programa de cursos monogrÀfics 2018-2019 · el curs pretén donar una visió clara i senzilla de...

PROGRAMA DE CURSOS MONOGRÀFICS 2018-2019

Edifici 7A. Camí de Vera, s/n, 46022 VALÈNCIA • Tel. +34 96 387 98 00, ext. 79800 [email protected] • http://www.upv.es/entidades/AUS Pàgina 2 de 70

ÍNDEX DE CURSOS MONOGRÀFICS

1. Grècia antiga: art i cultura clàssica (I) 4

2. A la recerca del jardí modern: obres mestres de l'arquitectura del paisatge 5

3. Manteniment i aprofundiment en la pràctica de mindfulness 6 4. Imprescindibles del cinema en VO (1a edició) 6

5. Arquitectura per a viatgers I 7

6. Taller d'escriptura: aprèn a crear els teus propis textos, a comunicar-te millor i a expressar les teues emocions 8

7. Roma antiga: art i cultura clàssica (II) 9

8. Història de l'art valencià. Noves visions artístiques: segles XIX – XXI

10

9. Arquitectura per a viatgers II: noves destinacions 11

10. Arquitectura i arqueologia. Claus per a la interpretació de jaciments arqueològics 12

11. La música clàssica: Repertori imprescindible 13

12. Cuina i Salut 14

13. Romànic: art i cultura medieval 14

14. Taller de memòria: estimulació cognitiva per a millorar la memòria 15

15. i 18 Introducció la pràctica de mindfulness (atenció plena). un programa psicoeducatiu de maneig d'estrès i desenvolupament saludable (grups A i B)

16

16. Desemmascarant la llengua i la cultura xinesa I 17

17. Taller de lectura III 18

19. Història urbana de les ciutats 20

20. Taller de memòria i habilitats socials 20

21. Les avantguardes artístiques 21

ÒPERA, BALLET I TEATRE MUSICAL: Repertori imprescindible 22

17. Taller de lectura IV 22

24. El poder dels mitjans de comunicació, claus per a interpretar les notícies

24

25. Paisatges culturals de la Comunitat Valenciana cercle: 24

26. Hàbits i aliments saludables 25

27. Desemmascarant la llengua i la cultura xinesa plus: llengua/escriptura, gastronomia & història/actualitat 26

28. Literatura autobiogràfica espanyola 26

29. Intel·ligència emocional i envelliment actiu 27

30. Història de l'arquitectura i de l'urbanisme. Segles XIX i XX 28

31. La civilització maia. Un viatge a través de la seua arquitectura

29

32. Descobrir la bellesa en l'arquitectura i l'enginyeria contemporànies 30

33. Paisatges culturals del mediterrani 30

34. Tast de vins i enologia 31

35. Aproximació als genis: el Greco i Velázquez 32

Edifici 7A. Camí de Vera, s/n, 46022 VALÈNCIA • Tel. +34 96 387 98 00, ext. 79800 Pàgina 3 de 70 [email protected] • http://www.upv.es/entidades/AUS/

36. Educació visual I: com es mira una obra d'art, elements bàsics d'expressió artística 32

37. Estudi d'obres mestres: EL Escorial, Aranjuez i Felip II 33

38. Tast de vins d'Europa 34

36. Educació visual II: com mirar una obra d'art, l'anàlisi de la imatge i la composició

34

40. El retrat pictòric autònom 35

TECNOLOGIA DE LA INFORMACIÓ I COMUNICACIONS (TIC)

41. i 42. Aprèn a traure partit de tauletes i mòbils (grups A i B) 37

43. Accés fàcil a recursos en xarxa amb les aplicacions Google (part 1): Gmail, Calendar, Google Drive,

38

44. Accés fàcil a recursos en xarxa amb les aplicacions Google (part 2): Gmail, Calendar, Google Drive, Hangouts, Google Earth

39

45. Serveis i aplicacions d'Internet a la punta dels dits 40

46. Fotografia digital I: com s'usa la càmera 41

47. Fotografia digital II: com pots millorar les fotos i tècniques avançades

42

48. Maneig d'un ordinador per a sèniors 43

49. Ofimàtica 45

50. Trau profit al mòbil i a la tauleta: fes turisme intel·ligent, compres i altres gestions amb eficiència i seguretat

46

51. Serveis útils de la internet actual 47

ARTS PLÀSTIQUES

52. Iniciació a l'escultura 48

53. Pintura: nivell iniciació 51 54. Ceràmica taller 52 55. Pintura: nivell avançat 53

56. Pintar mandales: l'art de relaxar-se pintant 54

57. Què dibuixe? Referents i tècniques gràfiques 55

IDIOMES

58. Anglès bàsic A1. 57

59. Anglès preintermedi A2.1 (primera part) 58

60. Anglès preintermedi A2.2 (segona part) 59

61. Anglès intermedi B1.1 (primera part) 60


63. Anglès intermedi plus B1+ + 62

64. Anglès intermedi plus – destreses orals 63


66. Francès intermedi B2 plus 65

ALTRES ACTIVITATS FORMATIVES

67. El cant coral 67

68. i 69.Conceptes bàsics de sòl pelvià femení: millorar i combatre la incontinència urinària (grups A i B) 68


1. GRÈCIA ANTIGA: L'ART I LA CULTURA CLÀSSICA (I) XAVIER MOLERO PRIETO

L’estudiant aprendrà els aspectes fonamentals de l'art i de la cultura de l'antiga Grècia: context històric i social, mitologia i religió, arquitectura, escultura, literatura i filosofia. Objectiu del curs

• Conèixer el context històric i cultural de la civilització grega antiga

• Conèixer i interpretar les obres d'art més importants del món grec antic

• Aprendre aspectes de la cultura clàssica grega a través del cinema i de la literatura

• Interpretar els trets de la cultura clàssica que romanen vius en l'actualitat

Resum del curs El curs pretén donar una visió clara i senzilla de la cultura i de l'art de l'antiga Grècia. Durant el curs s'utilitzen imatges, vídeos, articles divulgatius i pel·lícules com a recursos educatius per a explicar les qüestions més ressenyables de la història i de la societat grega, dels seus personatges principals, de les particularitats de la seua mitologia i religió, i també de les obres artístiques i literàries que van definir una cultura de la qual som hereus i els trets de la qual encara són recognoscibles.

Temari i desenvolupament del curs

1. Context històric i social de l'antiga Grècia • Els inicis de la civilització grega: Creta i Micenes • El període arcaic • La Grècia clàssica: Atenes i Esparta • Alexandre el Gran i els regnes hel·lenístics

2. La religió i la mitologia grega • Els déus olímpics • El cicle troià • Els herois: Hèracles i Teseu

3. La literatura clàssica grega • Poesia èpica: Hesíode i Homer • Història: Heròdot i Tucídides • El teatre grec

4. L'art grec • Ceràmica de figures negres i roges. • Arquitectura: santuaris, temples • Escultura: exempta, frontons, relleus

5. La filosofia grega • Els filòsofs presocràtics • De Sòcrates a Epicur


2. A LA RECERCA DEL JARDÍ MODERN: OBRES MESTRES DE L'ARQUITECTURA DEL PAISATGE

JAVIER PÉREZ IGUALADA

Objectiu del curs Despertar l'interès per l'arquitectura del paisatge i pel disseny modern de jardins. Conèixer els principis estètics, socials i ecològics de l'arquitectura del paisatge. Conèixer 30 obres mestres del paisatgisme contemporani. Resum del curs Aproximació a l'arquitectura del paisatge, presentant els principis estètics, socials i ecològics en els quals es basa el disseny dels jardins moderns, a través de l'anàlisi concreta d'obres mestres del paisatgisme, localitzades en ciutats que és possible visitar amb facilitat. Temari i desenvolupament del curs

1. Paisatge i perspectiva en els jardins d'André Le Notre. Jardins de Vaux le Vicomte, Versalles i Sceaux, París.

2. Naturalesa i paisatge: el jardí pintoresquista. Jardins de Blenheim i Hyde Park, Londres. Parc Buttes-Chaumont, París.

3. El jardí com a obra d'art.

Burle Marx a Brasil. Thomas Church a Califòrnia. Thames Barrier Park, Londres.

4. Forma, espai i paisatge

Cementeri del bosc, Estocolm. Jardí Miller, Columbus. Memorial 11-S, Nova York.

5. El jardí com a servei públic: el parc urbà. Central Park i Bryant Park, Nova York. Els parcs veïnals de Barcelona.

6. Urbanisme i paisatge: els sistemes de parcs i la infraestructura verda. El collaret de maragdes de Boston. El sistema de parcs de Viladecans. L'anell verd de Vitòria.

7. Ecologia i paisatge: el jardí en moviment.

Jardins de les riberes del Garona, Bordeus. Parc Citröen, París. Parc de la Draga, Banyoles.

8. Paisatge i cicles naturals: aigua, agricultura i jardí.

Parc Pedra Tosca, Olot. Parc de les Aigües, Figueres. Parc d'Aranzadi, Pamplona.

9. Regeneració de paisatges postindustrials.

Volcan Crosquat, Girona. Westergasfabriekpark, Àmsterdam. High Line, Nova York.

10. Paisatges contemporanis a la ciutat de València.

Jardí de les Hespèrides. Parc de Capçalera. Parc de la Rambleta.


3. MANTENIMENT I APROFUNDIMENT EN LA PRÀCTICA DE MINDFULNESS

Mª JOSEFA PÉREZ BLASCO (coordinadora) EMPRESA ELEPHANT PLENA SLP: JORGE MOLTÓ LORENZO,

ROSA MARTÍNEZ BORRÁS, BELÉN COLOMINA SEMPERE Resum del curs Aquest curs, de caràcter teoricopràctic, té com a objectiu mantenir la motivació i afermar l'hàbit de la pràctica del mindfulness i aprofundir en la seua comprensió conceptual. Va dirigit a les persones que ja han cursat el de “Introducció a la pràctica del mindfulness”. Està dirigit per professionals de la psicologia amb àmplia formació i experiència en el camp de la instrucció i la recerca del mindfulness. Temari i desenvolupament del curs 1. Motivació i pràctica en la vida diària. Revisió de conceptes bàsics 2. Millora de l'atenció 3. Observació i anàlisi del funcionament de la ment 4. Desenvolupant una ment més amable: Amor bondadós i goig empàtic 5. Compassió i autocompassió. Ampliant el cercle de relacions 6. L'equanimitat: L'art de comprendre i acceptar els esdeveniments vitals 7. Psicologia positiva com a habilitat per a una vida més plena 8. Acceptació i compromís: Una vida amb sentit

4. IMPRESCINDIBLES DEL CINEMA EN VO. (1a EDICIÓ) JUAN ANTONIO HURTADO ÁLVAREZ (Coordinador)

PABLO HERNÁNDEZ MIÑANO; NURIA CASTELLOTE HERRANZ Objectiu del curs Donar a conèixer una sèrie de films, visionats en versió original, que té una qualitat artística intrínseca i que són prova fefaent del valor cultural i artístic del cinema Resum del curs Es podran visionar 22 importants films (cada classe s'articula entorn del film triat), que suposen en conjunt un cert recorregut cronològic, a manera de fites, per alguns moments de la història del cinema (diverses èpoques i cinematografies). En la selecció de títols, que seran contextualitzats en la seua època, s'ha posat l'accent en la combinació de clàssics i moderns. Sessions: (Projeccions en versió original subtitulada) 5 novembre Els violents anys vint (The Roaring Twenties, Raoul Walsh, 1939, 104’) 12 novembre Cléo de 5 a 7 (Agnès Varda, 1962, 90’) 26 novembre L'emperadriu Yang Kwei-fei (Yôkihi, Kenji Mizoguchi , 1955, 98’) 3 desembre Mia madre (Nanni Moretti, 2015, 102’) 10 desembre Sopa d'oca (Duck Soup, Leo McCarey, 1933, 70’) 17 desembre La infància de Gorki (Detstvo Gorkogo, Mark Donskoy, 1938, 98') 7 gener Deixa'm entrar (Låt donen rätte komma in, Tomas Alfredson, 2008, 110’)


14 gener Hiroshima, mon amour (Alain Resnais, 1959, 88’) 28 gener Balla, xica, balla (Danse Girl Danse, Dorothy Arzner, 1940, 90') 4 febrer Set dones (7 Women, John Ford, 1966, 83’) 11 febrer Odete (Joâo Pedro Rodrigues, 2005, 101') 18 febrer Taxi Driver (Martin Scorsese, 1976, 113’) 25 febrer Mudar de vida (Paulo Rocha, 1966, 90’) 4 març Història d'amor (One From the Heart, Francis Ford Coppola, 1982, 100’) 11 març Todo sobre mi madre (Pedro Almodóvar, 1999, 105’) 25 març Els víkings (The Vikings, Richard Fleischer, 1958, 114’) 1 abril Aquesta terra és meua (This Land is Mine, Jean Renoir, 1943, 103’) 8 abril No és el meu tipus (Pas són genre, Lucas Belvaux, 2014, 111') 15 abril Carta d'una desconeguda (Letter from an Unknown Woman, Max Ophuls, 1948, 86’ ) 6 maig Personal Shopper (Olivier Assayas, 2016, 105’) 13 maig Roig (Rouge, Krzysztof Kieslowski, 1994, 99’) 20 maig El crepuscle dels déus (Sunset Boulevard, Billy Wilder, 1950, 110’)

5. ARQUITECTURA PER A VIATGERS I JOSE RAMON RUIZ CHECA (coordinador)

VALENTINA CRISTINI L'arquitectura és una excel·lent eina per a comprendre llocs o ciutats estrangeres. El curs tracta de proporcionar alguns recursos imprescindibles per a enfrontar-se a diferents escenaris arquitectònics i urbans des d'un punt de vista de viatger i ja no solament com a simple turista. Objectiu del curs

- Proporcionar les principals claus interpretatives que permeten comprendre els diferents escenaris constructius en el panorama internacional.

- Comprendre exemples d'arquitectura al llarg de viatges (viscuts o per viure)

- Explicar diferents edificis destacats del panorama internacional, relacionats amb diferents realitats constructives i culturals.

Resum del curs El curs, gràcies a la introducció de casos-estudi d'escenaris constructius internacionals, aprofundeix sobre diferents aspectes arquitectònics, morfològics i tipològics a destacar en aquests enclavaments. Per a fer-ho, el curs s'enfronta a diverses realitats arquitectòniques nacionals i internacionals, definint claus interpretatives per a comprendre la cultura arquitectònica arrelada en diferents ciutats/països específics. Durant el curs, a més, els alumnes proposaran i explicaran les seues pròpies vivències i sensacions viatgeres, de manera que es genere un debat de participació.


Temari i desenvolupament del curs 1. INTRODUCCIÓ: ELS VIATGES I L'OPORTUNITAT D'ENTENDRE L'ARQUITECTURA 2. SUD D'EUROPA I L'ARQUITECTURA DE LES CAPITALS DEL MÓN CLÀSSIC (I). (aprofundint les característiques arquitectòniques i urbanístiques de la Roma clàssica) 3. 2. SUD D'EUROPA I L'ARQUITECTURA DE LES CAPITALS DEL MÓN CLÀSSIC (II). (aprofundint les característiques arquitectòniques i urbanístiques de l'Atenes clàssica) 4. NORD D'ÀFRICA I L'ARQUITECTURA ALHOMADE (aprofundint les característiques arquitectòniques de Marràqueix) 5. CENTRE AMÈRICA I L'ARQUITECTURA TROPICAL (aprofundint les característiques arquitectòniques de l'Havana) 6. SUD-AMÈRICA I L'ARQUITECTURA PRECOLONIAL I COLONIAL (aprofundint les característiques arquitectòniques de l'arquitectura peruana) 7. ENTRE ÀSIA I EUROPA: L'ARQUITECTURA OTOMANA (aprofundint les característiques arquitectòniques d'Istanbul) 8. AMÈRICA DEL NORD I EL CAS ESTUDI DE LA METRÒPOLIS (aprofundint les característiques arquitectòniques de Nova York) 9. ÀSIA I L'ARQUITECTURA NIPONA (aprofundint les característiques arquitectòniques de Tòquio) 10. NORD D'EUROPA I L'ARQUITECTURA DE LES CAPITALS BÀLTIQUES (aprofundint les característiques de Sant Petersburg) 11. MÈXIC DF. LA MEGALÓPOLIS HISPANOAMERICANA (aprofundint en una gran urbs hispanoamericana amb influències hispanes)

6. TALLER D'ESCRIPTURA: APRÈN A CREAR ELS TEUS PROPIS TEXTOS, A COMUNICAR-TE MILLOR I A EXPRESSAR LES TEUES EMOCIONS

VICENTE MARCO AGUILAR Objectiu del curs Potenciar la creativitat mitjançant l'escriptura. Resum del curs Es tracta d'un taller teòric i pràctic en el qual s'estimula

l'enginy dels alumnes per a iniciar la creació d'històries reals o de ficció, una bona manera de mantenir desperta la ment.

Durant les sessions, els alumnes aprenen la teoria mitjançant l'exposició de temes i els desenvolupen amb creacions pròpies que poden llegir públicament de manera voluntària.

A més, el professor orienta els alumnes que vulguen en el món dels premis literaris.

També es fomenta la creació de peces curtes teatrals, amb la lectura teatralitzada pel professor i alumnes voluntaris d'algunes comèdies.

Temari i desenvolupament del curs Els estímuls creatius

Se suscita la creativitat en l’estudiant, de manera impulsiva o programada mitjançant exercicis que l'ajuden a potenciar-la. L'estil

Consells d'estil per a millorar els textos literaris i la comunicació autor-lector. Claredat, concreció, coherència, harmonia i estètica. La descripció

El moment de descriure i la cerca del detall. L'adjectiu diferenciador. El lluïment de l'escriptor


Els diàlegs i els personatges

La naturalitat en els diàlegs, la presència del narrador i com crear personatges de ficció. La revisió

De la mandra revisora a l'obsessió per revisar. Tipus de revisió i fases del procés. Els premis literaris

Consells pràctics per a la presentació a premis literaris. Els errors freqüents

Els errors habituals que cometen els escriptors que comencen i que es converteixen en vicis recurrents. Fent paranys en la construcció

Quines llicències pot prendre l'escriptor, què està permès i què no. Quins són els paranys lícits i quins les que mai haurien d'utilitzar-se. Aprenent dels grans mestres

L'estudi dels elements comuns de les grans obres i dels grans autors que van passar a la posteritat. Els recursos que van emprar i el llegat literari. Narradors i punts de vista

La cerca del millor narrador i els millors punts de vista per a cada història. On posicionar el narrador i com evitar els errors habituals Les classes pràctiques es desenvolupen durant les sessions mitjançant exemples i exercicis que introdueix el docent.

7. ROMA ANTIGA: ART I CULTURA CLÀSSICA (II) XAVIER MOLERO PRIETO

L’estudiant aprendrà els aspectes fonamentals de l'art i de la cultura de l'antiga Roma: context històric i social, mitologia i religió, urbanisme, arquitectura, escultura, pintura i literatura. Objectiu del curs

• Conèixer el context històric i cultural de l'antiga civilització romana

• Conèixer i interpretar les obres d'art més importants del món romà antic

• Aprendre aspectes de la cultura clàssica romana a través del cinema i de la literatura

• Interpretar els trets de la cultura clàssica que romanen vius en l'actualitat

Resum del curs El curs pretén donar una visió clara i senzilla de la cultura i de l'art de l'antiga Roma. Durant el curs s'utilitzen imatges, vídeos, articles divulgatius i pel·lícules com a recursos educatius per a explicar les qüestions més ressenyables de la història i de la societat romana, dels seus personatges principals, de les particularitats de la seua mitologia i religió, així com de les obres artístiques i literàries que van definir una cultura de la qual som hereus i els trets de la qual encara són recognoscibles. Temari i desenvolupament del curs

1 Context històric i social de l'antiga Roma

• Els orígens de Roma • El pas de la monarquia a la república • Del principat d'August al dominat • La caiguda de l'Imperi Romà


2 La religió i la mitologia romana

• La llegenda de la fundació de Roma • Culte públic i culte domèstic • La continuació del cicle troià: Enees • Els inicis del cristianisme

3 La literatura romana

• Poesia: Virgili, Ovidi i Lucreci • Prosa: Juli Cèsar i Ciceró • Teatre: Plaute

4 L'art romà

• La tècnica constructiva romana • Arquitectura, urbanisme i obres públiques • El retrat i el relleu • Escultura, pintura i mosaic

8. HISTÒRIA DE L'ART VALENCIÀ. NOVES VISIONS ARTÍSTIQUES: SEGLES XIX - XX.

REYES BELVIS BAÑULS Objectiu del curs El curs Historia de l'Art Valencià ens aportarà noves visions artístiques i culturals, per mitjà d'un recorregut d'etapes artístiques i diferents disciplines: arquitectura, escultura, pintura, il·lustració, cartellisme… Coneixerem l'evolució de l'art valencià, els seus grans protagonistes, així com la influència de diferents manifestacions culturals en la seua trajectòria. Resum del curs Aproximació a períodes artístics culturals de l'art valencià. Conèixer les transformacions artístiques en diferents camps, descobrir les claus per al seu estudi i coneixement. Aconseguir analitzar d'una forma contextualitzada les diferents manifestacions artístiques tenint una idea clara i recognoscible transformada per mitjà de les obres exposades. Temari i desenvolupament del curs 1. NOVES CONCEPCIONS. ARQUITECTURA I URBANISME València ciutat moderna i oberta 2. MIRADES MODERNISTES. PINTURA I ESCULTURA La gran època del Modernisme valencià 3. PINTURA Evolució des del realisme a l'escola valenciana dels s. XIX-XX


4. ESCULTURA. Nova època - Nova estètica 5. PINTURA VALENCIANA ARTISTES DEL CANVI L'expressió del color L'empremta de Sorolla 6. RELACIONS AMB LES AVANTGUARDES 1928-1939. PRIMERA RENOVACIÓ MOVIMENTS AVANTGUARDISTES Pinazo – Genaro Lahuerta – Josep Renau- Arturo i Manuela Ballester 7. IL·LUSTRACIÓ I CARTELLISME VALENCIÀ. MURALISME El gran disseny valencià Publicitat i guerra. Muralisme 8. SEGONA I TERCERA RENOVACIÓ ARTÍSTICA Grup Z – Grup Parpalló – Estampa Popular Valenciana – Equip Crònica Equip Realitat 9. PANORAMA ARTÍSTIC DES DE L'ABSTRACCIÓ Sempere – Michavila – Yturralde – Teixidor – 10. NOVA FIGURACIÓ. NOU REALISME VALENCIÀ 11. PANORAMA CONTEMPORANI D'ART VALENCIÀ NOVA PLASTICITAT. ART ACTUAL S. XX-XXI Dels moviments col·lectius a la individualitat

9. ARQUITECTURA PER A VIATGERS II: NOVES DESTINACIONS

JOSE RAMON RUIZ CHECA (coordinador)

VALENTINA CRISTINI L'arquitectura és una excel·lent eina per a comprendre llocs o ciutats estrangeres. El curs tracta de proporcionar alguns recursos imprescindibles per a enfrontar-se a diferents escenaris arquitectònics i urbans des d'un punt de vista de viatger i ja no solament com a simple turista. Objectiu del curs

- Proporcionar les principals claus interpretatives que permeten comprendre els diferents escenaris constructius en el panorama internacional.

- Comprendre exemples d'arquitectura al llarg de viatges (viscuts o per viure)

- Explicar diferents edificis destacats del panorama internacional, relacionats amb diferents realitats constructives i culturals.

Resum del curs El curs, gràcies a la introducció de casos-estudi d'escenaris constructius internacionals, aprofundeix sobre diferents aspectes arquitectònics, morfològics i tipològics a destacar en aquests enclavaments. Per a fer-ho, el curs s'enfronta a diverses realitats arquitectòniques nacionals i internacionals, definint claus interpretatives per a comprendre la cultura arquitectònica arrelada en diferents ciutats/països específics. Durant el curs, a més, els alumnes proposaran i explicaran les seues pròpies vivències i sensacions viatgeres, de manera que es genere un debat de participació.


Temari i desenvolupament del curs 1. EL VIATGER, EL TURISTA I L'ARQUITECTURA 2. ARQUITECTURA A EUROPA, LES GRANS CAPITALS (I) 3. ARQUITECTURA A EUROPA, LES GRANS CAPITALS (II) 4. ARQUITECTURA A EUROPA, LES GRANS CAPITALS (III) 5. LA COSTA OEST AMERICANA (I)

10. ARQUITECTURA I ARQUEOLOGIA. CLAUS PER A LA INTERPRETACIÓ DE JACIMENTS ARQUEOLÒGICS

VALENTINA CRISTINI El curs orienta l’estudiant a interpretar i desxifrar les empremtes, avui dia visibles, de civilitzacions antigues del Mediterrani i àrees pròximes, concentrades en jaciments arqueològics de reconegut interès. Objectiu del curs

• Conèixer els conceptes bàsics sobre la relació entre arqueologia, arquitectura i arqueologia de l'arquitectura.

• Obtenir un coneixement general sobre paràmetres i criteris arquitectònics visibles en jaciments arqueològics de l'àrea del Mediterrani, així com facilitar-ne la comparació amb altres realitats geogràfiques pròximes.

• Ser capaç d'analitzar alguns dels principals detalls propis d'alguns jaciments arqueològics, detectant els recursos emprats per a la construcció.

• Entendre alguns paràmetres bàsics (vinculats a la composició, la tècnica constructiva i els referents estilístics) d'alguns dels principals jaciments arqueològics de l'àrea del Mediterrani i zones pròximes. Conèixer les lliçons d'urbanisme i planificació territorial que és possible extraure'n, així com de recursos constructius i tecnològics.

• Facilitar la comprensió i l'acostament a fragments arqueològics, facilitant eines i recursos per a comprendre, llegir i apreciar el teixit constructiu i morfològic d'alguns dels principals jaciments arqueològics del Mediterrani i zones pròximes.

• Comprendre el concepte d'estrat constructiu, i el d'evolució diacrònica i sincrònica i d'interfícies constructives aplicats a jaciments arqueològics

Resum del curs El curs pretén facilitar a l’estudiant claus teòriques per a comprendre alguns dels principals jaciments i llocs d'interès arqueològic de l'àrea del Mediterrani i zones pròximes. Per a fer-


ho, es proporcionen eines per a comprendre el desenvolupament tecnològic i constructiu que caracteritza algunes de les principals civilitzacions d'aquesta àrea geogràfica, aportant recursos metodològics per a aprofundir aspectes propis de l'educació patrimonial en fil entre arqueologia i arquitectura. Temari i desenvolupament del curs 1. Arqueologia, arquitectura i arqueologia de l'arquitectura. Introducció, punts de contactes i divergències entre diferents disciplines. 2 h 2. Els jaciments arqueològics. Tipus, diferències i raó de ser 3. El bressol de la civilització a Orient Pròxim. Empremtes, testimonis constructius i fites arquitectòniques. 2 h 4. La civilització íbera. Empremtes, testimonis constructius i fites arquitectòniques. 2 h 5. Les primeres civilitzacions germàniques. Empremtes, testimonis constructius i fites arquitectòniques. 2 h 6. La civilització islàmica. Empremtes, testimonis constructius i fites arquitectòniques. 2 h 7. La civilització grega. Empremtes, testimonis constructius i fites arquitectòniques. 2 h 8. La civilització romana. Empremtes, testimonis constructius i fites arquitectòniques. 2 h 9. La civilització bizantina. Empremtes, testimonis constructius i fites arquitectòniques. 2 h

11. LA MÚSICA CLÀSSICA: REPERTORI IMPRESCINDIBLE ASSOCIACIÓ REAL CAMERATA ESPAÑOLA

BERNARDO ADAM LLAGÜES

L’estudiant podrà conèixer, després d'una xarrada introductòria, algunes de les peces més representatives de la història de la música. Objectiu del curs Proporcionar a l’estudiant d'eines per a un major coneixement de la música clàssica. Resum del curs as classes constaran d'una introducció historicoformal sobre les obres que escoltarem en cada sessió, el visionament de l'obra en qüestió i un breu debat per a extraure'n conclusions. Temari i desenvolupament del curs

1. El barroc 2. El classicisme 3. El romanticisme 4. El postromanticisme

5. L'impressionisme 6. L'òpera i la sarsuela


12. CUINA I SALUT PURIFICACIÓN GARCÍA SEGOVIA (coordinadora)

Mª JESÚS PAGÁN MORENO

El curs té com a objectiu aprendre a triar i cuinar els aliments per a mantenir la salut a llarg termini. Objectiu del curs En aquest curs l’estudiant aprendrà les pautes d'una dieta equilibrada, tècniques culinàries bàsiques i què els ocorre als aliments quan es cuinen. Estratègies culinàries per a patologies comunes associades a l'edat. Resum del curs Al llarg dels últims anys, la societat s'ha conscienciat de la importància que comporta una bona alimentació, malgrat la complexitat que comporta per la diversitat de components que hi influeixen i per la necessitat de singularitzar-la per a cada individu. La cuina és sens dubte part important en la transformació dels aliments i influeix directament en la qualitat nutricional que tenen. Temari i desenvolupament del curs 1 Pautes de dieta equilibrada 2 Tècniques culinàries bàsiques 3 Alimentació per a la salut, cuina saludable: Què puc menjar si patisc…?: diabetis, hipertensió, problemes coronaris, càncer, intolerància o al·lèrgies alimentàries, celiaquia, obesitat…. Classes pràctiques a realitzar al València Club Cuina (plaça Sant Felip Neri, n. 6, baix, València). Es realitzarà un showcooking amb degustació d'alguns plats adaptats a les tècniques i situacions que s'estudien en teoria.

13. ROMÀNIC: ART I CULTURA MEDIEVAL XAVIER MOLERO PRIETO

L'alumnat aprendrà els aspectes fonamentals de l'art romànic i de la cultura de la plena edat mitjana (segles XI i XII): context històric i social, arquitectura, escultura, pintura. Objectiu del curs

• Conèixer el context històric i cultural de la plena edat mitjana (segles XI i XII)

• Conèixer i interpretar les obres d'art més importants de l'art romànic

• Aprendre aspectes de la cultura medieval a través del cinema i de la literatura

• Interpretar els trets de la cultura medieval que romanen vius en l'actualitat

Resum del curs El curs pretén donar una visió clara i senzilla de la cultura i de l'art de la plena edat mitjana europea (segles XI i XII) identificat habitualment amb el terme romànic. Durant el curs s'utilitzen imatges, vídeos, articles divulgatius, llibres i pel·lícules com a recursos educatius per a explicar les qüestions més resenyables de l'art romànic, de la història i la societat medieval, dels seus personatges principals, així com de les particularitats més importants del context cultural i religiós.


Temari del curs

1. Context històric i social de la plena edat mitjana (segles XI i XII).

• L'art al servei de la religió i de l'ordre feudal • Els promotors i els artistes medievals • El monacat i la reforma de l'Església • Forma i funció de la imatge religiosa

2. Arquitectura romànica

• La funció de les esglésies: tipologies arquitectòniques

• La tècnica constructiva romànica • Elements de l'arquitectura romànica: cobertes i

suports

3. Escultura romànica • Les portades monumentals • El claustre historiat • La talla en fusta

4. Pintura romànica

• Fonts i models de la pintura romànica • La pintura mural romànica • La pintura sobre taula

14. TALLER DE MEMÒRIA: ESTIMULACIÓ COGNITIVA PER A MILLORAR LA MEMÒRIA

NATURA I CULTURA LOLA PÉREZ GARCÍA

Aprendrem a exercitar les funcions cognitives, entrenar la memòria, aprendre trucs que ajuden a evitar aquests xicotets oblits quotidians i que asseguren un envelliment actiu. Objectiu del curs L'objectiu general és millorar la qualitat de vida de les persones a partir de 60 anys, mitjançant la intervenció de diferents aspectes: treballar directament el dèficit de memòria que els participants comencen a detectar, fomentar les relacions socials i reduir la possible ansietat que es deriva de la pròpia percepció de pèrdua de memòria. Objectius específics: - Ensenyar, a través de la realització d'exercicis, a comprendre quins són els mecanismes bàsics del funcionament de la memòria, i quins tipus de memòria són els que es veuen més afectats durant el procés d'envelliment. - Proporcionar estratègies per a aconseguir millorar la capacitat mnèsica dels participants, a través de la realització d'exercicis model que agiliten la capacitat de retenció i evocació i que puguen generalitzar en la seua vida diària. Resum del curs La dinàmica de les sessions comporta una part teòrica i una de pràctica. En la teòrica s'explica com funcionen les diferents funcions cognitives, per a què serveixen i com es poden treballar. En la pràctica es fan una sèrie d'exercicis individuals o en grup que treballen la funció cognitiva (orientació, llenguatge, raonament, etc.) Temari i desenvolupament del curs


CONCEPTES TEÒRICS 1) Introducció: objectiu del curs Metodologia. 2) Concepte de memòria i importància en la vida quotidiana. 3) Tipus i fases de la memòria. 4) Diferència entre la pèrdua de memòria patològica i la pèrdua de memòria associada a l'envelliment cerebral normal. 5) L'oblit benigne: els oblits més freqüents i les causes principals. 6) La millora de la memòria en l'envelliment cerebral no patològic. Tres nivells d'intervenció: Qüestions relacionades amb la metamemòria: el control de l’ansietat que genera l’oblit. Les atribucions ajustades i no sobredimensionades sobre els errors. Estimulació cognitiva: general i específica (amb relació als diferents processos cognitius implicats en els processos de record i aprenentatge). Entrenament en l’ús d’estratègies mnemotècniques per a millorar l’aprenentatge i el record en situacions de la vida quotidiana. CONTINGUTS PRÀCTICS 1) Pràctica de relaxació a través de tècniques de respiració (5-10 minuts). 2) Tasques d'estimulació cognitiva relacionades amb la fase de registre de la informació: tasques per a millorar els processos d'atenció i percepció. 3) L'ús d'estratègies mnemotècniques en la fase de retenció o emmagatzematge de la informació: Exercicis d’associació, organització, visualització 4) Estratègies per a la millora de la recuperació de la informació: Exercicis de referències espacials i temporals Exercicis de context 5) El joc com una estratègia per a entrenar el cervell: Jocs d’agilitat mental Jocs d’atenció Jocs per a millorar el llenguatge i la intel·ligència verbal Jocs grupals de raonament

15. i 18. INTRODUCCIÓ A LA PRÀCTICA DE MINDFULNESS (ATENCIÓ PLENA): UN PROGRAMA PSICOEDUCATIU DE MANEIG D'ESTRÈS I DESENVOLUPAMENT SALUDABLE (GRUPS A I B)

Mª JOSÉFA PÉREZ BLASCO

Els conceptes fonamentals i les bases pràctiques del mindfulness, una estratègia per a reduir símptomes físics associats a l'estrès i millorar el benestar general reconeguda científicament.

Objectiu del curs Desenvolupar la capacitat d'“estar present” en el que està ocorrent, traient el màxim rendiment al que la realitat ens ofereix a cada moment i responent sense automatismes ni impulsivitat. Més específicament, va orientat a:

• Desenvolupar la capacitat metacognitiva reguladora dels processos de concentració i atenció plena.

• Desenvolupar la capacitat d'autorregulació emocional. • Desenvolupar capacitats socioemocionals com l'empatia i

la capacitat de sintonitzar amb els altres

Resum del curs La pràctica de mindfulness o meditació de la plena consciència, arrelada en la filosofia i pràctiques de meditació orientals, ha sigut integrada en la medicina i psicologia d'Occident en les últimes dècades, on ha sigut reconeguda científicament com una manera efectiva de reduir els símptomes físics i psicològics associats a l'estrès i millorar el benestar general.

Entre els beneficis que reporta es troba l'increment de la consciència corporal, emocional, i cognitiva; l'equilibri i la flexibilitat emocional i mental i l'acceptació, la compassió i la sintonia amb els altres i amb un mateix. Les classes són teoricopràctiques i es complementen amb exercicis que els assistents –si volen– realitzen durant la setmana per a afermar els


efectes. Aquest taller no és una teràpia de grup, i no és adequat per a persones que patisquen algun tipus de patologia o trastorn psicològic important.


1. Què és i què no és mindfulness (meditació de la plena

consciència)

2. Beneficis, mecanismes que els expliquen

3. Com es practica. Requisits d'eficàcia

4. Desenvolupar la presència: acceptació versus l'evitació experiencial

5. L'atenció plena per a afrontar els moments difícils. Autocompassió

6. Empatia, compassió i autocompassió

7. Mindfulness en les relacions personals

8. Minfulness per a una vida amb sentit, gaudi i plaer

Durant les sessions presencials es realitzen exercicis pràctics, s'introdueixen i aclareixen conceptes teòrics, es comenten lectures i es proposen i revisen les tasques per a realitzar durant les sessions. La pràctica individual ha de ser diària per a obtenir el màxim de benefici i consisteix en meditacions guiades –es faciliten els enregistraments- i registres de l'experiència.

16. DESEMMASCARANT LA LLENGUA I LA CULTURA XINESA I

GABRIEL TEROL ROJO Objectiu del curs El curs és una presentació general de la llengua xinesa, a nivell escrit i oral; i de la geografia física, política econòmica i etnogràfica de xinesa. Resum del curs El propòsit és que l’estudiant puga escriure qualsevol caràcter xinès i entendre les bases lingüístiques de la llengua, però també que conega i es familiaritze amb els trets distintius etnogràfics del caràcter xinès. Per a fer-ho, tindrà al seu abast una exposició dissenyada a mida amb la qual adquirir el coneixement de les característiques geogràfiques xineses, la distribució del territori del país en funció de la localització de la població i de productors i consumidors, així com la seua riquesa cultural i folklòrica. Temari del curs BLOC I. 1. Llengua xinesa: generalitats (pinyin, etc.) 2. Escriptura xinesa: característiques (traços, etc.) 3. Pràctiques cal·ligràfiques bàsiques (dates) BLOC II. 4. Introducció general a la geografia asiàtica: la Xina 5. Presentació general de la varietat ètnica xinesa 6. Exemple de modernització BLOC III. 7. Introducció al folklore tradicional 8. Influència filosòfica en el folklore: el temps


Bibliografia complementària recomanada: TEROL, Gabriel. Manual léxico-comercial de Lengua china. Materiales de trabajo para un curso de chino comercial B2. Habilidades SOCIALES. PUV: València. 2016. Curso básico intensivo de lengua china. Editorial Marfil: Alcoi. 2012. “Introducción etnográfica a la cultura chia”, en LynX, documents de treball. Centre d'Estudis sobre Comunicació Interlingüïstica, Universitat de València, vol. 40, 2012. “Del por qué los chinos llaman a China «el país del centro»”, en Revista del Instituto Confucio de la Universitat de València, n. 6, 2011. “La preocupación por el tiempo en la china antigua: El Xiàxi ǎo zhè ng , el Tuā ng ā nd ìzhī i e l Yìjīng”, en A p a rt Rei. Revista de Filosofía, n. 74, 2011.

17.TALLER DE LECTURA III ARÁNZAZU BEA REYES

Aquest curs pretén que l'alumnat adquirisca, eduque i consolide un gust literari propi amb la lectura i l'anàlisi d'obres destacades de la narrativa contemporània. Objectiu del curs

o Familiaritzar-se amb els temes, els arguments, els estils i les característiques compositives de tres grans autors de la narrativa contemporània: Ian McEwan, J. M. Coetzee i Amos Oz.

- Identificar els temes i subtemes de les obres i la manera en la qual són tractats.

- Reconèixer i analitzar els personatges principals i secundaris.

- Reconèixer i analitzar l'evolució de les línies argumentals.

- Reconèixer i analitzar les categories d'espai i temps. - Identificar i valorar diferents punts de vista narratius. - Identificar els gèneres i subgèneres narratius de les

obres d'aquests autors. o Ser capaç d'enunciar arguments valoratius d'una obra

narrativa. o Educar i consolidar el gust literari. o Gaudir amb la lectura.

Resum del curs Aquest és un curs eminentment pràctic en el qual es pretén que l'alumnat consolide un gust literari propi i gaudisca amb la lectura. Per a fer-ho, després d'un acostament a les obres, s'establirà un debat guiat en classe sobre aquestes, de manera que, en acabar el curs, l'alumnat reconega les característiques de la narrativa dels autors llegits. Temari i desenvolupament del curs


16/10/2018: Primera sessió

- Presentació del curs. - Justificació de l'elecció d'autors i títols. - Presentació general dels autors proposats i de les obres de

lectura. - Presentació d'Ian McEwan i de la seua novel·la Chesil

Beach (Anagrama) / A la platja de Chesil (Labutxaca).

30/10/2018: Segona sessió - Anàlisi i debat sobre Chesil Beach / A la platja de Chesil

d'Ian McEwan. - Presentació de la novel·la Cáscara de nuez (Anagrama) /

Closca de nou (Anagrama) del mateix autor.

13/11/2018: Tercera sessió - Anàlisi i debat sobre Cáscara de nuez / Closca de nou,

d'Ian McEwan, i comparació amb Chesil Beach / A la platja de Chesil del mateix autor.

- Presentació de J. M. Coetzee i de la seua obra Infancia (Random House Mondadori, Debolsillo) / Infantesa (Edicions 62 / Labutxaca).

27/11/2018: Quarta sessió - Anàlisi i debat sobre Infancia / Infantesa de J. M. Coetzee. - Presentació de l'obra Verano (Random House Mondadori,

Debolsillo) / Temps d’estiu (Edicions 62 / Labutxaca) del mateix autor.

11/12/2018: Cinquena sessió - Anàlisi i debat sobre Verano / Temps d’estiu de J. M.

Coetzee i comparació amb Infancia / Infantesa del mateix autor.

- Presentació d'Amos Oz i de la seua novel·la No digas noche (Siruela).

8/1/2019: Sisena sessió

- Anàlisi i debat sobre No digas noche d'Amos Oz.

- Presentació de la novel·la Judas (Siruela) del mateix autor.

29/1/2019: Setena sessió - Anàlisi i debat sobre Judas (Siruela) d'Amos Oz i

comparació amb No digas noche del mateix autor. - Recapitulació, conclusions i clausura del curs.


19. HISTÒRIA URBANA DE LES CIUTATS PALOMA MARTÍN VELASCO (coordinadora) MATILDE ALONSO SALVADOR

L’estudiant sabrà reconèixer l'evolució de les ciutats i la seua història urbana a través dels exemples de ciutats rellevants, així com les circumstàncies i característiques que han influït en la seua evolució Objectiu del curs Adquirir els coneixements necessaris que permeten a l’estudiant descobrir millor la ciutat i les seues transformacions urbanes al llarg de la història. D'aquesta manera, l’estudiant podrà valorar i apreciar tant la seua ciutat com les noves urbs que puga visitar. Resum del curs Després d'una breu introducció sobre la polis grega i els seus assentaments en relació amb el paisatge, ens endinsarem en els esquemes de la ciutat romana valorant les empremtes que han deixat en les nostres ciutats, per a aprofundir en la ciutat medieval que ha arribat als nostres dies i les seues transformacions fins a l'actualitat. Temari i desenvolupament del curs 1 La polis grega, la ciutat romana i la ciutat medieval. Trets descriptius. 2 Les transformacions de la ciutat en el Renaixement 3 El Barroc; exemples de projectes a Itàlia, França i Anglaterra. 4 Les reformes urbanes en el s. XIX. París i Viena. El carrer de la Pau a València 5. Creixement de les ciutats a Espanya, l'enderrocament de les muralles. Els eixamples de Barcelona, Madrid i València 6 Els models de Ciutat Jardí. 7 De la ciutat Tradicional a la Ciutat Moderna. Holanda com a paradigma 8 El Moviment Modern 9 L'urbanisme modern en la recomposició dels centres històrics. 10 L'eufòria del nou mil·lenni. València i els seus límits.

20.TALLER DE MEMÒRIA I HABILITATS SOCIALS NATURA I CULTURA

LOLA PÉREZ GARCÍA Les habilitats socials són un conjunt de conductes necessàries que ens permeten interactuar i relacionar-nos amb els altres, de manera efectiva i satisfactòria. Objectiu del curs

- Millorar les habilitats socials de les persones majors per a millorar la seua competència social.

- Oferir eines per a millorar les seues capacitats, adquirir nous coneixements i exercitar les seues habilitats en diferents àmbits.

- Reduir l'ansietat i l'estrès davant situacions en els quals existeix un dèficit d'habilitats socials

- Establir noves relacions personals per a compartir les seues experiències amb altres persones que es puguen trobar en una situació semblant a la seua.

- Dotar els participants d'estratègies i ajudes per a millorar el dèficit de memòria

Resum del curs Aquest curs està dissenyat per a treballar durant 10 sessions, la memòria, les emocions i la forma de relacionar-nos amb els altres a través d'una part de teoria i una altra d'exercicis pràctics en els quals treballarem les diferents habilitats socials, estimulant també les habilitats cognitives de comunicació, raonament, percepció i atenció.


Temari i desenvolupament del curs Primera sessió. Funcionament general de la memòria Segona sessió. Tipus d'ajudes per a la memòria Tercera sessió. Oblit i record Quarta sessió. Habilitats per a la vida Cinquena sessió. Què són les habilitats socials? Sisena sessió. Quant valc? Parlem d'autoestima Setena sessió. Jo parle, i tu, escoltes? Vuitena sessió. Empatia: saps posar-te en el lloc de l'altre? Novena sessió. Saber dir Sí quan vols dir SÍ Desena sessió. Tots iguals, tots diferents Cadascuna de les sessions comporta una part d'exercicis pràctics per a recolzar la part teòrica, treballarem a través de dinàmiques, exercicis escrits, posades en comú, etc.

21. LES AVANTGUARDES ARTÍSTIQUES JOSÉ LUIS CLEMENTE MARCO

L’estudiant aprendrà a reconèixer les transformacions artístiques que van operar en l'art de les primeres dècades del segle XX i que van determinar l'art posterior, analitzant aquestes transformacions en cadascun dels moviments d'avantguarda a partir de l'estudi dels artistes més rellevants del moment. Objectiu del curs Aquest curs té com a objectius:

- Conèixer les transformacions de l'art de les avantguardes - Conèixer els moviments d'avantguarda - Analitzar aqueixes transformacions en cadascun dels

moviments sobre la base de l'estudi dels artistes més rellevants

- Projectar les aportacions d'aquests moviments en l'art posterior

Resum del curs Visió panoràmica de l'art de les primeres dècades del segle XX on s'assenta la renovació de l'art posterior. Per a fer-ho, es proposa un acostament a cadascun dels moviments que van conformar les avantguardes, analitzant els artistes i les obres més significatives Temari i desenvolupament del curs 1. Introducció. 2. El fauvisme 3. El cubisme 4. L'expressionisme 6. El futurisme 8. Dadà 9. El surrealisme


22. ÒPERA, BALLET I TEATRE MUSICAL: REPERTORI IMPRESCINDIBLE

ASSOCIACIÓ REAL CAMERATA ESPAÑOLA

BERNARDO ADAM LLAGÜES

L’estudiant podrà conèixer, després d'una xarrada introductòria, algunes de les peces més representatives de la música escènica. Objectiu del curs Proporcionar a l’estudiant d'eines per a una millor comprensió de la música escènica. Resum del curs Les classes constaran d'una introducció historicoformal sobre les obres que escoltarem en cada sessió, el visionament de l'obra en qüestió i un breu debat per a extraure'n conclusions. Temari i desenvolupament del curs 1. Wolfgang Amadeus Mozart 2. L'òpera romàntica 3. El bel canto

4. Richard Wagner 5. Giuseppe Verdi

6. El verisme 7. La Zarzuela 8. El ballet 9. El teatre musical

23. TALLER DE LECTURA IV ARANTXA BEA REYES

Aquest curs pretén que l'alumnat adquirisca, eduque i consolide un gust literari propi amb la lectura i l'anàlisi d'obres destacades de la narrativa moderna i contemporània. Objectiu del curs

o Familiaritzar-se amb els assumptes, els arguments, els estils i les característiques compositives de diversos autors de la narrativa moderna i contemporània que, d'una manera o una altra, han abordat el tema del totalitarisme: Muriel Spark, Giorgio Bassani, Éric Vouillard, Herta Müller, Sigfried Lenz i Bandi.

- Identificar els temes i subtemes de les obres i la manera en la qual són tractats, en particular, el totalitarisme.

- Reconèixer i analitzar els personatges principals i secundaris.

- Reconèixer i analitzar l'evolució de les línies argumentals.

- Reconèixer i analitzar les categories d'espai i temps. - Identificar i valorar diferents punts de vista narratius. - Identificar els gèneres i subgèneres narratius de les

obres d'aquests autors. o Ser capaç d'enunciar arguments valoratius d'una obra

narrativa. o Educar i consolidar el gust literari. o Gaudir amb la lectura.

Resum del curs Aquest és un curs eminentment pràctic en el qual es pretén que l'alumnat consolide un gust literari propi i gaudisca amb la lectura. Per a fer-ho, després d'un acostament a les obres, s'establirà un debat guiat en classe sobre aquestes, de manera


que, en acabar el curs, l'alumnat reconega les característiques de la narrativa dels autors llegits. Temari i desenvolupament del curs 12/2/2019: Primera sessió

- Presentació del curs. - Justificació de l'elecció d'autors i títols. - Presentació general dels autors proposats i de les obres de

lectura. - Presentació de Muriel Spark i de la seua novel·la La

plenitud de la señorita Brodie (Pre-Textos) / La plenitud de la senyoreta Brodie (Labreu).

26/2/2019: Segona sessió - Anàlisi i debat sobre La plenitud de la señorita Brodie / La

plenitud de la senyoreta Brodie de Muriel Spark. - Presentació de Giorgio Bassani i de la seua novel·la El

jardín de los Finzi-Contini (Tusquets) / El jardí dels Finzi-Contini (Proa).

12/3/2019: Tercera sessió

- Anàlisi i debat sobre El jardín de los Finzi-Contini / El jardí dels Finzi-Contini de Giorgio Bassani.

- Presentació d'Éric Vouillard i de la seua novel·la El orden del día (Tusquets) / L’ordre del dia (Edicions 62).

26/3/2019: Quarta sessió

- Anàlisi i debat sobre EL orden del día / L’ordre del dia d'Éric Vouillard.

- Presentació de Herta Müller i de la seua novel·la La bestia del corazón (Siruela) / La bèstia del cor (Bromera).

9/4/2019: Cinquena sessió - Anàlisi i debat sobre La bestia del corazón/ La bèstia del

cor d'Herta Müller. - Presentació de Siegfried Lenz i de la seua novel·la Lección

de alemán (Impedimenta) / Lliçó d’alemany (Club Editor).

7/5/2019: Sisena sessió - Anàlisi i debat sobre Lección de alemán / Lliçó d’alemany

de Siegfried Lenz. - Presentació de Bandi i del seu llibre de relats La acusación

(Llibres de l'Asteroide) / L’acusació (Periscopi).

21/5/2019: Setena sessió - Anàlisi i debat sobre La acusación / L’acusació de Bandi. - Recapitulació, conclusions i clausura del curs.


24. EL PODER DELS MITJANS DE COMUNICACIÓ: CLAUS PER A INTERPRETAR LES NOTÍCIES

CONCEPCIÓN RAGA GARCÍA

El paper dels mitjans de comunicació en aquesta societat de la informació, el poder que ostenta i els interessos que mouen els fils dels grans grups mediàtics. Objectiu del curs Proporcionar a l’estudiant unes claus que li permeten un major coneixement dels mitjans de comunicació, dels grups mediàtics i dels nous canals d'informació. Resum del curs Per a saber interpretar la informació que ens arriba diàriament és útil conèixer els diferents mitjans de comunicació que integren els diferents grups mediàtics, saber interpretar les notícies en funció del mitjà en el qual es difonen, poder reconèixer quins interessos hi ha darrere de cada notícia, qui els manegen, en quin context es divulguen etc., com també valorar els nous mitjans de difusió. Temari i desenvolupament del curs 1. Introducció: Hi ha pluralitat informativa? Credibilitat versus qualitat. 2. Els mitjans de comunicació de la Comunitat Valenciana: Prensa Ibérica i Vocento 3. Composició dels grups mediàtics de difusió nacional: Prisa i Unidad Editorial 4. Planeta, Godó i Zeta 5. Els mitjans audiovisuals: Cope, 13tv, Libertad Digital 6. Internet, xarxes socials i nous mitjans digitals 7. Crisi de la informació i fusions empresarials fi de la premsa tradicional? 8. Gabinets i tertúlies. La comunicació al servei del poder/el control del poder sobre la comunicació 9. Mitjans de comunicació: l'últim capritx dels milionaris

25. PAISATGES CULTURALS DE LA COMUNITAT VALENCIANA

CERCLE TERRITORI, PAISATGE I ARQUITECTURA COOP. V. V. IGNACIO DÍEZ TORRIJOS

L’estudiant aprendrà:

- Els valors i atractius dels paisatges més emblemàtics de la Comunitat Valenciana.

- La gènesi, la història i l'evolució d'aquests paisatges. - La mirada intencionada de l'art cap al territori valencià.

Pintura, fotografia, literatura, viatgers… - Els llocs d'interès i la seua vinculació amb activitats

tradicionals Objectiu del curs

- Donar a conèixer els paisatges més emblemàtics de la Comunitat Valenciana.

- Explorar la seua història i evolució. - Comprendre el significat dels elements del paisatge, la

seua funcionalitat, el perquè de les estructures del territori. - Mostrar les maneres de mostrar el paisatge i explicar-los

des de diferents disciplines i maneres d'acostar-se al territori percebut… la pintura, la fotografia…

Resum del curs El curs pretén mostrar la diversitat de paisatges que es donen en el territori de la Comunitat Valenciana, posant l'accent principalment en aquells més emblemàtics. Paisatges transformats per l'home i que formen part d'una cultura del territori. Llocs que ens parlen del passat i que s'enfronten en alguns casos a un futur incert.


Temari i desenvolupament del curs BLOC I. El paisatge. Gènesi d'uns conceptes El paisatge com a territori filtrat per la cultura BLOC II. Paisatges culturals Paisatges antròpics resultat de la interacció entre l'home i la naturalesa Paisatges culturals del món i d'Europa BLOC III. Paisatges de la Comunitat Valenciana Paisatges que mostren la diversitat paisatgística de la Comunitat Valenciana Recorregut per l'Atles dels paisatges de la Comunitat Valenciana i la seua història BLOC IV. Paisatges culturals de la Comunitat Valenciana Paisatges emblemàtics: l'Horta de València (un paisatges identitari), l'Albufera (icona del territori valencià), el Maestrat (terres de la pedra en sec), Les terres del vi d'Utiel-Requena, Alforins-Les Alcusses (la Toscana Valenciana), la muntanya alacantina (terra morisca), serres i muntanyes, paisatges de l'home (Espadà, Penyagolosa…) fites emblemàtiques com Morella, Peníscola… i altres singularitats paisatgístiques fruit de la intervenció de l'home en el territori.

26. HÀBITS I ALIMENTS SALUDABLES SUSANA RUBIO ARRAEZ

Objectiu del curs En aquest curs es pretén que l’estudiant conega quins són els hàbits i aliments més saludables per a millorar el seu dia a dia. Que siga capaç d'interpretar les recomanacions nutricionals i d'aprendre una correcta manipulació d'aliments, la qual cosa li permetrà alimentar-se d'una forma sana i segura. Resum del curs La salut és el resultat de les cures que un es dispensa a si mateix i als altres, de la capacitat de prendre decisions i d'assegurar que la societat en què vivim oferisca a tots els seus membres la possibilitat d'un bon estat de salut. Temari i desenvolupament del curs 1. Hàbits i estils de vida saludables: o Activitat física per a la salut, seguretat i lesions no intencionals, prevenció en el consum de tabac, descans, salut en la pell, benestar emocional… 2. Aliments saludables: o Hàbits saludables d'alimentació, fomentar el consum d'aliments variats, aliments beneficiosos per a la salut, evitar els menjars ràpids, pes saludable… 3. Salut nutricional: o Definicions nutricionals, recomanacions nutricionals generals per etapes de la vida, recomanacions d'energia, nutrients i aliments… 4. Manipulació d'aliments: Innocuïtat i qualitat dels aliments, seguretat alimentària i nutricional, com llegir l'etiquetatge nutricional en un envàs.


27. DESEMMASCARANT LA LLENGUA I LA CULTURA XINESA PLUS: LLENGUA/ESCRIPTURA, GASTRONOMIA & HISTÒORIA/ACTUALITAT

GABRIEL TEROL ROJO Objectiu del curs Obtenir coneixements pràctics de llengua xinesa, a nivell escrit i de pronunciació, així com una visió general de la seua tradició literària i històrica. També s'explicaran les implicacions mèdiques de la seua gastronomia Resum del curs El curs és una extensió del curs Desemmascarant la llengua i cultura xinesa 1. Principalment desenvoluparà un contingut en llengua i escriptura amb especial atenció a pràctiques útils i personalitzades en què l’estudiant podrà adquirir capacitats reals d'escriptura i de comprensió de llengua xinesa. També tractarà de manera general i global una presentació de la gastronomia xinesa i la seua relació amb la tradició mèdica xinesa. Es realitzarà una revisió general de la tradició literària xinesa i, finalment, repassarà la història de Xina des de la prehistòria fins a l'actualitat. Temari i desenvolupament del curs BLOC I. Llengua i escriptura xinesa: pràctica de ± 150 caràcters BLOC II. La gastronomia i la teoria mèdica xinesa: aliments, begudes, tes, etc. BLOC III. Literatura xinesa: història, evolució, autors i obres BLOC IV. Exposició i anàlisi de la prehistòria i de la història xinesa fins a l'actualitat

28. LITERATURA AUTOBIOGRÀFICA ESPANYOLA RICARDO RODRIGO TAQUE

Objectiu del curs Conèixer els escriptors i els textos més importants de la literatura autobiogràfica espanyola dels segles XVIII, XIX i XX Resum del curs El curs pretén aprofundir en la literatura espanyola dels segles XVIII, XIX i XX a partir de la nova via que estableix el coneixement i la recuperació dels textos autobiogràfics: memòries, diaris i epistolaris. Temari i desenvolupament del curs

1. Segle XX. Feijoo, Torres Villarroel, Cadalso, Moratín, Jovellanos.

2. Segle XIX. Blanco White, Joaquín Lorenzo Villanueva, Gertrudis Gómez, Zorrilla, Galdós, Pardo Bazán.

3. Baroja, Unamuno, Cernuda, Alberti, Mª Teresa León, Max Aub, Dionisio Ridruejo; Carlos Barral, Jaime Gil de Biedma.


29. INTEL·LIGÈNCIA EMOCIONAL I ENVELLIMENT ACTIU MARÍA JOSÉ CANTERO LÓPEZ

Aquest curs pretén ajudar a fomentar la capacitat de reconèixer els propis sentiments i els de els altres, incidint en el maneig adequat de les relacions interpersonals. Treballar la promoció d'aquestes capacitats resulta especialment útil per als adults majors que aposten per la promoció del benestar personal i la felicitat. Objectiu del curs Donar a conèixer la teoria de la intel·ligència emocional i els programes d'intervenció orientats a millorar les competències emocionals dels adults majors. Resum del curs El desenvolupament emocional de l'adult major constitueix un aspecte fonamental en pro d'un envelliment actiu. És indispensable reconèixer les vivències emocionals, sobretot les negatives, que provoca l'evidència de la vellesa. Identificar aquestes emocions, interpretar-les adequadament i reorientar-les resulta una habilitat emocional de gran utilitat al llarg de la vida adulta i especialment en la vellesa. Temari i desenvolupament del curs La intel·ligència és molt més que una funció de la ment que podem mesurar en termes de auocient intel·lectual. Les persones, a l'hora de prendre decisions i d'actuar no ho fem solament recolzats per la nostra intel·ligència cognitiva, sinó sobretot guiats per emocions i sentiments que hem d'orientar, controlar i expressar d'una forma adaptada.

En aquest sentit la intel·ligència emocional (IE) es defineix com dues capacitats complementàries: 1) la capacitat d'establir

contacte amb els propis sentiments, destriar-los i aprofitar aquest coneixement per a orientar la nostra conducta i 2) la capacitat de destriar i respondre adequadament els estats d'ànim, temperament, motivacions i desitjos dels altres. Aquesta capacitat de reconèixer els propis sentiments, els sentiments dels altres, i el maneig adequat de les relacions interpersonals resulta especialment pertinent i necessària per a una vellesa que aposte per la promoció del benestar personal i la felicitat. La vellesa cal acceptar-la i gaudir-la com qualsevol altra etapa del desenvolupament humà. No es tracta de negar-la i pretendre seguir funcionant amb esquemes que van resultar útils en etapes anteriors, ni tampoc d'esperar-la amb desassossec i desesperança. És indispensable reconèixer les vivències emocionals, sobretot les negatives que provoca l'evidència de la vellesa. Les limitacions físiques, i a voltes intel·lectuals, han de reconèixer-se per a poder ser compensades o corregides. Identificar aquestes emocions, interpretar-les adequadament i reorientar-les resulta una habilitat emocional de gran utilitat per a l'adult major. No es tracta de “reprimir sentiments” o “deixar de sentir”, sinó ser capaços de reorientar les emocions negatives de forma tal que aconseguisquen expressar-se amb el menor dany possible.

Tema 1. La intel·ligència emocional (IE). Concepte i dimensions Tema 2. Habilitats intrapersonals de la IE. Percebre, comprendre i expressar emocions Tema 3. Habilitats intrapersonals de la IE. La regulació emocional Tema 4. Habilitats interpersonals de la IE. Empatia i relacions socials


30. HISTÒRIA DE L'ARQUITECTURA I DE L'URBANISME. SEGLES XIX i XX.

MAITE PALOMARES FIGUERES (coordinadora) DAVID URIOS MONDÉJAR

Objectiu del curs Es tracta d'un curs preparat per a donar a conèixer alguns exemples representatius de l'arquitectura moderna europea i americana, sempre vinculats amb les ciutats en les quals se situen. L'anàlisi de les obres es realitza des d'una perspectiva que inclou, a més de les particularitats de cada autor, les del context més pròxim de cada exemple. L'anàlisi de les ciutats se cenyeix als períodes en els quals es van construir les obres seleccionades encara que en alguns casos pot resultar necessari ampliar el període d'estudi per a comprendre millor una determinada ciutat. El curs es desenvolupa amb Power Point de cadascun dels temes i amb una bibliografia seleccionada. No hi ha apunts de l'assignatura. Resum del curs Es tracta d'un curs orientat a estudiar algunes peces de l'arquitectura moderna i la seua relació amb els contextos urbans en què es van produir. Se centra en aquelles edificacions que es consideren més rellevants per a entendre cadascuna de les ciutats triades, per això el nombre d'obres a estudiar es redueix a un nombre menut, excepte en els temes 7, 8, 9 i 10 dedicats als mestres de l'arquitectura moderna, en què el recorregut s'amplia a causa de la prolixa producció dels autors. Temari i desenvolupament del curs

TEMA 01_ SESSIÓ 1 PINTORESQUISME ANGLÈS. LONDRES_NASH I SOANE TEMA 02_ SESSIÓ 2 REVOLUCIÓ INDUSTRIAL_PARÍS I LABROUSTE TEMA 03_ SESSIÓ 3 KARL FRIEDERICH SCHINKEL I BERLÍN TEMA 04_ SESSIÓ 4 BRUSSEL·LES I VÍCTOR HORTA. VIENA I LA SECESSION TEMA 05_ SESSIÓ 5 BARCELONA I GAUDÍ TEMA 06_ SESSIONS 5 I 6 AMSTERDAM _ BERLAGE I RIETVELD TEMA 07_ SESSIÓ 6 CHICAGO I L'ESCOLA DE CHICAGO TEMA 08_ SESSIÓ 7 ELS MESTRES: F.ll.WWRIGHT I NOVA YORK TEMA 9_ SESSIÓ 8 ELS MESTRES: MIES VAN DER ROHE I DETROIT TEMA 10_ SESSIÓ 9 ELS MESTRES: LE CORBUSIER, LA CITÉ CONTEMPORAINE I CHANDIGARH TEMA 11_ SESSIÓ 10 ALVAR AALTO I L'ARQUITECTURA NÒRDICA TEMA 12_SESSIÓ 11 VISITA A LA VALÈNCIA MODERNISTA TEMA 13_SESSIÓ 12 VISITA A LA VALÈNCIA MODERNA

NOTA: LA DOCUMENTACIÓ QUE ES PROPORCIONARÀ EN L'APLICACIÓ POLIFORMAT SERÀ ELS POWER POINT EXPOSATS EN CLASSE I BIBLIOGRAFIA


31. LA CIVILITZACIÓ MAIA. UN VIATGE A TRAVÉS DE LA SEUA ARQUITECTURA

NURA MATARREDONA DESANTES (COORDINADORA) GASPAR MUÑOZ COSME, CRISTINA VIDAL LORENZO

Objectiu del curs Aproximar a l'estudiant sènior al coneixement d'aquesta fascinant arquitectura erigida per la civilització maia.

Resum del curs El curs pretén ser un viatge destinat a comprendre una de les principals manifestacions artístiques precolombines: l'arquitectura maia, tal com evidencia l'interès que des d'anys arrere ha suscitat en la comunitat científica, i també el seu rellevant paper com a recurs turístic. A partir d'uns conceptes bàsics, s'aborda el coneixement d'aquesta arquitectura des del punt de vista de la gestió, conservació i posada en valor d'aquest valuós patrimoni. Temari i desenvolupament del curs

1. Aproximació a la civilització maia: espai i temps

2. Introducció a l'arquitectura maia. conceptes bàsics

3. El significat de les construccions maies. Simbologia en l'arquitectura i corrents estilístics

4. Quines construccions van erigir els maies? Tipologies arquitectòniques

5. El redescubriment de les ciutats maies de la selva

6. Com han arribat les ciutats maies fins als nostres dies? Història de la conservació d'aquest patrimoni

7. El funcionament d'un projecte arqueològic en l'àrea

maia. El cas de La Blanca

8. La conservació del patrimoni maia i la cooperació al desenvolupament

9. Ciutats maies patrimoni de la humanitat I (Mèxic).

Visitant Chichén Itzá, Uxmal, Calakmul i Palenque

10. Van planificar els maies les seues ciutats? Reflexions sobre l'espai urbà

11. Com van construir els maies? Materials, elements i sistemes

constructius

12. Ciutats maies patrimoni de la humanitat II

(Guatemala, Hondures i El Salvador). Visitant Tikal, Quiriguá, Copán i Joya de Cerén


32. DESCOBRIR LA BELLESA EN L'ARQUITECTURA I L'ENGINYERIA CONTEMPORÀNIES

ENRIQUE DAVID LLÁCER Objectiu del curs L'assignatura tracta de transmetre una visió nova, amable i alhora incitadora del debat sobre un dels períodes tradicionalment més incompresos en la història de l'arquitectura, contextualitzant les obres existents en les nostres ciutats. Resum del curs Probablement tots estaran d'acord que una catedral gòtica o romànica és bella; o que l'arquitectura dels carrers de París és bonica; tanmateix, és estrany que puga qualificar-se un edifici contemporani com a arquitectura bella, i molt menys un pont o una obra d'enginyeria. L'assignatura suggereix maneres de veure i apreciar les obres contemporànies introduint un debat sobre elles. Temari i desenvolupament del curs

1- Els principis del moviment modern

2- Els límits de la nova ciència dels materials

3- Què és l'arquitectura minimalista?

4- Contemplar i sentir una obra contemporània

5 Nous reptes estructurals

33. PAISATGES CULTURALS DEL MEDITERRANI CERCLE TERRITORI, PAISATGE I ARQUITECTURA COOP. V. V.

IGNACIO DÍEZ TORRIJOS

En aquest curs s'analitzaran els entorns geogràfics on trobem paisatges culturals rellevants fruit de l'esdevenir històric. Es mostraran llocs en països com Egipte, Síria, Turquia, Tunísia, el Marroc, Espanya, Itàlia o Grècia. Objectiu del curs Transmetre com la riquesa cultural del mediterrani ha quedat impresa en el paisatge des de temps immemorials Resum del curs Des de la revolució del neolític, els territoris limítrofs amb la Mar Mediterrània han sigut testimonis de la transformació que ha fet de l'entorn l'ésser humà. Les diferents civilitzacions que han poblat aquesta part del planeta han anat deixant una empremta cultural que en alguns llocs és mil·lenària. Els paisatges produïts per l'home al llarg de la història són una mirada al passat que ens dona una idea dels reptes que les societats contemporànies han d'enfrontar cap al futur. Temari i desenvolupament del curs

1. Paisatges culturals del món. La singularitat el mediterrani En aquest primer bloc s'aborda la qüestió pionera en el Mediterrani de la invenció de l'agricultura. L'ésser humà deixa de ser un agent modificador del paisatge per a convertir-se en un CREADOR de paisatges.

2. Etapes històriques i modificació del medi Les diferents etapes històriques i el desenvolupament tecnològic han provocat diferents maneres de crear paisatges. En aquest bloc es fa un viatge a través de la història en el Mediterrani i les conseqüències per al territori.


3. Cultures-civilitzacions i paisatges En aquest bloc s'estudia com diferents cultures o civilitzacions s'han anat creant llocs singulars al llarg de tot el Mediterrani. Paisatges agrícoles, centres històrics, llocs de retir, fites visuals, sendes... són alguns dels enclavaments que ens parlen de la cultura que els crea. 4. Paisatges culturals singulars En aquest bloc es fa un repàs de les relacions entre l'ésser humà i l'entorn del mediterrani, com s'ha plasmat en diferents cultures la idea de paisatge. S'analitzarà visualitat del paisatge des de la prehistòria fins als nostres dies. S'exposaran els reptes i amenaces dels paisatges excel·lents. 5. Societat i territori en el mediterrani Aquest bloc es dedica a mostrar enclavaments singulars per la seua estructura paisatgística al llarg del Mediterrani vinculant moment històric, cultura i producte territorial. Paisatges com la Toscana, la Provença, Capadòcia, els monestirs de Meteora, el delta del Nil o Petra entre molts altres seran analitzats.

34. TAST DE VINS I ENOLOGIA MARÍA JOSÉ GARCÍA ESPARZA (coordinadora) JOSE LUIS ALEIXANDRE

BENAVENT; INMACULADA ALVAREZ CANO

Objectius del curs Conèixer i saber expressar les sensacions produïdes i percebudes en provar diferents tipus de vi, nocions de tast i introducció al vocabulari específic per a a partir d'ací comprendre les diferències organolèptiques de cada producte.

1 Saber diferenciar mitjançant els respectius tastos, les característiques més notables dels diferents tipus de vins espanyols.

2 Conèixer les diferents denominacions d'origen d'Espanya.

3 Aprendre a utilitzar les tècniques i el llenguatge propi professional i fer ús correcte de les fitxes de tast.

4 Conèixer els processos d'elaboració de vins blancs, rosats, negres, espumosos, generosos i dolços

5 Reconèixer els defectes més comuns en els vins Resum del curs El present curs obri la porta al món de l'enologia i el tast de vins. Proporciona informació bàsica per als afeccionats sense coneixements previs i reforça i amplia el que han après amb anterioritat els alumnes més avançats. Temari i desenvolupament del curs 1. Tipus de vins. El tast 2. Elaboració de vins blancs 3. Elaboració de vins negres 4. Elaboració de vins rosats i negres de maceració carbònica 5. Criança i envelliment dels vins 6. Elaboració de vins espumosos, generosos i dolços SESSIONS PRÀCTIQUES DE TAST DE VINS: 10 HORES


35. APROXIMACIÓ ALS GENIS: EL GRECO I VELÁZQUEZ JAVIER POYATOS SEBASTIÁN

L’estudiant aprendrà a acostar-se als grans genis de la creació, en aquest cas El Greco i Velázquez. Apreciar la qualitat i significat de les seues obres artístiques des d'una aproximació a la comprensió de l'autor, del seu ambient i de la seua època. Objectiu del curs

- Conèixer la vida d'El Greco i Velázquez. - Conèixer els ambients i l'època en què va habitar cada

geni, indispensables per a emmarcar el seu art. - Aprofundir en la comprensió del valor i significat de les

seues obres respectives. Resum del curs L'aproximació als genis de la creació és una tasca apassionant de descobriment de l'humà en els seus nivells de major excel·lència productiva. En aquest cas es tracta d'aproximar-se a la comprensió de l'obra i la persona d'El Greco i Velázquez. Tots dos són mestres extraordinaris de l'art pictòric que tanquen després d'una inconfusible formalització artística una profunda significació de contingut. Tots dos autors s'estudien en els ambients i època dels segles d'or d'Espanya. Temari i desenvolupament del curs

1. Vida d'El Greco 2. El Greco i Toledo en el segle XVI i principis del XVII.

Ambientació del geni 3. L'obra d'El Greco. Qualitat i interpretació 4. Vida de Velázquez 5. Velázquez, Sevilla i Madrid en el segle XVII. Ambientació

del geni 6. L'obra de Velázquez. Qualitat i interpretació

36. EDUCACIÓ VISUAL I: COM ES MIRA UNA OBRA D'ART, ELEMENTS BÀSICS D'EXPRESSIÓ ARTÍSTICA

AMPARO SANTAMARINA SIURANA

La finalitat d'aquest curs és oferir a l’estudiant uns elements bàsics de judici per a la comprensió de l'obra d'art. És poder gaudir de les fantàstiques i nombroses manifestacions artístiques, com són per exemple les exposicions de pintura, o de les abundants col·leccions de què disposem en museus o fundacions. Objectiu del curs

• Donar a l’estudiant uns coneixements bàsics per a entendre el llenguatge plàstic.

• Aconseguir per part de l’estudiant una visió activa i

perceptiva, mai passiva, de l'obra d'art.

Resum del curs

• Per a comprendre l'estructura total del llenguatge plàstic és útil centrar-se en els elements visuals que el constitueixen, a fi de comprendre'n millor les qualitats específiques.

• Al llarg del curs estudiem aquestes parts interactuants, sempre referides a una obra d'art concreta, i realitzant recorreguts a través de la història de l'art.

• No sols estudiarem els elements formals que constitueixen l'obra; també aportarem les lectures complementàries que ajuden a entendre-la i n'enriquisquen la comprensió.

Temari i desenvolupament del curs 0. Introducció

1. El color

1. 1. Introducció 1. 2. La llum


1. 3. El color pigment. Colors complementaris 1. 4. Percepció del color 1. 5. Exemples pràctics

2. Elements bàsics d'expressió 2. 1. El punt 2. 2. La línia 2. 3. El pla 2. 4. La textura 2. 5. El color 2. 6. La llum

3. La composició 3. 1. L'esquema compositiu 3.2. Esquemes compositius bàsics

37. ESTUDI D'OBRES MESTRES: L'ESCORIAL, ARANJUEZ I FELIP II

JAVIER POYATOS SEBASTIÁN

Objectiu del curs Comprendre amb profunditat grans obres mestres de l'art i gaudir-ne. En aquest cas abordem el monestir d'E Escorial i el palau i els jardins d'Aranjuez, amb la important contribució en totes dues arquitectures del rei Felip II. Resum del curs El monestir d'El Escorial i el palau i els jardins d'Aranjuez com a obres mestres excepcionals, Patrimoni de la Humanitat. La singular contribució del rei Felip II en la concepció de tots dos des de la seua cultura arquitectònica i la seua gran visió humanística. La relació de Felip II amb els seus arquitectes. La gran originalitat d'aquestes arquitectures en el paisatge: anàlisi detallada. Temari i desenvolupament del curs

1. L'Escorial: introducció 2. L'Escorial: la contribució de Felip II 3. L'Escorial: anàlisi arquitectònica i paisatgística 4. Aranjuez: introducció 5. Aranjuez: la contribució de Felip II 6. Aranjuez: anàlisi arquitectònica i paisatgística


38. TAST DE VINS D’EUROPA MARÍA JOSÉ GARCÍA ESPARZA (coordinadora), JOSÉ LUIS ALEIXANDRE

BENAVENT, INMACULADA ÁLVAREZ CANO Objectius del curs Conèixer l'elaboració i les característiques organolèptiques de la gran varietat de vins que hi ha a Europa. Descobrir les virtuts dels vins elaborats amb diferents tipus de raïm en països europeus. Adquirir un nivell avançat de tast. Resum del curs Aquest curs pretén acostar l’estudiant al món del vi d'una manera senzilla i pràctica. Va dirigit a persones amb coneixements bàsics de vi que tinguen la intenció d'aprofundir més en aquest univers. Permet conèixer els conceptes avantguardistes dels vins, a més de les principals regions i estils de vi, per poder triar-los per la qualitat, tot ometent els conceptes preestablits de preu i marca. Temari i desenvolupament del curs Tema 1. Situació actual del sector vitivinícola internacional. Aprofundiment en la metodologia del tast Tema 2. Els vins d'Espanya Tema 3. La vitivinicultura a França. Les AOC franceses Tema 4. Els vins d'Alemanya, Portugal, Grècia i Hongria Tema 5. Geografia vitivinícola italiana i d'altres països europeus SESSIONS PRÀCTIQUES DE TAST DE VINS 10 HORES

39. EDUCACIÓ VISUAL II: COM ES MIRA UNA OBRA D'ART, L'ANÀLISI DE LA IMATGE I LA COMPOSICIÓ

AMPARO SANTAMARINA SIURANA

Podem analitzar qualsevol obra des de molts punts de vista; un dels més reveladors consisteix a descompondre-la en els elements constituents per comprendre millor el conjunt; no és possible canviar un sol d'aquests elements sense modificar l'obra. Objectius del curs

• Aprofundir en el coneixement dels elements d'anàlisi imprescindibles per a la comprensió del llenguatge plasticoartístic.

• Continuar treballant perquè l’estudiant aconseguisca una visió activa i perceptiva, i mai passiva, de l'obra d'art. Es preveu una major participació per part de l’estudiant, gràcies als coneixements bàsics adquirits en la primera part del curs sobre els elements formals que constitueixen l'obra d'art.

Resum del curs • La substància visual de l'obra està formada per tries i

combinacions selectives d'uns elements visuals. L'estructura del treball visual que farem suposa determinar quins elements hi són presents, i amb quin èmfasi, en cada obra analitzada.

• Al llarg del curs estudiarem com l'obra d'art es pensà inicialment com una totalitat equilibrada i perfectament unida.


1. La composició 1. 1. Orígens de la composició 2. 2. L'espai compositiu


2. La llum i l'ombra: Representació del volum. El clarobscur compositiu.

3. La imatge i la forma

3. 1. Estils d'expressió plàstica de la imatge. Imatge realista, abstracta i figurativa. La imatge de la imatge 3. 2. La forma. Qualitats de la forma. Formes simples i formes complexes. Formes geomètriques i formes orgàniques

4. La figura i el fons 4. 1. Il·lusions òptiques i figures impossibles

5. El moviment i el ritme

6. L'equilibri i el pes: contrapunts i tensions

7. La marca, el símbol i el signe

40. EL RETRAT PICTÒRIC AUTÒNOM AMPARO SANTAMARINA SIURANA

• La imatge és avui el centre de gravetat del currículum de

l'educació historicoartística i és un poderós instrument de formació, ja que ens permet contemplar el món a través seu.

• Al valor fàctic i expressiu de la imatge artística cal afegir-hi un valor didàctic com a icona d'un moment històric i, per tant, iconogràfic.

• El rostre humà ha sigut un dels principals objectes d'estudi de l'art, i el resultat d’això, el gènere del retrat, ha exercit un paper important en la història de les societats.

Objectius del curs

• L'objectiu d'aquest curs és que l’estudiant aconseguisca una visió crítica, activa i perceptiva de l'obra d'art a través del retrat, un dels gèneres més poderosos de les arts visuals, des dels temps més remots fins a l’actualitat.

Resum del curs • El retrat ha exercit una fascinació especial sobre la imaginació

humana, per la reciprocitat de mirades intercanviades entre el retratat i l'espectador. Perceptivament, moltes vegades actua com una entitat dotada de sentiments, capaç de mantenir una relació emocional amb l'observador, en ocasions tan pròxima com precisa.

• L’estudiant entrarà en contacte amb la problemàtica de la

representació enfront de l'expressió, i de la similitud enfront de la idealització. Les tensions entre ambdues premisses aniran sempre referides a una obra d'art concreta, i es faran recorreguts seqüencials a través de la història de l'art.


1. Introducció: origen del retrat » El retrat i l'autoretrat » La condició màgica del retrat » El donant


2. Desenvolupament del retrat autònom (Itàlia i Flandes)

» El retrat autònom » Primers retrats » El retrat de difunt

3. L'evolució del retrat » L'autoretrat » El retrat d'estatus, retrat civil i

democràtic » La capacitat i incapacitat del

retrat 4. La sofisticació del retrat

» El retrat solemne » El retrat en el retrat » El retrat original i la còpia

5. Altres retrats pictòrics » El retrat ocult » El reflex » La distorsió de l'aparença

6. El retrat modern i les primeres avantguardes del segle XX

» Els grans pares del retrat modern

» La desconstrucció del retrat » L'abstracció en el retrat

7. El retrat del segle XX al segle XXI » Les altres identitats » L'experimentació en el retrat » La perdurabilitat del gènere

És un curs basat en la visualització d'una selecció diversa i plural d'imatges representatives de la història de l'art. El mètode d'aprenentatge consisteix en l'associació d’aquestes imatges.

CURSOS DE TECNOLOGIES DE LA

INFORMACIÓ I COMUNICACIÓ

(TIC)

En tots els cursos de TIC s'indica el nivell de coneixement que ha de tenir l'alumnat per a matricular-se segons ha establit el professorat, en funció de l'escala següent: 0: no tenir nocions d'informàtica 1: nocions d'informàtica nivell mitjà 2: nocions d'informàtica nivell avançat


41. i 42. APRÈN A TRAURE PARTIT DE TAULETES I MÒBILS (GRUPS A i B)

JUAN VICENTE CAPELLA HERNÁNDEZ

ÁNGEL FRANCISCO PERLES IVARS Nivell de coneixement 1: nocions d'informàtica nivell mitjà Objectiu del curs Aprendre de forma totalment pràctica, amena i guiada (des de zero), a utilitzar i aprofitar en el dia a dia les immenses possibilitats que ofereixen les tauletes (ordinadors de butxaca), els mòbils i els telèfons intel·ligents, i que ens poden facilitar molt la vida allà on siguem a cada moment, mitjançant noves vies de comunicació (missatgeria, notícies, Internet...) i aplicacions de millora del benestar personal (salut digital, entrenament de la ment, etc.), oci i relació amb l'entorn. L’estudiant aconseguirà destreses bàsiques en el maneig d’aquests dispositius mòbils, s’hi posarà al dia i serà capaç d'aplicar les noves tecnologies a la seua vida, adaptant-les a les seues necessitats i desenvolupant la capacitat de continuar aprenent per si mateix. Resum del curs Els telèfons mòbils, els telèfons intel·ligents i les tauletes han canviat significativament les relacions i els sistemes de treball i negoci de les empreses, i, cosa que és més rellevant encara, en l’actualitat continuen canviant els hàbits de la societat. El present curs pretén introduir els participants en la revolució digital, a través de casos pràctics i guiats, de manera que l’estudiant descobrirà les possibilitats que ofereixen els mòbils, els telèfons intel·ligents i les tauletes, i aprendrà a fer-los servir de forma intuïtiva fins a adquirir-hi una destresa i un domini suficients, tot superant les possibles barreres, aprenent a personalitzar el dispositiu i adaptar-lo a les seues necessitats (grandària de lletra, tipus d'avisos, recordatoris automàtics, etc.).

L’estudiant aprendrà també a obtenir informació sobre els serveis que l’envolten de forma senzilla mitjançant la geolocalització. Farà videotelefonades i es comunicarà mitjançant els moderns sistemes de missatgeria a través d'Internet; interactuarà en les xarxes socials (Facebook, Twitter, etc.) i experimentarà els avantatges que aquestes ofereixen en els dispositius mòbils; i cercarà i podrà llegir notícies, llibres electrònics, etc. A més, descobrirà aplicacions per a mantenir la ment jove, i altres eines sorprenents. En el curs es facilitaran dispositius mòbils Google Android 4.0 perquè els alumnes aprenguen de forma dinàmica i amb dispositius reals. Temari i desenvolupament del curs - Introducció al món dels mòbils i les tauletes. Conceptes de

telèfon intel·ligent, Android, iPhone, iPad, iPod - Maneig físic del dispositiu: prémer, clicar, arrossegar, amollar, zoom, etc. - Configuració i personalització del dispositiu - Tria bé la teua tauleta i el teu telèfon intel·ligent: que no et prenguen el pèl - Gestió d'aplicacions. Cerca aplicacions útils i aprèn a instal·lar-les i desinstal·lar-les. - Maneja per veu el teu dispositiu: dicta-li el que vols. - Correu electrònic: comunica't de forma senzilla amb tothom,

sigues on sigues. - La videotelefonada i les possibilitats que ofereix - Internet i web a tot arreu: aprofita les possibilitats de navegació, i consulta tot allò que necessites en el moment que ho necessites


- Introducció a les xarxes socials allà on sigues. Twitter. Has quedat amb algun amic o familiar i necessites indicar-li de forma senzilla on ets o viceversa? Vols pujar les teues fotos directament al teu espai perquè les vegen els teus familiars o amics? O simplement vols entendre què són les xarxes socials, tan de moda en l'actualitat?

- Entrenament de la memòria i ment (brain training) - Llibres electrònics (e-books): és possible portar tota una biblioteca a la butxaca? - Traducció simultània utilitzant el nostre dispositiu mòbil: és

possible? - Viatges: planifica’t les rutes, obtín informació de tot el que

t'envolta (monuments, restaurants, hotels, farmàcies, estacions, gasolineres, etc.)

- Transports: obtín informació dels trajectes i temps estimats del

transport públic - Navegació GPS: orientació i guia sobre la marxa per a arribar a

una destinació (a peu, amb bici, amb cotxe, etc.) - El teu dispositiu mòbil com a guia en museus i espais culturals - Captura amb el teu dispositiu mòbil els codis que trobes en

productes i cartells amb un clic: codis QR, codi de barres…

43. ACCÉS FÀCIL A RECURSOS EN XARXA AMB LES APLICACIONS GOOGLE (PART 1): GMAIL, CALENDAR I GOOGLE DRIVE

TERESA NACHIONDO FARINÓS

Nivell de coneixement 0: no tenir nocions d'informàtica Google proporciona un conjunt d'aplicacions que faciliten enormement l'accés a l'ampli món de possibilitats que ofereix Internet. L’estudiant aprendrà a usar-les. Objectiu del curs L’estudiant aprendrà a usar les aplicacions que Google ofereix per a accedir als recursos disponibles fent ús d'Internet. Aplicacions com ara Gmail o Calendar permeten fer una gestió còmoda dels nostres contactes o la nostra agenda, de manera que hi podem accedir des de qualsevol dels nostres dispositius, l'ordinador, la tauleta, o el mòbil. Això ens permet tenir la nostra informació sempre actualitzada, i tenir-ne també una còpia de seguretat. També podem tenir accés als nostres fitxers des de qualsevol dispositiu utilitzant Google Drive. Resum del curs El curs presenta les aplicacions que Google ofereix per a accedir als recursos disponibles fent ús d'Internet. L’estudiant aprendrà a usar Gmail, Calendar, i Google Drive. Temari i desenvolupament del curs TEMA 1. Correu electrònic: Gmail

1. Creació i configuració d'un compte de correu 2. Centralitzar diferents comptes de correu en un únic

compte 3. Llegir, organitzar i cercar correus 4. Organitzar el correu per temes 5. Enviament i recepció de correu 6. Creació de comptes de grup

TEMA 2. Contactes

1. Afegir i modificar contactes


2. Veure contactes 3. Crear grups 4. Importar-los, exportar-los i sincronitzar-los

TEMA 3. Agenda electrònica: Calendar

1. Utilització de l'agenda electrònica Calendar 2. Com donar a conèixer als altres la meua disponibilitat amb

Calendar 3. Invitació a esdeveniments 4. Importar/exportar calendaris 5. Agendes compartides

TEMA 4. Gestió d'arxius en el núvol de Google: Google Drive

1. Instal·lació en els meus dispositius 2. Organitzar i cercar arxius 3. Compartició de fitxers 4. Crear/editar documents de text i fulls de càlcul 5. Creació de formularis o enquestes

43. ACCÉS FÀCIL A RECURSOS EN XARXA AMB LES APLICACIONS GOOGLE (PART 2): GOOGLE FOTOS, HANGOUTS, GOOGLE MAP I GOOGLE EARTH

TERESA NACHIONDO FARINÓS

Nivell de coneixement 0: no tenir nocions d'informàtica

Google proporciona un conjunt d'aplicacions que faciliten enormement l'accés a l'ampli món de possibilitats que ofereix Internet. L’estudiant aprendrà a usar-les. Objectiu del curs L’estudiant aprendrà a usar les aplicacions que Google ofereix per a accedir als recursos disponibles fent ús d'Internet. Aplicacions com ara Google Fotos ens permeten accedir i gestionar les nostres fotos des de qualsevol dispositiu; aprendrem per exemple com desar en el núvol de forma automàtica les fotos que fem des del nostre mòbil o tauleta. També aprendrem a usar una potent aplicació de comunicació com és HangOuts, que ens permetrà, entre altres coses, fer videotelefonades amb moltes persones, així com visualitzar fotos en grup sense haver de desplaçar-nos. Aprendrem com podem usar el nostre mòbil perquè ens guie fins a qualsevol lloc amb GoogleMaps, i a viatjar pel món sense eixir de casa amb Google Earth. Resum del curs El curs presenta les aplicacions que Google ofereix per a accedir als recursos disponibles fent ús d'Internet. L’estudiant aprendrà a usar Google Fotos, HangOuts, GoogleMaps i Google Earth.


Temari i desenvolupament del curs TEMA 1. Gestió de fotos en el núvol de Google: Google fotos

1. Instal·lació i configuració en els meus dispositius 2. Cercar fotos d'algú 3. Etiquetes: etiquetar, canviar-les i eliminar-les 4. Gestionar fotos i vídeos 5. Editar fotos i vídeos

TEMA 2. Missatgeria instantània i videotelefonades: HangOuts

1. Instal·lació i configuració 2. Converses de text (xat) 3. Videotelefonada

a. Connectar amb fins a 10 persones simultàniament b. Xat c. Compartir pantalla d. Visualitzar fotos e. Google Effects f. Fitxers compartits (Google Drive) g. Notes compartides h. Pissarra compartida

TEMA 3. La meua guia en el meu mòbil: Google Maps

1. Instal·lació 2. Com puc trobar la millor ruta segons les meues necessitats

o preferències (amb cotxe, transport públic, ruta més curta, per camí…)

3. Com s’activa la navegació per veu

TEMA 4. Conèixer el món sense eixir de casa: Google Earth 1. Instal·lació, execució i configuració 2. Funcions bàsiques 3. Funcions avançades: viatges virtuals

45. SERVEIS I APLICACIONS D’INTERNET A LA PUNTA DELS DITS

CARLOS ALBERTO HERNÁNDEZ FRANCO

Nivell de coneixement 1: nocions d'informàtica nivell mitjà Objectiu del curs L'alumnat coneixerà més àmpliament què és Internet i els principals serveis que pot oferir avui dia. Coneixerà les diverses maneres de connectar-se a Internet a través d'un PC, d’un portàtil, d’un llibre electrònic, d’una televisió intel·ligent (smart TV) o d’aplicacions instal·lades en un telèfon intel·ligent o una tauleta. Els serveis d'Internet ja no sols estan a un clic de ratolí: ara també ens acompanyen a la punta dels dits a través de pantalles tàctils en els dispositius mòbils. Es descriuran conceptes d'actualitat en els mitjans audiovisuals i escrits com ara la Internet de les coses o l'emmagatzematge de dades en núvol. Així mateix, l'alumnat coneixerà més àmpliament tot allò que es relaciona amb la cerca avançada d'informació en Internet, la realització de compres o la participació en xarxes socials; coneixerà aspectes relacionats amb la protecció de dades, la privadesa i la seguretat en la xarxa, o com es pot fer tràmits a través dels portals de l'administració, etc. Resum del curs A través d'exemples pràctics, l'alumnat farà ús de diverses aplicacions i serveis disponibles en Internet per a la cerca avançada i l’intercanvi d'informació, la realització de passejos virtuals i el reconeixement (Shazam) i l'audició de música (Spotify). Així mateix, coneixerà aspectes relacionats amb els antivirus, la protecció de dades, la privadesa i la seguretat en l'època de les xarxes socials (Twitter, Facebook i Pinterest), i també la realització de videotelefonades i de compres en línia, de tràmits amb l'administració, etc.


Temari i desenvolupament del curs Tema 1. De la Internet del clic amb el ratolí a la Internet a la

punta dels dits amb les pantalles tàctils Tema 2. Connectant-nos: del PC a la tauleta passant pel portàtil,

el llibre electrònic, la televisió intel·ligent (smart TV) o el telèfon intel·ligent (smartphone)

Tema 3. Passejos virtuals: una nova forma de viatjar sense límits Tema 4. La Internet de les coses: tot el que ens envolta estarà

connectat a Internet Tema 5. Missatges, dades i serveis ‘en núvol’: Gmail, Shazam i

Spotify Tema 6. Crear, recordar i modificar contrasenyes: caldran, en el

futur? Tema 7. Protecció de dades, privadesa i seguretat en Internet Tema 8. L'univers de les xarxes socials: Twitter, Facebook, Pinterest Tema 9. Google Play i App Store: dues tendes molt de moda Tema 10. WhatsApp i Codis QR: una relació molt útil per al dia a

dia Tema 11. Videotelefonades: de l’Skype al Facebook Messenger

passant pel WhatsApp Tema 12. ‘Streaming’ (reproducció en continu) i podcàsting: una

nova manera de veure la televisió i sentir la ràdio Tema 13. Realitat augmentada: una nova forma de realitat Tema 14. Compres en línia: avantatges, desavantatges i alguns

consells pràctics Tema 15. Efectiu o targeta?: cap a un pagament amb el telèfon

intel·ligent Tema 16. Dispositius “wearables” Tema 17. L'esport i la salut ‘connectats’ Tema 18. Doodle o com podem evitar un devessall de missatges

per WhatsApp Tema 19. Els portals per a tràmits administratius Tema 20. Apps per a cada dia

46. FOTOGRAFIA DIGITAL I: COM S'USA LA CÀMERA

JORGE IGUAL GARCÍA

Tens una càmera de fotos i no saps per a què serveixen tants botons, i al final sempre dispares en automàtic? El curs explica els conceptes bàsics en fotografia i com pots posar-los en pràctica amb la teua càmera. Objectiu del curs Aprendre a usar la càmera perquè les fotos isquen com tu vulgues d'exposició, enfocament, color, profunditat de camp… A més, s'explica com pots digitalitzar el teu arxiu de fotos antigues (escanejar).

Resum del curs Has intentat llegir-te el manual de la càmera i no entens la meitat de les coses? Sempre dispares en automàtic? T'has preguntat per a què serveixen tants botons/menús? Si aquest és el teu cas, aquest és el teu curs. Ací aprendràs els conceptes bàsics de fotografia i com pots aplicar-los a la teua càmera. A més, veuràs com pots digitalitzar el teu arxiu de fotos antigues (escanejar). Temari i desenvolupament del curs

Durant cada classe, s'explica un concepte de fotografia i l’estudiant aprèn a aplicar-lo a la seua càmera, usant els botons/menús corresponents. D'aquesta manera, l’estudiant va descobrint en cada classe noves funcionalitats de la seua càmera, i en acabar el curs ja sap com usar-la.


ADVERTIMENT: És important que la càmera de l’estudiant permeta ajustos manuals. Qualsevol càmera rèflex o pont (bridge) serveix. Hi ha moltes càmeres compactes que també deixen fer ajustos manuals. Però hi ha altres (les més bàsiques), que no, així que si la càmera és 100% automàtica, l’estudiant no podrà practicar algunes coses que veiem en el curs.

1. Tipus de càmeres: compactes, bridge, rèflex, sense espill, micro quatre terços i d’altres (mòbils, etc).

2. Composició: com s’enquadra bé. On cal enfocar. Elements d'una foto. Què cal incloure i què no en una foto. Regla dels terços. Tipus d'objectius. Perspectiva. On cal col·locar la càmera. Colors.

3. El sensor de la càmera: resolució, RAW i JPEG, soroll, ISO, qualitat. Modes de disparament. Modes de programa.

4. Exposició: com podem fer que les fotos isquen bé de llum. Triangle d'exposició: velocitat, diafragma i ISO; com es trien aquests valors. Sistemes de mesurament de la llum. Tècniques de correcció de l'exposició. Exposició manual. Tipus de llum. Correcció en el color (balanç de blancs). Histograma.

5. Enfocament: com podem aconseguir fotos nítides. Sistemes d'enfocament automàtic. Enfocament manual. Característiques dels objectius. Profunditat de camp. Hiperfocal.

6. Escanejar: què cal fer amb fotos/negatius/diapositives antics. Factors que cal tenir en compte. Demostració pràctica amb un escàner de negatius.

El curs es desenvolupa de manera pràctica. És a dir, en cada classe s'explica un concepte i es posa en pràctica amb les càmeres dels alumnes.

47. FOTOGRAFIA DIGITAL II: COM POTS MILLORAR LES FOTOS I TÈCNIQUES AVANÇADES

JORGE IGUAL GARCÍA

Ja saps usar la càmera, però vols millorar la qualitat de les teues fotos? Aprèn algunes tècniques que t'ajudaran a fer aquest salt de qualitat. Objectiu del curs Aquest curs és per a aquells que han fet el curs Fotografia Digital I sobre conceptes bàsics i maneig de la càmera i ara volen millorar les fotos que fan i continuar ampliant coneixements. Resum del curs El curs planteja com pots millorar les teues fotos per a diferents tipus de fotografia: paisatge, macrofotografia, nocturna, retrats, moviment (esports, animals). Durant cada classe s'aprofitarà per a explicar temes com ara fotografia amb flaix, regles de composició, filtres, etc., així com consells pràctics per a fer les fotos. S'introdueix breument algun programari per a fotografia i aspectes avançats de fotografia digital. Temari i desenvolupament del curs ADVERTIMENT: En aquest curs se suposa que ja saps usar la càmera; si has oblidat algunes coses no passa res. Però si no saps, per exemple, què és el diafragma, aquest curs no és per a tu. Per això es recomana haver cursat prèviament el curs Fotografia Digital I sobre maneig de la càmera. El curs explica els tipus de fotografia següents:

1. Paisatges. Equipament (trípode, filtres…). Regles de composició: primer terme, terme mitjà, fons. Quin objectiu


cal usar. Profunditat de camp. Hiperfocal. Formes de canviar el temps d’exposició. Quin diafragma cal usar. Quan cal fotografiar. Planificació. Viatges.

2. Macrofotografia. Equipament (objectius, tubs extensió..). Enfocament. Controlar la profunditat de camp. Triar els motius. Cuidar el fons. Il·luminació.

3. Retrats. Equipament (flaix i accessoris). Com s’enfoca. Com s’usa el flaix. Com cal il·luminar (exterior i interior). La gestió del color. Poses i tipus de retrats.

4. Fotografia en moviment (persones, animals, objectes). Equipament (flaix, filtres). Sistemes d'enfocament. Botó posterior d'enfocament (configuració avançada de la càmera). Objectius. Composició.

5. Fotografia nocturna. Equipament. Tipus d'il·luminació. Llarga exposició. Light painting. Estels. Composició.

Per a cada tipus de foto es mostren exemples, s'ensenya l'equipament i es fa alguna foto d'exemple quan siga possible. S'expliquen aspectes avançats en fotografia:

1. Menús de configuració avançats de la càmera 2. Gestió de color 3. Paràmetres de qualitat d'un sensor i un objectiu

S'introdueix (breument) en l'ús d'alguns programes informàtics per a fotografia:

1. Lightroom 2. Photoshop 3. Startrails 4. Helicon Focus i Remote 5. Lrtimelapse

Es faran tantes fotos com es puga a classe, depenent de la temàtica i el nombre d'alumnes.

48. MANEIG D’UN ORDINADOR PER A SÈNIORS

LUIS JOSÉ SÁIZ ADALID

Nivell de coneixement 0: no tenir nocions d'informàtica Us iniciareu en l'ús de l'ordinador amb el sistema operatiu Windows. Aprendreu a configurar-lo per millorar la vostra experiència (grandària i contrast en pantalla, sensibilitat del ratolí…) Objectiu del curs - Atorgar, a l'usuari novell en Informàtica, formació bàsica en l'ús i el maneig de l'ordinador. - Aprendre a manejar el sistema operatiu Windows. - Aprendre a configurar-lo per adaptar-lo a problemes de visió de lleus a moderats (canviant la resolució, el contrast, la grandària del text, etc.). - Aprendre a configurar-lo per a solucionar problemes derivats de dificultats motrius (mal pols per a manejar el ratolí, problemes per a prémer combinacions de tecles, etc.). - Integrar els ordinadors, a poc a poc, en la vida diària de l'alumnat. Resum del curs Aquest curs va orientat a persones que no tinguen experiència prèvia amb ordinadors, o vulguen millorar la seua experiència amb aquests. Es proporciona a l'alumnat uns coneixements bàsics per a començar a manejar un ordinador. S'aprendrà a usar el sistema operatiu Windows, i a configurar-lo per facilitar la visualització en pantalla i el maneig del teclat i el ratolí, en el cas de dificultats físiques lleus. No està orientat a minusvalideses greus (ceguesa, tetraplegia, etc.) Temari i desenvolupament del curs TEMA 1. Presentació i Introducció Presentació Motivació del curs Entorn de treball


El que no inclou aquest curs TEMA 2. Conceptes bàsics d'informàtica Sistemes informàtics El maquinari El programari El PC (ordinador personal) i els components d’aquest Pràctica: vegem el PC per dins Pràctica: maneig del teclat i del ratolí TEMA 3. El sistema operatiu Windows Versions de Windows Conèixer l'escriptori de Windows: finestres i icones Arxius, carpetes i aplicacions Barra de tasques Explorador de Windows Paperera de reciclatge Pràctica: localitza arxius i carpetes Pràctica: crea carpetes i organitza els teus arxius

TEMA 4. Millorant l'eixida (visualització per pantalla) Puc veure millor el que apareix en la pantalla de l'ordinador? o Resolució de pantalla o Visualització en alt contrast o Configurar la grandària del text i ús de Clear Type Eines lupa i narrador On és el punter del ratolí? o Grandària i forma del punter o Mostrar el rastre o Mostrar ubicació prement la tecla CTRL TEMA 5. Millorant l'entrada (ratolí i teclat) Configuració del ratolí per a persones amb dificultats motrius o Velocitat de moviment del punter o Velocitat del doble clic o Bloqueig del clic per a arrossegar o Intercanviar botó primari i secundari Configuració i eines per a facilitar l'ús del teclat o Tecles especials, tecles filtre i altres opcions o Eina ‘Teclat en pantalla’

PRÀCTIQUES: Pràctica primera: Vegem el PC per dins. El professor obri un PC perquè els alumnes el vegen per dins i puguen identificar-ne els elements bàsics: placa base, processador, disc dur, etc. -Pràctica segona: Maneig del teclat i del ratolí. Es practica el maneig del ratolí (sensibilitat del moviment, clic, doble clic, arrossegar i amollar) i del teclat (identificar les diferents tecles, combinacions de tecles, etc.). -Pràctica tercera:

Localitza arxius i carpetes. Utilitzant l'Explorador de Windows, aprendre a moure's pel sistema d'arxius del PC (localitzar les diferents unitats de disc, biblioteques, documents, etc.). -Pràctica quarta: Crea carpetes i organitza els teus arxius. Utilitzant l'Explorador de Windows, crear noves carpetes, moure arxius entre carpetes, copiar i eliminar arxius. Per als temes 4 i 5, la pràctica és contínua, ja que es van provant les diferents opcions a mesura que es van explicant.


49. OFIMÀTICA

LUIS JOSÉ SÁIZ ADALID

Nivell de coneixement 1: nocions d'informàtica nivell mitjà l alumnat aprendrà el maneig dels programes ofimàtics més usats (Word, Excel i Powerpoint) des dels fonaments fins a aconseguir-hi un nivell mitjà-alt.

Temari i desenvolupament del curs Tema 1. Presentació i introducció

- Presentació - Motivació i objectius del curs - Programari i ofimàtica

Tema 2. Microsoft Word - Elements bàsics de la finestra de Microsoft Word - Crear, desar i obrir arxius - Opcions d'edició (tallar, copiar, enganxar) - Grandària, tipus, color i estils de font tipogràfica

que s'expliquen les diferents opcions. Es parteix dels conceptes bàsics fins a aconseguir un nivell mitjà-alt, depenent dels coneixements previs i els interessos de l'alumnat.

- Format de paràgraf, alineació, tabulacions - Vores i ombreig - Encapçalament i peu de pàgina - Inserir imatges - Elements bàsics de la finestra del Microsoft Excel - Crear, desar i obrir arxius

- Cel·les: dades i format - Introduir fórmules - Gràfics en Excel - Maneig de dades, ordenació i filtres.

Objectiu del curs - Aprendre a manejar les aplicacions d'ofimàtica (processador de text Word, full de càlcul Excel i gestor de presentacions Powerpoint). - Aconseguir un nivell de coneixement mitjà-alt, depenent dels coneixements previs i els interessos de l'alumnat. tema 3. Microsoft PowerPoint

- Elements bàsics de la finestra del Microsoft Powerpoint - Crear, desar i obrir arxius - Inserir elements (text, imatges, àudio) - Opcions de presentació, animacions i transicions

Tema 4. Microsoft Excel Resum del curs Aquest curs va orientat a persones que ja tenen una certa experiència amb ordinadors amb el sistema operatiu Windows. El curs se centrarà en el maneig d'aplicacions ofimàtiques d'ús freqüent, PRÀCTIQUES: Pràctica continuada: es practica al mateix temps que s'expliquen les diferents opcions.


50. TRAU PROFIT AL MÒBIL I A LA TAULETA: FES TURISME INTEL·LIGENT, COMPRES I ALTRES GESTIONS AMB EFICIÈNCIA I SEGURETAT

JUAN VICENTE CAPELLA HERNÁNDEZ ÁNGEL FRANCISCO PERLES IVARS

Nivell de coneixement 1: nocions d'informàtica nivell mitjà Objectiu del curs Aprendre de forma totalment pràctica, amena i guiada, a usar i aprofitar en el dia a dia les noves possibilitats que ofereixen les tauletes (i els ordinadors de butxaca) i els telèfons intel·ligents (smartphones) de manera que els participants puguen experimentar els avantatges que els poden oferir a l'hora de comparar i comprar productes o serveis, fer pagaments, fer qualsevol gestió bancària o amb l'administració pública, etc. Tot això aprendran a fer-ho amb seguretat i privadesa, també en el maneig de les xarxes socials. L’estudiant aconseguirà destreses en el maneig dels dispositius mòbils, es posarà al dia i serà capaç d'aplicar les noves tecnologies a la seua vida, adaptant-les a les seues necessitats i desenvolupant la capacitat de continuar aprenent per si mateix. Resum del curs L'increment exponencial en l'ús de tota mena de dispositius mòbils (rellotges intel·ligents –smartwatches–, telèfons intel·ligents –smartphones–, tauletes o ordinadors de butxaca, etc.) fa que avui dia el nombre dels dispositius mòbils existents supere el dels PC (ordinadors personals) en una relació de 20 a 1. Per tant, no és gens estrany que avui dia les tauletes i els telèfons intel·ligents s'estiguen convertint en la nova eina per a millorar la nostra vida i les nostres experiències. Poden aportar-nos nous avantatges durant les nostres activitats turístiques culturals i d'oci, compres i gestions, i altres facetes de la vida. Constitueixen una nova manera d'adquirir productes o serveis

(comerç mòbil o m-commerce) sense cues ni desplaçaments, un nou mitjà de pagament (NFC, moneder mòbil), una nova forma de fer les nostres gestions amb el banc (banca mòbil o m-banking), l'administració pública (administració mòbil o m-government) o qualsevol institució; en definitiva, una nova modalitat d'interaccionar amb els altres i fins i tot una nova forma d'aprendre pràcticament qualsevol cosa (aprenentatge mòbil o m-learning), ja que, a més d'altres avantatges, hi podem afegir la comoditat de poder fer-ho des de qualsevol lloc i en qualsevol moment. Veiem, per tant, que el futur porta la m de mòbil, i per tant el present curs pretén introduir els participants en aquest vessant social i, sobretot, mòbil que està adquirint tot l'entorn digital en els nostres dies, a través de casos pràctics i guiats, per a aprendre a manejar-nos amb aquestes noves aplicacions. A més, convé reparar en el fet que accedim a molta informació de caràcter personal des dels telèfons intel·ligents i les tauletes, informació que sovint també s'emmagatzema al mateix dispositiu. Així mateix, usem aquests dispositius a l'hora de fer pagaments electrònics, i moltes altres operacions, per la qual cosa un aspecte fonamental que cal considerar és el de la seguretat i la privadesa. Per tant, en aquest curs aprendrem a desenvolupar-nos amb soltesa en aquesta nova dimensió mòbil d'una forma segura, i protegint la nostra privadesa en tot moment. En el curs es facilitaran dispositius mòbils Google Android 4.0 perquè els alumnes aprenguen de forma dinàmica i amb dispositius reals. Temari i desenvolupament del curs - Introducció al món dels mòbils i les tauletes. Seguretat i

privadesa en el món digital mòbil. Conceptes. Amenaces i perills no visibles. Aspectes que cal tenir en compte.

- Configura adequadament la tauleta i el mòbil: detalls importants en els ajustos generals del dispositiu mòbil. Configuració segura de l'aplicació (app) que uses per a navegar per Internet.


- Turisme intel·ligent: en què consisteix? com aprofitar-ne els avantatges amb la meua tauleta/mòbil allà on em trobe?

- Gestió de les app: aprèn a cercar i seleccionar adequadament les aplicacions per a tauleta o mòbil.

- Apps turístiques - Qüestions de seguretat que cal tenir en compte quan

instal·les una nova app. - Aprofita millor els teus viatges i visites culturals gràcies a la

tauleta o el mòbil. Obtín informació de tot el que t'envolta (monuments, restaurants, hotels, farmàcies, estacions, gasolineres, etc.).

- Transports: obtín informació dels trajectes i els temps estimats del transport públic.

- Navegació GPS: orientació i guia sobre la marxa per a arribar a una destinació (a peu, amb bici, amb cotxe, etc.)

- Traducció simultània utilitzant el nostre dispositiu mòbil: és possible?

- El teu dispositiu mòbil com a guia en museus i espais culturals. - Comerç mòbil: però realment, què és? Com puc comprar des

del mòbil o tauleta amb seguretat? - Avantatges: pots aconseguir el teu bitllet/entrada a la

porta de l'estació/cinema en el mateix moment i sense cues - Obtín el millor preu per als teus vols, hotels, restaurants - La banca mòbil: què m'ofereix? Com podem usar-la amb

seguretat des del nostre dispositiu mòbil? - L'administració des de la teua tauleta o mòbil: què ens permet?

Què són els certificats digitals? Com es poden obtenir? - Virus i antivirus: hi ha coses d'aquestes per als mòbils i tauletes?

Què puc fer? - La seguretat i privadesa quan isc al carrer: Wi-Fi de bars i

restaurants, aeroports, etc. M’hi connecte? Recomanacions

51. SERVEIS ÚTILS DE LA INTERNET ACTUAL

HASSAN MOHAMED, HOUCINE (coordinador) CARLOS DOMINGUEZ MONTAGUD, JUAN VICENTE CAPELLA HERNÁNDEZ

Nivell de coneixement 1: nocions d'informàtica nivell mitjà Objectius del curs L’estudiant aprendrà a usar els nous serveis de la Internet actual, comunicar-se i comprar de forma segura, usar els avantatges del núvol i protegir-se d'actes maliciosos. Resum del curs En aquest curs s'aprendrà a usar els nous serveis que presenta Internet, com ara la gestió de l'emmagatzematge de dades (fotos, vídeos, etc.) en núvol o la protecció davant possibles actes fraudulents mitjançant ciberseguretat, al mateix temps que s’interactua mitjançant el correu electrònic i altres eines d'Internet com ara Skype, Youtube, Twitter, etc. Temari i desenvolupament del curs Tema 1 Comunicar-se de forma segura 1.1 Gestió segura i configuració del correu electrònic 1.2 Gestió segura i configuració de l’Skype Tema 2 Cloud computing: serveis en núvol i dades massives (big data) 2.1 Emmagatzematge d'informació (fitxers, fotos, etc.) en núvol 2.2 Compartir dades en la xarxa Tema 3 Realitat augmentada 3.1 Què és? 3.2 Què ens aporta? Tema 4 Ciberseguretat 4.1 Com podem protegir-nos en Internet

CURSOS DE ARTS PLÀSTIQUES

52.INICIACIÓ A L'ESCULTURA

JAIME CHORNET ROIG Objectius del curs Conèixer els principis bàsics de l'escultura. Aproximar-se al coneixement de la metodologia més adequada per a la realització formal de les propostes escollides per cada estudiant. Analitzar i desenvolupar els plantejaments conceptuals proposats per a cada pràctica del curs. Resum del curs El curs pretén ser una introducció als principis bàsics de l'escultura, incidint en les tècniques i els processos de modelatge, talla, buidatge i assemblatge. Els exercicis proposats es faran en petits formats, emprant els materials més adequats per a cada plantejament escultòric. Totes les propostes han d’estar referenciades des de postulats teòrics basats en l'obra d'escultors importants i en moviments artístics significatius. Temari i desenvolupament del curs El curs està ordenat en tres capítols:

I El volum

II Forma i espai


III Espai públic

Amb aquesta estructura metodològica es pretén introduir l’estudiant en els aspectes bàsics i essencials de la disciplina escultòrica des de propostes teòriques, i també des de l’aplicació pràctica en els exercicis plantejats. Cadascun d'aquests capítols es conformarà amb diferents propostes formals, pròximes a plantejaments artístics d'alguns escultors contemporanis, que permeten aproximar l’estudiant a l'obra escultòrica, al coneixement de la matèria, així com a l'anàlisi de la forma i del pensament del segle XX. Tots els exercicis estan planificats amb la intenció de desenvolupar els processos d'anàlisi i síntesi per acostar-se al coneixement del volum i de l'espai tridimensional amb l'objectiu de fomentar la creativitat des de l'experimentació.

El volum

Tècniques i processos additius amb materials dúctils. Modelatge i buidatge

La mimesi. A partir de les propostes d'Auguste Rodin, Giacometti, Umberto Boccioni, Giacomo Manzú i Antonio López es treballen els conceptes de modelatge, proporció, anàlisi formal, cànon, volum i textura. Els materials que s’hi faran servir seran l'argila i la cera.

Motles i reproducció. A partir de les propostes de Juan Muñoz i Giuseppe Penone es treballen els conceptes de ple-buit, còncau-convex, petjada-registre, repetició, materials de colada, diferents materials i classes de motles. Els materials que s’hi usaran seran l'escaiola, la cera d'abella i la parafina.

Forma i espai

Tècniques i processos de construcció i assemblatge

Laboratori d’algeps. A partir de la proposta de Jorge Oteiza, es treballen els conceptes de ple-buit, i les tècniques de tallar i assemblar. Els materials seran algeps i petits retalls de fusta.

Espai públic

L'escultura i la interacció d’aquesta amb l'espai circumdant, la ciutat

Construccions efímeres combustibles. A partir de l'estudi de les falles experimentals de les últimes dècades a la ciutat de València es treballarà conceptes d'ecologia per a la realització de les falles del futur, nous materials menys contaminants que demana la ciutadania, nous discursos estètics, reivindicació, humor, ironia. La falla com a aglutinant social i les possibilitats artístiques que té.

En cas de tenir classes pràctiques, desenvolupament d’aquestes:

El curs s'estructura en sis pràctiques, tot seguint el desenvolupament dels capítols definits en l'apartat anterior. Cada pràctica començarà amb una classe teòrica d'una hora de durada, en la qual es plantejarà la proposta que cal portar a terme, els materials escollits, així com la tècnica requerida i el desenvolupament metodològic processual. A més, es donarà documentació teòrica suficient, relacionada amb aquesta proposta escultòrica i la vinculació conceptual que té amb artistes referencials.

Presentació del curs. 1 sessió. 2 h teòrica

Pràctica 1. La mimesi. 4 sessions. 1h teoria, 7 h pràctica

Pràctica 2. Motles i reproducció. 4 sessions. 1h teoria, 7 h pràctica

Pràctica 3. Laboratori d’algeps. 2 sessions. 1h teoria, 3 h pràctica

Pràctica 4. Modelatge. La figura humana. 6 sessió. 1 h teoria, 11 h pràctica

Pràctica 5. Construccions efímeres combustibles. 2 sessions. 2 h teoria, 2 pràctica

Practica 6. Modelatge. El retrat. 6 sessions. 1 h teoria, 11 h pràctica

CRONOGRAMA CLASSE

NÚM.

DATA

PRÀCTICA

OBSERVACIONS

1 22 octubre Presentació del Es presenta el curs:


2018

curs 2 h teoria

objectius, metodologia i continguts generals del curs.

2 29 octubre 2018

Pràctica 1 La mimesi 1 h teoria, 1h pràctica

Cal portar quadern de dibuix, tauler de fusta (50x50 cm), furgadents de modelar, argila, poalet de plàstic, bossa de plàstic, tela de cotó.

3 5 novembre 2018

Pràctica 1 La mimesi 2 h pràctica

4 12 novembre 2018


5 19 novembre 2018


6 26 novembre 2018

Pràctica 2 Motles i reproducció 1 h teoria, 1 h pràctica

Cal portar quadern de dibuix, tauler de fusta, escaiola, cubeta per a pastar escaiola, cera o parafina.

7 3 desembre 2018

Pràctica 2 Motles i reproducció 2 h pràctica

8 10 desembre 2018


9 17 desembre 2018


10 7 gener 2019

Pràctica 3 Laboratori d’algeps 1 h teoria, 1 h pràctica

Cal portar quadern de dibuix, un paquet d’algeps rectangulars blancs, cola, cúter, fulla de serra per a metall, paper d'escata.

11 14 gener 2019

Pràctica 3 Laboratori d’algeps

2 h pràctica 12 21 gener 2019

Pràctica 4 Modelatge, la figura humana 1 h teoria, 1 h pràctica

Cal portar quadern de dibuix, tauler de fusta (50x50 cm), escuradents de modelar, argila, poalet de plàstic, bossa de plàstic, tela de cotó.

13 28 gener 2019

Pràctica 4 Modelatge, la figura humana 2 h pràctica

14 4 febrer 2019


15 11 febrer 2019


16 18 febrer 2019


17 25 febrer 2019


18 4 març 2019

Pràctica 5 Construccions efímeres combustibles 2 h teòrica

Les falles, noves propostes estètiques i conceptuals. Falles experimentals, una nova mirada a la relació entre art i artesania.

19 11 març 2019

Pràctica 5 Construccions efímeres combustibles 2 h pràctica

20 25 març 2019

Pràctica 6 Modelatge, el retrat

Cal portar quadern de dibuix, tauler de fusta (50x50 cm), furgadents de


1 h teòrica, 1 h pràctica

modelar, argila, poalet de plàstic, bossa de plàstic, tela de cotó.

21 1 abril 2019

Pràctica 6 Modelatge, el retrat 2 h pràctica

22 8 abril 2019


23 15 abril 2019 Pràctica 6

Modelatge, el retrat 2 h pràctica

24 6 maig 2019


25 13 maig 2019



53. PINTURA: NIVELL INICIACIÓ

FRANCISCO DE LA TORRE OLIVER

Principis elementals de la pintura. Amb teòriques amenes, propostes divertides i demostracions personalitzades, cada persona aprendrà a expressar-se mitjançant la pintura, entenent el sentit de la llum, les formes, i els colors en l'espai. Objectius del curs

• Aprendre i gaudir al mateix temps. • Iniciar l’estudiant en la comprensió i el maneig del color i la

pràctica de la pintura perquè n’assimile les funcions estructurals (composició), referencials (representació) i expressives (estil personal) de forma gradual.

• Incidir en exemples de la pintura i múltiples estratègies per a aconseguir des del principi resultats pictòrics clars i originals.

• Fomentar la companyonia del grup, molt favorable per a multiplicar l'aprenentatge individual.

Resum del curs Curs d'iniciació en el coneixement i el pensament de la pintura que pretén facilitar les claus per a entendre’n la modulació i combinació en l'àmbit referencial (representació), estructural (composició) i expressiu (estil personal). Principalment se centrarà a oferir recursos per a gaudir immediatament de l'ús expressiu del color, la matèria pictòrica, la pinzellada i la forma. Temari i desenvolupament del curs Unitat didàctica 1. La tècnica del color

• Bases pràctiques de la pintura: instruments, tècniques i suports

Unitat didàctica 2. Ordenació i significat del color

• Fonaments del color. Glossari

• Ordenació i classificació dels colors • Harmonia i gammes cromàtiques (entonació)

Unitat didàctica 3. Color i representació

• Recursos per a crear il·lusió de volum i espai Unitat didàctica 4. Color i composició

• Fonaments bàsics de la composició pictòrica Unitat didàctica 5. Color i expressió

• Funció expressiva del color • Potencial expressiu de la matèria pictòrica • Estils de pinzellada • Forma d'expressió

PRÀCTIQUES: La majoria de les classes del curs seran pràctiques (de taller) i experimentarem amb les tècniques que més s'adapten al nivell de l'estudiant, el tema i la proposta concreta. En alguns casos seran exercicis lliures dirigits pel professor i en altres casos seran exercicis comuns, a fi d'aconseguir resultats semblants. En tot moment es potenciarà un clima de confiança i motivació constant; es faran activitats paral·leles com ara lectures, anàlisis de material audiovisual o visites comentades a exposicions dins i fora de l'aula, estimulant les ganes de millorar a partir de l'experiència pictòrica múltiple viscuda en grup.


54. CERÀMICA TALLER IGNACIO LÓPEZ GUERRAS (Coordinador)

ALFONSO CARLOS LÓPEZ REYES

Objectiu del curs Aquest curs té com a objectiu aprofundir en la conformació i la decoració ceràmiques tot aplicant de manera pràctica les diferents tècniques i procediments, com si es tractara d'un taller tradicional.

Resum del curs En aquest curs aprendrem de manera pràctica diferents tècniques de decoració i conformació, d'una manera més detinguda i concisa, aprofundint en la matèria pràctica dels processos tradicionals. Socarrats 100%, corda seca, entubat, esgrafiats, vímet, modelatge, formulació de vidratges i esmalts. Amb un projecte final d'un mural ceràmic de grans dimensions col·lectiu. Temari i desenvolupament del curs El curs es distribueix en 3 apartats: conformació, esmalts i acabats. Conformació: Cocció en atmosfera reductora Modelatge projecte personal Enfornament (detall de tipus de corbes de cocció) Esmalts: Esmalts i frites Formulació pròpia d'esmalts senzills Paleta de color ceràmica pròpia Acabat: Teoria i desenvolupament Visita a fàbrica tradicional

Pràctiques de diferents tècniques decoratives (entubat, corda seca, tomata, reserva, esmaltació amb pera…) Activitat raku Activitat mural col·lectiu Aquest curs porta inclosa en el preu la compra del material necessari per al desenvolupament de l’activitat. Pastes ceràmiques (diferents tipus) Engalbes, i matèria primera química per a la decoració Taulells i suports per a pintures Mostrari de paletes ceràmiques i cons de precipitat Algeps, sacs I els pinzells/espàtules els facilita el docent sense càrrec.


55. PINTURA: NIVELL AVANÇAT

SERGIO BARRERA DOMENÉCH Recursos pictòrics i mètodes expressius encaminats a desenvolupar, mitjançant les qualitats de la pintura, la creativitat personal. Objectiu del curs Millorar les capacitats individuals dels estudiants iniciats en la pintura. S'intensificarà l'aprenentatge en la tècnica de la pintura a l'oli. S'abordaran qüestions sobre la composició, les harmonies i contrastos del color, i les estratègies per a crear profunditat, a fi d'aconseguir progressivament major soltesa en el llenguatge pictòric propi i la creativitat. Així mateix es farà una introducció a la pintura contemporània. Resum del curs Curs superior de pintura que ofereix a l’estudiant una formació avançada en el maneig de l'oli i les possibilitats creatives d’aquest. Aquest curs de pintura en desenvoluparà la funció referencial (representació), estructural (composició) i expressiva (interpretació subjectiva). Temari i desenvolupament del curs Unitat didàctica 1. Tècniques i materials L'oli i els materials i suports Unitat didàctica 2. Representació pictòrica El procés de pintar: veure, cercar i posar el color L'aplicació de la pintura: els plans de color Els gradients de profunditat La composició del quadre Procediments i recursos expressius

Unitat didàctica 3. Procés creatiu Recursos creatius. De procés i retòrics Introducció a la pintura contemporània Classes pràctiques: - Classes pràctiques de pintura a l'oli basades en la representació de qualsevol referent, en les quals el professor explica prèviament el contingut de la classe i la manera de procedir. - Al llarg de la classe el professor fa un seguiment personalitzat de tots els treballs. - Presentacions teòriques sobre la composició pictòrica, els gradients de profunditat i les possibilitats expressives de la pintura, amb suport audiovisual de PowerPoint, vídeos, documentals, etc.


56. PINTAR MANDALES: L'ART DE RELAXAR-SE PINTANT

MARIA VICTORIA VIVANCOS RAMÓN Unes nocions bàsiques d'acoloriment de mandales per obtenir benestar, millorar la concentració i gaudir més de la vida. Objectiu del curs Aquest curs d'acoloriment de mandales per a adults t'obrirà els ulls a una nova experiència agradable i enriquidora, a través de la qual podràs passar molt bons moments de relax i benestar. Acolorir és terapèutic i ajuda la ment a relaxar-se; a més, quan la persona es concentra en la coloració de mandales, de seguida sent que es tracta d'un procés artístic i que es desperta la seua imaginació. Resum del curs En aquest curs s'ensenyen unes tècniques bàsiques de l'ús dels colors i les línies per a dibuixar mandales de línia. Comencem amb una introducció sobre els orígens dels mandales, la importància del color i de la creació artística, i passem a sessions pràctiques d'acoloriment de dibuixos senzills, adaptats als interessos dels alumnes. És ideal tant per a principiants en l'acoloriemnt com per a persones amb habilitats artístiques més avançades. Totes les classes aniran acompanyades de música relaxant que afavorirà la concentració i el gaudi. Temari i desenvolupament del curs Tema 1. Introducció Tema 2. Beneficis d'acolorir mandales: el poder dels colors Tema 3. Dibuixar i acolorir mandales: què són i com s'acoloreixen i dibuixen

Totes les classes són pràctiques i es desenvoluparan a l'aula de la Facultat de Belles Arts, on els estudiants acoloriran els dibuixos de línia i els mandales facilitats per la professora, amb l’acompanyament de música relaxant. En cada classe s'acolorirà una làmina diferent amb l'objectiu que es puga experimentar amb diferents tipus de materials (papers, llapis, retoladors, etc.) i traços (punts, línies, degradats, colors plans, etc.). Es tracta d'un curs eminentment pràctic; per això l'estudiant haurà de portar a classe els seus colors, llapis i retoladors.


57. QUIN DIBUIX? REFERENTS I TÈCNIQUES GRÀFIQUES

Mª VICTORIA ESGUEVA LÓPEZ El dibuix és fonamental en la nostra infància per a expressar-nos; no obstant això, amb el pas del temps deixa de fomentar-se i queda substituït per altres llenguatges. Des d'ací considerem imprescindible saber entendre el món que ens envolta, saber percebre, i això comporta conèixer les estratègies per a representar-ne les formes. Heus ací la importància del dibuix. Dibuixar és una manera d'entendre les formes del nostre entorn. Saber dibuixar ens possibilita captar la tridimensionalitat en un suport bidimensional, i ens exigeix una observació pausada i instruïda. Aquest procés d'aprenentatge es fonamenta en la representació dels diferents referents i les tècniques gràfiques que s'adapten a cada proposta. Objectiu del curs L'objectiu principal és que l'alumnat gaudisca d'un taller basat en l'aprenentatge del dibuix com a llenguatge obert, en el qual s'aborden diferents temàtiques realitzades a partir de tècniques i els procediments gràfics, incentivant les propostes personals.

Resum del curs Curs que ensenya l’estudiant a representar els referents més importants del nostre entorn: formes artificials, figura humana i elements naturals. Finalment hi incorporem una visió subjectiva dels temes tractats. La docència serà pràctica i dinàmica, amb tres eixides1. Ens basem en la visualització de l'obra d'artistes rellevants, per a realitzar a partir de l'observació del natural i imatges proposades individualitzades. D'altra banda, coneixerem les tècniques, procediments i suports apropiats en cada bloc.

1 Les eixides es concretaran al començament de cada bloc, depenent de la predicció meteorològica.


S'estructura en 4 blocs: Primer. Formes artificials Representem els elements artificials que ens envolten, com ara objectes i natures mortes. Aprendrem els conceptes més bàsics per a entendre les formes: la línia, la composició, les proporcions i la llum. Les tècniques seran diverses: carbó, grafit soluble, barres grasses. Segon. La figura humana Bloc que es basa en la representació de l'escultura clàssica; hi aprendrem estratègies senzilles per a representar el cos humà a partir de l'observació natural. Treball de taller a l'aula a partir de diferents tècniques. Tercer. Formes vegetals Entenem les formes vegetals senzilles de la natura, per representar-les mitjançant una concepció orgànica. Aquest bloc es desenvolupa a l'aula i preveu les tres eixides a l'horta i al campus de Vera. Per les característiques dels referents vegetals, s'amplien les tècniques a procediments que se centren en l'ús de la taca i el color: pastís, llapis aquarel·lables, descoloriments en lleixiu. Quart. Iniciació a la interpretació En aquesta darrera part, s'exploren les tendències cap a la no objectivitat. L’estudiant se centra en l'experimentació pràctica, cercant la interpretació i per tant, un plantejament més personal en el seu treball. UNITATS DIDÀCTIQUES

1. Línia i encaix 2. Proporció i ordre 3. El volum a través de la taca 4. Composició i color


5. La no objectivitat

El curs és fonamentalment pràctic, i es basa en propostes de treball exposades per la professora. Els plantejaments de treball van acompanyats de material de suport com ara PowerPoint, visionament d'imatges i obra d'artistes. En la majoria de casos l’estudiant té la possibilitat de desenvolupar una proposta personal, si bé el tema ha de ser comú. La professora fa un seguiment individualitzat, orientant en el procediment i el suport.

CURSOS D’IDIOMES És recomanable que tot l'alumnat que vulga matricular-se en algun dels cursos d'idiomes faça una prova de nivell per a conèixer en quin curs ha de matricular-se. Aquesta prova no implica la reserva de plaça. Serà el dijous 5 de juliol a les 10.30 h a l'aula B4, planta baixa de l'EDIFICI 7A. No cal concertar cita amb antelació. Si al setembre quedaren places disponibles, es faria una altra prova el dijous 6 de setembre de 2018 a les 10.00 h, al mateix lloc. Una vegada matriculat NO SERÀ POSSIBLE EL CANVI A UN ALTRE NIVELL. Els alumnes que tenen plaça reservada en algun curs després de superar la prova realitzada en el curs 2017-2018 han d'inscriure's en el curs corresponent, en la data preferent que es publicarà en les indicacions i els terminis d'inscripció que es trobaran en la pàgina web. El llibre que s'utilitzarà en cadascun dels cursos està especificat en el Programa de cursos monogràfics 2018-2019, en l'apartat Cursos d'idiomes. Es recomana no adquirir el llibre fins al començament del curs. Si cal 'anul·lar algun curs, la UPV no es fa responsable d'aquesta adquisició. Al final de cada curs es farà una prova de nivell a fi que les persones que la superen puguen passar al nivell superior respecte a aquell en què estigueren matriculades, sempre que s'oferisca en el curs acadèmic 2019-2020. LA DATA ESTÀ JA DISPONIBLE EN EL CALENDARI DEL CURS I NO ES PODRÀ CANVIAR. Per a fer-ho, és imprescindible que l’estudiant supere aquesta prova que garantisca que posseeix els coneixements necessaris. La prova és voluntària, per la qual cosa aquella persona que no vulga fer-la no hi estarà obligada, però tampoc se li podrà reservar plaça en el nivell següent.


58. ANGLÈS BÀSIC A1 PROFESSORAT DE RENT TO SPACE SL

L’estudiant podrà comprendre i usar expressions quotidianes així com demanar i donar informació personal bàsica sobre el seu domicili, les seues pertinences i les persones que coneix i podrà relacionar-se de forma elemental sempre que el seu interlocutor parle a poc a poc i amb claredat i estiga disposat a cooperar. Objectiu del curs Proporcionar a l’estudiant prou coneixements de la llengua parlada i escrita per comunicar-se correctament dins d'aquelles estructures donades en aquest nivell. Resum del curs En el curs es treballaran totes les destreses de l'idioma: Comprensió auditiva: reconèixer paraules i expressions molt bàsiques. Expressió escrita: saber emplenar formularis amb dades personals. Expressió oral: descriure el lloc on visc i les persones que conec. Interacció oral: plantejar i contestar preguntes senzilles sobre assumptes molt habituals. Temari i desenvolupament del curs Vocabulari: Objectes relacionats amb el transport Objectes relacionats amb menjars i altres objectes

quotidians Objectes relacionats amb la ciutat i el camp Objectes relacionats amb la roba i els colors Adjectius relacionats amb el temps atmosfèric Objectes relacionats amb les estacions de tren i amb el

telèfon Vocabulari relacionat amb empreses i activitats

empresarials Vocabulari relacionat amb el comerç Adverbis de manera. Mesos de l'any

NIVELL GRAMATICAL: 1. Ús dels adjectius (comparatius i superlatius). Ús del verb to

have amb la paraula got 2. Ús del “present continuous” com a futur i com a actual.

Pronoms relatius: whose, what, etc. 3. Utilització del going to (futur programat). Shall com a

suggeriment 4. Fórmules per a fer preguntes. Ús de les construccions how

much, how many, etc. 5. Ús del pretèrit perfet en les diferents modalitats que

comprèn. Ús de ever i never amb el pretèrit perfet 6. Ús del verb d'obligació have to. Distinció entre els verbs say

i tell. Verbs frasals.

NIVELL COMUNICATIU: Entreteniments, activitats d'oci. Disculpar-se Preguntar adreces. Parlar sobre quantitats determinades Descripció d'habilitats. Situacions en un aeroport. Escoltar

un CD original Parlar sobre ocasions especials. Fer preguntes/contestar en

passat

Es recomana a l’estudiant que compre el llibre: English File Beginner 3rd EDITION (pack student with key). Editorial Oxford. IBSN 978-0-19-4501606


59. ANGLÈS PREINTERMEDI A2.1 (PRIMERA PART) PROFESSORAT DE MECA RURAL

Saber aplicar les estructures apreses en el curs bàsic/elemental, portades a un enfocament més funcional. L’estudiant podrà: expressar opinions, demanar ajuda, donar instruccions, disculpar-se, fer suggeriments, descriure coses, fer deduccions lògiques, protestar per alguna cosa, etc. El nivell A2 es divideix en dos subnivells: es cursa ara l'A2.1, i en el següent curs acadèmic, l'A2.2. Objectiu del curs Proporcionar a l’estudiant prou coneixements de la llengua parlada i escrita per a comunicar-se correctament dins d'aquelles estructures donades en aquest nivell. Resum del curs En el curs es treballaran totes les destreses de l'idioma: Comprensió auditiva: comprendre frases i el vocabulari més habitual sobre temes d'interès personal. Comprensió lectora: comprendre (llegir) textos molt breus i senzills. Expressió escrita: escriure cartes personals molt senzilles, per exemple per agrair alguna cosa a algú. Expressió oral: usar expressions i frases per a descriure amb termes senzills família i altres persones. Interacció oral: comunicar tasques senzilles i habituals que requerisquen un intercanvi simple d'informació. Temari i desenvolupament del curs Vocabulari: Vocabulari sobre animals domèstics

Aparells domèstics

Paraules i preposicions que van unides

Robes. Diferents aliments

NIVELL GRAMATICAL: Revisió de les estructures de preguntes. Present simple i

present continu

Revisió i pràctica del present d'indicatiu. Usos del verb to

have

Determinats i indeterminats.

Estructures verbals. El futur immediat amb going to. L'ús de

will

Comparatius i superlatius

NIVELL COMUNICATIU: Discussió – la gent i els animals. La vida a la ciutat. La

relació entre pares i fills

Discussió – el turisme a Europa. Comentaris sobre els

col·legis a Anglaterra

Explicar una història de gràfics mostrats

Expressions de temps

Treball en grup – desenvolupar un anunci

Converses sobre temes favorits

Es recomana a l’estudiant que compre el llibre: English File Elemental 3rd EDITION MULTIPACK A (pack student with key). Editorial Oxford. ISBN 9780194598910


60. ANGLÈS PREINTERMEDI A2.2 (SEGONA PART) PROFESSORAT DE RENT TO SPACE SL

Saber aplicar les estructures apreses en el curs bàsic / elemental, portades a un enfocament més funcional. L’estudiant podrà: expressar opinions, demanar ajuda, donar instruccions, disculpar-se, fer suggeriments, descriure coses, fer deduccions lògiques, protestar per alguna cosa, etc. El nivell A2 es divideix en dos subnivells: es cursa ara l'A2.1, i en el següent curs acadèmic, l'A2.2. Objectiu del curs Proporcionar a l’estudiant prou coneixements de la llengua parlada i escrita per a comunicar-se correctament dins d'aquelles estructures donades en aquest nivell. Resum del curs En el curs es treballaran totes les destreses de l'idioma: Comprensió auditiva: comprendre frases i el vocabulari més habitual sobre temes d'interès personal. Comprensió lectora: comprendre (llegir) textos molt breus i senzills. Expressió escrita: escriure cartes personals molt senzilles, per exemple per agrair alguna cosa a algú. Expressió oral: usar expressions i frases per descriure amb termes senzills la família i altres persones. Interacció oral: comunicar tasques senzilles i habituals que requereixen intercanvi simple d'informació.

Temari i desenvolupament del curs Vocabulari: Vocabulari sobre fotografia Sinònims i antònims Verbs irregulars més comuns Professions

NIVELL GRAMATICAL: Revisió i pràctica de diverses expressions de quantitat (much, many, a lot, etc.). Articles determinats i

indeterminat Discussió – matrimonis de convivència

Presentació i ús dels verbs have to i should Condicionals

Es recomana a l’estudiant que compre el llibre: English File Elemental 3rd EDITION MULTIPACK B (pack student with key). Editorial Oxford. ISBN 9780194598910


61. ANGLÈS INTERMEDI B1.1 (PRIMERA PART) PROFESSORAT DE RENT TO SPACE SL

L’estudiant podrà expressar-se per si mateix en qualsevol situació quotidiana. Objectiu del curs Capacitar l'estudiant per a expressar-se ja per si mateix i ser capaç de sortir-se’n en qualsevol situació de la vida quotidiana. Temes relacionats amb la pròpia professió. Vocabulari especialitzat.

Resum del curs Comprensió auditiva: comprendre idees principals quan el discurs tracte d'assumptes quotidians que tenen lloc a la faena, a l'escola, durant el temps d'oci, etc. Comprensió lectora: textos redactats en una llengua d'ús habitual i quotidià. Expressió escrita: escriure textos senzills i ben enllaçats sobre temes coneguts o d'interès personal Expressió oral: enllaçar frases de forma senzilla a fi de descriure experiències i fets Interacció oral: sortir-se’n en quasi totes les situacions que es presenten. Temari del curs Vocabulari: Vocabulari relacionat amb la premsa Noms compostos Verbs d'acció Vocabulari relacionat amb la música Paraules relacionades Saying sorry

NIVELL GRAMATICAL: 1. Revisió dels auxiliars do, be, have, etc. Revisió dels verbs

modals can, must, should, etc. 2. Revisió dels diferents futurs: will, going to 3. Preguntes amb el verb to like 4. Condicionales. Estructures gramaticals 5. Reported speech

NIVELL COMUNICATIU: Discussió – quin és l'invent més important Expressions socials Comentaris sobre: la teua cançó favorita Al telèfon, deixar missatges Comentaris sobre els turistes americans a Europa Peticions en un hotel Frases informals

Es recomana a l’estudiant que compre el llibre: English File Intermediate3rd EDITION (pack student with key) MULTIPACK A - Editorial Oxford. ISBN- 9780194519915


62. ANGLÈS INTERMEDI B1.2 (SEGONA PART) PROFESSORAT D'AYA CENTRE DE FORMACIÓ SL

L’estudiant podrà expressar-se per si mateix en qualsevol situació quotidiana. Objectiu del curs Capacitar l'estudiant per a expressar-se ja per si mateix i ser capaç de sortir-se’n en qualsevol situació de la vida quotidiana. Temes relacionats amb la pròpia professió. Vocabulari especialitzat.

Resum del curs Comprensió auditiva: comprendre idees principals quan el discurs tracte d'assumptes quotidians que tenen lloc a la faena, a l'escola, durant el temps d'oci, etc. Comprensió lectora: textos redactats en una llengua d'ús habitual i quotidià. Expressió escrita: escriure textos senzills i ben enllaçats sobre temes coneguts o d'interès personal. Expressió oral: enllaçar frases de forma senzilla a fi de descriure experiències i fets. Interacció oral: sortir-se’n en quasi totes les situacions que es presenten. Temari del curs GRAMÀTICA:

1. Modal verbs: must, have to, should (obligation), must, may,

might, can’t (deduction), can, could, be able to (ability

and possibility)

2. Reported speech: statements, questions, and commands

3. Passive: be + past participle

4. Relative clauses: defining and non-defining

5. Comparatives and superlatives

CONTINGUTS COMUNICATIUS:

6. Talk about a school you used to go to, a close friend, your ideal house

7. Talk about your town and its facilities, work-life balance, jobs

8. Talk about a complaint you’ve made, a person you admire. Describing a film

9. Asking polite questions to find out information about someone

10. Talk about how much TV you watch and what kind of programs

VOCABULARI:

11. Money 12. Transport and travel 13. Mobile phones. Television 14. Phrasal verbs 15. Strong adjectives 16. -ed/-ing adjectives 17. Noun formation. Compound nouns 18. Verbs and adjectives + prepositions 19. Making adjectives and adverbs

Es recomana a l’estudiant que compre el llibre: English File Intermediate 3rd EDITION (pack student with key) MULTIPACK B - Editorial Oxford. ISBN- 9780194519915


63. ANGLÈS INTERMEDI B1. PLUS

PROFESSORAT DE MECA-RURAL SL

Objectiu del curs L’estudiant podrà expressar-se per si mateix en qualsevol situació quotidiana. Capacitar a l'estudiant per a expressar-se ja per si mateix i ser capaç de sortir-se’n en qualsevol situació de la vida quotidiana. Temes relacionats amb la pròpia professió. Vocabulari especialitzat.

Resum del curs Comprensió auditiva: comprendre idees principals quan el discurs tracte d'assumptes quotidians que tenen lloc a la faena, a l'escola, durant el temps d'oci, etc. Comprensió lectora: textos redactats en una llengua d'ús habitual i quotidià. Expressió escrita: escriure textos senzills i ben enllaçats sobre temes coneguts o d'interès personal. Expressió oral: enllaçar frases de forma senzilla a fi de descriure experiències i fets. Interacció oral: sortir-se’n en quasi totes les situacions que es presenten. Temari i desenvolupament del curs Vocabulari: Music and media Health and medicine. Science and computers Adjectives + preposition History and politics Fashion Houses and decoration Word building Crime and punishment Truth and lies Compounds nouns British and American English

NIVELL GRAMATICAL:

1. Phrasal verbs. Question forms. Position of adverbs 2. Conditionals: zero, first and second 3. Future perfect and continous 4. Questions tags 5. Third conditional 6. Must, might and can’t 7. Present simple and continuous 8. Quantifiers: all, any, every, no, none. Relative clauses 9. Indirect questions and opinion composition 10. Gerunds and infinitives 11. Reporting verbs 12. The passive voice

PRONÚNCIA: Phonetic symbols. Intonation in questions Predicting pronunciation from spelling Regular/irregular past Word stress Strong and weak syllables Ough / augh Changing stress

Es recomana a l’estudiant que compre el llibre: English File Intermediate Plus 3rd edition (pack student with key). Editorial Oxford. IBSN 978-0-19-519588


64. ANGLÈS INTERMEDI PLUS – DESTRESES ORALS PROFESSORAT DE MECA-RURAL SL

Revisió de morfosintaxi oral, i introducció a l'estilística mitjançant camps temàtics, conferències o congressos, listening comprehensions, traduccions directes i inverses, etc. Objectiu del curs Capacitar els alumnes per a usar l'idioma amb soltesa i eficàcia en situacions habituals i més específiques que requerisquen comprendre, produir i tractar a nivell oral textos conceptualment i lingüísticament complexos, en una varietat de llengua estàndard, amb un repertori lèxic ampli encara que no gaire idiomàtic, i que versen sobre temes generals, actuals, o propis del camp d'especialització del parlant. Resum del curs En el curs es treballaran exclusivament les destreses orals de l'idioma (expressió i comprensió oral). Imprescindible nivell B1+ com a mínim. Temari i desenvolupament del curs El curs es desenvoluparà amb una metodologia participativa, mitjançant l'ús de debats, jocs etc. que fomenten la participació dels alumnes a classe. Functions: Asking and giving personal information Talking about past events Making plans and arrangements Describing personality and relationships Describing houses and people Comparing and contrasting; discussing about advantages and disadvantages Giving reasons Stating consequences Persuasion and suggestion Making requests: agreeing and refusing

Encara que el curs està centrat en les destreses orals s'hi farà servir com a material de suport: ENGLISH FILE INTERMEDIATE PLUS (3rd edition) – Editorial Oxford. Pack estudiant with key. S'hi usarà també com a material de suport Advanced communication games – Editorial Pearson. No caldrà adquirir-lo, ja que es disposarà d’aquest material en PoliformaT.


65. ANGLÈS UPPER INTERMEDIATE B2.1 (PRIMERA PART) PROFESSORAT DE RENT TO SPACE SL

Revisió de morfosintaxi oral, i introducció a l'estilística mitjançant camps temàtics, conferències o congressos, listening comprehensions, traduccions directes i inverses, etc. Objectiu del curs Capacitar els alumnes per a usar l'idioma amb soltesa i eficàcia en situacions habituals i més específiques que requerisquen comprendre, produir i tractar a nivell oral textos conceptualment i lingüísticament complexos, en una varietat de llengua estàndard, amb un repertori lèxic ampli encara que no gaire idiomàtic, i que versen sobre temes generals, actuals, o propis del camp d'especialització del parlant. Temari i desenvolupament del curs

1. Question formation 2. Auxiliary verbs; the… the … + comparatives 3. Present perfect simple and continuous 4. Using adjectives as nouns, adjective order 5. Narrative tenses, past perfect continuous; so/such…that 6. The position of adverbs and adverbial phrases 7. Future perfect and future continuous 8. Zero and first conditionals, future estafe clauses 9. Unreal conditionals 10. Structures after wish 11. Asking questions with/without auxiliaries and with

prepositions 12. Describing your friends/family’s personalities, talking about

health problems 13. Describing strengths and weaknesses, what someone is

wearing, a trip by train/plane 14. Talking about punishments for crimes, reducing the effects

of climate change

15. Talking about whether life is riskier today than it was in the past

16. Speculating about someone’s past actions. Talk about the importance of body language

17. Talk about what you would do/would have done in certain situations

18. Describing the kind of music you llisten to and how it makes you feel

19. Describing your sleep habits/problems Encara que el curs està destinat a les destreses orals s'hi farà servir com a material de suport l'ENGLISH FILE UPPER intermediate (3rd edition) – MULTIPACK A - Editorial Oxford. Pack estudiant with key. S'hi usarà també com a material de suport Advanced communication games – Editorial Pearson. No caldrà adquirir-lo, ja que es disposarà d’aquest material en PoliformaT.


66. FRANCÈS INTERMEDI B2 PLUS PROFESSORAT DE MECA-RURAL SL

L’estudiant podrà comprendre i usar expressions quotidianes així com demanar i donar informació personal bàsica sobre el seu domicili, les seues pertinences i les persones que coneix i podrà relacionar-se de forma elemental sempre que el seu interlocutor parle a poc a poc i amb claredat i estiga disposat a cooperar. Objectiu del curs Capacitar els alumnes per a usar l'idioma amb soltesa i eficàcia en situacions habituals i més específiques que requerisquen comprendre, produir i tractar textos orals i escrits conceptualment i lingüísticament complexos, en una varietat de llengua estàndard, amb un repertori lèxic ampli encara que no gaire idiomàtic, i que versen sobre temes generals, actuals, o propis del camp d'especialització del parlant. Resum del curs En el curs es treballaran totes les destreses de l'idioma: Comprensió i expressió oral: Je peux m'exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher mes mots. Je peux utiliser la langue de manière souple et efficace pour des relations sociales ou professionnelles. Je peux exprimer mes idées et opinions avec précision et lier mes interventions à celles de mes interlocuteurs. Temari i desenvolupament del curs

Unité 1 : DES MACHINES ET DES HOMMES • Les nouvelles technologies et la révolution numérique • Commenter un tableau statistique • Analyser un texte de vulgarisation scientifique • Restituer un raisonnement philosophique • Comparer différents traitements médiatiques d'un même

thème

• Faire une synthèse de documents oraux Unité 2 : GÉNÉRATIONS • La famille, l'éducation, l'espérance de vie • Comprendre une scène de théâtre classique • Comparer deux documents sociologiques • Faire la critique d'une thèse exposée dans un livre • Analyser un article polémique et provocateur • Faire un exposé oral à partir de documents écrits Unité 3 : SOCIALEMENT VÔTRE • La condition ouvrière, les luttes sociales, l'évolution du

travail, l'ascension sociale • Analyser le témoignage vécu d'une militante philosophe • Décoder les allusions et les implicites d'un texte • Mettre à jour le déroulement d'une argumentation sur un

thème social • Élaborer un argumentaire à partir de comptes rendus

d'expérience • Débattre de questions économiques et sociales • Faire un résumé de texte Unité 4 : NOUVELLES FRONTIÈRES • L'ouverture des frontières, la mondialisation, le

multiculturalisme • Restituer la pensée ethnologique d'un écrivain voyageur • Établir des comparaisons transhistoriques et interculturelles • Retrouver le déroulement d'une enquête sociologique • Faire une note de synthèse sur les motivations des migrants • Mettre en regard sur un même thème deux points de vue

contradictoires • Mettre en regard sur un même thème deux points de vue

dissemblables mais concordants • Argumenter à l'oral

Es recomana a l’estudiant que compre el llibre: Alter ego 5 aux éditions Hachette FLE, livre de l’élève.


ALTRES ACTIVITATS FORMATIVES

67. EL CANT CORAL INMACULADA REIG OLCINA

Objectiu del curs

• Cantar en els concerts que sorgisquen al llarg del curs. • Conèixer i practicar la respiració diafragmàtica i una

col·locació correcta de la veu. • Familiaritzar-se mínimament amb una partitura a quatre

veus. • Posar en pràctica una tècnica vocal bàsica. • Cantar a diverses veus en una agrupació coral. • Pràctica de la memòria auditiva. • Fomentar les relacions socials a través de la vivència

que suposa la preparació, l’assaig i la interpretació d'obres musicals per a cor.

• Experimentar el benestar i els efectes saludables que genera la pràctica del cant comú tant a nivell físic com psíquic (integració, autoestima, optimisme...).

Resum del curs Aquest curs té com a principal objectiu la interpretació d'obres en concert; per a això oferirà als coralistes uns mecanismes bàsics necessaris per a aconseguir un bon empastament, afinació i expressió en el cant a diverses veus, és a dir, una interpretació artística. Temari i desenvolupament del curs

• Exercicis de respiració diafragmàtica, vocalització, i articulació

• L'afinació, per cordes i en conjunt • Precisió rítmica i interpretació expressiva


• Les textures musicals: polifonia, homofonia… • Treball de la memòria musical • Cant polifònic de repertori sacre i profà

*Aquest repertori estarà subjecte a possibles variacions en funció de les circumstàncies.

A banda de les cançons apreses en anys anteriors, que es podran reprendre, es proposen com a noves les següents: REPERTORI 2018-2019 Feliz Navidad José Feliciano – Harm.: JV de Sousa Oh, blanc Nadal Irving Berlin Ai lluna que llueixes Anònim s. XVII (Cançoner d'Upsala) Alabado sea el Santísimo J. Bta. Comes Volver (tango argentí) Mús.: Carlos Gardel

Lletra: Alfredo Pera – Adap. Coral: J. R. Gil Tárrega

Mare, vull casar-me Talens Cançoneta del Montgó Mª Teresa Oller I’m gonna sing ND Zorongo Francisco Vila Ave Maria Caccini Due pupille Mozart Jesu Rex Admirabilis Palestrina Siyahambra Tradicional zulu Les classes constaran d'exercicis de respiració i vocalització a l'inici de l'assaig i aprenentatge del repertori coral la resta de la classe. REQUISIT PER A MATRICULAR-SE: En aquest curs tenen opció de matricular-se els alumnes que elcurs 2017-2018 van cursar en la Universitat Sènior “El Cant Coral” i els que superen la prova de nivell. La Universitat Sènior es reserva el dret d'anul·lar la matrícula de qui no complisca aquestes condicions.

Criteris de selecció. Valoració de prova de veu. Els alumnes que vulguen participar en aquest curs per primera vegada han de fer una prova selectiva el dijous 6 de setembre del 2018, a les 18.00 h, a l'aula B2 (edifici 7A, planta baixa). Per a la superació de la prova de veu es tindrà en compte l'afinació i la retenció de ritmes i melodies. A més, es valorarà la possibilitat de llegir partitures i l'experiència prèvia com a corista. Les places vacants són limitades.


68. i 69. CONCEPTES BÀSICS DE SÒL PELVIÀ FEMENÍ: MILLORAR I COMBATRE LA INCONTINÈNCIA URINÀRIA (GRUPS A i B)

ELENA COSTA MORENO ENFOCAT PRINCIPALMENT A DONES Objectiu del curs Adquirir coneixements sobre la incontinència urinària; què és, quins tipus n’hi ha, quins factors hi influeixen en l’aparició, com es tracta. Aprendre a treballar la musculatura del sòl pelvià. Teoria i consells per a la vida diària. Reeducar la postura i el sòl pelvià. Part pràctica (cal roba còmoda). Temari i desenvolupament del curs Part teòrica: Què és la incontinència urinària? Quins tipus d'incontinència urinària hi ha?

Quina és l'anatomia del sòl pelvià? Està relacionat amb alguna altra part del nostre cos? Quins factors predisposen a l'aparició de la incontinència urinària? Exercicis per a la rehabilitació i l’enfortiment de la musculatura del sòl pelvià.

- Contracció del sòl pelvià - Exercicis hipopressius. - Exercicis de Kegel. - Exercicis diafragmàtics.

Hàbits saludables - Consells.

- Vertader vs. fals. Part pràctica: Exercicis de sòl pelvià per a la incontinència urinària (vistos en la part teòrica).


DADES DE CONTACTE I INFORMACIÓ

UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE VALÈNCIA UNIVERSITAT SÈNIOR Camí de Vera, s/n Edifici 7A, 1a planta 46022 VALÈNCIA Tel. 96-3879800 Fax: 96-3879884 http://www.upv.es/entidades/AUS Correu electrònic: [email protected] HORARIS D'ATENCIÓ A L'ALUMNAT D'octubre a maig: Matins, de dilluns a divendres, de 10.30 a 12.30 h Vesprades, de dilluns a dijous, de 16.30 a 18.30 h Juny, juliol i setembre: Matins, de 10.30 a 12.30 h Agost: Tancat Hi col·labora:

http://www.upv.es/entidades/AUS

programa de cursos monogrÀfics 2018-2019 · el curs pretén donar una visió clara i senzilla de...

Documents