proyecto curso estatal
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CURSO ESTATALCURSO ESTATAL
“CAMBIO CLIMÁTICO”“CAMBIO CLIMÁTICO”
FACILITADORA:FACILITADORA:
ANA H. RUIZ CARDEÑAANA H. RUIZ CARDEÑA
SEDE: ESC. SEC. GRAL. Nº 5SEDE: ESC. SEC. GRAL. Nº 5
“ALFREDO BARRERA VÁSQUEZ”“ALFREDO BARRERA VÁSQUEZ”
SABATINOSABATINO
NOMBRES:NOMBRES:
MARIA BEATRIZ YERVES Y CETINAMARIA BEATRIZ YERVES Y CETINA
ERNESTO JAVIER ESTRELLA ALCOCERERNESTO JAVIER ESTRELLA ALCOCER
CEL: (999) 137 1012CEL: (999) 137 1012
Email:Email:[email protected][email protected]
[email protected]@hotmail.com
María Beatriz Yerves y CetinaErnesto Javier Estrella Alcocer
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CURSO ESTATALCURSO ESTATAL
“CAMBIO CLIMÁTICO”“CAMBIO CLIMÁTICO”
FACILITADORA:FACILITADORA:
ANA H. RUIZ CARDEÑAANA H. RUIZ CARDEÑA
SEDE: ESC. SEC. GRAL. Nº 5SEDE: ESC. SEC. GRAL. Nº 5
“ALFREDO BARRERA VÁSQUEZ”“ALFREDO BARRERA VÁSQUEZ”
SABATINOSABATINO
NOMBRES:NOMBRES:
MARIA BEATRIZ YERVES Y CETINAMARIA BEATRIZ YERVES Y CETINA
ERNESTO JAVIER ESTRELLA ALCOCERERNESTO JAVIER ESTRELLA ALCOCER
CEL: (999) 137 1012CEL: (999) 137 1012
Email:Email:[email protected][email protected]
[email protected]@hotmail.com
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Índice
Problemática......................................................................................................................5
Pregunta............................................................................................................................ 5
Propósito........................................................................................................................... 5
Justificación........................................................................................................................5
Revisión de la literatura.....................................................................................................6
Procedimiento................................................................................................................... 7
Resultados......................................................................................................................... 8
Reflexión final.................................................................................................................... 8
Referencias........................................................................................................................ 9
Anexos............................................................................................................................... 9
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Problemática
La Escuela Secundaria Técnica Nº 18 se encuentra ubicada en la comunidad de Kinchil,
Yuc., a un kilómetro sobre la carretera Kinchil-Celestún. No cuenta con servicio de agua
potable por lo que utiliza para sus servicios y como agua para uso humano el agua de un
cenote que se encuentra en los terrenos de la misma.
El agua que se obtiene está contaminada por lo que los alumnos se exponen a contraer
enfermedades gastrointestinales como el cólera, padecimiento que se ha convertido
actualmente en un problema de salud en la comunidad.
Pregunta
¿Existe alguna alternativa que sin incrementar la emisión de CO2 a la atmósfera, los
alumnos puedan aplicar para desinfectar el agua de los bebederos de la escuela y
consumirla sin exponerse a enfermedades gastrointestinales?
Propósito
Encontrar una alternativa viable que los alumnos puedan aplicar para desinfectar el agua
de los bebederos de la escuela sin que utilicen métodos que generen CO2, y consumirla sin
exponerse a enfermedades gastrointestinales.
Justificación
En la comunidad se han detectado brotes de cólera, estando la escuela expuesta a ser un
foco latente de propagación de la enfermedad al ofrecer a los alumnos un agua que no
cumple con los requerimientos para el consumo humano.
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Debido a que la escuela no cuenta con recursos económicos suficientes para proporcionar
a la comunidad escolar agua purificada para su consumo, se plantea la necesidad de
encontrar una alternativa que permita a los alumnos aplicar algunos conocimientos de
física, química y biología, así como de educación ambiental, para poder desinfectar de
manera práctica el agua que la escuela les proporciona y hacerla apta para su consumo.
Revisión de la literatura
La Desinfección Solar del Agua (SODIS) es una solución simple, de bajo costo y
ambientalmente sostenible para el tratamiento de agua para consumo humano a nivel
doméstico, en lugares en los que la población consume agua cruda y microbiológicamente
contaminada.
El método SODIS usa la energía solar para destruir los microorganismos patógenos que
causan enfermedades transmitidas por el agua y de esa manera mejora la calidad de la
misma, utilizada para el consumo humano.
Los microorganismos patógenos son vulnerables a dos efectos de la luz solar: la radiación
en el espectro de luz UV-A (longitud de onda 320-400nm) y el calor (incremento en la
temperatura del agua). Se produce una sinergia entre estos dos efectos, ya que el efecto
combinado de ambos es mucho mayor que la suma de cada uno de ellos
independientemente. Esto implica que la mortalidad de los microorganismos se
incrementa cuando están expuestos a la temperatura elevada y a la luz UV-A
simultáneamente.
SODIS es ideal para desinfectar pequeñas cantidades de agua con baja turbiedad. Se llena
el agua contaminada en botellas de plástico transparente, las cuales se exponen a la luz
solar durante seis horas. La exposición al sol destruye los patógenos. Cuando la nubosidad
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es mayor de 50%, es necesario exponer las botellas de plástico durante 2 días
consecutivos para obtener agua segura para el consumo humano.
Sin embargo, si la temperatura del agua supera los 50ºC, una hora de exposición es
suficiente para obtener agua segura. Es posible mejorar la eficacia del tratamiento si las
botellas de plástico se exponen a la luz solar mediante superficies reflectoras como
calaminas de aluminio o fierro corrugado.
Procedimiento
Procedimiento de aplicación
Preparación
1. Verificar si las condiciones climáticas son adecuadas para SODIS.
2. Utilizar botellas de plástico PET de hasta 2 litros, previamente lavadas. Idealmente se
expondrán al sol 2 botellas por alumno.
3. Verificar que las botellas sean herméticas, incluido el estado de la tapa.
4. Elegir un soporte adecuado para exponer la botella, por ejemplo una lámina de
aluminio o de zinc.
5. Verificar que el agua esté lo suficientemente clara para SODIS. El agua con mayor
turbiedad necesita pretratamiento antes de poder aplicar SODIS (por ejemplo filtrarla o
colarla).
6. No utilizar botellas viejas o rayadas.
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Resultados
Después de la aplicación exitosa del método SODIS, los alumnos obtuvieron agua ya
desinfectada y apta para su consumo, contribuyendo con ello a disminuir los riesgos de
enfermedades gastrointestinales y sin provocar daños al medio ambiente.
Reflexión final
La desinfección del agua utilizando el método SODIS es un proyecto científico ya que los
alumnos tienen la oportunidad de desarrollar actividades relacionadas con el trabajo
científico al describir y explicar mediante investigaciones, acerca de los fenómenos o
procesos naturales que ocurren en su entorno y que permiten realizar este proceso.
Es un proyecto tecnológico porque estimula la creatividad de los alumnos al utilizar
diversos materiales de su entorno para aprovecharlos de manera diversa y producir agua
apta para su consumo en la escuela y el de su familia al aplicar sus conocimientos en sus
hogares. La aplicación de este método ofrece la solución de un problema latente en la
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escuela con los recursos a su alcance, al mismo tiempo que establece una relación costo-
beneficio con el ambiente y la comunidad.
Al ser una metodología factible de aplicar también en la comunidad, puede derivar en un
proyecto ciudadano ya que puede conducir a los alumnos a interactuar con otras personas
de su comunidad y analizar la problemática social que representa el consumo de agua
contaminada con microorganismos que producen enfermedades gastrointestinales.
Asimismo, es un proyecto que se puede abordar desde diversos enfoques al ser un tema
transversal de Educación Ambiental.
Referencias
UNICEF, SODIS Fundación, Agencia Suiza para el Desarrollo y la Cooperación
(COSUDE). (2003). SODIS Desinfección Solar del Agua. Guía de aplicación.
Traducción al español. Lima, Perú.
Plan de Estudios Secundaria 2011. SEP.
Programa de Estudios de Ciencias 2011. SEP.
Anexos
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Juego SODIS
Reglas del juego
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