PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN

Ulfati Sarifah 2012015175

Telanae Purasari 2012015183

Fetri Kusumawati 2012015193

Siwi Dwi Weningtyas 2012015195

Utari Widyardhi 2012015196

Ardianto Wahyu Nugroho 2012015202

Anisa Nurdiana 2012015203

Miftakhul Huda 2012015204

Dwi Astuti Puji Lestari 2012015210

Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa , Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Pola Pemanfaatan Media Pembelajaran

Ada beberapa pola pemanfaatan media pembelajaran sebagai berikut:

1. Pemanfaaatan media dalam situasi kelas ( classroom setting)

Dalam tatanan ini media pembelajaran dimanfaatkan untuk menunjang tercapainya tujuan tertentu. Dalam merencanankan pemanfaatan media itu guru harus melihat tujuan yang akan dicapai, materi media pembelajaran yang mendukung tujuan itu, serta strategi belajar mengajar yang sesuai untuk mencapai tujuan tersebut. Media pembelajaran yang dipilih harusnya sesuai dengan yang meliputi tujuan materi dan strategi pembelajarannya.

2. Pemanfaatan media di luar situasi kelas

Dapat dibedakan dalam dua kelompok utama :

a. Pemanfaatan secara bebas

ialah bahwa media itu digunakan tanpa kontrol atau diawasi. Pembuat program media

mendistribusikan program media, itu dimasyarakat memakai media, baik dengan cara diperjualbelikan

maupun di distribusikan secara bebas.

Berikut ini contoh jenis pemanfaatan media:

1) Pemakaian Kaset Pelajaran Bahasa Inggris

• Ditoko banyak dijual kaset pelajaran bahasa Inggris untuk

melengkapi buku-buku pelajaran bahasa Inggris tertentu. Orang

yang merasa memerlukan program itu dapat membelinya secara

bebas menggunakannya pun juga secara bebas. Artinya kaset

itu dapat digunakan kapan saja dan untuk keperluan kapan saja.

Semuanya tergantung pada pemilik kaset itu sendiri. Tidak ada

orang yang ikut mengaturnya. Hasil yang dicapai pun

tergantung pada orang itu sendiri secara perorangan.

2. Pemanfaatan Program Siaran Radio Pendidikan

Pada saat itu banyak siaran radio atau televisi yang

bersifat pendidikan. Program-program itu disiarkan

dengan maksud untuk menyampaikan pesan-pesan

pendidikan tertentu. Misalnya siaran pelajaran bahasa

inggris, matematika, bahasa indonesia, dan lain-lain.

Pemanfaatan program itu kebanyakan tidak dikontrol oleh penyelenggara siaran. Program tersebut disiarkan dengan harapan didengarkan dan dimanfaatkan oleh orang.

b. Pemanfaatan media secara terkontrol

ialah bahwa media itu digunakan dalam suatu rangkaian kegiatan

yang diatur secara sistematis untuk mencapai tujuan tertentu.

Apabila media itu berupa media pembelajaran, sarana didik

(audience) diorganisasikan dengan baik.

Berikut ini contoh pemanfaatan program media secara terkontrol

1) Pemanfaatan siaran radio pendidikan untuk penataran

guru.

program penataran ini ialah guru-guru SD yang berada di

daerah terpencil dan sulit berkomunikasi. Mereka yang

dijadikan sasaran ialah yang perlu menambah pengetahuan

dan keterampilan mengajarnya, tetapi tidak dapat

memperoleh fasilitas sumber belajar yang memadai di

daerah masing-masing.

2) Pemanfaatan Media untuk Mencapai Ijazah Persamaan SMA

di AS.

Di Amerika Serikat ada beberapa negara bagian yang

menyelenggarakan program pendidikan untuk mendapatkan

ijazah persamaan SMA (Highschool equevalancy ). Orang- orang

yang ingin mendapatkan ijazah itu mendaftarkan diri ke Pusat

Sumber Belajar (Learning Resource Center ) setempat. Ia

kemudian harus mengikuti tes awal (pretest). >>>>>>>>>>>>>>

• Selanjutnya siswa tersebut dapat belajar secara

bebas menggunakan bahan belajar berupa media cetak

dan media lain, seperti kaset audio,kaset video, film

yang tersedia di Pusat Sumber Belajar itu. Siswa harus

mengikuti tes secara berkala untuk mengetahui

kemajuan belajar mereka . Setelah siap, siswa boleh

mengajukan permintaan menempuh ujian akhir untuk

mendapatkan ijazah.

c. Pemanfaatan Media Secara Perorangan, Kelompok atau Massal

(1) Media dapat digunakan secara perorangan. Artinya, media itu digunakan oleh seorang saja Media seperti ini biasanya dilengkapi dengan petunjuk pemanfaatan yang jelas sehingga orang dapat menggunakannya dengan mandiri.

(2) Media dapat digunakan secara kelompok

Kelompok kecil dengan anggota 2 sampai dengan 8 orang atau kelompok besar dengan anggota 9 sampai dengan 40 orang. Media dirancang digunakan secara kelompok memerlukan buku petunjuk. Buku petunjuk ditunjukan, kepada pimpinan kelompok, tutor atau guru. >>>>>>>>>>>

Keuntungan belajar menggunakan media secara kelompok

ialah , kelompok dapat melakukan diskusi tentang bahan yang sedang

dipelajari.

Media yang digunakan secara kelompok harus memenuhi syarat:

a) Suara yang disajikan media harus cukup keras sehingga semua anggota kelompok dapat

mendengarnya.

b) Gambar atau tulisan dalam media harus cukup besar dapat dilihat oleh semua anggota

kelompok.

c) Perlu alat penyajian yang dapat memperkeras suara (amplifier) dan membesarkan gambar

(proyektor).

(3) Media dapat digunakan secara masal dengan jumlah anggota puluhan, ratusan bahkan ribuan.

Media yang dirancang seperti ini, biasanya disiarkan melalui pemancaran, seperti radio, televisi atau digunakan dalam ruang besar.

Strategi Pemanfaatan

• Media digunakan jika media mendukung tujuan instruksional yang telah dirumuskan sesuai dengan sifat materi instruksional yang telah dirumuskan

• Supaya media dapat digunakan secara efektif dan efisien ada tiga

langkah utama yang perlu diikuti dalam menggunakan media:

(1) Persiapan Sebelum Menggunakan Media

• Supaya penggunaan media dapat berjalan dengan baik,kita perlu

membuat persiapan yang baik pula. Pertama-tama pelajari buku

petunjuk yang telah disediakan dan kita ikuti petunjuk-petunjuk

tersebut. Apabila pada petunjuk disarankan untuk membaca buku atau

bahan belajar lain yang sesuai dengan tujuan yang akan dicapai,maka

sebaiknya dilakukan. Hal itu akan memudahkan kita dalam belajar

media itu. >>>>>>>>>>>>>>>>>

Peralatan yang digunakan untuk menggunakan media itu

juga perlu disiapkan sebelumnya.

Dengan demikian, pada saat menggunakannya nanti,kita

tidak akan diganggu dengan hal-hal yang mengurangi

kelancaran penggunaan media itu. Jika media itu digunakan

secara berkelompok,sebaiknya tujuan yang akan dicapai

dibicarakan terlebih dahulu dengan semua anggota

kelompok

(2) Kegiatan Selama Menggunakan Media

Yang perlu dijaga selama kita menggunakan media ialah suasana

ketenangan. Gangguan-gangguan yang dapat mengganggu

perhatian dan konsentrasi harus dihindarkan.

Kalau mungkin,ruangan jangan digelapkan sama sekali. Hal itu

supaya kita masih dapat menulis jika menjumpai hal-hal penting

yang perlu diingat. Kita pun dapat menulis pertanyaan jika ada

bagian yang tidak jelas atau sulit dipahami. >>>>>>>>>>>>>>

(3) Kegiatan Tindak Lanjut

Maksud kegiatan tindak lanjut ini ialah untuk menjajaki apakah tujuan telah tercapai. Selain itu,untuk memantapkan pemahaman terhadap materi instruksional yang disampaikan melalui media bersangkutan.

Referensi