publikacija 2011-12

PUBLIKACIJA 2011 - 2012

OŠ Toma Brejca Kamnik

1

OOŠŠ TTOOMMAA BBRREEJJCCAA ŠŠOOLLSSKKOO LLEETTOO 22001111//22001122

V Osnovni šoli Toma Brejca vzgajamo in izobražujemo mlade v poštene in srečne ljudi.

Ime in priimek:

Razred:

Domači naslov:

Domači telefon:

Tel. številka, na kateri dobimo starše v dopoldanskem času:

2

KAZALO

KAZALO ...................................................................................................2

UVOD ......................................................................................................3

PODATKI O ŠOLI ......................................................................................4

ŠOLSKI KOLEDAR .....................................................................................6

ŠOLSKI ZVONEC IN PREVOZ .....................................................................7

SODELOVANJE S STARŠI ..........................................................................8

RODITELJSKI SESTANKI ............................................................................9

ŠOLSKA SVETOVALNA SLUŽBA .............................................................. 10

UČITELJI ................................................................................................ 11

PREDMETNIK ........................................................................................ 13

IZBIRNI PREDMETI ................................................................................ 15

OBLIKE DIFERENCIACIJE POUKA ............................................................ 16

DODATNI IN DOPOLNILNI POUK ........................................................... 16

INTERESNE DEJAVNOSTI ....................................................................... 17

ORGANIZACIJA DRUGIH DEJAVNOSTI ................................................... 18

NARAVOSLOVNI, KULTURNI, ŠPORTNI .................................................. 19

IN TEHNIŠKI DNEVI TER EKSKURZIJE ...................................................... 19

TEKMOVANJA ....................................................................................... 20

ŠOLSKA KNJIŽNICA ................................................................................ 21

UČBENIŠKI SKLAD ................................................................................. 21

ŠOLSKA PREHRANA ............................................................................... 22

VZGOJNI NAČRT .................................................................................... 23

PRAVILA ŠOLSKEGA REDA ..................................................................... 31

HIŠNI RED ............................................................................................. 35

3

UVOD

Dragi učenke in učenci, spoštovani starši, cenjeni sodelavke in sodelavci!

Pred nami je novo šolsko leto, leto novih pričakovanj, leto skupnega iskanja poti, leto novih izzivov in želja po doseganju zastavljenih ciljev. Tudi letos smo pripravili publikacijo, v kateri boste našli večino pomembnih obvestil, podatkov in napotkov. Seveda publikacija še zdaleč ne prinaša vseh informacij, ki jih potrebujete, zato jo bomo skupaj dopolnjevali in drug drugega obveščali o novostih ter spremembah tudi na druge načine. Učenke in učenci, vnesite v šolo nemirnost, raziskovalnega duha, skupinsko delo in ustvarjalno iskanje, pri čemer vam bodo pomagali naši učitelji. Želim, da boste pri pouku resnično prišli do vedenj in znanj, po katerih kliče današnji čas. Veselimo se sodelovanja z vami, spoštovani starši, radi bomo sprejemali vaše pobude in predloge, ki nam bodo v pomoč pri usmerjanju in načrtovanju našega dela. Le skupaj z vami bomo lahko dosegali zastavljene cilje in želje. Sodelavke in sodelavci, naredimo šolo tako, kot si jo vsi skupaj želimo. To lahko naredijo tisti, ki jim starši in učenci zaupajo, in tisti, ki uživajo v okolju s strokovno avtoriteto. V Kamniku, 1. septembra 2011 Mojca Rode Škrjanc, ravnateljica

4

PODATKI O ŠOLI

OSNOVNA ŠOLA TOMA BREJCA Šutna 39, 1241 Kamnik

��(01) 830 37 80 �� (01) 830 37 88

Ravnateljica Mojca Rode Škrjanc Pomočnica ravnateljice Mojca Orešnik

Tajnica Danijela Žarn Računovodkinja

Nataša Cerar (� 01 839 72 73)

Svetovalna delavka

Irena Repolusk Klančar (� 01 830 37 84)

Knjižničarka

Marta Grkman Repolusk (� 01 830 37 87)

Specialna pedagoginja Tanja Ivanjko Kovačič Vodja šolske prehrane Mojca Miklavčič

Kuharica

Nika Rems (� 01 830 37 86)

Hišnik Janez Golob

Spletna stran: http://www.ostb.si E-pošta: [email protected] Podračun pri UJP: 01243 – 6030654522 Matična številka: 5083044 Davčna številka: 31285805

5

Šolski okoliš Naši učenci so iz naslednjih krajevnih skupnosti:

KS Zaprice: od Kranjske ulice do Ulice Vilka Rožiča KS Podgorje: naselje Podgorje KS Perovo: od Kajuhove ulice do Poti 27. julija KS Novi trg: naselje Perovo

Ustanovitelj Ustanoviteljica šole je Občina Kamnik. Upravljanje šole Šolo upravljata ravnateljica in svet šole. Strokovni organi šole so učiteljski zbor, oddelčni učiteljski zbori, strokovni aktivi, razredniki. Šolski sklad je bil ustanovljen v šolskem letu 1998/99. V skladu s 135. členom ZOFVI je šolski sklad namenjen financiranju dejavnosti posameznega razreda, ki niso sestavina izobraževalnega programa oziroma se ne financirajo iz javnih sredstev. Sem prištevamo nakup nadstandardne opreme, zviševanje standarda pouka in podobno. Sklad upravlja upravni odbor, ki je sestavljen iz treh predstavnikov šole in treh predstavnikov staršev. Organizacija dela V šoli je zaposlenih 53 oseb, od teh 43 pedagoških delavcev. Našo šolo v tem šolskem letu obiskuje 430 učencev v 18-ih oddelkih. Podaljšano bivanje poteka za učence od 1. do 5. razreda. V vseh razredih poteka pouk po programu 9-letne osnovne šole. Pouk poteka v eni izmeni – samo dopoldne.

6

ŠOLSKI KOLEDAR

Pouk se začne v četrtek, 1. 9. 2011, in se bo končal v petek, 22. 6. 2012 (za devetošolce v petek, 15. 6. 2012). Posamezni ocenjevalni obdobji se zaključita:

• 31. 1. 2012 (1. ocenjevalno obdobje)

• 22. 6. 2012 (2. ocenjevalno obdobje)

Počitnice:

• 2.–4. 11. 2011 – jesenske

• 27.–30. 12. 2011 – novoletne

• 20.–24. 2. 2012 – zimske

• 30. 4. 2012 – prvomajske Nacionalno preverjanje znanja (NPZ) za učence 6. razreda bo potekalo iz matematike, slovenščine in tujega jezika. Udeležba na NPZ za učence 6. razreda je prostovoljna. Nacionalno preverjanje znanja (NPZ) za učence 9. razreda bo potekalo iz matematike, slovenščine in tretjega predmeta, ki ga bo izbral minister 1. marca 2012 izmed štirih predmetov, ki so bili objavljeni 1. septembra 2011 (glasbena vzgoja, fizika, državljanska in domovinska vzgoja ter etika in kemija).

ROK DATUM PREDMET

Redni: 4. maj 2012 matematika (6. in 9. razred)

8. maj 2012 slovenščina (6. in 9. razred)

10. maj 2012 tretji predmet (9. razred)

angleščina

7

(6. razred) Naknadni: samo za učence 9.

razreda, ki se zaradi bolezni ali drugih utemeljenih razlogov niso mogli udeležiti NPZ v rednem roku.

30. maj 2012 matematika

31. maj 2012 slovenščina

1. junij 2012 tretji predmet

ŠOLSKI ZVONEC IN PREVOZ

Ura Čas

Predura 7.10–7.55

1. ura 8.00–8.45

2. ura 8.50–9.35

3. ura 9.55–10.40

4. ura 10.45–11.30

5. ura 11.35–12.20

6. ura 12.25–13.10

7. ura 13.30–14.15

8. ura 14.20–15.05

Jutranje varstvo za učence 1. razreda

od 6.00 do 8.00 v učilnici 16

Oddelki podaljšanega bivanja

od 11.30 do 16.30

Avtobusni prevoz

iz Podgorja: 6.47 in 7.37 v Podgorje: 12.40 in 13.25

8

SODELOVANJE S STARŠI

Svetovalna delavka je na voljo staršem in učencem vsak dan med 7.30 in 14.30 ter v času roditeljskih sestankov in skupnih govorilnih ur. Za individualne razgovore naj se starši prej dogovorijo po telefonu (� 01 830 37 84). Skupne govorilne ure potekajo ob torkih, in sicer:

• 11. oktobra

• 8. novembra

• 13. decembra

• 10. januarja

• 13. marca

• 10. aprila

• 22. maja Učitelji, ki niso razredniki na predmetni stopnji, bodo v času skupnih govorilnih ur dosegljivi v zbornici od 17.30 do 19.00. Vsi učitelji imajo enkrat tedensko tudi dopoldansko govorilno uro, za katero se predhodno dogovorite z učiteljem.

9

RODITELJSKI SESTANKI Razred 1. 2. 3.

1. 14. 6. 2011 Seznanitev staršev

prvošolcev z delom v šoli

13. 9. 2011 Uvod v šolsko leto

14. 2. 2012 Učenje z otrokom – ne namesto njega

(predavanje)

2. 13. 9. 2011 Splošne uvodne

informacije

14. 2. 2012 Učenje z otrokom – ne

namesto njega (predavanje)

13. 3. 2012 Informacije o šoli v

naravi


informacije, predstavitev

plavalnega tečaja



Po potrebi


informacije

10. 1. 2012 Informacije o šoli v

naravi

14. 2. 2012 Učenje z otrokom – ne namesto njega

(predavanje)


informacije



Po potrebi


informacije

11. 10. 2011 Informacije o zimski

šoli v naravi

14. 2. 2012 Značilnosti 3. triletja

in informacije o poskusnem uvajanju

nemščine


informacije

14. 2. 2012 Oblike diferenciacije v

8. in 9. razredu

Po potrebi


informacije

22. 5. 2012 Poklicno usmerjanje

Po potrebi


informacije

8. 11. 2011 Poklicno usmerjanje

Ob koncu OŠ

Roditeljski sestanki bodo tudi za oddelke podaljšanega bivanja (po dogovoru).

10

Starše vabimo tudi k drugim oblikam sodelovanja s šolo:

• obisku prireditev, koncertov, sejmov,

• aktivnemu vključevanju v tehniške, kulturne, naravoslovne, športne dneve in ekskurzije ter raziskovalne dejavnosti,

• izobraževanju – predavanja in delavnice za starše,

• sponzorstvu in donatorstvu različnim dejavnostim šole. Starši boste lahko svoje predloge in mnenja oddali v nabiralnik, ki je nameščen v avli šole.

ŠOLSKA SVETOVALNA SLUŽBA

Vstop v osnovno šolo je zelo pomembna prelomnica v otrokovem življenju. Čeprav je šola namenjena predvsem pridobivanju znanja, pa za otroka hkrati predstavlja tudi prostor, kjer se uči živeti z drugimi drugače kot v varnem domačem okolju. Med šolanjem otrok postopno prehaja iz obdobja igre v življenje z obveznostmi. Njegove potrebe po prilagajanju in osamosvajanju rastejo vse do trenutka, ko se mora odločiti, kam po osnovni šoli. Šolska svetovalna služba ga na tej poti spremlja in usmerja, ko mu zmanjka moči, ali pa pomaga usmeriti pogled v pravo smer, ko se zazdi, da se rešitve izmikajo. Spregovorite s svojim otrokom o tem, da se lahko k svetovalni službi zateče tudi tedaj, ko se znajde v težavah, ki jih prinašata šolanje in odraščanje. S tem mu boste pokazali, da se vam njegovi problemi zdijo pomembni, hkrati pa ga boste naučili ene najpomembnejših veščin v življenju – v pravem trenutku poiskati pomoč. V primeru, da bo problematika presegala naša znanja oziroma sposobnosti, vas bomo skušali usmeriti po pomoč tja, kjer so za to usposobljeni – seveda le ob vašem soglasju in sodelovanju. Svoje delo bomo opravljali v skladu s strokovnimi spoznanji in strokovno etičnimi načeli: načelom dobrobiti in prostovoljnosti ter načelom zaupanja.

11

UČITELJI

Ime in priimek Razrednik Dopoldanske govorilne ure

Učilnica

Mateja PUČNIK BELAVIČ 1. a tor 7.10–7.55 16

Urška BRVAR 1. b sre 7.10–7.55 15

Dara RODE 2. a tor 7.10–7.55 14

Mojca HOČEVAR 2. b tor 7.10–7.55 13

Vida BURJA 3. a tor 7.10–7.55 9

Valentina SPRUK 3. b tor 7.10–7.55 8

Karla AVGUŠTIN 4. a pet 8.50–9.35 7

Franci MESTEK 4. b pon 9.55–10.40 11

Andreja ŽAVBI 5. a čet 9.55–10.40 10

Romana ZORE 5. b tor 10.45–11.30 GŠ, 12R

V prvem razredu sta prisotni tudi:

Mojca ŽELEZNIK 1. a

Nelka HROVAT 1. b

Delo v oddelkih podaljšanega bivanja (OPB) bo za učence od 1. do 5. razreda devetletke organizirano v sedmih skupinah, ki se v popoldanskem času združujejo. Učitelji v OPB

1.–3. Kolar, Železnik, Kovač, Žagar, Hribar, Babnik, Povše, Janžekovič

4.–5. Škof, Klančar, Janžekovič, Kropivšek, Štubljar, Žavbi

12

Ime in priimek

Raz

red

nik

Učiln

ica

Dopoldanske govorilne ure

Poučuje

Irena AČKOVIČ sre 11.35–12.20 SLJ 6. a, 7. a, 8., 9., ŠNV

Andrej MATJAN 6. a 6 pon 9.55–10.40 ZGO 6., 7., 8., 9.,

DDE 7., 8.

Judita BABNIK sre 11.35–12.20 SLJ 8., 9.

Mojca BEBER 8. a 18 pon 10.45–11.30 ŠVZ (d) 6., 7., 8., 9.,

ŠSP 7.

Vesna KROPIVŠEK pon 11.35–12.20 LVZ 6., 7., 8., 9., LIS2

Franci GRILJC pon 8.50–9.35 ŠVZ (f) 6., 7., 8., 9., ŠSP 7., ŠZZ 8., KŠV

Marjeta OREHEK sre 10.45–11.30 NAR 7. b, BIO 8., 9.

KEM 8., 9.

Sergeja MIKLAVC pet 10.45–11.30 MAT 7. a, 8., 9., FIZ 8., 9.

Mojca MIKLAVČIČ pon 9.55–10.40 GOS 6., NAR 6., 7. a,

SPH 7.

Mateja KALIŠNIK 9. a 1 pon 8.50–9.35 GVZ 4., 5., 6., 7., 8., 9.

Mojca JANŽEKOVIČ 7. b 3 pon 10.45–11.30 GEO 6., 7., 8., 9.

Mojca PODBELŠEK tor 8.50–9.35 MAT 8., 9.

TIT 7. b, OGL

Peter ZUPAN 7. a 12 čet 8.00–8.45 TJN 7., TJA 7. a, 8., 9., NI2, NI3

Iztok ŠKOF tor 8.00–8.45 UBE, MME, ROM

Aleksandar TONIĆ 6. b 2 pet 11.35–12.20 TJA 4., 5., 6. b, 8., 9.

Natalija URŠIČ 8. b 4 pet 10.45–11.30 MAT 6. a, 6. b, 7. b, 8., 9.

Katarina ZORE 9. b 5 tor 9.55–10.40 SLJ 6. b, 7. b, 8., 9., GKL

Breda POVŠE tor 10.45–11.30 TJA 6. a, 7. b, 8., 9.

SP2, SP3

Peter ŠTUBLJAR čet 10.45–11.30 TIT 6., 7. a, 8.,

OGK, OGU, ELE

Mojca OREŠNIK pon 9.55–10.40 NIT 5. a, MAT 5. a, GOS 5.

Marta GRKMAN REPOLUSK

/ TVZ

13

PREDMETNIK

PREDMET RAZRED

1. 2. 3. 4. 5.

T L T L T L T L T L

Slovenščina 6 210 7 245 7 245 5 175 5 175

Angleščina 2 70 3 105

Likovna vzgoja 2 70 2 70 2 70 2 70 2 70

Glasbena vzgoja 2 70 2 70 2 70 1,5 52,5 1,5 52,5

Družba 2 70 3 105

Naravoslovje in tehnika

3 105 3 105

Gospodinjstvo 1 35

Spoznavanje okolja 3 105 3 105 3 105

Matematika 4 140 4 140 5 175 5 175 4 140

Športna vzgoja 3 105 3 105 3 105 3 105 3 105

Oddelčna skupnost 0,5 17,5 1 35

Kulturni dnevi 4 dni 4 dni 4 dni 4 dni 4 dni

Naravoslovni dnevi 3 dni 3 dni 3 dni 3 dni 3 dni

Športni dnevi 5 dni 5 dni 5 dni 5 dni 5 dni

Tehniški dnevi 3 dni 3 dni 3 dni 3 dni 3 dni

Število predmetov 6 6 6 8 9

Tedensko ur pouka 20 21 22 24 26,5

Tednov pouka 38 38 38 38 38

14

PREDMET RAZRED 6. 7. 8. 9.

T L T L T L T L

Slovenščina 5 175 4 140 3,5 122,5 4,5 144

Angleščina 4 140 4 140 3 105 3 96

Likovna vzgoja 1 35 1 35 1 35 1 32

Glasbena vzgoja 1 35 1 35 1 35 1 32

Zgodovina 1 35 2 70 2 70 2 64

Geografija 1 35 2 70 1,5 52,5 2 64

Nemščina 2 70

Držav. vzgoja in etika

1 35 1 35

Naravoslovje 2 70 3 105

Biologija 1,5 52,5 2 64

Kemija 2 70 2 64

Fizika 2 70 2 64

Matematika 4 140 4 140 4 140 4 128

Tehnika in tehnologija 2 70 1 35 1 35

Gospodinjstvo 1,5 52,5 20

Športna vzgoja 3 105 2 70 2 70 2 64

Oddelčna skupnost 0,5 17,5 0,5 17,5 0,5 17,5 0,5 16

Izbirni predmeti 0/2/3 0/2/3 0/2/3

Kulturni dnevi 3 dni 3 dni 3 dni 3 dni

Naravoslovni dnevi 3 dni 3 dni 3 dni 3 dni

Športni dnevi 5 dni 5 dni 5 dni 5 dni

Tehniški dnevi 4 dni 4 dni 4 dni 4 dni

Število predmetov 11 13/14 16/17 14/15

Tedensko ur pouka 26 26,5–31,5 26–29 26–29

Tednov pouka 38 38 38 35

15

IZBIRNI PREDMETI

V 7., 8. in 9. razredu izvajamo poleg obveznih predmetov tudi pouk pri izbirnih predmetih družboslovno-humanističnega sklopa in naravoslovno-tehničnega sklopa. Učenčeva obveznost je dve uri tedensko, s privoljenjem staršev pa tri ure tedensko. Učenec je lahko oproščen obiskovanja izbirnih predmetov, če obiskuje glasbeno šolo z javno veljavnim programom. 7. RAZRED

PREDMET UČITELJ

Turistična vzgoja Marta GRKMAN REPOLUSK

Šport za sprostitev Mojca BEBER, Franci GRILJC

Gledališki klub Katarina ZORE

Sodobna priprava hrane Mojca MIKLAVČIČ

Obdelava gradiv – les Mojca PODBELŠEK

Urejanje besedil Iztok ŠKOF

8. RAZRED

PREDMET UČITELJ

Nemščina 2 Peter ZUPAN

Španščina 2 Breda POVŠE

Multimedija Iztok ŠKOF

Šport za zdravje Franci GRILJC

Obdelava gradiv – umetne snovi Peter ŠTUBLJAR


Šolsko novinarstvo Irena AČKOVIČ

Likovno snovanje 2 Vesna KROPIVŠEK

16

9. RAZRED

PREDMET UČITELJ

Nemščina 3 Peter ZUPAN

Španščina 3 Breda POVŠE

Elektrotehnika Peter ŠTUBLJAR

Računalniška omrežja Iztok ŠKOF

Obdelava gradiv – kovine Peter ŠTUBLJAR


OBLIKE DIFERENCIACIJE POUKA

Nivojski pouk na treh ravneh zahtevnosti bomo v šolskem letu 2011/12 izvajali v 8. in 9. razredu pri pouku matematike. Pouk slovenščine in angleščine za 8. in 9. razred bo potekal v heterogenih učnih skupinah. Učitelji izvajajo pri svojem pouku tudi notranjo diferenciacijo.

DODATNI IN DOPOLNILNI POUK

Dodatni pouk je namenjen učencem, ki se želijo seznaniti z izbrano snovjo na zahtevnejši ravni. Dopolnilni pouk je namenjen učencem, ki imajo zaradi odsotnosti ali iz katerega koli drugega razloga težave s snovjo določenega predmeta. Udeležba pri dodatnem in dopolnilnem pouku je prostovoljna. Učenec, ki se vključi vanju, pa ju je dolžan redno obiskovati. Če bo učenec dopolnilni ali dodatni pouk prenehal obiskovati, ste starši o tem dolžni predhodno razrednika pisno obvestiti. Dopolnilni in dodatni pouk potekata pred rednim poukom oziroma po njem.

17

INTERESNE DEJAVNOSTI

Interesne dejavnosti so oziroma bodo organizirane v skladu z interesi učencev v času pred poukom ali po njem. Če bo za posamezno dejavnost premalo zanimanja, je v tekočem šolskem letu ne bomo izvajali. Učenci naj se prijavijo na posamezno dejavnost po posvetu s starši. Ko se učenec prijavi, mora interesno dejavnost tudi redno obiskovati. V primeru, da bo učenec določeno interesno dejavnost prenehal obiskovati, ste starši o tem dolžni razrednika predhodno pisno obvestiti.

Dejavnost Mentor Razred

KULTURNO-UMETNIŠKO PODROČJE

Bralna značka Razredniki

in knjižničarka 1.–5.

Bralna značka

Katarina Zore Irena Ačkovič Judita Babnik

Marta Grkman Repolusk

6.–9.

Angleška bralna značka Breda Povše

Aleksandar Tonić Peter Zupan

4.–9.

Nemška bralna značka Peter Zupan 7.–8.

Angleščina Peter Zupan

Aleksandar Tonić 2. 3.

Angleško novinarstvo Aleksandar Tonić 7.–9.

Likovni krožek Vesna Kropivšek 6.–9.

Ustvarjalni gib Andreja Žavbi 4.–6.

Španska bralna značka Breda Povše 8., 9.

Mladinski pevski zbor Mateja Kališnik 6.–9.

Otroški pevski zbor Mateja Kališnik 1., 2. 3.–5.

Vokalna tehnika Mateja Kališnik 6.–9.

18

Vezenje Mojca Orešnik 5.

POLJUDNO-ZNANSTVENO PODROČJE

Bistroum Andreja Žavbi 4.–6.

Kaj veš o sladkorni bolezni?

Dara Rode 8., 9.

Slaščičarski krožek Mojca Miklavčič 6.–9.

Digitalna fotografija Iztok Škof 6.–9.

Logika Natalija Uršič 6.–9.

Razvedrilna matematika Natalija Uršič 6.–9.

Prometni krožek Peter Štubljar 6.–9.

Modelarski krožek Peter Štubljar 6.–9.

Šolski parlament Mateja Pučnik Belavič 1.–9.

ŠPORTNO PODROČJE

Planinski krožek Mojca Janžekovič

Andrej Matjan 1.–9.

Atletika zunanji sodelavec 2.–9.

Košarka zunanji sodelavec 2.–9.

Odbojka zunanji sodelavec 2.–9.

Mali nogomet zunanji sodelavec 1.–9.

Namizni tenis zunanji sodelavec 1.–9.

Splošna športna vadba zunanji sodelavec 1.

Igre z žogo zunanji sodelavec 2.,3.

ORGANIZACIJA DRUGIH DEJAVNOSTI

Letno šolo v naravi za učence 4. razreda bomo izvedli v Bašaniji pri Savudriji predvidoma od 28. 5. do 1. 6. 2012. Zimska šola v naravi bo za učence 6. razreda potekala predvidoma v Cerknem od 30. 1. do 3. 2. 2012.

19

Naravoslovni teden za učence 2. razreda bo organiziran na Medvedjem Brdu od 30. 5. do 1. 6. 2012. Pevski vikend Za učenke in učence, ki obiskujejo mladinski pevski zbor, bo organiziran pevski vikend v Bohinju od 7. do 9. 10. 2011. Kolesarski tečaj in izpit Kolesarski tečaj in izpit za vožnjo s kolesom bodo lahko opravljali učenci 5. razreda. Plavalni tečaj Za učence 3. razreda bo organiziran 20-urni plavalni tečaj v bazenu CIRIUS-a od 19. do 23. 9. 2011. Učenci 8. razreda sodelujejo pri projektu e-Twinning. V prvi polovici februarja bodo učenci 8. razreda sodelovali na Kvizu o Kamniku. Poučna ekskurzija v Barcelono bo med prvomajskimi počitnicami organizirana za učence, ki obiskujejo izbirni predmet španščina. Konec maja je predvidena poučna ekskurzija v Celovec za učence 9. razreda, ki obiskujejo izbirni predmet nemščina.

NARAVOSLOVNI, KULTURNI, ŠPORTNI IN TEHNIŠKI DNEVI TER EKSKURZIJE

Starši boste o posamezni dejavnosti (kulturni dnevi, športni dnevi, naravoslovni dnevi, tehniški dnevi, ekskurzije) obveščeni pravočasno med šolskim letom. Starši sporočite odsotnost svojih otrok na dnevih dejavnosti (kulturni dnevi, športni dnevi, naravoslovni dnevi, tehniški dnevi, ekskurzije) po

20

telefonu � 01 830 37 80 ali faksu 01 830 37 88 vsaj dva dneva pred dejavnostjo oziroma najkasneje na dan dejavnosti do 8. ure zjutraj. Če odsotnost ne bo javljena oziroma bo neopravičena, bomo učencu oziroma staršem zaračunali stroške prevoza.

TEKMOVANJA

Z našimi učenci bomo sodelovali na tekmovanjih:

◊ iz slovenskega jezika za Cankarjevo priznanje (1.–9. razred),

◊ iz angleškega jezika (7. – 9. razred),

◊ iz kemije za Preglovo priznanje (8. in 9. razred),

◊ iz fizike za Stefanovo priznanje (8. in 9. razred),

◊ iz matematike za Vegovo priznanje (1.–9. razred),

◊ iz biologije za proteusovo priznanje (8. in 9. razred),

◊ iz logike (5.–9. razred),

◊ iz geografije (7.–9. razred),

◊ iz zgodovine (8.–9. razred),

◊ tekmovanje in srečanje modelarjev OŠ (6.–9. razred),

◊ Kaj veš o prometu? (6.–9. razred),

◊ Kaj veš o sladkorni bolezni? (8. in 9. razred),

◊ za bralno značko (1.–9. razred),

◊ za angleško bralno značko (4.–9. razred),

◊ za špansko bralno značko (8. in 9. razred),

◊ za nemško bralno značko (7. in 8. razred)

◊ iz razvedrilne matematike (6.–9. razred),

◊ športnih tekmovanjih. S točnimi termini posameznih tekmovanj na šolskem, regijskem in državnem nivoju bodo učence seznanili mentorji.

21

ŠOLSKA KNJIŽNICA

Šolska knjižnica je pribežališče vseh ljubiteljev knjige, je prostor, kjer si učenci lahko izposodijo knjižnično gradivo, berejo revije, gledajo filme in izobraževalne ter razvedrilne oddaje, pregledujejo slovarje, enciklopedije in leksikone.

Neknjižno gradivo (video in avdio kasete, DVD-je, zgoščenke ipd.) si je v letošnjem šolskem letu mogoče izposoditi, vendar je rok izposoje en teden, za preostalo gradivo pa je rok izposoje tri tedne.

V popoldanskem in večernem času potekajo tudi kulturni večeri, knjižne čajanke in srečanja z umetniki, kamor ste vabljeni tako učenci kot starši.

Urnik izposoje v šolski knjižnici je vsak dan v tednu od 7.30 do 8.00 (razen četrtek), od 9.35 do 9.55 in od 11.30 do 14.00.

UČBENIŠKI SKLAD

Učenci si vsako leto lahko izposodijo učbenike iz učbeniškega sklada, ki jih na koncu šolskega leta vrnejo. Za vse učence od 1. do 9. razreda je izposoja učbeniškega kompleta brezplačna, saj stroške krije Ministrstvo za šolstvo in šport. Za uničene, poškodovane ali izgubljene učbenike je ob koncu šolskega leta treba poravnati odškodnino (gl. spletno stran MŠŠ, učbeniški skladi).

22

ŠOLSKA PREHRANA

Učenci se lahko naročijo na zajtrk, malico, kosilo in popoldansko malico. Zaželeno je, da vsak otrok v šoli prejme vsaj en obrok dnevno. Zajtrk je ob 7.15, šolska malica pa ob 9.35. Čas kosila je med 11.45 in 13.30. V primeru bolezni ali druge odsotnosti učenca lahko starši odjavijo prehrano za določen čas. Prehrana se odjavi elektronsko ali pri poslovni sekretarki (osebno ali po telefonu � 01 830 37 80) do 8.00 zjutraj. Učenec ima pravico do subvencije za malico za prvi dan odsotnosti, če se zaradi bolezni oziroma izrednih okoliščin ne more pravočasno odjaviti ali prevzeti obroka. Za vse nadaljnje dneve odsotnosti bodo starši plačali POLNO ceno obroka, če odsotnost ne bo javljena pravočasno. Učenci imajo pravico do subvencije za malico za vsak dan prisotnosti pri pouku in drugih dejavnostih obveznega programa. Subvencija malice, ki jo plača država, znaša dve tretjini cene, starši doplačajo eno tretjino cene. Stroške prehrane je treba poravnati do roka, označenega na položnici. Organizatorka šolske prehrane je Mojca Miklavčič, v šolski kuhinji in jedilnici pa vas pričakujeta Nika Rems in Štefka Sovinšek.

23

VZGOJNI NAČRT Zakonska podlaga Vzgojni načrt je oblikovan na podlagi:

• zakona o osnovni šoli;

• učnih načrtov za posamezne predmete;

• obvestil ministrstva za šolstvo in šport. Pomen vzgojnega načrta:

• spodbuja delovanje šole na ravni odnosov in vzpostavlja pozitivno klimo med vsemi vključenimi;

• je dogovor o enotnem vzgojnem delovanju vseh udeležencev v procesu vzgoje;

• je dogovor za premišljeno, organizirano ciljno naravnano delovanje šole in vsakega zaposlenega v njen;

• avtonomno kreiranje »pravil igre« glede na delo in življenje šole ter sodelovanje z okoljem;

• enotno delovanje in enoten pogled na ključne vzgojne ukrepe;

• vnaprejšnji dogovor med zaposlenimi, starši in učenci.

DOSEGANJE IN URESNIČEVANJE CILJEV IN VREDNOT

Načine doseganja in uresničevanja ciljev 2. člena Zakona o osnovni šoli Za doseganje in uresničevanje ciljev osnovnošolskega izobraževanja bomo v šoli:

• zagotavljali kakovostno vzgojno-izobraževalno delo in pogoje za delo, ki bo omogočalo osebnostni razvoj učenca v skladu z njegovimi sposobnostmi in interesi,

• z raznimi aktivnostmi, predavanji, ogledi in obiski spodbujali skladni telesni, spoznavni, čustveni, moralni, duhovni in socialni razvoja posameznika z upoštevanjem razvojnih zakonitosti;

• organizirali različna srečanja, kjer bodo učenci s sodelovanjem razvijali medsebojno strpnost, spoštovanje, sprejemanje drugačnosti;

• ob državnih in kulturnih praznikih organizirali proslave, prireditve in kulturne dejavnosti, s katerimi bomo razvijali zavest o državni pripadnosti in narodni identiteti, vedenja o zgodovini Slovencev, njihovi kulturni in naravni dediščini ter spodbujanje državljanske odgovornosti;

• s projekti, tekmovanji in sodelovanji bomo razvijali pri učencih pismenosti v slovenskem jeziku kot tudi sporazumevanje v tujih jezikih ter razgledanosti na besedilnem, naravoslovno-tehničnem, matematičnem, informacijskem, družboslovnem in umetnostnem področju.

Razvijali varno in spodbudno okolje za doseganje ciljev tako, da bomo:

• organizirali vzgojno-izobraževalno delo na način, ko bo upošteval celovit in vsestranski razvoj učenca in obenem spoštoval otrokovo individualnost in podpiral ustvarjalnost;

• vzpostavili bomo čim večjo skladnost vzgojnih dejavnikov šolske in družinske vzgoje;

• zagotovili varno in spodbudno šolsko okolje, v katerem se bodo počutili sprejete in varne ter bodo dosegali čim boljši dosežki v skladu s svojimi zmožnostmi;

• spodbujali vključenost posameznika v skupino, obvladovanje ustreznih veščin komunikacije in sodelovanja, da posameznik lahko dela v skupini in prispeva k njeni in lastni osebnostni rasti;

24

• izvajali vzgojne dejavnosti primerno razvojni stopnji;

• razvijali sodelovalni odnos: delavci šole – starši – učenci. Doseganja in uresničevanja vrednote Vrednote so smerokazi – z njihovo pomočjo vemo, kam naj »potujemo«. Iz njih izvirajo prepričanja in stališča, zavzetost in dolgoročni cilji. Zato je izbor vrednot bistven sestavni del vzgojnega načrta.

Razvijali bomo:

• univerzalne vrednote: enakopravnost, pravičnost, človeško dostojanstvo, nediskriminacija, odgovornost, medsebojna odvisnost, solidarnost, učenje človekovih pravic ipd.,

• nacionalne vrednote: negovanje maternega jezika, biti odgovoren državljan, poznavanje slovenske kulture in zgodovine, spoštovanje kulturne dediščine ipd.,

• šolske vrednote: učiti se, da bi znali živeti v skupnosti in eden z drugim,

• lokalne vrednote: ohranjanje narave dediščine. Pozornost bomo posvetili »prebujanju« naslednjih vrednot pri učencih:

• prijateljstvo,

• znanje,

• spoštovanje,

• poštenost,

• zaupanje. Vrednote naših učencev bomo nadgrajevali s kupnimi vrednotami učiteljev in staršev:

• strpnost,

• poštenost,

• odgovornost,

• doslednost,

• ustvarjalnost,

• zaupanje,

• sodelovanje.

VZGOJNE DEJAVNOSTI IN DELOVANJE

Proaktivne in preventivne dejavnosti Šola bo šolsko delo in življenje v šoli organizirala tako:

• da se bodo učenci v šoli počutili varno,

• da bodo pri šolskem delu zavzeti in ustvarjalni in

• da bodo prevzemali odgovornost za svoje vedenje in sprejemali omejitve, ki jih postavlja življenje v skupnosti.

Posebno pozornost bomo namenili:

• oblikovanju dobrih medosebnih odnosov,

• solidarnosti in skrbi za vrstnike,

• spoštovanju in upoštevanju različnosti,

25

• reševanju problemov, ki zadevajo razred,

• razvijanju moralnih vrednot,

• sprejemanju odgovornosti za svoje vedenje in

• kritično vrednotenje lastnega vedenja in vedenja vrstnikov. Posebej bomo skrbeli:

• za učence, ki se težje vključujejo v skupino in so zaradi tega lahko žrtve vrstniškega nasilja,

• za odkrivanje prikritih oblik nezaželenega vedenja,

• spodbujalo se bo razvijanje socialnih veščin, vrstniško sodelovanje in posredovanje,

• razrednik bo zato skrbno spremljal razred in dogajanja med učenci in se bo odzival na probleme razreda ali posameznikov v razredu, pri tem bo upošteval razvojni nivo učencev, posebnosti posameznih učencev in kontekst dogajanja.

Pri reševanju težjih problemov bo k sodelovanju povabil svetovalno službo šole. Šola bo vsako leto organizirali prireditve in oblike dela (dnevi odprtih vrat), na katerih bodo lahko starši in krajani spoznavali delo in dosežke šole ter njenih učencev in se posredno vključevali v nekatere skupnostne dejavnosti šole delavnice, delovne akcije, razstave, tekmovanja, dnevi dejavnosti, ipd. Vsakodnevna usmeritev šole bo namenjena večjemu nadzoru učiteljev na mestih, kjer je pojavnost nezaželenih oblik vedenja verjetnejša. Vzpostavljali bomo pogoje za:

• razvijanje ugodne socialne klime, občutka varnosti, zaupanja in sprejetosti, izvajanje dejavnosti, ki postavljajo v ospredje medsebojno povezanost in sodelovanje.

• oblikovanje in upoštevanje oddelčnih in šolskih dogovorov o temeljnih vrednotah skupnega življenja in načinih ravnanja – pravila šole in oddelka;

• aktivno vključevanje učencev v načrtovanje, izvajanje in vrednotenje učenja in dela v skladu z njihovimi zmožnostmi;

• razvijanje socialnih veščin, prostovoljno delo, vrstniška pomoč;

• poudarjanje zglednega vedenja učencev, pogovori o takem vedenju;

• obravnavanje različnih življenjskih problemov vrstnikov in odraslih ter usposabljanje za uspešno reševanje takih problemov;

• navajanje k sprejemanju odgovornosti, spodbujanje zavedanja svobode in omejitev v izbiranju vedenja;

• vrstniško svetovanje in posredovanje;

• izvajanje dejavnosti, ki povezujejo učence, delavce šole, starše in lokalno skupnost;

• redno vključevanje staršev v življenje in delo šole;

• spoznavanje okoliščin, v katerih se pojavljajo za šolo značilni problemi, ter s spoznavanjem stališč in predlogov vseh udeleženih;

• povečanje nadzora na določenih krajih v določenih časih;

• odzivnost in pravočasnost pri reševanju problemov.

26

Svetovanje in usmerjanje Svetovanje in usmerjenja bo namenjeno učencem, posredno pa tudi njihovim staršem, pri reševanju njihovih lastnih problemov, ki so povezani:

• z razvojem učenca,

• s šolskim delom,

• z odnosi z vrstniki in odraslimi,

• z razvijanjem samopodobe in prevzemanjem odgovornosti. Usmerjanje in svetovanje lahko poteka:

• v času šolskih obveznosti (ure oddelčne skupnosti) ali

• v času izven urnika (pogovori z učitelji ali šolsko svetovalno službo), za kar se bomo dogovarjali s starši sprotno za vsak primer posebej. Svetovanje in usmerjanje poteka v obliki pogovora med delavci šole in učenci, ki zadeva:

• šibkosti ali težave v otrokovem šolskem funkcioniranju,

• odnose z vrstniki in

• enkratne ali občasne kršitve šolskega reda. V primerih, ko strokovni delavec presodi, da otrok potrebuje dlje časa trajajoče spremljanje, usmerjanje in svetovanje v okviru šole, se s starši dogovori za čas, v katerem bo ta proces potekal. V primerih, ko strokovni delavec presodi, da se pri učencu pojavljajo težave in oblike vedenja, ki jih šolska obravnava ne more omiliti, izboljšati ali odpraviti, bomo staršem predlagali obravnavo in psiho-socialno pomoč v zunanjih ustanovah. RESTITUCIJA (vrnitev v prvotno stanje) Restitucija je oblika vzgojnega ukrepanja, ki omogoča učencu, ki je s svojim ravnanjem povzročil materialno ali moralno škodo drugemu, skupini ali šoli, da to popravi. Učenec se v postopku restitucije sooči s posledicami svojega ravnanja, sprejme odgovornost za takšno ravnanje in poišče načine s katerimi svojo napako popravi oziroma se z oškodovancem dogovori za načine poravnave. V nasprotju s kaznovanjem poudarja pozitivno reševanje problemov. Temeljna načela restitucije:

• Poravnava je smiselno povezana s povzročeno psihološko, socialno ali materialno škodo.

• Zahteva odločitev in napor tistega, ki je škodo povzročil.

• Oškodovanec obliko poravnave sprejme kot primerno nadomestilo povzročene škode.

• Spodbuja pozitivno vedenje, ne obrambnih vedenj kot kritika in kazen, ter poudarja vrednote.

• Ni kaznovalca, učenec ustvarjalno rešuje problem. Strokovnih delavcev predvsem spodbujajo, usmerjajo in spremljajo proces restitucije. Ta je končan, ko oškodovanec potrdi, da je zadovoljen s poravnavo in ko povzročitelj tako na čustvenem in miselnem nivoju sprejme svoje ravnanje, kot nekaj, kar je dolžan storiti, če prej z nepremišljenim ravnanjem povzroči kakršnokoli škodo.

27

POHVALE, PRIZNANJA IN NAGRADE

Pohvale so lahko ustne ali pisne. Kadar se učenec ali več učencev izkaže s prizadevnostjo pri enkratni ali kratkotrajni aktivnosti, so lahko ustno pohvaljeni. Pisne pohvale se podeljujejo za:

• prizadevnost ter doseganje vidnih rezultatov pri pouku, interesnih dejavnostih in drugih dejavnostih šole, torej pozitiven zgled v oddelku,

• prizadevnost in doseganje vidnih rezultatov pri različnih dejavnostih izven pouka,

• doseganje vidnih rezultatov na šolskih športnih ali drugih tekmovanjih in srečanjih učencev z različnih področij znanja in delovanja,

• posebej prizadevno in učinkovito delo v oddelčni skupnosti ali šolski skupnosti,

• spoštljiv odnos do odraslih in nudenje pomoči tistim, ki jo potrebujejo,

• iz drugih razlogov, ki jih ravnatelj oziroma učiteljski zbor šole ali razrednik in mentorji ocenijo kot primerne za razlog ustne ali pisne pohvale.

Priznanja se podeljujejo za:

• večletno prizadevnost in doseganje vidnih dosežkov pri šolskem in zunajšolskem delu,

• doseganje vidnih rezultatov na raznih tekmovanjih in srečanjih, ki so organizirana za območje občine, regije in celotne države,

• večletno prizadevno sodelovanje in doseganje rezultatov pri raznih interesnih dejavnostih,

• doseganje vidnih rezultatov na športnih področjih, kjer učenci predstavljajo šolo,

• večletno prizadevno delo v oddelčni skupnosti, šolski skupnosti in šolskem parlamentu,

• ob drugih razlogih, ki jih ravnatelj oziroma učiteljski zbor šole ali razrednik in mentorji ocenijo kot primerne za razlog podelitve priznanja.

Nagrade se podeljujejo učencem v obliki:

• pripomočkov, ki jih učenec lahko uporablja pri pouku ali drugih dejavnostih,

• knjižnih nagrad,

• drugih posebnih ugodnosti. Nagrade se podeljujejo učencem, ki so prejeli zlata priznanja, za najboljše športnike, za najboljše učence v oddelku, za učence, ki so opravili zlato bralno značko, različne natečaje in posebne priložnosti.

VZGOJNI UKREPI Vzgojni ukrepi so usmerjeni pedagoško strokovni postopki, ki se uporabijo pri ponavljajočih se, pogostejših in obsežnejših kršitvah pravil šolskega reda. Uporabljajo se v primerih, ko učenec kljub predhodni vzgojni pomoči ne korigira svojega vedenja, noče sodelovati ali pa zaradi različnih razlogov tega ni sposoben. Vzgojni ukrepi so posledica kršitev šolskega reda in šolskih pravil. So strokovne odločitve, da se ukrep izvede. Odločitev je lahko individualna (učitelj) ali skupinska (učiteljski zbor). Izvajanje vzgojnih ukrepov je povezano z nudenjem podpore in vodenjem učenca, iskanjem možnosti in priložnosti za spremembo neustreznega vedenja. Pri tem sodelujejo učenec, starši in strokovni delavci šole, ki skupaj oblikujejo predloge za rešitev.

28

Vzgojni ukrepi torej posredno pomagajo učencu spremeniti njegovo vedenje. Načini dokumentiranja in izrekanja vzgojnih ukrepov:

• zaznamki v zvezku*: po vsakem zaznamku pogovor z učiteljem in razrednikom,

• ustno povabilo staršev v šolo na pogovor (po treh zaznamkih) – pogovor staršev, učenca in razrednika; V primeru neodzivanja staršev na ustno povabilo starše vabimo pisno.

• pisno obvestilo staršem o ponovnih kršitvah (po naslednjih treh zaznamkih) – pogovor vključuje še svetovalno službo.

Ob vsej postopnosti uporabljamo tudi alternativne vzgojne ukrepe, kot so:

• ukinitev nekaterih pravic (ki so povezane s kršitvami pravil šole, s pridobljenimi statusi učencev, ugodnostmi, ki jih šola nudi učencem izven predpisanih dejavnosti in standardov, npr. status športnika, opravljanje dežurstva);

• začasen odvzem naprav ali predmetov (o takem odvzemu strokovni delavec, ki je predmet odvzel, še isti dan obvesti starše učenca; ti odvzeti predmet v šoli tudi prevzamejo oziroma dovolijo, da predmet izročimo otroku);

• restitucija (v smislu povračila škode – materialna, pomoč pri popravilu oziroma vrnitev v prejšnje stanje);

• redni, vsakodnevni in vnaprej določeni stiki s strokovnim delavcem (svetovalni delavec/učitelj) za razgovor o dogajanju in doživljanju v šoli.

Vzgojni ukrep je za učenca in njegove starše obvezujoč in se mu morajo podrediti. * Zvezek opažanj, ki bi jih učitelji radi sporočili staršem. Učitelj po trikratnem opozorilu kršitev zapiše v zvezek opažanj. Med kršitve sodi tudi število neopravičenih ur – pet neopravičenih ur pomeni vpis. Razrednik že po prvi neopravičeni uri obvesti starše. Med zaznamke za kršitve ne sodijo vpisi za nepisanje domačih nalog, neprinašanja športne opreme in drugih pripomočkov – evidence vodijo posamezni učitelji, ki starše bodisi osebno bodisi preko razrednika opozorijo na neopravljanje domačih obveznosti.

VZGOJNI OPOMIN Učencu se lahko izreče vzgojni opomin, kadar krši dolžnosti in odgovornosti, določene z zakonom, drugimi predpisi, akti šole, in ko vzgojne dejavnosti oziroma vzgojni ukrepi ob predhodnih kršitvah niso dosegli namena. Vzgojni opomin Vzgojni opomin šola izreče za kršitve, ki so bile storjene v času pouka, dnevih dejavnosti in drugih organiziranih oblikah vzgojno-izobraževalne dejavnosti ter drugih dejavnosti, ki so opredeljene v:

• letnem delovnem načrtu,

• hišnem redu,

• pravilih šolskega reda in

• drugih aktih šole,

29

ko vzgojne dejavnosti oziroma vzgojni ukrepi, določeni z vzgojnim načrtom in s pravili šolskega reda, niso dosegli namena. V posameznem šolskem letu lahko učencu izreče učiteljski zbor vzgojni opomin največ trikrat. Če je bil učencu izrečen drugi vzgojni opomin v šolskem letu, mora šola obvestiti starše o tem, da lahko učenca po izrečenem tretjem vzgojnem opominu prešola na drugo šolo brez soglasja staršev, če:

• učenec po treh vzgojnih opominih v istem šolskem letu in kljub izvajanju individualiziranega vzgojnega načrta onemogoča nemoteno izvajanje pouka ali drugih dejavnosti, ki jih organizira šola.

Individualizirani vzgojni načrt Šola za učenca, ki mu je bil izrečen vzgojni opomin, najkasneje v desetih delovnih dneh od izrečenega opomina pripravi individualizirani vzgojni načrt, v katerem opredeli konkretne vzgojne dejavnosti, postopke in vzgojne ukrepe, ki jih bo izvajala. Pri pripravi individualiziranega vzgojnega načrta sodelujejo tudi starši učenca. Šola spremlja izvajanje individualiziranega vzgojnega načrta. Prešolanje v drugo šolo V skrajnem primeru je posledica treh izrečenih vzgojnih opominov premestitev učenca v drugo šolo brez soglasja staršev. Odločitev o tem mora biti podprta s strokovnimi mnenji sodelujočih institucij. Če se učenca prešola brez soglasja staršev, si šola pred odločitvijo o prešolanju učenca na drugo šolo pridobi mnenje:

• centra za socialno delo

• soglasje šole, v katero bo učenec prešolan,

• glede na okoliščine pa tudi mnenje drugih institucij.

Za učenca, ki se prešola na drugo šolo, individualizirani vzgojni načrt pripravi ta šola.

OBLIKE SODELOVANJA S STARŠI Delavci šole, učenci in starši oziroma skrbniki razvijajo vzajemno-sodelovalni odnos na vzgojnem področju. Vzajemno sodelujejo pri oblikovanju življenja in dela šole, različnih vzgojno-izobraževalnih dejavnostih, oblikovanju vzgojnega koncepta šole, oblikovanju akcij za izvajanje preventivnih vzgojnih dejavnosti, svetovanju in usmerjanju, povrnitvah škod. Vključujejo se v reševanje problemov, ki jih imajo:

• njihovi otroci ali skupina otrok,

• kadar njihovi otroci ali skupina kršijo pravila šole. V posameznih primerih, ko se starši oziroma skrbniki ne vključujejo v reševanje problemov, povezanih z njihovimi otroki, ali jih zanemarjajo, šola izvede obisk strokovnega delavca na domu s soglasjem staršev. Cilj obiska je sprejetje dogovora o medsebojnem sodelovanju in vzajemnih odgovornostih.

30

V reševanje problemov se lahko vključujejo zunanje institucije: centri za socialno delo, svetovalni centri in druge pristojne institucije.

Zato bomo poleg običajnih oblik sodelovanja spodbujali:

• medsebojno komunikacijo staršev,

• se skupaj z njimi odločali o prioritetnih nalogah,

• jih sproti obveščali o osebnem razvoju, pa tudi kritičnih stvareh, ki zadevajo njihovega otroka, in v primerih, da otrok zaradi manj primernih vedenjskih vzorcev potrebuje posebno socialno psihološko pomoč.

V primerih, ko strokovni delavec presodi, da je potreben daljši in poglobljen razgovor o otrokovem vedenju ali težavah v šoli, starše povabimo na razgovor v šolo. Na razgovor lahko povabimo tudi drugega strokovnega delavca šole. V primerih, ko šola ne more zagotoviti sodelovanja staršev ali oceni, da gre pri posameznih otrocih za zanemarjanje, bomo poiskali pomoč drugih institucij psihosocialne pomoči in tudi sodelovali z njimi. Starše bomo obveščali o dogodkih, ki zadevajo njihovega otroka:

• ustno,

• po telefonu,

• po elektronski pošti,

• pisno. Po telefonu, kot nujno obvestilo, bomo starše obvestili o dogodkih, ki zadevajo:

• poškodbo njihovega otroka,

• večjo materialno škodo,

• težje kršitve šolskega reda, ki posredno ali neposredno zadevajo njihovega otroka.

Uresničevanje in spremljanje Vzgojni načrt Osnovne šole Toma Brejca Kamnik je temeljni dokument za delo na vzgojnem področju. Z njegovo realizacijo bomo uresničevali cilje iz 2. člena ZOŠ. Za realizacijo vzgojnega načrta so odgovorni vsi delavci šole.

31

PRAVILA ŠOLSKEGA REDA

PRAVICE IN ODGOVORNOSTI UČENCEV Pravice učenca so:

• da obiskuje pouk in druge vzgojno-izobraževalne dejavnosti,

• da mu je v šoli zagotovljeno varno in spodbudno okolje,

• da šola organizira življenje in delo s spoštovanjem univerzalnih civilizacijskih vrednot in posebnosti različnih kultur,

• da mu šola zagotavlja enakopravno obravnavanje ne glede na spol, raso in etnično pripadnost, veroizpoved, socialni status družine in druge okoliščine,

• da šola zagotovi varovanje njegovih osebnih podatkov v skladu z zakonom in s splošnimi predpisi,

• da učitelji in drugi delavci šole spoštujejo njegovo osebnost in individualnost ter njegovo človeško dostojanstvo in pravico do zasebnosti,

• da se pri pouku upošteva njegova radovednost ter razvojne značilnosti, predznanje in individualne posebnosti,

• da pri pouku dobi kakovostne informacije, ki sledijo sodobnemu razvoju znanosti in strok,

• da dobi o svojem delu sprotno, pravično in utemeljeno povratno informacijo,

• da dobi pri svojem delu pomoč in podporo, če jo potrebuje,

• da svoji razvojni stopnji primerno sodeluje pri oblikovanju dnevov dejavnosti, ekskurzij, interesnih dejavnosti in prireditev šole,

• da se lahko svobodno in brez negativnih posledic izreče o vseh vprašanjih iz življenja in dela šole, ki ga zadevajo,

• da se vključuje v delo oddelčne skupnosti učencev, skupnosti učencev šole in šolskega parlamenta učencev,

• da sodeluje pri ocenjevanju,

• da sodeluje pri dogovorjenih skupnih akcijah. Dolžnosti učenca so:

• da spoštuje pravice drugih učencev in delavcev šole,

• da izpolni osnovnošolsko obveznost,

• da redno in točno obiskuje pouk in druge vzgojno-izobraževalne dejavnosti,

• da izpolnjuje svoje učne in druge šolske obveznosti,

• da učencev in delavcev šole ne ovira in moti pri delu,

• da v šoli in izven šole skrbi za lastno zdravje in varnost ter ne ogroža zdravja in varnosti ter osebne integritete drugih učencev in delavcev šole,

• da spoštuje pravila hišnega in šolskega reda,

• da varuje premoženje šole ter lastnino učencev in delavcev šole,

• da sodeluje pri urejanju šole in šolske okolice,

• da brezpogojno upošteva delovna in varnostna navodila,

• da vestno prinaša šolske potrebščine,

• da vestno opravlja delo reditelja in dežurstvo,

• da izpolnjuje druge obveznosti po navodilu učitelja,

• da se aktivno vključujejo v oddelčne skupnosti,

32

• da sodelujejo pri dogovorjenih skupnih aktivnostih oddelka,

• da častno zastopa šolo na tekmovanjih, prireditvah, srečanjih,

• da obvesti učitelja ali vodstvo šole v primeru, da zazna dogajanje, ki ogroža varnost učencev,

• da se spoštljivo vede do drugih.

NAČINI ZAGOTAVLJANJA VARNOSTI:

• upoštevanje predpisov oziroma normativov (področna zakonodaja),

• izvajanje različnih aktivnosti za zagotavljanje varnosti in preprečevanje nasilja,

• primeren urnik,

• dežurstva učiteljev,

• nadzor nad prihodom učencev,

• nadzor nad odhodom učencev po zadnji uri pouka,

• nadzor nad prihodi in odhodi obiskovalcev,

• dogovorjena uporaba otroškega igrišča.

PRAVILA IN NAČELA OBNAŠANJA IN RAVNANJA TER VZGOJNI UKREPI ZA KRŠITVE PRAVIL UČENCI

PRAVILO NEUPOŠTEVANJE

V šolo prihajam točno in pripravljen na pouk. Neopravičena ura (v skladu z zakonodajo).

K posameznim uram pouka prihajam točno. Neopravičena ura (v skladu z zakonodajo).

Posedovanje in uživanje drog (kajenje, alkohol in ostale droge) ter uporaba pirotehničnih izdelkov je zakonsko prepovedana.

Obvestilo staršem in svetovalni delavki. Ukrepanje policije.

NAČELA

Sem vljuden in upoštevam pravila pozdravljanja.

Razgovori, zgledi (učitelji, starši), tematske razredne ure. Do sošolcev sem prijazen in vedno pripravljen

pomagati.

Dragocenejše predmete (denar, ure, zlatnina, mobiteli, videoigrice, AV-sredstva, igrače …) prinašam v šolo na lastno odgovornost.

DOGOVORJENA PRAVILA VZGOJNI UKREPI

Med poukom, v vseh šolskih prostorih, na dnevih dejavnosti, v šolah v naravi, na ekskurzijah, prireditvah in tekmovanjih upoštevam navodila učiteljev in drugih delavcev šole in ne motim poteka dejavnosti (copati pri pouku, klepetanje, žvečenje, poslušanje glasbe, uporaba telefona, AV-sredstev, snemanje … ).

Opozorilo, vpis(i) – postopnost. Odvzem telefona ali druge naprave. Odvzem ugodnosti (statusa).

S šolsko in tujo lastnino ravnam odgovorno. Restitucija – popravilo oziroma pomoč pri popravilu škode, povrnitev stroškov.

Skrbim za red in čistočo. Restitucija – pomoč pri čiščenju.

S hrano ravnam kulturno. Razgovor, vpis(i) (postopnost), restitucija (čiščenje …), javno opravičilo.

33

Do sošolcev in vseh zaposlenih se obnašam nenasilno.*

Vpis(i), sledi postopnost do vzgojnih opominov oziroma vključevanje policije pri težjih oblikah nasilja (hujši pretepi, izsiljevanje …).

*Skupni dogovor vseh zaposlenih:

• Zaznavanje nasilja in ničelna toleranca.

• Takojšnje ukrepanje in postopek obravnave: 1. pogovor z učencem ali učenci, 2. ugotovitev razlogov za konflikt, 3. uvid vseh vpletenih v situacijo, 4. razmišljanje o posledicah ravnanja. 5. iskanje načinov za razrešitev konflikta

• Konstruktivno reševanje konfliktov – z nenasilnimi sredstvi.

• Postopnost reševanja: 1. učitelj, 2. razrednik, 3. šolska svetovalna služba (v težjih primerih in v primerih, ko je potrebno takojšnje reagiranje in je učitelj zaseden s poukom), 4. ravnateljica. Vključitev policije, kadar gre za težje oblike nasilja, kraje, večje poškodbe šolske lastnine ipd. (predhodno šola preveri dogodke, se pogovori). Kršitve, ki povzročajo krizne situacije (ogrožajo življenja, možnosti poškodb): 1. Akcijo sproži zaposleni, ki ugotovi krizno situacijo. 2. Sporoči v tajništvo – tajnica posreduje sporočilo vodstvu šole ali svetovalni delavki oziroma

pokliče direktno v ZD. 3. Obvestilo staršem (telefonsko tajnica ali vodstvo šole ali svetovalna delavka).

ZAVEZA UČITELJEV IN STARŠEV UČITELJI

• Obveznosti izpolnjujem strokovno, pravočasno in natančno.

• Učencem pomagam pri doseganju ciljev.

• Ustvarjam spodbudne pogoje za učenje.

• Za varnost skrbim s prisotnostjo med učenci in izdajanjem ustreznih navodil.

• Spremljam novosti stroke in se izobražujem.

• Učencem sem vzgled. STARŠI

• Poskrbim, da moj otrok prihaja v šolo pravočasno in prinaša vse potrebščine.

• Redno obiskujem govorilne ure in roditeljske sestanke.

• Spremljam otrokovo šolsko in domače delo na vzgojnem in učnem področju.

• Obiskujem razredne in šolske prireditve.

• Otroku sem vzgled.

34

ORGANIZIRANOST UČENCEV Oddelčna skupnost Je temeljna oblika organiziranosti učencev enega oddelka. Učenci oddelčne skupnosti volijo dva predstavnika oddelka v šolsko skupnost učencev šole. Pri razrednih urah obravnavajo posamezna vprašanja iz življenja in dela svoje skupnosti in šole:

• učni uspeh,

• učenci organizirajo medsebojno pomoč,

• pomoč sošolcem v najrazličnejših težavah,

• dajejo pobude in predloge v zvezi s poukom, dnevi dejavnosti, šolskimi prireditvami, interesnimi dejavnostmi,

• sodelujejo pri ocenjevanju,

• organizirajo različne akcije,

• obravnavajo vedenje posameznikov oddelka,

• rešujejo spore,

• se učijo načinov in oblik primernega vedenja in bontona,

• se učijo veščin konstruktivnega reševanja konfliktov ter kulturne komunikacije. Šolska skupnost učencev Za uveljavljanje svojih interesov se učenci šole povezujejo v šolsko skupnost učencev in šolski parlament. ŠS sestavljajo učenci, ki jih izvolijo posamezne oddelčne skupnosti (dva predstavnika iz vsakega oddelka. Ima svojega mentorja. Na začetku šolskega leta ŠS izvoli predsednika in podpredsednika. Sprejme tudi okviren program svojega dela, ki obsega različne naloge in aktivnosti: zbiranje pripomb in predlogov odd. skupnosti v zvezi z aktualnim dogajanjem na šoli, spremljanje uresničevanja pravic in dolžnosti učencev, sodelovanje na šolskih prireditvah, načrtovanje skupnih akcij (zbiralne, humanitarne …), predlaganje izboljšav bivalnega okolja, oblikovanje predlogov pohval učencem, opravljanje drugih nalog, za katere se dogovorijo učenci, sodelovanje na šolskem, občinskem in državnem otroškem parlamentu ipd. Šolska skupnost učencev se sestane najmanj trikrat letno, posebej pa je organiziran tudi šolski parlament. Šolski parlament Je izvršni organ šolske skupnosti učencev.

OPRAVIČEVANJE ODSOTNOST

Učenec, ki zamudi pouk, se učitelju opraviči. Učitelj zamudo vpiše v dnevnik oddelka, razrednik pa zamudo (ne)opraviči. Odsotnost učenca od posamezne ure pouka lahko dovoli razrednik, učitelj, ki uro pouka izvaja, pa mora biti s tem seznanjen. Do pet dni odsotnosti zaradi nezdravstvenih razlogov (ki jo starši predhodno najavijo) dovoli razrednik, daljšo odsotnost pa ravnateljica – v obeh primerih na osnovi obvestila staršev. Odsotnost učenca od pouka opravičuje njegov razrednik. Vsako odsotnost učenca so starši dolžni opravičiti takoj, vendar najkasneje v petih dneh po končani odsotnosti. Če učenec iz kakršnega koli razloga ne more aktivno sodelovati pri uri športne vzgoje, so starši o tem dolžni pisno obvestiti učitelja športne vzgoje na dan, ko otrok ne bo telovadil, razen če je do razloga za nesodelovanje pri uri prišlo tega dne med poukom (poškodba, slabo počutje …).

35

ZDRAVSTVENO VARSTVO UČENCEV Učenci imajo pravico do zdravstvenega varstva v skladu s posebnimi predpisi. Osnovna šola mora sodelovati z zdravstvenimi zavodi pri izvajanju zdravstvenega varstva učencev, zlasti pri izvedbi obveznih zdravniških pregledov za otroke, vpisane v prvi razred, rednih sistematičnih zdravstvenih pregledov v času šolanja in cepljenj. Če učenec odkloni sodelovanje pri predpisanem zdravstvenem pregledu ali cepljenju, razrednik o tem obvesti starše učenca. Starši podajo pisno soglasje na obrazcu, da dovolijo zdravstvene preglede in cepljenja. Starši, katerih otroci imajo nalezljivo bolezen, so dolžni o tem obvestiti šolo; po potrebi pridobijo mnenje zdravnika glede nadaljnjih ukrepov. Šola mora delovati preventivno in osveščati učence o škodljivosti in posledicah kajenja, pitja alkohola, uživanja drog, spolnega nadlegovanja in nasilja. Šola osvešča učence o njihovih pravicah ter načinih iskanja ustrezne pomoči v primerih spolnega nadlegovanja in zlorabe ter nasilja v družini. V te namene organizira različne aktivnosti pri pouku in drugih dejavnostih šole.

HIŠNI RED

SPLOŠNA DOLOČBA S tem hišnim redom se v Osnovni šoli Toma Brejca, Šutna 39, 1241 Kamnik (v nadaljevanju: šola), določi območje šole in površine, ki sodijo v šolski prostor, poslovni čas in uradne ure, uporabo šolskega prostora in organizacijo nadzora, ukrepe za zagotavljanje varnosti, vzdrževanje reda in čistoče ter drugo.

TEMELJNA NAČELA � Učenci, delavci šole in obiskovalci so dolžni tvorno prispevati k:

• uresničevanju ciljev in programov šole,

• urejenosti, čistoči, disciplini in prijetnemu počutju v šoli,

• varnosti udeležencev vzgojno-izobraževalnega procesa,

• skrbi za šolsko lastnino in preprečevanje škode.

� Učenci so dolžni upoštevati navodila oziroma opozorila razrednikov, dežurnih učiteljev,

dežurnih učencev in drugih delavcev šole.

� Učenci so dolžni k pouku in drugim oblikam vzgojno-izobraževalnega dela prinašati

predpisana oziroma zahtevana učila in učne pripomočke.

� Med in nad učenci, učitelji in drugimi delavci šole ni dovoljena nobena oblika nasilja. Učenci,

učitelji in delavci ne smejo ogrožati sebe, drugih učencev, učiteljev in delavcev šole.

� Vzgojno-izobraževalno delo poteka v skladu z urnikom, šolskim koledarjem, letnim delovnim

načrtom in vzgojnim načrtom.

� Starši so dolžni poskrbeti, da otroci prihajajo v šolo pravočasno.

� V šoli nima nihče pravice kratiti Iastninske pravice učencev in njihove predmete odvzeti ali

skriti.

ŠOLSKI PROSTOR Šolski prostor obsega šolsko stavbo z igrišči, zelenico in parkom ter dvoriščem, ki je namenjeno parkiranju. Na severu omejuje šolski prostor dovozna cesta k OŠ FA, na vzhodu kolesarska steza, na jugu Kajuhova cesta in na zahodu Ljubljanska cesta.

36

POSLOVNI ČAS IN URADNE URE

Poslovni čas šole Šola posluje pet dni v tednu, in sicer v ponedeljek, torek, sredo, četrtek in petek, in sicer: 1. POUK Jutranje varstvo: od 6.00 do 8.00 Redni pouk: od 7.10 do 14.15 Podaljšano bivanje: od 11.30 do 16.30 2. Popoldanske dejavnosti v organizaciji šole od 12.40 do 17.00, občasno lahko tudi dlje. 3. Popoldanske dejavnosti v organizaciji najemnikov od 14.00 do 21.00, v telovadnici na Kajuhovi cesti od 16.30 do 23.15. 4. Tajništvo: poslovni čas od 7.00 do 15.00; uradne ure so od 7.00 do 8.00 in od 12.00 do 15.00. Malica od 10.00 do 10.30. 5. Računovodstvo: poslovni čas od 7.00 do 15.00; uradne ure so od 7.00 do 8.00 in od 12.00 do 15.00. Malica od 10.30 do 11.00. 6. Svetovalna delavka: poslovni čas od 7.00 do 14.30. Malica od 10.00 do 10.30. 7. Knjižničarka: poslovni čas od 7.00 do 14.30. Malica od 10.00 do 10.30. 8. Ravnateljica: poslovni čas od 7.30 do 15.00 oziroma glede na potrebe šole od 6.00 do 20.00. Malica od 10.30 do 11.00. 9. Pomočnica ravnateljice: poslovni čas od 7.00 do 13.30. Malica od 10.00 do 10.30. 10. Kuhinja: poslovni čas od 5.30 do 15.00. Malica od 10.30 do 11.00. 11. Čistilke: poslovni čas od 5.30 do 21.00 na šoli oziroma do 23.30 v telovadnici na Kajuhovi cesti. Malica od 10.30 do 11.00 dopoldan oziroma od 16.30 do 17.00 popoldan. 12. Hišnik: poslovni čas od 6.00 do 22.00 – v šoli in na Kajuhovi cesti. Malica od 10.00 do 10.30 dopoldan oziroma od 16.30 do 17.00 popoldan. VSI ZAPOSLENI SO PO DOGOVORU IN V POSEBNIH PRIMERIH NA VOLJO STARŠEM TUDI IZVEN SVOJEGA POSLOVNEGA ČASA. Poslovni čas ob sobotah je določen s šolskim koledarjem. Ravnatelj lahko v izjemnih okoliščinah (primer višje sile, prireditve …) odredi, da šola začasno posluje tudi v soboto, nedeljo, na državni praznik ali na drug z zakonom določen dela prost dan. Glede na naravo dela in vrsto nalog imajo pedagoški delavci določen čas za sodelovanje s starši, in sicer: � skupne in individualne govorilne ure,

37

� roditeljske sestanke in

� druge oblike dela s starši,

kar je določeno z letnim delovnim načrtom šole.

UPORABA ŠOLSKEGA PROSTORA IN ORGANIZACIJA NADZORA UPORABA ŠOLSKEGA PROSTORA Pri pouku � Vhod za učence 1. in 2. razreda je v spremstvu starejše osebe lahko skozi vhod v pritličje, za

druge učence pa z dvorišča v kleti. Vhod z dvorišča je od 7.15 do 7.40 in po začetku 1. ter do

konca 4. ure pouka zaprt z zunanje strani. Učenci, ki prihajajo k pouku od 1. do 4. ure, hodijo

skozi vhod v pritličju – a ne prej kot 10 minut pred začetkom pouka in do zvonjenja počakajo

v garderobi.

� Obiskovalci šole vstopajo skozi vrata z mostu, ki so odprta med 6.00 in 16.30.

� Zadrževanje v šoli po končanem pouku oziroma dejavnosti učencem ni dovoljeno (izjema so

učenci, ki obiščejo knjižnico).

� Ob odhodu iz podaljšanega bivanja učenci o tem obvestijo učitelja in se primerno poslovijo.

� Med urami športne vzgoje mora biti vhod v telovadnico zaprt.

� Učenci in nepooblaščeni delavci šole nimajo vstopa v prostore šolske kuhinje.

� Učenci shranijo kolo v kolesarnici in ga obvezno zaklenejo. Šola ne prevzema odgovornosti

za kolesa.

Pri drugih dejavnostih, ki so vezane na pouk � V času govorilnih ur ali roditeljskih sestankov so odklenjena vrata vhoda z mostu.

Pri dejavnostih zunanjih izvajalcev � Zunanji uporabniki lahko uporabljajo šolske površine le, če na njih ne poteka vzgojno-

izobraževalni proces.

� Najemniki prostorov s šolo sklenejo ustrezno najemno pogodbo, ki opredeljuje način

uporabe, vedenje v prostorih, varovanje prostorov in opreme ter druge obveznosti.

� Nadzor nad načinom uporabe izvaja pooblaščeni delavec šole.

ORGANIZACIJA NADZORA Nadzor izvajajo: Učitelji in drugi delavci šole � Naloge dežurnih učiteljev:

� skrb za red in disciplino ter varnost učencev v skupnih prostorih šole,

� preprečevanje zadrževanja v garderobi, nadzor nad vedenjem v garderobi in na

hodnikih po končanem pouku,

� preprečevanje nedovoljenih odhodov s šolskega območja,

� opozarjanje na nevarnosti in pomanjkljivosti,

� nadzor nad delom dežurnih učencev in posredovanje dodatnih navodil ter nalog

dežurnim učencem.

� Učitelji dosledno dežurajo po razporedu, ki ga pripravi ravnateljica.

Dežurni učenci

38

� Dežurstvo traja od 7.45 do 13.15, ko večina učencev konča redni pouk. Dežurajo tisti učenci

8. in 9. razreda, ki jih določijo razredniki.

� Razredniki 8. in 9. razreda naredijo razpored dežurnih učencev; učenci z vzgojnimi ali učnimi

težavami praviloma ne dežurajo.

� V primeru dni dejavnosti razrednik dežurnega učenca obvesti pomočnico ravnateljice in ta

določi nadomestnega dežurnega učenca.

� Če se mora dežurni učenec zaradi napovedanega ocenjevanja udeležiti pouka, se mora o

zamenjavi dogovoriti z učitelji oziroma razrednikom.

� Samovoljna menjava dežurstva ni dovoljena. Nadomeščanje dežurnega učenca je dovoljeno

z vednostjo razrednika, ki skrbi za razporejanje učencev in dežurstev.

� Dežurni učenec je lahko obut v čevlje zaradi zdravstvenih razlogov (prehlad zaradi prepiha).

� Med dežurstvom je prepovedana uporaba avdiovizualnih sredstev.

� Dežurni učenec je dolžan nadoknaditi predelano snov in narediti domačo nalogo tistega dne,

ko je dežural.

� Dežurni učenec prijazno sprejme vse obiskovalce šole. Pozdravi, vpraša po imenu in priimku,

obiskovalca vpiše na list dežurstva in ga pospremi do želene osebe. Na list dežurstva vpiše

tudi učence, ki so zaradi obveznosti (zobozdravnik ipd.) zapustili oziroma se vrnili v šolo v

času pouka.

� Zbiranje učencev pri dežurnem ni dovoljeno.

� Skrbi, da so garderobe v času pouka zaklenjene, zaprta okna in vrata v sanitarijah ter zaprta

vhodna vrata z mostu.

� Opozarja učence, da zapirajo vodo po uporabi in izklapljajo razsvetljavo.

� Obvešča po razredih v primeru, ko gre za obvestila, ki jih dajo učitelji ali vodstvo šole.

� Obvešča učitelje in vodstvo šole o nepravilnostih, ki niso v skladu z dogovorom o hišnem

redu.

� Učencem v 1. razred prinese in odnese malico.

UKREPI ZA ZAGOTAVLJANJE VARNOSTI

� Uporabniki garderobnih omaric so dolžni zaklepati garderobne omarice, skrbeti za njihovo

čistočo in redno prinašati ključek od omarice.

� V času pouka in odmorov ni dovoljeno uporabljati koles.

� Med poukom in odmori učenci brez dovoljenja ne smejo zapuščati šolske zgradbe.

� Ob predložitvi pisnega dovoljenja staršev lahko razrednik dovoli odhod iz šole (tudi

zdravniški pregledi). V odsotnosti razrednika Iahko odhod dovoli nadomestni razrednik.

� Učenci lahko odidejo iz OPB le ob pisnem obvestilu staršev ali v spremstvu oseb, navedenih

na vpisnem listu. Velja tudi sporočilo preko telefaksa ali e-pošte z elektronskim podpisom.

� O vseh poškodbah inventarja šole in morebitnih nevarnostih za zdravje in življenje

udeležencev vzgojno-izobraževalnega procesa je treba nemudoma obvestiti vodstvo šole.

ZAGOTAVLJANJE VARNOSTI PRI DELU IN POUKU ŠPORTNE VZGOJE � Učenci so k uram športne vzgoje dolžni prinašati vso predpisano športno opremo.

39

� Med urami športne vzgoje učenci zaradi varnosti shranijo vrednejše predmete v kabinetu

učiteljev športne vzgoje. Za predmete, ki so pozabljeni v garderobi, šola ne odgovarja.

� Zaradi varnosti pri urah ni dovoljeno nošenje nakita (prstani, dolgi uhani, verižice, ure ...).

ZAGOTAVLJANJE VARNOSTI MED ODMORI � Delavci šole morajo poskrbeti, da so učilnice v času, ko se ne izvaja vzgojno-izobraževalni

proces, zaklenjene.

VZDRŽEVANJE REDA IN ČISTOČE � Ob vstopu si učenci temeljito očistijo čevlje, v garderobah se preobujejo v copate ter v

omarice odložijo obutev in oblačila.

� Za gibanje v prostorih šole so obvezni ustrezni copati. V copate se učenci preobujejo takoj

ob vstopu v šolo. V času pouka morajo biti čevlji v garderobnih omaricah (4.–9. razred).

� Učencem v šoli ni dovoljeno pisati in risati po šolski stavbi in inventarju.

� Namerno ali iz malomarnosti povzročeno škodo mora povzročitelj poravnati.

� Po končani učni uri oziroma drugi obliki vzgojno-izobraževalnega dela izvajalec skupaj z

učenci poskrbi za urejenost in osnovno čistočo prostora, kjer je potekalo vzgojno-

izobraževalno delo.

� Učenci pod vodstvom razrednika enkrat na leto (dogovor) očistijo klopi matične učilnice.

� Odpadki se zbirajo ločeno in se odlagajo v za to določene zabojnike.

MED POUKOM � Oddelek ima reditelje, ki jih določi razrednik. Reditelji se tedensko menjajo in dosledno

opravljajo svoje naloge: redno skrbijo za čistočo učilnice oziroma drugega prostora, v

katerem je potekalo VIZ delo, seznanjajo učitelje z odsotnostjo učencev, po končani uri

redno očistijo tablo, poberejo smeti oziroma odpadke in uredijo učilnico, razdelijo malico in

prezračijo učilnico.

� Reditelju pri opravljanju njihovih nalog pomagajo vsi učenci oddelka – vsi so dolžni učitelju

javljati morebitne nepravilnosti, poškodbe in nevarnosti.

� Rediteljstvo je za vse učence obvezno.

V ČASU MALICE IN KOSIL � Pred uživanjem hrane si vsi umijemo roke.

� Učenci skrbijo za kulturno prehranjevanje in spoštljiv odnos do hrane.

� Vsak učenec za seboj pospravi prostor, kjer je malical. Učenci ne smejo odnašati hrane iz

učilnice (izjemoma pijačo v plastenkah; v tem primeru so dolžni odpadke pospraviti za sabo).

� Reditelji odidejo zadnji in odnesejo ostanke malice nazaj v jedilnico ter prezračijo prostor.

� Učenci ne zapustijo učilnice prej kot 10 minut pred koncem odmora za malico. Pred kosilom

učenci poskrbijo za osebno higieno, mirno se postavijo v vrsto in počakajo na kosilo ter

pozdravijo kuharico obuti v šolske copate.

� Pri kosilu učenci uporabljajo jedilni pribor, ne motijo drug drugega. Po kosilu pospravijo vsak

svojo mizo in pladenj odnesejo na za to določeno mesto.

NA ZUNANJIH POVRŠINAH � Vsak učenec poskrbi za čistočo zunanjih površin.

40

� Za čistočo in urejenost okolice šole skrbijo oddelki pod vodstvom razrednikov po razporedu,

ki ga pripravi šolski parlament. Pri tem uporabljajo zaščitne rokavice.

� Vsi skrbimo za ohranjanje naravnega okolja.

DRUGA PRAVILA HIŠNEGA REDA � Vstop v učilnico dovoli učitelj šele tedaj, ko jo je zapustil celoten oddelek, ki je imel pouk

pred tem.

� Učitelji in učenci se na začetku in koncu ure spoštljivo pozdravijo.

� V primeru, da učitelja pet minut po začetku ure ni, učenci počakajo na hodniku, dežurni

učenec pa o tem nemudoma obvesti vodstvo šole.

� Potrebščine za posamezni predmet učenci pospravijo šele, ko učitelj konča učno uro.

� Izvajalci so dolžni vzgojno-izobraževalno delo končati dovolj zgodaj, da učenci niso

prikrajšani za odmor in se Iahko pravočasno pripravijo na začetek naslednje učne ure.

� Učenci učilnic ne smejo zapuščati pred zvonjenjem. Zapustijo jih Iahko šele tedaj, ko jim

učitelj to dovoli.

� Oddelek, ki ima v učilnici v posameznem dnevu pouk zadnji, jo je dolžan urediti še posebej

natančno.

� Če imajo učenci v šoli prenosne telefone, morajo biti ti med poukom izklopljeni in shranjeni

v torbah.

� Med poukom ni dovoljeno jesti, žvečiti žvečilnih gumijev in drugače motiti njegovega

poteka.

� Zaradi zdravstvenih in estetskih razlogov je zaželeno, da so dekleta pri urah športne vzgoje

čim manj naličena.

KRŠENJE HIŠNEGA REDA Kdor ne spoštuje dolžnosti iz Hišnega reda ter krši Pravila šolskega reda, nosi posledice (vzgojni in finančni ukrepi). VELJAVNOST HIŠNEGA REDA Hišni red začne veljati osmi dan po tem, ko se objavi na oglasni deski šole. S hišnim redom se seznanijo vsi zaposleni delavci in učenci šole.

41

Publikacija je izdana v skladu z 32. členom Zakona o osnovni šoli (Uradni list RS, št. 81/06, 102/07). Izdala: OŠ Toma Brejca Kamnik

Odgovorna urednica: Mojca Rode Škrjanc

Oblikovanje in tisk: Judita Babnik

Aleksandar Tonić

Iztok Škof

Artpro, d. o. o.

Datum izdaje: 1. 9. 2011

publikacija 2011-12

Documents