PORTOFOLIO DOSEN TAHUN 2009

NAMA DOSEN NOMOR PESERTA NAMA PT-PENGUSUL ALAMAT PT-PENGUSUL

Drs. SYAMSU, M.Si. 091102817730077 UNIVERSITAS TADULAKO KAMPUS BUMI TADULAKO JL. SUKARNO-HATTA KM. 9 PALU SULAWESI TENGAH UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR KAMPUS GUNUNGSARI BARU JL. ANDI PANGERAN PETTA RANI MAKASSAR, SULAWESI SELATAN

NAMA PTP-SERDOS ALAMAT PTP-SERDOS

ISILAH DALAM AMPLOP (BERI TANDA X) NO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. NAMA BERKAS Instrumen Persepsional Mahasiswa Instrumen Persepsional Atasan Instrumen Persepsional Sejawat Instrumen Persepsional Dosen yang diusulkan Instrumen Deskripsi Diri Bukti Penilaian Angka Kredit Pas Foto Berwarna 3x4 Jumlah Empat Lainnya (nyatakan) JUMLAH TANDA (x)

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI 2009

IDENTITAS DOSEN DAN LEMBAR PENGESAHAN1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Nama Lengkap Gelar Nomor Peserta Tempat/Tanggal Lahir NIP/NIK Jabatan Jenis Kelamin Mata Kuliah yang Diampu : : : : : : : Drs. Syamsu, M.Si. 091102817730077 Sengkang, 15 Juli 1965 131950829 Lektor Kepala Laki-laki 1. Mekanika 2. Termodinamika 3. Fisika Kuantum 4. Penilaian Pendidikan Fisika syamsultan@yahoo.com Universitas Tadulako Pendidikan MIPA / Pendidikan Fisikai Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kampus Bumi Tadulako Jl. Soekarno Hatta Km. 9 Tondo, Palu Palu / Sulawesi Tengah (0451) 429743 Universitas Negeri Makassar Fisika/Pendidikan Fisika MIPA Kampus Gunung Sari Baru Jl. Andi Pangeran Petta Rani, Makassar Makassar / Sulawesi Selatan (0411) 869834

8. Alamat e-mail 9. Nama PT-Pengusul a) Jurusan / Prodi b) Fakultas c) Alamat d) Kota / Provinsi e) No. Telp. Kantor 10. Nama PTP-Serdos a) Jurusan / Prodi b) Fakultas c) Alamat d) Kota / Provinsi e) No. Telp. Kantor

: : : : : : : : : : : :

Palu, 29 Mei 2009 Mengesahkan, Rektor Universitas Tadulako,

Drs. H. Sahabuddin Mustapa, M.Si. NIP. 130813772

LAMPIRAN P.V

INSTRUMEN SERTIFIKASI DOSEN Deskripsi Diri

IDENTITAS DOSEN1. 2. 3. 4. Nama Dosen yang diusulkan NIP/NIK/NRP Perguruan Tinggi Pengusul Nomor Peserta : : : : Drs. Syamsu, M.Si. 131950829 Universitas Tadulako 091102817730077

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2009

BAGIAN I Uraikan apa saja yang telah Anda lakukan dalam beberapa tahun terakhir yang dapat dianggap sebagai prestasi dan/atau kontribusi bagi pelaksanaan dan pengembangan Tridharma Perguruan Tinggi, yang berkenaan dengan hal-hal berikut. A. Pengembangan Kualitas Pembelajaran (usaha dan dampak perubahan) Dalam kaitan dengan pengembangan kualitas pembelajaran saya selaku dosen pada Jurusan Pendidikan MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako melakukan berbagai upaya guna peningkatan kualitas mahasiswa baik dari segi penguasaan materi pembelajaran maupun dari segi metode pembelajaran. Urgensi meningkatkan kualitas dimaksud dilatari oleh kondisi mahasiswa yang mengikuti perkuliahan pada Program Studi Fisika pada umumnya adalah alumni SMA/SMK yang berasal dari pelosok di berbagai kabupaten di Propinsi Sulawesi Tengah. Kenyataan menunjukkan bahwa pada awalnya pengetahuan mahasiswa tersebut tentang substansi/materi yang berkaitan dengan fisika masih sangat terbatas. Pada mata kuliah Fisika Dasar misalnya, pemahaman mahasiswa tentang konsep jatuh bebas umumnya masih menganggap bahwa jika dua buah benda yang massanya berbeda dijatuhkan dari ketinggian yang sama, maka yang duluan tiba di atas permukaan bumi adalah benda yang massanya lebih besar meskipun mahasiswa tersebut mengetahui persamaan gerak jatuh bebas. Di sisi lain, mahasiswa juga kurang percaya diri dalam mengerjakan tugas-tugas mandiri yang diberikan kepadanya, pada umumnya mahasiswa masih mengerjakan tugas dengan menyalin tugas-tugasnya temannya yang menurut mereka memiliki kemampuan yang lebih, akibatnya tugas-tugas dikumpulkan memiliki kesamaan, karena disalin dari sumber yang sama. Selain itu, mahasiswa kurang percaya diri dalam menyampaikan pengetahuannya di depan orang banyak. Mengacu pada fenomena tersebut maka saya selaku dosen pemegang mata kuliah Mekanika, Termodinamika, Fisika Kuantum, Fisika Sekolah I dan II, dan Penilaian Pendidikan Fisika pada Progarm Studi Pendidikan Fisika Universitas Tadulako telah melakukan berbagai usaha sebagai berikut : 1. Diawal perkuliahan diperkenalkan berbagai metode dan model pembelajaran yang sering dilakukan, disampaikan kelebihan dan kelemahan serta hasil yang diperoleh mahasiswa peserta sebelumnya dari metode dan model pembelajaran tersebut, dan akhirnya disepakati metode dan model pembelajaran yang paling disenangi oleh mahasiswa peserta mata kuliah pada umumnya. Hal ini dimaksudkan agar mahasiswa dapat mengikuti perkuliahan dengan baik, sesuai dengan aturan yang telah disepakati. 2. Melatih para mahasiswa mengerjakan tugas terstruktur mata kuliah, mekanika, termodinamika, dan fisika kuantum pada buku tugas masing-masing secara mandiri, dan/atau berkelompok, dan bertanggungjawab. pada setiap pokok bahasan dengan cara memilih secara random mahasiswa untuk mengerjakan tugas di hadapan temantemannya. 3. Melatih para mahasiswa mengaplikasikan model-model pembelajaran yang telah dipahami dengan menugaskan setiap mahasiswa peserta matakuliah fisika sekolah I dan II menyampaikan materi fisika dihadapan teman-temanya, dan mahasiswa yang mendengarkan bertindak selaku tim evaluasi terhadap penguasaan materi, cara, gaya, metode dan model pembelajaran yang digunakan oleh rekannya dalam mengajar tadi. Hal ini dilakukan terus menerus secara bergantian. Model pembelajaran kooperatif dan pembelajaran langsung yang umumnya dimodelkan oleh mahasiswa peserta mata kuliah Fisika Sekolah I dan II. 4. Mengajarkan berbagai bentuk-bentuk penilaian dalam pembelajaran sains-fisika yang sesuai dengan KTSP, bagaimana membuat rubrik, penilaian kinerja/autentik, dan

menyusun dan menganalisis butir soal. Dalam hal melatih para mahasiswa menyusun dan menganalisis butir soal, mereka ditugaskan mengujikan tes di sekolah dan mengpresentasikan hasilnya dihadapan teman-temanya. 5. Dengan upaya ini para mahasiswa yang awalnya hanya mengenal metode ceramah, Tanya jawab dan diskusi sebagai metode mengajar yang sudah lazim, maka kini telah mengalami perubahan yang cukup signifikan, sebab dengan mendesain berbagai model pembelajaran dengan cara terstruktur sehingga mahasiswa mau dan mampu memperaktekkan secara langsung berbagai metode dan model pembelajaran yang disesuaikan dengan kondisi anak didik dan lingkungan tempat tinggalnya nanti ketika mereka menjadi guru fisika. Demikian pula dengan seminar mata kuliah Laboratorium Fisika dengan model pembelajaran terstruktur yang lebih banyak pada penerapan maka secara perlahan lahan membentuk keberanian mahasiswa untuk mengemukakan rancangan/ide/pendapat meskipun hanya di depan rekan-rekannya sendiri, selain itu dengan desain pembelajaran seperti ini mahasiswa sudah mengenal dan menggunakan beberapa rancangan yang akan digunakan dalam pembelajaran ketika mereka menjadi guru fisika. 6. Agar pembelajaran lebih menarik, maka sejak empat tahun terakhir ini saya menggunakan media ICT berupa computer dan LCD, dengan rancangan power point yang menarik yang dilengkapi dengan animasi yang hidup (pada mata kuliah fisika dasar i dan II, fisika sekolah I dan II, penilaian pembelajaran fisika, dan laboratorium fisika) sehingga dengan media pembelajaran ini antara saya selaku dosen dengan mahasiswa terjadi komunikasi pembelajaran multi arah. Hasilnya, mahasiswa pun makin termotivasi mengikuti mata kuliah saya. Mahasiswa pun dilatih menggunakan media pembelajaran ICT ini pada saat penyajian tugas mata kuliah fisika sekolah I dan II, penilaian pembelajaran fisika dan laboratorium fisika.. Dengan perpaduan latihan penggunaan model, metode dan media pembelajaran inovatif menjadikan mahasiswa menyebabkan mahasiswa kini telah memiliki kemampuan komperehensif sebagai bekal yang sangat bermanfaat dalam mewujudkannya sebagai guru yang professional. Dengan model seperti ini mahasiswa dengan sendirinya telah membagi pengalaman sekaligus telah terbangun pembiasaan untuk saling tukar menukar informasi, terbangun rasa rela dikritik, dan menghargai perbedaan pendapat, berani tampil sebagai penyaji/pemakalah yang kelak akan memudahkan mahasiswa kelak dalam menjalankan tugas profesionalnya. B. Pengembangan Keilmuan/Keahlian Pokok (produktivitas dan makna karya ilmiah) Sejak diangkat sebagai dosen pada tahun 1991 pada FKIP Universitas Tadulako sejak itu saya aktif melakukan penelitian, baik dengan swadaya, maupun atas biaya pemerintah/DP2M. Penelitian yang saya lakukan meliputi berbagai bidang ilmu, baik yang berkaitan dengan pendidikan, maupun MIPA/Fisika. Hasil-hasil penelitian tersebut telah dipublikasikan secara berkala di berbagai jurnal ilmiah nasional terakreditasi maupun yang tidak terakreditasi seperti Jurnal Kontribusi Fisika Indonesia (Fisika ITB/Terakreditasi), Jurnal Fisika (Himpunan Fisika Indonesia/Terakreditasi, Jakarta), Jurnal Matematika dan sains (FMIPA, ITB/Terakreditasi), Jurnal Gravitasi (Fisika Untad), Jurnal Media Eksakta (Jurusan Pendidikan MIPA, FKIP Untad), dan lain sebagainya. Pada tahun 2006 dan 2007 saya mendapatkan dana penelitian dari DP2M Dikti dan hasilnya berupa paten yang berjudul Metode Penumbuhan Lapisan Tipis Berbasis Silikon dengan Sistem Hot Wire Plasma Enhanced Chemical Vapor Deposition (HW-PECVD) dan Peralatannya dan Telah terdaftar di Dep. Hukum dan HAM dengan Nomor : P00200800475, Tgl 23 Juli 2008. Selain itu, tindak lanjut dari hasil penelitian tersebut, mengantar saya mengikuti seminar nasional hasil penelitian multi tahun yang dilaksanakan oleh DP2M DIKTI di Jakarta pada tahun 2008 dan melalui seleksi yang ketat, oleh Dirjen DP2M DIKTI memberi penghargaan kepada saya sebagai Penyaji

Peneliti Terbaik pada seminar nasional tersebut yang dilanjutkan pemberian hibah penyempurnaan hasil penelitian yang didanai Tahun 2009 sebesar Rp. 40.000.000,-. Dalam upaya pengembangan keilmuan, saya juga aktif mengikuti berbagai seminar, simposium, dan konferensi baik sebagai pemakalah maupun sebagai peserta (local, regional, nasional maupun internasional). Misalnya konferensi internasional tentang Electrical, Electronics, Communication and Information 2001 di BPPT, Jakarta, Simposium Fisika Nasional di Puspitek, Serpong dan Nusa Dua Denpasar Bali, seminar tentang MIPA, Energi dan Industri Elektronika di Bandung dan Surabaya. Selain mengikuti seminar, simposium dan konferensi saya juga pernah menulis di wahana tadulako tentang KBK Fisika SLTP dan Ibnu Sina sang ilmuwan muslim. Selain tugas pokok sebagai dosen, saya juga sering dipakai oleh Dinas Pendidikan dan Pengajaran Propinsi Sulawesi Tengah, Bappeda Kota Palu, LPMP Sulawesi Tengah, dan Panitia Sertifikasi Guru (PSG) Rayon 25, serta Lembaga Penelitian Universitas Tadulako sebagai instruktur/fasilitator/pendamping, dewan juri, tim monitoring dan evaluasi kegiatan, dan tim pemantau independen ujian nasional. Adapun materi yang dipercayakan kepada saya antara lain: Pendalaman materi fisika SD/SLTP/SLTA, penelitian tindakan kelas, penulisan karya ilmiah, penyusunan proposal penelitian kompetitif/penelitian fundamental, media pembelajaran, penilaian pembelajaran, dan KIT IPA SD. Selain itu Pusat Penjaminan Mutu Universitas Tadulako pernah mempercayakan pada saya untuk memberikan materi tentang pengembangan SOP manajemen laboratorium dan monitoring dan evaluasi kegiatan akademik di Jurusan Pendidikan MIPA dan PGSD FKIP Universitas Tadulako. C. Peningkatan Kualitas Manajemen/Pengelolaan Institusi (perubahan pengelolaan, implementasi kebijakan, dan dukungan institusi) Dalam hal peningkatan kualitas manajemen/pengelolaan institusi, saya selaku dosen yang dipekerjakan pada Universitas Tadulako banyak terlibat pada kegiatan pengembangan institusi, baik pada tingkat program studi, jurusan, fakultas, maupun perguruan tinggi. Misalnya, saya aktif sebagai tim penyusun proposal dan pelaksana kegiatan Program Hibah Kompetisi A1 dan A2 PGSD, tim penyusun proposal dan pelaksana kegiatan SP4 dan Program Hibah Kompetisi A1 Jurusan Pendidikan MIPA, tim penyusun proposal dan pelaksana Program Hibah Peralatan Labotaorium Fisika, tim penyusun proposal dan pelaksana Hibah Penguatan Lembaga Penelitian Universitas Tadulako, tim pelaksana Hibah ISS-QA (Pusat Penjaminan Mutu) TPSDP UNTAD, tim penyusun proposal pembukaan program studi S1 PGSD dan PGTK/PAUD, tim penyusun proposal dan panitia pelaksana sertifikasi guru, dan tim penyusun borang dan akreditasi program studi pendidikan fisika dan D2 PGSD. Melalui penyusunan proposal hibah kompetisi tersebut, banyak program pengembangan institusi yang telah dilaksanakan antara lain: restrukturisasi kurikulum pendidikan mipa, perbaikan proses pembelajaran, peningkatan kualitas dan produktivitas lulusan, peningkatan mutu dan penyelenggaraan kegiatan akademik, peningkatan mutu layanan administrasi, peningkatan mutu perencanaan, Dengan berbagai program tersebut maka pada Universitas Tadulako, khususnya di Jurusan Pendidikan MIPA kini sedikit demi sedikit telah mengalami perubahan mendasar. Hal tersebut terbukti dengan adanya pengakuan masyarakat terhadap institusi ini sebagai lembaga pendidikan tinggi yang cukup berkualitas, sehingga jumlah mahasiswa baru dari tahun ke tahun (terutama empat tahun terakhir) meningkat secara signifikan. Kualitas pendidikan pada jurusan ini antara lain ditentutan oleh kualitas dosen. Saya sebagai salah satu tim pengembang telah berhasil mengorbitkan Laboratorium/Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan MIPA FKIP sebagai salah satu program studi/jurusan yang diperhitungkan di lingkungan Universitas Tadulako. Hal ini dapat dilihat dari prosentase jumlah sumber daya manusianya (dosen) yang dipercaya pimpinan fakultas/universitas pada setiap kegiatan pengembangan institusi dan jabatan yang strategis, seperti Pembantu

Dekan I FKIP, Ketua Jurusan Pendidikan MIPA, Sekretaris P3AI Untad, Sekretaris Pusat Penjaminan Mutu FKIP, Divisi Portofolio, Diklat dan Sekretariatan dan Data Panitia Sertifikasi Guru Rayon 25, Ketua dan Sekretaris Panitia Sertifikasi Dosen Tingkat Fakultas, Tim Akreditasi Perguruan Tinggi dan Pusat Penjaminan Mutu Untad. Selain itu setiap permintaan tenaga ahli/instruktur/pendampingan dari instansi luar, pimpinan fakultas/universitas selalu melibatkan dosen dari program studi pendidikan fisika/jurusan pendidikan mipa. Disamping itu, juga telah terbangun kemitraan dengan beberapa perguruan tinggi swasta dan sekolah unggulan di Kota Palu dengan beberapa program kegiatan, antara lain; bimbingan praktek laboratorum, bimbingan olimpiade sains, pelatihan KIT IPA, Penulisan karya ilmiah, pelatihan multimedia pembelajaran dan pelatihan penelitian tindakan kelas. Mulai tahun 2007 saya diangkat oleh Rektor Universitas Tadulako mengelola suatu unit kerja yaitu Laboratorium Fisika FKIP Universitas Tadulako. Ketika itu belum ada unit fisika komputasi & internet tetapi medianya sudah ada yaitu delapan unit komputer yang diperoleh dari hibah peralatan laboratorium. Dengan modal tersebut, saya menghubungi staf PUSKOM UNTAD untuk memasukkan fasilitas internet/pengetikan komputer, dan sampai saat ini fasilitas tersebut cukup diminati oleh mahasiswa. Pada tahun 2009 ini, saya mengusulkan penambahan 15 unit komputer melalui SP4 Untad dengan pertimbangan rasio antara jumlah komputer dengan mahasiswa 1 banding 2. Dengan demikian, pada tahun-tahun mendatang aktivitas mahasiswa melalui media internet akan semakin baik. Kesemuanya kebijakan tersebut, sungguh telah membawa banyak manfaat baik bagi dosen, mahasiswa maupun bagi institusi Program Studi/Jurusan/FKIP/Universitas Tadulako sendiri, sehingga institusi ini dapat berdiri tegak dan memperoleh pengakuan dari masyarakat setempat dan Direktorat Pendidikan Tinggi. D. Peningkatan Kualitas Kegiatan Mahasiswa (perubahan pengelolaan, implementasi kebijakan, dan dukungan institusi) Dalam kaitan dengan peningkatan kualitas kegiatan mahasiswa, saya aktif memberikan dukungan terhadap pengembangan bakat dan minat mahasiswa, baik melalui kegiatan penjemputan penerimaan mahasiswa baru maupun kegiatan pengembangan potensi diri melalui berbagai pelatihan. Saya sebagai ketua tim penyusun proposal dan pelaksana program SP4 Jurusan Pendidikan MIPA telah memprogramkan dan melaksanakan beberapa pelatihan untuk mahasiswa, seperti : pelatihan internet, pelatihan penyusunan proposal dan penulisan karya ilmiah, pelatihan asisten laboratorium, dan pelatihan microteaching. Selain itu saya sebagai dosen juga melibatkan beberapa mahasiswa dalam program-program atau penelitian yang sedang saya lakukan, dan sering diundang untuk memberikan saran dan petunjuk bagi mahasiswa dalam rangka mengikuti lomba penulisan karya ilmiah. Selain itu saya juga aktif memberikan masukan pada pimpinan program studi/jurusan/fakultas untuk memberikan dukungan berbagai program mahasiswa yang berkaitan dengan pengembangan potensi, bakat dan minat mahasiswa. Dengan beberapa usulan tersebut, tampaknya terjadi perubahan pengelolaan dari yang pada awalnya program studi/jurusan/fakultas kurang meresponi berbagai program mahasiswa yang berkaitan dengan pengembangan potensi diri, namun kini (4 tahun terakhir) terjadi perubahan kebijakan yang cukup signiifikan. Hal ini dapat dilihat antara lain pada kesinambungan pelatihan dan pendampingan penyusunan proposal kreativitas mahasiswa dan penulisan karya ilmiah bagi mahasiswa FKIP yang dialokasikan pada dana kegiatan mahasiswa pada anggaran belanja fakultas. Dengan kebijakan ini mahasiswa kini banyak melaksanakan berbagai program kegiatan yang bertujuan pengembangan kreativitas mahasiswa. Realisasi dukungan institusi terhadap apa yang telah saya laksanakan melalui hibah SP4 Jurusan, maka setiap tahun Program Studi Fisika/Jurusan Pendidikan MIPA/FKIP mengirim perwakilan mahasiswa mengiktui berbagai ajang lomba, mulai dari lomba

kesenian, karya tulis ilmiah, artikel, hingga lomba kreatifitas mahasiswa, dan hasilnya pun telah banyak mengukir prestasi baik di tingkat lokal, maupun tingkat regional. Salah seorang mahasiswa jurusan pendidikan mipa (Suriani) telah terpilih sebagai peserta Pelatihan Pemanfaatan Hasil Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Kreativitas Mahasiswa Berpotensi Paten di Makassar. Selain itu, program kerja mahasiswa pun makin bervariasi, bukan hanya program kerja yang melibatkan mahasiswa di dalam kampus, melainkan telah melakukan program kerja yang banyak memberikan manfaat bagi masyarakat luas. Setiap ada moment tertentu atau ada kebijakan baru pemerintah yang perlu disosialisasikan dan disebarluaskan, maka mahasiswa Jurusan Pendidikan MIPA/FKIP Universitas Tadulako memiliki andil yang cukup besar, misalnya Seminar Nasional tentang Sertifikasi Guru sebagai kebijakan pemerintah pusat, dan Seminar nasional tentang pendidikan. Program ini telah memberikan kontribusi yang sangat bermanfaat bagi guru-guru dalam lingkup Kota Palu dan sekitarnya (Donggala, Sigi dan Parimo) yang hendak mengikuti sertifikasi guru. Manfaat yang dirasakan adalah pencerahan tentang segala sesuatu yang berkaitan dengan sertifikasi guru, dan manfaat lain adalah mereka (guru-guru) dapat memperoleh sertifikat seminar sebagai salah satu komponen berkas porto polio. Hasilnya, ratusan guru yang ada di wilayah ini telah dinyatakan lulus sertifikasi guru dan sekarang ini telah menikmati tunjangan profesi. E. Peningkatan Pengabdian kepada Masyarakat (kegiatan dan implementasi perubahan, serta dukungan masyarakat) Dalam kegiatan ini saya aktif melakukan berbagai hal khususnya yang berkaitan dengan pengabdian pada masyarakat. Kegiatan pengabdian masyarakat yang saya lakukan selain membimbing PPL di sekolah, saya juga melakukan pelayanan kepada masyarakat berupa kegiatan Pelatihan bagi guru-guru di Sulawesi Tengah. Kegiatan tersebut, antara lain memberikan pelatihan guru mata pelajaran fisika berbasis kompetensi dari 2001-2005 yang didanai oleh Dinas Pendidikan dan Pengajaran Propinsi Sulawesi Tengah, pelatihan pengembangan profesi jabatan fungsional guru SMA Negeri 1 Palu dan pelatihan peningkatan kualitas profesionalisme guru SMP Negeri 9 Palu yang didanai oleh Bappeda Kota Palu, Dikllat Tindak lanjut hasil uji kompetesni mata pelajaran fisika SMA se Sulawesi Tengah yang didanai oleh LPMP, dan program bimbingan usulan PTK bagi negeri yang memiliki golongan IV/a yang didanai oleh direktorat ketenagaan DIKTI, serta pelaksanaan PLPG oleh panitia sertifikasi guru rayon 25 Universitas Tadulako dari 20062008. Bukan hanya pengabdian di luar kampus yang biasa saya lakukan, di dalam lingkungan kampuspun kadang-kadang juga saya diundang untuk memberikan materi dalam pelatihan tentang penyusunan proposal penelitian dan lokakarya pengembangan proposal penelitian dan publikasi ilmiah bagi dosen di Lembaga Penelitian Universitas Tadulako. Selain kegiatan tersebut di atas, saya juga aktif terlibat pada kegiatan organisasi sosial dan kemasyarakatn seperti kerukunan keluarga wajo Sulawesi Tengah.

BAGIAN II Sebagai anggota komunitas sosial, berikan deskripsi diri Anda sendiri pada aspek-aspek berikut. F. Karakter pribadi dalam berbagai situasi dan kondisi (kendali diri, kesabaran, ekspresi perasaan, rasionalitas) Sebagai manusia biasa, karakter pribadinya pasti berbeda-beda. Saya termasuk orang yang sabar, akan tetapi tidak bisa tahan lama bersabar kalau sesuatu yang merugikan diri saya itu berulang-ulang. Kadang-kadang kalau suatu kegiatan akademik dijalankan tidak sesuai yang semestinya, saya tidak bisa tahan diri dan mengatakan bahwa itu salah sekalipun yang melakukan itu adalah pimpinan saya. Sebagai dosen, asesor, dan penatar, sifat kendali diri, sabar, mengekpresikan perasaan tertentu dan rasonal senantiasa mewarnai dalam diri saya. Mahasiswa, peserta pelatihan (guru dan dosen) yang saya ajar selama ini, tidak sedikit yang tidak sependapat dengan pernyataan yang saya sampaikan, sehingga sering terjadi dialog, diskusi yang panjang. Dalam suasana tersebut, saya sebagai dosen dan penatar tetap menahan diri, sabar menerima perbedaan pendapat tersebut. Saya selalu mengutamakan rasionalitas dan menyatakan perasaan menerima perbedaan. Dari perbedaan pandangan tersebut, saya banyak menimba pelajaran dan sekaligus lebih mematangkan peribadi saya untuk terus membuka hati dan pikiran dengan berkaca pada filoosofi langit bahwa, di atas langit masih ada langit, dan pelangi tidak akan pernah indah di pandang mata kalau tidak berwarna-warni. Tekanan dan permasalahan yang telah saya alami semakin menjadikan diri saya sebagai pribadi yang makin mantap dan mengarungi hidup dan kehidupan yang makin hari makin penuh tantangan. G. Etos kerja (semangat, target kerja, disiplin, ketangguhan) Dalam melaksanakan tugas yang dipercayakan kepada saya sebagai dosen di Universitas Tadulako, saya memiliki semangat kerja yang tinggi, memiliki target kerja, dengan mengatur waktu sedemikian rupa agar dapat berjalan seluruh program dengan baik serta disiplin dan tangguh dalam melaksanakan tugas-tugas tersebut. Dengan bermodalkan semangat kerja yang tinggi, target kerja, disiplin dan tangguh dalam melaksanakan tugas-tugas yang dipercayakan saya telah berhasil mengangkat citra perguruan tinggi ini pada tataran tingkat nasional. Citra perguruan tinggi ini terangkat kepermukaan melalui seminar nasional hasil penelitian multi tahun yang dilaksanakan DP2M DIKTI di Jakarta tahun 2008 yang lalu. Pada seminar nasional tersebut, seluruh dosen peneliti yang ikut pada seminar tersebut harus menunjukkan bukti-bukti pisik berupa artikel, paten, teknologi tepat guna, dan buku ajar pada panitia seminar di Jakarta dan memaparkan hasil penelitian dalam bentuk presentasi dan poster. Hasil seleksi tersebut menunjukkan ada 35 dosen peneliti penyaji terbaik yang masing-masing mendapatkan penghargaan berupa pemberian dana penelitian sebesar Rp. 40.000.000,-. Saya dan perguruan tinggi saya patut merasa berbangga karena berapa banyak perguruan tinggi negeri dan swasta yang nota bene punya nama besar di Kawasan Timur Indonesia, namun pada tahun tersebut hanya 6 dosen peneliti penyaji terbaik dari kawasan timur Indonesia. Bukti lain dari semangat kerja saya ini dapat dilihat pada seleksi dosen berprestasi tingkat Universitas Tadulako tahun 2004 yang lalu. Pada seleksi dosen berprestasi tersebut, seluruh dosen yang ikut pada seleksi tersebut harus menunjukkan bukti-bukti pisik pada panitia seleksi di Palu tentang prestasi yang pernah dilakukan baik prestasi di bidang pendidikan dan pengajaran, karya ilmiah/penelitian maupun pengabdian pada masyarakat. Hasil seleksi tersebut menempatkan saya pada peringkat I di tingkat

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dan peringkat II di tingkat Universitas Tadulako. Saya patut merasa berbangga karena untuk pertama kalinya dilaksanakan seleksi yang ketat dengan kreteria yang jelas dan diikuti oleh perwakilan dosen dari berbagai program studi yang umumnya berpendidikan S3. Prestasi besar tersebut tiada lain merupakan salah satu wujud nyata dari semangat saya melaksanakan tugas selaku dosen (pendidikan/pengajaran, penelitian dan pengabdian pada masyarakat), juga kemampuan saya dalam mengelola waktu dengan membuat target kerja, serta sikap disiplin dan tangguh dalam melaksanakan tugas-tugas yang dipercayakan. H. Integritas Diri (kejujuran, keteguhan pada prinsip, konsistensi, tanggung jawab dan keteladanan) Dalam melakukan tugas dan hubungan antar sesama manusia, saya selalu memelihara nilai kejujuran, teguh pada prinsip, konsisten, bertanggungjawab terhadap amanah yang dipercayakan dan senantiasa bertekad untuk menjadi teladan dalam melaksanakan tugas yang dipercayakan serta bijak dalam berkomunikasi dengan antar sesama manusia. Kejujuran bagi seorang dosen/akademisi sangat penting untuk dipelihara dan dipertahankan. Dalam hal pemberian nilai ujian, seorang dosen harus jujur menyampaikan kepada mahasiswa bahwa hasil ujian mereka itu diberikan berdasarkan hasil pekerjaanya dan hasil kegiatan pembelajaran yang diikutinya, misalnya tugas-tugas yang diberikan kepadanya. Saya selalu terbuka kepada mahasiswa untuk menanyakan kepada saya kalau ada mahasiswa yang ingin mengetahui hasil pekerjaanya waktu ujian. Namun demikian, saya tetap tegas pada prinsip dan tidak akan merubah nilai kalau ada yang meminta nilai yang lebih tinggi, apalagi kalau tidak lulus dan ingin diberi nilai lulus. Saya tidak segan-segan melakukan itu, karena saya selalu memberi nilai berdasarkan rumus pemberikan nilai yang ditetapkan oleh universitas dan disepakati bersama dengan mahasiswa di awal perkuliahan sehingga saya siap mempertanggung jawabkan. Saya konsisten dengan cara itu sebab saya selalu berusaha menjaga kualitas produk lulusan. Hal ini sering saya menghimbau kepada teman sejawat agar jujur dan terbuka dalam memberikan nilai ujian kepada mahasiswa. I. Keterbukaan terhadap kritik, saran, dan pendapat orang lain (penyikapan, penerimaan) Saya meyakini bahwa no one is perfect, (tidak satu orang pun yang sempurna) setiap orang memiliki kelebihan sekaligus juga memiliki kekurangan. Karena itu, bagi saya, keritik, saran dan pendapat orang lain, yang konstruktif saya patut terima, hargai dan hormati karena dengan saran, seperti itu dapat menambah wawasan, pengalaman dan perbandaharaan hidup. Sebab realitas selalu mengajarkan pada diri saya bahwa ada sesuatu yang saya tahu, orang lain belum tahu, tetapi ada sesuatu yang orang lain tahu saya belum tahu, karena itu patut saya pertimbangkan, terima dan hargai. Bagi saya peribadi selaku dosen dan peneliti, saran, keritik dan beda pendapat dengan orang lain adalah sesuatu yang sangat sering saya alami bahkan telah menjadi bagian dari hidup saya, karena itu saya senanatiasa terbuka untuk dikeritik, menerima saran dari mahasiswa, pembaca dan mempertimbangkannya karena saya meyakini semua itu sungguh sangat bermakna dalam hidup dan kehidupan. Namun demikian, bila saya tidak yakin akan kebenaran kritikan ini saya akan mencari pendapat orang ketiga agar saya lebih yakin tentang objektivitas isi kritikan. Karena menurut saya kritikan yang obyektif justru diperlukan untuk kemajuan dan perbaikan diri. Begitu juga dalam mensikapi saran atau pendapat orang lain, saya berusaha mengambil sikap bijak. Artinya tidak semata-mata percaya dan menggantungkan diri pada pendapat

orang lain, tetapi juga bukan berarti sama sekali mengabaikan atau menutup mata atas pendapat orang lain. J. Peran sosial (kemampuan kerja sama, kemampuan komunikasi) Dalam hal kerja sama dan berkomunikasi, seorang dosen dan peneliti perlu memelihara dan mengembangkan hal itu, karena melalu kerja sama kita bisa mengembangkan diri dan institusi kita kearah yang lebih maju. Sejak penyelesaikan pendidikan pascasarjana (S-2) di Jurusan Fisika ITB, saya selalu membina kerjasama dan berkomunikasi dengan dosen, pembimbing, dan alumni kelompok keahlian fisika material elektronik yang tersebar pada beberapa perguruan tinggi di Indonesia. Beberapa bukti dari jaringan kerjasama dan komunikasi tersebut, antara lain sebagai berikut: 1. Kerjasama dengan KK Fismatel dibawah kepemimpinan Prof. Mohammad Barmawi, Ph.D., dalam hal pelaksanaan penelitian dan pengadaan peralatan laboratorium melalui proyek DCRG-URGE DIKTI pada tahun 2001. 2. Kerjasama dengan KK Fismatel dibawah kepemimpinan Toto Winata, Ph.D. dalam hal pemanfaatan fasilitas laboratorium PECVD dan alat karakterisasi pada pelaksanaan penelitian fundamental tahun 2006, 2007, dan 2009. 3. Kerjasama dengan KK Fisika Material Jurusan Fisika IPB dibawah koordinasi Dr. Akhiruddin Maddu (alumni KK Fismatel ITB dan Dosen Jurusan Fisika FMIPA IPB) dalam pelaksanaan penelitian Hibah Penelitian Kerjasama (PEKERTI) tahun 2008, dan merekomendasikan dua mahasiswa Jurusan Fisika FMIPA Universitas Tadulako (M Anas dan Rizly) untuk melaksanakan penelitian dalam rangka penyusunan skripsinya di Laboratorim Fisika Material IPB pada tahun 2009. 4. Komunikasi personal dengan Dr. Jasruddin DM (Asdir I PPS UNM/Alumni Fismatel ITB) dan Prof. Dr. H. Muris, M.Si (Pembantu Dekan I FMIPA UNM/Alumni Fismatel ITB) untuk menjadi Tenaga Ahli (Technical Assisten) pada Program Hibah Kompetisi (PHK) A1 Program Studi PGSD dan Jurusan Pendidikan MIPA FKIP pada tahun 2005 dan 2006. Sejauh pengetahuan saya selama ini, saya bisa bekerja sama dan berkomunikasi denganorang lain dengan cukup baik dan lancar, baik dengan teman sejawat, staf administrasi, atasan, mahasiswa dan masyarakat. Dalam bekerja sama saya suka bila dalam kerjasama ini ada saling percaya pada sesama anggota dalam satu tim, saling besedia bahu membau satu sama lain bertanggung jawab atas peran dan tugas masingmasing. K. Orisinalitas (kreativitas dan inovasi)

Orisinalitas dalam pekerjaan saya tunjukkan melalui hasil penelitian saya, yang mengkaji topik penumbuhan lapisan tipis berbasis silikon dengan sistem hot wire PECVD yang saya kembangkan sejak tahun 2000 dan sampai saat ini. Bukti orisinalitas topik tersebut, diakui oleh para revieuwer proposal dan hasill penelitian DP2M DIKTI yang memberi dana penelitian pada tahun 2001, 2006, 2007, dan 2009. Demikian juga dengan tim pemeriksa usulan perolehan paten dari Departemen Hukum dan HAM yang telah memeriksa orisinalitas inversi dan klain yang telah saya diusulkan melalui kegiatan finishing paten di Jakarta pada awal tahun 2008. Kreativitas dan inovasi senantiasa saya lakukan dalam tugas saya selaku pengajar. Pada tiap semester saya selalu meninjau ulang metode dan model pembelajaran yang saya terapkan. Bersama mahasiswa saya lakukan evaluasi kurang lebihnya metode dan model , dan materi kuliah. Seringkali terjadi pula metode yang telah saya siapkan suatu saat tidak sesuai dengan karakteristik mahasiswa peserta di satu kelas tertentu. Dalam

kondisi ini saya biasanya langsung ganti metode yang saya pandang lebih cocok untuk kelas tersebut. Deskripsi diri ini saya buat dengan sesungguhnya dan jika diperlukan saya bersedia untuk menyampaikan bukti-bukti terkait. Palu, 29 Mei 2009 Mengetahui Ketua Jurusan Pend. MIPA, Dosen yang bersangkutan,

Drs. H. Muhammad Ali, M.Si. NIP. : 131 477 450

Drs. Syamsu, M.Si. NIP. : 131 950 829

CURRICULUM VITAEIDENTITAS DIRINama Nomor Peserta NIP/NIK Tempat dan Tanggal Lahir Jenis Kelamin Status Perkawinan Agama Golongan / Pangkat Jabatan Fungsional Akademik Perguruan Tinggi Alamat : Drs. Syamsu, M.Si. : 091102817730077 : 131 950 829 : Sengkang, 15 Juli 1965 : Laki-laki Perempuan : Kawin Belum Kawin Duda/Janda : Islam : IV/a, Pembina : Lektor Kepala : Universitas Tadulako : Kampus Bumi Tadulako Jl. Soekarno-Hatta Km. 9 Palu Sulawesi Tengah : (0451) 429743 : Perdos Untad Blok C7/22 Tondo, Palu : 0811457715 : syamsultan@yahoo.com

Telp./Faks Alamat Rumah Telp./Faks. Alamat e-mail

RIWAYAT PENDIDIKAN PERGURUAN TINGGITahun Lulus 1988 2000 Jenjang S-1 S-2 Perguruan Tinggi IKIP Ujung Pandang ITB Bandung Jurusan/ Bidang Studi Pendidikan Fisika Fisika

PELATIHAN PROFESIONALTahun 1991 1992 Pelatihan Pencangkokan Bidang MIPA-Fisika Penataran Metodologi Penelitian Basic Science Penataran Tenaga Peneliti Tingkat Dasar Pembinaan Kurikulum dan Penyelenggaraan SKS bagi Dosen-dosen Yunior Short Cource Biophysic Penataran Peningkatan Penguasaan Materi MIPA LPTK Bidang Mekanika & Fisika Dasar Pelatihan Laboratorium Fisika Pelatihan Pekerti TOT Pelatihan Terintegrasi Berbasis Kompetensi bagi Guru Mata Pelajaran Fisika SLTP/MTs Penataran Applied Approach (AA) Pelatihan Aplikasi Program Multimedia Pelatihan Penyusunan Proposal Pengabdian Pada Masyarakat Magang Mata Kuliah KBK Pelatihan Penyusunan Bahan Ajar Magang Sistem Monitoring dan Evaluasi Kegiatan Akademik Penyelenggara FMIPA UGM UNTAD Balai Penelitian UNTAD UNTAD IA-EUP-UNUD FMIPA ITB FPMIPA UPI-FMIPA ITB P3AI UNTAD Dir. Pendidikan Lanjutan Pertama P3AI UNTAD-PAU-PPAI UNHAS=P3SDM DIKTI LPPM UNTAD Jurusan Fisika FMIPA UNM FKIP Untad FPMIPA UPI Bandung

1993

1995 1996 2002 2003 2004 2005 2006

2007 2008

Pelatihan Peningkatan Kemampuan Penggunaan Multimedia Pembelajaran Pelatihan Peningkatan Layanan Adminsitrasi Akademik Berbasisi LAN Pelatihan Pembuatan Panduan Perangkap Pembelajaran Pelatihan Sistem Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah Pelatihan Pemanfaatan Hasil Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Kreativitas Mahasiswa Berpotensi Paten

Jurusan Pendidikan MIPA FKIP Untad Jurusan Pendidikan MIPA FKIP Untad Jurusan Pendidikan MIPA FKIP Untad Universitas Gadjah Mada DP2M DIKTI Dirjen Dikti-LP UNM

PENGALAMAN JABATANJabatan Staf Laboratorium Fisika FKIP Sekretaris Prodi Pendidikan Fisika Ketua Pelaksana SP4 Jurusan Pendidikan MIPA FKIP PIC PHK A1 PGSD PIC ISS-QA TPSDP PIC PHK A1 Jurusan Pend. MIPA Ketua Laboratorium Fisika FKIP Institusi Universitas Tadulako FKIP Universitas Tadulako Universitas Tadulako FKIP Universitas Tadulako Universitas Tadulako FKIP Universitas Tadulako Universitas Tadulako Tahun ... s.d. ... 1992 s/d 1996 2001 s/d 2004 2004 s/d 2005 2005 s/d 2006 2006 s/d 2007 2006 s/d 2007 2007 s/d sekarang

PENGALAMAN MENGAJARMata Kuliah Fisika Dasar I Fisika Dasar II Mekanika Termodinamika Fisika Kuantum Pend. Fisika Zat Padat Pengukuran Alat Ukur Fisika Sekolah I Fisika Sekolah II Laboratorium Fisika Fisika Semikonduktor Penilian Proses & Hasil Belajar Fisika Strategi Bel. Meng. Fisika Konsep Dasar Sains SD Pembelajaran Sains SD Sains Teknologi Masyarakat & Lingkungan Sains untuk Anak TK PTK Mata Kuliah Penulisan Karya Ilmiah Perencanaan Pembel. IPA SMP Evaluasi Pembel. BS IPA Jenjang S-1 S-1 S-1 S-1 S-1 S-1 S-1 S-1 S-1 S-1 S-1 S-1 S-1 D-2/S-1 D-2/S-1 D2/S-1 S-1 S-1 Jenjang S-1 S-1 S-1 Institusi/Jurusan/Program Pend. Kimia Pend. Kimia Pend. Fisika Pend. Fisika Pend. Fisika Pend. Fisika Pend. Fisika Pend. Fisika Pend. Fisika Pend. Fisika Fisika FMIPA Untad Pend. Fisika Pend. Fisika PGSD PGSD PGSD PGTK PGTK Tahun ... s.d. ... 2005 s/d 2009 2005 s/d 2009 2001 s/d sekarang 2003 s/d sekarang 2001 s/d sekarang 2001 s/d 2006 2007 s/d sekarang 2007 s/d sekarang 2007 s/d sekarang 2007 s/d sekarang 2005 s/d 2006 2003 s/d sekarang 2002 s/d 2006 2002 s/d sekarang 2002 s/d sekarang 2006 s/d sekarang 2007 s/d sekarang 2007 s/d sekarang

PENGALAMAN MENGAJARInstitusi/Jurusan/Program Tahun ... s.d. ... PGTK-PGSD 2007 s/d sekarang PSGDJ BS IPA SMP PSGDJ BS IPA SMP 2008/2009 2008/2009

SMP

PENGALAMAN MEMBIMBING MAHASISWATahun Judul Karya Mahasiswa (Skripsi/Tugas Akhir/Laporan Penelitian) Manfaat Kegiatan Laboratorium dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas II SMU Negeri 1 Biromaru Efektifitas Penerapan Pola Interaksi Multiarah dalam Proses Belajar Mengajar terhadap Prestasi Belajar Fisika Siswa Kelas II SLTP Negeri 3 Palu Pengaruh Metode Diskusi terhadap Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas I SMU Negeri 7 Palu Diagnosis Kesulitan Belajar Fisika Pokok Bahasan Getaran dan Gelombang bagi Siswa Kelas I SMU Negeri 2 Palu Peningkatan Prestasi Belajar Fisika dengan Menggunakan Metode Penemuan Terbimbing pada Siswa Kelas I SMU Negeri 5 Palu Hubungan antara Minat Menjadi Guru dengan Indeks Prestasi Komulatif pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Fisika Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Konsep Kalor pada Siswa Kelas II SLTP Negeri 3 Palu dengan Pembelajaran Model Sinektis Pengaruh Penggunaan Pendekatan Keterampilan Proses terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas II SLTP Negeri 1 Dampal Selatan Peranan Pemberian Tugas Terstruktur tehadap Pencapaian Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas II SLTP Negeri 2 Palu Perbedaan Hasil Belajar IPA-Fisika antara Menggunakan Metode Kooperatif STAD dengan JIGSAW pada Siswa Kelas II SLTP Bala Keselamatan Palu Pembelajaran Kontekstual melalui Pendekatan Inkuari pada Hasil Belajar Fisika Siswa Kkelas I SLTP Negeri 2 Marawola Perbandingan Hasil Belajar Fisika Konsep Kalor antara Penggunaan Metode Kooperatif Jenis STAD dengan Metode Konvensional pada Siswa Kelas II SLTP Negeri 2 Moutong Analisis Tingkat Pemahaman Konsep IPA-Fisika Guru SD di Kecematan Baolan Kabupaten Toli-Toli Hubungan antara Kreativitas dengan Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas II SMU Negeri 2 Palu Hubungna antara Kemampuan Membangun Model dengan Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas III SMU Negeri 1 Palu Perbedaan Hasil Belajar IPA-Fisika antara Penggunaan Model Pembelajaran Terpadu dan Musik dengan Pembelajaran Konvesional pada Siswa Kelas IV SDN Inpres Birobuli 3 Palu Hubungan antara Motivasi Berprestasi dengan Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas I SLTP Negeri 2 Palu Hubungan antara Kecemasan dengan Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas II SMU Negeri 1 Petasia dan SMU Negeri 1 Bungku Tengah Sikap Guru Fisika terhadap Penggunaan Tes Obyektif dan Tes Subyektif pada SLTP Negeri se Kota Palu Analisis Tingkat Pemahaman Konsep IPA-Fisika Guru SD Negeri Se Kota Palu Implementasi Pendekatan Keterampilan Proses dengan Metode d Demonstrasi dalam Pembelajaran IPA (Fisika) pada Siswa Kelas IIA SMP 19 Palu Meningkatkan Hasil Belajar Konsep Suhu dan Kalor melalui Model Pembelajaran Scaffolding pada Siswa Kelas IA Mesin SMK Negeri 3 Palu Meningkatkan Hasil Belajar Fisika dengan Metode Modifikasi Tingkah Laku

2001

2002

2003

2004

2004

2005

2006

2006

pada Siswa Kelas III SLTP Bala Kesalamatan Palu Hubungan antara Bakat Mekanik dengan Penguasaan Konsep Fisika pada Siswa Kelas II SLTP Swa Karya Toli-Toli Penentuan Besarnya Faktor Redaman Suatu Osilator Penentuan Konduktivitas dan Lebar Celah Energi Bahan Semikonduktor Silikon (Si) Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar IPA (fisika) Melalui Pemberian Tugas Awal Penyediaan Alat Eksperimen pada Pembelajaran Kooperatif Siswa Kelas IV SMP Negeri 10 Palu Perbedaan Hasil Belajar Fisika Konsep Kalor antara Siswa yang Mengikuti Model Pembelajaran ARIAS dengan Pembelajaran Konvensional di SMP Negeri 4 Palu Perbedaan Hasil Belajar Fisika melalui Metode SQ3R dengan Metode Konvensional pada Siswa Kelas II SMA Negeri 3 Palu Hubungan antara Kemampuan Penalaran Formal dan Berpikir Logis dengan Penguasaan Konsep Fisika pada Siswa Kelas I SMA Negeri se Kota Palu Perbedaan Hasil Belajar Fisika Konsep Cahaya antara Pembelajaran Menggunakan Macromedia Authorware dengan Pembelajaran Konvensional pada Siswa Kelas II SMP Negeri 1 Palu Perbedaan Hasil Belajar Fisika Konsep Alat-alat Optik antara yang Mengikuti Pembelajaran Component Display Theory (CDT) dengan yang Mengikuti Pembelaran Konvensional pada Siswa Kelas II SMP negeri 2 Sigi Biromaru Implementasi Struktur Konsep dalam Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Hasil Belajar FisikaSiswa Kelas VIIA SMP Bala Keselamatan Palu Perbedaan Hasil Belajar Fisika antara Siswa yang Mengikuti Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok dan Siswa yang Mengikuti Model Pembelajaran Konvensional di SMP Negeri 3 Palu Penggunaan Strategi Belajar Tuntas melalui Metode Ekspeimen untuk Menuntaskan Hasil Belajar Fisika Konsep Rangkaian Listrik pada Siswa Kelas III SMP Negeri 10 Palu Penerapan Metode Pembelajaran Langsung Menggunakan Penilaian Autentik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Palu Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Palu Perbedaan Hasil Belajar Fisika Dikombinasikan Metode Demonstrasi dan Metode Intelegency Grouping dengan Pembelajaran Konvensional pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Sindue Peningkatan Hasil Belajar Fisika melalui Pendekatan Deep Dialogue dan Critical Thinking pada Siswa Kelas VIII B3 SLTP Negeri 14 Palu Hubungan antara Motivasi Berprestasi dan Sikap Siswa terhadap Mata Pelajaran dengan Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas II SMP se Kota Palu Peranan Pembelajaran Gilir Ganda terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Balantak Penggunaan Peta Vee untuk Meningkatkan hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas VII E SMP Negeri 1 Palu Penerapan Pembelajaran Attaining Conceps untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas VII C SMP Negeri 1 Palu Meningkatkan Hasil Belajar IPA melalui Strategi Pembelajaran Rekreatif pada Murid Kelas V SDN Inti Tondo

2007

2008

Penerapan Model Pembelajaran Teknik Probing pada Mata Pelajaran Fisika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IID SLTP Negeri 3 Palu Analisis Struktur Konsep Fisika pada Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Palu dengan Menggunakan Tes Peta Konsep Hubungan antara Perhatian Orang Tua dengan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Parigi Peningkatan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Palu dengan Menggunakan Pembelajaran Konstruktivisme Model Children Learning In Science (CLIS) Perbandingan antara Pembelajaran CTL dalam Penguasaan Konsep Fisika dan Fenomena Fisis dengan Pembelajaran Konvensional terhadap Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 21 Palu Implementasi Rubrik Performance Assesment untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 19 Palu Tingkat Pemahaman Konsep IPA (Fisika) Guru Sekolah dasar Negeri di Kecamatan Banawa Peningkatan Motivasi dan Keaktifan Siswa dalam Proses Pembelajaran Fisika dengan Pendekatan STS pada Siswa Kelas VIII B SMP Negeri 19 Palu Identifikasi Masalah Pembelajaran Fisika Berdasarkan Kategori Kejadian Pembelajaran pada Kelas XI SMA Negeri se Kota Palu Perbedaan Hasil Belajar Fisika antara Pendekatan PAKEM dan Pendekatan Konvensional pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Palu Perbedaan Hasil Belajar Fisika antara Siswa yang Mengikuti Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT dengan STAD pada Siswa Kelas VIII MTs Negeri Palu Barat Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Melalui Pendekatan PAKEM pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Palu Perbedaan Hasil Belajar Fisika melalui Pendekatan Deep Dialogue, Critical Thinking dengan Pembelajaran Konvensional pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 10 Palu Hubungan antara Percaya Diri dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Palu Penggunaan Strategi Heuristik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas XA SMA Negeri 1 Palu Peningkatan Hasil Belajar Fisika melalui Penerapan Problem Solving Model Polya pada Siswa Kelas VIII Melon SMP Negeri 4 Palu Peningkatan Hasil Belajar Fisika melalui Model Pembelajaran Simulasi Bertingkat pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Palu Penerapan Model Sinektik Melalui Penggunaan Peta Konsep untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VIIIJ SMP negeri 3 Palu Perbandingan Hasil Belajar Fisika antara Model Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir dengan Pembelajaran Konvensional pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Palu Peningkatan Keaktifan dan Motivasi Belajar Sains Melalui Teknik Pembelajaran Bermain pada Siswa Kelas V SD Negeri 4 Palu Inovasi Pembelajaran Melalui Media Kalende Kreativitas Siswa untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 19 Palu Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VII Cenderawasih SMP Negeri 4 Palu Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Portofolio untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VIII H SMP Neg 3 Palu

2009

Penerapan Model Pembelajaran Siklus Belajar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 10 Palu. Penerapan Model Pembelajaran Sinektis Berbasis Multimedia untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas VII SLTP Al-Azhar Palu Peningkatan hasl Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas V SD Inpres 12 Baiya Melalui Pendekatan Kontekstual. Penggunaan Pola Pembelajaran Menguraikan Rumus untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas XF SMA Negeri 5 Palu Penerapan Startegi Empiris Induktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas VIII Manggis SMP Negeri 4 Palu Implementasi Model Latihan Inquary untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Kelas X.E SMA Negeri 5 Palu Pengaruh Konsentrasi Polietilen Glikol (PEG) terhadap Karakteristik Sifat Optik pada Preparasi Lapisan nanokristal TiO2 Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Fisika Melalui Galeri Of Learning Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Palu Perbedaan Hasil Belajar Fisika Menggunakan Pendekatan SEQIP dengan Pendekatan Investigasi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Palu Implementasi Model Latihan Penelitian untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Kelas XE SMA Negeri 5 Palu Peningkatan Aktivitas Belajar Fisika pada Siswa Kelas VIIIA MTs Palu Barat melalui Pendekatan Kontektual Tipe Recopry Penerapan Teori Kecerdasan Majemuk untuk Meningkatkan Hasil belajar Fisika Kelas VIIA SMP Negeri 19 Palu Perbedaan Hasil Belajar Fisika Antara Model Pembelajaran Berpikir Kritis Untuk Memecahkan Masalah Dengan Model Pembelajaran Kelompok Kecil Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 19 Palu Peningkatan Hasil Belajar Fisika Melalui Pendekatan Keterampilan Proses Sains Dengan Metode Discovery Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Palu

PENGALAMAN PENELITIANTahun 1999 2000 2001 Judul Penelitian Penumbuhan Lapisan Tipis a-Si:H dan Paduannya dengan Teknik PECVD Fabrikasi dan Karakterisasi lapisan Tipis a-Si:H yang Ditumbuhkan dengan Sistem Hot Wire PECVD Deposisi Lapisan Tipis Mikrokristal Silikon Terhidrogensi dengan Sistem Hot Wire PECVD Meningkatkan Kualitas Hasil Belajar Fisika dasar Melalui Penelusuran Bekal Ajar Awal dengan Intervensi Program Student Support Services (3S) pada Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Untad Implementasi Autentik Assesmen dalam Pembelajaran Fisika untuk Menilai Kinerja Siswa Analisis Struktur Konsep Fisika pada Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Palu dengan Jabatan Magang Mandiri Ketua Sumber Dana Center Grant Fismatel ITB DIPA UNTAD DCRG URGE DIKTI

2004

Anggota

DP2M-DIKTI

Ketua Ketua

DP2M-DIKTI SP4 Jurusan Pend. MIPA

2005

2006 2007 2008 2009

Menggunakan Tes Peta Konsep Penumbuhan Lapisan Tipis Berbasis Silikon dengan Sistem Hot Wire PECVD Penumbuhan Lapisan Tipis Berbasis Silikon dengan Sistem Hot Wire PECVD (Lanjutan) Sintesis dan Karakterisasi Nanokristal TiO2 untuk Aplikasi Sel Surya Penumbuhan Lapisan Tipis Berbasis Silikon dengan Sistem Hot Wire PECVD (Lanjutan, Tahun Ketiga)

Ketua Ketua Ketua Ketua

DP2M DIKTI DP2M DIKTI DP2M DIKTI DP2M DIKTI

KARYA TULIS ILMIAHA. Buku/Modul/Bab/Jurnal Tahun Judul Preliminary Studies of Application of p-type a-SiC:H Thin Film in p-i-n Solar Cells Devices Studi Penumbuhan Lapisan Tipis Silikon Amorf Nitrida Terhidrogensi Sebagai Insulator Gate pada Thin Film Transistor Studi Awal Penumbuhan a-SiC:H 1999 dengan Metode PECVD untuk Aplikasi Divais Sensor Wrna Tunggal Fabrikasi Divais Fotoreseptor Berbasis a-Si:H dan Paduannya dengan Reaktor PECVD Ganda Penumbuhan lapisan Tipis a-Si:H untuk Sel Surya dengan Hot Wire PECVD Peningkatan Unjuk Kerja Sel Surya p-i-n Berbasis a-Si:H dengan Teknik Doping Delta Studi Awal Penumbuhan Lapisan Tipis a-Si:H dengan Metode Hot Wire PECVD Karakterisasi Sistem Hot Wire PECVD untuk Penumbuhan Lapisan Tipis a-Si:H Studi Pengaruh Buffer Layer terhadap Unjuk Kerja Sel Surya Lapisan Tipis a-Si:H Aplikasi Sistem Hot Wire PECVD untuk Menumbuhkan Lapisan Tipis a-Si:H Growth of Polycrystal Silicon Thin Film by Hot Wire PECVD Systems for TFT Devices Application a-Si:H and its Alloys for Photoreceptor DevicesPenumbuhan lapisan Tipis Mikrokristal Silikon Terhidogenasi tanpa Doping

Penerbit/Jurnal

Proceeding Industrial Electronic Seminar 1999, ITS Surabaya

Bersama Majalah Ilmiah Himpas Sultra, Vol 3, No. 2, Juli 1999, Hal. 219-229

Prosiding Simposium Fisika Nasional XVIII

2000

Proceedings ECCIS 2000, Universitas Brawijaya, Malang Jurnal Kontribusi Fisika Indonesia, Jurusan Fisika, FMIPA ITB, Vol. No. , 2000. Hal. (Terakreditasi) Proceedings International CECI 2001, BPPT-IECI, Jakarta Prosiding Seminar MIPA ITB Bandung

2001

dengan Sistem Hot Wire PECVD Pengaruh Temperatur Filamen terhadap Sifat Optik dan Listrik Lapisan Tipis aSi:H yang Ditumbuhkan dengan Sistem HW-PECVD

2002

2003

2004

2005

2005

Pengembangan Semikonduktor Silkon Amoft dengan Metode PECVD Fisika Kuantum Penumbuhan Lapisan Tipis c-Si:H Tipe p, i dan n dengan Sistem Hot Wire PECVD Preliminary Study of Hydrogenated Microcrystalline Silicon Thin Film Deposition by Hot Wire PECVD Method Mengenal KBK Fisika SLTP Pengaruh Penambahan Gas Metan pada Gas Silan tehadap Celah Pita Optik Lapisan Tipis Silikon Amorf Karbida Terhidrogenasi Mengenal Ibnu Sina sang Ilmuwan Muslim Karakterisasi Sifat Optik dan Listrik Lapisan Tipis a-Si:H yang Ditumbuhkan dengan Sistem PECVD Penumbuhan Lapisan Tipis c-Si:H dengan Sistem Hot Wire PECVD untuk Aplikasi Divais Sel Surya Transisi lapisan tipis Silikon Amorf ke Mikrokristalin Silikon amorf terhidrogenasi dengan Sistem Hot Wire PECVD. Mekanika Implementasi Authentic Assesment dalam Pembelajaran Fisika untuk Menilai Kinerja Siswa Penumbuhan Lapisan Tipis Silikon Amorf Terhidrogenasi dengan Sistem Hot Wire PECVD,

Prosiding Seminar Fisika Nasional CPIU-Pasca IAEUP Prodi Pendidikan Fisika Jurnal Fisika HFI A5 (2002) 0589 (Terakreditasi) Jurnal Gravitasi Jurusan Fisika Untad Vol.2 No. 2 Juli-Desember 2003 Wahana Tadulako, Edisi 04, Juli 2003 Jurnal Eksakta Tadulako Jurusan Pendidikan MIPA FKIP Untad Vol 2, No. 1. Januari-Juni 2004 Wahana Tadulako, Edisi 08, Maret 2004 Jurnal Media Eksakta Jurusan Pendidikan MIPA FKIP Untad Vol. 1, No. 1, Januari-Juni 2005 Jurnal Matematika dan Sains FMIPA Institut Teknologi Bandung Vol. 10 No. 3 September 2005. (Terakreditasi) Jurnal Gravitasi Jurusan Fisika Untad Vol. 4 No. 1 Januari-Juni 2005, Hal. 09-12. Prodi Pendidikan Fisika Media Eksakta Jurnal Matematika dan Sains Tadulako, Jurusan Pendidikan MIPA FKIP UNTAD, Vol. 2, No. 2 Juli 2006, Hal. 105-110. Prosiding Seminar Nasional Fisika & Lungstrum I Jurusan Pendidikan Fisika Untad/Edisi Khusus Jurnal Gravitasi, Jurusan Fisika UNTAD, 17-18 September 2006 di Palu, Hal. 54-61. Jurnal Gravitasi, Jurusan Fisika UNTAD, Vol 6 No. 1 Januari-Juni 2007. Hal. 5-10. Jurnal Gravitasi, Jurusan Fisika UNTAD, Vol 7 No. 1 Januari-Juni 2008. Hal. 5-10. Jurnal Gravitasi, Jurusan Fisika UNTAD, Vol 7 No. 2 Juli-Desember 2008. Media Eksakta Jurnal Matematika dan Sains Tadulako, Jurusan Pendidikan

2006

2007

2008

2009

Penumbuhan Lapisan Tipis Mikrokristal Silikon dengan Sistem Hot Wire PECVD Penumbuhan Lapisan Tipis Poly Silikon dengan Sistem Hot Wire PECVD Pengaruh Suhu Pemanasan Terhadap Struktur Film Nanokristal TiO2 Sintesis Nanokristal TiO2 dengan Modifikasi Bubuk TiO2 Komersil

MIPA FKIP UNTAD, Vol 5, No. 1 Januari-Juni 2009 B. Makalah/Poster Tahun Judul Penyelenggara Preliminary Studies of Application of p-type a- Institut Teknologi Sepuluh 1999 SiC:H Thin Film in p-i-n Solar Cells Devices Nopember, Surabaya Studi Awal Penumbuhan Lapisan Tipis Puspitek Serpong-Himpunan Berbasis Silikon dengan Sistem Hot Wire Fisika IndonesiaPECVD 2000 Aplikasi Sistem Hot Wire PECVD untuk KFI ITB Bandung-HFI Penumbuhan Lapisan Tipis a-Si:H yang Bandung Stabil Growth of Polycrystal Silicon Thin Film by Hot BPPT-Masyarakat Material Wire PECVD Systems for TFT Devices Indonesia, Jakarta Penumbuhan lapisan Tipis Mikrokristal Silikon Terhidogenasi tanpa Doping dengan Sistem Hot Wire PECVD 2001 Pengaruh Temperatur Filamen terhadap Sifat FMIPA ITB Bandung Optik dan Listrik Lapisan Tipis a-Si:H yang Ditumbuhkan dengan Sistem Hot Wire PECVD Pengembangan Semikonduktor Silkon Amoft CPIU-Pasca IAEUP/P3SDM dengan Metode PECVD Ditjen Dikti Universitas UdayanaPenumbuhan Lapisan Tipis c-Si:H Tipe p, i 2002 Himpunan Fisika Indonesia dan n dengan Sistem Hot Wire PECVD Pengembangan SOP Manajemen 2005 Jurusan Pend. MIPA FKIP Laboratorium Penumbuhan Lapisan Tipis a-Si:H dengan Jurusan Fisika Universitas Sistem HW-PECVD Tadulako 2006 Penyusunan Proposal Penelitian Lemlit Untad Fundamental Penelitian Kompetitif Lemlit Untad 2007 Pengembangan Sistem Monitoring dan Pusat Penjaminan Mutu Untad Evaluasi Proses Belajar Mengajar Penumbuhan Lapisan Tipis Berbasis Silikon 2008 DP2M-DIKTI dengan Sistem Hot Wire PECVD C. Pengelola Jurnal Jurnal Jabatan Tahun ...s/d ... Gravitasi, Jurusan Fisika FMIPA Untad Dewan Penyunting 2002 s/d sekarang Jurnal Media Eksakta, Jurusan Dewan Penyunting 2002 s/d 2004 Pendidikan MIPA FKIP Untad Media Eksakta, Jurnal Matematika dan Sains Tadulako, Jurusan Pendidikan Koordinator Penyunting 2005 s/d sekarang MIPA FKIP Untad D. Paten Tahun Judul Status Metode Penumbuhan Lapisan Tipis Berbasis Telah terdaftar di Dep. Silikon dengan Sistem Hot Wire Plasma Enhanced Hukum dan HAM dengan 2008 Chemical Vapor Deposition (HW-PECVD) dan Nomor : P00200800475, Peralatannya Tgl 23 Juli 2008

PESERTA KONFERENSI/SEMINAR/LOKAKARYA/SIMPOSIUMTahun 1997 1998 Judul Kegiatan Seminar Clean Energy for The Coming Age Seminar MIPA & Pertanian Seminar MIPA Industrial Electronic Seminar 1999 Lokakarya Gemabandesa Seminar UU Otonomi Daerah 2000 Simposium Fisika Nasional XVIII Seminar Tahunan Fisika Seminar MIPA 2000 Seminar Fisika Nasional 2001 2002 2003 International Conference on Electrical, Electronics, Communication and Information 2001 Simposium Fisika Nasional XIX Seminar Sosialisasi KBK Lokakarya Pengembangan Institusi Semiloka KBK Seminar Membangun Kerjasama Antar PT Di Kota Palu dalam Rangka Peningkatan Koalitas Pembelajaran Berkelanjutan Lokakarya Pelaksanaan Program Kemitraan LPTK 2005 Lokakarya Perbaikan Prose Pembelajaran Workshop Implementasi Pengembangan Prodi PGSD Simposium Fisika Lokakarya Pengembangan Model Sistem Pangkalan Data dan Informasi Workshop Self Evaluation of Teaching and Learning Quality Workshop on Improving Capacity Building to Academik Staffs Workshop Improving Documentation of Teaching and Learning Workshop Increasing Quality Assurance Generic Knowlwdge of Tadulako University Leaders and Staffs Workshop Improving Knowledge on Data Management System and Information System in Teaching Learning Process Seminar Nasional Forum Komunikasi Pimpinan FKIP Negeri se Indonesia Lokakarya Soft Skills dalam Proses Pembelajaran Berbasis Kompetensi Lokakarya Pengembangan Modul PLPG Lokakarya Persiapan Pelaksanaan PLPG Penyelenggara Fisika FMIPA ITB KKSS Pascasarjana, Bandung FMIPA ITB ITS, Surabaya Forsimapas, Bandung KKSS Pascasarjana, Bandung HFI- Jakarta KFI-HFI Bandung FMIPA ITB CPIU-Pasca IAEUP PKSDM Ditjen Dikti DTIE-BPPT Jakarta UNUD-HFI FKIP-Puskur Depdiknas Direktorta Ketenagaan DIKTI SP4 FKIP Untad P3AI UNTAD Prodi Fisika FKIP SP4 FKIP Untad Direktorat Ketenagaan DIKTI HIMAFI FKIP PHK A1 MIPA FKIP PPM Untad PPM Untad PPM Untad PPM Untad

1999

2004 2004

2005

2006

2007

TPSDP UNTAD FKIP Untad UNTAD PSG Rayon 25 PSG Rayon 25

2008

KEGIATAN PROFESIONAL/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKATTahun 2002 2003 Kegiatan Instruktur pada Pelatihan Guru Mata Pelajaran Fisika Berbasis Kompetensi Instruktur pada Pelatihan Guru Mata Pelajaran Fisika Berbasis Kompetensi Juri pada Olimpiade MIPA SD/MI Tingkat Propinsi Sulawesi Tengah Instruktur pada Lokakarya Bidang Studi Inti MA Se Sulawesi Tengah Instruktur pada Pelatihan Guru Mata Pelajaran Fisika Berbasis Kompetensi Instruktur pada Pelatihan Microteaching Mahasiswa Jurusan Pendidikan MIPA FKIP Instruktur pada Pelatihan Pengembangan Profesi Jabatan Fungsional Guru SMA Negeri 1 Palu Instruktur pada Pelatihan Peningkatan Koalitas Profesionalisme Guru SMP Negeri 9 Palu Instruktur pada Kegiatan Pelatihan Guru-guru di Sekolah Dasar Negeri Tondo Tenaga Pembina Fisika Kelas Akselerasi SMP Negeri 1 Palu Tim Monitoring dan Evaluasi Kegiatan (School Grant, Block Grant, MGMP, Dampak Diklta dan Pelatihan) yangdibiayai Dinas Pendidikan dan Pengajaran Provinsi Sulawesi Tengah Instruktur pada Pelatihan Guru Mata Pelajaran Fisika Berbasis Kompetensi Dewan Juri pada Simposium Guru SMP Tingkat Provinsi Instruktur pada Diklat Tindak Lanjut Hasil Uji Kompetensi Mata Pelajaran Fisika SMA yang dilaksanakan di LPMP Sulawesi Tengah Pelatihan Penyusunan Proposal Penelitian bagi Dosen dalam Lingkungan Untad Narasumber pada Lokakarya Pengembangan SOP Manajemen Laboratorium Narasumber pada Lokakarya Pengembangan Sistem Monitoring dan Evaluasi Kegiatan Akademik Tim Pemantau Independen Propinsi Sulawesi Tengah Pembimbing pada Program Bimbingan Usulan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada Jenjang TK, SD, SMP, SMA, dan SLB Negeri bagi yang Memiliki Golongan IV/a, di Sulawesi Tengah Instruktur dan asesor pada Pelaksanaan PLPG PSG Rayon 25 Pemateri pada Lokakarya Pengembangan Proposal Penelitian dan Publikasi Ilmiah di Lembaga Penelitian Untad Tim Pemantau Indenpenden Propinsi Sulawesi Tengah Instruktur dan asesor pada Pelaksanaan PLPG PSG Rayon 25

2004

2005

2005

2006

2007

2008

PENGHARGAAN/PIAGAMTahun 2004 2008 Bentuk Penghargaan Dosen Berprestasi Tingkat Universitas Tadulako dalam Bidang Tri Drama Perguruan Tinggi Penyaji Peneliti Terbaik pada Seminar Nasional Hasil Penelitian Multi Tahun Pemberi Rektor Untad Dirjen DP2M DIKTI

ORGANISASI PROFESI/ILMIAHTahun 1992 s/d 1996 2000 s/d sekarang Organisasi PGRI Donggala Himpunan Fisika Indonesia Jabatan Anggota Anggota

Saya menyatakan bahwa semua keterangan dalam Curriculum Vitae ini adalah benar dan apabila terdapat kesalahan, saya bersedia mempertanggungjawabkannya.

Palu, 28 Mei 2009 Mengetahui : Ketua Jurusan Pendidikan MIPA FKIP, Dosen yang bersangkutan

Drs. H. Muhammad Ali, M.Si. NIP. 131 477 450

Drs. Syamsu, M.Si. NIP. 131 950 829