PELATIHAN KOMPUTER MENUJU PENGEMBANGAN KARIR UNTUK LULUSAN SMU WILAYAH BANDUNG

M. Yusuf Fajar*, Erwin Harahap*, Elyas Kustiawan*, Nusar Hajarisman*, dan Win Konadi*

*Dosen Tetap Fakultas Mipa Unisba

Abstract.

The training was held on 11 st until 16 s< of July 2005 in the laboratory of mathematical computation andlaboratory of statistic. The main aim of this training is to improve the ability of graduated students on computer fieldsin order to increase a chance to fullfill job vacancies. The application softwares that were provided during trainingwere Microsoft Word, Microsoft Access and internet applications.

The ability of trainees was measured from the result of theory and practice tes either for pre tes and post tes.The result of writing tes indicated that the ability of trainees increased by 74.45% while their practice abilityincreased by 97.52%.

Key words: Computer training, ability improvement.

1.PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Teknologi komputer sudah tidak asing lagidikalangan masyarakat. Komputer adalah barangbiasa, bahkan oleh sebagian masyarakat, teknologi inidijadikan sebagai alat bantu yang tidak dapatdipisahkan dalam menjalankan berbagai aktivitas, baikpekerjaan, pendidikan maupun hiburan.

Pada pelaksanaannya seringkali terdapat kesulitandalam memahami komputer. Hal ini memacu sebagianbesar masyarakat khususnya masyarakat kotaBandung untuk terus mengejar ketertinggalankemampuan dan pengetahuan dalam bidang komputer,agar dapat tetap bertahan dalam proses persainganmemperoleh pekerjaan yang layak dengan konsekuensipengorbanan dana yang cukup besar, diantaranyaadalah besarnya pengeluaran biaya untuk memperolehkemampuan komputer melalui pendidikan formal ataukursus.

Bagi mereka yang kurang mampu, sudah barangtentu terdapat kesulitan untuk memperolehketerampilan dalam bidang komputer. Hal ini juga yangturut serta memberikan sumbangan cukup besar dalammenumbuhkan pengangguran diantaranya bagi lulusanSekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA).

1.2 Identifikasi Masalah Masyarakat1.2.1 Keadaan Umum Daerah Kegiatan

Pada umumnya syarat minimum untukmemperoleh pekerjaan adalah menguasai komputerkhususnya Microsoft Office sebagai salah satu program

manajemen dokumen yang saat ini banyak digunakan,baik dikalangan pengusaha, jasa, pemerintahan,maupun pendidikan. Kenyataan yang terdapat padamasyarakat adalah bahwa tidak semua lulusanSMA/MA menguasai dengan baik Microsoft Office,khususnya dalam hal ini adalah program MicrosoftWord dan Microsoft Access.

Seiring dengan semakin berkembangnya teknologiinformasi, berbagai macam informasi dapat denganmudah didapat dengan menggunakan komputer melaluifasilitas internet. Saat ini media informasi lowongankerja banyak terdapat dalam internet. Hal ini terjadikarena proses pengiklanan informasi lowongan kerjaserta proses pengiriman lamaran relatif lebih mudahLefisien, hemat waktu, dan hemat biaya. Oleh karena itupeserta pelatihan juga diberikan pengetahuanmengenai internet dan cara menggunakannya dalammencari informasi lowongan kerja serta mengirimkanlamaran kerja.

1.2.2 Perumusan Masalah

Menurut Kasi Data dan Informasi Dinas TenagaKerja dan Transmigrasi Jawa Barat, hingga akhir tahun2004 tercatat 2.037.746 orang sebagai pengangguranatau 12,25% dari seluruh angkatan kerja yang ada yaitusebanyak 16.636.057 orang.

Para siswa lulusan SMA yang bermaksud untukterjun dalam dunia kerja, pada umumnya menemuikesulitan dalam mendapatkan jenis pekerjaan yanglayak atau dalam usaha mengembangkan karir.Permasalahan pokok yang berhasil kami rumuskanantara lain :

Pelatihan Komputer Menuju Pengembangan Karir Untuk Lulusan SMU Wilayah BandungM. Yusuf Fajar, Erwin Harahap, Eyas Kustiawan, Nusar Hajarisman, Win Konadi

179

a. Lapangan pekerjaan yang tersedia yang cocok dansesuai dengan yang diharapkan, sangat terbatas.jumlah angkatan kerja dapat dikatakan tidakterbatas, sehingga terjadi persaingan yang cukuptinggi dalam memperoleh pekerjaan. Untuk mampubersaing, lulusan Sekolah Menengah Atas (SMA)atau Madrasah Aliyah (MA) sebaiknya memilikipengetahuan tambahan salah satunya adalahdalam bidang komputer.

b. Kemampuan komputer yang telah diperoleh diSMA/MA tertentu, terutama bagi yang belummemiliki fasilitas lab komputer, relatif belum cukupdalam membekali para lulusan SMU untuk dapatbersaing dengan para pencari kerja lainnya. Untukitu dipandang periu diberikan kemampuantambahan dalam bidang komputer.

Oleh karena ha] tersebut di atas, maka FakultasMatematika dan llmu Pengetahuan Alam (MIPA)Universitas Islam Bandung, berupaya turut sertamemberikan solusi demi terwujudnya pengembangankarir para lulusan SMA/MA berupa pelatihan komputermenuju pengembangan . karir, dilaksanakan padatanggal 11 hingga 16 Juli 2005.

2.KERANGKAPEMIKIRAN2.1 Pendekatan Masalah

Alternatif pemecahan masalah pengembangankarir lulusan SMA/MA sehingga dapat memperolehpekerjaan yang layak adalah:a. Mengadakan pelatihan dalam bidang komputer

khususnya Microsoft Office untuk lulusan SMA/MAyang akan mencari kerja.

b. Mengadakan pelatihan internet untuk mengaksesberbagai infomnasi lowongan kerja dan prosespengiriman lamaran melalui internet.

c. Mengadakan bursa tenaga kerja yangmempertemukan antara pencari kerja denganperusahaan yang membutuhkan pekerja.

d. Membentuk wadah penampung informasiiowongan kerja

e. Membentuk pusat pelatihan kerja yang bekerjasama dengan Departemen Tenaga Kerja

Dari beberapa alternatif di atas, dengan melihatkemampuan dan keterbatasan yang ada maka alternatifkegiatan yang dapat dilaksanakan adalah:a. Mengadakan pelatihan dalam bidang komputer

khususnya Microsoft Office untuk lulusan SMA/MAyang akan mencari kerja

b. Mengadakan pelatihan internet untuk mengaksesberbagai informasi lowongan kerja dan prosespengiriman lamaran melalui internet

2.2 Khalayak Sasaran Kegiatan

Khalayak sasaran yang strategis untuk dilibatkandalam kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat iniadalah luiusan SMA/MA tahun 2004 dan 2005 diwilayah Bandung.

2.3 Tujuan Kegiatan

Tujuan dari kegiatan pelatihan ini adalah:a. Memberikan kesempatan kepada luiusan SMA/MA

yang tidak dapat melanjutkan pendidikan ke tingkatyang lebih tinggi untuk mendapatkan keterampilantambahan di bidang komputer.

b. Memberikan peluang bagi luiusan SMA/MA untukmengembangkan karir dalam dunia kerja.

c. Meningkatkan kemampuan luiusan SMA/MA dalambidang komputer khususnya Microsoft Office danInternet agar mampu bersaing dalam memperolehpekerjaan

d. Membantu luiusan SMA/MA untuk memperolehinformasi lowongan pekerjaan dari internet sesuaidengan yang diharapkannya.

2.4 Manfaat Kegiatan

Manfaat yang harapkan dengan dilaksanakannyapelatihan komputer ini adalah:a. Luiusan SMA/MA yang akan mencari kerja akan

lebih siap dan terampil memasuki dunia kerja.b. Dengan bekal yang telah diberikan dalam pelatihan

ini, luiusan SMA/MA diharapkan memperolehmanfaat untuk dapat mengembangkan sikapmandiri

c. Dengan kemampuan dalam bidang komputerdiharapkan dapat menumbuhkan sikapkewirausahaan.

2.5 REVIEW KEPUSTAKAAN2.5.1 Pelatihan

2.5.1.1 Pengertian Pelatihan

Ada beberapa istilah yang hampir bersamaanmakna, manfaatnya, maupun prosesnya dengan istilah"training? (pelatihan), seperti pendidikan danpengembangan (education, training, and development).Pendidikan (education) adalah pembelajaran yang

Volume III No. 2 Juli - Desember 2005:179 -187

dipersiapkan untuk meningkatkan pelaksanaanpekerjaan pada masa yang akan datang ataumeningkatkan seseorang untuk dapat menerimatanggung jawab dan/atau tugas-tugas baru.

Konsep pendidikan dalam pengertian yang lebihluas tidak sekedar dari segi organisasi pekerjaan,melainkan dari segi kehidupan manusia, maka definisipendidikan berbunyi "pendidikan adalah usaha sadaruntuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatanbimbingan, pengajaran/latihan bagi peranannya dimasayang akan datang" (Undang-Undang No. 2 Tahun1999, tentang Sistem Pendidikan Nasional).

Pelatihan adalah pembelajaran yang dipersiapkanagar pelaksanaan pekerjaan sekarang meningkat(kinerjanya).

2.5.1.2 Mendesain (merancangbangun) programpelatihan

Salah satu kegiatan utama penyelenggaraanpelatihan adalah mendesain programnya(merancangbangun pelatihan). Untuk dapatmerancangbangun suatu program pelatihan kita harusmemiliki wawasan berupa pengetahuan danketerampilan tentang pelatihan tersebut, hal iniberkaitan dengan tugas dan tanggung jawab sebagaipenyelenggara pelatihan. Ada tiga unsur penting dalamsetiap rancangbangun pelatihan yang perludiperhatikan dalam upaya meningkatkan kegiatanpelatihan bagi setiap individu, yaitu :

1. Maksud (apa yang harus dicapai)

2. Metode (bagaimana mencapai tujuan)

3. Format (dalam keadaan bagaimana penentuanrancangbangun yang akan dicapai)

Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan setelahditentukan tiga hal (maksud, metode, dan format),yaitu :

a. Alokasi waktu, berapa waktu yang dibutuhkanuntuk menyiapkan rancangbangun.

b. Apa yang akan dilakukan agar peserta terlibat danberpartisipasi

c. Pokok/kunci, dan/atau instruksi, ide apa yangdisajikan.

d. Materi/bahan apa yang dibutuhkan, atau apakebutuhan peserta untuk mengaplikasikanrancangbangun

Selanjutnya penyusunan materi pelatihanmerupakan tahap berikutnya dari siklus rancangbangunpelatihan. Tahap ini sangat penting, mengingat

penyusunan program suatu pelatihan akan menentukankeberhasilan pelaksanaan pelatihan tersebut.

Setelah penyusunan materi pelatihan selesai, halyang tak kalah pentingnya dalam mencapai tujuanpeserta pelatihan dapat menerima dengan baik materipelatihan adalah kemampuan pemateri dalammenyampaikan meteri pelatihan. Pemateri harusmemiliki prinsip mengajar antara lain :

1. Perhatian, pemateri harus mampu menarik danmembangkitkan perhatian peserta kepada materiyang diberikan.

2. Apresiasi, pemateri dalam mengajar pertama-tamamenghubungkan materi yang akan diberikandengan pengetahuan yang dimiliki oleh pesertaataupun pengalamannya.

3. Peragaan, waktu pemateri mengajar di depankelas harus berusaha menggunakan bahan-bahanyang dapat memperjeias apa yang diterangkan.

4. Repetisi, dalam memberikan materi pemateri harussering-sering mengulang sarinya sesuai dengankonteksnya, sehingga peserta diajak untuk berfikir.

5. Pemateri harus menciptakan suasana belajar yangmenyenangkan tidak ada ketegangan dalambelajar.

6. Evaluasi, evaluasi dilakukan untuk melihat hasildari proses belajar peserta. Untuk melihatkesulitan-kesulitan yang melekat pada prosesbelajar itu.

7. Kejelasan, mengajar sesuatu dengan sikap yangmudah diterima dan diikuti peserta

Penunjukkan pemateri dalam suatu programpelatihan didasarkan atas keahlian, pengalaman, sikapmental, dan tanggung jawab atas keberhasilan matasajiannya. Kriteria pemateri yang diharapkan adalahsebagai berikut:

1. Menguasai materi yang akan diajarkan

2. Terampil mengajar secara sistematik, efektif, danefisien.

3. Mampu menggunakan metode dan media yangrelevan pada mata pelajarannya.

4. Memiliki pendidikan formal minimal sarjana.

2.5.1.3 Pengelolaan Kelas

Pengelolaan kelas adalah usaha yang dilakukanoleh pemateri dengan tujuan agar dapat dicapai kondisioptimal sehingga dapat terlaksana kegiatan belajarseperti yang diharapkan. Pengertian ini meliputi dua halyaitu pengelolaan yang berkaitan dengan peserta dan

Pelatihan Komputer Menuju Pengembangan Karir Untuk Lulusan SMU Wilayah BandungM. Yusuf Fajar, Erwin Harahap, Elyas Kustiawan, Nusar Hajarisman, Win Konadi

181

pengelolaan fisik (ruang, perabot, dan alat pelajaran).Salah satu tujuan pengelolaan kelas adalah agar setiappeserta di kelas dapat beiajar dengan tertib sehinggamincapaf tujuan pembelajaran secara efektif danefisien.

Pengelolaan keias yang berhubungan denganpengelolaan fisik diantaranya adalah:1. iuang kelas yang nyaman, tidak berdesak-

desakan antar peserta.2. Posisi tempat duduk disusun senyaman mungkin.

3. Layar OHP disarankan jarak terbaik adalah 2 kalilebar iayar dari baris terdepan tempat dudukpeserta.

4. Penerangan, hams memenuhi persyaratan bagiproses belajar mengajar tidak menimbulkan rasakurang nyaman atau menghalangi pandangan kedepan.

5. Ventilasi, hal ini mencegah terjadinya suasanapengap.

2.5.2 Rata-rata

Untuk mendapatkan gambaran yang lebih jelastentang sekurnpulan data mengenai sesuatu hai, baikmengenai sampel atau popuiasi, seiain data tersebutdisajikan dalam tabel, maka diperlukan ukuran yangmerupakan wakil data tersebut. Ukuran yang dimaksuddalam hal ini adalah rata-rata. Nilai-nilai data kuantitatifakan dinyatakan dengan xi, x2, .... xn, apabila dalamkumpulan data itu terdapat n buah nilai. Simbol n jugaakan dipakai untuk menyatakan ukuran sampel, yaknibanyak data atau objek yang diteliti dalam sampel.

Jiks atia lima nilai ujian dari lima orang mahasiswauntuk mata kuliah Matematika yaitu : 70, 69, 45, 80,dan 56, maka dalam simbo! ditulis xi - 70, x2= 69, Xs=45, X4 = 80, xs = 56. Dalam hal ini n = 5, yangmenyatakan sebuah sampel berukuran 5.

Rata-rata untuk data kuantitatif yang terdapatdalam sebuah sampe! dihitung dengan membagijumlah nilai data oleh banyak data. Simbol rata-ratauntuk sampel adalah x, sedangkan rata-rata untukpopuiasi dipakai simbol /i. Jadi rumus untuk rata-ratax adalah :

-=X]+X2+--' + X̂ ,

n

Untuk kelima nilai ujian di atas, nilai rata-ratanyaialah:

_ 70 + 69 + 45 + 80 + 56 rAx = = 64

3. PELAKSANAAN KEGIATAN3.1 Metode Kegiatan

Pelatihan komputer "Menuju Pengembangan Karir"diselenggarakan hari Senin hingga hari Sabtu tanggal11 sampai dengan 16 Juli 2005 bertempat diLaboratorium Komputasi Matematika dan laboratoriumStatistika FMIPA UNISBA. Kegiatan ini dilaksanakandengan jumlah pertemuan sebanyak 11 kali pertemuanberupa penyampaian materi, praktek, latihan, dan teskemampuan peserta. Materi yang disampaikan kepadapeserta pelatihan adalah Manajemen DokumenPerkantoran (Microsoft Word), Manajemen Basis Data(Microsoft Access), dan penggunaan internet (MicrosoftInternet Explorer). Fasilitas yang diberikan untukpeserta pelatihan adalah perangkat komputer (satuorang satu komputer), modul, LCD, disket, block note,snack, para tutor dan asisten.

3.2 Organisasi Pelaksana

Panitia pelaksana pelatihan yaitu:Ketua Pelaksana : M. Yusuf Fajar, Drs., M.Si.

Sekretaris : Erwin Harahap, S.Si

Anggota : Elyas Kustiawan, S.Si., M.Si.

: Nusar Hajarisman, Drs., M.Si.

: Win Konadi, Drs., M.Si.

Data Instrukturdan Asisten Pelatihan yaitu:Instruktur : Erwin Harahap, S.Si.

Elyas Kustiawan, S.Si., M.Si.

Win Konadi, Drs., M.Si.

Nusar Hajarisman, Drs., M.Si.

Nurchalis Saimar Saleh, Drs.

Asisten : Elin Garlina, S.Si

Maxsi Ary, S.Si

Wendi Maulana

Dewi Handayani

Anjar Hendra Gunawan, S.Si

Maya Damayanti

Lela

182 LtllOS Volume III No. 2 Juli - Desember 2005:179 -187

pelatihan. Dengan pendidikan formal umumnyamagister dan sebagian sarjana serta pengalamanmengajar yang cukup memadai, penyampaian materiyang diberikan kepada peserta tersampaikan denganbaik dan efisien. Pemateri juga sangat terbantu denganadanya asisten dari Laboratorium KomputasiMatematika dan Laboratorium Statistika.

Dalam segi pengelolaan kelas, dengan lokasipelatihan di Laboratorium Komputasi Matematika danLaboratorium Statistika yang berkapasitas 10 oranguntuk Lab Matematika dan 16 orang untuk LabStatistika, dengan spesifikasi komputer rata-ratamenggunakan Pentium 4 dan Windows Xp ProfesionalEdisi Terakhir serta didukung oleh jaringan LANplatform Windows 2003 Server, sangat membantupeserta pelatihan dalam menggunakan Microsoft Word,Microsoft Access, dan Internet. Apalagi denganbantuan perangkat multimedia LCD Projector, pemateriterbantu dalam penyampaian materi. Tambahanlainnya adalah suasana ruangan yang kondusif, tataletak komputer yang ergonomic serta dukungansejuknya udara AC, para peserta merasa nyamandalam mengikuti seluruh proses pelatihan. Secaraumum pelaksanaan pelatihan komputer berjalandengan baik dan lancar.

Kesan dan tanggapan dari peserta pelatihan yangberhasil dikumpulkan oleh panitia adalah bahwa parapeserta pelatihan sangat mengharapkan ada pelatihanlanjutan. Peserta menganggap pelatihan ini sangatbermanfaat sekali untuk menambah kemampuanpeserta dalam bidang komputer, karena pada waktu disekolah kurang sekali mendapatkan pengetahuantentang komputer.

Faktor-faktor pendorong pencapaian kegiatan iniantara lain :

1. Peserta antusias mengikuti semua acara pelatihan.Selain materi diberikan oleh instruktur ditambahpula dengan suasana pelatihan yang berasaskankekeluargaan dan tidak berasaskan pada paksaandan ketegangan.

2. Penggunaan Laboratorium Komputasi Matematikadan Laboratorium Statistika FMIPA UNISBAsangat membantu pelaksanaan pelatihan.

3. Materi pelatihan salah satunya adalah internet.Dengan bantuan teknisi internet maka pada saatpelatihan, internet selalu on line.

4. Dukungan dari pihak Fakultas MIPA dan JurusanMatematika UNISBA sangat berarti bagi panitiapada saat memerlukan saran untuk suksesnyapelatihan ini.

5. Pihak sekolah, dalam hal ini kepala sekolah,sangat membantu sekali panitia untukmenyampaikan informasi kepada siswa kelas 3,walaupun pada saat itu siswa kelas 3 sudah tidakada lagi di sekolah setelah acara kelulusan.

Faktor penghambat pencapaian kegiatan ini adalahpada saat Penyebaran poster informasi pelatihan keSMA/MA di wilayah Bandung, diantaranya adalahSMUN 24 Ujung Berung, SMAN 1 Bandung, SMUN 1Cileunyi, SMUN 7 Bandung, SMU Muhamdiyah I, SMAMuhamdiyah III, MAN 1 Bandung, MAN 2 UjungBerung, dan bebapa SMA/MA lainnya. Setiap sekolahpada dasarnya menyambut baik kegiatan pelatihan initetapi menyayangkan waktu penawaran pelatihankepada siswa kelas 3 terlambat. Hal ini dikarenakanpada tanggal 7 Juni 2005 siswa kelas 3 telahmelaksanakan Ujian Akhir Nasional, sehingga agaksulit menyampaikan informasi ini kepada siswa. Namundemikian beberapa siswa SMA/MA yang telah lulus,dalam hal ini lulus tahun 2004 dan 2005 telah berhasildihubungi dan mengajukan diri untuk mengikutikegiatan pelatihan.

Hasil dari pelaksanaan pelatihan komputersebagai wujud dari pencapaian tujuan kegiatan adalahbahwa terdapat beberapa orang peserta yangmenyusun lamaran kerja melalui email danmemperoleh informasi pekerjaan dari internet.Beberapa hari kemudian mereka mendapat respon dariperusahaan atau lembaga tertentu berupa panggilanuntuk tes dan wawancara. Hal ini membuktikan bahwatujuan kegiatan pelatihan ini ada yang tercapai.

5. KESIMPULAN DAN SARAN5.1 Kesimpulan

Kesimpulan yang dapat diambil dari kegiatanPengabdian Kepada Masyarakat yang diselenggarakanpada hari Senin sampai dengan hari Sabtu tanggal 11 -16 Juli 2005 bertempat di Laboratorium KomputasiMatematika dan Laboratorium Statistika FMIPAUNISBA dan diikuti oleh 19 peserta adalah sebagaiberikut:

1. Berdasarkan hasil tes tertulis, diperoleh rata-ratates awal 47.16 dan rata-rata tes akhir 78.79,dengan demikian diperoleh persentase rata-ratapeningkatan kemampuan peserta dalampengetahuan tertulis sebesar 74.45%.Berdasarkan hasil tes praktek diperoleh rata-ratates awal 36.32 dan rata-rata tes akhir adalah66.53, dengan demikian diperoleh persentase rata-rata peningkatan kemampuan peserta dalam

Pelatihan Komputer Menuju Pengembangan Karir Untuk Lulusan SMU Wilayah BandungM. YusufFajar, Erwin Harahap, Elyas Kustiawan, Nusar Hajarisman, Win Konadi

185

pengetahuan praktek sebesar 97.52%. Hal inimenunjukkan bahwa untuk tes tertulis dan tespraktek terdapat peningkatan. Kesimpulan yangdapat diambil adaiah bahwa setelah dilaksanakanpelatihan komputer, kemarnpuan peslrta dalampengetahuan bidang komputer ' khususnyaMicrosoft Word, Microsoft Access, dan Internetmeningkat.

Dengan demikian metode yang diierapkan padapelatihan ini cukup tepat yaitu:a. Pelatihan diiakukan selama 6 hari dengan

jumiah 11 kali pertemuan dimana masing-masing pertemuan berisi pemaparan materisecara teori, praktek, latihan, tugas, dan teskemampuan.

b. Materi yang diberikan dirasakan cukupmemadai, yaitu sekilas pengantar WindowsXp, Microsoft Word, Microsoft Access, danInternet dengan aplikasi Microsoft InternetExplorer. Materi yang diberikan disusundengan balk, sistematis, dan terperinci dalamsebuah modul.

c. Pemateri memberikan pemaparan materisecara baik dan jelas sehingga para pesertasangat terbantu dalam memahami semuamateri yang diberikan dalam pelatihan, jugadalam praktek, para peserta lebih terbantu lagidengan adanya asisten dari Lab Matematikadan Lab Statistika.

d. Dalam segi pengelolaan keias, para pesertacukup merasa nyaman dalam prosespelaksanaan pelatihan dengan dukungansuasana kelas yang kondusif serta perangkatkomputer dan multimedia yang lengkap danmemadai

!. Dengan bertambahnya kemampuan peserta dalambidang komputer khususnya Microsoft Word,Microsoft Access, dan Internet, setidaknya dapatmenambah mental dalam persaingan dalammencari pekerjaan. Hasil dari pencapaian tujuankegiatan pelatihan ini adaiah terdapat beberapa

orang peserta yang menyusun iamaran kerjamelalui email dan memperoleh informasi pekerjaandari internet, mendapat panggiian untuk tes atauwawancara.

5.2 Saratvsaran

Saran yang dapat diberikan oleh pelaksanaterhadap kegiatan ini adaiah:1. Waktu pelatihan yang sangat singkat sehingga

tidak semua materi secara maksimal dapatdiberikan dengan baik. Mai ini disebabkan danayang cukup terhatas. Namun demikian untukbahan sebagai dasardirasakan cukup memadai.

2. informasi pelatihan ke sekolah sebaiknya tidakterlambat. Diusahakan 1 bufan sebeium Ujian AkhirNasionai informasi sudah dapat disebar, sehinggametode penjaringan peserta dapat melalui seleksioleh Panitia dan dapat dilakukan cadangan pesertauntuk mengantisipasi adanya peserta yangberhalangan.

5.3 Tindak lanjuf

Tindak lanjut yang diharapkan oieh pelaksanaPKM untuk mempercepat tercapainya manfaat iniadaiah selalu mengadakan pelatihan komputer bagilulusan SMA/MA minimal satu kali dalam setiap tahun,dimana salah satu tujuannya adaiah untuk promosiUNISBAkhususnyaFMIPA.

5.4 Sasaran Pelaksaraars PKM yang akan datang

Sasaran pelaksanaan PKM yang akan datangadaiah untuk lulusan SMA/MA juga masih untukwilayah Bandung, dan apabila dimungkinkan dapat jugake luar kota Bandung dengan mengambil lokasipelatihan di SMA/MA tertentu. Dengan prosedurpenjaringan peserta melalui seleksi oieh Panitia,pengorganisasian kepanitiaan hams lebih baik, danmetodologi pelatihan dapat mengikuti pola atau metodepelatihan yang dilaksanakan sebelumnya denganmeningkatkan kualitas pelaksanaan pelatihan.

186 IEEL"ttiC3> S Volume III No. 2 Juli - Desember 2005:179 -187

DAFTAR PUSTAKA

Djufri, Nenny. 2000. Belajar Sendiri Microsoft Word.Jakarta : Elex Media Komputindo

Fajar, M. Yusuf. 2004. Laporan Kegiatan PengabdianKepada Masyarakat : Pelatihan Microsoft Officedan Internet Untuk Lulusan SMU se-wilayahBandung Timur. Bandung : LPPM-UNISBA.

Soebagio, Atmodiwirio. 2002. Manajemen Pelatihan.Jakarta: Ardadizya Jaya.

.Sudjana. 2002. Metoda Statistika, Bandung : Tarsito.

Yogianto. 2001. Belajar Sendiri Internet dengan Cepat.Yogyakarta: Andi Offset.

http://www.deliveri.org/Guidelines/TraininqManualsi.htm

http://www,pikiran-rakvat.com/cetak/2005/0905/22/0609.htm

http://search,iawapos.com/index,php?act=detail s&f search=ketenaqakerjaan&id=149912

http://www.tempointeraktif.com/hq/narasi/2004/06/12/nrS.20040612-01.id.html

http://www.e-psikoloqi.com/penqembanqan/100602.htm

Pelatihan Komputer Menuju Pengembangan Karir Untuk Lulusan SMU Wilayah BandungM. YusufFajar, Erwin Harahap, Elyas Kustiawan, Nusar Hajarisman, Win Konadi

187