programa intitucional

8/19/2019 PROGRAMA INTITUCIONAL

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PROYECTO

EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

ESTABLECIMIENTOEDUCACIONAL

______________________________________ (DOCUMENTO PREPARADO POR FRANCISCO OCHOA NEIRA – ATP )

INDICE

FUNDAMENTACIÓN/JUSTIFICACION…………………………………………………….

CAPITULO I:ASPECTOS ANALÍTICO-SITUACIONAL……………………..

1.1 Antecedentes del Entorno ..1


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1.! Rese"# H$st%r$c# de l# Un$d#d Ed&c#t$'#1. O c$%n C&rr$c&l#r .

CAPITULO II: DIAGNÓSTICO…………………………………………………..

!.1 Res&lt#dos Ac#d*+$cos!.! Res&lt#dos E,$c$enc$# Intern#!. Fort#le-#s De/$l$d#des de l# 0est$%n Inst$t&c$on#l!. Ident$,$c#c$%n de Neces$d#des

CAPITULO III: MARCO FILOSOFICO CURRICULAR ………………………

.1 2$s$%n de F&t&ro3.2 3# M$s$%n Inst$t&c$on#l

. Ident$d#d del Est#/lec$+$ento

. O/4et$'o 0ener#l

CAPITULO IV: ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL……………………………

.1 As ectos Ad+$n$str#t$'os

.! Or5#n$5r#+# .

CAPITULO V: MARCO OPERATIVO……………………………………………..

6.1 O/4et$'os Estr#t*5$cos6.! Met#s Inst$t&c$on#les6. Pro5r#+#s de Acc$%n6. Pro ectos de Acc$%n

PROCESO DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION……………………………………………...

PROGRAMAS DE ACCIÓN - ANEXOS

FUNDAMENTACIÓN/JUSTIFICACIÓN

El Pro ecto Ed&c#t$'o Inst$t&c$on#l es &n $nstr&+ento 7&e #rt$c&l# l# 0est$%n Escol#r8&n $nstr&+ento ol9t$co t*cn$co 7&e or$ent# el 7&e:#cer del est#/lec$+$ento escol#r de d$st$ntos #ctores; e< l$c$t#ndo l# ro &est# ed&c#c$on#l es ec$,$c#ndo los +ed$os 7& ondr=n en +#rc:# #r# re#l$-#rl#> (MINEDUC).

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Se tr#t# del ro ecto 7&e l# $nst$t&c$%n re7&$ere #r# lo5r#r &n# $dent$d#d colect$'#se# reconoc$d# '#lor#d#; no s%lo or l# co+&n$d#d donde se $nsert#; s$no t#+/$*n or otr#$nst$t&c$ones or5#n$-#c$ones de s& entorno; tod#s l#s cles le5$t$+#n reconocen $dent$d#d #l est#/lec$+$ento.

El PEI es &n $nstr&+ento de l#n$,$c#c$%n 5est$%n 7&e re7&$ere de &n co+ ro+$stodos los +$e+/ros de l# co+&n$d#d ed&c#t$'#; 7&e er+$te en ,or+# s$ste+#t$-#rl# :#cer '$#/lel# +$s$%n de &n est#/lec$+$ento 7&e re7&$ere de &n# ro5r#+#c$%n de estr#te5$#s #+e4or#+$ento de los # rend$-#4es.

El resente ro ecto or$ent# l# 5est$%n d$recc$%n de los rocesos de # rend$-#4e. E$dent$d#d del est#/lec$+$ento 7&e l# d$st$n5&e de otro; en *l se e< res#n los '#lores; #ct$t&deco+ ort#+$ento es er#dos en &n est&d$#nte 7&e e5res# del est#/lec$+$ento ed&c#c$on#l.

El PEI es &n $nstr&+ento or$ent#dor #r# tod#s l#s #cc$ones re5l#+entos de l#co+&n$d#d es ,&nd#+ent#l 7&e el Conse4o escol#r cono-c# de s&s conten$dos &ed# scons&lt#do res ecto de s&s de,$n$c$ones.

Ho los est#/lec$+$ento con s&/'enc$%n escol#r re,erenc$#l se5?n lo est#/lec$do enle N@ ! .! B est#/lece 7&e tod#s l#s &n$d#des ed&c#t$'#s de/en tener &n Pro ecto Ed&c#t$Inst$t&c$on#l #ctl$-#do e'#lrlo #nl+ente #r# $ntrod&c$r los c#+/$os neces#r$os.

3# D$'$s$%n de Ed&c#c$%n 0ener#l del M$n$ster$o de Ed&c#c$%n; se"#l# #l res ecto 7&Pro ecto Ed&c#t$'o #r# 7&e re#l+ente se# s$5n$,$c#t$'o ten5# resenc$# en l#s ol9t$ed&c#t$'#s de l# co+&n#; t$ene 7&e tener l# c# #c$d#d de reco5er l#s de+#nd#s l#s e< ect#t$'de todos los +$e+/ros de l# co+&n$d#d escol#r; reco5er; #s$+$s+o; l#s de+#nd#s e< ect#t$'#s de l# o/l#c$%n del sector en 7&e est= $n+ers# l# esc&el#.

Por lo #nter$or; el Pro ecto Ed&c#t$'o Inst$t&c$on#l de/e #rt$c&l#r en s9; los d$st$nt=+/$tos o d$+ens$ones en l#s cles se desen'&el'e l# '$d# cot$d$#n# en l#s esc&el#s; # s#/er l##cc$ones ed#5%5$c#s l#s #d+$n$str#t$'#s l#s ,$n#nc$er#s l#s or5#n$-#t$'#s l#s s$st*+$c#son #7&ell#s 7&e '$nc&l#n #l est#/lec$+$ento con otr#s $nst#nc$#s ed&c#c$on#les; es dec$r; conDe #rt#+entos o Cor or#c$%n de Ed&c#c$%n M&n$c$ #l; con l#s D$recc$ones Pro'$nc$#les; l#s con'$'enc$#les; 7&e son #7&ell#s 7&e est#/lecen los '9nc&los de co+&n$c#c$%n entre l#d$st$nt#s erson#s 7&e con'$'en en el es #c$o escol#r l#s co+&n$t#r$#s 7&e est#/lecen co+&n$c#c$%n de l# esc&el# con s& entorno.

Es or ello 7&e el Pro ecto Ed&c#t$'o Inst$t&c$on#l; de/e contener; no sol#+ente losn&e'os ro5r#+#s de #cc$%n ro ectos 7&e l# $nst$t&c$%n se ro one; s$no 7&e de/e #rt$c&l#r +& centr#l+ente; los ro5r#+#s ro ectos 7&e se des#rroll#n en l# esc&el#; t#les co+o el Pl#nde Me4or#+$ento Ed&c#t$'o; el Pro ecto Enl#ce; Cr#; 3en5 Ind95en#; entre otros; 4er#r7&$-=ndolos d#ndo co:erenc$# e $nte5r#c$%n #l con4&nto del 7&e:#cer escol#r.

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De est# +#ner#; el Pro ecto Ed&c#t$'o Inst$t&c$on#l ro $c$# er+$te l# # ro $#c#&t%no+# e $nte5r#dor# de tod#s #7&ell#s #ct$'$d#des 7&e se re#l$-#n en l# esc&ecot$d$#n#+ente; 7&e +&c:#s 'eces no est=n n$ reconoc$d#s n$ le5$t$+#d#s co+o #ct$'$d#de$nte5r#ntes de l# esc&el#.

Est# #rt$c&l#c$%n de d$,erentes =+/$tos o d$+ens$ones de l# 5est$%n escol#r reconoc$+$ento de los ro5r#+#s ro ectos 7&e l# esc&el# re#l$-# en esos =+/$tos; er+$te#s$+$s+o; 7&e no se $erd# de '$st# 7&e el sent$do ?lt$+o de tod# #ct$'$d#d en l# esc&el# e os$/$l$t#r 7&e se c&+ l# l# $ntenc$on#l$d#d ed#5%5$c# de l# $nst$t&c$%n escol#r.

De est# ,or+#; el Pro ecto Ed&c#t$'o Inst$t&c$on#l os$/$l$t# l# #cc$%n coord$n#d# con4&nto de erson#s 7&e co+ onen l# co+&n$d#d ed&c#t$'# d$rector; ro,esores; #r#docen#l&+nos; #dres # oder#dos; #&


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tel#r; PRODESA3; INDAP; PRODEMU; con'$rt$endoce est# en s& c#s#. Con &n# 5r#n c#nt$d#dde ,#+$l$#s de descendenc$# +# &c:e l#s cles se :#n $nte5r#do # l# esc&el# en l#scele/r#c$ones de Getr$ #nt&; ,$est#s #tr$#s #n$'ers#r$o del est#/lec$+$ento.

.2 RESE!A "ISTORICA DEL ESTA#LECIMIENTODescr$ c$%n de l# :$stor$# de l# esc&el#3# esc&el# $n$c$# s& #ct$'$d#d en el #"o 1 6 co+o esc&el# #+/&l#nte en &n# $e-# de

c#s# de ro $ed#d del se"or Er#s+o Ros#les; /#4o l# d$recc$%n del ro,esor nor+#l$st# Sr.Hern=n #"e-. Poster$or+ente el centro de #dres constr& o &n# esc&el# en &n s$t$o don#do don Er#s+o; en donde ,&nc$on% :#st# el #"o 1 B! ; ,ec:# en 7&e el M$n$ster$o de Ed&c#c$%:#ce entre5# de &n est#/lec$+$ento n&e'o; en donde ,&nc$on# :#st# l# ,ec:# #tend$endo #l&+nos

#l&+n#s de 1J # KJ #"o /=s$co.En rel#c$%n con l# re,or+# ed&c#c$on#l; desde el #"o 1 se :#n #5r& #do los ro,esores

de l#s esc&el#s #led#"#; con los d$,erentes Pro5r#+#s e $nstr&cc$ones del Ser'$c$o P.Poster$or+ente desde el #"o 1 6 ; ,&nc$on# co+o sede del M$crocentro P&+ol; $nte5r#do or K

esc&el#s +&n$c$ #les #rt$c&l#res con &n tot#l de 16 ro,esores; d$r$5$dos or &n s& ede l# D$recc$%n Pro'$nc$#l de Ed&c#c$%n; #ctl+ente el +$crocentro P&+ol c&ent# con #rt$c$ #c$%n de esc&el#s +&n$c$ #les.

3os rec&rsos ,$n#nc$eros #r# s&eldos 5#stos en re #r#c$ones +#ntenc$%n; ro'$enen ds$ste+# de S&/'enc$ones 7&e #d+$n$str# el D.A.E.M; #de+=s de los rec&rsos # ort#dos or l#3e SEP; 7&e est=n en d$rect# rel#c$%n con el roceso ense"#n-#L# rend$-#4e

.3 OPCION CURRICULAR Modelo; conce c$%n o teor9# c&rr$c&l#r 7&e en,#t$-# el est#/lec$+$ento

CAPITULO II

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

2. RESULTADOS ACAD$MICOS

A% SIMCE &' A!O #ASICO

As$5n#t&r#sRes&lt#dos A"o ! _1!_ Res&lt#dos A"o ! _1 _ Res&lt#dos A"o ! _1 _

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3en5e Co+&n$c#c$%n ! 6

M#te+=t$c# ! !B1

H$stor$#; 0eo5r#,9# C$enc$#s Soc$#les

C$enc$#s N#t&r#les

As$5n#t&r#s N$'eles de 3o5ro A"o

! __ N$'eles de 3o5ro A"o

! __ N$'eles de 3o5ro A"o

! __ In$c$#l Inter+ A'#n- In$c$#l Inter+ A'#n- In$c$#l Inter+ A'#n-

3en5e Co+&n$c#c$%n

M#te+=t$c#

H$stor$#; 0eo5r#,9# C$enc$#s Soc$#les

C$enc$#s N#t&r#les

C% LENGUAJE Y COMUNICACIÓN - ( #)SICO

HA I3IDADESRes&lt#dos A"o ! 1!__ Res&lt#dos A"o ! 1 __ Res&lt#dos A"o ! 1 _

N@est&d$#ntes

Al&+nosDes#rroll#d#

N@est&d$#ntes

Al&+nos Des#rroll#d#

N@est&d$#ntes

Al&+nosDes#rroll#d#

Destre-# de lect&r# In$c$#l 1 1 K 1 1Conc$enc$# Fonol%5$c# 1 1 K 1 KRe,le


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HA I3IDADESRes&lt#dos A"o ! 1!__ Res&lt#dos A"o ! 1 __ Res&lt#dos A"o ! 1 __

N@est&d$#ntes

Al&+nosDes#rroll#d#

N@est&d$#ntes

Al&+nosDes#rroll#d#

N@est&d$#ntes

Al&+nosDes#rroll#d#

Re,le


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C06 5 A=5 28 299 A=5 28 399 A=5 28 &99 1 er año de Educación

Bá ica 88 88 88! do año de Educación

Bá ica 88 88 88" er año de Educación

Bá ica 88 88 88# $o año de Educación

Bá ica 88 88 88%$o año de Educación

Bá ica 88 88 88&$o año de Educación

Bá ica 88 88 88

MATEMATICAC06 5 A=5 28 299 A=5 28 399 A=5 28 &99

1 er año de EducaciónBá ica 88 88 88

! do año de EducaciónBá ica 88 88 88

" er año de Educación

Bá ica 88 88 88# $o año de EducaciónBá ica 88 88 88

%$o año de EducaciónBá ica 88 88 88

&$o año de EducaciónBá ica 88 > 88

CIENCIAS NATURALESC06 5 A=5 28 299 A=5 28 399 A=5 28 &99



" er año de EducaciónBá ica 88 88 88

# $o año de EducaciónBá ica 88 88 88


&$o año de EducaciónBá ica 88 88 88

"ISTORIA? GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALESC06 5 A=5 28 299 A=5 28 399 A=5 28 &99



" er año de EducaciónBá ica 88 88 88

# $o año de EducaciónBá ica 88 88 88


&$o año de EducaciónBá ica 88 88 88

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2.3 FORTALEZAS@45 571, ,5 * 6 1407 ,5% Y DE#ILIDADES@ 56 1 7 6 * 56 ; B56 6% DE

LA GESTION INSTITUCIONAL

A% GESTIÓN CURRICULAR F56 7 D 171, ,

-A l$c#c$%n de M%d&los M&lt$5r#dos en3en5e; +#te+=t$c#s ; :$stor$# c$enc$#s N#t&r#lesLIncor or#c$%n de rec&rsos d$d=ct$cos

Pl#n$,$c#c$ones en otr#s #s$5n#t&r#sLF#lt# de er,ecc$on#+$ento en #l5&n#s#s$5n#t&r#s.

#% LIDERAZGOF56 7 D 171, ,

-A&tono+9# en l#s to+#s de dec$s$onesLA o o del DAEM

-F#lt# de t$e+ o #r# tr=+$tes #d+$n$str#t$'osLDe+or# en l# #d7&$s$c$%n de rod&ctos ser'$c$os .

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C% CONVIVENCIA ESCOLAR F56 7 D 171, ,

LA o o de los # oder#dosL &en# con'$'enc$# escol#r entre #l&+nos

LF#lt# de # o o #l des#rrollo erson#l soc$#lde los est&d$#ntes.(e7&$ o +&lt$d$sc$ l$n#r)

D% RECURSOSF56 7 D 171, ,

LA&tono+9# en l# d$str$/&c$%n de los rec&rsos. LNo todos los #l&+nos son r$or$t#r$osLF#lt# de ro,es$on#les #r# el # o o # l# l#/or docente.(6 contr#t#c$%n)

2.& IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES

A% ALUMNOS- M#ter$#les de tr#/#4o.L A o o $nterd$sc$ l$n#r$o.- Docente co+ ro+et$do.

#% DOCENTES-Per,ecc$on#+$ento en d$st$nt#s #s$5n#t&r#s.L Me4or#r l# conect$'$d#d #r# /?s7&ed# de rec&rsos #r# el # o o #l # rend$-#4e.L M#ter$#les #r# el des#rrollo de l#s cl#ses.

C% ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN * AUXILIARES

- M#ter$#les de #seo

L C#4# de :err#+$ent#s

D% APODERADOS

- In,or+#c$%n er+#nente del 7&e:#cer ed&c#t$'o soc$#l de s& & $lo.L Mo'$l$-#c$%n #r# #s$st$r # re&n$ones.

E% COMUNIDAD

- Es #c$o ,9s$co #r# d$'ers#s #ct$'$d#des (c&lt&r#les de ort$'#s).

F% INFRAESTRUCTURA - E UIPAMIENTO

- M#ntenc$%n $nte5r#l del est#/lec$+$ento ( $nt&r#; etc.).L C$erre er$+etr#l.

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CAPITULO III

MARCO FILOFÓFICO CURRICULAR

3. VISIÓN DE FUTUROPro ender ser &n# esc&el# #/$ert#; de+ocr=t$c# #rt$c$ #t$'# 7&e o,re-c# # todos los est&d$#no ort&n$d#des de # rend$-#4es des#rrollo de :#/$l$d#des 7&e le er+$t#n conocer el +&ndo enel 7&e '$'e; conoc$endo s& #s#do :$st%r$co; c&lt&r#l '#l%r$co; #s9 co+o el ro5reso c$ent9,$tecnol%5$co; econ%+$co soc$#l; #r# 7&e se $nserte en *l con s&s c# #c$d#des $nd$'$dledesc&$d#r s& cond$c$%n soc$#/le es 9r$t& sol$d#r$o.

3.2 MISIÓN INSTITUCIONAL3# +$s$%n de l# esc&el# ser= #7&ell# 7&e nos er+$t# lo5r#r 7&e todos los #l&+nos #l&+#lc#ncen # rend$-#4es s$5n$,$c#t$'os en &n# conce c$%n c&rr$c&l#r :&+#n$st#. 3os ro,eser=n los #ctores r$nc$ #les en los # rend$-#4es de los #l&+nos #l&+n#s /&sc#ndo estr#te5$+etodol%5$c#s 7&e :#5#n #tr#ct$'# s& +$s$%n ed#5%5$c#; #tend$endo s&s $nter*s; #ct$c# #c$d#des; d$,erenc$#s $nd$'$dles s& d$'ers$d#d *tn$co c&lt&r#l; #r# 7&e los n$"os n

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$nteresen os$t$'#+ente en l# soc$ed#d; con &n# #ct$t&d cr9t$c# cre#t$'# en s& 7&e:#ed&c#c$on#l; ro,es$on#l; soc$#l ,#+$l$#r.

3.3 IDENTIDAD DEL ESTA#LECIMIENTO3os #l&+nos de este est#/lec$+$ento; tendr=n &n# s%l$d# ,or+#c$%n #c#d*+$c# '#l%r$c#; c&,$n#l$d#d ser= #lc#n-#r s& des#rrollo +or#l; $ntelectl; #rt9st$co; es $r$tl ,9s$co; +ed$tr#ns+$s$%n el c&lt$'o de '#lores; :#/$l$d#des destre-#s #r# el # rend$-#4e ; de #c&erdo co

n&estro c&rr9c&lo e $dent$d#d N#c$on#l; re5$on#l; co+&n#l loc#l; c# #c$t=ndolos #r# coo #rt$c$ #r en ,or+# res ons#/le; cre#t$'# #ct$'# en l# co+&n$d#d 7&e les to7&$nter#ctr.

3.& O#JETIVO GENERAL

L Constr&$r # rend$-#4es s$5n$,$c#t$'os en los est&d$#ntes; los cles les er+$t#n # ro $#rc&rr9c&lo oster$or # l$c#c$%n en l# '$d# d$#r$#.

CAPITULO IV

ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL

&. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

A% DATOS DEL ESTA#LECIMIENTO EDUCACIONAL

De endenc$# MunicipalR D 6996-5D$recc$%n Camino a Pumol km7Fono 2481415-81516390 No+/re D$rector # Jorge Enrique !nc"e# $eal

EL+#$l D$rector # Jorge%anc"e#13&gmail'comC#te5or$-#c$%n Emergen(eA"o ,&nd#c$%n 11 no)iem*re 1959 N$'eles 7&e #t$ende 1+ a 6+ ,!%ico N?+ero de c&rsos or n$'el 1 N?+ero de Docentes 2 N?+ero de Ed&c#dor#s 0

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N?+ero de A&


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Cr#Enl#cesPAEPME

% ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

No+/re de l#s #ct$'$d#desD9# de l# +#dreGetr$ #nt&F$est#s #tr$#sAn$'ers#r$o del est#/lec$+$ento

&.2 ORGANIGRAMA

CAPITULO V

MARCO OPERATIVO

. O#JETIVOS ESTRAT$GICOS INSTITUCIONALES @0H 6 ;5 * 4 ;5- 40 ,5 * , , * 45 0H%

Soc$#l$-#r el PEI #rt$c&l#rlo con el PME; se+estr#l+ente en re&n$ones de # oder#dos #l&+nos; en ,or+# de t#ller (l# esc&el# 7&e 7&ere+os)

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.2 METAS INSTITUCIONALES

C&+ l$r con &n 1 de ro+oc$%nMe4or#r los res&lt#dos SIMCE

.3 PROGRAMAS DE ACCIÓN UE SE EJECUTAN (En&+er#r Pro5r#+#s; Pro ectos; Pl#nes T#lleres 7&e l# esc&el# re#l$-#)

T#lleres de # ro $#c$%n del PEI #rt$c&l#c$%n con el PMET#lleres de re,or-#+$ento d$sc$ l$n#r con +#ter$#les concretosA l$c#c$%n de +%d&los +&lt$5r#do

PROCESO DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION

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ANEXOS

PROGRAMAS DE ACCIÓN@A 45 1 0 41 K 5,5 75 P65 6 ; , A441 0 1; 7 ; ,5 7 E 7 41;1

programa intitucional

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