programa desenvolupament, control i aprenentatge motor

Guia Docent33204 Desenvolupament, control i aprenentatge

motor

FITXA IDENTIFICATIVA

Dades de l'AssignaturaCodi 33204Nom Desenvolupament, control i aprenentatge motorCicle GrauCrditos ECTS 6.0Curs acadmic 2014 - 2015

Titulaci/titulacionsTitulaci Centre Curs Perode1312 - Grau de Cincies de l'ActivitatFsica i de l'Esport

FACULTAT DE CINCIES DEL'ACTIVITAT FSICA I L'ESPORT

1 Altres casos

1331 - Grau Cincies l'Activitat Fsica ide l'Esport (Ontinyent)

FACULTAT DE CINCIES DEL'ACTIVITAT FSICA I L'ESPORT

1 Primerquadrimestre

MatriesTitulaci Matria Carcter1312 - Grau de Cincies de l'ActivitatFsica i de l'Esport

1 - Psicologia Formaci Bsica

1331 - Grau Cincies l'Activitat Fsica ide l'Esport (Ontinyent)

1 - Psicologia Formaci Bsica

CoordinaciNom DepartamentGUTIERREZ SAN MARTIN, MELCHOR 305 - PSICOLOGIA EVOLUTIVA I DE

L'EDUCACI

RESUML'assignatura "Desenvolupament, control i aprenentatge motor" s una part de la matria "Psicologia",

de carcter bsic, que s'encarrega d'analitzar el procs del desenvolupament hum al llarg del cicle

vital, aix com els fonaments, principis i factors que influeixen en l'aprenentatge de les habilitats motrius i

esportives.

CONEIXEMENTS PREVIS

Relaci amb altres assignatures de la mateixa titulaciNo heu especificat les restriccions de matrcula amb altres assignatures del pla d'estudis.

33204 Desenvolupament, control i aprenentatge motor 1


motor

Altres tipus de requisitsAquesta matria no requereix coneixements previs.

COMPETNCIES

RESULTATS DE L'APRENENTATGEEn finalitzar l'assignatura s'espera que els alumnes hagen aprs:

1. Quines sn les aportacions de la Psicologia a la comprensi dels processos del desenvolupament

hum al llarg del cicle vital, i la seva aplicaci a la prctica d'activitats fsiques.

2. Com es pot intervenir en el procs evolutiu del desenvolupament motor hum per optimitzar el seu

rendiment.

3. A identificar els principals factors que incideixen en el desenvolupament hum, facilitant la

comprensi dels fonaments de l'ensenyament de l'Educaci Fsica i de les tasques esportives.

4. Els fonaments cientfics de l'aprenentatge motor en el context de la teoria general de l'aprenentatge i

del comportament motor hum.

5. A establir relacions entre l'aprenentatge motor i l'ensenyament de l'activitat fsica i esportiva.

6. A introduir-se en les tcniques i lnies d'investigaci de l'aprenentatge motor i esportiu.

7. A treballar en grup i desenvolupar habilitats socials en un marc cientfic.

DESCRIPCI DE CONTINGUTS

1. El desenvolupament motor al llarg del cicle vital.1. La perspectiva del cicle vital: concepte, aportacions i models explicatius del desenvolupament motorhum.2. El desenvolupament motor del naixement als 2 anys.3. El desenvolupament motor dels 2 als 6 anys.4. El desenvolupament motor dels 6 als 12 anys.5. El desenvolupament motor a la pubertat i adolescncia.6. El desenvolupament motor a la vida adulta i la vellesa.7. Avaluaci del desenvolupament motor.

2. Control i aprenentatge motor.1. Aprenentatge i aprenentatge motor: Models i teories explicatives.2. L'atenci i la concentraci en l'aprenentatge esportiu.3. La percepci en l'aprenentatge de les tasques motrius.4. La prctica en l'aprenentatge de les destreses motrius.5. La motivaci en l'aprenentatge de les destreses motrius.6. Instruccions i demostracions en l'aprenentatge de les destreses motrius.7. La retenci en l'aprenentatge de les destreses motrius.8. Avaluaci de l'aprenentatge i control motor.



motor

VOLUM DE TREBALL

HoresACTIVITATS PRESENCIALSClasses de teoria 45.0Prctiques en aula 15.0

Total Activitats presencials 60.0ACTIVITATS NO PRESENCIALSElaboraci de treballs en grup 10.0Elaboraci de treballs individuals 10.0Estudio i treball autnom 20.0Lectures de material complementari 15.0Preparaci d'activitats d'avaluaci 15.0Preparaci de classes de teoria 10.0Preparaci de classes prctiques i de problemes 5.0Resoluci de casos prctics 5.0

Total Activitats no presencials 90.0TOTAL 150.0

METODOLOGIA DOCENT1 Classes teriques, en les quals s'exposar el contingut teric dels temes a travs de classes

presencials, seguint els llibres de referncia, que serviran per fixar els coneixements lligats a les

competncies previstes i donar pas a les classes prctiques programades.

2 Classes prctiques, en les quals s'aplicaran els conceptes exposats en les classes teriques.

A partir d'aquestes classes teriques i prctiques es proposar als estudiants la realitzaci de treballs

personals, per al desenvolupament tindran el suport del professor / a en tutories programades.

De tot aix hauran de respondre, exposant els seus treballs davant el / la professor / a i la resta de

companys i comentant-desprs en una tutoria personal entre estudiant i professor / a, aix com realitzant

exmens de teoria i prctica.

L'objectiu d'aquestes activitats formatives s aconseguir que els estudiants duguen a terme un procs

d'adquisici de coneixements fonamentals de la matria, aix com de les competncies especfiques

abans esmentades.



motor

AVALUACI

Sistema d'avaluaci de l'assignatura

Requeriments mnims

- Obtenir una puntuaci de 4 en l'examen teric final.

- Completar fins a 5 amb l'aportaci d'informes i treballs proposats.

Activitats

Es valoraran les activitats, informes i treballs proposats al llarg del curs, fins a completar el 30% de la

qualificaci final.

Exmens

Es realitzar un examen teric, que tindr lloc al final del quadrimestre, amb una crrega mxima del

70% de la qualificaci final. L'examen teric pot fer mitjanant prova objectiva o a travs de preguntes a

desenvolupar, a elecci de l'alumne / a.



motor

La prova objectiva ser corregida mitjanant la frmula C = [Encerts - (Errors / alternatives-1)]: (N Items/10). En les preguntes de desenvolupament tamb es tindran en compte els aspectes expressius,

no nicament el contingut.

REFERNCIES

Bsiques - Ruiz, L.M.; Gutirrez, M.; Graupera, J.L.; Linaza, J.L. y Navarro, F. (2001). Desarrollo,

Comportamiento Motor y Deporte. Madrid: Sntesis.- Ruiz Prez, L.M. (1994). Deporte y aprendizaje: Procesos de adquisicin y desarrollo dehabilidades. Madrid: Aprendizaje Visor.- Weinberg, R.S. y Gould, D. (2010, 4 ed.). Fundamentos de psicologa del deporte y del ejerciciofsico. Madrid: Editorial Mdica Panamericana- Riera, J. (1989). "Aprendizaje motor". En R. Bays y J.L. Pinillos (Eds.). Aprendizaje ycondicionamiento, cap. XI, pp. 415-445. Madrid: Alhambra.- McClenaghan, B. y Gallahue, D. (1985). Movimientos Fundamentales: Su desarrollo yrehabilitacin. Buenos Aires: Panamericana.- Wickstrom, R. (1983). Patrones motores bsicos. Madrid: Alianza Deporte.

Complementries - Cox, R.H. (2009). Psicologa del deporte. Conceptos y sus aplicaciones. Madrid: Ed. Mdica

Panamericana.- Granda, J. y Alemany, I. (2003). Manual de aprendizaje y desarrollo motor. Barcelona: Paids.- Gutirrez, M. (2003). Manual sobre valores en la educacin fsica y el deporte.Barcelona: Paids.- Oa, A.; Martnez, M.; Moreno, F. y Ruiz, L.M. (1999). Control y aprendizaje motor. Madrid:Sntesis.- Riera, J. (2005). Habilidades en el deporte. Zaragoza: Inde.- Ruiz Prez, L.M. y Snchez Bauelos, F. (1997). Rendimiento deportivo: Claves para laoptimizacin de los aprendizajes. Madrid: Gymnos.- Schmidt, R.A. (1988). Motor control and learning. Champaign, Illinois: Human Kinetics.- Famose, J.P. (1999). Cognicin y rendimiento motor. Zaragoza: Inde.


programa desenvolupament, control i aprenentatge motor

Documents