quinta manhã equipe 2

Coordenadoria de Formação e Aprendizagem Cooperativa – COFAC | Pró-Reitoria de Graduação - UFC

PROFESSOR X AL UNO: UMA ANÁL ISE CRÍTICA SOBRE CONFL ITOS E UMA

NOVA VISÃO METODOL ÓGICA

Douglas Abreu Braga de SOUZAJordão Santos NASCIMENTONeyara de França LEITÃO Wanderson da Silva BARROS

INTRODUÇÃO


Este trabalho trata a questão a partir da visão dos protagonistas que participam do processo de ensino e aprendizagem, tendo por base professores e alunos do curso de Letras da Universidade Federal do Ceará.

JUSTIFICATIVA


As relações estabelecidas em sala de aula por professores e alunos é uma área de poucas abordagens, dentre as existentes não se encontram trabalhos que busquem focalizar na problemática a partir da aplicação metodológica tradicional, talvez, pela falta de conhecimento de novos métodos didáticos culmine na problemática de relacionamento entre alunos e professores também no nível superior.

“A utilização maioritária de uma metodologia tradicional, que privilegia de uma forma quase exclusiva, as aprendizagens conceptuais, conduz ao individualismo e a competição entre os alunos, reforça a exclusão social e os sentimentos de inadaptação dos que obtêm menor aproveitamento e não prepara os jovens para os desafios e as exigências atuais da sociedade.” Lopes e Silva (1998, p.09)


FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

“Aprender a se auto-avaliar deveria ser uma prática constante na vida de alunos e professores. Com essa prática contínua podemos estabelecer metas para o nosso crescimento pessoal e profissional” Cavalcante Junior (2001,p.61).



“... na mesma linha, referem-se à aprendizagem cooperativa como um método de ensino que consiste na utilização de pequenos grupos de tal modo que os alunos trabalhem em conjunto para maximizarem a sua própria aprendizagem e a dos outros colegas.” Johnson, Johnson e Holubec (1993, p.)



• A interdependência positiva• A responsabilidade individual e de grupo• Interação estimuladora, preferencialmente face a

face• As competências sociais• O processo de grupo ou avaliação do grupo

(Johnson, Johnson e Holubec, 1993).



METODOLOGIA


A tarefa proposta pelos participantes da pesquisa foi de realizar um questionários com dez questões que contém nove questões fechadas e uma aberta para os entrevistados, e pedimos – lhes para marcarem apenas uma resposta em cada questão fechada, e depois dessem as suas opiniões para uma solução do assunto na última questão, querendo eles responder ou não essa questão aberta.

Análise dos

resultados


Sobre a principal causa dos problemas de relacionamento entre professores e alunos observaram-se as seguintes porcentagens:

Aluno Professor


Sobre o que o problema causou observaram-se as seguintes porcentagens:

Aluno Professor


Esse problema se dá por conta da metodologia utilizada?

Aluno Professor


Sobre as soluções apresentadas por eles observou-se o seguinte:

Aluno Professor


CONCLUSÃO


Observando as respostas dos questionários tanto dos alunos como as dos professores percebemos que mesmo sem conhecimento, ou muito pouco, sobre a aprendizagem cooperativa ambos citam propostas de soluções trabalhadas nesse princípio.

Ao concluir estas considerações, frisa-se a necessidade de o professor assumir diferente postura em relação à educação e às metodologias que procuram articular no processo de ensino-aprendizagem.

BIBLIOGRAFIA


CAVALCANTE JUNIOR, Francisco Silva. Por uma escola do sujeito: o método (con)texto de letramento múltiplos / Francisco Silva Cavalcante Junior; com a colaboração de André de Carvalho Barret, Michele Montenegro Studart, Patricia Mendes Lemos. - Fortaleza: Edições Demócrito Rocha, 2001.ESTEVES, José M. O mal-estar docente: a sala-de-aula e a saúde dos professores; tradução Durley de Carvalho Cavicchia. -Bauru, SP: EDUSC, 1999.FERNANDEZ, Alicia. A Inteligência Aprisionada. -1ª Ed. Porto Alegre: Artmed, 1991.LOPES, José /SILVA, Helena Santos. Aprendizagem Cooperativa na sala de aula: Um guia Prático para o Professor- 1ª Ed. Lisboa : Lidel, 2009.ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar/ Antoni Zabala; tradução Ernani F. da F. Rosa – Porto Alegre: Artmed, 1998.


Obrigado pela Obrigado pela

sua Aten o!çãsua Aten o!çã

Visite nosso blog!www.cofacufc.blogspot.com

[email protected]: @cofacufc

Dividindo conhecimento, multiplicando aprendizado

Dividindo conhecimento, multiplicando aprendizado

http://www.cofacufc.blogspot.com/

mailto:[email protected]

http://www.twitter.com/cofacufc

quinta manhã equipe 2

Documents