raport vlerËsimit tË jashtËm · projektuese në sferën e elektronikës bashkëkohore, duke...

of 32

RAPORT

VLERËSIMIT TË JASHTËM

Për Programin e studimit “Msc Elektronikë”

në SHLUP “Universiteti Metropolitan i Tiranës”

Eksperti i Vlerësimit të Jashtëm: Prof. Dr. Betim Çiço

Korrik 2015

of 32

RAPORT I GRUPIT TË VLERËSIMIT TË JASHTËMPër Programin e studimit MSc Elektronikë

HYRJE

SHLUP UMT ka një histori disa vjeçare vjecare, që daton fillimisht me dhënjen e lejes për veprimtariakademike nga Ministria e Arsimit në vitin 2011: Urdhëri nr. 519,datë 18.10.2011 për hapjen e 4programeve studimi të ciklit të parë në përputhje me VKM nr. 357, datë 12.05. 2010.Më tej me një urdhër të dytë nr. 360, datë 02.09.2013 i është lejuar riorganizimi i këtyre programevete ciklit të parë, që ofron.Me urdhër nr.497, datë 18.10.2012 dhe nr. 197, datë 28.5.2013 UMT i lejohet të hapë programet eciklit të dytë Master i Shkencave në disa drejtime, perfshirë këtu dhe Master i Skencave nëInxhinieri Elektronike.

GRUPI I VLERËSIMIT TË JASHTËM (GVJ)

Përbërja e GVJ:1. Betim Cico

1. Misioni/Objektivat e programit të studimit

Pjesa përshkrimore

Programi i studimit Master i Shkencave në Inxhinieri Elektronike hapet në kuadrin e një zhvillimi tëfuqishëm të kësaj fushe inxhinierike si në botë ashtu dhe në Shqipëri. Ky zhvillim kërkon dhepërgaditjen e specialistëve të aftë në këtë fushë kaq të rëndësishme për ekonominë botërore nëpërgjithësi dhe për atë shqiptare në veçanti.

Në këtë kuadër dhe UMT me këtë program studimi ofron përgaditjen e specialistave me aftësi të miraprojektuese në sferën e elektronikës bashkëkohore, duke përfshirë një përgaditje solide dhe në disafusha si ato të përpunimit të informacionit, kontrollit dixhital,elektromanjetizmit, etj., që integrohenmjaft mirë me elektronikën. Lëndet me zgjedhje të këtij programi lejojnë dhe integrimin e këtyrespecialistëve dhe në fushën e teknologjisë së informacionit.

DIETI në kuadrin e misionit të UMT synon që në fushën e Inxhinierisë Elektronike të bëhet njëqëndër e nivelit të lartë arsimor dhe shkencor në Shqipëri, duke tenduar të dalë dhe në tregunbotëror. Duke bashkëpunuar dhe me bisneset private të fushës dhe më tej synohet që specialisti ikësaj fushe të jetë sa më afër tregut të punës që ofron ky formim i nivelit të dytë.

Padyshim kjo është pasqyruar në qëllimet, objektivat dhe plotësimin e standarteve në përgaditjen ekëtij specialisti.

I dipllomuari në këtë fushë do të jetë i aftë të punojë si një analist i mirë i sistemeve elektronike,projektues dhe testues i tyre dhe perdorues i nje niveli të lartë duke i siguruar atij një karierëprofesionale në të gjithë kapilarët e industrisë bashkëkohore.

Vlerësimi sipas Standardeve

of 32

Standardi/Kriteret Vlerësimi sipas standardeve1

Standardi I.1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe qëllimine tij.\Kriteri 3 Programet e studimeve hartohen nëpërputhje me misionin dhe qëllimin einstitucionit;Kriteri 4 Programet e studimeve hartohen nëpërputhje me nevojat e tregut të punës;Kriteri 5 Programet e studimeve hartohen nëpërputhje me zhvillimin ekonomik të vendit;Kriteri 6 Programet e studimeve pasqyrojnëvullnetin e institucionit për ruajtjen e vleravekulturore të kombit.

Standarti I.1 plotësohet. Mendoj se programi i studimit Master nëInxhinieri Elektronike (MIE) është hartuar në perputhje me misionindhe qëllimin e institucionit, në përputhje me nevojat e tregut të punës,zhvillimin ekonomik të vëndit tonë duke ruajtur vlerat kulturore të vëndit.

Standardi I.2 - Programet e studimeve janë në përputhje me strategjinë për zhvillim tëinstitucionit.Kriteri 1 Programet e studimeve janëpërshtatur me strategjinë për zhvillim tëinstitucionit;

Standarti I.2 plotësohet. Programi i studimit MIE është përshtaturme strategjinë për zhvillim të institucionit dhe është gjeneruarmbi bazën e kësaj strategjie.

Standardi I.3 - Programet e studimeve ofrohen në përputhje me aktet ligjore e nënligjore nëfuqi.Kriteri 1 Përmbatja e programeve tëstudimeve është në përputhje mekriteret e përcaktuara nga aktet ligjoredhe nënligjore në fuqi;Kriteri 2 Emërtimi i programit tëstudimit është në përputhje me nivelin ekualifikimit të arritur dhe të përcaktuarnga Korniza Shqiptare e Kualifikimit.

Standarti I.3 plotësohet. Përmbatja e programeve të studimevepër MIE është në përputhje me kriteret e përcaktuara nga aktetligjore dhe nënligjore në fuqi; si dhe emërtimi i programit tëstudimit MIE është në përputhje me nivelin e kualifikimit të arriturdhe të përcaktuar nga Korniza Shqiptare e Kualifikimit

Standardi I.11 - Institucioni harton një plan zhvillimi të programeve të studimeve, tërezultateve të mësimdhënies dhe të të nxënit.Kriteri 1 Institucioni harton një planstrategjik në nivel institucioni përzhvillimin dhe përmirësimin eprogrameve të studimeve;Kriteri 2 Institucioni harton një planstrategjik në nivel institucioni përpërmirësimin e rezultateve tëmësimdhënies dhe të të nxënit.

Standarti I.11 plotësohet. Institucioni ka hartuar një planstrategjik në nivel institucioni për zhvillimin dhe përmirësimin eprogrameve të studimeve; ai ka hartuar një plan strategjik në nivelinstitucioni për përmirësimin e rezultateve të mësimdhënies dhe tëtë nxënit.

Konkluzionet e vlerësimit:Si përfaqësues i vlerësimit të jashtëm për programin e studimit Master në Inxhinieri Elektronike e gjej tëpërputhur praktikën e ndjekur nga SHULP UMT, në lidhje me këtë program studimi. Janë zbatuar kriteretdhe standartet e mesipërme, pra mund të themi se përgjithësisht për këte program MIE janë përmbushurstandartet e mësipërmrmePlotëson standartet e mësipërme.

2. Struktura akademike e Fakultetit (përgjegjës për programin e studimit)

Pjesa përshkrimore

Fakulteti dhe departamenti që ofrojnë këtë program studimi MIE, i plotësojnë të gjithakushtet si nga ana e nivelit të stafit akademik, numrit të tyre, informacioneve të dhëna dhearkivave të tyre.

Struktura akademike përgjegjëse për programin Master Shkencor në Inxhinieri Elektronikeështë Fakulteti i Inxhinierisë.

SKEMA ORGANIZATIVE E FAKULTETIT TȄ INXHINIERISȄ NȄ SHLUP UMT

1 GVJ duhet të shprehen me shkrim për çdo standard në mënyrë të përmbledhur (mbështetur në kriteretmajtas). Në fund të çdo rubrike, grupi duhet të japë mendimin e tij për përmbushjen e standardeve në tërësi.

of 32

Organizimi akademik

ShLUP UMT përbëhet nga dy fakultete, të cilat operojnë si njësi kryesore: Fakulteti iInxhinierisë dhe Fakulteti i Ekonomisë. Mbështetur në kërkesat e ligjit për arsimin e lartëNr. 9741, datë 21.05.2007, i ndryshuar, Fakulteti i Inxhinierisë përbëhet nga 3 njësi bazë,si më poshtë:

Fakulteti i Inxhinierisë përbëhet nga:

1. Departamenti i Inxhinierisë së Ndërtimit;2. Departamenti i Inxhinierisë Elektrike dhe Teknologjisë së Informacionit;3. Qendra Kërkimore e Fakultetit të Inxhinierisë

Standardi/Kriteret Vlerësimi sipas standardeveStandardi II.2 - Institucioni organizohet në pcrputhje me aktet ligjore e nënligjore në fuqi,për përmbushjen e misionit të tij.

of 32

Kriteri 1 Institucioni organizohet në mënyrë qëtë përmbushë misionin e tij;Kriteri 2 Institucioni ka së paku dy Fakultete;Kriteri 3 Fakulteti organizohet në njësi bazë.Çdo fakultet ka, së paku, tri të tilla, nga të cilatdy departamente;Kriteri 4 Fakulteti ose Instituti i Kërkimit dheZhvillimit përbëhet nga, së paku, 3 njësi bazëme objektiva dhe mision të mirëpërcaktuar;Kriteri 5 Departamenti duhet të ketë nëpërbërje të tij të paktën 7 anëtarë efektivë sipersonel akademik, ndër të cilët të paktën 3duhet të jenë me gradën shkencore “Doktor”.

Standarti II.2 plotësohet.Institucioni është i organizuar në mënyrë që të përmbushëmisionin e tij; ai ka dy Fakultete: Fakultetin ekonomik dheatë të Inxhinierisë.

Fakulteti i inxhinierisë është i organizuar në njësi bazë: 2departamente dhe qëndra e kërkimit shkencor, që kanëobjektivat dhe misionet të mirëpërcaktuara.

Departamenti i DIETI ka 9 antarë personel akademik, ngatë cilët 5 janë me titull Profesor dhe Profesor As.

Standardi II.3 - Njësitë e institucionit angazhohen drejtpërdrejt dhe me përkushtim përrealizimin e programeve të studimeve.Kriteri 1 Njësitë bazë dhe kryesore janë tëndërgjegjshme për përgjegjësitë që kanë përrealizimin e programeve të studimeve;Kriteri 2 Njësitë bazë dhe kryesore përfshihennë procesin e rekrutimit të personelit akademiktë nevojshëm dhe në vlerësimin e tij.

Standarti II.3 plotësohet.Nga vlerësi i bërë mendoj se departamentet dhe qëndrajanë të ndërgjegjshme për përgjegjësitë që kanë përrealizimin e programeve të studimeve; ato përfshihen nëprocesin e rekrutimit të personelit akademik të nevojshëmdhe në vlerësimin e tij.

Konkluzionet e vlerësimit:Mendoj se plotësohen të gjithë standartet si në organizimin e fakultetit dhe te departamentit DIETI,bazuar ne aktet nënligjore në fuqi, për përmbushjen e misionit të tij në realizimin e MIE.

Plotëson standartet e mësipërme.

3. Personeli akademik dhe personeli mbështetës për programin e studimit

Pjesa përshkrimore

Personeli akademik i Departamentit që ofron MIE është i plotë me një raport të mirë të stafit

akademik me kohe të plotë me atë me kohë të pjesëshme. Ka kritere te mira të rekrutimit tëkëtij

stafi si nga ana e rregullave dhe standarteve administrative, të dokumentacionit, poashtu dhe të

nivelit të tij.

Tregues të matshëm:

Struktura didaktike (seksionet) për departamentet ose programin e studimit

Ka vetëm një departament. Nuk ka seksione brënda departamentit, per ofrimin eprogramit

MIE.

Numri i Personelit Akademik Efektiv (PAE) dhe Personelit Akademik me Kontratë (PAK),

titujt/gradat, (Tabelat 1- 2, të cilat mund të plotësohen edhe nga verifikimi i tabelave të

paqyruara në RVB)

Cilësia e stafit drejtues, mësimdhënës dhe administrativ për programin e studimit (Tabela1)

Tabela 1

Fakulteti Inxhinierisë. Departamenti 2: Inxhinierisë Elektrike dhe Teknologjisë së Informacionit (DIETI)Personeli Akademik

Efektiv(Emër Mbiemër)

Detyranë Dep.

Titulli/Grada

Personeli Akademikme Kontratë

(Emër Mbiemër)

Titulli/Grada

Inst. ku punonme kohë të

plotë

of 32

1 Gezim Karapici Pedagog Prof. Dr 1 Nako Hobdari Prof.Dr UPT2 Jakup Agalli Pergj. Dep. Prof. Dr. 2 Aida Spahiu Prof.Asoc. UPT3 Marenglen Gjoni Pedagog Prof. Dr. 3 Marialis Çelo Prof.Asoc. UPT4 Lutfi Saqe Pedagog Prof.

As.Dr. 4AleksanderBiberaj

Prof.Asoc. UPT

5 Vladimir Jorgji Pedagog Prof. Dr. 5 Igli Tafaj Prof.Asoc. UPT6 Paul Neuman Pedagog Msc. 6 Bora Bimbari Doktor UT7 Klodian Xheka Asistente Msc 7 Marjela Qemali Doktor UPT8 Anisa Krasniqi Asistente Msc

8RajmondaDervishi

Doktor UPT

9 Sonila Luku asistente Msc9 Marsida Ibro

Msc. (dr.proces)

UAMD

10 Ilir ShinkoMsc. (dr.proces)

UPT

11InaPapadhopuli

Msc. (dr.proces)

UPT

12 Nike Shanku Dr. UPT

13 Renalda KusheMsc. (dr.proces)

UPT

14 Xheni Melo Msc. UPT

15 Vanina KaniniMsc. (dr.proces)

UPT

16 Lulëzim Hanelli Prof. Dr. UPT

17ParashqeviTashi

Msc. (dr.proces)

UPT

18 Nada Ibrahimi Msc. UPT

19 Silvi Rusi Msc.

QendraNdëruniv.Shërb. dheRrj. Tel.

20MargaritaGjonaj

Msc. (dr.proces)

UPT

21ArnisaMyrtellari

Msc. (dr.proces)

UPT

Shënim: Kam vlerësuar vetëm departamentin e Inxhinierisë Elektrike dhe Teknologjisë sëInformacionit (DIETI), ku dhe zhvillohet Masteri i Elektronikës.

Tabela 2

FakultetiInxhinierisë

Departamenti 2 Departamenti 1Numri i

PAENumri i

PAKNë Total

Gj Tituj/Grada

Gj Tituj/Grada

Gj Tituj/Grada

Në total 9 5 20 8 29 13

Këshilli Shkencor i Programit të studimit (Këshilli Shkencor i Fakultetit) dhe

Koordinatori/ët e programit të studimit (Tabela 3)

Tabela 3

Emër Mbiemër Titulli/grada Pozicioni në Këshillin shkencorMaksim Çipi Dr. KryetarJakup Agalli Prof. Dr. AntarNikolla Nika Dr. AntarArdita Mele Dr. Antar

of 32

Klodiana Karasani Msc. AntarKlodian Xheka Msc. AntarArdit Hysa student Antar

Të dhënat sipas kualifikimit dhe Raportet midis tyre (Tabela 4)

Tabela 4

TitulliDep. i Inxhinierisë së Ndërtimit Dep DIETI

PAE PAK RaportiPAE/PAK PAE PAK Raporti

PAE/PAK

Profesorë 4 2 4/2

Profesorë të As. 1 4 1/4

Doktorë 0 4 0/4

Docentë 0 0 0

Pedagogë (pa tituj) 0 0 0

Asistentë me Ma 4 11 4/11

Asistentë pa Ma 0 0 0

Personeli Administrativ

Të dhëna të plota mbi personelin akademik PAE, PAK dhe raportin ndermjet tyre: PAE/PAK, për të dy

departamentet. Sic shihet kualifikimi i departamentit DIETI ku dhe zhvillohet MIE ka personelin akademik PAE

me nivel me të lartë kualifikimi (grada dhe tituj).

Fakulteti i Inxhinierisë

Titulli

Dep. i Inxhinierisë sëNdërtimit

Dep. i Inxh. Elektrikedhe TI QKFITotalPAE

TotalPAK

PAE PAKRaporti

PAE PAKRaportiPAE/PAK

PAEPAE/PAK

Profesorë 0 2 - 4 2 2/1 1 5 4Profesorë të Asociuar 2 2 1/1 1 2 1/2 1 4 4Doktorë 2 10 1/5 0 5 - 2 4 15Master (Drnt. nëproces)

0 5 - 0 4 - 2 2 9

Master 5 9 1/1.5 4 6 1/1.6 1 10 15Totali 9 28 9 19 7 25 47

Tabela 5: Të dhëna sipas moshës për stafin me kohë të plotë dhe me kohë të pjesshme

Personeli sipas titujve/gradave

Numri i PAE dhe PA me moshë:Departamenti i Inxhinierisë Elektrike dhe Teknologjisë së

Informacionit

25 - 35 36 - 45 46 - 55 56 - 65 66 - 68

Profesorë 4Profesorë të Asociuar 1

of 32

DoktorëPedagogë (MA/Drnt. proc) 3 1Personeli Administrativ 11 5 1 1

Personeli sipas titujve/gradave

Numri i PAK me moshë:Departamenti i Inxhinierisë Elektrike dhe Teknologjisë së

Informacionit

25 - 35 36 - 45 46 - 55 56 - 65 66 - 68

Profesorë 1 1Profesorë të Asociuar 2Doktorë 2 2 1Pedagogë (MA/Drnt. proc) 8 2

Në tabelat e mësipërme janë të dhënat sipas seksit, sipas moshës së personelit.

Nga verifikimi rezultoi se Kontratat e punës, njohja me detyrat dhe të drejtat janë realizuar

plotësisht.


Standardi/Kriteret Vlerësimi sipas standardeveStandardi II.1 - Personeli akademik, ndihmës mësimor-shkencor dhe administrativangazhohen për përmbushjen e objektivave të programeve të studimeve.

Kriteri 1 Personeli akademik, ndihmësmësimor-shkencor dhe administrativ iinstitucionit angazhohen në përputhje meobjektivat e programeve të studimeve dhe përarritjen e tyre;Kriteri 2 Personeli akademik, ndihmësmësimor-shkencor dhe administrativ iinstitucionit angazhohen në përputhje mestrategjinë për zhvillim të institucionit.

Standarti II.1 plotësohet.Personeli akademik, ndihmës mësimor-shkencor dheadministrativ i institucionit (DIETI) angazhohen nëpërputhje me objektivat e programeve të studimeve(MIE) dhe për arritjen e tyre si dhe angazhohen nëpërputhje me strategjinë për zhvillim të institucionit.

Standardi II.4 - Personeli akademik angazhohet në hartimin dhe zbatimin e politikave tëzhvillimit të institucionit.Kriteri 1 Personeli akademik luan rolkryesor në hartimin e kurrikulës dhe nëvendimet institucionale që i përkasinorganizimit të programeve të studimeve;Kriteri 2 Rekrutimi i personelit të ri dhepërcaktimi i ngarkesës mësimore bëhet nëpërputhje me aktet ligjore dhe nënligjore nëfuqi.

Standarti II. 4 plotësohet.Personeli akademik(DIETI) luan rol kryesor në hartimine kurrikulës dhe në vendimet institucionale që ipërkasin organizimit të programeve të studimeve (MIE).Rekrutimi i personelit të ri dhe përcaktimi i ngarkesësmësimore bëhet në përputhje me aktet ligjore dhenënligjore në fuqi.

Standardi III.1 - Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente për rekrutimin dhevlerësimin e personelit.

of 32

Kriteri 1 Institucioni ndjek procedura ligjoredhe transparente për rekrutimin e personelitnc përputhje me statutin dhe rregulloren;Kriteri 2 Personeli akademik i punësuar mekohë të plotë në programet e studimeve tëciklit të dytë dhe në programet e integruaratë studimeve të ciklit të dytë përbën së paku70% të personelit akademik të angazhuar përrealizimin e programeve respektive tëstudimeve;Kriteri 3 Institucioni ndjek procedura ligjoredhe transparente të vlerësimit të personelit;Kriteri 4 Institucioni mban një bazë tëdhënash të raporteve të rekrutimit tëpersonelit, të njoftimeve për vende vakante,etj.

Standarti III.1 plotësohet.Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparentepër rekrutimin e personelit në përputhje me statutindhe rregulloren.Personeli akademik i punësuar me kohë të plotë nëprogramin e studimit të ciklit të dytë InxhinieriElektronike mbulon 90 kredite (PAE) dhe vetëm 30kredite mbulohen nga PAK (25%).Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente tëvlerësimit të personelit; si dhe mban një bazë tëdhënash të raporteve të rekrutimit të personelit, tënjoftimeve për vende vakante.

Standardi III.2 - Personeli akademik (me grada shkencore dhe tituj akademikë) mbulonnevojat e institucionit dhe i ka të përcaktuara qartë përgjegjësitë.Kriteri 1 Përgjegjësi i programit ka të paktëntitullin “Profesor i asociuar” ose, gradënshkencore “Doktor” (“PHD”) të fituar pranëuniversiteteve perëndimore dhe përvojëakademike në këto universitete;Kriteri 2 Titullari i lëndës/modulit nëprogramet e studimeve “Master i Shkencave”ka të paktën gradën shkencore “Doktor”;Kriteri 3 Titullari dhe pedagogët elëndës/modulit në programet e studimeve“Master profesional” ka të paktën gradënshkencore “Doktor” ose, diplomën “MasterProfesional” ose “Master Shkencash” dhe njëpërvojë profesionale së paku 5-vjeçare nëprofesionin në të cilin ofrohet ky programstudimi;Kriteri 4 Rektori, zv/rektori, drejtori dhezv/drejtori i qendrës ndëruniversitare,dekani, zv/dekani, drejtori, përgjegjësi idepartamentit, përgjegjësi i shërbimit,përgjegjësi i programit janë të punësuar mekohë të plotë në institucionin që ofronprogramin e studimeve;Kriteri 5 Institucioni siguron personel tëmjaftueshëm për udhëheqjen dhembikëqyrjen e praktikave profesionale.

Standarti III.2 plotësohet.Përgjegjësi i programit ka titullin “Profesor".Titullarët e lëndëve/moduleve në programin e studimit“Master i Shkencave” në Elektronikë kanë të paktëngradën shkencore “Doktor”, shiko tabelat.

Rektori, dekani, përgjegjësi i departamentit, përgjegjësi ishërbimit, përgjegjësi i programit janë të punësuar mekohë të plotë në institucionin që ofron programin estudimeve; shiko tabelat.

Institucioni siguron personel të mjaftueshëm përudhëheqjen dhe mbikëqyrjen e praktikave profesionale.

Standardi III.5 - Studentët që ndjekin programet e studimeve të ciklit të dytë “Master iShkencave” apo programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë kanë udhëheqës përtezën.

Kriteri 1 Studentët që ndjekin këto programestudimesh kanë një udhëheqës për punënkërkimore dhe tezën që përgatisin përmarrjen e diplomës në përfundim tëstudimeve të këtij cikli;Kriteri 2 Udhëheqësi ka të paktën gradënshkencore “Doktor”;Kriteri 3 Udhëheqësi nuk mbikëqyr mëshumë se 5 (pesë) studentë njëkohësisht përtemat me karakter kërkimor të aplikuar (siato të ofruara në programet e studimeve nëfushat e shkencave të natyrës, shkencavemjekësore, etj.) dhe më shumë se 10 (dhjetë)studentë njëkohësisht për temat e ofruara nëprogramet e studimeve në fushat e shkencaveshoqërore e humane.

Standarti III.5 plotësohet.Potencialisht studentët kanë të mundur një udhëheqës(me të paktën gradën shkencore “Doktor”) për punënkërkimore dhe tezën që përgatisin për marrjen ediplomës në përfundim të studimeve master nëElektronikë. Niveli i udhëheqësve është i tillë qëplotëson kushtet jo vetë për master, por dhe përudhëheqje të studentëve të PhD. Masteri nëElektronikë akoma nuk ka arritur në fazën reale tëpërgatitjes së tezave.Duke pasur DIETI 5 PAE me tituj dhe grada, sipasrregullores mund të udhëhiqen 25 studentë, dukefutur k Duke pasur DIETI 5 PAE me tituj dhe grada,sipas rregullores mund të udhëhiqen 25 studentëtudhe student Duke pasur DIETI 5 PAE me tituj dhegrada, sipas rregullores mund të udhëhiqen 25studentë duke përfshirë dhe ato të programit MIE.

of 32

Këtu mund të japin kontributin e tyre dhe PAK.

Standardi III.6 - Fusha studimore-kërkimore në të cilën është specializuar udhëheqësi ështënë përputhje me fushën studimore në të cilën ofrohet programi i studimit dhe ështëparashikuar të përgatitet teza.Kriteri 1 Fusha studimore-kërkimore në tëcilën është specializuar udhëheqësi është nëpërputhje me fushën studimore në të cilënofrohet programi i studimit.Kriteri 2 Udhëheqësi ka njohuri tëavancuara teorike dhe aftësi të veçantakërkimore në fushën në të cilën ofrohetprogrami i studimeve dhe në të cilën ështëparashikuar të hartohet teza.

Standarti III.6 plotësohet. Fusha studimore-kërkimore e udhëheqësve potencialë është në përputhjeme fushën studimore në të cilën ofrohet programi istudimit MIE. Ata kanë njohuri të avancuara teorikedhe aftësi të veçanta kërkimore në fushën në të cilënofrohet programi i studimeve dhe në të cilatparashikohen të hartohen tezat, kanë eksperienca tëgjata si në udhëheqje tezash, ashtu dhe në kërkimshkencor.

Standardi III.7 - Institucioni angazhon personel ndihmës mësimor-shkencor dheadministrativ për përmbushjen e misionit të tij.Kriteri 1 Institucioni dëshmon një angazhimoptimal të personelit ndihmës mësimor-shkencor për realizimin e orëve laboratorikedhe për mirëmbatjen e laboratorëve emjediseve shkollore;Kriteri 2 Institucioni dëshmon një përdorimoptimal të burimeve njerëzore përpërmbushjen e objektivave të programeve tëstudimeve të ciklit të dytë.

Standarti III.7 plotësohet. Institucioni dëshmon njëangazhim optimal të personelit ndihmës mësimor-shkencor për realizimin e orëve laboratorike dhe përmirëmbatjen e laboratorëve e mjediseve shkollore si dhenjë përdorim optimal të burimeve njerëzore përpërmbushjen e objektivave të programeve të studimevetë ciklit të dytë.

Standardi III.8 - Personeli akademik realizon ngarkesën mësimore të përcaktuar në aktetligjore e nënligjore në fuqi.Kriteri 1 Personeli akademik realizonngarkesën mësimore të përcaktuar në aktetligjore e nënligjore në fuqi;Kriteri 2 Ngarkesa mësimore e zhvilluar ngapersoneli akademik në programet estudimeve të ciklit të dytë dhe në programet eintegruara të studimeve të ciklit të dytë dheorganizimi e drejtimi i tyre, vlerësohen me orëmësimore.

Standarti III.8 plotësohet. Personeli akademik i DIEDIrealizon ngarkesën mësimore të përcaktuar në aktetligjore e nënligjore në fuqi; ngarkesa mësimore ezhvilluar nga personeli akademik në programet estudimeve të ciklit të dytë MIE, vlerësohen me orëmësimore.

Standardi III.9 - Institucioni disponon një bazë të dhënash për personelin e tij.Kriteri 1 Institucioni disponon një bazë tëdhënash të hollësishme për anëtarët epersonelit akademik të përfshirë në programdhe të personit përgjegjës për organizimin eprogramit të studimit;Kriteri 2 Institucioni disponon për secilinsemestër listën e plotë të personelitakademik, të personelit ndihmës mësimor-shkencor dhe personelit administrativ;Kriteri 3 Institucioni përcakton dhepublikon kriteret dhe procedurat përrekrutimin e personelit akademik.

Standarti III.9 plotësohet. Institucioni disponon njëbazë të dhënash për anëtarët e personelit akademik tëpërfshirë në program MIE dhe të personit përgjegjës përorganizimin e programit të studimit; institucionidisponon për secilin semestër listën e plotë të personelitakademik për MIE, ai përcakton dhe publikon kriteretdhe procedurat për rekrutimin e personelit akademik.

Konkluzionet e vlerësimit: Plotësohen standartet për strukturat e fakultetit dhe të deartamentit përrealizimin e programit MIE: Numri i stafit akademik, gradat dhe titujt e tyre, raportet staf me kontratë tëplotë dhe me kontratë të pjesëshme.Niveli akademik i stafit i plotëson kushtet sipas standarteve përudhëheqjen e dipllomave master. Stafi është i dedikuar në ndihme të studentë për të realizuar programin eofruar MIE.Plotëson standartet e mësipërme.

4. Infrastruktura në funksion të programit të studimit, logjistika dhe shërbime tëtjera ndaj komunitetit

Pjesa përshkrimore

of 32

Nga vizita e bërë pranë institucionit rezulton se ka salla të mjaftueshme leksionesh dhe seminareshsi dhe laboratoresh për të realizuar programin e ofruar MIE.Ka të gjitha shërbimet e nevojshme për studentët për realizimin e MIE.Ka të gjitha sallat e nevojshme për stafin administrativ dhe atë akademik.


Mjediset për Programin e studimit

Salla për leksione Klasa për seminare Salla për aktivitete promovuese Salla për praktikë lëndore/ profesionale Laboratorë për lëndët Laboratorë informatike Salla interneti Salla për bibliotekë Mjedis për fotokopjime, librari etj Zyrë informacioni për studentët Nyje hidrosanitare

Mjediset për stafin:

Mjedise për Dekanin/ kancelarin Zyra për sekretarinë mësimore Zyra për departamentet/qëndrat kërkimore Zyra për personelin akademik

Në lidhje me treguesat e mësipërm po japim tabelat e mëposhtme.

Tabela 6: Mjediset e SHLUP “Universiteti Metropolitan Tirana”

Mjediset për SHLUP “Universiteti MetropolitanTirana”

Sasia Sipërfaqja (m2)

Salla për bibliotekën e shkollës 1 206Zyra për strukturat e Rektoratit 1 35Zyra për personelin akademik 9 250Zyra e marketingut 1 15Zyra e Këshillimit të Karrierës 1 25Zyra për Qendrën Kërkimore 2 42Zyrë për Financën 1 15Zyrë për Njësinë e SBC 1 15Mjedis për fotokopjime, librari, etj. 2 15Zyrë informacioni për studentët 2 40Zyrë e sekretarisë mësimore 2 25Zyrë e arkivës 1 30Korridore/holle+ballkone 10+7 460+75Mjedise shërbimi për studentët (mensa/bar-librari) 2 100Nyje hidrosanitare 21 125

of 32

Tabela 7: Mjediset e Fakultetit të Inxhinierisë

Mjediset për Fakultetin e Inxhinierisë Sasia Sipërfaqja (m2)Salla për leksione

19 570Klasa për seminareSalla për aktivitete promovuese 2 100Salla për laboratore 9 220Salla interneti 1 50Salla për bibliotekë 1 206Mjedis për fotokopjime, librari etj 3 35Zyrë informacioni për studentët 2 20Korridore/holle+ballkone 10+7 460+75Mjedise shërbimi për studentët (mensa/bari) 2 100Mjedise për aktivitetet e qeverisë studentore 1 60Nyje hidrosanitare 21 125

Mjediset për Stafin e Fakultetit të Inxhinierisë: Sasia Sipërfaqja (m2)

Zyra për Dekanin 1 15Zyra për sekretarinë mësimore 2 30Zyra për departamentet/qendrat kërkimore 3 70Zyra për personelin akademik 1 20Salla për mbledhje 2 60Mjedis për stafin e shërbimit 1 20Nyje hidrosanitare për personelin akademik 5 20

Nga tabelat e mësipërme dhe nga vizita e bërë në Institucion rezulton se infrastruktura për zhvillimin e MIEështë më se e mjaftueshme për grupe 20-25 studentë.


Standardi/Kriteret Vlerësimi sipas standardeveStandardi II.5 - Institucioni siguron infrastukturën e nevojshme për realizimin e programeve tëstudimeve të ciklit të dytë dhe të programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë qëofron.Kriteri 1 Institucioni ka një vendndodhje tëpërhershme, që nënkupton mjedis qendroradministrativ dhe mjedis ku zhvillohetveprimtaria mësimore;Kriteri 2 Këto mjedise janë në dispozicion tëinstitucionit për jo më pak se 6 vjet;Kriteri 3 Nëse programi i studimit ofrohet në mëshumë se një godinë, institucioni siguronmenaxhim efikas dhe kontroll të vazhdueshëmpër arritjen e standardeve dhe zbatimin epolitikave arsimore të hartuara për realizmin eprogrameve të studimeve që ofron;Kriteri 4 Institucioni garanton kapacitete dhemjedise të mjaftueshme për realizimin epraktikave profesionale të parashikuara përrealizimin e programeve të studimeve në fushat eshëndetësisë, veterinarisë, bujqësisë, shkencaveteknike, etj.

Standarti II.5 plotësohet.Institucioni ka një vendndodhje të përhershme, qënënkupton mjedis qendror administrativ dhe mjedis kuzhvillohet veprimtaria mësimore; Këto mjedise janë nëdispozicion të institucionit për jo më pak se 6 vjet;Institucioni garanton kapacitete dhe mjedise tëmjaftueshme për realizimin e praktikave profesionale tëparashikuara për realizimin e programeve të studimeve nëfushën e Master në Inxhinieri Elektronike.

of 32

Standardi V. 1- Institucioni vë në dispozicion të studentëve bibliotekën e tij.Kriteri 1 Institucioni siguron tekste mësimorecilësore dhe literaturë ndihmëse të mjaftueshmedhe bashkëkohore;Kriteri 2 Në bibliotekë ka literaturë tëmjaftueshme që e ndihmon studentin për përrealizimin me sukses të programit të studimit, tëprojektit kërkimor shkencor dhe për përgatitjene tezës;Kriteri 3 Në bibliotekë ka botime periodike dhelibrari elektronike, të cilat përmbajnë libra aporevista shkencore të nevojshme për realiziminme sukses të programit të studimit, të projektitkërkimor shkencor dhe për përgatitjen e tezës;Kriteri 4 Përgjegjësit e programit kanë hartuarnjë plan të detajuar për shtimin e zërave tëbibliotekës në mbështetje të programit tëstudimit, të projektit kërkimor shkencor dhe përpërgatitjen e tezës nga studentët, përfshirë edhebuxhetin e planifikuar për këtë qëllim;Kriteri 5 Biblioteka ka orare të shërbimit nëpërshtatje me oraret e programeve të studimevedhe nevojat e studentëve.

Standarti V.1 plotësohet.Institucioni siguron tekste mësimore cilësore dheliteraturë ndihmëse dhe bashkëkohore;Në bibliotekë ka literaturë që e ndihmon studentin për përrealizimin me sukses të programit të studimit, të projektitkërkimor shkencor dhe për përgatitjen e tezës;Në bibliotekë ka botime periodike dhe librari elektronike,të cilat përmbajnë libra apo revista shkencore tënevojshme për realizimin me sukses të programit tëstudimit, të projektit kërkimor shkencor dhe përpërgatitjen e tezës;

Në bibliotekë duhet shtuar numri i librave mbështetës sikopje të shtypura apo elektronike për te mbështeturstudimet Master në Inxhinieri Elektronike. Pavarësisht sesot pedadoget në master japin vetë dhe mbështetjen e tyreme literature elektronike, apo të bazuar në artikuj dhekonferenca.

Me bashkëpunimin shumë të mirë të departamentit (kanemareveshje me Mc. Graw - Hill) me administratën einstitucionit mendoj se kjo fazë kalohet lehtësisht, pasipërgjegjësit e programit kanë hartuar një plan të detajuarpër shtimin e zërave të bibliotekës në mbështetje tëprogramit të studimit.

Standardi V. 2- Institucioni vë në dispozicion të studentëve laboratorë të mjaftueshëm dhemjedise të përshtatshme mësimore.

Kriteri 1 Institucioni dëshmon se ka në sasi tëmjaftueshme: laboratorë, klasa, zyra, studio emjedise të tjera me pajisje elektronike dhe tëteknologjisë së informacionit, për realizimin eprogramit të studimeve;Kriteri 2 Pajisjet e mjediseve mësimore janë tëpërshtatshme për mësimdhënie në përputhje meqëllimet e programit;Kriteri 3 Laboratorët përmbajnë aparaturat dhemjetet e nevojshme për plotësimin e kërkesave tëprogrameve të studimeve dhe për zhvillimin epraktikave të parashikuara nga programi istudimit, në përputhje me qëllimet e programit,si dhe mirëmbahen dhe janë në përmirësim tëvazhdueshëm;Kriteri 4 Institucioni, në varësi të programeve tëstudimeve që ofron, ka së paku një laborator,për secilin grup leksionesh ku parashikohenpraktika laboratorike.

Standarti V.2 plotësohet.Institucioni dëshmon se ka në sasi të konsiderueshme:laboratorë elektronikë, klasa, zyra, e mjedise të tjera mepajisje elektronike bashkëkohore dhe të teknologjisë sëinformacionit, për realizimin e programit të studimit MIE.Pajisjet e mjediseve mësimore janë të përshtatshme përmësimdhënie në përputhje me qëllimet e programit;laboratorët përmbajnë aparaturat dhe mjetet e nevojshmepër plotësimin e kërkesave të programit të studimeve dhepër zhvillimin e praktikave të parashikuara nga programii studimit, në përputhje me qëllimet e programit, si dhemirëmbahen dhe janë në përmirësim të vazhdueshëm.Institucioni, ofron, një laborator bashkëkohor, për secilingrup leksionesh ku parashikohen praktika laboratorikenë mënyrë demostruese. Mendoj se ky është një investimme vlerë i bëre nga ky universitet, i cili duhet tëvlerësohet. Në të ardhmen duhet rritur numri i vëndeve tepunës për laboratoret elektronikës për një punë më tëpamvarur të studentëve, gjë që është në planet e tëardhmes të institucionit.

Konkluzionet e vlerësimit:Plotësohen standartet e mësipërme duke i sygjeruar UMT për të ardhmen të plotësojë dhe sygjerimet emëposhtme.

Në bibliotekë duhet shtuar numri i librave mbështetës si kopje të shtypura apo elektronike për tembështetur studimet Master në Inxhinieri Elektronike. Pavarësisht se sot pedadoget në master japinvetë dhe mbështetjen e tyre me literature elektronike, apo të bazuar në artikuj dhe konferenca.

Me bashkëpunimin shumë të mirë të departamentit (kane mareveshje me Mc. Graw - Hill) meadministratën e institucionit mendoj se kjo fazë kalohet lehtësisht, pasi përgjegjësit e programit kanëhartuar një plan të detajuar për shtimin e zërave të bibliotekës në mbështetje të programit të studimit.

Institucioni, ofron, një laborator bashkëkohor, për secilin grup leksionesh ku parashikohen praktikalaboratorike në mënyrë demostruese. Mendoj se ky është një investim me vlerë i bëre nga ky universitet,i cili duhet të vlerësohet. Në të ardhmen duhet rritur numri i vëndeve te punës për laboratoret

of 32

elektronikës për një punë më të pamvarur të studentëve, gjë që është në planet e të ardhmes tëinstitucionit.


5. Financimi dhe menaxhimi i burimeve financiarePjesa përshkrimore

Në tabelat e mëposhtme paraqiten të dhënat financiare të marra nga institucioni, që janë shumë të

rëndësishme për ecurinë dhe vazhdimësinë e Institucionit.


Të ardhurat dhe financimet e ndryshme në këtë program studimi (në përqindje):

Të ardhurat dhe financimet e ndryshme në 4 vite (në lekë)

Të ardhurat nga: 2011 2012 2013 2014

Pushteti qëndror - - - -

Pushteti vendor - - - -

Fonde jopublike: 4.168.748 17.494.215 11.240.435 2632842

Grantet për kërkim dhe kontratat

Konsulencat,shërbimet - 16.303 139.228 -

Tarifat për dhe gjatëshkollimit 1.612.449 21.163.151 19.908.854 64.484.012

SHUMA 5.781.197 38.673.669 31.288.517 67.116.854

Shpenzimet në 4 vitet sipas burimit të financimit

Buxheti

(i ndarë nëpërqindje,

përpaga/shpenzime operative/amortizimi)

Viti 2011 Viti 2012 Viti 2013 Viti 2014

Paga

Sh

pen

zim

e

amor

tizi

mi

Paga

Sh

pen

zim

e

amor

tizi

mi

Paga

Sh

pen

zim

e

amor

tizi

mi

Paga

Sh

pen

zim

e

amor

tizi

mi

90,51 9,49 - 31,69 67,71 0,60 66,1 33,1 0,81 57,69 41,33 0,98


of 32

Standardi/Kriteret Vlerësimi sipas standardeveStandardi II.9 - Institucioni bën një auditim të përvitshëm (të jashtëm dhe/ose tëbrendshëm) të situatës financiare.Kriteri 1 Raporti i auditit paraqet të gjithësituatën financiare për përdorimin e buxhetit tëvënë në dispozicion për realizimin e programeve tëstudimeve të ciklit të dytë dhe programeve tëintegruara të studimeve të ciklit të dytë;Kriteri 2 Raporti i auditit përmban një pasqyrë tëqartë të granteve të huaja të përfituara dhekontratave të shërbimeve të lidhura në funksiontë realizimit të programeve të studimeve të ciklit tëdytë dhe programeve të integruara të studimeve tëciklit të dytë;Kriteri 3 Raporti i auditit analizon eficiencën epërdorimit të të ardhurave nga tarifat estudentëve në funksion të rritjes së cilësisë sëstudimeve në këtë cikël studimesh.

Standarti II.9 plotësohet.Raporti i auditit paraqet të gjithë situatënfinanciare për përdorimin e buxhetit të vënë nëdispozicion për realizimin e programit të studimevetë ciklit të dytë.Raporti i auditit analizon eficiencën e përdorimit tëtë ardhurave nga tarifat e studentëve në funksiontë rritjes së cilësisë së studimeve në këtë cikëlstudimesh.

Standardi VI.1 - Institucioni harton një raport financiar të kostove të programeve tëstudimeve.

Kriteri 1 Institucioni harton një raport qëpasqyron të dhëna të hollësishme financiare tëkostove për realizimin e programeve të studimeve,si kostot operacionale, kostot fikse të mjedisevedhe të pajisjeve, etj.Kriteri 2 Institucioni dëshmon se ka njëqëndrueshmëri financiare përgjatë kohës sëzhvillimit të programeve të studimeve dhe se kakapacitete financiare të mjaftueshme përpërmirësimin e situatës financiare dhe gjenerimine të ardhurave në të ardhmen.

Standarti VI.1 plotësohet.Institucioni harton një raport që pasqyron të dhënatë hollësishme financiare të kostove për realizimine programit të studimeve, si kostot operacionale,kostot fikse të mjediseve dhe të pajisjeve, etj.Institucioni dëshmon se ka një qëndrueshmërifinanciare përgjatë kohës së zhvillimit tëprogrameve të studimeve dhe se ka kapacitetefinanciare të mjaftueshme për përmirësimin esituatës financiare dhe gjenerimin e të ardhuravenë të ardhmen.

Konkluzionet e vlerësimit: Institucioni është transparent ndaj problemeve financiare dhe i ndjekproblemet sipas standarteve të mësipërme. Për momentin Institucioni bazohet në fonde jopublikedhe në pagesën e studentit, predominon e para.

Plotëson standartet e mësipërme.ë

6. Sistemi i Brendshëm i Sigurimit të Cilësisë

Pjesa përshkrimoreInstitucionalizimi i sistemit të brendshëm të sigurimit të cilësisë është i plotë. është ngritur Njësia eSBC, funksionon normalisht, është bërë vetëvlerësimi i cilësisë.


Anëtarët e QVB

Nr. Anëtarët e QVB Detyra që ka në QVB Sa kohë ka në këtëdetyrë

1 Dritan Fino Drejtues Tetor 20143 Klodiana Karasani Anëtare Tetor 20134 Klodian Xheka Anëtar Tetor 20145 Besa Mançka Anëtar Mars 20135 Helion Fishekaj Student Tetor 2013

of 32

Për të tërhequr vlerësimin e studentëve për pedagogët e tyre, lëndët dhe programin estudimeve, përgjatë dy viteve të para, duke u nisur nga numri i studentëve të regjistruar nëkëtë program studimi (shih tabelën nr. 17), ky vlerësim është marrë në formën ebashkëbisedimit me studentët. Për vitin akademik 2014-2015 në përfundim të semestrit tëparë, u zhvilluan 2 anketime dhe u plotësuan 16 pyetësorë. Duhet pasur në konsideratë senumri i studentëve në MIE akoma është i vogël dhe programi është në fillimet e veta pradhe identifikimi i problemeve nuk është i lehtë.

Anketimet e zhvilluara në programin MSc. në Inxhinieri Elektronike

Nr Vitiakademik Programi i studimit Nr. i

anketave

Numri ipyetësorëve të

plotësuar

1 2014-2015MSc. Në Inxhinieri

Elektronike2 16

Gjithsej 2 16


Standardi/Kriteret Vlerësimi sipas standardeveStandardi I.10 - Institucioni përdor metodologji vlerësimi, instrumente matëse dhevlerësuese për ecurinë e programeve të studimeve.Kriteri 1 Institucioni përdor metodologjivlerësimi, instrumente matëse dhe vlerësuesepër ecurinë e programeve të studimeve;Kriteri 2 Institucioni e përfshin këtëinformacion në vetëvlerësimin që bën përarritjen e sigurimit të brendshëm të cilësisë;Kriteri 3 Institucioni publikon rezultatet evlerësimit dhe rezultatet që synon të arrijë;Kriteri 4 Institucioni, për kryerjen evlerësimit, përdor metoda të tërthorta ose tëdrejtpërdrejta.

Të tërthorta:a. Sondazhe: të studentëve që ndjekin

programet e studimeve, të tëdiplomuarve në këto programe në vitet emëparshme akademike apo në ciklet endryshme të studimeve;

b. Sondazhe të vlerësimit të mësimdhënies,kurrikulës, të të mësuarit;

c. Pyetje konceptuale;d. Intervista;e. Etj.

Të drejtpërdrejta:a. Rezultatet e arritura nga studentët në

teste të standardizuarakombëtare/ndërkombëtare (p.sh.provimi i shtetit për profesionet erregulluara, etj);

b. Dëgjime në auditor;c. Rezultatet e arritura nga studentët në

provimet e vlerësuara me nota/pikë;d. Rezultatet e arritura nga studentët në

testimet paraprake dhe përfundimtare,provimet për module, praktikatprofesionale;

e. Rezultatet e arritura nga studentët nëvlerësimin e detyrave të kryera gjatëzhvillimit të programit të studimit (punë

Standarti I.10 plotësohet.Institucioni përdor metodologji vlerësimi, instrumentematëse dhe vlerësuese për ecurinë e programeve tëstudimeve (MIE); ai përfshin këtë informacion nëvetëvlerësimin që bën për arritjen e sigurimit tëbrendshëm të cilësisë; publikon rezultatet e vlerësimitdhe rezultatet që synon të arrijë; për kryerjen evlerësimit, përdor metoda të tërthorta ose tëdrejtpërdrejta.Duhet pasur në konsideratë se numri i studentëve nëMIE akoma është i vogël dhe programi është në fillimete veta pra dhe identifikimi i problemeve nuk është ilehtë.

of 32

individuale apo në grup, detyra kursi përtë analizuar të kuptuarit konceptual,referatet, projektet, provimet, etj.);

f. Vëzhgime gjatë kryerjes sëushtrimeve/praktikës;

g. Rezultatet e arritura dhe cilësia erezultatit të kërkimit - tezës;

h. Etj.Standardi I.13 - Institucioni publikon rregullisht informacion të paanshëm dhe objektiv,sasior e cilësor, për vlerësimin e brendshëm.Kriteri 1 Institucioni publikon rregullishtbroshura, buletine etj., të hartuara dhebotuara nga institucioni, për vlerësimin ebrendshëm;Kriteri 2 Institucioni publikon rregullishtprezantime në faqe interneti, video e audioetj. për vlerësimin e brendshëm.

Standarti I.13 plotësohet.Institucioni publikon rregullisht prezantime në faqeinterneti, video e audio etj. për vlerësimin ebrendshëm.

Standardi II.7 - Institucioni kryen një analizë vjetore për vlerësimin e programeve tëstudimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë.Kriteri 1 Institucioni harton një analizëvjetore për vlerësimin e ecurisë së programevetë studimeve të ciklit të dytë dhe programevetë integruara të studimeve të ciklit të dytë;Kriteri 2 Institucioni harton politika qësynojnë përmirësimin e programeve tëstudimeve të ciklit të dytë dhe programeve tëintegruara të studimeve të ciklit të dytë.

Standarti II.7 plotësohet.Institucioni harton politika që synojnë përmirësimin eprogrameve të studimeve të ciklit të dytë dheprogrameve të integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Standardi VIII.1 - Institucioni garanton sigurimin e cilësisë në realizimin e programeve tëstudimeve.Kriteri 1 Institucioni ka plotësuar standardetinstitucionale dhe është akredituar në nivelinstitucional përpara aplikimit përakreditimin e programeve të studimeve;Kriteri 2 Institucioni përdor instrumentet eduhura për sigurimin e cilësisë;Kriteri 3 Institucioni harton një politikë dhendjek procedura të caktuara për sigurimin ecilësisë dhe standardeve të programeve tëtyre;Kriteri 4 Institucioni përdor mekanizmaformalë për shqyrtimin, miratimin dhembikëqyrjen e herëpashershme të programevetë studimit;Kriteri 5 Institucioni synon ndërgjegjësimin epersonelit të vet dhe të studentëve që ndjekinprogramet e studimeve që ofrohen, përrëndësinë e cilësisë dhe sigurimin e cilësisënë to;Kriteri 6 Institucioni harton dhe zbaton njëstrategji për përmirësimin e vazhdueshëm tëcilësisë. Strategjia, politika dhe proceduratjanë publikuar.

Standarti VIII.1 plotësohet. Institucioni ka plotësuarstandardet institucionale dhe është akredituar në nivelinstitucional përpara aplikimit për akreditimin eprogrameve të studimeve;Institucioni përdor instrumentet e duhura përsigurimin e cilësisë; Institucioni harton një politikë dhendjek procedura të caktuara për sigurimin e cilësisëdhe standardeve të programeve të tyre;Institucioni përdor mekanizma formalë për shqyrtimin,miratimin dhe mbikëqyrjen e herëpashershme tëprogrameve të studimit; Institucioni synonndërgjegjësimin e personelit të vet dhe të studentëve qëndjekin programet e studimeve që ofrohen, përrëndësinë e cilësisë dhe sigurimin e cilësisë në to;Institucioni harton dhe zbaton një strategji përpërmirësimin e vazhdueshëm të cilësisë. Strategjia,politika dhe procedurat janë publikuar.

Konkluzionet e vlerësimit: Institucioni i plotëson kushtet ne lidhje me garantimin e cilësisë.realizohen si intervistat direkte dhe ato in direkte. Problemet e shtruara nga studentët merren nëkonsideratë, fakt që doli dhe gjatë vizitës në institucion.

Duhet pasur në konsideratë se numri i studentëve në MIE akoma është i vogël dhe programi ështënë fillimet e veta pra dhe identifikimi i problemeve nuk është i lehtë.


POLITIKAT E FORMIMIT TË STUDENTËVE

7. Programi i studimit, organizimi i tij

of 32

Pjesa përshkrimore

Do të donim të venim në dukje që në fillim se misioni dhe objektivi i programit të studimit,përmbajtja e programit, organizimi i vitit mësimor, semestrat, plani mësimor me të gjithë elementët etij (lëndët/modulet, kreditet përkatëse, ndarja e orëve për çdo kredit në varësi të formave tëstudimit, orët mësimore përkatësisht në auditor/jashtë auditorit të ndara sipas formave tëmësimdhënies), literatura dhe materiale të tjera mbështetëse e ndihmëse, etj janë të gjitha nëraportin e Instucionit, të shprhura në mënyrë të plotë , profesionale dhe transparente.


Viti i fillimit, qëllimet dhe objektivat e çdo programi studimi

Organizimi i çdo programi studimi (vite, semestra, javë etj.)

1 vit akademik ka 28 javë mësimore në auditor

1 Semestër ka 14 javë mësimore në auditor

Në Planet mësimore të jepet ndarja e ECTS sipas formave të mësimdhënies për çdo lëndë

Ndryshimet në Planet mësimore, krahasuar me programet mësimore të licensuara

of 32

Plani Mësimor i Programit të Studimit MSc. në Inxhinieri Elektronike

Nr. Tipi i Veprimtarise Lënda/Moduli ECTS ECTSTotal

1

A - Disiplina tëformimit të

përgjithshëm (bazë) tëprogramit

Metoda Numerike dhe Matlab 9 9

1

B - Disiplina tëformimit karakterizues

të programit

Elektromagnetizmi 6

51

2 Elektronika Analoge dhe Dixhitale 9

3Sistemet Elektronike teProgramueshme

9

4 Informatika Grafike 9

5Elektronika per SistemetEmbedded

9

6 Elektronika e Fuqise 9

1C - Disiplina të

ngjashme dhe/oseintegruese të programit

Kontrolli Dixhital 6

182 Komponente dhe Qarqe Optike 6

3 Menaxhimi I Projekteve Inxhinierike 6

1

D - Disiplina mezgjedhje 6 ECTS

Inxhinieria e Software-it 6

62 Siguria e Sistemeve Informatike 6

3 Sistemet e Shperndara 9

1E - Veprimtari

formuese Praktikë 66

1 F – Teza e Diplomes Teza e Diplomes 30 30

Mënyra e përcaktimit të krediteve (ECTS) për format e studimit:

Për leksionet 10 orë në auditor dhe 15 orë punë e pavarur e studentit Për Seminaret 10 orë në auditor dhe 15 orë punë e pavarur e studentit Për Laboratoret 10 orë në auditor dhe 15 orë punë e pavarur e studentit Për Praktikat lëndore 20 orë në auditor dhe 5 orë punë e pavarur e studentit Për Praktikën Profesionale 20 orë në auditor dhe 5 orë punë e pavarur e studentit Provimi përfundimtar 4 orë në auditor dhe 21 orë punë e pavarur e studentit

Planet mësimore të lidhura me personelin akademik përkatës (Tabela 6)

of 32

Vlerësimi për Syllabus-et dhe elementët e tyre, për çdo lëndë pozitiv. Ato kanë të gjithë

elemmentët e domosdoshëm për t’i shërbyer Masterit në Inxhineri Elektronike, si më

poshtë:

Emërtimi i lëndës/modulit

Viti/semestri kur zhvillohet lënda

Emri i pedagogut që do të zhvillojë lëndën

Vendi që zë lënda në formimin tërësor të studentit

Njohuritë paraprake që duhet të ketë studenti për përvetsimin e lëndës

Çfarë njohurish dhe aftësish i jep studentit kjo lëndë

Temat që do të trajtojë lënda në formimin teorik dhe praktik

Ngarkesa në orë në auditor dhe jashtë auditorit si dhe në ECTS

Format dhe metodat e mësimdhënies të lëndës dhe raportet midis tyre

Format e vlerësimit të studentëve

Detyrimet e studentit për lëndën

Literatura e detyruar dhe ajo ndihmëse


Standardi/Kriteret Vlerësimi sipas standardeveStandardi I.1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe qëllimine tij.

of 32

Kriteri 1 Institucioni ofron programe tëakredituara të studimeve, të organizuara nëmodule dhe të vlerësuara në kredite, sipasSistemit Europian të Transferimit dheGrumbullimit të Krediteve (ECTS);Kriteri 2 Sasia mesatare e krediteve tëgrumbulluara gjatë një viti nga një student qëndjek një program studimi me kohë të plotë është60 kredite;

Standarti I.1 plotësohet.Institucioni ofron programe të studimeve MIE, tëorganizuara në module dhe të vlerësuara në kredite,sipas Sistemit Europian të Transferimit dheGrumbullimit të Krediteve (ECTS); Sasia mesatare ekrediteve të grumbulluara gjatë një viti nga njëstudent që ndjek një program studimi MIE, me kohëtë plotë është 60 kredite;

Standardi I.2 - Programet e studimeve janë në përputhje me strategjinë për zhvillim tëinstitucionit.

Kriteri 2 Programet e studimeve të ciklit të dytë“Master i Shkencave”, “Master i arteve të bukura”apo “Master Profesional” i pajisin studentët qëzotërojnë diplomën universitare “Bachelor” menjohuri të thelluara, teorike dhe praktike, si dhetrajnim për kërkim shkencor apo trajnim tëmirëfilltë profesional;Kriteri 3 Programet e studimeve “Master iShkencave” ose “Master i arteve të bukura” dhe“Master Profesional” synojnë të zgjerojnë njohuritëe fituara në ciklin e parë të studimeve;Kriteri 4 Programet e integruara të studimeve tëciklit të dytë (në mjekësi, stomatologji, farmaci,veterinari, arkitekturë) i pajisin studentët menjohuri të thelluara dhe kompetenca shkencore,teorike dhe praktike, si dhe trajnim për kërkimshkencor sipas fushës. Pas përfundimit të tyre sidhe përfundimit me sukses të provimit të shtetitpër programin specifik, studentët fitojnë të drejtëne ushtrimit të një profesioni të rregulluar sipasligjit në fuqi;Kriteri 5 Programet e studimeve të këtij cikli ipajisin studentët me kompetenca të përgjithshmedhe profesionale që synohen të arrihen apo tëzgjerohen gjatë zhvillimit të tij;Kriteri 6 Programet e studimeve “Master iShkencave” ose “Master i arteve të bukura”dheprogramet e integruara të studimeve të ciklit tëdytë krijojnë baza të qëndrueshme njohurish përstudimet e ciklit të tretë doktoratës, dukepërfshirë aftësimin për kërkimin shkencor dheplotësimin e parakushteve (njohuri, aftësi dhekompetenca) për pranimin në ciklin e tretë tëstudimeve;Kriteri 7 Programet e studimeve “MasterProfesional” kanë objektiva të qartë profesionalë,të justifikueshëm, të arritshëm, me synime tëqarta për arritjen e kualifikimit të nevojshëm dhenë përputhje me kërkesat e tregut të punës.

Standarti I.2 plotësohet.Programet e studimeve të ciklit të dytë “Master iShkencave (MIE)”, i pajisin studentët që zotërojnëdiplomën universitare “Bachelor” me njohuri tëthelluara, teorike dhe praktike, si dhe trajnim përkërkim shkencor. Programet e studimeve “Master iShkencave” synojnë të zgjerojnë njohuritë e fituaranë ciklin e parë të studimeve; Programet estudimeve “Master i Shkencave” krijojnë baza tëqëndrueshme njohurish për studimet e ciklit të tretëdoktoratës, duke përfshirë aftësimin për kërkiminshkencor dhe plotësimin e parakushteve (njohuri,aftësi dhe kompetenca) për pranimin në ciklin etretë të studimeve;

Standardi I.4 - Programet e studimeve ofrohen në përshtatje me nivelin e studimeve.Kriteri 1 Përmbajtja dhe renditja e objektivave tëprogrameve të studimeve synojnë arritjen eqëllimeve të tyre në përputhje me nivelin estudimeve në të cilin ofrohen ato;Kriteri 2 Metodat e vlerësimit të studentëvenëpërmjet kontrollit të vazhdueshëm të njohuriveme anë të testeve me përgjigje alternative apoprovimeve përfundimtare dëshmojnë ecurinë dhearritjet e studentëve për ciklin përkatës tëstudimeve.

Standarti I.4 plotësohet.Përmbajtja dhe renditja e objektivave të programevetë studimeve, përfshi dhe MIE synojnë arritjen eqëllimeve të tyre në përputhje me nivelin estudimeve në të cilin ofrohen ato; Metodat evlerësimit të studentëve nëpërmjet kontrollit tëvazhdueshëm të njohurive me anë të testeve mepërgjigje alternative apo provimeve përfundimtaredëshmojnë ecurinë dhe arritjet e studentëve përciklin përkatës të studimeve.

Standardi I.5 - Programet e studimeve synojnë të arrijnë dimensione ndërkombëtare.

of 32

Kriteri 1 Programet e studimeve mbështeten nëpërvojën disavjeçare dhe praktikat e mira tëvendeve europiane;Kriteri 2 Programet e studimeve janëndërkombëtarisht konkurruese për nga elementetqë përmbajnë (të dhëna të përgjithshme,objektivat kryesorë, plani mësimor, kreditet,kushtet e pranimit në tometodat e vlerësimit,kriteret dhe procedurat e tranferimit të krediteve enjohurive të fituaara, diplomat që jepen nëpërfundim etj.) duke afirmuar vlerat e arsimituniversitar në Shqipëri;Kriteri 3 Programet e studimeve janë hartuar nëpërputhje me objektivat e përcaktuar nëlegjislacionin dhe direktivat e BE-së për arsimin elartë dhe profesionet e rregulluara.

Standarti I.5 plotësohet.Programet e studimeve (MIE) mbështeten nëpërvojën disavjeçare dhe praktikat e mira të vendeveeuropiane;Programet e studimeve janë ndërkombëtarishtkonkurruese për nga elementet që përmbajnë (tëdhëna të përgjithshme, objektivat kryesorë, planimësimor, kreditet, kushtet e pranimit në to, metodate vlerësimit, kriteret dhe procedurat e tranferimit tëkrediteve e njohurive të fituaara, diplomat që jepennë përfundim etj.) duke afirmuar vlerat e arsimituniversitar në Shqipëri;Programet e studimeve (MIE) janë hartuar nëpërputhje me objektivat e përcaktuar nëlegjislacionin dhe direktivat e BE-së për arsimin elartë dhe profesionet e rregulluara.

Standardi I.6 - Programet e studimeve përfshijnë aftësimin profesional dhe kërkiminshkencor.

Kriteri 1 Programet e studimeve të ciklit të dytëdhe programet e integruara të studimeve të ciklittë dytë përfshijnë aftësimin profesional dhekërkimin shkencor;Kriteri 2 Programet e studimeve hartohen nëpërputhje me profilin e Institucionit të Arsimit tëLartë dhe strategjinë e tij për zhvillim;Kriteri 3 Personeli akademik angazhohet nëpunën kërkimore shkencore për realizmin eprogrameve të studimeve;Kriteri 4 Puna kërkimore e personelit akademiktë angazhuar për realizimin e programit tëstudimeve përkon me synimet për arritjen eqëllimeve të tij.

Standarti I.6 plotësohet.Programet e studimeve të ciklit të dytë në MIEpërfshijnë aftësimin profesional dhe kërkiminshkencor;Programet e studimeve nV MIE janë hartuar nëpërputhje me profilin e Institucionit dhe strategjinëe tij për zhvillim;Personeli akademik angazhohet në punën kërkimoreshkencore për realizmin e programeve të studimeve;Puna kërkimore e personelit akademik të angazhuartë DIETI për realizimin e programit të studimevepërkon me synimet për arritjen e qëllimeve të tij.

Standardi I.8 - Programet e studimeve marrin parasysh nevojat e tregut të punës.Kriteri 1 Programet e studimeve marrin parasyshnevojat e tregut të punës, dhe hartohen nëpërputhje me synimet strategjike të zhvillimitekonomik kombëtar;Kriteri 2 Institucioni, për vlerësimin e nevojave tëtregut të punës, kryen një studim tregu, i cilipërfshin:

a. mundësitë e punësimit të studentëve nëtregun vendas ose atë rajonal, komëtar andërkombëtar;

b. kërkesat e punëdhënësve;c. një parashikim të përafërt për numrin e

pritshëm të studentëve që mund tëregjistrohen në këtë program;

d. numrin e të regjistruarve në programe tëngjashme në institucionet simotra.

Standarti I.8 plotësohet.Programet e studimeve (MIE) marrin parasyshnevojat e tregut të punës, dhe janë hartuar nëpërputhje me synimet strategjike të zhvillimitekonomik kombëtar.

Standardi I.9 - Programet e studimeve synojnë ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare dheinteresave kombëtare.

Kriteri 1 Institucioni ofron programe studimi qënuk bien ndesh me interest kombëtare;Kriteri 2 Programet e studimeve synojnë tëndihmojnë ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare.

Standarti I.9 plotësohet.Institucioni ofron programe studimi që nuk bienndesh me interest kombëtare; Programet estudimeve synojnë të ndihmojnë ruajtjen e vleravekulturore kombëtare.

Standardi I.12 - Kohëzgjatja dhe numri i krediteve për programet e studimeve të këtij ciklijanë në përputhje me me ligjin nr. 9741, datë 21.5.2007, “Për arsimin e lartë në Republikën eShqipërisë”, i ndryshuar.

of 32

Kriteri 1 Programet e studimeve “Master iShkencave” realizohet me 120 kredite europianeECTS, ku përfshihen 30-40 kredite europianeECTS për projektin kërkimor dhe tezën që duhetpërgatitur në përfundim të këtyre programeve tëstudimeve. Kohëzgjatja normale e tyre është 2 viteakademike;

Standarti I.12 plotësohet.Programet e studimeve “Master i Shkencave” (Masternë Inxhinieri Elektronike) realizohet me 120 krediteeuropiane ECTS, ku përfshihen 30 krediteeuropiane ECTS për projektin kërkimor dhe tezën qëduhet përgatitur në përfundim të këtij prpgramistudimi. Kohëzgjatja normale e tyre është 2 viteakademike.

Standardi II.6 - Institucioni siguron menaxhimin efikas të informacionit në lidhje meprogramet e studimeve.

Kriteri 1 Informacioni i ofruar për programet estudimeve, modulet dhe syllabuset ështëlehtësisht i konsultueshem për studentët;Kriteri 2 Informacioni për programet e studimit,modulet dhe syllabuset ofrohet në forma tëndryshme të shkruara dhe elektronike.

Standarti II.6 plotësohet.Informacioni i ofruar për programet e studimeve,(MIE), modulet dhe syllabuset, është lehtësisht ikonsultueshem për studentët; Informacioni përprogramet e studimit, modulet dhe syllabusetofrohet në forma të ndryshme të shkruara dheelektronike.

Standardi II.8 - Programet e studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara tëstudimeve të ciklit të dytë parashikojnë një plan diplomimi.

Kriteri 1 Plani i diplomimit shpjegon mënyrën ediplomimit në përfundim të studimeve brendaafatit të parashikuar;Kriteri 2 Për realizimin e programeve tëstudimeve “Master i Shkencave” janë parashikuar30-40 kredite për projektin kërkimor dhe tezën.

Standarti II.8 plotësohet.Plani i diplomimit shpjegon mënyrën e diplomimitnë përfundim të studimeve brenda afatit tëparashikuar;Për realizimin e programeve të studimeve “Master iShkencave” (Master në Inxhinieri Elektronike) janëparashikuar 30 kredite për projektin kërkimor dhetezën.

Konkluzionet e vlerësimit:Plotësohen të gjitha kushtet për realizimin e standarteve në lidhje me organizimin e kurikulës ,ndarjes se orëve, pedagogët përkatës.


8. MësimdhëniaPjesa përshkrimore

Organizimi i mësimdhënies, format e mësimdhënies, ngarkesa dhe cilësia e realizimit, kontrolli injohurive të studentëve, metodat e mësimdhenies, janë sipas standarteve dhe në përputhje meBolonjën.Teknologjitë e mësimdhënies janë sipas standarteve bashkohore. Do të doja të veja në dukje sekrahas leksioneve dhe seminareve me nivel, prania e laboratoreve të TI dhe atyre elektronike dhevecanërisht për sistemet e integruara (ES) bashkohore bën të mundur një përgaditje mjaft të mirë tëstudentëve ne programin MIE. Bashkëpunimi me stafin e ri akademik të shkolluar në shkollapresticioze italiane krijon mundesinë e ngritjes së nivelit të studentëve në këtë master, pasi kemi njëtransmetim të mirë të njohurive bashkohore.

Vlerësimi i brendshëm i mësimdhënies, aktivizimi i studentëve në komponentët e aktivitetit tënjësisë sipas mendimit tim janë sipas standarteve dhe në përputhje me Bolonjën.


Llojet e Formave të mësimdhënies, për lëndët/modulet:

of 32

Ngarkesa gjithsej në auditor për format e mësimdhënies

Programi i Studimit Master në Inxhinieri Elektronike

Format e mësimdhëniesOrët totalenë auditor

Leksione 380Seminare/Ushtrime 260Laboratorë 160Detyrë Kursi 40Praktikë profesionale 120Në total 960

Politikat për format e kontrollit të njohurive

Format e Kontrollit Pjesa në % ndaj TotalitNdjekja e lëndës dhe pjesëmarrja aktive 10%Plotësimi i detyrimeve laboratorike, detyrave /ese 5-20%Projekt/kursi 5-20%Testime te ndërmjetme 10-15%Provimi përfundimtar 60-80%

Në total 100%

9. StudentëtPjesa përshkrimore

Nga informacionet e marra gjatë vizitës dhe nga verifikimi i dokumentave rezulton se procedurat epranimit të studentëve, transferimet behen sipas rregullave në fuqi. MIE është në hapat e para, prashumë nga inforcionet e duhura si dhe statistika reale nuk mund të nxirren. Informimi i studentëvebëhet i rregullt.

Akoma nuk ka studentë të diplomuar.


Procedurat e pranimit të studentëve Cilësia në hyrje dhe në dalje e studentëve Studentë të regjistruar në vitin e Parë (për herë të parë) Nota Mesatare Studentë të diplomuar në vitin e fundit (pa vite përsëritëse) Nota Mesatare Mobiliteti i studentëve brenda sistemit të arsimit të lartë në vend Të dhëna për punësimin e studentëve Numri total të diplomuarve Numri total i të punësuarve (në përputhje me diplomën) Numri total i të punësuarve (jo në përputhje me diplomën)

of 32

Dokumentacioni përkatës i marrë gjatë vizitave

Numri i studentëve të regjistruar

NrProgrami i studimit Master Shkencor nëInxhinieri Elektonike

2011 - 20122012 -2013

2013 - 2014 2014-2015

1Numri i studentëve të regjistruarsipas vitit akademik - 1 1 18

2Numri i studentëve aktiv sipas vititakademik - 1 1 15

Sic shihet nga tabelat në RVB vetëm vitin akademik 2014-2015 kemi 15 studentë, pasi ne vitet2012-2013 dhe 2013-2014 kemi vetëm nje student të regjistruar.

Ecuria e studentëve

Nr Viti Akademik 2011 - 2012 2012 - 2013 2013-2014

1Përqindja e kalueshmërisë në Fakultetin e Inxhinierisë (në%) 83.30% 50% 46.10%

Cilësia në hyrje dhe në dalje e studentëve

4 vitet e fundit, duke unisur nga viti që po

bëhet RVB

Studentë të regjistruarnë vitin e Parë

NotaMesatare

Studentë tëdiplomuar Nota mes

2011-2012 - - - -2012-2013 1 6.5 Nuk ka -2013-2014 1 6.4 Nuk ka -

Numri gjithsej i studentëve dhe kalueshmëria e tyre në vite

NrProgramet i studimit Master Shkencornë Inxhinieri Elektronike

Numritotal i

studentëve

KalueshmëriaNota

mesatarepër numrin

total tëstudentëve

(%)

IVITI AKADEMIK 2011-2012 - - -VITI AKADEMIK 2012-2013 1 0 -VITI AKADEMIK 2013-2014 1 0 -


of 32

Standardi/Kriteret Vlerësimi sipas standardeveStandardi IV.1 - Studentët kanë të drejtë të ndjekin programet e studimeve të ciklit të dytëdhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë.Kriteri 1 Studentët që ndjekin programet estudimeve “Master i Shkencave” apo “MasterProfesional” zotërojnë së paku diplomënuniversitare “Bachelor” dhe kanë grumbulluar180 kredite ECTS;Kriteri 2 Pranimi në programet e integruara tëstudimeve bëhet në përputhje me ligjin nr.9741, datë 21.5.2007, “Për arsimin e lartë nëRepublikën e Shqipërisë”, i ndryshuar dheakteve nënligjore në fuqi;Kriteri 3 Studentët plotësojnë kriteret epranimit të përcaktuara nga institucioni;Kriteri 4 Studentët e këtyre programeve tëstudimit japin deri në diplomim edhe provimin egjuhës angleze mbi bazën e testeve të njohurandërkombëtare. Për programet e studimeve“Master Profesional” niveli i gjuhës anglezeështë B2, ndërsa për programet e studimeve“Master i Shkencave” dhe programet eintegruara të studimeve të ciklit të dytë niveli igjuhës angleze është C1, sipas KuadritEuropian të Gjuhëve;Kriteri 5 Institucioni vlerëson herë pas herepolitikat e pranimit dhe ndikimin e tyre nëpërparimin e mëtejshëm të studentëve nëprogramin e studimit, si dhe harton plane tëmundshme për ndryshimin e kritereve tëpranimit.

Standarti IV.1 plotësohet.Studentët që ndjekin programet e studimeve “Masteri Shkencave” ( në Inxhinieri Elektronike) zotërojnë sëpaku diplomën universitare “Bachelor” dhe kanëgrumbulluar 180 kredite ECTS; Studentëtplotësojnë kriteret e pranimit të përcaktuara ngainstitucioni; Studentët e këtyre programeve tëstudimit japin deri në diplomim edhe provimin egjuhës angleze mbi bazën e testeve të njohurandërkombëtare. Për programet e studimeve “Master iShkencave” të ciklit të dytë niveli i gjuhës anglezeështë C1, sipas Kuadrit Europian të Gjuhëve;Institucioni vlerëson herë pas here politikat epranimit dhe ndikimin e tyre në përparimin emëtejshëm të studentëve në programin e studimit, sidhe harton plane të mundshme për ndryshimin ekritereve të pranimit.

Standardi IV. 2- Institucioni informon studentët në lidhje me: statusin e institucionit, tëprogrameve të studimeve që ofron dhe me politikat e punësimit.

Kriteri 1 Studentëve u jepet informacion përmundësitë për punësim pas diplomimit nëpërfundim të këtyre programeve të studimeve;Kriteri 2 Studentëve u jepet informacion përakreditimin e institucionit dhe të programeve tëstudimeve që ofrohen si edhe për njohjen dhevlefshmërinë, brenda dhe jashtë vendit, tëdiplomës së lëshuar nga ky institucion;Kriteri 3 Studentëve u ofrohet shërbimi ikëshillimit të karrierës.

Standarti IV.2 plotësohet.Studentëve u jepet informacion për mundësitë përpunësim pas diplomimit në përfundim të këtyreprogrameve të studimeve; Studentëve u jepetinformacion për akreditimin e institucionit dhe tëprogrameve të studimeve(MIE) që ofrohen si edhe përnjohjen dhe vlefshmërinë, brenda dhe jashtë vendit,të diplomës së lëshuar nga ky institucion;Studentëve u ofrohet shërbimi i këshillimit tëkarrierës.

Standardi IV. 3- Institucioni, kur aplikon për vlerësimin dhe akreditimin për herë të dytë,disponon statistika në lidhje me numrin e studentëve që ndjekin programet e studimeve tëciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Kriteri 1 Institucioni disponon statistikavjetore për numrin e të diplomuarve nëprogramet e studimeve që kanë përfunduar;Kriteri 2 Institucioni disponon statistikavjetore për numrin e studentëve të regjistruarnë programet e studimeve të ciklit të dytë dhenë programet e integruara të studimeve të ciklittë dytë, tërheqjet nga programi, si dhe largimetpara përfundimit të programit apomospërfundimin me sukses të vitit akademik;Kriteri 3 Institucion disponon të dhëna përecurinë akademike të studentëve që ngapranimi deri në diplomim.

Standarti IV.3 plotësohet.Institucioni disponon statistika vjetore për numrin estudentëve të regjistruar në programet e studimevetë ciklit të dytë (MIE). tërheqjet nga programi, si dhelargimet para përfundimit të programit apomospërfundimin me sukses të vititakademik;Institucion disponon të dhëna për ecurinëakademike të studentëve që nga pranimi deri nëdiplomim, si dhe për studentët e transferuarnë këtëinstitucion. Akoma nuk ka studentë të dipllomuar nëMaster në Inxhinieri Ektronike.

Standardi IV. 4- Institucioni disponon një bazë të dhënash në lidhje me statistikat epunësimit të studentëve që janë diplomuar pas përfundimit të programeve e studimeve tëciklit të dytë dhe programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë.

of 32

Kriteri 1 Institucioni mban një bazë të dhënashtë studentëve të punësuar pas përfundimit tëprogrameve të studimeve të ciklit të dytë apo tëprogrameve të integruara të studimeve të ciklittë dytë si dhe për vendet e punësimit të tyre;Kriteri 2 Institucioni mban një bazë të dhënashpër studentët që vazhdojnë studimet emëtejshme në ciklet e tjera të studimeve etj.

Standarti IV.3 plotësohet.Akoma nuk ka studentë të dipllomuar.

Standardi IV. 5- Institucioni informon studentët në mënyrë të vazhdueshme dhe të detajuar,në lidhje me programet e studimeve.Kriteri 1 Studentët informohen në mënyrë tëdetajuar për programet e studimeve, afatin epërfundimit dhe organizimin e programit,statusin e akreditimit të programit;Kriteri 2 Studentët informohen për rezultatet evlerësimit gjatë dhe në përfundim të programit;Kriteri 3 Përgjegjësi i modulit diskuton hapurme studentët rezultatet e këtyre vlerësimeve.

Standarti IV.5 plotësohet.Studentët informohen në mënyrë të detajuar përprogramet e studimeve, afatin e përfundimit dheorganizimin e programit, statusin e akreditimit tëprogramit;Studentët informohen për rezultatet e vlerësimitgjatë dhe në përfundim të programit;Përgjegjësi i modulit diskuton hapur me studentëtrezultatet e këtyre vlerësimeve.

Standardi IV. 6- Institucioni angazhon personelin e tij për përkujdesjen ndaj studentëve.Kriteri 1 Institucioni u ofron këshillimstudentëve, ndjek ecurinë e tyre dhe i ndihmonpër trajtimin dhe zgjidhjen e çështjeve dheproblematikave që lidhen me procesin mësimor;Kriteri 2 Institucioni (nëpërmjet zyrës përkëshillimin e karrierës) ndihmon studentët nëpërzgjedhjen e institucionit në të cilin ata do tëzhvillojnë praktikën profesionale, në rastet kurparashikohet një e tillë.

Standarti IV.6 plotësohet.Institucioni u ofron këshillim studentëve, ndjekecurinë e tyre dhe i ndihmon për trajtimin dhezgjidhjen e çështjeve dhe problematikave që lidhenme procesin mësimor; Institucioni (nëpërmjet zyrëspër këshillimin e karrierës) ndihmon studentët nëpërzgjedhjen e institucionit në të cilin ata do tëzhvillojnë praktikën profesionale, në rastet kurparashikohet një e tille.

Konkluzionet e vlerësimit: Plotësohen të gjithë elementët e nevojshëm për MIE, në lidhje meinformimin dhe përkujdesjen në lidhje me studentët. Statistikat janë të plota, por periudha ështëe shkurtër, akoma nuk ka studentë të diplomuar.


KËRKIMI SHKENCOR NË FUNKSION TË PROGRAMIT TË STUDIMIT.

10. Kërkimi shkencorPjesa përshkrimore

Mendoj se për periudhën e shkurtër të këtij Institucioni politikat e kërkimit shkencor në këtëprogram studimi, sjanë të drejta, pjesëmarrja në aktivitetet brenda dhe jashtë vendit, aktivitetet eorganizuara nga njësia, lidhja e kërkimit me mësimdhënien janë të konsiderushme për këtëperiudhë të vogël të këtij masteri (MIE).


Veprimtaria kërkimore e stafit akademik e ndarë në rubrika për Fakultetin e Inxhinierisë VITI2011-2015

Nr. Rubrikat Gjithsej

Nga të cilët: Sipas gjinisë:

Sametituj

Sa megradë

shkencore

Pa tituje grada

Meshkuj Femra

1 Referime në konferencë - - - - - -

of 32

kombëtare

2Referime në konferencëndërkombëtare

23 2 18 3 20 3

3Pjesëmarrje në konferencëkombëtare

- - - - - -

4Pjesëmarrje në konferencëndërkombëtare

10 - 8 2 8 2

5 Referime në Simpoziume 3 - 2 1 2 16 Referime në Workshope 4 - - 3 3 17 Ligjërime - - - - - -8 Artikuj në revista shkencore 25 2 19 4 20 59 Monografi 3 1 2 - 3 -

10Libra dhe leksione tëparashkruara

24 5 2 - 6 1


Standardi/Kriteret Vlerësimi sipas standardeveStandardi III.3 - Personeli akademik angazhohet në veprimtari shkencore të organizuara nëkuadër të programit të studimeve.

Kriteri 1 Personeli akademik publikonrregullisht artikuj, materiale shkencore nëdisiplinën përkatëse;Kriteri 2 Personeli akademik, nëpërmjetangazhimeve në këto veprimtari jep ndihmesën etij në zhvillimin e shkencës ose në zhvillimin esektorëve të prodhimit apo të shërbimit.

Standarti IV.6 plotësohet për kohën e shkurtërtë ngritjes së këtij Institucioni.Personeli akademik publikon artikuj, materialeshkencore në disiplinën përkatëse; Personeliakademik, nëpërmjet angazhimeve në këtoveprimtari jep ndihmesën e tij në zhvillimin eshkencës ose në zhvillimin e sektorëve të prodhimitapo të shërbimit. Pa diskutim duhet thënë seInstitucioni është në hapat e para në këtë drejtim,por me tendenca pozitive me ato aktiviteteshkencore që ato kanë organizuar.

Standardi III.4 - Institucioni ofron programe mësimdhënieje edhe në gjuhë të huaj, me njëpersonel akademik të kualifikuar.Kriteri 1 Personeli akademik që angazhohet nëmësimëdhënie në gjuhë të huaj ka kryerstudimet universitare në atë gjuhë ose zotëronnjë certificate për njohje të avancuar të saj;Kriteri 2 Personeli akademik që angazhohet nëmësimëdhënie në gjuhë të huaj ka një përvojë nëmësimdhënie në atë gjuhë, prej së paku njësemestri.

Nuk ofron programe të tilla.

Standardi III.10 - Institucioni angazhohet për kualifikimin e vazhdueshëm dhe tëmëtejshëm të personelit të tij.

Kriteri 1 Institucioni organizon programespecifike për kualifikimin e mëtejshëmprofesional të personelit akademik e tëpersonelit mësimorshkencor;Kriteri 2 Institucioni u ofron personelitakademik dhe atij mësimor-shkencor mundësinëe kualifikimeve të mëtejshme brenda dhe jashtëvendit.

Standardi III.10 plotësohet.Institucioni u ofron personelit akademik dhe atijmësimor-shkencor mundësinë e kualifikimeve tëmëtejshme brenda dhe jashtë vendit. Megjithatëmendoj se duhet te shtohen përpjekjet si ngaInstitucioni ashtu dhe nga Institucionet shtetërorepër të përkrahur keto institucione të reja per rritjene nivelit të personelit të ri akademik (rregjistrimi nëstudimet e Doktoraturës mundësisht nëuniversitete publike).

Standardi III.11 - Institucioni disponon një bazë të dhënash në lidhje me veprimtarinëkërkimore-shkencore të personelit akademik të tij.

of 32

Kriteri 1 Institucioni disponon një bazë tëdhënash të studimeve shkencore të personelitakademik të angazhuar në këtë programstudimi;Kriteri 2 Institucioni disponon një bazë tëdhënash për botimet (tekste, monografi, libra,artikuj apo kumtesa në konferenca) brenda ejashtë vendit të personelit akademik tëangazhuar në këtë program studimi;Kriteri 3 Institucioni disponon një bazë tëdhënash për projektet kërkimore shkencorekombëtare e ndërkombëtare në të cilat ka marrëose merr pjesë personeli akademik i angazhuarnë këtë program studimi.

Standardi III.11 plotësohet.Institucioni ka informacionin e duhur, por nukduhet harruar se vetë institucioni ndodhet nëhapat e para në fushën e kërkimit shkencor. Kyështë problem në të gjithë institucionet shqiptareAkademike.

Konkluzionet e vlerësimit: Plotësohen kërkesat.

Megjithatë mendoj se duhet te shtohen përpjekjet si nga Institucioni ashtu dhe nga Institucionetshtetërore për të përkrahur keto institucione të reja per rritjen e nivelit të personelit të riakademik (rregjistrimi në studimet e Doktoraturës mundësisht në universitete publike).Institucioni ka informacionin e duhur, por nuk duhet harruar se vetë institucioni ndodhet nëhapat e para në fushën e kërkimit shkencor. Ky është problem në të gjithë institucionet shqiptareAkademike.

Plotëson standartet e mësipërme

11. Bashkëpunimi kombëtar, ndërkombëtar dhe marrëdhëniet me publikun

Pjesa përshkrimore

Nga raporti dhe vizita e bërë rezulton se bashkëpunimi me institucionet e tjera në nivel lokal,kombëtar apo ndërkombëtar, mobiliteti i personelit akademik në secilin nga nivelet esipërpërmendura, pjesëmarrja në programe kombëtare dhe ndërkombëtare, lidhjet me komunitetin ebiznesit dhe me tregun e punës për kohën e egzistencës të këtij Institucioni është pozitive.Institucioni e ka si strategji rritjen e Bashkëpunimit kombëtar, ndërkombëtar dhe marrëdhëniet mepublikun.


Të dhëna për bashkëpunimin kombëtar dhe ndërkombëtar

Aktivitete shkencore individuale dhe/ose në rang Institucioni, në kuadërtë bashkëpunimit ndërkombëtar në katër vitet e fundit

1Numri i pjesëmarrësve si partnerë në projekte kombëtareapo ndërkombëtare

-

2 Numri i leksioneve dhe seminareve me lektorë të huaj 12

3Numri i pjesëmarrësve në trajnime në fushën e kërkimitshkencor jashtë vendit

2

4 Mobiliteti i studentëve nga dhe drejt IAL 05 Infrastruktura në funksion të kërkimit shkencor 5

6Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore jashtë IAL/jashtë vendit dhe prezantime

3

7Numri i çmimeve ndërkombëtare në fushën e kërkimitshkencor

0

of 32

Komunikimi dhe bashkëpunimi me organizata profesionale, komunitetin e biznesit, tregune punës dhe aktorë të tjerë shoqërorë

Institucionet dhe Organizatat bashkëpunuese

Institucionet bashkëpunuese Lloji i bashkëpunimitInstitucione të arsimit të lartë publike/tehuaja Lloji i bashkëpunimit

Universiteti Politeknik i TiranësUniversiteti i TiranësUniversiteti Bujqësor i TiranësUNP (universiteti Ndërkombëtar i Prizrenit)Instituti i NdërtimitLaboratori Elba SHPK

Kualifikim i stafit akademik, shkëmbim pedagogesh dhestudentesh, shkëmbim programesh, organizimkonferencash, shkëmbim botimesh periodikeZhvillimin e orëve te laboratorit, shkëmbim materialeshlaboratorike etj.

Mc. Graw – Hill

Frederick University of Cyprus

Elettronica Veneta

Sigurimin e bibliotekës Ë për studentet tanë.Ne proces- Kualifikim i stafit akademik, shkëmbimpedagogesh dhe studentesh, shkëmbim programesh,organizim konferencash, shkëmbim botimesh periodikeZhvillimin e laboratorëve ne fushën e teknologjisë seinformacionit, trajnimin e pedagogeve etj.

Organizatat Profesionale/OJF Lloji i bashkëpunimit

EestecYouth BonusUnique

Projekte me studentet ne fushën e inxhinierisë dheteknologjisëZhvillim marketingu me te rinjtëProjekte te programit Erasmus +

Komuniteti i biznesit, tregu i punës Lloji i bashkëpunimitMarrëveshja me qendrën e kurseve "AbrahamLinkoln"Marrëveshja me "United Transport"Marrëveshja me kinema "Millenium"Marrëveshja me teatrin Metropol

Praktikë profesionale, Projekte të përbashkëta, PromovimShërbime për studentet me kushte lehtësuese financiaredhe administrative

Marrëveshja me shërbimin postar UPSMarrëveshja me Federatën e Sindikatave tePavarura te Tregtisë Private, Bankave eShërbimeveXxpert SystemsVodafoneAMCNBGBKT

Studio ndërtimi Lloji i bashkëpunimit

Ferrar shpkC&S shpk

Praktikë profesionale, Projekte të përbashkëta, Promovim


Standardi/Kriteret Vlerësimi sipas standardeveStandardi V. 3- Institucioni ka marrëdhënie bashkëpunimi me aktorë të biznesit vendas apotë huaj për kryerjen e praktikave të studentëve të tij.

of 32

Kriteri 1 Për kryerjen e praktikave tëndryshme të parashikuara për realizimin eprogramit të studimeve “Master Profesional”,institucioni dëshmon se ka marrëdhëniebashkëpunimi me ndërmarrje apo sipërmarrjenga fusha e tregtisë, industrisë apo eshërbimeve prodhuese;Kriteri 2 Për kryerjen e praktikave tëndryshme në programin e studimeve “Master iShkencave” ose në programet e integruara tëstudimeve të ciklit të dytë, institucionidëshmon se ka marrëdhënie bashkëpunimi meaktorë të ndryshëm nga sfera publike dhe ajoprivate që mundësojnë përfitimin e njohurivemë të mira profesionale nga ana e studentit.

Standardi V. 3 plotësohet.Për kryerjen e praktikave të ndryshme në programin estudimeve “Master i Shkencave (MIE)” të studimeve tëciklit të dytë, institucioni dëshmon se ka marrëdhëniebashkëpunimi me aktorë të ndryshëm nga sferapublike dhe ajo private vendase ose kompani te huajanë vënd që mundësojnë përfitimin e njohurive më tëmira profesionale nga ana e studentit.

Standardi VII.1 - Institucioni garanton marrëdhënie të frytshme bashkëpunimi mespersonelit të tij.Kriteri 1 Institucioni, për hartimin dhembikëqyrjen e programit, nxit bashkëpuniminndërmjet personelit brenda institucionitnëpërmjet shkëmbimit të informacionit;Kriteri 2 Institucioni, nëpërmjet ndarjes sëdetyrave mes personelit Brenda institucionit,marrjes së përgjegjësive respektive dheanalizës së vazhdueshme të punës së tyre,garanton marrëdhënie të frytshmebashkëpunimi.

Standardi VII.1 plotësohet.Institucioni, për hartimin dhe mbikëqyrjen eprogramit, nxit bashkëpunimin ndërmjet personelitbrenda institucionit nëpërmjet shkëmbimit tëinformacionit; Institucioni, nëpërmjet ndarjes sëdetyrave mes personelit Brenda institucionit, marrjessë përgjegjësive respektive dhe analizës sëvazhdueshme të punës së tyre, garanton marrëdhënietë frytshme bashkëpunimi.

Standardi VII.2 - Institucioni garanton marrëdhënie bashkëpunimi me institucionethomologe jashtë vendit dhe aktorët e biznesit vendas ose të huaj.Kriteri 1 Institucioni për realizimin eobjektivave të programeve të studimeve kavendosur marrëdhënie bashkëpunimi meinstitucionet homologe jashtë vendit dheaktorët e biznesit vendas ose të huaj;Kriteri 2 Institucioni vendos marrëdhëniebashkëpunimi me punëdhënësit për kryerjendhe mbikëqyrjen e praktikës, në varësi tëprogrameve të studimeve që ofron;Kriteri 3 Institucioni organizon trajnimeprofesionale të mëtejshme në bashkërendimme punëdhënësit;Kriteri 4 Institucioni bën një raport analitik tëpërfitimeve nga marrëveshjet kontraktuale nëfunksion të realizimit të programeve tëstudimeve.

Standardi VII.2 plotësohet.Institucioni për realizimin e objektivave të programevetë studimeve (MIE) ka vendosur marrëdhëniebashkëpunimi me institucionet homologe jashtëvendit dhe aktorët e biznesit vendas ose tëhuaj;Institucioni ka vendosur marrëdhëniebashkëpunimi me punëdhënësit për kryerjen dhembikëqyrjen e praktikës, në varësi të programeve tëstudimeve që ofron; Institucioni organizon trajnimeprofesionale të mëtejshme në bashkërendim mepunëdhënësit; Institucioni bën një raport analitik tëpërfitimeve nga marrëveshjet kontraktuale nëfunksion të realizimit të programeve të studimeve

Konkluzionet e vlerësimit

Si një institucion i ri dhe i paakredituar mundësitë e marveshjeve ndërkombëtare janë tëkufizuara.


of 32

ANALIZA PËRMBLEDHËSE PËR IMPLEMENTIMIN E PROGRAMIT TË STUDIMIT

sipas metodës SWOT (Strengths-pikat e forta, Weaknesses- pikat e dobëta, Opportunities-

mundësitë, Threats-pengesat).

a. Pika të forta:1) Mendim i qartë i konceptimit dhe manexhim i mirë i këtij institucioni privat të arsimit të

lartë.

2) Në fushen e vlerësimit të programit Master në Inxhinieri Elektronike do të doja të ve në dukje

se ka një nivel të larë të përgaditjes së stafit akademik me tituj, i cili mbështet plotësisht me

nivel të lartë këto studime, bashkëkohore në fushën elektronikës dhe më tej: si në

mësimdhënie dhe në kërkim shkencor.

3) Rekrutimi i stafit Akademik të ri me diplloma të mbaruara në shkolla të nje niveli të lartë

europiane; ky staf akademik eshtë mjaft mirë i integruar me stafin me tituj. Ky integrim jep

premisa të mira dhe për nje mbështetje të mirë të studentëve te masterit si dhe per t'u

integruar në kërkimin shkencor.

4) Ngritja e laboratorëve bashkëkohorë të elektronikës duke u orientuar drej sistemeve

bashkëkohore elektronike të integruara: "embedded systems" dhe blerja e këtyre

laboratoreve, nga nje kompani italiane, që vshte shume e njohur në këtë fushë.

5) Bashkëpunim i mire i stafit akademik dhe administrativ me studentët.

b. Pika të dobëta:1) Kohë e shkurtër nga krijimi i SHLUP, pra koha e tranzicionit, që do stabilizimin e kesaj

shkolle të lartë.

2) Numër i vogël i studentëve, që kërkon akoma më tej investime dhe kërkesa financiare të

larta, sidomos për drejtimet inxhinierike.

3) Mbështetje e pamjaftueshme financiare sidomos per konferenca dhe kërkimin shkencor.

4) Numri i vogel i bashkëpunimit me institucione analoge ne Evropë, si rezultat i kohës së

shkurtër që nga formimi i SHLUP UMT, por kjo lidhet dhe me proceduret e akredimit, qe

eshte kusht per keto lidhje.

c. Mundësitë:1) Rritja e numrit të programeve sidomos në master mund të rriste dhe numrin e studentëve.

2) Marrveshja me McGraw-Hill, do të ndikojë pozitivisht në pasurimin e bibliotekës dhe në

rritjen e nivelit të studentëve.

3) Rritja e marveshjeve me universite të tjerë Evropianë.

4) Rritja e kapaciteve kërkimore si një mundësi për t'u integruar në projektet evropiane.

5) Përshtatja në vazhdimësi e kurikulave me kërkesat e tregut, sidomos atij të specializuar.

6) Pjesmarrja në programet eropiane si Tempus, ERASMUS +, etj. pas akreditimit.

d. Pengesat:1) Mosballanca e mirë financiare.

2) Mungesa e studentëve me nivel mesatar dhe të lartë.

Grupi i Vlerësimit të Jashtëm

Prof. Dr. Betim Çço

raport vlerËsimit tË jashtËm · projektuese në sferën e elektronikës bashkëkohore, duke...

Documents