principe s linguist i ques

8/2/2019 Principe s Linguist i Ques

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Pncs lngusqusn dgog ds lngus

Un d lngusqu lqu


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Page laisse blanche intentionnellement


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Pncs lngusqusn dgog ds lngus

Un d lngusqu lqu

Mos Ss

Ls Psss d lUnvs Lvl

2008


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Ls Psss d lUnvs Lvl ovn cqu nn du Consl ds Asdu Cnd d l Soc d dvlomn ds nss cululls duQubc un d nnc ou lnsmbl d lu ogmm d ublc-on.

Nous connssons ld nnc du gouvnmn du Cnd ln-ms d son Pogmm dd u dvlomn d lndus d ldon(PADI) ou nos cvs ddon.

Ms n gs concon du couv : Hln Slln

Ls Psss d lUnvs Lvl 2008

ous dos svs. Imm u CndD lgl 3 ms 2008ISBN 978-2-7637-8523-3

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Table des matires

Inoducon ..................................................................................... 1

1 Ls objcs d c ud .......................................................................1

2 L lngu vu l lngusqu modn ............................................1

2.1 L suculsm ................................................................................2

2.2 L lngusqu synconqu ...........................................................2

2.3 L lngusqu dconqu............................................................2

2.4 L lngu l ol .........................................................................3

2.5 Ls nvux dnlys lngusqu ..................................................5

2.6 L cod c l cod ol ..............................................................7

3 Ls ms d lnsgnmn dun lngu scond ...................7

Chapitre I Ferdinand de Saussure .......................................... 9

I.1 D l lngusqu soqu l lngusqu

modn .....................................................................................................9

I.1.1 L nnc dgogqu d l dsncon

syncon/dcon .................................................................. 10

I.2 L sgnfn, l sgnf l sgn lngusqu ............................... 11

I.2.1 Lb du sgn lngusqu ................................................ 12

I.2.2 L sgn lngusqu dns l conx dgogqu ............. 13

I.3 L sgnfcon l vlu .................................................................. 13

I.3.1 L vlu smnqu n ducon n dgog ................................................................................... 16


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v Pncs lngusqus n dgog ds lngus

I.4 Lb bsolu (mmov) lb l (mov)du sgn lngusqu ............................................................................. 17

I.4.1 Lnsgnmn ds sgns movs mmovs ................... 19

I.5 Ls os syngmqus ls os ssocs ................ 20

I.5.1 Ls os syngmqus ...................................................... 20

I.5.2 Ls os ssocs ................................................................ 21

I.5.3 Ls os syngmqus ssocsn dgog lngusqu ............................................................ 22

I.5.3.1La mise proft pdagogique des rapports syntagmatiquesentre les mots ............................................................................ 22

I.5.3.2La mise proft pdagogique des rapports associatisentre les mots ............................................................................ 24

Chapitre II Le triangle fondamental dOgden Rcds ............................................................ 27

II.1 L sgnf ooson u n .............................................. 28

Chapitre III Le sens dans le cadre de la phrase .................33

III.1 Du sgnf u n ....................................................................... 33

III.1.1 L syngm nomnl ................................................................ 33

III.1.1.1Le signif et le rrent en pdagogie linguistique .......... 35

III.2 Ls lons bs n l sgnf l n ................ 37

III.2.1 Ls ncdncs ds lons bs n l sgnf l n su l dgog lngusqu l ducon .......... 39

III.3 L gnqu ........................................................................................ 39

III.3.1 L gnqu n dgog ds lngus ................................. 40

III.4 L sns lg l sns o du mo .............................................. 42

III.4.1 L sns lg du mo .................................................................. 42

III.4.2 L sns o du mo ................................................................. 43

III.4.3 Ls sns o lg ds mos os conx .................... 43

III.4.4 Lnsgnmn ds sns lg o ds mos ................ 44

Chapitre IV La rfrence .......................................................45

IV.1 Lxsson nll ................................................................... 45

IV.1.1 Ls noms ls onoms sonnls ...................................... 45

IV.1.1.1Lenseignement des noms et des pronoms personnels...... 46


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xbl ds ms

IV.1.2 Ls xssons nlls snguls gnqus .......... 47

IV.1.2.1Lenseignement de la valeur gnrique de larticleindni........................................................................................ 47

IV.1.3 L connvnc lngusqu ....................................................... 48

IV.1.3.1La cration de la connivence linguistique dans la sallede classe ................................................................................... 49

IV.1.4 L syngm bu .................................................................. 50

IV.1.4.1Attribut, notion syntaxique versus expression

attributive, notion smantique............................................ 51IV.1.4.1.1Les attributs et les expressions attributives

en pdagogie des langues .................................................. 51

IV.1.5 Ls xssons nlls collcvs dsbuvs ........ 52

IV.1.5.1Les expressions rrentielles collectives et distributivesen pdagogie des langues ........................................................ 53

IV.1.6 L nc ndn non scqu l nc ndn

scqu .......................................................................................... 53IV.1.6.1 Les rrences indnies non spciques et spciques en

pdagogie linguistique............................................................ 55

Chapitre V Bloomeld et le behaviorisme .........................57

V.1 Lncnmn smulus-con .................................................... 57

V.2 L sns dun om lngusqu ds Bloomld .................... 59

V.2.1 Lnsgnmn suonnl conxul du vocbul .. 59V.2.1.1Les applications pdagogiques des thories smantiques

de Bloomeld.............................................................................. 61

Chapitre VI Lapproche cognitive ........................................63

VI.1 Ls gumns con l bvosm n lngusqu ............... 63

VI.1.1 L ngon ds culs nllculls d l umn ... 63

VI.1.2 Lcquson d d l sucu d l lngumnll lnn ............................................................... 64

VI.1.3 L umn odu ds ss nds sns ucuno un smulus ................................................................ 64

VI.2 Ls os cognvs d lcquson d l lngumnll ............................................................................................ 64

VI.2.1 Ls ondmns oqus du cognvsm lngusqu .. 65


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x Pncs lngusqus n dgog ds lngus

VI.3 L l ds unvsux du lngg lcquson lnssg ds lngus ....................................................... 68

VI.4 Ls dmcs sycolngusqus cognvs bvoss ................................................................................... 70

VI.4.1 Lcquson ddosms.......................................................... 71

VI.4.2 Lcquson ds collocons .................................................. 74

Chapitre VII Les dicults dune analyse smantique ....77

VII.1 L von du sns n conx .................................................... 77VII.2 Lnlys smnqu comonnll ........................................... 79

VII.2.1 L dgm ds sgs .......................................................... 80

VII.2.2 Lnlys smnqu comonnll n gdd lnlys onmqu ...................................................... 82

VII.2.3 L m commun ccsn un cm smnqu .. 83

VII.2.4 L l d lnlys smnqu comonnll

n dgog lngusqu ....................................................... 83VII.2.5 Ls oblms dgogqus ls lnlys

smnqu n s smnqus ccsqus nns .............................................................................. 84

Chapitre VIII Les substituts ..................................................87

VIII.1 Lul ds subsus ux nns ........................................ 88

Chapitre IX Langue, socit et culture ...............................91IX.1 L lngu l vson du mond ...................................................... 91

IX.2 L conscnc d l l cqus lnmsd l lngu .......................................................................................... 93

IX.2.1 L culu dun communu lngusqu snd vs s lngu ...................................................................... 94

IX.3 Ls gss d lngu....................................................................... 95

IX.3.1 Ls gss d lngu n dgog lngusqu .............. 97

IX.4 L connoon .................................................................................... 98

IX.4.1 L connoon xm l lxqu ................................ 98

IX.4.2 L connoon xm l moolog ...................... 99

IX.4.3 Ls xssons d olss ................................................... 100

IX.4.4 L lc d l connoon dns un ogmm

d lngu .................................................................................... 100


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xbl ds ms

Chapitre X Lanalyse interlinguistique des champs

smnqus ..................................................................................103X.1 L cc nnsqu ds cms smnqus ..................... 103

X.1.1 Lncdnc du cc nnsqu ds cmssmnqus su l dgog lngusqu.................................106

X.2 Lnnc du mo lusus cms smnqus .......... 107

X.2.1 Ls sgs ddcqus condonns lnnc du mo lusus cms smnqus ..108

X.3 L dlmon dgmqu l sns du mon conx ........................................................................................... 108

X.3.1 Lnsgnmn du mo s oujous n conx ..........109

X.4 Ls ous lxcux dns ds nlyss nlngusqus ............. 110

X.4.1 Les dicults pdagogiques causes par les trous lexicaux,smnqus ................................................................................110

Chapitre XI La synonymie...................................................113XI.1 L synonym c ux cs moss l gs

d lngu ............................................................................................ 113

XI.1.1 L synonym n dgog lngusqu ............................115

XI.2 L synonym u nvu d l s ...........................................116

XI.2.1 Lmlo d l synonym squ comm oulddcqu ................................................................................... 118

Chapitre XII Lhomonymie et la polysmie .....................119

XII.1 Lomonym ooson l olysm ............................. 119

XII.1.1 Lomonym ........................................................................... 120

XII.1.1.1Lenseignement de lhomonymie ......................................121

XII.1.2 L olysm ............................................................................ 125

XII.1.2.1Les prpositions .................................................................126

XII.1.2.2 Quelques commentaires pdagogiques relatis la polysmie ....................................................................126

XII.1.2.3Les paradigmes syntaxiques ...........................................129

XII.1.2.4 Conclusions pdagogiques relativesaux paradigmes syntaxiques ..........................................130

XII.1.2.5Les origines de la polysmie dans une langue..............130


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x Pncs lngusqus n dgog ds lngus

XII.1.2.6La spcialisation par lusage et les expressionsgures en pdagogie linguistique ..................................135

Chapitre XIII Lambigut ....................................................137

XIII.1 Lambigut smantique................................................................137

XIII.2 Lambigut grammaticale............................................................139

XIII.2.1 Lambigut morphologique ................................................139

XIII.2.2 Lambigut syntaxique ........................................................141

XIII.2.2.1Le cas du verbe aller........................................................145XIII.2.2.2Lambigut morphosyntaxique .....................................145

XIII.2.3 Lmbgu scull ........................................................ 146

XIII.3 Lambigut phontique ................................................................146

XIII.4 Lambigut doit tre vite dans lenseignement....................147

XIII.4.1 Lambigut smantique en pdagogie linguistique.....147

XIII.4.2 Lambigut morphologique en pdagogielngusqu ..........................................................................148

XIII.4.3 Les ambiguts syntaxique et morphosyntaxiquen dgog lngusqu .................................................149

Chapitre XIV Les inuences trangres en franais ......151

XIV.1 Ls nss lxcux ............................................................. 151

XIV.2 Ls nss smnqus ..................................................... 156

XIV.2.1 Lexpansion du signi sous linuence dun tymoncommun ................................................................................157

XIV.2.2 L olysm du lxnson cus un ns smnqu .............................................162

XIV.2.3 Lxnson dgmqu .............................................162

XIV.3 L ducon d sgls ............................................................. 163

XIV.4 Le dilemme pdagogique enferm par les inuencesngs .................................................................................. 164

Chapitre XV Laspect ............................................................165

XV.1 Ds mos qu xmn lsc .................................................. 165

XV.2 Lsc xm l conx ..................................................166

XV.3 L ms vsus lsc ................................................................. 166


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xbl ds ms

XV.3.1 L ms d l s vsus temps,noon moologqu ...........................................................168

XV.3.2 L nc lsc ........................................................... 169

XV.3.3 Qulqus commns dgogqus ls lsc .................................................................................... 170

Chapitre XVI Le mode .........................................................173

XVI.1 Lnsgnmn du mod ............................................................. 175

Chapitre XVII La langue et la socit ...............................177XVII.1 Ls vs gogqus sndd .......................................177

XVII.1.1 L dgog ds lngus do n comd l von gogqu .............................................178

XVII.2 Ls vs gogqus dlcls ls udssocolngusqus ........................................................................ 179

XVII.2.1 Lnsgnmn du ns sndd ux locuusns dun vncul.......................................................180

XVII.2.1.1 Lenseignement du ranais ace aux attitudessociolinguistiques .......................................................... 181

Chapitre XVIII Analyse derreurs ......................................183

XVIII.1 Lmlo ds osons .......................................................... 183

XVIII.1.1 Lnsgnmn ds osons ....................................185

XVIII.2 L collocon .............................................................................. 187

XVIII.2.1 Ls oblms dgogqus cuss l collocon ................................................................ 188

XVIII.3 L n ymologqu nlngusqu ........................... 189

XVIII.4 L ducon ddosms ........................................................ 189

XVIII.5 L vox ssv n ngls n ns ................................190

XVIII.5.1 Llmnon d l nsomon ssvdu comlmn dobj ndc ......................................191

XVIII.6 Ls comlmns dobj dc ndc n ngls n ns ..............................................................................191

XVIII.6.1 Ldcon ds us lvsux comlmns ............................................................... 192


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xv Pncs lngusqus n dgog ds lngus

Concluson(s) ...............................................................................195

Concl. 1 L bvosm l cognvsm ..................................... 195Concl. 2 L sgn lngusqu s b ...................................... 195

Concl. 3 L sns du mo son sgn s l non bsolu ...........................................................................196

Concl. 4 L sns du mo ns s gl lobj d l l l n..............................................................................196

Concl. 5 L mo snsgn n conx n suon

smul, s ncss .........................................................196Concl. 6 L lngu s l s communu lngusqu ............. 197

Concl. 7 La langue est un reet de la culture de la communautlngusqu ..............................................................................197

Concl. 8 Il ny s dquvlnc smnqu comln ls mos dun lngu .................................................. 197

Concl. 9 L ms, lsc l mod son ls ccsqus

ssnlls d l s.........................................................197Concl. 10 Lnlys ds us : sd lmn

lu cocon .....................................................................198

Concl. 11 Il n u s gno ls s d lnguculmn cndns .................................................. 198

Bblog ................................................................................199

Indx ..............................................................................................205


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Cet ouvrage est ddicac mes deux princesses -petites flles - Sofe et Naomi Zadorski.


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Itti

1 Les objecTIs de ceTTe Tude

Pusn nclmn dns l lngu ns ouvn udns l lngu ngls , os, dns dus lngus, louvg qu

voc sn ds os lngusqus, sycolngusqus soco-lngusqus sous-jcns ux sgs dnsgnmn ds lngus.Il dv, d l so, d lnsgnn vlu ls sgs oo-ss ls mnuls d ddcqu lngusqu, vo ls mod, ubson, ns qu concvo dus mnuls qu lu smbln -culmn uls ss nns. Il s mon d no qu clv s dmqu dun d ddcqu ds lngus don lobjc

ncl conss oun lnsgnn ds sgs dnsgn-mn ds qu bls lngusqus.

2 La Langue vue par La LInguIsTIquemoderne

Pnons, comm on d d, ls os du cusu d llinguistique moderne, Ferdinand de Saussure, professeur des languesndo-uonns d lngusqu soqu ux unvss dPs d Gnv, d 1906 1911.

Il s ssnl d soulgn qu ls os ncls on ubls, osum, dns Cours de linguistique gnrale, ssudns Cls Blly Alb Scy, vc l collboondAlb Rdlng, d nos ss n clss ds nos dugnd m. Consdons qulqus noons sussunns ond-mnls, oujous s nns.


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2 Pncs lngusqus n dgog ds lngus

2.1 L ttli

Sussu s l ondu du counstructuraliste1 qu consdl lngu comm un sucu o ous ls lmns s dnssncoqumn. Ds l structuralisme, l vlu d cqulmn d l lngu s dmn ss lons vc dus l-mns. L suculsm, yn col n lngusqu, uss cons-drablement inuenc des disciplines connexes telles que la pdagogieds lngus l lu.

Concnn l cc sucul d l lngu, Sussu bll nc ondmnl suvn :

La langue est une structure lintrieur de laquelle tous les l-ments se dnissent, se dlimitent rciproquement.

Ds lu, l sns d ccun ds os xssons avoir peur,craindre redouter s dn lvmn ux sns scs dsdux us. Dsons, n ssn, qu c ccsqu d l lngu

s s nn n dgog lngusqu, comm on l v mns ss dns c ouvg.

2.2 L liiti i

L linguistique synchronique conss n lud dun lngu un oqu donn. P xml, lud du sysm vbl du n-s loqu d Mol s un ud synconqu. Lud du

ns cul d Monl s un ud linguistique synchro-nique contemporaine. Un ud synconqu conss uss com lusus lngus ou dlcs ls un mm oqu.

2.3 L liiti ii

L linguistique diachronique conss n lud ds cng-mns suvnus dns un lngu u cous d lusus oqus, xml lud d lvoluon du sysm vbl du ns dus l

XVI scl. Un ud dconqu conss com l dv-lomn d lusus lngus ou dlcs u cous d lususoqus.

L lngusqu modn s synconqu conmon. Auss,lnsgnmn ds lngus sconds s bs su ds s syncon-qus conmons ; on nsgn l lngu cull. Dns dus

1. Ls ms qu son n ccs gs lqus comosn lndx qu s ouv

l n d c ouvg.


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3Inoducon

dsclns, comm n lu, on nsgn glmn ds oms

archaques de la langue. Il va sans dire que quiconque se voue ltudedune langue comme le latin apprend une forme trs archaque de cettelngu mo ; lnssg du ln n s s consdcomm lnssg dun lngu scond u sns usul du m.

2.4 L l t l l

l synconqu, Sussu dsngu l langue d lparole. Ildn l langue ns :

Cest un produit social [...] et un ensemble de conventions ncessai-res adoptes par le corps social(. 25).

On pourrait dire, en le paraphrasant, que la langue est constitueds morphmes, ds phonmes ds gls d phontique, dsyntaxe, d morphologie dprosodie qu ls mmbs dun mmcommunu lngusqu on cqus ds lu nnc. L non-ngloon qu d

* I speak well English

s cog un ngloon qu lu d, qun ngls, l com-lmn dobj dc su mmdmn l vb. L locuungloon, lu, d, nuvmn,

I speak English well.

Il n v d mm ou l non-ncoon qu d

* Je parle le ranais bien.L ol s lulson d l lngu dns un suon ll d

communcon. Exlquons cl. Pou nsm un mssg quso coms d son nlocuu, l suj ln do cos l lx-qu ls s d synx, d moolog, d onqu d oso-d nns. ouos, n donn qu, s souvn, lobjc dulocuu conss suou nsm un mssg, l cos, c

n, les moyens linguistiques et extralinguistiques les plus ecacesossbls. P xml, l om ds s d s ou ds mosdon lbsnc dns l conx cul d l convson nlgu l sns d son mssg. Il ocd ds cngmns on-qus qu clon l nsmsson du mssg, sns l mod nl nd nnllgbl. Cl s ossbl c qu ou communc-on lngusqu s doul dns ds conxs lngusqus x-lngusqus (l suon) qu lmn ls nons ossbls dumssg lnlocuu. P xml, s dns un sll d clss un


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lv du bu dng l doulmn d l lon, ls us

lvs svn qu lnsgnn v nd ls msus ncsssou soud l oblm . Un soluon ossbl conss xuls llv nsubodonn. P consqun, losqu lnsgnn,n onn vs l o, d dehors !, c njcon s n- comm lod dss llv d so d l sll d clss.Cette injonction succincte, ecacement mise, remplit la fonction deou un s :

Mettez-vous en dehors de la classe !

ou

Sortez de la classe !,

c.

Lnon du mssg, dns d lls cconsncs, n n-css s lmsson dun s coml. Lnsgnn oumm jou lnjcon dehors !ds dvbs ls qu immdia-

tement, tout de suite, c. ous cs noncs, qu n consun s dsss, sn cocmn ns dns l conx donn ;dns un u conx, ls sn dnus d sns. P xml, slnsgnn, n nn dns l sll d clss, ds dehors !u lu dbonjour, son mssg n ss s.

Donnons un u xml. L ossu vu c qulqucos dns son c, ms l n s d sylo. Ls udns comn-

nn l suon. En sdssn un udn, qu n lusus suson u, l lu d, n onn vs un sylo blu :

Le bleu, sil vous plat !

Ludn n cocmn l mssg nsms lossu lu ss l sylo mm s, du on d vu d l lngu, lsg dun mssg onqu . En ll occunc, un mssg lngusqumn coml s :

Passez-moi le stylo bleu, sil vous plat !L ol s donc lmlo ndvdul d l lngu dns un com-

muncon ll. cus ds cconsncs culs d l com-muncon ol, ls ls conxs lngusqu xlngusqu, ds ccsqus os cqu suj ln, l ol, souvn,s dsnc d l lngu. Comm on l vu lus u, l conx md du l mssg. Gc l suon, l ns s oujous ssn-

l d consu ds ss comls ou nsm son mssg


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5Inoducon

lnlocuu. Gc l suon, l locuu u ond ous

sos d qusons oui, non oupeut-tre. Auss, cns c-squs ndvdulls ds mmbs d l communu lngusqu,lls ls culs d l vox, son, n c sns, non lngusqus ;cns s dnonon son consds comm mgnlmnlngusqus, c lgmn moss lappareil phonatoire(Mn, 1969, . 175). L d du db ds sujs lns suss un ccsqu ndvdull d l ol.

D nos jous, on dsngu l lngusqu d l lngu d l lngus-qu d l ol, c dn, lpragmatique, n s s boddns c ouvg.

2.5 L i l liiti

En lngusqu modn, dus lvnmn ds os lngus-qus d Nom Comsky, l lngu s sn sous l om dunb lusus nvux (Ss, 2000, . 94) :

Exlquons c scm.L lngu un lxqu duqul l suj ln consu ls

ss d son mssg. Lud d c nvu d lngu n lsmantique los qu lud d l sucu ds ss n l synx.

Cqu s unorme phonologique mn d l com-munqu olmn. Lud d c om onologqu d l s

n lphonologie, l onqu l osod. L osod


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snss suou lintonation, lqull l s s qul

gnl : dclv, nogv, xclmv, c. Ajouons qulnogon u uss sxm ds dlcmns lxcux(transormations) fcus lnu d l s :

Notons que selon les conventions en prosodie, la che indiqueun nonon monn ou dscndn. En 1, lnogon sxm lnonon monn. S ll y dscndn, commn 2, l s 1 s xclmv. En 2, con, lnogon s

xm lnvson suj dc. Mlg lnonon dscn-dn, 2 ns s xclmv.

Cqu s un sns, sorme logique. C sns s dmn l conjugson d ss comosns lxcls, s sucu syn-xqu, s osod ss conxs lngusqus xlngusqus.L sns gnl d l s u s vo l l nsomon,umn d, l dlcmn d cns d ss comosnslxcls. Nous vnons ou jus d vo l nsomon dun sarmative en une phrase interrogative par le dplacement de la locu-on avec qui d l n vs l dbu d l s. Auss, l nsom-on dlcmn u jou cns lmns un conno-on mqu :

Le pote chante la nuit. (non emphatique)La nuit, le pote (la) chante. (emphase sur la nuit)

Su ls lns onologqu logqu, l s

il ait chaud

u ls snons suvns :

om onologqu :

om logqu : la temprature est au-dessus de la moyenne

Il s mon d no qu l om logqu d c dns son sns n cosond s l somm ds sns ndvduls


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7Inoducon

de ses constituants lexicaux. On en parlera davantage dans le chapitre

su l smnqu.2.6 L it t l l

L cod c ns s un sml snon gqu ducod ol. Dns bn ds lngus, l y ds dfncs cblsn ls dux, lsqulls l dgog lngusqu do nd ncom. Il s ncss d conn cs dfncs, lus cuss ls sgs dgogqus m n uv ou ls nsgn. Il smodl d conn qun ns n ngls, xml,lc lol son dux cods s dfns snsgnn ccun vcds sgs culs. Dns dus lngus, lls qu lsgnol l uss, o cqu l d llb, l lus souvn, cosond un onm donn o, consqun, l ny gu d gndds n ls sysms onqu gqu, l ns guncss dnvsg ds sgs culs ou nsgn lus

cods. En , dns cs dux lngus, lnon smuln ux duxcods s ossbl. P con, n ns, l smbl lusbl d com-mnc lnsgnmn d lol d ss, l su, clu dlc.

3 Les paramTres de LenseIgnemenTdune Langue seconde

Ls cs cdns nous mn dbl cns nc-pes sous-tendant un programme ecace denseignement des langues.

La langue doit senseigner comme une structure, autrement dit,ucun d ss lmns, ous ls nvux, n do snsgn don sol. L moeuve, xml, do snsgn vc lmo rivire n donn qu lxsnc d lun, dns l lngu,lm l sns d lu. L onm [k] do snsgn dvnun consonn sono, comm dns anecdote o ll dvn

sono , uss, dvn un consonn soud, comm dns actiono ll gd son cc soud.

La langue senseigne dans son tat synchronique contemporain.P consqun, n gmm, lnn do ms ls sd gmm conmons. Il nd ms ls ms

verbaux usits de nos jours. On exclura du programme les tempsvbux u ou s ulss, l lm du subjonc. L o-

s ccod u vocbul cul ; ls xmls coss


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lnsgnn ovndon d l lngu coun d l ss, d l

lu modn, c. La parole est un fait individuel, la langue est le systme. Lappre-

nn nd ms l sysm mm s, os, ls x-ccs d lngu ou y v smblon cls.

Qui dit matrise dune langue dit matrise de ses vocabulaire,grammaire et prononciation. Faire matriser ces lmentsconsu lobjc dun ogmm dnsgnmn dun lnguscond.

Certains programmes de langue privilgient le code oral alorsqu dus vlgn l cod c ; l lu vsn ls dux.Il s mon d dmn lus sgs dnsgnmnds dux cods l sd uqul ccun s nodu. Nom-lmn, on cons lnoducon d lol vn lc ; l cscn, l u dcd qul momn, s lnoducon dlol, commnc lnsgnmn d lc.

C ouvg snss s culmn ux oblms n-cons ls nns dun lngu scond l bod ds sd gmm omn ls u sns.

Dans cet ouvrage, les faits de langue abords et les dicultsdgogqus s mnon, u u msu d lu soluon,

ds conclusons dgogqus suscbls dd lnsgnn -parer des stratgies pdagogiques ecaces. Cette dernire tche ap-n l ddcqu ds lngus los qu no ouvg concn l os l o lngusqu l qu dgogqu lngusqu,c qu n un d lngusqu lqu.

En conclun c noducon, soulgnons qu dvs s dlngu son nlyss sous dfns ngls ; cs ouquo c ouv-

g squ, os, d uv dun cn v.


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C

I

i s

I.1 de La LInguIsTIque hIsTorIque La LInguIsTIque moderne

L lngusqu du XIX scl snss suou lvoluon dslngus vs ls oqus ux lngus ncnns : c unlinguistique historique. Lud d l lngusqu u un nouvlldcon u dbu du XX sicle grce Ferdinand de Saussure, donton l n noducon. Rlons qul ossu d lngusndo-uonns d lngusqu soqu ux unvss dPs d Gnv, d 1906 1911. D c , l s consd comml cusu d l lngusqu modn , n cul, d l

smnqu modn.L lngusqu soqu du XIX scl lnc l dcou-

v dusanskrit l n du XVIII scl ls uvs d lAllmndFranz Bopp. On ne sintressait pas, cette poque, ltat contem-on ds lngus. Sussu cons lud ds lngus lu conmon, linguistique synchronique (In. 2.2) c d lu udsoqu, linguistique diachronique (In. 2.3). ou n connssnlmonc ds dux uds, l n cons l son ol ndonn qu, ds lu, lls n ousuvn s ls mms objcs, nuvn sfcu ds mms donns n ls mmsmoyns.A ortiori, ls suls obnus d lud dconqu dunlngu n uvn s slqu l l synconqu d cmm lngu vc-vs. P xml, lud du dvlomn dusysm vbl du ns ux XVIII XIX scls n nous ns-gn s su son mlo vs l n du XX scl ; nvsmn, lud

su lmlo ds vbs n ns no oqu n nous nsgn


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s su lu mlo ux oqus clssqus (In. 2.2 2.3). L lngus-

qu modn snss l synconqu conmon dunou d lusus lngus.

I.1.1 L ti i l ititii/ii

Un ogmm dnsgnmn d lngu cos ss mux sgs dgogqus n oncon d ss objcs. Aux nvux l-mn nmd, lobjc ncl conss n lap-prenant l lngu l n d lu cqu ls mcnsms dcommuncon. En concvn ls mux dgogqus, l s, consqun, m d cos l vocbul l lus usul -nn scmn l synconqu d l lngu. ds sds lusvncs d s omon lngusqu, suou lud d l luo bondn ds oms lus ncnns, lnn s xos csoms-l. Il sg dun nssg lu ss vsn dvlo

l comnson dun registre de langue lvn d l culu n-s.

Il n v d mm ou ls s d gmm. Il s nul, xml, dnsgn, ux nvux lmn nmd, lm- du subjonc, qu smlo l lus souvn dns l luclssqu s mn dns ls xs oux cs conm-ons, dns l ss, xml. Il s xmmn , mmdns l ss ns conmon. P llus, ls lvs d gm-m ns lLe Bon Usage, d Muc Gvss, n souvnleurs exemples de la littrature classique qui ne rte pas forcmentls usgs conmons.

Mm s lon nsgn l lngu son synconqu conm-on, l dcon s lc dns un ogmm d lngu. Conc-nn lnsgnmn du ns ux ngloons d lngls uxncoons, xml, l s ul d donn, un sd lv-

mn vnc d lnsgnmn, ds us d lso ds duxlngus. Lnn comnd l nu d l n n ls mosdns ls dux lngus qu ovnnn dun mm tymon. Mm sls nns n ouon s oujous un ud tymologiquean darriver ltymon commun de cousins tymologiques, il suraitd lu d quls mnn dun mm ymon ou quls comn-nent leur parent lexicale ; il surait de leur dire, par exemple, quac-

tually actuellement ovnnn du ln actualis. Lnoducon


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11Ferdinand de Saussure

dus dconqus jou lnsgnmn d l lngu un d-

mnson nllcull ndn l ocssus dgogqu lus ns-sn.

L ogmm d lngu ousu, ssnllmn, dux objc-s : cqu ux nns l lngu, u sns sussun dum (In. 2.4) ; nd ls nns cbls d mn l lngun scn ss gls ous ls nvux. Au nvu d l ol, lsnns dovn qu ls s d lngu don ls s svonn d communqu dns c lngu. En ou, lcquson d lononcon d l osod cocs d l lngu sn undicult majeure pour lapprenant.

L locuu n dun lngu s conn, n us, ssxssons dictiques gestuelles qui se trouvent dans une zonegrise en dehors de la langue. Or, tant donn quelles sont partages lnsmbl dun communu lngusqu, lls s ouvn ussn dos d l ol ndvdull. An d oc l ol d

lnn d cll du locuu n, l s ul d lbu unqu ossbl cs moyns dxsson yqus.

I.2 Le sIgnIIanT, Le sIgnII eT Le sIgneLInguIsTIque

L mo, ds Sussu, como dux cs : lun, consuds onms dns un od donn, s sn lc ds

ls, dns un od donn. Cs l signiantdu mo ; lu con-ss n l sns mm du mo. Cs l signidu mo. Cs l sgn-n qu m ux sujs lns d vcul, olmn ou c, l sns concn l mo, son sgn. Lunon du sgnn son sgn consu lsigne linguistique.

Il sg d os ns dod sycologqu. Ds Sussu, lsgn s un conc qu s ouv dns ls d cqu mmbdun communaut linguistique ; l sgnn s un image acou-stique nsc dns ls d cqu mmb d l communu ln-gusqu ; lunon du sgnn u sgn, l sgn lngusqu, xsdns ls d cqu mmb d l communu lngusqu. Lsgn lngusqu s l os un ndvdul un socl g ous ls mmbs dun communu lngusqu. Lssoconsycologqu ds sgnn sgn, l sgn lngusqu, s lsd dux ons : 1) qund l locuu vu d qulqu cos, l voqu

l sgn qu, son ou, voqu lmg cousqu ssoc ; su l


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ln d l ol, l locuu cos ls onms dns un cn

od, conommn lmg cousqu voqu, omn ns lsgnn qu lu m d nsm l conc son nlocuu ;2) lnlocuu nnd l mo, c mo voqu dns son s lmgcousqu qu, son ou, voqu l sgn ssoc ; l locuu, d lso, comnd l mo nsms l locuu.

Sussu (. 99) d qu :

Le signe linguistique est une entit psychique deux aces, qui peut

tre prsente par la gure

Il llus lunon sycologqu du sgnn u sgn unscm snn l mo ln arbor(arbre)

Dns c scm, ls gullms snn lmg cousqu (lsgnn) ls lqus, l conc (l sgn).

I.2.1 Liti i liiti

Ds Sussu, n dns l sgnn nndqu son sns, sonsgn. Il qul c lon darbitraire, cs--d sans moti

naturel.Sussu qul l lon b n l sgnn l sgn-

dun mo, d larbitraire du signe inguistique. L communconlngusqu s ossbl c qu ls mmbs dun communulngusqu ossdn ls mms sgns lngusqus, cs--dquls bun ls sgns ux sgnns scs conommnux convnons lngusqus d c communu. Rmquons qucs l cc b du sgn lngusqu qu m l lngu


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dugmn son vocbul n oncon d ss bsons qu von ou-

jous n cossn.I.2.2 L i liiti l tt i

Larbitraire du signe linguistique rend dicile lapprentissage duvocbul. Lnn do nd ssoc dux ns unsde faon arbitraire. La dicult saccrot par la connaissance de lap-nn d s lngu mnll o lunon dun sgnn un sgnssui generis. Mm dns ds lngus ns, lls qu l n-s lsgnol, souvn ds sgnns ssocs ds sgns n-logus uvn s dfns. En sgnol, ls sgnns outable, chaise, plancher plaond son, scvmn, mesa, silla,

suelo techo. P llus, c dn mo dmon quun u d-conqu u ul ; l s n u mo ns toitls duxs son dvlos du ln tectum.

L lngu, dvs moyns, du souvn l cc b

du sgn lngusqu ; on n l dvng. Su l ln dgo-gqu, l s ossbl d du lb du sgn lngusqu, suou ds sds lus vncs du cous d lngu, ds us dco-nqus, l qu dmon dns lnlys ymologqu d d toitlvmn techo. Rlons qu l mo n teto, ougsouplaond, ovn du mm ymon.

I.3 La sIgnIIcaTIon eT La vaLeur

Ds Sussu, n d ss l sns coml du mo, l u lconsd dns l conx d l lngu lqull l n(Intr. 2.1). Il ne sut donc pas de connatre le signi du mot, qui neconsu quun du sns. C concon d Sussu -c d s vson sucull d l lngu o l vlu d cqulmn s bu d l vlu dus lmns d c mmsucu/lngu. Su l ln d l smnqu, l vlu du mo cons-

u s sgncon coml qu ns donc s gl u sgn dumo. s souvn, l sgn n dmn quun d l sgn-con du mo, s sgncon n n dmn son sgn- + dus mos vosns (du on d vu d l sgncon) qulon ouv dns l mm lngu. Cons Sussu :

[...] la valeur de nimporte quel terme est dtermine par ce qui len-toure (. 160).


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An dllus lndndnc smnqu ds mos, l nvoqu

lmg du ju dccs. En so, cqu c qu s ouv su lc-qu n quun vlu lv dmn, n us, lxs-nc, dns un conguon donn, dus cs. Pnons, xml, l n. C c s nomlmn l lus o ; o, s

vlu ou dmnu ou ugmn n oncon d lxsncdus cs dns un conguon donn du mc. Cl vud qu l vlu d ccun ds cs su lcqu s dmn s vlu nn + lxsnc ou lbsnc dus cs.

Il n v d mm d l sgncon ds mos dns l lngu. Poullus cl, Sussu com l mo ns mouton ux mos co-sondns n lngu ngls :

Le ranais mouon peut avoir la mme signication que langlais s, mais nonla mme valeur, et cela pour plusieurs raisons, en particulier parce quen parlantdune pice de viande apprte et servie sur la table, langlais ditmuon et nons. La dirence de valeur entre s etmuon tient ce que le premier a ct de lui un second terme, ce qui nest pas le cas pour le mot ranais (Cours de

linguistique gnrale, . 160).

Rmquons, n ssn, qu lmlo, c, du m signicationquvu clu d sgn.

Ds Sussu, donc, mouton un vlu, umn d, unsns, lus lg qu clu dsheep ou mutton c qu mouton couvun sgncv lus lg qu cll couv ccun ds duxmos ngls. Ls ssgs suvns sumn bn l concon suc-

uls d Sussu n smnqu :Dans lintrieur dune mme langue tous les mots qui expriment des ides voisinesse limitent rciproquement : des synonymes comme dou, cnd, vo unont de valeur propre que par leur opposition ; si dou nexistait pas, tout soncontenu irait ses concurrents. Ainsi la valeur de nimporte quel terme est dter-mine par ce qui lentoure [...](ibid.).

Il nest gure dicile de trouver des exemples en franais et enngls vn c concon d Sussu. Voyons cl. Ls lmssmnqus n ls mmbs d l voir regardern son soujous cls c, lls nnn bucou d lus usgs s-cs. S lon dmnd qulquun :

Que vas-tu aire ce soir ?

l ond :

Je vais voir un lm.

P con, s on lu dmnd :


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Que ais-tu (maintenant) ?,

l ond :Je regarde un lm ( la tlvision).

L mo ngls wallu smloy dns ls conxs suvns :

1) Te walls in this classroom are yellow ;

2) Te Great Wall o China is impressive.

En ns, cs dux ss sn ndus ns :

1) Les murs de cette salle de classe sont jaunes ;

2) La Grande Muraille de Chine est impresionnante.

Comons dus s d lngu du ns d lngls :

En ns, l y dux mos ou dsgn un coun du duncn mlu :euve, qu s j dns l m, rivire, qu s jdans une autre rivire ou dans un euve, mais pas dans la mer. En

ngls, l ny qu l mo river. Il ns s oujous cl d ducs mos dun lngu lu ou d ls nsgn ux sujs lnsd lu lngu. P llus, ou l ncoon, l mo riverdvnd mbgu dns un conx qu nn xlc s l sns.Commn du n ns l s ngls suvn :

Un soluon ossbl, quoqu s mcs, s :

Il y a beaucoup de rivires et de euves au Brsil.

L sns d ccun ds mos ns dsgnn sg (canap,chaise,auteuil,soa,pou, bergre, tabouret, c.) s dlm lsmos yn ds sns vosns . Ccun s lus clmn ss

looson ux mos vosns qu l ducon dns un ulngu. S, xml, l mo tabouret dsss d l lnguns, l smnqu du mo chaise ugmn. L lcu nouv un lus ml dscusson VII.2 Lnlys smnqu com-onnll.

En ns, comm n ngls, l y un sul vb ou dnolxsnc, tre/to be. En sgnol n ougs, l y n dux :ser

estar; l m dno, l lus souvn, un xsnc mnn,

Tere are many rivers in Brazil

Il y a beaucoup de rivires au Brsil

Il y a beaucoup de euves au Brsil


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dubl mm nll ; l duxm, un xsnc mo. D

c , conmn ux tre/to be, ccun ds dux vbs n s-gnol n ougs lm l sns d lu vb.

Cons nco Sussu :[...] cest une grande illusion de considrer un terme simplement comme luniondun certain son avec un certain concept. Le dnir ainsi, ce serait lisoler dusystme dont il ait partie ; ce serait croire quon peut commencer par les termes etconstruire le systme en en aisant la somme, alors quau contraire, cest du toutsolidaire quil aut partir pour obtenir par analyse les lments quil renerme

(. 157).

I.3.1 L l ti ttit i

Un concluson dgogqu mon qu lon u ncon-nn d l noon sussunn d valeurs l suvn : lnsgn-mn du sns dun mo cn xclusvmn su son sgn s -l, vo dngux. Suosons qu lnsgnn nsgn l morivire solmn d son conx lxcl, umn d, n gnon lmo euve. Lnn, gnon ls lms d l vlu d rivire,d qu l Mssss s un gnd v ; l comm unu smblbl s lnsgnn lu nsgn l moeuve sns ncom du mo rivire. D lls us sn commss l-nn d lsgnol qu nd l vbsersolmn du vbestar. Il snsu qu lnssg du vocbul n conss s n

lnssg bsolu dun nomnclu d mos vc lus sns s-cs, ms n un nssg l d mos vc lus vlus s-cvs ncls. P xml, s un momn donn d lns-gnmn du vocbul lnn do ndeuve, lnsgnnxlqu ls lm d s vlu u moyn d rivire.

Pos, l vlu smnqu dun mo s dmn lususmos qu lnoun (vo, lus lon, l noon d champs smantiques

dns Lnlys smnqu comonnll VII.2.1). Ans, l vlusmnqu d chaise s dmn tabouret, dun , auteuil, d lu. Lnsgnn, n d donn un dscon usscs qu ossbl d chaise, dv nsgn, dns l mmconx, ls dux us mos.

L dnon du sgn ds mos bss s oblmqu vula dicult, voire limpossibilit, de dnombrer leurs traits smanti-ques pertinents. ouos, souvn l vlu smnqu dun mo


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bs s dlm un u mo ou lusus mos qu ln-

oun. Cs l cs d l d mos ngls to love to like qu,dailleurs, se traduisent dicilement en franais o cette distinctionns s vmn mqu un d mos. S to love s l lussouvn ndu n ns aimer, to like s du aimer, aimerbien ns qu un v dus mos xssons, ou d-ndn du conx. Il n v d mm d l d mos savoirconnatre qu son ndus, souvn, n ngls to know. L dsnc-on n d ls mmbs dun d mos bss n u s

qu lus usgs scs, qu dovn, ocmn, ccom-gner ou suivre une explication assez gnrale. Lenseignant doit conce-

vo ls conxs lngusqus xlngusqus dns lsqulssmlon, scvmn, ls mmbs d l ; xml :

L sns d cs mos s, n , cs lus mlos scs(Bloomld, V.2). An d ss lu sns coml, l s donc mdnd cs mlos dns ls conxs o ls uvn smloy.

L snsbl conxull ds mos ds ncdncs monssu l ducon. L conx dun mo dns l lngu souc dm-n l cox lxcl dns l lngu dv. Ans, l conx du

vb ngls to know dmn l cox d connatre ou dsavoirn ns :

I have known that man or ve years.

Je connais cet homme depuis cinq ans.

I know what to do in a difcult situation.Je sais quoi aire dans une situation difcile.

I.4 LarbITraIre absoLu (ImmoTIv)eT LarbITraIre reLaTI (moTIv)du sIgne LInguIsTIque

C d lngu s l clu don nous vons l dns l

c cdn. L o n l sgnn l sgn s


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b. Poun, l lngu ss un qu ossbl d lm

l cc b du sgn. Ds Sussu, l y , u gd dlb, dux ys d sgns lngusqus dns l lngu :

1) ds sgns don l sgnn n ucun lluson son sgn,dssignes immotivs ;

2) ds sgns don l sgnn, d s sucu, lluson son sgn, dssignes motivs.

Il c :

Le principe ondamental de larbitraire du signe nempche pas de distinguer danschaque langue ce qui est radicalement arbitraire, cest--dire immotiv, de ce quine lest que relativement. Une partie seulement des signes est absolument arbitraire ;chez dautres intervient un phnomne qui permet de reconnatre des dgrs danslarbitraire sans le supprimer : le signe peut tre relativement motiv (. 180 181).

Il donn ls xmls suvns :Ainsi vng est immotiv, mais dx-nu ne lest pas au mme degr parce quil

voque les termes dont il se compose et dautres qui lui sont associs : par exemple,dx, nu,vng-nu, dx-u, soxn-dx, etc. (ibid.).

Sussu dmon cs xmls qu dix neu, ns qudus numos s solmn, son mmovs los qu lus dv-ss combnsons, ou n c dus, n l son s ; ls mos nscs son lvmn movs :


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I.4.1 Lit i ti t iti

L dgogu n o d c ccsqu cu-l du lxqu n d cl lnssg du vocbul lnn. Ls numos, xml, dovn snd d onnlyqu. Ayn s ls numos ondmnux 1 10, 20, 30,40, c. , lnn do ncoug dvn l sns ds nu-mos comoss 17 19, 21 29, c. Il n v d mm ds usmos comoss ls qu cux consus vc l vb o : porte-monnaie, porte-parapluies, portemanteau, c. Concnn ls moscomoss vcporter, l s ul d mqu ux udns l

vlu moqu d lusus dn ux, ls porte-malheurporte-parole.

ous ls xmls ds mos comoss donns c son ns-ns, umn d, l sns du mo s gl l somm d ss como-sns, c qu m lnn d conclu ds comosns dumot son sens. Or, il y a des mots composs qui ne sont pas entire-

mn nsns. P xml, cux qu son comoss vcgrand:grand-mregrand-pregrand-onclegrand-tantegrand-messe

Concnn cs cnq mos, dux mqus smosn, lundod smnqu lu dod gmmcl :

ls comosns d ccun d cs mos dn lus sns b-uls : xml, ungrand-mre ns s un m d gndll ; ungrand-messe ns n gnd n mss ;

l ny s dccod n gn n ldjc l nom du mo com-os :grand-mre non s *grande-mre.

Il n sso qu l onl dgogqu ds mos comoss nss llm. L dgogu, n concvn ds sgs dgogqusbss su ls culs lxcls culs ds mos comoss, dog vc l lus gnd cconscon. Sul l sns dun mo comosnsn do snsgn d ss comosns lxcls.


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I.5 Les rapporTs synTagmaTIques

eT Les rapporTs assocIaTIsCns os d Sussu sxlqun bn sous ds sc-

vs sycolngusqus.L mmo n ou s conn ou l mss d mos dun lngu don lsuj ln bson ou sxm. Cs l son ou lqull l lngu nd ogns c mss lxcl d on m u suj ln d muxlmmgsn dns l mmo. D c , ls mos s ouvn dns nommo dns dux ys d os, qu Sussu qul d rapports syntag-

matiques d rapports associatis.

I.5.1 L t tti

Exlquons, dmn, l noon dsyntagme ; un dsconlus lbo s oun VI.2.1.

Lsyntagme s un gou d mos qu nnnn un o sucul dnsl cn l.

C m u v lvmn u lngus qu lmlo.Ds Sussu, cns mos s goun ou om so dnouvux mos, so ou c ds dosms ls qu

contre tous,contrematre,

orcer la main quelquun,avoir mal ...,

orce de,c.

Cs syngms nnn ous l lngu, l suj ln,nomlmn, n u s ls cng s dscon (Cours de lin-

guistique gnrale, . 172 173) :Ces tours ne peuvent pas tre improviss, ils sont ournis par la tradition [...] il autattribuer la langue, non la parole, tous les types de syntagmes construits sur

des ormes rgulires.Mm ls xssons dns lsqulls ls os n lus mos

consuns scs son mons congnns nnn llngu (ibid.) :

Il en est exactement de mme des phrases et des groupes de mots tablis sur despatrons rguliers ; des combinaisons comme l oun, qu vous d-l ?, etc.rpondent des types gnraux, qui ont leur tour leur appui dans la langue sousorme de souvenirs concrets.


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Ds Sussu, l ns s oujous cl d dmn s un

cn ounu n l lngu ou l ol.I.5.2 L t iti

Il sg d ms qu snn ds ccsqus communslvmn u sgnn ou u sgn. Ls mos enseigner, enseigne-ment enseignons on lusus ccsqus communs qun usgnn u sgn (ibid.) :

signiant : le radical[A]sRB] (enseign) ;signi : le sens de lactivit consistant nsm du svo.

L mo enseignement, donn c-dssus, s ssoc, dns ls dusujet parlant, aux mots qui comportent le suxe mentdnon uncn cv (sgnn/sgn) : armement, changement, c. Il souv uss n o dssocon vc ous ls mos dnon l

mm cv, un cv oc ou nlogu (sgn) : instruction,apprentissage, ducation, c. Du , enseignement s ouvdns un o ssoc vc ous ls mos qu s mnn ment qu n dnon s un cv (sgnn) : clment,justement, c.Sussu llus ls dux ys d os l scm suvn, csml (. 175) :

Il y un dfnc ondmnl n ls dux ys d -os : ls os syngmqus s mnsn dns l commun-con los qu ls os ssocs son lns, ls nxsn qudns ls du suj ln.


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I.5.3 L t tti t iti

i liitiLmonc sycolngusqu ds os syngmqus

ssocs dmon c-u. Lnssg, n gnl, ln-gusqu, n cul, como lusus ocssus sycolo-gqus : comnson, dducon, cquson dbuds, mmo-son, n us. Au nvu d lcquson du lxqu, cs ocssuslngusqus uvn cls ls os n ls mos d l

lngu mnonns c.I.5.3.1 L ms o dgogqu ds os

syngmqus n ls mos

L lngu dsos d omuls lngusqus bqus , dstournures, connus d ou locuu n, qu ls mlo coum-mn ou sxm. Il sg dxssons don ls mmbs lxcuxson ls ds os syngmqus ls qu dcs Sussu.L locuu, dsosn d cs ounus, n s dfo nulou ouv ls mos nns ou sxm. L cs cn, lcos l ounu ngl n dxm un ns, con unvnmn, c. Cl vu d qu l ocssus dcquson du voc-bulaire comporte lacquisition de ces tournures-l. On revient au prin-c ondmnl dscu lus u :

l lxqu ns s un sml nomnclu

qu, lqu l dgog lngusqu, dvnd

lnsgnmn du lxqu n conss s n lnsgnmn dunsml ls d mos.

L locuu non n dun lngu, qu n l s nco ms,s conn, n us, son nbl sxm vc dsounus bqus. Clu qu d :

* jai une grande douleur la tteu lu d d, comm on l d coummn n ns,

jai trs mal la tte

squ mm d s cog un ncoon qu cons-d un ll ounu comm on. Il snsu qu lnsgn-mn du vocbul do como lnsgnmn ds ounusyqus.


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Dns bucou d ounus bqus, comm dns ls mos

comoss, ls comosns lxcls dn, nmn ou l-lmn, lu sns bul. Dns

jai mal la tte,

l sns d mals lus oc d clu d douleurqu d clu d maldns l s

il ne aut dire du mal de personne,

o malgd son sns bul. Auss, dns l ounu cdn, l

vb avoirn s son sns bul l qu dns l sFranoise a une trs belle maison de cinq chambres coucher,

o l sns d a s oc d clu dpossder.

La dicult apprendre de telles tournures est cause par le choixb mmubl d lus comosns ncls : ou vomal+ un organe du corps, l lngu ns cos avoir non

possder; ou s nsgn su l ms cs d l joun, l lngucos Quelle heure est-il ? non *Quel temps est-il ? L ccb du cox fcu l lngu s ms n vdnc unnlys nlngusqu. Lbu, lsgnol l ougs coss-sn l mo cosondn u ns heure los qu lngls cosl mo cosondn u ns temps :

m - ms

Ls ounus don ls comosns lxcls nnnn dslons syngmqus consns mmubls dovn, donc, s-nd comm ds uns ns non lnlys ndvdull dlus comosns lxcls scvs. P xml, on nv su sns djai mal la tte lnlys ndvdull davoir+ mal. Onnv s, n ngls, u sns d What time is it ? lnlys dtime + is + it.


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I.5.3.2 L ms o dgogqu ds os ssocs

n ls mosLnlys du vb enseigner d ss dvs (I.5.2) dmon qul

s ouv dns dux ys d cms ssocs : un cm ssocmoologqu (enseigner, enseignons, enseignement, enseignant(e),c.) un cm ssoc smnqu (enseigner, instruire, appren-dre, duquer, cours, leon, cole, c.). Rmquons, n ssn, qu lcm ssoc moologqu c uss ds ssocons smn-

qus.Lnsgnmn dun vocbul mos ounus s dnsun suon donn, ll ou smul, qu mos un vocbulcul, don ls mmbs nnnn ds os ssocsn ux. Suosons l suon aller au restaurantqu mos lsmos suvns (ls non xusv) :

sun vo m/so c mnu gon/svus

commnd sv Bon ! mng boos-duv og sou n l d ssnc

dss cu/no y monn oubo

c vocbul uvn sjou ds noms d ms, d bossons lcoolss non lcoolss d ys d nouu ls qu

vnd, osson, lgums, us, vdu, c. Vo uss IV.1.3.1

concnn l connivence linguistique.L vocbul qu lon do nsgn dns un ll suon s

glmn dmn l nvu ds nns lus bsons un momn cs du ocssus dcquson d l lngu. un nvulvmn vnc, xml, l vocbul u sugmn dsnoms d us, d lgums, d vnds, d dsss, c. En , cqu nvu, on u jou l vocbul nn.

L vocbul donn c-u nn s xclusvmn lsuon aller au restaurant. Plusus mos uvn snsgn dnsds suons lls qu ls repas en amille, chez des amis, c. Lsnoms d us d lgums, n us, uvn snsgn dns lcd d l suon visite au march, c.

Dsons, ou conclu, qu ls os ssocs, ccsqulngusqu ondmnl, cln l comnson l non

ds mos ds ounus lnn. Cs donc un oul d-


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gogqu s mon qu lon do xlo dns lnsgnmn ds

lngus.


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C

II

L til tlo t ri

Dns un volum nul Te Meaning o Meaning, u n 1923,

deux logiciens anglais, Charles Ogden et Ivor A. Richards, ont proposun xnson ds os smnqus d Sussu : l u dsngul sgn ds s mms d l l uxquls l nvo ; l sgnns quun conc gnl nmn cns s communs ou un s dobjs d l l sns sdn nmn aucun deux. Ogden et Richards schmatisent cette conception par unngl connu sous l nom d triangle ondamental:

C scm dmon qul y un o dc n l sgnn l sgn ns qun l sgn l n, lluss scv-mn ls s oblqus continus qu unssn l sgnn u sgn- et le signi au rfrent. Par contre, le trait horizontal discontinuqu un l sgnn u n llus un o indirectn lsdux.


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II.1 Le sIgnII par opposITIon au rrenT

Illusons l dfnc n l sgn l n un xm-l : un sonn qu on dmnd do un cs o- nmo qull cs . Aumn d, ll o unobjet cosondn u conc/sgn chaise, l qu dn

Le Petit Robert:

sige pieds, dossier, sans bras, pour une seule personne.

P con, s on voul un cs cul, scqu, on

dv donn ds csons lls qu :petite, verte pas trop large

ou mloy ds moyns dcqus ls qu :

cette chaise-ci, l

ou nco, ndqu d on dll un cs s ouvn dnsl l ds nlocuus :

cette chaise-l qui se trouve au coin de la salle.Voc, sous om d scm, ls s smnqus nns du

sgn chaise :

Il s dmon qu chaise s mmb dun gou lus gndccs sige qu, lu, n un gou lus gnd cc-s meuble. Les ches des deux cts de meuble d sigendqun scvmn lxsnc dus mmbs dns ccund cs gous : armoire, table, c. ou meuble ; tabouret,auteuil, c.ousige. Cqu sgn n donc ds gous smnqu-

mn css :


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29Le triangle fondamental dOgden et Richards

L gndu, l coulu, l nomb d ds l om d l cs,n us, n son s ds ccsqus ncsss ldnc-

on d c obj d l l c qulls n consun s l sgnc u sgnn cs . C son ds csqus qu u-vn sjou ds css css (ns). En c qu concn lsgn chaise, suls son ncsss son dncon ls cc-squs donns cdmmn dns l scm ovl. Comm on ldsupra, on u bson d ccsqus lls qu petite, verte

pas trop large ou cette chaise-l qui se trouve au coin de la salle s onvoul un cs cul, scqu. ouos, cs ccs-

qus, nn s du sso d l smnqu, lls nnssn s llngusqu.

Il n v d mm ou l mo table ; ls s ccsqusconsun son sgn son donns dns l scm lgmn sm-l qu su :

L gndu, l coulu, l nomb d ds l om d l bl,n us, n son s ds ccsqus ncsss ldnc-on d c obj d l l c qulls n consun s l sgn

c u sgnn bl . Cs ccsqus jous n son


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s nns, c lls nnn ds bls css. En c qu

concn l sgn table, suls son nns, donc ncsss son dncon, ls ccsqus donns supra dns l scmovl. S lon dmnd un ncoon l sns d cs ou d bl,l num ls s ndqus dns cs scms. L dnition dunmo (d son sgn, lus csmn) conss num unqu-mn ss s smnqus nns.

Ogden et Richards schmatisent les rapports entre le signiant, lesgn l n l ngl ondmnl squsssupra.

En ocn l concon smnqu sn cngl d cll d Sussu, on mqu qu l oblqu dguc sn l doubl c du sgn lngusqu qu clu ddo ns qu l dsconnu consun un xnson d lo d Sussu snn l nu ds lons qu l ln-gu, su l ln ds sgncons, nn vc l l. Su l lnd l nu mm du sgn, ouos, ns qu d ss lons vc

l sgnn, c ngl njou n ux os smnqus dFerdinand de Saussure. Seules les relations illustres par le trait obli-qu d guc son du sso d l lngusqu ; l n, n dusso d l l, s xu l lngusqu. D nos jous, l ln-gusqu snss uss ux lons lluss l oblqu ddo. Aumn d, l lngusqu snss ux lons qu xs-n n l concept lsaits de la ralitsns lu dnsl lngu.

L lngus Lond Bloomld, don on l inra, dmonl dfnc n lobj dns l l, l rrent(sns mloy cm), l sns lngusqu du mo ; umn d, n l llngusqu dun mo s l mll. Ds Bloomld(Language, . 141), l u dsngu, du on d vu lngusqu, lss non nns ls s nns dun obj. L l m-ll du sl, xml, s dc l omul NCl, l chlorure

de sodium. Cndn, s sucu mll ns s nn nlinguistique, elle est, par contre, pertinente en chimie. Imaginez qui-conqu sss un bl d :

Passez-moi le NaCl, le chlorure de sodium.

Il n v d mm ou l mopomme, qu ns s dn n onc-on d ss ccsqus mlls (ibid., . 140) ms n oncond cns ccsqus nns l lngu. P lus, l s


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31Le triangle fondamental dOgden et Richards

mossbl dv un dscon non lngusqu d ms bs-

s comm amour, haine, s nombux dns l lngu (ibid.,. 139).


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L l l

Ls ms os lngusqus ssus d lcol gnv

nsomonnll d Comsky consn l dvoc ol d lsynx d l smnqu. Ls obsvons synxqus dvn s sns ucun cous u sns. C oc mc d c-

vo ls lns os n l sucu d l s son sns. En ,un ud du sns qu s vu coml n u s bscon dl synx. Dns c c, nous llons xmn qulqus osmons n l synx ls os ds sns.

III.1 du sIgnII au rrenTs souvn, l locuu sxm n ms gnqus, n sgn-

s, sns voqu un obj d l l, un n, comm dns ls suvn :

Mon mari vient dacheter une chaise un prix avantageux.

Chaise, dns c s, ns qu l sgn n donn qu llocuu n ssn s l bson dndqu un ds objs d l l

un n l c noon. Dns l msu o l locuu vuss du sgn chaise u n chaise, l lngu m s dsos-on ds moyns dod synxqu ou y v. Il sg du syngmnomnl. Voyons cl.

III.1.1 L t il

Dnssons dbod ls noons d syntagme d syntagme

nominal lls qumloys n synx modn (Ss, 2000) ;

C

III


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jouons qun synx modn,syntagme df d l noon sussu-

nn vusupra :Le syntagme est un groupe de mots qui, ensemble, constituent une unit synta-xique dans la phrase. Il a une tte, llment le plus important du syntagme, laquelle peuvent sajouter dautres mots. Le syntagme nominalest un groupe demots constitu autour dun nom, la tte du syntagme. Les mots groups autour dece nom le spcient.

Il y , n ns, qu us syngms osonnl, vbl,dvbl djcvl ognss, scvmn, uou dun

oson, dun vb, dun dvb dun djc. Dns c ud,nous llons nous concn su l syngm nomnl ; ou ds n-sgnmns comlmns su ls syngms, l lcu uconsul, vc gnd o, Ss 2000 ux gs 19 61.

Dsons, n ssn, qu l syngm nomnl u uss conssn un sul nom, l un nom o.

Dns l s suvn, l syngm nomnl s soulgn s

, doublmn soulgn :Le petit garon dort.

Garon s l d c syngm nomnl.

Qul s l o n l syngm nomnl, d synx, l sgn, d smnqu ? L ons s sml.

Les lments qui peuvent sajouter au nom, la tte du syntagme nominal, permet-tent de passer du signi au rrent, autrement dit, du concept gnrique un ait

de la ralit.

Rnons l s donn c-u, lgmn mod, Legaron dort. Garon, dns c s, s un noon gnqu svgumn l un l qulconqu. ll qull, l s moss-bl d lssoc un n. Pou cl, l ud un conx su-onnl s xlc, xml un mlu mll o l ny quungaron. On peut supposer un scnario o la mre de ce garon dit

son , le garon dort, ou xlqu, xml, l son oulqull ld gon ne ait pas de bruit. Faute dun tel contextesuonnl, l mogaron, dns un ll s, n nvo ucun-mn un ds ns ossbls l c sgn. An d lssg du sgn u n ds moyns lngusqus, l locu-u s dsoson un gmm d complments dajouts qulu nodu dns l syngm nomnl ; xml :


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35L sns dns l cd d l s

Exlquons c scm son o vc l smnqu. L sgn- du mogaron y s bn lus oc dun n gc ux jous

petit, qu modgaron, qui habite dans la maison rouge, qu mo-dpetit garon. Enco, n dv un n cul, l u

l connvnc ds nlocuus ; usquls svn qul y un gon qu b dns l mson oug, ls son cbls d ldn du mogaron conjugu ux lmns qu sy joun dns lsyngm nomnl.

Cqu lmn qu sjou u nom dns l syngm nomnloc son sgn dun n ; comons ls syngms nom-nux suvns don l s soulgn :

) la emmeb) la emme de mon amic) la emme de mon meilleur amid) la emme de mon meilleur ami denance) la emme de mon meilleur ami denance avec qui je suis all

lcole lmentaire ) la emme de mon meilleur ami denance avec qui je suis all

lcole lmentaire et qui a t reu la Sorbonne

Dns ccun ds syngms donns c-dssus, l sgn emme,gc son comlmn qu dvn d lus n lus xlc, s -c, ssn du lus gnqu u lus cs. L l du comlmn

juxos l du syngm conss, n f, oc, unqu ossbl, l sgn du mo dun n. Enco, n ddncemme de mon meilleur ami [...], l u llmn d connvnclngusqu, ouos, dns un mond msu n ) qu, xm-

l, n b).

III.1.1.1 L sgn l n n dgog lngusqu

Lnsgnmn dun mo u s , ssnllmn, duxmoyns : l dmonson l dnon.

L dmonson

Lnsgnn on son dog vs un obj n ononn sonnom : chaise, table, mur, livre, c. Il s mon qu lnn


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comnn qu lobj dmon ns quun lson m n

dus du sgn. Lnn do v u sgn du -n. Comm lnn, n cqun s lngu mnll (VI.1.2),lnn squ d o gnls du n n n usigni des caractristiques superues. Il risque de nommer chaiseun cusus, un uul, un bou, c. Il squ, con, d npas gnraliser assez. Il risque dappeler chaise sulmn ds cssdun cn ll, s dun cn ml, c. L conculs-on coc scqu vc lxnc. Concnn l concul-

son dun d l l, lnn, qu ossd dj unu lngu, s lngu mnll, squ uss d u sgnds s smnqus os u sgn cosondn dns s ln-gu mnll, ngs clu d l lngu s.

L dnon

L dnon du sgn conss n num ls s smn-qus ccsqus. Dux xmls d dnon s ouvn dns

ls dux scms snn ls sgns d chaise d table II.1.L dnon du sgn, umn d, lnumon d ss ssmnqus ccsqus, como qulqus squs dgo-gqus :

lnsgnn squ dom ds ccsqus smnqusnns ; l cs cn, lnn cqu un conns-snc ll du sgn ;

lnsgnn squ d u sgn ds ccsqussmnqus dondns ; l cs cn, lnn mlo- l mo dns ds conxs o l n convn s ;

l sgn du mo n consu quun d son onlsmnqu (polysmie). En numn ls s smnqusccsqus dun mo (dnon), lnsgnn do xlququ c mo u vo dus acceptions dns dus con-xs.

Lnsgnmn ds sgns bss ls amour, aimer, haine,har,sentimentsentirsn un d dgogqu consdblou lnsgnn n donn quls n uvn n dmons ndns. En ou, lnsgnmn d cs mos l ducon vs llngu mnll d lnn s squ n donn qu l ll-

lsm smnqu ol n dux lngus s xmmn , vo


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nxsn. Il s donc lnsgnmn ls mlos n conx

comme seul moyen pdagogique ecace :Jaime beaucoup mon pre, ma mre mes rres et surs, etc.

III.2 Les reLaTIons arbITraIresenTre Le sIgnII eT Le rrenT

En ln du sgn lngusqu, nous vons d qu ls lonsentre ses signiant et signi sont arbitraires. On pourrait aussi dire

qu ls lons n l sgn l n, umn d, n lsgn ous ls objs d l l sns lu, son b-s. Ans, dns un oqu lngusqu synconqu, ls s s-mnqus quun lngu consd comm ccsn un cnconc son coss d on b. En nn lxml dsmos rivire euve (I.3), l nn qu ls dsngu s lcous du dns lqul s j ccun dux. Cs un qu lonou consd comm n cos bmn l lngu.

On rejoint de la sorte la notion des valeurs smantiques de Saussureslon lqull l vlu smnqu d cqu mo s dmn son ooson dus mos qu xsn dns l lngu, noonllus son nlog vc l ju dccs.

Pos, ls mmbs dun d mos qu xsn dns unlngu n s dmqun s lun d lu d l mm on qu l d mos quvln dns un u lngu. Donnons qulqus

xmls.Lngls dsngu to like to love, ls dux ndus n ns

aimer. An d oc l noon daimer d cll xm nngls to like, l ns jou, souvn, ldvb bien :

Je laime bien !

Ms l, commn nd n ns

I like him a lot ? Je laime trs bien ?

L ncoon ouv c s ng. E s lon ndlxsson ns

Je laime beaucoup ?

En l cs, commn d-on, n ns,

I love him very much ?

Looson to like/to love ns s ndu n ns un d mos.


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Pssons u duxm xml. Lngls dsos ds vbs to say

to tellqu, s souvn, son ndus dire n ns :I said to/told Franois that I was coming to see him.Jai dit Franois que jallais venir le voir.

Au nvu synxqu, dire s lus oc d to say n donnqu l comlmn dobj ndc s mqu un oson : n ns ; to n ngls. P con, l comlmn dobj ndcd to tellns s ocmn mqu (s c-dssus). L dvson d

l smnqu d to tell d to say est trs oue. Dans les phrasessns c-u, l oblm n s os s n donn qu lsdux vbs sy commun sns fc l sns du mssg. L -ducon d cs ss n ns ns s oblmqu non lusn donn qu ls dux vbs sy dusn dire. ouos, dnsbucou d conxs, l cox d lun ou d lu s mos llngu :

* I used to say many stories to my children.

I used to tell many stories to my children.

Su l ln nlngusqu, ns/ngls, l y dus vbsqu nn n ju : raconter, parler, c. L dn s nglsdonn c-u s ndu n ns vc c vb-l :

Je racontais beaucoup dhistoires mes enants.

L s ngls donn l su s ndu n ns

vc l vbparler:Have you said anything about this problem to your mother ?

Avez-vous parl de ce problme votre mre ?

L dvson d l smnqu n ls dux vbs ngls sdmn lus usgs scs non ds dnons s-mnqus ncns. En lus, l vb to say, nn dns ds do-sms qu llognn consdblmn du sns ndu dire n

ns, s ndu dus vbs :We have to leave, my watch says midnight.

On doit partir, ma montre marque minuit.

L ns dsngujourqu, usens large, dno un un m-oll d 24 us comon l nu , u sens troit, dno unun moll soosn nuit; concnn cs dux sns du mo,

vo III.4. En lus, l ns oos jour journe, c dn modnonjourdu on d vu d s longuu :


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Franoise travaille toute la journe

vu d qull vll du mn u so. C s s dun ngls

Franoise works the whole day.

C mm mo ngls, day, du uss l mojou soosn nuit:

Franoise travaille le jour.

Franoise works during the day.

ou cl nous mn conclu qu l lngu ns s un -sentation dle, mais plutt un reet sui generis d l l. Cconson s s nn n dgog ds lngus ; on n -l nco.

III.2.1 L ii lti itit l ii t l t l iliiti t l tti

Il nxs s dquvlnc smnqu nlngusqu. Clvu d qu lon n ouv gu dns un lngu lquvln s-mnqu cs dun mo dns un u lngu. c gd, on n-

vo, nco, l lcu lxml d rivire/euve, ooson river(I.3). Ls s smnqus nn un sul mo dns unlngu uvn n, dns un u lngu, lusus mos. Ilen ressort quun mot se traduit dicilement dune langue lautre. Par

consqun, lnsgnmn du vocbul u moyn d l ducondo s vc l lus gnd ds cconscons. S lon du unmo n gus d ccouc dgogqu, l u n com ds ssmnqus dns ccun ds lngus. S, xml, on d lu-dn ngloon qu rivire s river, l u bn cs qul sgdu cous du qu s j dns l m ou dns locn . L cs cn,l s ul dnsgn uss l mo rivire ou coml l smn-qu d lquvln ngls river.

III.3 Le gnrIque

La dirence entre le signi et le rfrent se rete clairementdns lxsson du gnqu.

L gnqu dn un gou dobjs don ls mmbs on lsmms s smnqus ccsqus.


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Dns l s

Le chien est un animal gentil,chien ndqu ou lsc nml don ls mmbs on ls

mms ccsqus smnqus, lxcluson d ccsqusparticulires. Cette phrase arme que tout animal qui peut se dnircomm chien s gnl. L vlu gnqu du mo cosond sonsgn non un n cs.

Il snsu qul y os nombs n ns : lsingulier, l plu-

riel lgnrique.Looson sngul/lul s mqu suou lc : ani-

mal/animaux,garon/garons, c. P con, l gnqu ns smqu un om moologqu cul, n lol n lc. Dns l s donnsupra, n n mqu l nomb gn-qu d chien.

Ds Gvss (. 819), l sngul u vo un vlu gn-

qu. ouos, l vlu gnqu d l s donnsupra s mn-n uss u lul :

Les chiens sont des animaux gentils.

Ell s mnn uss vc lcl ndn :

Un chien est un animal gentil.

du dun nvo un n cul, lnlocuu -

sum qul sg d l vlu gnqu dun mo. Dns ls ssdonnssupra, n dns l conx nndqu un n cul ; consqun, l suj ln n conclu qul sg du gnqu.

III.3.1 L i i l

Lnsgnmn du gnqu, comm l, s nglg. Ls lvs dgmm, xml, xlqun ls nombs sngul lul nmn lccn su lus os morphosyntaxiques lccod,

n us moologqus lus mqus lc lol.Lxlcon d l noon mm du gnqu do consu l ond d d son nsgnmn. Cs n l ocn d l noondu sgn, ooson u n, quon u l comnd lnn c qun dnssn l sgn, on dn, n , lgnqu. n donn qu l gnqu ns s moologqumnmqu l sxm uss ls mqus ds sngul, lul, dn

ndn , son nsgnmn do s scmn n conx.


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Nous vons donn ds xmls du mm gnqu qu u sx-

m ls dn, ndn, sngul lul.

Poun, dns dus conxs, looson dn/ndn d-mqu l sgn gnqu dun n :

Une table vient darriver la maison.Gnqu, sgn.

La table vient darriver la maison.Rn, un bl cs ; cl sugg qu ls nlocuussvn d qull bl l sg.

Il n v d mm ou looson sngul/lul :

Un garon est venu vous voir.Gnqu, sgn + sngul.

Des garons sont venus vous voir.Gnqu, sgn + lul.

Le garon est venu vous voir.Rn, gon cul ; cl sugg qu ls nlocuussvn d qul gon l sg.

Les garons sont venus vous voir.Rn, gons culs ; cl sugg qu ls nlocuussvn d quls gons l sg.

Looson, gnqu/n coml cll d dn/ndn.

On dit que la phraseUn garon est venu vous voir

un gon non sc, consqun, un obj nd-n. Il s uss ncss d cs qu c obj gon s nd-n c qul s xm n n quobj gnqu. c gd-l,ndn s gl gnqu dn, n conx xlcn, -n :

Le garon est venu vous voir.


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Concnn l dgog ds lngus , suou, l ducon,

un mqu smos lvmn lxsson du gnqu : lgnqu ns s xm d l mm on ls lngus. Enngls, xml, l gnqu sxm, n us, lbsncdun dmnn du nom dns l syngm nomnl :

Boys will be boys and girls will be girls.

Dns c s, l vlu gnqu d boys dgirls sxm lbsnc du dmnn conjugu u lul. L ns ndm

s lbsnc du dmnn du nom dns un l syngm nomnl.L ns, dns un ll s, xm l gnqu un d-mnn ; nous donnons, l su, un ducon uss cs quossbl d l s ngls :

Un garon est un garon et une lle est toujours une lle.

Lnn ncoon d lngls, bu xm c yd gnqu un dmnn, squ d l uss n ngls ; l

dA boy will be a boy and a girl will be a girl.

Un ll s, quoqu gmmcl, s consd commu domqu. Il s donc m dnsgn l noon d gn-qu ss mods dxsson dns l lngu. En ou, dns cnscconsncs, ds nlyss comvs vc l lngu d lnnoun uls.

III.4 Le sens Large eT Le sens TroIT du moT

Bloomld dsngu lsens large dusens troitdu mo (vo ussIII.2).

III.4.1 L l t

L mo ssum un sns lg n dnon lsc. Nous vons d

qu l mojourdno, nomlmn, lsc du ms n l lv l couc du soll ns qu lsc du ms qu scoul ndnun oon d l su ll-mm qu s dun d ms d24 us (Le Petit Robert). Dns c dn mlo, jourdno unsc.Homme sgn tre humain mle (ibid.) dns son sns lg,tre appartenant lespce animale la plus volue de la terre (ibid.).Voiture sgn, nomlmn, automobile, ns qu dispositi servantau transport(ibid.).


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III.4.2 L tit t

L sns o dun mo sso dun conx qu m n vdnccns d ss ccsqus smnqus scqus ux dnsd ss ccsqus smnqus lus gnls. Bloomld donnlxml du mo docteur. S lon nnd quconqu dmnd lddun docteur, on sum, dmbl, quon un mdcn. ou-os, docteurn slqu s quux mdcns, l dno uss unsonn qu, yn ml cns xgncs unvss su-us, ss vu ccod l d doco. L mo verre dno, llus souvn, un cn don on s s ou bo. Ms, n nc-, c mo dno un y d ml.

Ajouons qu ls sns lg o ds mos sson souvn,ms s oujous, ds conxs dns lsquls ls son mloys.

III.4.3 L tit t l t tt

Ls sns o lg ds mos qu nous vons xmns c-uson ms n vdnc l conx dns lqul ls s ouvn.Cns mos, d lus ccsqus smnqus , cons-qun, os conx dns ds mlos non moqus, on unsns o ou lg. P xml, l mo assassiner, non moqu, un sns s o, c l s o csmn ux s umns.S on nnd qu X a assassin Y, on n conclu qu X Y son u-mns. L vb tuer, non moqu, uss un sns o, ou-

os, lus lg qu clu dassassiner. On tue un tre vivant, pas forc-mn umn. P con, l vb aller un sns s lg qu l ndsuscbl d dns un mulud d conxs s vsdon voc qulqus xmls :

Comment a va ?

Je vais Montral.

Il y va de ma rputation !

Cette robe va bien avec la veste.

En ou, l vb aller lusus vlus qu s ouvn llm d l synx d l smnqu :

Futur proche : nous allons partir demain pour Qubec.

Asc du : la crise conomique en Europe va saggravant.


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III.4.4 Lit l t tit t

Il s mon d conn ux nns l qu, sou-vn, ls sns lg o n son qu dux mlos du mm mognlmn dmns l conx. Il n sg s domonymou d olysm ; l sns lg du mo como son sns o :

L docu mdcn s ul dun d doco.

L jou, u sns lg, como un jou un nu.

Lomm s mmb d lsc dno omm.

Il s mon, oun, dnsgn ls dux sns ux -nns ou n n ndqun l n. Lnn nv s oc-mn u sns lg du mo d son sns o n vc-vs.

A ortiori, c ns s vdn qu ls sns lg o dun mo, nns, son xms un sul mo quvln dns l lngu dlnn.


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L La rrence est lacte linguistique ou dictique par lequel le sujetparlant renvoie linterlocuteur un rrent particulier. Lacte derrence linguistique appartient la langue ; le dictique se trouveen dehors de la langue. Dans le domaine de la rrence, il y a,

souvent, une orte interaction entre les deux.L nvo un n ds moyns lngusqus u s

vc ds comlmns osonnls, l gniti, ou squs dunom, c dn n un ooson lv :

Le chien de ma sur est gentil.

gn

Le chien qui se trouve ct de ma sur est gentil. ooson lv

Faute de contexte linguistique ou dindice situationnel, chien, dnsd lls ss, s l nom gnqu dnon lsc cnn.

Iv.1 LexpressIon rrenTIeLLe

Ls lmns d lngu qu nvon un n consun unexpression rrentielle (Lyons, 1989, . 177).

Iv.1.1 L t l l

Il y , dns l lngu, ds xssons nlls xcllnc.Cs-c qu dmqu, dns l dgm ds onoms sonnls, lsm duxm sonns d l osm sonn :

Je/Nous marche/marchons dans la rue. Rn connu.

u/Vous marches/marchez dans la rue. Rn connu.Il(s)/Elle(s) marche(nt) dans la rue. Rn nconnu.

C

Iv


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Conmn ux onoms sonnls ds m duxm

sonns, ls onoms sonnls d osm sonn son ana-phoriques, umn d, ls nvon un n mnonn n-umn dns l conx lngusqu ou xlngusqu (ana-

phore). Sns ncdn, l mssg vc l osm sonn c unnon-sns. Cns lnguss, connssn ls dfncs ondmn-ls n ls onoms ds m duxm sonns cuxd osm sonn, lln l m gou noms personnels l scond,pronoms personnels.

Ls noms os son uss ds xssons nlls ; o,conmn ux onoms sonnls ds m duxmsonns, ls suosn l connssnc du n ls nlocu-us. L s

Jean est arriv hier la maison

c un non-sns u nvu d l communcon dns l msuo ls nlocuus n svn s d qulJean l sg. L cs cn,l nom o Jean dv ssso dun xsson nllcomm nmo qul nom commun :

Jean, qui habite la maison rouge, est rentr hier la maison.

Enco, l locuu sum qu son nlocuu conn ousls donns d l suon (vo connivence linguistique). Dsons, nssn, qu lxml donn c-u dmon qu c ns s ou-

jous ossbl d s ls ndcs nls lngusqus x-lngusqus. Il s uss ul d mqu qu l l c lsnoms sonnls s bn lus lm qu cll c ls onomssonnls.

IV.1.1.1 Lnsgnmn ds noms ds onoms sonnls

Ls ccsqus smnqus synxqus dmqun unnom sonnl dun onom sonnl son gnos l dgog

ds lngus qu ls clss sous l mm qu :pronom personnel. cus d c lcun dgogqu, lnn d d vu ls df-ncs n cs dux ys d mos. Poun, l cox d lun ou dlu ds ncdncs mons su l sucu du c. Lmlodu onom sonnl qu llboon dun conx lngusquou xlngusqu lus cconsnc qu lmlo du nom son-nl. Lnn do sbu mnonn, so dns l s, sodns l conx du c, ln lqull nvo l onom ; l snsu


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qu l du c connn lanaphore do cd cll con-

nn l onom sonnl.Il v qu lon vol un gl lngusqu n d c dseets de style. Cs c qu suvn qund l connn ln-o s lc s cll connn l onom sonnl :

Elle arrivera demain aprs-midi, Franoise.

Dns c s o, conmn ux buds lngusqus,l onom sonnl elle cd l m noquFranoise, c

dn s ms n l lvmn u s d l s. L locuu,qu s quelle, onom sonnl, nvo un m du conxlngusqu, nomlmn n oson noqu, nd qu cdn so xm xlcmn. Ls nns dovn ndc sg sylsqu mn d m n l un lmn ds. Ajouons qu c sg lngusqu s on llngu lu qu l ol do snd sysmqumn.

Iv.1.2 L i till ilit i

Un xsson nll u nvoy ds ns ndv-duls ; c son, n us, ls noms os, ls noms ls onomssonnls, c. Il sg los dun expression rrentielle singu-lire.

Un xsson nll u nvoy un clss d -ns, comm dns l s

Un homme est venu te voir ce matin.

Homme sn c un nom gnqu don l sgn s cc-s ls s ml + dul + umn. Un homme, dns cs, s un expression rrentielle gnrique.

IV.1.2.1 Lnsgnmn d l vlu gnqu d lclndn

Lcl ndn s nsgn, nomlmn, comm l dm-nn du nom qu nvo un obj sns ncdn dns l conx.

Le Bon Usage d Gvss l dn comm su :Larticle indni semploie devant un nom dsignant un tre ou une chose (ou destres et des choses) dont il na pas encore t question, qui ne sont pas prsentscomme connus, comme identis (. 910).


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En sn bscon d l vlu gnqu d lcl ndn,

on nn donn quun dnon conxull, donc ll. Lsnns dovn comnd qu losquon d un homme, unepomme, des chevaux, c., l locuu, conommn ss nnonscommuncvs, lsc d ccun d cs objs ; l ncul dns l cd d cqu sc ny s s nn. E cscl l dfnc ondmnl vc lhomme, la pomme, les chevaux,c., qu, n dos dun conx sn sso l vlu gnqud ccun d cs syngms nomnux (III.1.1), nvon un -

n mnonn uvn. Lcl ndn, n donn s vlugnqu nnsqu, u nvoy un gnqu sns u duconx.

Iv.1.3 L i liiti

Dns un suon d communcon, l xs un connivencelinguistique n ls nlocuus ; xlquons c noon.

La connivence linguistique consiste en la connaissance quont lesinterlocuteurs de tout ce qui a un rapport avec le sujet de la com-munication.

P xml, l s donn l su, sns l connvnc ln-gusqu n ls nlocuus, n s d valeur communicative.

Lhomme qui tait ici hier est mon rre.

Dns l msu o lnlocuu n s u coun d l -snc, l jou cdn, d lomm uqul l locuu, cs c un non-sns ou m un mssg o vgu. Il n v dmm ds ss suvns :

En ls mmbs d l mll : Mistigri ntait pas la maisontoute la journe.

On parle du chat de la famille.

En Angls ou Cndns : La reine visitera le Canada lanneprochaine.

On parle de la reine dAngleterre.

En Cndns :Le premier ministre participera la runion an-nuelle de lAssemble gnrale de lONU.

On parle du premier ministre du Canada.

En Amcns :Le prsident se portera candidat aux prochai-

nes lections prsidentielles.


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On parle du prsident des tats-Unis.

lboons un u l noon d connvnc lngusqu. Son n-lys vl un ccsqu lngusqu s mon ; l s,mlcmn, xm lus qu l somm d ss consuns. QundlAmcn d :

Le prsident se portera candidat aux prochaines lections prsi-dentielles,

l sum qu son nlocuu s qu ls s-Uns on un

gm olqu sdnl, qu l sdn s lu, c. Pou cmm son, un s u uss communqu lus qu l sommd ss consuns. Dns l s

La mre de Jean est gurie, grce Dieu,

l locuu nsgn lnlocuu qu, u- lgno, su lmld d l m d Jn.

Sjoun looson cl dn/cl ndn, l connvn-

c lngusqu m lnlocuu d dsngu, dns cnsconxs, l gnqu dun n :

Gnqu : un proesseur arrive en classe trois heures.Rn : le proesseur arrive en classe trois heures.

P llus, cs dux ss dmonn qu looson d l-cl dn lcl ndn u qund mm nn qun looson du gnqu u nl.

IV.1.3.1 L con d l connvnc lngusqu dnsl sll d clss

ou communcon, lngusqu y coms, s doul dnsunsituation. No dnon lngusqu d c mo s un d-on d cll donn Le Petit Robertu on 5 :

Ensemble des circonstances dans lesquelles les participants unecommunication linguistique se trouvent.

Nous vons dj d I.5.3.2 qu ls suons lngusqus sonllms. Ells uvn s concs :

une visite chez le docteur ; une soire au restaurant ; une sortie aucnm.

Ells uvn bss :


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un dscusson olqu su un oblm cs ou gnl ; un dscusson suun cl d jounl ; un cous unvs ou scol, n us.

L suon lngusqu bl l connvnc lngusqu nls nlocuus lu m dnc d on gnl l voc-bul nn. P xml, sl sg dun dscusson on suds lcons dls u Cnd, l vocbul nn s, nus :

lcons, vo, cndd, m mns, mns, lmn, du, (olqu), mjo, mno, les noms des partis politiques du Canada, un,

bulln d vo, sondg donon ublqu, omss, ogmm olqu(dun ), dscous, cmgn lcol, c.

Ls nlocuus sndn c qu ou gumn vnc dnsl cd d l dscusson o su un sc ds lcons, qullsson ou non mmnns, ncssn, consqun, l vocbulnn donn succncmn c-u. L connvnc lngusqucl lcquson du vocbul ls nns. Cs l sonou lqull lnsgnn do c ds suons ou nsgn llxqu. Nous vndons lus lon su lmonc d l suonlngusqu comm sg dgogqu. Concnn lmoncd l suon comm oul dgogqu lngusqu, vo uss,supra,I.5.3.2

Iv.1.4 L t ttit

Dns unsyntagme attribut, umn d, un syngm l u

syntagme nominal sujet par une copule, lopposition de larticle zro lcl dn dmqu un gnqu dun xsson nll.Dsons, n ssn, qu l syngm bu u uss c ucomlmn dobj du syngm vbl, cndn, nous nous n-ssons c u syngm bu c u suj d l s.

Comons, dlluson, ls dux ss suvns :

Monsieur Dugas est ingnieur-che chez Ford.

Monsieur Dugas est lingnieur-che chez Ford.

Dns l m s, l syngm bu ingnieur-che chezFordccs monsu Dugs. Dns l duxm s, l syn-gm bu lingnieur-che chez Ford nvo u mm nuqul nvo l syngm nomnl suj. Rlons qu ls duxmmbs d ccun ds dux ss son ls l coul. Ln d l duxm s u dn l syngm


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nomnl suj,Monsieur Dugas, ou lxsson buv, ling-

nieur-che chez Ford. Lc nl l syngm nomnl suj,conmn lc nl lxsson buv, suosl connssnc du n lnlocuu. Ajouons qu con-mn l duxm s, l m suos lxsnc ossblde plusieurs ingnieurs-chefs chez Ford.

IV.1.4.1 Abu, noon synxqu vsus xssonbuv, noon smnqu

Avn d connu, oons un cson mnologqu.Attributs un m synxqu dsgnn l syngm c usyngm nomnl suj un coul.Expression attributive, noonsmnqu, dsgn ls oncons nlls ou qulcvs d csyngm. Cs c qu oos ingnieur-che lingnieur-chedns lsdux ss.

Lxsson buv ns s ocmn lbu, ll u

l syngm nomnl suj d l s. Consdons l s su-vn (Lyons, 1989, . 186) :

Lassassin de monsieur Boudreau est ou.

Dns c s, csLassassin de monsieur Boudreau qu, dnscns conxs, s un xsson nll. Dns dusconxs, c syngm ns s nl. S ls nlocuusconnssn ldn d lssssn d monsu Boudu,Lassassin de

monsieur Boudreau s nl. S c syngm vu smlmnd qu quconqu u monsu Boudu s ou, l syngm

Lassassin de monsieur Boudreau s un xsson buv qu nnvo ucun n cs d l l. Un s ll qu

Lassassin de monsieur Boudreau est ou s, donc, mbgu, son syn-gm nomnl suj n so nl, so bu.

IV.1.4.1.1 Ls bus ls xssons buvsn dgog ds lngus

Souvn, ls ogmms dgogqus vlgn lnsgn-mn ds ccsqus synxqus d lbu ux dns d ss

vlus smnqus, lls qusqusss supra. P consqun, lsnuncs, os s ns, qu dsngun l v ds xssonsbuvs cn lnn. As vo xlqu ls dfn-s vlus smnqus ds xssons buvs, lnsgnn do


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ls m n vdnc ld dxmls conxuls obns.

Ensu, u sd ds vux qus, ls nns sxcon,n us, dn l dvs smnqu ds xssons -buvs.

Iv.1.5 L i till lltit ititi

Un xsson nll u nvoy un gou, commdns l s

Les tudiants sont entrs dans la salle de classe.

L syngm nomnl suj d c s s un expressionrrentielle collective.

Un xsson nll u nvoy ux mmbs dungou, comm dns l s

Les tudiants sont partis la maison.

Dns c s, cqu udn, ndvdullmn, s s mson. Cs dux xssons nlls n s dmqun ucun ndc lngusqu. Lnon ds nlocuus s ou conxull xlngusqu. n donn qu l sns dunll s ns s gl l somm d ss consuns lxcux,lnlocuu, n d ln cocmn, do s sonxnc son nuon lngusqus. L sns d c s

s xlcmn ndu Les tudiants sont partis leurs maisons respectives

ou

Chaque tudiant est parti sa maison,

c.

ouos, cs dux dns ss, gnon l onl xl-

cn du conx, connnn ds lmns lngusqus dondns :leurs respectives, dns l m s sa, dns l duxm.Cs ouquo cs dux ss, lls qulls, sn consdscomm u domqus.

C son lxnc lnuon lngusqus d lnlocuuqu lu mn dn un s dns lqull cns l-mns sn mlcs, n suosn cs lmns nxms. Cls uss l l connvnc lngusqu ; ls locuus connssn l


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cc d lus nlocuus ddn ls lmns mlcs d

l s (IV.1.3).IV.1.5.1 Ls xssons nlls collcvs

dsbuvs n dgog ds lngus

C nomn lngusqu unvsl l u sns du mssgs dmonc dgogqu modl n donn qu ls ssqu connnn ds lmns mlcs son souvn clls consd-s comm domqus :

Angls : Te students went home (domqu) ;

Te students went to their homes (moins idiomatique).

Esgnol : Los estudiantes partieron a casa (domqu) ;

Los estudiantes partieron a sus casas(mons domqu),

c.

Il s qund mm ssnl d dmon ux nns qudns cns ss connn ds lmns mlcs, lxssonnll s mbgu ; on n su gu s ll s d nu col-lcv ou dsbuv. Lyons (1989, . 187) donn lxml suvn(lgmn mod) :

Ces livres cotent 5 $.

Hos conx ou suon xlc, on n su gu s l xndqu dns l s slqu ndvdullmn cqu lv xsson nll dsbuv ou l somm ol ds x dcqu lv xsson nll collcv. Un conx lusexplicite enlverait cette ambigut :

Ces livres cotent 5 $ chacun.

Ces livres cotent au total 5 $.

ouos, dns cns conxs lngusqus ou suonnls,ls lmns xlcns ndn l s mons domqu.

Iv.1.6 L ii it l ii i

Dsons, u lbl, qu concnn cs dux ys d ncs,l lcu consul vc gnd o Lyons, 1989, . 187 192. Vo

uss l dscusson su l nomb n ns III.3.


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L rrence indnie non spcique nvo un mmb qul-

conqu dun clss dobjs, umn d, un sgn. Dns un lmssg, lnlocuu n su s dn un n culm ous ls ns ossbls fns c sgn (vo III.3, Lgnqu). P xml, l s

apportez-moi une chaise

nvo un obj qulconqu d l l l u sgn cs.L locuu ou xm c mm mssg n dsn, d on

non domqu,apportez-moi un meuble/sige, pour une personne, avec dossier,

sans bras, avec pieds.

Dsons, n ssn, quun ll xlcon s ncss slobj d l l n s vmn un n l un sgnsc xm un sgnn comm :

Apportez-moi un verre deau roide.

Lobj d l l, verre deau roide, n s un snondns l lngu sous l om dun sgn xm un sgnn.

Exmnons mnnn l rrence indnie spcique. Il su qu lxsson nll, ou n nvoyn un obj qul-conqu d l l donc, ndn qu n u s, dns un con-x donn, dn lnlocuu, s o non s nmo qul mmb dun clss dobjs d l l ms un

mmb scqu d c clss. Pnons, xml, l ssuvn (ns d Lyons, ibid.) :

Chaque matin, une mme hirondelle chante ma entre.

Dn d ju, on mqu un dfnc nll nc dn s l sApportez-moi une chaise qu nvo un obj qulconqu qu lon u l chaise quon n sugu dn. P con, l s Chaque matin, une mme hiron-

delle chante ma entre nvo un obj quon n su s dn- sns conx xlcn ou n scn, qund mm, qulsg dun objspcique. Lnlocuu n conn s londlln quson, l n ou gu ldn ; o, l s qu l locuu un ondll cul non s nmo qul objdns c clss dobjs. Dns l s Apportez-moi une chaise, ls quson dun obj qu s l os ndn non scqu losqu dns Chaque matin, une mme hirondelle chante ma entre, ls quson dun obj ndn qu s, ouos, scqu.


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Les renseignements donns par certains contextes ne susent pas

ou qu lnlocuu sc sl sg dun nc ndn s-cqu ou non scqu. Rnons l dn s, lgmnmod :

Chaque matin, une hirondelle chante ma entre.

Ds c dn s, sg-l d l mm ondll qucn l n du locuu ou bn d dfns ondlls qusy succdn ? Aucun ndc dns c conx n m dlucd

c quson. C oblm ou cvo dcmn sonlucdon ljou du mo mme, comm dns l s donnc-u, s l su :

Chaque matin, une mme hirondelle chante ma entre.

Llucdon ou s ndcmn u moyn dunconx lus lbo :

Chaque matin, une hirondelle chante ma entre. Elle ait son nid

sur un arbre prs de mon toit (Lyons, ibid.)Lambigut rfrentielle peut tre vite par la connivence linguis-

qu n ls nlocuus, lus csmn, lu connssncd l l xlngusqu. Il smbl qu l s donn lsu ns s mbgu :

Jai reu une trs belle carte de Nol dun ami.

principe s linguist i ques

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