Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с:

- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ « Об образовании в Российской Федерации» - СанПин 2.4.2821-10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189 - приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2018 № 345 « Об утверждении федерального перечня

учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ

начального общего, основного общего и среднего общего образования» и авторских программ по обществознанию А.И.Кравченко. - Основной образовательной программой основного общего образования МБОУ «Пролетарская СОШ утвержденная приказом директора от 01.02.2015 № 01/11-68 - учебным планом МБОУ «Пролетарская СОШ» на 2019 – 2020 уч. год.

Рабочая программа составлена на основе программы курса «Обществознание: для 10-11 классов общеобразовательных учреждений.- 5-

е изд.- М.: ООО «ТИД «Русское слово- РС», 2012. Автор – Кравченко А.И

Учебник: Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений.- 8-е изд.- М.: ООО

«ТИД «Русское слово- РС», 2013. Федеральный базисный учебный план основного общего образования отводит 68 часа для изучения на базовом уровне учебного

предмета «Обществознание» в 10 классе из расчѐта 2 часа в неделю.

Содержание программы на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного

изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим вводится ряд новых, более сложных вопросов,

понимание которых необходимо современному человеку. За последние годы в мире произошли значительные изменения приоритетов в образовании: переориентация на компетентностный

подход, непрерывное самообразование, овладение новыми информационными технологиями и др. Система общего образования должна

обеспечивать достаточную готовность ее выпускников к жизни в современном инновационном обществе. Такому обществу нужны высококвалифицированные, инициативные, способные к постоянному саморазвитию и повышению уровня своей профессиональной

готовности молодые люди. Организация обучения и изучение курса обществознания в классах и группах базового уровня предполагают формирование культуры

поведения, общения, отношений, основных компетенций, необходимых для успешного взаимодействия между людьми в обществе. Кроме того, курс играет важнейшую роль в формировании зрелой личности с устойчивой системой ценностей и мировоззрением. Курс также

предполагает формирование необходимых в будущей самостоятельной жизни умений и навыков.

Цель: освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных

отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

Задачи: - развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; - воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации; - содействие самоопределению личности, созданию условий для ее реализации;

- воспитание гражданственности и любви к Родине;

- выработка основ нравственной, правовой, экономической, политической, экологической культуры; - содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расовыми, национальными, этническими, религиозными и социальными группами;

Характеристика предмета Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по «Обществознанию» представляет собой комплекс знаний, отражающих

основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная

сфера, право. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов

поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Данная программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе среднего (полного) общего образования являются: - определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям; - объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; - применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий

в конкретных ситуациях;

- умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного); поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных

знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). - отделение основной информации от второстепенной, критическое

оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.); - работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера; - участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»); - формулирование полученных результатов; - создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий; - пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности; - владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Требования к уровню подготовки обучающихся В результате изучения обществознания на базовом уровне обучающийся

должен: Знать/понимать биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных

отношений; тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

особенности социально-гуманитарного познания. Уметь:

характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между

существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества,

важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук; осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма,

аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике; применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами; совершенствования собственной познавательной деятельности; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления

самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации. решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

предвидения возможных последствий определенных социальных действий; оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Примерные нормы оценки знаний: Оценка «пять» - материал усвоен в полном объѐме; изложен логично; основные умения сформированы и устойчивы; выводы и обобщения точны и связаны с явлениями окружающей жизни. Оценка «четыре» - в усвоении материала имеются незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизированное; отдельные умения недостаточно систематизированное; отдельные умения недостаточно устойчивы; в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности. Оценка «три» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается не систематизировано; отдельные умения недостаточно сформированы; выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки

Основное содержание(68 часов)

10 класс (68 часов)

Введение в курс обществознания10—11 классов (3 часа)

Введение. Особенности курса и формы работы. Как писать эссе по обществознанию. РАЗДЕЛ I

Эволюционный базис человечества (14 часов) Т е м а 1 . Человек как результат биологической и социокультурной эволюции

Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Философские и научные представления о социальных качествах человека. Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода как условие самореализации личности. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия. Т е м ы 2—3. Мышление и деятельность Мышление и деятельность. Творчество в деятельности. Мировоззрение, его место в духовном мире человека. Типы мировоззрения. Общественное и индивидуальное сознание. Формирование образа «я». Самосознание индивида и социальное поведение. Самооценка

личности. Философия. Виды человеческих знаний. Познавательная деятельность человека. Чувственное и рациональное познание. Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Самопознание, его формы. Научное познание, методы научных исследований.

Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально-гуманитарные науки. Особенности социального познания. Обобщающий контроль

РАЗДЕЛ II

Цивилизация и культура (10 часов)

Т е м а 4 . Цивилизация и культура Цивилизация, формация. Традиционное (аграрное) общество. Индустриальное общество. Постиндустриальное (информационное) общество. Многовариантность общественного развития. Понятие культуры. Культура материальная и духовная. Элитарная, народная,

массовая культура. Многообразие и диалог культур как черта современного мира. Традиции и новаторство в культуре. Феномен «второй

природы». Искусство. Т е м а 5 . Образование Общественная значимость и личностный смысл образования. Интеграция личности в систему национальной и мировой культуры. Знания, умения и навыки людей в условиях информационного общества. Т е м а 6 . Религия

Религия. Свобода совести. Веротерпимость. Религиозные объединения и организации в Российской Федерации. Опасность сектантства. Обобщающий контроль РАЗДЕЛ III

Системное строение общества. Общественный прогресс (9 часов)

Тема 7 Системное строение общества Представление об обществе как сложной системе: элементы и подсистемы. Понятие о социальных институтах, нормах, процессах. Основные институты общества. Тема 8 Социальные нормы и социальный контроль

Виды социальных норм. Социальный контроль и самоконтроль. Тема 9. Социальный прогресс Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса, его противоречивость. Тема 10 Современный мир: особенности и проблемы

Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм. Компьютерная революция. Социальные и гуманитарные

аспекты глобальных проблем. Общество и природа. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Современные военные конфликты. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации.

Повторение и обобщение Обобщающий контроль РАЗДЕЛ IV

Социальные группы в прошлом и сегодня (7 часов) Т е м а 1 1 Социальные группы

Социальные группы, их типы.

Т е м а 1 2 Этносы Этнические общности. Национальное самосознание. Нации. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации. Т е м а 1 3 Семья и брак

Семья как социальный институт. Семья и брак. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей. Т е м а 1 4 Современная демографическая ситуация в Российской Федерации Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Обобщающий контроль РАЗДЕЛ V

Социализация (7 часов)

Т е м а 1 5 Социализация Социализация индивида. Социальные роли в юношеском возрасте. Молодежь как социальная группа, особенности молодежной субкультуры. Обобщающий контроль

РАЗДЕЛ VI Социальная стратификация и мобильность (4 часа)

Т е м а 1 6 Социальная структура и социальные отношения Социальная структура и социальные отношения. Социальная стратификация, неравенство. Социальная мобильность, виды социальной мобильности в современном обществе. Каналы социальной мобильности. РАЗДЕЛ VII

Общественные отношения и социальное поведение (7 часов)

Т е м а 1 7 Социальные взаимодействия Социальные взаимодействия и общественные отношения. Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Пути и

средства их разрешения. Человек в системе экономических отношений. Свобода экономической деятельности. Предпринимательство.

Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина. Человек в политической жизни.

Политический статус личности. Политическая психология и политическое поведение. Политическое участие. Абсентеизм, его причины и опасность. Политическое лидерство. Типология лидерства. Лидеры и ведомые. Свобода и ответственность. Отклоняющееся поведение, его типы. Наркомания, преступность, их социальная опасность. Обобщающий контроль

РАЗДЕЛ VIII

Личность и ее духовная сфера (6 часов) Т е м а 1 8 Личность и ее духовная сфера Формирование характера. Потребности, способности и интересы. Мораль. Духовная жизнь человека. Ценности и нормы. Мотивы и предпочтения. Самооценка личности. Гражданские качества личности. Обобщающий контроль

Повторение и обобщение по курсу (1 час)

Учебно-тематическое планирование

№ Название темы Количество часов

1. Введение. Особенности курса и формы работы. Как писать эссе по 3

обществознанию.

2. Эволюционный базис человечества. 14

3 Цивилизация и культура. 10

4. Системное строение общества. Социальный прогресс. 9

5. Социальные группы в прошлом и сегодня. 7

6. Социализация. 7

7. Социальная стратификация и мобильность. 4

8. Общественные отношения и социальное поведение. 7

9. Личность и еѐ духовная сфера. 6

10. Повторение и обобщение по курсу 1

Итого 68

Календарно-тематический план

№ Тема урока Кол-во Примечание Дата

час

План Факт

1 Введение. Особенности курса и формы работы. Вводная к/р. 1 4.09

2 Как писать эссе по обществознанию. 1 5.09

3 Как писать эссе по обществознанию. 1 11.09

Г л а в а 1. Эволюционный базис человечества. (14)

4 Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. 1 12.09

5 Человек, индивид, личность. 1 18.09

6 Сущность человеческой деятельности. 1 19.09

7 Многообразие деятельности. 1 25.09

8 Сознание и деятельность. 1 26.09

9 Мировоззрение и свобода в деятельности человека. Понятие, виды. 1 2.10

10 Мировоззрение и свобода в деятельности человека. Категории. 1 3.10

11 Самосознание. 1 9.10

12 Общественное сознание и философия. 1 10.10

13 Знание и познание. 1 16.10

14 Познавательная деятельность человека. 1 17.10

15 Самопознание. 1 23.10

16 Система социально-гуманитарного знания. 1 24.10

17 Обобщающий контроль по главе 1: «Эволюционный базис человечества» 1 6.11

Г л а в а 2. Цивилизация и культура. (10 час)

18 § 8. Цивилизация. 1 7.11

19 § 8. Характеристика восточной (аграрной) и западной (индустриальной) 1 13.11

цивилизации.

20 § 9. Сущность культуры. 1 14.11

21 § 10. Искусство. 1 20.11

22 § 11. Общественная значимость образования. 1 21.11

23 § 12. Образование в Российской Федерации. 1 27.11

24 § 13. Знания и умения в информационную эпоху. 1 28.11

25 § 14. Религии и конфессии. 1 4.12

26 § 15. Конфессии в России. 1 5.12

27 Обобщающий контроль по главе 2: «Цивилизация и культура». 1 11.12

Г л а в а 3. Системное строение общества. Социальный прогресс. (9час)

28 § 16. Взгляд на общество в истории. 1 12.12

29 § 17. Общество и его основные сферы. 1 18.12

30 § 18. Общественные (социальные) институты и социальная защита. 1 19.12

31 § 19. Социальный контроль. 1 25.12

32 § 20. Социальный прогресс. 1 26.12

33 § 21-22. Глобализация, еѐ сущность и факторы. 1 15.01

34 § 21-22. Глобализация и глобальные проблемы современности. 1 16.01

35 Основные проблемы и тенденции развития современного общества 1 22.01

(семинарское занятие).

36 Повторительно-обобщающий урок по теме: «Системное строение общества. 1 23.01

Социальный прогресс».

Г л а в а 4. Социальные группы в прошлом и сегодня. (7час)

37 § 23. Социальные группы. 1 29.01

38 § 24-25. Этнос и этнические отношения. Понятие, этапы формирования. 1 30.01

39 § 24-25. Этнос и этнические отношения. Причины конфликтов. 1 5.02

40 § 26. Семья и брак. 1 6.02

41 § 26. Семья и брак. 1 12.02

42 § 27. Современная демографическая ситуация в России. 1 13.02

43 Повторительно-обобщающий урок по теме: «Социальная структура 1 19.02

современного общества».

Г л а в а 5. Социализация. (7 час)

44 § 28. Социальный статус и социальная роль. 1 20.02

45 § 29. Сущность социализации. 1 26.02

46 § 30-31. Юность как этап социализации. 1 27.02

47 § 30-31. Юность как этап социализации. 1 4.03

48 § 32-33. Молодѐжь и молодѐжная субкультура. 1 5.03

49 § 32-33. Молодѐжь и молодѐжная субкультура. 1 11.03

50 Повторительно-обобщающий урок по главе 5. «Социализация». 1 12.03

Г л а в а 6. Социальная стратификация и мобильность. (4 час)

51 § 34. Социальная стратификация. 1 18.03

52 § 34. Социальная стратификация. 1 19.03

53 § 35. Стратификация и мобильность. 1 1.04

54 Повторительно-обобщ. урок по главе 6. «Социальная стратификация». 1 2.04

Г л а в а 7. Общественные отношения и социальное поведение. (7 час)

55 § 36. Общественные отношения и социальное взаимодействие. 1 8.04

56 § 37. Конфликт и протестное движение. 1 9.04

57 § 37. Конфликт и протестное движение. 1 15.04

58 § 38. Социальное поведение. 1 16.04

59 § 39. Девиантное поведение. 1 22.04

60 § 39. Девиантное поведение. 1 23.04

61 Обобщающий контроль по главе 7: «Общественные отношения». 1 29.04

Г л а в а 8. Личность и еѐ духовная сфера. (6 час)

62 § 40-41. Личность. 1 30.04

63 § 40-41. Личность. 1 6.05

64 § 42. Духовная жизнь человека. 1 7.05

65 § 43-44. Ценности и идеалы личности. 1 13.05

66 § 43-44. Ценности и идеалы личности. 1 14.05

67 Обобщающий контроль по главе 8: «Личность». 1 20.05

Повторение и обобщение по курсу (1 час)

68 Итоговый урок по курсу «Обществознание. 10 класс». 1 21.05

Всего: 68 часов

Ресурсное обеспечение программы

Для учителя А.И.Кравченко. Обществознание: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений / – 3-е изд.-М.: ООО «Русское слово – учебник», 2013. Т.В.Петрова. Технологические карты уроков 10 класс. – Волгоград: Учитель, 2013. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Учебник «Обществознание» для 10 и 11 классов издательства «Русское слово», 2010-2012гг, Москва, (Экспертиза РАН и РАО 2010г.) Кравченко А.И. Задачник по обществознанию 10-11 класс; Москва; Русское слово, -2005г

Кравченко А.И. Тесты по обществознанию 10-11 класс; Москва; Русское слово, -2005г. Кравченко А. И. Введение в социологию, Москва, «Русское слово», 2005г Павлов С. Б.

Пособие по обществознанию, Москва, «Айрис-пресс» 2009г. Журнал «Преподавание истории и обществознания в школе» Тесты ЕГЭ по обществознанию 9 - 11 класс, Москва, «Экзамен», 2009-2012гг CD Обществознание – 8-11 класс Для обучающихся А.И.Кравченко. Обществознание: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений / – 3-е изд.-М.: ООО «Русское слово – учебник», 2013. Кравченко А.И. Задачник по обществознанию 10-11 класс; Москва; Русское слово, -2005г Кравченко А.И. Тесты по обществознанию 10-11 класс; Москва; Русское слово, -2005г. Тесты ЕГЭ по обществознанию 9 - 11 класс, Москва, «Экзамен», 2009-2012гг Рекомендуемые сайты:

http://evolbiol.ru/ http://expert.ru/ http://slon.ru/

http://scepsis.ru/

http://www.odnako.org/