Program Wychowawczy Zespołu Szkolno-Przedszkolnego

Nr 11 w Rybniku

Podstawa prawna:

Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej

Ustawa o Systemie Oświaty

Karta Nauczyciela

Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych i przedszkoli

Konwencja Praw Dziecka

Statut Zespołu Szkolno-Przedszkolnego Nr 11

Misja zespołu

Zdrowe odżywianie, dobre wychowanie to recepta na mądre dorastanie

Zespół Szkolno – Przedszkolny Nr 11 tworzą:

Przedszkole nr 36

Szkoła Podstawowa nr 11 im. Maksymiliana Basisty

Zespół usytuowany jest w dzielnicy Maroko – Nowiny, która oprócz największego rybnickiego osiedla

blokowego, obejmuje także osiedla domków szeregowych, m.in. przy ul. Krakusa, Zawiszy Czarnego,

Wierzbowej. W dzielnicy występuje także zabudowa jednorodzinna, np. przedwojenne domy przy ul.

Zebrzydowickiej, od których rozpoczęła się historia Maroka. W dzielnicy Maroko-Nowiny znajduje się m. in.: kościół św. Jadwigi Śląskiej. W jego pobliżu jest

zlokalizowany Ośrodek Leczniczo - Rehabilitacyjny Dla Dzieci Niepełnosprawnych Ruchowo i Umysłowo im.

Jana Pawła II. Dzielnica obejmuje kompleks leśny, przez który biegnie ścieżka rowerowa (do lasów Zalewu

Rybnickiego).

Przedszkole Nr 36

Budynek przedszkolny jest piętrowy, położony z dala od ruchliwych ulic, otoczony ogrodem bogatym w zieleń

oraz sprzęt do ćwiczeń i zabaw. Do przedszkola uczęszcza 171 wychowanków – 7 grup przedszkolnych.

Placówka jest przedszkolem językowym o bogatych tradycjach. Codziennie, w każdej grupie wiekowej, w

sposób zabawowy i całkiem naturalny, dzieci poznają język angielski. Zajęcia te są realizowane poza podstawą

programową przez wykwalifikowanych nauczycieli. Przedszkole zapewnia radosne dzieciństwo, a zarazem

przygotowuje do życia we współczesnym, jakże wymagającym świecie, rozwija indywidualne zainteresowania

i talenty. Zajęcia opiekuńczo - wychowawcze odbywają się w godzinach od 6.00 do 17.00.

Przedszkole:

Zapewnia dzieciom opiekę, wychowanie i uczenie się w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa.

Tworzy warunki do nabywania przez dzieci wiadomości i umiejętności niezbędnych do podjęcia nauki w

szkole.

Zapewnia dzieciom poznanie swoich praw i ich przestrzega.

Tworzy warunki do twórczego rozwoju każdego dziecka.

Wprowadza dzieci w świat wartości uniwersalnych takich jak: piękno, prawda, dobro, miłość.

Umożliwia dzieciom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, religijnej.

Kształtuje poczucie przynależności do kraju, regionu, Europy, świata.

Udziela dzieciom pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

Wspiera rodziców w działaniach wychowawczych.

Tworzy rodzicom warunki do czynnego uczestnictwa w życiu przedszkola

Szkoła Podstawowa Nr 11 im. Maksymiliana Basisty

Szkoła Podstawowa nr 11 jest placówką dwuzmianową. Uczniowie uczą się w 31 oddziałach:

21 w budynku głównym - klasy II c,d,e, III, IV, V, VI,

10 w budynku nr 2 - klasy I oraz kl. II a,b

O wszechstronny rozwój dzieci troszczą się nauczyciele, z pełnymi kwalifikacjami oraz pracownicy

administracji i obsługi.

W szkole poza realizacją podstawy programowej między innymi:

swoje pasje uczniowie odkrywają i rozwijają w licznych kołach zainteresowań,

uczniowie klas I-III korzystają z zajęć gimnastyki korekcyjnej, a klasy IV-VI z zajęć sportowo-

rekreacyjnych (koszykówka, siatkówka),

uczniowie klas III uczą się pływać, mają możliwość zdobycia karty pływackiej,

uczniowie klas III corocznie wyjeżdżają na „zieloną szkołę”,

uczniowie mogą zdobywać kartę rowerową - zajęcia z przepisów ruchu drogowego odbywają się na

zajęciach technicznych w klasie V,

odbywają się działania profilaktyczne – spektakle profilaktyczne, pogadanki, spotkania indywidualne.

PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU jest adresowany do: Rodziców – którzy powierzając swoje dzieci oczekują:

solidnego, na wysokim poziomie procesu dydaktycznego,

wychowania w poszanowaniu wartości życiowych,

rozwoju osobowego dziecka,

wyrobienia wrażliwości społecznej.

Wychowanków i uczniów – którzy rozpoczynając swoją drogę edukacji mają możliwość:

nauczenia się samodzielności,

zdobycia wiedzy,

poznania i zaakceptowania siebie,

nawiązania relacji społecznych.

Nauczycieli i wychowawców – którzy systematycznie, w sposób twórczy mają możliwość wspierać rozwój

powierzonych im dzieci poprzez:

uważne wczuwanie się w potrzeby swoich wychowanków i uczniów,

otwarty dialog i kontakty z rodziną i środowiskiem,

ciągłe podnoszenie własnych kompetencji.

ZAŁOŻENIA PROGRAMU Program Wychowawczy Zespołu jest dokumentem obejmującym wszystkie treści i działania o charakterze

wychowawczym. Pozwala scalać oddziaływania wychowawcze przedszkola, szkoły oraz środowiska

wychowanków i uczniów. Stanowi wytyczne do pracy wychowawczej skierowane do wszystkich pracowników

zatrudnionych w Zespole, przy współudziale rodziców i z uwzględnieniem ich oczekiwań dydaktyczno –

wychowawczych.

W procesie kształcenia ogólnego kształtowane są u wychowanków i uczniów postawy sprzyjające ich dalszemu

rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takie jak: uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność,

wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych, ciekawość poznawczą, kreatywność,

przedsiębiorczość, kulturę osobistą, podejmowanie inicjatyw, oraz do pracy zespołowej. Realizacja założeń

programowych wpłynie na spójność i wielokierunkowość oddziaływań wychowawczych skierowanych do

wychowanków i uczniów. Treści przekazywane na każdym poziomie edukacyjnym dostosowane są do

możliwości rozwojowych i poznawczych dzieci.

ZASADY, KTÓRYMI SIĘ KIERUJEMY

Żelazne Reguły Wychowawcze

1. Nigdy przy dzieciach nie kłóćcie się. Jeżeli zaistnieją nieporozumienia, załatwiajcie to między sobą, bez świadków.

2. Nigdy przy dzieciach nie róbcie wymówek i nie sprzeczajcie się, zwłaszcza na ich temat.

3. Nigdy nie pozwalajcie dzieciom na rzeczy zabronione przez drugie z rodziców.

4. Nigdy nie zwierzajcie się dziecku z wzajemnych żalów.

5. Nigdy w obecności dzieci nie wypominajcie sobie wad ani przewinień.

6. Nigdy nie podważajcie szacunku ani nie osłabiajcie miłości dziecka do drugiego z rodziców.

7. Nigdy nie mówcie dziecku: “Tylko nie mów tego mamie”, albo “Nic nie powiedz ojcu”.

8. Nigdy nie mówcie dziecku: “Powiem tatusiowi, jaki byłeś dziś niegrzeczny”. Jeżeli dzieci straszy się

ojcem, to jak mogą go kochać i mieć do niego zaufanie?

9. Nigdy nie wydawajcie dzieciom nieprzemyślanych poleceń. Nie wolno ich też co chwila zmieniać, aby

dziecko nie spostrzegło, że nakazy i zakazy zależą wyłącznie od chwilowych humorów czy nastrojów.

10. Nigdy nie wyróżniajcie żadnych z dzieci, lecz wszystkie traktujcie sprawiedliwie.

11. Nie bądźcie rodzicami, którzy wszystko wykonują za dzieci, ale stawiajcie im słuszne wymagania i powoli

wdrażajcie do samodzielnej pracy.

12. Bądźcie tacy, jakimi chcielibyście widzieć wasze dzieci.

Prośba Dziecka

Chciałbym:

Sam ubierać się i rozbierać - ale Wam ciągle się spieszy.

Sam zjadać posiłki - ale Wy boicie się, że znowu pobrudzę najlepszy sweterek.

Sam w łazience myć ręce i buzię - rękawy, które przy tym się zmoczą, naprawdę wkrótce wyschną.

Sam korzystać z toalety i wytrzeć, co trzeba - ale myślicie, że nikt nie zrobi tego lepiej od Was.

Sam malować, wycinać, lepić - ale Wy uważacie, że przy tym tyle bałaganu, a do tego żadnego (!!!) efektu.

Sam sprzątnąć zabawki, kiedy idę do domu - a nie czekać, aż zrobi to za mnie ktoś inny.

Od czasu do czasu sam zdecydować, w co się ubrać - ja też mam już swój gust.

Proszę, pomóżcie mi w tym, bym był z każdym dniem coraz bardziej samodzielny, a sobie w tym, by Wasza

pociecha nie była tylko manekinem i ślamazarą.

10 Kroków Ucznia Jedenastki

1. Do szkoły przychodzę punktualnie.

2. Mówię „dzień dobry” na powitanie.

3. Po dzwonku - ustawiam sie parami, spokojnie oczekuję na nauczyciela.

4. Dyżurny klasowy pamięta o swoich obowiązkach (czysta tablica, kreda, wywietrzona sala, estetyka sali ).

5. Na lekcji pilnie pracuję.

6. Na przerwie odpoczywam, pamiętam o bezpieczeństwie swoim i innych dzieci.

7. Mówię „do widzenia” na pożegnanie.

8. Spokojnie opuszczam szkołę.

9. Idąc do domu wybieram najbezpieczniejszą drogę.

10. W każdym miejscu i o każdej porze staram się być kulturalny.

CELE WYCHOWAWCZE

Cele główne a) Zapewnienie wychowankom i uczniom możliwości zdobycia wiedzy i umiejętności poznawczych na jak

najwyższym poziomie

b) Wszechstronny rozwój wychowanka i ucznia w sferze psychicznej, zdrowotnej, estetycznej, moralnej i

duchowej

c) Przygotowanie do życia w grupie i społeczeństwie

Cele szczegółowe

a) Zapewnienie wychowankom i uczniom możliwości zdobycia wiedzy i umiejętności poznawczych na jak

najwyższym poziomie

Kształtowanie umiejętności przyswajania wiedzy.

Rozwijanie motywacji do uczenia się i wysiłku intelektualnego.

Przygotowanie wychowanków i uczniów do wejścia w świat poprzez edukację multimedialną, naukę

języków obcych.

Pomoc w odkrywaniu własnych możliwości, predyspozycji, talentów.

Pomoc w pokonywaniu trudności w nauce.

b) Wszechstronny rozwój ucznia w sferze psychicznej, zdrowotnej, estetycznej, moralnej, duchowej

Kształtowanie poczucia wartości wychowanka i ucznia poprzez rozumienie własnych zalet i wad.

Poznawanie własnej sfery emocjonalnej oraz kształcenie umiejętności panowania nad emocjami.

Umiejętność oceny własnych zachowań.

Kształtowanie sprawności fizycznej.

Kształtowanie dbałości o własne zdrowie.

c) Przygotowanie do życia w grupie i społeczeństwie

Kształcenie umiejętności funkcjonowania w grupie, w tym konstruktywnego rozwiązywania konfliktów.

Kształtowanie postaw obywatelskich, patriotycznych, demokratycznych.

Kształtowanie postaw prospołecznych, ze szczególnym uwzględnieniem takich cech, jak empatia, altruizm,

tolerancja.

PROPOZYCJE TEMATYKI ZAJĘĆ WYCHOWAWCZYCH W PRZEDSZKOLU, KLASACH I – III

ORAZ W KLASACH IV – VI Na każdym etapie nauczania - zarówno w przedszkolu, klasach I - III i IV - VI szkoły podstawowej

realizowane będą między innymi następujące tematy:

Samodzielność w wykonywaniu czynności samoobsługowych (przedszkole)

Pełnienie roli współgospodarza przedszkola, szkoły

Kulturalne zachowywanie się w miejscach publicznych

Właściwy stosunek do świata przyrody

Bezpieczna droga do i ze szkoły

Prawa i obowiązki przedszkolaka/ucznia

Czysta Ziemia - segregowanie odpadów

Tolerancja wobec innych

Co to jest mediacja i jak umiejętnie rozwiązywać konflikty?

Bezpieczeństwo wokół nas

Święta patriotyczne

Tradycje rodzinne

Rola dziecka w rodzinie

Skuteczne odmawianie, gdy ktoś namawia do złego

Przyjaciel – dobre lekarstwo na samotność.

Ferie – jak bezpiecznie je spędzić?

Jak wyrażać uczucia?

Dobre i złe słowa w naszej mowie?

Zdrowe odżywianie

Dobre maniery

Jak sensownie i pożytecznie korzystać z TV, DVD, komputera?

Moja wiedza na temat palenia, palenia e-papierosów, uzależnienia od alkoholu i narkotyków.

Masz hobby? Opowiedz o nim.

Dumny jestem ze swych rodziców.

Jak pokonać trudności w nauce?

Czy nasza grupa/klasa jest zgrana?

Jak się zdrowo odżywiać?

Co robić aby mniej chorować?

Co to znaczy być Polakiem?

Jak pomagam swoim rodzicom?

Kim chciałbym być?

Nałogi - co to takiego?

Moje miasto - część Śląska, Polski, Europy

Książka - mój przyjaciel.

WSPÓŁPRACA WYCHOWAWCZA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM Dziecko i jego rodzina jest częścią społeczeństwa rozumianego jako szeroki system, w którym poszczególne

elementy wpływają na siebie. Zespół jest częścią tego systemu. W procesie kształcenia, wychowania, w tym

również pomagania współpraca z pozostałymi elementami jest konieczna. Zespół współpracuje z:

Instytucjami i placówkami oświatowymi

Kuratorium Oświaty

Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną

Innymi placówkami oświatowymi

Władzami samorządowymi

Organem prowadzącym szkołę

Radą Dzielnicy

Instytucjami pomagającymi rodzinie

Ośrodkiem Interwencji Kryzysowej

Ośrodkiem Pomocy Społecznej

Domem Dziecka

Zespołem d.s. przemocy

Placówką Wsparcia Dziennego, tzw. świetlicą środowiskową

Ośrodkiem Adopcyjno - Opiekuńczym

Instytucjami pracującymi w ramach wymiaru sprawiedliwości

Policją, w tym współpraca z dzielnicowym oraz pracownikami Wydziału d.s. Nieletnich

Sądem, w tym z kuratorami

Placówkami kulturalnymi

Rybnickim Centrum Kultury

Młodzieżowym Domem Kultury

Muzeum

OPPZ "Przygoda"

Miejską Biblioteką Publiczną.

Parafią Św. Jadwigi

Wsparcie materialne, wychowawcze, opiekuńcze rodzin, szczególnie tych, u których

występuje wysoki stopień dysfunkcyjności

Rozwój życia duchowego uczniów: na lekcjach religii, współorganizowanie liturgii Mszy św.

Podczas wielu lat istnienia zarówno przedszkola, jak i szkoły współpracowaliśmy z wieloma instytucjami oraz

osobami prywatnymi ze środowiska lokalnego. W tym roku również będziemy kontynuować naszą współpracę,

w ramach której organizujemy:

Tydzień Śląski w Jedenastce.

Międzyszkolny Festiwal Pieśni Patriotycznej „To Mądrze, Że W Śpiewie Jest Ojczyzna”.

Międzyszkolny Turniej Wiedzy o Śląsku.

Spotkanie świąteczne dla dzieci z rodzin o niższym statusie materialnym – współpraca z lokalnymi

przedsiębiorcami.

Dzień Dziecka – „Dla każdego coś ciekawego”

Dni otwarte.

Koncert dla rodziców "Dziękując za talent"

Pogadanki dla rodziców: pracownika poradni i pedagogów szkolnych.

Festyn rodzinny w przedszkolu

Spotkania z ciekawymi ludźmi

SYSTEM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA I SZKOŁY

Powinności wychowawcy grupy i klasy

Wychowawca jest zobowiązany do realizacji przyjętego Programu Wychowawczego. Zajęcia

wychowawcze przewidziane w planie nie mogą być zastępowane innymi treściami (przedmiotami).

Realizacja programu podlega ocenie w aspekcie ewaluacji tegoż programu, awansu zawodowego

nauczyciela wychowawcy i dodatku motywacyjnego.

Wychowawca jest zobowiązany do rozpoznania sytuacji wychowawczej i edukacyjnej

wychowanków/uczniów oraz skonsultowania z uczącymi nauczycielami wychowanków/uczniów o

specjalnych potrzebach edukacyjnych w celu udzielenia im optymalnej pomocy Mówiąc o

wychowankach/uczniach o specjalnych potrzebach edukacyjnych rozumiemy: wychowankowie/uczniowie zaniedbani pedagogicznie,

z niższymi możliwościami intelektualnymi,

ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (w tym problemy dyslektyczne),

z zakłóceniami emocjonalnymi,

z trudnościami wychowawczymi,

niepełnosprawnymi,

z trudną sytuacją rodzinną.

Wychowawca wnioskuje o konsultacje wychowanka/ucznia w Poradni Psychologiczno -Pedagogicznej lub

innej poradni specjalistycznej w przypadku pojawienia się różnorodnych trudności (w tym w nauce) po

uprzednim uzgodnieniu z rodzicami dziecka.

Czuwa nad wynikami pracy swoich wychowanków i reaguje w przypadku nie realizowania przez uczących

nauczycieli zaleceń specjalistów.

W wyżej wymienionych przypadkach wychowawca współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi

specjalistami lub instytucjami (sądem, lekarzami, itp.). Współpraca ta może obejmować np. sporządzenie

opinii o funkcjonowaniu dziecka w przedszkolu/szkole. Powinno się to odbywać w porozumieniu z

rodzicami.

W miarę potrzeb odwiedza wychowanka w jego miejscu zamieszkania (najlepiej w obecności pedagoga

szkolnego), po uzyskaniu zgody rodziców dziecka.

Czuwa nad frekwencją, reaguje na opuszczone dni/godziny lekcyjne informując rodziców i w przypadku

braku postępów konsultuje problem z pedagogiem szkolnym. W sytuacji 50% godzin

nieusprawiedliwionych w danym miesiącu zgłasza fakt do dyrektora w celu podjęcia działań określonych

przez przepisy oświatowe. Organizuje zebrania rodziców, uczestniczy w konsultacjach dla rodziców.

Prawidłowo i systematycznie prowadzi dokumentację grupy/klasy.

Ma obowiązek corocznego zapoznawania rodziców podczas pierwszego spotkania o obowiązujących w

przedszkolu/szkole przepisach i wymogach (Statut placówki, Wewnątrzszkolny System Oceniania, Program

Profilaktyki, Program Wychowawczy, Koncepcja Pracy Szkoły).

Powinności nauczycieli uczących

Podstawowym obowiązkiem nauczyciela jest punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć oraz solidne ich

przygotowanie.

Nauczyciel jest zobowiązany odnotowywać obecność wychowanków/uczniów na każdych zajęciach, jest to

istotny element wdrożenia dzieci do systematycznego i punktualnego uczestnictwa w zajęciach.

Nauczyciel zachowuje neutralność polityczną w pracy dydaktycznej i wychowawczej, np. nie dopuszcza na

teren szkoły polityków w celach agitacyjnych. Nie oznacza to braku rzetelnej, obiektywnej informacji i

dyskusji na tematy polityczne. Wszelkie ogłoszenia na terenie Zespołu mogą się pojawić za wiedzą

dyrektora.

Wszyscy nauczyciele wprowadzają do tematyki swego przedmiotu elementy Programu Wychowawczego

Zespołu. Realizacja programu przez nauczycieli podlega ocenie, zwłaszcza w aspekcie awansu

zawodowego.

Obowiązkiem każdego pracownika Zespołu jest każdorazowe reagowanie na dostrzeżone dobro i zło w

przedszkolu/szkole jak i poza nimi. Pozytywne zachowania wychowanków/uczniów powinny być szeroko

promowane. Zastrzeżenia do zachowania pracownicy maja obowiązek zgłaszać do wychowawcy lub

odnotowywać w Zeszycie Uwag - wpisy do zeszytu będą brane pod uwagę przy wystawianiu semestralnych

ocen z zachowania.

Wszelkie zachowania o charakterze przestępczym (kradzieże, wymuszenia, zastraszania, nasilona agresja)

powinny być zgłaszane do dyrektora Zespołu.

Zadaniem każdego pracownika Zespołu jest także czuwanie nad prawidłowym stylem spędzania czasu

wolnego/przerw przez wychowanków/uczniów, np. zwracanie uwagi na kulturalną postawę.

Powinności pedagoga szkolnego

Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb wychowanków/uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń

szkolnych.

Określanie form i sposobów udzielania wychowankom/uczniom pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

Organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla wychowanków/uczniów, rodziców i nauczycieli.

Podejmowanie działań profilaktyczno-wychowawczych wynikających z Programu Wychowawczego i

Programu Profilaktyki.

Działanie na rzecz zorganizowania opieki, pomocy materialnej wychowankom/uczniom i rodzinom

znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej.

Czuwanie nad realizacją i ewaluacją Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki

Powinności pracowników obsługi

Zadaniem każdego pracownika Zespołu jest także czuwanie nad prawidłowym stylem spędzania czasu

wolnego/przerw przez wychowanków/uczniów, np. zwracanie uwagi na kulturalna postawę.

Powinności rodziców

Rodzice uczestniczą w zebraniach zorganizowanych przez wychowawcę grupy/klasy lub dyrektora

Zespołu. Udział ten jest obowiązkowy. W przypadku, gdy rodzic nie może wziąć udziału w spotkaniu z

przyczyn od niego niezależnych, powinien skonsultować się z wychowawcą w innym terminie w ciągu

tygodnia, po uprzednim uzgodnieniu spotkania.

Rodzic dba o systematyczny udział dziecka w zajęciach przedszkolnych/szkolnych, powiadamia

wychowawcę o nieobecnościach dziecka i usprawiedliwia je (w szkole pisemnie w „zeszycie

korespondencji”.

Zwolnienie dziecka z części zajęć przedszkolnych/szkolnych następuje na pisemną prośbę rodzica.

Rodzice i nauczyciele wspólnie reagują na najdrobniejsze nawet formy przestępczości wśród

wychowanków/uczniów informując o tych zdarzeniach.

Rodzice ponoszą odpowiedzialność finansową za zniszczenia i kradzieże dokonane w przedszkolu/szkole

przez dzieci.

Rodzice wspomagają proces wychowawczy uczestnicząc w pracach, imprezach i uroczystościach na rzecz

grupy/klasy przedszkola/szkoły.

Rodzic ma prawo do informacji na temat swojego dziecka. Informacje takie przekazuje wychowawca lub

inny nauczyciel w formie ustnej podczas:

zebrań klasowych,

konsultacji dla rodziców,

rozmów indywidualnych.

Rozmowy indywidualne nie mogą odbywać się podczas zajęć/lekcji prowadzonych przez nauczyciela.

Termin spotkania powinien być wcześniej ustalony.

Bieżące informacje w szkole przekazywane są w „zeszycie korespondencji”. Dzieci są zobowiązane nosić

go na każde zajęcia.

Powinności wychowanków i uczniów

PRZEDSZKOLE

Zgodnie z Konwencją o Prawach Dziecka, w przedszkolu każdy podopieczny ma prawo do:

właściwie zorganizowanego procesu wychowawczo – dydaktycznego w oparciu o zasady ochrony

zdrowia, bezpieczeństwa i higieny,

ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej i psychicznej,

szacunku, życzliwości i sympatii ze strony wszystkich osób, zarówno dorosłych jaki i rówieśników,

bezpiecznych warunków pobytu w przedszkolu, zaspokajania ich potrzeb fizycznych i psychicznych

wzmacniania i podkreślania ich silnych stron, rozwijania optymizmu i postawy radzenia sobie w różnych

sytuacjach.

Wychowankowie mają obowiązek:

traktować z szacunkiem, życzliwością i sympatią wszystkie osoby , zarówno dorosłych jak i rówieśników

przestrzegać w miarę swoich możliwości przyjętych norm, zasad zachowania

dbać o bezpieczeństwo, zdrowie swoje oraz rówieśników

na miarę możliwości wiekowych respektować polecenia nauczyciela.

SZKOŁA

W szkole przestrzegane są wszystkie prawa dziecka wynikające z Konwencji o Prawach Dziecka, a w szczególności:

prawo do swobody wypowiedzi, wyrażania poglądów i ich poszanowania stosownie do wieku dziecka;

prawo dostępu do informacji oraz ochrony przed szkodliwymi informacjami;

prawo do nauki;

prawo do swobody myśli, sumienia i wyznania;

prawo do wolności od poniżającego traktowania i karania;

prawo do tożsamości;

prawo do swobodnego zrzeszania się;

prawo do prywatności i życia rodzinnego;

prawo do wypoczynku i czasu wolnego;

prawo każdego dziecka podejrzanego, oskarżonego bądź uznanego winnym pogwałcenia prawa karnego do

traktowania w sposób sprzyjający poczuciu godności i wartości dziecka;

prawo proceduralne – możliwość dochodzenia swoich praw.

Uczeń ma prawo do:

właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;

opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed

wszelkimi formami przemocy fizycznej lub psychicznej, oraz ochronę i poszanowanie jego godności;

korzystanie z pomocy materialnej zgodnie z odrębnymi przepisami;

życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym;

swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także

światopoglądowych i religijnych – jeśli nie narusza tym dobra innych osób; rodzice dziecka mają wolny

wybór w kwestii uczęszczania dziecka na lekcje religii w szkole;

rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów poprzez udział w zajęciach pozalekcyjnych, konkursach i

olimpiadach;

usprawiedliwienia nieprzygotowania do lekcji z różnych powodów;

jawnej, przeprowadzanej na bieżąco oceny stanu wiedzy;

oceny zgodnej z jego możliwościami;

wyjaśnienia wątpliwości związanych z oceną;

do powiadomienia z wyprzedzeniem o terminach i zakresach pisemnych sprawdzianów, co najmniej 5 dni

wcześniej oraz znajomości zakresu materiału do powtórzenia;

oddania w ciągu dwóch tygodni pisemnego sprawdzianu wiadomości;

zwolnienia z pisemnego sprawdzianu w przypadku dłuższej nieobecności w szkole, termin nadrobienia

braków określa nauczyciel;

pomocy w przypadku trudności w nauce poprzez zajęcia w zespole wyrównawczym, świetlicy szkolnej lub

przez zorganizowaną na terenie klasy samopomoc koleżeńską;

korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego poprzez kontakt z pedagogiem szkolnym;

korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas

zajęć pozalekcyjnych pod opieką nauczyciela;

wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszenie się w organizacjach

działających w szkole;

odpoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych, a w okresach świątecznych i ferii bycia wolnym od

zadawanych prac domowych;

poszanowania godności własnej i własnej tożsamości, w sprawach osobistych i rodzinnych;

odwołania się do Rzecznika Praw Dziecka;

dostępu do różnych informacji i materiałów, do ochrony przed nieodpowiednimi treściami płynącymi z

Internetu.

Uczniowskie przywileje:

uczeń bierze udział w wycieczkach szkolnych;

uczeń uczestniczy w zabawach, dyskotekach klasowych;

uczeń bierze udział w konkursach szkolnych lub międzyszkolnych;

uczeń reprezentuje szkołę w zawodach sportowych;

uczeń jest wytypowany do niesienia sztandaru szkoły; uczeń jest przewodniczącym klasy lub przewodniczącym samorządu uczniowskiego;

uczeń otrzymuje nagrody książkowe lub rzeczowe;

uczeń otrzymuje dyplom pochwalny;

uczeń jest wybierany do samorządu klasy lub samorządu uczniowskiego;

uczeń wychodzi z klasą do kina lub teatru;

uczeń pracuje w szkolnym radiowęźle;

uczeń pracuje w szkolnej gazetce, ma prawo publikować swoje teksty w szkolnej gazetce;

uczeń otrzymuje ustną pochwałę na forum klasy lub szkoły;

uczniowie mają przywilej podejmowania inicjatyw uczniowskich;

klasa ma możliwość bycia klasą sztandarową, jest to wynikiem współzawodnictwa między klasami.

Uczeń ma obowiązek:

przestrzegania postanowień zawartych w statucie;

godnego, kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią;

przestrzegania „10 kroków ucznia Jedenastki”;

systematycznego przygotowywania się do zajęć szkolnych, uczestniczenia w obowiązkowych i wybranych

przez siebie zajęciach;

punktualnego przychodzenia na lekcje i inne zajęcia; w przypadku spóźnienia powyżej 15 minut uczeń

zobowiązany jest przynieść pisemne usprawiedliwienie od rodzica/prawnego opiekuna;

przynoszenia do szkoły przyborów szkolnych, które są potrzebne na zajęciach;

noszenia zeszytu korespondencji;

noszenia obuwia zastępczego;

przestrzegania zasad kultury i współżycia społecznego, w tym: okazywania szacunku dorosłym i kolegom,

szanowania godności osobistej, poglądów i przekonań innych, przeciwstawiania się przejawom brutalności

i wulgarności;

troszczenia się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd;

usprawiedliwiania nieobecności;

zachowania schludnego wyglądu;

noszenia stroju szkolnego;

uczestniczenia w imprezach i uroczystościach szkolnych i klasowych, udział traktowany jest na równi z

uczestnictwem na zajęciach szkolnych;

dbania o zabezpieczenie mienia osobistego w szkole - nie przynoszenia do szkoły przedmiotów

wartościowych takich jak np. telefon komórkowy, walkman, discman, aparat fotograficzny, większe kwoty

pieniędzy;

dbania o zdrowie, bezpieczeństwo swoje i kolegów, wystrzegania się wszelkich szkodliwych nałogów:

niepalenia tytoniu, niepicia alkoholu, nieużywania środków odurzających;

pomagania kolegom w nauce , a szczególnie tym , którzy mają trudności powstałe z przyczyn od nich

niezależnych;

przestrzegania zasad higieny osobistej;

podporządkowania się zaleceniom dyrektora, wicedyrektorów, nauczycieli oraz ustaleniom samorządu

uczniowskiego lub klasy;

Wyróżnienia i nagrody

Pochwała na forum klasy;

Pochwała wobec całej szkoły;

Pochwała na zebraniu rodziców;

Wpis do kroniki szkolnej za wybitne osiągnięcia w różnych dziedzinach;

Nagroda książkowa na koniec roku szkolnego za średnią ocen co najmniej 4,75 oraz wzorowe zachowanie;

Dyplom na koniec roku szkolnego dla ucznia, który otrzymał świadectwo z wyróżnieniem i nie dostał

nagrody książkowej;

List gratulacyjny dla rodziców uczniów klas VI na koniec roku szkolnego za wybitne osiągnięcia ucznia;

Dyplom lub nagroda rzeczowa;

Środki zaradcze

upomnienie wychowawcy klasy w indywidualnej rozmowie; upomnienie ucznia wobec klasy;

upomnienie ustne dyrektora;

nagana pisemna dla ucznia – do informacji rodziców;

obniżenie oceny z zachowania;

przeniesienie do równoległej klasy;

przeniesienie do innej szkoły w przypadkach niżej wymienionych;

powiadomienie stosownych organów w przypadkach rażącego zaniedbania obowiązku szkolnego i kolizji z

prawem;

przewiduje się możliwość zobligowania ucznia do pracy na rzecz szkoły w celu zadośćuczynienia za

wyrządzone szkody;

ograniczenie uczniowskich przywilejów;

obniżenie oceny z zachowania za notoryczne unikanie noszenia stroju szkolnego.

Powinności pielęgniarki szkolnej

Powinności te określone są przez prezesa Narodowego Funduszu Zdrowia Zarządzeniem Nr 69/2007/DSOZ i

są to m. in.:

promocja zdrowia;

profilaktyka chorób, w tym spotkania indywidualne i na zebraniach klasowych z rodzicami;

świadczenia diagnostyczne;

świadczenia pielęgnacyjne;

współpraca z przedstawicielami organizacji i instytucji działającymi na rzecz dzieci.

NARZĘDZIA PRACY WYCHOWAWCZEJ

Zespół Wychowawczy:

systematycznie się spotyka w celu omawiania sytuacji wychowawczej Zespołu;

inicjuje różnorodne działania wychowawcze;

opracowuje cele wychowawcze na kolejne lata szkolne;

dokonuje ewaluacji Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki.

Nauczyciele i inni pracownicy szkoły:

realizują Program Wychowawczy i Program Profilaktyki.

SZCZEGÓŁOWY PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ PRZEDSZKOLA/SZKOŁY

Cele

główne

Cele

szczegółowe

Zadania Kogo

dotyczy

Odpowiedzialni Termin

Integracja

środowiska

zespołu

Integracja zespołu

klasowego i

przedszkolnego

• zajęcia integrujące zespół klasowy i przedszkolny

• wyjścia i imprezy klasowe (pikniki, dyskoteki, itp.)

• wycieczki klasowe, zielone szkoły

• wypracowanie tradycji klasowej

- uczniowie

- przedszkolaki

- nauczyciele

- pedagodzy szkolni

- wrzesień

- cały rok szkolny

Integracja

społeczności szkolnej i

przedszkolnej

• uroczyste przyjęcie nowych przedszkolaków

do Przedszkola 36

• uroczyste przyjęcie nowych uczniów do Szkoły

Podstawowej nr 11

• zachęcanie uczniów i przedszkolaków do tworzenia

tradycji zespołu (świąteczne spotkania, włączanie się

w akcje lokalne i ogólnopolskie)

• imprezy integrujące środowisko zespołu (imprezy

kulturalne, sportowe itp.)

• strój szkolny

• zbiórka artykułów spożywczych, słodyczy i odzieży

w celu wykonania paczek dla dzieci z rodzin

wymagających wsparcia

- uczniowie

- przedszkolaki

- Samorząd Uczniowski

- nauczyciele

- pedagodzy

- wrzesień /

październik

- cały rok szkolny

- listopad, marzec

Integracja rodziców ze

środowiskiem zespołu

• organizowanie spotkań z rodzicami wg

przygotowanego scenariusza

• pogadanki dla rodziców, rozmowy indywidualne

• aktywizacja rodziców poprzez włączenie ich w

organizację imprez szkolnych i przedszkolnych

• dyżury nauczycieli wg wypracowanego

harmonogramu

• wsparcie rodziców w dbałości o wizerunek zespołu

- uczniowie

- przedszkolaki

- rodzice

- nauczyciele

- pedagog

- dyrekcja szkoły

- Rada Rodziców

-wrzesień

- cały rok szkolny

Współpraca zespołu ze

środowiskiem

lokalnym

• Dni Otwarte Zespołu

• promocja w przedszkolach

• włączanie się w imprezy lokalne (festyn, Korowód

Dzielnic, Dzień Dziecka)

• współpraca z parafią św. Jadwigi, MDK, OPS,

Policją, Świetlicą Środowiskową, Sądem, kuratorami.

• organizacja imprez szkolnych, przedszkolnych,

międzyszkolnych

• zachęcanie uczniów do pomocy innym w ramach

wolontariatu

- uczniowie

- przedszkolaki

- dyrekcja

- Rada Pedagogiczna

- pedagodzy,

- nauczyciele

- zgodnie z

harmonogramem

imprez

- cały rok szkolny

Rozwijanie

wrażliwości

moralnej i estetycznej

• odwiedziny w Domu Dziecka

• nawiązywanie kontaktu z prowadzącymi schronisko

dla zwierząt w Rybniku - Wielopolu (opieka nad

zwierzętami, dokarmianie zwierząt)

• rozwijanie wrażliwości estetycznej poprzez:

włączanie się w oprawę artystyczną imprez szkolnych

i przedszkolnych

• paczki wielkanocne

• kiermasz mikołajkowy i organizacja spotkania

świątecznego dla dzieci z rodzin wymagających

wsparcia

• oprawa muzyczna spotkania świątecznego

mieszkańców Domu Pomocy Społecznej

- PCK

- uczniowie

- przedszkolaki

- uczniowie

- uczniowie

- Samorząd Uczniowski

- nauczyciele

- wychowawcy

- pedagodzy

- p. M.Czerwińska - Konsek

- cały rok szkolny

- kwiecień

- grudzień

- grudzień

Kształtowanie

postawy tolerancji –

szacunku wobec

innych

• kształtowanie odpowiednich relacji w szkole i

przedszkolu pomiędzy uczniami, przedszkolakami

oraz pracownikami zespołu opartych na wzajemnej

życzliwości i szacunku - wdrażanie do pełnego

rozumienia pojęć: tolerancja, prawo, obowiązek,

godność

• zajęcia profilaktyczne

- uczniowie

- przedszkolaki

- nauczyciele

- pedagodzy

- cały rok szkolny

- cały rok szkolny

Pomoc w

rozwoju

osobowości

Pomoc uczniom i

przedszkolakom

w odkrywaniu własnej

wartości

• prowadzenie zajęć wpływających na rozwój

osobowości

• kształtowanie zachowań asertywnych poprzez

wprowadzanie odpowiedzialnych zajęć oraz

promowanie tych zachowań

- uczniowie

- przedszkolaki

- nauczyciele

- pedagodzy

- cały rok szkolny

Odkrywanie i

rozwijanie

własnych zdolności

i umiejętności

• zachęcanie uczniów i przedszkolaków do udziału w

kołach zainteresowań na terenie placówki oraz

instytucjach oświatowych (Młodzieżowy Dom

Kultury, Fundacja Elektrowni Rybnik)

• indywidualna opieka i przygotowanie uczniów oraz

przedszkolaków do udziału w konkursach na różnym

szczeblu

• promowanie uczniów do nagród i stypendiów

- uczniowie

- przedszkolaki

- nauczyciele

- cały rok szkolny

Odpowiedzialne

korzystanie z

technologii

komputerowej

• przygotowanie uczniów do wejścia w świat poprzez

edukację multimedialną

• kształtowanie właściwych postaw wobec

współczesnych zagrożeń w sieci

• racjonalne korzystanie z komputera zakładające

zdrowe podejście do czasu pracy i odpoczynku.

- uczniowie

- przedszkolaki

- nauczyciele

- pedagodzy szkolni

- cały rok szkolny

Budowanie własnej

tożsamości

• czynny udział uczniów w rekolekcjach

wielkopostnych

• wychowanie do patriotyzmu - organizacja apeli z

okazji 11.11 i 3.05, zajęcia z cyklu „Szlakiem miejsc

pamięci w Rybniku”

• prowadzenie zajęć dydaktycznych umiejętności

radzenia sobie ze stresem (zapoznanie się z technikami

relaksacyjnymi )

• zaznajomienie się z technikami uczenia się

• udział wychowanków w Dniach Otwartych Zespołu

- uczniowie

- przedszkolaki

- nauczyciele

- pedagodzy szkolni

- cały rok szkolny

Pomoc w

odpowiedzialnym

podejmowaniu decyzji

dotyczących pełnienia

ról życiowych

• odpowiednia tematyka lekcji wychowawczych

• indywidualne spotkania z pedagogiem

i wychowawcą

• poradnictwo rodzinne

- uczniowie

- przedszkolaki

- nauczyciele

- pedagodzy

- poradnie rodzinne

- poradnia psychologiczno-

pedagogiczna

- ”Szkoła dla rodziców”

- cały rok szkolny