Pokyn ředitelky školy k vypracování ročníkové

písemné prezentační práce

STŘEDNÍ PEDAGOGICKÁ ŠKOLA BOSKOVICE, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE

Boskovice 2016

Střední pedagogická škola Boskovice, příspěvková organizace

Komenského 5, 680 11 Boskovice

PaedDr. Hana Hortová

ředitelka školy a DM

_____________________________________________

OBSAH

ÚVOD ........................................................................................................................................ 4

1 POSTUP PŘI ZPRACOVÁNÍ RPPP........................................................................... 5

1.1 TÉMA RPPP .................................................................................................................. 5

1.1.1 Návrh na vlastní téma RPPP ............................................................................ 5

1.1.2 Doporučená pravidla komunikace s vedoucím práce ....................................... 5

1.2 ODEVZDÁNÍ RPPP ........................................................................................................ 6

1.3 HODNOCENÍ RPPP A JEJÍ OBHAJOBA ............................................................................. 6

1.3.1 Hodnocení RPPP .............................................................................................. 6

1.3.2 Obhajoba RPPP ............................................................................................... 7

2 FORMÁLNÍ A OBSAHOVÁ STRÁNKA RPPP ........................................................ 8

2.1 FORMÁLNÍ ÚPRAVA ...................................................................................................... 8

2.1.1 Textová úprava RPPP ...................................................................................... 8

2.1.2 Tabulky a obrázky ............................................................................................. 9

2.1.3 Základní typografický pravopis ........................................................................ 9

2.2 STRUKTURA PRÁCE ..................................................................................................... 10

2.2.1 Titulní strana .................................................................................................. 10

2.2.2 Prohlášení ....................................................................................................... 10

2.2.3 Poděkování ..................................................................................................... 10

2.2.4 Obsah .............................................................................................................. 10

2.2.5 Úvod ................................................................................................................ 10

2.2.6 Teoretická část RPPP – citace, odkazy na citace ........................................... 11

2.2.7 Praktická část RPPP ...................................................................................... 13

2.2.8 Diskuze ............................................................................................................ 13

2.2.9 Závěr ............................................................................................................... 13

2.2.10 Seznam použité literatury ............................................................................... 13

2.2.11 Seznam použitých symbolů ............................................................................. 15

2.2.12 Seznam obrázků (seznam tabulek) .................................................................. 16

2.2.13 Seznam příloh ................................................................................................. 16

SEZNAM PŘÍLOH ................................................................................................................ 17

4

ÚVOD

Ročníková písemná prezentační práce (dále jen RPPP) je středoškolskou prací. Prokazuje

schopnost žáka řešit určitý problém a obhájit své vlastní přístupy k řešení. V RPPP by měl žák

ukázat, že je schopen pracovat s informačními zdroji, na základě stanovených cílů vytvořit

ucelený text, vymyslet vhodnou praktickou část postavenou na vlastní tvořivosti a svých

myšlenkách, shrnout veškeré důležité závěry a výsledky práce a diskutovat na dané téma při

veřejné obhajobě. V neposlední řadě by měl žák prokázat schopnost zapracovat do své RPPP

připomínky svého odborného garanta a práci s ním pravidelně konzultovat.

RPPP píše žák Pedagogického lycea. S výběrem tématu žák uvedeného oboru začíná již ve

3. ročníku. Odevzdání a obhajoba RPPP je pak ve 4. ročníku. RPPP se skládá z teoretické

a praktické části. Každá RPPP musí mít praktickou část.

Žáci, kteří budou zpracovávat práci do SOČ a SOČ se zúčastní, nebudou muset RPPP

psát.

Tento pokyn obsahuje rámcová pravidla, která mají usnadnit žákům psaní RPPP a nastínit

jednotlivé kroky ve zpracování. Cílem pokynu je, aby žáci měli dostatek informací pro psaní

RPPP a aby jejich cesta k obhajobě RPPP byla úspěšná.

5

1 POSTUP PŘI ZPRACOVÁNÍ RPPP

1.1 Téma RPPP

Téma RPPP je vázáno na předměty, které se vyučují ve 4. ročníku Pedagogického

lycea. Žák RPPP nemůže psát z předmětu, který není ve 4. ročníku Pedagogického lycea

učen. Předměty jsou vypsány ve ŠVP daného studijního oboru.

Žák 3. ročníku Pedagogického lycea si do 30. září daného školního roku vybere téma ke

zpracování a třídnímu učiteli odevzdá vyplněnou přihlášku. Má možnost navrhnout vlastní

téma, nebo si může vybrat ze seznamu navržených témat. Navržená témata a jména

konzultantů budou vyvěšena na webových stránkách školy v září příslušného školního roku.

Žák osloví svého „budoucího“ vedoucího práce (konzultanta). Vedoucí práce může žáka

odmítnout. Každý učitel může vést maximálně tři RPPP (nerozhodne-li ředitelka školy

jinak). RPPP může žák psát i u učitele, který v dané třídě daný předmět nevyučuje.

Změna tématu v průběhu psaní RPPP je nepřijatelná.

1.1.1 Návrh na vlastní téma RPPP

Žák, který si chce u vedoucího práce zadat vlastní téma RPPP, si na konzultaci připraví téze,

zahrnující:

Jméno žáka

Pracovní název práce

Zaměření práce se stanovením cílů

Předpokládané kapitoly teoretické části práce

Základní literaturu

Představu o praktické části

Je pouze na rozhodnutí zvoleného vedoucího práce, zda návrh vlastního tématu žáka

bude akceptovat. Je nutné, aby žák při vymýšlení vlastního tématu vedl v patrnosti, že

RPPP musí obsahovat kromě teoretické části, také část praktickou.

1.1.2 Doporučená pravidla komunikace s vedoucím práce

Na konzultaci se žák ohlásí v dostatečném předstihu. Konzultace jsou povinností žáka

a jsou zaznamenávány do „Protokolu o konzultačních hodinách“ (příloha č. 1).

Minimální počet konzultací je stanoven na tři, každá z nich by měla řešit určitou

problematiku (literaturu, kapitoly teoretické části apod.).

Forma konzultace je závislá na dohodě žáka s vedoucím práce. Standardně se využívá

email a osobní kontakt.

Na konzultace přichází žák připraven, samostatně zpracovává RPPP, zapracovává do ní

připomínky vedoucího práce, spolupracuje s vedoucím práce. Písemné části nebo celou

RPPP předává žák vedoucímu práce ke kontrole v dostatečném předstihu, a to v určené

formě (elektronicky, tištěná verze RPPP).

Přístup žáka ke konzultacím je vedoucím práce ohodnocen v „Listu hodnocení práce“

(příloha č. 2) a má vliv na výsledné hodnocení celé RPPP.

6

1.2 Odevzdání RPPP

RPPP žák odevzdává ve 4. ročníku, a to do 30. 11. daného školního roku. Žák předá

tištěnou RPPP zástupci ředitelky školy, a to ve dvou svázaných exemplářích (kroužková

vazba). Každý exemplář musí být opatřen CD nosičem s elektronickou verzí RPPP ve

formátu PDF. Elektronická a písemná verze RPPP musí být totožná. Označení PDF na

CD nosiči musí obsahovat:

Typ práce – RPPP

Předmět, ve kterém je RPPP psána

Rok

Příjmení a jméno žáka

Údaje musí být uváděny bez diakritiky (např. RPPP BIO 2015 NOVAK PETR)

1.3 Hodnocení RPPP a její obhajoba

1.3.1 Hodnocení RPPP

Zástupce ředitelky školy předá tištěnou verzi RPPP učiteli, který danou práci vedl. Ten

ohodnotí její písemnou část pomocí „Listu hodnocení práce“ (příloha 2). Vedoucí práce

klasifikuje jednotlivé atributy písemné části RPPP (např. kvalita obsahu, práce s odbornou

literaturou, schopnost konzultace s vedoucím práce, apod.) a to jak známkou (výborně, velmi

dobře, dobře, nedostatečně), tak i slovně.

Do hodnocení písemné části RPPP - uspěl (výborně, velmi dobře, dobře) x neuspěl (žák

neodevzdal RPPP v termínu, a to do 30.11 daného školního roku, písemná část RPPP je

hodnocena nedostatečně = není doporučena k ústní obhajobě), se odráží klasifikace ze

všech sledovaných atributů RPPP.

S hodnocením písemné části RPPP (uspěl x neuspěl) je žák seznámen týden před ústní

obhajobou RPPP.

Je-li písemná část RPPP hodnocena neuspěl/la (žák neodevzdal práci v termínu, práce je

hodnocena nedostatečně - není doporučena k ústní obhajobě), žák musí svoji práci

přepracovat, a to nejpozději do 15. 3. aktuálního školního roku. Následně vedoucí práce

znovu zpracuje k RPPP „List hodnocení práce“ a následuje ústní obhajoba RPPP

v náhradním termínu za přítomnosti předem stanovené komise.

Hodnocení „NEDOSTATEČNĚ – PRÁCE NENÍ DOPORUČENA K ÚSTNÍ

OBHAJOBĚ“ získává automaticky RPPP:

která je pouhým kompilátem (složeninou) existujících materiálů, tzn., neobsahuje

žádný vlastní přínos autora ke zpracovávanému téma - nemá praktickou část

která po stránce grafické a formální neodpovídá středoškolskému standardu

a aktuálním technickým možnostem

kde nejsou uvedeny odkazy na literaturu

která nebyla s vedoucím práce vůbec konzultována – nesplňuje min. počet

stanovených konzultací

Výsledné hodnocení RPPP má vazbu na klasifikaci v předmětu, ve kterém je RPPP

psána.

Zvládnutí RPPP je podmínkou pro klasifikaci v daném předmětu za 3. čtvrtletí

4. ročníku. Bez RPPP výsledně hodnocenou slovem „uspěl/la“ a úspěšně ústně

7

obhájenou, není možná klasifikace za 3. čtvrtletí v daném předmětu 4. ročníku (a to

i v případě, že učitel v daném předmětu u daného žáka bude mít dostatek známek z ústního

a písemného zkoušení). Z daného předmětu by žák ve 3. čtvrtletí 4. ročníku nebyl

klasifikován (N).

Pokud by žák nezvládl úspěšně svoji RPPP napsat ani do 3. čtvrtletí a na základě toho by

nebyl z předmětu klasifikován, má ještě možnost splnit RPPP do závěrečné klasifikace za 4.

ročník.

1.3.2 Obhajoba RPPP

Ústní obhajoba RPPP se koná v rámci 4. ročníku. Termíny obhajoby RPPP se řídí

platným terminářem pro daný školní rok a jsou včas společně s časovým

harmonogramem zveřejněny na webových stránkách školy a nástěnkách školy.

Zpravidla se obhajoba koná v měsíci únoru a je veřejná. Žák obhajuje svoji RPPP před

stanovenou komisí.

1.3.2.1 Vlastní obhajoba RPPP

Ústní obhajoba RPPP je součástí „Listu hodnocení práce“ a hraje velmi důležitou roli

při stanovování výsledného hodnocení RPPP.

Na obhajobu si žák připraví prezentaci v programu PowerPoint. Žák by měl

konzultovat prezentaci se svým vedoucím práce.

V den obhajoby se žák dostaví včas (alespoň 20 minut před zahájením) a společensky

oblečen do dané místnosti, kde se bude obhajoba konat a přinese s sebou prezentaci na

FLASH a CD. V místnosti bude nachystána potřebná technika, kterou bude obsluhovat

předem vybraná osoba. Ta prezentaci nahraje do připraveného počítače, tak aby veřejná

obhajoba byla bez zbytečných technických komplikací a odpovídala předem připravenému

časovému harmonogramu obhajob.

Vlastní obhajoba je zahájena představením komise. Následuje prezentace projektu žákem

a vyjádření vedoucího práce (čtení „Listu hodnocení práce“ – hodnocení písemné části

RPPP). V diskuzi žák reaguje na otázky členů komise a na otázky přítomné veřejnosti.

Komise ohodnotí známkou ústní prezentaci (obhajobu) RPPP a schopnost žáka reagovat na

dotazy. Následně stanoví výsledné hodnocení. Vše je uvedeno v „Listu hodnocení práce.“

S výsledným hodnocením je žák seznámen po ukončení ústních obhajob. Jak již bylo

výše psáno, výsledné hodnocení RPPP má vazbu na klasifikaci v předmětu, ve kterém je

RPPP psána.

1.3.2.2 Kritéria prezentace obhajoby RPPP

Čas – RPPP by měla být prezentována cca 10 minut

Stylistická úroveň - jasně a srozumitelně lze prezentovat RPPP při používání hesel

a základních myšlenek. Vhodné je zvážit výběr motivu, barvy, stylu pozadí, velikost

písma, počet snímků (cca 10), apod. Prezentace by měla být přehledná.

Obecná struktura obhajoby má obsahovat:

Název a jméno vedoucího RPPP, jméno autora

Formulace problému, motivace k volbě tématu

Stanovené cíle, strukturu a členění práce

Metody a postupy zpracování praktické části

Shrnutí nejdůležitějších výsledků, přinos RPPP pro praxi

8

2 FORMÁLNÍ A OBSAHOVÁ STRÁNKA RPPP

Každá práce je vizitkou jejího autora – práce by měla být úhledná, bez překlepů, bez

věcných a jazykových chyb. Měla by mít odpovídající obsah a formálně být správně.

Rozsah RPPP stanovila ředitelka Střední pedagogické školy Boskovice na minimálně

10 normostran (cca 18 000 znaků). Do počtu znaků se nezapočítávají přílohy, seznam

literatury, poznámky pod čarou apod.

RPPP musí mít jak teoretickou tak praktickou část. Poměr mezi zmíněnými částmi není

stanoven, záleží na domluvě žáka s vedoucím práce.

RPPP se píše na formát papíru A4 – tisk je vždy jednostranně.

2.1 Formální úprava

Žák při psaní ročníkové práce použije vhodný textový editor – nejlépe Microsoft Word. Je

nutné, aby žáci uměli ve vybraném editoru pracovat a využívali jeho funkcí (automatické

generování obsahu, nastavení automatického číslování kapitol, číslování stránek, správa

a vložení citací, vložení titulku pro popis tabulek nebo obrázků, automatické generování

seznamů tabulek, grafů, použité literatury apod.)

Existují normy pro psaní a citování odborných textů:

ČSN ISO 690 Pravidla pro bibliografické odkazy a citace informačních zdrojů

(aktualizace duben 2011), včetně 690-2 pro úpravu elektronických dokumentů nebo

jejich částí

ČSN 01 6910 Úprava písemností psaných strojem nebo zpracovávaných textovými

editory (aktualizace duben 2007)

ČSN ISO 2145 Číslování oddílů a pododdílů psaných dokumentů

2.1.1 Textová úprava RPPP

V celé práci žák musí zachovávat jednotnou grafickou úpravu (např. pouze přímé citace píše

kurzívou), nadpisy ani jiné části textu se nepodtrhávají, veškerý text je v jednotné černé barvě.

Doporučujeme si před samotným psaním RPPP vhodně vše nastavit ve vybraném

textovém editoru a nezapomenout užívat styly písma.

Font písma a velikost – TIMES NEW ROMAN o velikosti 12 bodů (pro nadpisy

může žák zvolit ARIAL)

Řádkování - text je zarovnán do bloku s řádkováním o velikosti 1,5 řádku (může se

zvolit i 1,2 řádku)

Okraje listu – levý a pravý okraj 2, 5 cm (uvedené okraje nejsou závazné a jsou

vždy výsledkem domluvy žáka s vedoucím práce)

Text RPPP se člení do kapitol, podkapitol, odstavců. Kapitolou se přitom rozumí

nějaký rozsáhlejší segment textu (ne odstavec či dva). Způsob členění je dán

především předmětem zkoumání a rozsahem práce.

Nové kapitoly (kapitoly první úrovně) se vždy začínají psát na novém listu papíru,

podkapitoly pokračují na téže stránce s vynecháním dvou až třech volných řádků.

Názvy kapitol (tituly) se vždy hierarchicky číslují nejčastěji arabskými

číslicemi, u podkapitol se užívá desetinného třídění (např. 1., 1.1, 1.2, 1.3 atd.). U tohoto třídění např. 1. 2. 10 signalizuje, že jde o 1. kapitolu, 2. podkapitolu první

kapitoly, 10. úsek druhé podkapitoly atd. Za posledním číslem konkrétní kapitoly se

9

neuvádí tečka (např. 2.2.3). Členění podkapitol je doporučováno maximálně do

třetí úrovně (např. 1.2.3). Žák nečísluje obsah, úvod, závěr, seznam použité

literatury, seznam příloh, seznam tabulek, seznam grafů apod. Velikost písma

kapitoly první úrovně zvolte 18, druhé úrovně 16, třetí úrovně 14. Úprava odstavců je v celé práci jednotná a lze použít systém odsazení prvního

řádku (tabelátorem od levého okraje), bez žádné mezery mezi odstavci. Druhou

variantou je neodsazení prvního řádku, kdy věta začíná přímo od levé svislice a

mezera mezi odstavci se zvětší. Za odstavci nevynecháváme řádky, ale používáme

funkci (odsazení) odstavce.

Na konci řádku by se neměly vyskytovat: Jednohláskové neslabičné předložky, případně i spojky – např. k, s, v, a, i,

Pomlčky

Konec řádku nesmí oddělit:

Zkratky dvou nebo více slov; zkratku, resp. značku a její subjekt (např. titul)

Číselné údaje, které tvoří jeden celek

Číslování stránek - stránky se číslují zpravidla v pravém dolním rohu stránky (čísla

stránek mohou být uvedeny i uprostřed dolního okraje stránky). Titulní strana,

prohlášení (popř. poděkování) a stránky obsahu se nečíslují, i když se započítávají do

pořadí. Číslujeme až od „úvodu“. K číslování užíváme většinou arabských číslic

(1,2,3 atd.). Poslední číslovanou stranou je seznam příloh. Stránky přílohy se

standardně nečíslují.

2.1.2 Tabulky a obrázky

Tabulky a obrázky (všechny druhy grafů, schémat, fotografií apod.) v textu číslujeme

arabskými číslicemi průběžně (od první po poslední), přičemž musí být opatřeny

názvem a v případě převzetí, rovněž i zdrojem. Název musí být jednoznačný. Umístění

popisků musí být v celé práci jednotné (příloha č. 3). Popisky u tabulek vkládáme nad

tabulku a nedělá se za nimi tečka. Popisky u obrázků vkládáme pod objekt a také se za

nimi nedělá tečka. Pokud nejsou tabulky a obrázky nepostradatelnou součástí textu,

uvádějí se v příloze. Chce-li žák, ale vytvořit jasnou představu o sledovaném jevu, vložení

grafů je vhodné. Velikost a font písma popisu - TIMES NEW ROMAN o velikosti 10 bodů,

jednoduché řádkování.

2.1.3 Základní typografický pravopis

Tečka, čárka, dvojtečka, středník, otazník, vykřičník píšeme za slovo bez mezer

a za ní následuje mezera. Tečka ani čárka se nepíše za nadpisem a jménem stojícím na

samostatné řádce.

Uvozovky přisazujeme ke slovu, přičemž píšeme první znak dole a druhý nahoře.

Závorky umísťujeme těsně ke slovu, přednostně se používají kulaté závorky, potom

hranaté. Hranaté závorky se požívají na konci rovnic k uvedení veličin

Pomlčka odděluje části textu, přičemž mezera je mezi slovy, jak před pomlčkou, tak

za ní. Pokud pomlčku použijeme v letopočtu (např. 2010-2011), u kapitol, číslování

stránek, je bez mezer.

Za číselnou hodnotou procenta nebo promile se vždy dělá mezera, např. 70 %

respondentů, 1,5 ‰ alkoholu. Mezera se nedělá, jde-li o přídavné jméno „procentní“,

např. výskyt bakteriálních nákaz byl téměř 20%.

Zlomky uvádíme pomocí šikmé zlomkové čáry: 1/2; 6 1/2 kg.

Užitečný odkaz zabývající se problematikou typografie: http://typotypo.wz.cz/csn016910.pdf.

10

2.2 Struktura práce

RPPP by měla obsahovat tyto části: titulní strana, prohlášení, poděkování, obsah, úvod,

teoretická část, praktická část, diskuze (nemusí být), závěr, seznam použité literatury, seznam

použitých symbolů (pokud jsou), seznam obrázků (pokud jsou), seznam tabulek (pokud jsou),

seznam příloh (pokud jsou). Jednotlivé části musí být vždy na samostatném listu papíru

a musí být uvedeny za sebou tak, jak je výše uvedeno.

2.2.1 Titulní strana

Vzor titulní strany je uveden v příloze č. 4. Titulní strana by měla obsahovat:

Název školy

Název studijního oboru

Název práce (je vhodné jej zvýraznit – např. zvětšením písma, užití tučné sazby)

Druh práce – RPPP

V rámci jakého předmětu je RPPP napsána

Jméno autora

Jméno vedoucího práce

Rok, v němž RPPP byla předložena a zpracována

2.2.2 Prohlášení

Vzor prohlášení je uveden v příloze č. 5. Píše se v dolní části listu. Žák stvrzuje svým

podpisem samostatné vypracování RPPP, řádné citování a uvedení použité literatury

v seznamu literatury. Toto prohlášení je opatřeno podpisem a rovněž datem a místem

zpracování.

2.2.3 Poděkování

Vzor poděkování je uveden v příloze č. 6. Píše se také v dolní části listu. Zde žák uvádí

osoby, kterým by chtěl za vedení, spolupráci při realizaci RPPP poděkovat. Žák děkuje

vedoucímu práce, konzultantům, respondentům apod. U osob, kterým děkuje, žák uvádí plná

jména včetně titulů.

2.2.4 Obsah

Vzor obsahu je uveden v příloze č. 7. Obsah podává ucelený přehled hlavních a dílčích

kapitol a slouží k rychlé orientaci v textu. Pro sestavování obsahu lze využít funkci

textového editoru na vygenerování obsahu. Do obsahu se, pro přehlednost, se dávají

pouze kapitoly maximálně třetí úrovně.

2.2.5 Úvod

Úvod je velice důležitou součástí práce. Doporučuje se, aby byl sepsán až jako poslední,

tzn. až po napsání vlastní práce. Má být jasný, přiměřeně informativní a má upoutat

pozornost. Rozsah bývá přibližně na jednu až dvě strany textu. Úvod by měl obsahovat:

Uvedení do problematiky – stručné seznámení čtenáře s tématem, kterým se autor

práce zabývá

Zdůvodnění volby tématu – osobní vztah autora k tématu

Aktuálnost problému

Cíle práce – autor jasně formuluje, čeho chce v práci dosáhnout

11

Hypotézu (pokud je stanovena), metody, postupy (zpracování praktické části)

a význam práce

Nastínění celkové struktury a členění práce (např. první kapitola pojednává

o……, druhá kapitola se zmiňuje o……..atd.)

Další informace, které by měl čtenář znát před čtením práce

Na závěr úvodu jsou cíle shrnuty ve formě odrážek!!!!!!!!!!!

2.2.6 Teoretická část RPPP – citace, odkazy na citace

Konkrétní struktura RPPP bude závislá na tématu práce a zvoleném způsobu zpracování.

Společným znakem všech typů práce jsou teoretická východiska, ke kterým autor práce

dospěl. Rozdělení práce na část teoretickou a část praktickou nesmí budit dojem, že spolu

nesouvisí.

V teoretické části žák na základě prostudované odborné literatury prezentuje dané téma. Právě

volbě odborné literatury musí věnovat velkou pozornost a s jejím prostudováním začít co

nejdřív. Čerpat lze z odborných knih a časopisů, vědeckých sborníků, příspěvků na

vědeckých konferencích, skript, právních dokumentů a v menší míře pak také z

webových stránek. Naopak se nedoporučuje čerpat z tzv. „otevřených encyklopedií“

(např. typu WIKIPEDIA.ORG), kde není nijak zaručena kvalita udávaných informací.

Doporučována je především aktuální literatura z posledních 5 maximálně 10 let.

2.2.6.1 Bibliografická citace

Je bezpodmínečně nutné, aby žák ve své práci pečlivě citoval autory informačních

pramenů, které při tvorbě RPPP byly použity. Je nutné uvést všechny prameny, které

žák použil při zpracování RPPP.

Povinnost citací se vztahuje ke všem faktickým informacím, pokud se nejedná o všeobecně

známá fakta (součást všeobecného vzdělání). Povinnost citovat je nejen dána etickým

hlediskem, ale rovněž jej ukládá Autorský zákon.

Myšlenky, které žák převzal z pramenů, může v textu citovat dvěma způsoby (žák

nemění původní smysl myšlenky). Rozlišujeme citaci přímou a citaci nepřímou (tzv.

parafrázi).

Citace přímá - přebíráme doslovně citát nebo myšlenku z literatury. Musíme ji

oddělit od ostatního textu uvozovkami a píše se kurzívou. Uvádíme i stranu, na

jaké se citace v knize nachází.

Citace nepřímá (parafráze) - citát přebíráme vlastním způsobem zformulované

podobě, nejsou nutné uvozovky, kurzíva ani strana citované myšlenky se nepíše.

Při práci s literaturou je vhodné používat především parafráze a v mnohem menší míře pak

přímé citace.

Zpracování bibliografických citací se řídí normami:

ČSN ISO 690 Dokumentace. Bibliografické citace: obsah, forma, struktura

ČSN ISO 690-2 Bibliografické citace. Část 2: Elektronické dokumenty nebo jejich

části

Lze využít i generátor citací na: www.citace.com.

Další informace k citacím na:

http://is.muni.cz/elportal/estud/ff/js07/informace/materialy/pages/citace_opora.pdf

12

http://www.citace.com/download/CSN-ISO-690.pdf

http://www.boldis.cz/citace/citace2.pdf

2.2.6.2 Metody odkazování na citace

Způsob uvádění citací musí být v celé RPPP jednotný (styl, formát). Jsou tři možnosti

jak psát odkazy na citovanou literaturu.

A. Metoda poznámek pod čarou

Metoda poznámky pod čarou umožňuje odkazovat na konkrétní dokumenty číslem.

Číslování začíná od první stránky, kde chceme tento horní index vložit, a načítá se na dalších

stránkách podle pořadí. Číslo vkládáme buď ihned za konkrétní slovo, hodnotu nebo na konec

věty. Písmo v poznámkách pod čarou je o dvě velikosti menší než hlavní text a řádkování je

jednoduché (tj. font Times New Roman, velikost písma 10 bodů, řádkování 1). V případě,

že na jedné straně listu bezprostředně za sebou odkazujeme na totéž dílo, užíváme

termínu „tamtéž“.

V textu: ………..pacientce byla indikována kontrapulzace1

Pod čarou: 1 VILÍMKOVÁ, A., GLAC, T. Kardiální selhání po porodu. 2008.

V seznamu použité literatury: VILÍMKOVÁ, A., GLAC, T. Kardiální selhání po porodu.

In: PSENNEROVÁ, S. (ed.). Ostrava v urgentní péči 2008. Ostrava: OU Ostrava, 2008. s. 62-

64. ISBN 978-80-7368-500-3.

B. Metoda číselných citací

Soupis citací, kdy jednotlivé dokumenty jsou očíslovány podle pořadí, je uspořádán podle

čísel. Jestliže citujeme konkrétní zdroj vícekrát, opakuje se pod stejným číslem. Číslici

umísťujeme do kulatých závorek.

V textu: „Korelace je forma vztahové analýzy, cílem korelace je zjištění a vyjádření

souvislostí a závislostí mezi zkoumanými proměnnými“ (19, s. 36).

V seznamu použité literatury: 19. ŢIAKOVÁ, K. et al. Ošetrovatelstvo: teória a vedecký

výskum. Martin: Osveta, 2003. 319 s. ISBN 80-8063-131-X.

C. Metoda prvního prvku, roku vydání (Harvardský systém)

Prvním prvkem je myšleno příjmení autora, které můžeme uvést přímo v textu. Za příjmením

autora uvádíme v kulatých závorkách pouze rok vydání, v případě přímé citace i stranu, z

které jsme čerpali. Rok vydání se u této metody uvádí přímo za tvůrce. V případě, že jsou

uvedeni v publikaci pouze dva autoři, uvedou se obě jména. Jestliže je autorů více, v odkazu

se uvede jen první autor a et al.

V textu: Jak se zmiňuje Černý et al. (2005), mortalita sepse…………

V případě, že příjmení autora v textu neuvádíme, umísťujeme odkaz v kulatých závorkách na

konci textu i s příjmením autora.

Příklad: „Sepse představuje systémovou zánětlivou reakci organismu na infekci“ (Černý et

al., 2005, s. 18).

V seznamu použité literatury: ČERNÝ, V., KULA, R., NOVÁK, I., CVACHOVEC, K. et

al. Sepse v intenzivní péči. 2. rozš. vyd. Praha: Maxdorf. 212 s. ISBN 80-7345-054-2.

13

2.2.7 Praktická část RPPP

Jak již bylo řečeno, RPPP musí mít praktickou část. RPPP bez praktické části bude

automaticky hodnocena stupněm „nedostatečně - nedoporučena k obhajobě“.

Podoba praktické části je závislá na dohodě vedoucího práce s žákem. V praktické části

by měl žák dokázat, že je schopen tvůrčí činnosti. Právě tato část dává ročníkové práci

originalitu a přidanou hodnotu.

2.2.8 Diskuze

Je velmi důležitou části RPPP, ve které žák prokazuje schopnost analyzovat zjištěná

fakta z různých úhlů, porovnává je se závěry jiných autorů a snaží se najít odpovědi na

problémy, které z analýzy vyvstaly. Zároveň zde hodnotí splnění konkrétních

předpokladů/hypotéz. Důležitou součástí jsou zpravidla návrhy doporučení a opatření pro

praxi.

2.2.9 Závěr

Závěr je jedna z nejdůležitějších částí RPPP. Závěr obsahuje shrnutí výsledků práce

v rozsahu 1-2 strany. Měl by obsahovat:

Obecné shrnutí a zobecnění výsledků jednotlivých kapitol

Stanovení závěrů, k nimž autor na základě vlastního studia a výzkumu dospěl

Hodnotí, jak byly splněny cíle práce, popř. potvrzuje či vyvrací hypotézu

stanovenou v úvodu práce

Doporučuje se také zmínit o nedořešených problémech a zařadit podněty pro další

výzkum či práci

2.2.10 Seznam použité literatury

Žák v seznamu použité literatury uvádí všechny prameny, jejichž myšlenky prostudoval,

citoval a souvisí s tématem práce. Tyto prameny jsou v seznamu uspořádány abecedně

podle příjmení autora/ů. Jestliže ale používá citační metodu „číselných citací“, je

seznam uveden dle pořadového číslování.

Je-li v publikaci více autorů a mají stejnou roli, měli by být všichni uvedeni v bibliografické

citaci. V případě, že je tvůrců více a nemají stejnou roli, píše se první tvůrce a přidává se

zkratka et al nebo její český ekvivalent aj. (a jiní).

Doplňky ke jménům uvádějící hodnost, úřad nebo status se ponechávají jako součást jména

pouze v případě odlišení dvou autorů stejného jména (NOVÁK, J., MUDr., NOVÁK, J.,

Mgr.).

U určitých druhů zdrojů (např. encyklopedie) a u zdrojů, které jsou výsledkem práce mnoha

autorů, z nichž nikdo nemá dominantní roli, se tvůrce vynechává a začíná se názvem.

Pokud žák čerpá z pramene, který nemá autora (primární odpovědnost je neznámá),

uvádí jako první v pořadí název pramene.

Autory užitých publikací uvádějte vždy ve formátu PŘÍJMENÍ, Jméno:

NOVÁK, J., SMETANA, P. nebo

NOVÁK, Jaroslav, SMETANA, Petr.

Názvy užitých publikací pište kurzívou.

14

2.2.10.1 Příklady odkazování v seznamu použité literatury

Pořadí údajů je přesně stanoveno normou - ČSN ISO 690.

Doporučujeme, aby žák využíval generátoru citací na: www.citace.com.

Pozn.

Pokud některý údaj chybí, vynechává se a pokračuje se následujícím.

Vydání publikace je povinné pouze v případě, že se nejedná o první vydání

Webové sídlo je web jako celek (např. http://www.inflow.cz). Webová stránka je

nesamostatná část webového sídla a má stejného autora (např.

http://www.inflow.cz/o-casopisu)

Pozn. Tučně vyznačené položky jsou povinné, stejně jako psaní kurzivou.

A. Příspěvek z monografické publikace (knihy)

Jméno tvůrce. Název: podnázev. Vydání. Další tvůrce (např. významný ilustrátor,

překladatel, editor). Místo publikování: Nakladatel, Datum publikování. Rozsah díla.

Název edice a číslo svazku. Standardní identifikátor. Poznámky.

MARHOUNOVÁ, J., NEŠPOR, K. Alkoholici, feťáci a gambleři. Praha: Empatie, 1995. 112

s. ISBN 80-901618-9-8.

KUNEŠOVÁ, Eva a FARKOVÁ, Blanka. Technika zahraničních zájezdů. 2. upr. a rozš. vyd.

Praha: Idea servis, 2004. 137 s. ISBN 80-85970-44-9.

ČERNÝ, V., KULA, R., NOVÁK, I. et al. Sepse v intenzivní péči. 2. rozš. vyd. Praha:

Maxdorf, 2005. 212 s. ISBN 80-7345-054-2.

B. Příspěvek ze sborníku

Jméno tvůrce příspěvku. Název příspěvku. In: Jméno tvůrce mateřského dokumentu.

Název mateřského dokumentu. Vedlejší název. Vydání. Další tvůrce mateřského dokumentu.

Místo publikování: Nakladatel, Datum publikování. Číslování svazku obsahujícího

příspěvek, Rozsah stran příspěvku, Název edice a číslování. Standardní identifikátor. Poznámky.

VILÍMKOVÁ, A., GLAC, T. Kardiální selhání po porodu. In: PSENNEROVÁ, S. Ostrava

v urgentní péči 2008. Ostrava: OU Ostrava, 2008. s. 62-64. ISBN 978-80-7368-500-3.

C. Příspěvek z vysokoškolské práce

Pozn.: Citování diplomových a podobných prací norma neřeší.

Tvůrce. Název. Vedlejší názvy. Místo vytvoření, rok vytvoření. Rozsah. Druh práce.

Název školy. Vedoucí práce nebo školitel.

KNOPFOVÁ, K. Školení laické první pomoci a jejich vliv na úroveň znalostí. Ostrava, 2010.

85 s. Bakalářská práce. Ostravská univerzita v Ostravě, Fakulta zdravotnických studií. Ústav

urgentní medicíny a forenzních oborů.

D. Zákon (legislativní dokumenty)

Pozn.: Citování zákonů není normou stanoveno, navrhuje se citovat je podobně jako

příspěvky ve sborníku.

15

Tvůrce. Typ dokumentu, číslo a rok zveřejnění ve sbírce, datum schválení, název. In:

Sbírka zákonů datum. ISSN.

ČESKO. Zákon č. 627 ze dne 11. listopadu 2004 o evropské společnosti. In: Sbírka zákonů

České republiky. 2004, částka 213, s. 11374-11390. ISSN 1211-11244. Dostupný také

z: http://aplikace.mvcr.cz/archiv2008/sbirka/2004/sb213-04.pdf.

E. Článek v tištěném časopise

Jméno tvůrce článku. Název článku. Název časopisu. Vedlejší název. Vydání. Místo

publikování: Nakladatel, Datum publikování, Číslování, Rozsah stránek článku.

Standardní identifikátor (ISSN). Lokace. Poznámky.

ČAMKOVÁ, K., VILÍMKOVÁ, A. Vliv záchytného systému k odvodu tekuté stolice na

kvalitu ošetřovatelské péče u pacienta s průjmovitou stolicí hospitalizovaného na intenzivních

pracovištích. Časopis Florence. Praha, 2010, roč. VI., č. 2, s. 32-33. ISSN 1801-464X.

F. Citace z webu – online knihy a monografické publikace

Tvůrce. Název publikace. Vedlejší názvy [typ nosiče]. Vydání. Další tvůrce. Místo:

nakladatel, datum publikování [datum citování]. Edice, číslo edice. ISBN. Dostupné

z: DOI nebo adresa.

ČAPEK, Karel. Válka s mloky [online]. 20. vyd. Praha: Československý spisovatel, 1981.

Spisy, sv. 9 [cit. 5. 8. 2015]. Dostupné z:

http://web2.mlp.cz/koweb/00/03/34/75/66/valka_s_mloky.pdf

G. Citace z webového portálu

Jméno tvůrce. Název: podnázev. Vedlejší název [Typ nosiče]. Další tvůrce. Místo

publikování: Nakladatel, Datum publikování, Datum aktualizace/revize [Datum

citování]. Název edice a číslování. Standardní identifikátor. Dostupnost a přístup. Lokace. Poznámky.

ČESKO. MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŢE A TĚLOVÝCHOVY. MŠMT:

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy [online]. MŠMT, 2006 [cit. 2011-08-10].

Dostupné z: <http://www.msmt.cz/>.

H. Citace z webové stránky

Jméno tvůrce webového sídla. Název webové stránky. Název webového sídla: podnázev.

Vedlejší název [Typ nosiče]. Další tvůrce. Místo publikování: Nakladatel, Datum

publikování, Datum aktualizace/revize [Datum citování]. Standardní identifikátor.

Dostupnost a přístup webové stránky. Lokace. Poznámky.

WESTCOM. O nás. Webnode.cz [online]. ©2008-2011 [cit. 2011-04-26]. Dostupné

z: http://www.webnode.cz/o-nas/.

2.2.11 Seznam použitých symbolů

Zkratky při prvním použití v textu uvádíme v závorce za plným názvem, např. vysokoškolská

kvalifikační práce (dále jen VŠKP). A zároveň je povinnosti studenta uvést použité zkratky

v „Seznamu použitých symbolů“. Do seznamu nepíšeme zkratky, které jsou obecně známé

(atd., apod., např.), píšeme je dohromady a je za nimi tečka.

16

2.2.12 Seznam obrázků (seznam tabulek)

Pokud jsou tabulky, obrázky, fotografie součástí textu, uvádí student jejich seznam.

V samostatném seznamu pro tabulky a v samostatném seznamu pro obrázky uvede číslo,

název a stranu, kde je umístěn (možno využívat funkce automatického generátoru).

2.2.13 Seznam příloh

Seznam příloh je poslední kapitolou RPPP. Přílohy musí odpovídat obsahově tématu RPPP

(např. dotazník, atd.) a množství příloh má korespondovat s rozsahem RPPP. Jako přílohy se

využívají tabulky, obrázky, texty a grafy, které jsou klíčové pro zpracované téma, avšak

zahrnutí jejich celých obsahů je v rámci práce zbytečné – příkladem mohou být

vnitropodnikové směrnice, manuály k přístrojům nebo statistická data. Tato strana je

poslední číslovanou stranou a je na ní uveden celkový seznam konkrétních příloh.

Každá příloha je číslovaná, musí obsahovat legendu, vč. uvedení zdroje. Konkrétní

příloha začíná na samostatné straně.

17

SEZNAM PŘÍLOH

Příloha č. 1. Protokol o konzultačních hodinách

Příloha č. 2. List hodnocení práce

Příloha č. 3. Značení tabulek a obrázků

Příloha č. 4. Vzor titulní strana

Příloha č. 5. Vzor prohlášení

Příloha č. 6. Vzor poděkování

Příloha č. 7. Vzor obsahu

Příloha č. 1 Protokol o konzultačních hodinách

STŘEDNÍ PEDAGOGICKÁ ŠKOLA BOSKOVICE,

PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE

Protokol o konzultačních hodinách k RPPP

Jméno a příjmení žáka:

Třída:

Název RPPP:

Předmět, v němž žák RPPP píše:

Jméno a příjmení vedoucího práce:

DATUM PŘÍTOMEN

ANO - NE OBSAH KONZULTACE

PODPIS VEDOUCÍHO

PRÁCE

Příloha č. 2 List hodnocení práce

STŘEDNÍ PEDAGOGICKÁ ŠKOLA BOSKOVICE,

PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE

List hodnocení RPPP

Jméno a příjmení žáka:

Třída:

Název RPPP:

Předmět, v němž žák RPPP píše:

TABULKA HODNOCENÍ

ĆÁST PÍSEMNÁ

Kvalita obsahu

Schopnost spolupráce s vedoucím práce

Grafická a formální stránka práce

Práce s odbornou literaturou, odbornými prameny

Stylistická a gramatická stránka práce

USPĚL – výborně, velmi dobře, dobře

NEUSPĚL (RPPP nebyla odevzdána v termínu, písemná část RPPP je

hodnocena „nedostatečně – není doporučena k ústní obhajobě“)1

ČÁST ÚSTNÍ Prezentace práce

Reagování na dotazy

VÝSLEDNÉ

HODNOCENÍ

V Boskovicích dne:

Jméno a příjmení vedoucího práce:

Jméno a příjmení předsedy komise:

Jméno a příjmení místopředsedy komise:

Jméno a příjmení třídního učitele:

Stupnice hodnocení: Výborně Velmi dobře Dobře Nedostatečně

Stupnice výsledného

hodnocení:

Uspěl (výborně, velmi

dobře, dobře) Neuspěl (nedostatečně)

1 Nehodící smažte

Podpis:______________

Podpis:______________

Podpis:______________

Podpis:______________

STŘEDNÍ PEDAGOGICKÁ ŠKOLA BOSKOVICE,

PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE

PÍSEMNÉ HODNOCENÍ RPPP vedoucím práce:

Příloha č. 3 Značení tabulek a obrázků

Příloha č. 4 Vzor titulní strany

STŘEDNÍ PEDAGOGICKÁ ŠKOLA BOSKOVICE,

PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE

Název práce ROČNÍKOVÁ PÍSEMNÁ PREZENTAČNÍ PRÁCE

NÁZEV PŘEDMĚTU

Jméno a příjmení žáka:

Studijní obor:

Vedoucí práce:

2016

Příloha č. 5 Vzor prohlášení

Prohlašuji, že předložená ročníková písemná prezentační práce je mým původním autorským

dílem, které jsem vypracoval samostatně. Veškerou literaturu a další zdroje, z nichž jsem při

zpracování čerpal, v práci řádně cituji a jsou uvedeny v seznamu použité literatury.

V Boskovicích dne 28. 4. 2015 Mgr. Michal Pernica

__________________

Příloha č. 6 Vzor poděkování

Děkuji panu ………………. za odborné vedení mé ročníkové písemné prezentační práce a za

poskytování cenných rad.

Děkuji také všem respondentům – pedagogům a vedoucím zaměstnancům škol, kteří mi

napomohli svou vstřícností a ochotou realizovat praktickou část této ročníkové písemné

prezentační práce.

Příloha č. 7 Vzor obsahu