presentation edu 3109
TRANSCRIPT
TUJUAN Menjelaskan
bagaimana ICT dapatdigunakan secara,
berfikrah,terancang, danberseuaian dalam aktiviti
p-p
Membantu guru merancang dan
melaksana aktiviti p-p yang mengguna ICT
MANFAAT TMKBerupaya
meningkatkankefahaman dan
penguasaan pelajarterhadap pelajaran.Memberi peluangpembelajaran yang sama kepada semua
pelajar yang pelbagaikeupayaan.
meningkatkanmotivasi pelajar.Membolehkan
pembelajaran individu(individualise learning)
atau pembelajarankendiri.
MANFAAT TMK
Membolehkan pelajar
mencuba pelbagai
eksperime.
Meningkatkan kreativiti
dan imaginasi pelajar dan
memberi peluang belajar
berkesan.
Meningkatkan
kemahiran ICT.Membolehkan pelajar
mengaksesmaklumat,mengumpul
maklumat .Mengwujudkan suasana
pembelajaran yang menyeronokkan.
PERLUKAH SAYA MENJADI PAKAR
KOMPUTER SEBELUM GUNA TMK DALAM
P&P?Guru tidak perlu menjadi
pakar, cukupsekadar menguasaikemahiran asas ICT
yang boleh diperolehimelalui aktviti kelab
komputer sekolah yang melaksanakan program
Literasi KomputerKementerian
Pendidikan.Rujuk web berikut untuk huraian lanjut
tentang kemahiran ICT http:kdp.ppk.kpm.my/lk-guide.htm#
PERINGKAT 1
BAGAIMANA TMK DIGUNAKAN DALAM P&P?
Dalam konteks penggunaan TMK dalam p-p, pendekatanterbaik ialah apabila penggunaan TMK sesuai dengankepeluan pelajar,serta tercapai objektif yang ditetapkan.Penggunaan TMK dalam p-p dibahagi kepada duaaspek,iaitu aspek pengajaran (guru gunakan TMK) danaspek pembelajaran (pelajar guna TMK).
Dalam konteks pembelajaran, TMK boleh digunakanuntuk :
1. Pembelajaran tutorial
2.Pembelajaran penerokaan
3. Pembelajaran aplikasi
4. Pembelajaran komunikasi
TMK untukpembelajarantutorial merangkumi:Pembelajaranekpositori (guru menyampaikan
maklumat kepadapelajar secara pasif)Demontrasi sesuatu
fenomena yang ditunjukkan dan dikawal
urutan,babaknya olehsistem.
Latihan dan latih tubiyang disampai dandikawal oleh sistem
Sebelum guru menggunakanpendekatan ini, perkara-perkara berikut perlu diberipertimbangkan:Adakah perisian itu sesuai
dengan
pelajar.
Adakah peralatan TMK yang
sesuai
untuk pelaksanaan perisian.
Ada kemahiran mengendali
peralatan
TMK.
Ada keperluan untuk
menggunakan
TMK (utk.menguasai
pengetahuan )
• Penggunaan ICT untuk pembelajaran tutorial sesuai digunakan dalam situasi berikut:
Kelas mengandungi pelajar ramai dengan kemempuanberbeza. Guru beri perhatian pada sekumpulan pelajar dankumpulan lain menggunakan komputer.
Pelajar guna komputer jika guru terpaksa ‘out station’(p-p berlaku ada / tanpa guru)
Komputer untuk pemulihan(pelajar bermasalah pembelajaran)
Komputer untuk aktiviti pengayaan yang lebih mencabar(pelajar cerdik)
Kelebihan guna TMK dalam pembelajarantutorial :
• Dapat mengindividukan pembelajaran.
• Pelajar mengikut kemampuan pelajar.
• Meningkatkan motivasi pelajar untuk pelajar
• Murid boleh belajar tanpa penyeliaan atau penyeliaan
guru secara minimum.
TMK UNTUK PEMBELAJARAN
PENEROKAAN
Penggunaan ICT untukpembelajaran ICT untukpembelajaran penerokaan
apabila ICT digunakansebagai medium untuk:Mencari dan mengakses
maklumat daripada CD-ROM, Internet, Portal Maklumat dan
sebagainya.Mengalami, mempelajari dan
mengkaji sesuatu fenomenasecara simulasi
Melihat demontrasi sesuatukejadian yang urutan babaknya
boleh dikawal pelajar.
BAGAIMANA TMK
DIGUNAKAN UNTUK
PEMBELAJARAN
PENEROKAAN ?
merujuk kepada Word Fact Book di laman
web Central Intelligence Agency (CIA) atau
merujuk kepada ensaiklopedia dalam talian
seperti Encarta.
•Simulasi maya pembedahan katak Virtual
Frog Disection Kit Version 2.0 boleh
digunakan di dalam kelas Biologi.Capaian
juga boleh dibuat dirumah untuk tujuan
ulangkaji
•Bagi mengatasi masalah kelambatan capaian,
guru boleh meminta bantuan guru yang mahir
komputer membuat pendua kandungan laman
ini ke dalam cekera keras tempatan dengan
menggunakan perisian pendua web seperti
WinHTTrack
•Selain daripada mengakses maklumat terus
daripada Internet, guru juga boleh
menggunakan maklumat yagn disimpan
dalam cd-rom seperti
ensaiklopedia,pangkalan data yang terdapat
TMK sesuai digunakanuntuk pembelajaran
penerokaan dalam situasi:Pembelajaran yang
berbentuk inkuiri penemuan.Pembelajaran yang menjuruskepada penyelesaian masalah
kehidupan sebenar.Aktiviti pembelajaran yang
berbentuk simulasi.
•Memberi peluang kepada pelajar
menentukan haluan dan kemajuan
pembelajaran.
•Mendorong pelajar terlibat secara
lebih aktif
dalam pembelajaran.
•Memberi peluang pelajar untuk
menangani
masalah sebenar di dalam kelas.
•Memberi peluang kepada guru
menerapkan
teori pembelajaran moden seperti
konstruktivsme,multiple
intelligence dll.
KELEBIHAN
melaksanakan tugasanpembelajaran,bukan sebagaimekanisme penyaluran maklumat p-p.
Contohnya penggunaan perisianaplikasi :
•umum seperti pemprosesan perkataanoleh
pelajar dalam menghasilkankarangan atau•Penggunaan perisian hamparanelektronik•Untuk memplot graf•Perisian aplikasi khusus seperti editor grafik, Computer Aided Design(CAD) dan
lain-lain termasuk dalam kategori alat aplikasi
yang boleh digunakan untuk membantu
pelajarmelaksanakan aktiviti pembelajaran
Ada guru beranggapan penggunaan TMK dalam konteks di atas telah dipenuhi apabilapelajarnya menyediakan karangan dengan
menggunakan penprosesanperkataan.Penggunaan seperti ini tidak
menyokong mana-mana falsafah pendidikan, sebaliknya,komputer dan pemprosesan
perkataan hanya diguna seperti mesin taipsahaja.
Bagaimanapun, apabila kumpulan pelajarberbincang,mengedit dan mengolah
kandungan karangan dengan bantuanpemprosesan perkataan dan
mempersembahkan hasil karangan ini, barulahboleh dikatakan TMK telah digunakan secara
yang bermanfaat.
Dengan bantuan aplikasi-aplikasi ini, pelajar akan dapat memberikan tumpuanmelakukan aktiviti pembelajaran yang
autentik.
TMK adalah alat yang ideal bolehdigunakan tugas yang tidak autentik ( untukmengelas dan menyisih data yang banyak)
BAGAIMANA TMK DIGUNA SEBAGAI ALAT APLIKASI ?
TMK digunakan sebagai alat pemudahkomunikasi apabila digunakan untuk membolehkanpelajar-guru dapat menerima dan berkongsimaklumat yang pelbagai bentuk. Kemajuan TMK pada hari ini membolehkan komunikasi dilakukandalam pelbagai mod seperti berikut:•Teks•Grafik•Audio•Video atau•Kombinasi pelbagai mod
TMK SEBAGAI ALAT KOMUNIKASI
Terdapat empat teknik untukberkomunikasi melalui ICT, iaitu:
Teknik Seorang-Sendirian
Teknik eorang kepada Seorang
Teknik Seorang kepada Ramai
Teknik Ramia kepada Ramai
KELEBIHAN :
Pelaksanaan PembelajaranKolaboratif/Pembelajaran KooperatifMeningkatkan penglibatan pelajar
dalam proses pembelajaran melalui peer group yang bersifat global.
Melibatkan pakar di dalam dan luarnegara dalam proses pembelajaran.
RUJUK WEB: htto://kdp.ppk.kpm.my/ atauhttp://mercury.galaksi.com/kdp/.