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IES J. MARTÍNEZ RUIZ (AZORÍN)Curso Escolar: 2017/18

Programación

Materia: LCL1B - Lengua Castellana yLiteratura I (LOMCE)

Curso:1º

ETAPA: Bachilleratode Artes

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Inicios de la literaturaespañola: Literatura medieval (hasta elSiglo XIV). Sintaxis de la oración simple

Fecha inicio prev.: 16/09/2017 Fecha fin prev.: 22/12/2017 Sesionesprev.: 48

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

COMUNICACIÓNORAL:ESCUCHAR YHABLAR.

Lacomunicaciónoral noespontánea enel ámbitoacadémico. Suproceso y lasituacióncomunicativa.Textosexpositivos yargumentativosorales.Los génerostextuales oralespropios delámbitoacadémico.Comprensión yproducción detextos oralesprocedentes delos medios decomunicaciónsocial.Recursos.

1.Exponeroralmente un temaespecializado conrigor y claridad,documentándoseen fuentesdiversas,organizando lainformaciónmedianteesquemas,siguiendo un ordenpreestablecido yutilizando lastécnicas deexposición oral ylas Tecnologías dela Información y laComunicación.

1.1.1.Realizaexposicionesorales sobretemasespecializados,consultandofuentes deinformacióndiversa,utilizando lastecnologías de lainformación ysiguiendo unordenpreviamenteestablecido.

Trabajos:100% 0,096 AACDIGCL

1.1.2.Se expresaoralmente confluidez, con laentonación, eltono, timbre yvelocidadadecuados a lascondiciones de lasituacióncomunicativa.

Actividades declase:100%

0,096 CL

1.1.3.Ajusta suexpresión verbala las condicionesde la situacióncomunicativa:tema, ámbitodiscursivo, tipode destinatario,etc. empleandoun léxico precisoy especializado yevitando el usodecoloquialismos,muletillas ypalabrascomodín.


0,096 CL

1.1.4.Evalúa suspropiaspresentacionesorales y las desus compañeros,detectando lasdificultadesestructurales yexpresivas ydiseñandoestrategias paramejorar susprácticas orales yprogresar en elaprendizajeautónomo.


0,096 CL

2.Sintetizar porescrito el contenidode textos orales decarácter expositivoy argumentativosobre temasespecializados,conferencias,clases, charlas,videoconferencias..,discriminando lainformaciónrelevante yaccesoria yutilizando laescucha activacomo un medio deadquisición deconocimientos.

1.2.1.Sintetizapor escrito textosorales decarácterexpositivo, detemasespecializados ypropios delámbitoacadémico,discriminando lainformaciónrelevante.


0,096 CL

1.2.2.Reconocelas distintasformas deorganización delcontenido en unaexposición oralsobre un temaespecializadopropio del ámbitoacadémico o dedivulgacióncientífica ycultural, analizalos recursosverbales y noverbalesempleados por elemisor y losvalora en funciónde los elementosde la situacióncomunicativa.


0,096 CLCSC

1.2.3.Escucha demanera activa,toma notas, yplanteapreguntas con laintención deaclarar ideas queno hacomprendido enuna exposiciónoral.


0,096 AACL

3.Extraerinformación detextos orales yaudiovisuales delos medios decomunicación,reconociendo laintencióncomunicativa, eltema, la estructuradel contenido,identificando los

1.3.1.Reconocelos rasgospropios de losprincipalesgénerosinformativos y deopiniónprocedentes delos medios decomunicaciónsocial.


0,096 CECCLCSC

rasgos propios delgénero periodístico,los recursosverbales y noverbales utilizadosy valorando deforma crítica suforma y sucontenido.

1.3.2.Analiza losrecursosverbales y noverbalesutilizados por elemisor de untexto periodísticooral o audiovisualvalorando deforma crítica suforma y sucontenido.


0,096 CL

COMUNICACIÓNESCRITA: LEERY ESCRIBIR.

Lacomunicaciónescrita en elámbitoacadémico.Comprensión,producción yorganización detextosexpositivosescritos delámbitoacadémico.Comprensión,producción yorganización detextos escritosprocedentes delos medios decomunicaciónsocial: génerosinformativos yde opinión ypublicidad.Procedimientospara laobtención,tratamiento yevaluación dela informaciónprocedente defuentesimpresas ydigitales.

1.Desarrollar porescrito un tema delcurrículo con rigor,claridad ycorrecciónortográfica ygramatical,empleando distintasestructurasexpositivas(comparación,problema-solución,enumeración,causa-consecuencia,ordenacióncronológica...), yutilizando losrecursos expresivosadecuados a lascondiciones de lasituacióncomunicativa.

2.1.1.Desarrollapor escrito untema delcurrículo conrigor, claridad ycorrecciónortográfica ygramatical.

Pruebaescrita:100%

0,500 CL


Pruebaescrita:100%

0,250 CL

2.1.3.Evalúa suspropiasproduccionesescritas y las desus compañeros,reconociendo lasdificultadesestructurales yexpresivas ydiseñandoestrategias paramejorar suredacción yavanzar en elaprendizajeautónomo.


0,096 CL

2.Sintetizar elcontenido de textosexpositivos yargumentativos detema especializadodiscriminando lainformaciónrelevante yaccesoria yutilizando la lecturacomo un medio deadquisición deconocimientos.

2.2.1.Comprendetextos escritos decarácterexpositivo detemaespecializado,propios delámbitoacadémico o dedivulgacióncientífica ycultural,identificando eltema y laestructura.

Pruebaescrita:100%

0,250 CL

2.2.2.Sintetizatextos decarácterexpositivo, detemaespecializado,propios delámbitoacadémico,distinguiendo lasideas principalesy secundarias.

Pruebaescrita:100%

0,500 CL

2.2.3.Analiza losrecursosverbales y noverbalespresentes en untexto expositivode temaespecializado ylos valora enfunción de loselementos de lasituacióncomunicativa:intencióncomunicativa delautor, tema ygénero textual.

Pruebaescrita:100%

0,096 CLCSC

3.Leer, comprendere interpretar textosperiodísticos ypublicitarios decarácter informativoy de opinión,reconociendo laintencióncomunicativa,identificando losrasgos propios delgénero, losrecursos verbales yno verbalesutilizados yvalorando de formacrítica su forma ysu contenido.

2.3.1.Resume elcontenido detextosperiodísticosescritosinformativos y deopinión,discriminando lainformaciónrelevante,reconociendo eltema y laestructura deltexto y valorandode forma críticasu forma ycontenido.

Pruebaescrita:100%

0,750 CL

4.Realizar trabajosde investigaciónsobre temas delcurrículo o de laactualidad social,científica o culturalplanificando surealización,obteniendo lainformación defuentes diversas yutilizando lasTecnologías de laInformación y laComunicación parasu realización,evaluación ymejora.

2.4.1.Realizatrabajos deinvestigaciónplanificando surealización,fijando suspropios objetivos,organizando lainformación enfunción de unordenpredefinido,revisando elproceso deescritura paramejorar elproducto final yllegando aconclusionespersonales.

Trabajos:100% 0,096 CDIGCL

2.4.2.Utiliza lasTecnologías de laInformación y laComunicaciónparadocumentarse,consultandofuentes diversas,evaluando,contrastando,seleccionando yorganizando lainformaciónrelevantemediante fichas-resumen.


2.4.3.Respeta lasnormas depresentación detrabajos escritos:organización enepígrafes,procedimientosde cita, notas apie de páginas,bibliografía.

Trabajos:100% 0,096 CL

2.4.4.Utiliza lasTecnologías de laInformación y laComunicaciónpara larealización,evaluación ymejora de textosescritos propios yajenos.


CONOCIMIENTODE LA LENGUA.

El sustantivo.Caracterizaciónmorfológica,sintáctica ysemántica.El adjetivo.Caracterizaciónmorfológica,sintáctica ysemántica.El verbo. Laflexión verbal.La perífrasisverbal.El pronombre.Tipología yvaloresgramaticales.Losdeterminantes.Tipología yusos.Reconocimientode lasdiferenciasentrepronombres ydeterminantes.Las relacionesgramaticales.Observación,reflexión yexplicación delas estructurassintácticassimples ycomplejas.Conexioneslógicas y

1.Aplicarsistemáticamentelos conocimientossobre las distintascategoríasgramaticales en larealización,autoevaluación ymejora de lostextos orales yescritos, tomandoconciencia de laimportancia delconocimientogramatical para eluso correcto de lalengua.

3.1.1.Revisa ymejora textosorales y escritospropios y ajenos,reconociendo yexplicandoincorreccionesde concordancia,régimen verbal,ambigüedadessemánticas, etc.


0,096 CL

3.1.2.Utiliza laterminologíagramaticaladecuada para laexplicaciónlingüística de lostextos.

Pruebaescrita:100%

0,096 CL

2.Reconocer eidentificar losrasgoscaracterísticos delas categoríasgramaticales:sustantivo, adjetivo,verbo, pronombres,artículos ydeterminantes,explicando sususos y valores enlos textos.

3.2.1.Identifica yexplica los usosy valores delsustantivo en untexto,relacionándolocon la intencióncomunicativa delemisor ytipología textualseleccionada, asícomo con otroscomponentes dela situacióncomunicativa:audiencia ycontexto.

Pruebaescrita:100%

0,250 CL

semánticas enlos textos.Observación,reflexión yexplicación delas diferentesformas deorganizacióntextual.Reconocimientoy explicación delas propiedadestextuales. Susprocedimientos.La modalidad.Conocimiento yexplicación dela pluralidadlingüística deEspaña. Susorígeneshistóricos.Reconocimientoy explicación delas variedadesfuncionales dela lengua.

3.2.2.Identifica yexplica los usosy valores deladjetivo en untexto,relacionándolocon la intencióncomunicativa delemisor ytipología textualseleccionada, asícomo con otroscomponentes dela situacióncomunicativa:audiencia ycontexto.

Pruebaescrita:100%

0,250 CL

3.2.3.Identifica yexplica los usosy valores delverbo en untexto,relacionándolocon la intencióncomunicativa delemisor ytipología textualseleccionada, asícomo con otroscomponentes dela situacióncomuncativa:audiencia ycontexto.

Pruebaescrita:100%

0,250 CL

3.2.4.Identifica yexplica los usosy valores de lospronombres enun texto,relacionándolocon la intencióncomunicativa delemisor y latipología textualseleccionada, asícomo con otroscomponentes dela situacióncomunicativa:audiencia ycontexto.

Pruebaescrita:100%

0,200 CL

3.2.5.Identifica yexplica los usosy valores delartículodeterminado eindeterminado yde todo tipo dedeterminantes,relacionando supresencia oausencia con laintencióncomunicativa delemisor y latipología textualseleccionada, asícomo con otroscomponentes dela situacióncomunicativa:audiencia ycontexto.

Pruebaescrita:100%

0,200 CL

3.Aplicarprogresivamentelos conocimientossobre estructurassintácticas de losenunciados para larealización,autoevaluación ymejora de textosorales y escritos,tomando concienciade la importanciadel conocimientogramatical para eluso correcto de lalengua.

3.3.1.Reconocela estructurasintáctica de laoración simple,explicando larelación entre losdistintos gruposde palabras.

Pruebaescrita:100%

0,750 CL

3.3.5.Enriquecesus textos oralesy escritosincorporandoprogresivamenteestructurassintácticasvariadas yaplicando losconocimientosadquiridos parala revisión ymejora de losmismos.

Pruebaescrita:100%

0,096 CL

4.Reconocer losrasgos propios delas diferentestipologías textualesidentificando suestructura y losrasgos lingüísticosmás importantes enrelación con laintencióncomunicativa.

3.4.1.Reconoce yexplica losrasgosestructurales ylingüísticos delos textosnarrativos,descriptivos,expositivos yargumentativos.

Pruebaescrita:100%

0,250 CL

3.4.2.Analiza yexplica losrasgos formalesde un texto enlos planosmorfosintáctico,léxico-semánticoy pragmático-textual,relacionando suempleo con laintencióncomunicativa delemisor y el restode condicionesde la situacióncomunicativa.

Pruebaescrita:100%

0,250 CLCSC

5.Aplicar losconocimientosadquiridos para laelaboración dediscursos orales oescritos conadecuadacoherencia ycohesión.

3.5.1.Incorporalos distintosprocedimientosde cohesióntextual en supropiaproducción oral yescrita.

Pruebaescrita:100%

0,096 CL

3.5.2.Identifica,analiza einterpreta lasformasgramaticales quehacen referenciaal contextotemporal yespacial y a losparticipantes enla comunicación.

Pruebaescrita:100%

0,096 CL

3.5.3.Valora losrecursosexpresivosempleados por elemisor de untexto en funciónde su intencióncomunicativa ydel resto de loselementos de lasituacióncomunicativa,diferenciando yexplicando lasmarcas deobjetividad y desubjetividad y losdistintosprocedimientosgramaticales deinclusión delemisor en eltexto.

Pruebaescrita:100%

0,096 CL

6.Conocer ymanejar fuentes deinformaciónimpresa o digitalpara resolver dudassobre el usocorrecto de lalengua y avanzaren el aprendizajeautónomo.

3.6.1.Conoce yconsulta fuentesde informaciónimpresa o digitalpara resolverdudas sobre eluso correcto dela lengua y paraavanzar en elaprendizajeautónomo.


7.Conocer el origeny evolución de lasdistintas lenguas deEspaña y susprincipalesvariedadesdialectales,reconociendo yexplicando susrasgoscaracterísticos enmanifestacionesorales y escritas yvalorando ladiversidadlingüística comoparte del patrimoniocultural de nuestropaís.

3.7.1.Explica, apartir de un texto,el origen yevolución de laslenguas deEspaña, asícomo susprincipalesvariedadesdialectales yvalora ladiversidadlingüística comoparte de nuestropatrimoniocultural.

Pruebaescrita:100%

0,096 CECCL

8.Reconocer losdiversos usossociales yfuncionales de lalengua, mostrandointerés por ampliarsu propio repertorioverbal y evitar losprejuicios yestereotiposlingüísticos.

3.8.1.Seleccionael léxico y lasexpresionesadecuadas encontextoscomunicativosque exigen unuso formal de lalengua, evitandoel uso decoloquialismos,imprecisiones oexpresionesclichés.

Pruebaescrita:100%

0,096 CL

3.8.2.Explica, apartir de lostextos, lainfluencia delmedio social enel uso de lalengua eidentifica yrechaza losestereotiposlingüísticos quesuponen unavaloraciónpeyorativa hacialos usuarios de lalengua.

Pruebaescrita:100%

0,096 CL

EDUCACIÓNLITERARIA.

Estudio de lasobras másrepresentativasde la literaturaespañola desdela Edad Mediahasta el sigloXlX, a través dela lectura yanálisis defragmentos yobrassignificativas.Análisis defragmentos uobrascompletassignificativasdesde la EdadMedia al sigloXlX,identificandosuscaracterísticastemáticas yformalesrelacionándolascon el contexto,el movimiento,el género al quepertenece y laobra del autor yconstatando laevoluciónhistórica detemas y formas.Interpretacióncrítica defragmentos uobrassignificativasdesde la EdadMedia al sigloXlX, detectandolas ideas quemanifiestan larelación de laobra con sucontextohistórico,artístico ycultural.Planificación yelaboración detrabajosacadémicosescritos opresentacionessobre laliteratura desdela Edad Mediahasta el siglo

1.Realizar elestudio de lasobras másrepresentativas dela literaturaespañola desde laEdad Media hastael siglo XlX a travésde la lectura yanálisis defragmentos y obrassignificativas.

4.1.1.Lee yanalizafragmentos yobrassignificativasdesde la EdadMedia al sigloXIX.

Pruebaescrita:100%

0,400 CECCL

2.Leer y analizarfragmentos u obrascompletassignificativas desdela Edad Media alsiglo XlX ,identificando suscaracterísticastemáticas yformalesrelacionándolas conel contexto, elmovimiento, elgénero al quepertenece y la obradel autor yconstatando laevolución históricade temas y formas.

4.2.1.Identificalascaracterísticastemáticas yformalesrelacionándolascon el contexto,movimiento ygénero al quepertenece y laobra del autor.

Pruebaescrita:100%

0,500 CECCL

4.2.2.Comparatextos dediferentesépocas yconstata laevolución detemas y formas.

Pruebaescrita:100%

0,250 CL

3.Interpretarcríticamentefragmentos u obrassignificativas desdela Edad Media alsiglo XlX,detectando lasideas quemanifiestan larelación de la obracon su contextohistórico, artístico ycultural.

4.3.1.Interpretacríticamentefragmentos uobrassignificativasdesde la EdadMedia al sigloXIX.

Pruebaescrita:100%

0,400 CECCLCSC

4.3.2.Detecta lasideas quemanifiestan larelación de laobra con sucontextohistórico, artísticoy cultural.

Pruebaescrita:100%

0,250 CECCLCSC

4.Planificar yelaborar trabajos deinvestigaciónescritos opresentacionessobre temas, obraso autores de laliteratura desde laEdad Media hastael siglo XlX,

4.4.2.Obtiene lainformación defuentes diversas.


XlX, obteniendola informaciónde fuentesdiversas yaportando unjuicio críticopersonal yargumentadocon rigor.Desarrollo de laautonomíalectora yaprecio por laliteratura comofuente de placery deconocimientode otrosmundos,tiempos yculturas.Composición detextos escritoscon intenciónliteraria yconciencia deestilo.

obteniendo lainformación defuentes diversas yaportando un juiciocrítico personal yargumentado conrigor.

4.4.3.Argumentacon rigor supropio juiciocrítico.

Pruebaescrita:100%

0,200 AACL

UNIDAD UF2: Los pilares literarios delespañol: de la Edad Media al Renacimiento.Sintaxis de la oración compuesta I




Competencias








0,096 CL



0,096 CL



0,096 CL




0,096 CL

1.2.2.Reconocelas distintasformas deorganización delcontenido en unaexposición oralsobre un temaespecializadopropio del ámbitoacadémico o dedivulgacióncientífica ycultural, analizalos recursosverbales y noverbalesempleados por elemisor y losvalora en funciónde los elementosde la situacióncomunicativa.


0,096 CLCSC



0,096 AACL

3.Extraerinformación detextos orales yaudiovisuales delos medios decomunicación,reconociendo laintencióncomunicativa, eltema, la estructuradel contenido,identificando losrasgos propios delgénero periodístico,los recursosverbales y noverbales utilizadosy valorando deforma crítica suforma y sucontenido.



0,096 CECCLCSC



0,096 CL





Pruebaescrita:100%

0,500 CL


Pruebaescrita:100%

0,250 CL



0,096 CL



Pruebaescrita:100%

0,250 CL


Pruebaescrita:100%

0,500 CL


Pruebaescrita:100%

0,096 CLCSC



Pruebaescrita:100%

0,750 CL











El sustantivo.Caracterizaciónmorfológica,sintáctica ysemántica.El adjetivo.Caracterizaciónmorfológica,sintáctica ysemántica.El verbo. Laflexión verbal.La perífrasisverbal.El pronombre.Tipología yvaloresgramaticales.Losdeterminantes.Tipología yusos.Reconocimientode lasdiferenciasentrepronombres ydeterminantes.Las relacionesgramaticales.Observación,reflexión yexplicación delas estructurassintácticassimples ycomplejas.Conexioneslógicas ysemánticas enlos textos.Observación,reflexión yexplicación delas diferentesformas deorganizacióntextual.Reconocimientoy explicación delas propiedadestextuales. Susprocedimientos.La modalidad.Conocimiento yexplicación dela pluralidadlingüística deEspaña. Susorígeneshistóricos.Reconocimientoy explicación delas variedadesfuncionales dela lengua.




0,096 CL


Pruebaescrita:100%

0,096 CL



Pruebaescrita:100%

0,250 CL


Pruebaescrita:100%

0,250 CL


Pruebaescrita:100%

0,250 CL


Pruebaescrita:100%

0,200 CL


Pruebaescrita:100%

0,200 CL



Pruebaescrita:100%

0,750 CL

3.3.2.Reconocelas oracionesactivas, pasivas,impersonales ymediascontrastando lasdiferencias entreellas en funciónde la intencióncomunicativa deltexto en el queaparecen.

Pruebaescrita:100%

0,250 CL

3.3.3.Reconoce yexplica elfuncionamientode las oracionessubordinadassustantivas enrelación con elverbo de laoración principal.

Pruebaescrita:100%

0,200 CL

3.3.4.Reconoce yexplica elfuncionamientode las oracionessubordinadas derelativoidentificando elantecedente alque modifican.

Pruebaescrita:100%

0,200 CL


Pruebaescrita:100%

0,096 CL



Pruebaescrita:100%

0,250 CL


Pruebaescrita:100%

0,250 CLCSC



Pruebaescrita:100%

0,096 CL


Pruebaescrita:100%

0,096 CL


Pruebaescrita:100%

0,096 CL






Pruebaescrita:100%

0,096 CECCL



Pruebaescrita:100%

0,096 CL


Pruebaescrita:100%

0,096 CL





Pruebaescrita:100%

0,400 CECCL



Pruebaescrita:100%

0,500 CECCL


Pruebaescrita:100%

0,250 CL



Pruebaescrita:100%

0,400 CECCLCSC


Pruebaescrita:100%

0,250 CECCLCSC


4.Planificar yelaborar trabajos deinvestigaciónescritos opresentacionessobre temas, obraso autores de laliteratura desde laEdad Media hastael siglo XlX,obteniendo lainformación defuentes diversas yaportando un juiciocrítico personal yargumentado conrigor.

4.4.1.Planifica laelaboración detrabajos deinvestigaciónescritos opresentacionessobre temas,obras o autoresde la literaturadesde la EdadMedia hasta elsiglo XIX.

Trabajos:100% 0,096 AACL




Pruebaescrita:100%

0,200 AACL

UNIDAD UF3: Literatura española: del SigloXVII al Siglo XIX. Sintaxis de la oracióncompuesta II




Competencias








0,096 CL



0,096 CL



0,096 CL




0,096 CL



0,096 AACL

3.Extraerinformación detextos orales yaudiovisuales delos medios decomunicación,reconociendo laintencióncomunicativa, eltema, la estructuradel contenido,identificando losrasgos propios delgénero periodístico,los recursosverbales y noverbales utilizados



0,096 CECCLCSC

y valorando deforma crítica suforma y sucontenido.



0,096 CL





Pruebaescrita:100%

0,500 CL


Pruebaescrita:100%

0,250 CL



0,096 CL



Pruebaescrita:100%

0,250 CL


Pruebaescrita:100%

0,500 CL


Pruebaescrita:100%

0,096 CLCSC



Pruebaescrita:100%

0,750 CL

2.3.2.Interpretadiversosanunciosimpresosidentificando lainformación y lapersuasión,reconociendo loselementos queutiliza el emisorpara seducir alreceptor,valorandocríticamente suforma y sucontenido yrechazando lasideasdiscriminatorias.

Pruebaescrita:100%

0,096 CDIGCLCSC











El sustantivo.Caracterizaciónmorfológica,sintáctica ysemántica.El adjetivo.Caracterizaciónmorfológica,sintáctica ysemántica.El verbo. Laflexión verbal.La perífrasisverbal.El pronombre.Tipología yvaloresgramaticales.




0,096 CL

Losdeterminantes.Tipología yusos.Reconocimientode lasdiferenciasentrepronombres ydeterminantes.Las relacionesgramaticales.Observación,reflexión yexplicación delas estructurassintácticassimples ycomplejas.Conexioneslógicas ysemánticas enlos textos.Observación,reflexión yexplicación delas diferentesformas deorganizacióntextual.Reconocimientoy explicación delas propiedadestextuales. Susprocedimientos.La modalidad.Conocimiento yexplicación dela pluralidadlingüística deEspaña. Susorígeneshistóricos.Reconocimientoy explicación delas variedadesfuncionales dela lengua.


Pruebaescrita:100%

0,096 CL



Pruebaescrita:100%

0,250 CL


Pruebaescrita:100%

0,250 CL


Pruebaescrita:100%

0,250 CL


Pruebaescrita:100%

0,200 CL


Pruebaescrita:100%

0,200 CL



Pruebaescrita:100%

0,750 CL

3.3.2.Reconocelas oracionesactivas, pasivas,impersonales ymediascontrastando lasdiferencias entreellas en funciónde la intencióncomunicativa deltexto en el queaparecen.

Pruebaescrita:100%

0,250 CL

3.3.3.Reconoce yexplica elfuncionamientode las oracionessubordinadassustantivas enrelación con elverbo de laoración principal.

Pruebaescrita:100%

0,200 CL

3.3.4.Reconoce yexplica elfuncionamientode las oracionessubordinadas derelativoidentificando elantecedente alque modifican.

Pruebaescrita:100%

0,200 CL


Pruebaescrita:100%

0,096 CL



Pruebaescrita:100%

0,250 CL


Pruebaescrita:100%

0,250 CLCSC



Pruebaescrita:100%

0,096 CL


Pruebaescrita:100%

0,096 CL


Pruebaescrita:100%

0,096 CL






Pruebaescrita:100%

0,096 CECCL



Pruebaescrita:100%

0,096 CL


Pruebaescrita:100%

0,096 CL





Pruebaescrita:100%

0,400 CECCL



Pruebaescrita:100%

0,500 CECCL


Pruebaescrita:100%

0,250 CL



Pruebaescrita:100%

0,400 CECCLCSC


Pruebaescrita:100%

0,250 CECCLCSC


4.Planificar yelaborar trabajos deinvestigaciónescritos opresentacionessobre temas, obraso autores de laliteratura desde laEdad Media hastael siglo XlX,obteniendo lainformación defuentes diversas yaportando un juiciocrítico personal yargumentado conrigor.

4.4.1.Planifica laelaboración detrabajos deinvestigaciónescritos opresentacionessobre temas,obras o autoresde la literaturadesde la EdadMedia hasta elsiglo XIX.

Trabajos:100% 0,096 AACL




Pruebaescrita:100%

0,200 AACL

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Metodología activa y participativa. Se trabajará a partir de los textos seleccionadoscorrespondientes a los contenidos marcados en los diferentes estándares, tantolingüísticos como literarios.

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se aplicarán las medidas de antención a la diversidad de acuerdo a los PTi de losalumnos que los precisen.

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se realizarán diversas pruebas y exámenes de acuerdo con los instrumentosseleccionados en esta programación.

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se realizarán tres evaluaciones a lo largo del curso para evaluar el grado deconsecución de los distintos estándares de aprendizaje marcados en estaprogramación.

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Por acuerdo del departamento, dado que los contenidos de la materia se trabajan a lolargo del curso recurrentemente no se realizará una recuperación por evaluación, sinoque se realizará un examen para recuperar los estándares suspendidos a lo largo delcurso. En dicho examen se evaluarán solo los contenidos que el alumno tengasuspensos a lo largo del curso y al que se sumará la nota ponderada de lasevaluaciones que el alumno tenga aprobadas.

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)

OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se dispone de una hora semanal en horario vespertino para el repaso de la materiapendiente del curso anterior. También serán examinados y evaluados por el profesorencargado de esta clase de repaso.

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos que por falta de asistencia debidamente justificada superaran el 20% deinasistencia a clase, realizarán un examen escrito extraordinario en el que seexaminarán de los contenidos no superados en cada evaluación.

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La prueba escrita de septiembre supondrá el 100% de la calificación final. Los alumnosrecibirán la información necesaria a cerca de los contenidos mínimos y los criterios decalificación de dicha prueba.

Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Los alumnos dispondrán de los contenidos del curso a través del "aula virtual", así comolos demás recursos de los que dispone el centro.

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se fomentará la participación de los alumnos entodas las actividades extraescolares,especialmente en los concursos literarios, yasean propuestos por nuestro centro o externos.

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los comentarios críticos de textos darán lugar al tratamiento de temas transversales asícomo al desarrollo del pensamiento crítico del alumno.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Con el fin de fomentar el gusto por la lectura, se valorará positivamente la lectura decualquier obra literaria propuesta por el profesor o por el alumno, aunque ésta no figuraen el currículo como lectura obligatoria.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Se contempla en la descripción del instrumento "tarea" la realización por parte delalumno de todos aquellos comentarios críticos o literarios que vayan encaminados afomentar el gusto por la escritura. Así mismo, se potenciará la participación de losalumnos en los concursos literarios que puedan realizarse durante el presente cursoescolar tanto en el centro como en otros centros docentes de nuestro aámbito.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Se pedirá al alumno que realice exposiciones orales de sus comentarios de texto, tantocríticos como literarios. así como de cualquier otro contenido del currículo susceptible deexposición oral.

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismasSe contempla una reunión semanal con los tutores de 2º de bachillerato junto aldepartamento de Orientación para coordinar los PTI's, etc.

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas Serealizarán tres sesiones de evaluación ordinarias, al finalizar cada trimestre, así comouna extrarordinaria en septiembre y una preevaluación en el mes de octubre.

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casa duranteel periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No se trabajarán; e)Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos queobtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto de áreasdel mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos;b) Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Tras cada evaluación se realizará en la reunión de departamento un cuestionario en elque se evaluará la práctica docente, el grado de consecución de estándares y lasmedidas de mejora de los medios utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.Así mismo, el profesor evaluará su propia práctica docente.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

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