plan particulier de mise en sûreté...
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Plan Particulier de Mise en Sûreté
(P.P.M.S)
face aux risques majeurs dans le département
de l’Aube Ecole Elémentaire Alphonse Daudet 50 rue Jean Jaurès 10440 La Rivière De Corps
Ce document devra être réactualisé
en début de chaque année.
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Ce fascicule de crise est un document opérationnel destiné à aider les directeurs d’école à se préparer à l’éventualité d’un risque majeur. Il exige une préparation sur trois plans :
• sur le plan technique,
• sur le plan relationnel et humain,
• sur le plan pratique
Ce document doit être un travail d’équipe au sein de l’école et de l’établissement scolaire. Il nécessite en outre une liaison avec les partenaires extérieurs (collectivités territoriales ou locales, services de secours…)
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Sur le plan technique 1. Positionner l’établissement sur la carte départemen tale des risques majeurs :
• Le dossier départemental des risques majeurs (DDRM) est établi par le Préfet du département (www.aube.pref.gouv.fr). Il peut être consultable en mairie, dans les Inspections de circonscription. Certaines communes ont réalisé un dossier communal synthétique (D.C.S.)
Cette démarche permettra de mieux appréhender l’environnement de l’établissement et les risques auxquels il peut être soumis. RISQUES GENERAUX RISQUES PARTICUL IERS ���� Tempête ���� Inondation Site…………………….. ���� Séisme ���� Mouvement de terrain Site…………………….. ���� Transport de matières ���� Rupture de barrage dangereuses Site d u lac de la Forêt d’Orient ���� Nucléaire (nuage radioactif) ���� Accident industriel Site……………………. ���� Nucléaire Site……………………. ���� Autres :………………..
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2. Déterminer les accès de l’établissement : Ce repérage sur plan de masse permettra un meilleur accueil des services extérieurs. Il sera élaboré en collaboration avec les services de secours.
Personne ressource en charge du contrôle des accès de l’établissement :
Le directeur
3. Situer sur les plans de l’établissement (un plan par bâtiment) :
• L’emplacement des organes de coupure :
GAZ
ELECTRICITE
EAU
MAZOUT
VENTILATION
• Les locaux à risques (transformateurs, stockages de bouteilles
de gaz et de produits dangereux…) L’arrêt de ces organes peut permettre d’éviter le sur-accident.
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4. Définir le ou les lieux de mise en sûreté :
• Il s’agit de pouvoir se mettre à l’abri en utilisant au mieux les bâtiments existants. Même si leur isolation n’est pas parfaite, ils permettront de limiter les effets d’un accident.
• Penser au réfectoire, au gymnase… Il peut aussi apparaître préférable de maintenir les
élèves dans leur salle de classe.
Risques Lieux de mise en sûreté Rupture de barrage
Confinement dans les classes respectives des enfants. Nous sommes en bout de zone de submersion
Transport de matières dangereuses
Id.
Tempête
Idem mais en éloignant les enfants des fenêtres pour prévenir le bris de
ces dernières Nucléaire
Id.
Ces lieux devront disposer d’un m 2 par personne, si possible d’un point d’eau , de la proximité
de sanitaires et présenter des critères de solidité suffisants. Ils devront être accessibles à tout
moment et de n’importe quel point de l’école ou de l’établissement scolaire.
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Afficher le plan de l’établissement avec les accès positionnés (2-) : Indiquer les organes de coupure sur le plan de l’ét ablissement (3-) : Indiquer sur le plan les lieux de mise à l’abri et le moyen d’y accéder (4-) :
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Sur le plan relationnel et humain 1. Après avoir procédé aux différentes expertises, valider les différentes mesures envisagées : Ex : choix du lieu de mise en sûreté, du signal d’alerte, du mode de communication…
- Confinement dans chaque classe après 5 coups de sifflet - Communication grâce aux interphones s’ils fonctionnent ou
par portables en cas d’impossibilité de se déplacer à l’intérieur du bâtiment
• Extrait daté du procès-verbal de la commission hygiène et
sécurité ou du conseil d’école. 2. Informer le conseil d’école, les parents d’élève s, les élèves, des dispositions prises :
• Date du Conseil d’école et des réunions de préparation. Remarques faites.
- 1ère réunion : 06/02/2006 (directeurs, mairie, police, services techniques)
- 2ème réunion : 07/03/2006 Conseil de maîtres - 3ème réunion : 21/10/2009 Concertation pour
amendement
• Communications à l’ensemble de la communauté scolaire (personnel, élèves).
- Conseil d’école pour présentation : 13/03/2006 puis chaque année lors du premier Conseil d’école
• Communication aux parents d’élèves, réunions de début
d’année : ne pas venir chercher les enfants, éviter de téléphoner, écouter la radio, rassurer … (cf. annexe page : 27)
- Informations données à chaque réunion de rentrée - Distribution des fiches de sécurité à tous les parents la
première année puis aux nouveaux, les années suivantes
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Inscrire les mesures validées : - Lieux de mise en sûreté : cf. p 4 - Signal d’alerte : cinq coups de sifflet - Fin de l’alerte : cinq coups de sifflet Mentionner les dates des réunions (conseil d’école, réunions de parents) et les remarques : - Conseil d’école : 17/03/2006, 17/11/2006, 9/11/2007, 7/11/2008, 6/11/2009, 5/11/2010, 4/11/2011. - Réunions de classe : au cours de la deuxième semaine de septembre de chaque année scolaire
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3. Communiquer le dispositif d’alerte interne à l’é tablissement : Il s’agit de définir :
• Les moyens utilisés pour avertir les occupants de l’établissement (sirène, sonnerie, téléphone, sonorisation, panneaux lumineux…)
• la méthode retenue (code d’alerte), à différencier de l’alerte incendie et autres signaux.
Indiquer le dispositif d’alerte retenu : - 5 coups de sifflet
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4. Lister les secouristes et leurs compétences : Les secouristes sont à recenser parmi les personnels.
- Mme Mignot (pas de remise à niveau depuis 10 ans) - Mme Flamand (10/2010) - Mme Meuzeret (pas de remise à niveau depuis 20 ans) - M. Grenaut (10/2010) - Mme Collet (infirmière diplômée d’état)
5. Définir les prises en charge particulières :
• lors d’activités qui se déroulent hors des locaux scolaires
• pour les personnes (adultes ou élèves) qui nécessiteront une attention particulière (handicapés moteurs, visuels, auditifs…) ou des élèves bénéficiant d’un projet d’accueil individualisé (P.A.I.)
En cas d’activités à l’extérieur proche de l’école, rentrer le plus rapidement possible. En cas d’activité dans la salle Maurice Sommer, rester sur place. Les collègues seront alors prévenus par téléphone. Pour les enfants ayant des problèmes moteurs : prise en charge par l’enseignant de la classe ou l’AVS (portage si nécessaire lors des déplacements).
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Sur le plan pratique
1. Former une cellule de crise :
• Il s’agit de dresser une liste des personnes susceptibles de constituer la cellule de crise.
(Ces personnes – de préférence facilement mobilisables – doivent être informées et se préparer à cette éventualité.)
- Mme Dallio: 03 25 79 23 95 06 72 03 56 14 (n° personnel) - M Grenaut: 03 25 74 29 23
06 83 52 57 23 (n° personnel)
- M Guyot (police municipale): 06 82 94 02 74 - M Haillot (services techniques) : 06 74 50 07 57 - M Mérat (services techniques) : 06 74 50 07 21 - Mairie: 03 25 79 05 10 - Melle Peltier (responsable service enfance):
03 25 79 80 79 - Mme Saublet (maire) : 03 25 79 44 75 - Mme Aumignon (maire-adjoint) : 03 25 78 39 75 - M. Vantalon (chef des pompiers) : 03 25 78 49 89
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Répartition des missions des personnels Ecole Elémentaire Alphonse Daudet
annexe 3 BOEN n°3 du 30.05.2002 MISSIONS NOMS PERSONNELS
� Déclencher l'alerte, activer le
plan particulier de mise en sûreté
� S'assurer de la mise en place
des différents postes � Etablir une liaison avec les
autorités et transmettre aux personnels les directives des autorités
� Le directeur, Michel Grenaut
03 25 74 29 23
ou 06 83 52 57 23
DIRECTEUR(TRICE)
ou FAISANT FONCTION
Numéro auquel cette personne
peut être appelée par les
autorités et les secours
(si possible différent du
numéro du standard)
� Veiller au bon déroulement des
opérations de regroupement � Contrôler l'accès de
l'établissement � Couper les circuits (gaz,
ventilation, chauffage, électricité si nécessaire)
� S'assurer que tout le monde
est en sûreté (public spécifique en particulier)
� Gérer les communications
téléphoniques (secours, familles, médias)
� Assurer l'encadrement des
élèves, (pointage des absents, gestion de l'attente, signalement des incidents)
� Enseignants
- Mme Prunier - Mme Bertrand - Mme Flamand - Mme Poisson - Mme Mignot - Mme Meuzeret - Mme Collet (ZIL) - M. Grenaut - M. Jammart
� Le directeur et l’EVS
- M. Grenaut - Mme Durand
� Le directeur et les services techniques � Enseignants, EVS et AVSI. � Le directeur � Les Enseignants
PERSONNES RESSOURCES : Enseignants EVS AVSI
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• Constituer un annuaire de crise :
> Centre Anti-Poisons NANCY 03 83 32 36 36
> Centre de Secours RIVIERE DE CORPS 03 25 79 63 22
> Conseil Général TROYES 03 25 42 50 50
> Conseil Régional CHALONS 03 26 70 31 31
> DDASS TROYES 03 25 76 21 00
> DDE TROYES 03 25 46 20 25
> EDF Cadre de permanence 06 07 32 30 94
> GDF
> DRIRE TROYES 03 25 82 66 20
> Inspection Académique TROYES 03 25 76 22 22
> Internet bulletin vigilance http:// www.meteo.fr
> Mairie RIVIERE DE CORPS 03 25 79 05 10
> Météo-France BARBEREY 08 92 68 02 10
> Police / Gendarmerie TROYES 17 ou 03 25 43 51 00
> Pompiers Urgence TROYES 18 ou 112
> Préfecture TROYES 03 25 42 35 00
> Rectorat REIMS 03 26 05 69 69
> SAMU TROYES 15 ou 112
> SDIS (incendie et secours)
TROYES 03 25 43 58 30
Services techniques LA RIVIERE DE CORPS 06 74 50 07 57 06 74 50 07 21
Police municipale LA RIVIERE DE CORPS 06 82 94 02 74
Salle Maurice Sommer LA RIVIERE DE CORPS 03 25 49 26 04
Salle socio culturelle LA RIVIERE DE CORPS 03 25 79 16 02
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• Prévoir l’emplacement et les moyens de communicatio n de
la cellule de crise :
Il s’agit de désigner un local protégé à proximité des renseignements administratifs et doté de moyens de communication (téléphone, fax, poste radio FM…).
Inscrire sur le poste radio les fréquences de France-Inter, France-Info.
Bande FM :
France-Inter : Troyes 95.3 MHz France-Info : Troyes 105.5 MHz
Bande AM: France-Inter : 162 kHz France-Info : 603 ou 837 kHz
La cellule de crise se situe : Dans le bureau du directeur
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• Constituer un lot de matériel de crise : Il est recommandé de préparer :
• du ruban adhésif large pour renforcer la solidité des vitrages �
• une trousse de premiers secours �
• une ou plusieurs lampes de poche �
• un poste radio �
• des piles de rechange en état de fonctionnement �
• un cahier pour noter la chronologie des événements �
• des jeux �
• des ciseaux
• des gobelets
• des serpillières ou chiffons
• de l’essuie tout
• des seaux
• Eau en bouteille
• Gâteaux secs
• Fiches individuelles d’observation • Fiches de conduite à tenir en 1ere urgence
• Agenda des événements
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2. Faire un exercice annuel de mise à l’abri… FICHE D'EVALUATION DE L'EXERCICE DE SIMULATION DU P PMS
(À rendre à l'IEN avec l'annexe 3 du BOEN du 30.05.02)
ECOLE : Maternelle Rosemonde Gérard
Modalités d'organisation ~ Inopiné (préciser l'origine du déclenchement) • Présence d'observateurs extérieurs (si oui, nombre) G Facteurs aggravants e Exercice partiel (si oui, préciser)
Alerte / Fin d'alerte • L'alerte a été entendue par tous • La fin d'alerte a été entendue par tous
Application des consignes générales • Cellule de crise activée • Mise à l'abri ou évacuation de tous les présents • Une main courante a été tenue • La radio a été écoutée sur la bonne fréquence • Le comptage s'est effectué sans problème " l’échange interne entre la cellule de crise
et les lieux de mise à l'abri a été maintenu • La communication externe entre la cellule
de crise et l'extérieur a été établie • Respect des rôles
Mise en sûreté • Mise à l'abri ou évacuation immédiate • Mise à l'abri ou évacuation en bon ordre • Absence de panique • Gestion du stress et de l'attente • Prise en charge des personnes handicapées,
des malades, des blessés Application des consignes particulières
• Laboratoires / Locaux techniques (évacuation) • Coupure des fluides (préciser lesquels) • Coupure des ventilations " Réactions adaptées aux situations inattendues • Restauration (s'assurer que tous les élèves ont
quitté la salle - évacuation obligatoire) • Standard / Loge (accueil des secours) • Internat (exercice de nuit)
Matériel utilisé • Mallette PPMS complète • Fournitures pour activités occupationnelles • Moyens de communication opérationnels • Toilettes et points d'eau accessibles • Documentations / Fiches à jour
_._._-------~--~- Ajustements : En fonction des résultats de l'exercice, actualiser le PPMS en remédiant aux anomalies constatées (repenser les consignes, informer le personnel, réparer les installations défectueuses, compléter les mallettes, etc.). À transmettre à la collectivité territoriale concernée si problème(s) liées) aux obligations du propriétaire.
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Recommandations générales en fonction des risques n aturels annexe 5 BOEN n°3 du 30.05.2002
INONDATION FEU DE FORÊT TEMPÊTE Si les délais sont suffisants : - évacuation préventive possible
effectuée par les autorités. Si les délais sont insuffisants : - rejoignez les zones prévues en
hauteur (étages, collines, points hauts…) ;
- n’allez pas à pied ou en voiture dans une zone inondée.
Dans tous les cas : - coupez ventilation, chauffage, gaz
et électricité. - Ne prenez pas l’ascenseur ; - Fermez portes, fenêtres, aérations
etc… ; - Mettez en hauteur le matériel
fragile.
- prévenez les services de secours. - Ne vous approchez pas de la zone
d’incendie, ni à pied, ni en voiture.
- Eloignez vous dans la direction opposée à la propagation de l’incendie, vers une zone externe prévue dans votre plan de mise en sûreté.
Si le feu menace les bâtiments : - ouvrez les portails, libérez les
accès aux bâtiments ; - confinez-vous : fermez volets et
fenêtres et bouchez soigneusement les fentes des fenêtres et bouches d’aération ;
- évitez de provoquer des courants d’air.
Respectez les consignes diffusées par France-Inter ou la radio locale conventionnée par le préfet. Si les délais sont suffisants : - évacuation préventive possible si les délais sont insuffisants : - rejoignez les bâtiments en dur ; - éloignez vous des façades sous le
vent ; - fermez portes et volets ; - surveillez et renforcez, si
possible, la solidité des éléments de construction ;
- renforcez, si possible, la solidité des éléments de construction ;
- renforcez la solidité des baies vitrées en en utilisant du ruban adhésif ;
- enlevez et rentrez tous les objets susceptibles d’être emportés (tables, chaises…) ;
- limitez les déplacements.
SEISME GLISSEMENT DE TERRAIN CYCLONE
Pendant les secousses : - si vous êtes à l’intérieur : mettez-vous près d’un mur, d’une colonne porteuse ou sous des meubles solides, éloignez vous des fenêtres. - si vous êtes à l’extérieur : ne restez pas sous des fils électriques ou sous ce qui peut s’effondrer, éloignez vous des bâtiments. Après les secousses : - coupez ventilation, chauffage, gaz
et électricité ; - ne prenez pas les ascenseurs ; - évacuez vers les zones extérieures
prévues dans votre plan de mise en sûreté.
- n’entrez pas dans un bâtiment endommagé.
Si les délais sont suffisants : évacuation possible effectuée par les autorités Pendant : - à l’intérieur, abritez-vous sous un
meuble solide, éloignez-vous des fenêtres.
- A l’extérieur, essayez d’entrer dans le bâtiment en dur le plus proche, sinon fuyez latéralement.
Après : - évacuez les bâtiments et n’y
retournez pas ; - éloignez vous de la zone
dangereuse ; - rejoignez le lieu de regroupement
prévu dans votre plan particulier de mise en sûreté ;
- n’entrez pas dans un bâtiment endommagé.
Respectez les consignes diffusées par France Inter ou la radio locale conventionnée par le préfet. Avant : - fermez et attachez les volets ; - renforcez-les, si nécessaire en
clouant des planches ; - consolidez les vitres avec une
planche fixée à l’extérieur ou à défaut en collant du ruban adhésif en toile.
Pendant : - abritez-vous dans un bâtiment
solide ; - ne sortez pas ; - tenez-vous loin des vitres ; - attendez la fin de l’alerte avant de
sortir.
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ERUPTION VOLCANIQUE AVALANCHE RUPTURE DE BARRAGE
Respectez les consignes diffusées par France-Inter ou la radio locale conventionnée par le préfet. En cas d’émission de cendres ou de gaz, protégez-vous le nez et la bouche à travers un linge, humide de préférence. N’évacuez que sous l’ordre des autorités.
Avant : - signalez votre itinéraire précis
auprès des professionnels de la montagne ou de l’entourage proche ;
- ne sortez jamais seul en ski de randonnée ;
- ne sortez pas des pistes de ski autorisées balisées et ouvertes ;
- respectez toutes signalisations (panneaux et balises) et ne stationnez pas dans les « couloirs d’avalanches ».
Au déclenchement : - fuyez latéralement, si vous êtes à
ski pour sortir du couloir d’avalanche.
Pendant : - faites de grands mouvements de
natation pour rester en surface ; - essayez de former une poche
d’air ; - ne criez pas afin d’économiser
vos forces.
L’alerte est donnée par un signal de type « corne de brume ». Si le danger est imminent (signal), rejoignez les hauteurs situées à proximité et prévues dans votre plan particulier de mise en sûreté » en relation avec celui des autorités ou réfugiez-vous dans les étages supérieurs de bâtiments élevés et solides. Si les délais sont suffisants : - évacuation possible par les autorités.
ACCIDENT INDUSTRIEL OU ACCIDENT RESULTANT
D’UN TRANSPORT DE PATIERES DANGEREUSES (TMD) NUCLEAIRE
Nuage toxique - mettez à l’abri tout le monde dans des locaux prévus dans
votre plan particulier de mise en sûreté ; - calfeutrez les ouvertures (aérations…) ; - fermez portes et fenêtres ; - coupez ventilation, chauffage, gaz et électricité. Explosion - évacuez dans le calme tout le monde vers les lieux de mise en
sûreté externe en évitant les zones fortement endommagées (chutes d’objet…) ;
- coupez ventilation, chauffage, gaz et électricité ; Explosion suivie d’un nuage toxique - regroupez tout le monde vers des lieux de lise en sûreté
interne. Ces lieux doivent être éloignés des baies vitrées et des fenêtres endommagées.
- coupez ventilation, chauffage, gaz et électricité ; - fermez portes et fenêtres avant de sortir Dans tous les cas - évacuation possible par les autorités.
- mettez à l’abri tout le monde dans les locaux prévus dans votre plan particulier de mise en sûreté ;
- fermez portes et fenêtres ; - coupez ventilation,
chauffage, gaz et électricité
- attendez les consignes des autorités.
- évacuation possible par les autorités
CES RECOMMANDATIONS, TRES GENERALES, SONT A SUIVRE EN ATTENDANT L’ARRIVEE DES SECOURS ORGANISES.
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Information des familles : les bons réflexes en cas d’accident majeur
annexe 2 BOEN n°3 du 30.05.2002 Distribué aux familles au cours des réunions d’informations.
En cas d’alerte N’allez pas vers les lieux du sinistre. Vous iriez au devant du danger. Ecoutez la radio. Respectez les consignes des autorités. FREQUENCE France Inter : 95.3 Mhz FREQUENCE France info : 105.5 Mhz N’allez pas chercher votre enfant à l’école pour ne pas l’exposer ni vous exposer. Un plan de mise en sûreté des élèves a été prévu dans son école. Ne téléphonez pas. N’encombrez pas les réseaux. Laissez les libres pour que les secours puissent s’organiser. Recevez avec prudence les informations souvent parcellaires ou subjectives n’émanant pas des autorités (celles recueillies auprès d’autres personnes, par exemples, grâce à des téléphones portables.
Fiche des effectifs des élèves absents ou blessés
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annexe 8 BOEN n°3 du 30.05.2002 Cette fiche d’effectifs est à remplir et à communiquer, suivant le mode de liaison interne retenu, dès que possible au directeur d’école après synthèse par le responsable du lieu de mise en sûreté. LIEU de mise en sûreté (interne ou externe) : ………………………………………………………... NOM du responsable du lieu de mise en sûreté : ……………………………………………………..
NOM PRENOM CLASSE ABSENT BLESSE
Fiche individuelle d’observation
(à remettre au secours) annexe 9 BOEN n°3 du 30.05.2002
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Nom et adresse de l’école Ecole Alphonse Daudet 50 rue Jean Jaurès 10440 La Rivière de Corps
Tampon
NOM : ……………………………… PRENOM :……………………………………… Âge : ……………….. Sexe : M-F Maladies connues : (ex ; asthme) :……………………………………………………………… Projet d’accueil individualisé (PAI) : Non � � oui (traitement joint) Cochez ce que vous avez observé - répond - ne répond pas - réagit au pincement - ne réagit pas au pincement - difficultés à parler - difficultés à respirer - respiration rapide - plaies - membre déformé - mal au ventre - envie de vomir - vomissements - tête qui tourne - sueurs - pâleur - agitation - angoisse - pleurs - tremblements - autres - durée des signes observés Fiche établie par : NOM : ……………………………………… Fonction : ………………………………….. Jour : ……………………………………… Heure : …………………………. Notez ce que vous avez fait : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… À dupliquer et à mettre dans les mallettes de première urgence en plusieurs exemplaires, à disposition des personnes ressources