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PROGRAMAS Y CONTENIDOS DE LAS MATERIAS DE LAS PRUEBAS DE ACCESO
FASE GENERAL Ejercicios de la fase general de la prueba de acceso de los mayores de veinticinco años [PAM25] y de la prueba de acceso de los mayores de cuarenta y cinco años [PAM45] COMENTARIO DE TEXTO
OBJETIVOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y CORRECCIÓN
El objetivo último de la prueba de Comentario de Texto es valorar la capacidad de razonamiento y de expresión escrita de los aspirantes, así como su madurez e idoneidad para cursar estudios universitarios.
El texto propuesto para comentar irá acompañado de un breve cuestionario de preguntas referidas al mismo, a través del cual se evaluará la comprensión y capacidad de análisis junto con la interpretación intertextual, ideológica e histórica del texto. Se prestará igualmente atención a los problemas formales (expresividad estilística, capacidad retórica, organización del discurso y riqueza temática). Y muy especialmente, a la redacción fluida, puntuación, acentuación, ortografía y presentación. El comentario de texto es un ejercicio eminentemente práctico y la duración máxima de la prueba será de una hora y treinta minutos (1 hora y 30 minutos). TEMA GENERAL DE ACTUALIDAD
OBJETIVOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y CORRECCIÓN
El objetivo de la prueba consistente en la redacción original sobre un tema de actualidad, es valorar la capacidad de razonamiento y expresión escrita de los aspirantes, así como su madurez e idoneidad para cursar estudios universitarios.
El tema que se propondrá en la prueba ofrecerá a los candidatos la posibilidad de que muestren su conocimiento sobre la realidad del mundo actual, así como su capacidad crítica y argumentativa.
En la redacción que realicen se espera que ofrezcan las características (o problemas) esenciales relacionados con el tema objeto de la redacción, así como un tratamiento del mismo en el que prueben que son capaces de ordenar sus ideas con coherencia y de llegar a una conclusión personal fundamentada adecuadamente. Se prestará igualmente atención a los problemas formales (estilística, retórica, análisis del discurso y temática). Y muy especialmente, a la redacción fluida, puntuación, acentuación, ortografía y presentación. La redacción de un tema general de actualidad es un ejercicio cuya duración máxima es de una hora y treinta minutos (1 hora y 30 minutos).
LENGUA CASTELLANA
ESTRUCTURA DEL EJERCICIO
Del temario de este programa se ofrecerán dos opciones, A y B, para que los aspirantes elijan una de ellas.
La duración máxima del ejercicio será de una hora.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y CORRECCIÓN
El temario trata de reflejar el conocimiento básico que se exige, en formación lingüística general y, en concreto, en lengua castellana, a toda persona que comienza un ciclo universitario. El título de cada tema refleja su entidad esencial. Con los distintos apartados que se distinguen se trata de orientar a los aspirantes sobre los contenidos en que se articula cada tema. Ha de entenderse que la pregunta del examen precisará un conjunto de contenidos, dentro de cada tema, que pueda desarrollarse en una hora. Se espera de los
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aspirantes el dominio de las definiciones de los conceptos implicados en cada caso, un buen conocimiento de los apartados temáticos y la capacidad para ofrecer siempre los ejemplos pertinentes sobre cada cuestión. Tratándose de un ejercicio sobre Lengua castellana, no hace falta insistir en que, aunque la pulcritud en la expresión es necesaria en todas las pruebas, en este caso cobra un relieve especial, hasta el punto de que puede penalizarse (o bonificarse) la expresión escrita en la puntuación final (con - / + 1 punto como máximo).
PROGRAMA
1. Las lenguas humanas como sistemas de comunicación. La comunicación verbal frente a otros tipos de comunicación. Las funciones del lenguaje. Niveles fónico, gramatical (morfología y sintaxis) y léxico en el análisis de las lenguas. Unidad (sistematicidad) y variación (diversidad) en el seno de toda lengua humana.
2. La lengua y las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación. El lenguaje del periodismo escrito. Los géneros textuales de la radio y la televisión. El lenguaje de los móviles y de Internet.
3. El plano fónico del español. El sistema fonológico del español actual (fonemas vocálicos y consonánticos). Fonética articulatoria del español estándar: los sonidos vocálicos y los sonidos consonánticos; semivocales y semiconsonantes. Diptongos y triptongos. Hiato, sinéresis y sinalefa. Los rasgos suprasegmentales en español: el acento y la entonación. La entonación en español: los tonemas del español; las principales curvas melódicas del español.
4. Las clases de palabras en español. Las clases de palabras autónomas: nombre (y pronombres personales tónicos), adjetivo, verbo y adverbio. Características flexivas de los nombres (y pronombres personales tónicos), adjetivos y verbos. Las palabras no autónomas: los pronombres átonos; las preposiciones; las conjunciones.
5. La oración gramatical: estructura del predicado y modalidades oracionales. Oraciones atributivas y oraciones predicativas (transitivas e intransitivas). Las oraciones pasivas. Las oraciones con verbos en construcción pronominal refleja (los valores de se). Oraciones enunciativas (o declarativas), imperativas, interrogativas, desiderativas y exclamativas.
6. La oración compuesta en español (I). La composición oracional: oraciones yuxtapuestas y oraciones coordinadas. La subordinación sustantiva. Las oraciones adjetivas o de relativo.
7. La oración compuesta en español (II). Las subordinadas adverbiales: de tiempo, de lugar y de modo. Oraciones comparativas. Oraciones consecutivas. Oraciones finales, causales, condicionales y concesivas.
8. La formación de palabras en español. Procedimientos de formación de palabras en español: afijación y composición. Clases de afijos y su rendimiento en la formación de palabras: sufijos, prefijos, interfijos. La sufijación apreciativa en español (diminutivos, aumentativos y despectivos). La composición: tipos de compuestos. La parasíntesis. Siglas, acrónimos y otros tipos de formación léxica.
9. El español en la Romania y las etapas fundamentales de la historia del español. El español como lengua románica y su relación con las otras lenguas de la Romania. La formación del castellano y las etapas esenciales de la historia del español.
10. Elementos constitutivos del léxico español. Cultismos, semicultismos y voces populares a partir del latín. Helenismos. Germanismos. Arabismos. Galicismos. Italianismos. Anglicismos. Valoración de la frecuencia y densidad de los préstamos que recibe el español a lo largo de la historia de la lengua.
11. El español actual: lengua estándar y variedades dialectales, sociales y estilísticas. El concepto de lengua ejemplar: la corrección idiomática y la función y aportaciones de la Real Academia Española (la ortografía, la gramática y el diccionario académicos). Variedades dialectales en el español de España. Niveles socioculturales en el español de España: la lengua vulgar (los vulgarismos); las modalidades
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del hablar en función de la edad, el sexo, el nivel sociocultural, etc.; los lenguajes profesionales; las jergas. Los estilos: el registro (estilo) escrito y el registro (estilo) oral.
12. El español en América. Factores determinantes de la formación del español hablado en América. Indoamericanismos léxicos. Americanismos léxicos. Rasgos sobresalientes en los ámbitos fónico y gramatical del español hablado en América. Áreas lingüísticas dentro del español hablado en América.
13. Contacto de lenguas en el mundo hispanohablante. Las lenguas de España en el momento actual: catalán, castellano, gallego y vasco (rasgos esenciales). Política lingüística desarrollada en España a partir de 1978. La situación lingüística en Aragón. El contacto de lenguas en otras áreas: las lenguas indígenas de América; criollos y pidgins (en América y en Asia); el contacto con el inglés. El judeoespañol.
BIBLIOGRAFÍA No parece oportuno recomendar una bibliografía específica por cuanto se trata de un programa muy abarcador. Ello no obstante, se incluyen a continuación algunos títulos básicos que pueden ayudar a los aspirantes a preparar el programa. Alarcos Llorach, E. (1983): Fonología española, Madrid, Gredos (4.ª ed.). Alarcos Llorach, E. (1994): Gramática de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe. Alvar López, M. (dir.) (1996): Manual de dialectología hispánica. El español de España, Barcelona, Ariel. Alvar López, M. (dir.) (1996): Manual de dialectología hispánica. El español de América, Barcelona, Ariel. Alvar Ezquerra, M. (1995): La formación de palabras en español, Madrid, Arco / Libros. Coseriu, E. (1981): Lecciones de lingüística general, Madrid, Gredos. Etxebarria Arostegi, M. (2002): La diversidad de lenguas en España, Madrid, Espasa-Calpe. Gómez Torrego, L. (2006): Hablar y escribir correctamente. Gramática normativa del español actual. Madrid, Arco / Libros, 2 vols. Lapesa Melgar, R. (1980): Historia de la lengua española, Madrid, Gredos. Navarro Tomás, T. (1918): Manual de pronunciación española, Madrid, CSIC. Real Academia Española (2005): Diccionario panhispánico de dudas, Madrid, Santillana. (Puede consultarse también en línea). Real Academia Española (2009): Nueva gramática de la lengua española, Madrid, Espasa, 2 vols. (Morfología y Sintaxis). Real Academia Española (2010): Ortografía de la lengua española, Madrid, Espasa. Real Academia Española (2010): Manual de la nueva gramática de la lengua española, Madrid, Espasa. Real Academia Española (2011): Gramática básica de la lengua española, Madrid, Espasa. LENGUA EXTRANJERA
ESTRUCTURA DEL EJERCICIO
El ejercicio consistirá en la traducción directa, sin ayuda de diccionario ni de ningún otro material didáctico, de un texto no especializado de unas 250 palabras del idioma elegido por el aspirante al inscribirse en la prueba: alemán, francés, inglés italiano o portugués. El tiempo máximo disponible para la realización del ejercicio será de 1 hora.
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN DE LA PRUEBA
El tipo de prueba que se propone pretende evaluar, de la manera mas ajustada posible, la capacidad del candidato para:
• Comprender globalmente un texto, de tipo no especializado, en lengua extranjera.
• Conocer, sin necesidad de recurrir al diccionario, las expresiones, las estructuras morfosintácticas y el léxico empleados.
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• Inferir el significado de algunas palabras a través del contexto y de sus propios conocimientos de las reglas y del funcionamiento del idioma.
• Interpretar adecuadamente los contenidos culturales presentes en el texto.
• Aplicar correctamente las estrategias que exige el ejercicio de traducción.
• Traducir el texto al español de forma libre, pero respetando su estructura retórica y su sentido general.
• Demostrar razonamiento, reflexión, fluidez, precisión y creatividad en sus propuestas.
CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIÓN Y CORRECCIÓN En la prueba hay que tratar de equilibrar los diferentes aspectos que deben ser evaluados: la comprensión del texto escrito en lengua extranjera y la producción escrita de dicho texto en lengua española. Para valorar el grado de dominio de ambas lenguas, se apreciarán de manera equilibrada los aspectos gramaticales (morfológicos y sintácticos) y los léxicos, la expresión limitada por la estructura y la expresión más libre del candidato.
Para calificar la prueba se atenderá a la capacidad de comprensión de lectura del texto así como a la capacidad de reexpresión escrita. Se valorará la construcción correcta y ordenada de las oraciones, el dominio suficiente del vocabulario y la riqueza del léxico empleado así como la reexpresión, reescritura o traducción exacta y adecuada de las ideas, conceptos, mensajes y sentido del texto de partida.
La puntuación total del examen será de 10 puntos.
RECOMENDACIONES
Pueden servir de guía para la preparación de la prueba:
• Cualquiera de los distintos manuales o libros de texto sobre el idioma objeto de estudio correspondientes al 2º curso de bachiller.
• Libros de divulgación, periódicos y revistas no especializadas escritos tanto en idioma extranjero, como en español, en los que se traten temas de interés general desde una perspectiva rigurosa.
• Libro de gramática del idioma moderno correspondiente.
• Libros de teoría y práctica de la traducción y libros de textos traducidos.
A modo de ejemplo, se incluye la siguiente relación de bloques temáticos sobre los que puede versar el texto que deberá traducirse:
LA JUVENTUD - Educación, trabajo, música y moda. - Búsqueda de identidad y diferencias generacionales.
LA EDUCACIÓN - La educación social y la convivencia. - La educación “profesional”, la enseñanza.
EL TRABAJO - El entorno laboral: integración y problemas. - Crisis y paro, emigración.
EL TIEMPO LIBRE Y EL OCIO - Grandes periodos de ocio: las vacaciones, viajes, turismo. - Tiempo libre, aficiones, recreo, deporte, voluntariado.
LA VIDA FAMILIAR - La pareja y el matrimonio: relaciones, conflictos, responsabilidades. - Evolución del papel de la mujer en la sociedad.
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL - Prensa, radio, televisión, cine, publicidad.
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EL MEDIO AMBIENTE - La vivienda y el alojamiento. - El entorno ambiental: campo y ciudad, ecología, los transportes.
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS - Ordenador, videojuegos, Internet, etc.
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FASE ESPECÍFICA Materias de la fase específica de la prueba de acceso de los mayores de veinticinco La fase específica de la prueba de acceso de los mayores de 25 años consiste en la realización de dos ejercicios por opción, de hora y media de duración máxima cada uno, sobre dos de las materias propias de la opción u opciones elegidas por el aspirante al inscribirse en la prueba.
DIBUJO ARTÍSTICO La propuesta mantiene a grandes rasgos la estructura de la prueba que se ha venido disponiendo para los alumnos procedentes del bachillerato acomodándola a la variación de tiempo.
ESTRUCTURA DEL EJERCICIO
PARTE TEÓRICA
El candidato dispondrá de 30 minutos para contestar a ocho preguntas del temario a elegir entre dos opciones, A y B, que se le propondrán. Los contenidos que se establecen están basados en el programa publicado en el BOE nº 14 de 16 de enero de 2001, pág. 1878. Las preguntas deberán estar formuladas de forma que el candidato pueda contestarlas con un máximo de treinta palabras.
Contenidos 1. Análisis de la forma. 2. Análisis y producción de formas naturales y geométricas. 3. Representación analítica y sintética de la forma sobre el plano. 4. Psicología de la forma. 5. Clases de composición. Estudio de la composición en las obras de arte. 6. Equilibrio y tensión. 7. El punto de vista en la representación. Clases de perspectiva. 8. La luz y el color. Teorías cromáticas. 9. La proporción. La sección áurea. 10. Espacios interiores y exteriores. Espacios urbanos y naturales.
PARTE PRÁCTICA
El candidato dispondrá de 60 minutos para realizar un dibujo objetivo de uno de los dos modelos del natural diferentes que se le propondrán. En este caso se pretende que el candidato demuestre su capacidad para transcribir a las dos dimensiones del plano, la tridimensionalidad del modelo que se le ofrece.
Se trata, por tanto de que realice una correcta medición y traslade al papel, con adecuada proporción, las formas que se le proponen. Dichos modelos estarán formados por no más de cinco objetos, botellas, cajas, cuerpos poliedros etc., cerrados por un fondo de color plano.
Los materiales para esta parte serán: Material seco de dibujo, pudiendo usar, en su caso, la policromía. Papel formato DIN-A3. Tipo Basik de 360 gr o acuarela verjurado.
CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIÓN Y CORRECCIÓN
Atendiendo a la practicidad que debe presidir esta asignatura, se concederá mayor relevancia al ejercicio práctico que contabilizará hasta un total de ocho puntos.
El corrector habrá de tener en cuenta exclusivamente el adecuado traslado de las tres dimensiones de la realidad, a las dos del plano, con independencia del procedimiento empleado.
La parte teórica del ejercicio contabilizará 0,25 puntos por cada contestación adecuada a la pregunta, hasta 2 puntos.
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HISTORIA DEL ARTE ESTRUCTURA DEL EJERCICIO
Al candidato se le ofrecerán dos opciones, A y B, de las que elegirá y desarrollará una.
Cada modelo constará de cinco preguntas, que procurarán abarcar el máximo de periodos artísticos sin decantarse con preferencia por ninguno. Las preguntas serán directas e indirectas, estas últimas por medio del comentario de láminas, pudiendo proponerse también el comentario de algún breve texto. Asimismo podrá introducirse alguna cuestión concreta de terminología histórico-artística.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y CORRECCIÓN
El conjunto de la prueba se calificará con 10 puntos, es decir, dos puntos para cada pregunta.
La evaluación de las respuestas se hará en razón de los conocimientos específicos de Historia del Arte que acredite el candidato, esto es, características formales (en sus tres niveles técnico-material, morfológico y estilístico), función y significado de la obra de arte, cronología, autores, obras, etc., teniendo en cuenta asimismo la propiedad en el uso de la terminología histórico artística. Se tendrá en cuenta igualmente la madurez intelectual del candidato reflejada en su soltura para efectuar análisis formales y establecer relaciones artísticas, en su capacidad de síntesis y en su particular valoración histórico-artística de las obras y manifestaciones objeto de comentario.
Por los errores ortográficos, el desorden en la exposición y la mala redacción podrá bajarse la calificación del ejercicio hasta un punto, incluso más en casos extremos.
PROGRAMA
INTRODUCCIÓN
1. APROXIMACIÓN A LA HISTORIA DEL ARTE Y A LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS - El arte como expresión humana en el tiempo y en el espacio. - Los lenguajes artísticos y su terminología. - Percepción y análisis de la obra de arte: formas, funciones y significados. - Pervivencia y conservación del patrimonio artístico.
ARTE CLÁSICO
2. GRECIA - Arquitectura griega. Los órdenes. Principales tipologías arquitectónicas (el templo y el teatro). - Características y evolución de la escultura griega.
3. ROMA - Arquitectura civil y religiosa: principales tipologías arquitectónicas. - La escultura romana y su función: el retrato y el relieve histórico.
ARTE MEDIEVAL
4. ROMÁNICO - Arquitectura: el sistema constructivo románico. El monasterio y la iglesia de peregrinación. - La función de la imagen en el arte románico: escultura y pintura monumentales.
5. GÓTICO - Arquitectura: el sistema constructivo gótico. La catedral. La arquitectura civil: la lonja y el ayuntamiento. - La imagen escultórica en el gótico: portadas, retablos y sepulcros. - La pintura gótica: Giotto y los primitivos flamencos.
6. ARTE ISLÁMICO - Características del arte islámico: importancia y significado de la decoración. - La mezquita y el palacio en el arte hispanomusulmán.
ARTE EN LA EDAD MODERNA
7. RENACIMIENTO - La arquitectura religiosa: el templo de planta central. La arquitectura civil: el palacio urbano y la villa
renacentistas. - La renovación de la escultura en relieve y de bulto redondo en Ghiberti, Donatello y Miguel Ángel.
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- La pintura: sistemas de perspectiva. Los grandes maestros: Masaccio, Fra Angelico, Piero della Francesca, Botticelli, Leonardo, Rafael y Miguel Ángel. El color en la pintura veneciana.
- El renacimiento en España a través de ejemplos representativos: El Escorial y Juan de Herrera, la escultura de Berruguete, la pintura de El Greco.
8. SIGLOS XVII Y XVIII - La arquitectura barroca en Bernini y Borromini. - Escultura barroca: Bernini, la imaginería española. - Pintura barroca: nuevos temas y funciones. Grandes maestros de la pintura del siglo XVII: Caravaggio,
Rubens y Rembrandt. Velázquez y la escuela española. - La sensibilidad rococó: Watteau y los retratistas ingleses.
ARTE CONTEMPORÁNEO
9. ARTE DEL SIGLO XIX - Arquitectura neoclásica, historicismo, eclecticismo. La arquitectura de ingenieros: introducción de nuevos
materiales. El modernismo. - Escultura y pintura neoclásicas: Canova y David. Goya antecedente de la pintura contemporánea: la
técnica y los temas del grabado en Goya. La pintura romántica: Delacroix. La pintura realista: Courbet. Impresionismo y posimpresionismo. Rodin.
10. ARTE DEL SIGLO XX - El movimiento moderno en arquitectura: la Bauhaus y Le Corbusier arquitecto. El organicismo: Wright. El
rascacielos. - La arquitectura posmoderna: últimas tendencias. - Las artes plásticas y la ruptura vanguardista. Fauvismo y expresionismo. El cubismo y sus derivaciones.
Los inicios de la abstracción. Dadá y surrealismo. - Las artes plásticas en la segunda mitad del siglo XX: del expresionismo abstracto al “pop art” y el
hiperrealismo. Últimas tendencias.
LITERATURA
OBJETIVO DEL EJERCICIO Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y CORRECCIÓN
La finalidad de esta prueba específica es valorar las habilidades, capacidades y aptitudes de los candidatos para seguir y superar los estudios de humanidades, y más concretamente literarios. Se pretende en este caso que el candidato alcance una base general de la historia de la literatura española a través del estudio de las principales etapas, movimientos, autores y obras, que ejercite el espíritu crítico y la sensibilidad literaria.
El ejercicio se basará en preguntas relacionadas con el programa fijado y referidas a enunciados que abarquen aspectos esenciales y globales de la historia de la literatura española.
La prueba se materializará en dos opciones diferentes, A y B, debiendo elegir el aspirante una de ellas y responderla en un tiempo máximo de 1 hora y 30 minutos. En el desarrollo de la prueba se valorará principalmente el conocimiento teórico de los temas así como la expresión escrita y la coherencia expositiva. En la calificación de la misma se tendrá en cuenta la ortografía, la corrección y riqueza léxica y el estilo.
PROGRAMA DE LITERATURA ESPAÑOLA
El programa tiene como objetivo obtener una visión general de la historia de la literatura desde la época medieval hasta el presente, atendiendo a los periodos, movimientos, géneros, autores y obras más representativos. En la preparación del mismo se ha de tener en cuenta el desarrollo cronológico (grandes etapas o movimientos literarios: Edad Media, Renacimiento, Barroco, Romanticismo, etc.), la evolución de los géneros, los temas y los aspectos formales o estéticos.
1. La Edad Media. La poesía medieval española: El Poema de Mio Cid. 2. La prosa medieval castellana: de Alfonso X el Sabio a La Celestina.
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3. La poesía cortesana del siglo XV: Jorge Manrique, Íñigo López de Mendoza y Juan de Mena. 4. El Renacimiento. Corrientes poéticas del siglo XVI: Garcilaso de la Vega. 5. La prosa narrativa del siglo XVI: el Lazarillo de Tormes. 6. Cervantes y el Quijote. 7. El Barroco. La poesía del siglo XVII: Góngora y Quevedo. 8. El teatro del siglo XVII: Lope de Vega y Calderón de la Barca. 9. La Ilustración en España. El teatro y la prosa del siglo XVIII: Moratín y Cadalso. 10. El Romanticismo español. Teatro y poesía del siglo XIX: Rivas y Espronceda. 11. Del costumbrismo a la novela en el siglo XIX: Larra, Galdós y Clarín. 12. La crisis de fin de siglo. La modernidad poética: Bécquer, Antonio Machado y Juan Ramón Jiménez. 13. La renovación de la novela: Unamuno y Baroja. 14. La renovación del teatro: Valle-Inclán. 15. Las vanguardias artísticas y literarias: Gómez de la Serna. El grupo del 27. 16. La novela desde 1939: Sender, Cela, Delibes, Juan Goytisolo. 17. La poesía desde 1939: Blas de Otero, Gil de Biedma, José Hierro. 18. El teatro desde 1939: Buero Vallejo, Alfonso Sastre y Francisco Nieva.
HISTORIA ESTRUCTURA DEL EJERCICIO
Se ofrece un único modelo de examen, con dos opciones para que el alumno desarrolle una de ellas.
El modelo de examen consta de tres apartados:
1. Desarrollo de un tema (5 puntos). 2. Una pregunta elegida de entre dos propuestas (2 puntos). 3. Tres preguntas elegidas de entre cinco propuestas (3 puntos, un punto cada una).
En los dos primeros apartados se preguntará sobre los siglos XIX y XX. Las preguntas del apartado tres se referirán al período anterior al siglo XIX.
OBJETIVOS GENERALES DE LA PRUEBA
La prueba pretende, en síntesis, medir la capacidad del candidato para:
- Reconocer, definir y relacionar conceptos, hechos, fenómenos y personajes relevantes de la Historia de España y situarlos en su época y contexto.
- Desarrollar temas o cuestiones históricas de forma clara y coherente, situándolos en el tiempo y en el espacio, exponiendo los distintos factores que han influido en su génesis y desarrollo y comprendiendo los conceptos de cambio, evolución y continuidad.
- Adquirir una visión de la evolución histórica de España en su conjunto y en su pluralidad.
CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIÓN Y CORRECCIÓN
La evaluación de las preguntas se basará en el grado de conocimiento de los hechos y conceptos más relevantes de las cuestiones objeto de examen, así como el adecuado encuadre cronológico. Asimismo, se valorará el uso correcto de los términos históricos, la capacidad de síntesis y de relacionar, en suma, la madurez intelectual.
El examen se puntuará sobre 10 puntos, que se obtendrán cinco en el primer apartado, dos en el segundo y tres en el tercero.
Las faltas de ortografía, los errores gramaticales, la mala presentación y el desorden en el ejercicio, podrán dar lugar a bajar hasta máximo de un punto, que se restará de la calificación final obtenida en el examen.
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PROGRAMA
1. Hispania romana.
Hispania en la órbita romana: el proceso de romanización y su legado.
2. Los fundamentos históricos de la España Moderna.
Evolución política, organización económica y social y características culturales de Al-Andalus. Los procesos de reconquista y los modelos de repoblación. Mudéjares y moriscos.
3. Del apogeo del Imperio a su crisis.
La evolución del modelo político de los Austrias (el Imperio de Carlos V y la Monarquía hispánica de Felipe II). La Inquisición. La colonización y explotación de América (El trabajo de los indígenas americanos tras la conquista: las encomiendas). El ocaso de la hegemonía de los Austrias tras el sistema Westfalia-Pirineos.
4. Ilustración y crisis del Antiguo Régimen.
Los decretos de Nueva Planta y el fin del foralismo. La Ilustración. Los señoríos. Características del Antiguo Régimen.
5. Política, economía y sociedad en el S. XIX.
La guerra de la Independencia. Las Cortes de Cádiz y la Constitución de 1812. El liberalismo: ideario y corrientes. El regreso de Fernando VII y la reacción absolutista. La desamortización. La oposición al sistema liberal: la primera guerra carlista. La evolución económica: la agricultura, la industrialización y el desarrollo del ferrocarril. El sexenio democrático: la “gloriosa”, Amadeo I y la I República.
6. La consolidación de la burguesía.
Evolución y funcionamiento del sistema político de la Restauración. La oposición: regionalismo, nacionalismo y republicanismo. El arranque y los avances del movimiento obrero. El pensamiento regeneracionista. El fin del imperio colonial.
7. El fin de la Monarquía. La República y la Guerra Civil.
La dictadura de Primo de Rivera. El Directorio militar. El Directorio civil. Las bases políticas del régimen. La política económica. La caída de la dictadura.
La II República. El bienio reformista. La República de derechas. El Frente Popular.
La Guerra Civil (1936-1939). El golpe de Estado. Guerra y revolución en el bando republicano. Organización política de la zona sublevada. La dimensión internacional de la guerra civil. Las consecuencias de la guerra.
8. La España de Franco.
Bases ideológicas y sociales del régimen franquista. Leyes Fundamentales del régimen. Etapas del franquismo. La política económica: de la autarquía al desarrollismo.
MATEMÁTICAS
ESTRUCTURA DEL EJERCICIO Y CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIÓN Y CORRECCIÓN
El examinando recibirá dos opciones, A y B, de dificultad similar y debe elegir una de ellas y responder únicamente a la prueba elegida. En cada una de las pruebas habrá cuatro preguntas, dos de Análisis, una de Álgebra y otra de Estadística y probabilidad. Cada una de ellas será calificada con dos puntos y medio. En cada cuestión podrá haber varios apartados tanto de aspecto teórico como práctico y se indicará en cada uno de ellos la calificación correspondiente.
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Se podrán usar calculadoras no programables. Si en el desarrollo de la prueba el Tribunal detecta que alguna calculadora tiene memoria alfanumérica, procederá a retirar la misma y a dar por concluido el examen. Se exigirá que todos los resultados analíticos y gráficos estén previamente justificados (utilización de fórmulas, obtención de gráficas, cálculo de integrales y derivadas...). También se tendrá en cuenta a la hora de calificar la claridad y orden en la exposición así como la ortografía.
PROGRAMA
Análisis:
1. Funciones reales. Modelado de fenómenos simples de la Naturaleza. Límites y continuidad. Cálculo de algunos límites funcionales sencillos.
2. Derivabilidad de funciones reales. Su significado físico. Relación con la continuidad. Cálculo de las derivadas de las funciones elementales.
3. Extremos de una función. Su determinación mediante el uso de las derivadas. Puntos de inflexión. Representación gráfica de funciones. Resolución de problemas de optimización.
4. Integral definida. Justificación con algún ejemplo sencillo de la necesidad de este concepto. Su relación con la derivada. Regla de Barrow.
5. Primitiva de una función. Su utilidad para el cálculo de integrales definidas. Métodos elementales de cálculo de primitivas.
Álgebra lineal:
1. Formulación a través de ecuaciones y sistemas de ecuaciones de problemas no necesariamente matemáticos. Presentación de algunos ejemplos.
2. Sistemas lineales de ecuaciones. 3. Definición de matriz. Suma y producto de matrices. Operaciones con matrices. Rango e inversa de una
matriz utilizando el método de Gauss. 4. Expresión matricial de un sistema lineal. Resolución por el método de Gauss.
Estadística y probabilidad:
1. Distribuciones bidimensionales. Relación entre dos variables estadísticas. Regresión lineal.
2. Estudio de la probabilidad compuesta, condicionada, total y a posteriori.
3. Asignación de probabilidades a sucesos. Distribución de probabilidad binomial y normal.
Comentario general:
Hay que tener en cuenta la mayor madurez que se supone en las personas mayores de 25 años, para transmitirles el mensaje de que las Matemáticas no están formadas por un conjunto de teorías ideadas caprichosamente por unos cuantos genios, sino que sus conceptos son sencillamente el reflejo del mundo que nos rodea y que en consecuencia los problemas que resuelven nos pueden ayudar en nuestra vida cotidiana. Por ello se insiste en el programa en la conveniencia de exponer ejemplos que ilustren este hecho haciendo ver por ejemplo en Análisis, que los conceptos de continuidad, derivabilidad e integrabilidad se corresponden con propiedades físicas de algunos fenómenos representados por funciones. Las ideas teóricas expuestas en el programa llevan consigo las correspondientes cuestiones prácticas que hay que saber resolver, pero a unos niveles elementales. FÍSICA
ESTRUCTURA DEL EJERCICIO
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El ejercicio constará de dos opciones, A y B. El candidato deberá elegir y desarrollar una de ellas, sin mezclar contenidos.
Cada opción estará compuesta por cuatro cuestiones, con un número total de apartados no superior a diez.
La calificación del ejercicio, sobre 10 puntos, se obtendrá sumando los puntos otorgados a cada apartado, cuyo valor máximo se indicará en el enunciado.
Aproximadamente dos tercios de la puntuación máxima corresponderán a cuestiones de carácter práctico (resolución de problemas) y el resto a cuestiones teóricas (definiciones, enunciado y explicación de leyes, comentario de fenómenos ...).
CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIÓN Y CORRECCIÓN
Para calificar el ejercicio, se valorará positivamente:
Cuestiones teóricas:
* El conocimiento y la comprensión de los conceptos, teorías, leyes y modelos físicos.
* La capacidad de expresión científica: claridad, orden, coherencia, vocabulario y sintaxis.
Cuestiones prácticas:
* El correcto planteamiento y la adecuada aplicación de las leyes físicas.
* La destreza y habilidad en el manejo de las herramientas matemáticas.
* La correcta utilización de unidades físicas y de notación científica
* La claridad en los esquemas, figuras y representaciones gráficas.
* El orden de ejecución, la presentación e interpretación de resultados.
Se valorará negativamente la ausencia de explicaciones, el desorden, la mala presentación o redacción y los errores ortográficos.
PROGRAMA
1) Cinemática. Vectores posición, velocidad y aceleración. Movimientos uniforme y uniformemente acelerado. Tiro parabólico. Movimientos circular uniforme y uniformemente acelerado.
2) Dinámica de una partícula. Leyes de Newton. Fuerzas de rozamiento. Momento lineal. Momento de una fuerza respecto a un punto. Momento angular. Teorema de conservación. Trabajo y energía.
3) Interacción gravitatoria. Ley de gravitación universal. Campo gravitatorio creado por una o varias partículas. Energía potencial gravitatoria. Campo y energía potencial en las proximidades de la superficie terrestre. Leyes de Kepler. Órbitas de satélites y planetas.
4) Movimiento vibratorio armónico simple. Cinemática del m.v.a.s. Ecuaciones y representaciones gráficas. Dinámica del m.v.a.s. Fuerza elástica. Ley de Hooke. Energías cinética, potencial y mecánica de un oscilador armónico.
5) Movimiento ondulatorio. Tipos de ondas. Magnitudes características. Ecuación de ondas unidimensionales. Principio de Huygens. Refracción. Reflexión. Reflexión total; ángulo límite. Interferencias: superposición de ondas armónicas de igual amplitud y frecuencia.
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Ondas estacionarias en cuerdas y tubos sonoros.
6) Interacción eléctrica. Carga eléctrica. Propiedades fundamentales. Ley de Coulomb. Campo electrostático producido por una o varias cargas puntuales. Líneas de fuerza. Energía potencial electrostática. Potencial electrostático. Superficies equipotenciales. Movimiento de cargas en campos eléctricos uniformes.
7) Corriente eléctrica. Intensidad de corriente. Resistencia eléctrica. Ley de Ohm. Potencia disipada. Efecto Joule. Fuerza electromotriz de un generador. Ley de Ohm generalizada.
8) Interacción magnética. Fenomenología magnética básica. Imanes. Campo magnético de la Tierra. Fuerza magnética sobre una carga móvil; fuerza de Lorentz. Movimiento de una carga en un campo magnético uniforme. Fuerzas magnéticas sobre corrientes eléctricas. Campo magnético creado por una corriente rectilínea indefinida. Interacción magnética entre corrientes rectilíneas. Definición de amperio.
9) Inducción electromagnética. Flujo magnético. Leyes de Faraday y de Lenz. Producción de corrientes alternas. Transformadores. Aproximación histórica a la síntesis electromagnética de Maxwell. Naturaleza de las ondas electromagnéticas. Espectro electromagnético.
10) Óptica Naturaleza de la luz. Velocidad de la luz. Índice de refracción. Propagación de la luz: reflexión, reflexión total y refracción. Óptica geométrica: formación de imágenes en dioptrios, espejos y lentes delgadas. Convenio de signos-normas DIN. Trazado de rayos. Experiencias con espejos y lentes delgadas. Comprensión de la visión; el ojo humano. Corrección de ametropías del ojo humano. Aplicaciones médicas y tecnológicas: fibras ópticas, instrumentos ópticos básicos (telescopio y microscopio)
11) Física moderna. Efecto fotoeléctrico. Concepto de fotón. Cuantización de la energía. Espectros atómicos. Dualidad onda-corpúsculo. Ecuación de De Broglie. Composición y estabilidad de los núcleos. Energía de enlace. Radiactividad. Ley de desintegración exponencial. Vida media. Reacciones nucleares. Fisión y fusión nuclear.
QUÍMICA
ESTRUCTURA DEL EJERCICIO
- Cada examen constará de dos opciones de las cuales el candidato ha de elegir y realizar una.
- Cada una de las opciones incluirá cuatro cuestiones, dos teóricas y dos problemas numéricos.
- La calificación máxima de cada cuestión será de 2,5 puntos. - No se proporcionará la fórmula de los compuestos químicos más sencillos (sales simples, ácidos comunes, óxidos, halogenuros, etc.) ni ajustes elementales de ecuaciones. - Los alumnos deberán reconocer por su símbolo y nombre los elementos de la Tabla Periódica y situar en ella al menos los elementos representativos y los de la primera serie de transición.
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- Cuando sea necesario, se facilitarán los pesos atómicos, los potenciales electroquímicos (siempre los de reducción), las constantes de equilibrio, etc. No obstante, el alumno podrá utilizar datos adicionales de conocimiento general.
CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIÓN Y CORRECCIÓN
- Se valorará positivamente la inclusión de diagramas, esquemas, dibujos, etc. así como la presentación del ejercicio (orden, limpieza), la ortografía y la calidad en la redacción.
- Tiene gran importancia la claridad y la coherencia en la exposición así como el rigor y la precisión de los conceptos involucrados.
- En todas las cuestiones se nombrarán los compuestos químicos siguiendo la normativa actual y el candidato debe ser capaz de formularlos correctamente, como paso previo a la resolución de la cuestión que corresponda.
- Si en una cuestión o en un problema se hace referencia a un proceso químico, se tendrá que expresar este proceso con la correspondiente ecuación ajustada. Si no se escribe y se ajusta la ecuación, la cuestión o el problema no podrán ser calificados con la máxima puntuación.
- Se valorará el proceso de resolución del problema, la coherencia del planteamiento y el adecuado manejo de los conceptos básicos, teniendo menor valor las manipulaciones algebraicas que conducen a la solución numérica. - En caso de error algebraico sólo se penalizará gravemente una solución incorrecta cuando sea incoherente; si la solución es coherente, el error se penalizará, como máximo, con 0,25 puntos.
- En los problemas donde haya que resolver varios apartados en los que la solución obtenida en uno de ellos sea imprescindible para la resolución del siguiente, se puntuará éste independientemente del resultado del anterior, excepto si alguno de los resultados es absolutamente incoherente.
- Se exigirá que los resultados de los distintos ejercicios sean obtenidos paso a paso y los correctores no los tendrán en cuenta si no están debidamente razonados.
PROGRAMA
1.- Conceptos básicos Transformaciones y tipos de reacciones químicas. Leyes ponderales de la Química. Masas atómicas y masas moleculares. Número de Avogadro. Mol. Leyes de los gases. Fórmulas empíricas y moleculares. Formulación y nomenclatura de los principales compuestos inorgánicos (óxidos, hidruros, ácidos, bases y sales). Disoluciones acuosas. Formas de expresar la concentración. Cálculos estequiométricos.
2.- Estructura atómica Partículas fundamentales. Modelo atómico de Rutherford. Espectros atómicos de emisión. Espectro del hidrógeno. Modelo atómico de Bohr. Números cuánticos. Orbitales atómicos. Configuraciones electrónicas de los átomos; principio de exclusión (Pauli); principio de máxima multiplicidad (Hund). La Tabla Periódica. Propiedades periódicas. Electronegatividad.
3.- Enlace químico Concepto de enlace. Estudio del enlace iónico. Estructura de los compuestos iónicos. Energía de red. Ciclo de Born-Haber. Propiedades de los compuestos iónicos. Enlace covalente. Estructuras de Lewis. Modelo de repulsión de pares de electrones de la capa de valencia. Teoría de enlace de valencia; enlace simple y múltiple; hibridación de orbitales. Polaridad de los enlaces y de las moléculas. Propiedades de las sustancias con enlace covalente. Enlace en los metales. Fuerzas intermoleculares.
4.- Termoquímica Termoquímica: conceptos fundamentales. Sistemas, estados y funciones de estado. Primer principio de termodinámica. Energía interna y entalpía. Entalpía estándar de reacción. Entalpía estándar de formación. Ley de Hess. Energía de enlace. Espontaneidad de las reacciones químicas. Entropía y energía libre de Gibbs.
5.- Cinética y Equilibrio químico Estudio cualitativo de la velocidad de reacción. Ecuación general. Orden de reacción. Factores que influyen en la velocidad de reacción. Energía de activación. Mecanismos de reacción. Aspecto dinámico de las
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reacciones químicas: equilibrio químico. Equilibrios homogéneos. Constantes de equilibrio. Modificaciones del estado de equilibrio: Principio de Le Chatelier. Reacciones de precipitación de compuestos iónicos poco solubles.
6. Reacciones de transferencia de protones Conceptos de ácido y de base. Teoría de Arrhenius. Teoría de Brönsted-Lowry. Ácidos y bases fuertes y débiles. Equilibrios iónicos de ácidos y bases en disolución acuosa: constante de disociación. Disociación del agua; producto iónico del agua, Kw. Conceptos de pH y pOH. Estudio cualitativo de la acidez o basicidad de la disolución de sales en agua: hidrólisis. Mezclas amortiguadoras. Estudio teórico y experimental de las volumetrías ácido-base. Indicadores.
7.- Reacciones de transferencia de electrones Conceptos de oxidación, reducción, oxidante y reductor. Reacciones de oxidación-reducción. Ajuste de estas reacciones por el método del ión-electrón. Cálculos estequiométricos. Escala cualitativa de la fuerza de oxidantes y reductores; potencial estándar de electrodo; serie de potenciales estándar de reducción. Procesos electroquímicos espontáneos (celdas galvánicas o pilas) y no espontáneos (celdas electrolíticas). Leyes de Faraday.
8.- Química del carbono Química del carbono. Características de los enlaces de carbono. Principales funciones orgánicas: hidrocarburos, derivados halogenados, funciones oxigenadas y funciones nitrogenadas. Formulación y nomenclatura de compuestos orgánicos sencillos.
BIOLOGÍA
ESTRUCTURA DEL EJERCICIO
El examen constará de dos opciones, A y B, de las que el alumno deberá responder únicamente a una, a su elección.
Cada opción constará de 5 cuestiones, que deberán de ser respondidas por el alumno en su totalidad (es decir, no hay posibilidad de elegir entre varias cuestiones).
Una de las 5 cuestiones corresponderá a un Tema de desarrollo corto, adaptado al conjunto del examen.
En las cuatro restantes se podrán plantear preguntas del tipo:
- Definición de conceptos.
- Identificación o representación de dibujos esquemáticos, tanto de estructuras biológicas como de procesos metabólicos.
- Identificación de moléculas fundamentales de interés biológico, relacionándolas con su función biológica.
- Reconocimiento de estructuras y procesos celulares en imágenes.
- Resolución de problemas sencillos de genética molecular (tipo flujo de información: ADN-ARN-péptido).
- Resolución de problemas sencillos de aplicación de las leyes de Mendel.
- Interpretación de gráficas, tablas de resultados, esquemas, datos experimentales, etc.
CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIÓN Y CORRECCIÓN
Cada uno de los ejercicios tendrá una duración de hora y media y se calificará de 0 a 10 con dos cifras decimales.
Las preguntas se plantearán de forma abierta, para poder valorar los conocimientos de los alumnos con mayor amplitud.
En la corrección se valorará:
- La exposición correcta y precisa de los conceptos.
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- La integración y relación de los conocimientos.
- La utilización del lenguaje específico de la materia.
- Dibujos y ejemplos.
- El uso del vocabulario y la notación científica.
- Se tendrá en cuenta el orden, la limpieza en la presentación y la buena redacción.
- No se podrá utilizar ningún tipo de calculadora. (Tampoco será necesaria).
Se valorará el buen uso de la lengua y la adecuada notación científica, que los correctores podrán bonificar con un máximo de un punto. Por los errores ortográficos, la falta de limpieza en la presentación y la redacción defectuosa podrá bajarse la calificación hasta un punto.
PROGRAMA
Unidad didáctica 1. La base físico-química de la vida
Tema 1.1. Bioelementos y Biomoléculas. Agua y sales minerales.
• Concepto de bioelemento y oligoelemento. • Biomoléculas y clasificación. • Biomoléculas inorgánicas: agua y sales minerales.
o Estructura de la molécula de agua. o Puentes de Hidrógeno. o Funciones: Estructural, térmica, disolvente.
• Sales minerales y sus funciones: o Disueltas.
• Disoluciones y membranas o Concepto de disolución verdadera y coloidal. o Fenómenos osmóticos en células animales y vegetales.
Tema 1.2. Glúcidos
• Concepto y clasificación. • Monosacáridos: Estructura general de aldosas y cetosas. • Concepto de carbono asimétrico; concepto de estereoisomería: concepto de enantiómero. • Glucosa, fructosa y ribosa. • Disacáridos. Enlace O-glucosídico. • Polisacáridos. Concepto de homopolisacárido y heteropolisacárido. Estructura del almidón,
glucógeno y celulosa. • Funciones de los glúcidos.
Tema 1.3. Lípidos
• Concepto. • Grupos más importantes: ácidos grasos, acilglicéridos, fosfolípidos, glucolípidos, esteroides. • Los ácidos grasos: saturados e insaturados. • Concepto de esterificación y saponificación. • Lípidos de membrana: fosfolípidos y glucolípidos. Carácter anfipático. Disposición en la membrana. • Esteroides. Esteroides más importantes: colesterol (y otros esteroles), vitaminas y hormonas. • Funciones de los lípidos.
Tema 1.4. Proteínas.
• Los aminoácidos. Estructura general de los aminoácidos. Carácter anfótero (capacidad amortiguadora) y formas D- y L-.
• El enlace peptídico. Concepto. Formación de un enlace peptídico. • Estructura de las proteínas: primaria, secundaria (concepto de α-hélice y lámina β), terciaria y
cuaternaria. • Propiedades de las proteínas: solubilidad, desnaturalización y renaturalización.
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• Funciones de las proteínas.
Tema 1.5. Enzimas.
• Concepto de enzima. Concepto de centro activo. • Naturaleza química: holoenzima, apoenzima y cofactores (coenzimas y grupos prostéticos).
Relación con las vitaminas. • Mecanismo general de catálisis enzimática.
Tema 1.6. Nucleótidos y Ácidos nucleicos.
• Los nucleótidos. • Función biológica del ATP, NAD+/NADH y FADH2. • Enlace fosfodiéster. • El DNA. Componentes moleculares y estructura primaria. • Estructura secundaria: la doble hélice de Watson y Crick. • La cromatina. Niveles de empaquetamiento de la cromatina: nucleosoma y fibra nucleosómica
(preferible fibra nucleosómica a collar de perlas). Cromatina y cromosomas. • El RNA. Componentes moleculares. • Tipos de RNA (mensajero, ribosómico y de transferencia). • Papel biológico y localización del RNA.
Unidad didáctica 2. Morfología, estructura y función celular
Tema 2.1. Morfología celular.
• Tipos de organización celular: células procariotas y eucariotas.
2.1.1. Procariotas
• Morfología de la célula procariota. Características diferenciales de la célula procariota. • Organización del material genético en bacterias. Plásmidos.
2.1.2. Eucariotas
• Esquema general de la célula eucariota. Diferencias entre célula eucariota vegetal y animal. Concepto de pared celular y composición (celulosa).
• La membrana celular o plasmática. Modelo de mosaico fluido o de Singer-Nicholson. • El transporte a través de la membrana: Transporte activo y pasivo (difusión simple y difusión
facilitada). • Dinámica de la membrana: concepto de endocitosis y exocitosis. • El citoplasma: hialoplasma (o citosol) y orgánulos citoplasmáticos. • Orgánulos citoplasmáticos: retículo endoplasmático, ribosomas, aparato de Golgi, lisosomas,
mitocondrias, cloroplastos, vacuolas. • El núcleo: la envoltura nuclear, el nucleoplasma, nucleolos, cromatina/cromosomas. • El citoesqueleto. Concepto de citoesqueleto. Centrosoma y microtúbulos en relación con su función
en la división celular.
Unidad didáctica 3. Metabolismo celular. Bioenergética
Tema 3.1. Metabolismo: catabolismo.
• Esquema general y finalidad del metabolismo. • Glucolisis: localización e interpretación global del proceso. • El ciclo de Krebs: localización e interpretación global del proceso. • Cadena respiratoria y fosforilación oxidativa: localización e interpretación global del proceso.
Fosforilación oxidativa: idea general de funcionamiento de ATPasa. • La fermentación. Fermentación alcohólica y láctica y sus aplicaciones industriales. • Rendimiento global energético de la respiración y fermentación.
Tema 3.2. Metabolismo: anabolismo.
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• Generalidades sobre el anabolismo. • La fotosíntesis.
1. La fase luminosa; localización e interpretación global del proceso. Transformación de la energía luminosa en energía química y el papel de la clorofila. Papel biológico de la ATPasa.
2. La fase "oscura": El ciclo de Calvin, localización e interpretación global del proceso. Papel biológico de la RuBisCO.
• Los organismos autótrofos y su papel en los ciclos de materia y energía.
Unidad didáctica 4. Reproducción celular.
Tema 4. Reproducción celular.
• El ciclo celular. • Interfase: caracterización de los periodos G1, S y G2. • La división celular: La mitosis. Fases. • La división celular: La meiosis. Descripción esquemática del proceso (sinapsis, sobrecruzamiento o
crossing-over y su expresión, los quiasmas). • Importancia biológica de mitosis y meiosis. Significado biológico. Variabilidad genética. Células en
las que tienen lugar.
Unidad didáctica 5. Las bases de la herencia
Tema 5.1. Aspectos básicos de la transmisión de los caracteres hereditarios
• Leyes de Mendel. Genotipo y fenotipo. Alelos dominantes y recesivos. Herencia intermedia. Homocigosis y heterocigosis. Desarrollo:
o Leyes de Mendel. o Concepto de híbrido; homocigosis y heterocigosis. o Concepto de gen y alelo. o Concepto de genotipo y fenotipo. o Alelos dominantes, recesivos, codominantes y herencia intermedia.
Tema 5.2. El DNA, base molecular de la información genética
• El DNA, molécula portadora de la información hereditaria. • La duplicación o replicación del DNA. • Descripción general del proceso en procariotas. Diferencias con eucariotas. • Concepto molecular de gen.
Tema 5.3. La expresión del mensaje genético.
5.3.1. La transcripción:
• La transcripción. Descripción general del proceso en procariotas: iniciación, elongación y terminación.
5.3.2. La traducción o biosíntesis de proteínas:
• Características del código genético. El codón. • La traducción: Descripción general del proceso en procariotas.
o Activación de los aminoácidos o formación del complejo aminoácido-RNA transferente. o Iniciación. o Elongación (Unión del aminoacil-RNAt, enlace peptídico y translocación). o Terminación.
Tema 5.4. Mutaciones
• Mutaciones génicas o puntuales. Inserción, deleción y sustitución. Repercusión de esas mutaciones. Distinción entre mutación génica y cromosómica.
• Otros tipos de alteraciones: concepto de mutaciones cromosómicas y concepto de mutaciones genómicas. (relacionarlo con comportamiento de cromosomas en mitosis y meiosis).
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• Significado de las mutaciones: o Implicaciones metabólicas. o Implicaciones evolutivas: variabilidad genética, selección natural y evolución de los
organismos.
Unidad didáctica 6. Microbiología y biotecnología
Tema 6. Microbiología y biotecnología.
• Virus. Naturaleza química y morfología. Ciclo vital: ciclo lítico y lisogénico. Ejemplo del ciclo de un bacteriófago y de un virus animal.
Unidad didáctica 7. Inmunología
Tema 7. Inmunología
• Concepto de antígeno. • Respuesta inmune celular y humoral. Células implicadas en la respuesta inmune: linfocitos T, B,
macrófagos. • Anticuerpos: estructura general y función. Especificidad de la reacción antígeno-anticuerpo. • Autoinmunidad. Hipersensibilidad, alergias. Inmunodeficiencias. Rechazo. • Inmunidad natural y artificial. La memoria inmune: sueros y vacunas. Respuesta primaria y
secundaria.
ANEXO: NOMENCLATURA PARA LOS PROBLEMAS DE GENÉTICA
1. Carácter determinado por dos alelos de un gen: Alelos A y a. A (dominante), a (recesivo) Posibles genotipos: AA Aa Aa En cada modelo de herencia se definirá si el carácter está determinado por el alelo dominante o por el alelo recesivo. 2. Codominancia. Puesto que mayúsculas y minúsculas representan dominancia y recesividad, respectivamente, en el caso de codominancia, los diferentes alelos se representarán mediante subíndices o exponentes de la misma letra representativa del gen (A1, A2). En el caso de los grupos sanguíneos MN, el gen se representa por la letra L y los dos alelos LM y LN. Las posibilidades genotípicas en este caso son LMLM, LNLN y LMLN. 3. Herencia por alelos múltiples: carácter determinado por más de dos alelos de un gen (ejemplo, grupo sanguíneo del sistema AB0). Se insistirá en el hecho de que el genotipo de cada individuo presenta únicamente dos de los varios alelos posibles del gen. Con el fin de que esta idea quede clara se utilizará una nomenclatura específica según la cual el gen se representa por una letra: I, y los diferentes alelos por exponentes (IA, IB, I0) o subíndices (IA, IB, I0). El alelo I0 puede representarse también por i para expresar su recesividad en relación con los otros dos.
4. Herencia ligada al sexo:
Cromosoma X: • En el genotipo femenino se representarán los dos alelos del gen como exponentes o subíndices del cromosoma X, ej. XAXa. Otros genotipos posibles: XAXA y XaXa.
• En el genotipo masculino el único alelo se representará como exponente o subíndice del único cromosoma X presente y, al expresar el genotipo, se acompañará siempre del cromosoma Y, ejemplo: XAY, XaY.
Cromosoma Y:
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• En el genotipo masculino el único alelo se representará como exponente o subíndice del cromosoma Y y al expresar el genotipo se acompañará del cromosoma X. Ejemplo XYA, XYa. 5. Árboles genealógicos:
ECONOMÍA DE LA EMPRESA
Al aspirante se le ofrecerán dos opciones, A y B, de las que elegirá una. La prueba tendrá una duración de 90 minutos, los cuales incluyen el tiempo utilizado por el aspirante para elegir una de las opciones que se le presentarán.
Cada opción constará de tres cuestiones, la primera de carácter teórico conceptual, la segunda y la tercera de carácter práctico o teórico-práctico. Cada una de estas cuestiones podrá constar de varios apartados.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y CORRECCIÓN
El ejercicio se valorará de 0 a 10 puntos, con dos cifras decimales. El ejercicio de carácter teórico conceptual tendrá una calificación máxima de 3 puntos, mientras que las otras dos cuestiones tendrán una calificación mínima de 3 y máxima de 4 puntos cada una. En aquellas cuestiones en las que figuren varios apartados, se indicará la puntuación máxima asignada a cada uno de ellos.
Se valorará el buen uso del vocabulario y la adecuada notación científica, que los correctores podrán bonificar con un máximo de un punto. Por los errores ortográficos, la falta de limpieza en la presentación y la redacción defectuosa podrá bajarse la calificación hasta un punto; en casos extremadamente graves, podrá penalizarse la puntuación hasta con dos puntos.
PROGRAMA
Unidad 1. La empresa. 1.1. La empresa y el empresario. Teorías sobre el empresario. 1.2. Elementos de la empresa. 1.3. Funciones y objetivos de la empresa. La creación de valor para el propietario y para la sociedad. 1.4. Funcionamiento de la empresa. Áreas básicas. 1.5. La responsabilidad social y medioambiental de la empresa.
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Unidad 2. Clases de empresas. 2.1. Criterios de clasificación de empresas. 2.2. Legislación aplicable a la empresa: mercantil, laboral y fiscal. 2.3. Clasificación de las empresas según su forma jurídica. 2.4. Análisis de las principales empresas y sectores económicos de la Comunidad autónoma de
Aragón.
Unidad 3. El entorno de la empresa. 3.1. El entorno de la empresa. 3.2. Factores del entorno general. El entorno político, tecnológico, económico y social. 3.3. Factores del entorno específico. Análisis Porter y DAFO. 3.4. Estrategias competitivas.
Unidad 4. Desarrollo de la empresa. 4.1. Análisis de los factores de localización y dimensión de la empresa. 4.2. Estrategias de crecimiento interno y externo en la empresa. 4.3. La importancia de las PYME y su estrategia de mercado. Casos prácticos de empresas
aragonesas. 4.4. La internacionalización, la competencia global y las tecnologías de la información y la
comunicación. 4.5. La empresa multinacional. Aspectos positivos y negativos.
Unidad 5. La información en la empresa. 5.1. La obligación contable de la empresa. 5.2. Concepto, composición y valoración del patrimonio. 5.3. Las cuentas anuales y la imagen fiel. 5.4. Elaboración del balance y la cuenta de pérdidas y ganancias. 5.5. Análisis patrimonial, financiero y económico.
Unidad 6. La función productiva. 6.1. El proceso productivo. Eficiencia y productividad. 6.2. Importancia de la innovación tecnológica. I+D+i. 6.3. Costes: Clasificación y cálculo de los costes en la empresa. 6.4. Cálculo e interpretación del umbral de rentabilidad de la empresa. 6.5. Aprovisionamiento y costes de inventario. 6.6. Gestión de inventarios. Concepto y tipos: modelo ABC y el sistema Just in Time (JIT) 6.7. Valoración de las externalidades de la producción. La producción y el medio ambiente y sus
consecuencias para la sociedad.
Unidad 7. La función financiera. 7.1. Fuentes de financiación: Concepto y tipos. 7.2. Concepto y clases de inversión. 7.3. Valoración y selección de proyectos de inversión. Métodos estáticos y dinámicos. 7.4. Análisis de fuentes alternativas de financiación interna y externa.
Unidad 8. La función comercial. 8.1. Concepto y clases de mercado. 8.2. Técnicas de investigación de mercados. 8.3. Análisis del consumidor y segmentación de mercados. 8.4. Variables del marketing-mix y elaboración de estrategias. 8.5. El marketing y la ética empresarial. 8.6. Aplicación de las tecnologías de la información y comunicación en el marketing.
Unidad 9. La organización y dirección de la empresa. 9.1. La división técnica del trabajo y la necesidad de organización en el mercado actual. 9.2. Funciones de la dirección. 9.3. Planificación y toma de decisiones estratégicas.
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9.4. Organización formal e informal en la empresa. Estructuras organizativas. 9.5. Gestión de recursos humanos. Importancia de la motivación y el liderazgo. 9.6. Los conflictos de intereses y sus vías de negociación. 9.7. Los sistemas de calidad en la empresa.
PUNTUALIZACIONES PARA EL DESARROLLO DEL CONTENIDO MÍNIMO DE LAS UNIDADES: Unidad 1. La empresa. 1.1. Delimitación, a través de una o varias definiciones, de los conceptos empresa y empresario. Conocimiento y comprensión de las teorías del empresario incluyendo como mínimo las de Knight, Schumpeter y Galbraith. 1.2. Conocimiento de los elementos que permiten desarrollar la actividad de la empresa: los factores humanos, los factores materiales (capital físico y financiero), la organización y el entorno. 1.3. Comprender el papel o función de la empresa como agente económico y su función social: La creación de valor para el empresario y para la sociedad. El análisis de los objetivos de la empresa debe hacer ver al estudiante la pluralidad de objetivos que existen en las distintas empresas y su clasificación según su naturaleza: económicos (maximizar beneficio y rentabilidad, crecimiento empresarial, incremento de la productividad y objetivos financieros) y sociales (creación de empleo, formación de trabajadores, cuidar el medio ambiente....) y según el horizonte temporal: estratégicos y tácticos. 1.4. Comprender qué es un área funcional o de funcionamiento, y conocer las posibles áreas funcionales de diversos tipos de empresa: aprovisionamiento, producción, comercial o marketing, financiera, administrativa, recursos humanos, I+D+i y dirección… 1.5. Comprender el concepto de responsabilidad social corporativa de la empresa. Unidad 2. Clases de empresas. 2.1. Conocimiento y comprensión de diferentes criterios de clasificación de empresas, incluyendo al menos los siguientes: según propiedad o titularidad del capital, según tamaño, según sector de actividad y según ámbito geográfico de actuación. 2.2. Breve introducción a la legislación aplicable a la empresa. Conocimiento de qué es lo que regulan el Derecho Mercantil, el Derecho Laboral y el Derecho Fiscal. Enumeración, a título informativo o a modo de presentación, de algunas de las leyes más importantes dentro de cada una de estas ramas del derecho. 2.3. Estudio de una clasificación de las empresas según su forma jurídica incluyendo al menos: S.A., S.L., Sociedad laboral, Cooperativa, Sociedad civil y Empresario individual. Detallar al menos las siguientes características: tipo de responsabilidad de los socios, capital social mínimo, títulos representativos del capital social, número de socios, posibilidades de transmisión de la propiedad, órganos de gobierno. 2.4. Conocer las principales empresas y sectores económicos de la comunidad autónoma de Aragón. Unidad 3. El entorno de la empresa. 3.1. Delimitación y definición de entorno de la empresa. Establecer la distinción entre entorno general y entorno específico. 3.2. Conocimiento de cuáles son y cómo repercuten en la empresa los factores políticos, tecnológicos, económicos y sociales del entorno general. 3.3. Conocimiento de cuáles son y cómo repercuten en la empresa los factores del entorno específico. El análisis seguirá los 5 factores establecidos por Porter: grado de rivalidad entre competidores existentes; amenaza de entrada de nuevos competidores; amenaza de aparición de productos o servicios sustitutivos; poder de negociación de los clientes; poder de negociación de los proveedores. Aproximación conceptual a los análisis Porter (análisis de las fuerzas competitivas) y DAFO (Debilidades-Amenazas-Fortalezas-Oportunidades). Presentar dichos análisis al alumno como herramientas de utilidad para la empresa y proponerle algunos ejemplos de su aplicación. 3.4. Descripción de las estrategias competitivas básicas: liderazgo en costes, diferenciación y concentración. Desarrollo de la capacidad del alumno para proponer ejemplos (reales o hipotéticos) de estrategias o para distinguir estrategias a partir de ejemplos (reales o hipotéticos). Unidad 4. Desarrollo de la empresa.
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4.1. Conocimiento de la importancia de las decisiones de localización y dimensión de las empresas. Descripción de los factores a considerar en la localización de las empresas. Concepto de dimensión de la empresa. Criterios de medición de la dimensión de la empresa.
4.2. Descripción de las estrategias de crecimiento: Diversificación y Expansión (penetración del mercado, desarrollo del mercado y desarrollo del producto). Distinción entre modos de crecimiento interno y externo (especificando al menos fusión, absorción y franquicia). Desarrollo de la capacidad del alumno para proponer ejemplos (reales o hipotéticos) de estrategias o para distinguir estrategias a partir de ejemplos (reales o hipotéticos). 4.3. Definición del concepto de PYME. Conocimiento de sus ventajas e inconvenientes. Poner de manifiesto su importancia en la economía y proponer algún ejemplo o caso práctico coherente con el ámbito aragonés. 4.4. Describir el fenómeno de la globalización, incidiendo en aspectos como la internacionalización, la competencia global y las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). 4.5. Definición del concepto de empresa multinacional. Exposición de sus ventajas e inconvenientes. Unidad 5. La información en la empresa. 5.1. Conocer la obligación de las empresas de elaborar información contable. 5.2. Definición del concepto de patrimonio y explicación del detalle de su composición. Comprensión del cálculo o valoración del patrimonio neto. 5.3. Conocer las cuentas anuales incidiendo en el deber de reflejo de la imagen fiel. Conocer, a título informativo o a modo de presentación, los estados que componen las cuentas anuales. 5.4. Comprensión de la elaboración del Balance y de la Cuenta de Pérdidas y Ganancias. El nivel de detalle en la elaboración de dichos documentos debe corresponder al menos al presentado en el anexo. 5.5. Comprensión teórica y práctica de los análisis patrimonial, financiero y económico de la empresa. En el análisis patrimonial incluir al menos la identificación e interpretación de las distintas situaciones de equilibrio (desequilibrio) y el cálculo e interpretación del Fondo de Maniobra. En el análisis financiero incluir al menos el cálculo e interpretación de los siguientes ratios: Liquidez, Tesorería, Solvencia o Garantía, Endeudamiento total. En el análisis económico incluir al menos el cálculo e interpretación de los ratios rentabilidad económica, rentabilidad financiera y coste de los fondos ajenos. Unidad 6. La función productiva. 6.1. Conocimiento y comprensión del proceso productivo. Definición de los conceptos de eficiencia y productividad. Conocer la distinción entre eficiencia técnica y económica y el cálculo e interpretación de la productividad de un factor, la productividad global y la tasa de variación. 6.2. Conocer la importancia de la I+D+i y su relevancia en la generación de ventajas competitivas para las empresas. 6.3. Conocer la clasificación de los costes (fijos y variables, directos e indirectos). Comprender el cálculo de los costes totales a partir de la distinción entre costes variables y fijos. Comprender, interpretar y representar gráficamente la decisión de producir o comprar, analizando los respectivos costes. 6.4. Comprender el cálculo, interpretación y representación gráfica del umbral de rentabilidad. 6.5. Comprender las funciones del área de aprovisionamiento. Explicar los costes de inventario incluyendo al menos los costes de almacenamiento, los costes de emisión de pedidos y los costes de ruptura de stocks. 6.6. Aproximación conceptual al modelo ABC y al método Just in Time (JIT) como herramientas para la gestión de inventarios. 6.7. Recordar el concepto de responsabilidad social y medioambiental de la empresa estudiado en el apartado 1.5, conocer el concepto de externalidad e interpretar la actividad productiva como generadora de externalidades. Unidad 7. La función financiera. 7.1. Definición del concepto fuente de financiación. Conocer tipologías de recursos financieros, incluyendo al menos la clasificación según su titularidad (propios y ajenos) y la clasificación según su procedencia (internos y externos). 7.2. Definición del concepto de inversión. Conocer la distinción entre inversiones a largo y corto plazo, y entre inversiones financieras y productivas. 7.3. Comprensión teórica y práctica de cómo valorar y seleccionar proyectos de inversión. En el estudio de métodos de valoración incluir al menos: métodos estáticos (plazo de recuperación o pay-back) y métodos
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dinámicos (VAN y TIR). En la resolución de ejercicios prácticos de valoración de proyectos a través de la TIR se considerará un máximo de dos periodos. 7.4. Análisis conceptual de diversas fuentes de financiación distinguiendo entre fuentes internas o autofinanciación (reservas y fondos de amortización) y fuentes externas (ampliaciones de capital, empréstitos, préstamos, créditos, leasing, renting, factoring, descuento de efectos, aplazamiento de pago a proveedores). Unidad 8. La función comercial 8.1. Definir el concepto de Plan de Marketing y especificar su contenido. Concepto e identificación del Mercado. Conocer los tipos de mercado según su estructura (incluir al menos monopolio, oligopolio, competencia monopolística, competencia perfecta) y según el tipo de demandante (mercado industrial y mercado de consumo). 8.2. Realizar una aproximación teórica a las Técnicas de Investigación de Mercados. Comprender su utilidad dentro del Plan de Marketing. 8.3. Realizar una aproximación teórica al Análisis del Consumidor y a los criterios de segmentación de mercados. Comprender su utilidad dentro del Plan de Marketing. 8.4. Realizar una aproximación teórico-práctica al marketing-mix. Comprender su utilidad dentro del Plan de Marketing. Conocer cada una de las variables, y su aplicación a través de casos prácticos, incluyendo al menos los siguientes aspectos:
• Producto: marca, envase, diseño, calidad y ciclo de vida del producto. • Precio: referencias para la fijación de precios (coste producción, mercado y competencia);
estrategias de precios: en el lanzamiento de nuevos productos, precios psicológicos y política de descuentos (descuentos comerciales, rappels y descuentos por pronto pago).
• Promoción: venta personal, publicidad, promoción de ventas, merchandising y relaciones públicas.
• Distribución (Place): canales (distribución directa y distribución a través de intermediarios comerciales) y estrategias de distribución (selectiva, exclusiva e intensiva).
8.5. Recordar el concepto de responsabilidad social y medioambiental de la empresa estudiado en el apartado 1.5 y orientarlo hacia conceptos relacionados con la función comercial (sirvan como ejemplo los siguientes conceptos: consumo responsable, productos ecológicos, información al consumidor, comercio justo, reciclado de envases, ….). 8.6. Recordar el concepto de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) introducido en el apartado 4.4 y comprender su utilidad en la función comercial de la empresa. Unidad 9. La organización y dirección de la empresa. 9.1. Realizar una introducción teórica a la división técnica del trabajo, la especialización y la necesidad de organización. 9.2. Conocer y delimitar las funciones de la dirección: planificar, organizar, gestionar y controlar. 9.3. Comprender la función de planificación: concepto y etapas del proceso. 9.4. Comprender la función de organización. Distinguir entre organización formal e informal en la empresa. Explicar el concepto y formas de Departamentación incluyendo al menos las formas funcional, divisional (por zonas geográficas o por productos) y por procesos. Explicar el concepto de organigrama. 9.5. Comprender la función de gestión de recursos humanos destacando la importancia de la motivación y el liderazgo. 9.6. Conocer la posible existencia de conflictos de intereses entre los trabajadores y empresarios y sus vías de resolución a través de la negociación colectiva. 9.7. Definir el concepto de calidad en la gestión de la empresa (calidad total). Citar, a titulo informativo, la utilidad de herramientas tales como las normas ISO para la valoración de la calidad de la empresa. ANEXO: La explicación de la estructura de la cuenta de pérdidas y ganancias analítica incluirá al menos las siguientes partidas:
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Ventas netas y otros ingresos ± variación de existencias - compras netas - gastos de personal - gastos externos y de explotación (servicios exteriores, …) - Dotación para amortizaciones = RESULTADO DE EXPLOTACIÓN (BAII) + Ingresos financieros - Gastos financieros = RESULTADO ANTES DE IMPUESTOS (BAI) - Impuesto sobre beneficios = RESULTADO DEL EJERCICIO ó Rtdo. después de Impuestos (BDII)
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En la estructura del balance se explicarán al menos las cuentas que aparecen en este modelo.
BALANCE ORDENADO PARA GESTIÓN CON LAS CUENTAS MÁS USUALES ___________________________________________________________________
ACTIVO
BALANCE ORDENADO PARA GESTIÓN CON LAS CUENTAS MÁS USUALES ___________________________________________________________________
PATRIMONIO NETO y PASIVO
ACTIVO NO CORRIENTE (Inmovilizado) PATRIMONIO NETO
Inmovilizaciones intangibles Propiedad industrial (patentes) Aplicaciones informáticas (software) (Amortización acumulada inmovilizado intangible) Inmovilizaciones materiales
Capital Reserva legal Reserva voluntaria Resultados del ejercicio
PASIVO NO CORRIENTE (Exigible a largo plazo)
Terrenos y bienes naturales Construcciones Maquinaria Mobiliario Equipos para el proceso de información Elementos de transporte (Amortización acumulada inmovilizado material) Inversiones financieras Inversiones financieras a largo plazo (en instrumentos de patrimonio)
Deudas a largo plazo con entidades de crédito Proveedores de inmovilizado a largo plazo PASIVO CORRIENTE (Exigible a corto plazo) Proveedores Proveedores, efectos comerciales a pagar Acreedores por prestación de servicios Hacienda Pública, acreedor por conceptos fiscales Organismos de la Seguridad Social acreedores Deudas a corto plazo con entidades de crédit Proveedores de inmovilizado a corto plazo
ACTIVO CORRIENTE
Existencias
Mercaderías Materias primas Productos terminados
Realizable
Clientes Clientes, efectos comerciales a cobrar Deudores Inversiones financieras temporales (en instrumentos de patrimonio)
Disponible
Bancos c/c a la vista Caja, euros
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DIBUJO TÉCNICO
ESTRUCTURA DEL EJERCICIO
• El examen constará de dos opciones, A y B, de las que el alumno deberá responder únicamente a una, a su elección.
• Cada opción constará de tres cuestiones, de manera que el alumno deberá contestar a todos los ejercicios de la opción seleccionada.
• La duración del examen será de 90 minutos (un promedio de 30 minutos por cuestión) y se calificará de 0 a 10 con dos cifras decimales.
• En cada opción, las cuestiones harán referencia a las siguientes materias del temario:
1. Trazados geométricos. 2. Geometría descriptiva: sistema diédrico. 3. Normalización y perspectiva (isométrica, caballera y cónica).
CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIÓN
En la corrección de cada cuestión, la nota debe aparecer descompuesta según los siguientes criterios:
Cuestión 1: Trazados geométricos ______________________________________ 3 puntos
• Desarrollo del ejercicio _________________________________________ hasta 2 puntos
• Exactitud en la solución ________________________________________ hasta 1 punto
Cuestión 2: Geometría descriptiva: sistema diédrico _______________________ 3 puntos
• Desarrollo del ejercicio _________________________________________ hasta 2 puntos
• Exactitud en la solución ________________________________________ hasta 1 punto
Cuestión 3: Normalización y perspectiva _________________________________ 3 puntos
En el caso de normalización: • Elección, número y disposición de las vistas _______________________ hasta 0,5 puntos
• Definición de las geometrías (líneas vistas y ocultas) ________________ hasta 1 punto
• Acotación ___________________________________________________ hasta 1 punto
• Delineación __________________________________________________ hasta 0,5 puntos
En el caso de perspectivas: • Colocación de datos de partida _________________________________ hasta 0,5 puntos
• Definición de las geometrías (líneas vistas y ocultas) ________________ hasta 2 puntos
• Delineación _________________________________________________ hasta 0,5 puntos
Precisión y limpieza __________________________________________________ 1 punto
Se valorará el buen uso de la lengua y la adecuada notación científica, que los correctores podrán bonificar con un máximo de un punto. Por errores ortográficos, falta de limpieza en la presentación y redacción defectuosa podrá bajarse la calificación hasta un punto.
Materiales que podrán llevar los alumnos al examen de dibujo técnico:
Escuadra, cartabón, regla graduada en milímetros (o escalímetro que incluya la escala 1:1), compás, lápices duros (por ejemplo: 2H o 3H, o en nomenclatura numérica: 3 ó 4) y lápiz blando (HB o 2), gomas de borrar y sacapuntas y/o afilaminas (o un trozo de papel de lija), transportador (opcional).
No se permitirá el uso de cualquier otro tipo de plantillas ni de tableros con paralex o tecnígrafos.
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PROGRAMA
1. Trazados geométricos
- Trazados fundamentales en el plano: Paralelismo. Perpendicularidad. Segmentos. Ángulos. Circunferencia. Arco capaz. Rectificaciones. Equivalencias.
- Construcción de polígonos: Triángulos; rectas y puntos notables. Cuadriláteros. Polígonos regulares conociendo el radio. Polígonos regulares conociendo el lado. Polígonos estrellados.
- Proporcionalidad y semejanza: Proporcionalidad y sección áurea. Igualdad. Semejanza. Escalas; escalas normalizadas.
- Transformaciones geométricas: Homotecia. Simetría. Traslación. Giro. Homología. Afinidad.
- Trazado de tangencias: Trazado de rectas tangentes. Trazado de circunferencias tangentes conociendo el radio. Trazado de circunferencias tangentes conociendo el lado. Enlaces.
- Construcción de curvas técnicas: Óvalos. Ovoides. Volutas. Espirales. Evolventes. Hélices. Curvas cíclicas.
- Construcción de curvas cónicas: Elipse. Hipérbola. Parábola. Rectas tangentes. Intersección con rectas.
2. Geometría descriptiva: sistema diédrico
- Introducción: El punto. La recta. El plano. Tercera proyección. Intersecciones, paralelismo. Perpendicularidad. Distancias y verdaderas magnitudes.
- Métodos: Abatimientos. Cambios de plano. Giros. Aplicaciones.
- Construcción de figuras: Pirámide. Prisma. Cono. Cilindro. Secciones planas. Intersección con rectas. Desarrollos.
- Construcción de poliedros regulares: Tetraedro. Hexaedro. Octaedro. Dodecaedro. Icosaedro.
3. Normalización y perspectiva
- Sistema axonométrico ortogonal (perspectiva axonométrica): Fundamentos y elementos del sistema. Clases de perspectiva axonométrica. El punto, la recta y el plano. Trazado de perspectivas partiendo de las vistas.
- Sistema axonométrico oblicuo (perspectiva caballera): Fundamentos y elementos del sistema. El punto, la recta y el plano. Trazado de perspectivas conociendo las vistas.
- Sistema cónico: Fundamentos y elementos del sistema. Trazado de perspectivas frontal y oblicua, conociendo las vistas.
- Normalización del dibujo técnico: Formatos, rotulación y líneas normalizadas. Denominación de las vistas. Sistema europeo y americano de situación de las vistas.
- Cortes y secciones. Diferencia entre corte y sección. Proceso de un corte. Tipos de corte. Tipos de sección.
- Acotación: Principios de acotación. Sistemas de acotación. Elementos de la acotación.