pengembangan media pembelajaran interaktif...
TRANSCRIPT
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS
FLASH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA
MENDESKRIPSIKAN BAGIAN TUBUH HEWAN DAN
TUMBUHAN KELAS 2 DI SDN 2 TAMANSURUH
KABUPATEN BANYUWANGI
SKRIPSI
OLEH:
ROFIQ YUDHA KURNIAWAN
NIM: 201010430311032
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2017
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS
FLASH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA
MENDESKRIPSIKAN BAGIAN TUBUH HEWAN DAN
TUMBUHAN KELAS 2 DI SDN 2 TAMANSURUH
KABUPATEN BANYUWANGI
SKRIPSI
Diajukan Kepada Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai Salah Satu Syarat
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH:
ROFIQ YUDHA KURNIAWAN
NIM: 201010430311032
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2017
ii
iii
iv
v
MOTTO
“Abu Hurairah r.a berkata:Rasulullah SAW bersabda : Tuntutlah ilmu dengan
bersungguh-sungguh, dan tentu telah bersama ilmu itu akan ketenteraman dan
kewibawaan. Dan hendaklah kamu bersifat tawadhuk bagi
guru yang kamu belajar kepadanya”.
(Hadis Riwayat At Tabrani)
Orang-orang hebat di bidang apapun bukan baru bekerja karena mereka
terinspirasi, namun mereka menjadi terinspirasi karena mereka lebih suka bekerja.
Mereka tidak menyia-nyiakan waktu untuk menunggu inspirasi.
( Ernest Newman )
vi
PERSEMBAHAN
Dengan mengucapkan puji Syukur kehadirat-Nya, kupersembahkan karya
sederhana ini teruntuk:
1. Untuk kedua orang tua tercinta (Samsul Hadi, S.Pd, & Siti Nawiyah, S.Pd)
dan adik (Inggar Yunia Pangestu) terima kasih atas doa, kasih sayang, dan
restunya yang tiada henti, tiada hingga, dan tiada batasnya yang selalu
mendoakan dan dukungannya.
2. Untuk keluarga besar terima kasih atas doa dan dukungannya.
3. Untuk teman-teman SI PGSD UMM angkatan 2010 khususnya kelas A,
terima kasih atas dukungannya. Saya akan selalu merindukan canda tawa
kalian.
4. Almamater Universitas Muhammadiyah Malang, tempatku menimba ilmu.
5. Seluruh keluarga besar SDN 2 Tamansuruh Kabupaten Banyuwangi
(khususnya kelas 2) selaku subyek penelitian sehingga skripsi ini dapat
diselesaikan dengan baik.
vii
ABSTRAK
Kurniawan, Rofiq Yudha. 2017. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Flash untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Mendeskripsikan Bagian Tubuh Hewan dan Tumbuhan Kelas 2 di SDN 2 Tamansuruh Kabupaten Banyuwangi. Skripsi. Malang: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Pembimbing: (I)Dr. Ribut Wahyu Eriyati, M.Si, M.Pd (II) Dyah Worowirastri Ekowati M.Pd.
Kata Kunci: media pembelajaran, interaktif berbasis flash, kemampuan
mendeskripsikan
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan guru kelas 2 di SDN 2 Tamansuruh Kabupaten Banyuwangi diketahui bahwa dalam penggunaan media pembelajaran berbasis multimedia belum pernah digunakan sebelumnya. Media yang digunakan sebatas alat peraga kongkret belum cukup memenuhi semua indikator pembelajaran karena guru merasa kurang efektif dalam penggunaan waktu, biaya dan tenaga. Media visual yang cenderung digunakan di sekolah terkesan monoton dan tidak didesain khusus sehingga membuat siswa tidak tertarik dalam mempelajarinya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kebutuhan media pembelajaran, untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis flash, dan untuk mengetahui hasil validasi media pembelajaran interaktif berbasis flash.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model Borg dan Gall. Model ini terdiri dari 10 tahapan yaitu penelitian dan pengumpulan informasi, perencanaan, pengembangan desain produk awal, validasi ahli, revisi produk hasil validasi ahli, uji coba lapangan utama, revisi produk uji lapangan utama, uji pelaksanaan lapangan, revisi produk hasil uji pelaksanaan lapangan, dan diseminasi dan implementasi. Akan tetapi, karena media masih perlu disempurnakan lagi, peneliti ini berhenti sampai tahap revisi tahap akhir. Jenis data yang digunakan yaitu data kualitatif dan data kuantitatif. Analisis data yang digunakan yaitu analisis data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif berupa komentar dan saran perbaikan produk dari ahli media maupun ahli materi, sedangkan data kuantitatif berasal dari skor penilaian para ahli, angket respon siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis flash yang dikembangkan memenuhi kriteria valid. Hasil validasi ahli media sebesar 90%, dan validasi ahli materi diperoleh 97%, Hasil untuk angket angket respon siswa pada uji kelompok kecil mendapatkan nilai 79,5% dengan kategori menarik, sedangkan hasil uji kelompok besar mendapatkan nilai sebesar 84% dengan kategori sangat menarik, sehingga media pembelajaran interaktif berbasis flash yang dikembangkan dapat digunakan dalam proses pembelajaran.
viii
ABSTRACT
Kurniawan, Rofiq Yudha. 2017. The development of Flash based interactive learning media to improve the ability of students describing the part of the body of the animals and plants grade 2 at SDN 2 Tamansuruh Kabupaten Banyuwangi. Thesis. Malang: Department of Primary School Teacher Education. Faculty of Teacher Training and Education. Advisors: (I) Dr Ribut Wahyu Eriyati, M.Si, M.Pd (II) Dyah Worowirastri Ekowati M.Pd.
Key Words: learning media, flash based interactive, the ability to describe
Based on the result of observation and interview with the grade 2 teacher at SDN 2 Tamansuruh Banyuwangi district it is known that in the use of learning media multimedia based has not been used previously. The Media used limited concretely aids were not enough to meet all learning indicator because the teachers feel less effective in the use of time and energy costs. Visual Media that tend to be used in the school was impressed monotonous and not designed specifically so that makes the students not interested in learn. This research aims to describe the needs of learning media, to develop flash based interactive learning media, and to know the result of the validation of learning media based interactive flash.
This research development of the model of the Borg and Gall. This model consists of ten steps of research and collecting information, planning the development of the initial product design, validation experts, revised validation results product experts, field trials home, product revision field tests home, test implementation of the field, the revision of the product test results implementation of the field, and dissemination and implementation. However, because the media still need to be perfected again, researchers stop until the final phase of the revision stage. types of data that is used qualitative data and quantitative data. Analysis of the data that is used qualitative data analysis and quantitative data. Qualitative data in the form of comments and suggestions for improvements products from media experts as well as experts in the matter, while quantitative data derived from the assessment scores of experts, questionnaires response students.
The results of the study showed that the flash based interactive learning media developed meet the criteria valid. Media expert validation results by 90 percent, and validation experts matter obtained 97%, Results for questionnaires questionnaires response students in trial of small groups to get the value of 79.5 per percent with interesting category, while test results are large groups get a value of 84% with very interesting category, so that the flash based interactive learning media developed can be used in the learning process.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat ALLAH Subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan
karena hanya berkat rahmad, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul
“Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Flash untuk
Meningkatkan Kemampuan Siswa Mendeskripsikan Bagian Tubuh Hewan dan
Tumbuhan Kelas 2 di SDN 2 Tamansuruh Kabupaten Banyuwangi” dapat
terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan
kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan,
bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis
mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:
1. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu
Keguruan Sekolah yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala
urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.
2. Dr. Ribut Wahyu Eriyati, M.Si, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah sabar
dan penuh keikhlasan memberikan arahan, masukan, bimbingan, serta
motivasi kepada penulis sehingga terselesaikan skripsi ini.
3. Dyah Worowirastri Ekowati M.Pd, selaku dosen pembimbing II yang
memberikan motivasi dan pengarahan sehingga Peneliti ini berjalan dengan
baik sesuai dengan yang diinginkan.
4. BapakHartono, S.Pdselaku Kepala Sekolah SDN 2 Tamansuruh Kabupaten
Banyuwangiyang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan
penelitian.
5. Ibu Siti Nawiyah, S.Pd, selaku guru kelas 2 SDN 2 Tamansuruh Kabupaten
Banyuwangi yang memberikan bantuan dan bimbingan dalam penelitian.
6. Teman-teman PGSD angkatan 2010 khususnya kelas A, terimakasih atas
semangat dan dukungannya kepada peneliti,
7. Semua pihak yang telah mendukung yang tidak mungkin peneliti sebutkan
satu-persatu.
x
Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan
balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih
belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain
maupun bagi orang lain yang membacanya.
Malang, 21 Juli 2017
Rofiq Yudha Kurniawan
xi
DAFTAR ISI
Halaman Judul ................................................................................................ i Lembar Persetujuan ........................................................................................ ii Lembar Pengesahan ....................................................................................... iii Halaman Pernyataan Keaslihan...................................................................... iv Halaman Motto............................................................................................... v Halaman Persembahan ................................................................................... vi Abstrak ........................................................................................................... vii Abstract .......................................................................................................... viii Kata Pengantar ............................................................................................... ix Daftar Isi......................................................................................................... xi Daftar Bagan .................................................................................................. xiii Daftar Tabel ................................................................................................... xiv Daftar Gambar ................................................................................................ xv Daftar Lampiran ............................................................................................. xvi BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1 B. Rumusan Masalah Penelitian dan Pengembangan ........................... 4 C. Tujuan Penelitian dan Pengembangan ............................................ 5 D. Manfaat Penelitian ............................................................................ 5 E. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ............................................... 6 F. Pentingnya Penelitian dan Pengembangan ...................................... 10 G. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian dan Pengembangan ................ 11 H. Definisi Operasional ......................................................................... 11
BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................... 13
A. Pembelajaran IPA SD ..................................................................... 13
1. Pembelajaran IPA...................................................................... 13
2. Standar Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator untuk Kelas 2 ........................................................................... 14
3. Materi Mengenal Bagian-Bagian Utama Tubuh Hewan dan Tumbuhan ................................................................................ 14
B. Media Pembelajaran ....................................................................... 17 1. Pengertian Media Pembelajaran ............................................... 17 2. Klasifikasi Media Pembelajaran .............................................. 17 3. Fungsi Media Pembelajaran ...................................................... 19 4. Media Berbasis Multimedia dalam Pembelajaran .................... 19
C. Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran ..................................... 20 1. Definisi Multimedia Interaktif ................................................. 20 2. Kelebihan dan Manfaat Multimedia Interaktif ......................... 21 3. Wujud Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Flash ............ 23
D. Penelitian Relevan ........................................................................... 23 E. Kerangka Berfikir............................................................................ 27
BAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ............ 28
A. Model Penelitian dan Pengembangan ............................................. 28
xii
B. Prosedur Penelitian dan Pengembangan ........................................ 29
C. Uji Coba Produk ............................................................................. 32
1. Desain Uji Coba ....................................................................... 33
2. Subjek Uji Coba ....................................................................... 33
3. Jenis Data ................................................................................. 33
4. Instrumen Pengumpulan Data .................................................. 34
5. Teknik Analisis Data ................................................................ 36
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .................................................. 39
A. Hasil Penelitian .............................................................................. 39 a) Penyajian Data Uji Coba .......................................................... 39
1. Kebutuhan Media Pembelajaran di SDN 2 Tamansuruh Kabupaten Banyuwangi ......................................................... 39
2. Proses Wujud Media Pembelajaran Berbasis Flash .............. 40 3. Hasil Uji Coba ....................................................................... 45
b) Revisi Produk ............................................................................ 50 B. Hasil Penelitian .............................................................................. 52
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................... 56
A. Kesimpulan .................................................................................... 56 B. Saran ............................................................................................... 57
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 58 LAMPIRAN ............................................................................................... 60
xiii
DAFTAR BAGAN
Bagan 2.1. Kerangka Berfikir .................................................................. 27
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. SK dan KD IPA Kelas 2 ........................................................ 14 Table 2.2 Penelitian dan Pengembangan Media/Multimedia Interaktif 24 Tabel 3.1. Kisi-Kisi Angket Validasi Media .......................................... 35 Tabel 3.2. Kisi-Kisi Angket Validasi Materi ......................................... 35 Tabel 3.3. Interprestasi Skor Angket ...................................................... 37 Tabel 3.4. Pedoman Penilaian Angket Respon Siswa ........................... 38 Tabel 3.5. Interprestasi Skor Angket ...................................................... 38 Tabel 4.1. Hasil Validasi Ahli Media Pembelajaran, Materi/Pembelajaran .............................................................. 45 Tabel 4.2. Rekapitulasi Hasil Angket Kelompok Kecil .......................... 49 Tabel 4.3. Rekapitulasi Hasil Angket Kelompok Besar ......................... 50 Tabel 4.4. Rekapitulasi Data Kualitatif Hasil Validasi Ahli ................... 50 Tabel 4.5. Rekapitulasi Hasil Komentar dan Saran Kelompok Kecil ..... 51 Tabel 4.6. Rekapitulasi Hasil Komentar dan Saran Kelompok Besar .... 51
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1. Langkah-langkah Pengembangan (Setyosari, 2012:223-230) .................................................. 29 Gambar 4.1. Menunjukkan Tombol Navigasi Sub Penuh ........................ 41 Gambar 4.2. Halaman Pertama Pada Belajar Tentang Hewan ................. 41 Gambar 4.3. Menjelaskan Bagian Tubuh Kucing .................................... 42 Gambar 4.4. Menjelaskan Bagian Tubuh Kucing .................................... 42 Gambar 4.5. Menjelaskan Semua Bagian Tubuh Kucing ........................ 43 Gambar 4.6. Menjelaskan Bagian Utama Tubuh Tumbuhan ................... 43 Gambar 4.7. Menjelaskan Bagian Tubuh Tumbuhan ............................... 44 Gambar 4.8. Menjelaskan Bagian Tubuh Tumbuhan ............................... 44
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Lembar wawancara .............................................................. 60 Lampiran 2. Angket Validasi Ahli Media ................................................ 63 Lampiran 3. Angket Validasi Ahli Materi ............................................... 70 Lampiran 4. Angket Respon Siswa .......................................................... 77 Lampiran 5. Analisis Data Hasil Validasi Ahli........................................ 82 Lampiran 6. Analisis Data Hasil Uji Kelompok Kecil ............................ 88 Lampiran 7. Analisis Data Hasil Uji Kelompok Besar ............................ 91 Lampiran 8. Lembar Observasi ................................................................ 94 Lampiran 9. Dokumentasi Uji Kelompok Kecil ...................................... 97 Lampiran 10. Dokumentasi Uji Kelompok Besar ...................................... 100 Lampiran 11. Buku Panduan Siswa tentang Media Interaktif Berbasis Flash ................................................................................... 103 Lampiran 12. Buku Panduan Guru tentang Media Interaktif Berbasis Flash .................................................................................... 118 Lampiran 13. Surat Keterangan Selesai Penelitian .................................... 136 Lampiran 14. Daftar Riwayat Hidup ......................................................... 138
DAFTAR PUSTAKA
Arif S.S, dkk. 2011. Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan, dan
Pemanfaatannya. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Agustina, N, Malikhah, S.T, Munzil. 2016. Kajian Pengembangan Multimedia
Interaktif Berbasis Inkuiri Tema Organ Tubuh Manusia Dan Hewan Untuk Kelas V Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2016, “Peningkatan Kualitas Pendidikan Dasar dalam Menghadapi Daya Saing Regional (ASEAN)‟. (Online). http://pasca.um.ac.id/seminar-nasional-pendidikan-dasar-2016/11664-2/, diakses tanggal 1 Agustus 2017.
Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta. Arsyad, A. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo. Borg, W& M.D. Gall. 1983. Educational Research An Introduction. New York:
Longman. Daryanto. 2013. Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media Hamzah B. dan Nina L. 2011. Teknologi Informasi & Komunikasi Pembelajaran.
Jakarta: PT Bumi Aksara. Khohar, M,A, Ruminiati, Munzil. 2016. Pemanfaatan Media Interaktif Berbasis
Power Point pada Pembelajaran di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2016, “Peningkatan Kualitas Pendidikan Dasar dalam Menghadapi Daya Saing Regional (ASEAN)‟. (Online). http://pasca.um.ac.id/seminar-nasional-pendidikan-dasar-2016/11664-2/, diakses tanggal 1 Agustus 2017.
Kuncahyono. 2016. Pengembangan Bahan Ajar Multimedia Interaktif Tematik
Berorientasi Student Active Learning untuk Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Education For All “Menyiapkan Pendidik Profesional di Era Masyarakat Ekonomi ASEAN”. (Online). http://pgsd.umm.ac.id/files/file/Prosiding%20Semnas%202016.pdf, diakses tanggal 1 Agustus 2017.
Mardikaningsih, A. 2016. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Mata
Pelajaran Matematika untuk Siswa Kelas VI Semester ISDN Dinoyo II Malang. Prosiding Seminar Nasional Education For All “Menyiapkan Pendidik Profesional di Era Masyarakat Ekonomi ASEAN”. (Online). http://pgsd.umm.ac.id/files/file/Prosiding%20Semnas%202016.pdf, diakses tanggal 1 Agustus 2017.
Munadi, Y. 2010. Media Pembelajaran: Sebuah Pendekatan. Jakarta: Gaung Persada.
Munir. 2012. Multimedia (Konsep dan Aplikasi Dalam Pendidikan). Bandung:
Alfabeta. Peraturan Menteri Pendidikan Nasioanal Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar
Isi. (Online) http://bsnp-indonesia.org/id/wp-content/uploads/isi/Permen_22_2006.pdf, diakses tanggal 28 Juli 2017
Putri, G. 2012. Pengembangan Game Edukasi Pengenalan Nama Hewan Dalam
Bahasa Inggris Sebagai Media Pembelajaran Siswa SD Berbasis Macromedia Flash. Universitas Negeri Yogyakarta.
Santrok, J.W. 2009. Psikologi Pendidikan: Educational Psychology. Edisi 3 Buku
1. Jakarta: Salemba Humanika. Setyosari, P dan Sihkabudin. 2005. Media Pembelajaran. Malang: Elang Mas Setyosari, P. 2012. Metode Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Kencana. Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta. Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta. Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu Dalam Teori dan Praktek. Jakarta:
Prestasi Pustaka. Waldopo. 2011. Analisis Kebutuhan Terhadap Program Multimedia Interaktif
sebagai Media Pembelajaran. Journal Pendidikan dan Kebudayaan, (Online). http://litbang.kemdikbud.go.id/jurnaldikbud/index.php/jpnk/article/view/21/19), diakses tanggal 1 Agustus 2017.