i

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH

(PROBLEM BASED LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL

BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS 6 SEMESTER I

SD NEGERI BATIOMBO 02 KECAMATAN BANDAR

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Skripsi

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

RUSWINARNO NIM 262012034

PPRROOGGRRAAMM SSAARRJJAANNAA KKEEPPEENNDDIIDDIIKKAANN GGUURRUU DDAALLAAMM JJAABBAATTAANN PPRROOGGRRAAMM SSTTUUDDII PPEENNDDIIDDIIKKAANN GGUURRUU SSEEKKOOLLAAHH DDAASSAARR

FFAAKKUULLTTAASS KKEEGGUURRUUAANN DDAANN IILLMMUU PPEENNDDIIDDIIKKAANN UUNNIIVVEERRSSIITTAASS KKRRIISSTTEENN SSAATTYYAA WWAACCAANNAA

SSAALLAATTIIGGAA 22001133

ffiPERPUSTAKAAN UNIvERsrrAs

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANAJl, Diponegoro 52 --50 Salatiga 5071 t

Jawa Tengah, IndonesiaTelp. 0298 - 321212,Fx.O298 321433

Emil; lihruy@adm.ukw.edu ; http://ltbroy.ukw.edu

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT DAN PERSETUJUAN AKSES

Sebagaisivitas akademik Universitas Kristen Satya Wacana, saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : PUSAI,NARNO

: 2b2olLo4 Email

, Kt6UFliar:'j*N pryu;iPrNPgtF4ilJsram studi : PASD

NIM

Fakultas

Judul tugas akhir :

PE]{GDI,MAN t4Dp6L H ( PWVIEMSIS^IA KELAS b 9 A@+t VATtottlw dL 1{6(.6p4711176* bnnWtL

Dengan ini menyerahkan karya tersebut di atas untuk disimpan dalam Koleksi Digitat Perpustakaan Universitas dengan

ketentuan akses tugas akhir elektronik sebagai berikut (beri tanda pada kotak yang sesuai):

M a.Saya mengijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Koleksi Digital Perpustakaan Universitas,dan/atau portal GARUDA.

f] U.Saya tidak mengijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Koleksi Digital Perpustakaan Universitas,dan/atau portal GARUDA. *

+ pnOtuwdflfiqldrideflgoltsrvtfui#rln/KryadtqbuWnffihgT fuWtMfuier*Whulrfalutwyarqn@etoimnobslnfllilrut !

Dengan ini sayajuga menyatakan bahwa:

t. Ftasit karya yang saya serahkan ini adatah asti dan belum pernah diajukan untuk mendapatkan getar kesarjanaan baik diUniversitas Kristen Satya Wacana maupun di institusi pendidikan lainnya.

2. Hasil karya saya ini bukan saduian/ terjemahan melainkan merupakan gagasan, rumusan, dan hasil pelaksanaanpenetitian/ implementasi saya sendirl tanpa bantuan pihak lain, kecuati araha_n Bembimbi.ng akademik dannarasumber penelitian.

3. Hasil karya saya ini merupakan hasil revisi terakhir setelah diujikan yang telah diketahui dan disetujui olehpembim.hing"

4. Dalam karya saya ini tidak terdapat karya atau pendapat yang telah ditulis atau dipublikasikan orang lain, kecuali yangdigunakan sebagai acuan dalam naskah dengan menyebutkan nama pengarang dan dicantumkan datam daftarBUrtqka.

s. Saya menyerahkan hak non-eksklusif kepada Perpustakaan Universitas - Universitas Kristen Satya.Wacana untukmenyimpan, mengatur akes serta melakukan pengelolaan terhadap karya saya ini dengan mengacu pada ketentuanaksel tlgas akhir etektrsnik di aus dan ncrma huktm yang bertaku.

Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terbukti ada penyimpangan dan ketidakbenarandalam pemyataan ini bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan gelar yang telah diperolehkarcna kar,ya saya ini, lain yang sesuai dengan ketentuan yang berlaku di universilas Kristen saVa wacana.

Mengetahui,

PERPUSTAKAAN U N IVERSITAS I UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

ii

ABSTRAK

Ruswinarno. 2013;Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas 6 SD Negeri Batiombo 02 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang Semester 1 Tahun Pelajaran 2013-2014. Pembimbing.

Kata Kunci: pembelajaran berbasis masalah (PBL), hasil belajar, matematika.

Permasalahan dalam penelitan tindakan kelas ini ialah hasil belajar matematika siswa kelas 6 SD Negeri Batiombo 02 hasilnya rendah. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil tes matematika 23 siswa kelas 6 yang tuntas hanya 14 siswa (60,26%), dan 9 siswa (39,13%) tidak tuntas, dan nilai rata-rata kelas 63,26. Kondisi tersebut masih jauh dari yang diharapkan. Pembelajaran matematika dalam kurikulum KTSP kelas 6 SD Negeri Batiombo 02 dianggap tuntas apabila 75% siswanya mencapai nilai ≥ 60.

Tujuan dari penelitian tindakan kelas ini untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas 6 SD Negeri Batiombo 02 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang Semester 1 tahun pelajaran 2013/2014. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus, tiap-tiap siklus dilaksanakan tiga kali pertemuan tatap muka dengan subjek penelitian siswa kelas 6 SD Negeri Batiombo 02 yang berjumlah 23 siswa.

Untuk mengatasi hasil belajar matematika siswa kelas 6 yang rendah itu digunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL). Pembelajaran berbasis masalah dikenal dengan Problem Based Learning (PBL) adalah strategi pembelajaran yang berpusat pada siswa di mana siswa mengelaborasikan pemecahan masalah dengan pengalaman sehari-hari (en.wikipedia.org). Arends dalam Wardhani (2006:5) mengemukakan bahwa pembelajaran berbasis masalah merupakan model pembelajaran yang bertujuan merangsang terjadinya proses berpikir tingkat tinggi dalam situasi yang berorientasi masalah.

Dalam pengumpulan data metode yang digunakan adalah observasi dan tes. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan, sebelum penelitian ketuntasan hanya 39,13% dengan rata-rata kelas 63,26 setelah dilakukan tindakan, pada siklus1 ketuntasan belajar siswa 73,91% dengan nilai rata-rata 66,30. Pada siklus 2 ketuntasan belajar siswa 100% dengan nilai rata-rata kelas 71,08 Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran berbasisi masalah (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas 6 SD Negeri Batiombo 02 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang.

Saran dalam penelitian ini ialah guru dapat mencoba menerapkan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) sebagai salah satu alternative model pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran di kelas sehingga pelaksanaan pembelajaran lebih bermakna, dapat meningkatkan keaktifan siswa, dapat meningkatkan kerjasama dan toleransi serta dapat membangun kepercayaan diri pada siswa, sehingga pada akhirnya dapat meningkatkan hasil belajar matematika.

iii

iv

HALAMAN PERSETUJUAN

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH

(PROBLEM BASED LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL

BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS 6 SEMESTER I

SD NEGERI BATIOMBO 02 KECAMATAN BANDAR

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

oleh Ruswinarno

NIM 262012034

Skripsi ini telah disetujui untuk diuji

Salatiga,….. September 2013 Pembimbing

Ridha Sarwono, S.Sn, M.Pd.

v

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Tidak ada rahasia untuk menggapai sukses. Sukses itu dapat terjadi karena persiapan,

kerja keras dan mau belajar dari kegagalan (General Collin Powall)

Harapan yang tertunda menyedihkan hati, tetapi keinginan yang terpenuhi adalah pohon

kehidupan (Amsal 13 : 12)

Kadang-kadang kasih Allah terasa menyakitkan, karena Dia mengijinkan kesulitan-

kesulitan menghadang kita. Namun pada akhirnya hasil dari kesulitan itu akan

menunjukkan siapa Dia sesungguhnya (Pdt. Lud Golz)

Segala perkara dapat kutanggung di dalam Dia yang memberi kekuatan kepadaku

(Filipi 4 ; 13)

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan kepada:

1. Bapak dan Ibuku tercinta atas semua doa dan kasih sayangnya yang tulus ikhlas.

2. Keluarga tercinta yang telah memberikan motivasi, dan dukungan.

3. Sahabat-sahabatku atas bantuan dan dukungannya.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, berkat rahmat dan

karunia-Nya, dapat menyusun skripsi yang berjudul ” Penggunaan Model Pembelajaran

Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar

Matematika Pada Siswa Kelas Vi Semester I SD Negeri Batiombo 02 Kecamatan Bandar

Tahun Pelajaran 2013/2014 pada Siswa Kelas 6 SD Negeri Batiombo 02 Kecamatan

Bandar Kabupaten Batang Semester 1 tahun pelajaran 2013/2014..

Maksud dan tujuan penulisan skripisi ini adalah untuk memenuhi Tugas Akhir Studi

PGSD FKIP UKSW Salatiga sebagai syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.

Penulis menyadari tanpa adanya bantuan, motivasi, bimbingan dari semua pihak,

skripsi ini tidak akan tersusun dengan baik dan lancar. Oleh karena itu, penulis

menyampaikan ucapan terima kasih yang setinggi-tingginya kepada yang terhormat:

1. Prof. Pdt. John A. Titaley,Th.D selaku Rektor UKSW Salatiga.

2. Yari Dwi Kurnaningsih, Mpd, selaku Dekan FKIP PGSD UKSW Salatiga.

3. Herry Sanoto, S.Si.M.Pd., selaku Ketua Prodi PGSD FKIP PGSD UKSW Salatiga.

4. Ridha Sarwono, S.Sn, M.Pd, selaku dosen pembimbing/penguji skripsi.

5. Herry Sanoto,S.Si.M.Pd selaku dosen penguji skripsi.

6. Gigih Sayogo, SH,MM selaku Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga

Kabupaten Batang yang telah memberikan izin belajar kepada penulis untuk

melanjutkan pendidikan Strata 1.

7. Ninik Sri Wulan, S.Pd. selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri Batiombo 02 Kecamatan

Bandar Kabupaten Batang yang telah memberikan izin melakukan penelitian di kelas

6 SD Negeri Batiombo 02 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang.

8. Semua pihak yang membantu, dan mendukung sehingga skripsi ini dapat berjalan

dengan baik.

Penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberi manfaat bagi pembaca,

khususnya bagi guru Sekolah Dasar.

viii

Salatiga, September 2013

Penulis

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL..................................................................................................... i.

ABSTRAK ................................................................................................................... ii

PERNYATAAN ……………………………………………………………………………… iii

LEMBAR PERSETUJUAN ………………………………………………………………… iv

LEMBAR PENGESAHAN ……………………………………………………………… …. v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ……………………………………………………….. …. vi

KATA PENGANTAR.................................................................................................... vii

DAFTAR ISI ..................................................................................................................viii

DAFTAR TABEL …………………………………………………………………………….... x

DAFTAR GRAFIK …………………………………………………………………………….. xi

BAB I PENDAHULUAN............................................................................................ 1

1.1 Latar Belakang ............................................................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah.............................................................................................3

1.3 Cara Pemecahan Masalah.................................................................................. 3

1.4 Rumusan Masalah.......................................................................................... …4

1.5 Tujuan Penelitian................................................................................................4

1.6 Manfaat Penelitian.............................................................................................. 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA........................................................................................ 6

2.1 Kajian Teori..................................................................................................... 6

2.2 Pengertian Model Pembelajaran Berbasis Masalh.............................................6

2.3 Hasil Belajar Matematka.....................................................................................18

2.4 Pengertian Matematika........................................................................................18

2.5 Penelitian Yang Relevan.....................................................................................20

2.6 Kerangka Berfikir.................................................................................................20

ix

2.7 Hipotesis Penelitian.............................................................................................21

BAB III METODE PENELITIAN................................................................................. ...22

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian........................................................22

3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ……………………………………...23

3.3 Rencana Tindakan.............................................................................................25

3.4 Teknik Pengumpulan Data.................................................................................34

3.5 Uji Validasi dan Reliabilitas Instrumen...............................................................37

3.6 Tekhnik Analisis Data.........................................................................................37

3.7 Indikator Kinerja.................................................................................................39

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………….…………….............. 40

4.1 Kondisi Awal ……………………………………………………………………………40

4.2 Rencana Tindakan …………………………………………………………………….40

4.3 Hasil Tindakan …………………………………………………………………………40

4.4 Hasil Analisis Data …………………………………………………………………….53

4.5 Pembahasan …………………………………………………………………………...54

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ………………………………..…………………………56

5.1 SIMPULAN ……………………………………………………………………………..56

5.2 SARAN ………………………………………………………………………………….56

DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………………………..58

LAMPIRAN ……………………………………………………………………………………..59

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I…………………………………………….60

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II …………………………………………...65

3. Lembaran Tes Individu/Kuis Siklus 1, dan 2 ………………………………………70

4. Lembaran Observasi Kinerja Guru………………………………………………….73

5. Nilai Hasil Belajar Matematika……………………………………………………….77

6. Foto Kegiatan………………………………………………………………………….78

7. Surat Permohonan Ijin Penelitian……………………………………………………88

x

8. Surat Ijin Penelitian……………………………………………………………………89

9. Surat Tugas Sebagai Observer……………………………………………………...91

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Ketuntasan Belajar Kondisi Awal…………………………………………….…2

Tabel 1.2 Presentasi Belajar Kondisi Awal…………………………………………….….2

Tabel 3.1 Kisi Kisi Instrumen Evaluasi Siklus 1……………………………………..……35

Tabel 3.2 Kisi Kisi Instrumen Evaluasi Siklus 2……………………………………..……35

Tabel 3.3 Format Pengamatan/Obsevasi …………………………………………..…….36

Tabel 4.1 Hasil Belajar Matematika Pra Siklus……………………………………………48

Tabel 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Pra Siklus……………………………..48

Tabel 4.3 Hasil Belajar Matematika Siklus 1………………………………………………50

Tabel 4.4 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus 1………………………………...50

Tabel 4.5 Hasil Belajar Matematika Siklus 2…………………………………….…………51

Tabel 4.6 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus 2…………………….…………..52

Tabel 4.7 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Pra Siklus, Siklus 1, Siklus 2…..…...52

xi

DAFTAR GRAFIK

Gambar 2.61 Kerangka Berfikir Model Berbasis Masalah PBL ………………………… 21

Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan dari Kemmis dan Targat ……………………… 26

Gambar 2.61 Alur Pelaksanaan PTK …………………………………………………..… 27

Gambar 3.3 Model Analisis Dampak Efektivitas PTK………………………………..….….38

Gambar 4.1 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Pra Siklus……………..…………..….49

Gambar 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus 1……………………..….….….51

Gambar 4.3 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus 2……………………..….….….52

Gambar 4.3 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Pra Siklus, Siklus 1, Siklus 2….……54

Gambar Foto-foto Kegiatan Pembelajaran……………………………………………..….....78