projectverslag jong met mesdag cultuureducatie, erfgoed in den
TRANSCRIPT
Stichting Haags Kinderatelierook voor jongeren
Mesdagjaar 2015projectverslag Jong met Mesdag
cultuureducatie, erfgoed in Den Haag
2
Jong met Mesdag
Stichting Haags Kinderatelier, ook voor jongeren (HKA)
kreeg in het kader van het Mesdagjaar van Panorama Mes-
dag de opdracht de kunsteducatie te verzorgen.
Charlotte Huygens, adjunct-directeur: “Het HKA heeft ruime erva-
ring met cultuureducatie uit heel Den Haag. HKA weet steeds weer
ook de minder museaal ervaren doelgroepen te bereiken en juist
ook voor hen is dit zo belangrijk”.
HKA ontwikkelde het keuzeprogramma Jong met Mesdag om
de nalatenschap van het echtpaar Mesdag-Van Houten op
een inspirerende manier bij de jeugd bekend te maken. Het
cultuurhistorisch perspectief is daarbij breed ingezet, met een
verbinding naar de moderne tijd. In Jong met Mesdag leerde
jeugd van 7-18 jaar veel tijdens excursies met rondleidingen.
Ook waren de jongeren onder de indruk van de powerpoint-
presentaties over Japonisme, architectuur of kunstnijverheid.
In workshops museumarchitectuur, mode, interieurontwerp
of industrieel erfgoed kwam de opgedane kennis goed tot
uitdrukking in hun ontwerpen en maquettes. Deze kennis
kreeg een plek in doorgaande leerlijnen, dus met verbindin-
gen tussen cultuur, taal, natuur en wereldoriëntatie.
De deelnemers presenteerden hun werk overtuigend aan an-
deren: in Atelier Van Speijk, Atelier Bouwlust, Atelier Moerwijk
en op hun scholen. Ook zijn er tentoonstellingen gehouden
op scholen en in de Tuingalerie van Pulchri, waarop lovende
reacties kwamen van heel veel bezoekers.
INHOUD
Jong met Mesdag, voorwoord 2
Educatief maatwerk Haags erfgoed, inleiding 4
De Mesdag Collectie (DMC) 6
Mesdagkwartier 8
Panorama Mesdag 9
Panorama-architectuur 11
Pulchri Studio en het Lange Voorhout 12
Haagse gevels uit de 19e eeuw 14
Museumarchitectuur 15
Havengebied, dorp en badplaats: Scheveningen 16
Tien deelnemende scholen en bijna duizend leerlingen 18
Schoolreisje Jong met Mesdag 21
Vrije tijd op vier locaties in Escamp en Centrum 22
Tentoonstellingen 24
Jong met Mesdag in Pulchri 25
Financiële verantwoording 26
Lezing over Japonisme in Atelier Van Speijk met behulp van powerpoint.
“WAT IS JAPONISME?”, “WAT IS HAAGSE SCHOOL?”
32
Jong met Mesdag
“WAT IS JAPONISME?”, “WAT IS HAAGSE SCHOOL?”
4
Het HKA bracht door enthousiaste en intensieve werving
ruim duizend jonge deelnemers naar Haagse ‘Mesdagloca-
ties’.
Dankzij de goede afstemming tussen HKA en de verschillende
organisaties konden de leerlingen Jong met Mesdag volgen op
een tijd die de school goed uitkwam. Het HKA stelde alles af
op de behoeften en wensen van de scholen en leerlingen, met
als resultaat een haalbaar en succesvol programma op maat,
met een grote meerwaarde op het reguliere curriculum, maar
ook met een goede aansluiting daarop. De reacties van de
deelnemers en hun begeleiders doen vermoeden dat zij de
Mesdags en hun rol in het kunstleven van Den Haag niet snel
zullen vergeten.
Educatief maat werk, excur sies,
“WE WILLEN HIER WEL DE HELE DAG AAN DOORWERKEN”
4 5
In het keuzeprogramma leidden kunstenaars en architecten
van het HKA de deelnemers langs markante Haagse en Sche-
veningse plaatsen als het Seinpostduin en het Mesdagkwar-
tier, die ook de Mesdags zelf inspireerden. De locaties waar dit
echtpaar zijn invloed duidelijk naliet, zoals Panorama Mesdag,
De Mesdag Collectie (hun woonhuis en voormalig privémuse-
um) en/of Pulchri Studio met zijn prachtige zalen, zijn als ware
attracties ervaren. Kinderen stelden er vragen over de 19e
eeuwse klassenverschillen, de natuur, de industrialisatie, het
verkeer en dagelijks leven. Ook tijdens de reis of wandeling
naar de HKA-ateliers voor de aansluitende workshops, raakten
zij er niet over uitgepraat. “En wat gaan we nu doen? Gaan we
een kraanvogel maken, of een museum, of een tapijt, of een
bomschuit, of een schilderij?”
Dat zij in de ateliers nog veel meer leerden over erfgoed, beel-
dende kunst, mode, kunstnijverheid of architectuur, vonden
zij geweldig. Cultuurgeschiedenis kwam echt tot leven; maar
je kunt niet álles tegelijk doen: één onderwerp per groep werd
verder praktisch uitgediept. Begrijpen met je handen dus.
Aansluitend op de diverse rondleidingen en inleidingen
vond het ‘begrijpen en onthouden met de handen’ plaats
in diverse stadsdelen, zowel op de scholen, als in de drie
ateliers van het HKA.
lezingen, work shops en presentaties
Jong met Mesdag in HKA-Atelier Bouwlust.
De ouders waren al net zo enthousiast als de kinderen.
“IK ZAG VANMORGEN DE K AMERSCHERMPJES EN DE TAPIJTONT WERPEN, WAT ZIJN ZE ONTZET TEND MOOI GEWORDEN!“
6
Bij De Mesdag Collectie heeft het HKA in vol vertrouwen
en ongestoord rondleidingen kunnen geven aan grote
groepen, ondanks de beperkte openingstijden.
In het voormalig woonhuis en privé-museum van het echtpaar
Mesdag-Van Houten bespraken de HKA-rondleiders vooral die
objecten uit de privé-verzameling, waarin het Japonisme en de
hang naar de natuur duidelijk voor de jeugd herkenbaar zijn.
Het benoemen van veel soorten vogels, bomen en dieren
leidde tot gesprekken over zijderupsen, bronsgieten en gla-
zuren. Dat de kraanvogel bijna was geëlimineerd als gevolg
van een westers modeverschijnsel, maakte indruk. Het bezoek
was een hele ervaring voor de kinderen, die er onderweg te
voet naar Atelier Van Speijk niet over uitgepraat raakten. De
leerkrachten toonden zich verrast door hun betrokkenheid.
De kunstenaars van het HKA wachtten hen op met limonade
en alweer een mooi verhaal. Daarna was het heerlijk werken.
Ook al duurde het gehele programma best lang, de kinderen
wisten van geen ophouden en de werkstukken werden vol
trots meteen meegenomen en tentoongesteld.
De Mesdag Collec tie (DMC)
“WAAR HEBBEN SIENTJE EN HENDRIK AL DIE SPULLEN GEKOCHT?”
76
De uitgebreide collectie oosterse kunstnijverheid kreeg volop aan-
dacht, waaronder de grote bronzen kraanvogels, maar ook het tapijt
en de bijzondere glazuren naar ontwerp van Colenbrander.
De meeste groepen volgden aansluitend aan de rondleiding in
De Mesdag Collectie een workshop in het nabij gelegen Atelier
Van Speijk, zoals een tapijtontwerp in de sfeer van Colenbrander,
uitgevoerd met textiel, druksels en aquarel, maar ook een ‘Japans’
kamerscherm met kraanvogels op een drieluik-paneel, of een mode-
ontwerp met stoffen die geïnspireerd zijn op het Japonisme.
“WAAROM HEBBEN ZIJ ALLES ZOMAAR WEGGEGEVEN AAN ONS?”
8
Het buurtje dat naar de Mesdags is vernoemd, is goed voor
een boeiend verhaal.
In dit nog landelijke gebied, waar de koninklijke familie stukje
bij beetje afstand van deed, vond men theetuinen, tuinhuizen
en buitentjes van de Haagse gegoede burgers, en ook de uit-
spanning en kolfbaan Duin en Veldzigt in de Zeestraat, die goed
werd bezocht. In 1843 verrees de Koninklijke Bazar met kunst-
en nijverheidsvoorwerpen. De Mesdags bekeken en kochten er
oosterse handelswaar, en organiseerden er tentoonstellingen.
De huidige Bazarstraat is naar dat vroege warenhuis genoemd
en de buurt heet nu het Mesdagkwartier.
Die tijd stond bol van dynamiek. Drommen plattelanders trok-
ken naar de stad en Den Haag werd in rap tempo uitgebreid.
Er was sprake van kwalijke ‘wildgroei’ en van besmettelijke
ziektes, zoals ook in de Schilderswijk voor fabrieksarbeiders,
die iets voor het Mesdagkwartier verrees. De hogere midden-
klasse moest actief binnen de stadsgrenzen worden gehouden.
Aanleg van gemeentelijke infrastructuur met riolering, water-
leiding, vuilnisophaaldienst, stadsverlichting en goed openbaar
onderwijs hielpen daar bij, maar zeker ook nieuwe attracties
met grandeur als De Passage, De Grand Bazaar, Het Panorama,
het Kurhaus en, wat later, de grote tentoonstellingszalen van
Pulchri. Ook de ontwikkelingen rond de Koninklijke Schouw-
burg en Kunstzaal Kleykamp hadden positieve uitwerking op
de aantrekkelijkheid van de stad. Bij de rondleidingen in en rond
het Panorama werd ingegaan op de filmloze tijd dat spannende
en exotische panorama’s internationaal in de mode waren.
Mesdagk war tier
”ER ZIJN VEEL TE WEINIG BOMEN, WANT ER BLIJFT HAAST GEEN OERWOUD MEER OVER”
8 9
Panorama Mesdag (PM) ontving de kinderen allerhartelijkst
en gastvrij, ook al kwamen zij zo nu en dan druipend van de
stortregen aan. Eenmaal binnen, maakten de deelnemers
aan Jong met Mesdag meteen kennis met de indrukwekken-
de torso van Hendrik Willem Mesdag.
Dat een school van ver buiten het centrum van de stad een
museum bezoekt, is niet vanzelfsprekend: is dat wel te doen,
zo lang reizen per openbaar vervoer? Zijn de kinderen niet te
druk voor een museum? Dat viel mee.
PM bood bij uitzondering gratis toegang aan de scholen die
onder leiding van het HKA op bezoek kwamen. Voor sommige
groepen was de excursie daardoor net betaalbaar.
De natuurlijke aanblik van de Scheveningse duinen en het
pittoreske vissersdorpje stonden op het punt voorgoed te
verdwijnen onder invloed van de bloei van de badplaats en
de aanleg van de haven. Het leven dat de vissers, de reders
en de handelaren leidden, spreekt tot de verbeelding van de
jeugd, maar ook tot dat van de ondernemer en schilder Mes-
dag, zijn vrouw en zijn vrienden: “Hoe kon hij weten dat alles
anders zou worden?” en “Waarom zijn de duinen nu helemaal
volgebouwd?”. De vragen kwamen van kinderen maar ook van
hun volwassen begeleiders die uit de stadsdelen Escamp en
Laak waren meegekomen. Velen verzekerden met hun familie
terug te zullen komen.
Panorama Mesdag
“MAG IK HEM AANRAKEN?””ER ZIJN VEEL TE WEINIG BOMEN, WANT ER BLIJFT HAAST GEEN OERWOUD MEER OVER”
1010
De verhalen over de kwetsbare Scheveningse vissersvloot van voor
de aanleg van de haven spraken zeer tot de verbeelding.
Om de verhalen uit de rondleidingen in Panorama Mesdag of in
Scheveningen goed te kunnen onthouden, maakten jonge kinderen
in aansluitende workshops bijvoorbeeld Scheveningse klederdracht,
bomschuiten van hout, geschilderde panorama’s en ‘zelfgebouwde
vissershuisjes’.
Panorama Mesdag en Scheveningen
111010
De wat oudere kinderen verdiepten zich in de inval en spreiding van
het daglicht bij de architectuur van het panoramagebouw.
Panorama-architec tuur
“MIJN INGANG IS VERPLAATSBAAR VOOR VERSCHILLENDE WEERSOMSTANDIGHEDEN”
12
Het HKA werkt hier al bijna twintig jaar prettig samen.
Al in 1996 had het HKA een atelier in de kelder, waar vaste
groepen kinderen en tieners wekelijks kwamen meedoen. In
de bovenzalen werd in 1998 een grote overzichtstentoonstel-
ling van hun werk gehouden. En nu Jong met Mesdag.
Pulchri Studio en het Lange Voorhout
De plek, de geschiedenis en de functies van het gebouw
zijn allemaal even interessant, dus daar werd bij stilgestaan
voordat de groepen dit monumentale pand binnenstapten.
De HKA-docent vertelde highlights uit de lange geschiedenis
van het Lange Voorhout met zijn relatie tot Bos, Hof en Dorp,
en het steeds internationaler wordende karakter. Veel moes-
1312
tuinen, boomgaarden en koetshuizen vielen ten prooi aan de
stadsverdichting, die ook in deze voorname buurt plaatsvond
in de tijd dat voorzitter Mesdag zijn oog op dit pand liet vallen.
Op het achterliggende terrein van deze voormalige ministeri-
ele woning lieten hij en zijn broer Taco drie grote tentoonstel-
lingszalen van internationale allure verrijzen.
De rol die het echtpaar Mesdag-Van Houten speelde in de Haagse kunstwereld is evident.
Naast het Panorama en hun toenmalige privémuseum Mes-
dag, werden de drie grote bovenzalen van Pulchri Studio van
groot belang. Na oplevering waren ze toonaangevend met
hun royale inval van gespreid, natuurlijk daglicht door het dak.
Kaarsen of stadsgas, die kleuren en conditie van de schilderij-
en negatief konden beïnvloeden, waren niet meer nodig. Den
Haag had zoiets niet eerder.
De zalen waren zeer geschikt voor verkooptentoonstellingen
en trokken veel bezoekers. Geliefd ook waren de feesten die
Hendrik en Sientje in dit grote, lichte pand bewerkstelligden,
waar vermogenden en kunstenaars elkaar ontmoetten. De
Mesdags gaven daarmee een flinke impuls aan de Haagse
kunstwereld. Dit kwam ook naar voren in de actuele tentoon-
stelling van het Haags Gemeentearchief, die boeiende les-
onderdelen opleverde voor Jong met Mesdag.
“MIJN GARDEROBE IS ZELF EEN KUNST WERK”
14
Tientallen kinderen maken stadspaleisjes in de Taveerne
op het Lange Voorhout tijdens het Haags Uitfestival op
zondag 6 september. Het thema: ‘Haagse gevels in de tijd
van Mesdag en zijn buren’.
“Het is opvallend hoe goed de docenten van het HKA
voorbereid zijn. Het thema is uitgediept en geeft een
extra dimensie”. (HML, augustus 2015).
Haagse gevels uit de 19e eeuw
“IK MAAK EEN GLAZEN KOEPEL IN DE TUIN VOOR K WETSBARE SCULPTUUR”
1514
Het fraaie verenigingsgebouw met royale inval van dag-
licht inspireerde onder meer tot programma onderdelen
met ‘museumarchitectuur’ voor het onderwijs.
Museumarchitec tuur
” EN IK BEWEEGBARE WANDEN VOOR TELKENS ANDERE FUNCTIES VAN DE ZALEN”
16
Van ontwikkeling van Scheveningen met zijn onzekere
vissersleven, was tussen 1660-1860 nauwelijks sprake, maar
daarna was die stormachtig. Er zijn zoveel boeiende dingen
te vertellen, ook over de architectuur en de inrichting van
de openbare ruimte, de veranderende rol van de badplaats,
of de haven na 1900.
Na de excursie naar de haven, of de inleiding over de bad-
cultuur, dachten deelnemers vanaf tien jaar oud zelf na over
toerisme, handel, architectuur en stedenbouw. En niet alleen
inzake het behoud van het cultureel erfgoed waar de Mesdags
zich om bekommerden.
Ook vragen als ‘Hoe zou een nieuw Kurhausplein eruit moeten
zien? Welke trekpleister kan Scheveningen goed gebruiken?
En: Wat is de ideale herinrichting van het voormalige Nor-
folkterrein?’ werden al brainstormend en ontwerpend beant-
woord. Ideeën zijn in maquettes verbeeld en tentoongesteld.
Havengebied, dorp en badplaat s:
1716
Scheveningen
Bomschuiten van leerlingen van groep 4 van de Anne Frankschool in Atelier Bouwlust.
Het vissersdorp Scheveningen; groepsmaquette van ‘vakantiekinderen’ in Atelier Van Speijk.
“JONG ME T MESDAG WAS SERIEUZE FUN EN EEN ECHTE EYEOPENER”
18
p r i m a i r o n d e r w ij s : 7 s c h o l e n
Spoorzoeker, Spoorwijk
Al Qoeba, Centrum, Centrum
De Spiegel, Zeeheldenkwartier, Centrum
Anne Frank, Bouwlust, Escamp
Galvani, Duinoord, Scheveningen
Willem de Zwijger, Belgisch Park, Scheveningen
Kronenburgh, Rijswijk
vo o r tg e z e t o n d e r w ij s : 3 s c h o l e n
Haags Montessori Lyceum, Nassaukwartier, Centrum
Piramide, Vrederust, Escamp
ROC Mondriaan, Naaldwijk, Westland
Tien scholen uit de regio
Leerlingen in Atelier Van Speijk, dat op loopafstand ligt
van hun basisschool De Spiegel.
De chique, al wat ‘lossere’ kleding op de feesten en openingen
rond 1900, maar ook de actuele tentoonstellingen in Pulchri Studio
inspireerden de deelnemers in workshops mode.
18 19
De inzet van de scholen, de instellingen en het HKA zorgden
dat de programma’s Jong met Mesdag voorspoedig verliepen.
De stoerste jongetjes stelden volop geïnteresseerde vragen
en de stilste kinderen maakten de mooiste werkstukken. In to-
taal deden tien scholen mee met Jong met Mesdag, uit verschil-
lende wijken van de stad en daarbuiten, en op verschillende
leerniveaus.
De subsidie werd voornamelijk ingezet daar waar de druk
van bijvoorbeeld taalachterstanden en inhaallessen groot
is. Scholen met wat meer financiële ruimte betaalden een
regulier HKA-tarief. Voor iedere school maakte het HKA een
planning en een programma op maat. Zo kon het Jong met
Mesdag-programma voor de islamitische Basisschool Al Qoe-
ba vroeg beginnen in verband met hun vrije vrijdagmiddag
en voor basisscholen De Spoorzoeker en Willem de Zwijger
ingepast worden op de vaste lestijden voor cultuureducatie.
Het Haags Montessori Lyceum liet zijn kersverse brugklassers
samenwerken bij de excursies en de workshops over museum-
archi tectuur in de introductieweek.
bijna duizend leerlingen
“WAT BETEKENT EXOTISCH?”
20
Jongeren van het ROC-Westland, die na hun studie zelf groe-
pen gaan leiden, kregen les in didactiek en presentatie en
leerden over context, lesdoel, materiaalkeuze, lesopbouw,
en andere didactische en pedagogische kanten van het pro-
gramma. Door het coachen van leerkrachten en toekomstige
groepsleiders voorziet HKA op zo groot mogelijke schaal in
kennisoverdracht, gekoppeld aan actieve betrokkenheid, die
dient als de sleutel tot succesvolle cultuureducatie.
Context, lesdoel, didactiek en presentatie waren lesonderdelen voor
derdejaars-leerlingen uit het Westland van ROC-Mondriaan.
Zelf leren lesgeven...
20 21
S c h o o l r e i sj e c u l tu u r e d u c at i e
Een enkele school koos een bijzondere attractie als schoolreisje:
Jong met Mesdag. De excursie naar Panorama Mesdag en de De
Mesdag Collectie, gevolgd door een lunch in de tuin en work-
shops in de werkruimtes van Atelier Van Speijk. HKA bood de
mogelijkheid om er een echt uitje van te maken, met gezellig-
heid en speelruimte. Een goed idee, ook voor andere scholen.
Het HKA maakt er samen met de scholen wat moois van!
De allerjongste deelnemers aan Jong met Mesdag: hoogbegaafde kleuters
van de Kronenburghschool uit Rijswijk op schoolreisje.
Schoolreisje Jong met Mesdag
“DIT HAD IK NIET VERWACHT; IK HIELD MIJN HART VAST VOOR HUN GEDRAG, MAAR ZE ZIJN ZÓ GEBOEID!”
22
Va k a nti e p r o g r a m m a’s
Zowel in het Zeeheldenkwartier als in Bouwlust en Moerwijk,
verzorgt het HKA vakantieworkshops om kinderen te inspire-
ren. In zo’n periode zorgt het HKA samen met externe partijen
dat de workshops wat goedkoper zijn, zodat ook minima
er aan mee kunnen doen. In Atelier Bouwlust en Moerwijk
werden in dat kader tijdens drie vakanties familieworkshops
aangeboden, die goed werden bezocht.
In de meivakantie brachten ouders en kinderen samen een
bezoek aan Panorama Mesdag en kwamen aansluitend naar
het Atelier Van Speijk voor een workshop op loopafstand.
Vrije t ijd in Escamp en Centrum
Moeders met kinderen aan het werk in Atelier Bouwlust.
2322
D e ‘ Ku n s t ke n n e r tj e s i n h u n v r i j e t i j d
De ‘Kunstkennertjes’ tonen het hele jaar door hun interes-
se in het beluisteren van verhalen over cultureel erfgoed,
volkskunst en kunstnijverheid uit de hele wereld – gewoon
in Atelier Van Speijk. En daar hoort Mesdag ook bij natuurlijk.
Onder leiding van de HKA-docent brachten zij onder meer een
bezoek aan De Mesdag Collectie, leerden ze over Japonisme,
Colenbrander, handel en natuur, schilderden ze kraanvogels
voor levensgeluk en sjabloneerden en kalligrafeerden zij Ja-
panse tekens.
op vier locaties met 225 deelnemer s
Enkele Kunstkennertjes met hun Japanse kamerschermen in de
tuin van Atelier Van Speijk. Zoals altijd worden de werkstukken vol
trots mee naar huis genomen; er zijn kinderen die hun kamer vol
HKA-kunstwerken zetten en hangen en daar jarenlang van genieten.
“ ZIJN DIE KRAANVOGELS ECHT ZO GROOT?”
24
Ruim duizend bezoekers konden de werkstukken bekijken op
verschillende locaties in de hele stad. Het bestuur van Pulchri
nam het initiatief tot de tentoonstelling Jong met Mesdag in
de Tuingalerie, die het HKA graag organiseerde in juni 2015.
Artikelen over het programma Jong met Mesdag verschenen,
o.a. groot in het magazine in juni.
Tentoonstellingen
Een deel van deze Jong met Mesdag-tentoonstelling in de
Tuingalerie is hier onder te zien. Vele bezoekers toonden zich
verrast over de overgave waarmee de gefotografeerde deel-
nemers op diverse locaties aan het werk te zien waren, maar
ook over de kwaliteit van hun werkstukken, waaraan zij kon-
den aflezen dat de jongeren veel inhoudelijke kennis hebben
opgedaan.
EEN BEZOEKER: “JE KUNT ZIEN DAT DE KINDEREN ER HELEMAAL IN ZIT TEN”
24 25
Op diverse scholen zijn leuke tentoonstellingen gehouden van
de werkstukken, waar ook heel veel ouders en medeleerlingen
van hebben kunnen genieten. En kinderen ‘etaleren’ hun HKA-
werk graag in de vensterbanken van hun woningen: “Iedereen
moet het zien”. Als dat geen enthousiasme is?
Jong met Mesdag in Pulchri
“DE WERKSTUKKEN ZIJN ZÓ MOOI, DIE MÓETEN WE GEWOON TENTOONSTELLEN, NET ALS DE MUSEUMMAQUET TES!”
26
Financiële verant woording
1.150 jongeren van 4-18 jaar en 135 volwassenen deden ac-
tief mee aan 173 activiteiten. Ruim 500 van de deelnemers
kwamen uit Laak, Escamp en Westland. En bij 5 tentoonstel-
lingen kwamen zo’n 1.250 bezoekers genieten.
Met financiële steun van Stichting Gilles Hondius (€ 1.500),
Stichting Boschuysen (€ 6.100) en de Van Ommeren de Voogt
Stichting (€ 4.000) kon het HKA het programma Jong met
Mesdag ook aanbieden aan mindervermogende scholen voor
primair en voortgezet onderwijs in aandachtsgebieden in Den
Haag en omstreken. Het Panorama bood gratis toegang.
Scholen en particulieren die wat meer konden bijdragen de-
den ook massaal mee aan Jong met Mesdag. Het beschikbare
budget hoefde daarvoor in veel mindere mate te worden
aangesproken.
Budget HKA-educatie Mesdagjaar, opdracht Jong met Mesdag € 11.600
Extra budget bijeengebracht door HKA voor educatie Jong met Mesdag € 25.145
Omzet € 36.745
ove r z i c ht J o n g m e t M e s d a g
deelnemers: 769 kinderen 5-12 jaar en 381 jongeren 13-18 jaar
925 verschillende deelnemers onderwijs aan het gehele programma
225 verschillende deelnemers vrije tijd aan het gehele programma
1.150 totaal naar schatting 3.000 deelnames aan de diverse programmaonderdelen
en verder:
135 volwassen begeleiders (niet-HKA, zoals ouders en leerkrachten)
1.250 bezoekers aan 5 openbaar toegankelijke tentoonstellingen
2726
a c t i v i te i te n u i tg ave n
36 excursies / rondleidingen à 55 euro 1.980
8 lezingen met powerpoint-presentatie à 55 euro 440
26 inleidingen met ander beeldmateriaal à 25 euro 650
86 workshops à 385 euro (275 directe kosten) 23.650
17 groepspresentaties à 25 euro 425
5 tentoonstellingen openbaar toegankelijk, à 750 euro 3.750
publiciteit (persberichten/facebook/websites), werving en boekingen (heel Den Haag e.o.) 2.350
1 projectverslag (brochure), inclusief redactie, fotografie, vormgeving, druk, verspreiding 3.500
totaal 36.745
i n ko m s te n
deelnemersbijdragen vrije tijd 1.123
deelnemersbijdragen onderwijs cultureel erfgoed, vooral van vermogende scholen 8.211
bijdragen Mesdagjaar [1.500 (publiciteit/werving) 6.100 (tbv achterstandskinderen) + 4.000] 11.600
subtotaal 20.934
ove r i g e d e k k i n g
dekking via Jeugdvakantieloket 2.000
bijdrage HKA uit structurele subsidie 11.586
bijdragen HKA Vrienden en donateurs 2.225
subtotaal 15.811
totaal 36.745
“MOGEN WE NÓG EEN KEER MEEDOEN?”
Pr oj e c t i n f o r m ati e J o n g m e t M e s d a g
Opdrachtgever
Panorama Mesdag en partners Mesdagjaar
Idee en ontwikkeling Jong met Mesdag
Fré Beijerling, artistieke leiding HKA
Uitvoering
kunstenaars en architecten HKA
Coördinatie
Fré Beijerling en Carin Hack
Communicatie en fotografie
Jorinde Beijerling
Co l o f o n
Tekst, redactie en fotografie
Stichting Haags Kinderatelier, ook voor jongeren
Vormgeving en eindredactie
De Boer & Van Teylingen
Stichting Haags Kinderatelier, ook voor jongeren
Tasmanstraat 182, 2518 VT Den Haag
www.haagskinderatelier.nl