planificação anual 7º ano cn smz 2014-2015.doc

Agrupamento Vertical de Escolas do Sudeste do Concelho de Baio

Escola Bsica do 2 e 3 Ciclos de Santa Marinha do Zzere

Ano letivo 2014/2015

Planificao Anual de Cincias Naturais

Terra em Transformao

1. Objetivos Gerais

Domnio cognitivo

Compreender conceitos, modelos e teorias.

Estabelecer relaes causa e efeito.

Identificar situaes problema.

Analisar e interpretar informao diversificada de forma autnoma.

Problematizar e formular hipteses, realizar pequenas investigaes, observar e interpretar dados.

Utilizar diferentes formas de comunicao (oral e escrita).

Utilizar corretamente terminologia cientfica.

Manifestar sentido crtico.

Localizar o contexto histrico e sociocultural em que surge o conhecimento.

Compreender a evoluo do conhecimento cientfico.

Reconhecer as componentes polticas, econmicas e ticas da cincia e da tecnologia.

Analisar de forma crtica episdios da histria da Cincia.

Associar a cincia e a tecnologia como duas realidades interatuantes.

Compreender que o conhecimento cientfico numa determinada poca passa necessariamente pela anlise e validao dos pares.

Domnio scio-afetivo

Apresentar todo o material necessrio para as aulas. Realizar com correo todos os trabalhos de casa. Realizar com correo todas as tarefas propostas na sala de aula. Demonstrar empenho intelectual nas atividades realizadas na sala de aula. Demonstrar empenho comportamental dentro e fora da sala de aula.

2. Avaliao

Avaliao

Modalidades de Avaliao

Diagnstica realiza-se no incio do ano letivo.

Formativa assume um carcter contnuo e sistemtico.

Sumativa ocorre no final de cada perodo e formaliza-se atravs de um registo de avaliao.

Domnios de avaliao

Cognitivo Conhecimentos (Saber) e Capacidades (Saber Fazer).

Scio-afetivo Atitudes e Valores (Saber Ser).

Instrumentos de avaliao

Para alm dos instrumentos de avaliao anteriormente citados tambm privilegiado o recurso a outros instrumentos, como, por exemplo:

Trabalhos dirios; Testes escritos;

Trabalhos de investigao e trabalhos de reviso bibliogrfica;

Relatrios de atividades experimentais; Grelhas de observao;

Ficha de Autoavaliao.

3. Gesto do Currculo

TEMASTEMPOS

PREVISTOS

(45 min)

TEMA TERRA EM

TRANSFORMAO1. PERODO 15 setembro a 16 dezembro36

Apresentao + Teste Diagnstico + correo1. DINMICA EXTERNA DA TERRA

1.1. Diversidade de paisagens geolgicas1.2. Minerais como unidades bsicas das rochas

1.3. Conceitos e processos relativos formao de rochas sedimentares

2. DINMICA INTERNA DA TERRA

2.1. Fundamentos da estrutura e da dinmica da Terra

2.2. Deformaes das rochas

Avaliao formativa + Avaliao sumativa + entrega e correo

Autoavaliao21413

61

TOTAL PARA CONTEDOS27

2. PERODO 5 janeiro a 27 maro31

3. CONSEQUNCIAS DA DINMICA INTERNA DA TERRA

3.1. Atividade vulcnica

3.2. Formao de rochas magmticas

3.3. O metamorfismo como consequncia da dinmica interna da Terra

3.4. Ciclo das rochas

3.5. Formaes litolgicas em Portugal

3.6. Atividade ssmicaAvaliao formativa + Avaliao sumativa + entrega e correo

Autoavaliao24

61


3. PERODO 14 abril a 12 junho28

3. CONSEQUNCIAS DA DINMICA INTERNA DA TERRA

3.6. Atividade ssmica3.7. Estrutura interna da Terra

4. A TERRA CONTA A SUA HISTRIA4.1. Os fsseis e a sua importncia para a reconstituio da histria da terra4.2. Grandes etapas da histria da Terra

5. CINCIA GEOLGICA E SUSTENTABILIDADE DA VIDA NA TERA5.1. Conhecimento geolgico e sustentabilidade da vida na TerraAvaliao formativa + Avaliao sumativa + entrega e correo

Autoavaliao714331


PLANIFICAO A MDIO PRAZO

TEMA TERRA EM TRANSFORMAO 1 Perodo

SUBTEMASCONTEDOSMETAS CURRICULARESTEMPOS PREVISTOS

(3x45 min/sem)RECURSOSESTRATGIAS / ATIVIDADES

1. DINMICA EXTERNA DA TERRA1.1. Diversidade de paisagens geolgicas

1.2. Minerais como unidades bsicas das rochas

1.3. Conceitos e processos relativos formao de rochas sedimentares

Na Terra ocorrem transformaes de materiais por aco fsica, qumica, biolgica e geolgica, indispensveis para a manuteno da vida no planeta.

A Cincia contribui para a compreenso da diversidade e das transformaes que ocorrem na Terra.

As explicaes cientficas vo para alm dos dados, no emergindo simplesmente a partir deles, mas envolvendo pensamento criativo.

Existem modelos subjacentes a explicaes cientficas, correspondendo ao que pensamos que pode estar a acontecer a um nvel que no diretamente observvel.

No nosso planeta ocorrem transformaes que contribuem para a dinmica da Terra e tm consequncias a nvel ambiental e social.

Alguns fenmenos biolgicos e geolgicos podem ser explicados atendendo a processos fsicos e qumicos.

Os materiais existentes na Terra so classificados utilizando critrios diversificados.

Existem smbolos e modelos que so utilizados na apresentao de estruturas, sistemas e suas transformaes.

1. Compreender a diversidade das paisagens geolgicas

1.1. Identificar paisagens de rochas vulcnicas e paisagens de rochas plutnicas atravs das suas principais caratersticas.

1.2. Dar dois exemplos de paisagens de rochas magmticas em territrio portugus.

1.3. Referir as principais caratersticas das paisagens de rochas metamrficas.

1.4. Indicar dois exemplos de paisagens de rochas metamrficas em territrio nacional.

1.5. Descrever as principais caratersticas das paisagens de rochas sedimentares.

1.6. Apresentar dois exemplos de paisagens sedimentares em Portugal.

1.7. Identificar o tipo de paisagem existente na regio onde a escola se localiza.2. Compreender os minerais como unidades bsicas das rochas

2.1. Enunciar o conceito de mineral.

2.2. Identificar minerais nas rochas (biotite, calcite, estaurolite, feldspato, moscovite, olivina,

quartzo), correlacionando algumas propriedades com o uso de tabelas.3. Analisar os conceitos e os processos relativos formao das rochas sedimentares

3.1. Resumir a ao da gua, do vento e dos seres vivos enquanto agentes geolgicos externos.

3.2. Prever o tipo de deslocao e de deposio de materiais ao longo de um curso de gua, com base numa atividade prtica laboratorial.

3.3. Explicar as fases de formao da maior parte das rochas sedimentares.

3.4. Propor uma classificao de rochas sedimentares, com base numa atividade prtica.

3.5. Identificar os principais tipos de rochas detrticas (arenito, argilito, conglomerado, marga), quimiognicas (calcrio, gesso, sal-gema) e biognicas (carves, calcrios), com base em

atividades prticas.

3.6. Associar algumas caratersticas das areias a diferentes tipos de ambientes, com base numa atividade prtica laboratorial.14Manual

Caderno de atividades

Fichas formativas/sumativas

Apoio digital

Manual interativoTextos informativos

Acetatos, transparncias e animaes

Vdeos e powerpoints

Amostra de minerais e rochas

Material de laboratrioModelos de dobras e falhasOrganizao de mapa de conceitos

Dilogo / Debate de ideias com o grupo turma

Trabalho individual de pesquisa

Trabalho de grupo

Anlise de imagens e grficos

Interpretao de esquemas e construo de legendas

Recolha e anlise de notcias e textos cientficos ou de divulgao cientfica

Atividades laboratoriais

Elaborao de relatrios

Observao de amostras de minerais e rochasSimulaes de movimentos tectnicos com recurso a modelos simplesVisualizao e anlise de documentrios

Fichas de trabalho

Exerccios de aplicao do manual adotado e do caderno de atividades

Leitura, anlise e discusso de textos

Observao de modelos de dobras e falhas

Explorao de powerpoints e do manual interativo

Visualizao e discusso de vdeos e animaes

Registo no caderno dirio de snteses da matria dada.

2. DINMICA INTERNA DA TERRA

2.1. Fundamentos da estrutura e da dinmica da Terra 2.2. Deformaes das rochas4. Compreender os fundamentos da estrutura e da dinmica da Terra

4.1. Apresentar argumentos que apoiaram e fragilizaram a Teoria da Deriva Continental.

4.2. Reconhecer o contributo da cincia, da tecnologia e da sociedade para o conhecimento da expanso dos fundos ocenicos.

4.3. Esquematizar a morfologia dos fundos ocenicos.

4.4. Explicar as evidncias clssicas (ocenicas e continentais) que fundamentam a Teoria da Tectnica de Placas.

4.5. Relacionar a expanso e a destruio contnuas dos fundos ocenicos com a constncia do volume da Terra.

4.6. Resolver um exerccio que relacione a distncia ao eixo da dorsal atlntica com a idade e o paleomagnetismo das rochas do respetivo fundo ocenico.

4.7. Identificar os contributos de alguns cientistas associados Teoria da Deriva Continental e Teoria da Tectnica de Placas.

4.8. Caraterizar placa tectnica e os diferentes tipos de limites existentes.

4.9. Inferir a importncia das correntes de conveco como motor da mobilidade das placas tectnicas.5. Aplicar conceitos relativos deformao das rochas

5.1. Distinguir comportamento frgil de comportamento dctil, em materiais diversos, com base numa atividade prtica laboratorial.

5.2. Explicar a formao de dobras e de falhas, com base numa atividade prtica laboratorial.

5.3. Relacionar a movimentao observada numa falha com o tipo de foras aplicadas que lhe deram origem.

5.4. Identificar, em esquema e imagem, as deformaes observadas nas rochas existentes nas paisagens.

5.5. Relacionar a deformao das rochas com a formao de cadeias montanhosas.

13





3. CONSEQUNCIAS DA

DINMICA INTERNA DA TERRA

3.1. Atividade vulcnica3.2. Formao de rochas magmticas

3.3. O metamorfismo como consequncia da dinmica interna da Terra

3.4. Ciclo das rochas

3.5. Formaes litolgicas em Portugal

3.6. Atividade ssmica

Na Terra ocorrem transformaes de materiais por aco fsica, qumica, biolgica e geolgica, indispensveis para a manuteno da vida no planeta.



Existem modelos subjacentes a explicaes cientficas, correspondendo ao que pensamos que pode estar a acontecer a um nvel que no diretamente observvel.




Existem smbolos e modelos que so utilizados na apresentao de estruturas, sistemas e suas transformaes. 6. Compreender a atividade vulcnica como uma manifestao da dinmica interna da Terra

6.1. Esquematizar a estrutura de um aparelho vulcnico.

6.2. Distinguir diferentes materiais expelidos pelos vulces, com base em amostras de mo.

6.3. Estabelecer uma relao entre os diferentes tipos de magmas e os diversos tipos de atividade

vulcnica, atravs de uma atividade prtica.

6.4. Exemplificar manifestaes de vulcanismo secundrio.

6.5. Explicar os benefcios do vulcanismo (principal e secundrio) para as populaes.

6.6. Referir medidas de preveno e de proteo de bens e de pessoas do risco vulcnico.

6.7. Inferir a importncia da cincia e da tecnologia na previso de erupes vulcnicas.

6.8. Reconhecer as manifestaes vulcnicas como consequncia da dinmica interna da Terra.7. Interpretar a formao das rochas magmticas

7.1. Explicar a gnese das rochas magmticas plutnicas e vulcnicas.

7.2. Identificar diferentes tipos de rochas plutnicas (gabro e granito) e vulcnicas (basalto e rilito), com base em amostras de mo.

7.3. Relacionar a gnese das rochas magmticas com a respetiva textura, com base na dimenso e na identificao macroscpica dos seus minerais constituintes.8. Compreender o metamorfismo como uma consequncia da dinmica interna da Terra

8.1. Explicar o conceito de metamorfismo, associado dinmica interna da Terra.

8.2. Referir os principais fatores que esto na origem da formao das rochas metamrficas.

8.3. Distinguir metamorfismo de contacto de metamorfismo regional, com base na interpretao de imagens ou de grficos.

8.4. Identificar diferentes tipos de rochas metamrficas (xistos e outras rochas com textura foliada e/ou bandada bem definida; mrmores; quartzitos, que apresentem textura granoblstica), com

recurso a uma atividade prtica.8.5. Relacionar o tipo de estrutura que a rocha apresenta com o tipo de metamorfismo que lhe deu origem, em amostras de mo.9. Conhecer o ciclo das rochas

9.1. Descrever o ciclo das rochas.

9.2. Enunciar os processos geolgicos envolvidos no ciclo das rochas.10. Compreender que as formaes litolgicas em Portugal devem ser exploradas de forma sustentada

10.1. Identificar os diferentes grupos de rochas existentes em Portugal, utilizando cartas geolgicas.

10.2. Referir aplicaes das rochas na sociedade.

10.3. Reconhecer as rochas utilizadas em algumas construes, na regio onde a escola se localiza.

10.4. Defender que a explorao dos recursos litolgicos deve ser feita de forma sustentvel.11. Compreender a atividade ssmica como uma consequncia da dinmica interna da Terra

11.1. Explicar a formao de um sismo, associado dinmica interna da Terra.

11.2. Associar a vibrao das rochas ao registo das ondas ssmicas.

11.3. Distinguir a Escala de Richter da Escala Macrosssmica Europeia.

11.4. Explicitar a intensidade ssmica, com base em documentos de sismos ocorridos.

11.5. Interpretar cartas de isossistas, em contexto nacional.

11.6. Identificar o risco ssmico de Portugal e da regio onde a escola se localiza.

11.7. Caraterizar alguns episdios ssmicos da histria do territrio nacional, com base em pesquisa orientada.

11.8. Indicar os riscos associados ocorrncia de um sismo.

11.9. Descrever medidas de proteo de bens e de pessoas, antes, durante e aps a ocorrncia de um sismo.

11.10. Reconhecer a importncia da cincia e da tecnologia na previso ssmica.

11.11. Relacionar a distribuio dos sismos e dos vulces na Terra com os diferentes limites de placas tectnicas.24Manual



Apoio digital



Vdeos e powerpoints

Amostra de minerais e rochas

Material de laboratrioModelos educativos

Organizao de mapa de conceitos





Fichas de trabalho


Trabalho de grupo

Visualizao e anlise de documentrios

Atividades laboratoriaisObservao de amostras de rochasConstruo de cones vulcnicosElaborao de relatrios

Observao de amostras de materiais vulcnicos

Fichas de trabalhoExerccios de aplicao do manual adotado e do caderno de atividades


Observao de modelos








3. CONSEQUNCIAS DA

DINMICA INTERNA DA TERRA

3.6. Atividade ssmica3.7. Estrutura interna da Terra

Na Terra ocorrem transformaes de materiais por aco fsica, qumica, biolgica e geolgica, indispensveis para a manuteno da vida.






Existem smbolos e modelos que so utilizados na representao de estruturas, sistemas e suas transformaes. 11. Compreender a atividade ssmica como uma consequncia da dinmica interna da Terra

11.7. Caraterizar alguns episdios ssmicos da histria do territrio nacional, com base em pesquisa orientada.

11.8. Indicar os riscos associados ocorrncia de um sismo.

11.9. Descrever medidas de proteo de bens e de pessoas, antes, durante e aps a ocorrncia de um sismo.

11.10. Reconhecer a importncia da cincia e da tecnologia na previso ssmica.

11.11. Relacionar a distribuio dos sismos e dos vulces na Terra com os diferentes limites de placas tectnicas.12. Compreender a estrutura interna da Terra

12.1. Relacionar a inacessibilidade do interior da Terra com as limitaes dos mtodos diretos.

12.2. Enumerar diversos instrumentos tecnolgicos que permitem compreender a estrutura interna da Terra.

12.3. Explicar os contributos da planetologia, da sismologia e da vulcanologia para o conhecimento do interior da Terra.

12.4. Caraterizar, a partir de esquemas, a estrutura interna da Terra, com base nas propriedades fsicas e qumicas (modelo geoqumico e modelo geofsico).7Manual



Apoio digital



Vdeos e powerpoints

Material de laboratrioModelos educativos

Amostras de fsseis

Plasticina

Organizao de mapa de conceitos



Trabalho de grupo




Atividades laboratoriais

Elaborao de relatrios

Observao de diferentes tipos de fsseisVisualizao e anlise de documentrios

Fichas de trabalho

Exerccios de aplicao do manual adotado e do caderno de atividades


Observao de modelos




4. A TERRA CONTA A SUA HISTRIA

4.1. Os fsseis e a sua importncia para a reconstituio da histria da Terra4.2. Grandes etapas na histria

da Terra

13. Compreender a importncia dos fsseis para a reconstituio da histria da Terra

13.1. Definir paleontologia.

13.2. Apresentar uma definio de fssil.

13.3. Explicar os diversos processos de fossilizao, recorrendo a atividades prticas.

13.4. Relacionar a formao de fsseis com as condies fsicas, qumicas e biolgicas dos respetivos ambientes.

13.5. Ordenar acontecimentos relativos a processos de fossilizao, de acordo com a sequncia em que estes ocorreram na Natureza.

13.6. Caraterizar os grandes grupos de fsseis, com base em imagens e em amostras de mo.

13.7. Explicar o contributo do estudo dos fsseis para a reconstituio da histria da vida na Terra.14. Compreender as grandes etapas da histria da Terra

14.1. Sistematizar informao, em formatos diversos, sobre o conceito de tempo.14.2. Distinguir tempo histrico de tempo geolgico, com base em documentos diversificados.

14.3. Explicar o conceito de datao relativa, com base nos princpios do raciocnio geolgico e com recurso a uma atividade prtica laboratorial.

14.4. Distinguir datao relativa de datao radiomtrica.

14.5. Localizar as Eras geolgicas numa Tabela Cronoestratigrfica.

14.6. Localizar o aparecimento e a extino dos principais grupos de animais e de plantas na Tabela Cronoestratigrfica.

14.7. Inferir as consequncias das mudanas cclicas dos subsistemas terrestres (atmosfera, biosfera, geosfera, hidrosfera) ao longo da histria da Terra, com base em documentos diversificados.

14.8. Caraterizar ambientes geolgicos passados, atravs de uma atividade prtica de campo.14

5. CINCIA GEOLGICA E SUSTENTABILIDADE DA VIDA NA TERRA

5.1. Conhecimento geolgico e sustentabilidade da vida na Terra

15. Compreender o contributo do conhecimento geolgico para a sustentabilidade da vida na Terra

15.1. Associar as intervenes do ser humano aos impactes nos processos geolgicos (atmosfera, hidrosfera e litosfera).

15.2. Relacionar o ambiente geolgico com a sade e a ocorrncia de doenas nas pessoas, nos animais e nas plantas que vivem nesse mesmo ambiente.

15.3. Extrapolar o impacte do crescimento populacional no consumo de recursos, no ambiente e na sustentabilidade da vida na Terra.

15.4. Referir trs tipos de respostas (tecnolgicas, socioeconmicas e educativas) a problemas de geologia ambiental.

15.5. Explicar o modo como as relaes entre a geologia, a tecnologia e a sociedade podem contribuir para a formao de uma cultura de sustentabilidade da vida na Terra.

3

Santa Marinha do Zzere, 15 de setembro de 2014

O Professor

_1320331883.bin

planificação anual 7º ano cn smz 2014-2015.doc

Documents