Requisitos de la programación

docente

ELABORADO POR:

NATALIA AGÜERO.

KYSTINA BRENES.

Programar

Dar unidad y estructura.

Toma en cuenta al estudiante, su contexto, los materiales.

Labor realizada en equipo

Condicionado por ciertos factores.

Antes de programar

Diagnóstico

Medio

Recursos

Programas Oficiales

Dos momentos de la programación

Programación larga

Programación corta

Programación larga

Abarca un curso, un ciclo o un nivel académico completo

Programación grupal y una individual.

Objetivos específicos

No deben ser demasiados concretos ni muy generales.

Aspectos informativos y formativos

Contenidos

Suelen ser facilitados por la administración

Se seleccionan los más adecuado, se ordenan y se estructuran en bloques.

Actividades

Descripción

Metodología.

Organización de grupos y espacios.

Tiempo.

Recursos

Evaluación

Criterios

Estrategias

Análisis de resultados

Programación corta

Una semana o una quincena.

No puede quedar la clase a la improvisación.

Coherencia con la programación larga.

Tiene objetivos, contenidos, actividades, recursos y evaluación-

Objetivos específicos y operatorios

Señalan donde queremos llegar

Objetivo específico de la programación larga

Surgen objetivos operativos

Exámenes logran evidenciar

Componentes

La conducta

El contenido

Las condiciones

Criterio de evaluación

Edad y madurez

Calidad no cantidad

Contenidos

Desmenuzamiento de los temas

Continuidad, orden lógico de los contenidos

Actividades

Actividades que realiza el alumno para alcanzar el objetivo

Cada objetivo tiene una actividad

Actividades optativas, ampliación, obligatorias entre otras.

Grupales o individuales

Flexibles

Evaluación

Culminación del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Continua

Periódica

Criterios, pruebas o trabajos

Evaluación total

Conclusiones

Claridad y precisión

No solo es informativo

Se adapta a los estudiantes

Actividades adecuadas

Actividad del alumno fundamental

Temporalización

Flexible

Gracias