1

PRITARTA

Vilniaus r. Egliškių šv. J. Bosko

gimnazijos tarybos posėdyje

2018-08-30 d. protokolo Nr. E-5

PATVIRTINTA

Vilniaus r. Egliškių šv. J. Bosko

gimnazijos direktoriaus

2018-08-30 d. įsakymu Nr. V - 50

VILNIAUS R. EGLIŠKIŲ ŠV. JONO BOSKO GIMNAZIJA

VEIKLOS PLANAS

2018-2019 M. M.

VIZIJA

Katalikiška gimnazija – teikianti kokybišką ugdymą, puoselėjanti Katalikų Bažnyčios tikėjimą, ugdanti atsakingą pilietį, puoselėjantį

bendražmogiškąsias vertybes ir tautinį paveldą.

MISIJA

Teikti kokybišką ikimokyklinį, priešmokyklinį, pradinį, pagrindinį ir vidurinį išsilavinimą lenkų kalba.

Sudaryti kiekvienam mokiniui galimybę įgyti kokybišką, šiuolaikinį, mokslo ir naujausių technologijų lygį atitinkantį išsilavinimą.

Ugdyti fizines, moralines, dvasines ir protines asmenybės galias, laikantis Katalikų Bažnyčios mokymo ir pedagoginės tradicijos.

Ugdyti mokinių vertybių nuovoką ir dorines nuostatas, brandinti gebėjimą teisingai spręsti, supažindinti su kultūros paveldu, padėti planuoti būsimą

profesinę karjerą ir rengti savarankiškam gyvenimui.

VERTYBĖS

Tikėjimas

Pilietiškumas

Pagarba

FILOSOFIJA

„Ugdymo pagrindas – meilė“. Šv. Jonas Boskas.

2

STRATEGINIO PLANO 2015-2018 M. PRIORITETINĖS VEIKLOS KRYPTYS:

1. ugdymo proceso tobulinimas;

2. katalikiškų, tautinių ir pilietinių vertybių ugdymas;

3. mokymo(si) aplinkų kūrimas.

GIMNAZIJOS TIKSLAI 2018-2019 M. M.:

1. siekti kiekvieno mokinio asmeninės pažangos ir geresnių ugdymo(si) rezultatų;

2. siekiant mokinio asmenybės ūgties, prisidėti prie jo dvasinės, fizinės, psichinės, socialinės gerovės bei sėkmingo funkcionavimo darbo, tarpasmeninių

santykių ir šeimos srityse;

3. telkti bendruomenę partneriškam, kūrybiškam ugdymuisi siekiant pozityvaus mokyklos mikroklimato.

SSGG (SWOT) ANALIZĖ

Stiprybės Silpnybės

Mokiniai noriai renkasi gimnaziją dėl gero mikroklimato ir saugios, motyvaciją

skatinančios aplinkos ir ugdymo kokybės.

Gebėjimas priimti iššūkius ir naujoves.

Didelis dėmesys krikščioniškam, pilietiniam, patriotiniam ugdymui.

Įvairiapusiški gimnazijos tradicijos ir renginiai.

Edukacinės ir pažintinės išvykos.

Aukšti mokinių sportiniai pasiekimai.

Bendradarbiavimas su socialiniais partneriais, informacijos apie gimnazijos veiklą sklaida.

Turtinga gimnazijos IKT ir organizacinės technikos bazė.

Efektyvus gimnazijos lėšų panaudojimas.

Nuolat kvalifikaciją keliantys, besitobulinantys kursuose bei seminaruose mokytojai.

Estetiška, jauki, istorinį paveldą saugojanti ir vertinanti aplinka.

Ugdymas organizuojamas dviejuose pastatuose.

Didelis gimnazijos patalpų (kabinetų) užimtumas.

Tobulintinas mokinių individualios pažangos

stebėjimas, fiksavimas, vertinimas.

Tobulintinas mokymąsi aktyvinančių metodų

taikymas pamokose.

Tobulintinas mokymo(si) pagalbos teikimas

kiekvienam mokiniui.

Dalijimasis gerąja patirtimi už gimnazijos ribų.

Galimybės Grėsmės

Puoselėjant išskirtines gimnazijos tradicijas ir kultūros paveldą, formuoti teigiamą

gimnazijos įvaizdį Lietuvoje ir užsienyje ir užmegzti bendradarbiavimo ryšius su

socialiniais partneriais, tapti gyvenvietės traukos centru.

Nepalankių demografinių pokyčių poveikis klasių

komplektavimui.

Nepakankama tėvų atsakomybė už vaikų

3

Dalyvaujant ES, šalies projektuose pritraukti lėšas, tobulinti žmogiškuosius išteklius, turtinti

gimnazijos materialinę bazę.

Inicijuoti pastato, jungiančio esamus pastatus, statybą.

Mokymosi motyvacijos skatinimas taikant įvairesnes ugdymo formas, integraciją,

tarptautinį bendradarbiavimą.

Bendrosios rūpinimosi mokiniais politikos (pedagoginė, psichologinė, socialinė pagalba,

ugdymas karjerai, bendradarbiavimas su tėvais bei mokinių saugumo užtikrinimas) teikimo

tobulinimas.

ugdymą(si) ir elgesį.

Nestabili švietimo politika.

Pedagoginių darbuotojų motyvacijos ir

iniciatyvumo lygio kritimas.

GIMNAZIJOS PLANUOJAMA VEIKLA 2018-2019 M. M.

Uždaviniai Priemonė Įgyvendinimo

laikas

Vykdytojai Laukiamo rezultato vertinimo kriterijai

Tikslas 1: Siekti kiekvieno mokinio asmeninės pažangos ir geresnių ugdymo(si) rezultatų

1.1. Ugdymo

proceso

organizavimas.

1.1.1. Organizuoti ugdymo procesą. 2018-2019

m. m.

Gimnazijos

vadovas, dir.

pav. ugdymui

Užtikrintas sėkmingas ugdymo proceso

organizavimas.

1.1.2. Stebėti elektroninio dienyno

pildymą.

2018-2019

m. m.

Dir. pav.

ugdymui

Sistemingas elektroninio dienyno pildymas pagal

dienyno pildymo taisykles.

1.1.3. Sudaryti mokinių lankomumo

apskaitą.

Kiekvieną

trimestrą/

semestrą.

Socialinė

pedagogė,

klasės

auklėtojai

Mokinių lankomumo analizė. Analizuojami mokinių

lankomumo pokyčiai.

1.1.4. Stebėti kontrolinių darbų grafiką. 2018-2019

m. m.

Dir. pav.

ugdymui

Kontrolinių darbų grafikas sudarytas pagal taisykles.

Mokinių mokymosi krūvio optimizavimas.

1.1.5. Organizuoti bei vykdyti brandos

egzaminus ir įskaitas.

Kovas - liepa Dir. pav.

ugdymui

Brandos egzaminai ir įskaitos įvykdytos pagal

reikalavimus.

4

1.1.6. Organizuoti bei vykdyti PUPP. Gegužė -

birželis

Dir. pav.

ugdymui

PUPP įvykdytas pagal reikalavimus.

1.2. Mokinio

mokymosi

asmeninės

pažangos

stebėjimo ir

fiksavimo,

rezultatų

analizavimo ir

panaudojimo

gerinimas.

1.2.1. Organizuoti metodinių grupių

posėdžius vertinimo, įsivertinimo,

individualios pažangos matavimo

klausimais.

Spalis -

lapkritis

Metodinių

grupių

pirmininkai

Visose metodinėse grupėse aptarti klausimai, sukaupta

patirtis: kiekvieno mokytojo bent po vieną pavyzdį.

1.2.2. Sudaryti galimybę kiekvienam

mokiniui stebėti ir fiksuoti kiekvieno

dalyko individualią pažangą.

2018-2019

m. m.

Mokytojai Visi mokiniai įsivertina savo pasiekimus pagal

mokytojo rekomenduotus klausimus.

Mokinių apklausos duomenys rodo, jog jie stebi ir

fiksuoja individualią pažangą.

1.2.3. Aptarti mokinių ugdymo(si)

rezultatus:

1) su mokiniais, turinčiais neigiamus

įvertinimus;

2) su mokiniais, turinčiais specialiųjų

ugdymosi poreikių;

3) su mokiniais, po signalinio

įsivertinimo turinčiais neigiamus

įvertinimus.

2018-2019

m. m.

Klasių

auklėtojai,

dir. pav.

ugdymui

Ne mažiau kaip 30 proc. mokinių sumažėja

nepatenkinamai vertinamų dalykų skaičius.

100 proc. mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi

poreikių, mokymosi rezultatai siekia bent patenkinamą

lygmenį.

Ne mažiau kaip 30 proc. mokinių didesnė mokymosi

kokybė.

1.2.4. Organizuoti ir aptarti atskirų

mokomųjų dalykų pasitikrinamuosius

darbus / bandomuosius egzaminus

turimam žinių lygiui nustatyti.

Sausis - vasaris Dir. pav.

ugdymui,

metodinių

grupių

pirmininkai

Mokytojų atliktos kiekybinės ir kokybinės analizės.

Metodinėse grupėse aptarti ir numatyti bent du

žingsniai mokymosi kokybei siekti (fiksuota metodinių

grupių protokoluose).

1.2.5. Organizuoti klasės valandėles

mokymosi rezultatams įsivertinti ir

aptarti.

Gruodis,

sausis, kovas,

birželis

Klasių

auklėtojai

5–8, I–IV gimnazijos klasių visi mokiniai įsivertina

savo mokymosi pažangą, nusimato priemonių planą

asmeninei pažangai siekti.

5

1.2.6. Organizuoti mokinių tėvų

(globėjų, rūpintojų) susitikimus su

dėstančiais mokytojais. Individualios

vaiko pažangos aptarimas ir pasiekimų

gerinimo galimybės.

Gruodis, kovas Dir. pav.

ugdymui,

klasių

auklėtojai

Pokalbiuose dalyvauja ne mažiau kaip 50 proc. mokinių

tėvų.

1.2.7. Organizuoti individualius

mokinių, jų tėvų (globėjų, rūpintojų) ir

dėstančių mokytojų susitikimus,

aptariant konkretaus mokinio pažangą.

Lapkritis,

vasaris, gegužė

Vaiko

gerovės

komisija

Mokiniai ir tėvai laikosi priimtų susitarimų.

1.3. Dėstomo

dalyko turinio

perteikimas

taikant

mokymo(si)

metodus,

įtraukiančius

mokinius,

besiremiantis

praktine veikla.

1.3.1. Organizuoti metodinės tarybos

posėdį dėl efektyvesnio metodų,

besiremiančių mokinių praktine veikla,

taikymo ir projektinės veiklos.

Spalis -

lapkritis

Metodinė

taryba

Parengtos rekomendacijos dėl patyriminio ugdymo

taikymo.

1.3.2. Organizuoti metodinių grupių

posėdį dėl efektyvesnių metodų,

besiremiančių mokinių praktine veikla,

taikymo.

Gruodis Metodinių

grupių

pirmininkai

Visose metodinėse grupėse pasidalyta, sukaupta

patirtis: kiekvieno mokytojo bent po vieną pavyzdį.

1.3.3. Organizuoti atviras pamokas

„Kolega kolegai“ (tikslas – mokymosi

metodai, įtraukiantys mokinius, praktinis

žinių taikymas).

Sausis -

balandis

Mokytojai

(pagal

susitarimą)

Vestos bent trys pamokos. Aptarti sėkmės atvejai.

1.3.4. Stebėti ir aptarti pamokas (tikslas

– mokinių įtraukimas į pamokos veiklą).

Vasaris - kovas Dir. pav.

ugdymui

Iš ne mažiau kaip 15 stebėtų pamokų bent 70 proc.

pamokose bus taikomos darbo formos, įtraukiančios

mokinius.

Po aptarimo pateikiamos rekomendacijos ir priimami

susitarimai.

1.4. Mokymosi,

psichologinės,

1.4.1. Sudaryti sąlygas mokiniams turėti

konsultacines valandas.

2018-2019

m. m.

Gimnazijos

vadovas

Patenkinti visi prašymai.

6

socialinės

pedagoginės,

specialiosios

pagalbos

teikimas.

1.4.2. Pritaikyti ugdymo programas

specialiųjų poreikių mokiniams ypatingą

dėmesį skiriant pažangos ir pasiekimų

vertinimo kriterijų pritaikymui, jų

aptarimui su mokiniu ir jo tėvais.

2018-2019

m. m.

Dir. pav.

ugdymui,

klasių

vadovai,

mokytojai

Pritaikytos ugdymo programos specialiųjų poreikių

mokiniams. 100 proc. mokinių, turinčių specialiųjų

ugdymosi poreikių, mokymosi rezultatai siekia bent

patenkinamą lygmenį.

1.4.3. Diegiama „mokinys mokiniui“

pagalbos sistema.

2018-2019

m.m.

Mokytojai Mokytojai pasidalija sėkmės istorijomis (fiksuojama

metodinių grupių posėdžių protokoluose).

1.4.4. Teikti pagalbą mokiniams, ilgą

laiką nelankiusiems gimnazijos,

gavusiems neigiamus vertinimus

kontrolinio metu ir besiruošiantiems

olimpiadoms bei konkursams.

Rugsėjis,

sausis

Klasių

vadovai,

mokytojai

Suteikta pagalba mokiniams.

1.4.5. Stebėti naujai atvykusių mokinių

pasiekimų rezultatus, savijautą (sėkmes

ir nesėkmes), elgesį, organizuoti jiems

adaptacijos mėnesį ir susitikimą su

specialistais.

2018 – 2019

m. m.

Socialinė

pedagogė,

klasių

vadovai,

mokytojai,

dir. pav.

ugdymui

Esant poreikiui suteikiama pagalba.

1.4.6 Atlikti 1, 5 gimnazijos klasių,

naujai atvykusių mokinių adaptacijos

tyrimą.

Spalis Ana

Ivancevič,

Tadeuš

Lembovič,

Olga

Piotrovska

Rekomendacijų aptarimas su mokytojais, mokiniais ir

jų taikymas ugdymo procese.

1.4.7. Individualios konsultacijos su

mokiniais, vengiančiais dirbti pamokos

2018-2019

m.m.

Socialinė

pedagogė

Suteikiama pagalba. Socialinės pedagogės ataskaita.

7

metu ir pasižyminčiais neatsakingu

požiūriu į ugdymosi procesą.

1.5.Mokytojų

kompetencijų

veiksmingiau

taikyti mokymosi

paradigmas

pamokose

tobulinimas.

1.5.1. Stebėti kolegų pamokas ir kitus

renginius gimnazijoje ir už jos ribų,

dalytis patirtimi.

2018-2019

m.m.

Mokytojai Stebėti kito kolegos bent 2 renginiai. Dalijimasis

patirtimi.

1.5.2. Dalytis patirtimi stebint ir

vertinant mokinio asmeninę pažangą ir

pasiekimus metodinėse grupėse, klasių

vadovų metodinėse posėdžiuose, Vaiko

gerovės komisijos posėdžiuose.

2018-2019

m.m.

Metodinės

grupės, klasių

vadovai, dir.

pav. ugdymui

Kiekvienas mokytojas remdamasis savo mokinių

pažangos ir pasiekimų analize įvardija 2 sėkmės ir 1

nesėkmės situacijas. Surasti sprendimai kilusioms

problemoms spręsti.

1.5.3. Reflektuoti savo darbo indėlį į

mokinių pažangą.

Birželis Mokytojai,

klasių

vadovai, dir.

pav.

ugdymui,

gimnazijos

vadovas

Kiekvienas pedagoginis darbuotojas analizuoja savo

darbo indėlį į mokinių pažangą ir pasidalija metodinėse

grupėse, Vaiko gerovės komisijos posėdžiuose,

mokytojų pasitarimuose.

Pedagoginiai darbuotojai reflektuoja savo atliktus

darbus ir dalijasi patirtimi su kolegomis bent 1 kartą per

metus.

Tikslas 2: Siekiant mokinio asmenybės ūgties, prisidėti prie jo dvasinės, fizinės, psichinės, socialinės gerovės bei sėkmingo funkcionavimo

darbo, tarpasmeninių santykių ir šeimos srityse.

2.1. Ugdyti

katalikiškas

vertybes.

2.1.1. Organizuoti tradicinius gimnazijos

renginius:

Švč. Jėzaus ir Nekaltosios Mergelės

Marijos širdžių Intronizacijos metines,

Šv. Mikalojaus dieną,

Gimnazijos globėjo – šv. Jono Bosko

iškilmes ir gimnazijos vardo suteikimo

minėjimą.

Lapkritis

Gruodis

Sausis

Dvasinio

ugdymo

specialistas

Suformuoti katalikiško tikėjimo nuostatai, teigiamas

požiūris į religines vertybes.

8

2.1.2. Mokyti tinkamo elgesio šv. Mišių

ir pamaldų metu.

2018-2019

m. m.

Dvasinio

ugdymo

specialistas

Vykstant religinėms apeigoms, formuojamas elgesys,

atitinkantis religines normas.

2.1.3. Organizuoti piligrimines išvykas:

Kryžiaus kelią po Vilniaus Kalvarijas,

dalyvavimą Didžiuosiuose

Gailestingumo motinos atlaiduose,

išvyką į šv. Faustinos namelį,

Gailestingumo atlaidus,

išvyką dviračiais į Šumską.

Rugsėjis

Lapkritis

Balandis

Gegužė

Dvasinio

ugdymo

specialistas,

klasių vadovai.

Kelionėse ir žygiuose bendruomenės nariai susitinka

su Dievu. Dorovinių vertybių ugdymas ir gerumo

lavinamas.

2.1.4. Organizuoti susikaupimo dienas

bendruomenės nariams.

Gruodis,

kovas

Dvasinio

ugdymo

specialistas

Padėta tikintiesiems suvokti savo problemas ir įveikti

sunkumus. Suteikta dvasinė atspara įvairiems

nemalonumams, dvasiniams sukrėtimams.

2.1.5. Švęsta Eucharistija atskirose

bendruomenės grupėse (0-4 kl., 5-8 kl., I

G- IV G).

2018-2019

m. m.

Dvasinio

ugdymo

specialistas

Dorovinių vertybių ugdymas ir gerumo lavinamas.

2.2. Įgyvendinti

ugdymo(si) veiklas,

skatinančias

mokinių iniciatyvas.

2.2.1. Įgyvendinti Mokinių tarybos

numatytą veiklą.

Pagal

mokinių

tarybos planą

Mokinių tarybos

koordinatorius

Veiklų įgyvendinimas. Kuo didesnio skaičiaus

mokinių įtraukimas į veiklą. Mokinių iniciatyvumo

skatinimas.

2.2.2. Organizuoti pilietines akcijas. 2018-2019

m. m.

Klasių vadovai,

Mokinių tarybos

koordinatoriai

Dalyvavimas pilietinėse akcijose. Mokinių

iniciatyvumo skatinimas.

2.2.3. Organizuoti socialinę-pilietinę

veiklą.

2018-2019

m. m.

Klasių vadovai Organizuojama bent viena karitatyvinės veiklos,

pagalbos kitam akcija.

2.2.4. Skatinti mokinius dalyvauti

rajono, respublikos, tarptautiniuose

renginiuose, olimpiadose.

2018-2019

m. m.

Mokytojai Pagal metodinių grupių planus. Mokiniai dalyvauja

rajono, respublikos, tarptautiniuose renginiuose,

olimpiadose.

9

2.2.5.Organizuoti įvairių sričių teminius

renginius.

2018-2019

m.m.

Mokytojai Pagal metodinių grupių planus. Mokiniai dalyvauja

teminiuose renginiuose.

2.2.6. Rengti parodas. 2018-2019

m.m.

Bibliotekininkė,

mokytojai,

socialinė

pedagogė

Pagal bibliotekininkės planą, metodinių grupių

planus, socialinės pedagogės planą. Rengiamos

parodos.

2.2.7. Sudaryti sąlygas mokinių

individualiems gebėjimams atskleisti

lankant sporto būrelius.

2018-2019

m.m.

Neformaliojo

ugdymo vadovai

Išnaudota ne mažiau kaip 90 proc. valandų, skirtų

neformaliajai veiklai.

2.2.8. Sudaryti sąlygas mokinių

individualiems gebėjimams atskleisti

lankant meninius būrelius.

2018-2019

m.m.

Neformaliojo

ugdymo vadovai

Išnaudota ne mažiau kaip 90 proc. valandų, skirtų

neformaliajai veiklai.

2.2.9. Apibendrinti mokinių bendruosius

pasiekimus: pilietiniuose projektuose,

akcijose, įvertinti sportinius, kūrybinius

pasiekimus, išanalizuoti ugdytinių

dalyvavimą ir pasiekimus olimpiadose,

konkursuose (2018-2019 m. m.)

Birželis Dir. pav.

ugdymui,

metodinių

grupių

pirmininkai

Informacijos apie mokinių pasiekimus analizė. Darbo

apibendrinimas bei naujų ugdymo gairių planavimas.

2.3. Įtraukti

mokinius į

dialogišką,

tyrinėjantį

ugdymą(si).

2.3.1. Plėsti mokymąsi virtualioje

aplinkoje, mokymąsi už klasės ribų,

mokymąsi už gimnazijos ribų.

2018-2019

m. m.

Metodinės

grupės,

mokytojai

Vyksta bent viena kiekvieno mokytojo pamoka.

Kiekvienoje metodinėje grupėje analizuotas ir aptartas

mokinių mokymosi už gimnazijos ribų poveikis,

priimti sprendimai dėl naujų galimybių.

2.3.2. Skatinti mokinius teikti ir

įgyvendinti racionalius sprendimus

kuriant ir tobulinant gimnazijos veiklą.

2018-2019

m.m.

Mokinių taryba Mokinių pasiūlymai.

2.3.3. Vykdyti projektinę, tiriamąją

veiklą.

2018-2019

m.m.

Mokytojai Įgyvendinami projektai. Tiriamoji veikla

organizuojama gimnazijoje ir už jos ribų. Mokinių,

dalyvaujančių veiklose, dalis per metus ne mažiau

10

kaip 30 proc. Mokinių, teigiančių, kad projektų metu

turėjo galimybę ugdytis bendradarbiavimo

kompetenciją, ne mažiau kaip 50 proc. Vykdyta veikla

įdomi (provokuojanti, kelianti iššūkius) ir naudinga –

ne mažiau kaip 50 proc.

2.3.4. Organizuoti edukacinius

renginius: akcijas, varžybas ir kitus

renginius, ugdančius kultūrinę brandą,

pilietiškumą, socialinius įgūdžius,

saviraišką, gebėjimus ir polinkius.

2018-2019

m.m.

Mokytojai,

klasės vadovai,

dir. pav.

ugdymui

Vykstantys renginiai orientuoti į įvairias

kompetencijas ir edukacinį kryptingumą. Siektina

reikšmė – kasmet į renginių organizavimą įtraukiama

ne mažiau kaip 60 proc. mokinių. Mokiniai turi

ypatingų asmeninių mokymosi bei kitų veiklų –

projektų, renginių, pilietinių iniciatyvų, savanorystės

veiklos ir kt., konkursų – pasiekimų (darbų ir kūrinių,

gebėjimų, laimėjimų), kurie viešinti gimnazijos

svetainėje. Mokinių, teigiančių, kad vykdyta veikla

orientuota į kultūrinę brandą, pilietiškumą, socialinius

įgūdžius, saviraišką, gebėjimus ir polinkius, ne mažiau

kaip 50 proc.

2.4. Užtikrinti

sėkmingą vaiko

sveikatos ir

lytiškumo ugdymą

bei rengimą šeimai.

2.4.1. Padėti mokiniams įgyti visumines

sveikatos ir lytiškumo sampratas.

Išsiugdyti sveikatai naudingas nuostatas

bei gebėjimus, įgūdžius, įpročius,

atsakomybę už savo ir kitų sveikatą,

paskatinti rinktis sveiką gyvenimo būdą.

Integruoti į dalykų pamokas bei klasių

valandėlių veiklas, orientuotas į

sveikatos ir lytiškumo ugdymą bei

rengimą šeimai.

2018 – 2019

m. m.

Mokytojai,

klasių vadovai

Mokiniai susiformuos vertybines nuostatas, įgis

gebėjimų bei gaus mokslu grįstų žinių bei supratimo

apie sveikatą, šeimą, lytiškumą.

11

2.4.2. Ugdyti gebėjimą kurti ir palaikyti

darnius bei brandžius tarpasmeninius

santykius.

2018 – 2019

m. m.

Gimnazijos

bendruomenė

Mokiniai įgis gebėjimų kurti ir palaikyti darnius bei

brandžius tarpasmeninius santykius.

Tikslas 3: Telkti bendruomenę partneriškam, kūrybiškam ugdymuisi siekiant pozityvaus mokyklos mikroklimato.

3.1. Laikytis

susitarimų ir

taisyklių visiems

bendruomenės

nariams.

3.1.1. Supažindinti su gimnazijos

taisyklių sistema.

Rugsėjis Gimnazijos

vadovai, klasių

vadovai

Gimnazijos darbuotojai supažindinami su vidaus darbo

tvarkos taisyklėmis. Mokiniai supažindinami su

elgesio taisyklėmis. Laikomasi taisyklių ir susitarimų,

mažėja pažeidimų skaičius.

3.2. Taikyti kuo

įvairesnes

gimnazijos ir tėvų

bendradarbiavimo

formas, siekiant

pozityvaus

gimnazijos

mikroklimato.

3.2.1. Organizuoti gimnazijos tradicinius

renginius pagal planą, įtraukiančius

mokinių šeimas ir vietos bendruomenę.

2018-2019

m. m.

Gimnazijos

bendruomenė

Veiksmingai įvykdytas bendradarbiavimas. Mokinių

tėvai dalyvauja tradiciniuose gimnazijos renginiuose,

geranoriškai padeda ir pateikia pasiūlymus.

3.2.2. IVG kl. mokinių tėvų susirinkimas

„Egzaminai. Kuo gali padėti tėvai?“

Vasaris Dir. pav.

ugdymui,

klasės

auklėtojas

Veiksmingai įvykdytas bendradarbiavimas su tėvais,

suteikta pagalba ir duoti patarimai, kuo prieš egzaminus

gali padėti tėvai.

3.2.3. Organizuoti gerumo akcijas: ,,Šv.

Kalėdos kiekvieno namuose“ ir ,,Velykų

belaukiant“.

Gruodis,

balandis

Klasių

auklėtojai,

socialinė

pedagogė

Įgyvendinus užsibrėžtus gerumo akcijų tikslus,

padedama socialiai remtinoms šeimoms garbingai

švęsti krikščioniškas šventes.

3.3.1. Sukurti palankų emocinį-socialinį

klimatą klasėse ir gimnazijoje.

2018-2019

m. m.

Gimnazijos

bendruomenė

Sukurtas palankus emocinis-socialinis klimatas klasėse

ir gimnazijoje. Įdiegtos bendravimo normos,

12

3.3. Tobulinti

saugios aplinkos

modelį.

atitinkančios religinį mokymą. Mokiniai jaučiasi

saugūs.

3.3.2. Kurti įvairias poilsio zonas

prasmingam tarpusavio bendravimui.

2018-2019

m. m.

Dir. pav. ūkio

reikalams,

mokinių

taryba,

mokyklos

taryba

Kuriant erdves atsižvelgta į erdvių pritaikymą

savivaldžiam mokymuisi, pozityviam bendravimui.

3.3.3. Vidinių erdvių: klasių, kabinetų,

koridorių panaudojimo mokymui(si)

didinimas.

2018-2019

m. m.

Gimnazijos

administracija,

mokytojai

100% klasių, kabinetų, koridorių panaudojimas

mokymui(si).

3.3.4. Kurti palankias mokymo(si)

aplinkas, panaudojant masines

informacijos priemones. Naudoti

virtualias mokymo(si) aplinkas.

2018-2019

m. m.

Gimnazijos

administracija,

mokytojai

Turimos įrangos panaudojimas mokymui(si), virtualių

mokymo(si) aplinkų panaudojimas.

______________________________________________