penerapan pendekatan saintifik dalam pokok...

x

LAPORAN TUGAS AKHIR

Topik Tugas Akhir:

Penelitian Pendidikan Matematika

PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM POKOK BAHASAN

SPLDV PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 DRIYOREJO

GRESIK MENGGUNAKAN PROBLEM BASED LEARNING

TUGAS AKHIR

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Matematika

oleh:

FITRIANTI DWI MAF’ULATUL R.

NIM : 201010060311133

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2015

xi

LEMBAR PERSETUJUAN

Tugas Akhir dengan Judul:

PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM POKOK BAHASAN

SPLDV PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 DRIYOREJO

GRESIK MENGGUNAKAN PROBLEM BASED LEARNING

Oleh:

FITRIANTI DWI MAF’ULATUL ROSIDAH

NIM: 201010060311133

telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan

di depan Dewan Penguji dan disetujui

pada tanggal 22 Januari 2015

Menyetujui,

xii

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di depan Dewan Penguji Tugas Akhir

Program Studi Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan


dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana (S1)

Pendidikan Matematika

pada Tanggal: 30 Januari 2015

Mengesahkan:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan


xiii

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Fitrianti Dwi Maf’ulatul Rosidah

Tempat tanggal lahir : Gresik, 5 April 1992

NIM : 201010060311133

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Matematika

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “Penerapan Pendekatan Saintifik Dalam Pokok Bahasan

SPLDV Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Driyorejo Gresik Menggunakan

Problem Based Learning” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini

tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk

memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat

karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik

sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan

disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang

telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang

berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty

non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

xiv

MOTTO

“Tidak ada masalah yang tidak bisa diselesaikan selama ada

komitmen untuk menyelesaikannya ”

“Harga kebaikan manusia diukur menurut apa yang telah

dilaksanakan atau diperbuatnya”

(Ali Bin Abi Thalib)

“Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan sesuatu kaum

sehingga mereka mengubah keadaan yang ada pada diri mereka

sendiri”

(QS. Ar-Ra’d: 11)

“Sabar dalam mengatasi kesulitan dan bertindak bijaksana dalam

mengatasinya adalah sesuatu yang utama”

“Cukuplah Allah sebagai penolong kami, dan Allah adalah sebaik-

baik pelindung.”

(Q.S Ali Imron: 173)

“Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak

menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat

mereka menyerah”

(Thomas alfa edison)

xv

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat, nikmat, dan

hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan yang

terang dan benar sehingga dapat menyelesaikan tugas akhir ini aku persembahkan

kepada:

Kedua orang tuaku H. Sujono S.H dan Hj. Marti’ah yang selalu memberikan

semangat, kasih sayang serta selalu mendoakan aku disetiap waktu. Terima

kasih atas motivasi dan nasehat yang diberikan. Kalian selalu hadir dalam

setiap do’a-ku. Terima kasih ayah dan ibu.

Kakak dan adikku, “Agyl dan Ishom terima kasih atas dukungan dan

semangat yang diberikan selama ini.

Penyemangatku “Deny Setiawan”, sebagai tanda kasih sayangku, aku

persembahkan karya kecil ini buatmu. Terima kasih kasih sayang, perhatian,

dan kesabaranmu yang telah memberikanku semangat dan inspirasi dalam

menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Sahabat-sahabatku Sela, Dian, Yurike, Diah, Vivi terima kasih atas

motivasinya dan kebersamaannya serta saling menghibur dikala suka maupun

duka sealama aku kuliah sampai menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Teman-teman seperjuangan yang selalu bersama-sama di waktu bimbingan

dan saling membantu dalam kesulitan, serta teman-teman pendidikan

matematika angkatan 2010 khususnya matkom-C.

xvi

KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas

rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi

dengan judul “Penerapan Pendekatan Saintifik Dalam Pokok Bahasan SPLDV

Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Driyorejo Gresik Menggunakan Problem

Based Learning”. Sholawat serta salam tercurahkan kepada Rasulullah

Muhammad SAW, keluarga serta sahabatnya.

Penulis menyadari bahwa Skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan,

bantuan, dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu dengan hati yang tulus

penulis menghaturkan rasa hormat dan terima kasih kepada:

1. Drs. Hendarto Cahyono, M.Si selaku dosen pembimbing I yang telah

meluangkan waktu dan kesabaran dalam memberi bimbingan, pengarahan

serta nasihat kepada penulis sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

2. Dr. Baiduri, M.si selaku dosen pembimbing II yang telah meluangkan waktu

dan kesabaran dalam memberi bimbingan, pengarahan serta nasihat kepada

penulis sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

3. Teman-teman tercinta yang selalu memberi semangat dan pihak-pihak lain

yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang juga turut mendukung

terselesaikannya tugas akhir ini.

Penulis menyadari tentunya tugas akhir ini masih jauh dari kesempurnaan.

Oleh karena, itu kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi

menjadikan skripsi ini lebih sempurna.Penulis berharap semoga skripsi ini dapat

memberikan manfaat bagi pembaca pada umumnya dan bagi penulis pada

khususnya. Amin.

Malang, 20 Januari 2015

Penulis

xvii

DAFTAR ISI

Halaman Judul ............................................................................................... i

Lembar Persetujuan ...................................................................................... ii

Lembar Pengesahan ....................................................................................... iii

Halaman Pernyataan Keaslian ..................................................................... iv

Halaman Motto............................................................................................... v

Halaman Persembahan .................................................................................. vi

Kata Pengantar............................................................................................... vii

Abstrak ............................................................................................................ viii

Daftar Isi ......................................................................................................... x

Daftar Tabel .................................................................................................... xiii

Daftar Gambar ............................................................................................... xv

Daftar Lampiran ............................................................................................ xvi

BAB I PENDAHULUAN

1.1 LatarBelakang ......................................................................................... 1

1.2 RumusanMasalah .................................................................................... 6

1.3 Batasan Masalah ..................................................................................... 6

1.4 Tujuan Penelitian ................................................................................... 7

1.5 Manfaat Penelitian ................................................................................. 7

1.6 Definisi Operasional .............................................................................. 8

BAB II LANDASAN TEORI

2.1 Belajar dan Pembelajaran Matematika ................................................... 10

2.1.1 Definisi Belajar dan Pembelajaran ............................................... 10

2.1.2 Definisi Pembelajaran Matematika ............................................... 12

2.2 Pendekatan Saintifik ............................................................................... 13

2.2.1 Pengertian Pendekatan Saintifik .................................................... 13

2.2.2 Langkah - Langkah Pembelajaran Menggunakan Pendekatan

Saintifik ......................................................................................... 15

2.3 Sistem Persamaan Linear Dua Variabel ................................................. 23

2.4 Model Pembelajaran Problem Based Learning ...................................... 24

xviii

2.4.1 Pengertian Problem Based Learning ............................................ 24

2.4.2 Langkah - Langkah Pembelajaran Problem Based Learning ........ 26

2.5 Pembelajaran Matematika menggunakan Pendekatan Saintifik

Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning ........................ 28

2.6 Konsep Efektivitas .................................................................................. 30

2.6.1 Pengertian Efektivitas ................................................................... 30

2.6.2 Ukuran Efektivitas ........................................................................ 31

2.7 Penelitian Terdahulu ............................................................................... 34

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................................ 38

3.2 Waktu dan Tempat Penelitian ................................................................. 39

3.3 Subjek dan Objek Penelitian ................................................................... 39

3.4 Prosedur Penelitian ................................................................................ 39

3.5 Data dan Sumber Data ........................................................................... 40

3.6 Instrumen Penelitian .............................................................................. 41

3.7 Analisis Data .......................................................................................... 44

3.7.1 Analisis Aktivitas Peneliti ............................................................ 44

3.7.2 Analisis Sikap Peserta Didik ........................................................ 45

3.7.3 Analisis Pengetahuan Peserta Didik .............................................. 46

3.7.4 Analisis Keterampilan Peserta Didik ............................................ 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Penerapan Pendekatan Saintifik Menggunakan Problem Based

Learning .................................................................................................. 48

4.1.1 Pertemuan ke-1 .............................................................................. 49

4.1.2 Pertemuan ke-2 .............................................................................. 55

4.1.3 Pertemuan ke-3 .............................................................................. 61

4.2 Aktivitas Peneliti Dalam Penerapan Pendekatan Saintifik

Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning ............. 68

4.3 Efektivitas Penerapan Pendekatan Saintifik Menggunakan

Model Pembelajaran Problem Based Learning .................................... 72

xix

4.3.1 Sikap Peserta Didik dalam Penerapan Pendekatan Saintifik

dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning ............... 72

4.3.2 Pengetahuan Peserta Didik dalam Penerapan Pendekatan

Saintifik dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning ... 75

4.3.3 Keterampilan Peserta Didik dalam Penerapan Pendekatan

Saintifik dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning ... 77

4.4 Pembahasan ........................................................................................... 79

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan ............................................................................................. 83

5.2 Saran ....................................................................................................... 84

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 85

LAMPIRAN .................................................................................................... 88

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1Kegiatan Mengamati ................................................................................... 16

Tabel 2.2Kegiatan Menanya (Questioning) ............................................................... 18

Tabel 2.3 Kegiatan Mencoba .................................................................................... 19

Tabel 2.4 Kegiatan Mengasosiasi/Mengolah Informasi (associating) ....................... 19

Tabel 2.5 Kegiatan Mengkomuniakasikan Pembelajaran .......................................... 20

Tabel 2.6 Langkah-Langkah Pendekatan Saintifik Menurut Hosnan ........................ 20

Tabel 2.7 Langkah-Langkah Pendekatan Saintifik Menurut Permendikbud No. 81 A

tahun 2013 ................................................................................................. 21

Tabel 2.8 Langkah-langkah Pendekatan Saintifik ..................................................... 22

Tabel 2.9 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Problem Based Learning Menurut

Nur ............................................................................................................. 26

Tabel 2.10 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Problem Based Learning

Menurut Gulo ............................................................................................ 27

Tabel 2.11 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Problem Based Learning ......... 27

Tabel 2.12 Sintak Pendekatan Saintifik menggunakan Model Pembelajaran Problem

Based Learning .......................................................................................... 28

Tabel 2.13 Kompetensi Sikap .................................................................................... 32

Tabel 2.14 Kompetensi Pengetahuan ......................................................................... 33

Tabel 2.15 Kompetensi Keterampilan........................................................................ 34

Tabel 3.1 Lembar Observasi Aktivitas Peneliti ....................................................... 41

Tabel 3.2 Lembar Pengamatan Sikap Peserta Didik ................................................ 42

Tabel 3.3 Lembar Penilaian Pengetahuan Peserta Didik ......................................... 43

Tabel 3.4 Lembar Pengamatan Keterampilan Peserta Didik ................................... 44

Tabel 3.5 Kriteria Penilaian Aktivitas Peneliti ........................................................ 45

Tabel 3.6 Kriteria Penilaian Sikap Peserta Didik..................................................... 45

Tabel 3.7 Kriteria Penilaian Pengetahuan Peserta Didik ......................................... 46

Tabel 3.8 Kriteria Penilaian Keterampilan Peserta Didik ........................................ 47

xiv

Tabel 4.1 Jadwal Penelitian...................................................................................... 48

Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Peneliti ........................................................... 68

Tabel 4.3 Hasil Sikap Peserta Didik ........................................................................ 73

Tabel 4.4 Hasil Pengetahuan Peserta Didik ............................................................. 76

Tabel 4.5 Hasil Keterampilan Peserta Didik ............................................................ 77

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Salah satu hasil dari mengumpulkan informasi pertemuan pertama ..... 51

Gambar 4.2 Salah satu hasil dari tugas individu pertemuan pertama ...................... 53

Gambar 4.3 Salah satu hasil dari mengumpulkan informasi pertemuan kedua ........ 57

Gambar 4.4 Salah satu hasil dari tugas individu pertemuan kedua ......................... 59

Gambar 4.5 Salah satu hasil dari mengumpulkan informasi pertemuan ketiga ....... 64

Gambar 4.6 Salah satu hasil dari tugas individu pertemuan ketiga ......................... 66

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 :RPP Pertemuan Pertama ...................................................................... 88

Lampiran 2 :RPP Pertemuan Kedua ........................................................................ 97

Lampiran 3 :RPP Pertemuan Ketiga………………………………………………115

Lampiran 4 : Surat Keterangan Penelitian………………………………………...128

Lampiran 5 : Aktivitas Peneliti Pertemuan Pertama………………………………129

Lampiran 6 : Aktivitas Peneliti Pertemuan Kedua………………………………..130

Lampiran 7 : Aktivitas Peneliti Pertemuan Ketiga………………………………..131

Lampiran 8 : Hasil Pengamatan Sikap Peserta didik observer 1………………….132




Lampiran 12: Hasil Pengamatan Sikap Peserta didik observer 5…………………..156

Lampiran 13 : Hasil Lembar Jawaban Tugas Individu Peserta Didik Pertemuan

Pertama……………………………………………………………..162


Kedua……………………………………………………………….163


Ketiga……………………………………………………………….165

Lampiran 16 : Hasil Lembar Jawaban Tugas Kelompok Peserta Didik Pertemuan

Pertama……………………………………………………………..167


Kedua……………………………………………………………….168


Ketiga……………………………………………………………….172

Lampiran 19 : Hasil Keterampilan kerja kelompok dan Tugas Individu Peserta

Didik………………………………………………………………..173

Lampiran 20 : Hasil rekapan Penilaian sikap, Pengetahuan. Keterampilan, pada

pertemuan pertama, kedua, ketiga…………………………..………181

Lampiran 21 : Dukumentasi penelitian……………………………………………..184

xvii

DAFTAR PUSTAKA

Anderson, L. & Krathwohl, D. 2001. A Taxonomy For Learning, Teaching and

assessing. New York: Longman.

Agus, Nunik Avianti. 2008. Mudah Belajar Matematika SMP Kelas 8. Jakarta: Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Arikunto, Suharsimi. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi

Aksara

Amr. 2013. Penilaian Kompetensi Sikap dan Penilaian Kompetensi Pengetahuan.

(Online) academia.edu.com (diakses pada tanggal 5 Juni 2014)

Depdikbud. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka

Fauziah, Resti. 2013. Pembelajaran Saintifik Elektronika Dasar Berorientasi

Pembelajaran Berbasis Masalah. Skripsi S1 Pendidikan UPI

Goez 17. 2011. Efektivitas Pembelajaran Matematika. (Online)

http://goez17.wordpress.com/2011/11/23/efektivitas-pembelajaran-

matematika (diakses pada tanggal 18 Januari 2014)

Gulo, W. 2008. Strategi Belajar-Mengajar. Jakarta: PT Grasindo

Hamzah, Ali dan Muhlisrarini. 2014. Perencanaan dan Strategi Pembelajaran

Matematika. Jakarta: PT Grafindo Persada

Hanafiah, Nanang dan Cucu Suhana. 2010. Konsep Startegi Pembelajaran.

Bandung: PT Refika Aditama.

Harrison, Bob. 2007. What is Problem Based Learning. California: Sierra Training

Associates Inc.

Harsanto, Radno. 2007. Pengelolahan Kelas Yang Dinamis.Yogyakarta: Kasinius

Hmelo-Silver, Cindy E. 2004. Problem Based Learning: What and How Do Students

Learn. Educational Psycology Review. Vol 16 No.3 Pp 235-266

Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21.

Bogor: Ghalia Indonesia

In’am, Akhsanul. 2012. Model Pembelajaran Matematika Berbasis Metakognitif.

Malang: Selaras.

http://goez17.wordpress.com/2011/11/23/efektivitas-pembelajaran-matematika

http://goez17.wordpress.com/2011/11/23/efektivitas-pembelajaran-matematika

xviii

Machin, A. 2014. Implementasi Pendekatan Saintifik, Penanaman Karakter Dan

Konservasi pada Pembelajaran. Skripsi S1Pendidikan Universitas Negeri

Semarang.

Nurcahyani, Nunuk. 2011. Penerapan Pendekatan Science, Environment, Technology And

Society (SETS) Berbantuan Macromedia Flash Dilengkapi Artikel Ilmiah Terhadap

Peningkatan Prestasi Belajar Siswa pada Materi Perubahan Fisika dan Kimia.

Skripsi S1 Pendidikan Universitas Negeri Surakarta.

Kemendikbud. 2013. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta:

Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia dan Penjaminan Mutu

Pendidikan.

Kunandar. 2013. Penilaian Autentik. Depok: Rajawali Press.

Kurinasih, Imas dan Berlin Sani. 2014. Implementasi Kurikulum 2013, Konsep &

Penerapan. Surabaya: Kata Pena

Pandu, Leonardus Baskoro. 2013. Penerapan Model Problem Based Learning Untuk

Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Komputer

(KK6) Di SMK N 2 Wonosari. Skripsi S1 Pendidikan Universitas Negeri

Yogyakarta.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 64Tahun

2013 Tentang Standar Isi


2013 Tentang Standar Proses


2013 Tentang Standar Penilaian

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 81 A Tahun

2013 Tentang Implementasi Kurikulum

Putera, Ida Bagus. 2012. Implementasi Problem Based Learning (PBL) Terhadap

Hasil Belajar Biologi Ditinjau Dari Intelligence Quotient (IQ). Tesis S2

Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja.

Rahayu, Endah Budi, dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning Matematika

SMP Kelas 8. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Salvin, Robert E. 2011. Psikologi Pendidikan Teori dan Praktik. Terj. Marianto

Samosir. Bandung: Indeks.

Sani, Ridwan A. 2013. Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

xix

Sanjaya, Wina. 2008. Stategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.

Jakarta: Prenada Media Group.

Sardiman. 2006. Intraksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo

Persada.

Suci, Ni Made. 2007. Penerapan Model Problem Based Learning Untuk

Meningkatkan Partisipasi Belajar Dan Hasil Belajar Teori Akuntansi

Mahasiswa Jurusan Ekonomi Undiksha. Tesis S2 Pendidikan UNDIKSHA

Sudjana, Nana. 2000. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru

Algensindo

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:

Alfabeta

Suherman, Erman, dkk. 2001. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer.

Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Sukardi,Prof. 2013. Metode Penelitian Tindakan Kelas, Implementasi dan

Pengembanganny. Jakarta: PT. Bumi Aksara

Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PIKEM.

Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Suwarsono. 2014. Konsep dan Makna Pembelajaran.Bandung: Alfabeta.

Syah, Muhibbin dan Utami Munandar. 2005. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka

Cipta.

Thobroni, Muhammad dan Arif Mustofa. 2011. Belajar dan Pembelajaran:

Pengembangan Wacana dan Praktik Pembelajaran dalam Pembangunan

Nasional.

Wardoyo, Sigit Mangun. 2013. Pembelajaran Konstruktivisme. Bandung: Alfabeta

penerapan pendekatan saintifik dalam pokok...

Documents