programa académico 6° facmed

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE MEDICINA

SECRETARÍA DE ENSEÑANZA CLÍNICA, INTERNADO Y SERVICIO SOCIAL DEPARTAMENTO DE TERCER AÑO

6º SEMESTRE

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CONTENIDO

I. DIRECTORIO DE LA FACULTAD DE MEDICINA 3

II. DIRECTORIO DE LA SECRETARÍA DE ENSEÑANZA CLÍNICA, INTERNADO Y

SERVICIO SOCIAL 4

III. MISIÓN Y VISIÓN DE LA FACULTAD DE MEDICINA 5

IV. MAPA CURRICULAR DEL PLAN DE ESTUDIOS 2010 6

V. PERFIL PROFESIONAL Y COMPETENCIA 7

VI. MODELO EDUCATIVO 8

VII. INTEGRACIÓN 9

VIII. CARDIOLOGÍA 10

IX. NEUMOLOGÍA 18

X. OTORRINOLARINGOLOGÍA 26

XI. UROLOGÍA 31

XII. PSIQUIATRÍA 39

XIII. NEFROLOGÍA 51

XIV. HEMATOLOGÍA 60

XV. ANATOMÍA PATOLÓGICA I 68

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DIRECTORIO DE LA FACULTAD DE MEDICINA

Dr. Enrique Graue Wiechers Director

Dra. Rosalinda Guevara Guzmán Secretaria General

Dr. Pelayo Vilar Puig Jefe de la División de Estudios de Posgrado

Dr. Melchor Sánchez Mendiola Secretario de Educación Médica

Dr. Alberto Lifshitz Guinzberg Secretario de Enseñanza Clínica, Internado y

Servicio Social

Dra. Irene Durante Montiel Secretaria del Consejo Técnico

Dr. Ricardo Valdivieso Calderón Secretario de Servicios Escolares

Dra. Teresa Fortoul Van der Goes Coordinadora de Ciencias Básicas

Dr. Guillermo Robles Díaz Jefe de División de Investigación

Lic. Graciela Zúñiga Hernández Secretaria Administrativa

Lic. Raúl A. Aguilar Tamayo Secretario Jurídico y de Control Administrativo

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DIRECTORIO DE LA

SECRETARÍA DE ENSEÑANZA CLÍNICA, INTERNADO Y SERVICIO SOCIAL

Dr. Alberto Lifshitz Guinzberg Secretario

Dr. Juan José Mazón Ramírez Coordinador de Servicio Social

Dr. Eduardo González Quintanilla Jefe de la Unidad de Planeación Y Evaluación

Dr. Arturo Antonio Espinosa Velasco Jefe de la Unidad de Supervisión

Dra. Karem Mendoza Salas Jefa de la Unidad de Evaluación

Dra. Grisel Emilia Uribe Martínez Jefa del Departamento de Tercer Año

Dra. Gabriela Villarreal Guerra Jefa del Departamento de Cuarto Año

Dra. Ana María Monterrosas Rojas Jefa del Departamento de Internado Médico

Dr. Abel Delgado Fernández Jefe del Departamento de Servicio Social

Dr. Jesús Martínez Cárdenas Jefe del Departamento de Control Docente

y Desarrollo Profesional

L. A. Eduardo Martínez Ramírez Jefe de la Unidad Administrativa

Lic. Jorge Villanova Godoy Jefe de Sección

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MISIÓN Y VISIÓN DE LA FACULTAD DE MEDICINA

Misión

La Facultad de Medicina, como parte de la Universidad Nacional Autónoma de México, es una institución pública, dedicada a formar

profesionales líderes en las ciencias de la salud, altamente calificados, capaces de genera investigación y difundir el conocimiento.

Sus programas están centrados en el estudiante, promueven el aprendizaje autorregulado y la actualización permanente con énfasis

en la conducta ética, el profesionalismo y el compromiso con la sociedad mexicana.

Visión

La Facultad de Medicina ejercerá el liderazgo intelectual y tecnológico en las ciencias de la salud en el ámbito nacional e internacional,

mediante la educación innovadora y la investigación creativa aplicadas al bienestar del ser humano.

6

1

2

3

4

5

6

7

PERFIL PROFESIONAL Y COMPETENCIA

PERFIL PROFESIONAL

El médico cirujano ejerce su práctica profesional en el primer nivel de atención médica del Sistema de Salud, considerándose éste

como los centros de salud, unidades de medicina familiar y consultorios de práctica privada de la medicina y es capaz de:

Servir mediante la integración de las ciencias biomédicas, clínicas y sociomédicas para atender de una forma integral a los

individuos, familias y comunidades con un enfoque clínico-epidemiológico y social, de promoción a la salud y preventivo; buscar,

cuando sea necesario orientación para derivar al paciente al servicio de salud del nivel indicado.

Resolver en forma inicial la gran mayoría de los principales problemas de salud en pacientes ambulatorios, realizando la

promoción, prevención, diagnóstico, tratamiento, pronóstico y rehabilitación.

Desarrollar sus actividades en un contexto de atención permanente y sistemática que fortalezca la calidad y eficiencia de su

ejercicio profesional con responsabilidad ética, utilizando la información científica con juicio crítico.

Mostrar una actitud permanente de búsqueda de nuevos conocimientos; cultivar el aprendizaje independiente y autodirigido;

mantenerse actualizado en los avances de la medicina y mejorar la calidad de la atención que otorga.

Realizar actividades de docencia e investigación que realimenten su práctica médica y lo posibiliten para continuar su formación en

el posgrado.

Se mantiene actualizado en relación a los avances científicos y tecnológicos más recientes; utiliza la información y la tecnología

computacional para la adquisición de nuevos conocimientos y como una herramienta de trabajo dentro de su práctica

COMPETENCIA:

La Competencia es el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que interrelacionados entre sí, permiten tener un

desempeño profesional eficiente. A la vez cumplen con diferentes bases de conocimientos y una variedad de recursos técnicos y

científicos, que se adecua a una pluralidad de contextos y situaciones específicas, siendo por lo tanto un mapa sucinto de las

capacidades profesionales que orientan los procesos formativos y de evaluación.

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MODELO EDUCATIVO

En relación con la fundamentación pedagógica es un currículo mixto con competencias de egreso organizado por asignaturas; esta situación

impulsa un proceso permanente de aproximación al enfoque educativo basado en competencias.

La definición de competencias se sustenta en la corriente pedagógica holística, la cual especifica conocimientos, habilidades, actitudes y valores

propios del ejercicio de la profesión médica y hace especial énfasis en el desarrollo de capacidades de comunicación, juicio crítico y reflexivo, ética

y actitud de superación constante. Se propone no sólo sumar conocimientos, habilidades, actitudes y valores sino su articulación de manera crítica,

seleccionando, ponderando y dosificando estos recursos. Los autores que principalmente sustentan esta definición son Epstein1 y Hawes y

Corvalán.

Se puede decir que entre las principales aportaciones del enfoque educativo basado en competencias es volver a replantear la pregunta ¿cuál es

el sentido del aprendizaje en el contexto escolar?: transmitir información para que sea reproducida por los estudiantes o formar individuos con

capacidad de razonamiento y habilidades para resolver situaciones del diario acontecer2.

La concepción holística de las competencias conlleva un cambio para transitar del paradigma dominante enfocado en la enseñanza, hacia una

educación orientada por resultados, en la cual el objetivo es desarrollar, mediante la construcción del conocimiento, las capacidades de los

alumnos para cumplir eficientemente con sus funciones profesionales en los ambientes dinámicos y complejos en los cuales ejercerán la medicina.

El aprendizaje implica la construcción de significados e interpretaciones compartidas y se produce mediante un proceso de aprendizaje social y un

compromiso individual. Se busca articular el estudio individual con el trabajo en equipo para promover habilidades de reflexión, razonamiento y

habilidades de comunicación como la asertividad, empatía, tolerancia y capacidad de escucha y redistribución del trabajo.

Conforme el alumno avanza en su formación debe asumir en forma creciente la dirección de su proceso formativo al identificar sus necesidades de

aprendizaje, las posibles fuentes del conocimiento, las mejores estrategias formativas, así como elaborar su plan individual de formación y evaluar

su aprendizaje al fomentar la autorregulación y la responsabilidad de su desarrollo profesional continuo.

Para alcanzar las competencias de egreso se requiere una mayor participación del estudiante, lo cual implica la responsabilidad del alumno en el

proceso educativo y una mayor interacción con su profesor. El docente debe ofrecer al alumno estrategias de aprendizaje que le permitan la

adquisición de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes con las cuales desarrolle una autonomía creciente, un aprendizaje independiente,

continuo y el empleo de herramientas intelectuales y sociales. Asimismo los docentes utilizarán estrategias que faciliten la integración de

conocimiento y habilidades, centradas en el alumno para promover la creatividad, la reflexión y el razonamiento y cuyos criterios y formas de

evaluación se dirigen a las habilidades integradas, a diversas formas de conocimiento (declarativo, procedimental, actitudinal), a la solución de

problemas y a la búsqueda de evidencias.

Tiene una actitud permanente de búsqueda de nuevos conocimientos, por lo que cultiva el aprendizaje independiente y autodirigido, lo que le

permite actualizarse en los avances de la medicina y mejorar la calidad de la atención que otorga.

1 Epstein RM & Hundert EM. Defining and assessing professional competence JAMA 2002, 87 (2): 226-237.

2 Diaz Barriga Angel. “El enfoque de competencias en la educación.¿Una alternativa o un disfraz de cambio?” Perfiles Educativos. 2006. Vol 28 Num 11: 7-36.

9

INTEGRACIÓN

La integración reordena, reestructura y reunifica los procesos de aprendizaje del individuo para lograr una mayor generalización; ésta

es una propiedad inherente de todo sistema. Para que el proceso educativo propicie la integración es necesario aplicar el conjunto de

actividades de aprendizaje donde el alumno esté inmerso en ambientes que le permitan identificar, plantear, aclarar y resolver

problemas médicos de complejidad creciente. La integración se logra cuando la intencionalidad educativa y la práctica continua logran

formar esquemas mentales de procedimiento que le permiten al estudiante generar y reconocer patrones de acción. Lo anterior puede

facilitarse agrupando los conocimientos de varias disciplinas o asignaturas que se interrelacionan en el marco de un conjunto de casos

problema.

La interacción entre asignaturas puede ir desde la simple comunicación de ideas hasta la integración mutua de conceptos,

metodologías, análisis de datos, comprensión y solución de un problema. Es decir, se organizan en un esfuerzo común donde existe

una comunicación continua entre los académicos de las diferentes disciplinas. Las asignaturas pueden utilizar un problema en donde

cada una de ellas aporte los conocimientos de su campo disciplinario para la explicación del mismo, primero disciplinaria,

posteriormente multidisciplinaria y finalmente generar esquemas cognitivos y un pensamiento reflexivo y crítico.

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE MEDICINA PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA DE MEDICO CIRUJANO

Programa de la asignatura

Denominación: Cardiología

Clave: 1329

Semestre: Sexto

Área: Clínicas No. de Créditos: 9

Carácter: Obligatoria Horas Horas por semana Horas totales:

Tipo: Teórico – Práctica

Teoría: Actividad Clínica:

30 60/120 10 20

Modalidad: Curso Duración del Programa: Seis semanas

Seriación: Obligatoria Asignatura antecedente: Asignaturas de 5º semestre Asignatura subsecuente: Asignaturas de 7º semestre

Objetivos Generales:

1. Analizar la etiología, fisiopatología y manifestaciones clínicas del sistema cardiovascular, además de la metodología preventiva, diagnóstica, manejo inicial y criterios de referencia.

Competencias con las que se relacionan en orden de importancia

Competencia 5. Habilidades clínicas de diagnóstico, pronóstico, tratamiento y rehabilitación.

Competencia 4. Conocimiento y aplicación de las ciencias biológicas, sociomédicas y clínicas en el ejercicio de la medicina.

Competencia 1. Pensamiento crítico, juicio clínico, toma de decisiones y manejo de información. Criterios para referir a un especialista

Competencia 3. Comunicación efectiva.

Competencia 6. Profesionalismo aspectos éticos y responsabilidades legales.

Competencia 2. Aprendizaje autorregulado y permanente.

Competencia 8. Desarrollo y crecimiento personal

Índice de las Unidades de Enseñanza Aprendizaje

Uni- dad

Tema Objetivo temático Subtema(s) Competencia Actividades de Aprendizaje

Mecanismos y Tipos de Evaluación

12

1 Generalidades 1.1. Valorar las características anató-

micas distintivas de las cavidades cardiacas para la localización es- pacial de las mismas y de los grandes vasos. Asimismo, locali- zar los accesos venosos centra- les, distinguir el origen, trayecto y ramificaciones de la circulación co ronaria, conocer la ubicación de los marcapasos naturales, explicar los conceptos fisiológicos y las propiedades electrofisiológicas de la miofibrilla, así como catalogar los medicamentos digitálicos, diu- réticos, betabloqueadores, IECA, ARA II y calcio antagonistas.

1.1.1. Anatomía clínica del corazón. 1.1.2. Anatomía de las arterias

coronarias. 1.1.3. Anatomía del sistema de

conducción. 1.1.4. Fisiología Cardiovascular. 1.1.5. Electrofisiología del Miocardio. 1.1.6. Farmacología Cardiovascular I. 1.1.7. Farmacología Cardiovascular

II.

4,2 Exposición audiovisual

Lecturas obligatorias

Examen escrito

2

Historia clínica

2.1. Elaborar la anamnesis completa so-

bre la semiología del dolor precordial, del síncope, cianosis, palpitaciones, elaborar la exploración física completa conociendo el ciclo cardiaco auscul tatorio, ruidos cardiacos, génesis de los soplos (anorgánicos, sistólicos, diastólicos), así como conocer los focos de auscultación del corazón y la semiología de los soplos orgánicos y del ritmo de galope.

2.1.1. Ciclo cardiaco. 2.1.2. Ruidos cardiacos. 2.1.3. Soplos cardiacos. 2.1.4. Soplos sistólicos. 2.1.5. Soplos diastólicos 2.1.6. Soplos continuos,

sístolodiastólicos y frote pericárdico.

2.1.7. Auscultación del corazón.

5,3,6

Exposición

audiovisual ABP Tutorías Practica

supervisada Entrenamiento

en servicio

Examen escrito Revisión de

casos clínicos Exposición de

seminario por alumno

Calificación del profesor

Asistencia 90%

3

Métodos de diagnóstico electrocardiográfico

3.1. Explicar los conceptos de potencial

de reposo transmembrana, potencial umbral, fases del potencial de acción, teoría del dipolo, conocer la función de los electrodos exploradores, analizar el cálculo del eje eléctrico del co-

3.1.1. Potencial de acción. 3.1.2. Activación eléctrica del corazón. 3.1.3. Método de Registro,

derivaciones electrocardiográficas y triángulo de Einthoven.

4,2

Exposición

audiovisual Práctica

supervisada Ejercicios

dentro de clase

Examen escrito Trabajos y

tareas fuera de clase

Análisis de caso

13

razón, reconocer un ECG normal, establecer el diagnóstico de crecimiento de aurículas, ventrículos, bloqueos, isquemias, lesiones subepicárdicas y subendocárdicas, así como infarto del miocardio agudo y antiguo, transmural y subendocárdico.

3.1.4. Eje eléctrico. 3.1.5. Electrocardiograma normal. 3.1.6. Crecimientos auriculares. 3.1.7. Crecimientos ventriculares. 3.1.8. Bloqueos de Rama. 3.1.9. Síndrome de QT-largo. 3.1.10. ECG en la cardiopatía

isquémica.

Práctica de taller

4

Arritmias

4.1. Explicar la génesis y el proceso de

activación diagnóstico electrocardiográfico y el tratamiento farmacológico, cardioversión de extrasístoles, taquicardias ventriculares, así como el tratamiento definitivo de las taquicardias supraventriculares y flutter auricular, conocer los tipos de marcapasos, sus indicaciones y complicaciones, establecer el diagnóstico de paro cardiaco, secuencia de su atención, masaje cardiaco, desfibrilación, medicamentos y el concepto de marcapasos externo.

4.1.1. Extrasístoles auriculares y

ventriculares. 4.1.2. Taquicardias supraventriculares. 4.1.3. Taquicardia ventricular. 4.1.4. Bloqueo AV. 4.1.5. Tratamiento farmacológico 4.1.6. Métodos de ablación en las

arritmias. 4.1.7. Marcapasos. 4.1.8. Generalidades de paro

cardiaco diagnóstico y tratamiento.

5,4,1,

Exposición

audiovisual Casos

clínicos ABP Simulación

Examen escrito Análisis de

casos Trabajos y

tareas fuera de clases

5

Métodos de imagen

5.1 Detectar la ubicación radiológica de las cavidades cardiacas y grandes

vasos, estableciendo la semiología de la cardiomegalia, diagnóstico del aneurisma aórtico, conocer la capacidad diagnóstica del ecocardiograma modo M, bidimensional, Doppler y ecotrans- esofágico, reconocer la capacidad diagnóstica de las técnicas nucleares, de angiotac coronario y vascular, así como justificar la capacidad diagnós- tica y terapéutica del cateterismo cardiaco.

5.1.1. Radiografía de Tórax I. 5.1.2. Radiografía de Tórax II. 5.1.3. Ecocardiografía. 5.1.4. Cardiología Nuclear, Angiotac

coronario, RMN. 5.1.5. Cateterismo cardiaco.

4,1,5,

Exposición

audiovisual Casos

clínicos Talleres Seminarios

Examen escrito Examen

práctico con imágenes (radiografía de tórax)

14

6 Insuficiencia cardiaca 6.1. Reconocer la anatomía

microscópica de la maquinaria contráctil y su función así como la función hemodinámica del corazón.

6.2 Enunciar la definición de insuficiencia cardíaca , diagnóstico sindromático y tipos de insuficiencia cardiaca, etiología, clase funcional, mecanismos compensadores.

6.3 Tratamiento médico y otras alternati- vas no farmacológicas.

6.1.1. Función ventricular I – II. 6.2.1. Insuficiencia cardiaca I. 6.2.2 Insuficiencia cardiaca II.

Fisiopatología y etiología. 6.2.3. Insuficiencia cardiaca III. 6.3.1Tratamiento.

5,4,1 Exposición audiovisual

ABP Casos

clínicos Entrenamiento

en servicio


casos clínicos

7

Valvulopatías

7.1. Establecer el diagnóstico de fiebre

reumática, carditis reumática así como señalar el concepto anatomopatológico, fisiopatológico, diagnóstico clínico y por métodos de gabinete, tratamiento y pronóstico de las diferentes valvulopatías.

7.1.1. Fiebre Reumática. 7.1.2. Estenosis mitral. 7.1.3. Insuficiencia mitral. 7.1.4. Estenosis aórtica. 7.1.5. Insuficiencia aórtica. 7.1.6. Valvulopatía tricuspídea. 7.1.7. Endocarditis infecciosa.

5,4,1

Exposición

audiovisual ABP Casos


en servicio Simulación


casos clínicos

8

Pericardio y miocardio

8.1. Analizar la etiología, fisiopatología,

cuadro clínico, complicaciones, métodos de diagnóstico, tratamiento y pronóstico de las afecciones pericárdicas y miocárdicas.

8.1.1. Pericarditis aguda. 8.1.2. Pericarditis crónica. 8.1.3. Miocarditis. 8.1.4. Miocardiopatía dilatada. 8.1.5. Miocardiopatía hipertrófica. 8.1.6. Miocardiopatía restrictiva. 8.1.7.Tumores cardíacos

5,4,1

Exposición



en servicio Simulación


casos clínicos

9

Hipertensión arterial sistémica

9.1. Técnica de medición de presión

arterial 9.2 Epidemiología de la hipertensión

arterial, 9.3 Fisiopatología de la hipertensión

esencial, secundaria, detectar el daño en los órganos de impacto

9.4 Clasificación, diagnóstico, 9.5 Tratamiento médico de la HAS 9.6 Diagnóstico y tratamiento de crisis

9.1.1. Hipertensión arterial sistémica

I – VII.

5,4,1

Exposición



en servicio


casos clínicos

15

hipertensiva.

10

Enfermedades de la aorta

10.1. Establecer el diagnóstico de aneu-

risma aórtico torácico y abdominal, su clasificación, cuadro clínico,

disección aórtica y ruptura, métodos de diagnóstico y tratamiento

10.1.1. Aneurisma aórtico. 10.1.2. Disección aórtica

5,1

Exposición

audiovisual Lecturas

obligatorias ABP


caso

11

Aterosclerosis y cardiopatía isquémica

11.1. Establecer los factores de riesgo

aterogénico, valorando el concepto de estrés oxidativo, disfunción en- dotelial, la formación de la placa de ateroma y sus complicaciones.

11.1.1. Factores de riesgo. 11.1.2. Aterogénesis, aterosclerosis y

sus complicaciones.

4,2

Exposición


obligatorias

Examen escrito

12

Cardiopatía isquémica

12.1. Definir el concepto de perfusión

miocárdica normal, el concepto de isquemia miocárdica, angina de pecho, síndromes isquémicos agudos, infarto del miocardio, sus complicaciones y tratamiento, conocer las medidas terapéuticas que constituyen el proceso de prevención primaria y secundaria.

12.1.1. Cardiopatía Isquémica I- VI.

5,4,1

Exposición

audiovisual ABP Casos clínicos Entrenamiento

en servicio


casos clínicos

13

Cardiopatías congénitas

13.1 Epidemiología de las cardiopatías

hereditarias y congénitas, conociendo su clasificación, historia natural, cuadro clínico, exploración física y tratamiento.

13.2 Utilidad del ECG y radiografía de tórax.

13.3 Generalidades de métodos diag- nósticos complementarios.

13.1.1. PCA. 13.1.2. CIA. 13.1.3. CIV. 13.1.4. Estenosis pulmonar. 13.1.5. Coartación aórtica. 13.1.6. Enfermedad de Ebstein. 13.1.7. Tetralogía de Fallot. 13.1.8. Transposición de los grandes

vasos.

5,4,1

Exposición


en servicio


casos clínicos

14

Hipertensión pulmonar

14.1 Definición, etiología y

epidemiología de hipertensión pulmonar, sus formas clínicas y establecer su diagnóstico clínico y tratamiento

14.1.1. Hipertensión Pulmonar

primaria y secundaria. 14.1.2. Tromboembolia Pulmonar I-II.

5,4,1

Exposición



casos clínicos

16

en servicio

15

Padecimientos arteriales y venosos

15.1 Establecer el diagnóstico clínico,

etiología métodos de diagnóstico y trata miento de insuficiencia arterial.

15.2 Establecer el diagnóstico clínico, etiología, métodos de diagnóstico y trata miento de insuficiencia venosa.

15.1.1. Insuficiencia Arterial Periférica. 15.1.2. Insuficiencia Venosa Crónica.

5,4,1

Exposición


en servicio


casos clínicos

Total de horas: 60 120

Suma total de horas: 180

Bibliografía básica: 1. Guadalajara Boo JF. Cardiología. 7ª. ed. México: Méndez Editores; 2012. 2. Thaler Malcom. El libro del ECG. Quinta edición. Editorial Lippincott W and W 2. Normas Oficiales Mexicanas (NOM) vigentes para el conocimiento de las recomendaciones procedimientos por lo que deben ser aplicadas por el alumno: 3. NOM-030-SSA2-1999. Para la prevención, tratamiento y control de la hipertensión arterial. 4. NOM-037-SSA2-2003. Para la prevención, tratamiento y control de las dislipidemias. 5. NOM-168-SSA1-1998. El expediente clínico. 6. Las Guías de Hipertensión Arterial.

Bibliografía complementaria: 1. Kasper DL, Braunwald E, Fauci AS, et al. Principios de medicina interna de Harrison. 18a. ed. 2 vols. México: McGraw-Hill Interamericana Editores; 2012 2. Sodi Pallares D. Electrocardiografía clínica. México: Méndez Editores; 2004 4. Ruesga/Jáuregui/Saturno. Cardiología. México: Editorial El Manual Moderno; Segunda Edición 2011. 5. Kumar V, Fausto N, Abbas AK. Robbins & Cotran. Patología estructural y funcional. 7ª ed. México: Elsevier; 2005. 6. Attie F, Calderón C, Zabal C, Buendía. Cardiología pediátrica segunda edición. Editorial panamericana 2013. Brian P.Griffin, Eric J.Topol .Manual de Medicina Cardiovascular.Editorial Lippincot W and W 3ª edición.

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Sugerencias didácticas: Mecanismos de evaluación del aprendizaje de los alumnos:

ABP ( X ) Exámenes departamentales ( X )

Medicina basada en la evidencia ( X ) Exámenes parciales ( X )

e-learning ( ) Mapas mentales ( )

Portafolios y documentación de avances ( ) Mapas conceptuales ( )

Tutorías (tutoría entre pares (alumnos), experto-novato y multitutoría ( X ) Análisis crítico de artículos ( X )

Enseñanza en pequeños grupos ( X ) Lista de cotejo ( X )

Aprendizaje experiencial ( X ) Presentación en clase ( X )

Aprendizaje colaborativo ( ) Preguntas y respuestas en clase ( X )

Trabajo en equipo ( ) Solución de problemas ( X )

Aprendizaje basado en simulación ( ) Informe de prácticas ( )

Aprendizaje basado en tareas ( X ) Calificación del profesor ( X )

Aprendizaje reflexivo ( X ) Portafolios ( )

Aprendizaje basado en la solución de problemas (ambientes reales) ( X ) ECOEs ( X )

Entrenamiento en servicio ( X ) Evaluación de 360° ( )

Práctica supervisada ( X ) Ensayo ( )

Exposición oral ( X ) Análisis de caso ( X )

Exposición audiovisual ( X ) Trabajos y tareas fuera del aula ( X )

Ejercicios dentro de clase ( ) Exposición de seminarios por los alumnos ( X )

Ejercicios fuera del aula ( ) Participación en clase ( X )

Seminarios ( X ) Asistencia ( X )

Lecturas obligatorias ( X ) Seminario ( )

Trabajo de investigación ( X ) Otras ( especifique): ( )

Prácticas de taller o laboratorio ( X )

Prácticas de campo ( )

Otras (especifique): Revisión de casos clínicos ( X )

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Denominación: Neumología

Clave: 1330 Año: Tercero

Semestre: Área: Clínica No. de Créditos: 7

- Sexto




30 50/100 10 20

Modalidad: Curso Duración del Programa: Cinco semanas

Seriación: Obligatoria Asignatura con seriación antecedente: Asignaturas de 5º semestre Asignatura con seriación subsecuente: Asignaturas de 7º semestre

Objetivo General

1. Analizar la etiología, fisiopatología y manifestaciones clínicas del sistema respiratorio, además de la metodología preventiva, diagnóstica, manejo inicial y criterios de referencia.



Competencia 1. Pensamiento crítico, juicio clínico, toma de decisiones y manejo de información.

Competencia 6. Profesionalismo, aspectos éticos y responsabilidades legales.


Competencia 4 Conocimiento y aplicación de ciencias biológicas y socio-médicas en el ejercicio de la medicina.

Competencia 2. Aprendizaje autorregulado.

Competencia 8. Desarrollo y crecimiento personal.


Uni-dad

Tema Objetivo temático Subtema(s) Competencias Teoría Práctica

1

Métodos diagnósticos y terapéuti-cos en

1.1. Distinguir la metodología diag

nóstica y terapéutica en neu-

1.1.1 Función pulmonar 1.1.1.1 Espirometría

1 y 5

Exposición

audiovisual

Examen

parcial

20

Neumología

mología. 1.1.1.2 Flujometría 1.1.1.3 Gasometría 1.1.1.4 Oximetría de pulso 1.1.1.5 Polisomnografía 1.1.2 Imagen 1.1.2.1 Radiografía posteroanterior y

lateral de tórax 1.1.2.2 Tomografía axial

computarizada de tórax 1.1.2.3 Ultrasonido de tórax 1.1.3 Laboratorio 1.1.3.1 Cultivo y tinción de Gram en

expectoración. 1.1.3.2 Cultivo y tinción de BAAR en

expectoración. 1.1.3.3 Cultivo tinción de hongos en

expectoración. 1.1.3.4 Citología de expectoración. 1.1.4 Métodos invasivos 1.1.4.1 Punción pleural diagnóstica. 1.1.4.2 Broncoscopía. 1.1.4.3 Biopsia pulmonar 1.2.1 Métodos terapéuticos básicos 1.2.1.1Terapia inhalatoria

(broncodilatadores esteroides) 1.2.1.2 Oxigenoterapia 1.2.1.3 Antibióticos

Ejercicios en clase

Participación en clase

2

Insuficiencia respiratoria

2.1. Reconocer los mecanismos

fisiopatológicos y el protocolo de diagnóstico tratamiento básico.

2.1.1 Etiología 2.1.2 Fisiopatología 2.1.3 Manifestaciones clínicas 2.1.4 Metodología diagnóstica 2.1.5 Terapéutica 2.1.6 Criterios de referencia.

1 y 5

Exposición

audiovisual Ejercicios en

clase Trabajo en

equipo

Examen

parcial Participación

en clase Análisis de

casos

3

Asma

3.1. Reconocer los mecanismos fisio-

patológicos, el protocolo de diag- nóstico y tratamiento básico.

3.1.1 Etiología 3.1.2 Fisiopatología 3.1.3 Manifestaciones clínicas

5, 1, 6, 3, 4, 2 y 7

Seminarios Revisión de

casos clínicos

Examen


21

3.1.4 Metodología diagnóstica 3.1.5 Clasificación 3.1.6 Terapéutica 3.1.7 Criterios de referencia 3.1.8 Aspectos básicos de la

educación del paciente.

Exposición audiovisual


casos Solución de

problemas

4 Enfermedad pulmonar obstructiva crónica (bronquitis crónica y enfisema pulmonar)

4.1. Reconocer los mecanismos fisio- patológicos, el protocolo de diag- nóstico y tratamiento básico.

4.1.1 Etiología 4.1.2 Fisiopatología 4.1.3 Manifestaciones clínicas 4.1.4 Metodología diagnóstica 4.1.5 Clasificación 4.1.6 Terapéutica 4.1.7 Criterios de referencia 4.1.8 Aspectos básicos de la


5, 1, 6, 3, 4, 2 y 7


casos clínicos Exposición

audiovisual

Examen



casos Solución de

problemas

5

Tabaquismo

5.1. Reconocer el impacto en la

salud y las medidas de atención de la adicción.

5.1.1 Epidemiología 5.1.2 Mecanismos de adicción 5.1.3 Impacto en la salud respiratoria

y en otros aparatos y sistemas 5.1.4 Programas de prevención 5.1.5 Terapia farmacológica y

psicológica. 5.1.6 Criterios de referencia

5, 1, 6, 3, 4, 2 y 7

Exposición

audiovisual Seminarios

Examen

parcial Análisis de

casos

6

Cáncer pulmonar

6.1 Reconocer los mecanismos

fisiopatológicos, el protocolo de diagnóstico y tratamiento básico.

6.1.1 Epidemiología 6.1.2 Factores de riesgo 6.1.3 Fisiopatología 6.1.4 Manifestaciones clínicas 6.1.5 Metodología diagnóstica 6.1.6 Clasificación y estadificación

TNM 6.1.7 Terapéutica 6.1.8 Criterios de referencia 6.2.1 Nódulo pulmonar solitario 6.2.2 Aspectos generales.

5, 1, 6, 3, 4, 2 y 7



audiovisual

Examen



casos Solución de

problemas

7

Neumonías - Neumonía adquirida

7.1. Reconocer los mecanismos fisio-

patológicos, el protocolo de diag-

7.1.1 Etiología 7.1.2 Fisiopatología

5, 1, 6, 3, 4, 2 y 7


Examen

parcial

22

en la comunidad - Neumonía por influen- za y gérmenes atípicos (Chlamydia y Mycoplas- ma)

nóstico y tratamiento básico. 7.1.3 Factores de riesgo 7.1.4 Manifestaciones clínicas 7.1.5 Metodología diagnóstica 7.1.6 Clasificación 7.1.7 Complicaciones 7.1.8 Terapéutica 7.1.9 Criterios de referencia


audiovisual


Análisis de casos

Solución de problemas

8

Absceso pulmonar



8.1.1 Etiología 8.1.2 Fisiopatología 8.1.3 Factores de riesgo 8.1.4 Manifestaciones clínicas 8.1.5 Metodología diagnóstica 8.1.6 Clasificación 8.1.7 Complicaciones 8.1.8 Terapéutica 8.1.9 Criterios de referencia

5, 1, 6, 3, 4, 2 y 7


Casos Clínicos Exposición

audiovisual

Examen

Parcial Participación

en Clase Análisis de

Casos Solución de

Problemas

9

Tuberculosis pulmonar



9.1.1 Etiología 9.1.2 Fisiopatología 9.1.3 Factores de riesgo 9.1.4 Asociación entre Tuberculosis

Pulmonar y SIDA. 9.1.5 Manifestaciones clínicas 9.1.6 Metodología diagnóstica 9.1.7 Pruebas del PPD. 9.1.8 Clasificación 9.1.9 Complicaciones 9.1.10 Terapéutica 9.1.11 Criterios de referencia

5, 1, 6, 3, 4, 2 y 7



audiovisual

Examen



casos Solución de

problemas

10

Micosis pulmonares - Histoplasmosis. - Coccidioidomicosis. - Aspergilosis bronco- pulmonar alérgica.



10.1.1 Etiología 10.1.2 Fisiopatología 10.1.3 Factores de riesgo 10.1.4 Asociación entre Tuberculosis

Pulmonar y SIDA. 10.1.5 Manifestaciones clínicas 10.1.6 Metodología diagnóstica

5, 1, 6, 3, 4, 2 y 7



audiovisual

Examen



casos Solución de

23

10.1.7 Intradermoreacción. 10.1.8 Clasificación 10.1.9 Complicaciones 10.1.10 Terapéutica 10.1.11 Criterios de referencia

problemas

11

Tromboembolia pulmonar



11.1.1. Etiología 11.1.2 Fisiopatología 11.1.3 Factores de riesgo 11.1.4 Manifestaciones clínicas 11.1.5 Metodología diagnóstica 11.1.6 Terapéutica 11.1.7 Criterios de referencia

5, 1, 6, 3, 4, 2 y 7


Casos Clínicos Exposición

audiovisual

Examen

Parcial Participación

en Clase Análisis de

Casos Solución de

Problemas

12

Cor pulmonale

12.1.1. Reconocer los mecanismos

fisiopatológicos, el protocolo de diagnóstico y tratamiento básico del cor pulmonale agudo y crónico.

12.1.1. Etiología 12.1.2 Fisiopatología 12.1.3 Factores de riesgo 12.1.4 Manifestaciones clínicas 12.1.5 Metodología diagnóstica 12.1.6 Terapéutica 12.1.7 Criterios de referencia

5, 1, 6, 3, 4, 2 y 7



audiovisual

Examen



casos Solución de

problemas

13

Neumopatías intersticiales difusas



13.1.1 Etiología 13.1.2 Fisiopatología 13.1.3 Factores de riesgo 13.1.4 Manifestaciones clínicas 13.1.5 Metodología diagnóstica 13.1.6 Complicaciones 13.1.6 Terapéutica 13.1.7 Criterios de referencia

5, 1, 6, 3, 4, 2 y 7



audiovisual

Examen



casos Solución de

problemas

14

Patología pleural - Derrame pleural -Neumotórax



14.1.1 Etiología 14.1.2 Fisiopatología 14.1.3 Factores de riesgo 14.1.4 Manifestaciones clínicas 14.1.5 Metodología diagnóstica 14.1.6 Complicaciones

5, 1, 6, 3, 4, 2 y 7



audiovisual

Examen



casos

24

14.1.6 Terapéutica 14.1.7 Criterios de referencia


15

Síndrome de apnea obstructiva del sueño (SAOS)



15.1.1 Etiología 15.1.2 Fisiopatología 15.1.3 Factores de riesgo 15.1.4 Manifestaciones clínicas 15.1.5 Metodología diagnóstica 15.1.6 Complicaciones 15.1.6 Terapéutica 15.1.7 Criterios de referencia 15.1.8 Aspectos básicos de la


5, 1, 6, 3, 4, 2 y 7



audiovisual

Examen



casos Solución de

problemas

16

Urgencias respiratorias en el primer nivel de atención.



16.1.1 Dolor torácico agudo 16.1.2 Disnea aguda 16.1.3 Hemoptisis 16.1.4 Broncoespasmo



audiovisual

Examen



casos Solución de

problemas



Bibliografía 1. Cano F. Enfermedades del Aparato Respiratorio. 2ª ed. Méndez Editores. 2010. 2. Rivero serrano/Navarro Reynoso. Neumología. 6ª ed. Editorial Trillas 2009

Bibliografía complementaria. 1. West JB. Fisiopatología pulmonar. 9a. ed. México: Editorial Médica Panamericana; 2012.






25









Aprendizaje basado en la solución de problemas (ambientes reales) ( X ) Ecoes ( X )













27




Denominación: Otorrinolaringología



- Sexto




30 30/60 10 20

Modalidad: Curso Duración del Programa: Tres semanas


Objetivo General

1. Analizar la etiología, fisiopatología y manifestaciones clínicas de la otorrinolaringología, además de la metodología preventiva, diagnóstica, manejo inicial y criterios de referencia.






Competencia 4 Conocimiento y aplicación de ciencias biológicas y sociomédicas en el ejercicio de la medicina.



28


Uni- dad

Tema Objetivo Temático Subtema(s) Competen-cia

Actividades de Aprendizaje


1

Semiología y técnica exploratoria en otorrinolaringología

1.1. Distinguir los métodos básicos

de estudio en otorrinolaringo- logía, adecuando la historia clínica y la exploración física,

así como estudios complementarios.

1.1.1. Semiología en

otorrinolaringología. 1.1.2. Historia Clínica. 1.1.3. Exploración física y técnicas

especiales para el diagnóstico, métodos diagnósticos y terapéuticos: Magnificación e iluminación (uso obligatorio de otoscopio y de manera opcional el uso de microscopio clínico y quirúrgico)

5, 1, 2,

Enseñanza en

pequeños grupos Aprendizaje basado en

simulación Práctica supervisada Entrenamiento en

servicio

Lista de cotejo Asistencia Participación en

clase

2

Cavidad oral, faríngea y laríngea

2.1. Definir la fisiopatología, mani-

festaciones clínicas de la pato- logía de la cavidad oral, farín- gea y laríngea, así como su metodología diagnóstica, diag- nóstico diferencial, estudios de radiología e imagen, tratamien- to inicial y criterios quirúrgicos.

2.1.1. Infección de cavidad oral de

origen bacteriano o viral. 2.1.2. Faringoamigdalitis aguda y

crónica . Complicaciones: absceso periamigdalino.

Antiestreptolisinas. Proteína C reactiva. 2.1.5. Laringitis aguda y crónica.

5,1,2,8,6

Exposición oral Exposición audiovisual Aprendizaje basado en

tareas Lecturas obligatorias Revisión de casos

clínicos

Exámenes

departamentales Lista de cotejo Presentación en

clase Preguntas y

respuestas en clase

Análisis de caso Calificación del

profesor

3

Nariz y senos paranasales

3.1. Analizar la fisiopatología,

manIfestaciones clínicas de la patología de la nariz y senos paranasales, así como su metodología diagnóstica, diagnóstico diferencial, estudios de radiología e imagen, tratamiento inicial y criterios quirúrgicos.

3.1.2 Rinitis alérgica y no alérgica. Eosinófilos en moco nasal 3.1.3 Traumatismo nasofacial. 3.1.4 Epistaxis. 3.1.5 Sinusitis aguda y crónica. Serie de rayos X de Senos paranasales y Tomografía computarizada

5,1,2,8

Exposición oral Exposición

audiovisual Aprendizaje basado

en tareas Lecturas obligatorias Revisión de casos

clínicos

Exámenes


clase Preguntas y

respuestas en clase

Análisis de caso Calificación del

profesor

29

4

Oído

4.1. Analizar la fisiopatología, mani-

festaciones clínicas de la patología del oído, así como su métodología diagnóstica, diagnóstico diferencial, estudios de radiología e imagen, tratamiento inicial y criterios quirúrgicos.

4.1.1.Otitiis externa, cuerpos

extraños y otocerosis 4.1.2. Otosclerosis. 4.1.3. Otitis media aguda, crónica y

serosa y sus complicaciones (mastoiditis)

5,1,2,8,6




clínicos

Exámenes


clase Preguntas y res-

puestas en clase Análisis de caso Calificación del

profesor

5

Temas selectos en otorrinolaringología

5.1. Analizar la fisiopatología, mani-

festaciones clínicas de la mastoiditis, parálisis facial, vértigo, hipoacusia y anacusia, así como su metodología diagnóstica, diagnóstico diferencial, estudios de radiología e imagen, tratamiento inicial y criterios quirúr- gicos.

5.1.2. Parálisis facial. 5.1.3. Vértigo. 5.1.4. Alteraciones de la audición y

estudios para su evaluación

5,1,2,8




clínicos

Exámenes




profesor

6

Patologías más frecuentes del cuello (congénita, infecciosa y tumoral)

6.1. Distinguir la fisiopatología,

manifestaciones clínicas de la patología del cuello, así como su metodología diagnóstica, diagnósnóstico diferencial, estudios de radiología e imagen, tratamiento inicial y criterios quirúrgicos.

6.1.1. Patología congénita e

infecciosa del cuello.

6,1,2,8,




clínicos

Exámenes




profesor

Total de horas: 30

Suma total de horas:

30

Bibliografía básica: 1. Escajadillo JR,. Oídos, nariz, garganta y cirugía de cabeza y cuello. 2a ed. México: Editorial El Manual Moderno; 2002. 2. Normas Oficiales Mexicanas (NOM) vigentes para el conocimiento de las recomendaciones y procedimientos que deben ser aplicadas por el alumno: • NOM-168-SSA1-1998. Del expediente clínico.

Bibliografía complementaria: 1. Corvera BJ. Otorrinolaringología elemental. 2a ed. México: Méndez Editores; 1997. 2. Lee K J. Otorrinolaringología. Cirugía de cabeza y cuello. 7a ed. México: McGraw-Hill Interamericana Editores; 2002. 3. J.Poch Broto. Otorrinolaringologia y patología cervicofacial. España Panamericana 2005. 4. Prado H, Otorrinolaringoligia y cirugía de cabeza y cuello. 1ed. Mexico. Panamericana. 2012.



























32




Denominación: Urología

Clave: 1332

Semestre: Sexto

Área: Clínica No. de Créditos: 4




30 30/60 10 20

Modalidad: Curso Duración del Programa: Tres semanas


Objetivo General

1. Analizar la etiología, fisiopatología y manifestaciones clínicas del sistema urogenital, además de la metodología preventiva, diagnóstica, manejo inicial y criterios de referencia.










Uni-dad

Tema Objetivo temático Subtema(s) Compe- tencias

Actividades de Aprendizaje


33

1 Métodos básicos de estudio y diagnóstico

1.1. Interpretar las alteraciones más

frecuentes en los exámenes de laboratorio y de gabinete, así como relacionarlos con los diferentes padecimientos patológicos, de la misma forma, analizar cada uno de los componentes de la historia clínica y su importancia en la elaboración diagnóstica.

1.1.1. Historia clínica urológica 1.1.2. Pruebas de laboratorio: biome-

tría hemática completa, química sanguínea, electrolitos séricos, examen general de orina, uro- cultivo, antígeno prostático específico, fosfatasa alcalina, marcadores tumorales para Ca testicular (alfa-fetoproteína y fracción de la gonadotropina coriónica humana) y tiempo de pro- trombina.

1.1.3. Estudios de gabinete: radiografía simple de abdomen, urografía excretora y ultrasonografía.

1.1.4. Uretro-cistograma. 1.1.5. Métodos diagnóstico-

terapéuticos 1.1.6. Tomografía axial

computarizada y la Resonancia Magnética en Urología.

1.1.7. Medicina nuclear en Urología.

5,1,6,3,4,2,8.

Exposición

audiovisual Exposición oral Ejercicios en

clase. Enseñanza en

pequeños grupos

Exámenes

parciales Preguntas y

respuestas en clase



Trabajos y tareas fuera del aula

2

Infección de las vías urinarias

2.1. Analizar la fisiopatogenia,

generalidades, manifestaciones clínicas, métodos de diagnóstico de laboratorio y/o gabinete, tratamiento y complicaciones, así como realizar la integración sindromática de las infecciones específicas o no de las vías urinarias altas y bajas.

2.1.1. Síndromes más frecuentes del

aparato urinario. 2.1.2. Infección de las porciones alta

(pielonefritis) y baja de las vías urinarias.

2.1.3. Inespecíficas. 2.1.4 Específicas.

5,1,6,3,4,2,8.

Exposición


clase Enseñanza en

pequeños grupos

Exámenes


respuestas en clase




3

Uropatía obstructiva

3.1, Realizar la integración

sindromática a través de las manifestaciones clínicas, métodos de diagnóstico.

3.1.1, Retención aguda y crónica de

orina. 3.2.1,Otras uropatías obstructivas.

5,1,6,3,4,2,8.

Exposición


Exámenes


respuestas en

34

Asimismo, enunciar el manejo integral e inicial de las distintas patologías urinarias obstructivas, así como el manejo médico quirúrgico

clase Enseñanza en

pequeños grupos

clase Solución de

problemas Calificación del

profesor Trabajos y tareas

fuera del aula

4

Prostatitis

4.1, Realizar la integración

sindromática a través de las manifestaciones clínicas y métodos de diagnostico interpretando las alteraciones más frecuentes en los exámenes de laboratorio y gabinete, enunciando el tratamiento y las medidas generales de prevención.

4.1.1, Prostatitis. 4.1.2, Alteraciones más frecuentes en

exámenes de laboratorio y gabinete.

4.1.3, Medidas generales preventivas.

5,1,6,3,4,2,8.

Exposición


clase Enseñanza en

pequeños grupos

Exámenes


respuestas en clase




5

Crecimiento prostático

5.1, Analizar la fisiopatogenia, méto-

dos diagnósticos, así como realizar la integración sindromática de las patologías que originan crecimiento prostático, así como el manejo médico quirúrgico.

5.1.1, Hiperplasia Prostática Benigna. 5.1.2, Cáncer de Próstata.

5,1,6,3,4,2,8.

Exposición


clase Enseñanza en

pequeños grupos

Exámenes


respuestas en clase




6

Fisiología de la micción vejiga neurogénica y trastornos del piso pélvico

6.1. Detectar por medio de las

manifestaciones clínicas, métodos de diagnóstico de laboratorio y gabinete, así como las complicaciones de las alteraciones de la micción enunciando el tratamiento médico y quirúrgico.

6.1.1. Fisiopatología de la micción. 6.1.2. Vejiga neurogénica. 6.1.3. Incontinencia urinaria

5,1,6,3,4,2,8.

Exposición


clase Enseñanza en

pequeños grupos

Exámenes


respuestas en clase



35

Trabajos y tareas

fuera del aula

7

Urolitiasis

7.1. Analizar las generalidades y

fisiopatología de las alteraciones más frecuentes en los exámenes de laboratorio y gabinete, realizando la integración sindromática. Conocer los métodos diagnósticos enunciando las medidas generales médicas o quirúrgicas para litiasis en el aparato urinario.

7.1.1. Cólico renoureteral. 7.1.2. Litiasis urinaria.

5,1,6,3,4,2,8.

Exposición


clase Enseñanza en

pequeños grupos

Exámenes


respuestas en clase




8

Carcinoma renal

8.1. Analizar las alteraciones más

frecuentes en los exámenes de laboratorio y gabinete, así como establecer el diagnóstico mediante las manifestaciones clínicas, criterios de diagnóstico y estadificación del carcinoma renal.

8.1.1. Carcinoma renal. 8.1.2. Alteraciones más frecuentes en los exámenes de laboratorio y gabinete. 8.1.3. Otros tumores renales

5,1,6,3,4,2,8.

Exposición


clase Enseñanza en

pequeños grupos

Exámenes


respuestas en clase




9

Carcinoma urotelial

9.1 Analizar las alteraciones más

frecuentes de los métodos de diagnóstico de laboratorio y gabinete, realizando la integración sindromática del carcinoma vesical, así como el manejo médico quirúrgico

9.1.1. Carcinoma vesical. 9.1.2. Carcinoma de cavidades y

uréter

5,1,6,3,4,2,8.

Exposición


clase Enseñanza en

pequeños grupos

Exámenes


respuestas en clase




11

Patología benigna del

10.1. Realizar la integración

10.1.1. Orquiepididimitis.

5,1,6,3,

Exposición

Exámenes

36

contenido escrotal. sindromática, así como

establecer el diagnóstico de las diversas patologías de escroto conociendo las manifestaciones clínicas, métodos diagnósticos enunciando las medidas generales y detectando los casos de urgencia quirúrgica.

10.1.2. Escroto agudo (torsión del cordón espermático).

10.1.3. Varicocele. 10.1.4 Hidrocele 10.1.5 Espermatocele 10.1.6 Criptorquidia 10.1.7 Hernia inguino-escrotal

4,2,8. audiovisual Exposición oral Ejercicios en

clase Enseñanza en

pequeños grupos


respuestas en clase




10

Cáncer de testículo y de pene

11.1. Realizar la integración

sindromática, así como establecer el diagnóstico mediante la interpretación de las alteraciones más frecuentes en los exámenes de laboratorio y gabinete del cáncer testicular y del cáncer de pene, así como el manejo médico quirúrgico.

11.1.1. Cáncer testicular. 11.1.2. Cáncer de pene.

5,1,6,3,4,2,8.

Exposición


clase Enseñanza en

pequeños grupos

Exámenes


respuestas en clase




12

Urgencias urológicas

12.1 Establecer el diagnóstico de los

casos de urgencias médicas o quirúrgicas como criptorquidia mediante la identificación sindromática, por métodos diagnósticos e indicar las medidas generales, así como detectar mediante las manifestaciones clínicas y por métodos diagnósticos como la transilumina- ción los casos de hidrocele y en otros casos mediante el diagnóstico clínico y diferencial de parafimosis, priapismo, torsión testicular, hernias, orquiepididimitis, así como el manejo médico quirúrgico

12.1.3. Parafimosis. 12.1.4. Priapismo. 12.1.5. Torsión testicular. 12.1.6. Retención aguda de orina. 12.1.7. Cólico reno-ureteral

5,1,6,3,4,2,8.

Exposición


clase Enseñanza en

pequeños grupos

Exámenes


respuestas en clase




37

13 Uretritis gonocócica y no gonocócica, virus del papiloma humano en ambos sexos

13.1. Establecer el diagnóstico

mediante las manifestaciones clínicas más frecuentes, métodos diagnósticos de laboratorio para las infecciones urológicas en ambos sexos.

13.1.1. Uretritis gonocócica o no

gonocócica. 13.1.2. Virus del papiloma Humano

en ambos sexos. 13.1.3 Otras ITS

5,1,6,3,4,2,8.

Exposición


clase Enseñanza en

pequeños grupos

Exámenes


respuestas en clase




14

Trauma genitourinario

14.1. Valorar mediante las

manifestaciones clínicas, estudios de laboratorio y gabinete las complicaciones y el pro- nóstico del trauma vesical, uretral y renal, derivando hacia segundo o tercer nivel de atención los casos de mayor severidad, así como el manejo médico quirúrgico.

14.1.1. Complicaciones y pronóstico

del trauma renal y ureteral. 14.1.2. Trauma vesical. 14.1.3. Trauma uretral. 14.1.4. Trauma testicular. 14.1.5. Trauma de pene. .

5,1,6,3,4,2,8.

Exposición


clase Enseñanza en

pequeños grupos

Exámenes


respuestas en clase




15

Disfunciónes sexuales e infertilidad masculina

15.1. Analizar la epidemiología de la

disfunción sexual, su fisiopatogenia, los métodos diagnósticos de laboratorio y gabinete, así como la terapéutica psicológica, médica o quirúrgica, detectando casos por métodos diagnósticos de infertilidad masculina.

15.1.1. Disfunciones sexuales

femeninas. 15.1.2. Disfunción eréctil. 15.1.3 Disfunciones eyaculatorias 15.1.4. Infertilidad masculina.

5,1,6,3,4,2,8.

Exposición


clase Enseñanza en

pequeños grupos

Exámenes


respuestas en clase






38

Bibliografía básica: 1. Smith y Tanagho EA., Urología general . 18 ed. México: Editorial Mc Graw Hill; 2013. 2. Normas Oficiales Mexicanas (NOM) vigentes para el conocimiento de las recomendaciones y procedimientos que deben ser aplicadas por el alumno: • NOM-168-SSA1-1998. Del expediente clínico.

Bibliografía complementaria: 1. Azcárraga G. Urología. 7a ed. [Reimpresión] México: Méndez Editores; 2000. 2. Pedrosa C, Casanova R. Aparato genitourinario. Mama. Radiología endocrinológica. En: Diagnóstico por imagen. 2a ed. México: McGraw Hill Interamericana; Vol. II (Tomo 2); 2000. 3. Walsh/Retik/Vaughan/Wein. Campbell. Urología. 9a ed. 4 tomos. México: Editorial Médica Panamericana; 2008.



























40

--- UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO



Denominación: Psiquiatría



- Sexto




30 40/80 10 20

Modalidad: Curso Duración del Programa: Cuatro semanas


Objetivo General

1. Analizar la etiología, fisiopatología y manifestaciones clínicas correspondientes al área de psiquiatría, además de la metodología preventiva, diagnóstica, manejo inicial y criterios de referencia.



Competencia 4. Conocimiento y aplicación de ciencias biológicas y sociomédicas en el ejercicio de la medicina.



Competencia 1 Pensamiento crítico, juicio clínico, toma de decisiones y manejo de información.



Uni- dad

Tema Objetivo temático Subtema(s) Competen-cias

Actividades de aprendizaje

Mecanismo de evaluación

41

1 Psicopatología y el

diagnóstico psiquiátrico 1.1. Estructurar el diagnóstico

psiquiátrico a través de los principales procedimientos con base en un minucioso examen del estado mental, anamnesis y otras habilidades clínicas.

1.1.1. Examen mental. 1.1.2. Historia Clínica y Entrevista

Psiquiátrica 1.1.3. Clasificación de los

trastornos mentales: DSM-IV –TR e ICD-10.1.1.4

NOM Vigentes

2, 3

Enseñanza en pequeños grupos

Entrenamiento en servicio

Análisis de caso Exposición


obligatorias

Exámenes parciales Presentación en

clase Solución de

problemas Informe de prácticas Calif. del profesor Análisis de caso Exposición de

seminarios Participación en

clase Asistencia

2

Generalidades del tratamiento en psiquiatría

2.1. Establecer el tratamiento psiquiá-

trico con base en la severidad del diagnóstico, tomando en cuenta las vertientes fármaco-sociales, así como la locación del mismo intrahospitalaria o no.

2.1.1. Generalidades del plan tera-

péutico psiquiátrico. Vertiente farmacológica, tratamiento psicosocial y locación ideal.

2.1.2. Tratamiento psicofarmacológico..

2.1.3. Terapia Electroconvulsiva 2.1.4. Tratamiento Psicoterapéutico 2.1.5. Psicoeducación. 2.1.6. Redes de Apoyo.

1,2,3,4,5,6

Medicina basada

en la evidencia Enseñanza en

pequeños grupos Trabajo en

equipo Aprendizaje

basado en simulación

Aprendizaje reflexivo

Aprendizaje basado en solución de problemas


Práctica supervisada


audiovisual Exposición de

seminarios por alumnos

Ejercicios dentro de clase

Lecturas


clase Preguntas y

respuestas en clase Solución de

problemas Informe de práctica Calif. del profesor Análisis de caso Exposición de

seminarios por los alumnos


Asistencia

42

obligatorias


3

Urgencias psiquiátricas


oportuno de las condiciones urgentes, brin- dando el manejo farmacológico oportuno y refiriendo aquellos casos que lo ameriten.

3.1.1. Causas de consulta psiquiá-

trica de urgencia. 3.1.2. Generalidades de tratamiento

del paciente agitado y violento.

3.1.3. Delirium 3.1.4. El paciente con intoxicación. 3.1.5. Ansiedad Aguda. 3.1.6. Suicidio

1,2,3,4,5,6

Medicina basada



equipo Aprendizaje





Práctica supervisada-

Exposición oral Exposición de

semina rios por alumnos



Rev. de casos clínicos


clase Preguntas y


problemas Informe de prácticas Calificación del

profesor Análisis de caso Exposición de



Asistencia

4

Trastornos de ansiedad

4.1. Analizar las bases

fisiopatológicas, identificando, diagnosticando y otorgando el plan de manejo inicial para los casos leves y moderados, derivando a tercer nivel los casos severos de las psicopatologías de los trastornos de ansiedad.

4.1.1. Bases fisiopatológicas de los

trastornos de ansiedad. 4.1.2. Fobia simple. 4.1.3. Fobia social. 4.1.4. Agorafobia. 4.1.5. Trastorno de pánico. 4.1.6. Trastorno de ansiedad gene-

ralizada.

1,2,3,4,5,6

Medicina basada


peque- ños grupos

Trabajo en equipo

Aprendizaje


clase Preguntas y


problemas Informe de prácticas

43

4.1.7. Trastorno por estrés post-

traumático. 4.1.8. Trastorno obsesivo compul-

sivo. 4.1.9. Trastornos Somatomorfos





supervisada-







Análisis de caso Exposición de



Asistencia

5

Trastornos del estado de ánimo

5.1. Analizar las bases

fisiopatológicas, identificando, diagnosticando y otorgando el manejo inicial asertivo para los casos leve y moderados de algunos trastornos del estado del ánimo, establecer el diagnóstico de trastorno bipolar y canalizar a tercer nivel de atención conocien

do las estrategias de psicoeduca ción.


trastornos anímicos. 5.1.2. Trastorno depresivo mayor. 5.1.3. Trastorno distímico. 5.1.4 .Trastorno bipolar.

1,2,3,4,5,6

Medicina basada


peque- ños grupos

Trabajo en equipo

Aprendizaje basado en simulación




clase Preguntas y



profesor Análisis de caso Exposición de



44

Entrenamiento en

servicio

supervisada- Exposición oral Exposición de





Asistencia

6

Trastornos relacionados con el consumo de sustancias.

6.1. Establecer el diagnóstico de los

casos leves y moderados de los trastornos relacionados con sustancias, otorgando una estrategia de tratamiento asertiva de tipo inicial o derivación a tercer nivel de atención de los casos severos, otorgando de la misma forma psico-educación a los familiares.


trastornos relacionados con el consumo de sustancias.

6.1.2. Alcohol 6.1.3. Opiáceos. 6.1.4. Cannabis. 6.1.4. Cocaína y estimulantes. 6.1.5. Sedantes o hipnóticos. 6.1.6. Alucinógenos. 6.1.7. Disolventes volátiles e

inhalantes.

1,2,3,4,5,6

Medicina basada


peque- ños grupos

Trabajo en equipo





supervisada-




Ejercicios dentro


clase Preguntas y






Asistencia

45

de clase


7

Esquizofrenia y otros trastornos psicóticos

7.1. Establecer el diagnóstico y trata-

miento oportuno e identificar criterios de referencia.


trastornos psicóticos. 7.1.2 Psicosis. 7.1.3 Esquizofrenia y su

clasificación.

1,2,3,4,5,6

Medicina basada



equipo Aprendizaje





supervisada-







clase Preguntas y






Asistencia

8

Trastornos psiquiátricos de inicio en la infancia y la adolescencia


oportuno proporcionar tratamiento inicial, y conocer criterios de referencia en aquellos casos que lo ameriten.

8.1.1. Trastornos de ansiedad y

depresivos en etapas pediá- tricas.

8.1.2. Retraso Mental. 8.1.3. Trastornos de Eliminación. 8.1.4. Trastorno desafiante-oposi-

1,2,3,4,5,6

Medicina basada


peque- ños grupos

Trabajo en


clase Preguntas y


46

cionista.

8.1.5. Trastorno por déficit de atención e hiperactividad.

8.1.6. Maltrato Infantil.

equipo Aprendizaje





supervisada-










Asistencia

9

Trastornos de la

Conducta Alimentaria

9.1. Detectar las manifestaciones

clínicas y referir a segundo y tercer nivel de atención a los pacientes con esta psicopatología.

9.1.1 Anorexia 9.1.2. Bulimia 9.1.3. Obesidad 9.1.4. Trastorno por atracón.

1,2,3,4,5,6

Medicina basada


peque- ños grupos

Trabajo en equipo





clase Preguntas y






47

Entrenamiento en

servicio

supervisada- Exposición oral Exposición de





Asistencia

10

Trastornos de Personalidad

10.1. Reconocer signos síntomas

para establecer el diagnostico de cada uno de los trastornos de personalidad, conocer aplicar los criterios de referencia.

10.1.1. Cluster A 10.1.2. Cluster B 10.1.3. Cluster C

1,2,3,4,5,6

Medicina basada



equipo Aprendizaje





supervisada-






clase Preguntas y






Asistencia

48

Rev. de casos

clínicos

11

Trastornos sexuales y de la identidad sexual.

11.1. Reconocer las manifestaciones

clínicas para establecer diagnós- tico y tratamiento oportuno.

11.2. Identificar criterios de referencia.

11.1.1 Disfunciones sexuales 11.1.2. Trastornos de la identidad

sexual. 11.1.3. Parafilias.

1,2,3,4,5,6

Medicina basada



equipo Aprendizaje





supervisada-







clase Preguntas y






Asistencia

12

Demencias

12.1. Identificar las manifestaciones

clínicas para establecer diagnós- tico y tratamiento.

12.2. Conocer criterios de referencia.

12.1.1. Alzheimer 12.1.2. Vasculares

1,2,3,4,5,6

Medicina basada



equipo Aprendizaje

basado en


clase Preguntas y


problemas Informe de prácticas

49

simulación




supervisada-







Análisis de caso Exposición de



Asistencia



Bibliografía básica 1.Kaplan & Sadock., Sinopsis de Psiquiatria, Benjamin J. Sadock. 10ª Ed. Lippicott Wiliams & Wilkins; 2009. 2. Senties Castella, Psiquiatria para médicos no psiquiatras. 1ª Ed. Panamericana; 2011. 3. Normas oficiales mexicanas vigentes (NOM) para el conocimiento de las recomendaciones y procedimientos que deben ser aplicadas por el alumno: • NOM-025-SSA2-1994. Para la prestación de servicios de salud en las unidades de atención integral hospitalaria médico psiquiátrica. • NOM-028-SSA2-1999. Para la prevención, tratamiento y control de las adicciones. • NOM-167-SSA1-1998. Para la prestación de servicios, asistencia social a niños de la calle y adultos mayores. • NOM-168-SSA1-1998. Del expediente clínico. • NOM-190-SSA1-1999. Para la prestación de servicios de salud, criterios para la atención médica de la violencia familiar.

Bibliografía complementaria 1. Lewis, Tratado de Psiquiatria Infantil y de la Adolescencia 2. CIE – 10 3. DSM-IV TR 4. Darlene, Pedersen, Notas de Psiquiatría, 3ª Ed. Mc Graw Hill; 2013. 4.- Gómez R., Hernández B. et al. Psiquiatría Clínica Diagnóstico y tratamiento en niños, adolescentes y adultos. 3ª ed. México: Médica panamericana; 2008. 5. Vallejo R. Introducción a la Psicopatología y a la Psiquiatría. 6ª ed. México: Elsevier-Masson; 2006.

50


1. ABP ( ) 1. Exámenes departamentales ( )

2. Medicina basada en la evidencia ( ) 2. Exámenes parciales ( )

3. e-learning ( ) 3. Mapas mentales ( )

4. Portafolios y documentación de avances ( ) 4. Mapas conceptuales ( )

5. Tutorías (tutoría entre pares (alumnos), experto-novato y multitutoría

( ) 5. Análisis crítico de artículos ( )

6. Enseñanza en pequeños grupos ( ) 6. Lista de cotejo ( )

7. Aprendizaje experiencial ( ) 7. Presentación en clase ( )

8. Aprendizaje colaborativo ( ) 8. Preguntas y respuestas en clase ( )

9. Trabajo en equipo ( ) 9. Solución de problemas ( )

10. Aprendizaje basado en simulación ( ) 10. Informe de prácticas ( )

11. Aprendizaje basado en tareas ( ) 11. Calificación del profesor ( )

12. Aprendizaje reflexivo ( ) 12. Portafolios ( )

13. Aprendizaje basado en la solución de problemas (ambientes reales)

( ) 13. ECOEs ( )

14. Entrenamiento en servicio ( ) 14. Evaluación de 360° ( )

15. Práctica supervisada ( ) 15. Ensayo ( )

16. Exposición oral ( ) 16. Análisis de caso ( )

17. Exposición audiovisual ( ) 17. Trabajos y tareas fuera del aula ( )

18. Ejercicios dentro de clase ( ) 18. Exposición de seminarios por los alumnos

( )

19. Ejercicios fuera del aula ( ) 19. Participación en clase ( )

20. Seminarios ( ) 20. Asistencia ( )

21. Lecturas obligatorias ( ) 21. Seminario ( )

22. Trabajo de investigación ( ) 22. Otras ( especifique): ( )

23. Prácticas de taller o laboratorio ( )

24. Prácticas de campo ( )

25. Otras (especifique): Revisión de casos clínicos ( )

52




Denominación: Nefrología



- Sexto




4 8/8 2 2

Modalidad: Curso Duración del Programa: Cuatro semanas


Objetivos Generales

1. Analizar la etiología, fisiopatología y manifestaciones clínicas correspondientes al área de nefrología, además de la metodología preventiva, diagnóstica, manejo inicial y criterios de referencia.









Índice de las Unidades de enseñanza aprendizaje

Unidad Tema Objetivo temático Subtema(s) Competencias

Sugeren- cias

didácticas

Mecanismos de evaluación

53

1 Métodos básicos de estudio

y diagnóstico renales 1.1 Distinguir la importancia e

interpretación de estudios de biometría hemática, pruebas de función renal, examen general de orina. Interpretar las estructuras en estudios de imagenología.

1.2 Criterios de Referencia

1.1.1. Evaluación laboratorial de la función renal. 1.1.2. El sedimento urinario. 1.1.3. Evaluación radiológica y estudios de

medicina nuclear: 1.1.4. Radiología convencional. 1.1.5 Ultrasonido renal. 1.1.6 Tomografía computada. 1.1.7 Resonancia magnética nuclear. 1.1.8. Angiografía de vasculatura renal 1.1.9 Gamagrama renal 1.1.10 Biopsia renal percutánea 1.2.1 Criterios de referencia

5,1,3,6 ABP Lecturas

obligatorias Revisión de

casos clínicos

Exámenes parciales

Preguntas y respuestas en clase

Trabajos y tareas fuera de aula

2

Trastornos hidroelectro- líticos y equilibrio ácido-base

2.1. Analizar los trastornos de los

líquidos orgánicos: alteraciones del agua, electrolitos y del equilibrio ácido-base.

2.2 Criterios de referencia

2.1.1. Alteraciones del sodio 2.1.1.1 Abordaje de hiponatremia: 2.1.1.1.2 Definición y clasificación, exámenes

complementarios para su diagnóstico, bases del tratamiento.

2.1.1.2 Abordaje de hipernatremia y otros trastornos del agua

2.1.1.2.1 Definición y trastornos asociados, bases del tratamiento.

2.1.2 Alteraciones de potasio. 2.1.2.1 Abordaje de los trastornos del potasio 2.1.2.2.Manejo de hipopotasemia e hiperpotasemia 2.1.3. Alteraciones de calcio /fósforo/ magnesio: 2.1.3.1 Hipo e hipercalcemia: causas y abordaje

diagnóstico. 2.1.3.2 Hipo e hiperfosfatemia: causas y abordaje

diagnóstico. 2.1.3.3 Hipo e hipermagnesemia: causas y

abordaje diagnóstico. 2.1.4. Alteraciones del Equilibrio Ácido- Base. 2.1.4.1 Interpretación de Gasometría Arterial 2.1.4.2 Acidosis metabólica: clasificación, brecha

aniónica definición y causas de AM de brecha aniónica elevada, acidosis metabólica hiperclorémica y tratamiento.

2.1.4.3 Alcalosis metabólica: Abordaje

5,1,3,6

Revisión de

casos clínicos

Lectura obligada


Presentación en

clase Preguntas y

respuestas en clase

Exámenes parciales

54

diagnóstico y tratamiento.

3

Hipertensión arterial

3.1. Comprobar los procedimientos

diagnósticos de la hipertensión arterial e identificar las manifestaciones clínicas así como enunciar el tratamiento.


3.1.1. Regulación a largo plazo de la presión

arterial. 3.1.2. Hipertensión esencial, epidemiología,

diagnóstico, tratamiento y repercusión. 3.1.3. Hipertensión arterial secundaria:

Renovascular asociada a trastornos endocrinos y otros tipos.

3.2.1 Criterios de referencia

5,1,3,6,

4

Medicina

basada en evidencia

ABP Casos

clínicos Lectura

obligada Aprendizaje

basado en la solución de problemas

Solución de

problemas Preguntas y

respuestas en clase

Exámenes parciales

4

Nefropatía diabética

4.1. Diferenciar las manifestaciones

clínicas de la nefropatía diabética, así como métodos de diagnóstico y tratamiento.


4.1.1. Epidemiología. 4.1.2. Fisiopatología. 4.1.3. Prevención. 4.1.4. Tratamiento. 4.2.1 Criterios de referencia

5,1,3,6,

4

Casos clínicos Lectura


basado en solución de problemas


Presentación en

clase Preguntas y

respuestas en clase

Exámenes parciales

5

Insuficiencia renal aguda

5.1. Establecer las causas de

insuficiencia renal aguda y sus mecanismos de progresión.


5.1.1. Causas y tipos de insuficiencia renal aguda. 5.1.2. Fisiopatología de insuficiencia renal aguda. 5.1.3. Diagnóstico y pronóstico. 5.1.4. Tratamiento de la insuficiencia renal aguda. 5.2.1 Criterios de referencia

1,3,6,4

Exposición

audiovisual ABP

Presentación en

clase

6

Insuficiencia renal crónica y tratamientos sustitutivos en la insuficiencia renal

6.1 Establecer las causas de insufi-

ciencia renal crónica, mecanismos de progresión

6.2 Medidas generales y

específicas de manejo.

6.1.1 Fisiopatología y causas de la IRC. 6.1.2 Etapas de IRC 6.1.3 Síndrome Urémico. 6.1.4 Osteodistrofía renal. 6.1.5 Complicaciones cardiovasculares: 6.1.5.1 Derrame pericárdico y edema pulmonar

5,1,6,4,

3

Medicina

basada en evidencia

ABP Casos clínicos Lectura

Solución de

problemas Preguntas y

respuestas en clase

Exámenes

55

6.3 Criterios de referencia 6.4 Analizar los aspectos anatomo-

funcionales y emocionales de los enfermos en técnicas sustitutivas de la función renal

6.5 Conocer generalidades sobre

la evaluación de donante y receptor de trasplante renal.

Trasplante renal de donante vivo y donante cadavérico

6.1.6 Prevención y retraso de la progresión en IRC. 6.2.1. Tratamiento conservador en IRC 6.2.2 Conceptos básicos.

Reseña histórica.

Tipos de diálisis.

Indicaciones agudas de diálisis.

Cuándo iniciar diálisis en el paciente con IRC.


basado en solución de problemas

parciales

56

6.2.3 Diálisis Peritoneal.

Anatomía y función de la membrana peritoneal.

Modalidades de diálisis peritoneal.

Transporte peritoneal.

Generalidades de adecuación en diálisis peritoneal.

6.2.4 Hemodiálisis.

Generalidades: Biofísicos, filtros, circuito de HD, calidad del agua.

Modalidades de hemodiálisis.

Generalidades de adecuación en hemodiálisis.

6.2.5 Complicaciones comunes en diálisis.

Problemas mecánicos de la DP.

Peritonitis por Tenchkoff.

Falla de membrana.

Complicaciones transhemodiálisis.

Accesos vasculares y sus complicaciones, incluyendo infecciones.

6.2.6 Instituciones donde se realiza en México 6.3.1 Criterios de referencia 6.4.1 Aspectos anatomo funcionales de los

enfermos en técnicas sustitutivas de la función renal.

6.4.2 Aspectos emocionales de los enfermos en técnicas sustitutivas de la función renal.

6.5.1 Generalidades sobre la evaluación de

donante y receptor de trasplante renal. 6.5.2 Trasplante renal de donante vivo y donante

cadavérico

7

Nefropatías intersticiales

7.1. Analizar los datos clínicos y

métodos de diagnóstico de la

7.1.1 Nefropatías Intersticiales.

1,6,3

Exposición

audiovisual

Exposición en

clase

57

infección urinaria.


7.1.2 Criterios de referencia

Lectura obligada

Preguntas y respuestas en clase

8

Litiasis renal

8.1. Conocer los aspectos

esenciales de la litiasis renal. 8.2 Criterios de referencia

8.1.1. Fisiopatología 8.2.1 Criterios de referencia

1,6,3

Exposición

audiovisual Lectura

obligada

Exposición en

clase Preguntas y

respuestas en clase

9

Nefropatías congénitas y hereditarias

9.1. Clasificar otras enfermedades

por trastornos metabólicos hereditarios con afectación renal, así como las anomalías congénitas del riñón.


9.1.1. Enfermedad poliquística autosómica

dominante y recesiva. 9.1.2. Nefronoptisis. 9.1.3. Riñón en esponja. 9.1.4. Complejo esclerosis tuberosa. 9.1.5. Enfermedad de Von Hippel Lindau. 9.1.6. Síndrome de Alport. 9.1.7. Nefropatía por membranas delgadas. 9.1.8. Enfermedad de Anderson-Fabry. 9.1.9. Alteraciones hereditarias del manejo de

sodio y agua. 9.1.10 Síndrome de Fanconi hereditario. 9.1.11 Causas: cistinosis, intolerancia a la

fructosa, tirosinemia, enfermedad de Wilson, Síndrome de Lowe, glucogenosis.

1,6,3

Exposición

en clase

Preguntas y

respuestas en clase

10

Riñón y enfermedades hepáticas

10.1. Definir el papel del riñón en

edema y ascitis de los enfermos hepáticos.


10.1.1. Síndrome hepato-renal. 10.1.2. Glomerulopatías y enfermedad hepática. 10.2.1 Criterios de referencia

1,6,3

Exposición

audiovisual Lectura

obligada

Exposición en

clase Preguntas y

respuestas en clase

58

11 Glomerulopatías

11.1. Identificar la etiopatogenia de

las enfermedades glomerulares primarias, su clasificación, la fi- siopatología, diagnóstico y trata miento.

11.2 Identificar la etiopatogenia de

las enfermedades glomerulares secundarias, su clasifica- ción, la fisiopatología, diagnóstico y tratamiento.

11.1.1. Síndrome nefrótico. 11.1.2. Síndrome nefrítico. 11.2.1. Vasculitis: Síndrome antifosfolípidos y

Vasculitis lúpica.

1,6,3

Exposición

audiovisual Lectura

obligada

Exposición en

clase Preguntas y

respuestas en clase


Bibliografía básica: 1.- Hernando L. Nefrología Clínica. Editorial Médica Panamericana; 2008. 2.-Schrier. R. Manual de nefrología. Lippicott. 2010. 3. Normas Oficiales Mexicanas (NOM) vigentes para el conocimiento de las recomendaciones y procedimientos por lo que deben ser aplicadas por el alumno: NOM-010-SSA2-. Para la prevención y control de la infección por virus de la inmunodeficiencia humana. NOM-168-SSA1-. Del expediente clínico.

Bibliografía complementaria: 1. Kasper DL, Braunwald E, Fauci AS, et al. Principios de medicina interna de Harrison. 18a ed. 2 vols. México: McGraw-Hill Interamericana Editores; 2012. 2. Kumar V, Fausto N, Abbas AK. Robbins & Cotran. Patología estructural y funcional. 7a ed. México: Elsevier; 2005.













59















61

Índice de las Unidades de enseñanza aprendizaje

Uni-

dad

Tema Objetivo temático Subtema(s) Competencias

Actividades de Enseñanza

Actividades de Evaluación

1

Anatomía de la médula ósea. Hematopoyesis

1.1. Analizar los conceptos anatómicos, fisiológicos y la fisiopatología de las alteraciones del sistema hematopoyético,

1.1.1. Estructura anatómica de la médula ósea. 1.1.2. Conceptos de célula tronco hematopoyética, compromiso de linaje y nicho o

1, 4 y 5

Medicina Basada

en evidencia. Aprendizaje

Preguntas y

respuestas en clase.




Denominación: Hematología Rotación A

Clave: 1336

Semestre: Sexto

Área: Clínicas No. de Créditos: 1




4 8/8 2 2

Modalidad: Curso Duración del Programa: Cuatro semanas Seriación: Obligatoria Asignatura con seriación antecedente: Asignaturas de 5º semestre Asignatura con seriación subsecuente: Asignaturas de 7º semestre

Objetivos Generales

1. Analizar la etiología, fisiopatología y manifestaciones clínicas del sistema hematopoyético, además de la metodología preventiva, diagnóstica, manejo inicial y criterios de referencia.



Competencia 4. Conocimiento y aplicación de las ciencias biológicas, sociomédicas y clínicas en el ejercicio de la medicina.



Competencia 6. Profesionalismo aspectos éticos y responsabilidades legales.

Competencia 2. Aprendizaje autorregulado y permanente.


62

así como los métodos básicos de

diagnóstico. microambiente

inductivo hematopoyético. 1.1.3. Mecanismos reguladores de la

hematopoyesis. 1.1.4. Valores de referencia y morfología de los

elmentos formes normales de la médula ósea.

1.1.5. Indicaciones, contraindicaciones y técnica para realizar un aspirado de médula ósea y biopsia de hueso.

reflexivo Exposición audio-

visual

Exámenes parciales.

Asistencia

2

Estructura y funciones de los elementos formes sanguíneos

2.1. Distinguir la morfología y fisiología de las células sanguíneas.

2.1.1. Morfología de los eritrocitos, granulocitos,

monocitos y linfocitos normales. 2.1.2. Características bioquímicas y funcionales de

los eritrocitos, granulocitos, monocitos y linfocitos.

1,4 y 5

Medicina Basada



visual

Preguntas y


Exámenes parciales

Asistencia

3

Citometría hemática

3.1. Definir a la citometría hemática como parte fundamental y básica en el

diagnóstico de las alteraciones hematológicas.

3.1.1 Valores de referencia de la serie eritroide,

leucocitaria y plaquetaria. 3.1.2 Índices eritrocítico y plaquetario.

1,4 y 5

Medicina Basada



visual

Preguntas y


Exámenes parciales

Asistencia

4

Fisiología de la coagulación y pruebas de coagulación

4.1. Analizar la morfología de las plaquetas y endotelio vascular, así como la fisiología de la coagulación y pruebas de coagulación.

4.1.1. Conceptos de las vías de la coagulación; intrínseca, extrínseca y común. 4.1.2. Estructura y funciones de las plaquetas. 4.1.3. Estructura y funciones del endotelio vascular. 4.1.4. Fisiología de los factores procoagulantes y anticoagulantes de la hemostasia. 4.1.5. Valores de referencia de los tiempos de coagulación. 4.1.6. Pruebas de laboratorio para el diagnóstico de enfermedades hemorrágicas y trombóticas

1, 4 y 5

Medicina Basada



visual

Preguntas y


Exámenes parciales

Asistencia

5

Alteraciones de la coagulación

5.1. Distinguir la fisiopatología, manifestaciones clínicas de las alteraciones de la coagulación, además del diagnóstico diferencial, métodos

5.1.1. Características clínicas y métodos diagnósticos de los padecimientos hemorrágicos y trombóticos. 5.1.2. Tratamiento y medidas generales.

1, 4 y 5

Medicina basada

en evidencias. Enseñanza en

pequeños grupos

Preguntas y


Exámenes

63

diagnósticos y tratamiento.

Exposición audio-visual

parciales Asistencia

6

Anemias Carenciales: a) Anemia ferropénica y sobrecarga de hierro b) Anemia megaloblástica

6.1. Explicar la fisiopatología de la anemia por deficiencia de hierro, sus manifestaciones clínicas y su tratamiento. Admás de distinguir a los padecimientos que se explican por sobrecarga de hierro. 6.2 Analizar la etiopatogenia de la anemia megaloblástica, sus manifestaciones clínicas, diagnóstico diferencial y tratamiento oportuno.

6.1.1. Metabolismo del hierro. 6.1.2. Pruebas de laboratorio para evaluar el estado del hierro corporal. 6.1.3. Causas de deficiencia y sobrecarga de hierro. 6.1.4. Historia clínica y pruebas de laboratorio, los diagnósticos de ferropenia y sobrecarga de hierro. 6.1.5. Clasificación de la hemocromatosis. 6.1.6. Tratamiento y medidas preventivas de anemia ferropénica y sobrecarga de hierro. 6.2.1. Metabolismo del ácido fólico y de la vitamina B12. 6.2.2. Deficiencia de ácido fólico y vitamina B12. 6.2.3. Enfermedades que cursan con anemia macrocítica no megaloblástica. 6.2.4. Tratamiento y medidas preventivas de la anemia megaloblástica.

1,4,5,y 6 1,4,5 y 6

Medicina basada


pequeños grupos Exposición audio-

visual

Medicina basada en evidencias.

Enseñanza en pequeños grupos


Preguntas y


Exámenes parciales

Exposición de seminarios por los alumnos.

Asistencia

7

Anemias hemolíticas. Otras citopenias inmunológicas y Púrpura inmunológica

7.1. Distinguir la etiología y fisiopatología de las anemias hemolíticas hereditarias y adquiridas; diagnóstico y tratamiento. 7.2. Explicar la etiopatogenia, manifestaciones clínicas y métodos diagnósticos de las citopenias inmunológicas y su tratamiento

7.1.1. Etiología, cuadro clínico y métodos

diagnósticos de las anemias hemolíticas hereditarias y adquiridas por: Alteraciones de membrana, deficiencias enzimáticas, defectos en la hemoglobina, microangiopatía y estrés mecánico

7.1.2 Tratamiento inicial y medidas generales en las anemias hemolíticas hereditarias y adquiridas.

7.2.1. Etiología, fisiopatología, cuadro clínico y métodos diagnósticos de Anemia hemolítica autoinmune y aloinmune. Trombocitopenia autoinmune y aloinmune.

7.2.2. Tratamiento inicial y medidas generales de las citopenias inmunológicas.

1,4,5 y 6

Medicina basada



visual

Preguntas y


Exámenes parciales

Exposición de seminarios por los alumnos

Asistencia

64

8

Aplasia medular

8.1. Definir la fisiopatología, características clínicas y métodos diagnósticos de la aplasia medular.

8.1.1. Fisiopatología, características clínicas y

métodos diagnósticos de los siguientes padecimientos congénitos y adquiridos: 1 Anemia aplástica o aplásica. Aplasia pura de serie rojo. Agranulocitosis. Púrpura amegacariocítica.

8.1.2. Tratamiento inicial y medidas generales.

1,4,5 y 6

Medicina basada



visual

Preguntas y


Exámenes parciales


Asistencia

9

Síndromes mielodisplásicos

9.2. Distinguir la clasificación, fisiopatología y cuadro clínico de los síndromes mieodisplásicos, además del diagnóstico diferencial, métodos diagnósticos, factores pronósticos y tratamiento.

9.2.1. Clasificación y descripción de las entidades patológicas de acuerdo a los criterios de la Organización Mundial de la Salud. 9.2.2. Características clínicas y métodos diagnósticos de las entidades patológicas. 9.2.3. Factores pronósticos. 9.2.4. Tratamiento inicial y medidas generales.

1,4,5 y 6

Medicina basada



visual

Preguntas y


Exámenes parciales


Asistencia

10

Síndromes mieloproliferativos

10.1. Distinguir la clasificación,

fisiopatología y cuadro clínico de las síndromes mieloproliferativos, así como su diagnóstico diferencial,

10.1.1. Clasificación y descripción de las entidades

patológicas de acuerdo a los criterios de la Organización Mundial de la Salud.

10.1.2. Características clínicas y métodos

1,4,5 y 6

Medicina basada en

evidencias. Enseñanza en

pequeños grupos

Preguntas y


Exámenes

65

métodos para el diagnóstico, factores pronósticos y tratamiento.

diagnósticos de las entidades patológicas. 10.1.3. Factores pronósticos y tratamiento inicial.


parciales Exposición de


Asistencia

11

Leucemias agudas

11.1. Analizar la clasificación, fisiopatología manifestaciones clínicas de las leucemias agudas, además de su diagnóstico diferencial, métodos diagnósticos, factores pronósticos y tratamiento.

11.1.1. Clasificación y descripción de las leucemias agudas de acuerdo a los criterios de la

Organización Mundial de la Salud. 11.1.2. Características clínicas y métodos diagnós-

ticos de las leucemias agudas. 11.1.3. Factores pronósticos. 11.1.4. Tratamiento inicial y medidas generales.

1,3,4,5 y 6

Medicina basada en



visual

Preguntas y


Exámenes parciales


Asistencia

12

Leucemias crónicas

12.1. Analizar la fisiopatología y manifestaciones clínicas de las leucemias linfocítica y mieloide crónicas

12.1.1. Leucemias Linfocítica y mieloide crónicas: Características clínicas y métodos diagnós-

ticos, factores pronósticos, tratamiento y medidas generales

1,3,4,5 y 6

Medicina basada en



visual

Preguntas y


Exámenes parciales


Asistencia

13

Linfomas No Hodgkin

13.1. Distinguir la clasificación, fisiopatología y cuadro clínico de los linfomas y no Hodgkin, así como diagnóstico diferencial, métodos diagnósticos, factores pronósticos y tratamiento.

13.1.1. Clasificación y descripción de los linfomas

de acuerdo a los criterios de la Organización

Mundial de la Salud. 13.1.2. Características clínicas y métodos

diagnósticos de los linfomas. 13.1.3. Factores pronósticos. 13.1.4. Tratamiento inicial y medidas generales.

1,3,4,5 y 6

Medicina basada en



visual

Preguntas y


Exámenes parciales


Asistencia

14

Linfoma de Hodgkin

14.1. Distinguir la clasificación, fisiopatolología y cuadro clínico de los linfomas Hodgkin, así como diagnóstico diferencial, métodos diagnósticos,

14.1.1. Clasificación y descripción de los linfomas

de acuerdo a los criterios de la Organización Mundial de la Salud.

14.1.2. Características clínicas y métodos

1,3,4,5 y 6

Medicina basada en


pequeños grupos

Preguntas y


Exámenes

66

factores pronósticos y tratamiento.

diagnósticos de los linfomas. 14.1.3. Factores pronósticos. 14.1.4. Tratamiento inicial y medidas generales


parciales Exposición de


Asistencia

15

Mieloma múltiple y Gammapatías monoclonales

15.1 Analizar la fisiopatología, manifestaciones clínicas del Mieloma múltiple y las gammapatías monoclonales, así como su diagnóstico diferencial , métodos para el diagnóstico, factores pronósticos y tratamiento

15.1.1 Mieloma múltiple: características clínicas y métodos diagnósticos, factores pronósticos, tratamiento y medidas generales. 15.2.1 Gammapatías monoclonales: Características clínicas y métodos diagnósticos, criterios diagnósticos de la Organización Mundial de la Salud factores pronósticos, tratamiento y medidas generales.

1,3,4,5 y 6

Medicina basada en



visual

Preguntas y


Exámenes parciales


Asistencia

16

Grupo y Rh / Transfusión de hemoderivados

16.1.1 Grupos sanguíneos y factor Rh. 16.2 Analizar las indicaciones y

complicaciones de la transfusión de hemoderivados.

16.1.1. Hemoderivados y su obtención. 16.1.2. Pruebas de laboratorio para transfusión de

concentrado eritrocitario. 16.1.3. Indicaciones para la transfusión de concen-

trados eritrocitarios y plaquetarios y de plas- ma y sus derivados.

16.1.4. Complicaciones asociadas a la transfusión de hemoderivados.

1,4,5 y 6

Medicina basada en



visual

Preguntas y


Exámenes parciales


Asistencia

Total de horas: 8 8


Bibliografía básica: 1. Ruíz GJ. Fundamentos de Hematología. Editorial Médica Panamericana. Cuarta Edición; México: 2008. 2. Jaime Pérez J. C. Hematología La sangre y sus enfermedad. Edit. Mc Graw Hill. Tercera edición. México, 3. Normas Oficiales Mexicanas (NOM) vigentes para el conocimiento de las recomendaciones y procedimientos por lo que deben ser aplicadas por el alumno: NOM vigente para la prevención y control de la infección por virus de la inmunodeficiencia humana. NOM vigente para transfusión de hemoderivados Nom vigente del expediente clínico

67

Bibliografía complementaria:

1. Majluf. Hematología Básica




e-learning ( ) Mapas mentales ( X )

Portafolios y documentación de avances ( ) Mapas conceptuales ( X )






















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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE MEDICINA

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA DE MEDICO CIRUJANO Programa de la asignatura

Denominación: Anatomía Patológica I

Clave:

Año: Tercero

Semestre: Área: Clínicas No. de Créditos: 6

- Sexto




5 40/60 2 3

Modalidad: Curso Duración del Programa: Semestral

Seriación: Obligatoria Asignatura con seriación antecedente: Asignaturas de 5º semestre Asignatura con seriación subsecuente: Asignaturas de 7º semestre Objetivos Generales

1. Identificar los procesos de lesión molecular, subcelular y celular y explicar los mecanismos de renovación patológica a través de los procesos de cicatrización, contracción y regeneración.

2. Examinar los mecanismos de daño inmunológico y las enfermedades donde participan con mayor frecuencia. 3. Identificar las principales enfermedades que afectan a los aparatos y sistemas, y analizar los procesos patológicos secundarios a

factores ambientales. 4. Describir los factores que intervienen en la transformación neoplásica, explicar las características epidemiológicas,

morfológicas y funcionales de las neoplasias e identificar los agentes carcinógenos que afectan a los seres humanos.


Competencia 4: Conocimiento y aplicación de las ciencias biológicas, sociomédicas y clínicas en el ejercicio de la medicina.

Competencia 1: Pensamiento crítico, juicio clínico, toma de decisiones y manejo de información.

Competencia 3: Comunicación efectiva.

Competencia 6: Profesionalismo aspectos éticos y responsabilidades legales.

Competencia 2: Aprendizaje autorregulado y permanente.

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Competencia 8: Desarrollo y crecimiento personal.

Índice Temático Horas

Unidad Tema Objetivo temático Subtema(s) Teóricas Prácticas

1 INTRODUCCIÓN, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE UN DEPARTAMENTO DE ANATOMÍA PATOLÓGICA

1.1. Explicar la evolución histórica de la Anatomía Patológica y del concepto y formas de enfermedad. 1.2. Describir la organización de un departamento de Anatomía Patológica revisión de sus secciones: patología quirúrgica, citopatología, estudios especiales, experimental y postmortem. 1.3. Sesión clínico patológica.

1.1.1. Introducción a la Anatomía Patológica: Definición, evolución histórica. 1.1.2 Concepto y formas de enfermedad: Inflamatoria, degenerativa, genética, neoplásicas, metabólica, carencial. 1.2.1. Organización y funcionamiento de las secciones: quirúrgica, citopatología, histoquímica, inmuno histoquímica, microscopía electrónica, biología molecular, patología experimental y posmortem. 1.2.2. Sección de Patología

Quirúrgica Solicitud estudio

anatomopatológico. Tipos de biopsias y piezas

quirúrgicas. Manejo de biopsias. Manejo de piezas quirúrgicas. Diagnóstico histopatológico y sus

implicaciones terapéuticas y pronósticas

1.2.3. Sección de citopatología. Aplicaciones de la citología

exfoliativa. Obtención y procesamiento del

material. Diferentes tipos de material

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citológico

1.3.1. Elaboración de un protocolo de autopsia.

2 LESIÓN A DIFERENTES NIVELES DE ORGANIZACIÓN BIOLÓGICA

2.1 Analizar los procesos de lesión molecular, subcelular y celular y describir cómo pueden ser reversibles e irreversibles. 2.2 Analizar el concepto de enfermedad molecular explicando alteraciones patológicas y subcelulares de un grupo de enfermedades.

2.3 Explicar los conceptos de muerte celular, tisular y somática; secuencia de las alteraciones y características morfológicas.

2.4 Sesión clínico patológica.

2.1.1 Lesión molecular (drepanocitosis, osteogénesis imperfecta, (escorbuto). 2.1.2 Adaptación celular (hiperplasia, hipertrofia, atrofia y metaplasia). 2.2.1 Causas y mecanismos de lesión celular. 2.2.2 Lesión celular reversible e irreversible (respuesta subcelular a la lesión, acúmulos intracelulares y calcificación). 2.3.1 Muerte celular (necrosis y apoptosis). 2.4.1 Sesión clínico-patológica.

4 6

3 PATOLOGÍA DE LA INFLAMACIÓN 3.1 Analizar el concepto y tipos de inflamación. 3.2 Sesión clínico patológica.

3.1.1 Inflamación aguda (cambios vasculares y celulares). 3.1.2 Inflamación aguda (fenómenos bioquímicos). 3.1.3 Inflamación crónica. 3.1.4 Patrones morfológicos de la inflamación. 3.2.1 Sesión clínico-patológica.

4 6

4 REGENERACIÓN, REPARACIÓN Y CICATRIZACIÓN

4.1 Analizar los conceptos de morfostasis y de renovación fisiológica y patológica. 4.2 Analizar los mecanismos de renovación patológica a través de la cicatrización, contracción y regeneración. 4.3 Analizar la secuencia y tipos de

4.1.1 Regeneración y reparación por formación de cicatriz. 4.1.2 Curación de heridas cutáneas.

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cicatrización normal y explicar las formas de cicatrización anormal.

4.4 Sesión clínico patológica.

4.4.1 Sesión clínico-patológica (cirrosis hepática).

5 INMUNOPATOLOGÍA 5.1. Analizar mecanismos de daño inmunológico y las enfermedades donde participan con mayor frecuencia. 5.2. Analizar el concepto de inmunodeficiencia hereditaria y adquirida, ejemplos.

5.3. Explicar los mecanismos que intervienen en fenómenos de hipersensibilidad y la forma como ocasiona daño al organismo. 5.4. Analizar los conceptos y las teorías acerca de la inmunorregulación y autoinmunidad.

5.5. Explicar los conceptos de inmunidad de trasplantes y los mecanismos involucrados en su producción. 5.6. Sesión clínico-patológica.

5.1.1. Inmunodeficiencias primarias (hipogammaglobulinemia ligada a X, síndrome de Di George, inmunodeficiencia combinada grave). 5.2.1. Inmunodeficiencias secundarias (desnutrición, SIDA, etc.) 5.3.1. Hipersensibilidad. 5.4.1. Enfermedades autoinmunes: lupus eritematoso, esclerosis sistémica, dermatopolimiositis, enfermedad de Sjögren. 5.5.1. Patología del trasplante. 5.5.2. Amiloidosis. 5.6.1. Lupus eritematoso generalizado o síndrome de inmunodeficiencia adquirida.

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6 PATOLOGÍA GENERAL DE LA RELACIÓN HUÉSPED-PARÁSITO

6.1 Analizar los daños histológicos de diversos microorganismos y sus repercusiones en la función celular.

6.1.1. Enfermedades infecciosas: 6.1.2. Virales: herpes virus, papilomavirus. 6.1.3. Bacterianas: tuberculosis, salmonelosis. 6.1.4. Micóticas oportunistas: candidosis, aspergilosis y zigomicosis).

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6.2 Sesión clínico-patológica. 6.2.1. Tuberculosis, salmonelosis o amibiasis.

7 PATOLOGÍA GENERAL DE LA CIRCULACIÓN

7.1. Analizar las alteraciones hemodinámicas del aparato circulatorio y sus repercusiones en otros órganos. 7.2. Examinar las principales enfermedades que afectan las arterias, venas y bazos linfáticos.

7.3. Analizar los factores que ocasionan la oclusión de los bazos sanguíneos y linfáticos y sus consecuencias. 7.4. Sesión clínico patológica

7.1.1. Alteraciones hemodinámicas: congestión, hemorragia, edema, choque, coagulación intravascular diseminada. 7.2.1. Arterioesclerosis: ateroesclerosis, calcificación de la media tipo Möckenberg y arterioloesclerosis. 7.3.1. Oclusión vascular (trombosis, embolia, infarto y gangrena). Embolia, infarto o gangrena. 7.4.1. Tromboembolia pulmonar, choque séptico, infarto agudo de miocardio.

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8 PATOLOGÍA GENERAL DE LAS NEOPLASIAS

8.1, Analizar los trastornos del crecimiento, la diferenciación y su relación con las neoplasias. Analizar el concepto, nomenclatura y clasificación de las neoplasias. Características morfológicas y funcionales de las células neoplásicas. Analizar la patogenia de la invasión tisular y vascular local, mecanismos y vías de diseminación metastásica. Analizar los factores etiológicos, reconocer los agentes extrínsecos e intrínsecos y analizar su importancia en la carcinogénesis humana. Identificar los mecanismos que intervienen en la trasformación neoplásicas y el papel que juega la mutación somática, las trasposiciones epigenéticas en los genes trasformadores y sus productos.

8.1.1, Definición; histogénesis, diferenciación, invasión, metástasis y vías de diseminación. 8.1.2, Nomenclatura y clasificación. 8.1.3, Bases moleculares del cáncer 1. 8.1.4, Bases moleculares del cáncer 2. 8.1.5, Agentes carcinógenos. 8.1.6, Diagnóstico, estadificación y síndromes paraneoplásicos. 8.1.7, Epidemiología del cáncer (incidencia, factores geográficos, ambientales, predisposición genética y trastornos predisponentes no hereditarios). 8.1.8, Epidemiología del cáncer en México.

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8.2, Sesión clínico patológica. 8.2.1 Carcinoma mamario carcinoma de páncreas con hipercoagulabilidad.

9 PATOLOGÍA GENERAL DE LA NUTRICIÓN Y TRASTORNOS DEL METABOLISMO.

9.1. Analizar el concepto de desnutrición, principales causas y alteraciones a que da lugar. 9.2. Analizar el concepto de obesidad, principales causas, alteraciones que produce y padecimientos asociados.

9.3. Sesión clínico patológica.

9.1.1. Desnutrición: definición, clasificación alteraciones principales, carencias proteicas y calóricas. 9.1.2. Carencias vitamínicas y de minerales. 9. 2.1. Obesidad: definición, clasificación y padecimientos asociados (hepatopatía, carcinoma, neumopatía restrictiva). 9.2.2. Diabetes Mellitus. 9.2.3. Gota. 9.2.4. Hiperlipoproteinemia. 9.3.1 Diabetes Mellitus, Obesidad y Síndrome Metabólico.

4 6

10 ANATOMÍA PATOLÓGICA DE LAS ENFERMEDADES RELACIONADAS CON EL AMBIENTE

10.1. Analizar cada uno de los agentes nocivos de la llamada “patología ambiental”. Identificar dónde se encuentran, como actúan y qué lesiones provocan.

10.2. Sesión clínico patológica.

10.1.1 Tabaquismo y neumoconiosis (antracosis, silicosis, asbestosis). 10.1.2Lesión producida por fármacos: isoniazida, acetaminofén, aspirina, anticonceptivos, estrógenos, citotóxicos, inmunosupresores, antineoplásicos y antiinfecciosos). 10.1.3 Lesión producida por químicos (alcohol etílico, metílico, arsénico y plomo, monóxido de carbono insecticidas, hidrocarburos clorados: dieldrin, lindano. Compuestos organo fosforados: malatión, paratión. Pesticidas, sulfato de cobre, sulfato de arsénico, sulfato de estricnina. Herbicidas: auxin,dioxin,paraquat.

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10.2.1. Tabaquismo, alcoholismo o lesión por medicamentos.

Total de horas: 40 60 Suma total de horas: 100

Bibliografía básica 1. Kumar V., Abbas AK., Fausto N., Robbins y Cotran. Patología estructural y funcional. 7a ed. Madrid: Elsevier; 2005. 2. Kumar V., Abbas AK., Fausto N., Mitchell RN., Robbins. Patología Humana. 8a ed. España: Elsevier; 2008. 3. Rubin E, Gorstein F, Rubin R, Schwarting R, Strayer D, Rubin. Patología estructural. Fundamentos clinicopatológicos en Medicina. 4a ed. Madrid: Mc Graw-Hill Interamericana; 2006.

Bibliografía complementaria 1. Pérez Tamayo R. López Corella E. Patología. México: Editorial Interamericana; 2006.

Sugerencias didácticas:

ABP ( ) Medicina basada en la evidencia ( X ) e-learning ( ) Portafolios y documentación de avances ( ) Tutorías (tutoría entre pares (alumnos), experto-novato y multitutoría

( )

Enseñanza en pequeños grupos ( X ) Aprendizaje experiencial ( ) Aprendizaje colaborativo ( X ) Trabajo en equipo ( X ) Aprendizaje basado en simulación ( ) Aprendizaje basado en tareas ( ) Aprendizaje reflexivo ( X ) Aprendizaje basado en la solución de problemas (ambientes reales)

( X )

Entrenamiento en servicio ( X ) Práctica supervisada ( X ) Exposición oral ( X ) Exposición audiovisual ( X ) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula ( X ) Seminarios ( ) Lecturas obligatorias ( X ) Trabajo de investigación ( X ) Prácticas de taller o laboratorio ( ) Prácticas de campo ( )

Mecanismos de evaluación del aprendizaje de los alumnos:

Exámenes departamentales ( X ) Exámenes parciales ( X ) Mapas mentales ( ) Mapas conceptuales ( ) Análisis critico de artículos ( X ) Lista de cotejo ( ) Presentación en clase ( X ) Preguntas y respuestas en clase ( X ) Solución de problemas ( X ) Informe de prácticas ( ) Calificación del profesor ( X ) Portafolios ( ) ECOEs ( ) Evaluación de 360° ( ) Ensayo ( ) Análisis de caso ( X ) Trabajos y tareas fuera del aula ( X ) Exposición de seminarios por los alumnos ( X ) Participación en clase ( X ) Asistencia ( X ) Seminario ( ) Otras ( especifique): ( )

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Otras (especifique): ( )

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COMITÉ ACADÉMICO

CARDIOLOGÍA Dr. Carlos Ibarra Pérez Dr. Jesús Martínez Reding Dr. José Luis García Macías Dr. Lauro Fierro Flores Dr. Mauricio López M. Dr. Germán A. Gómez Briseño Dra. Aurora Palao Mendoza Dr. Hugo Mejía Arreguín Dra. Grisel E. Uribe Martínez NEUMOLOGÍA Dra. Teresa Suárez Landa Dr. Guillermo Carrillo Rodríguez Dr. Martín Coronado Malagón Dr. Carlos Romero Aparicio Dr. Javier A. Aragón Robles Dra. Hena G. Pineda Rivera OTORRINOLARINGOLOGÍA Dra. Griselda Galicia Martínez Dr. Javier A. Aragón Robles Dr. Roberto Sánchez Larios Dr. Juan Francisco Gutiérrez Piedras

UROLOGÍA Dra. Rosa E. González Bonilla Dr. Jorge Jaspersen Dr. José F. Vírgen Gutierrez Dra. Hena G. Pineda Rivera PSIQUIATRÍA Dra. Carmen Rojas Casas Dr. Carlos Mendoza Rodríguez Dra. Grisel E. Uribe Martínez Dr. Javier Zambrano Rodríguez Dra. Marina Torres Álvarez Dr. Valerio Villamil Dr. Ilyamín Merlín García Dr. Gerardo Hernández Luria NEFROLOGÍA Y HEMATOLOGÍA Dr. Héctor Infante Sierra Dra. Haideé Jiménez Valdez Dra. Claudia María Pérez Durán Dr. Jaime Reyna Bucio ANATOMÍA PATOLOGICA I Dra. Ana E. Cortes Carrasco

Dra. Ma. Dolores López Vancells Dra. Ma. Esther Méndez Rosales Dr. Gerardo Aristi Urista Dra. Flor Díaz Zavala Dra. Ana L. Morales Leyte Dr. Sergio Sánchez Pérez Dr. Aureliano M. Plácido Méndez Dr. Carlos Beltrán Ortega Dr. Angel A García Canales Dr. Fernando Candanedo González Dr. Avissaí Alcantara Vázquez Dra. Laura Graciela Chávez Macías Dra. Ma. Guadalupe Torres Núñez Dra. Alicia G. Siordia R Dra. Hena G. Pineda Rivera Dr. Javier A. Aragón Robles Dr. Hugo Mejía Arreguín Dra. Sara Parraguirre Martínez Dra. Norma Uribe Uribe Dra. Lisset Castro Gómez Dra. Marcia Becerri Colonna Dr. Luis Cisneros Sotelo Dr. Felipe estrada León

programa académico 6° facmed

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