Poniedziałek, 25.05.2020r.

Temat dnia: Święto rodziców – Nasi rodzice.

Zadanie 1. Oglądanie kalendarza. Zwrócenie uwagi na Dzień Matki i Dzień

Ojca. Do wykonania zadania potrzebujemy kalendarz.

Rozmawiamy z dzieckiem na temat znaczenia słowa święto. Wyjaśniamy dzieciom, że 26 maja

obchodzimy Dzień Matki, a 23 czerwca – Dzień Ojca. Pytamy dziecko, dlaczego rodzice mają

swoje święto ( oraz czy znają jeszcze inne święta (np. Dzień Dziecka, Dzień Babci, Dzień Dziadka,

itp.) Dziecko swobodnie ogląda kalendarz.

Zadanie 2. Zestaw zabaw ruchowych

a) Zabawa bieżna Mama/ Tata i dziecko. Dobieramy się z dzieckiem w pary. Na klaśnięcie rodzica, biegamy z dzieckiem swobodnie po

pokoju. Mama/ tata biegnie z przodu, a dziecko podąża jego śladem. Zabawę można

zmodyfikować: dziecko wykonuje te same czynności, które wykonuje rodzic (np. rodzic głaszcze

się po policzku, pociera dłonią o dłoń, tupie w miejscu, itp.) Można odwrócić rolę, i wówczas

dziecko pokazuje rodzicowi to, co ma wykonać.

b) Zabawa ruchowa „Ciasteczko dla rodzica”.

Dziecko otrzymuje od rodzica plastikowy pojemnik (najlepiej talerz). Kładziemy dziecku na talerzu

klocek (lub inny przedmiot. Może być też ciasteczko :)) Dziecko trzyma talerz oburącz.

Wyznaczamy dziecku trasę do pokonania z talerzykiem. Na końcu trasy znajduje się rodzic.

Dziecko podchodzi do rodzica z talerzykiem, mówiąc Proszę, wówczas rodzic podnosi przedmiot z

talerzyka i mówi Dziękuję.

Zadanie 3. Nasi rodzice – słuchanie opowiadania E. Stadtmuller Rodzicielska

niespodzianka. Przygotowujemy dwie kartki formatu A4. Na jednej z nich piszemy mama, na drugiej zaś : tata.

Dziecko podaje imię mamy (zapisujemy na kartkach obok napisów mama , tata także imię rodzica

podane przez dziecko).

Zwracamy dziecku uwagę, że słowa mama, tata składają się z dwóch, tak samo brzmiących sylab.

Podkreślamy kolorowym mazakiem wyrazy mama, tata. Dziecko dzieli wyrazy rytmicznie (na

sylaby) i zachęca do globalnego odczytania po rodzicu (np. pokazujemy napis MAMA, na głos

wypowiadamy: MAMA, po czym dziecko [patrząc na napis] powtarza to, co jest napisane na

kartce).

3.1 Odczytanie opowiadania. Dziecko ogląda ilustrację do tekstu zawartą poniżej.

Zapraszamy dziecko do wysłuchania opowiadania.

- Już niedługo Dzień Matki i Dzień Ojca – przypomniała pani.

– Z tej okazji przygotujemy przedstawienie, wymalujemy laurki i zorganizujemy wspaniały festyn

rodzinny. A to wcale nie koniec atrakcji. Rodzice także mają coś dla was – otóż niektórzy z nich

odwiedzą nasze przedszkole i opowiedzą o swojej pracy.

– Może tata Bartka przyjedzie wozem strażackim... – rozmarzyli się chłopcy – albo tata Wojtka

opowie, jak się walczy z przestępcami…

Żaden z nich nie zgadł, ponieważ pierwszym gościem był tata Ali – zawodowy treser psów.

Przyszedł z labradorem o imieniu Bosman i zaraz zaprosił wszystkich na podwórko. –

Bosman już niedługo przystąpi do bardzo trudnego egzaminu na przewodnika osób niewidomych –

opowiadał – czeka go naprawdę odpowiedzialna praca.

Bosman chyba to rozumiał, bo bezbłędnie wykonywał wszystkie polecenia swego pana.

Dziewczynki miały nadzieję, że do przedszkola przyjdzie mama Emilki, która jest aktorką,

i… nie zawiodły się. Nie tylko przyszła, ale jeszcze przyniosła ze sobą całą walizkę lalek

teatralnych. Pokazywała, jak wkładać na rękę pacynkę, jak poruszać kukiełką, a jak – marionetką.

Każdy, kto chciał, mógł sam spróbować.

Następnego dnia gościem Biedronek była pani dietetyczka,czyli mama Zuzi. Opowiadała, co

trzeba jeść, żeby być silnym i zdrowym. Pochwaliła się, że zamieszcza w internecie przepisy na

pyszne i kolorowe dania, od których wcale się nie tyje. Na koniec poczęstowała wszystkich

znakomitymi chipsami z suszonych jabłek i owsianymi ciasteczkami.

– Ciekawe, kto nas odwiedzi dzisiaj? – zastanawiała się Ada, maszerując do przedszkola w kolejny

poranek.

– A może to wy kogoś odwiedzicie? – powiedziała mama i uśmiechnęła się tajemniczo.

– Dzisiaj będzie trochę inaczej niż zwykle – oświadczyła pani, gdy wszyscy skończyli już jeść

śniadanie.

Kto odwiedził dzieci w grupie Ady? Czym zajmują się Twoi

rodzice?

Czy byłeś kiedyś w gabinecie dentystycznym?

Na czym polega praca dentysty?

– Kolejny rodzic zaprosił nas do miejsca, w którym pracuje. Powiem tylko, że to całkiem niedaleko

stąd.Zaciekawione Biedronki ubrały się błyskawicznie.

– Może to piekarnia? – próbowała zgadnąć Oliwka.

– A może warsztat samochodowy? – zastanawiał się Wojtek.

Gdy skręcili w następną przecznicę, Ada aż klasnęła w ręce.

– Ośrodek zdrowia! – wykrzyknęła.

– Tutaj pracuje moja mama!

– I zagadka rozwiązana! – uśmiechnęła się pani.

Mama Ady, w białym lekarskim fartuchu, przywitała gości w holu i zaprosiła na małą

wycieczkę po przychodni. Wszyscy mogli zobaczyć, gdzie się trzeba zarejestrować do specjalisty,

w którym gabinecie odbywają się szczepienia ochronne, a w którym pobierana jest krew do

badania. Kto chciał, mógł posłuchać bicia swego serca, zakładając lekarskie słuchawki zwane

stetoskopem.

I nie był to wcale koniec niespodzianek, bo oto w drzwiach gabinetu stomatologicznego

stanęła… mama Zosi.

– Zapraszam do mnie – uśmiechnęła się serdecznie– postaram się przekonać was, że wizyta u

dentysty to nic strasznego.

Kto codziennie szczotkuje ząbki? Oczywiście zgłosili się wszyscy.

– A pokażecie mi, jak to robicie? – spytała mama Zosi, wyjmując z szuflady plastikową szczękę i

szczoteczkę.

Konrad wziął szczoteczkę i raz-dwa przejechał po zębach, w prawo i w lewo.

– Żeby wygarnąć wszystkie resztki jedzenia, trzeba szorować także z góry na dół, o tak – wyjaśniła

pani doktor i zaprezentowała prawidłowy sposób czyszczenia zębów.

Na koniec zaproponowała wszystkim mały przegląd. Ada trochę się bała dziwnego fotela

dentystycznego, ale okazało się, że siedzi się na nim całkiem wygodnie. Mama Zosi zajrzała jej do

buzi i oświadczyła, że tak zdrowych ząbków życzyłaby wszystkim swoim pacjentom.

„A może ja zostanę dentystką? – pomyślała Ada. – Tyle się dziś nauczyłam…”

• Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji.

− Kto odwiedził dzieci w grupie Ady?

− Czym zajmują się wasi rodzice?

− Czy byliście kiedyś w gabinecie dentystycznym?

− Na czym polega praca dentysty?

- Dlaczego rodzice są ważni w życiu dziecka?

Zadanie 4. Wprawki dramowe – Czym zajmują się rodzice? Dziecko ogląda po kolei zaprezentowane poniżej obrazki. Opowiada co robią na obrazku dorośli.

Następnie wciela się w wybraną przez siebie rolę i nie mówi rodzicowi, który obrazek wybrało do

odegrania scenki (do zabawy można wykorzystać akcesoria dostępne w domu, których użycie

będzie bezpieczne dla dziecka). Rodzic odgaduje co robi tata lub mama. (np. na obrazku widnieje

osoba czytająca książkę. Dziecko po wybraniu tego obrazka wykonuje takie czynności, jak osoba

na obrazku. Rodzic odgaduje jaką czynność wykonuje dziecko).

Zadanie

5.

Portrety

naszych

rodzicó

w –

zajęcia

plastycz

ne. a)

Wprowa

dzenie:

Oglądani

e

reproduk

cji dzieł malarskich.

Mówimy dziecku, że za chwilę

porozmawiamy o dwóch najważniejszych

osobach w życiu dziecka. Pytamy czy wie kim są

te osoby.

Przedstawiamy dziecku dwa obrazy S.

Wyspiańskiego Macierzyństwo i Portret Ojca.

Dziecko ogląda reprodukcje i opowiada o tym, co

widzi.

Zwracamy dziecku uwagę na to, jak

wygląda kobieta i mężczyzna.

Mówimy dziecku co to jest portret.

Dziecko opisuje wygląd kobiety i

mężczyzny.

Zadanie plastyczne: Przygotowujemy dwie białe

kartki a4 (i je sklejamy) lub jedną formatu A3 i

dzielimy kreską na pół. Dziecko przygląda

się rodzicom.

Na pierwszej połowie kartki, dziecko maluje

portret mamy, na drugiej zaś – taty.

Podpowiadamy dziecku etapy malowania

portretu, np. najpierw okrągłą głowa, potem brwi,

oczy, nos, usta, uszy, kolor włosów. Można zadać

pytanie pomocnicze: Czy mam okulary? Czy tata

ma wąsy, itp.

Wtorek,26.05.20r.

Temat: Kocham mamę i tatę

Zadanie 1. Zabawa rozwijająca zmysł dotyku – Co to jest?

Nieprzezroczysty worek, różne przedmioty wykorzystywane przez kobietę i

mężczyznę, np.: apaszka, pomadka, torebka, pasek męski, krawat, portfel, pianka do

golenia itp. Rozkładacie na dywanie przygotowane przedmioty używane przez

kobietę i mężczyznę. Dziecko zapoznaje się za pomocą dotyku. Następnie rodzic

chowa je do worka, a chętne dziecko wkłada rękę do środka i próbuje nazwać

trzymany przedmiot.

Zadanie 2. Zabawa słownikowa Dzwonię do mamy.

Sylweta telefonu komórkowego wycięta ze sztywnego kartonu, dyktafon.

Rodzic bierze do ręki wycięty z kartonu telefon, naśladuje wybieranie numeru i

mówi: Mamo, kocham cię za… Następnie zachęca dziecko, aby zadzwoniło do

swojej mamy lub do swojego taty i powiedział, za co kocha swoich rodziców.

Zadanie 3. Nauka wiersza Jadwigi Koczanowskiej Mama i tata.

Wysłuchanie wiersza Jadwigi Koczanowskiej Mama i tata.

Mama i tata to świat nasz cały,

ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały, to dobre, czułe, pomocne ręce

i kochające najmocniej serce. To są wyprawy do kraju baśni,

wakacje w górach, nad morzem, na wsi,

loty huśtawką, prawie do słońca, oraz cierpliwość, co nie ma końca. Kochana Mamo,

Kochany Tato, dzisiaj dziękować chcemy Wam za to, że nas kochacie, że o nas

dbacie i wszystkie psoty nam wybaczacie.

Rozmowa kierowana na podstawie wiersza.

pyta:

−Jaki wydaje się świat, gdy obok są mama i tata?

−Za co dzieci chcą podziękować rodzicom?

Zadanie 4. Kilkakrotne powtórzenie wiersza.

Obrazki przedstawiające elementy wymienione w wierszu: postać kobiety i

mężczyzny, dłonie, serce, książkę z baśniami, obrazki przedstawiające góry, morze,

wieś, huśtawkę, słońce.

Ułóż w kolejności.

Rodzic recytuje wiersz. Prosi dziecko o odszukiwanie obrazków przedstawiających

wymienione elementy i układanie ich w jednej linii, w odpowiedniej kolejności.

Następnie, wskazując kolejne obrazki, prosi dzieci o wspólne powtarzanie wiersza.

Zwraca uwagę, aby dziecko mówiło wiersz spokojnie, głośno i wyraźnie.

Zadanie 5. Czy się zgadza?

Dziecko zakrywa oczy dłońmi. W tym czasie rodzic zmienia ułożenie kilku

obrazków. Następnie pyta, czy wszystko się zgadza. Dziecko z pomocą rodzica

ustalają kolejność występowania elementów w wierszu, po czym, patrząc na obrazki,

ponownie recytują wiersz.

Zadanie 6. Zabawa ruchowa Dzieci – do mnie!

Dziecko spaceruje po pokoju w rytmie granym na tamburynie. Na pauzę w grze i

dowolne zawołanie rodzica, dziecko jak najszybciej gromadzi się przy wyznaczonym

wcześniej miejscu.

Zadanie 7. Zabawy konstrukcyjne. Budowanie domu dla rodziców z różnego rodzaju

klocków. Dziecko budują dom dla rodziców. Wykorzystują różne rodzaje klocków

Zadanie 8. Karta pracy, cz. 2, nr 53.

−rysują krawat i apaszkę po śladzie,

−kolorują rysunki tak, by każdy miał inny kolor,

−mówią, komu można wręczyć w prezencie krawat, a komu – apaszkę.

Zadanie 9. Tralala dla mamy i taty –słuchanie piosenki sł. A. Galica, muz. T.

Pabisiak.

https://www.youtube.com/watch?v=Iu10fUq1r_w

Środa, 27.05.2020r.

Temat dnia: Zawody naszych rodziców.

Zadanie 1. Rozpoznawanie i nazywanie zawodów. Z pomocą rodzica, dziecko nazywa zaprezentowane zawody. Zachęcamy dziecko do wypowiedzi.

Zadanie 2. Zabawa z piłką – Co robi mama, co robi tata? Przygotowujemy piłkę i siadamy z dzieckiem naprzeciwko siebie. Turlamy do dziecka piłkę i

pytamy:

- Kim z zawodu jest mama?

- Kim z zawodu jest tata?

- Co robi twoja mama?

- Co robi twój tata?, itd.

Dziecko odpowiada i turla piłkę z powrotem do rodzica.

Zadanie 3. Znamy te zawody – zadania matematyczne z wykorzystaniem

obrazków, inspirowane wierszem I. Salach Tata jest…

a) wysłuchanie wiersza I. Salach „Tata jest…”

Tata Olka jest kucharzem,

tata Ani – marynarzem,

tata Krysi dobrze piecze,

tata Tomka ludzi leczy,

tata Zosi trudy znosi,

tata Werki topi serki,

tata Kuby szelki gubi,

tata Iwony sprzedaje balony,

tata Marty lubi żarty.

A mój kochany tatulek,

tatulek kochany,

wcale nie może żyć,

bez mojej miłej mamy.

Rozmowa na temat wysłuchanego wiersza.

Pytamy dziecko:

Jakie zawody wykonywali ojcowie Olka, Ani i Iwony w wierszu?

Jaki zawód wykonuje tata Tomka, jeśli wiemy, że leczy ludzi?

Czy gubienie szelek to zawód?

Skoro tata Marty lubi żarty, to jaki zawód mógłby wykonywać?

Pytamy dziecko, jakie zawody są mu jeszcze znane.

b) Zabawa z obrazkami – Pomieszane zawody.

Rozkładamy przed dzieckiem rozcięte na pół obrazki przedstawiające osoby wykonujące różne

zawody. Następnie rodzic łączy obrazki w niepoprawny sposób. Pytamy dziecko, czy ten sposób

ułożenia jest prawidłowy. Dziecko wypowiada się, a następnie odnajduje pasujące do siebie

połówki i nazywa zawód, jaki wykonuje osoba na obrazku.

c) Rozpoznawanie zawodu po przedmiotach – Do kogo to należy? Po poprawnym ułożeniu par, dziecko otrzymuje kolejny zestaw obrazków, na którym zawarte są

atrybuty związane z powyższymi zawodami. Dziecko dopasowuje atrybuty do powyższych

zawodów.

Zadanie 4. Zabawa podsumowująca – Prawda czy fałsz? Przygotowujemy dwie minki – wesołą i smutną.

Zadajemy dziecku pytania. Dziecko podnosi do góry minkę wesołą – jeśli zdanie jest prawdziwe,

lub minkę smutną, jeśli zdanie jest fałszywe. Przykłady zdań:

Strażak gasi pożary.

Fryzjer sprzedaje w sklepie.

Marynarz piecze chleb.

Lekarz leczy ludzi.

Fryzjer ścina i czesze włosy.

Sprzedawca ma kasę.

Kucharz nie lubi gotować.

Marynarz pływa na statku, itp.

Dodatkowe karty pracy:

Połącz pary przedmioty, które wykorzystywane są w tej samej pracy.

I nieco trudniejsza wersja zadania: Połącz w pary

Czwartek, 28.05.20r.

Temat: Niespodzianki dla rodziców

Zadanie 1. Zabawa słownikowo-obrazkowa – W czym pomagam rodzicom?

Obrazki przedstawiające różne czynności wykonywane w domu, np.: sprzątanie,

prasowanie itp.

Zadaniem dziecka jest, aby pomyślało o swojej mamie i swoim tacie, o tym, co robią

ich rodzice w domu. Następnie rozkładacie przygotowane obrazki. Dziecko

wybierają jeden z nich i nazywają przedstawioną czynność.

Zadanie 2. Portret mamy – zabawa pobudzająco-hamująca.

Dziecko ma: obręcz, kredki i duże kartki papieru; nagranie piosenki,

Dziecko układa swoją obręcz w dowolnym miejscu sali. Znajduje się duża kartka

papieru i kredki. Dziecko poruszają się między obręczami w rytmie nagrania. Na

hasło: Mama, zajmują miejsca obok swojej obręczy i rysuje portrety swojej mamy.

Kiedy rodzic ponownie włączy nagranie, dziecko przerywa rysowanie i maszeruje po

sali, tak żeby omijać obręcze. Na hasło: Mama, powraca do rysowania. Kilkakrotnie

powtarza zabawę.

Zadanie 3. Co cieszy rodziców? – rozmowa inspirowana wierszem Krystyny

Datkun-Czerniak Szczęście.

Szczęście to:

–uśmiech taty i mamy,

–spadające z drzew kasztany,

–zimne lody w gorący czas,

–udany rysunek,

–i gdy ktoś pochwali nas.

Szczęście to wszystko, co jest dokoła:

ludzie, drzewa, przedszkole i szkoła. Szczęście mam – gdy nie jestem sam!

Szczęście, że jestem tu – na ziemi, pomiędzy ludźmi bliskimi.

Rozmowa kierowana na podstawie wiersza.

Pytania:

−Co to jest szczęście?

−Co dla dziecka jest szczęściem?

−Kto jest dla dziecka najbliższą osobą?

Zadanie 4. Zabawa naśladowcza Pomagam mamie. Odtwarzacz CD, nagranie

melodii do tańca.

Rodzic włącza nagranie muzyki. Dziecko wykonuje dowolne improwizacje taneczne.

Na przerwę w muzyce rodzic podaje nazwy czynności, które dziecko naśladuje, np.:

odkurzanie, wycieranie kurzu, zmywanie naczyń, podlewanie kwiatów.

Zadanie 5. Karta pracy, cz. 2, nr 54.

−rysują w ramkach prezenty, jakie chciałyby wręczyć rodzicom (w niebieskiej ramce

prezent dla taty, a w czerwonej – dla mamy),

−odczytują wyrazy zapisane na bilecikach (z pomocą rodzica),

−dotykają palcem kolejnych obrazków serc i nazywają ich kolory.

Zadanie 6. Praca plastyczna – Kwiatek – niespodzianka dla mamy i taty.

Piątek, 29.05.2020r.

Zadanie 1. Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej i sprawności rachunkowej –

Kwiaty i serduszka. Wręczamy dziecku wycięte z papieru kwiaty i serduszka (po kilka sztuk każdego rodzaju.

Można przygotować tylko jeden kształt, wybrany przez dziecko). Rodzic klaszcze w dłonie kilka

razy. Dziecko układa tyle kwiatów/ serduszek, ile dźwięków usłyszało. Głośno przelicza ilość

ułożonych elementów, rodzic sprawdza poprawność wykonania zadania. Zabawę powtarzamy kilka

razy.

Zadanie 2. Masaż – według B. Formy. Dziecko siada za plecami rodzica. Sięga swobodnie dłońmi do pleców. Dziecko:

Wędruje z mamusią leśną dróżką

Przez góry wysokie i łąki

dla nas wesoło wietrzyk powiewa,

a w górze śpiewają skowronki.

Zza chmury nagle spogląda słońce,

ciepłe wysyła promienie,

zbieramy kwiaty, pięknie pachnące

stokrotki, rumianki, złocienie.

Potem leżymy sobie na trawie

i w niebo spoglądamy,

najcudowniejsze są takie chwile,

bo mamę mocno kochamy.

Rysuje palcem wskazującym ścieżkę od

góry do dołu pleców,

Rysuje góry, wykonuje ruchy koliste,

pocierając dłońmi o plecy.

Delikatnie uderza w plecy pięściami obu

rąk, uderza delikatnie opuszkami palców

w górną część pleców,

rysuje słońce,

mocno pociera rozwartymi dłońmi o plecy,

rysuje kontury kwiatów, naśladuje ich

wąchanie,

rysuje faliste linie w dowolnych

kierunkach,

delikatnie przykłada policzek do pleców

rodzica,

przesuwa dłoń od dołu do góry pleców,

dmucha we włosy rodzica,

rysuje na plecach serduszko.

Zadanie 3. W co się bawić z mamą, z tatą? - rozmowa na podstawie obrazków. Otwieramy KP nr 55:

Dziecko:

- Ogląda obrazki,

- mówi, co robi Olek i Ada z rodzicami,

- Opowiada, jak spędza wspólne chwile z rodziną.

- Koloruje rysunki serc według wzoru (rytmu).

Zadanie 4. Wykonanie plakatu. Burza mózgów na temat: W co się bawie z mamą,

a w co z tatą? Przygotowujemy duży arkusz papieru (lub dwa złączone) i kolorowe mazaki.

Pytamy dziecko : W co się bawisz z mamą? - pomysły dziecka spisujemy po jednej stronie kartki, W

co się bawię z tatą?- spisujemy na drugiej stronie kartki. Przykład plakatu:

Plakat oczywiście można wykonać według pomysłu dziecka.

Zadania na świeżym powietrzu 1. Spacer po okolicy. Obserwacja przyrody późną wiosną, dostrzeganie zachodzących zmian.

2. Rodzinna majówka – zachęcamy do zorganizowania pikniku (jeśli oczywiście jest ku temu

możliwość i odpowiednie miejsce). Wspólnie odpocznijcie i zrelaksujcie się :)

Zadanie 5. Zabawa słuchowa O kim mówię? Rozkładamy obrazki przedstawiające kobiety i mężczyzn dostępne na kolejnej stronie.

(Zachęcamy do wykorzystania zdjęć z rodzinnego albumu).

Najpierw rodzic: wybieramy zdjęcie osoby/ osób. Opisujemy jej/ich wygląd. Dzielimy imię/imiona

(prawdziwe – w przypadku zdjęć,w przypadku obrazków – wymyślamy imię lub imiona

osobie/osobom z obrazka) dzieląc słowo na sylaby, np. Mo-ni-ka.

Dziecko odgaduje wypowiedziane imię i pokazuje, który obrazek opisywał rodzic. Obrazek

wykorzystany odkładamy na bok. Następnie dziecko wybiera zdjęcie, opisuje je słownie i dzieli

imię/imiona (wymyślone lub faktyczne) na sylaby. Zabawę powtarzamy dopóki starczy nam

własnych fotografii (lub obrazków).