me la pegas!................23

Fonosintaxis.............................................................................................................................. 23El acento....................................................................................................................................23Aspectos del acento castellano..................................................................................................24

Capítulo 6: la entonación................................................................................................................. 25Donde dije digo, digo Diego; si entonas bien, preguntaras primero............................................25

La entonación............................................................................................................................ 25Parámetros físicos de la entonación.......................................................................................... 25

Fonética y fonología de la lengua española 2

Forma de la entonación............................................................................................................. 25Funciones de la entonación en el nivel lingüístico....................................................................26

Capítulo 7: las vocales...................................................................................................................... 28A, e, i, o, u, ¿cómo las llevas tú?................................................................................................... 28

Fonemas vocálicos.................................................................................................................... 28Estructura acústica.................................................................................................................... 28

Capítulo 8: las secuencias vocálicas................................................................................................ 29De diptongos, triptongos, cuatriptongos y quintongos. No sé más, pero no son setas.................29

Secuencias vocálicas................................................................................................................. 29Fenómenos dialécticos con el vocalismo castellano................................................................. 29

Capítulo 9: consonantes oclusivas...................................................................................................30Fui a la bodega con una petaca, ¡si no lo pillas te dan cateada!................................................. 30

Los fonemas oclusivos del castellano....................................................................................... 30Caracterización acústica............................................................................................................30

Capítulo 10: consonantes nasales.................................................................................................... 31Aquí no es broma, hay que vigilar: tabique de placa, y te puedes electrocutar............................31

Los fonemas nasales del castellano...........................................................................................31Caracterización acústica............................................................................................................31

Capítulo 11: consonantes fricativas................................................................................................ 32La cosa va de fricción pero no comentaré nada, que llevo ya tres años, sin poner aquí guarradas...................................................................................................................................... 32

Los fonemas fricativos del castellano....................................................................................... 32Caracterización acústica............................................................................................................32

Capítulo 12: consonantes africadas y líquidas...............................................................................33Nos han salido supersticiosos, estos del ED: para no hacer 13 temas, de dos hacen uno aquí.. .33

Los fonemas africados del castellano........................................................................................33Caracterización acústica............................................................................................................33Los fonemas líquidos en castellano.......................................................................................... 33

Anexo: definición y distribución de fonemas................................................................................. 34Otra forma de ver, lo que has estudiado: en lugar de temático, alfabéticamente ordenado........34

Fonemas vocálicos.................................................................................................................... 34Fonemas oclusivos.................................................................................................................... 35Fonemas nasales........................................................................................................................35Fonemas fricativos.................................................................................................................... 36Consonantes africadas...............................................................................................................37Consonantes líquidas.................................................................................................................37

Anexo: cuadros y tablas................................................................................................................... 38Con tres columnas por banda, símbolos raros ostentan; un montón de fonemas, que debes aprender. ....................................................................................................................................... 38

Transcripción fonológica y fonética (AFI)................................................................................38Fonemas y sonidos (AFI)..........................................................................................................39Clasificación acústica de los fonemas.......................................................................................39

Anexo: glosario................................................................................................................................. 40Cortesía de Andrea Bukowski (no, no hay rima, ¿y qué?)............................................................ 40

Tema 1:......................................................................................................................................40Tema 2:......................................................................................................................................42Tema 3:......................................................................................................................................43Tema 4:......................................................................................................................................45Tema 5:......................................................................................................................................46Tema 6:......................................................................................................................................47Tema 7.......................................................................................................................................48Tema 8.......................................................................................................................................48


Introducción: qué se espera del alumnoSi te aprendes todo el listado, aprobado garantizado.

Conocimientos

Los resultados de aprendizaje que se pretenden que alcance el alumno son los siguientes:

A. Conocimientos

1. Cómo es y cómo funciona el aparato fonador humano para producir los sonidos.

2. Cómo funciona la transmisión del sonido mediante la onda acústica, su portadora.

3. Cómo se perciben los sonidos mediante el aparato auditivo y su posterior procesamiento en el cerebro para generar la comunicación.

Además, analizaremos y estudiaremos los elementos que permiten definir el sistema fonológico del español desde el descriptivismo estructuralista:

1. Cómo se integran las dos disciplinas, la Fonética y la Fonología en el estudio del significante.

2. Cómo se describe el sistema fonológico del español.

3. Cuáles son las unidades fonológicas del español: las segmentales y las suprasegmentales, y qué tendencias sistemáticas presentan.

B. Destrezas

El alumno deberá trabajar para dominar los tres aspectos prácticos siguientes:

1. La transcripción fonológica y fonética: la única manera de representar los sonidos y los fonemas.

2. La descripción e interpretación de los distintos esquemas articulatorios.

3. La definición de fonemas y alófonos; su combinatoria y distribución, lo que permitirá comprender los principales procesos que definen la estructura del sistema fonológico del español y distinguir las variantes y las invariantes.

4. La segmentación e interpretación de sonogramas para comprender las correlaciones entre los rasgos acústicos y los rasgos articulatorios.


Comentario del autor

Este documento está sujeto a los términos del copyleft, así que puedes fotocopiarlo, compartirlo y utilizarlo a tu gusto y necesidad. Sin embargo, el autor (o sea, yo) agradece que en caso de distribución o modificación se le avise de antemano para su mera información.

Ni que decir tiene que estos apuntes están realizados para uso personal mío, y si los tienes en tus manos y no me conoces es porque un amigo de un conocido de un primo de un colistero de algún foro en el que postea alguien a quién yo le haya pasado estos apuntes te lo ha enviado (anda, ¡realiza el análisis de esta frase!). Con esto quiero decir que no se ha tenido pulcritud alguna en dicha realización, y es posible que haya omitido alguna cosa que ya dé por sentado dentro de mi conocimiento tácito de dicha materia.

Con esto quiero decir que me autoeximo de cualquier error que cometáis si usáis estos apuntes sin el libro original o sin realizar los vuestros propios. El autor (sigo siendo yo) recomienda encarecidamente realizar esquemas y resúmenes propios. A raíz de ciertos problemas con algún equipo docente de mente cerrada, también debo advertir que estos resúmenes tampoco sustituyen al material oficial del equipo docente, comprad el material básico, que los profesores también comen.

¡Disfrutad de los apuntes!

Nota del autor: Parece ser que es difícil de entender, pero estos apuntes están realizados por un ALUMNO, que no tiene en absoluto las virtudes y cualidades de un PROFESOR, pero que las busca activamente. En ningún caso se pretende suplantar ni plagiar ningún trabajo del equipo docente, más bien al contrario: todo el material aquí expuesto forma parte del facilitado por el mismo equipo docente, así que tan solo es un resumen de un estudiante para aprobar la asignatura.


Capítulo 1: fonética articulatoriaEsto sí es un drama, y no lo de MA; tanta articulación y hay que aprender su propiedad.

Producción del sonido articulado

En la producción del sonido interviene un conjunto de órganos que se conoce con el nombre de aparato fonador. Estos órganos tienen, además, otras funciones estrictamente fisiológicas, pero lo importante es que una corriente de aire, que proviene de los pulmones, va a sufrir una serie de transformaciones a su paso por el aparato fonador y se va a convertir en sonidos propios para la comunicación humana. El conjunto de órganos que intervienen en la fonación se clasifican en tres grupos:

Cavidades infraglóticas, u órgano respiratorio: Formado por los órganos de la respiración (pulmones, bronquios, tráquea). Los pulmones son los que proveen la cantidad de aire suficiente para que el acto de fonación se realice, durante el movimiento de espiración. El aire va a parar a los bronquios y de aquí a la tráquea, formada por anillos cartilaginosos superpuestos, que desemboca en la laringe.

Cavidad laríngea, u órgano fonador: Está compuesta por cuatro cartílagos: cricoides, que tiene forma de anillo, y es la base del sistema; tiroides (también llamada nuez), con forma de escudo, y unido al cricoides por dos cuernecillos; y los dos aritenoides, especie de pirámides situadas sobre el engaste del cricoides. Desde estos parten los músculos que abren y cierran la glotis. En el interior de la laringe están las cuerdas vocales, que son como dos tendones, situadas horizontalmente. Están unidas por la parte anterior al tiroides y por la posterior a los aritenoides. El espacio que queda cuando están abiertas es lo que llamamos glotis, que varía en función de cómo se mueven los aritenoides.

Cavidades supraglóticas: Al pasar la corriente de aire (vibrando o no) por la zona laríngea, entra en la cavidad de la faringe laríngea, y luego en la faringe oral. Aquí el aire puede producir un sonido oral o nasal. Cuando el sonido es oral, la única gran cavidad existente es la bucal, que cambia fácilmente su volumen originando cavidades de resonancia de diferentes formas y tamaños que producen los distintos sonidos articulados. La parte superior está constituida por el paladar, dividido en el paladar duro (zona anterior, ósea, dividido en prepaladar, mediopaladar y postpaladar) y el paladar blando (zona posterior, también llamada velo del paladar y divido en prevelar o postvelar). En la parte inferior la lengua se divide, en su cara superior o dorso, en predorso, mediodorso y postdorso. Su punta anterior se llama ápice, y raíz la posterior. Cerrando la cavidad bucal encontramos los dientes (incisivos superiores y los inferiores) y entre los incisivos superiores y el comienzo del paladar duro encontramos una zona de transición conocida con el nombre de alvéolos. Para acabar, encontramos los labios.

Fenómenos fonéticos relacionados con la fonación

El gasto de aire no es el mismo para todos los sonidos, ya que aumenta con el grado de cierre del canal bucal y con el grado de abertura de la glotis. Es directamente proporcional a la intensidad del sonido, e inversamente proporcional a la frecuencia vibratoria de las cuerdas vocales. El ahorro en ese gasto de aire implica, por ejemplo, que en español de desplace el acento a la vocal más abierta de dos vocales que se encuentran en hiato o diptongo ([pái1s] en país).

La diferencia entre las consonantes sordas y sonoras no reside solo en el comportamiento de las cuerdas vocales, sino también en el esfuerzo muscular de los órganos articulatorios. Aunque la cantidad de energía es sensiblemente la misma en todos los sonidos, se reparte de forma diferente. Por ello las consonantes sordas también son llamadas fuertes, ya que son más cerradas que las sonoras, llamadas débiles.


La sonorización es una asimilación de una articulación sorda a una sonora. Puede ser progresiva, si la influencia se ejerce por un sonido sonoro que precede al sordo ([ágto] por [ákto] en acto); regresiva, si el sonido sonoro sigue al sordo; o doble, que es una combinación de las dos anteriores. El ensordecimiento puede producirse por efecto de un refuerzo de la energía articulatoria, como por ejemplo en posición inicial después de pausa, por asimilación a una articulación sorda vecina o por lenición, cuando el sonido sonoro se encuentra en posición final átona, antes de pausa.

El ataque vocálico es la forma de comenzar a vibrar las cuerdas vocales en las articulaciones vocálicas que se encuentran normalmente en posición inicial de palabra. Varía según las lenguas. Puede ser suave, cuando las vocales pasan inmediatamente de la posición de abertura a la posición de fonación (lenguas románicas y eslavas); o duro, cuando las cuerdas se cierran bruscamente, produciendo una oclusión completa, y después comienzan a vibrar (lenguas germánicas y sajonas, y a veces también en español).

Clasificación articulatoria de los sonidos

• Por la acción de las cuerdas vocales: sonoros, si vibran, englobando todas las vocales y muchas consonantes [b, d, g…]; o sordos, si no lo hacen [p, t, k…].

• Por la acción del velo del paladar: orales, si el velo se encuentra adherido a la pared faríngea y el aire sale solamente a través de la cavidad bucal [e, u, a, s, p…]; o nasales, si el velo está separado. Si es nasal puede ser que la cavidad bucal esté totalmente cerrada, generando las consonantes nasales; o abierta, generando las vocales oronasales.

• Por el modo de articulación: es decir, el grado de abertura o cierre de los órganos articulatorios que modifican la corriente del aire fonador.

◦ Vocales: como veremos más adelante, se clasifican en altas, medias y bajas, y además cerradas o abiertas.

◦ Consonantes: las clasificamos en oclusivas [p en petaca], con un cierre completo de los órganos articulatorios; fricativas [f en fácil], con un estrechamiento de los órganos articulatorios; africadas [ch en chucho], cuando al cerrar completamente los órganos articulatorios se deja un pequeño espacio abierto para que pase el aire contenido, produciendo una fricación; nasales [m en madre], cuando la cavidad bucal está cerrada y el pasaje nasal abierto; o líquidas, que se dividen en laterales [l en listo] cuando el aire sale por los laterales, y vibrantes [r en ratón] cuando se produce una vibración simple o múltiple en el ápice de la lengua.

• Por el lugar de articulación: es el sitio donde se aproximan dos órganos articulatorios para producir el cierre o la abertura del conducto vocal, alterando la corriente de aire.

◦ Vocales: se clasifican en anteriores, centrales y posteriores.

◦ Consonantes: se clasifican en labiales [p, b, m], labiodentales [f], dentales [t, d], interdentales [θ], alveolares [s, n], palatales [λ] o velares [k, g].

Conociendo estas características, ya podemos definir un fonema y un sonido, como sigue:

• Una vocal se define articulatoriamente por el modo, el lugar y la acción del velo (en castellano todas las vocales son sonoras, así que la acción de las cuerdas vocales no se tiene en cuenta. Diremos que [i] es alta, anterior y oral. Una consonante se define por todas las propiedades. Diremos que la [p] de [páta] pata es oclusiva, bilabial, sorda y oral.

• Si definimos un fonema, definimos sus rasgos distintivos. /i/: alto, anterior; /o/: medio, posterior; /p/: oclusivo, bilabial, sordo; /b/: oclusivo, bilabial, sonoro.

En las sílabas existe una fase inicial o explosiva, le sigue un núcleo silábico (que en español es siempre una vocal) y acaba con una fase final implosiva.


Capítulo 2a: fonética acústicaTras Arte y Poder, terrible deber, aparece la física, con todo su aquél.

Acústica del sonido

Entre la producción del sonido por los órganos articulatorios y su percepción por los auditivos media un espacio que es el de su transmisión a través de un medio portador, en nuestro caso el aire. En esta producción existen cinco fases indispensables: Fase productora de un movimiento vibratorio en un cuerpo; fase de radiación (comunicación del movimiento al cuerpo que lo va a transmitir); fase de propagación del movimiento a través del cuerpo transmisor (el aire); fase de recepción del movimiento por parte del oído como cambios de presión en las partículas del aire; y fase de percepción de esos cambios de presión por parte del cerebro. Todo este proceso del sonido se hace a una velocidad de 340 metros por segundo.

Las ondas sonoras

El movimiento que llega a través de vibraciones en el aire y que nuestro cerebro interpreta como sonidos a través de los órganos de audición es transmitido en forma de ondas sonoras. Estas ondas se originan con el dicho movimiento vibratorio, como podemos comprobar en el gráfico del diapasón. Cuando el diapasón mueve uno de sus extremos, este golpea las partículas de aire que tiene a su alrededor, y estas golpean a las adyacentes. Esto provoca las ondas sonoras en dos fases: compresión y rarefacción, generando zonas de la onda en las que las partículas están más pegadas y zonas en las que se alejan.

Cada partícula de aire se comporta como la bola de un péndulo, que se separa de la fuerza que le empuja hasta llegar a su punto más alejado, y luego vuelve hacia el más cercano, repitiendo el proceso un cierto número de veces, hasta

agotar la fuerza que le empuja. Si no existiera el roce del aire o la gravedad, el péndulo continuaría describiendo el movimiento 1-3-2-3-1-4-5-4-1 indefinidamente. El camino recorrido por este péndulo en una ida y una vuelta completas recibe el nombre de ciclo. El tiempo que se emplea en cada ciclo se denomina período de vibración. El período determina la frecuencia de vibración (número de ciclos que realiza en un segundo). El período (P) es inversamente proporcional a la frecuencia (F), y viceversa, así que cuando menor sea el período, mayor será la frecuencia, y viceversa. La frecuencia suele representarse por 1000cps, 1000 Hz o 1 KHz. La distancia desde la posición de reposo hasta el punto de máximo alejamiento alcanzado por la bola del péndulo

(o partícula de aire) recibe el nombre de amplitud. Cuanta más fuerza reciba la partícula para desplazarse, mayor será la amplitud. Al propagarse este movimiento oscilatorio, se origina una onda que llamamos sinusoidal. Cada repetición completa de la onda es un ciclo. El período de una onda es llamado longitud de onda.

El diapasón, cuando vibra, transmite una energía a las partículas de aire, y su movimiento dura hasta que se agota dicha energía. La energía que llega en un momento dado a un punto, la potencia acústica que se transmite, es denominada intensidad. Se mide en watios por cm2, y para ser audible debe tener una intensidad de 10-16 watios/cm2. Esta intensidad está en función de la amplitud y de la frecuencia, siendo proporcional al cuadrado de la ambas.


La creación de las ondas sonoras sinusoidales simples es un concepto teórico más que práctico, y es difícil de encontrar: normalmente no se encuentra un sistema de partículas que solo reciban una

fuerza en particular, sino más bien un conjunto de fuerzas dispares con energías dispares. El sonido lingüístico que llega a nuestros oídos es siempre una onda compuesta, suma de otras simples, tal y como podemos observar en la figura adyacente. La frecuencia de la onda compuesta será la misma que la de la más baja de las simples que la componga, la frecuencia fundamental. La impresión auditiva que percibimos de la frecuencia fundamental se denomina tono, que puede ser más bajo o más alto. Las lenguas que poseen tono se llaman tonales, y su uso en la oración se muestra con la entonación. El número, audibilidad y conformación de los armónicos da como resultado el timbre de un sonido, que puede ser grave (cuando los armónicos de mayor amplitud son los más bajos) o agudo (si la mayor amplitud está en los armónicos superiores). Estas ondas pueden ser periódicas, si se repite un patrón, o aperiódicas. El primer

caso es el de las vocales, con patrones periódicos. Para el segundo, podemos poner el ejemplo de la letra [s]. Como norma general solemos interpretar las ondas compuestas aperiódicas como ruido.

Resonancia y filtros

Para entender el concepto de resonancia situamos dos diapasones, A y B. Hacemos vibrar A y lo acercamos a B. Como ambos tienen la misma frecuencia fundamental B empezará también a vibrar. A resuena a B. B es el resonador. La principal misión de un resonador es reforzar las frecuencias de una onda compleja que llegue a él. El aire contenido en la caja de un violín, por ejemplo, también puede hacer de resonador. Un resonador cuya misión sea seleccionar determinadas frecuencias de una onda compleja se denomina filtro acústico.

La producción de los sonidos del lenguaje

Los sonidos, que son ondas acústicas, necesitan una fuente de producción. Hay tres tipos: la que produce los sonidos sonoros, a través de la glotis puesta en vibración; la que produce el ruido, al hacer pasar el aire a través de constricciones; y la que ocurre cuando se libera el aire comprimido por una obstrucción. También puede ser importante la ausencia de fuente productora. El conducto vocal es un tubo cerrado por un extremo, en la laringe, y abierto por el otro, en la boca y las fosas nasales. Estos orificios pueden abrirse más o cerrarse, y funcionan como resonador y como filtro. Hay cierta correspondencia entre el término articulatorio fonación y el acústico fuente, y entre el de articulación y el de filtro. La cavidad bucal también actúa como un filtro. Es lo que se denomina la función de transferencia: T(f). Esta función tiene, según Fant, tres componentes principales:

T (f) = T (polos) T (ceros) T (radiación)

La función de radiación está siempre presente. Es directamente proporcional a la frecuencia, e inversamente proporcional a la distancia desde la boca del hablante al micrófono. El factor de transferencia T (polos) interviene también en todas las categorías de los sonidos del lenguaje, siendo una suma de curvas elementales de resonancia presentadas cada una tanto como un factor de aumento de decibeles, cuanto como una función de la frecuencia. El factor T (ceros) se representa por medio de un conjunto de curvas elementales de antirresonancia. Una antirresonancia elimina una resonancia de la misma frecuencia (es lo que ocurre en las consonantes nasales).

Los órganos cambian de posición, creando cavidades que crean las distintas ondas sonoras. Los máximos de la función de transferencia originan los formantes del espectro de sonido. Las frecuencias de estos formantes se denominan frecuencias formánticas, que dependen de los resonantes, y que no hay que confundir con las frecuencias de cualquier armónico, que dependen de la frecuencia fundamental. De la configuración de los formantes depende el timbre del sonido.


El sonograma o espectrograma

La onda acústica de la palabra es un sonido complejo que necesitamos analizar para conocer sus tres componentes más importantes: número, amplitud y frecuencia de las vibraciones. Hay tres métodos para analizar: análisis matemático de la curva compleja según el teorema de Fourier, procedimiento largo y complicado; análisis a través del oído, casi imposible de conseguir; y mediante filtros acústicos. Los filtros, que son resonadores, separan la onda en partes legibles y más fáciles de interpretar. En el manual se usan dos tipos de filtro, el de banda estrecha (45cps) y el de banda ancha (300cps). A través de estos filtros conseguimos, respectivamente, los sonogramas de banda estrecha y los sonogramas de banda ancha.

Un sonograma suministra los parámetros necesarios para el análisis acústico de los sonidos:

• En el eje de las abscisas viene dada la cantidad del estímulo. El tiempo total que puede abarcar es de 2,4 segundos, utilizando la centésima de segundo como medida.

• En el eje de ordenadas se representan las frecuencias, en Khz, generalmente desde 0 hasta 8.

• El grado de negror indica la intensidad de los componentes.

• La estructura formántica de los componentes, cuyo correlato subjetivo es el timbre. Para ello se utiliza el filtro de banda ancha, y muestra los formantes, que son las regiones de frecuencia de mayor intensidad. En el gráfico vemos dos formantes señalados como F1 y F2.

• La frecuencia fundamental. Para ello es preferible utilizar el filtro de banda estrecha. La frecuencia fundamental se mide en cps o Hz, partiendo de la línea cero de frecuencias y siguiendo el eje de ordenadas.

• La intensidad, marcada como I en el gráfico, se representa en la parte superior del sonograma. Se mide en decibeles a partir de la línea cero de intensidad. La amplitud aparece también en la parte superior (en el gráfico de ejemplo no aparece) del sonograma. El perfil de la amplitud es el mejor medio de representar la intensidad de un sonido en un punto dado de su extensión en el tiempo.

Índices acústicos y rasgos distintivos

La estructura de la onda acústica origina los llamados índices acústicos, los cuales contribuyen al funcionamiento del rasgo distintivo, que según Delattre es una señal fonética compleja capaz de cambiar un fonema en otro por sustitución. Este rasgo es el elemento fundamental de la teoría binaria de Jakobson: las relaciones entre las unidades fónicas distintivas de las lenguas se basan en la presencia o ausencia de un rasgo distintivo (principio binario), lo que equivale a la elección entre dos cualidades polares de la misma categoría.


Clasificación de los rasgos distintivos

1 Prosódicos: solo los fonemas que constituyen núcleo silábico presentan estos rasgos. Jakobson distingue tres rasgos prosódicos. Cada uno presenta dos variedades: intersilábico, cuando el núcleo de una sílaba se compara con el núcleo de otras sílabas en el interior de una misma secuencia; y intrasilábico, cuando un momento del núcleo silábico puede compararse con otros momentos del mismo núcleo o con el vacío siguiente.

1.1 de tono: basados en la frecuencia fundamental. Estos rasgos son propios de las lenguas tonales.

1.1.1 A nivel intersilábico: el rasgo tono diferencia distintos núcleos silábicos en el interior de una secuencia con las diferencias del armónico fundamental. Pueden señalarse los rasgos alto o bajo.

1.1.2 A nivel intrasilábico: el rasgo modulación hace contrastar el tono alto de una parte del fonema con el tono bajo del siguiente (como en un diptongo). Puede ser ascendente o descendente.

1.2 de fuerza: basados en la intensidad.

1.2.1 A nivel intersilábico: el rasgo acento dinámico realiza el contraste entre un núcleo silábico, acústicamente más intenso, con los otros (cántara – cantara – cantará).

1.2.2 A nivel intrasilábico: se comparan dos partes contiguas del fonema acentuado, resultando que la parte inicial presenta el máximo de intensidad. Esto ocurre, por ejemplo, con el danés.

1.3 de cantidad: basados en la misma cantidad.

1.3.1 A nivel intersilábico: el rasgo cantidad hace contrastar un fonema normal, breve, núcleo de una sílaba, con los fonemas de mayor duración, largos, de otras. El fonema marcado posee el rasgo de cantidad, y el resto de brevedad. Este rasgo de cantidad lo encontramos en el latín.

1.3.2 A nivel intrasilábico: el rasgo unión se basa en una diferencia en la distribución de la duración entre la vocal y la consonante siguiente.

2 intrínsecos: se manifiestan en los fonemas independientemente de su función silábica. A diferencia de los prosódicos, la presencia o ausencia de un rasgo intrínseco puede cambiar la naturaleza de un fonema. El fonema /a/ puede tener o no el rasgo prosódico de intensidad, sin que su presencia modifique la naturaleza del fonema. Si a un fonema /b/ le quitamos el rasgo de sonoridad, deja de ser /b/ para convertirse en /p/. Podemos definirlos desde el punto de vista acústico y el articulatorio.

2.1 de sonoridad: relacionados con los rasgos prosódicos de intensidad y cantidad.

2.1.1 vocálico / no vocálico: acústicamente, el rasgo vocálico se caracteriza por la presencia de una estructura formántica netamente definida, ausente en el rasgo no vocálico. Articulatoriamente, el rasgo vocálico se debe a una excitación producida al nivel de la glotis, y la ausencia de obstáculos al paso del aire fonador a través de las cavidades supraglóticas.

2.1.2 consonántico / no consonántico: acústicamente, el rasgo consonántico se muestra bajo una disminución de la energía total y por la presencia de zonas de no resonancia en su espectro, lo contrario del no consonántico. Articulatoriamente, el rasgo consonántico se caracteriza por la presencia de un obstáculo en las cavidades supraglóticas, siendo ausente dicho obstáculo en el rasgo no consonántico.


Las vocales tienen los rasgo vocálicos y no consonánticos, y las consonantes los rasgos no vocálicos y los consonánticos. La excepción la forman las consonantes líquidas, que tienen los rasgos vocálicos y consonánticos.

2.1.3 compacto / difuso: acústicamente, el rasgo compacto se caracteriza por una concentración más elevada de energía en una zona relativamente estrecha, central de su espectro, acompañada de un aumento de la cantidad total de energía y su expansión en el tiempo. El rasgo difuso sigue expandiéndose en el tiempo, pero sin los otros dos parámetros. Articulatoriamente ha habido discrepancias, puesto que algunos fonemas vocálicos no eran ni compactos ni difusos, introduciendo el primer rasgo ternario.

2.1.4 tenso / flojo: acústicamente, el rasgo tenso se caracteriza por tener zonas de resonancia más netamente definidas en el espectro, y un aumento de la cantidad total de energía y de su expansión en el tiempo. El rasgo flojo es lo contrario. Articulatoriamente se comportan igual en ambos rasgos, pero se observa una atenuación en los fonemas flojos, con menos presión de aire en la cavidad, una deformación más leve del aparato fonador y un relajamiento más rápido en la constricción. Este rasgo es redundante en el sistema fonológico español, por coincidir con el rasgo sordo / sonoro. En el alemán, por ejemplo, es pertinente.

2.1.5 sonoro / sordo: acústicamente, el rasgo de sonoridad se caracteriza por la superposición de una fuente armónica sonora que se refleja en el espectrograma como un formante de muy baja frecuencia. El rasgo de sordez no tiene dicho formante. Articulatoriamente, la diferencia entre estos rasgos se debe a la vibración o no de las cuerdas vocales.

2.1.6 nasal / oral: Acústicamente, la nasalidad se manifiesta en el espectro de las vocales a través de un reducción en la intensidad del primer formante (F1), y en las consonantes, por la aparición de zonas de formantes en unas determinadas frecuencias. En la oralidad se manifiesta justo lo contrario. Articulatoriamente, el rasgo de nasalidad se debe a la aparición de una nueva cavidad de resonancia posterior, debida al descenso del velo del paladar.

2.1.7 interrupto / continuo: acústicamente, el rasgo interrupto se caracteriza por un momento de silencio, seguido y/o precedido de una difusión de la energía sobre una amplia banda de frecuencias. El rasgo continuo es la ausencia de esa propiedad. Articulatoriamente, el rasgo interrupto se caracteriza por una detención rápida de la fuente de sonido (cierre y/o abertura rápida del aparato fonador con las oclusivas, o las vibraciones que distinguen las líquidas interruptas de las continuas).

2.1.8 estridente / mate: este rasgo solo afecta a las consonantes. Acústicamente, las consonantes con el rasgo estridente se caracterizan por la total irregularidad en su sondas sonoras. Con el rasgo mate se observan unas estriaciones en el espectrograma de forma horizontal o vertical. Articulatoriamente, en las consonantes estridentes se establece una barrera que causa su estridencia, y que no aparece en las mates.

2.1.9 bloqueado / no bloqueado: acústicamente el rasgo bloqueado muestra una descarga de energía en un intervalo corto de tiempo, al contrario que en los no bloqueados. Articulatoriamente, el rasgo bloqueado se produce por una oclusión rápida de la glotis.

2.2 de tonalidad: relacionados con el rasgo prosódico de tono.

2.2.1 grave / agudo: acústicamente, estos rasgos de manifiestan por un dominio significante de una parte del espectro sobre la otra. Si domina la parte baja, será grave; si lo hace la parte alta, será agudo. Articulatoriamente, el rasgo grave se


asocia a una cavidad de resonancia amplia y no dividida, mientras que el agudo se asocia a una cavidad pequeña y dividida. Este distinción no encaja con las consonantes nasales, así que también se crea polémica y otro posible rasgo ternario.

2.2.2 bemolizado / no bemolizado: acústicamente, el rasgo bemolizado se hace patente en el sonograma por el descenso de la línea de frecuencias de algunos o todos los formantes, mientras que si no pasa posee el rasgo no bemolizado. Articulatoriamente, el rasgo bemolizado se origina por medio de una reducción del orificio anterior o posterior del resonador bucal y por una velarización concomitante que lo dilata. En francés encontramos el /i/ no bemolizado, frente al /y/ que sí lo és.

2.2.3 sostenido / no sostenido: acústicamente, el rasgo sostenido viene determinado por una elevación del segundo formante. El rasgo no sostenido no acusa estos cambios. Articulatoriamente, se produce este rasgo a causa de una dilatación del orificio posterior del resonador bucal (la faringe) y de una palatización concomitante que reduce y divide la cavidad central.

Definición acústica de un fonema y de un sonido

Para la definición acústica de un fonema vocálico español se utilizan los siguientes rasgos: vocálico y no consonántico; compacto / no compacto; difuso / no difuso; grave / no grave; agudo / no agudo.

/a/: vocálico, no consonántico, compacto, no difuso, no grave, no agudo.

En el caso de un sonido, se utilizan también los índices que no funcionan como rasgos.

[a]: vocálico, no consonántico, compacto, no difuso, no grave, no agudo, oral.

Para la definición acústica de un fonema consonántico español se emplean los siguientes rasgos: no vocálico y consonántico; compacto / difuso; grave / no grave; agudo / no agudo; sonoro / sordo; nasal / oral; interrupto / continuo; estridente / mate.

/b/: consonántico, no vocálico, difuso, grave, sonoro, oral.

[b]: consonántico, no vocálico, difuso, grave, sonoro, oral, mate.

La definición acústica de las consonantes líquidas viene dada por los siguientes rasgos: vocálico y consonántico; compacto / difuso; continuo / interrupto; interrupto simple / interrupto múltiple.

/l/: vocálico, consonántico, continuo, compacto.

[l]: vocálico, consonántico, continuo, compacto.


Capítulo 2b: fonética auditivaSer duro de oído nunca fue más difícil; aprende lo incluido y a ver luego qué me dices.

El oído

El aparato auditivo es un transductor extraordinariamente complejo que, para su estudio, se divide en tres partes: oído externo, medio e interno.

El oído externo está constituido por el pabellón auditivo, cuya misión es recoger la onda acústica y canalizarla hacia el oído medio a través del conducto acústico externo, que es un resonador que desemboca en el tímpano. Este conducto aumenta la presión y controla la temperatura y la

humedad.

El oído medio es una cavidad llena de aire; en ella encontramos el tímpano, una membrana elástica donde la energía acústica de la presión de las ondas de aire se convierte en vibraciones mecánicas. Estas vibraciones se encaminan hacia la cóclea a través de la cadena de huesecillos. Esta cadena recibe las vibraciones por el martillo, el primer huesecillo, que las transmite al yunque, y este al estribo, el tercer huesecillo. Esta cadena transforma las vibraciones mecánicas en ondas hidráulicas. La trompa de eustaquio está unida a la faringe, e iguala la presión

del oído medio con el exterior, para que el tímpano pueda vibrar correctamente. El oído medio desempeña dos funciones: aumenta la energía acústica, gracias a la cadena de huesecillos; y protege el oído interno de los ruidos fuertes que llegan al tímpano. Para llegar al oído interno debemos hacerlo mediante la ventana oval y la ventana redonda.

El oído interno, llamado también laberinto por su complicación, comprende dos partes: el óseo y el membranoso; este último dentro del anterior. El laberinto óseo consta de tres partes: el vestíbulo, que comunica la caja del tímpano por medio de la ventana oval; los tres canales semicirculares, óseos, situados en tres planos perpendiculares. Ahí llegan las ramificaciones del nervio vestibular; y el caracol óseo o cóclea, alojado en los huesos del cráneo. La cóclea es la que transforma las vibraciones en impulsos nerviosos, y está dividida en dos regiones (rampas) por medio de la lámina espiral, ósea en su parte interna, y membranosa en la externa. La región superior (rampa vestibular) se comunica con la ventana oval, y la región inferior (rampa timpánica) con la ventana redonda. Ambas regiones se comunican con el caracol por la parte denominada helicotrema.

Si en el caracol hacemos un corte transversal, nos encontramos el conducto coclear en la parte central, que está lleno de un líquido muy viscoso; la membrana de Reissner separa la rampa vestibular del conducto coclear; la membrana basilar separa el conducto coclear de la rampa timpánica; por un lado, se une al ligamento espiral que envuelve la pared externa de la cóclea. Por encima de la membrana basilar se encuentra el órgano de Corti, que convierte la energía hidráulica en energía bioeléctrica, que se conduce por el nervio auditivo hasta la parte del cerebro encargada de la interpretación auditiva. Hay una en cada hemisferio, así que se “dobla” la información y, si perdemos un oído, no perdemos la facultad de oír, aunque sí la vemos mermada.


La audición

Aunque no hay teoría demostrada, la más aceptada sobre el proceso de audición viene de la mano del premio Nóbel Békésy, que adjudica la clave a la membrana basilar, estrecha y rígida en la parte que está más próxima a la ventana oval y ancha y flexible en el extremo cercano al helicotrema. La membrana basilar actúa como analizador que responde selectivamente a diferentes frecuencias: de las más altas, en la parte estrecha, a las más bajas, en la parte ancha. La vibración se transmite a lo largo de la membrana basilar como una onda, pero perdiendo fuerza. Eso genera un pico en la fuerza de la onda, que es donde la membrana basilar analiza la vibración.

Un oído medio solo percibe una escala de frecuencias comprendidas entre los 20 y los 20.000 cps, aproximadamente. Por debajo de los 15 cps se encuentran los infrasonidos, no audibles y sin aplicación práctica. Por encima de los 20.000 cps se encuentran los ultrasonidos, no audibles pero con una aplicación cada día mayor. La voz humana ronda entre los 80 y los 1.150 cps. La percepción de una onda sonora se encuentra entre dos límites conocidos por el nombre de umbrales, entre los que se extiende el campo de audición. Estos umbrales son el umbral de la audición y el umbral del dolor. El primero se refiere a la intensidad sonora más débil capaz de suscitar una sensación. El segundo se manifiesta cuando el sonido es muy intenso, y ejerce sobre nuestro oído una sensación desagradable.

Cualidades de los sonidos

En la percepción de un estímulo acústico existen dos aspectos de naturaleza muy diferentes: uno es el físico, que se puede medir objetivamente en todos sus componentes; otro es el psicológico, el grado de sensación que ese estímulo produce en nosotros, y es más subjetivo y mucho más difícil de controlar. Además, en los hechos del lenguaje hay que tener en cuenta que la sensación del estímulo físico se canaliza a través de las estructuras de cada lengua.

Un estímulo físico cualquiera comprende cuatro elementos: cantidad, intensidad, frecuencia del armónico fundamental y estructura formántica de las ondas sonoras, que se complementan a nivel psicológico, respectivamente, con la duración de la persistencia del sonido, sonía (o intensidad subjetiva), tonía y timbre.


Capítulo 3: fonología estructuralConceptos, fenómenos, ciencias y explicaciones; ¡Qué largo este tema! ¡Cómo toca los... fonemas!

Fonología y fonética

La disciplina que se ocupa del estudio de los sonidos del lenguaje se divide en fonología, que estudia la forma de la expresión; y fonética, que estudia la sustancia de la expresión. La fonología estudia los elementos fónicos de una lengua desde el punto de vista de su función en el sistema de comunicación lingüística. La fonética estudia los elementos fónicos de una lengua desde el punto de vista de su producción, de su constitución acústica y de su percepción.

La fonología se divide en:

• Fonología sincrónica: estudia el sistema fonológico en un estado determinado de una lengua.

• Fonología diacrónica: estudia los cambios fonológicos, la transformación del sistema fonológico de un estado de lengua a otro.

• Fonología general: pretende elaborar las leyes que rigen los sistemas fonológicos de las lenguas.

• Fonología contrastiva: estudia las diferencias y semejanzas de los sistemas fonológicos de dos o más lenguas.

La fonética se divide en:

• Fonética descriptiva, estática o sincrónica: describe un estado de lengua. Puede ser especial, si se refiere a una sola lengua; comparada, si pone en relación dos o más lenguas; o general, si describe, en función del habla, las posibilidades articulatorias y auditivas del hombre.

• Fonética histórica, evolutiva o diacrónica: describe y explica las transformaciones que se producen en sucesivos estados de la lengua. Puede ser especial o comparada.

• Fonética articulatoria: estudia el comportamiento de los órganos articulatorios que intervienen en el proceso fónico.

• Fonética acústica: estudia la onda sonora de los sonidos del lenguaje, y describe sus índices acústicos.

• Fonética auditiva: se interesa por la percepción del sonido.

• Fonética psicológica: estudia el comportamiento del oyente ante determinados estímulos acústicos relacionados con el habla.

El principio de pertinencia

El principio de pertinencia es esencial para el estudio de los sonidos de la lengua. Nos permite distinguir lo que, en cada lengua o en cada uso, es esencial, porque es distintivo, y lo que es contingente, es decir, determinado por el contexto o por diversas circunstancias. Diremos, por ejemplo, que las unidades diferenciales /p/ y /b/ son pertinentes o relevantes en las palabras peso y beso, pues cambian su significado. En cambio, las dos b de comba y coba dependen del controno y del modo de pronunciar las palabras, así que decimos que tienen diferencias no pertinentes o no relevantes.


El fonema y los rasgos distintivos

El fonema es la unidad lingüística más pequeña, desprovista de significado, formada por un haz simultáneo de rasgos distintivos. Cada fonema (/b/, por ejemplo) puede tener diversas variantes (como la /b/ en un beso y la de ese beso, que son diferentes). Los rasgos distintivos son las unidades inferiores al fonema, siendo la unidad básica de la fonología (según Jakobson, y Martinet). El fonema forma una unidad, pero es una unidad compleja: el fonema se descompone en unidades distintivas. Estos rasgos aparecen siempre combinados con otros, simultáneamente, en un haz, el fonema, cuya realización lleva consigo otros rasgos no distintivos. Pueden ser definidos en el nivel articulatorio o en el nivel acústico.

Junto al rasgo distintivo hay que considerar el rasgo redundante, que ayuda a identificar un rasgo o una combinación de rasgos distintivos, e incluso puede llegar a sustituir los rasgos pertinentes en la descodificación del mensaje (ocurre, por ejemplo, con el rasgo “bilabial” de [m], en posición silábica implosiva: es redundante porque solo puede aparecer en esa posición cuando va seguido de otra consonante bilabial). Es necesario recordar que no deben confundirse los rasgos pertinentes y no pertinentes con los rasgos distintivos y redundantes.

Conmutación y sustitución

Como forma de identificar las unidades lingüísticas sin recurrir a la sustancia, Hjelmslev estableció la prueba de la conmutación: el cambio de un elemento de cualquier nivel (fonema, morfema) por otro, en el plano de la expresión, lleva consigo un cambio análogo en el plano del contenido, y viceversa. Se produce conmutación si al cambiar en, por ejemplo, casa /k/ por /g/ se obtiene una nueva lexía (gasa). Estas unidades se llaman conmutables, y se clasifican como invariantes. El cambio de un elemento por otro que no conlleva ningún cambio en el contenido se llama sustitución, y a los elementos variantes. Realizar la conmutación en el eje paradigmático es útil para establecer el inventario de los fonemas en una posición dada, pero tampoco asegura que en posiciones diferentes se trate del mismo fonema.

Relaciones sintagmáticas y relaciones paradigmáticas

Hjelmslev define la relación como la función que existe en los signos o entre los elementos en el interior de una cadena. Saussure entendía por sintagma toda combinación de elementos en la cadena hablada. Entonces, definimos relación sintagmática como toda relación que existen entre dos o más unidades que aparecen en la cadena hablada. Por paradigma se entiende la relación virtual que existe entre dos o más unidades de lengua si son susceptibles de poder sustituirse entre sí en un mismo sintagma: relación paradigmática. Los elementos que se pueden relacionar en un mismo paradigma forman una categoría.

Oposición y contraste

La oposición fonológica es la diferencia que existe entre dos o más unidades distintivas. El par mínimo se refiere a dos unidades significativas (morfemas, palabras) que contengan los mismos fonemas, menos uno, en el mismo orden (casa / gasa). El contraste es la diferencia fonológica que existe entre dos unidades fonológicas contiguas. Por ejemplo, puede darse /pt/ o /bd/ en apto y abdico pero no */pb/ o */td/. También es un contraste las diferencias entre sílabas acentuadas (hábito/habito/habitó). La oposición es una relación de orden paradigmático. El contraste es una relación de orden sintagmático.


El fonema y sus realizaciones

Según Hjelmslev, el fonema es una unidad invariante, determinada por medio de la conmutación. Este fonema tiene distintas manifestaciones o variantes, que pueden ser:

• Variantes combinatorias: cuando las realizaciones de un fonema no aparecen nunca en el mismo contexto (como las del fonema /b/, que son [b] para después de pausa y después de una consonante nasal, y [β] para el resto de casos). Estas variantes combinatorias reciben el nombre de alófonos, y la distribución combinatoria en la que se hallan, distribución complementaria.

• Variantes libres: cuando las realizaciones de un fonema aparecen en el mismo contorno. Estas variantes también se llaman estilísticas, ya que resultan de la elección más o menos consciente del hablante (como la /s/ en mosca en Madrid, que puede ser [s], [h] o [x]). Cada una de esas realizaciones son variantes libres, y se encuentran en distribución equivalente.

• Variantes individuales: cuando las realizaciones de un fonema pueden dar indicaciones sobre el hablante, pero no son el resultado de una elección por su parte (el yeísmo más o menos africado y ensordecido de algunos madrileños).

Todo fonema tiene su campo de dispersión. Sus realizaciones no deben sobrepasar los límites acústicos y articulatorios (márgenes de seguridad) que están condicionados por los campos de dispersión de los demás fonemas del sistema fonológico de la lengua. Los fonemas se representan entre barras oblicuas // y los alófonos entre corchetes [].

Trubetzkoy estableció cuatro reglas para la determinación de un fonema:

1. Si dos sonidos de la misma lengua aparecen exactamente en el mismo contorno fónico y si pueden ser sustituidos uno por otro sin producir diferencia en la significación intelectual de la palabra, estos dos sonidos son variantes facultativas de un fonema único.

2. Si dos sonidos aparecen en la misma posición y no pueden ser sustituidos uno por otro sin modificar la significación de la palabra, o sin que la palabra llegue a ser irreconocible, estos dos sonidos son realizaciones de dos fonemas diferentes.

3. Si dos sonidos, emparentados desde el punto de vista acústico o articulatorio, no se presentan nunca en el mismo contorno fónico, hay que considerarlos como variantes combinatorias del mismo fonema.

4. Dos sonidos, aunque cumplan la tercera regla, no pueden ser considerados variantes de un mismo fonema si en la lengua en cuestión pueden encontrarse uno al lado del otro.

La neutralización se produce cuando una oposición fonológica deja de ser pertinente en ciertas posiciones. Por ejemplo, los fonemas vibrantes /r/ r y /rº/ rr forman una oposición en interior de palabra (pero/perro); pero cuando se encuentran situados después de su núcleo silábico no funciona esta oposición: en cortar podemos leer [kortár] o [korºtarº] y el significado no cambia. En esta posición, ha desaparecido el carácter distintivo de la oposición: se ha neutralizado. El rasgo de la neutralización es el archifonema, que es el conjunto de rasgos distintivos comunes a los dos fonemas de la oposición neutralizada. El archifonema, representado entre barras y en mayúscula, de la oposición /r/-/rº/ es /R/, que tiene como rasgos comunes con los de los fonemas neutralizados el de líquido y vibrante. La desfonologización se produce cuando dos fonemas se realizan como un único sonido en cualquier posición de la cadena hablada.

La correlación es el conjunto de oposiciones que se caracterizan por el mismo rasgo distintivo. Este rasgo constituye la marca de la correlación. Por ejemplo, el rasgo de sonoridad origina oposiciones como p/b, t/d, k/g, que son pares correlativos. Cuando se produce más de una correlación, los fonemas que participan en esos pares correlativos se articulan en haces de correlación (en p/b/f, t/d/ß y k/g/x se dan correlaciones de sonoridad y de interrupción).


Base de articulación

La base de articulación es el conjunto de hábitos articulatorios y de características acústicas que afectan a todos los elementos de una lengua, y le imprimen un carácter propio. Estos hábitos se reflejan en la pronunciación del idioma, e influyen en la dirección que ha de tomar diacrónicamente. El conocimiento de la base de articulación de una lengua es importante teórica (conocer los rasgos acústicos y articulatorios), pedagógica (para aprender una segunda lengua, hay que cambiar la base) y diacrónicamente (para los cambios fónicos que puedan ocurrir).

La lengua castellana tiene una base de articulación: anterior, con predominio de articulaciones en la zona anterior de la cavidad bucal; sonora, con un predominio del 77.41%; deslabializada, con predominio de un resonador bucal sin acción labial; creciente, con un aumento progresivo de la energía articulatoria desde el principio de la sílaba hasta su máximo en el núcleo; tensa, con mantenimiento de sus cinco vocales en cualquier posición de la palabra y situación acentual; y de acción glótica normal, con ausencia de ataque vocálico duro, oclusivas sordas no aspiradas y oclusivas sonoras siempre sonoras. Desde el punto de vista acústico, predominan los sonidos densos o compactos, agudos, sonoros, orales y mates. Las vocales, con un timbre muy estable.

Fenómenos fonéticos relacionados con la combinación de sonidos

En la cadena hablada, los sonidos no se pronuncian aislados, sino en íntimo y sucesivo contacto de unos con otros. Cuando hablamos, como en cualquier otro trabajo, procuramos obtener un óptimo resultado con un mínimo esfuerzo. Todo ello produce ciertas modificaciones en los sonidos que pronunciamos en el acto de habla. Estos fenómenos son:

• Asimilación: cuando la modificación de un fonema en contacto con otro es el resultado de adoptar uno de ellos uno de los rasgos articulatorios del otro, que pasa a ser común. Tipos:

◦ Progresiva: cuando un sonido se asimila al que le precede (lat. mb > cast. m).

◦ Regresiva: cuando el primer sonido se asimila al segundo (lat. pt > tt > cast. t).

◦ Doble: se influyen mutuamente (lat. ai > ei > cast. e).

◦ Armonía vocálica: asimilación a distancia, a nivel morfológico y léxico, de formación de palabras. La presencia de una vocal determinada en el radical condiciona el timbre de las restantes vocales (en turco, los morfemas de plural son -ler o -lar, según la vocal de la palabra sea palatal o velar).

◦ Metafonía: asimilación a distancia, a nivel fonético. Es la modificación del timbre de una vocal por la influencia de una vocal vecina (lat. feci > cast. hice).

• Diferenciación y disimilación: cuando una tendencia asimiladora amenaza con eliminar una distinción fonológica, la lengua reacciona acentuando la diferencia que existe entre los dos sonidos, tanto articulatoria como acústicamente. La diferenciación es todo cambio fonético que tiene por objeto acentuar o crear una diferencia entre dos sonidos vecinos (cast. el diptongo ei en seis es pronunciado con una e muy abierta que puede llegar a ser a). La disimilación es todo proceso de diferenciación, pero en sonidos no contiguos (lat. peregrinum > cast. pelegrino).

• Inversión y metátesis: La inversión es el cambio de lugar que se produce entre dos sonidos vecinos (cast. popular naide por nadie). La metátesis es el cambio de lugar que se produce entre dos sonidos que no están contiguos (lat. periculum > cast. peligro).


Aplicaciones de la fonología y la fonética

• Dentro del campo de la lingüística, la fonología y la fonética son importantes en:

◦ La ortofonía, entendida como la corrección de los defectos de pronunciación de los sonidos de una lengua, basándose en la lengua materna. Se trataría de corregir casos de vulgarismos (pa por para); o casos de desviación de la norma general en fenómenos dialectales (ustez por usted), por ignorancia (pausas del discurso, entonación), por innovaciones personales (políticos, locutores... que entonan de forma diferente).

◦ En el estudio de las lenguas, al facilitar su aprendizaje. Se debe estudiar primero el aspecto fonológico para corregir falsas pronunciaciones. Se suele emplear los pares mínimos. También se deben corregir aquellos sonidos que forman parte de la norma de la lengua general.

◦ Para dotar de alfabetos a las lenguas que no tienen código escrito. Para ello hay que realizar la descripción del sistema fonológico de la lengua en cuestión. Esto hará que se produzca el proceso de alfabetización.

• Estas disciplinas, además, juegan un papel muy importante en otros dominios científicos tan distintos como pueden ser:

◦ La Medicina y la Psicología se relacionan con ellas en el estudio de los trastornos del lenguaje (afasia, agnosia, dispraxia, disartria, sorderas...) cuyo origen puede estar tanto en el oído, como en la articulación, como en el propio cerebro. Se dividen en trastornos de producción y de recepción. En medicina, de los primeros se encarga el foniatra, y de los segundos el audiólogo.

◦ La enseñanza de un código de comunicación a los sordomudos, en donde hay que convertir los fonemas en unidades sígnicas discretas.

◦ En Derecho se establece el grado de semejanza de marcas comerciales, pues pueden derivarse perjuicios económicos, o de identificar a una persona mediante sus rasgos acústicos.

◦ En la tecnología de las comunicaciones o del habla, estas disciplinas se reflejan en la transmisión de los sonidos a través de dispositivos mediante frecuencias, la síntesis del lenguaje y la creación de mensajes orales, por poner algunos ejemplos.


Capítulo 4: segmentos y suprasegmentosCosicas del acento, también de la entonación; dominarlas es básico, para ser buen imitador.

Suprasegmentos o prosodemas

En el nivel de la expresión, se realiza una división entre los fonemas, como /a/ o /m/, y los prosodemas o suprasegmentos, como el acento, la cantidad y la entonación. En castellano, por ejemplo, la secuencia de fonemas /amo/ lleva necesariamente un acento, sobre /a/ u /o/, y una entonación ascendente // o descendente //.

En la realización de los suprasegmentos intervienen índices acústicos y articulatorios, como en los fonemas (la vibración de las cuerdas vocales y su frecuencia fundamental, con su dimensión temporal y su intensidad). Pero los consideramos diferentes en cuanto a su diferencia de grado: la función de los fonemas es distintiva (en un contexto dado, se excluyen mutuamente) y la de los suprasegmentos, contrastiva (ya que no pueden alternar en el mismo contexto, por ejemplo en el acento, que siempre está, y solo varía su posición).

Vocal y consonante

Aunque tenemos clara la diferencia entre vocales y consonantes, no es fácil definir esas diferencias, y se han planteado diversos caminos que resultan no ser fiables (vocales más audibles, vocales como sonidos musicales puros respecto a las consonantes ruidosas, función de la vocal como núcleo silábico...). Podemos hablar de un fundamento articulatorio y uno acústico para la división entre vocal y consonante:

• Como fundamento articulatorio, Straka comprobó que el efecto de la energía articulatoria puede marcar el límite entre vocal y consonante: cuando se produce un esfuerzo en ella, la consonante se cierra y la vocal se abre. Estas comprobaciones se han realizado sobre palatografía, donde el contacto linguopalatal es más amplio en la articulación de una consonante emitida con fuerte energía en la articulación que en la misma consonante con energía normal, ocurriendo lo contrario con una vocal; y sobre radiografías, que muestran que el ángulo maxilar y el orificio labial disminuyen con la fuerza articulatoria en al consonante y aumentan con el debilitamiento, mientras que en la vocal es al revés.

• Como fundamento acústico, Delattre encontró la diferencia entre vocal y consonante en el diferente comportamiento acústico de ambas clases de sonidos. El reconocimiento de una consonante a través de su percepción depende esencialmente de la presencia de un cambio de frecuencias de sus elementos acústicos constitutivos, mientras que el de una vocal depende de la estabilidad en la frecuencia de sus componentes acústicos. En el contraste vocal/consonante, la percepción de la vocal depende solo de la estabilidad de sus frecuencias, mientras que la percepción de la consonante depende del cambio de sus frecuencias.

La sílaba

La sílaba es una unidad a la vez tensiva, articulatoria, auditiva, cinética y psicológica, que agrupa los fonemas en la cadena hablada. Según Hála los sonidos se clasificarían, según su función en la sílaba, en sonánticos (vocales y consonantes sonoras) y no sonánticos (consonantes no sonoras). Las primeras serían los susceptibles de formar sílaba, los segundos no. La sílaba está formada por tres fases sucesivas (inicial, central y final), siendo la más importante la segunda, que recibe el nombre de núcleo. El fonema que la constituye se denomina fonema silábico. Los fonemas que constituyen la parte marginal de la sílaba son los marginales: los que preceden al núcleo se


denominan explosivos, y los que se sitúan después, implosivos. El fonema que desempeña el papel de núcleo silábico debe dominar por su sonoridad sobre los fonemas circundantes. Desde el punto de vista acústico, los fonemas que se encuentran antes del núcleo presentan un aumento de intensidad, sonoridad y perceptibilidad desde un mínimo a un máximo en el núcleo, y luego disminuyen. Ocurre lo mismo desde el punto de vista articulatorio y la abertura general de los órganos, desde el punto de vista espiratorio y la presión del aire, y desde el punto de vista de la tensión muscular con ella misma.

El límite silábico está situado donde se produce un mínimo entre dos máximos (los dos núcleos de las dos sílabas entre las que se establece el límite) y desempeña una función distintiva en las lenguas en las que coincide con el límite entre morfemas (como inglés o alemán). Usamos las tres leyes de Hála para establecer el límite silábico: 1) el límite está colocado en el punto en el que la estrechez es más acusada, de manera que se pueda introducir la sonante siguiente. 2) en la formación de la sílaba se manifiesta una tendencia a hacer la estrechez lo más clara posible y, por consiguiente, a reforzarla en el caso de que hubiera sufrido algún debilitamiento. 3) el límite cae siempre entre dos consonantes vecinas, jamás en el interior de una consonante.

Decimos que la sílaba que termina en vocal, es decir, en el mismo núcleo silábico, es abierta, y la vocal se llama libre. La sílaba que termina en una o más consonantes recibe el nombre de cerrada y la vocal de esa sílaba se llama trabada. Aquellas sílabas cuyo núcleo soporta la intensidad de la palabra recibe el nombre de acentuada o tónica. El resto se llaman inacentuadas o átonas. Los fonemas castellanos se pueden clasificar en silábicos (vocales, que pueden constituir sílabas) o no silábicos (consonantes). La sílaba, según el número de fonemas, puede ser monofonemática o polifonemática, y en castellano tiene una clara tendencia a ser abierta. La división de la sílaba en castellano responde a las siguientes características:

• Cuando una consonante se encuentra entre dos vocales: tendencia a la sílaba abierta, la consonante se agrupa con la vocal siguiente: [ká-sa] casa.

• Cuando dos consonantes se encuentran entre dos vocales, hay que tener en cuenta:

◦ Son inseparables los grupos que están formados por consonantes bilabiales o linguovelares más una líquida: /lo-grár/ lograr.

◦ Cualquier otra pareja de consonantes queda dividida, de manera que la primera cierra la sílaba anterior, y la segunda forma parte de la rama explosiva de la sílaba siguiente: /in-se-pa-rá-ble/ inseparable.

• Cuando tres o más consonantes se encuentren entre dos vocales, puede ocurrir:

◦ Que las dos últimas formen un grupo consonántico, una de las cuales sea una líquida: /iN-fla-máR/ inflamar.

◦ Que las dos primeras formen una secuencia como [ns] o [bs], siendo inseparables: /koNs-tru-íR/ construir.

• El contacto entre dos vocales que no sean altas: da origen a dos sílabas distintas: /lé-a/ lea.

• El contacto entre una vocal baja o media y otra alta o viceversa: si forma diptongo, constituye una sílaba: /ái-re/ aire.

• Un triptongo: forma sílaba: /buéi/ buey.

• Cuando se encuentran en contacto una vocal no cerrada inacentuada y una vocal cerrada acentuada: se originan dos sílabas distintas: /pa-ís/ país.

Nota: eliminaremos la h muda de toda consideración silábica.


Capítulo 5: fonosintaxis. El acentoLa fonosintaxis, por mucho que creas, no es lo de las plantas: ¡a mí no me la pegas!

Fonosintaxis

Con fonosintaxis nos referimos al estudio de las modificaciones que sufren los fonemas al agruparse, con las palabras, dentro de un enunciado. El sirrema (Fonema < sílaba < palabra < sirrema) es la agrupación de dos o más palabras que constituyen una unidad gramatical, unidad tonal, unidad de sentido, y que, además, forman la unidad sintáctica intermedia entre la palabra y la frase. Las palabras que forman parte del sirrema no permiten una pausa en su interior. Como ejemplos de sirrema tenemos el artículo y el sustantivo (/lasmésas/ las mesas), el adjetivo y el sustantivo (/el pér ºobláNko/ el perro blanco), los tiempos compuestos del verbo (/ékomído/ he comido), la preposición con su término (/la káma deaNtónio/ la cama de Antonio), etcétera. Muchas de estas agrupaciones surgen de la necesidad de apoyo acentual, que ya explicaremos.

Cabe decir que la cadena hablada castellana se presenta como una concatenación de palabras entre las que no se produce ningún fenómeno fonético que las separe, a excepción de la pausa. Un hecho que deriva de esto es el encuentro de fonemas homólogos al final de una palabra y el principio de la siguiente. Casos de dos vocales homólogas: dos tónicas (se convierten en una vocal tónica: [papá:nda] papá anda), dos átonas (se convierten en una vocal normal átona [la frútaxéna] la fruta ajena), o una átona y otra tónica, en cualquier orden (se convierten en una vocal acentuada [está en ló:ndo] está en lo hondo o [xwán estáténto] Juan está atento). Casos de dos consonantes homólogas: dos fricativas linguoalveolares sordas (se mantiene solo una [lasálas] las salas), dos nasales linguoalveolares (se mantiene solo una, alargando su duración un poco [kon:áta] con nata), dos vibrantes (se convierten en una vibrante múltiple [koxér ºókas] coger rocas), dos laterales linguoalveolares (se convierten en una sola lateral más larga [el:óro] el loro) o dos linguodentales (se convierten en una fricativa [el ma∂̂ri∂̂e kárlos] el Madrid de Carlos).

El acento

El acento es un rasgo prosódico que permite poner de relieve una unidad lingüística superior al fonema para diferenciarla de otras unidades del mismo nivel. Por lo tanto, se pone de manifiesto un contraste entre unidades acentuadas e inacentuadas. Algunas lenguas se caracterizan por la posición fija del acento (acento fijo). En otras lenguas el acento puede ocupar distintas posiciones (acento libre). En unas terceras la posición del acento depende de cualquier otra característica fonológica de la palabra (acento condicionado). El acento desempeña diversas funciones:

• La función contrastiva: se ejerce en el eje sintagmático, entre las secuencia de unidades, al poner de relieve sílabas acentuadas frente a las no acentuadas. Aparece en las lenguas de acento fijo y libre.

• La función distintiva: se ejerce en el eje paradigmático de las lenguas con acento libre. Su cambio sirve para distinguir dos unidades de significado diferente.

• La función demarcativa: actúa solo en las lenguas de acento fijo, señalando los límites de las diversas unidades en una secuencia.

• La función culminativa: se usa en las lenguas de acento libre o combinado, señalando la presencia de una unidad acentual, sin indicar claramente los límites.

En castellano las palabras acentuadas son: sustantivos, adjetivos, pronombres tónicos, indefinidos, pronombres posesivos, demostrativos, numerales, verbos, adverbios y las formas interrogativas. Las palabras inacentuadas son: artículos determinados, preposiciones, términos de tratamiento, el


primer elemento de los compuestos, pronombres átonos, adjetivos posesivos, formas que, cuando, cual, quien... (cuando no funcionan como interrogativas ni exclamativas) y también, en vocativos y expresiones exclamativas cortas de cariño o reproche, son inacentuados los elementos que acompañan al núcleo. Las conjunciones se hallan repartidas en ambos grupos, y hay formas léxicas que son tónicas o átonas según su función (luego, aún, mientras, medio, más, menos...). No hay que olvidar que existe un llamado acento enfático o de insistencia, que sirve precisamente para enfatizar determinados aspectos, incluso para poder resolver un caso de ambigüedad.

Aspectos del acento castellano

Muchos de los cambios de posición del acento en la palabra se han producido en la Lengua Castellana a lo largo de la historia y se siguen produciendo en la actualidad. Alonso realizó la siguiente reagrupación tipológica:

• Cambios acentuales que llevan aparejados la transformación de una secuencia heterosilábica (hiato) en tautosilábica (diptongo): máiz, páis.

• Casos como váyamos, téngamos, que se forman por analogía con otras personas del paradigma verbal.

• Este grupo, muy numeroso, incluye las acentuaciones erróneas como méndigo o cólega y, aunque menos extendidas, cantáro o medúla.

Las posiciones adoptadas sobre la naturaleza fonética del acento castellano han sido, en líneas generales, dos:

1. La de los que opinan que el acento está en función del fundamental.

2. La de los que piensan que es una mera consecuencia de la intensidad.


Capítulo 6: la entonaciónDonde dije digo, digo Diego; si entonas bien, preguntaras primero.

La entonación

El suprasegmento entonativo es uno de los componentes más complejos de una lengua. Se ha definido a la entonación según el centro de interés de cada investigador: en el plano de la sustancia, haciendo incidir la función entonativa en las variaciones de frecuencia fundamental (Jones: variaciones en el tono de la voz del hablante); añadiendo otros parámetros (Lieberman: todo el conjunto de contornos tonales, niveles tonales y niveles acentuales que ocurren cuando se emite una oración); o en función de la función lingüística de la entonación (Daneš: uno de los recursos comunicativos elementales de la lengua, que forma un sistema fonológico especial, y sirve para la organización de enunciados de un modo diferente en diferentes lenguas). Quilis la define como la función lingüísticamente significativa, socialmente representativa e individualmente expresiva de la frecuencia fundamental en el nivel de la oración.

Parámetros físicos de la entonación

El parámetro que más tiene que ver con la entonación es la frecuencia fundamental, que depende de las vibraciones de las cuerdas vocales. Hay otros factores fonéticos que lo condicionan: la cualidad de la vocal está relacionada con la altura relativa de la frecuencia fundamental (las vocales altas tienen un fundamental más elevado); las consonantes que preceden o siguen a una vocal pueden afectar a su frecuencia fundamental (fundamentales más altas aparecen tras consonantes sordas, y las más bajas, después de las consonantes sonoras); la duración y la intensidad también intervienen en la producción y en la percepción de la entonación (un pequeño descenso del fundamental, con una elevación de la intensidad, se percibe como un tono levemente ascendente).

La pausa es la interrupción o detención que hacemos cuando hablamos o cuando leemos en voz alta. Son necesarias por razones fisiológicas (respirar y coger aire para seguir hablando) y lingüísticas (la sintaxis, el significado, la expresividad... exigen pausas en el contínuum fónico). También pueden aparecer por titubeos, dudas, etcétera. Encontramos varios tipos: final absoluta, después de un enunciado completo. En ortografía se señala por punto o punto y coma; significativa, que cambia la significación del enunciado; enumerativa, usada para la enumeración; explicativa, que aparece en el principio y el final de un enunciado explicativo introducido en un enunciado más amplio; y potencial, que se realiza por voluntad propia y que, lógicamente, no es necesaria. Esta última puede ser hiperbática (cuando llegamos, lo encontramos) o expresiva (el lunes / llegará).

Forma de la entonación

El análisis de la entonación implica la segmentación en unidades que sean lingüísticamente pertinentes y que formen un sistema en el que se conjunten. No hay acuerdo entre qué unidades rigen la entonación, ni cuántas hay. En Quilis distinguimos, para el castellano:

• El grupo fónico: es la porción del discurso comprendida entre dos pausas. En el enunciado Platero es pequeño, peludo, suave encontramos tres grupos fónicos.

• El grupo de entonación: es la porción del discurso comprendida entre dos pausas, entre pausa e inflexión del fundamental, entre inflexión del fundamental y pausa, o entre dos inflexiones del fundamental, que configura una unidad sintáctica más o menos larga o compleja (sintagma, cláusula, oración). En el ejemplo anterior de Platero también hay tres grupos de entonación, pero en Cristóbal Colón descubrió América encontramos un grupo fónico y dos de entonación (Cristóbal Colón ↑ descubrió América ↓).


• Las unidades de entonación: el grupo de entonación es una unidad de la entonación pero, ¿hay más? Podemos abarcar esta pregunta desde dos posiciones:

◦ Según el análisis de configuraciones, se puede distinguir en la curva melódica dos partes, que no son otras que el final, y el resto. Esta postura es mayoritaria en Europa.

◦ Según el análisis de niveles, los contornos entonativos, que son unidades significativas, constituyen morfemas suprasegmentales integrados por fonemas (tonales, acentuales y junturales). Esta postura es mayoritaria en Norteamérica.

◦ Aplicar un análisis u otro no es fácil, y por ello Daneš propone las configuraciones de niveles, una mezcla de ambos análisis. Distinguimos, entonces, para el castellano:

▪ Tres niveles tonales: /3/: alto; /2/: medio; /1/: bajo.

▪ Dos junturas terminales: /↓/: descendente; /↑/: ascendente.

▪ Dos acentos: /´/: el fuerte, que es el que se marca; /˘/: el débil, que normalmente no.

Funciones de la entonación en el nivel lingüístico

Las funciones que la entonación realiza en este nivel son las siguientes:

• Función integradora: la entonación transforma las palabras de unidades apelativas en unidades comunicativas, esto es, en enunciados. Puede haber enunciados sin forma gramatical, pero sin entonación, no.

• Función distintiva: se realiza al oponer el enunciado declarativo al enunciado interrogativo. Aunque si el significado de un enunciado está suficientemente indicado por medio del texto, la entonación no desempeña ningún papel, pero si no lo está, la entonación es la que lo da.

◦ Enunciado declarativo: se caracteriza por la terminación descendente del fundamental. Su patrón es /2 1 ↓/: juntura terminal descendente precedida de un nivel tonal bajo.

◦ Enunciado interrogativo: en castellano hay dos modalidades:

▪ interrogativo absoluto: es el que espera una respuesta sí o no. Se caracteriza por la terminación ascendente del fundamental. Su patrón es /2 1 ↑/: juntura terminal ascendente precedida de un nivel tonal medio.

▪ interrogativo pronominal: se caracteriza por la presencia de elementos gramaticales, tales como qué, quién, cuál, cómo...que son por sí solos indicadores del enunciado interrogativo. El fundamental presenta un final descendente. Su patrón es /2 1 ↓/: juntura terminal descendente precedida de un nivel tonal bajo.


• Función delimitadora o demarcativa: en castellano, la función delimitadora puede poseer o no función distintiva.

◦ Función demarcativa distintiva: opone un enunciado no marcado por la entonación a otro marcado. Esta función puede manifestarse por la presencia de una pausa, por la realización de una inflexión del fundamental, o por ambas causas al mismo tiempo. Es la función que aparece en la distinción que se realiza entre las oraciones de relativo explicativas (marcadas) y las especificativas (no marcadas). Esta función delimitadora distintiva se da en secuencias donde una palabra o un sintagma tengan distinta incidencia o desempeñen su función en diferentes oraciones (no quiero comer / no, quiero comer).

◦ Función demarcativa no distintiva: aunque no sea distintiva, resulta imprescindible para la decodificación e interpretación del mensaje. Podemos distinguir:

▪ La pregunta disyuntiva y la pregunta copulativa: el primer patrón es /1 2 ↑ 2 1 ↓/ mientras que en el segundo es /2 1 ↓ 1 2 ↑/.

▪ La enumeración: conjunción entre enunciados completos e incompletos. Su estructura sintáctica responde a una serie de elementos yuxtapuestos.

• Completa: la enumeración termina con una conjunción copulativa y.

• Incompleta: sin la conjunción copulativa.

▪ El complemento hiperbatizado: presenta una entonación suspensiva o ascendente (sobre el caballo, con el sombrero en la mano, cabalga el jinete)..

▪ La coordinación:

• De primer grado: es la que se forma por medio de las conjunciones copulativas o disyuntivas. El primer elemento de la coordinación presenta juntura terminal ascendente, y el segundo, descendente.

• De segundo grado: viene señalada por las conjunciones adversativas. El primer término puede acabar tanto en juntura terminal ascendente como descendente. El último, siempre en descendente.

▪ El enunciado parentético: presenta un comportamiento semejante al de los complementos hiperbatizados, con la peculiaridad de que el fundamental aparece, en general, con una frecuencia más baja (En Cuando venía, me contaba Juan, amaneció, el enunciado me contaba Juan tiene juntura terminal ascendente y un fundamental más bajo que el resto).

▪ La subordinación: suele aparecer una delimitación entre la principal y la subordinada. Esta delimitación aparece siempre que la subordinada se antepone a la subordinante.


Capítulo 7: las vocalesA, e, i, o, u, ¿cómo las llevas tú?

Fonemas vocálicos

En castellano tenemos solo cinco fonemas vocálicos: /i/, /e/, /a/, /o/ y /u/. Estos presentan cinco alófonos orales ([i], [e], [a], [o] y [u]) y cinco nasales ([], [e], [a], [o] y []), en distribución complementaria. Esto no quiere decir que en determinadas zonas dialectales no aparezcan realizaciones más abiertas o cerradas, pero no es el caso general. Generalmente el rasgo labial no es pertinente, ya que [i], [e] y [a] se pronuncian sin labialización, y [o] y [u] se pronuncian con ella. Las vocales acentuadas o tónicas reciben el máximo de energía articulatoria, y las inacentuadas o átonas un mínimo de esta intensidad.

Clasificación articulatoria: la lengua es el órgano fonador más importante en la producción de las vocales; la acción de los labios es concomitante con determinados lugares articulatorios y el velo del paladar actúa en ciertos contornos. En el triangulo articulatorio vemos el modo y el lugar de articulación:

• Modo de articulación:

◦ Vocales altas ([i], [u]): si la lengua se aproxima hasta un máximo permisible para la articulación de una vocal, bien al paladar duro o al paladar blando.

◦ Vocales medias ([e], [o]): si la lengua desciende y se separa de la bóveda de la cavidad bucal.

◦ Vocales bajas ([a]): si la lengua desciende de nuevo y se separa aún más de la bóveda palatal, llega a ocupar una posición de máximo alejamiento.

• Lugar de articulación:

◦ Vocales anteriores ([i], [e]): cuando la lengua se aproxima al paladar duro.

◦ Vocales posteriores ([o], [u]): cuando la lengua se aproxima al velo del paladar.

◦ Vocales centrales ([a]): cuando la lengua se aproxima al paladar medio.

Estructura acústica

Si dependiese la percepción de cada vocal tan solo de la frecuencia de sus componentes, todos los sonidos serían idénticos. Lo que diferencia una vocal de otra es la distinta estructuración de sus armónicos, cuya percepción denominamos timbre. El conjunto de frecuencias características del timbre de una vocal es el formante. En los sonogramas, existe una relación directa entre la altura del primer formante y la abertura de la cavidad oral; entre la altura del segundo formante y la posición anteroposterior de la lengua; entre el descenso de la frecuencia del segundo formante y la labialización; y entre la elevación de las frecuencias del tercer formante y el descenso del velo del paladar.

Todas las vocales poseen los rasgos vocálico, continuo, sonoro y no-consonántico. Los otros rasgos que caracterizan las vocales son: compacto, denso-difuso, nasal-oral, grave-agudo y bemolizado-no bemolizado..


Capítulo 8: las secuencias vocálicasDe diptongos, triptongos, cuatriptongos y quintongos. No sé más, pero no son setas.

Secuencias vocálicas

Una secuencia de dos o tres vocales puede estar comprendida en una sílaba o dividida en varias distintas. Hablamos de diptongos, triptongos (una sola sílaba ambos, con núcleo silábico y las otras en el margen silábico), o hiatos (una sílaba, y núcleo, para cada vocal).

• Diptongos: se considera como tal la unión en la misma sílaba de 1. /i, u/ + /e, a, o/ (2. y viceversa) y 3. /i/ + /u/ (4. y viceversa). Según los órganos articulatorios se desplacen hacia la abertura o el cierra, el diptongo será creciente (caso 1) o decreciente (caso 2). En ellos forman núcleo silábico las vocales más abiertas /e, a, o/. En los casos 3 y 4 formarán núcleo la vocal que más intensidad o duración tenga, aunque sea mínima la diferencia. En los diptongos crecientes, el margen silábico es llamado semiconsonante, y se representa fonéticamente como [j], con /i/, y [w], con /u/. En los decrecientes, el margen es llamado semivocal, y se representa fonéticamente como [i1], con /i/, y [], con /u/.

• Triptongos: como en el diptongo, la vocal más abierta es el núcleo silábico, la vocal anterior semiconsonante, y la posterior semivocal.

• Hiatos: cuando concurren dos vocales en una secuencia, una alta y la otra media o baja, pueden no formar diptongo por pertenecer a diferentes sílabas. Decimos que están en hiato. Cuando la secuencia está compuesta por dos vocales medias, o una media y una baja, siempre forman hiato.

Es difícil establecer reglas para la formación de dichos elementos, pero vemos tres estables:

1. Siempre forman diptongo las secuencias de vocales átonas /e, a, o/ + /i, u/, y viceversa.

2. Siempre forman hiato las secuencias de vocales /e, a, o/ + /í, ú/, y viceversa.

3. Las secuencias de vocales /é, á, ó/ + /i, u/, y viceversa, suelen formar diptongo, excepto:

a) Los tiempos de los verbos terminados en -iar [-iár], en los que aparezca la secuencia [ía], [iá]. Se exceptúan el futuro y el condicional, donde [ia] son átonos. Funciona igual con -uar [-uár] y -uir [í].

b) Los adjetivos acabados en -uoso(s), -uosa(s).

c) Cuando alguno de los fonemas de las secuencias /iu/ o /ui/ es tónico.

Fenómenos dialécticos con el vocalismo castellano

• Inestabilidad vocálica: es un fenómeno extendido desde hace tiempo, y es considerado vulgar. Ocurre, por ejemplo, al decir semos por somos (un caso tónico) o redículo por ridículo (un caso átono).

• Pérdida de vocales: se produce en el habla coloquial, incluso culta, con nano por enano, tamos por estamos, o por fonosintaxis ([ká pasáo] en que ha pasado). Este fenómeno es frecuente en el habla vulgar con los diptongos (Uropa por Europa).

• Desdoblamiento vocálico: fenómeno producido sobre todo en Andalucía o Canarias, en España, y otros lugares fuera de ella. Se produce al perder determinadas consonantes en posición implosiva o postnuclear, ocasionando una abertura de su vocal núcleo silábico (las formas perdí, ve, ama, o dió por perdiz, ves, amas y dios). Es un problema importante, especialmente por la pérdida del morfema de número -s, que marca el plural.


Capítulo 9: consonantes oclusivasFui a la bodega con una petaca, ¡si no lo pillas te dan cateada!

Los fonemas oclusivos del castellano

Desde el punto de vista articulatorio, estas consonantes se caracterizan por un cierre de los órganos fonadores en algún lugar de la cavidad bucal y también del velo del paladar contra la pared faríngea, evitando que salga el aire al exterior. A continuación se abren los órganos y sale con cierta presión.

• Bilabiales: los dos labios se cierran momentáneamente. En castellano tenemos un fonema sordo, /p/, con el alófono [p]; y otro sonoro, /b/, con dos alófonos, [b] y [].

• Linguodentales: la articulación se realiza con el ápice de la lengua contra los incisivos superiores. Tenemos un fonema sordo, /t/, con el alófono [t]; y otro sonoro, /d/, con dos alófonos, [d] y [].

• Velares: se articulan en el postdorso de la lengua contra el paladar blando. Tenemos un fonema sordo, /k/, con el alófono [k]; y otro sonoro, /g/, con dos alófonos, [g] y [].

Las consonantes oclusivas sonoras [b] y [g] se realizan detrás de pausa y de consonante nasal, y [d], además, de consonante lateral. En cualquier otra posición ya no aparecen como oclusivas, sino como las fricativas [], [] y []. Las oposiciones /p/-/b/, /t/-/d/ y /k/-/g/ se neutralizan en posición postnuclear, resultando, respectivamente, los archifonemas /B/, /D/ y /G/.

Caracterización acústica

Las características que distinguen fundamentalmente estas consonantes del resto son tres: la interrupción completa en la emisión del sonido; la explosión que sigue a esta interrupción; y la rapidez de las transiciones de los formantes de las vocales contiguas. Los sonogramas de las explosivas sordas se caracterizan por la ausencia total de zonas de energía, y los de las explosivas sonoras, aunque tampoco tienen zonas de energía en su espectro, tienen una barra de sonoridad en la parte inferior.

El movimiento fisiológico producido en las oclusivas se refleja en los espectrogramas acústicos por medio de cambios de frecuencia generalmente rápidas y continuos en los formantes, llamados transiciones. La transición del primer formante se relaciona con el modo de articulación y con la sonoridad o sordez de la consonante; la del segundo nos sirve para la localización del lugar de articulación; y la tercera es positiva para los sonidos dentales y negativa para los labiales y velares.

Todos los fonemas explosivos poseen los rasgos oral, mate e interrupto. Los otros rasgos que caracterizan los explosivos son: compacto-denso, grave-agudo, sordo-sonoro y tenso-débil.


Capítulo 10: consonantes nasalesAquí no es broma, hay que vigilar: tabique de placa, y te puedes electrocutar.

Los fonemas nasales del castellano

Las consonantes nasales se caracterizan por presentar un cierre de los órganos articulatorios bucales y un pasaje rinofaríngeo abierto, que permite la salida del aire a través de las fosas nasales. Todas son sonoras.

• Bilabial: los dos labios se cierran impidiendo la salida del aire a través de la boca. El velo del paladar se separa de la pared faríngea y las cuerdas vocales vibran. Tenemos un fonema /m/, con el alófono [m].

• Linguoalveolar: los rebordes de la lengua se adhieren a los molares superiores y el ápice de la lengua cierra con los alveólos. El velo del paladar se separa de la pared faríngea y las cuerdas vocales vibran. Tenemos un fonema /n/, con el alófono [n].

• Linguopalatal:la región predorsal de la lengua se adhiere a la zona prepalatal, cerrando la salida del aire. El velo del paladar se separa de la pared faríngea y las cuerdas vocales vibran. Tenemos un fonema //, con el alófono [].

Los fonemas nasales funcionan como tales cuando se encuentran en posición silábica prenuclear o explosiva. Cuando se encuentren en posición implosiva o postnuclear, pierden sus rasgos distintivos y se neutralizan, produciendo el archifonema /N/, con los siguientes alófonos:

• /-N/ + consonante alveolar: [n].

• /-N/ + consonante bilabial: [m].

• /-N/ + consonante labiodental: [].

• /-N/ + consonante dental: [n] (el alófono es una n con el símbolo de la coma debajo).

• /-N/ + consonante interdental: [n] (el alófono es una n con el símbolo del punto debajo).

• /-N/ + consonante palatal: [n] (el alófono es una n con un pequeño tirabuzón a la derecha).

• /-N/ + consonante velar: [].


Las consonantes nasales comparten con las oclusivas orales la forma y la dirección de las transiciones del segundo y tercer formante de las vocales contiguas. El primer formante nasal tiene menos intensidad. Las consonantes nasales se diferencian de las explosivas orales por la forma de la primera transición; para la percepción de las nasales como clases de consonantes diferentes a las explosivas es necesaria la presencia de unas resonancias nasales en el espectro; la percepción del lugar de articulación depende principalmente de las transiciones del segundo formante.

Todos los fonemas nasales poseen los rasgos nasal, continuo y sonoro. Los otros rasgos que caracterizan los explosivos son: denso-difuso y grave-agudo.


Capítulo 11: consonantes fricativasLa cosa va de fricción pero no comentaré nada, que llevo ya tres años, sin poner aquí guarradas.

Los fonemas fricativos del castellano

La articulación de las consonantes fricativas se realiza por medio de un estrechamiento o constricción de dos órganos articulatorios. Esta constricción modifica la corriente del aire, originando una fricción.

• Labiodental: el fonema /f/ es fricativo labiodental sordo. Su realización es [f], que se articula con el labio inferior apoyado en los incisivos superiores. Las cuerdas vocales no vibran. En algunas zonas de España e Hispanoamérica se realiza como bilabial sordo, [].

• Interdental: el fonema /ß/ es fricativo interdental sordo. Su realización es [ß], que se articula con el ápice de la lengua entre los incisivos. Las cuerdas vocales no vibran.

• Linguoalveolar: el fonema /s/ es fricativo linguoalveolar sordo. Su realización es [s], que, en España (excepto algunas zonas de Andalucía), se articula con el ápice de la lengua contra los alveolos. Como todas las consonantes sordas, se puede sonorizar [s]. Este fonema suele perderse cuando precede a /r/.

• Linguopalatal: el fonema /̂/ es fricativo linguopalatal sonoro. Su articulación se realiza con el predorso de la lengua contra la región palata. Tiene dos alófonos, [] y [̂]. Hay que recordar que el primero es africado, como veremos más adelante.

• Linguovelar sordo: el fonema /x/ es fricativo linguovelar sordo. Su realización es [x], que, en España, se articula con el postdorso de la lengua contra el velo del paladar. Las cuerdas vocales no vibran.


Las consonantes fricativas poseen un ruido de fricción que constituye una de sus principales características. Como todas las consonantes, infieren en los formantes de las vocales contiguas ciertas transiciones.

Todos los fonemas fricativos poseen los rasgos oral y continuo. Los otros rasgos que caracterizan los explosivos son: compacto-difuso, grave-agudo, estridente-mate y sonoro-sordo.


Capítulo 12: consonantes africadas y líquidasNos han salido supersticiosos, estos del ED: para no hacer 13 temas, de dos hacen uno aquí.

Los fonemas africados del castellano

Las consonantes africadas se caracterizan porque en su articulación intervienen dos momentos: uno, oclusivo, y otro constrictivo. En castellano, ambos fenómenos se producen en el mismo lugar de articulación. En castellano solo existen un fonema africado, /t/, que es linguopalatal sordo, con su alófono [t], que se articula con el predorso de la lengua formando primero una oclusión con la zona alveoprepalatal, seguida inmediatamente por una constricción. Las cuerdas vocales no vibran. Hay que recordar que hay un alófono del fonema fricativo /̂/ que también es africado.


Si articulatoriamente una africada se caracteriza por dos momentos (oclusión y constricción), acústicamente también tendrá dos fases en el sonograma: una primera en blanco, con ausencia de energía, y una segunda con la turbulencia propia de una consonante fricativa.

La única consonante africada es oral, sorda, compacta, aguda, interrupta y estridente.

Los fonemas líquidos en castellano

Gracias a la fonética acústica las consonantes laterales y vibrantes se agruparon como consonantes líquidas. Todas ellas poseen características que las sitúan entre consonantes y vocales: desde el punto de vista articulatorio, la cavidad bucal presenta una abertura mayor que el resto, pero en algún lugar el aire se encuentra con un obstáculo; desde el punto de vista acústico, solo tienen una fuente armónica (como las vocales) y poseen zonas de antirresonancia en su espectro (como las consonantes.)

• Líquidas laterales: se articulan mediante un contacto entre la lengua y algún lugar de la región central superior de la boca, dejando salir el aire fonador por un lado de ese contacto o por los dos.

◦ Linguoalveolar: el fonema /l/ solo tiene un alófono, [l], aunque en posición silábica postnuclear se asimila al sonido siguiente. El ápice de la lengua toca los dientes, impidiendo la salida del aire por la parte central. Sus otros alófonos son [l.], si precede a /ß/; [l,], si precede a /t/ o /d/; y [l], si precede a una consonante palatal.

◦ Linguopalatal: el fonema // solo tiene un alófono, [], que se articula cuando el ápice y los rebordes de la lengua se adhieren a los alveólos y a las encías superiores, dejando un pequeño canal, por donde escapa el aire fonador.

• Líquidas vibrantes: se articulan entre el ápice de la lengua y los alveólos, produciendo una o varias oclusiones (vibraciones) muy breves. Son sonoros.

◦ Vibrante simple: el fonema /r/ solo tiene un alófono, [r], que se articula por medio de una breve oclusión entre el ápice de la lengua y los alvéolos. La lengua adopta una forma cóncava.

◦ Vibrante múltiple: el fonema /r/ solo tiene un alófono, [r], en el que la articulación de la vibrante simple se repite.

Todos los fonemas líquidos poseen el rasgo oral. Los otros rasgos que caracterizan los líquidos son: continuo-interrupto y compacto-difuso.


Anexo: definición y distribución de fonemasOtra forma de ver, lo que has estudiado: en lugar de temático, alfabéticamente ordenado.

Fonemas vocálicos

/i/Articulatoriamente: alto, anterior. Acústicamente: vocálico, no consonantico, no compacto, difuso, no grave, agudo.Ortográficamente: grafías i o y.[]: alto, anterior, nasal. Se produce cuando /i/ se encuentra entre una pausa y una consonante nasal, o entre dos consonantes nasales.[i]: alto, anterior, oral. Donde no aparece [].

/e/Articulatoriamente: medio, anterior.Acústicamente: vocálico, no consonántico, no compacto, no difuso, no grave, agudo.Ortográficamente: grafía e.[e]: medio, anterior, nasal. Se produce cuando /e/ se encuentra entre una pausa y una consonante nasal, o entre dos consonantes nasales.[e]: medio, anterior, oral. Donde no aparece [e].

/a/Articulatoriamente: bajo, central.Acústicamente: vocálico, no consonántico, denso, no grave, no agudo.Ortográficamente: grafía a.[a ]: bajo, central, nasal. Se produce cuando /a/ se encuentra entre una pausa y una consonante nasal, o entre dos consonantes nasales.[a]: medio, anterior, oral. Donde no aparece [a ].

/o/Articulatoriamente: medio, posterior.Acústicamente: vocálico, no consonántico, no difuso, no compacto, grave.Ortográficamente: grafía o.[o ]: medio, posterior, nasal. Se produce cuando /a/ se encuentra entre una pausa y una consonante nasal, o entre dos consonantes nasales.[o]: medio, posterior, oral. Donde no aparece [o ].

/u/Articulatoriamente: alto, posterior.Acústicamente: vocálico, no consonántico, difuso, no compacto, grave.Ortográficamente: grafía u.[u ]: alto, posterior, nasal. Se produce cuando /a/ se encuentra entre una pausa y una consonante nasal, o entre dos consonantes nasales.[u]: alto, posterior, oral. Donde no aparece [u ].


Fonemas oclusivos

/p/Articulatoriamente: oclusivo, bilabial, sordo.Acústicamente: no vocálico, consonántico, difuso, grave, oral, interrupto, sordo, mate.Ortográficamente: grafía p.[p]: en posición prenuclear es el único alófono. En posición postnuclear, se neutraliza.

/b/Articulatoriamente: bilabial, sordo.Acústicamente: no vocálico, consonántico, difuso, grave, oral, sonoro.Ortográficamente: grafía b o v.[b]: oclusivo, bilabial, sonoro. Se produce cuando va precedido de pausa o consonante nasal.[]: fricativo, bilabial, sonoro. Se produce en el resto de contornos.

/t/Articulatoriamente: oclusivo, dental, sordo.Acústicamente: no vocálico, consonántico, difuso, agudo, oral, interrupto, sordo, mate.Ortográficamente: grafía t.[t]: en posición prenuclear es el único alófono. En posición postnuclear, se neutraliza.

/d/Articulatoriamente: dental, sonoro.Acústicamente: no vocálico, consonántico, difuso, agudo, oral, sonoro.Ortográficamente: grafía d.[d]: oclusivo, dental, sonoro. Se produce cuando va precedido de pausa, consonante nasal o /l/.[]: fricativo, dental, sonoro. Se produce en el resto de contornos.

/k/Articulatoriamente: oclusivo, velar, sordo.Acústicamente: no vocálico, consonántico, denso, grave, oral, interrupto, sordo, mate.Ortográficamente: grafía c+a, o, u; c+l, r; qu+e, i; o k.[k]: en posición prenuclear es el único alófono. En posición postnuclear, se neutraliza.

/g/Articulatoriamente: velar, sonoro.Acústicamente: no vocálico, consonántico, denso, grave, oral, sonoro.Ortográficamente: grafía g+a, o, u; g+l, r; o gu+e, i.[g]: oclusivo, velar, sonoro. Se produce cuando va precedido de pausa o consonante nasal.[]: fricativo, velar, sonoro. Se produce en el resto de contornos.

Fonemas nasales

/m/Articulatoriamente: nasal, bilabial, sonoro.Acústicamente: no vocálico, consonántico, difuso, grave, no agudo, nasal, continuo.Ortográficamente: grafía m.[m]: en posición prenuclear es el único alófono. Hay que tener en cuenta sus neutralizaciones.


/n/Articulatoriamente: nasal, alveolar, sonoro.Acústicamente: no vocálico, consonántico, difuso, no grave, no agudo, nasal, continuo.Ortográficamente: grafía n.[n]: en posición prenuclear es el único alófono. Hay que tener en cuenta sus neutralizaciones.

//Articulatoriamente: nasal, palatal, sonoro.Acústicamente: no vocálico, consonántico, denso, agudo, no grave, nasal, continuo.Ortográficamente: grafía ñ.[]: en posición prenuclear es el único alófono.

Fonemas fricativos

/f/Articulatoriamente: fricativo, labiodental, sordo.Acústicamente: no vocálico, consonántico, difuso, grave, oral, continuo, sordo y mate.Ortográficamente: grafía f.[f]: es el único alófono.

/ß/Articulatoriamente: fricativo, interdental, sordo.Acústicamente: no vocálico, consonántico, difuso, agudo, oral, continuo, sordo y mate.Ortográficamente: grafía c+e, i o z+a, o, u.[ß]: es el único alófono.

/s/Articulatoriamente: fricativo, alveolar, sordo.Acústicamente: no vocálico, consonántico, difuso, agudo, oral, continuo, sordo y estridente.Ortográficamente: grafía s.[s]: es el único alófono.

/̂/Articulatoriamente: fricativo, palatal, sonoro.Acústicamente: no vocálico, consonántico, denso, agudo, oral y sonoro.Ortográficamente: grafía y o hi + vocal.[]: africado, palatal, sonoro. Se produce cuando se encuentra después de pausa, de consonante nasal, o de [l].[̂]: fricativo, palatal, sonoro. Aparece en el resto de contornos.

/x/Articulatoriamente: fricativo, velar, sordo.Acústicamente: no vocálico, consonántico, denso, grave, oral, continuo, sordo y mate.Ortográficamente: grafía j+vocal o g+e, i.[x]: es el único alófono.


Consonantes africadas

/t/Articulatoriamente: africado, palatal, sordo.Acústicamente: no vocálico, consonántico, denso, agudo, oral, interrupto, sordo y estridente.Ortográficamente: grafía ch.[t]: es el único alófono.

Consonantes líquidas

/l/Articulatoriamente: lateral, alveolar, sonoro.Acústicamente: no vocálico, consonántico, difuso y continuo.Ortográficamente: grafía l.[l,]: lateral, dental, sonoro. Se realiza cuando precede a [t] o [d].[l.]: lateral, interdental, sonoro. Se produce cuando precede a /ß/.[l]: lateral, palatalizado, sonoro. Se produce cuando precede a un fonema palatal.[l]: lateral, alveolar, sonoro. En el resto de contornos.

//Articulatoriamente: lateral, palatal, sonoro.Acústicamente: no vocálico, consonántico, denso y continuo.Ortográficamente: grafía ll.[]: es el único alófono.

/r/Articulatoriamente: vibrante simple, apicoalveolar, sonoro.Acústicamente: no vocálico, consonántico e interrupto simple.Ortográficamente: grafía r en posición intervocálica o postnuclear.[r]: es el único alófono.

/r/Articulatoriamente: vibrante múltiple, apicoalveolar, sonoro.Acústicamente: no vocálico, consonántico e interrupto múltiple.Ortográficamente: grafía rr en posición intervocálica o r en posición inicial de palabra o en interior precedida de l, n o s.[r]: es el único alófono.


Anexo: cuadros y tablasCon tres columnas por banda, símbolos raros ostentan; un montón de fonemas, que debes aprender.

Transcripción fonológica y fonética (AFI)

Nota sobre los símbolos: trabajar con una fuente fonética es complicado, por tener que trabajar con símbolos insertados todo el rato. Hay algunos fonemas que no son exactamente como en el libro (especialmente el archifonema N y las realizaciones de l). Hay que tener cuidado con estas.

Fonemas Alófonos Grafías EjemplosVocales

/i/ [i] i /pípa/ [pípa] pipa[] /mímo/ [mmo] mimo[j] /biéne/ [bjéne] viene[i1] /áire/ [ái1re] aire

/e/ [e] e /pépa/ [pépa] pepa[e] /méma/ [mema] mema

/a/ [a] a /pápa/ [pápa] papa[a] /máma/ [papa] papa

/o/ [o] o /pópa/ [pópa] popa[o] /móno/ [mono] mono

/u/ [] u /púpa/ [púpa] pupa[] /múNdo/ [mn+do] mundo[w] /buéno/ [bwéno] bueno[1] /áuto/ [á1to] auto

Consonantes/p/ [p] p /kápa/ [kápa] capa/t/ [t] t /páta/ [páta] pata/k/ [k] c + (a, o, u)

qu + (e, i)k

/kóka/ [kóka] coca/keso/ [késo] queso

/kílo/ [kílo] kilo/b/ [b] v, b /bóNba/ [bómba] bomba

[] /la bóba/ [la óa] la boba/d/ [] d /dóNde/ [ón$e] dónde

[] /ése dédo/ [ése eo] ese dedo/g/ [g] g+a, o, u

gu+e, i/gáNga/ [gága] ganga

/gíso/ [gíso] guiso[] /béga/ [béa] vega

/f/ [f] f /fófo/ [fófo] fofo/ß/ [ß] c+e, i /ßeßína/ [ßeßína] cecina/s/ [s] s /sóso/ [sóso] soso/̂/ [̂] y; hi + vocal /má̂o/ [má̂o] mayo

[] /̂élo/ [élo] hielo/x/ [x] g+e, i

j+vocal/xitáno/ [xitáno] gitano

/xosé/ [xosé] José/t/ [t] ch /mutáto/ [mutáto] muchaho/m/ [m] m /káma/ [káma] cama/n/ [n] n /kána/ [kána] cana// [] ñ /káa/ [káa] caña


Fonemas Alófonos Grafías Ejemplos/-N/ [-m] n, m /úN bóNbo/ [ú m bómbo] un bombo

[-] n /úN faról/ [ú faról] un farol[-n,] /diénte/ [djén,te] diente[-n.] /úN ßíne/ [ú n. ßíne] un cine[-n] n /úN sól/ [ú n sól] n sol[n] /úN tíko/ [ú n tíko] un chico[-] /kóNgo/ [kógo] un Congo

/l/ [l] l /lílas/ [lílas] lilas[l,] /el tóldo/ [el tól,do] el toldo[l.] /el ßíne/ [el. ßíne] el cine[l] /el tíko/ [el tíko] el chico

// [] ll /káe/ [káe] calle/r/ /r/ r /péro/ [péro] pero/r/ [r] r-; -rr-; n, l+r /péro/ [péro] perro

Fonemas y sonidos (AFI)

Clasificación acústica de los fonemas


Anexo: glosarioCortesía de Andrea Bukowski (no, no hay rima, ¿y qué?).

Tema 1:

(57) Aparato fonador: conjunto de órganos que intervienen en la producción del sonido. Se dividen en: cavidades infraglóticas, cavidad laríngea y cavidades supraglóticas.

(57) Cavidades infraglóticas (respiración): están formadas por los órganos propios de la respiración: pulmones, bronquios y tráquea. Los pulmones desempeñan el papel más relevante (tienen doble misión: fisiológica y proveedores de la cantidad de aire suficiente para que la fonación se realice), el aire contenido en ellos va a parar a los bronquios y de ahí a la tráquea, órgano que desemboca en la laringe.

(58) Cavidad laríngea (fonación): la laringe está situada encima de la tráquea y está compuesta por cuatro cartílagos: el cricoides, el tiroides y los dos aritenoides, desde los que parten los músculos que abren y cierran la glotis. En el interior de la laringe están las cuerdas vocales.

(59) Cuerdas vocales: dos tendones o pliegues situados horizontalmente en dirección anteposterior en el interior de la laringe. Por su parte anterior están unidas al interior del cartílago tiroides; por la posterior, a los aritenoides.

(60) Glotis: paso que queda entre las cuerdas vocales cuando están abiertas.

(62) Presión infraglótica: presión del aire por debajo de la glotis. Su aumento incide en la elevación de la frecuencia del fundamental. Actúa sobre la amplitud de las vibraciones: cuanto mayor es la presión infraglótica, mayor es la amplitud de las vibraciones y el sonido es más fuerte.

(62) Cavidades supraglóticas (articulación): formadas por la faringe, la cavidad bucal y la cavidad nasal. La parte superior de la cavidad bucal se constituye por el paladar duro y velo del paladar, y la posterior por la lengua. Para fijar el lugar de articulación hay que tener en cuenta la posición de los labios, los dientes, los alvéolos, el paladar y el velo del paladar.

(65) Gasto de aire: según Straka, varía según la abertura del canal bucal, según la abertura de la glotis, según la intensidad con que se ha pronunciado el sonido y según la frecuencia fundamental. Aumenta con el grado de cierre del canal bucal y con el grado de abertura de la glotis; por eso las vocales gastan menos aire que las consonantes. Es proporcional a la intensidad del sonido e inversamente proporcional a la frecuencia vibratoria de las cuerdas vocales.

(67) Consonantes fuertes y consonantes débiles: la diferencia entre consonantes sordas y sonoras no reside solo en el comportamiento de las cuerdas vocales, sino también en el esfuerzo muscular de los órganos articulatorios, en la fuerza o la energía con la que articulan los labios o la lengua. La diferencia de energía articulatoria se traduce en que las consonantes sordas son más cerradas que las sonoras; por ello, las consonantes sordas se llaman fuertes y las sonoras, débiles.

(67) Sonorización: asimilación de una articulación sorda a una articulación sonora que se encuentra en su vecindad inmediata. Puede ser progresiva, si la influencia se ejerce por un sonido sonoro que precede al sordo; o regresiva, si el sonido sonoro que ejerce su influencia sigue al sordo. La sonorización doble es una combinación de ambas: la consonante sorda está situada entre dos sonidos sonoros, generalmente vocales, o vocales y [l] o [r]. Se debe a un proceso de lenición o debilitamiento.

(67) Lenición: proceso de debilitamiento que origina una falta de sincronización de los movimientos articulatorios.

(68) Ensordecimiento: proceso por el cual un sonido sonoro pierde parcialmente esta característica al estar en contacto con un sonido sordo. Puede producirse por efecto de un refuerzo de la energía


articulatoria, por ejemplo, en posición inicial después de pausa; por asimilación a una articulación sorda vecina; o por lenición, cuando el sonido sonoro se encuentra en posición final átona, antes de pausa.

(68) Ataque vocálico: forma de comenzar a vibrar las cuerdas vocales en las articulaciones vocálicas que se encuentran normalmente en posición inicial de palabra. Puede ser suave, cuando las cuerdas vocales pasan inmediatamente de la posición de abertura, durante la respiración, a la posición de fonación; o duro, cuando las cuerdas vocales se cierran bruscamente, produciendo una oclusión completa y comenzando a vibrar después (golpe de glotis u oclusión glotal).

(71) Modo de articulación: modificación que el grado de abertura o de cierre de los órganos articulatorios produce en la corriente del aire fonador. Cuando la abertura es completa, el paso del aire es libre y las cavidades supraglóticas solo modifican el timbre laríngeo; estos sonidos se llaman vocales. Si el paso del aire se estrecha en algún lugar de la cavidad supraglótica, el sonido es medio cerrado o continuo y aparece un ruido; si se cierra, el sonido es interrupto o cerrado y sobreviene, en el momento de la apertura, una explosión. Las articulaciones formadas así se denominan consonantes.

(72) Sonidos oclusivos: cuando hay un cierre completo de los órganos articulatorios. Pueden ser aspiradas, cuando la explosión se produce con la glotis abierta; o no aspiradas, con la glotis cerrada.

(72) Sonidos fricativos: cuando el sonido se forma por medio de un estrechamiento de los órganos articulatorios, sin que lleguen nunca a juntarse.

(72) Sonidos africados: cuando al cierre completo de dos órganos articulatorios sucede una pequeña abertura por donde se desliza el aire contenido en el primer momento de cierre, percibiéndose claramente la fricación. Consta de dos momentos: un primer momento de oclusión, seguido de otro de fricación, con la peculiaridad de que ambos movimientos se dan en el mismo lugar articulatorio.

(73) Sonidos nasales: cuando la cavidad bucal está cerrada y el pasaje nasal abierto.

(73) Sonidos líquidos: grupo especial que comprende las laterales, en cuya emisión el aire sale por un lado, o por los dos, de la cavidad bucal; y las vibrantes, cuya característica es una o varias vibraciones del ápice de la lengua contra los alvéolos.

(73) Lugar de articulación: sitio donde se aproximan o se ponen en contacto dos órganos articulatorios para producir el cierre o la abertura del conducto vocal, provocando la obstrucción o constricción de la corriente del aire, que genera turbulencias y la modificación de la forma y del volumen, o solo del volumen, del conducto vocal.

(76) Base de articulación: conjunto de hábitos articulatorios y de características acústicas que afectan a todos los elementos del plano de la expresión de una lengua y le imprimen carácter propio. Estos hábitos no solo se reflejan en la pronunciación del idioma, sino que influyen en la dirección que han de tomar los desarrollos diacrónicos del mismo.

(79) Base de articulación tensa: es una de las características de la base de articulación de la Lengua española general. Mantiene sus cinco vocales en cualquier posición de la palabra y situación acentual, sus vocales no presentan tendencia a la diptongación. No existe resonancia nasal.

(79) Base de articulación creciente: característica de la base de articulación de la Lengua española general. Es el aumento progresivo de la energía articulatoria desde el principio de la sílaba hasta su máximo en el núcleo; de ahí la tendencia a la sílaba abierta.

(80) Acción glótica normal: característica de la base de articulación de la Lengua española general. Es la ausencia de ataque vocálico duro, oclusivas sordas no aspiradas, oclusivas sonoras siempre sonoras.

(80) Asimilación: cuando la modificación que sufre un fonema en contacto con otro es el resultado de adoptar uno de ellos alguno de los rasgos articulatorios del otro, que, de este modo, pasa a ser


común a las dos unidades. Puede ser progresiva, cuando se produce un retraso en el abandono de la posición de los órganos articulatorios que actúan en la pronunciación del primer sonido (sonido que se asimila al que precede); regresiva, cuando se produce una anticipación de la posición articulatoria de los órganos fonadores a causa de la inmediata pronunciación del sonido que sigue (el primer sonido se asimila al segundo); o doble o recíproca, cuando un sonido sufre la influencia de los dos que lo rodean o se influyen mutuamente, fenómeno muy corriente en la evolución de muchas lenguas.

(81) Armonía vocálica: fenómeno de asimilación a distancia que funciona en el nivel morfológico y léxico. La presencia de una vocal determinada en el radical condiciona el timbre de las restantes vocales.

(82) Metafonía o inflexión: fenómeno de asimilación a distancia que funciona solo en el nivel fonético. Es la modificación del timbre de una vocal por la influencia de una vocal vecina.

(83) Diferenciación: todo cambio fonético que tiene por objeto acentuar o crear una diferencia entre dos sonidos vecinos.

(83) Disimilación: todo cambio fonético que tiene por objeto acentuar o crear una diferencia entre dos sonidos vecinos, pero no contiguos.

(83) Inversión: cambio de lugar que se produce entre dos sonidos vecinos.

(83) Metátesis: cambio de lugar que se produce entre dos sonidos que no están contiguos.

Tema 2:

(85) Sonido: descodificación que efectúa nuestro cerebro de las vibraciones transmitidas a través del aire en forma de ondas sonoras y que son percibidas a través de los órganos de la audición.

(87) Ciclo: distancia más pequeña que existe antes de que la onda se reitere, es el camino recorrido en una ida y vuelta completas.

(87) Período: tiempo que se emplea en cada ciclo. Es inversamente proporcional a la frecuencia.

(87) Frecuencia: número de ciclos que se realizan en una unidad de tiempo (segundo). Está determinada por el período (es inversamente proporcional) y se representa en Hz.

(88) Amplitud: distancia desde la posición de reposo hasta el punto de máximo alejamiento o presión. Es la medida de la fuerza de la onda.

(90) Onda sinusoidal u onda periódica simple: es el tono puro, la onda que realiza el movimiento desde el punto de reposo hasta el punto máximo de presión y de ahí hasta el punto máximo de rarefacción, pasando por el punto de reposo y, de nuevo, desde allí hasta el punto de reposo, coincidiendo con un ciclo. Es una concepción teórica de difícil realización práctica: movimiento de un solo punto, haciendo abstracción del medio que lo rodea.

(91) Intensidad: potencia acústica que se transmite a través de una superficie y que llega a un punto en un momento dado. Se mide en watios por cm².

(93) Onda compuesta periódica: Onda que repite periódicamente su perfil y que se puede descomponer en un número limitado de sinusoides que tengan su amplitud, su frecuencia y su fase diferentes. La frecuencia de cada una de estas ondas sinusoidales integrantes es múltiplo de la frecuencia fundamental y la onda compleja resultante tendrá su mismo período.

(93) Frecuencia fundamental (primer armónico): la frecuencia más baja.

(94) Altura tonal - tono: la impresión auditiva que percibimos de la frecuencia fundamental. También puede llamarse tonía. Se sitúa en una escala de bajo a alto.

(94) Entonación: función de la frecuencia fundamental en el nivel de la oración. La función de la frecuencia fundamental en el nivel de la palabra también se denomina tono, y las lenguas que la


poseen, lenguas tonales.

(94) Timbre (o estructura acústica): es el resultado del número, audibilidad y conformación de los armónicos de un sonido. Cuando los armónicos de mayor amplitud son los más bajos, el timbre es grave; mientras que si son los superiores los de mayor amplitud, o hay concentración de armónicos de amplitud considerable en las frecuencias superiores, el timbre es agudo.

(95) Espectro del sonido: gráfico que condesa las amplitudes y frecuencias de varias ondas simples componentes.

(95) Ondas aperiódicas: al contrario que en las ondas periódicas, existen componentes de todas las frecuencias, no solo múltiplos de la frecuencia fundamental.

(98) Resonancia: fenómeno por el que un cuerpo se pone en movimiento a causa de las vibraciones de otro cuerpo. El cuerpo funciona como resonador.

(99) Ancho de banda: extensión de la frecuencia efectiva de un resonador.

(101) Filtro acústico: resonador cuya misión es seleccionar determinadas frecuencias de una onda compleja. Tiene las mismas propiedades (ancho de banda y curva de respuesta) que un resonador.

(103) Formantes: resonancias del conducto vocal. Se originan por los máximos de la función de transferencia del conducto vocal.

(103) Frecuencia formántica: frecuencias de los formantes.

(110) Índices acústicos: Contribuyen al funcionamiento del rasgo distintivo y los origina la estructura de la onda acústica.

(110) Rasgos distintivos acústicos: Según P. Delattre, «es una señal fonética compleja capaz de cambiar un fonema en otro por sustitución y, como consecuencia, originar transformaciones significativas». Es el elemento fundamental de la teoría binarista de Jakobson: las relaciones entre las unidades fónicas distintivas de las lenguas se basan en la presencia o ausencia de un rasgo distintivo. Se dividen en dos clases: rasgos prosódicos (solo los presentan los fonemas que constituyen el núcleo silábico y únicamente se pueden definir en función del relieve de la sílaba o de la cadena silábica) y los rasgos intrínsecos (se manifiestan en los fonemas independientemente de su función silábica).

(136) Umbral de audición: Intensidad sonora más débil capaz de suscitar una sensación. El umbral absoluto de la audición es de unos 2000 cps y depende de la frecuencia. (Umbral del dolor).

Tema 3:

(23) Fonología: estudia los elementos fónicos de una lengua desde el punto de vista de su función en el sistema de la comunicación lingüística.

(23) Fonética: estudia los elementos fónicos de una lengua desde el punto de vista de su producción, de su constitución acústica y de su percepción.

(25) Fonética funcional: valor que algunos lingüistas han otorgado a la Fonología por el condicionamiento mutuo entre Fonética y Fonología.

(26) Principio de pertinencia: permite distinguir lo que en cada lengua o en cada uso es esencial porque es distintivo, y lo que es contingente o determinado por el contexto.

(27) Fonema: unidad lingüística más pequeña desprovista de significado, formada por un haz simultáneo de rasgos distintivos.

(29) Rasgo distintivo: aquel que permite distinguir una unidad de otra. Su función consiste tan solo en diferenciar, agrupar, delimitar o poner de relieve las diversas unidades significativas. Los demás rasgos que sirven para identificar, pero son comunes, se llaman rasgos redundantes.


(31) Conmutación: cambio de un elemento por otro en el plano de la expresión. Lleva consigo un cambio análogo en el plano del contenido, y viceversa. Las nuevas lexías se llaman conmutables y se clasifican como invariantes.

(31) Sustitución: cambio de un elemento por otro en el plano de la expresión que no conlleva ningún cambio en el plano del contenido. Los elementos resultantes se llaman variantes.

(32) Relación: Hjelmslev la define como «la función que existe en los signos o entre los elementos en el interior de una cadena: los signos o los elementos están unidos entre ellos en la cadena».

(32) Sintagma: según Saussure, es toda combinación de elementos en la cadena hablada.

(32) Relación sintagmática: toda relación que existe entre dos o más unidades que aparecen en la cadena hablada.

(33) Paradigma, relación paradigmática: el paradigma es la relación virtual que existe entre dos o más unidades de la lengua si son susceptibles de poder sustituirse entre sí en un mismo sintagma, lo que se conoce como una relación paradigmática.

(34) Categoría: elementos que se pueden relacionar en un mismo paradigma.

(34) Oposición fonológica: diferencia que existe entre dos o más unidades distintivas (relación de orden paradigmático).

(34) Par mínimo: dos unidades significativas que contienen los mismos fonemas, menos uno, en el mismo orden.

(35) Contraste: diferencia fonológica que existe entre dos unidades fonológicas contiguas (relación de orden sintagmático).

(35) Definición de una unidad: toda unidad se puede definir por su oposición a todos los otros elementos con los que se relaciona paradigmáticamente y por sus propiedades combinatorias.

(38) Variación combinatoria o contextual: realizaciones de un fonema que no aparecen nunca en el mismo contorno (es el caso de la b oclusiva y la b fricativa, ambas variantes combinatorias de /b/).

(38) Alófono: nombre que reciben las variantes combinatorias.

(38) Distribución complementaria: distribución combinatoria en que se hallan las variantes combinatorias o alófonos.

(39) Variantes libres: realizaciones de un fonema que aparecen en el mismo contorno. También se llaman estilísticas o facultativas, ya que resultan de la elección más o menos consciente del hablante.

(39) Distribución equivalente: distribución combinatoria en que se hallan las variantes libres.

(39) Variantes individuales: realizaciones de un fonema que pueden dar indicaciones sobre el hablante, pero no son el resultado de una elección por su parte.

(39) Campo de dispersión: todo fonema tiene su campo de dispersión y sus realizaciones no deben sobrepasar los márgenes de seguridad que están condicionados por los campos de dispersión de los demás fonemas del sistema fonológico de la lengua.

(39) Margen de seguridad: límites acústicos y articulatorios que no debe sobrepasar un fonema y que están condicionados por los campos de dispersión.

(41) Neutralización: cuando una oposición fonológica deja de ser pertinente en ciertas posiciones de la cadena hablada, desapareciendo su carácter distintivo.

(41) Archifonema: resultado de la neutralización. Es el conjunto de rasgos distintivos comunes a los dos fonemas de la oposición neutralizada.


(42) Distribución defectiva: cuando la aparición de un fonema es imposible en una posición o un contexto. Por ejemplo, nunca aparece /r/ en posición inicial de palabra; o en español europeo peninsular, nunca aparece /l/ después de /t/ en una secuencia tautosilábica: at-lántico, y no a-tlántico (Canarias).

(42) Sistema fonológico: según Jakobson, es «un conjunto de oposiciones que pueden servir para distinguir significaciones léxicas y morfológicas». Estas oposiciones tienden a organizarse en pequeños sistemas.

(42) Correlación: conjunto de oposiciones que se caracterizan por el mismo rasgo distintivo.

(42) Marca de orden: o marca de correlación. Rasgo distintivo por el que se caracterizan las correlaciones.

(42) Haces de correlación: cuando se produce más de una correlación, los fonemas que participan en los pares mínimos correlativos se articulan en haces de correlación.

(44) Fonología sincrónica: estudia el sistema fonológico en un estado determinado de una lengua.

(44) Fonología diacrónica: estudia los cambios fonológicos, la transformación del sistema fonológico de un estado de lengua en otro.

(44) Fonología general: pretende elaborar leyes que rigen los sistemas fonológicos de las lenguas.

(44) Fonología contrastiva: estudia las diferencias y semejanzas de los sistemas fonológicos de dos o más lenguas.

(45) Ortofonía: corrección de los defectos de pronunciación de los sonidos de una lengua. Tiene su línea principal de actuación sobre la lengua materna, tratando de corregir casos de vulgarismo o desviaciones de la norma general en determinados estilos formales de elocución por tratarse de fenómenos marcadamente dialectales.

(50) Alfabeto fonético: tomando como base las letras del alfabeto latino, pretenden representar lo más fielmente posible las unidades fónicas de la lengua. Se usan para las transcripciones.

(50) AFI: Alfabeto Fonético Internacional.

(50) Transcripción: pretende reflejar lo más exactamente posible el plano de la expresión o del significante, tanto en el nivel de la lengua como en el del habla. En el primer caso, hablamos de transcripción fonológica. En el segundo, de transcripción fonética.

Tema 4:

(384) Segmento: fonema o fonema segmental.

(384) Suprasegmento: o prosodemas, como el acento, la cantidad y la entonación.

(387) Función distintiva: función de los segmentos. Son unidades que en un contexto dado se excluyen mutuamente (/pípa/ - /pépa/ - /pópa/).

(387) Función contrastiva: función de los suprasegmentos. No pueden alternar en el mismo contexto, el suprasegmento requiere la presencia contrastante de su opuesto en la misma secuencia, es decir, depende de la existencia de otro.

(142) Energía articulatoria: Según Straka, su efecto puede marcar el límite entre vocal y consonante, ya que cuando se produce un refuerzo de ella, «la consonante se cierra y la vocal se abre», y, por el contrario, «bajo el efecto del debilitamiento articulatorio, la consonante se abre y la vocal se cierra». Las comprobaciones se realizaron sobre palatografía, radiografías y radiofilmes.

(143) Músculos elevadores: dirigen la lengua contra la bóveda del paladar y elevan el maxilar inferior. Actúan para la emisión de las consonantes.

(143) Músculos depresores: hacen descender la lengua y el maxilar inferior. Actúan para la


emisión de las vocales. La actuación de ambos músculos antagónicos crea la distinción vocal/consonante.

(360) Sílaba: Unidad a la vez tensiva, articulatoria, auditiva, cinética y psicológica, que agrupa los fonemas en la cadena hablada.

(361) Sonidos sonánticos: aquellos susceptibles de formar sílaba (vocales y consonantes sonoras).

(361) Sonidos no sonánticos: aquellos no susceptibles de formar sílaba.

(362) Núcleo silábico: es la parte más importante de la sílaba y se constituye por el silabema (o fonema central o silábico). Es la parte de la sílaba donde se presentan los máximos de intensidad, sonoridad, perceptibilidad, abertura, presión y tensión muscular. También se le puede llamar centro o cumbre de la sílaba.

(362) Fonemas marginales (o asilabemas): constituyen la parte marginal de la sílaba. Los fonemas que preceden al núcleo se denominan explosivos (o prenucleares); los que están después, implosivos (o postnucleares).

(365) Límite silábico (o frontera): está situado donde se produce un mínimo entre dos máximos, que se corresponden a los núcleos de las dos sílabas entre las que se establece el límite. El mínimo corresponde a la intensidad, a la sonoridad, a la presión espiratoria, a la tensión muscular y a la energía articulatoria en general. Desempeña una función distintiva en las lenguas en las que coincide forzosamente con el límite entre morfemas (inglés o alemán).

(367) Sílaba abierta: aquella que termina en vocal, es decir, en el mismo núcleo silábico. La vocal se llama libre.

(367) Sílaba cerrada: aquella que termina en una o más consonantes. La vocal de esta sílaba se llama trabada.

(368) Sílaba tónica (o acentuada): aquellas cuyo núcleo silábico soporta la intensidad de la palabra o grupo fónico en que se encuentran.

(368) Sílaba átona (o inacentuada): aquellas cuyo núcleo silábico no posee una intensidad del mismo grado que el de las tónicas.

(368) Fonemas silábicos (vocales): aquellos que pueden constituir sílabas.

(368) Fonemas no silábicos (consonantes): aquellos que no pueden constituir sílabas.

(368) Sílaba monofonemática: cuando está constituida por un solo fonema.

(368) Sílaba polifonemática: cuando está constituida por más de un fonema.

Tema 5:

(372) Fonosintaxis: estudio de las modificaciones que sufren los fonemas al agruparse, con las palabras, dentro de un enunciado.

(372) Sirrema: agrupación de dos o más palabras que constituyen una unidad gramatical, unidad tonal, unidad de sentido, y que forman la unidad sintáctica intermedia entre la palabra y la frase. Las palabras que lo forman permanecen siempre unidas.

(388) Acento: rasgo prosódico que permite poner de relieve una unidad lingüística superior al fonema para diferenciarla de otras unidades lingüísticas del mismo nivel. Es un contraste entre unidades acentuadas y unidades inacentuadas.

(388) Lenguas de acento fijo: se caracterizan por la posición fija del acento en la palabra (francés, turco).

(388) Lenguas de acento libre: el acento puede ocupar distintas posiciones dentro de la palabra.


(388) Lenguas de acento condicionado: cuando la posición del acento depende de cualquier otra característica fonológica de la palabra.

(388) Función contrastiva: se ejerce en el eje sintagmático, entre las secuencias de unidades, al poner de relieve las sílabas acentuadas frente a las no acentuadas. Aparece en las lenguas de acento fijo y en las de acento libre.

(389) Función distintiva: se realiza en el eje paradigmático en las lenguas de acento libre. Su cambio de situación sirve para distinguir dos unidades de significado diferente.

(389) Función demarcativa: actúa solo en las lenguas de acento fijo y señala los límites de las diversas unidades en una secuencia.

(389) Función culminativa: en las lenguas de acento libre o combinado, señala la presencia de una unidad acentual, sin indicar exactamente los límites.

Tema 6:

(410) Entonación: función lingüísticamente significativa, socialmente representativa e individualmente expresiva de la frecuencia fundamental en el nivel de la oración.

(416) Pausa: detención o interrupción que hacemos al hablar o leer en voz alta. Lingüísticamente, puede ser: final absoluta (la que aparece después de un enunciado completo y se señala por un punto o punto y coma), significativa (su presencia o ausencia cambia la significación del enunciado), enumerativa (se produce entre miembros de una enumeración), explicativa (aparece en el principio y en el final de un enunciado explicativo introducido en un enunciado más amplio) y potencial (se realiza por voluntad del hablante, no es necesaria y puede ser hiperbática o expresiva).

(418) Grupo fónico: porción de discurso comprendida entre dos pausas.

(419) Grupo de entonación: porción de discurso comprendida entre dos pausas, entre pausa e inflexión del fundamental, entre inflexión del fundamental y pausa, o entre dos inflexiones del fundamental, que configura una unidad sintáctica más o menos larga o compleja (sintagma, cláusula, oración).

(420) Análisis de configuraciones: la entonación está integrada por un cuerpo melódico y un final que constituyen un conjunto orgánico. Consideran la curva melódica, con todas las variaciones frecuenciales del fundamental, como un todo en el que se pueden distinguir, o no, dos partes: el final y el resto. Es la posición más general y tradicional en Europa.

(420) Análisis de niveles: los contornos entonativos, que son unidades significativas, constituyen morfemas suprasegmentales integrados por fonemas: tonales, acentuales y junturales. Es la posición de la mayoría de los lingüistas norteamericanos.

(422) Configuraciones de niveles: solución planteada por F. Danes para solucionar la controversia entre el análisis de configuraciones y el análisis de niveles. «Los niveles de entonación no existen sin contornos y su número solo puede ser determinado por un análisis de todo el sistema entonativo y no para cada contorno separadamente».

(425) Función integradora: la entonación transforma las palabras de unidades apelativas en unidades comunicativas, esto es, en enunciados. Puede haber enunciados sin forma gramatical, pero sin entonación, no.

(427) Función distintiva: se realiza al oponer el enunciado declarativo (terminación descendente del fundamental) al enunciado interrogativo (dos modalidades: absoluto, con final ascendente; y pronominal, caracterizado por la presencia de elementos gramaticales que son por sí solos indicadores del enunciado interrogativo y cuyo fundamental presenta un final descendente). Aunque si el significado de un enunciado está suficientemente indicado por medio del texto, la entonación no desempeña ningún papel, pero si no lo está, la entonación es la que se lo da.


(433) Función demarcativa: en español, puede ser distintiva o no. Si es distintiva, opone un enunciado no marcado por la entonación a otro marcado. Puede manifestarse por la presencia de una pausa, por la realización de una inflexión del fundamental o por ambas causas al mismo tiempo.

Puede ser no distintiva, pero aun así es imprescindible para la descodificación e interpretación del mensaje. Son los casos de: pregunta disyuntiva y pregunta copulativa, enumeración (completa e incompleta), complemento hiperbatizado, coordinación de primer o segundo grado, enunciado parentético y la subordinación.

Tema 7

(146) Vocales altas: se realizan cuando la lengua se aproxima hasta un máximo permisible para la articulación de una vocal, bien al paladar duro o al paladar blando. Son [i], [u].

(146) Vocales medias: se realizan cuando la lengua desciende y se separa de la bóveda de la cavidad bucal. Son [e], [o].

(147) Vocales bajas: se realizan cuando la lengua desciende y se separa de la bóveda bucal llegando a ocupar una posición de máximo alejamiento. Es [a].

(148) Vocales anteriores o palatales: se originan cuando la lengua ocupa una posición articulatoria en la región anterior de la cavidad bucal, en la zona en la que se halla cubierta por el paladar duro. Son [i], [e].

(148) Vocales posteriores o velares: se originan cuando el postdorso de la lengua se acerca a la región posterior de la cavidad bucal (velo del paladar). Son [u], [o].

(148) Vocales centrales: se originan cuando el dorso de la lengua se encuentra en una región cubierta por el paladar medio. Es [a].

(149) Vocales orales: cuando el velo del paladar está adherido a la pared faríngea y el aire únicamente sale por la cavidad bucal. En español, son todas las vocales [ i ], [e], [a], [o], [u].

(149) Vocales nasales: cuando el velo del paladar está situado en una posición intermedia entre la lengua y la pared faríngea, permitiendo que el aire fonador salga tanto por la cavidad bucal como por las fosas nasales. Estos sonidos se conocen como oronasales.

(151) Vocales relajadas: se encuentran en posición final del grupo fónico, cuando preceden a una pausa, y aun así, suelen conservar netamente su timbre característico. En español apenas existen.

(154) Formante: conjunto de frecuencias características del timbre de un sonido. Los dos primeros son indispensables para la percepción y reconocimiento de cada vocal. El tercero desempeña cierta función en determinados casos. El resto son los llamados formantes individuales.

Tema 8

(178) Diptongo: secuencia de dos vocales en una misma sílaba. Si son tres vocales, se llama triptongo. Solo una de las vocales es el núcleo silábico y el resto, los márgenes silábicos.

(178) Hiato: secuencia de dos o tres vocales comprendidas en distintas sílabas.

(179) Diptongo creciente: /i, u/ + /e, a, o/. La vocal que forma el núcleo silábico está en segunda posición. La vocal margen silábico recibe el nombre de semiconsonante y ocupa una posición silábica prenuclear: se transcribe como [j] o [w] (alófono en función silábica prenuclear de /i/ o /u/).

(180) Diptongo decreciente: /e, a, o/ + /i, u/. La vocal que forma el núcleo silábico está en primera posición. La vocal margen silábico recibe el nombre de semivocal y se transcribe fonéticamente como [i�] o [ u� ] (alófono en función silábica postnuclear de /i/ o /u/, respectivamente).

(184) Sinéresis: en el habla, la pronunciación de dos fonemas vocálicos que corresponden a sílabas diferentes (hiato) en una sola sílaba, formando un diptongo.


resumen lorien ffle

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