program nauczania dla zawodu - koweziu.edu.pl · web viewzestawy ćwiczeń w pisaniu tekstów w...

Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU

ASYSTENTKA STOMATOLOGICZNA 325101

O STRUKTURZE MODUŁOWEJ

TYP SZKOŁY: SZKOŁA POLICEALNA

RODZAJ PROGRAMU: LINIOWY

Warszawa 2012



Autorzy: mgr Danuta Kaczmarska, mgr Danuta Latos, mgr Krzysztof Cis (język migowy)Recenzenci: mgr Agata Ambrosewicz, mgr Małgorzata Kosińska Lider grupy branżowej: mgr Urszula Wojtkiewicz Koordynator prac liderów branżowych: mgr Bogusława WojtczakKoordynator merytoryczny projektu: mgr Emilia MaciejewskaMenadżer projektów systemowych realizowanych przez KOWEZiU: mgr Agnieszka Pfeiffer

Redakcja i skład: zespół Hortpress Sp. z o.o.

Publikacja powstała w ramach projektu systemowego „Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru” Działania 3.4 Otwartość systemu edukacji w kontekście uczenia się przez całe życie, Priorytet III Wysoka jakość systemu oświaty, Program Operacyjny KAPITAŁ LUDZKI. Projekt realizowany przez Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej. Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

© Copyright by Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i UstawicznejWarszawa 2012

Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej02-637 Warszawaul. Spartańska 1Bwww.koweziu.edu.pl

Program nauczania dla zawodu asystentka stomatologiczna 325101 o strukturze modułowej



SPIS TREŚCI1. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO...............................................................................................................................................52. OGÓLNE CELE I ZADANIA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO...............................................................................................................................53. INFORMACJA O ZAWODZIE ASYSTENTKA STOMATOLOGICZNA.....................................................................................................................64. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE ASYSTENTKA STOMATOLOGICZNA.......................................................................75. POWIĄZANIA ZAWODU ASYSTENTKA STOMATOLOGICZNA Z INNYMI ZAWODAMI....................................................................................76. SZCZEGÓŁOWE CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE ASYSTENTKA STOMATOLOGICZNA.................................................................................87. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU ASYSTENTKA STOMATOLOGICZNA.........................................................................................................108. PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH MODUŁÓW W ZAWODZIE ASYSTENTKA STOMATOLOGICZNA..................................13

325101.M1. Podejmowanie działalności gospodarczej w ochronie zdrowia...............................................................................................................13325101.M2. Komputerowe wspomaganie działalności w ochronie zdrowia...............................................................................................................22325101.M3. Charakteryzowanie podstaw budowy i rozwoju człowieka, pierwsza pomoc.........................................................................................26325101.M4. Wprowadzenie do stomatologii klinicznej...............................................................................................................................................32325101.M5. Wprowadzenie do zawodu asystentki stomatologicznej.........................................................................................................................41325101.M6. Nawiązywanie kontaktów interpersonalnych..........................................................................................................................................49Praktyki zawodowe....................................................................................................................................................................................................... 58

ZAŁĄCZNIKI...............................................................................................................................................................................................................69ZAŁĄCZNIK 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU ASYSTENTKA STOMATOLOGICZNA ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH............................................................................................................................................................69ZAŁĄCZNIK 2. POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU ASYSTENTKA STOMATOLOGICZNA.................................................................75ZAŁĄCZNIK 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU ASYSTENTKA STOMATOLOGICZNA...............................................................87




1. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGOProgram nauczania dla zawodu asystentka stomatologiczna opracowany jest zgodnie z następującymi aktami prawnymi: ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.) ze szczególnym uwzględnieniem ustawy z dnia 19 sierpnia 2011 r.

o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r. Nr 205, poz. 1206), rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7), rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184), rozporządzenie z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 204), rozporządzenie MEN z dnia 15 grudnia 2010 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. Nr 244, poz. 1626), rozporządzenie MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz

dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz. U. z 2012 r., poz. 752), rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania

sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.), rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach

i placówkach (Dz. U. Nr 228, poz. 1487), rozporządzenie MEN z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69

z późn. zm.).

2. OGÓLNE CELE I ZADANIA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGOCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do


5



podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki.Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie powyższych celów ogólnych kształcenia zawodowego.

3. INFORMACJA O ZAWODZIE ASYSTENTKA STOMATOLOGICZNAZawód asystentki stomatologicznej w Polsce istnieje od 1992 roku, wtedy powstała pierwsza szkoła medyczna kształcąca dyplomowane asystentki stomatologiczne na podbudowie szkoły średniej. Absolwentki od początku znajdowały zatrudnienie w placówkach państwowych i prywatnych. W pierwszych latach kończyło szkoły około 100–120 asystentek rocznie. Dopiero przez ostatnie 5 lat obserwujemy wzrost zainteresowania kształceniem w tym zawodzie, głównie przez osoby pracujące jako pomoce stomatologiczne. Powodem tego jest zapowiedź przez Ministerstwo Zdrowia regulacji prawnej wykonywania tego zawodu. Czas kształcenia to jeden rok, a uzyskanie dyplomu uwarunkowane jest zdaniem zewnętrznego egzaminu państwowego potwierdzającego kwalifikacje zawodowe. Obecnie kształcenie w zawodzie asystentka stomatologiczna odbywa się w formie dziennej, wieczorowej i zaocznej. Asystentka stomatologiczna jest nieodzownym członkiem zespołu stomatologicznego. Zadania zawodowe asystentki w Polsce dotyczą głównie: asystowania lekarzowi dentyście podczas wykonywania zabiegów profilaktycznych, leczniczych i rehabilitacyjnych, przygotowywania materiałów i leków stomatologicznych, obsługiwania, konserwowania instrumentarium i sprzętu zgodnie z procedurami. Ponadto asystentka porządkuje stanowiska pracy lekarza dentysty i asystentki w trakcie i po zabiegu stomatologicznym oraz segreguje odpady. Przygotowuje pacjenta do zabiegu stomatologicznego oraz przekazuje zalecenia przed zabiegowe i po zabiegowe w formie ustnej i pisemnej. Obserwuje parametry życiowe pacjenta w trakcie i po zabiegu. Współpracuje z lekarzem dentystą w czasie udzielania pierwszej pomocy. Sporządza dokumentację pacjenta na zlecenie lekarza dentysty, stosując przepisy prawa. W swojej pracy posługuje się programem do obsługi gabinetu dentystycznego. Sporządza terminarz przyjęć pacjentów i rejestruje zabiegi stomatologiczne. Współpracuje ze stacją sanitarno-epidemiologiczną i pracownią techników dentystycznych. Współpracownikiem i przełożonym asystentki stomatologicznej jest lekarz dentysta, który zazwyczaj jest też jej pracodawcą. Asystentka wykonuje swoje zadania na podstawie umowy o pracę lub w formie działalności gospodarczej. Kompetencje zawodowe asystentek w wielu krajach są porównywalne z Polską.


6



4. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE ASYSTENTKA STOMATOLOGICZNAZawód asystentki stomatologicznej jest jednym z najczęściej poszukiwanych w krajach Unii Europejskiej. Od kilku lat w Polsce obserwujemy również zwiększone zainteresowanie tym zawodem. Obecnie opiekę stomatologiczną nad populacją ludności Polski sprawuje około 38000 tysięcy lekarzy dentystów, i można przyjąć na podstawie obserwacji, że tylko około 1/3 pracuje z dyplomowanymi asystentkami stomatologicznymi. Dzisiaj praca w gabinecie dentystycznym wymaga w pełni profesjonalnego zaangażowania zespołu fachowych pracowników. Aktualnie wśród osób współpracujących z polskimi lekarzami dentystami najczęściej jest ciągle jeszcze cały zastęp osób z różnych zawodów, które są tylko przyuczone do wykonywania tego zawodu na stanowisku pracy, a tylko w pewnym procencie są to dyplomowane asystentki. I tylko lekarze kontraktowi mają zalecenie z NFZ, aby zatrudniać osoby legitymujące się odpowiednim dyplomem. Z obserwacji rynku wynika, że zainteresowanie tym zawodem wśród osób młodych po szkole średniej jest często efektem energicznego działania właścicieli szkół prywatnych, którzy reklamują kierunki, w których zamierzają kształcić.Popyt wśród lekarzy dentystów na dyplomowane asystentki na terenie kraju wygląda różnie, nie każda absolwentka po szkole od razu znajdzie zatrudnienie, ale są regiony Polski, szczególnie wokół dużych miast, gdzie lekarze poszukują czasami dość długo kandydatek do współpracy. W Unii Europejskiej dużą wagę przywiązuje się do bezpieczeństwa pacjenta korzystającego ze świadczeń medycznych, a takie może zapewnić tylko fachowy dyplomowany personel.W polskich gabinetach stomatologicznych obserwuje się dużą rotację wśród zatrudnianych asystentek stomatologicznych spowodowaną dużymi wymaganiami jeśli chodzi o dyspozycyjność w pracy, która czasami nie przekłada się na zwiększone wynagrodzenia. Zakres zadań asystentki stomatologicznej jest zróżnicowany w zależności od wielkości gabinetu, poziomu a także zakresu usług jakie się w nim oferuje pacjentom. Zawód ten dla kobiet głównie, jest atrakcyjny z powodu: możliwości pracy w małym zespole, kontaktów z pacjentami, możliwości obserwacji i współpracy z lekarzem przy ciekawych zabiegach, wykonywanych z zastosowaniem nowoczesnego sprzętu.

5. POWIĄZANIA ZAWODU ASYSTENTKA STOMATOLOGICZNA Z INNYMI ZAWODAMIZawód asystentka stomatologiczna, jak i pozostałe zawody z obszaru medyczno-społecznego (Z.a) nie mają wspólnych kwalifikacji. Mają one natomiast wspólne efekty kształcenia stanowiące podbudowę do kształcenia zawodowego, w zawodach określone kodem PKZ(Z.a).

Kwalifikacja Symbol zawodu Zawód Elementy wspólne

Z.1. Świadczenie usług w zakresie masażu 325405 Technik Masażysta PKZ(Z.a)

Z.2. Wykonywanie i dobieranie przedmiotów ortopedycznych oraz środków pomocniczych 321403 Technik ortopeda PKZ(Z.a)

Z.4. Świadczenie usług osobie chorej i niesamodzielnej 532102 Opiekun medyczny PKZ(Z.a)Z.9. Świadczenie usług w zakresie terapii zajęciowej 325907 Terapeuta zajęciowy PKZ(Z.a)


7



Kwalifikacja Symbol zawodu Zawód Elementy wspólne

Z.10. Świadczenie usług medycznych w zakresie ortoptyki 325906 Ortoptystka PKZ(Z.a)Z.11. Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój dziecka 325905 Opiekunka dziecięca PKZ(Z.a)

Z.12.Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych i innych świadczeń opieki zdrowotnej w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego oraz prowadzenie edukacji w tym zakresie

325601 Ratownik medyczny PKZ(Z.a)

Z.14.Prowadzenie działalności profilaktyczno-leczniczej pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty oraz utrzymanie gabinetu w gotowości do pracy i prowadzenie promocji zdrowia

325102 Higienistka stomatologiczna PKZ(Z.a)

Z.16. Świadczenie usług w zakresie dietetyki 322001 Dietetyk PKZ(Z.a)

Z.17. Wykonywanie i naprawa wyrobów medycznych z zakresu protetyki dentystycznej, ortodoncji oraz epitez twarzy 321402 Technik dentystyczny PKZ(Z.a)

Z.18. Świadczenie usług medycznych w zakresie protetyki słuchu 321401 Protetyk słuchu PKZ(Z.a)

Z.19. Sporządzanie i wytwarzanie produktów leczniczych oraz prowadzenie obrotu środkami farmaceutycznymi i materiałami medycznymi 321301 Technik farmaceutyczny PKZ(Z.a)

Z.20. Wykonywanie dezynfekcji i sterylizacji medycznej 321104 Technik sterylizacji medycznej PKZ(Z.a)

Z.21. Świadczenie usług medycznych w zakresie diagnostyki obrazowej, elektromedycznej i radioterapii 321103 Technik elektroradiolog PKZ(Z.a)

6. SZCZEGÓŁOWE CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE ASYSTENTKA STOMATOLOGICZNAAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie asystentka stomatologiczna powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:

1) przygotowywania gabinetu i stanowiska pracy lekarza dentysty do pracy;2) asystowania lekarzowi dentyście podczas wykonywania zabiegów;3) przygotowywania i przechowywania leków, materiałów, narzędzi oraz konserwowania na bieżąco sprzętu stosowanego w stomatologii;4) wykonywania czynności administracyjnych i prowadzenia dokumentacji związanej z funkcjonowaniem gabinetu dentystycznego.

Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie asystentka stomatologiczna:

1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (BHP, PDG, JOZ, KPS, OMZ);


8



2) efekty kształcenia stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie asystentka stomatologiczna PKZ(Z.a);3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji Z.15. Asystowanie lekarzowi dentyście i utrzymanie gabinetu w gotowości do pracy wyodrębnionej w zawodzie

asystentka stomatologiczna.Kształcenie zgodne z opracowanym programem nauczania pozwoli na osiągnięcie wyżej wymienionych celów kształcenia.


9



7. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU ASYSTENTKA STOMATOLOGICZNAZgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkole policealnej w dwuletnim okresie nauczania minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1600 godzin. W przypadku rocznego, 1,5-rocznego lub 2,5-letniego okresu nauczania wymiar godzin określony dla dwuletniego okresu nauczania ulega odpowiedniemu zmniejszeniu lub zwiększeniu.W podstawie programowej kształcenia w zawodzie asystentka stomatologiczna minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: 290 godzin na realizację kwalifikacji Z.15., 430 godzin na realizację efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia.Tabela. Plan nauczania dla zawodu asystentka stomatologiczna

Lp. Obowiązkowe zajęcia edukacyjneKlasa Liczba godzin w okresie nauczania*

Itygodniowo łącznie

I II1 M1. Prowadzenie działalności gospodarczej w ochronie zdrowia; 8 4 1282 M2. Komputerowe wspomaganie działalności w ochronie zdrowia; 2 1 323 M3. Charakteryzowanie podstaw budowy i rozwoju człowieka, pierwsza pomoc; 7 3,5 1124 M4. Wprowadzenie do stomatologii klinicznej; 8 4 1285 M5. Wprowadzenie do zawodu asystentki stomatologicznej; 15 7,5 2406 M6. Nawiązywanie kontaktów interpersonalnych; 10 5 160

Łączna liczba godzin na kształcenie zawodowe 25 25 25 800Praktyki zawodowe 4 tyg. 160

* do celów obliczeniowych przyjęto 32 tygodnie w ciągu jednego roku szkolnego.

Egzamin potwierdzający kwalifikację Z.15. odbywa się pod koniec klasy pierwszej.


10



Tabela. Wykaz modułów i jednostek modułowych dla zawodu asystentka stomatologiczna

Nazwa obowiązkowych zajęć edukacyjnych Nazwa jednostki modułowej Liczba godzin przeznaczona na jednostkę modułową

325101.M1. Podejmowanie działalności gospodarczej w ochronie zdrowia (128 godzin)

325101.M1.J1. Prowadzenie dokumentacji finansowej 48325101.M1.J2. Prowadzenie dokumentacji medycznej 64325101.M1.J3. Organizowanie własnej działalności gospodarczej 32

325101.M2. Komputerowe wspomaganie działalności w ochronie zdrowia (32 godziny)

325101.M2.J1. Komputerowe wspomaganie działalności w stomatologii 22

325101.M2.J2. Stosowanie technologii komputerowych w korespondowaniu 10

325101.M3. Charakteryzowanie podstaw budowy i rozwoju człowieka, pierwsza pomoc (112 godzin)

325101.M3.J1. Wyjaśnianie budowy i fizjologii człowieka 32325101.M3.J2. Rozpoznawanie stanów patologicznych narządu żucia 40325101.M3.J3. Udzielanie pierwszej pomocy 40

325101.M4. Wprowadzenie do stomatologii klinicznej(128 godzin)

325101.M4.J1. Przygotowanie gabinetu stomatologicznego do pracy 40325101.M4.J2. Stosowanie materiałów w stomatologii 72325101.M4.J3. Stosowanie leków w stomatologii 32

325101.M5. Wprowadzenie do zawodu asystentki stomatologicznej (240 godzin)

325101.M5.J1. Przygotowanie do pracy w stomatologii 84325101.M5.J2. Asystowanie lekarzowi dentyście różnymi metodami 140325101.M5.J3. Stosowanie ochrony mikrobiologicznej 16

325101.M6. Nawiązywanie kontaktów interpersonalnych (160 godzin)

325101.M6.J1. Komunikacja interpersonalna w stomatologii 48325101.M6.J2. Porozumiewanie się językiem obcym medycznym 64325101.M6.J3. Porozumiewanie się językiem migowym 48

Praktyki zawodowe (160 godzin)

1. Organizowanie gabinetu i poradni stomatologicznej 402. Realizowanie zadań usługowych w praktyce stomatologicznej 603. Komunikowanie się w świadczeniu usług stomatologicznych 60


11



Mapa dydaktyczna dla zawodu asystentka stomatologiczna


12

325101.M1

325101Asystentka stomatologiczna

325101.M1.J2

325101.M1.J1

325101.M2

325101.M1.J3

325101.M2.J2

325101.M3

325101.M2.J1 325101.M2.J3 325101.M3.J2325101.M3.J1 325101.M3.J3

325101.M4

325101.M4.J1

325101.M4.J2

325101.M5 325101.M6

325101.M5.J1 325101.M5.J3325101.M5.J2 325101.M6.J2325101.M6.J1



8. PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH MODUŁÓW W ZAWODZIE ASYSTENTKA STOMATOLOGICZNAW programie nauczania zastosowano taksonomię celów ABC B. Niemiecko.

325101.M1. Podejmowanie działalności gospodarczej w ochronie zdrowia325101.M1.J1. Prowadzenie dokumentacji finansowej325101.M1.J2. Prowadzenie dokumentacji medycznej325101.M1.J3. Organizowanie własnej działalności gospodarczej

325101.M1.J1. Prowadzenie dokumentacji finansowej

Uszczegółowione efekty kształceniaUczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:

Poziom wymagań programowych

Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania

BHP(3)1 wskazać prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; P C Pojęcia z zakresu ekonomiki usług zdrowotnych.

Zasady prowadzenia działalności finansowej w ochronie zdrowia.

Przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku pracy asystentki stomatologicznej.

Nawiązywanie i rozwiązywanie umowy o pracę. Prawa i obowiązki pracodawcy. Prawa i obowiązki pracownika. Charakterystyka branży stomatologicznej Zasady współpracy z dostawcami i odbiorcami

usług. Przepisy prawa podatkowego. Przepisy prawa dotyczące prowadzenia

działalności gospodarczej w ochronie zdrowia. Podstawowe zasady funkcjonowania systemu

ubezpieczeń zdrowotnych i społecznych w Polsce. Działalność gospodarcza w sektorze świadczeń

stomatologicznych.

BHP(3)2 wskazać prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; P B

BHP(3)3 określić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania praw i obowiązków pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; P C

PDG(3)1 zastosować przepisy prawa dotyczące podejmowania działalności gospodarczej w branży medycznej; P C

PDG(3)2 określić przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej w branży medycznej; P C

PDG(4)1 dokonać klasyfikacji przedsiębiorstw i instytucji występujących w branży medycznej; P C

PDG(4)2 wyjaśnić powiązania między przedsiębiorstwami, instytucjami funkcjonującymi w branży medycznej; P B

PDG(6)1 zaplanować współpracę z innymi przedsiębiorstwami z branży medycznej; P BPDG(6)2 zorganizować współpracę w ramach wspólnych przedsięwzięć z innymi przedsiębiorstwami z branży medycznej; P C

PDG(7)1 wyznaczyć kolejne etapy czynności mających na celu ustanowienie P C


13



325101.M1.J1. Prowadzenie dokumentacji finansowejdziałalności gospodarczej w branży medycznej; Zasady tworzenia biznesplanu.

Podstawy prawne dotyczące funkcjonowania zakładów opieki zdrowotnej.

Podmioty gospodarcze i instytucje prowadzące działalność w ochronie zdrowia i powiązania między nimi.

Rynek usług stomatologicznych. Popyt na rynku świadczeń stomatologicznych. Mechanizmy konkurencji między podmiotami

świadczącymi usługi medyczne. Jakość w branży stomatologicznej. Promocja usług medycznych. Formy organizacyjno-prawne działalności

przedsiębiorstwa. Dokumentacja niezbędna do uruchomienia

i prowadzenia działalności gospodarczej. Rejestrowanie działalności. Opodatkowanie działalności gospodarczej. Działania marketingowe prowadzonej działalności

gospodarczej. Optymalizacja kosztów i przychodów

prowadzonej działalności gospodarczej-opłacalność.

Statystyka medyczna. Rynek usług medycznych w Polsce.

PDG(7)2 skonstruować spójny i realistyczny biznesplan dla działalności gospodarczej w branży medycznej; P C

PDG(7)3 sporządzić dokumenty niezbędne do uruchomienia działalności gospodarczej w branży medycznej; P C

PDG(7)4 sporządzić dokumenty niezbędne do prowadzenia działalności gospodarczej w branży medycznej; P C

PDG(9)1 posługiwać się urządzeniami biurowymi; P BPDG(9)2 skorzystać z programów komputerowych wspomagających prowadzenie działalności gospodarczej; P C

PKZ(Z.a)(19)1 wyjaśnić istotę i zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce; P B

PKZ(Z.a)(19)2 wskazać podmioty uprawnione do udzielania świadczeń zdrowotnych; P B

PKZ(Z.a)(19)3 scharakteryzować zakres świadczeń zdrowotnych w ramach ubezpieczenia zdrowotnego; P C

PKZ(Z.a)(20)1 określić źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych; P CPKZ(Z.a)(20)2 rozróżnić powszechne ubezpieczenie zdrowotne i dobrowolne ubezpieczenie zdrowotne; P B

PKZ(Z.a)(20)3 określić rolę państwa w finansowaniu świadczeń zdrowotnych; P BPKZ(Z.a)(21)1 określić cechy rynku usług medycznych; P B

PKZ(Z.a)(21)2 rozróżnić czynniki wpływające na popyt i podaż świadczeń zdrowotnych. P B

Planowane zadania1. Scharakteryzuj działalność gospodarczą na rynku świadczeń medycznych.2. Opisz organizację podmiotów świadczących usługi medyczne. Wymień zasady ekonomiki kosztów świadczeń medycznych.3. Omów zasady konkurencji i współpracy w ochronie zdrowia.4. Wymień przepisy dotyczące zasad finansowania podmiotów świadczących usługi medyczne.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneZajęcia edukacyjne z działu programowego „Prowadzenie dokumentacji finansowej” powinny być prowadzone w pracowni komputerowej z dostępem do Internetu, wyposażonej


14



325101.M1.J1. Prowadzenie dokumentacji finansowejw urządzenia biurowe i zestawy wzorów pism, druki obowiązujące przy zakładaniu działalności gospodarczej, przepisy prawne z zakresu finansowania usług medycznych. Tematyka zajęć powinna dawać podstawy ekonomii w zakresie usług medycznych, wraz z podstawową terminologią, przepisami prawa z zakresu ekonomii i systemu ochrony zdrowia.Środki dydaktyczneZestawy ćwiczeń w pisaniu tekstów w systemie Microsoft Office Word, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla higienistek, podręczniki.Zalecane metody dydaktyczneDominującymi metodami będą ćwiczenia z komputerem oraz obsługa programów, metoda zastosowania wzorów dokumentów obecnych w Internecie. Metody zawierają opisy procedur, a uczniowie pracują samodzielne.Formy organizacyjneZajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma pracy uczniów: w grupach po 3 osoby i indywidualna.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz poprawności wykonania zleconego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: poprawność doboru wzorów dokumentów, sposób obsługi urządzeń, sprawność w wyszukiwaniu i uzupełnianiu. W ocenie sposobu prezentacji wiedzy należy zwrócić uwagę na znajomość procedur, czas oraz technikę wykonania zadania.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.

325101.M1.J2. Prowadzenie dokumentacji medycznej




PDG(1)1 określić działania mechanizmów rynkowych właściwych dla branży medycznej; P B Zasady funkcjonowania podmiotów realizujących

świadczenia medyczne. Rodzaje podmiotów realizujących świadczenia

stomatologiczne. Ochrona danych osobowych i medycznych. Komputerowe wspomaganie w udzielaniu

świadczeń medycznych. ISO w zakładach opieki zdrowotnej. Sposoby komunikacji i udostępniania

PDG(1)2 rozróżnić podmioty gospodarcze funkcjonujące w branży medycznej; P BPDG(2)1 analizować przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych, przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego; P C

PDG(2)2 określić skutki nieprzestrzegania przepisów prawa pracy, przepisów prawa

o ochronie danych osobowych oraz przepisów prawa podatkowego i prawa autorskiego;

P C


15



325101.M1.J2. Prowadzenie dokumentacji medycznejwspółpracownikom dokumentacji medycznej.

Zasady uzupełniania dokumentacji medycznej pacjentom lub ich rodzinom.

Przepisy dotyczące prowadzenia przechowywania i archiwizowania dokumentacji medycznej.

Zasady tworzenia medycznej dokumentacji sprawozdawczej.

Odbiorcy dokumentacji sprawozdawczej. Usprawnienia technologiczne w celu

podniesienia efektywności pracy. Zbiory medycznej dokumentacji diagnostycznej. Komputerowa baza danych pacjentów z różnymi

potrzebami leczniczymi. NFZ i sposoby rozliczania płatności za

świadczenia. Kodowanie w procedurach medycznych. Standardy i procedury medyczne.

KPS(7)1 przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe; P CKPS(7)2 respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej; P DKPS(7)3 określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej; P COMZ(4)1 monitorować jakość wykonywanych zadań; P COMZ(4)2 ocenić jakość wykonanych zadań według przyjętych kryteriów; P BOMZ(6)1 słuchać argumentów i wyjaśnień współpracowników; P BOMZ(6)2 argumentować swoje decyzje w rozmowach ze współpracownikami; P COMZ(6)3 zastosować właściwe formy komunikacji interpersonalnych; P CPKZ(Z.a)(15)1 zanalizować przepisy prawa dotyczące sporządzania, prowadzenia i archiwizowania dokumentacji medycznej; P C

PKZ(Z.a)(15)2 rozróżnić formy prowadzenia dokumentacji medycznej; P BPKZ(Z.a)(15)3 wypełnić dokumentację medyczną zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa; P B

PKZ(Z.a)(15)4 zarchiwizować dokumentację medyczną; P CZ.15.3(1)1przygotować zestawy formularzy dokumentacji adekwatne do rodzaju świadczeń na zlecenie lekarza dentysty; P B

Z.15.3(1)2 sporządzić i odczytać formularze, druki i wykazy; P CZ.15.3(1)3 archiwizować na bieżąco wyniki badań i historie choroby; P CZ.15.3(2)1 określić aktualne przepisy prawa dotyczące dostępu do dokumentacji medycznej; P B

Z.15.3(2)2 określić przepisy odnośnie ochrony prawnej dokumentacji medycznej w stomatologii; P C

Z.15.3(2)3 zastosować przepisy o ochronie danych osobowych pacjentów; P CZ.15.3(3)1 określić podstawy ewidencji pacjentów w systemie komputerowym; P BZ.15.3(3)2 zastosować ewidencję pacjentów dostosowaną do potrzeb gabinetu; P CZ.15.3(3)3 zastosować system elektroniczny do rozliczeń z ubezpieczycielem świadczeń; P C

Z.15.3(4)1 zastosować terminologię i podstawową wiedzę informatyczną; P B


16



325101.M1.J2. Prowadzenie dokumentacji medycznejZ.15.3(4)2 określić zakres wykorzystania techniki komputerowej dla potrzeb praktyki stomatologicznej; P B

Z.15.3(4)3 uruchomić programy użytkowe do obsługi bazy danych z zakresu stomatologii; P C

Z.15.3(4)4 skorzystać z danych informatycznych zgromadzonych na nośnikach komputerowych; P B

Z.15.3(4)5 sporządzić dane dla potrzeb sprawozdawczych i ubezpieczeniowych; P CZ.15.3(5)1 określić aktualne przepisy prawa dotyczące dostępu do dokumentacji medycznej; P C

Z.15.3(5)2 określić przepisy dotyczące czasu przechowywania dokumentacji medycznej; P C

Z.15.3(5)3 ocenić skutki niezabezpieczania dokumentacji medycznej; P CZ.15.3(5)4 określić służby kontrolne uprawnione do wglądu do dokumentacji medycznej; P B

Z.15.3(5)5 zastosować przepisy i procedury dostępu do dokumentacji medycznej dla pacjentów; P C

Z.15.3(6)1 określić aktualne przepisy prawa dotyczące dostępu do dokumentacji medycznej; P B

Z.15.3(6)2 określić przepisy dotyczące czasu przechowywania dokumentacji medycznej; P B

Z.15.3(6)3 ocenić skutki braku zabezpieczenia dokumentacji medycznej; P CZ.15.3(7)1 zastosować ustalone wzory dokumentacji usług stomatologicznych; P CZ.15.3(7)2 określić różnice w dokumentacji w różnych specjalnościach stomatologicznych; P B

Z.15.3(7)3 określić procedury prowadzenia dokumentacji w systemie komputerowym; P B

Z.15.3(8)1 określić stan zasobów gabinetu stomatologicznego na podstawie bieżącej ewidencji środków trwałych i nietrwałych; P B

Z.15.3(8)2 scharakteryzować zasady ewidencjonowania zużycia leków i materiałów; P CZ.15.3(8)3 określić zasady ewidencji materiałów aparatury i sprzętu; P B


17



325101.M1.J2. Prowadzenie dokumentacji medycznejZ.15.3(8)4 rozpoznawać podstawowe funkcje dokumentacji medycznej; P CZ.15.3(9)1 ewidencjonować środki trwałe medyczne i niemedyczne; P CZ.15.3(9)2 prowadzić ewidencję dzienną zużycia zasobów: P CZ.15.3(9)3 określić zapotrzebowanie na materiały i leki; P BZ.15.3(10)1 określić rodzaje dokumentacji i usług w stomatologii; P BZ.15.3(10)2 scharakteryzować zgodność treści dokumentów z przepisami; P CZ.15.3(10)3 zastosować zasadę czytelności i przejrzystości prowadzonej dokumentacji; P B

Z.15.3(11)1 zastosować edytor tekstu; P CZ.15.3(11)2 określić zasady ewidencjonowania usług stomatologicznych; P BZ.15.3(11)3 posługiwać się terminologią z zakresu stomatologii. P C

Planowane zadania1. Omów zasady prowadzenia korespondencji metodami tradycyjnymi i przez Internet.2. Wykonaj dokumenty dla Urzędu Statystycznego oraz omów metody prowadzenia dokumentacji medycznej.3. Dobierz aparaturę i wzory dokumentacji oraz wykonaj komplet dokumentów do zarejestrowania własnej działalności gospodarczej.4. Posługując się komputerem, sporządź tygodniowy kalendarz przyjęć dla 3 lekarzy stomatologów.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneZajęcia edukacyjne z działu programowego „Prowadzenie dokumentacji medycznej” powinny być prowadzone w pracowni komputerowej wyposażonej w urządzenia peryferyjne: drukarki i skaner oraz instrukcje i procedury obsługi urządzeń, dostęp do Internetu.Środki dydaktyczneUrządzenia i zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla asystentek i higienistek stomatologicznych, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce stomatologicznej.Zalecane metody dydaktyczneDominującymi metodami powinny być ćwiczenia praktyczne z komputerem i urządzeniami peryferyjnymi: drukarką, skanerem. Metody zawierają również opisy procedur stosowane do prowadzenia dokumentacji medycznej. Aparatura powinna być dobrana odpowiednio do zadania, a uczniowie pracują samodzielne. W pracy dydaktycznej potrzebne będą dokumenty wzorcowe do omawiania zasad prowadzenia dokumentacji gabinetu stomatologicznego. Wskazany jest również dostęp do Internetu. Podstawowym zadaniem nauczyciela przedmiotu jest przygotowanie uczniów do zastosowania w praktyce wiedzy i umiejętności z zakresu technologii informatycznych, w gabinecie stomatologicznym. Dobierając metody dydaktyczne, należy zwrócić uwagę na samodzielne wykonywanie zadań przez uczniów. Właściwa organizacja i prowadzenie zajęć w pracowni w znacznym stopniu wpływa na kształtowanie


18



325101.M1.J2. Prowadzenie dokumentacji medycznejsamodzielnego myślenia uczniów, dokładności, systematyczności i odpowiedzialności za sprzęt, urządzenia i wyposażenie miejsca pracy. Bardzo ważnym zadaniem w pracy nauczyciela jest stosowanie w procesie kształcenia aktywizujących i praktycznych metod kształcenia takich jak: metoda przypadków, metoda projektu, pokaz z objaśnieniem, pokaz z instruktażem, ćwiczenia praktyczne. Metody zawierają opisy procedur stosowane w stomatologii odnośnie wyżej wymienionego tematu adekwatnie do wykonywanego zadania, a uczniowie pracują samodzielne.Metody zawierają: przepisy prawne, opisy procedur stomatologicznych, wzory dokumentów, stosowane w świadczeniu usług z zakresu stomatologii. Formy organizacyjneZajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma pracy uczniów: indywidualna i grupowa.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz poprawności wykonania zleconego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: poprawność doboru aparatury i sprzętu do rodzaju zadania, sposób obsługi urządzeń i dokładność wykonania zadania.W ocenie sprawdzianu praktycznego należy zwrócić uwagę na znajomość procedur, czas oraz technikę wykonania zadania.


325101.M1.J3. Organizowanie własnej działalności gospodarczej




BHP(2)1 wymienić instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce; P B Czynniki fizyczne, chemiczne i biologiczne

w miejscu pracy i środowisku. Higiena pracy, czynniki szkodliwe. Przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy,

ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska.

Prawa i obowiązki w zakresie ochrony pracy. Organy nadzoru nad warunkami pracy. Metody i środki zapobiegania wypadkom

w pracy.

BHP(2)2 określić zadania instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce; P C

BHP(2)3 określić uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce; P C

BHP(9)1 dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów prawa dotyczących ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; P C

BHP(9)2 przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

P B


19



325101.M1.J3. Organizowanie własnej działalności gospodarczej Prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy

w zakładzie pracy. Sposoby przeciwdziałania zagrożeniom podczas

pracy asystentki stomatologicznej. Zatrudnienie w zawodzie asystentka

stomatologiczna. Przepisy prawa dotyczące wykonywania zadań

zawodowych. Organizacja systemu ochrony zdrowia w Polsce. Instytucje wpływające na politykę zdrowotną

państwa. Rodzaje podmiotów świadczących usługi

medyczne. System ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce. Rynek usług medycznych. Promocja podmiotów uprawnionych do

świadczeń zdrowotnych. Zasady reglamentacji dostępu do usług

medycznych. Źródła i sposoby finansowania świadczeń

zdrowotnych. Negocjacje – zasady w ubieganiu się o kontrakty

na usługi medyczne. Marketing w branży medycznej. Zasady poszukiwania pracy. Asertywność i komunikacja pracowników

w małych zespołach. Etyka i normy moralne w medycynie. Kształcenie ustawiczne w zawodach

medycznych. Zadania członków zespołu stomatologicznego. Zawodowa podległość i zakres obowiązków.

PDG(5)1 wskazywać czynniki wpływające na działania związane z funkcjonowaniem przedsiębiorstw w branży medycznej; P B

PDG(5)2 analizować działania prowadzone przez przedsiębiorstwa konkurencyjne; P CPDG(10)1 opracować plan marketingowy dla prowadzonej działalności gospodarczej; P B

PDG(10)2 dobrać instrumenty marketingowe do prowadzonych działalności gospodarczej; P C

PDG(10)3 podejmować współpracę z przedsiębiorstwami funkcjonującymi w branży marketingowej; P C

PDG(11)1 dokonać analizy kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej; P C

PDG(11)2 ocenić efektywność działań w zakresie kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej; P B

PDG(11)3 wskazać możliwości optymalizacji kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej; P B

KPS(1)1 stosować zasady kultury osobistej; P CKPS(1)2 stosować zasady etyki zawodowej; P CKPS(9)1 stosować techniki negocjacyjne; P DKPS(9)2 zachowywać się asertywnie; P CKPS(9)3 zaproponować konstruktywne rozwiązania; P BKPS(10)1 doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne; P CKPS(10)2 uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu; P CKPS(10)3 modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko; P CKPS(10)4 rozwiązywać konflikty w zespole; P CPKZ(Z.a)(14)1 zidentyfikować miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym i europejskim; P B

PKZ(Z.a)(14)2 określić instytucje będące potencjalnymi pracodawcami; P BPKZ(Z.a)(16)1 zanalizować przepisy prawa dotyczące wykonywania zadań zawodowych;

P C


20




Prawo medyczne a zawód asystentki stomatologicznej.

Przepisy prawa medycznego. Regulacje prawne zawodów medycznych.

PKZ(Z.a)(16)2 zastosować procedury związane z wykonywaniem zadań zawodowych wynikające z przepisów prawa; P C

PKZ(Z.a)(18)1 scharakteryzować strukturę organizacyjną ochrony zdrowia w Polsce; P B

PKZ(Z.a)(18)2 zinterpretować akty prawne dotyczące ochrony zdrowia. P B

Planowane zadania1. Scharakteryzuj zasady funkcjonowania rynku usług medycznych i ubezpieczeń społecznych w Polsce. 2. Omów, jakie prawa medyczne i podatkowe regulują działalność zawodową asystentki stomatologicznej.3. Jak podaż i popyt wpływają na ekonomikę usług medycznych a szczególnie stomatologicznych?4. Jakie znasz działania możliwe do wykorzystania w poszukiwaniu pracy?5. Sporządź biznesplan i dokumentację do założenia własnej działalności gospodarczej. 6. Przy pomocy dostępnych urządzeń wykonaj polecenia wymienione w zadaniu nr 5.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneZajęcia edukacyjne z działu programowego „Organizowanie własnej działalności gospodarczej” powinny odbywać się w szkolnej pracowni komputerowej wyposażonej w techniczne środki kształcenia, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z pakietem programów biurowych, projektor multimedialny, biblioteczkę przedmiotową, plansze poglądowe, foliogramy i filmy dydaktyczne dotyczące przedmiotu, tablicę interaktywną z oprogramowaniem, stanowiska komputerowe (jedno dla dwóch uczniów), oprogramowanie biurowe i do obsługi gabinetu stomatologicznego.Środki dydaktyczneWyposażenie pracowni oraz zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla asystentek i higienistek stomatologicznych, katalogi, filmy i program Microsoft Office Word.Zalecane metody dydaktyczneDominującymi metodami powinny być ćwiczenia praktyczne z komputerem i urządzeniami peryferyjnymi: drukarką, skanerem. Metody zawierają również opisy procedur stosowane do prowadzenia dokumentacji medycznej. Aparatura powinna być dobrana odpowiednio do zadania, a uczniowie pracują samodzielne. W pracy dydaktycznej potrzebne będą dokumenty wzorcowe do omawiania zasad prowadzenia dokumentacji gabinetu stomatologicznego. Wskazany jest również dostęp do Internetu. Podstawowym zadaniem nauczyciela przedmiotu jest przygotowanie uczniów do zastosowania w praktyce wiedzy i umiejętności z zakresu technologii informatycznych, w gabinecie stomatologicznym. Dobierając metody dydaktyczne, należy zwrócić uwagę na samodzielne wykonywanie zadań przez uczniów. Właściwa organizacja i prowadzenie zajęć w pracowni w znacznym stopniu wpływa na kształtowanie samodzielnego myślenia uczniów, dokładności, systematyczności i odpowiedzialności za sprzęt, urządzenia i wyposażenie miejsca pracy. Bardzo ważnym zadaniem w pracy nauczyciela jest stosowanie w procesie kształcenia aktywizujących i praktycznych metod kształcenia takich jak: metoda przypadków, metoda projektu, pokaz z objaśnieniem, pokaz z instruktażem,


21



325101.M1.J3. Organizowanie własnej działalności gospodarczejćwiczenia praktyczne. Metody zawierają opisy procedur stosowane w stomatologii odnośnie wyżej wymienionego tematu adekwatnie do wykonywanego zadania, a uczniowie pracują samodzielne.Metody zawierają: przepisy prawne, opisy procedur stomatologicznych, wzory dokumentów.Formy organizacyjneZajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma pracy uczniów: indywidualna i grupowa.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz poprawności wykonania zleconego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: poprawność doboru aparatury i sprzętu do rodzaju badania lub zabiegu, sposób obsługi urządzeń, sposób prezentacji wiedzy sprawdzian ustny, zadania pisemne w formie testu.


325101.M2. Komputerowe wspomaganie działalności w ochronie zdrowia325101.M2.J1. Komputerowe wspomaganie działalności w stomatologii325101.M2.J2. Stosowanie technologii informatycznych w korespondowaniu

325101.M2.J1. Komputerowe wspomaganie działalności w stomatologii




OMZ(5)1 zaproponować zmiany w organizacji pracy mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy; P C Zasady tworzenia dokumentacji związanej

prowadzeniem stomatologicznej działalności gospodarczej.

Zasady obsługi urządzeń biurowych – instrukcje. Komputerowe wspomaganie w udzielaniu

świadczeń stomatologicznych. Oprogramowanie komputerowe stosowane

w zakładach opieki zdrowotnej. Organizacja stanowiska pracy.

OMZ(5)2 zaproponować rozwiązania techniczne mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy; P D

PKZ(Z.a)(24)1 obsłużyć programy komputerowe wykorzystywane w ochronie zdrowia; P B

PKZ(Z.a)(24)2 wykorzystać programy komputerowe przy wykonywaniu zadań zawodowych.

P B


22




Prowadzenie przechowywanie i archiwizowanie elektronicznej dokumentacji medycznej.

Zasady dokumentacji sprawozdawczej. Usprawnienia technologiczne w celu

Planowane zadania1. Omów zasady prowadzenia korespondencji metodami tradycyjnymi i przez Internet.2. Przygotuj dokumenty dla Urzędu Statystycznego oraz omów metody prowadzenia dokumentacji medycznej.3. Dobierz aparaturę i wzory dokumentacji oraz wykonaj komplet dokumentów do zarejestrowania działalności gospodarczej.4. Posługując się komputerem, sporządź tygodniowy kalendarz przyjęć dla 3 lekarzy stomatologów.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneZajęcia edukacyjne z działu programowego „Komputerowe wspomaganie działalności w stomatologii” powinny być prowadzone w szkolnej pracowni komputerowej wyposażonej w urządzenia peryferyjne: drukarki i skaner oraz instrukcje i procedury obsługi urządzeń, dostęp do Internetu.Środki dydaktyczneUrządzenia i zestawy do ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla asystentek i higienistek stomatologicznych, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce stomatologicznej.Zalecane metody dydaktyczneDominującymi metodami powinny być ćwiczenia praktyczne z komputerem i urządzeniami peryferyjnymi: drukarką, skanerem. Metody zawierają również opisy procedur stosowane do prowadzenia dokumentacji medycznej. Aparatura powinna być dobrana odpowiednio do zadania, a uczniowie pracują samodzielne. W pracy dydaktycznej potrzebne będą dokumenty wzorcowe do omawiania zasad prowadzenia dokumentacji gabinetu stomatologicznego. Wskazany jest również dostęp do Internetu. Podstawowym zadaniem nauczyciela przedmiotu jest przygotowanie uczniów do zastosowania w praktyce wiedzy i umiejętności z zakresu technologii informatycznych, w gabinecie stomatologicznym. Dobierając metody dydaktyczne, należy zwrócić uwagę na samodzielne wykonywanie zadań przez uczniów. Właściwa organizacja i prowadzenie zajęć w pracowni w znacznym stopniu wpływa na kształtowanie samodzielnego myślenia uczniów, dokładności, systematyczności i odpowiedzialności za sprzęt, urządzenia i wyposażenie miejsca pracy. Bardzo ważnym zadaniem w pracy nauczyciela jest stosowanie w procesie kształcenia aktywizujących i praktycznych metod kształcenia takich jak: metoda przypadków, metoda projektu, pokaz z objaśnieniem, pokaz z instruktażem, ćwiczenia praktyczne. Metody zawierają opisy procedur stosowane w stomatologii odnośnie wyżej wymienionego tematu adekwatnie do wykonywanego zadania, a uczniowie pracują samodzielne.Formy organizacyjneZajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma pracy uczniów: indywidualna i grupowa.


23




Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz poprawności wykonania zleconego zadania w programie komputerowym. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: poprawność doboru programu, dokładność, sposób obsługi urządzeń.W ocenie sprawdzianu praktycznego należy zwrócić uwagę na znajomość procedur, czas oraz technikę wykonania zadania.


325101.M2.J2. Stosowanie technologii informatycznych w korespondowaniu




BHP(7)1 zorganizować stanowisko pracy zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

P C Podstawy ergonomii w organizacji stanowiska

pracy. Zasady tworzenia dokumentacji w komputerze

związanej z prowadzeniem stomatologicznej działalności gospodarczej.

Zasady obsługi urządzeń biurowych – instrukcje. Oprogramowanie komputerowe stosowane

w zakładach opieki zdrowotnej. Wzory korespondencji. Rejestrowanie korespondencji. Korespondencja wychodząca. Korespondencja przychodząca. Usprawnienia technologiczne w celu

podniesienia efektywności pracy. Obsługa poczty elektronicznej. Komputerowa baza danych.

BHP(7)2 zastosować zasady i przepisy w czasie organizacji stanowiska pracy asystentki stomatologicznej; P C

PDG(8)1 wykonać czynności związane prowadzeniem korespondencji w różnej formie; P B

PDG(8)2 sporządzić pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej; P CKPS(2)1 zaproponować sposoby rozwiązywania problemów; P CKPS(2)2 dążyć wytrwale do celu; P BKPS(2)3 zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami; P B

KPS(2)4 zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy. P C

Planowane zadania1. Omów zasady prowadzenia korespondencji metodami tradycyjnymi i przez Internet.


24



325101.M2.J2. Stosowanie technologii informatycznych w korespondowaniu2. Wykonaj za pomocą komputera dokumenty dla Urzędu Statystycznego oraz omów zalety prowadzenia korespondencji elektronicznej.3. Dobierz aparaturę i wzory dokumentacji oraz wykonaj komplet dokumentów do zarejestrowania własnej działalności gospodarczej.4. Posługując się komputerem, sporządź tygodniowy kalendarz przyjęć dla 3 lekarzy stomatologów.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneZajęcia edukacyjne z działu programowego „Stosowanie technologii informatycznych w korespondowaniu” powinny być prowadzone w pracowni komputerowej wyposażonej w urządzenia peryferyjne: drukarki i skaner oraz instrukcje i procedury obsługi urządzeń, dostęp do Internetu.Środki dydaktyczneUrządzenia i zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla asystentek i higienistek stomatologicznych, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce stomatologicznej.Zalecane metody dydaktyczneDominującymi metodami powinny być ćwiczenia praktyczne z komputerem i urządzeniami peryferyjnymi: drukarką, skanerem. Metody zawierają również opisy procedur stosowane do prowadzenia dokumentacji medycznej. Aparatura powinna być dobrana odpowiednio do zadania, a uczniowie pracują samodzielne. W pracy dydaktycznej potrzebne będą dokumenty wzorcowe do omawiania zasad prowadzenia dokumentacji gabinetu stomatologicznego. Wskazany jest również dostęp do Internetu. Podstawowym zadaniem nauczyciela przedmiotu jest przygotowanie uczniów do zastosowania w praktyce wiedzy i umiejętności z zakresu technologii informatycznych, w gabinecie stomatologicznym. Dobierając metody dydaktyczne, należy zwrócić uwagę na samodzielne wykonywanie zadań przez uczniów. Właściwa organizacja i prowadzenie zajęć w pracowni w znacznym stopniu wpływa na kształtowanie samodzielnego myślenia uczniów, dokładności, systematyczności i odpowiedzialności za sprzęt, urządzenia i wyposażenie miejsca pracy. Bardzo ważnym zadaniem w pracy nauczyciela jest stosowanie w procesie kształcenia aktywizujących i praktycznych metod kształcenia takich jak: metoda przypadków, metoda projektu, pokaz z objaśnieniem, pokaz z instruktażem, ćwiczenia praktyczne. Metody zawierają opisy procedur stosowane w stomatologii odnośnie wyżej wymienionego tematu adekwatnie do wykonywanego zadania, a uczniowie pracują samodzielne.Formy organizacyjneZajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma pracy uczniów: indywidualna i grupowa.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz poprawności wykonania zleconego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: poprawność doboru aparatury i sprzętu do rodzaju zadania, sposób obsługi urządzeń. W ocenie sprawdzianu praktycznego należy zwrócić uwagę na znajomość procedur, czas oraz technikę wykonania zadania.



25



325101.M3. Charakteryzowanie podstaw budowy i rozwoju człowieka, pierwsza pomoc.325101.M3.J1. Wyjaśnianie budowy i fizjologii człowieka325101.M3.J2. Rozpoznawanie stanów patologicznych narządu żucia325101.M3.J3. Udzielanie pierwszej pomocy

325101.M3.J1. Wyjaśnianie budowy i fizjologii człowieka




PKZ(Z.a)(1)1 posłużyć się podstawowymi pojęciami z zakresu anatomii i fizjologii; P C Podstawowa terminologia z zakresu anatomii i fizjologii człowieka.

Istota procesów fizjologicznych. Budowa i funkcje komórki i tkanek. Plan budowy ciała ludzkiego. Topografia układów i narządów wewnętrznych. Układ narządu ruchu, fizjologia. Układ nerwowy, fizjologia. Układ krążenia, praca serca. Układ oddechowy, fizjologia. Układ pokarmowy, fizjologia. Podstawowe różnice anatomiczne u kobiet

i mężczyzn. Skóra – budowa i funkcje, twory skóry. Układ wewnątrzwydzielniczy. Narządy zmysłów – topografia i fizjologia. Osie, płaszczyzny i linie anatomiczne ciała. Podstawowe procesy patologiczne komórek,

tkanek i układów.

PKZ(Z.a)(1)2 scharakteryzować podstawowe procesy życiowe organizmu; P BPKZ(Z.a)(1)3 określić położenie poszczególnych układów i narządów; P BPKZ(Z.a)(1)4 scharakteryzować budowę i czynności życiowe komórek; P CPKZ(Z.a)(1)5 określić rodzaje tkanek i ich funkcje; P CPKZ(Z.a)(1)6 określić (scharakteryzować) budowę i funkcje poszczególnych układów; P B

PKZ(Z.a)(1)7 określić różnice w budowie i funkcjach organizmu związane z wiekiem, płcią oraz różnice konstytucjonalne; P B

PKZ(Z.a)(4)1 wyjaśnić pojęcia: patologia, patofizjologia, choroba; P CPKZ(Z.a)(4)2 określić czynniki chorobotwórcze; P BPKZ(Z.a)(4)3 przedstawić przyczyny i objawy charakterystyczne dla schorzeń poszczególnych układów; P C

PKZ(Z.a)(4)4 wyjaśnić procesy patologiczne. P C

Planowane zadania1. Wymień anatomiczne struktury budowy człowieka.2. Omów budowę i funkcjonowanie układu pokarmowego.3. Scharakteryzuj osie i płaszczyzny ciała. Podaj płaszczyzny w obrębie głowy.


26



325101.M3.J1. Wyjaśnianie budowy i fizjologii człowieka4. Omów budowę pierwszego odcinka układu oddechowego.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneZajęcia edukacyjne z działu programowego „Wyjaśnianie budowy, fizjologii i patofizjologii narządu żucia” powinny być prowadzone w pracowni szkolnej, wyposażonej w komplet technicznych środków nauczania oraz biblioteczkę z literaturą naukową, popularnonaukową, atlasami oraz czasopismami medycznymi i branżowymi, jak również stanowisko komputerowe dla nauczyciela z pakietem programów biurowych, projektor multimedialny, plansze poglądowe, foliogramy i filmy dydaktyczne dotyczące przedmiotu, tablicę interaktywną z oprogramowaniem.Środki dydaktyczneTablice poglądowe, foliogramy, plansze, eksponaty, rysunki, modele głowy i łuków uzębienia mlecznego i stałego, fantomy, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla asystentek i higienistek stomatologicznych, podręczniki, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce anatomicznej oraz z zakresu patologii jamy ustnej.Zalecane metody dydaktyczneDominującymi metodami jest wykład konwencjonalny, pokaz i ćwiczenia. Metody zawierają umiejętności samodzielnego korzystania z dostępnych źródeł wiedzy.Formy organizacyjneZajęcia powinny być prowadzone w 12-osobowej grupie. Dominująca forma pracy uczniów: grupy 3 osobowe.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone w formie testu, sprawdzianu ustnego oraz zadań praktycznych. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: sposób prezentacji wiedzy, rozumienie pytań problemowych i poleceń, testów dydaktycznych o różnej formie zadań np.: wielokrotnego wyboru, z luką, uzupełnień krótkich wypowiedzi oraz obserwację słuchaczy podczas wykonywania zadań formułowanych przez nauczyciela.



27



325101.M3.J2. Rozpoznawanie stanów patologicznych narządu żucia




PKZ(Z.a)(2)1 wyjaśnić pojęcie zdrowia; P A Podstawowe pojęcia z zakresu patologii jamy ustnej.

Zdrowie i czynniki chorobotwórcze. Profilaktyka profesjonalna i domowa. Choroby ogólne a narząd żucia. Morfologia zębów mlecznych i stałych. Okresy wyrzynania zębów mlecznych i stałych. Podział morfologiczno – czynnościowy zębów. Funkcje i dysfunkcje w obrębie jamy ustnej. Normy biologiczne narządu żucia. Stany patologiczne twardych tkanek zębów. Próchnica zębów – etiologia. Choroby przyzębia – etiologia. Zębopochodne zakażenia ogniskowe. Wady ortodontyczne wrodzone i nabyte. Charakterystyka morfologiczno-czynnościowa

wad pionowych, poprzecznych i podłużnych. Choroby stawów skroniowo-żuchwowych. Stomatopatie – stany przedrakowe jamy ustnej. Wady rozwojowe. Rozszczepy. Onkologia w stomatologii.

PKZ(Z.a)(2)2 określić wpływ czynników środowiskowych na zdrowie; P BPKZ(Z.a)(2)3 wyjaśnić znaczenie przestrzegania higieny dla zdrowia człowieka; P BPKZ(Z.a)(2)4 określić zachowania sprzyjające i zagrażające zdrowiu; P BPKZ(Z.a)(2)5 zaplanować działania prozdrowotne; P BPKZ(Z.a)(2)6 prowadzić edukację w zakresie higieny osobistej i otoczenia; P BPKZ(Z.a)(2)7 scharakteryzować poszczególne fazy profilaktyki zdrowotnej; P BPKZ(Z.a)(2)8 zastosować zasady profilaktyki chorób; P BZ.15.2(1)1 określić prawidłową budowę narządu żucia; P BZ.15.2(1)2 określić funkcje fizjologiczne narządu żucia; P BZ.15.2(2)1 zróżnicować procesy fizjopatologiczne i określić przyczyny ich występowania; P C

Z.15.2(2)2 wskazać procesy fizjopatologiczne mające wpływ na występowanie chorób jamy ustnej. P B

Planowane zadania1. Omów budowę głowy człowieka, a szczególnie budowę narządu żucia.2. Objaśnij wpływ czynników środowiskowych na występowanie chorób w jamie ustnej.3. Jakie zjawiska patologiczne w obrębie łuków zębowych są efektem wad i urazów?4. Podaj znaczenie profilaktyki w zapobieganiu chorobom i wymień podstawowe zabiegi profilaktyczne stosowane w stomatologii.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneZajęcia edukacyjne z działu programowego „Rozpoznawanie stanów patologicznych narządu żucia” powinny być prowadzone w pracowni szkolnej, wyposażonej w komplet technicznych


28



325101.M3.J2. Rozpoznawanie stanów patologicznych narządu żuciaśrodków nauczania oraz biblioteczkę z literaturą naukową, popularnonaukową, atlasami oraz czasopismami medycznymi i branżowymi, jak również stanowisko komputerowe dla nauczyciela, projektor multimedialny, plansze poglądowe, foliogramy i filmy dydaktyczne dotyczące przedmiotu, tablicę interaktywną z oprogramowaniem.Środki dydaktyczneTablice poglądowe, foliogramy, plansze, eksponaty, rysunki, modele głowy i łuków uzębienia mlecznego i stałego, fantomy, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla asystentek i higienistek stomatologicznych, podręczniki, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce anatomicznej oraz z zakresu patologii jamy ustnej.Zalecane metody dydaktyczneDominującymi metodami jest wykład konwencjonalny, pokaz na modelach i ćwiczenia. Metody zawierają umiejętności korzystania z dostępnych źródeł wiedzy oraz z prezentacji w Power Point. Dobierając metody dydaktyczne, należy zwrócić uwagę na samodzielne wykonywanie zadań przez uczniów. Właściwa organizacja i prowadzenie zajęć w pracowni szkolnej w znacznym stopniu wpływa na kształtowanie samodzielnego myślenia uczniów, dokładności, systematyczności i odpowiedzialności za pomoce dydaktyczne, urządzenia i wyposażenie. Bardzo ważnym zadaniem w pracy nauczyciela jest stosowanie w procesie kształcenia aktywizujących i praktycznych metod kształcenia takich jak: pokaz z objaśnieniem, pokaz z instruktażem, ćwiczenia praktyczne. Metody zawierają opisy procedur stosowane w stomatologii odnośnie wyżej wymienionego tematu adekwatnie do polecenia nauczyciela. Podczas zajęć uczniowie pracują samodzielne.Formy organizacyjneZajęcia powinny być prowadzone grupie do 12 osób. Dominująca forma pracy uczniów: grupy 3-osobowe.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone w formie testu, sprawdzianu ustnego oraz zadań praktycznych. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne, sposób prezentacji wiedzy, rozumienie pytań problemowych i poleceń, testów dydaktycznych o różnej formie zadań np.: wielokrotnego wyboru, z luką, uzupełnień krótkich wypowiedzi oraz obserwację słuchaczy podczas wykonywania zadań formułowanych przez nauczyciela.



29



325101.M3.J3. Udzielanie pierwszej pomocy




BHP(10)1 ocenić klinicznie stan pacjenta w stanach zagrożenia zdrowia i życia; P C Pojęcie i zakres pierwszej pomocy. Znaczenie udzielania pierwszej pomocy. System pomocy medycznej w Polsce. Sposoby i treści powiadamiania. Łańcuch przeżycia. Zadania udzielającego pierwszej pomocy. Postępowanie na miejscu wypadku, opanowanie

stresu. Prawne podstawy udzielania pomocy. Podstawowe funkcje życiowe pacjenta

w zakresie przytomności, oddechu, krążenia, ocena parametrów.

Pierwsza pomoc w stanach bezpośredniego zagrożenia życia.

Resuscytacja krążeniowo-oddechowa w różnych grupach wiekowych.

Parametry charakteryzujące zdrowie pacjenta. Ocena stanu fizycznego pacjenta. Stany utraty przytomności u osoby dorosłej

i dziecka. Przyczyny występowania zagrożeń dla zdrowia

i życia pacjentów leczonych stomatologicznie. Pierwsza pomoc w przypadku pacjentów

leczonych stomatologicznie. Zadania zespołu stomatologicznego w pomocy

w stanach nagłych. Przyczyny stanów zagrożenia zdrowia i życia

BHP(10)2 określić podstawowe przyczyny występowania zagrożeń dla zdrowia i życia pacjentów leczonych stomatologicznie; P B

BHP(10)3 udrożnić drogi oddechowe z obecności ciał obcych w trakcie zabiegów stomatologicznych; P C

BHP(10)4 określić możliwe procedury postępowania w wypadku wystąpienia reakcji alergicznych; P C

KPS(5)1 przewidywać sytuacje wywołujące stres; P CKPS(5)2 stosować sposoby radzenia sobie ze stresem; P CKPS(5)3 określić skutki stresu; P BKPS(8)1 ocenić ryzyko podejmowanych działań; P BKPS(8)2 przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania; P CKPS(8)3 wyciągać wnioski z podejmowanych działań; P CPKZ (Z.a)(6)1 określić przyczyny stanów zagrożenia życia; P CPKZ (Z.a)(6)2 przedstawić sytuacje mogące prowadzić do stanu nagłego zagrożenia zdrowotnego i życia w różnych grupach wiekowych; P B

PKZ(Z.a)(7)1 ocenić stan poszkodowanego w zakresie przytomności; P BPKZ(Z.a)(7)2 ocenić stan poszkodowanego w zakresie oddechu; P BPKZ(Z.a)(7)3 ocenić stan poszkodowanego w zakresie krążenia; P BPKZ(Z.a)(8)1 zastosować procedury ratownicze w różnego rodzaju stanach zagrożenia życia; P B

PKZ(Z.a)(8)2 zastosować zasady prowadzenia resuscytacji krążeniowo-oddechowej; P BZ.15.2(8)1 obserwować pracę lekarza w trakcie wykonywania zabiegów i podać materiały i leki;

P B


30



325101.M3.J3. Udzielanie pierwszej pomocyz powodu następstw leczenia stomatologicznego.

Alergie na zastosowane leki i materiały. Zestaw pierwszej pomocy w gabinecie

stomatologicznym. Techniki pomiarów parametrów życiowych.

Z.15.2(8)2 wykonać polecenia ze zrozumieniem procedur; P BZ.15.2(8)3 określić procedury dotyczące poszczególnych zabiegów; P BZ.15.2(20)1 określić zasady stosowania procedur udzielania pierwszej pomocy w stanach zagrożenia zdrowia i życia w warunkach gabinetu stomatologicznego; P B

Z.15.2(20)2 scharakteryzować stany utraty przytomności; P BZ.15.12(20)3 rozróżnić przyczyny, objawy i udzielać pomocy doraźnej w omdleniach, zapaści, wstrząsie uczuleniowym i padaczce; P B

Z.15.2(21)1 wykonać pomiar tętna i dokonać interpretacji wyników; P BZ.15.2(21)2 wykonać pomiar ciśnienia za pomocą różnych aparatów i dokonać interpretacji wyników. P B

Planowane zadania1. Udziel pierwszej pomocy w sytuacji wystąpienia wstrząsu anafilaktycznego.2. Zastosuj wszystkie dostępne środki w gabinecie do udzielenia pomocy pacjentowi choremu na cukrzycę.3. Wykonaj ćwiczenia i podstawowe działania w razie zatrzymania krążenia u pacjenta podczas leczenia stomatologicznego.4. Omów zestaw pierwszej pomocy dostępny w każdym gabinecie stomatologicznym.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneZajęcia edukacyjne z działu programowego „Podstawy pierwszej pomocy” powinny być prowadzone w pracowni szkolnej, wyposażonej w: podstawową aparaturę oraz zestaw pierwszej pomocy, fantomy osoby dorosłej, dziecka, zestaw leków przeciwwstrząsowych, aparat do kontroli ciśnienia krwi.Środki dydaktyczneZestaw do udzielania pierwszej pomocy, zestawy do ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla higienistek stomatologicznych, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce pierwsza pomoc w gabinecie stomatologicznym.Zalecane metody dydaktyczneDominującymi metodami będą pokaz praktyczny, pokazowe ćwiczenia z aparaturą i urządzeniami oraz metoda symulacji zdarzeń. Metody zawierają opisy procedur stosowane adekwatnie do wykonywanego zadania lub badania. Podczas zajęć uczniowie pracują w grupach.Formy organizacyjneZajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma pracy uczniów: grupowa.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji ćwiczeń wchodzących w zakres pierwszej pomocy oraz poprawności wykonania zleconego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: poprawność doboru aparatury i sprzętu do rodzaju ćwiczenia, sposób obsługi urządzeń, dobór środków i akcesoriów


31



325101.M3.J3. Udzielanie pierwszej pomocypomocniczych.Sposób prezentacji wiedzy to test z teorii pierwszej pomocy oraz znajomość procedur, czas oraz technikę wykonania ćwiczeń ratunkowych.


325101.M4. Wprowadzenie do stomatologii klinicznej325101.M4.J1. Przygotowanie gabinetu stomatologicznego do pracy325101.M4.J2. Stosowanie materiałów w stomatologii325101.M4.J3. Stosowanie leków w stomatologii

325101.M4.J1. Przygotowanie gabinetu stomatologicznego do pracy




KPS(3)1 analizować rezultaty działań; P C Nowe standardy postępowania w stomatologii. Czynniki szkodliwe w środowisku pracy

asystentki stomatologicznej. Skutki oddziaływania czynników szkodliwych na

organizm człowieka. Sposoby przeciwdziałania zagrożeniom podczas

pracy asystentki stomatologicznej. Przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa

i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska na stanowisku pracy.

Instrukcje i procedury użytkowania aparatury, sprzętu i urządzeń będących na wyposażeniu podstawowym gabinetu dentystycznego,

Dezynfekcja i sterylizacja sprzętu i aparatury

KPS(3)2 uświadomić sobie konsekwencje działań; P CKPS(4)1 analizować zmiany zachodzące w branży; P CKPS(4)2 podejmować nowe wyzwania; P CKPS(4)3 wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy; P C

Z.15.1(1)1 określić metody pracy tradycyjne w gabinetach różnych specjalności dentystycznych; P B

Z.15.1(1)2 określić wyposażenie do metod pracy ergonomicznych; P BZ.15.1(1)3 scharakteryzować wyposażenie specjalistyczne w zależności od specjalności; P B

Z.15.1(1)4 określić wyposażenie podstawowe gabinetów dentystycznych; P BZ.15.1(6)1 zastosować instrukcje obsługi aparatury i sprzętu; P C


32



325101.M4.J1. Przygotowanie gabinetu stomatologicznego do pracy

użytkowanej do celów diagnostycznych. Konserwacja narzędzi i sprzętu stosowanego do

zabiegów stomatologicznych. Przepisy związane z aparaturą RTG. Dobieranie aparatury, sprzętu i aparatów

leczniczych w zależności od potrzeb zabiegowych.

Urządzenia ultradźwiękowe, Techniki badań urządzeniami do fizyko

diagnostyki. Instrumentarium podstawowe i specjalistyczne. Urządzenia i sposoby do utrzymania suchości

w jamie ustnej. Procedury leczenia endodontycznego. Lampy do utwardzania wypełnień, konserwacja. Zasady badań stanu zdrowia jamy ustnej.

Z.15.1(6)2 skorzystać z instrukcji obsługi w trakcie tworzenia procedur; P CZ.15.1(6)3 skompletować aparaturę i sprzęt w zależności od potrzeb zabiegowych; P CZ.15.1(6)4 uruchomić aparaturę i sprzęt zgodnie z procedurami; P CZ.15.1(6)5 obsłużyć i zakonserwować aparaturę zgodnie z procedurami; P CZ.15.1(9)1 dokonać klasyfikacji instrumentów stomatologicznych stosowanych w gabinetach ogólnych i specjalistycznych; P B

Z.15.1(9)2 scharakteryzować budowę i określić zastosowanie instrumentów do leczenia zachowawczego; P B

Z.15.1(9)3 scharakteryzować budowę i określić zastosowanie instrumentów do leczenia endodontycznego; P B

Z.15.1(9)4 scharakteryzować budowę i określić zastosowanie instrumentów do usuwania zębów; P B

Z.15.1(9)5 opisać budowę i określić zastosowanie pomocniczych instrumentów chirurgicznych; P C

Z.15.1(9)6 scharakteryzować budowę i określić zastosowanie instrumentów do usuwania złogów nazębnych; P B

Z.15.1(9)7 scharakteryzować budowę i określić zastosowanie instrumentów protetycznych i ortodontycznych; P B

Z.15.1(10)1 określić skład zestawów instrumentów do wykonywania określonych zabiegów stomatologicznych; P B

Z.15.1(10)2 dobrać diagnostyczne narzędzia stomatologiczne; P BZ.15.1(10)3 dobrać instrumenty do opracowania szkliwa, zębiny i uzupełnienia brakujących ścian zęba; P C

Z.15.1(10)4 scharakteryzować zestaw narzędzi do przygotowania i zakładania wypełnień; P B

Z.15.1(10)5 rozróżnić instrumentarium do leczenia endodontycznego, chirurgicznego, protetycznego, ortodontycznego i leczenia chorób przyzębia; P B

Z.15.1(10)6 skompletować narzędzia do usuwania osadu i kamienia nazębnego; P BZ.15.1(10)7 scharakteryzować instrumentarium do izolacji zębów od dostępu śliny; P BZ.15.1(10)8 zidentyfikować instrumenty specjalistyczne stosowane w różnych P B


33



325101.M4.J1. Przygotowanie gabinetu stomatologicznego do pracyspecjalnościach stomatologicznych;

Metody i procedury terapeutyczne stosowane w leczeniu zmian chorobowych w obrębie jamy ustnej.

Parametry użytkowe aparatury stosowanej w praktyce stomatologicznej.

Prawa pacjenta. Instrumentarium stomatologiczne –

podstawowe i specjalistyczne.

Z.15.1(10)9 przygotować zestaw do iniekcji; P BZ.15.1(10)10 ocenić dobór narzędzi do zabiegów stomatologicznych; P CZ.15.1(11)1 określić aktualne przepisy sanitarne dotyczące segregacji odpadów; P BZ.15.1(11)2 zastosować procedury segregacji odpadów medycznych i niemedycznych; P B

Z.15.1(11)3 zastosować się do zaleceń sanepidu odnośnie utylizacji odpadów medycznych; P B

Z.15.1(12)1 określić zasady współpracy gabinetu stomatologicznego z nadzorem sanitarnym; P B

Z.15.1(12)2 przestrzegać przepisy sanitarno-epidemiologiczne obowiązujące w gabinecie stomatologicznym; P B

Z.15.1(12)3 przygotować dokumentację niezbędną do celów kontrolnych. P C

Planowane zadania 1. Przygotuj gabinet i stanowiska pracy do wykonywania zabiegów leczniczych ogólnostomatologicznych.2. Uzupełnij konieczne do pracy w stomatologii zachowawczej zestawy instrumentów, materiałów i leków zgodnie z procedurą lakowania zęba szóstego.3. Wykonaj bieżącą konserwację autoklawu.4. Omów przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy w gabinecie na przykładzie instrukcji obsługi autoklawu lub myjki ultradźwiękowej.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneZajęcia edukacyjne z działu programowego „Przygotowanie gabinetu stomatologicznego do pracy” powinny być prowadzone w pracowni do ćwiczeń przedklinicznych, w której powinny być zorganizowane stanowisko dla lekarza dentysty, stanowisko dla asystentki stomatologicznej, stanowisko dla higienistki stomatologicznej, wyposażone w: zestaw mebli, szafki na bieliznę, leki, szafkę szklaną na zestaw pierwszej pomocy, krzesełko dla asysty i dla lekarza dentysty, umywalki, pojemnik na odpady komunalne, medyczne i niebezpieczne, dozowniki do mydła, komputer z drukarką i oprogramowaniem do obsługi gabinetu dentystycznego, szafkę na dokumentację medyczną, apteczkę pierwszej pomocy, gaśnicę, unit stomatologiczny ze standardowym wyposażeniem, fotel stomatologiczny, lampę do utwardzania wypełnień, wanienkę do dezynfekcji narzędzi, pojemnik do dezynfekcji drobnych narzędzi rotacyjnych, autoklaw klasy B, zgrzewarkę, destylarkę, myjkę ultradźwiękową, piaskarkę profilaktyczną, endometr zintegrowany, prostnicę stomatologiczną, końcówki do skalera, przyłbicę, okulary ochronne, wstrząsarkę do amalgamatu, pistolet do amalgamatu, zestawy do zarabiania materiałów stomatologicznych, negatoskop, koferdam, karpulę, endobox z linijką endodontyczną, ochraniacz metalowy na palec, retraktor do policzków, lupę, kamerę wewnątrzustną, monitor do fotela, kasę fiskalną, zestaw kleszczy ortodontycznych; akcesoria jednorazowego użycia: zestaw procedur higienicznych, jednorazowe pokrowce na zagłówki; narzędzia niezbędne do ćwiczeń w pracowni: do leczenia zachowawczego, do leczenia endodontycznego, do leczenia periodontologicznego, stosowane w chirurgii stomatologicznej, do leczenia protetycznego oraz materiały stomatologiczne. Stanowisko do rejestracji – recepcja.Środki dydaktyczne


34



325101.M4.J1. Przygotowanie gabinetu stomatologicznego do pracyWyposażenie pracowni oraz pakiety edukacyjne dla uczniów, podręczniki, czasopisma branżowe dla higienistek stomatologicznych, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce związanej z organizacją, wyposażeniem i sposobami przygotowania instrumentarium do różnych zabiegów.Zalecane metody dydaktycznePodstawowym zadaniem nauczyciela przedmiotu będzie przygotowanie uczniów do zastosowania w praktyce wiedzy i umiejętności z zakresu zasad przygotowywania gabinetu stomatologicznego do pracy. Dobierając metody dydaktyczne, należy zwrócić uwagę na samodzielne wykonywanie zadań przez uczniów oraz właściwą organizację i sposób prowadzenia ćwiczeń w pracowni, aby kształtować samodzielne myślenie uczniów, dokładność, systematyczność i odpowiedzialność za sprzęt, urządzenia i wyposażenie miejsca pracy. Bardzo ważnym zadaniem w pracy nauczyciela jest stosowanie w procesie kształcenia aktywizujących i praktycznych metod kształcenia takich jak: metoda przypadków, metoda sytuacyjna, metoda projektu, pokaz z objaśnieniem, pokaz z instruktażem, ćwiczenia.Dominującymi metodami będą ćwiczenia z wykorzystaniem technik ergonomicznych. Metody dydaktyczne zawierają też pokaz praktyczny z instruktażem w warunkach rzeczywistych, gdzie działania są symulowane. Także opisy procedur stosowanych adekwatnie do wykonywanego zadania lub badania. Podczas zajęć uczniowie pracują samodzielne pod nadzorem nauczyciela.Formy organizacyjneZajęcia powinny być prowadzone w grupach do 12 osób. Dominująca forma pracy uczniów: indywidualna i grupowa (po 3 osoby na stanowiska pracy).

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone systematycznie, na podstawie sprawdzianów ustnych i pisemnych. Sprawdzenie umiejętności praktycznych będzie odbywać się podczas obserwacji ćwiczeń wykonywanych przez uczniów oraz prezentacji poprawności wykonania zleconego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: poprawność doboru materiałów, instrumentów oraz aparatury i sprzętu do rodzaju badania lub zabiegu, sposób obsługi urządzeń, znajomość obsługi urządzeń w trakcie zabiegów, znajomość technik pomiarowych, norm wyników badań. Sposób prezentacji wiedzy to: praktyczna znajomość procedur, technik wykonywania zabiegów, pomiarów lub badań z uzasadnieniem.



35



325101.M4.J2. Stosowanie materiałów w stomatologii


Poziomwymagań

programowych


BHP(4)1 określić zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem zadań zawodowych; P B Środki bezpieczeństwa w stosowaniu

materiałów stomatologicznych. Klasyfikacja materiałów stomatologicznych. Środki bezpieczeństwa w stosowaniu płynów

dezynfekujących. Bezpieczeństwo i higiena pracy w kontaktach ze

środkami szkodliwymi w środowisku pracy asystentki stomatologicznej.

Zasady postępowania po kontaktach z materiałami toksycznymi.

Zasady udzielania pierwszej pomocy po wypadkach w pracy.

Procedury pracy z materiałami. Zasady przygotowania materiałów

protetycznych, zachowawczych i chirurgicznych w stomatologii.

Materiały do wypełnień czasowych i stałych. Materiały podkładowe – techniki sporządzania. Materiały endodontyczne. Masy wyciskowe – techniki sporządzania. Zasady przygotowania wycisków i odlewania

modeli gipsowych. Pomocnicze materiały w klinicznej praktyce

protetycznej. Materiały stosowane w profilaktyce

stomatologicznej – przechowywanie. Materiały stosowane w chirurgii. Implanty - przechowywanie i wyjaławianie.

BHP(4)2 określić zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych; P B

BHP(4)3 zapobiegać zagrożeniom dla zdrowia i życia człowieka związanym z wykonywaniem zadań zawodowych; P C

BHP(4)4 zapobiegać zagrożeniom dla mienia i środowiska związanym z wykonywaniem zadań zawodowych; P C

BHP(8)1 zidentyfikować aktualnie dostępne środki ochrony indywidualnej i zbiorowej; P B

BHP(8)2 dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywanych zadań zawodowych w gabinecie stomatologicznym; P C

BHP(8)3 określić system pomocy medycznej w stanach zagrożenia zdrowia i życia oraz procedury powiadamiania; P C

BHP(8)4 zastosować wyposażenie reanimacyjne dostępne w gabinecie dentystycznym; P C

Z.15.1(4)1 określić materiały medyczne stosowane w stomatologii; P BZ.15.1(4)2 zastosować procedury przygotowywania materiałów na zlecenie lekarza dentysty; P B

Z.15.1(4)3 określić techniki zarabiania materiałów; P BZ.15.1(4)4 ocenić przydatność materiałów ze względu na termin ważności; P CZ.15.1(7)1 określić zasady prowadzenia ewidencji zużycia leków i materiałów; P BZ.15.1(7)2 przestrzegać przepisów dotrzymania terminów ważności leków; P CZ.15.1(8)1 zrealizować zapotrzebowanie na materiały stomatologiczne i udokumentować ich zużycie; P B

Z.15.1(8)2 zrealizować zapotrzebowanie na leki stomatologiczne i udokumentować ich zużycie;

P B


36



325101.M4.J2. Stosowanie materiałów w stomatologii Środki i preparaty wybielające –

przechowywanie. Materiały sanitarne i opatrunkowe stosowane

w stomatologii – wykonywanie. Grupy leków stosowane w stomatologii. Postacie leków – sporządzanie roztworów do

stosowania w czasie zabiegów.

Z.15.2(9)1 zidentyfikować specjalistyczne zabiegi stomatologiczne; P CZ.15.2(9)2 scharakteryzować czynności asystentki stomatologicznej podczas wykonywania specjalistycznych zabiegów stomatologicznych; P B

Z.15.2(9)3 przedstawić przebieg czynności w czasie wykonywania zabiegów specjalistycznych; P C

Z.15.2(9)4 podać instrumenty, materiały i leki w czasie zabiegów wykonywanych przez lekarza dentystę; P B

Z.15.2(10)1 określić zasady przygotowania materiałów do wypełnień czasowych i stałych; P C

Z.15.2(10)2 określić zasady przygotowania materiałów używanych w endodoncji, w protetyce, w ortodoncji i chirurgii stomatologicznej; P B

Z.15.2(10)3 określić zasady przygotowania materiałów sanitarnych i opatrunkowych stosowanych w stomatologii; P B

Z.15.2(10)4 określić zgodnie z instrukcją procedury przygotowania płynów dezynfekcyjnych; P B

Z.15.2(10)5 dobrać zgodnie z procedurami płyny do utrzymania w czystości gabinetu dentystycznego. P B

Planowane zadania 1. Przedstaw podstawowe wiadomości o materiałach czasowych.2. Omów podstawowe materiały stosowane w leczeniu chorób błon śluzowych.3. Podaj materiały stosowane w leczeniu próchnicy.4. Omów wybrane grupy materiałów opatrunkowych.5. Przedstaw zasady postępowania z materiałami stosowanymi w profilaktyce próchnicy i chorób przyzębia.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneZajęcia edukacyjne z działu programowego „Stosowanie materiałów w stomatologii” powinny być prowadzone w pracowni do ćwiczeń przedklinicznych, wyposażonej w komplet technicznych środków nauczania oraz biblioteczkę z katalogami, literaturą naukową, popularnonaukową, zestawami przykładowych materiałów oraz czasopismami medycznymi i branżowymi.Środki dydaktyczneZestawy materiałów stosowane w stomatologii. Procedury aktualnie obowiązujące, dotyczące sporządzania materiałów dla celów stomatologicznych. Druki dokumentacji np.: formularze zapotrzebowania na materiały, ewidencja materiałów, do ćwiczeń, stosowane w różnych rodzajach poradni i praktyk prywatnych, pakiety edukacyjne dla uczniów, rozliczenia zużycia i wzory indywidualnej dokumentacji stomatologicznej pacjentów.


37



325101.M4.J2. Stosowanie materiałów w stomatologii

Techniczne środki nauczaniaZestawy materiałów i leków do przykładowych procedur stomatologicznych, zestaw pierwszej pomocy, materiały sanitarne, przykładowe receptury, tablice poglądowe, foliogramy, plansze, eksponaty, rysunki, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla higienistek stomatologicznych, podręczniki, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce materiałoznawstwo i farmakologia stomatologiczna.Zalecane metody dydaktycznePodstawowym zadaniem nauczyciela przedmiotu będzie przygotowanie uczniów do zastosowania w praktyce wiedzy i umiejętności z zakresu zasad stosowania materiałów w pracy gabinetu stomatologicznego. Dobierając metody dydaktyczne, należy zwrócić uwagę na samodzielne wykonywanie zadań przez uczniów oraz właściwą organizację i sposób prowadzenia ćwiczeń w pracowni, aby kształtować samodzielne myślenie uczniów, dokładność, systematyczność i odpowiedzialność za sprzęt, urządzenia i wyposażenie miejsca pracy. Bardzo ważnym zadaniem w pracy nauczyciela jest stosowanie w procesie kształcenia aktywizujących i praktycznych metod kształcenia takich jak: pokaz z objaśnieniem, pokaz z instruktażem, ćwiczenia. Dominującymi metodami będą ćwiczenia z wykorzystaniem technik ergonomicznych. Metody dydaktyczne zawierają też pokaz praktyczny z instruktażem w warunkach rzeczywistych gdzie działania są symulowane. Także opisy procedur stosowanych adekwatnie do wykonywanego zadania lub procedury – techniki zarabiania i podawania materiałów. Podczas zajęć uczniowie pracują samodzielne pod nadzorem nauczyciela.Dominującymi metodami jest wykład konwencjonalny, pokaz praktyczny, ćwiczenia z kompletowania zestawów materiałów do określonego sposobu leczenia. Metody zawierają umiejętności korzystania z dostępnych źródeł wiedzy oraz z pokazu praktycznego ze sporządzania materiałów i płynów, przygotowywania pakietów materiałów opatrunkowych.Formy organizacyjneZajęcia powinny być prowadzone w grupie do 15 osób. Dominująca forma pracy uczniów: grupy 5-osobowe.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz poprawności wykonania zleconego zadania. Może odbyć się również w formie pisemnej, ustnej oraz zadań praktycznych, oceny rozumienia pytań problemowych i poleceń, testów dydaktycznych o różnej formie zadań np.: wielokrotnego wyboru, z luką, uzupełnień krótkich wypowiedzi, jak również na podstawie obserwacji słuchaczy podczas wykonywania zadań formułowanych przez nauczyciela.



38



325101.M4.J3. Stosowanie leków w stomatologii




BHP(5)1 rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe występujące w środowisku pracy; P C Akty prawne dotyczące leków. Dawkowanie i toksyczność leków. Działanie uboczne leków. Środki bezpieczeństwa. Siła działania leków. Sposoby podawania leków w stomatologii. Leki wywierające działanie na układ nerwowy. Chemioterapeutyki. Antyseptyki i środki dezynfekcyjne. Metody i środki zapobiegania w przypadku

kontaktu z materiałem biologicznie skażonym. Segregacja odpadów medycznych. Przepisy sanitarno – epidemiologiczne

i procedury do stosowania w gabinetach stomatologicznych.

Postępowanie z odpadami medycznymi. Postępowanie z odpadami innymi –

gospodarczo-bytowymi, zakaźnymi, specjalnymi. Sposoby unieszkodliwiania odpadów

medycznych.

BHP(5)2 scharakteryzować zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy; P B

BHP(5)3 zapobiegać zagrożeniom wynikającym z wykonywania zadań zawodowych; P CBHP(6)1 wskazać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; P C

BHP(6)2 scharakteryzować skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; P B

Z.15.1(5)1 zastosować poprawną terminologię, nazwy leków i synonimy; P BZ.15.1(5)2 określić właściwości farmakologiczne grup leków; P BZ.15.1(5)3 rozpoznać postaci leków; P BZ.15.1(5)4 określić zasady przygotowania, podawania i przechowywania leków; P BZ.15.1(7)1 określić zasady prowadzenia ewidencji zużycia leków i materiałów; P B

Z.15.1(7)2 przestrzegać przepisów dotrzymania terminów ważności leków. P B

Planowane zadania 1. Z użyciem komputera przygotuj przepisy odnoszące się do bieżącej działalności gabinetu stomatologicznego w zakresie dokumentacji medycznej i procedur leczniczych oraz zasobów gabinetu dentystycznego. 2. Określ i wykonaj, na podstawie wzorów dokumentacji stosowanych w gabinecie stomatologicznym, karty pacjenta z załączonymi podstawowymi wynikami badań.3. Wypełnij kartę pacjenta leczonego protetycznie w formie dokumentacji elektronicznej z wynikami badań na potrzeby gabinetu i dla pacjenta.4. Sporządź bazę pacjentów w trakcie leczenia, np. zdjęcia RTG pantomograficzne.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneZajęcia edukacyjne z działu programowego „Stosowanie leków w stomatologii” powinny być prowadzone w pracowni szkolnej wyposażonej w urządzenia peryferyjne: drukarki i skaner


39



325101.M4.J3. Stosowanie leków w stomatologiioraz instrukcje i procedury obsługi urządzeń, wzory dokumentacji np. kart choroby z wynikami badań, skierowań na badania kontrolne, dokumentację sprawozdawczą i inne oraz program do obsługi gabinetu stomatologicznego. Środki dydaktycznePrzepisy prawa dotyczące stosowania leków, prowadzenia ewidencji zużycia, utylizacji leków po terminie ważności, druki dokumentacji – zapotrzebowanie, receptariusz, leki dostępne bez recepty stosowane w gabinetach różnych specjalności, zestawy druków do ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla asystentek stomatologicznych.Zalecane metody dydaktyczneDominującymi metodami będą kształtowanie umiejętności posługiwania się i przechowywania leków w praktyce stomatologicznej. Ćwiczenia z aparaturą i urządzeniami. Metody zawierają opisy procedur zamawiania, przygotowywania i stosowania leków w stomatologii.Formy organizacyjneZajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma pracy uczniów: indywidualna i grupowa.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz poprawności rozpoznania leków, znajomości procedur wymagających zastosowania leków, wykonania zleconego zadania. Może być przeprowadzone w formie pisemnej, ustnej oraz zadań praktycznych, oceny rozumienia pytań problemowych i poleceń, testów dydaktycznych o różnej formie zadań np.: wielokrotnego wyboru, z luką, uzupełnień krótkich wypowiedzi oraz obserwacji słuchaczy podczas wykonywania zadań formułowanych przez nauczyciela.



40



325101.M5. Wprowadzenie do zawodu asystentki stomatologicznej325101.M5.J1. Przygotowanie do pracy w stomatologii325101.M5.J2. Asystowanie lekarzowi dentyście różnymi metodami

325101.M5.J1. Przygotowanie do pracy w stomatologii




BHP(1)1 wyjaśnić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy; P A Pojęcia z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy. Wymagania i przepisy bezpieczeństwa i higieny

pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska.

Organy nadzoru nad warunkami pracy – PIP. Prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy

w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy. Zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka w pracy

asystentki stomatologicznej. Zagrożenia dla mienia i środowiska związane

z wykonywaniem zadań zawodowych. Działy stomatologii i ich zadania. Standardy techniczne gabinetu

stomatologicznego. Wyposażenie gabinetu – podstawowe,

specjalistyczne, dodatkowe. Organizacja pracy w poradni i gabinecie

stomatologicznym. Użytkowanie i konserwacja sprzętu oraz

aparatury stomatologicznej. Konserwacja i przechowywanie narzędzi

stomatologicznych. Sposoby ochrony pacjenta i personelu przed

promieniowaniem jonizującym.

BHP(1)2 wyjaśnić pojęcia związane z ochroną przeciwpożarową oraz ochroną środowiska; P B

BHP(1)3 wyjaśnić pojęcia związane z ergonomią; P AZ.15.2(5)1 zastosować procedury przygotowania gabinetu dentystycznego do pracy; P BZ.15.2(5)2 zastosować procedury przygotowania stanowiska pracy lekarza w zależności od rodzaju zabiegu; P B

Z.15.2(5)3 zastosować procedury przygotowania stanowiska pracy asystentki stosownie do rodzaju zabiegu; P B

Z.15.2(5)4 dobrać metody pracy z zastosowaniem technik ergonomicznych w pracy asystentki; P B

Z.15.2(9)1 zidentyfikować specjalistyczne zabiegi stomatologiczne; P CZ.15.2(9)2 scharakteryzować czynności asystentki stomatologicznej podczas wykonywania specjalistycznych zabiegów stomatologicznych; P B

Z.15.2(9)3 przedstawić przebieg czynności w czasie wykonywania zabiegów specjalistycznych; P B

Z.15.2(9)4 podać instrumenty, materiały i leki w czasie zabiegów wykonywanych przez lekarza dentystę; P B

Z.15.2(10)1 określić zasady przygotowania materiałów do wypełnień czasowych i stałych; P B

Z.15.2(10)2 określić zasady przygotowania materiałów używanych w endodoncji, w protetyce, w ortodoncji i chirurgii stomatologicznej; P B

Z.15.2(10)3 określić zasady przygotowania materiałów sanitarnych i opatrunkowych P B


41



325101.M5.J1. Przygotowanie do pracy w stomatologiistosowanych w stomatologii; Rodzaje zabiegów stomatologicznych.

Klasyfikacja instrumentarium stomatologicznego. Instrumentarium stomatologiczne stosowane

w gabinetach ogólnych i specjalistycznych. Zestawy instrumentów do wykonywania

określonych zbiegów stomatologicznych. Metody pracy przy pacjencie leżącym. Wyposażenie stanowisk pracy przy pacjencie

leżącym. Czynniki szkodliwe w gabinecie

stomatologicznym. Organizacja pracy gabinetu i poradni. Zasady współpracy z pracownią techniki

dentystycznej. Ergonomia stomatologiczna. Środki ochrony indywidualnej personelu

i pacjenta. Środki stosowane w czasie udzielania pierwszej

pomocy dla personelu i pacjenta.

Z.15.2(10)4 określić zgodnie z instrukcją procedury przygotowania płynów dezynfekcyjnych; P B

Z.15.2(10)5 dobrać zgodnie z procedurami płyny do utrzymania w czystości gabinetu dentystycznego; P B

Z.15.3(7)1 zastosować ustalone wzory dokumentacji usług stomatologicznych; P BZ.15.3(7)2 określić różnice w dokumentacji w różnych specjalnościach stomatologicznych; P B

Z.15.3(7)3 określić procedury prowadzenia dokumentacji w systemie komputerowym; P B

Z.15.3(11)1 zastosować edytor tekstu; P BZ.15.3(11)2 określić zasady ewidencjonowania usług stomatologicznych; P BZ.15.3(11)3 posługiwać się terminologią z zakresu stomatologii; P BZ.15.3(13)1 określić zasady współpracy z pracownią wykonującą prace protetyczne; P BZ.15.3(13)2 scharakteryzować zakres prac i pracownie współpracujące z praktyką; P BZ.15.3(13)3 sporządzić opis pracy dla potrzeb technicznych; P BZ.15.3(14)1 określić przepisy sanitarno-epidemiologiczne odnoszące się do gabinetów stomatologicznych; P B

Z.15.3(14)2 sporządzić dokumentację procedur koniecznych do celów kontrolnych. P B

Planowane zadania1. Podaj zakres zabiegów leczniczych w stomatologii. Jakie środki ochrony zalecają przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy dla personelu i pacjenta w gabinecie stomatologicznym?2. Przygotuj podstawowe zestawy instrumentów do leczenia zachowawczego i protetycznego.3. Opisz podstawowe wyposażenie nowoczesnego gabinetu stomatologicznego, uwzględniając przepisy SANEPID-u. 4. Zademonstruj i omów, na czym polega przygotowanie gabinetu, całej przychodni i poszczególnych stanowisk pracy lekarza dentysty i asystentki do pracy.5. Przygotuj stanowisko lekarza i asystentki, poprzez dobranie sprawnej i sprawdzonej aparatury i sprzętu oraz materiałów i leków, do pobrania wycisku.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneZajęcia edukacyjne z działu programowego „Przygotowanie do pracy w stomatologii” powinny być prowadzone w pracowni do ćwiczeń przedklinicznych, w której powinny być zorganizowane stanowiska dla lekarza dentysty, stanowisko dla asystentki stomatologicznej, stanowisko dla higienistki stomatologicznej, wyposażone w: zestaw mebli, szafki na bieliznę, leki, szafkę szklaną na zestaw pierwszej pomocy, krzesełko dla asysty i dla lekarza dentysty, umywalki, pojemnik na odpady komunalne, medyczne i niebezpieczne, dozowniki do mydła,


42



325101.M5.J1. Przygotowanie do pracy w stomatologiikomputer z drukarką i oprogramowaniem do obsługi gabinetu dentystycznego, szafkę na dokumentację medyczną, apteczkę pierwszej pomocy, gaśnicę, unit stomatologiczny ze standardowym wyposażeniem, fotel stomatologiczny, lampę do utwardzania wypełnień, wanienkę do dezynfekcji narzędzi, pojemnik do dezynfekcji drobnych narzędzi rotacyjnych, autoklaw klasy B, zgrzewarkę, destylarkę, myjkę ultradźwiękową, piaskarkę profilaktyczną, endometr zintegrowany, prostnicę stomatologiczną, końcówki do skalera, przyłbicę, okulary ochronne, wstrząsarkę do amalgamatu, pistolet do amalgamatu, zestawy do zarabiania materiałów stomatologicznych, negatoskop, koferdam, karpulę, endobox z linijką endodontyczną, ochraniacz metalowy na palec, retraktor do policzków, lupę, kamerę wewnątrzustną, monitor do fotela, kasę fiskalną, zestaw kleszczy ortodontycznych; akcesoria jednorazowego użycia: zestaw procedur higienicznych, jednorazowe pokrowce na zagłówki; narzędzia niezbędne do ćwiczeń w pracowni: do leczenia zachowawczego, do leczenia endodontycznego, do leczenia periodontologicznego, stosowane w chirurgii stomatologicznej, do leczenia protetycznego oraz materiały stomatologiczne. Stanowisko do rejestracji – recepcja.Środki dydaktyczneWyposażenie pracowni oraz poradniki, zestawy przykładowych procedur, informatory, foldery i katalogi ze sprzętem, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla asystentek i higienistek stomatologicznych, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce stomatologicznej.Zalecane metody dydaktycznePodstawowym zadaniem nauczyciela przedmiotu będzie przygotowanie uczniów do zastosowania w praktyce wiedzy i umiejętności z przygotowania do pracy w stomatologii. Dobierając metody dydaktyczne, należy zwrócić uwagę na samodzielne wykonywanie zadań przez uczniów oraz właściwą organizację i sposób prowadzenia ćwiczeń w pracowni, aby kształtować samodzielne myślenie uczniów, dokładność, systematyczność i odpowiedzialność za sprzęt, urządzenia i wyposażenie miejsca pracy. Bardzo ważnym zadaniem w pracy nauczyciela jest stosowanie w procesie kształcenia aktywizujących i praktycznych metod kształcenia takich jak: pokaz z objaśnieniem, pokaz z instruktażem, ćwiczenia. Dominującymi metodami będą ćwiczenia z wykorzystaniem technik ergonomicznych. Metody dydaktyczne zawierają też pokaz praktyczny z instruktażem w warunkach rzeczywistych gdzie działania są symulowane. Także opisy procedur stosowanych adekwatnie do wykonywanego zadania lub procedury – techniki zarabiania i podawania materiałów. Podczas zajęć uczniowie pracują samodzielne pod nadzorem nauczyciela. Formy organizacyjneZajęcia powinny być prowadzone w grupach do 12 osób. Dominująca forma pracy uczniów: indywidualna i grupowa.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie poprawności wykonania zleconego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: przygotowanie do pracy w stomatologii, przygotowanie stanowiska dla lekarza i asystentki, dokładność wykonania zadania, sposób obsługi przygotowania do pracy, pacjenta i urządzeń. Sposób prezentacji wiedzy: sprawdzian praktyczny symulowany. Znajomość procedur, czas oraz technika wykonania zadania zleconego przez nauczyciela.



43



325101.M5.J2. Asystowanie lekarzowi dentyście różnymi metodami




BHP(8)1 zidentyfikować aktualnie dostępne środki ochrony indywidualnej i zbiorowej; P B Środki ochrony indywidualnej.

Zagrożenia w pracy asystentki stomatologicznej. Zagrożenia dla mienia i środowiska związane

z wykonywaniem zadań zawodowych. Przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy

odnośnie bezpieczeństwa na stanowisku pracy. Sposoby przeciwdziałania zagrożeniom podczas

pracy asystentki stomatologicznej. Zasady postępowania w razie zagrożenia oraz

w razie wypadku przy pracy. Definicje ergonomii i jej cele. Organizacja systemu opieki stomatologicznej. Specjalności, rodzaje i zakres zabiegów

stomatologicznych. Organizacja pracy w małej poradni i gabinecie

stomatologicznym. Zasady doboru środków ochrony indywidualnej

pacjenta i personelu w zależności od rodzajów i poziomu zagrożeń.

Organizacja stanowisk pracy do wykonywania zabiegów różnymi metodami.

Wyposażenie stanowisk pracy przy pacjencie leżącym.

Zasady asystowania podczas zabiegów stomatologicznych podstawowych i specjalistycznych.

Przygotowanie fizyczne i psychiczne pacjenta do

BHP(8)2 dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywanych zadań zawodowych w gabinecie stomatologicznym; P C

BHP(9)1 dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów prawa dotyczących ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; P C

BHP(9)2 przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; P C

KPS(1)1 stosować zasady kultury osobistej; PKPS(1)2 stosować zasady etyki zawodowej; P BKPS(4)1 analizować zmiany zachodzące w branży; P BKPS(4)2 podejmować nowe wyzwania; P BKPS(4)3 wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy; P B

KPS(6)1 przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; P BKPS(6)2 wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; P B

OMZ(3)1 mobilizować współpracowników do wykonywania zadań; P COMZ(3)2 wydawać dyspozycje osobom realizującym poszczególne zadania; P COMZ(5)1 zaproponować zmiany w organizacji pracy mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy; P C

OMZ(5)2 zaproponować rozwiązania techniczne mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy; P C

OMZ(6)1 słuchać argumentów i wyjaśnień współpracowników; P BOMZ(6)2 argumentować swoje decyzje w rozmowach ze współpracownikami; P C


44



325101.M5.J2. Asystowanie lekarzowi dentyście różnymi metodamizabiegu.

wskazania do zabiegu w pozycji leżącej. Pozycje asystentki stomatologicznej w pracy przy

pacjencie leżącym. Postawy ciała asystentki, lekarza i pacjenta

podczas wykonywania zabiegów stomatologicznych.

Zakres czynności asystentki stomatologicznej podczas asystowania różnymi metodami.

Zdjęcia RTG i badania ultrasonograficzne w gabinecie stomatologicznym – zasady asystowania.

Dezynfekcja i sterylizacja w stomatologii. Metody i techniki przekazywania pacjentom

informacji i zaleceń odnośnie wykonanych zabiegów.

Instrukcje stosowania środków chemicznych. Asysta czynna. Segregacja i utylizacja odpadów medycznych. Wspomaganie lekarza w utrzymaniu suchości

w jamie ustnej pacjenta podczas zabiegów. Naświetlanie wypełnień. Przygotowanie pacjenta do zabiegów. Zasady rozpoznawania i reagowania na objawy

przemocy.

OMZ(6)3 zastosować właściwe formy komunikacji interpersonalnych; P CPKZ(Z.a)(3)1 wyjaśnić pojęcia: promocja zdrowia, zdrowy styl życia, zachowania prozdrowotne; P C

PKZ(Z.a)(3)2 wyjaśnić zasady zdrowego stylu życia; P CPKZ(Z.a)(3)3 określić współzależność między stylem życia, a zdrowiem; P BPKZ(Z.a)(5)1 zidentyfikować zjawisko przemocy; P BPKZ(Z.a)(5)2 rozpoznać symptomy przemocy; P CPKZ(Z.a)(5)3 postępować zgodnie z przepisami prawa w przypadku podejrzenia; występowania przemocy; P B

PKZ(Z.a)(5)4 określić zadania instytucji zajmujących się przeciwdziałaniem przemocy; P C

PKZ(Z.a)(9)1 wyjaśnić pojęcie: materiał skażony; P CPKZ(Z.a)(9)2 rozróżnić rodzaje odpadów; P CPKZ(Z.a)(9)3 określić zagrożenia w przypadku kontaktu z materiałem biologicznie skażonym; P C

PKZ(Z.a)(9)4 omówić procedury dotyczące postępowania z odpadami; P CPKZ(Z.a)(9)5 wymienić środki ochrony indywidualnej; P CPKZ(Z.a)(11)1 wyjaśnić pojęcia: aseptyka, antyseptyka; P BPKZ(Z.a)(11)2 zastosować zasady aseptyki i antyseptyki; P CPKZ(Z.a)(17)1 określić zasady współpracy w zespole; P BPKZ(Z.a)(17)2 zaplanować współpracę z zespołem wielodyscyplinarnym przy opracowywaniu planu opieki; P C

Z.15.1(3)1 zastosować zasady asystowania różnymi metodami; P BZ.15.1(3)2 zastosować zasady asystowania w trakcie zabiegów profilaktycznych; P CZ.15.1(3)3 zastosować zasady asystowania w trakcie zabiegów leczniczych; P CZ.15.1(3)4 zastosować zasady asystowania w trakcie zabiegów rehabilitacyjnych; P BZ.15.1(6)1 zastosować instrukcje obsługi aparatury i sprzętu; P B


45



325101.M5.J2. Asystowanie lekarzowi dentyście różnymi metodamiZ.15.1(6)2 skorzystać z instrukcji obsługi w trakcie tworzenia procedur; P BZ.15.1(6)3 skompletować aparaturę i sprzęt w zależności od potrzeb zabiegowych; P CZ.15.1(6)4 uruchomić aparaturę i sprzęt zgodnie z procedurami; P CZ.15.1(6)5 obsłużyć i zakonserwować aparaturę zgodnie z procedurami; P CZ.15.2(3)1 wyjaśnić podstawowe pojęcia stosowane w profilaktyce; P CZ.15.2(3)2 wyjaśnić podstawowe pojęcia stosowane w opisach metod leczenia narządu żucia; P C

Z.15.2(3)3 wyjaśnić podstawowe pojęcia opisujące proces rehabilitacji narządu żucia; P B

Z.15.2(4)1 określić podstawowe wyposażenie gabinetów dentystycznych; P BZ.15.2(4)2 opisać ergonomiczne wyposażenie gabinetu w instrumenty i sprzęt; P BZ.15.2(4)3 dobrać instrumenty i sprzęt w zależności od rodzaju zabiegu; P BZ.15.2(4)4 określić różnice wyposażenia w różnych specjalnościach stomatologicznych; P B

Z.15.2(6)1 określić rolę asystentki stomatologicznej podczas zabiegów stomatologicznych; P B

Z.15.2(6)2 sklasyfikować metody pracy przy leżącym pacjencie; P BZ.15.2(6)3 określić wyposażenie stanowiska pracy na cztery ręce i sześć rąk przy leżącym pacjencie; P B

Z.15.2(6)4 określić zasady pracy metodą na cztery ręce przy leżącym pacjencie; P BZ.15.2(6)5 określić zasady pracy metodą na sześć rąk przy leżącym pacjencie; P CZ.15.2(6)6 przedstawić przebieg czynności wykonywanych podczas asystowania; P CZ.15.2(7)1 asystować metodami zgodnymi z poleceniem lekarza; P BZ.15.2(7)2 wspomagać pracę lekarza w trakcie wykonywania zabiegów; P BZ.15.2(7)3 obsłużyć urządzenia wspomagające w trakcie wykonywania zabiegów w różnych specjalnościach; P B

Z.15.2(8)1 obserwować pracę lekarza w trakcie wykonywania zabiegów i podać materiały i leki;

P B


46



325101.M5.J2. Asystowanie lekarzowi dentyście różnymi metodamiZ.15.2(8)2 wykonać polecenia ze zrozumieniem procedur; P CZ.15.2(8)3 określić procedury dotyczące poszczególnych zabiegów; P BZ.15.2(12)1 zastosować urządzenia do kontrolowania pola zabiegowego; P CZ.15.2(12)2 zapewnić dostęp wzrokowy lekarzowi dentyście w trakcie pracy w jamie ustnej; P C

Z.15.2(12)3 zastosować dostępne środki i akcesoria do utrzymania suchości w jamie ustnej pacjenta; P B

Z.15.2(12)4 skorzystać z koferdamu do utrzymania suchości w czasie zabiegów w jamie ustnej pacjenta; P B

Z.15.2(13)1 podać materiały światło utwardzalne i naświetlać je na zlecenie lekarza; P B

Z.15.2(13)2 określić rodzaje urządzeń do naświetlania; P BZ.15.2(13)3 określić parametry prawidłowej pracy urządzeń do naświetlania; P CZ.15.2(15)1 zastosować procedury odnośnie porządkowania stanowisk pracy; P BZ.15.2(15)2 przygotować stanowiska pracy przed przyjęciem pierwszego pacjenta; P BZ.15.2(15)3 porządkować stanowiska pracy w trakcie przyjęć; P BZ.15.2(15)4 porządkować stanowiska pracy na zakończenie dnia pracy; P BZ.15.2(15)5 porządkować gabinet i zastosować procedury sterylizacji i dezynfekcji; P BZ.15.2(17)1 określić znaczenie komunikacji w relacjach z pacjentami gabinetu stomatologicznego; P B

Z.15.2(17)2 zidentyfikować potrzeby psychiczne pacjentów w różnym wieku; P BZ.15.2(17)3 scharakteryzować zachowania pacjentów gabinetu stomatologicznego w różnym wieku; P C

Z.15.2(18)1 określić zasady przekazywania pacjentom zaleceń przed zabiegowych; P CZ.15.2(18)2 wymienić metody i techniki przekazywania pacjentom informacji i zaleceń odnośnie wykonanych zabiegów; P B

Z.15.2(18)3 określić najważniejsze informacje dotyczące planowanych zabiegów; P BZ.15.2(18)4 tworzyć standardowe informacje na piśmie; P B


47



325101.M5.J2. Asystowanie lekarzowi dentyście różnymi metodamiZ.15.2(19)1 dobrać formę przekazania pacjentom zaleceń przed zabiegowych i po zabiegowych; P B

Z.15.2(19)2 zinterpretować informacje lekarza dentysty i przekazać w sposób jasny i zrozumiały pacjentom; P C

Z.15.2(19)3 sformułować ustnie i pisemnie zalecenia przedzabiegowe i pozabiegowe odnośnie wykonanych zabiegów. P B

Planowane zadania1. Przygotuj gabinet do pracy, stanowisko dla lekarza dentysty, dla asysty stomatologicznej.2. Wykonaj dezynfekcję i sterylizację zestawu instrumentów do badania diagnostycznego.3. Zapisz przykładowy plan profilaktyczno-leczniczy u pacjenta pierwszorazowego z opisem potrzeb leczniczych i rehabilitacyjnych.4. Uruchom unit z aparaturą dodatkową do zabiegu leczenia zachowawczego. Omów etapy.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneZajęcia dydaktyczne z zakresu „Asystowania lekarzowi dentyście różnymi metodami” powinny być prowadzone w pracowni do ćwiczeń przedklinicznych, zorganizowanej w: stanowisko dla lekarza dentysty, stanowisko dla asystentki stomatologicznej, wyposażone w: zestaw mebli, szafki na bieliznę, leki, szafkę szklaną na zestaw pierwszej pomocy, krzesełko dla asysty i dla lekarza dentysty, umywalki, pojemnik na odpady komunalne, medyczne i niebezpieczne, dozowniki do mydła, komputer z drukarką i oprogramowaniem do obsługi gabinetu dentystycznego, szafkę na dokumentację medyczną, apteczkę pierwszej pomocy, gaśnicę, unit stomatologiczny ze standardowym wyposażeniem, fotel stomatologiczny, lampę do utwardzania wypełnień, wanienkę do dezynfekcji narzędzi, pojemnik do dezynfekcji drobnych narzędzi rotacyjnych, autoklaw klasy B, zgrzewarkę, destylarkę, myjkę ultradźwiękową, piaskarkę profilaktyczną, endometr zintegrowany, prostnicę stomatologiczną, końcówki do skalera, przyłbicę, okulary ochronne, wstrząsarkę do amalgamatu, pistolet do amalgamatu, zestawy do zarabiania materiałów stomatologicznych, negatoskop, koferdam, karpulę, endobox z linijką endodontyczną, ochraniacz metalowy na palec, retraktor do policzków, lupę, kamerę wewnątrzustną, monitor do fotela, kasę fiskalną, zestaw kleszczy ortodontycznych; akcesoria jednorazowego użycia: zestaw procedur higienicznych, jednorazowe pokrowce na zagłówki; narzędzia niezbędne do ćwiczeń w pracowni: do leczenia zachowawczego, do leczenia endodontycznego, do leczenia periodontologicznego, stosowane w chirurgii stomatologicznej, do leczenia protetycznego oraz materiały stomatologiczne. Stanowisko do rejestracji – recepcja i wzory dokumentacji.Środki dydaktyczneWyposażenie pracowni do ćwiczeń przedklinicznych ze stanowiskiem pracy dla asystentki stomatologicznej. Wyposażonym w podstawowe środki do wykonywania zabiegów leczenia stomatologicznego oraz wskazania (wzory) po wykonaniu zabiegu dla pacjentów w różnym wieku.Zalecane metody dydaktycznePodstawowym zadaniem nauczyciela przedmiotu będzie przygotowanie uczniów do zastosowania w praktyce wiedzy i umiejętności z przygotowania do pracy w zawodzie asystentka stomatologiczna. Dobierając metody dydaktyczne, należy zwrócić uwagę na samodzielne wykonywanie zadań przez uczniów oraz właściwe poznanie zadań, organizację i sposób prowadzenia ćwiczeń w pracowni, aby kształtować samodzielne myślenie uczniów, dokładność, systematyczność i odpowiedzialność za sprzęt, urządzenia i wyposażenie miejsca pracy. Bardzo ważnym zadaniem w pracy nauczyciela jest stosowanie w procesie kształcenia aktywizujących i praktycznych metod kształcenia takich jak: pokaz z objaśnieniem, pokaz z instruktażem, ćwiczenia. Dominującymi metodami będą ćwiczenia z wykorzystaniem technik ergonomicznych. Metody dydaktyczne zawierają też pokaz praktyczny z instruktażem


48



325101.M5.J2. Asystowanie lekarzowi dentyście różnymi metodamiw warunkach rzeczywistych, gdzie działania są symulowane. Także opisy procedur stosowanych adekwatnie do wykonywanego zadania lub procedury-techniki przygotowania gabinetu i poradni do przyjmowania pacjentów. Znajomość zarabiania i podawania instrumentów, materiałów i akcesoriów dodatkowych koniecznych w procesie leczenia. Podczas zajęć uczniowie pracują samodzielne pod nadzorem lekarza dentysty, nauczyciela – instruktora.Formy organizacyjnePraktyki mogą być odbywane pojedynczo, na jednym stanowisku pracy lub po 2 osoby w jednej praktyce 2-fotelowej.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Oceniać należy obserwując pracę ucznia na wyznaczonym stanowisku, przygotowanie do pracy, zdolności manualne, opanowanie technik i procedur, komunikację w zespole i kontakty z pacjentami.


325101.M6. Nawiązywanie kontaktów interpersonalnych325101.M6.J1. Komunikacja interpersonalna w stomatologii325101.M6.J2. Porozumiewanie się językiem obcym medycznym325101.M6.J3. Porozumiewanie się językiem migowym

325101.M6.J1. Komunikacja interpersonalna w stomatologii




KPS(5)1 przewidywać sytuacje wywołujące stres; P C Podstawy psychologii. Podstawy socjologii. Podstawy pedagogiki. Podstawowe pojęcia z zakresu komunikacji. Przygotowanie do pracy z pacjentem. Specyfika pracy w małym zespole. Etyka i jej zadania w stomatologii.

KPS(5)2 stosować sposoby radzenia sobie ze stresem; P CKPS(5)3 określić skutki stresu; P BKPS(10)1 doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne; P CKPS(10)2 uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu; P CKPS(10)3 modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko; P C


49



325101.M6.J1. Komunikacja interpersonalna w stomatologii Rola asystentki w zespole stomatologicznym

w przygotowaniu pacjenta do zabiegu. Przekazywanie informacji medycznych. Specyfika pracy w gabinecie stomatologicznym. Terminologia z zakresu edukacji zdrowotnej. Definicje z zakresu zdrowia publicznego

i promocji zdrowia. Zasady i metody oddziaływania wychowania

zdrowotnego. Zasady etyczne w pracy asystentki

stomatologicznej. Elementy dydaktyki dotyczące pracy z pacjentem. Zasady planowania i organizacji stomatologicznej

działalności edukacyjnej. Zasady edukacji prozdrowotnej dla kobiet w ciąży

i matek karmiących. Zasady prowadzenia edukacji prozdrowotnej dla

dzieci i młodzieży w środowisku szkolnym i zamieszkania.

Zasady prowadzenia edukacji prozdrowotnej dla osób dorosłych i starszych.

Strategie działania w różnych środowiskach w celu promocji zdrowia.

Potrzeby pacjenta. Pacjent indywidualny i zbiorowy. Przepisy opisujące obowiązki gmin odnośnie

zapobiegania patologiom społecznym i promocji zdrowia.

Normy i statystyka opisująca stan zdrowia ludności.

KPS(10)4 rozwiązywać konflikty w zespole; P COMZ(1)1 dokonywać analizy przydzielonych zadań; P COMZ(1)2 zaplanować pracę zespołu; P COMZ(2)1 rozpoznawać kompetencje i umiejętności osób w zespole; P COMZ(2)2 rozdzielać zadania według umiejętności i kompetencji; P CPKZ(Z.a)(12)1 identyfikować sposoby komunikowania się; P BPKZ(Z.a)(12)2 zastosować techniki ułatwiające komunikowanie się; P CPKZ(Z.a)(12)3 nawiązać i utrzymać kontakt z pacjentem i jego rodziną; P CPKZ(Z.a)(12)4 określić zakres informacji przekazywanych pacjentowi i jego rodzinie; P CPKZ(Z.a)(22)1 określić zasady etycznego postępowania w stosunku do pacjentów; P BPKZ(Z.a)(22)2 określić zasady etycznego postępowania w stosunku do współpracowników; P B

Z.15.2(16)1 dobrać metody komunikacji do wieku pacjenta; P CZ.15.2(16)2 określić w sposób zrozumiały dla pacjenta planowane działania lecznicze; P CZ.15.2(16)3 przewidywać zachowania i reakcje pacjentów na zastosowane leczenie; P CZ.15.2(19)1 dobrać formę przekazania pacjentom zaleceń przed zabiegowych i po zabiegowych; P C


Z.15.2(19)3 sformułować ustnie i pisemnie zalecenia przedzabiegowe i pozabiegowe odnośnie wykonanych zabiegów. P C

Planowane zadania1. Przeanalizuj wybraną sytuację problemową dotyczącą wizyty pacjenta w gabinecie i poprowadź dyskusję nad alternatywnymi sposobami rozwiązań.


50



325101.M6.J1. Komunikacja interpersonalna w stomatologii2. Wymień znane ci przypadki kliniczne sytuacji konfliktowych.3. Ustal możliwe strategie działania w celu rozwiązania konfliktu. 4. Przygotuj pacjenta psychicznie do zabiegu chirurgicznego.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneZajęcia edukacyjne z działu programowego „Komunikacja interpersonalna w stomatologii” powinny być prowadzone w pracowni szkolnej wyposażonej w: podręczniki, materiały dydaktyczne, plansze poglądowe, foliogramy, rzutnik do foliogramów. Środki dydaktyczneMateriał teoretyczny z podstaw psychologii, pedagogiki oraz etyki, zestawy ćwiczeń aktywizujących ucznia do rozwijania zdolności poznawczych, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla asystentek stomatologicznych, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce komunikacji interpersonalnej.Zalecane metody dydaktycznePodstawowym zadaniem nauczyciela przedmiotu będzie przygotowanie uczniów do zastosowania w praktyce wiedzy i umiejętności z przygotowania do komunikowania się z pacjentem i zespołem stomatologicznym. Dobierając metody dydaktyczne, należy zwrócić uwagę na samodzielne wykonywanie zadań przez uczniów oraz właściwą organizację i sposób prowadzenia ćwiczeń w pracowni, aby kształtować samodzielne myślenie uczniów, dokładność, systematyczność i odpowiedzialność za sprzęt, urządzenia i wyposażenie miejsca pracy. Bardzo ważnym zadaniem w pracy nauczyciela jest stosowanie w procesie kształcenia aktywizujących i praktycznych metod kształcenia takich jak: pokaz z objaśnieniem, pokaz z instruktażem, symulacja zdarzeń, ćwiczenia. Dominującymi metodami będą ćwiczenia z wykorzystaniem technik stosowanych w komunikacji asysta – lekarz – pacjent. Metody dydaktyczne zawierają też pokaz praktyczny z instruktażem w warunkach rzeczywistych, gdzie działania są symulowane, a także opisy procedur stosowanych adekwatnie do wykonywanego zadania. Podczas zajęć uczniowie pracują samodzielne lub w małej grupie pod nadzorem nauczyciela. Dominującymi metodami będą też wykłady konwencjonalne oraz ćwiczenia z analizy sytuacji problemowych, przypadków z praktyki stomatologicznej. Metody zawierają opisy ćwiczeń stosowane adekwatnie do wykonywanego zadania, a uczniowie pracują w grupach 3-osobowych.Formy organizacyjneZajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma pracy uczniów: grupy 3-osobowe.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie testu lub sprawdzianu ustnego oraz prezentacji poprawności wykonania zleconego ćwiczenia. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: poprawność oceny sytuacji, doboru środków dydaktycznych, rodzaju ćwiczeń możliwych do zastosowania w podejściu do pacjenta i w edukowaniu pacjenta, sposób prezentacji. Uzupełnienie prezentacji wiedzy, to poprawność stosowania terminologii z zakresu psychologii, pedagogiki, socjologii ogólnej i społecznej oraz etyki.



51



325101.M6.J2. Porozumiewanie się językiem obcym medycznym




JOZ(1)1 posłużyć się kontekstem w zrozumieniu wypowiedzi z użyciem specjalistycznego słownictwa stosowanego w usługach stomatologicznych; P C Zasób słów związany z wykonywanym zawodem.

Podstawowe wyposażenie gabinetu stomatologicznego.

Podstawowe instrumentarium stomatologiczne. Słownictwo związane z bezpieczeństwem

i higieną pracy. Budowa narządu żucia w języku obcym. Stany patologiczne narządu żucia. Słownictwo dotyczące stanu zdrowia,

samopoczucia, potrzeb i trudności pacjenta. Materiały, środki i sprzęt niezbędne do

wykonywania zadań zawodowych. Dokumentowanie czynności zawodowych

higienistki stomatologicznej. Organizacja stanowiska pracy. Teksty branżowe z podręczników, czasopism

i Internetu. Wykorzystywanie słowników tematycznych. Korespondencja w języku obcym. Zastosowanie zwrotów grzecznościowych. Formułowanie pytań i odpowiedzi. Słownictwo związane z wykonywaniem zadań

zawodowych. Rozmowa z pacjentem i jego rodziną. Porozumiewanie się z współpracownikami.

JOZ(1)2 porozumieć się z pacjentem w języku obcym; P BJOZ(1)3 zabrać głos w dyskusji na temat wysłuchanego tekstu; P BJOZ(1)4 przeczytać i przetłumaczyć korespondencję otrzymywaną za pomocą poczty elektronicznej; P C

JOZ(2)1 określić czynności związane z wykonywaną pracą; P BJOZ(2)2 zaplanować rozmowę zawodową w języku obcym; P CJOZ(2)3 przeprowadzić rozmowę zawodową; P BJOZ(2)4 zastosować zwroty grzecznościowe w rozmowach z pacjentem; P BJOZ(2)5 posłużyć się językiem obcym w zakresie wspomagającym wykonywane zadań zawodowych; P C

JOZ(2)6 zinterpretować pytania stawiane przez pacjenta w języku obcym; P CJOZ(2)7 wydać polecenia w języku obcym dotyczące realizacji prac stomatologicznych; P B

JOZ(2)8 wynegocjować warunki wykonania prac stomatologicznych w języku obcym; P C

JOZ(2)9 opracować w języku obcym porozumienie o współpracy; P CJOZ(3)1 przetłumaczyć na język obcy z zachowaniem podstawowych zasad gramatyki i ortografii, teksty zawodowe napisane w języku polskim; P B

JOZ(3)2 sporządzić notatkę na temat wysłuchanego tekstu; P CJOZ(3)3 przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczną korespondencję dotycząca spraw zawodowych; P C

JOZ(3)4 przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje dotyczące zasad obsługi P C


52



325101.M6.J2. Porozumiewanie się językiem obcym medycznyminstrumentów stosowanych w pracach stomatologicznych;JOZ(3)5 zredagować notatkę w języku obcym z tekstu zawodowego słuchanego i czytanego; P B

JOZ(4)1 porozumieć się z uczestnikami procesu pracy wykorzystując słownictwo zawodowe; P B

JOZ(4)2 przekazać w języku obcym informacje dotyczące wykonywanych prac; P BJOZ(4)3 słuchać wypowiedzi w języku obcym współpracowników zgodnie z zasadami aktywnego słuchania; P B

JOZ(4)4 porozumieć się z zespołem współpracowników w języku obcym; P BJOZ(5)1 skorzystać z obcojęzycznych zasobów Internetu związanych z tematyką zawodową; P C

JOZ(5)2 wyszukać w różnych źródłach informacje dotyczące działalności zawodowej; P C

JOZ(5)3 skorzystać z obcojęzycznych portali internetowych przy wyszukiwaniu ofert szkoleniowych; P C

JOZ(5)4 zgromadzić i przetłumaczyć oferty szkoleniowe dla branży stomatologicznej. P C

Planowane zadaniaPodstawy języka obcego z zastosowaniem słownictwa typowego dla sytuacji i procesu świadczenia usług stomatologicznych1. Sformułuj krótkie wypowiedzi na temat sytuacji typowych w gabinecie stomatologicznym,2. Ćwiczenie: Wysłuchaj ze zrozumieniem wypowiedzi w zakresie zapytań o stan zdrowia pacjenta oraz przeczytaj krótkie teksty z zakresu sytuacji typowych dla stomatologii.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneZajęcia edukacyjne z działu programowego „Porozumiewanie się językiem obcym medycznym” powinny być prowadzone w pracowniach szkolnych wyposażonych w: szafki i gabloty na materiały dydaktyczne, szafki, ekran, komputer z oprogramowaniem, biblioteczkę tematyczną z podręcznikami, literaturą zawodową w języku obcym, słowniki, plansze poglądowe, foliogramy, tablicę interaktywną, stanowisko komputerowe dla nauczyciela, rzutnik, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla trzech uczniów). Środki dydaktyczneZestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń,, karty samooceny ucznia, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla asystentek stomatologicznych w językach obcych, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce stomatologicznej i z zakresu języka obcego. Zalecane metody dydaktycznePodstawowym zadaniem nauczyciela przedmiotu będzie przygotowanie uczniów do zastosowania w praktyce wiedzy i umiejętności z przygotowania do pracy w stomatologii w języku


53



325101.M6.J2. Porozumiewanie się językiem obcym medycznymobcym. Dobierając metody dydaktyczne, należy zwrócić uwagę na samodzielne wykonywanie zadań przez uczniów, aby kształtować samodzielne myślenie uczniów i systematyczność w pracy. Bardzo ważnym zadaniem w pracy nauczyciela języka obcego jest stosowanie w procesie kształcenia metod aktywizujących i praktycznych takich jak: pokaz z objaśnieniem, pokaz z instruktażem, ćwiczenia językowe. Metodą będą ćwiczenia z wykorzystaniem technik komputerowych, które zawierają ćwiczenia w posługiwaniu się zasobem podstawowego słownictwa zawodowego, w warunkach rzeczywistych, gdzie sytuacje są symulowane, a także opisy ćwiczeń stosowanych w nauce języka obcego. Podczas zajęć uczniowie pracują samodzielne pod nadzorem nauczyciela. Metody zawierają słownictwo typowe dla języka obcego medycznego stosowanego w stomatologii adekwatnie do wykonywanego zadania lub badania, albo sytuacji związanej z leczeniem pacjentów, a uczniowie pracują w grupach 3-osobowych.Formy organizacyjneZajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma pracy uczniów: indywidualna i grupowa.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie sprawdzianu pisemnego oraz sprawdzianu ustnego. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: podstawowy zasób słów typowych dla sytuacji zdarzających się w gabinecie stomatologicznym.


325101.M6.J3. Porozumiewanie się językiem migowym




PKZ(Z.a)(23)1 określić podstawowe pojęcia z zakresu języka migowego; P B Ogólna problematyka uszkodzeń słuchu – terminologia i dane liczbowe. Konsekwencje głuchoty w sferze fizycznej, psychicznej, zawodowej i społecznej.

Osoby niesłyszące w odbiorze społecznym – mity i fakty. Tożsamość środowiskowa i kulturowa niesłyszących.

Komunikacja interpersonalna osób niesłyszących – środki porozumiewania się, rola i znaczenie języka migowego, komunikacja totalna.

PKZ(Z.a)(23)2 scharakteryzować specyfikę komunikowania się z osobami niesłyszącymi; P B

PKZ(Z.a)(23)3 odczytać znaki daktylograficzne i alfabet palcowy; P BPKZ(Z.a)(23)4 posługiwać się polskim alfabetem palcowym; P BPKZ(Z.a)(23)5 odczytać znaki ideograficzne; P BPKZ(Z.a)(23)6 przetłumaczyć na język migowy z zachowaniem podstawowych zasad teksty pisane i mówione.

P B


54



325101.M6.J3. Porozumiewanie się językiem migowym Werbalne i niewerbalne metody

porozumiewania się z niesłyszącymi. Mowa dźwiękowa, język migowy, język migany, pismo i inne środki porozumiewania się w praktyce zawodowej pracownika służby zdrowia.

Kształcenie osób niesłyszących w Polsce, szkolnictwo specjalne i kształcenie integracyjne, kształcenie na poziomie ponadpodstawowym, kierunki kształcenia.

Niesłyszący jako pracownik niepełnosprawny – możliwości zatrudniania.

Ochrona zdrowia niesłyszących. Niesłyszący, jako pacjent.

Środki techniczne stosowane w leczeniu, rehabilitacji, kształceniu i zatrudnianiu osób z uszkodzeniami słuchu. Zaopatrzenie i zasady finansowania środków technicznych.

Rehabilitacja społeczna – działalność organizacji pozarządowych, uczestnictwo w kulturze, sport niesłyszących, duszpasterstwo niesłyszących.

Działalność Polskiego Związku Głuchych oraz współpraca jego organów ze służbami społecznymi samorządów lokalnych i innych instytucji w zakresie rozwiązywania problemów osób niesłyszących.

Prawidła przekazywania alfabetu palcowego. Ćwiczenia usprawniające palce i nadgarstki.

Znaki liter A, L, I, B, R, W, E, Y. Znaki liter C, P, O, S, T, M, N, U. Znaki liter K, G, F, Z, D, H, J, Ł. Znaki liter i digrafów Ą, Ę, Ć, Ó, Ś, Ń, Ź, Ż, CH, CZ,


55



325101.M6.J3. Porozumiewanie się językiem migowymSZ, RZ, X.

Prawidła przekazywania liczebników głównych i ich znaki od 1 do 999. Znaki liczebników głównych tysiąc, milion i zero. Znaki liczebników porządkowych. Znak %.

Celem zajęć dydaktycznych z ideografii jest poznanie przez uczniów 300 znaków pojęciowych języka migowego i posługiwanie się nimi w sposób zgodny z zasadami systemu językowo-migowego.Treści kształcenia, czyli słownictwo są zgodne z kierunkiem kształcenia.Znaki wprowadzane są w 24 jednostkach zajęć dydaktycznych i utrwalane w 12 jednostkach ćwiczeniowych w formie konwersatorium migowego.

Planowane zadania Określenie sposobów komunikowania się osób niesłyszącychNa podstawie sporządzonych notatek, dokonaj klasyfikacji metod i środków komunikacji pomiędzy osobami niesłyszącymi oraz osób niesłyszących z osobami słyszącymi. Dokonaj samooceny w oparciu o porównanie odpowiedzi z kluczem nauczycielskim.Wybór sposobu komunikowania się osoby słyszącej z osobą niesłyszącąDokonaj wyboru środków i metod komunikacji, w zależności od poziomu kompetencji językowych i możliwości technicznych, aby nawiązać konwersację z osobą niesłyszącą o określonym stanie sprawności. W oparciu o załączony kwestionariusz wywiadu opisujący osobę niesłyszącą, wykonaj analizę przypadku i zaproponuj formę prowadzenia rozmowy z tą osobą. Dokonaj samooceny w karcie samooceny ucznia.Odczytywanie i przekazywanie komunikatów w zakresie daktylografiiOdczytaj i przekaż komunikaty w oparciu o polski alfabet palcowy i znaki liczb.Opis pracy: Zajmujecie miejsca w zespołach 3–4-osobowych, tak abyście siedzieli naprzeciw siebie. Jeden z Was przekazuje bez artykulacji alfabetem palcowym wyrazy lub liczby zapisane na karcie ćwiczeń, a pozostali członkowie zespołu starają się odczytać nadawany komunikat. Po odczytaniu wszyscy w zespole powtarzają przekaz migowy jednocześnie artykułując. Dokonujecie samooceny w Karcie samooceny ucznia w oparciu o ilość prawidłowych odczytów i bezbłędnych przekazów.Autoprezentacja/dane personalnePrzekaż w sposób płynny swoje danych personalnych, adresu i nr telefonu kontaktowego.Opis pracy: Zapisujesz na kartce papieru swoje dane osobowe, takie jak: imię i nazwisko, data urodzenia, adres zamieszkania, kod pocztowy i nr telefonu komórkowego, a następnie w parach ćwiczycie przekazywanie tych informacji między sobą . Następnie prezentujecie je na forum grupy bez korzystania z karty ćwiczenia. Ocena wykonania ćwiczenia uwzględnia


56



325101.M6.J3. Porozumiewanie się językiem migowymliczbę popełnionych błędów.Odczytywanie i przekazywanie komunikatów w zakresie ideografiiOdczytaj i przekaż komunikaty w oparciu o znaki pojęciowe języka migowego, polski alfabet palcowy i znaki liczb przekazywane w uproszczonej formie systemu językowo-migowego.Pracujecie w zespołach 3–4-osobowych, siedząc naprzeciw siebie. Jeden z Was przekazuje bez artykulacji zdania zapisane na karcie ćwiczeń, a pozostali członkowie zespołu starają się odczytać nadawany komunikat. Po odczytaniu wszyscy w zespole powtarzają przekaz migowy jednocześnie artykułując. Dokonujecie samooceny w karcie samooceny ucznia w oparciu o liczbę prawidłowych odczytów i bezbłędnych przekazów.Otrzymujecie karty ćwiczeń z 10 zdaniami związanymi z tematyką bieżących zajęć. Po samodzielnym opracowaniu materiału prezentujecie go przed grupą. Ocena wykonania ćwiczenia zależy od liczby bezbłędnie przekazanych zdań.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneZajęcia prowadzone w klasie wyposażonej w sprzęt audiowizualny. Po zapoznaniu się z treściami nauczania oraz obejrzeniu filmu prezentującego możliwości w zakresie komunikowania się osób niesłyszących, uczeń dokonuje realizacji zadań ćwiczeniowych.Aby zapewnić odpowiedni poziom kształcenia w zakresie języka migowego zajęcia mogą być prowadzone przez osoby, które ukończyły szkolenie w zakresie metodyki nauczania języka migowego i posiadają ważny certyfikat CEJM przy ZG PZG. Jest to związane ze specyfiką języka migowego, który różny jest od innych języków poprzez kinestetyczny charakter.Środki dydaktyczneZestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, karty samooceny ucznia, karty pracy ucznia, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce z zakresu języka migowego i niepełnosprawności słuchowej.Literatura: Świdziński M., Gałkowski T. [red.]: Studia nad kompetencją językową i komunikacją niesłyszących, UW, PKA, Warszawa 2003, Szczepankowski B.: Niesłyszący – głusi – głuchoniemi: wyrównywanie szans, WSiP Warszawa 1999, B. Szczepankowski, D. Koncewicz: Język migowy w terapii, Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Łodzi, Łódź 2008, „Otwarte drzwi” – podręcznik multimedialny do nauki języka migowego, PZG O/Łódź 2003.Zalecane metody dydaktyczneWykład konwersatoryjny, opis, wyjaśnienie, instruktaż, pokaz, ćwiczenie.Formy organizacyjneZajęcia z zakresu języka migowego powinny mieć formę grupową. Grupa nie powinna przekraczać 16 osób, między innymi dlatego, że układ sali do prowadzenia zajęć z tego przedmiotu ma formę audytorium siedzącego na wycinku koła (półkole), tak aby nauczyciel był dobrze widoczny przez wszystkich uczniów i miał łatwy dostęp do każdego ucznia.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształceniaDo oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru z zakresu teorii języka migowego i niepełnosprawności słuchowe, testu praktycznego w formie dyktanda migowego oraz praktycznych zadań migowych.

Formy indywidualizacji pracy uczniów


57



325101.M6.J3. Porozumiewanie się językiem migowymW przypadku uczniów, którzy mają problemy z koordynacją wzrokowo-ruchową, bądź z percepcją i odtwarzaniem znaków migowych, należy prowadzić zajęcia w formie indywidualnej, tj. gdy są prowadzone ćwiczenia w 3–4-osobowych podgrupach nauczyciel prowadzi zajęcia ćwiczeniowe z wybranym uczniem. Jeżeli zachodzi taka potrzeba, to powtarza je wielokrotnie z poszczególnymi uczniami, jednak nie zaniedbując kontroli działań pozostałych uczniów.

Praktyki zawodowe1. Organizowanie gabinetu i poradni stomatologicznej2. Realizowanie zadań usługowych w praktyce stomatologicznej3. Komunikowanie się w świadczeniu usług stomatologicznych

1. Organizowanie gabinetu i poradni stomatologicznej




BHP(1)1 wyjaśnić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy; P B Czynniki szkodliwe w środowisku pracy asystentki stomatologicznej.

Skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka.

Sposoby przeciwdziałania zagrożeniom podczas pracy asystentki stomatologicznej.

Przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska na stanowisku pracy.

Instrukcje i procedury użytkowania aparatury, sprzętu i urządzeń będących na wyposażeniu podstawowym gabinetu dentystycznego.

Dezynfekcja i sterylizacja sprzętu i aparatury użytkowanej do celów diagnostycznych.

Serwisowanie i konserwacja sprzętu wydłużające czas użytkowania urządzeń.

Oliwienie końcówek stomatologicznych.

BHP(1)2 wyjaśnić pojęcia związane z ochroną przeciwpożarową oraz ochroną środowiska; P B

BHP(1)3 wyjaśnić pojęcia związane z ergonomią; P CBHP(6)1 wskazać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; P B

BHP(6)2 scharakteryzować skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; P B

BHP(8)1 zidentyfikować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej; P BBHP(8)2 dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywanych zadań zawodowych w gabinecie stomatologicznym; P B

BHP(8)3 określić system pomocy medycznej w stanach zagrożenia zdrowia i życia oraz procedury powiadamiania; P C

BHP(8)4 zastosować wyposażenie reanimacyjne dostępne w gabinecie dentystycznym; P C

KPS(7)1 przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe; P D


58



1. Organizowanie gabinetu i poradni stomatologicznej Konserwacja narzędzi stomatologicznych. Przepisy związane z aparaturą RTG. Dobieranie instrumentarium podstawowego

i specjalistycznego do zabiegów stomatologicznych.

Dobieranie aparatury, sprzętu i aparatów leczniczych w zależności od potrzeb zabiegowych.

Stosowanie urządzeń ultradźwiękowych. Techniki badań urządzeniami do fizyko

diagnostyki. Techniki i normy pomiarów stanu zdrowia jamy

ustnej. Procedury terapeutyczne stosowane w leczeniu

bólu. Techniki terapeutyczne stosowane w leczeniu

zmian chorobowych w obrębie jamy ustnej. Procedury odnośnie parametrów użytkowych

aparatury stosowanej w praktyce stomatologicznej.

KPS(7)2 respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej; P CKPS(7)3 określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej; P CKPS(7)3 określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej; P BKPS(8)1 ocenić ryzyko podejmowanych działań; P BKPS(8)2 przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania; P CKPS(8)3 wyciągać wnioski z podejmowanych działań; P BKPS(9)1 stosować techniki negocjacyjne; P BKPS(9)2 zachowywać się asertywnie; P BKPS(9)3 zaproponować konstruktywne rozwiązania; P BPDG(2)1 analizować przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych, przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego; P C

PDG(2)2 określić skutki nieprzestrzegania przepisów prawa pracy, przepisów prawa o ochronie danych osobowych oraz przepisów prawa podatkowego i prawa autorskiego;

P B

PDG(3)1 zastosować przepisy prawa dotyczące podejmowania działalności gospodarczej w branży medycznej; P B

PDG(3)2 określić przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej w branży medycznej; P B

PDG(2)1 analizować przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych, przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego; P B

PDG(2)2 określić skutki nieprzestrzegania przepisów prawa pracy, przepisów prawa o ochronie danych osobowych oraz przepisów prawa podatkowego i prawa autorskiego;

P B

PDG(9)1 posługiwać się urządzeniami biurowymi; P BPDG(9)2 skorzystać z programów komputerowych wspomagających prowadzenie działalności gospodarczej; P B

PKZ(Z.a)(6)1 określić przyczyny stanów zagrożenia życia; P CPKZ(Z.a)(6)2 rozróżnić objawy reakcji alergicznej i ich następstw; P B


59



1. Organizowanie gabinetu i poradni stomatologicznejPKZ(Z.a)(6)3 scharakteryzować objawy urazów, omdleń, zapaści, wstrząsu; P DPKZ(Z.a)(6)4 opisać procedury postępowania w przypadku NZK; P CPKZ(Z.a)(6)5 opisać procedury postępowania w przypadku stanów nagłego zagrożenia życia; P B

PKZ(Z.a)(16)1 określić prawa i obowiązki pracownika w zakładzie pracy; P BPKZ(Z.a)(16)2 zastosować przepisy prawa dotyczące działalności zawodowej; P CPKZ(Z.a)(16)3 zastosować przepisy prawa dotyczące własnej działalności zawodowej; P B

PKZ(Z.a)(24)1 użyć funkcji pulpitu oraz poruszać się w środowisku Windows; P BPKZ(Z.a)(24)2 edytować dokumenty w postaci różnych formatów w Microsoft Word; P B

PKZ(Z.a)(24)3 wstawić do dokumentów tabele, obrazy i rysunki; P BPKZ(Z.a)(24)4 sformatować tekst w Microsoft Word; P CPKZ(Z.a)(24)5 zapisać arkusze kalkulacyjne w różnych formatach; P CPKZ(Z.a)(24)6 skonfigurować Microsoft Outlook do pracy z pocztą elektroniczną; P DPKZ(Z.a)(24)7 wysłać i odebrać dokumenty drogą mailową; P BZ.15.1(1)1 określić metody pracy tradycyjne w gabinetach różnych specjalności dentystycznych; P B

Z.15.1(1)2 określić wyposażenie do metod pracy ergonomicznych; P BZ.15.1(1)3 scharakteryzować wyposażenie specjalistyczne w zależności od specjalności; P B

Z.15.1(1)4 określić wyposażenie podstawowe gabinetów dentystycznych; P BZ.15.1(4)1 określić materiały medyczne stosowane w stomatologii; P BZ.15.1(4)2 zastosować procedury przygotowywania materiałów na zlecenie lekarza dentysty; P B

Z.15.1(4)3 określić techniki zarabiania materiałów; P BZ.15.1(4)4 ocenić przydatność materiałów ze względu na termin ważności; P BZ.15.1(9)1 dokonać klasyfikacji instrumentów stomatologicznych stosowanych P B


60



1. Organizowanie gabinetu i poradni stomatologicznejw gabinetach ogólnych i specjalistycznych;Z.15.1(9)2 scharakteryzować budowę i określić zastosowanie instrumentów do leczenia zachowawczego; P B

Z.15.1(9)3 scharakteryzować budowę i określić zastosowanie instrumentów do leczenia endodontycznego; P B

Z.15.1(9)4 scharakteryzować budowę i określić zastosowanie instrumentów do usuwania zębów; P B

Z.15.1(9)5 opisać budowę i określić zastosowanie pomocniczych instrumentów chirurgicznych; P B

Z.15.1(9)6 scharakteryzować budowę i określić zastosowanie instrumentów do usuwania złogów nazębnych; P B

Z.15.1(9)7 scharakteryzować budowę i określić zastosowanie instrumentów protetycznych i ortodontycznych; P B

Z.15.1(9)1 dokonać klasyfikacji instrumentów stomatologicznych stosowanych w gabinetach ogólnych i specjalistycznych; P B

Z.15.1(9)2 scharakteryzować budowę i określić zastosowanie instrumentów do leczenia zachowawczego; P C

Z.15.2(3)1 wyjaśnić podstawowe pojęcia stosowane w profilaktyce; P BZ.15.2(3)2 wyjaśnić podstawowe pojęcia stosowane w opisach metod leczenia narządu żucia; P B

Z.15.2(3)3 wyjaśnić podstawowe pojęcia opisujące proces rehabilitacji narządu żucia. P B

Planowane zadania1. Zapoznaj się z podstawowym i dodatkowym wyposażeniem gabinetu stomatologicznego. Gdzie są umieszczone włączniki i wyłączniki wszystkich urządzeń i aparatury?2. Zapoznaj się z zawartością wszystkich szaf i szuflad. Gdzie znajdują się materiały i leki stosowane w trakcie zabiegów stomatologicznych?3. Zapoznaj się z dokumentacją stosowaną w gabinecie oraz metodami jej prowadzenia.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneGabinet ogólnostomatologiczny, ze stanowiskami pracy dla lekarza i asystentki stomatologicznej, sterylizacją oraz stanowiskiem do rejestracji pacjentów. Wyposażenie podstawowe i dodatkowe, zależne od rodzaju świadczeń.Środki dydaktyczne


61



1. Organizowanie gabinetu i poradni stomatologicznejWyposażenie gabinetu lub przychodni ze stanowiskiem pracy dla asystentki stomatologicznej. Dostępne dla uczniów podstawowe środki do czynnego asystowania w trakcie zabiegów profilaktyczno-leczniczych oraz indywidualnych instruktaży higieny dla pacjentów w różnym wieku.Zalecane metody dydaktyczneCelem realizacji efektów kształcenia praktyk zawodowych jest pogłębienie zdobytych wiadomości oraz doskonalenie umiejętności zawodowych w warunkach rzeczywistych, pod kierunkiem opiekuna praktyki. Rola prowadzącego praktyki zawodowe polega na ukierunkowaniu i kontroli czynności wykonywanych przez uczniów, korygowaniu popełnianych błędów oraz wskazywaniu umiejętności, które powinni doskonalić. Podczas zajęć należy również kształtować u praktykantów nawyki i postawy, takie jak: życzliwość, otwartość, zrozumienie, wrażliwość i cierpliwość, odpowiedzialność i poszanowanie godności osobistej drugiego człowieka oraz przestrzeganie zasad etyki podczas realizacji zadań. Zatem zalecanymi metodami dydaktycznymi będą metody praktyczne z dominacją takich metod jak: pokaz z objaśnieniem, pokaz z instruktażem, ćwiczenia. Praca w gabinecie stomatologicznym pod nadzorem lekarza dentysty oraz praktyczne zapoznanie się z wyposażeniem i procesem świadczenia usług stomatologicznych pod nadzorem lekarza dentysty.Formy organizacyjnePraktyki mogą być odbywane w gabinecie stomatologicznym z przydziałem jednego ucznia do jednego stanowiska pracy, lub po dwie osoby w jednej praktyce 2-fotelowej z podziałem na stanowiska. W większej organizacji zależnie od liczby stanowisk.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Obserwacja wykonywanych poleceń przez ucznia a związanych z przygotowaniem gabinetu do pracy, asystowaniem w trakcie przyjęć pacjentów, znajomość procedur profilaktycznych, leczniczych i rehabilitacyjnych.


2. Realizowanie zadań usługowych w praktyce stomatologicznej




BHP(3)1 wskazać prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; P B Specjalistyczne zabiegi w stomatologii.

Standardy techniczne wyposażenia gabinetu stomatologicznego.

Wyposażenie gabinetu – podstawowe, specjalistyczne, dodatkowe.

Organizacja pracy w poradni i gabinecie

BHP(3)2 wskazać prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; P B

BHP(3)3 określić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania praw i obowiązków pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

P B


62



2. Realizowanie zadań usługowych w praktyce stomatologicznejstomatologicznym.

Użytkowanie i konserwacja sprzętu oraz aparatury stomatologicznej.

Konserwacja i serwisowanie narzędzi stomatologicznych.

Obsługa aparatów rentgenowskich w stomatologii.

Stosowanie ochrony pacjenta i personelu przed promieniowaniem jonizującym.

Procedury zabiegów stomatologicznych. Klasyfikacja podstawowego instrumentarium

stomatologicznego. Rozpoznawanie instrumentarium

stomatologicznego stosowanego w gabinetach ogólnych i specjalistycznych.

Segregacja instrumentów do wykonywania określonych zbiegów stomatologicznych.

Zastosowanie metod ergonomicznych w pracy przy pacjencie leżącym.

Wyposażenie ergonomiczne stanowisk pracy przy pacjencie leżącym.

BHP(8)1 zidentyfikować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej; P BBHP(8)2 dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywanych zadań zawodowych w gabinecie stomatologicznym; P B

BHP(8)3 określić system pomocy medycznej w stanach zagrożenia zdrowia i życia oraz sposoby powiadamiania; P B

BHP(8)4 zastosować wyposażenie reanimacyjne dostępne w gabinecie dentystycznym; P B

KPS(2)1 zaproponować sposoby rozwiązywania problemów; P CKPS(2)2 dążyć wytrwale do celu; P BKPS(2)3 zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami; P BKPS(2)4 zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na realizację zadań; P CKPS(7)1 przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje; P BKPS(7)2 respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej; P BKPS(7)3 określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej; P BKPS(8)1 ocenić ryzyko podejmowanych działań; P BKPS(8)2 przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania; P CKPS(8)3 wyciągać wnioski z podejmowanych działań; P CKPS(9)1 stosować techniki negocjacyjne; P DKPS(9)2 zachowywać się asertywnie; P CKPS(9)3 zaproponować konstruktywne rozwiązania; P BZ.15.1(10)1 określić skład zestawów instrumentów do wykonywania określonych zabiegów stomatologicznych; P B

Z.15.1(10)2 dobrać diagnostyczne narzędzia stomatologiczne; P BZ.15.1(10)3 dobrać instrumenty do opracowania szkliwa, zębiny i uzupełnienia brakujących ścian zęba; P C

Z.15.1(10)4 scharakteryzować zestaw narzędzi do przygotowania i zakładania wypełnień; P B

Z.15.1(10)5 rozróżnić instrumentarium do leczenia endodontycznego, P B


63



2. Realizowanie zadań usługowych w praktyce stomatologicznejchirurgicznego, protetycznego, ortodontycznego i leczenia chorób przyzębia;Z.15.1(10)6 skompletować narzędzia do usuwania osadu i kamienia nazębnego; P BZ.15.1(10)7 scharakteryzować instrumentarium do izolacji zębów od dostępu śliny; P BZ.15.1(10)8 zidentyfikować instrumenty specjalistyczne stosowane w różnych specjalnościach stomatologicznych; P C

Z.15.1(10)9 przygotować zestaw do iniekcji; P CZ.15.1(10)10 ocenić dobór narzędzi do zabiegów stomatologicznych; P DZ.15.1(11)1 określić aktualne przepisy sanitarne dotyczące segregacji odpadów; P BZ.15.1(11)2 zastosować procedury segregacji odpadów medycznych i niemedycznych; P B

Z.15.1(11)3 zastosować się do zaleceń sanepidu odnośnie utylizacji odpadów medycznych; P B

Z.15.2(5)1 zastosować procedury przygotowania gabinetu dentystycznego do pracy; P C

Z.15.2(5)2 zastosować procedury przygotowania stanowiska pracy lekarza w zależności od rodzaju zabiegu; P B

Z.15.2(5)3 zastosować procedury przygotowania stanowiska pracy asystentki stosownie do rodzaju zabiegu; P B

Z.15.2(5)4 dobrać metody pracy z zastosowaniem technik ergonomicznych w pracy asystentki; P C

Z.15.2(7)1 asystować metodami zgodnymi z poleceniem lekarza; P BZ.15.2(7)2 wspomagać pracę lekarza w trakcie wykonywania zabiegów; P BZ.15.2(7)3 obsłużyć urządzenia wspomagające w trakcie wykonywania zabiegów w różnych specjalnościach. P B

Planowane zadania 1. Przygotuj stanowisko pracy do badania i leczenia zachowawczego pacjenta w wieku 12 lat.2. Zastosuj zasady asystowania na 4 ręce z lekarzem dentystą w trakcie zabiegu protetycznego.3. Wykonuj polecenia lekarza odnośnie wypełniania karty choroby pacjenta, zaleceń pozabiegowych wydawanych pacjentowi na piśmie.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne


64



2. Realizowanie zadań usługowych w praktyce stomatologicznejPraktyczne zapoznanie się z procedurami z zakresu świadczenia usług stomatologicznych na zlecenie i pod nadzorem lekarza dentysty.Środki dydaktyczneWyposażenie gabinetu dentystycznego: urządzenia, instrumentarium, materiały, leki, dokumentacja stomatologiczna.Zalecane metody dydaktyczneWyposażenie gabinetu lub przychodni ze stanowiskiem pracy dla asystentki stomatologicznej. Dostępne dla uczniów podstawowe środki do wykonywania zadań w trakcie udzielania świadczeń profilaktyczno-leczniczych oraz indywidualnych instruktaży dla pacjentów w różnym wieku.Czynna asysta przy stanowisku lekarza dentysty oraz asysta przy pacjencie leżącym różnymi metodami. Wypełnianie dokumentacji medycznej.Formy organizacyjneMała grupa (2 osoby) przy jednym stanowisku pracy lub uczniowie przydzieleni pojedynczo do gabinetu stomatologicznego.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Obserwacja wykonywanych poleceń, dokładność realizacji i zrozumienie wydawanych poleceń. Inicjatywa we włączaniu się w działania związane z przygotowaniem gabinetu do pracy oraz w posprzątaniu na zakończenie dnia pracy.


3. Komunikowanie się w świadczeniu usług stomatologicznych




KPS(1)1 stosować zasady kultury osobistej; P B Podstawy i zadania psychologii ogólnej i klinicznej.

Umiejętności psychologiczne w pracy asystentki stomatologicznej.

Rola psychologii i pedagogiki w opiece zdrowotnej.

Procesy psychiczne i poznawcze: charakterystyka i ich rola.

KPS(1)2 stosować zasady etyki zawodowej; P BKPS(4)1 analizować zmiany zachodzące w branży medycznej; P CKPS(4)2 podejmować nowe wyzwania; P BKPS(4)3 wykazać się otwartością na zmiany w zakresie zadań zawodowych; P BKPS(6)1 przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia się; P BKPS(6)2 wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia się; P B


65



3. Komunikowanie się w świadczeniu usług stomatologicznych Procesy emocjonalno-motywacyjne – znaczenie

w życiu i zachowaniu człowieka. Czynniki wpływające na rozwój osobowości,

składniki osobowości; wzorzec osobowy asystentki stomatologicznej

Psychologiczne okresy rozwoju człowieka. Style, techniki i struktura komunikacji

w relacjach między ludźmi. Komunikacja interpersonalna, a ułatwianie

kontaktów. Przełamywanie barier komunikacyjnych

i asertywność. Rodzaje relacji i ich nawiązywanie w zespole

stomatologicznym. Sytuacje trudne w pracy z pacjentem – rodzaje

sytuacji trudnych i ich następstwa. Podstawowe sposoby reagowania i mechanizmy

obronne. Strategia radzenia sobie ze stresem w małym

zespole. Oddziaływanie choroby na stan psychiczny

pacjenta i jego rodziny. Charakterystyka zachowań pacjenta. Problemy społeczne – przemoc fizyczna,

psychiczna i seksualna, objawy i następstwa. Formy pomocy oraz rola instytucji zajmujących

się przeciwdziałaniem przemocy. Asystowanie przy zabiegach. Ergonomiczne techniki pracy a zmęczenie. Komunikacja: lekarz – asysta – pacjent.

KPS(10)1 doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne; P CKPS(10)2 uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu; P CKPS(10)3 modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko; P DKPS(10)4 rozwiązywać konflikty w zespole; P BOMZ(1)1 dokonywać analizy przydzielonych zadań; P BOMZ(1)2 zaplanować pracę zespołu; P BOMZ(3)1 mobilizować współpracowników do wykonywania zadań; P BOMZ (3)2 wydawać dyspozycje osobom realizującym poszczególne zadania; P COMZ(4)1 monitorować jakość wykonywanych zadań; P COMZ(4)2 ocenić jakość wykonanych zadań według przyjętych kryteriów; P BPKZ(Z.a)(12)1 zastosować techniki ułatwiające skuteczne komunikowanie się; P BPKZ(Z.a)(12)2 zidentyfikować bariery komunikacyjne pojawiające się w kontakcie z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną; P B

PKZ(Z.a)(12)3 określić zasady porozumiewania się z pacjentem i jego rodziną w sposób asertywny; P C

PKZ(Z.a)(12)4 zidentyfikować sytuacje konfliktowe w komunikacji interpersonalnej; P CPKZ(Z.a)(12)5 ocenić możliwości komunikacyjne z osobami w różnym wieku; P DPKZ(Z.a)(22)1 określić zasady etycznego postępowania w stosunku do pacjentów; P CPKZ(Z.a)(22)2 określić zasady etycznego postępowania w stosunku do współpracowników; P B

Z.15.2(6)1 określić rolę asystentki stomatologicznej podczas zabiegów stomatologicznych; P B

Z.15.2(6)2 sklasyfikować metody pracy przy leżącym pacjencie; P CZ.15.2(6)3 określić wyposażenie stanowiska pracy na cztery ręce i sześć rąk przy leżącym pacjencie; P B

Z.15.2(6)4 określić zasady pracy metodą na cztery ręce przy leżącym pacjencie; P BZ.15.2(6)5 określić zasady pracy metodą na sześć rąk przy leżącym pacjencie; P B


66



3. Komunikowanie się w świadczeniu usług stomatologicznychZ.15.2(6)6 przedstawić przebieg czynności wykonywanych podczas asystowania; P CZ.15.2(16)1 dobrać metody komunikacji do wieku pacjenta; P BZ.15.2(16)2 określić w sposób zrozumiały dla pacjenta planowane działania lecznicze; P B

Z.15.2(16)3 przewidywać zachowania i reakcje pacjentów na zastosowane leczenie; P BZ.15.2(17)1 zastosować zasady przygotowania pacjentów do zabiegów stomatologicznych; P B

Z.15.2(17)2 scharakteryzować czynności wykonywane podczas psychicznego przygotowania pacjenta do zabiegów stomatologicznych; P B

Z.15.2(17)3 scharakteryzować zachowania pacjentów gabinetu stomatologicznego w różnym wieku; P B

Z.15.2(19)1 dobrać formę przekazania pacjentom zaleceń przedzabiegowych i pozabiegowych; P C


Z.15.2(19)3 sformułować ustnie i pisemnie zalecenia przedzabiegowe i pozabiegowe odnośnie wykonanych procedur; P B

Z.15.3(12)1 określić zasady współpracy z pracownią wykonującą prace protetyczne; P BZ.15.3(12)2 scharakteryzować zakres prac i pracownie współpracujące z praktyką; P CZ.15.3(12)3 sporządzić opis pracy dla potrzeb technicznych. P C

Planowane zadania1. Zaproś pacjenta z poczekalni do gabinetu stomatologicznego na zabieg leczenia zachowawczego i wyjaśnij mu planowane działania, w celu uspokojenia pacjenta.2. Przygotuj na piśmie zalecenia po wykonanym zabiegu (we współpracy z lekarzem) i przekaż je pacjentowi.3. Wykonaj instruktaż oczyszczania zębów metodą Fones’a na modelu, a następnie naucz jej pacjenta, dla którego może być przeznaczona.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneGabinet stomatologiczny, modele i tablice do nauki metod oczyszczania, wzory zaleceń po wykonanym zabiegu.Środki dydaktyczneGabinet ogólnostomatologiczny i pacjenci zgłaszający się w celu leczenia zachowawczego (w różnym wieku).Zalecane metody dydaktyczne


67



3. Komunikowanie się w świadczeniu usług stomatologicznychWyposażenie gabinetu lub przychodni ze stanowiskiem pracy dla asystentki stomatologicznej. Dostępne dla uczniów podstawowe środki do czynnego asystowania w trakcie zabiegów profilaktyczno-leczniczych oraz indywidualnych instruktaży dla pacjentów w różnym wieku. Obserwacja i wykonywanie poleceń wydawanych przez lekarza dentystę.Formy organizacyjneMała grupa (dwie osoby do jednego stanowiska pracy) lub pojedynczo w gabinecie stomatologicznym.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Obserwacja wykonywanych poleceń, znajomość procedur, dokładność realizacji i zrozumienie wydawanych poleceń. Inicjatywa we włączaniu się w działania związane z przygotowaniem pacjentów do zabiegów, gabinetu do pracy.



68



ZAŁĄCZNIKI

ZAŁĄCZNIK 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU ASYSTENTKA STOMATOLOGICZNA ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH ZAŁĄCZNIK 2. POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU ASYSTENTKA STOMATOLOGICZNA ZAŁĄCZNIK 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU ASYSTENTKA STOMATOLOGICZNA

ZAŁĄCZNIK 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU ASYSTENTKA STOMATOLOGICZNA ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH

Efekty kształcenia

Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów

Bezpieczeństwo i higiena pracy (BHP)

BHP(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią;BHP(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia.

Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej (PDG)


69



Efekty kształcenia

PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;PDG(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;PDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.

Język obcy ukierunkowany zawodowo (JOZ)

JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.

Kompetencje personalne i społeczne (KPS)

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki;KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań;KPS(4) jest otwarty na zmiany;KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem;KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;


70



Efekty kształcenia

KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej;KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień;KPS(10) współpracuje w zespole.

Organizacja pracy małych zespołów (OMZ)

OMZ(1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;OMZ(2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;OMZ(5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami.

Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów

PKZ(Z.a)

PKZ(Z.a) (1) wyjaśnia ogólną budowę i funkcje organizmu człowieka;PKZ(Z.a)(2) charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia;PKZ(Z.a)(3) przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia;PKZ(Z.a)(4) wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii, charakteryzuje objawy i przyczyny zaburzeń oraz zmian chorobowych;PKZ(Z.a)(5) przestrzega zasad postępowania w przypadku podejrzenia występowania przemocy;PKZ(Z.a)(6) charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia;PKZ(Z.a)(7) dokonuje oceny parametrów podstawowych funkcji życiowych;PKZ(Z.a)(8) udziela, zgodnie z kompetencjami zawodowymi, pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia;PKZ(Z.a)(9) rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie skażonym;PKZ(Z.a)(10) przestrzega zasad bezpieczeństwa związanych z materiałami biologicznie skażonymi;PKZ(Z.a)(11) przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki;


71



Efekty kształcenia

PKZ(Z.a)(12) komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną;PKZ(Z.a)(13) charakteryzuje prawne i etyczne uwarunkowania zawodu;PKZ(Z.a)(14) identyfikuje miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym i europejskim;PKZ(Z.a)(15) sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;PKZ(Z.a)(16) stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych;PKZ(Z.a)(17) współpracuje w zespole wielodyscyplinarnym zapewniającym ciągłość opieki nad pacjentem;PKZ(Z.a)(18) charakteryzuje organizację ochrony zdrowia w Polsce;PKZ(Z.a)(19) wyjaśnia zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce;PKZ(Z.a)(20) określa źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych;PKZ(Z.a)(21) wyjaśnia specyfikę rynku usług medycznych;PKZ(Z.a)(22) przestrzega zasad etycznego postępowania w stosunku do pacjentów oraz współpracowników;PKZ(Z.a)(23) posługuje się językiem migowym (nie dotyczy zawodu technik masażysta nauczanego w technikum);PKZ(Z.a)(24) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.

Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie

Z.15. Asystowanie lekarzowi dentyście i utrzymanie gabinetu w gotowości do pracy

Z.15.1(1) określa metody pracy i wyposażenie gabinetów dentystycznych w zależności od specjalności;Z.15.1(2) przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki w codziennej pracy;Z.15.1(3) przestrzega zasad asystowania lekarzowi dentyście podczas wykonywania zabiegów profilaktycznych, leczniczych i rehabilitacyjnych;Z.15.1(4) rozróżnia materiały medyczne i przygotowuje je zgodnie z procedurami pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;Z.15.1(5) rozróżnia leki stomatologiczne i przestrzega zasad ich przygotowywania, podawania i przechowywania pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;Z.15.1(6) przestrzega procedur dotyczących obsługi oraz konserwacji aparatury stomatologicznej i sprzętu;Z.15.1(7) przestrzega zasad prowadzenia ewidencji zużycia leków i materiałów;Z.15.1(8) sporządza zapotrzebowanie na materiały i leki oraz dokumentuje ich zużycie na zlecenie lekarza dentysty;Z.15.1(9) rozróżnia instrumenty stosowane w gabinetach dentystycznych ogólnych i specjalistycznych;


72



Efekty kształcenia

Z.15.1(10) dobiera instrumentarium do określonego zabiegu pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;Z.15.1(11) segreguje odpady zgodnie z przepisami prawa;Z.15.1(12) współpracuje z nadzorem sanitarnym;Z.15.2(1) opisuje stany patologiczne narządu żucia;Z.15.2(2) wyjaśnia przyczyny powstawania zmian patologicznych w jamie ustnej;Z.15.2(3) posługuje się terminologią z zakresu profilaktyki, leczenia i rehabilitacji narządu żucia;Z.15.2(4) określa metody pracy i wyposażenia gabinetów dentystycznych w zależności od specjalności;Z.15.2(5) przygotowuje do pracy stanowiska lekarza dentysty i asystentki stomatologicznej zgodnie ze specjalnością gabinetu dentystycznego i zasadami ergonomii;Z.15.2(6) przestrzega zasad pracy na cztery ręce i sześć rąk przy leżącym pacjencie;Z.15.2(7) asystuje różnymi metodami lekarzowi dentyście w trakcie wykonywania zabiegów;Z.15.2(8) współpracuje z lekarzem dentystą w trakcie wykonywania zabiegów;Z.15.2(9) kompletuje i podaje zestawy instrumentów, materiałów i leków w zależności od rodzaju zabiegu na zlecenie lekarza dentysty;Z.15.2(10) sporządza materiały i płyny zgodnie z poleceniem lekarza dentysty;Z.15.2(11) korzysta z aparatów i urządzeń dostępnych w gabinetach dentystycznych różnych specjalności pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;Z.15.2(12) kontroluje pole zabiegowe, utrzymując jego suchość i dostęp wzrokowy;Z.15.2(13) podaje i naświetla materiały stomatologiczne;Z.15.2(14) przestrzega zasad porządkowania stanowiska pracy lekarza dentysty i asystentki stomatologicznej;Z.15.2(15) porządkuje stanowiska pracy lekarza dentysty i asystentki stomatologicznej w trakcie i po zabiegu oraz na zakończenie przyjęć pacjentów;Z.15.2(16) przewiduje zachowania pacjentów w różnym wieku;Z.15.2(17) przygotowuje psychicznie pacjentów do zabiegów stomatologicznych;Z.15.2(18) przestrzega zasad przekazywania pacjentom zaleceń po zabiegowych i formułuje je na piśmie;Z.15.2(19) przekazuje zalecenia przed zabiegowe i po zabiegowe w formie ustnej i pisemnej;Z.15.2(20) współpracuje z lekarzem dentystą w czasie udzielania pierwszej pomocy;Z.15.2(21) kontroluje tętno i ciśnienie krwi;Z.15.3(1) sporządza dokumentację medyczną na zlecenie lekarza dentysty i przechowuje wyniki badań;


73



Efekty kształcenia

Z.15.3(2) stosuje przepisy prawa dotyczące dostępu do dokumentacji medycznej;Z.15.3(3) posługuje się programem do obsługi gabinetu dentystycznego;Z.15.3(4) sporządza dokumentację elektroniczną w gabinecie dentystycznym;Z.15.3(5) stosuje przepisy prawa dotyczące ewidencjonowania, dokumentowania i sprawozdawczości;Z.15.3(6) przedstawia wzory dokumentacji stomatologicznej i metody jej uzupełniania;Z.15.3(7) uzupełnia dokumentację, korzystając z opracowanych wzorów jej wypełniania;Z.15.3(8) przestrzega zasad prowadzenia ewidencji zasobów gabinetu stomatologicznego;Z.15.3(9) prowadzi ewidencję zasobów poradni dentystycznej;Z.15.3(10) charakteryzuje zasady ewidencjonowania pacjentów i usług stomatologicznych;Z.15.3(11) sporządza terminarz przyjęć pacjentów i rejestruje zabiegi stomatologiczne;Z.15.3(12) określa sposoby współpracy z pracownią techników dentystycznych;Z.15.3(13) kontaktuje się z pracownią techników dentystycznych;Z.15.3(14) współpracuje ze stacją sanitarno-epidemiologiczną i stosuje się do jej zaleceń.


74



ZAŁĄCZNIK 2. POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU ASYSTENTKA STOMATOLOGICZNA

Efekty kształcenia /umiejętności, wiedza oraz kompetencje personalne i społeczne/Uczeń:

Klasa

Licz

ba g

odzin

pr

zezn

aczo

na n

a re

aliza

cję

efek

tów

ks

ztał

ceni

a

I

I II

M1. Podejmowanie działalności gospodarczej w ochronie zdrowia

M1.J1. Prowadzenie dokumentacji finansowej

BHP (2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce; x8

BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; xPDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej; x

24

PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego; x

PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej; xPDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi; xPDG(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży; xPDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży; xPDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej; xPDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej; xPKZ(Z.a)(19) wyjaśnia zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce; x

16PKZ(Z.a)(20)określa źródła i sposoby finansowania świadczeń medycznych; xPKZ(Z.a)(21) wyjaśnia specyfikę rynku usług medycznych. x

Łączna liczba godzin przeznaczona na jednostkę modułową M1.J1 48

M1.J2. Prowadzenie dokumentacji medycznej

PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej; x


75




Klasa

Licz

ba g

odzin

pr

zezn

aczo

na n

a re

aliza

cję

efek

tów

ks

ztał

ceni

a

I

I II

PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego; x 16

KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej; xOMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań; xOMZ (6) komunikuje się ze współpracownikami; xPKZ(Z.a)(15) sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa; x 10Z.15.3(1) sporządza dokumentację medyczną na zlecenie lekarza dentysty i przechowuje wyniki badań; x

30

Z.15.3(2) stosuje przepisy prawa dotyczące dostępu do dokumentacji medycznej; xZ.15.3(3) posługuje się programem do obsługi gabinetu dentystycznego; xZ.15.3(4) sporządza dokumentację elektroniczną w gabinecie dentystycznym; xZ.15.3(5) stosuje przepisy prawa dotyczące ewidencjonowania, dokumentowania i sprawozdawczości; xZ.15.3(6) przedstawia wzory dokumentacji stomatologicznej i metody jej uzupełniania; xZ.15.3(7) uzupełnia dokumentację, korzystając z opracowanych wzorów jej wypełniania; xZ.15.3(8) przestrzega zasad prowadzenia ewidencji zasobów gabinetu stomatologicznego; xZ.15.3(9) prowadzi ewidencję zasobów poradni dentystycznej; xZ.15.3(10) charakteryzuje zasady ewidencjonowania pacjentów i usług stomatologicznych; xZ.15.3(11) sporządza terminarz przyjęć pacjentów i rejestruje zabiegi stomatologiczne. x


M1.J3. Organizowanie własnej działalności gospodarczej

PDG(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży; x8

PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej; x


76




Klasa

Licz

ba g

odzin

pr

zezn

aczo

na n

a re

aliza

cję

efek

tów

ks

ztał

ceni

a

I

I II

PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej; xKPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; xKPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień; xKPS(10) współpracuje w zespole; xPKZ(Z.a)(14) identyfikuje miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym i europejskim; x

16PKZ(Z.a)(16) stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych; xPKZ(Z.a)(18) charakteryzuje organizację ochrony zdrowia w Polsce. x

Łączna liczba godzin przeznaczona na jednostkę modułową M1.J3 24Łączna liczba godzin przeznaczona na moduł M1 128

M2. Komputerowe wspomaganie działalności w ochronie zdrowia

M2.J1. Komputerowe wspomaganie działalności w stomatologii

OMZ(5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy; xPKZ(Z.a)(24) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań. x


M2.J2. Stosowanie technologii informatycznych w korespondowaniuBHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; x 2

PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej; x 8KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań. x



77




Klasa

Licz

ba g

odzin

pr

zezn

aczo

na n

a re

aliza

cję

efek

tów

ks

ztał

ceni

a

I

I II

M3. Charakteryzowanie podstaw budowy człowieka, pierwsza pomoc

M3.J1. Wyjaśnianie budowy i fizjologii człowieka

PKZ(Z.a)(1) wyjaśnia ogólną budowę i funkcje organizmu człowieka; x16

PKZ(Z.a)(4) wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii, charakteryzuje objawy i przyczyny zaburzeń oraz zmian chorobowych; xZ.15.2(3) posługuje się terminologią z zakresu profilaktyki, leczenia i rehabilitacji narządu żucia. x 8


M3.J2. Rozpoznawanie stanów patologicznych narządu żucia

PKZ(Z.a)(2) charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia; x24

PKZ(Z.a)(4) wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii, charakteryzuje objawy i przyczyny zaburzeń oraz zmian chorobowych; xZ.15.2(1) opisuje stany patologiczne narządu żucia; x

16Z.15.2(2) wyjaśnia przyczyny powstawania zmian patologicznych w jamie ustnej. x


M3.J3. Udzielanie pierwszej pomocy

BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia; x 8KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem; xKPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; xPKZ(Z.a)(6) charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia; x

16PKZ(Z.a)(7) dokonuje oceny parametrów podstawowych funkcji życiowych; xPKZ(Z.a)(8) udziela, zgodnie z kompetencjami zawodowymi, pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia; xZ.15.2(8) współpracuje z lekarzem dentystą w trakcie wykonywania zabiegów; x 24


78




Klasa

Licz

ba g

odzin

pr

zezn

aczo

na n

a re

aliza

cję

efek

tów

ks

ztał

ceni

a

I

I II

Z.15.2(20) współpracuje z lekarzem dentystą w czasie udzielania pierwszej pomocy; xZ.15.2(21) kontroluje tętno i ciśnienie krwi. x


M4. Wprowadzenie do stomatologii klinicznej

M4.J1. Przygotowanie gabinetu stomatologicznego do pracy

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; xKPS(4) jest otwarty na zmiany; xZ.15.1(1) określa metody pracy i wyposażenie gabinetów dentystycznych w zależności od specjalności; x

32

Z.15.1(6) przestrzega procedur dotyczących obsługi oraz konserwacji aparatury stomatologicznej i sprzętu; xZ.15.1(9) rozróżnia instrumenty do określonego zabiegu pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; xZ.15.1(10) dobiera instrumentarium do określonego zabiegu pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; xZ.15.1(11) segreguje odpady zgodnie z przepisami prawa; xZ.15.1(12) współpracuje z nadzorem sanitarnym. x


M4.J2. Stosowanie materiałów w stomatologii

BHP (4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych; x8

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych; xZ.15.1(4) rozróżnia materiały medyczne i przygotowuje je zgodnie z procedurami pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; x

48Z.15.1(7) przestrzega zasad prowadzenia ewidencji zużycia leków i materiałów; x


79




Klasa

Licz

ba g

odzin

pr

zezn

aczo

na n

a re

aliza

cję

efek

tów

ks

ztał

ceni

a

I

I II

Z.15.1(8) sporządza zapotrzebowanie na materiały i leki oraz dokumentuje ich zużycie na zlecenie lekarza dentysty; xZ.15.2(9) kompletuje i podaje zestawy instrumentów, materiałów i leków w zależności od rodzaju zabiegu na zlecenie lekarza dentysty; xZ.15.2(10) sporządza materiały i płyny zgodnie z poleceniem lekarza dentysty. x


M4.J3. Stosowanie leków w stomatologii

BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy; x8

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; xZ.15.1(5) rozróżnia leki stomatologiczne i przestrzega zasad ich przygotowywania, podawania i przechowywania pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; x

Z.15.1(7) przestrzega zasad prowadzenia ewidencji zużycia leków i materiałów; x32

Z.15.1(8) sporządza zapotrzebowanie na materiały i leki oraz dokumentuje ich zużycie na zlecenie lekarza dentysty. xŁączna liczba godzin przeznaczona na jednostkę modułową M4.J3 40

Łączna liczba godzin przeznaczona na moduł M4 128

M5. Wprowadzenie do zawodu asystentki stomatologicznej

M5.J1. Przygotowanie do pracy w stomatologii

BHP(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią; x 16Z.15.2(5) przygotowuje do pracy stanowisko lekarza dentysty i asystentki stomatologicznej zgodnie ze specjalnością gabinetu dentystycznego i zasadami ergonomii; x

68Z.15.2(9) kompletuje i podaje zestawy instrumentów, materiałów i leków w zależności od rodzaju zabiegu na zlecenie lekarza dentysty; xZ.15.2(10) sporządza materiały i płyny zgodnie z poleceniem lekarza dentysty; xZ.15.3(7) uzupełnia dokumentację, korzystając z opracowanych wzorów jej wypełniania; x


80




Klasa

Licz

ba g

odzin

pr

zezn

aczo

na n

a re

aliza

cję

efek

tów

ks

ztał

ceni

a

I

I II

Z.15.3(11) sporządza terminarz przyjęć pacjentów i rejestruje zabiegi stomatologiczne; xZ.15.3(13) kontaktuje się z pracownią techników dentystycznych; xZ.15.3(14) współpracuje ze stacją sanitarno-epidemiologiczną i stosuje się do jej zaleceń. x


M5.J2. Asystowanie lekarzowi dentyście różnymi metodami

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych; x6BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony

środowiska; x

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; xKPS(4) jest otwarty na zmiany; xKPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; xOMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań; xOMZ(5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy; xOMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami; xPKZ(Z.a)(3) przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia; x

64PKZ(Z.a)(5) przestrzega zasad postępowania w przypadku podejrzenia występowania przemocy; xPKZ(Z.a)(9) rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie skażonym; xPKZ(Z.a)(11) przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki; xPKZ(Z.a)(17) współpracuje w zespole wielodyscyplinarnym zapewniającym ciągłość opieki nad pacjentem; xZ.15.1(3) przestrzega zasad asystowania lekarzowi dentyście podczas wykonywania zabiegów profilaktycznych, leczniczych i rehabilitacyjnych; x 86


81




Klasa

Licz

ba g

odzin

pr

zezn

aczo

na n

a re

aliza

cję

efek

tów

ks

ztał

ceni

a

I

I II

Z.15.1(6) przestrzega procedur dotyczących obsługi oraz konserwacji aparatury stomatologicznej i sprzętu; xZ.15.2(3) posługuje się terminologią z zakresu profilaktyki, leczenia i rehabilitacji narządu żucia; xZ.15.2(4) określa metody pracy i wyposażenia gabinetów dentystycznych w zależności od specjalności; xZ.15.2 (6) przestrzega zasad pracy na cztery i sześć rąk przy leżącym pacjencie; xZ.15.2(7) asystuje różnymi metodami lekarzowi dentyście w trakcie wykonywania zabiegów; xZ.15.2(8) współpracuje z lekarzem dentystą w trakcie wykonywania zabiegów; xZ.15.2(9) kompletuje i podaje zestawy instrumentów, materiałów i leków w zależności od rodzaju zabiegu na zlecenie lekarza dentysty; xZ.15.2(10) sporządza materiały i płyny zgodnie z poleceniem lekarza dentysty; xZ.15.2(12) kontroluje pole zabiegowe, utrzymując jego suchość i dostęp wzrokowy; xZ.15.2(13) podaje i naświetla materiały stomatologiczne; xZ.15.2(15) porządkuje stanowiska pracy lekarza dentysty i asystentki stomatologicznej w trakcie i po zabiegu oraz na zakończenie przyjęć pacjentów; x

Z.15.2(18) przestrzega zasad przekazywania pacjentom zaleceń po zabiegowych i formułuje je na piśmie; xZ.15.2(19) przekazuje zalecenia przed zabiegowe i po zabiegowe w formie ustnej i pisemnej; xZ.15.2(20) współpracuje z lekarzem dentystą w czasie udzielania pierwszej pomocy; xZ.15.3(1) sporządza dokumentację medyczną na zlecenie lekarza dentysty i przechowuje wyniki badań; xZ.15.2(17) przygotowuje psychicznie pacjentów do zabiegów stomatologicznych. x


M6. Nawiązywanie kontaktów interpersonalnych

M6.J1. Komunikacja interpersonalna w stomatologii


82




Klasa

Licz

ba g

odzin

pr

zezn

aczo

na n

a re

aliza

cję

efek

tów

ks

ztał

ceni

a

I

I II

KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem; xKPS(10) współpracuje w zespole; xOMZ(1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań; xOMZ(2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań; xPKZ(Z.a)(12) komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną; x

24PKZ(Z.a)(22) przestrzega zasad etycznego postępowania w stosunku do pacjentów oraz współpracowników; xZ.15.2(6) przestrzega zasad pracy na cztery ręce i sześć rąk przy leżącym pacjencie; x

24Z.15.2(16) przewiduje zachowania pacjentów w różnym wieku; xZ.15.2(19) przekazuje zalecenia przed zabiegowe i po zabiegowe w formie ustnej i pisemnej; xZ.15.3(12) określa sposoby współpracy z pracownią techników dentystycznych. x


M6.J2. Porozumiewanie się językiem obcym medycznymJOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych; x

64

JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka; x

JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych; xJOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy; xJOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji. x


M6.J3. Porozumiewanie się językiem migowym


83




Klasa

Licz

ba g

odzin

pr

zezn

aczo

na n

a re

aliza

cję

efek

tów

ks

ztał

ceni

a

I

I II

PKZ(Z.a)(23) posługuje się językiem migowym (nie dotyczy zawodu technik masażysta nauczanego w technikum). x 48


Łączna liczba godzin przeznaczona na moduł M6 160

Praktyki zawodowe

BHP(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią; xBHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; xBHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; xBHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych; xKPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; xKPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; xKPS(4) jest otwarty na zmiany; xKPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; xKPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej; xKPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; xKPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień; xKPS(10) współpracuje w zespole; xPDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego; x


84




Klasa

Licz

ba g

odzin

pr

zezn

aczo

na n

a re

aliza

cję

efek

tów

ks

ztał

ceni

a

I

I II

PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej; xPDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej; xOMZ(1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań; xOMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań; xOMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań; xPKZ(Z.a)(6) charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia; xPKZ(Z.a)(12) komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną; xPKZ(Z.a)(16) stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych; xPKZ(Z.a)(22) przestrzega zasad etycznego postępowania w stosunku do pacjentów oraz współpracowników; xPKZ(Z.a)(24) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań; xZ.15.1(1) określa metody pracy i wyposażenie gabinetów dentystycznych w zależności od specjalności; xZ.15.1(4) rozróżnia materiały medyczne i przygotowuje je zgodnie z procedurami pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

x

Z.15.1(9) rozróżnia instrumenty stosowane w gabinetach dentystycznych ogólnych i specjalistycznych; xZ.15.1(10) dobiera instrumentarium do określonego zabiegu pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; xZ.15.1(11) segreguje odpady zgodnie z przepisami prawa; xZ.15.2(3) posługuje się terminologią z zakresu profilaktyki, leczenia i rehabilitacji narządu żucia; xZ.15.2(5) przygotowuje do pracy stanowiska lekarza dentysty i asystentki stomatologicznej zgodnie ze specjalnością gabinetu dentystycznego i zasadami ergonomii; x

Z.15.2(16) przewiduje zachowania pacjentów w różnym wieku; xZ.15.2(7) asystuje różnymi metodami lekarzowi dentyście w trakcie wykonywania zabiegów; xZ.15.2(16) przewiduje zachowania pacjentów w różnym wieku; x


85




Klasa

Licz

ba g

odzin

pr

zezn

aczo

na n

a re

aliza

cję

efek

tów

ks

ztał

ceni

a

I

I II

Z.15.2(17) przygotowuje psychicznie pacjentów do zabiegów stomatologicznych; xZ.15.2(19) przekazuje zalecenia przed zabiegowe i po zabiegowe w formie ustnej i pisemnej. x

Łączna liczba godzin przeznaczona na praktyki zawodowe 160


86



ZAŁĄCZNIK 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU ASYSTENTKA STOMATOLOGICZNA

Efekty kształcenia z podstawy programowejUczeń:

Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:

325101.M1. Podejmowanie działalności gospodarczej w ochronie zdrowia

325101.M1.J1. Prowadzenie dokumentacji finansowejBHP (2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

BHP(2)1 rozróżnić uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska; BHP(2)2 skorzystać z pomocy organów nadzoru nad warunkami pracy; BHP(2)3 przewidzieć konsekwencje prawne i zdrowotne z powodu naruszenia lub nieznajomości przepisów bhp; BHP(2)4 zanalizować przyczyny wypadków związane z miejscem pracy;

BHP (3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

BHP(3)1 określić obowiązki i prawa pracownika w zakładzie pracy;

BHP(3)2 określić obowiązki pracodawcy odnośnie spełnienia zasad bezpieczeństwa w zakładzie pracy;BHP(3)3 zastosować przepisy bhp i higieny pracy przeciwdziałające narażaniu pracowników i pacjentów na czynniki szkodliwe w czasie udzielania świadczeń zdrowotnych; BHP(3)4 określić zasady przygotowania pracownika do postępowania i wykonywania procedur typowych dla bhp;

PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(3)1 zastosować przepisy prawa dotyczące podejmowania działalności gospodarczej;

PDG(3)2 określić przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;

PDG(4)1 dokonać klasyfikacji przedsiębiorstw i instytucji występujących w branży medycznej;

PDG(4)2 wyjaśnić powiązania między przedsiębiorstwami, instytucjami;PDG(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;

PDG(5)1 wskazywać czynniki wpływające na działania związane z funkcjonowaniem przedsiębiorstw w branży medycznej;


87





PDG(5)2 analizować działania prowadzone przez przedsiębiorstwa;PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;

PDG(6)1 zaplanować współpracę z innymi przedsiębiorstwami;PDG(6)2 zorganizować współpracę w ramach wspólnych przedsięwzięć z innymi przedsiębiorstwami z branży medycznej;

PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(7)1 wyznaczyć kolejne etapy czynności mających na celu ustanowienie działalności gospodarczej w branży medycznej;PDG(7)2 skonstruować spójny i realistyczny biznesplan;

PDG(7)3 sporządzić dokumenty niezbędne do uruchomienia działalności gospodarczej;

PDG(7)4 sporządzić dokumenty niezbędne do prowadzenia działalności gospodarczej;PDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;

PDG(9)1 posługiwać się urządzeniami biurowymi;

PDG(9)2 skorzystać z programów komputerowych wspomagających prowadzenie działalności gospodarczej;PKZ(Z.a)(19) wyjaśnia zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce;

PKZ(Z.a)(19)1 określić zasady funkcjonowania i korzystania ze świadczeń zdrowotnych;

PKZ(Z.a)(19)2 scharakteryzować zakres świadczeń zdrowotnych w ramach ubezpieczenia zdrowotnego;PKZ(Z.a)(20) określa źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych;

PKZ(Z.a)(20)1 określić sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych;

PKZ(Z.a)(20)2 rozróżnić powszechne ubezpieczenie zdrowotne i dobrowolne ubezpieczenie zdrowotne;

PKZ(Z.a)(20)3 określić rolę państwa w finansowaniu świadczeń zdrowotnych;PKZ(Z.a)(21) wyjaśnia specyfikę rynku usług medycznych. PKZ(Z.a)(21)1 wyjaśnić specyfikę rynku usług medycznych;

PKZ(Z.a)(21)2 określić czynniki wpływające na popyt i podaż usług medycznych;

PKZ(Z.a)(21)3 wyjaśnić mechanizmy konkurencji między podmiotami świadczącymi usługi medyczne;PKZ(Z.a)(21)4 wyjaśnić mechanizmy konkurencji między podmiotami świadczącymi usługi stomatologiczne różnych specjalności;


88





PKZ(Z.a)(21)5 rozróżnić rodzaje kontraktów na świadczenie usług stomatologicznych.

325101.M1.J2. Prowadzenie dokumentacji medycznej

PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej; PDG(1)1 określić działania mechanizmów rynkowych właściwych dla branży medycznej;

PDG(1)2 rozróżnić podmioty gospodarcze funkcjonujące w branży medycznej;PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(2)1 analizować przepisy prawa pracy, przepisy o ochronie danych osobowych, przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;PDG(2)2 określić skutki nieprzestrzegania przepisów prawa pracy, przepisów o ochronie danych osobowych oraz przepisów prawa podatkowego i prawa;

KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej; KPS(7)1 przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje;

KPS(7)2 respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej;

KPS(7)3 określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej;OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań; OMZ(4)1 monitorować jakość wykonywanych zadań;

OMZ(4)2 ocenić jakość wykonanych zadań według przyjętych kryteriów;OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami; OMZ(6)1 słuchać argumentów i wyjaśnień współpracowników;

OMZ(6)2 argumentować swoje decyzje w rozmowach ze współpracownikami;

OMZ(6)3 zastosować właściwe formy komunikacji interpersonalnych;PKZ(Z.a)(15) sporządza, prowadzi i archiwizuje dokumentację medyczną zgodnie z przepisami prawa;

PKZ(Z.a)(15)1 zanalizować przepisy prawa dotyczące sporządzania, prowadzenia i archiwizowania dokumentacji medycznej;PKZ(Z.a)(15)2 rozróżnić formy prowadzenia dokumentacji medycznej;

PKZ(Z.a)(15)3 uzupełnić dokumentację medyczną zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa;Z.15.3(1) sporządza dokumentację medyczną na zlecenie lekarza dentysty i przechowuje wyniki badań;

Z.15.3(1)1 przygotować zestawy formularzy dokumentacji adekwatne do rodzaju świadczeń na zlecenie lekarza dentysty;


89





Z.15.3(1)2 sporządzić i odczytać formularze, druki i wykazy;

Z.15.3(1)3 archiwizować na bieżąco wyniki badań i historie choroby;Z.15.3(2) stosuje przepisy prawa dotyczące dostępu do dokumentacji medycznej;

Z.15.3(2)1 określić aktualne przepisy prawa dotyczące dostępu do dokumentacji medycznej;

Z.15.3(2)2 określić przepisy odnośnie ochrony prawnej dokumentacji medycznej w stomatologii;

Z.15.3(2)3 zastosować przepisy o ochronie danych osobowych pacjentów;Z.15.3(3) posługuje się programem do obsługi gabinetu dentystycznego; Z.15.3(3)1 określić podstawy ewidencji pacjentów w systemie komputerowym;

Z.15.3(3)2 zastosować ewidencję pacjentów dostosowaną do potrzeb gabinetu;

Z.15.3(3)3 zastosować system elektroniczny do rozliczeń z ubezpieczycielem świadczeń;Z.15.3(4) sporządza dokumentację elektroniczną w gabinecie dentystycznym;

Z.15.3(4)1 zastosować terminologię i podstawową wiedzę informatyczną;

Z.15.3(4)2 określić zakres wykorzystania techniki komputerowej dla potrzeb praktyki stomatologicznej;

Z.15.3(4)3 uruchomić programy użytkowe do obsługi bazy danych z zakresu stomatologii;

Z.15.3(4)4 skorzystać z danych informatycznych zgromadzonych na nośnikach komputerowych;

Z.15.3(4)5 sporządzić dane dla potrzeb sprawozdawczych i ubezpieczeniowych;Z.15.3(5) stosuje przepisy prawa dotyczące ewidencjonowania, dokumentowania i sprawozdawczości;

Z.15.3(5)1 określić aktualne przepisy prawa dotyczące dostępu do dokumentacji medycznej;

Z.15.3(5)2 określić przepisy dotyczące czasu przechowywania dokumentacji medycznej;

Z.15.3(5)3 ocenić skutki niezabezpieczania dokumentacji medycznej;

Z.15.3(5)4 określić służby kontrolne uprawnione do wglądu do dokumentacji medycznej;

Z.15.3(5)5 zastosować przepisy i procedury dostępu do dokumentacji medycznej dla pacjentów;Z.15.3(6) przedstawia wzory dokumentacji stomatologicznej i metody jej Z.15.3(6)1 określić aktualne przepisy dotyczące obowiązujących wzorów dokumentacji medycznej;


90





uzupełniania; Z.15.3(6)2 określić przepisy dotyczące czasu archiwizowania dokumentacji medycznej;

Z.15.3(6)3 ocenić skutki braku zabezpieczenia dokumentacji stomatologicznej;Z.15.3(7) uzupełnia dokumentację, korzystając z opracowanych wzorów jej wypełniania;

Z.15.3(7)1 zastosować ustalone wzory dokumentacji usług stomatologicznych;

Z.15.3(7)2 określić różnice w dokumentacji w różnych specjalnościach stomatologicznych;

Z.15.3(7)3 określić procedury prowadzenia dokumentacji w systemie komputerowym;Z.15.3(8) przestrzega zasad prowadzenia ewidencji zasobów gabinetu stomatologicznego;

Z.15.3(8)1 określić stan zasobów gabinetu stomatologicznego na podstawie bieżącej ewidencji środków trwałych i nietrwałych;Z.15.3(8)2 scharakteryzować zasady ewidencjonowania zużycia leków i materiałów;

Z.15.3(8)3 określić zasady ewidencji materiałów aparatury i sprzętu;

Z.15.3(8)4 rozpoznawać podstawowe funkcje dokumentacji medycznej;Z.15.3(9) prowadzi ewidencję zasobów poradni dentystycznej; Z.15.3(9)1 ewidencjonować środki trwałe medyczne i niemedyczne;

Z.15.3(9)2 prowadzić ewidencję dzienną zużycia zasobów;

Z.15.3(9)3 określić zapotrzebowanie na materiały i leki;Z.15.3(10) charakteryzuje zasady ewidencjonowania pacjentów i usług stomatologicznych;

Z.15.3(10)1 określić rodzaje dokumentacji i usług w stomatologii;

Z.15.3(10)2 scharakteryzować zgodność treści dokumentów z przepisami;

Z.15.3(10)3 zastosować zasadę czytelności i przejrzystości prowadzonej dokumentacji;Z.15.3(11) sporządza terminarz przyjęć pacjentów i rejestruje zabiegi stomatologiczne.

Z.15.3(11)1 zastosować edytor tekstu;

Z.15.3(11)2 określić zasady ewidencjonowania usług stomatologicznych;

Z.15.3(11)3 posługiwać się terminologią z zakresu stomatologii.



91





PDG(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;

PDG(5)1 wskazywać czynniki wpływające na działania związane z funkcjonowaniem przedsiębiorstw w branży medycznej;PDG(5)2 analizować działania prowadzone przez przedsiębiorstwa;

PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(10)1 opracować plan marketingowy dla prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(10)2 dobrać instrumenty marketingowe do prowadzonych działań;

PDG(10)3 podejmować współpracę z przedsiębiorstwami funkcjonującymi w branży marketingowej;PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(11)1 dokonać analizy kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej;PDG(11)2 ocenić efektywność działań w zakresie kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej; PDG(11)3 wskazać możliwości optymalizacji kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej;

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; KPS(1)1 stosować zasady kultury osobistej;

KPS(1)2 stosować zasady etyki zawodowej;KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień; KPS(9)1 stosować techniki negocjacyjne;

KPS(9)2 zachowywać się asertywnie;

KPS(9)3 zaproponować konstruktywne rozwiązania;KPS(10) współpracuje w zespole; KPS(10)1 doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne;

KPS(10)2 uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu;

KPS(10)3 modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko;

KPS(10)4 rozwiązywać konflikty w zespole;PKZ(Z.a)(14) identyfikuje miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym i europejskim;

PKZ(Z.a)(14)1 określić zadania i kompetencje zawodowe asystentki stomatologicznej;

PKZ(Z.a)(14)2 określić podstawy prawne funkcjonowania zawodu;


92





PKZ(Z.a)(14)3 umiejscowić zawód w systemie ochrony zdrowia na poziomie krajowym i europejskim;PKZ(Z.a)(16) stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych;

PKZ(Z.a)(16)1 określić prawa i obowiązki pracownika w zakładzie pracy;

PKZ(Z.a)(16)2 zastosować przepisy prawa dotyczące działalności zawodowej;

PKZ(Z.a)(16)3 zastosować przepisy prawa dotyczące własnej działalności zawodowej;PKZ(Z.a)(18) charakteryzuje organizację ochrony zdrowia w Polsce. PKZ(Z.a)(18)1 określić istotę polityki zdrowotnej;

PKZ(Z.a)(18)2 scharakteryzować strukturę systemu ochrony zdrowia;

PKZ(Z.a)(18)3 określić rodzaje instytucji oddziaływujących na politykę zdrowia i ich rolę.

325101.M2. Komputerowe wspomaganie działalności w ochronie zdrowia

325101.M2.J1. Komputerowe wspomaganie działalności w stomatologiiOMZ(5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;

OMZ(5)1 zaproponować zmiany w organizacji pracy mające wpływ na poprawę warunków i jakość pracy;

OMZ(5)2 zaproponować rozwiązania techniczne mające wpływ na poprawę warunków i jakość pracy;PKZ(Z.a)(24) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.

PKZ(Z.a)(24)1 obsłużyć programy komputerowe wykorzystywane w ochronie zdrowia;

PKZ(Z.a)(24)2 wykorzystać programy komputerowe przy wykonywaniu zadań zawodowych.

325101.M2.J2. Stosowanie technologii informatycznych w korespondowaniuBHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(7)1 zorganizować stanowisko pracy zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;BHP(7)2 zastosować zasady i przepisy w czasie organizacji stanowiska pracy asystentki stomatologicznej;

PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;

PDG(8)1 wykonać czynności związane prowadzeniem działalności gospodarczej;

PDG(8)2 sporządzić pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej;KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań. KPS(2)1 zaproponować sposoby rozwiązywania problemów;


93





KPS(2)2 dążyć wytrwale do celu;

KPS(2)3 zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami;

KPS(2)4 zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na realizację zadań.

325101.M3. Charakteryzowanie podstaw budowy i rozwoju człowieka, pierwsza pomoc

325101.M3.J1. Wyjaśnianie budowy i fizjologii człowiekaPKZ(Z.a)(1) wyjaśnia ogólną budowę i funkcje organizmu człowieka; PKZ(Z.a)(1)1 posłużyć się podstawowymi pojęciami z zakresu anatomii i fizjologii;

PKZ(Z.a)(1)2 scharakteryzować podstawowe procesy życiowe organizmu;

PKZ(Z.a)(1)3 określić położenie poszczególnych układów i narządów;

PKZ(Z.a)(1)4 scharakteryzować budowę i czynności życiowe komórek;

PKZ(Z.a)(1)5 określić rodzaje tkanek i ich funkcje;

PKZ(Z.a)(1)6 określić (scharakteryzować) budowę i funkcje poszczególnych układów;PKZ(Z.a)(1)7 określić różnice w budowie i funkcjach organizmu związane z wiekiem, płcią oraz różnice konstytucjonalne;

Z.15.2(3) posługuje się terminologią z zakresu profilaktyki, leczenia i rehabilitacji narządu żucia.

Z.15.2(3)1 wyjaśnić podstawowe pojęcia stosowane w profilaktyce;

Z.15.2(3)2 wyjaśnić podstawowe pojęcia stosowane w opisach metod leczenia narządu żucia;

Z.15.2(3)3 wyjaśnić podstawowe pojęcia opisujące proces rehabilitacji narządu żucia.

325101.M3.J2. Rozpoznawanie stanów patologicznych narządu żuciaPKZ(Z.a)(2) charakteryzuje podstawowe pojęcia z zakresu zdrowia oraz promocji i profilaktyki zdrowia;

PKZ(Z.a)(2)1 wyjaśnić pojęcie zdrowia;

PKZ(Z.a)(2)2 określić wpływ czynników środowiskowych na zdrowie;

PKZ(Z.a)(2)3 wyjaśnić znaczenie przestrzegania higieny dla zdrowia człowieka;


94





PKZ(Z.a)(2)4 określić zachowania sprzyjające i zagrażające zdrowiu;

PKZ(Z.a)(2)5 zaplanować działania prozdrowotne;

PKZ(Z.a)(2)6 prowadzić edukację w zakresie higieny osobistej i otoczenia;

PKZ(Z.a)(2)7 scharakteryzować poszczególne fazy profilaktyki zdrowotnej;

PKZ(Z.a)(2)8 zastosować zasady profilaktyki chorób;PKZ(Z.a)(4) wyjaśnia pojęcia z zakresu patologii, charakteryzuje objawy i przyczyny zaburzeń oraz zmian chorobowych;

PKZ(Z.a)(4)1 wyjaśnić pojęcia: patologia, patofizjologia, choroba;

PKZ(Z.a)(4)2 określić czynniki chorobotwórcze;

PKZ(Z.a)(4)3 przedstawić przyczyny i objawy charakterystyczne dla schorzeń poszczególnych układów;

PKZ(Z.a)(4)4 wyjaśnić procesy patologiczne;Z.15.2(1) opisuje stany patologiczne narządu żucia. Z.15.2(1)1 określić prawidłową budowę narządu żucia;

Z.15.2(1)2 określić funkcje fizjologiczne narządu żucia;Z.15.2(2) wyjaśnia przyczyny powstawania zmian patologicznych w jamie ustnej.

Z.15.2(2)1 zróżnicować procesy fizjopatologiczne i określić przyczyny ich występowania;

Z.15.2(2)2 wskazać procesy fizjopatologiczne mające wpływ na występowanie chorób jamy ustnej.

325101.M3.J3. Udzielanie pierwszej pomocyBHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;

BHP(10)1 ocenić klinicznie stan pacjenta w stanach zagrożenia zdrowia i życia;BHP(10)2 określić podstawowe przyczyny występowania zagrożeń dla zdrowia i życia pacjentów leczonych stomatologicznie;BHP(10)3 udrożnić drogi oddechowe z obecności ciał obcych w trakcie zabiegów stomatologicznych;

BHP(10)4 określić możliwe procedury postępowania w wypadku wystąpienia reakcji alergicznych;KPS (3) przewiduje skutki podejmowanych działań; KPS(3)1 analizować rezultaty działań;


95





KPS(3)2 uświadomić sobie konsekwencje działań;KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem; KPS(5)1 przewidywać sytuacje wywołujące stres;

KPS(5)2 stosować sposoby radzenia sobie ze stresem;

KPS(5)3 określić skutki stresu;KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; KPS(8)1 ocenić ryzyko podejmowanych działań;

KPS(8)2 przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania;

KPS(8)3 wyciągać wnioski z podejmowanych działań;PKZ(Z.a)(6) charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia; PKZ(Z.a)(6)1 określić przyczyny stanów zagrożenia życia;

PKZ(Z.a)(6)2 przedstawić sytuacje mogące prowadzić do stanu nagłego zagrożenia zdrowotnego i życia w różnych grupach wiekowych;

PKZ(Z.a)(7) dokonuje oceny parametrów podstawowych funkcji życiowych; PKZ(Z.a)(7)1 ocenić stan poszkodowanego w zakresie przytomności;

PKZ(Z.a)(7)2 ocenić stan poszkodowanego w zakresie oddechu;

PKZ(Z.a)(7)3 ocenić stan poszkodowanego w zakresie krążenia;PKZ(Z.a)(8) udziela, zgodnie z kompetencjami zawodowymi, pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia;

PKZ(Z.a)(8)1 zastosować procedury ratownicze w różnego rodzaju stanach zagrożenia życia;

PKZ(Z.a)(8)2 zastosować zasady prowadzenia resuscytacji krążeniowo-oddechowej;Z.15.2(8) współpracuje z lekarzem dentystą w trakcie wykonywania zabiegów;


Z.15.2(8)2 wykonać polecenia ze zrozumieniem procedur;

Z.15.2(8)3 określić procedury dotyczące poszczególnych zabiegów;Z.15.2(20) współpracuje z lekarzem dentystą w czasie udzielania pierwszej pomocy;

Z.15.2(20)1 określić zasady stosowania procedur udzielania pierwszej pomocy w stanach zagrożenia zdrowia i życia w warunkach gabinetu stomatologicznego;Z.15.2(20)2 scharakteryzować stany utraty przytomności;


96





Z.15.12(20)3 rozróżnić przyczyny, objawy i udzielać pomocy doraźnej w omdleniach, zapaści, wstrząsie uczuleniowym i padaczce;

Z.15.2(21) kontroluje tętno i ciśnienie krwi. Z.15.2(21)1 wykonać pomiar tętna i dokonać interpretacji wyników;

Z.15.2(21)2 wykonać pomiar ciśnienia za pomocą różnych aparatów i dokonać interpretacji wyników.

325101.M4. Wprowadzenie do stomatologii klinicznej

325101.M4.J1. Przygotowanie gabinetu stomatologicznego do pracyKPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; KPS(3)1 analizować rezultaty działań;

KPS(3)2 uświadomić sobie konsekwencje działań;KPS(4) jest otwarty na zmiany; KPS(4)1 analizować zmiany zachodzące w branży medycznej;

KPS(4)2 podejmować nowe wyzwania;

KPS(4)3 wykazać się otwartością na zmiany w zakresie zadań zawodowych;Z.15.1(1) określa metody pracy i wyposażenie gabinetów dentystycznych w zależności od specjalności;

Z.15.1(1)1 określić metody pracy tradycyjne w gabinetach różnych specjalności dentystycznych;

Z.15.1(1)2 określić wyposażenie do metod pracy ergonomicznych;

Z.15.1(1)3 scharakteryzować wyposażenie specjalistyczne w zależności od specjalności;

Z.15.1(1)4 określić wyposażenie podstawowe gabinetów dentystycznych;Z.15.1(6) przestrzega procedur dotyczących obsługi oraz konserwacji aparatury stomatologicznej i sprzętu;

Z.15.6(1)1 zastosować instrukcje obsługi aparatury i sprzętu;

Z.15.6(1)2 skorzystać z instrukcji obsługi w trakcie tworzenia procedur;

Z.15.6(1)3 skompletować aparaturę i sprzęt w zależności od potrzeb zabiegowych;

Z.15.6(1)4 uruchomić aparaturę i sprzęt zgodnie z procedurami;

Z.15.6(1)5 obsłużyć i zakonserwować aparaturę zgodnie z procedurami;


97





Z.15.6(1)1 zastosować instrukcje obsługi aparatury i sprzętu;Z.15.1(9) rozróżnia instrumenty stosowane w gabinetach dentystycznych ogólnych i specjalistycznych;

Z.15.1(9)1 dokonać klasyfikacji instrumentów stomatologicznych stosowanych w gabinetach ogólnych i specjalistycznych;Z.15.1(9)2 scharakteryzować budowę i określić zastosowanie instrumentów do leczenia zachowawczego;

Z.15.1(9)3 scharakteryzować budowę i określić zastosowanie instrumentów do leczenia endodontycznego;

Z.15.1(9)4 scharakteryzować budowę i określić zastosowanie instrumentów do usuwania zębów;

Z.15.1(9)5 opisać budowę i określić zastosowanie pomocniczych instrumentów chirurgicznych;

Z.15.1(9)6 scharakteryzować budowę i określić zastosowanie instrumentów do usuwania złogów nazębnych;Z.15.1(9)7 scharakteryzować budowę i określić zastosowanie instrumentów protetycznych i ortodontycznych;

Z.15.1(10) dobiera instrumentarium do określonego zabiegu pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.15.1(10)1 określić skład zestawów instrumentów do wykonywania określonych zabiegów stomatologicznych;Z.15.1(10)2 dobrać diagnostyczne narzędzia stomatologiczne;

Z.15.1(10)3 dobrać instrumenty do opracowania szkliwa, zębiny i uzupełnienia brakujących ścian zęba;

Z.15.1(10)4 scharakteryzować zestaw narzędzi do przygotowania i zakładania wypełnień;Z.15.1(10)5 rozróżnić instrumentarium do leczenia endodontycznego, chirurgicznego, protetycznego, ortodontycznego i leczenia chorób przyzębia;Z.15.1(10)6 skompletować narzędzia do usuwania osadu i kamienia nazębnego;

Z.15.1(10)7 scharakteryzować instrumentarium do izolacji zębów od dostępu śliny;Z.15.1(10)8 zidentyfikować instrumenty specjalistyczne stosowane w różnych specjalnościach stomatologicznych;Z.15.1(10)9 przygotować zestaw do iniekcji;

Z.15.1(10)10 ocenić dobór narzędzi do zabiegów stomatologicznych;


98





Z.15.1(11) segreguje odpady zgodnie z przepisami prawa; Z.15.1(11)1 określić aktualne przepisy sanitarne dotyczące segregacji odpadów;

Z.15.1(11)2 zastosować procedury segregacji odpadów medycznych i niemedycznych;

Z.15.1(11)3 zastosować się do zaleceń sanepidu odnośnie utylizacji odpadów medycznych;Z.15.1(12) współpracuje z nadzorem sanitarnym. Z.15.1(12)1okreslić zasady współpracy gabinetu stomatologicznego z nadzorem sanitarnym;

Z.15.1(12)2 przestrzegać przepisy sanitarno-epidemiologiczne obowiązujące w gabinecie stomatologicznym;

Z.15.1(12)3 przygotować dokumentację niezbędną do celów kontrolnych.

325101.M4.J2. Stosowanie materiałów w stomatologiiBHP (4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;

BHP(4)1 określić możliwe zagrożenia dla zdrowia i życia związane z wykonywaniem procedur diagnostycznych i leczniczych;BHP(4)2 scharakteryzować sposoby przeciwdziałania możliwym zagrożeniom podczas wykonywania zadań zawodowych;BHP(4)3 określić wyposażenie zestawu pierwszej pomocy w gabinecie dentystycznym;

BHP(4)4 określić procedury postępowania reanimacyjnego;BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

BHP(8)1 zidentyfikować aktualnie dostępne środki ochrony indywidualnej i zbiorowej;BHP(8)2 dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywanych zadań zawodowych w gabinecie stomatologicznym; BHP(8)3 określić system pomocy medycznej w stanach zagrożenia zdrowia i życia oraz procedury powiadamiania; BHP(8)4 zastosować wyposażenie reanimacyjne dostępne w gabinecie dentystycznym;

Z.15.1(4) rozróżnia materiały medyczne i przygotowuje je zgodnie z procedurami pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.15.1(4)1 określić materiały medyczne stosowane w stomatologii;

Z.15.1(4)2 zastosować procedury przygotowywania materiałów na zlecenie lekarza dentysty;

Z.15.1(4)3 określić techniki zarabiania materiałów;


99





Z.15.1(4)4 ocenić przydatność materiałów ze względu na termin ważności;

Z.15.1(5)2 określić właściwości farmakologiczne grup leków;

Z.15.1(5)3 rozpoznać postaci leków;

Z.15.1(5)4 określić zasady przygotowania, podawania i przechowywania leków;Z.15.1(7) przestrzega zasad prowadzenia ewidencji zużycia leków i materiałów;

Z.15.1(7)1 określić zasady prowadzenia ewidencji zużycia leków i materiałów;

Z.15.1(7)2 przestrzegać przepisów dotrzymania terminów ważności leków; Z.15.1(8) sporządza zapotrzebowanie na materiały i leki oraz dokumentuje ich zużycie na zlecenie lekarza dentysty;

Z.15.1(8)1 zrealizować zapotrzebowanie na materiały stomatologiczne i udokumentować ich zużycie;

Z.15.1(8)2 zrealizować zapotrzebowanie na leki stomatologiczne i udokumentować ich zużycie; Z.15.2(9) kompletuje i podaje zestawy instrumentów, materiałów i leków w zależności od rodzaju zabiegu na zlecenie lekarza dentysty;

Z.15.2(9)1 zidentyfikować specjalistyczne zabiegi stomatologiczne;Z.15.2(9)2 scharakteryzować czynności asystentki stomatologicznej podczas wykonywania specjalistycznych zabiegów stomatologicznych;Z.15.2(9)3 przedstawić przebieg czynności w czasie wykonywania zabiegów specjalistycznych;

Z.15.2(9)4 podać instrumenty, materiały i leki w czasie zabiegów wykonywanych przez lekarza dentystę;Z.15.2(10) sporządza materiały i płyny zgodnie z poleceniem lekarza dentysty.

Z.15.2(10)1 określić zasady przygotowania materiałów do wypełnień czasowych i stałych;Z.15.2(10)2 określić zasady przygotowania materiałów używanych w endodoncji, w protetyce, w ortodoncji i chirurgii stomatologicznej;Z.15.2(10)3 określić zasady przygotowania materiałów sanitarnych i opatrunkowych stosowanych w stomatologii;Z.15.2(10)4 określić zgodnie z instrukcją procedury przygotowania płynów dezynfekcyjnych;

Z.15.2(10)5 dobrać zgodnie z procedurami płyny do utrzymania w czystości gabinetu dentystycznego.

325101.M4.J3. Stosowanie leków w stomatologii


100





BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;

BHP(5)1 rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe w środowisku pracy asystentki stomatologicznej;

BHP(5)2 określić sposoby zabezpieczenia się przy obsłudze sprzętu medycznego i aparatury w pracy;

BHP(5)3 określić sposoby zabezpieczenia się przed zanieczyszczeniem i skażeniem środowiska;BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;

BHP(6)1 zidentyfikować czynniki szkodliwe powodujące choroby zawodowe;

BHP(6)2 wyjaśnić działanie czynników szkodliwych powodujących zakażenie w miejscu pracy;

BHP(6)3 ustalić sposoby zapobiegania zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu pracy;Z.15.1(5) rozróżnia leki stomatologiczne i przestrzega zasad ich przygotowywania, podawania i przechowywania pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.15.1(5)1 zastosować poprawną terminologię, nazwy leków i synonimy;

Z.15.1(5)2 określić właściwości farmakologiczne grup leków;

Z.15.1(5)3 rozpoznać postaci leków;

Z.15.1(5)4 określić zasady przygotowania, podawania i przechowywania leków;Z.15.1(7) przestrzega zasad prowadzenia ewidencji zużycia leków i materiałów.

Z.15.1(7)1 określić zasady prowadzenia ewidencji zużycia leków i materiałów;

Z.15.1(7)2 przestrzegać przepisów dotrzymania terminów ważności leków.

325101.M5. Wprowadzenie do zawodu asystentki stomatologicznej

325101.M5.J1. Przygotowanie do pracy w stomatologiiBHP (1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią;

BHP(1)1 wymienić czynniki fizyczne, chemiczne i biologiczne oddziaływujące na człowieka w miejscu pracy i środowisku;BHP(1)2 określić przyczyny zmęczenia fizycznego i psychicznego w czasie wykonywania pracy; BHP(1)3 wymienić zasady organizacji miejsca pracy zgodnie z wymaganiami przepisów ogólnych i ergonomii stomatologicznej; BHP(1)4 określić zasady bezpieczeństwa związane z ochroną środowiska pracy;


101





Z.15.2(5) przygotowuje do pracy stanowiska lekarza dentysty i asystentki stomatologicznej zgodnie ze specjalnością gabinetu dentystycznego i zasadami ergonomii;

Z.15.2(5)1 zastosować procedury przygotowania gabinetu dentystycznego do pracy;

Z.15.2(5)2 zastosować procedury przygotowania stanowiska pracy lekarza w zależności od rodzaju zabiegu;

Z.15.2(5)3 zastosować procedury przygotowania stanowiska pracy asystentki stosownie do rodzaju zabiegu;

Z.15.2(5)4 dobrać metody pracy z zastosowaniem technik ergonomicznych w pracy asystentki; Z.15.2(9) kompletuje i podaje zestawy instrumentów, materiałów i leków w zależności od rodzaju zabiegu na zlecenie lekarza dentysty;

Z.15.2(9)1 zidentyfikować specjalistyczne zabiegi stomatologiczne;Z.15.2(9)2 scharakteryzować czynności asystentki stomatologicznej podczas wykonywania specjalistycznych zabiegów stomatologicznych;Z.15.2(9)3 przedstawić przebieg czynności w czasie wykonywania zabiegów specjalistycznych;

Z.15.2(9)4 podać instrumenty, materiały i leki w czasie zabiegów wykonywanych przez lekarza dentystę;Z.15.2(10) sporządza materiały i płyny zgodnie z poleceniem lekarza dentysty;

Z.15.2(10)1 określić zasady przygotowania materiałów do wypełnień czasowych i stałych;Z.15.2(10)2 określić zasady przygotowania materiałów używanych w endodoncji, w protetyce, w ortodoncji i chirurgii stomatologicznej;Z.15.2(10)3 określić zasady przygotowania materiałów sanitarnych i opatrunkowych stosowanych w stomatologii;Z.15.2(10)4 określić zgodnie z instrukcją procedury przygotowania płynów dezynfekcyjnych;

Z.15.2(10)5 dobrać zgodnie z procedurami płyny do utrzymania w czystości gabinetu dentystycznego;Z.15.3(7) uzupełnia dokumentację, korzystając z opracowanych wzorów jej wypełniania;

Z.15.3(7)1 zastosować ustalone wzory dokumentacji usług stomatologicznych;

Z.15.3(7)2 określić różnice w dokumentacji w różnych specjalnościach stomatologicznych;

Z.15.3(7)3 określić procedury prowadzenia dokumentacji w systemie komputerowym;Z.15.3(11) sporządza terminarz przyjęć pacjentów i rejestruje zabiegi stomatologiczne;

Z.15.3(11)1 zastosować edytor tekstu;

Z.15.3(11)2 określić zasady ewidencjonowania usług stomatologicznych;


102





Z.15.3(11)3 posługiwać się terminologią z zakresu stomatologii;Z.15.3(13) kontaktuje się z pracownią techników dentystycznych; Z.15.3(13)1określić zasady współpracy z pracownią wykonującą prace protetyczne;

Z.15.3(13)2 scharakteryzować zakres prac i pracownie współpracujące z praktyką;

Z.15.3(13)3 sporządzić opis pracy dla potrzeb technicznych;Z.15.3(14) współpracuje ze stacją sanitarno-epidemiologiczną i stosuje się do jej zaleceń.

Z.15.3(14)1 określić przepisy sanitarno-epidemiologiczne odnoszące się do gabinetów stomatologicznych;

Z.15.3(14)2 sporządzić dokumentację procedur koniecznych do celów kontrolnych.

325101.M5.J2. Asystowanie lekarzowi dentyście różnymi metodamiBHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

BHP(8)1 zidentyfikować aktualnie dostępne środki ochrony indywidualnej i zbiorowej;BHP(8)2 dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywanych zadań zawodowych w gabinecie stomatologicznym; BHP(8)3 określić system pomocy medycznej w stanach zagrożenia zdrowia i życia oraz procedury powiadamiania; BHP(8)4 zastosować wyposażenie reanimacyjne dostępne w gabinecie dentystycznym;

BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(9)1 doskonalić analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów prawa dotyczących ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;BHP(9)2 przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; KPS(1)1 stosować zasady kultury osobistej;

KPS(1)2 stosować zasady etyki zawodowej;KPS(4) wykazuje otwartość na zmiany; KPS(4)1 analizować zmiany zachodzące w branży medycznej;


KPS(4)3 wykazać się otwartością na zmiany w zakresie zadań zawodowych;


103





KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; KPS(6)1 przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia się;

KPS(6)2 wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia się;Z.15.1(3) przestrzega zasad asystowania lekarzowi dentyście podczas wykonywania zabiegów profilaktycznych, leczniczych i rehabilitacyjnych;

Z.15.1(3)1 zastosować zasady asystowania różnymi metodami;

Z.15.1(3)2 zastosować zasady asystowania w trakcie zabiegów profilaktycznych;

Z.15.1(3)3 zastosować zasady asystowania w trakcie zabiegów leczniczych;

Z.15.1(3)4 zastosować zasady asystowania w trakcie zabiegów rehabilitacyjnych;OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań; OMZ(3)1 mobilizować współpracowników do wykonywania zadań;

OMZ (3)2 wydawać dyspozycje osobom realizującym poszczególne zadania;OMZ(5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;

OMZ(5)1 zaproponować zmiany w organizacji pracy mające wpływ na poprawę warunków i jakość pracy;

OMZ(5)2 zaproponować rozwiązania techniczne mające wpływ na poprawę warunków i jakość pracy;OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami; OMZ(6)1 słuchać argumentów i wyjaśnień współpracowników;

OMZ(6)2 argumentować swoje decyzje w rozmowach ze współpracownikami;

OMZ(6)3 zastosować właściwe formy komunikacji interpersonalnych;PKZ(Z.a)(3) przestrzega zasad promocji zdrowia i zdrowego stylu życia; PKZ(Z.a)(3)1 wyjaśnić pojęcia: promocja zdrowia, zdrowy styl życia, zachowania prozdrowotne;

PKZ(Z.a)(3)2 wyjaśnić zasady zdrowego stylu życia;

PKZ(Z.a)(3)3 określić współzależność między stylem życia a zdrowiem;PKZ(Z.a)(5) przestrzega zasad postępowania w przypadku podejrzenia występowania przemocy;

PKZ(Z.a)(5)1 zidentyfikować zjawisko przemocy;

PKZ(Z.a)(5)2 rozpoznać symptomy przemocy;

PKZ(Z.a)(5)3 postępować zgodnie z przepisami prawa w przypadku podejrzenia występowania przemocy;


104





PKZ(Z.a)(5)4 określić zadania instytucji zajmujących się przeciwdziałaniem przemocy;PKZ(Z.a)(9) rozróżnia sposoby postępowania w razie bezpośredniego kontaktu z materiałem biologicznie skażonym;

PKZ(Z.a)(9)2 rozróżnić rodzaje odpadów;

PKZ(Z.a)(9)3 określić zagrożenia w przypadku kontaktu z materiałem biologicznie skażonym;

PKZ(Z.a)(9)4 omówić procedury dotyczące postępowania z odpadami;

PKZ(Z.a)(9)5 wymienić środki ochrony indywidualnej;PKZ(Z.a)(11) przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki; PKZ(Z.a)(11)1 wyjaśnić pojęcia: aseptyka, antyseptyka;

PKZ(Z.a)(11)2 zastosować zasady aseptyki i antyseptyki;PKZ(Z.a)(17) współpracuje w zespole wielodyscyplinarnym zapewniającym ciągłość opieki nad pacjentem;

PKZ(Z.a)(17)1 określić zasady współpracy w zespole;

PKZ(Z.a)(17)2 zaplanować współpracę z zespołem wielodyscyplinarnym przy opracowywaniu planu opieki;Z.15.1(2) przestrzega zasad aseptyki i antyseptyki w codziennej pracy; Z.15.1(2)1 określić pojęcie aseptyki w gabinecie dentystycznym;

Z.15.1(2)2 określić pojęcie antyseptyki;

Z.15.1(2)3 zastosować zasady aseptyki i antyseptyki w pracy asystentki stomatologicznej;Z.15.1(3) przestrzega zasad asystowania lekarzowi dentyście podczas wykonywania zabiegów profilaktycznych, leczniczych i rehabilitacyjnych;

Z.15.1(3)1 zastosować zasady asystowania różnymi metodami;

Z.15.1(3)2 zastosować zasady asystowania w trakcie zabiegów profilaktycznych;

Z.15.1(3)3 zastosować zasady asystowania w trakcie zabiegów leczniczych;

Z.15.1(3)4 zastosować zasady asystowania w trakcie zabiegów rehabilitacyjnych;Z.15.2(3) posługuje się terminologią z zakresu profilaktyki, leczenia i rehabilitacji narządu żucia;



Z.15.2(3)3 wyjaśnić podstawowe pojęcia opisujące proces rehabilitacji narządu żucia;


105





Z.15.2(4) określa metody pracy i wyposażenia gabinetów dentystycznych w zależności od specjalności;

Z.15.2(4)1 określić podstawowe wyposażenie gabinetów dentystycznych;

Z.15.2(4)2 opisać ergonomiczne wyposażenie gabinetu w instrumenty i sprzęt;

Z.15.2(4)3 dobierać instrumenty i sprzęt w zależności od rodzaju zabiegu;

Z.15.2(4)4 określić różnice wyposażenia w różnych specjalnościach stomatologicznych;Z.15.2(6) przestrzega zasad pracy na cztery ręce i sześć rąk przy leżącym pacjencie;

Z.15.2(6)1 określić rolę asystentki stomatologicznej podczas zabiegów stomatologicznych;

Z.15.2(6)2 sklasyfikować metody pracy przy leżącym pacjencie;

Z.15.2(6)3 określić wyposażenie stanowiska pracy na cztery ręce i sześć rąk przy leżącym pacjencie;

Z.15.2(6)4 określić zasady pracy metodą na cztery ręce przy leżącym pacjencie;

Z.15.2(6)5 określić zasady pracy metodą na sześć rąk przy leżącym pacjencie;

Z.15.2(6)6 przedstawić przebieg czynności wykonywanych podczas asystowania;Z.15.2(7) asystuje różnymi metodami lekarzowi dentyście w trakcie wykonywania zabiegów;

Z.15.2(7)1 asystować metodami zgodnymi z poleceniem lekarza;

Z.15.2(7)2 wspomagać pracę lekarza w trakcie wykonywania zabiegów;

Z.15.2(7)3 obsłużyć urządzenia wspomagające w trakcie wykonywania zabiegów w różnych specjalnościach; Z.15.2(8) współpracuje z lekarzem dentystą w trakcie wykonywania zabiegów;


Z.15.2(8)2 wykonać polecenia ze zrozumieniem procedur;

Z.15.2(8)3 określić procedury dotyczące poszczególnych zabiegów;Z.15.2(12) kontroluje pole zabiegowe, utrzymując jego suchość i dostęp wzrokowy;

Z.15.2(12)1 zastosować urządzenia do kontrolowania pola zabiegowego;

Z.15.2(12)2 zapewnić dostęp wzrokowy lekarzowi dentyście w trakcie pracy w jamie ustnej;

Z.15.2(12)3 zastosować dostępne środki i akcesoria do utrzymania suchości w jamie ustnej pacjenta;


106





Z.15.2(12)4 skorzystać z koferdamu do utrzymania suchości w czasie zabiegów w jamie ustnej pacjenta;Z.15.2(13) podaje i naświetla materiały stomatologiczne; Z.15.2(13)1 podać materiały światło utwardzalne i naświetlać je na zlecenie lekarza;

Z.15.2(13)2 określić rodzaje urządzeń do naświetlania;

Z.15.2(13)3 określić parametry prawidłowej pracy urządzeń do naświetlania;Z.15.2(15) porządkuje stanowiska pracy lekarza dentysty i asystentki; Z.15.2(15)1 zastosować procedury odnośnie porządkowania stanowisk pracy;

Z.15.2(15)2 przygotować stanowiska pracy przed przyjęciem pierwszego pacjenta;

Z.15.2(15)3 porządkować stanowiska pracy w trakcie przyjęć;

Z.15.2(15)4 porządkować stanowiska pracy na zakończenie dnia pracy;

Z.15.2(15)5 porządkować gabinet i zastosować procedury sterylizacji i dezynfekcji;Z.15.2(17) przygotowuje psychicznie pacjentów do zabiegów stomatologicznych;

Z.15.2(17)1 określić znaczenie komunikacji w relacjach z pacjentami gabinetu stomatologicznego;

Z.15.2(17)2 zidentyfikować potrzeby psychiczne pacjentów w różnym wieku;

Z.15.2(17)3 scharakteryzować zachowania pacjentów gabinetu stomatologicznego w różnym wieku;Z.15.2(18) przestrzega zasad przekazywania pacjentom zaleceń po zabiegowych i formułuje je na piśmie;

Z.15.2(18)1 określić zasady przekazywania pacjentom zaleceń przed zabiegowych;Z.15.2(18)2 wymienić metody i techniki przekazywania pacjentom informacji i zaleceń odnośnie wykonanych zabiegów;Z.15.2(18)3 określić najważniejsze informacje dotyczące planowanych zabiegów;

Z.15.2(18)4 tworzyć standardowe informacje na piśmie;Z.15.2(19) przekazuje zalecenia przed zabiegowe i po zabiegowe w formie ustnej i pisemnej.

Z.15.2(19)1 dobrać formę przekazania pacjentom zaleceń przed zabiegowych i po zabiegowych;

Z.15.2(19)2 zinterpretować informacje lekarza dentysty i przekazać w sposób jasny i zrozumiały pacjentom;Z.15.2(19)3 sformułować ustnie i pisemnie zalecenia przedzabiegowe i pozabiegowe odnośnie wykonanych zabiegów.


107





325101.M6. Nawiązywanie kontaktów interpersonalnych

325101.M6.J1. Komunikowanie się w zespole stomatologicznymKPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem; KPS(5)1 przewidywać sytuacje wywołujące stres;

KPS(5)2 stosować sposoby radzenia sobie ze stresem;

KPS(5)3 określić skutki stresu;KPS(10) współpracuje w zespole; KPS(10)1 doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne;



KPS(10)4 rozwiązywać konflikty w zespole;OMZ(1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań; OMZ(1)1 dokonywać analizy przydzielonych zadań;

OMZ(1)2 zaplanować pracę zespołu;OMZ(2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań; OMZ(2)1 rozpoznawać kompetencje i umiejętności osób;

OMZ(2)2 rozdzielać zadania według umiejętności i kompetencji;PKZ(Z.a)(12) komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną; PKZ(Z.a)(12)1 zastosować techniki aktywnego słuchania;

PKZ(Z.a)(12)2 określić bariery komunikacyjne pojawiające się w kontakcie z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną;PKZ(Z.a)(12)3 określić zasady porozumiewania się z pacjentem i jego rodziną;

PKZ(Z.a)(12)4 zidentyfikować sytuacje trudne w porozumiewaniu się;

PKZ(Z.a)(12)5 zaplanować wsparcie psychiczne i emocjonalne pacjentowi;PKZ (Z.a)(22) przestrzega zasad etycznego postępowania w stosunku do PKZ(Z.a)(22)1 określić zasady etycznego postępowania w stosunku do pacjenta;


108





pacjentów; PKZ(Z.a)(22)2 określić zasady etycznego postępowania w stosunku do współpracowników;Z.15.2(6) przestrzega zasad pracy na cztery ręce i sześć rąk przy leżącym pacjencie;






Z.15.2(6)6 przedstawić przebieg czynności wykonywanych podczas asystowania;Z.15.2(16) przewiduje zachowania pacjentów w różnym wieku; Z.15.2(16)1 dobrać metody komunikacji do wieku pacjenta;

Z.15.2(16)2 określić w sposób zrozumiały dla pacjenta planowane działania lecznicze;

Z.15.2(16)3 przewidywać zachowania i reakcje pacjentów na zastosowane leczenie;Z.15.2(19) przekazuje zalecenia przed zabiegowe i po zabiegowe w formie ustnej i pisemnej;


Z.15.2(19)2 zinterpretować informacje lekarza dentysty i przekazać w sposób jasny i zrozumiały pacjentom;

sformułować ustnie i pisemnie zalecenia przedzabiegowe i pozabiegowe odnośnie wykonanych zabiegów;Z.15.3(12) określa sposoby współpracy z pracownią techników dentystycznych.

Z.15.3(12)1 określić zasady współpracy z pracownią wykonującą prace protetyczne;

Z.15.3(12)2 scharakteryzować zakres prac i pracownie współpracujące z praktyką;

Z.15.3(12)3 sporządzić opis pracy dla potrzeb technicznych.

325101.M6.J2. Porozumiewanie się językiem obcym medycznymJOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

JOZ(1)1 posłużyć się kontekstem w zrozumieniu wypowiedzi z użyciem specjalistycznego słownictwa stosowanego w usługach stomatologicznych;JOZ(1)2 porozumieć się z pacjentem w języku obcym;


109





JOZ(1)3 zabrać głos w dyskusji na temat wysłuchanego tekstu;

JOZ(1)4 przeczytać i przetłumaczyć korespondencję otrzymywaną za pomocą poczty elektronicznej;JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

JOZ(2)1 określić czynności związane z wykonywaną pracą;

JOZ(2)2 zaplanować rozmowę zawodową w języku obcym;

JOZ(2)3 przeprowadzić rozmowę zawodową;

JOZ(2)4 zastosować zwroty grzecznościowe w rozmowach z pacjentem;

JOZ(2)5 posłużyć się językiem obcym w zakresie wspomagającym wykonywane zadań zawodowych;

JOZ(2)6 zinterpretować pytania stawiane przez pacjenta w języku obcym;

JOZ(2)7 wydać polecenia w języku obcym dotyczące realizacji prac stomatologicznych;

JOZ(2)8 wynegocjować warunki wykonania prac stomatologicznych w języku obcym;

JOZ(2)9 opracować w języku obcym porozumienie o współpracy;JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;

JOZ(3)1 przetłumaczyć na język obcy z zachowaniem podstawowych zasad gramatyki i ortografii, teksty zawodowe napisane w języku polskim; JOZ(3)2 sporządzić notatkę na temat wysłuchanego tekstu;

JOZ(3)3 przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczną korespondencję dotycząca spraw zawodowych; JOZ(3)4 przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje dotyczące zasad obsługi instrumentów stosowanych w pracach stomatologicznych;JOZ(3)5 zredagować notatkę w języku obcym z tekstu zawodowego słuchanego i czytanego;

JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;

JOZ(4)1 porozumieć się z uczestnikami procesu pracy wykorzystując słownictwo zawodowe;

JOZ(4)2 przekazać w języku obcym informacje dotyczące wykonywanych prac;

JOZ(4)3 słuchać wypowiedzi w języku obcym współpracowników zgodnie z zasadami aktywnego słuchania;


110





JOZ(4)4 porozumieć się z zespołem współpracowników w języku obcym; JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji. JOZ(5)1 skorzystać z obcojęzycznych zasobów Internetu związanych z tematyką zawodową;

JOZ(5)2 wyszukać w różnych źródłach informacje dotyczące działalności zawodowej;

JOZ(5)3 skorzystać z obcojęzycznych portali internetowych przy wyszukiwaniu ofert szkoleniowych;

JOZ(5)4 zgromadzić i przetłumaczyć oferty szkoleniowe dla branży stomatologicznej.

325101.M6.J3. Porozumiewanie się językiem migowymPKZ(Z.a)(23) posługuje się językiem migowym (nie dotyczy zawodu technik masażysta nauczanego w technikum).

PKZ(Z.a)(23)1 określić podstawowe pojęcia z zakresu języka migowego;

PKZ(Z.a)(23)2 scharakteryzować specyfikę komunikowania się z osobami niesłyszącymi;

PKZ(Z.a)(23)3 odczytać znaki daktylograficzne i alfabet palcowy;

PKZ(Z.a)(23)4 posługiwać się polskim alfabetem palcowym;

PKZ(Z.a)(23)5 odczytać znaki ideograficzne;

PKZ(Z.a)(23)6 przetłumaczyć na język migowy z zachowaniem podstawowych zasad teksty pisane i mówione.

Praktyki zawodowe

1. Organizowanie gabinetu i poradni stomatologicznejBHP(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią;

BHP(1)1 wyjaśnić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy;

BHP(1)2 wyjaśnić pojęcia związane z ochroną przeciwpożarową oraz ochroną środowiska;

BHP(1)3 wyjaśnić pojęcia związane z ergonomią;BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;

BHP(6)1 wskazać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;

BHP(6)2 scharakteryzować skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;


111





BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

BHP(8)1 zidentyfikować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej;BHP(8)2 dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywanych zadań zawodowych w gabinecie stomatologicznym; BHP(8)3 określić system pomocy medycznej w stanach zagrożenia zdrowia i życia oraz procedury powiadamiania; BHP(8)4 zastosować wyposażenie reanimacyjne dostępne w gabinecie dentystycznym;

KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej; KPS(7)1 przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje;


KPS(7)3 określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej;KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; KPS(8)1 ocenić ryzyko podejmowanych działań;


KPS(8)3 wyciągać wnioski z podejmowanych działań;KPS(9) negocjuje warunki porozumień; KPS(9)1 stosować techniki negocjacyjne;


KPS(9)3 zaproponować konstruktywne rozwiązania;PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(2)1 analizować przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych, przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;PDG(2)2 określić skutki nieprzestrzegania przepisów prawa pracy, przepisów prawa o ochronie danych osobowych oraz przepisów prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(3)1 zastosować przepisy prawa dotyczące podejmowania działalności gospodarczej w branży medycznej;PDG(3)2 określić przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej w branży medycznej;

PDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe PDG(9)1 posługiwać się urządzeniami biurowymi;


112





wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej; PDG(9)2 skorzystać z programów komputerowych wspomagających prowadzenie działalności gospodarczej;PKZ(Z.a)(6) charakteryzuje stany nagłego zagrożenia życia; PKZ(Z.a)(6)1 określić przyczyny stanów zagrożenia życia;

PKZ(Z.a)(6)2 przedstawić sytuacje mogące prowadzić do stanu nagłego zagrożenia zdrowotnego i życia w różnych grupach wiekowych;

PKZ(Z.a)(16) stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych;

PKZ(Z.a)(16)1 zanalizować przepisy prawa dotyczące wykonywania zadań zawodowych;PKZ(Z.a)(16)2 zastosować procedury związane z wykonywaniem zadań zawodowych wynikające z przepisów prawa;

PKZ(Z.a)(24) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań;

PKZ(Z.a)(24)1 obsłużyć programy komputerowe wykorzystywane w ochronie zdrowia;

PKZ(Z.a)(24)2 wykorzystać programy komputerowe przy wykonywaniu zadań zawodowych;Z.15.1(1) określa metody pracy i wyposażenie gabinetów dentystycznych w zależności od specjalności;

Z.15.1(1)1 określić metody pracy tradycyjne w gabinetach różnych specjalności dentystycznych;

Z.15.1(1)2 określić wyposażenie do metod pracy ergonomicznych;

Z.15.1(1)3 scharakteryzować wyposażenie specjalistyczne w zależności od specjalności;

Z.15.1(1)4 określić wyposażenie podstawowe gabinetów dentystycznych;Z.15.1(4) rozróżnia materiały medyczne i przygotowuje je zgodnie z procedurami pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.15.1(4)1 określić materiały medyczne stosowane w stomatologii;

Z.15.1(4)2 zastosować procedury przygotowywania materiałów na zlecenie lekarza dentysty;

Z.15.1(4)3 określić techniki zarabiania materiałów;

Z.15.1(4)4 ocenić przydatność materiałów ze względu na termin ważności;Z.15.1(9) rozróżnia instrumenty stosowane w gabinetach dentystycznych ogólnych i specjalistycznych;

Z.15.1(9)1 dokonać klasyfikacji instrumentów stomatologicznych stosowanych w gabinetach ogólnych i specjalistycznych;Z.15.1(9)2 scharakteryzować budowę i określić zastosowanie instrumentów do leczenia zachowawczego;

Z.15.1(9)3 scharakteryzować budowę i określić zastosowanie instrumentów do leczenia endodontycznego;


113





Z.15.1(9)4 scharakteryzować budowę i określić zastosowanie instrumentów do usuwania zębów;

Z.15.1(9)5 opisać budowę i określić zastosowanie pomocniczych instrumentów chirurgicznych;

Z.15.1(9)6 scharakteryzować budowę i określić zastosowanie instrumentów do usuwania złogów nazębnych;Z.15.1(9)7 scharakteryzować budowę i określić zastosowanie instrumentów protetycznych i ortodontycznych;

Z.15.2(3) posługuje się terminologią z zakresu profilaktyki, leczenia i rehabilitacji narządu żucia.



Z.15.2(3)3 wyjaśnić podstawowe pojęcia opisujące proces rehabilitacji narządu żucia.

2. Realizowanie zadań usługowych w praktyce stomatologicznejBHP (3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

BHP(3)1 wskazać prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

BHP(3)2 wskazać prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;BHP(3)3 określić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania praw i obowiązków pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

BHP(8)1 zidentyfikować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej;BHP(8)2 dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywanych zadań zawodowych w gabinecie stomatologicznym; BHP(8)3 określić system pomocy medycznej w stanach zagrożenia zdrowia i życia oraz sposoby powiadamiania; BHP(8)4 zastosować wyposażenie reanimacyjne dostępne w gabinecie dentystycznym;

KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; KPS(2)1 zaproponować sposoby rozwiązywania problemów;

KPS(2)2 dążyć wytrwale do celu;

KPS(2)3 zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami;


114





KPS(2)4 zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na realizację zadań,KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej; KPS(7)1 przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje;


KPS(7)3 określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej;KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; KPS(8)1 ocenić ryzyko podejmowanych działań;


KPS(8)3 wyciągać wnioski z podejmowanych działań;KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień; KPS(9)1 stosować techniki negocjacyjne;


KPS(9)3 zaproponować konstruktywne rozwiązania;Z.15.1(10) dobiera instrumentarium do określonego zabiegu pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty;

Z.15.1(10)1 określić skład zestawów instrumentów do wykonywania określonych zabiegów stomatologicznych;Z.15.1(10)2 dobrać diagnostyczne narzędzia stomatologiczne;

Z.15.1(10)3 dobrać instrumenty do opracowania szkliwa, zębiny i uzupełnienia brakujących ścian zęba;

Z.15.1(10)4 scharakteryzować zestaw narzędzi do przygotowania i zakładania wypełnień;Z.15.1(10)5 rozróżnić instrumentarium do leczenia endodontycznego, chirurgicznego, protetycznego, ortodontycznego i leczenia chorób przyzębia;

Z.15.1(11) segreguje odpady zgodnie z przepisami prawa; Z.15.1(11)1 określić aktualne przepisy sanitarne dotyczące segregacji odpadów;

Z.15.1(11)2 zastosować procedury segregacji odpadów medycznych i niemedycznych;

Z.15.1(11)3 zastosować się do zaleceń sanepidu odnośnie utylizacji odpadów medycznych;Z.15.2(5) przygotowuje do pracy stanowiska lekarza dentysty i asystentki Z.15.2(5)1 zastosować procedury przygotowania gabinetu dentystycznego do pracy;


115





stomatologicznej zgodnie ze specjalnością gabinetu dentystycznego i zasadami ergonomii.

Z.15.2(5)2 zastosować procedury przygotowania stanowiska pracy lekarza w zależności od rodzaju zabiegu;

Z.15.2(5)3 zastosować procedury przygotowania stanowiska pracy asystentki stosownie do rodzaju zabiegu;

Z.15.2(5)4 dobrać metody pracy z zastosowaniem technik ergonomicznych w pracy asystentki.

3. Komunikowanie się w świadczeniu usług stomatologicznychKPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; KPS(1)1 stosować zasady kultury osobistej;

KPS(1)2 stosować zasady etyki zawodowej;KPS(4) jest otwarty na zmiany; KPS(4)1 analizować zmiany zachodzące w branży medycznej;


KPS(4)3 wykazać się otwartością na zmiany w zakresie zadań zawodowych;KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; KPS(6)1 przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia się;

KPS(6)2 wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia się;KPS(10) współpracuje w zespole; KPS(10)1 doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne;



KPS(10)4 rozwiązywać konflikty w zespole;OMZ(1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań; OMZ(1)1 dokonywać analizy przydzielonych zadań;

OMZ(1)2 zaplanować pracę zespołu;OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań; OMZ(3)1 mobilizować współpracowników do wykonywania zadań;

OMZ (3)2 wydawać dyspozycje osobom realizującym poszczególne zadania;


116





OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań; OMZ(4)1 monitorować jakość wykonywanych zadań;

OMZ(4)2 ocenić jakość wykonanych zadań według przyjętych kryteriów;PKZ(Z.a)(12) komunikuje się z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną; PKZ(Z.a)(12)1 zastosować techniki aktywnego słuchania;

PKZ(Z.a)(12)2 określić bariery komunikacyjne pojawiające się w kontakcie z pacjentem, jego rodziną i grupą społeczną;PKZ(Z.a)(12)3 określić zasady porozumiewania się z pacjentem i jego rodziną;

PKZ(Z.a)(12)4 zidentyfikować sytuacje trudne w porozumiewaniu się;

PKZ(Z.a)(12)5 zaplanować wsparcie psychiczne i emocjonalne pacjentowi;PKZ (Z.a)(22) przestrzega zasad etycznego postępowania w stosunku do pacjentów oraz współpracowników;

PKZ(Z.a)(22)1 określić zasady etycznego postępowania w stosunku do pacjenta;

PKZ(Z.a)(22)2 określić zasady etycznego postępowania w stosunku do współpracowników;Z.15.2(6) przestrzega zasad pracy na cztery ręce i sześć rąk przy leżącym pacjencie;






Z.15.2(6)6 przedstawić przebieg czynności wykonywanych podczas asystowania;Z.15.2(16) przewiduje zachowania pacjentów w różnym wieku; Z.15.2(16)1 dobrać metody komunikacji do wieku pacjenta;

Z.15.2(16)2 określić w sposób zrozumiały dla pacjenta planowane działania lecznicze;

Z.15.2(16)3 przewidywać zachowania i reakcje pacjentów na zastosowane leczenie;Z.15.2(17) przygotowuje psychicznie pacjentów do zabiegów Z.15.2(17)1 zastosować zasady przygotowania pacjentów do zabiegów stomatologicznych;


117





stomatologicznych; Z.15.2(17)2 scharakteryzować czynności wykonywane podczas psychicznego przygotowania pacjenta do zabiegów stomatologicznych;Z.15.2(17)3 scharakteryzować zachowania pacjentów gabinetu stomatologicznego w różnym wieku;

Z.15.2(19) przekazuje zalecenia przed zabiegowe i po zabiegowe w formie ustnej i pisemnej.


Z.15.2(19)2 zinterpretować informacje lekarza dentysty i przekazać w sposób jasny i zrozumiały pacjentom;Z.15.2(19)3 sformułować ustnie i pisemnie zalecenia przedzabiegowe i pozabiegowe odnośnie wykonanych procedur.


118

program nauczania dla zawodu - koweziu.edu.pl · web viewzestawy ćwiczeń w pisaniu tekstów w...

Documents