plan particulier de mise en sûreté -...
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Plan Particulier de Mise en Sûreté
Catégorie de l’établissement :
Ecole
Collège
Lycée
Lycée professionnel Autre (à préciser ) :
Spécificités de l’établissement :
Atelier (nombre : 1 ) Laboratoire (nombre : 1 ) Stockage de matières dangereuses (si oui, lesquelles : ) Bâtiment en reconstruction, si oui, du / / au / / .
Autres spécificités : Effectif théorique :
- nombre d’élèves : 329 dont 174 demi-pensionnaires et 0 internes - nombre de personnels : 70 dont 34 enseignants, 7 administratifs et 11 TOS 3 personnels médico-social 15 AE-AP-AVS
- nombre d’handicapés (élèves et enseignants) : 0 Horaires d’ouverture de l’établissement :
En présence des
élèves
En présence du personnel
Lundi 07 h 45 – 16 h 35 06 h 30 – 17 h 30
Mardi 07 h 45 – 16 h 35 06 h 30 – 17 h 30
Mercredi 07 h 45 – 15 h 00 06 h 30 – 15 h 00
Jeudi 07 h 45 – 16 h 35 06 h 30 – 17 h 30
Vendredi 07 h 45 – 16 h 35 06 h 30 – 17 h 30
Samedi
Dimanche
Mise à jour 9 septembre 2016
NOM DE L’ETABLISSEMENT
COLLEGE GEORGE SAND
Rue : 640 Rue Roche des Diales
Commune : 08500 REVIN
Télécopie : 03.24.40.58.78
Téléphones : 03.24.40.58.70 Standard
1/03.24.40.58.71 Chef d’établissement
2/03.24.40.58.79 Vie Scolaire
3/03.24.40.58.73 Gestionnaire
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SOMMAIRE
SUR LE PLAN TECHNIQUE
1. POSITIONNER L’ETABLISSEMENT SUR LA CARTE DES RISQUES MAJEURS 3-4-5
ØRisques particuliers de votre établissement
Consignes en cas d’attentat
2. DETERMINER LES ACCES DE L’ETABLISSEMENT 6-7
3. SITUER SUR LES PLANS DE L’ETABLISSEMENT
ØL’emplacement des organes de coupure 8-9
ØLes locaux à risques
ØLes ascenseurs
4. DEFINIR LE OU LES LIEUX DE MISE EN SURETE PAR CONFINEMENT 10-11-12-13-14-15
5. DEFINIR LE OU LES LIEUX DE MISE EN SURETE PAR ELOIGNEMENT 16
SUR LE PLAN PRATIQUE
1. FORMER UNE CELLULE DE CRISE
ØRépartition des missions des personnels 17-18
2. PREVOIR L’EMPLACEMENT ET LES MOYENS DE COMMUNICATION DE LA
CELLULE DE CRISE 19-20
3. DECLENCHER L’ALERTE 21
4. DONNER LES CONSIGNES 22
5. LEVER L’ALERTE 23
6. REALISER UN EXERCICE ANNUEL 24
7. INFORMER LES PARENTS 25
8. ANNUAIRE DE CRISE 26
9. ANNEXES 27-28-29-30
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SUR LE PLAN TECHNIQUE
1. Positionner l’établissement sur la carte départementale des
risques majeurs
ØLe dossier départemental des risques majeurs (DDRM) est
établi par le Préfet du département. ØIl peut être consulté à la préfecture, en mairie ou sur le site de
la Direction Départementale des Territoires.
ØCertaines communes ont réalisé un dossier communal
synthétique (DCS).
Cette démarche permettra de mieux appréhender l’environnement de l’établissement et les risques auxquels il peut être soumis.
Consulter le site :
http://www.prim.net
ou sur le site de l’Observatoire National de la Sécurité et de l’accessibilité (ONS) :
http://ons.education.gouv.fr
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RISQUES ENCOURUS PAR LE COLLEGE (Cocher les risques potentiels et le mode de mise en sûreté retenu)
En fonction du danger, la mise en sûreté consiste à « éloigner » ou à « confiner » en tenant compte de la nature du risque majeur, de l’environnement de l’établissement et de la typologie des locaux.
Risques Mode de mise en sûreté
confinement éloignement
Inondation x
Tempête x
Séisme niveau 2 x
Glissement de terrain x
Transport de matières dangereuses
x
Rupture de barrage x
Centrale : Nucléaire x
Feux de forêt x
Autre : Alerte attentat x x
Consignes en cas d’attentat :
A – S’échapper Localisation exacte du danger S’assurer de pouvoir s’échapper sans risque, dans le calme et le silence absolu. Prendre la sortie la plus proche et la moins exposée.
B - S’enfermer Rester dans les classes ou rejoindre les locaux les plus sûrs. Verrouiller la porte et barricader à l’aide de table, armoire. Eteindre les lumières. S’éloigner des murs, portes, fenêtres et s’allonger au sol derrières les obstacles. Faire respecter le silence absolu (portable en mode silence). Rassurer les personnes. Attendre l’intervention des forces de l’ordre.
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2. Déterminer les accès de l’établissement
Ce repérage sur plan masse permettra un meilleur accueil des
services extérieurs.
Il sera élaboré en collaboration avec les services de secours et (ou) les services municipaux.
Personne en charge du contrôle permanent des voies d’accès à
l’établissement
Madame Brigitte ALIA - Loge
ou toute personne la remplaçant
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Plan de l’établissement avec les accès positionnés
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3. Situer sur les plans de l’établissement
(un plan par bâtiment) ØL’emplacement des organes de coupure
GAZ………………………………………….
ØL’emplacement des organes de coupure ELECTRICITE………………………….
EAU……………………………………… MAZOUT…………………………………
VENTILATION……………………………
ØLes locaux à risques (transformateurs, stockage de bouteilles de
gaz et de produits dangereux…) ØL’emplacement des ascenseurs ou des monte-charges
L’ARRET DES ORGANES DE COUPURE PEUT PERMETTRE D’EVITER LE SUR-ACCIDENT
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Plan de l’établissement : organes de coupure
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4. Définir le ou les lieux de mise en sûreté par confinement
ØIl s’agit de pouvoir se mettre à l’abri en utilisant au mieux les bâtiments existants. Même si leur isolation n’est pas parfaite, ils permettront de
limiter les effets d’un accident. ØPenser au réfectoire, au gymnase… Il peut aussi apparaître préférable de
maintenir les élèves dans leur salle de classe. Chaque lieu sera placé sous la responsabilité d’un adulte présent dans le lieu au moment de la crise.
EQUIPEMENT OBLIGATOIRE D’UN LIEU DE MISE EN SÛRETE PAR CONFINEMENT
Lieux de mise en sûreté Salles de classes
Gymnase
Administration
Réfectoire
Personne responsable Professeur Professeur Principale Vie
scolaire
Téléphone portable interne Interne et
portable
Interne et
portable
Poste de radio à piles non
non
oui oui
Ruban adhésif large
(en cas d’émanations de gaz toxiques ou risque
nucléaire)
non
non
non non
Trousse de premier secours Infirmerie
Vie scolaire
oui oui oui
Eau embouteillée (point d’eau) non
non
non non
Sanitaires (à proximité dans le bâtiment de
confinement)
oui oui
oui oui
Plan des locaux (accès, entrées, sorties…) oui oui oui oui
Annuaire de crise (voir page 26) oui
Liste des élèves dans le(s) lieu(x) de
confinement
oui oui oui oui
Jeux de société, livres… non non non non
Lampes de poche (seront distribuées en cas de
besoin)
oui oui oui oui
Cahier pour noter la chronologie des
événements
oui oui oui oui
Cocher les cases
ØCes lieux devront disposer d’un m2 par personne, si possible d’un point
d’eau, de la proximité de sanitaires et présenter des critères de solidité suffisants.
ØIls devront être accessibles à tout moment et de n’importe quel point de l’école ou de l’établissement.
Øle signal d’alarme pour mise en sûreté par confinement doit être différent du signal d’alarme incendie.
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Plan des lieux de mise en sûreté par confinement ainsi que leur(s) chemin(s)
d’accès et plan d’évacuation
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5. Définir le ou les lieux de mise en sûreté par éloignement
ØIl s’agit de pouvoir se mettre en sûreté à l’extérieur des bâtiments en utilisant au mieux la typologie de l’environnement et la configuration du terrain.
ØChaque lieu sera placé sous la responsabilité d’un adulte présent dans le lieu au moment de la crise.
ØSuivre les consignes incendie en cas de crise.
EQUIPEMENT OBLIGATOIRE LORS D’UNE MISE EN SURETE PAR ELOIGNEMENT
Lieux de mise en sûreté Parking
professeurs
Page 9
Parking face
gymnase Page 9
Gymnase Cours
Personne responsable Professeur Professeur Professeur
Téléphone Portable Portable Poste de radio à piles
Trousse de premier secours
Plan des locaux (accès, entrées, sorties…)
Annuaire de crise (voir page 22)
Liste des élèves dans le(s) lieu(x)
d’éloignement
oui oui oui
Cahier pour noter la chronologie des
événements
oui oui oui
ØNe pas oublier de s’assurer que l’ensemble de toutes les
personnes a été évacué, les appels de classe effectués, les élèves comptés, toutes les classes présentes et les personnels isolés par leur travail également.
Øle son du signal d’alarme pour mise en sûreté par éloignement
est identique à celui du signal d’alarme incendie.
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SUR LE PLAN PRATIQUE
1. Former une cellule de crise
ØIl s’agit de dresser une liste des personnes susceptibles de constituer une cellule de crise.
ØCes personnes – de préférence facilement mobilisables - doivent
être informées et se préparer à cette éventualité.
COMPOSITION DE LA CELLULE DE CRISE
Mme Lydie WINCKLER, Principale
Mme Céline DEMELIN, Principale-Adjointe
Mme Florence HUART, Gestionnaire
M. Pierre COLANTONIO, Agent Technique – Assistant de
prévention
Mme Brigitte ALIA – Loge (sauf le mercredi autre personne
affectée sur le poste).
M. Freddy PAULUS, CPE
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Répartition des missions des personnels (collèges)
MISSIONS NOMS FONCTIONS
Déclencher l’alerte, activer le plan
particulier de mise en sûreté par
confinement par éloignement
S’assurer de la mise en place des
différents postes (en cas
d’éloignement)
Etablir une liaison avec les autorités
et transmettre aux personnels les
directives des autorités (installation
d’un téléphone interne)
- Réceptionner, noter et
communiquer toute information sur
la situation et son évolution
Lydie WINCKLER
Principale
Céline DEMELIN
Principale-Adjoint
Florence HUART
Gestionnaire
Freddy PAULUS
CPE
CHEF D’ETABLISSEMENT
OU SON REPRESENTANT
Numéro auquel cette
personne peut être appelée
par les autorités et les
secours
Tél 03.24.40.58.71
(Si possible différent du
numéro du standard)
Veiller au bon déroulement des
opérations de regroupement
Etablir et maintenir les liaisons
internes
Assurer l’encadrement des élèves et
les opérations de regroupement
Etablir la liste des absents
Comptabiliser les élèves
Signaler les blessés ou les
personnes isolées
Couper les circuits (gaz, ventilation,
chauffage, électricité si nécessaire)
Contrôler les accès de
l’établissement
Lydie WINCKLER Céline DEMELIN Florence HUART
Professeurs
Freddy Paulus – Vie
scolaire
(annexe 3 ) Marie Louise MICELLI
Pierre Colantonio.
Brigitte ALIA
Principale
Principale-Adjointe Gestionnaire
CPE
Infirmière
Assistant de prévention
Loge
Etablir la liaison avec les secours
Informer les secours de l’évolution
de la situation : effectifs, lieux de
confinement ou de regroupement
externe, blessés éventuels
Accueillir et accompagner les
secours lors de leur arrivée sur les
lieux (informations sur les
personnes blessées ou isolées et
celles mises en sûreté)
Remettre le PPMS
Lydie WINCKLER
OU
Céline DEMELIN
OU
Florence HUART
OU
Freddy Paulus
Principale
Principale-Adjointe
Gestionnaire
CPE
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2. Prévoir l’emplacement et les moyens de communication de la
cellule de crise…
en cas de confinement :
Il convient de désigner un local protégé, à proximité des renseignements administratifs et doté de moyens de communication (téléphone, télécopie, poste radio FM…)
en cas d’éloignement Il convient de trouver un moyen de communication (ex : portable …) afin de pouvoir être en liaison avec les responsables de groupe.
Inscrire sur le poste de radio les fréquences de France-Inter,
France-Info et de la radio locale conventionnée par le Préfet.
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LA CELLULE DE CRISE SE SITUE :
Bureau de Madame la Principale
Bâtiment A
Entrée Principale
Rue Roche des Diales
Rez de chaussée
Secteur Administratif
France-Inter : FM 95,8 MHz
GO 162 kHz
France-Info : FM 105,9 MHz
Radio locale : Radio RVM 107.1 FM
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3. Déclencher l’alerte
L’alerte, au sein de l’école ou de l’établissement, est déclenchée par :
Mme Lydie WINCKLER, Principale…………………………..
Ou, en son absence par Mme Céline DEMELIN Principale-Adjointe ou Mme Florence
HUART Gestionnaire ………………………………
Lorsque le Directeur ou le Chef d’établissement est prévenu par les autorités :
Mairie, Préfecture
Gendarmerie / police
Signal d’alerte : 3 émissions successives d’une durée d’une minute chacune et
séparées par un intervalle de 5 secondes (ce signal a pour objet d’inciter la
population à s’abriter immédiatement en un lieu protégé et de se porter à l’écoute
de l’un des programmes nationaux de radiodiffusion (Radio-France). Toutefois ce
signal ne couvre pas l’ensemble du territoire).
Lorsqu’il est témoin d’un accident pouvant avoir une incidence majeure pour
l’école et son environnement
a/ Par confinement :
L’alerte sera alors répercutée dans l’école ou l’établissement au moyen de :
Voix humaine
Sonnerie, sirène (à éviter s’ il y a risque de confusion avec le signal d’alerte
incendie)
Haut-parleur / corne de brume
Autre :………….
b/ Par éloignement :
Alerte incendie
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4. Donner les consignes
Les consignes appliquées immédiatement dans l’établissement, sont les suivantes :
La secrétaire de direction branche le poste de radio disposé à cet usage dans son bureau sur la fréquence : FM 95,8 MHz.
Les personnes ressources rejoignent immédiatement le poste
correspondant aux missions qui leur ont été assignées (voir page 18). Les autres personnes (enseignants, etc …) :
assurent l’encadrement des élèves
selon les consignes reçues, conduisent les élèves vers le(s) lieu(x) de mise en sûreté préalablement définis (pages 11 à 15) ou accompagnent leur évacuation (page 16).
contrôlent la présence des élèves (appel), recensent les absents et les blessés (annexe 1 page 27).
expliquent la nature de l’événement et rassurent les élèves.
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5. Lever l’alerte La décision de lever l’alerte est prise par les autorités (Ministre ou Préfet) et transmise au Chef d’établissement par : la gendarmerie
ou le téléphone ou les services de radiodiffusion
ou un signal : émission continue d’une durée de 30 secondes d’un son à fréquence fixe (ce signal ne couvre pas tout le territoire)
Le Chef de l’établissement prévient alors l’ensemble des personnels et élèves placés sous la responsabilité de la fin du dispositif d’alerte.
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6. Réaliser un exercice ANNUEL de mise en sûreté par
confinement ou éloignement
Toute crise se prépare et nécessite une sensibilisation de tous les acteurs ainsi que des exercices d’application.
Seul ce type d’exercice permet de vérifier le bien-fondé des mesures prévues.
Dates des exercices de mise en sûreté et retours d’expérience :
1er exercice (obligatoire) Date de l’exercice : Type d’exercice : confinement éloignement Commentaires :
2ème exercice (non obligatoire) Date de l’exercice : Type d’exercice : confinement éloignement
Commentaires :
CONSIGNE
Il est rappelé que le compte-rendu de l’exercice annuel de l’exercice
PPMS doit être présenté au conseil d’administration.
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7. Informer les parents
Une information des parents sera réalisée lors des réunions de
rentrée.
INFORMATION AUX FAMILLES
LES BONS REFLEXES EN CAS D’ACCIDENT MAJEUR
En cas d’alerte, n’allez pas vers les lieux du sinistre. Vous irez au devant du danger.
Ecoutez la radio et respectez les consignes des autorités.
Les fréquences radios :
France-Inter (95.8 FM)
France-Info (105.9 FM)
La radio locale RVM (107.1 FM)
N’allez pas chercher votre enfant au collège pour ne pas l’exposer ni vous
exposer. Le personnel s’en occupe. Un plan de mise en sûreté des élèves a
été prévu dans son établissement.
Ne téléphonez pas.
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ANNUAIRE DE CRISE Etablissement
COLLEGE GEORGE SAND - REVIN
Téléphones
n°1) 03.24.40.58.70 .n°2) 03.24.40.58.71 n°3) 03.24.40.58.72 n°4)03.40.40.58.73
Adresse
640 Rue de la Roche des Diales 08500 REVIN
Accès de secours
Entrée Principale - Sorties gymnase - portail livraison
Causes possibles de sur-accident ( transformateur, canalisation de gaz etc.)
Services Contacts N° de téléphone
Secours
Pompiers 18
Gendarmerie (selon les 17
communes)
Police
17
SAMU
Médecins locaux
Docteur D’ANZI
15
03 24 4012 07
Infirmiers
Mme MICELLI
Poste 134
Collectivités
Mairie
03.24. 41.55.65
Conseil Départemental
Standard.
03.24.59.60.60
Préfecture
Protection civile
03.24.59.66.00
Education Nationale
Direction Académique
Cabinet du directeur
académique
03.24.59.71.71
IEN de circonscription
Inspecteur Hygiène et Sécurité
.
Patrice HOURRIEZ
06.74.13.11.21
Correspondant sécurité
M. COLANTONIO
06.84.96.21.84
Ce document doit être affiché au PC de la cellule de crise
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Annexe 1
FICHE DES EFFECTIFS ELEVES ABSENTS OU BLESSES
A remplir par l’adulte responsable de la classe ou du groupe et à communiquer au chef
d’établissement après synthèse par la personne ressource du lieu de mise en sûreté.
LIEU de mise en sûreté : ……………………………………………………………………
Nom du responsable du lieu de mise en sûreté : ……………………………………….
NOM PRENOM CLASSE PRESENT (P)
ABSENT (A)
BLESSE (B)
INDEMNE (I)
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Annexe 2
FICHE INDIVIDUELLE D’OBSERVATION
(À remettre aux secours)
NOM : …………………………………………
PRENOM : ……………………………………
AGE : …………… SEXE : masculin – féminin
MALADIES CONNUES (ex : asthme) : ……………………………………………………
PROJET D’ACCUEIL INDIVIDUALISÉ (PAI) : OUI NON
Cochez ce que vous avez observé :
SYMPTOMES OUI NON OBSERVATIONS DUREE
Conscient(e)
Répond aux questions
Réagit au pincement
Difficultés à parler
Difficultés à respirer
Plaies
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Membre déformé
Maux de ventre
Envie de vomir
Vomissements
Etourdissements
Sueurs
Pâleur
Agitation
Angoisse
Pleurs
Tremblements
Autres
Fiche établie par :
NOM : …………………………… FONCTION : ……………………………..
DATE : ………………………….. HEURE : ………………………………….
Notez ce que vous avez fait : .................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………
Annexe 3
PPMS - COLLEGE GEORGE SAND- RECENSEMENT DES PERSONNES PRESENTES
Par CLASSES et LIEUX PARTICULIERS
Classes / locaux Classes : Nom de l’enseignant
+ autre adulte présent
Nombre
d’adultes
présents
Nombre d’élèves
présents Situation particulière
6ème
1
6ème
2
6ème
3
6ème
4
ULIS
5ème
1
5ème
2
5ème
3
5ème
4
30
4ème
1
4ème
2
4ème
3
4ème
4
3ème
1
3ème
2
3ème
3
3ème
4
Permanence
Vie scolaire
foyer
CDI
infirmerie
Cantine
administration
Locaux agents
Salle des profs et autres
locaux
TOTAL
Annexe 4
LISTE DES SECOURISTES ET LEURS COMPETENCES
PSC-1 et AFPS
Mme. ALBERT Catherine
Mme. GUVENCE Rengin
M. KEOVIPHA David
M. MARTIN Alexandre
M. MASSON Ludovic
Mme. MAZEIRAT Dalila
Mme. MICELLI Marie-Louise
Mme. PAILLOT Murielle
M. PAULUS Freddy
Mme. RZEPCZAK Céline
31
Mme. VAN REETH Marion
M. VERSTRAET Stéphane
Mme. WINCKLER Lydie
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