1. ESCUELA JULIO MARTNEZ ACOSTA Trabajar nuestro compromiso, el cambio nuestra meta 1

2. ESCUELA JULIO MARTNEZ ACOSTA P.E.I ESCUELA JULIO MARTNEZ ACOSTA DATOS INFORMATIVOS TELFONO: 2980-037 EMAIL: juliomartinezacosta@yahoo.es BLOG: juliomacosta.blogspot.com DIRECCIN: Avda. Rafael Arellano y 9 de Octubre PROVINCIA: Carchi CANTN: Tulcn NIVEL: Educacin General Bsica CIUDAD: Tulcn PARROQUIA: Tulcn DISTRITO: CIRCUITO: PERODO: 2012 2017 TULCN 1970 La educacin es la clave del futuro. La clave del destino del hombre y de su posibilidad de actuar en un mundo mejor. Robert F. Kennedy 2

3. ESCUELA JULIO MARTNEZ ACOSTA INTRODUCCIN. La constante dinmica social en la que nos desenvolvemos en todos los campos de la actividad humana, los avances cientficos, tecnolgicos demandan una permanente innovacin y actualizacin educativa en respuesta a las nuevas exigencias sociales, razn por la que el PEI debe constituirse en una herramienta para conducir a una institucin educativa de manera que sus estudiantes puedan responder a los retos que se presentan diariamente, para ello es necesario la consecucin de principios y fines de la educacin ecuatoriana en el marco plurinacionalidad; as como del Buen Vivir, las buenas la interculturalidad y la relaciones entre sus actores, propendiendo al cumplimiento de principios y fines establecidos en la LOEI (Art. 2, y 3). Razones por las cuales el PEI, es un instrumento de construccin y consecucin participativa del personal docente, estudiantes padres de familia y de la comunidad, visto de esta manera es una estrategia institucional que permite direccionar la actividad de un establecimiento hacia la consecucin de los mismos objetivos que han sido planteados por los integrantes y dems responsables del proceso educativo de nuestro centro de educacin bsica ya que se ha tomado como punto de partida sus realidades y necesidades asi como tambin sus aspiraciones por lo que su accionar esta siempre con miras a la construccin de una nueva sociedad, BREVE HISTORIA DE LA ESCUELA Partiendo desde el ao de 1970 el 7 de octubre fecha en que fue creada La TULCN ESCUELA JULIO MARTNEZ ACOSTA ha vendi entregando una educacin 1970 que un comienzo se la imparta nicamente a nias del cantn y provincia pero en la actualidad se ha convertido en un establecimiento que brinda sus 3

4. ESCUELA JULIO MARTNEZ ACOSTA servicios a nios y nias que han mirado en este centro educativo como el lugar en el que pueden desarrollar y potencializar sus valores y capacidades, dentro de un ambiente de respeto convivencia pacfica entre todos, bajo un modelo constructivista y rodeados de acogedores espacios verdes y una infraestructura que brinda tranquilidad y un ambiente adecuado, lleva el nombre de un insigne militar carchense el Teniente Coronel Julio Martnez Acosta, el primer militar de carrera de la provincia del Carchi, aquel valeroso carchense que fue parte de la huestes revolucionarias de Alfaro, fue uno de sus ms leales hombres, el mismo que junto al viejo luchador sembr sus ideales de progreso y equidad en todas las actividades y funciones que desempeo dentro de nuestro cantn Tulcn. SMBOLOS DE LA ESCUELA ESCUDO HERLDICA DEL ESCUDO DE LA ESCUELA JULIO MARTNEZ ACOSTA Dentro de un marco ovalado compuesto, en la parte superior, por la bandera bicolor de la escuela: Rojo, como el vigor de la lucha permanente de esta institucin Nuestro escudo, alumnos de mi escuela, tiene un significado profundo e histrico. Es as, que sus elementos nos permiten conocer: los valores, fundamentos, ideales, objetivos y la TULCN misin de nuestra institucin, de la niez y de los 1970 4

5. ESCUELA JULIO MARTNEZ ACOSTA maestros y maestras que forman parte da la gloriosa familia juliana y que da a da luchan con sacrificio y abnegacin para construir un futuro mejor; para as, de esta manera dar cumplimiento al nuestro lema: EL TRABAJO NUESTRO COMPROMISO, EL CAMBIO NUESTRA META Dentro de un marco ovalado compuesto en la parte superior por la bandera bicolor de la escuela. Rojo como el vigor y la lucha permanente de esta institucin en beneficio de la educacin. Blanco que es pureza, mstica e inocencia de los nios. Con la parte inferior Dorada como la estirpe y riqueza de espritu que al maestro anima en los duros menesteres de la enseanza. Dentro de este suntuoso marco, en la parte superior de color blanco est el horizonte cuyo espacio se agiganta para dar cabida a una pluma de color azul tal cual es la ilusin infantil. Adems la pluma sintetiza el honor y las virtudes de la familia Martnez Acosta que ha dejado una estela luminosa en el campo de las letras. En la parte inferior del fondo encontramos un cimiento verde como la naturaleza de nuestra patria como la esperanza que es anhelo, que es vida y futuro. Continuando con la exposicin de mi compaera observamos: En la parte central y en ciencia cuya tea espacio formando agitadas lenguas desafiando al futuro y al infinito. pletrica gran de dimensin esta la lmpara energa irrumpe con mpetu de la en el Llama que es la purificacin del esfuerzo de la entrega y el amor a la niez. fondo, Hablando siempre libro con una proyeccin del al pie esta lo ineludible, extraordinaria ; sus pginas abiertas es el una invitacin al estudio en cuyos prrafos se escribir la vida misma de esta Escuela. Y ms abajo esta TULCN 1970 una Espada que simboliza el nuestro patrono ,de aquel soldado de la patria don de mando de que dio ilustre a la 5

6. ESCUELA JULIO MARTNEZ ACOSTA historia de nuestra lucha alfarista tierra; pagina brillante cuyo legado de la vivencia y de la invaluable se compendia en educacin para todos con libertad de culto. Sobre la bandera bicolor que ocupa la parte superior de este Escudo, se halla el nombre del patrono con letras doradas como su estirpe y rbol internamente, el ao de la fundacin En resumen Su de colores y de genealgico. Tambin consta este plantel educativo 1970. sencillez y gallarda ,establece claramente una armona formas para representar a la Escuela ``JULIO MARTNEZ ACOSTA . TULCN 1970 6

7. ESCUELA JULIO MARTNEZ ACOSTA HIMNO DE LA ESCUELA JULIO MARTNEZ ACOSTA Vctor M. Andrade CORO Cada da entonemos el Himno del trabajo la ciencia y cultura nuestras frentes se cubren de albura con los rayos candentes del sol. ESTROFAS Cuando llego a mi escuela soada la maana refulge dorada como espejo de un mundo esperado, la maestra que es ma, cual aire de mi cielo porque todo sabeme recibe tremante de amor. Vengan nias, formemos la ronda TULCN bajo el arco triunfal de la gloria 1970 sobre el campo sonoro del patio, pues la escuela educa y alegra, 7

8. ESCUELA JULIO MARTNEZ ACOSTA a la rueda de paz nos integra con la dulce promesa del bien. Mientras duren estos bellos aos de inocencia y sin desengaos como rosa que crece en la altura con sus flores de vivos colores yo me formo aprendiendo primores y me trazo un camino de luz. Nueva escuela simiente, energa orden, medio, entorno de vida oh mi escuela Martnez Acosta rinconcito de mi Patria ufana, que recuerdas de un hombre la fama creo en ti ser azul promocin. TULCN 1970 8

9. ESCUELA JULIO MARTNEZ ACOSTA BANDERA. BANDERA DE LA ESCUELA JULIO MARTNEZ ACOSTA La herldica bicolor del gallardete triangular de la Escuela: Julio Martnez Acosta de la ciudad de Tulcn, es uno de cuyos vrtices confluyen los colores rojo y blanco como fusin de nobles anhelos, constituye el smbolo de los sentimientos infantiles llenos de respeto profundo para su Escuela querida. El ROJO, representa el encendido amor que guarda el corazn de cada nio propenso a la veneracin de la Escuela, hogar bendito donde se aprende a rendir pleitesa a la Patria Ecuatoriana. El BLANCO, simboliza la presencia de los ms puros afectos que llevan los nios dentro de su alma y que se expresan a manera de oracin que se eleva al infinito como alba promesa por el prestigio y la grandeza de la Patria. TULCN 1970 9

10. ESCUELA JULIO MARTNEZ ACOSTA NDICE: CONTENIDO PGINAS 1.- P.E.I 2 2.- Introduccin 3 3.- Historia de la Escuela 3 4.- Smbolos de la Escuela 4 5.- Himno a la Escuela 7 6.- Visin 11 7.- Misin 11 8.- Ideario 12 9.- Informe de Auto evaluacin Institucional 13 10.-Matriz de anlisis comparativo de las debilidades y opcin de prioridades 15 11.-Planes de Mejora 16 12.-Micro-proyecto l 20 13.-Micro-proyecto ll 21 14.-Micro-proyecto lll 22 15.-Evaluacin y monitoreo 23 16.-Malla curricular 24 17.-Plan Institucional de Gestin de Riesgos 18.-Mapa de Gestin de Riesgos 19. Proteccin Integral 20.-Plan de Mejoras Escuelas del Buen Vivir 21.-Proyecto del Buen Vivir 22.-Anexos TULCN 1970 10

11. ESCUELA JULIO MARTNEZ ACOSTA VISIN: La escuela JULIO MARTNEZ ACOSTA hasta el ao 2017, con el TRABAJO ESMERADO de sus docentes propender a mejorar matricula con el crecimiento a 250 estudiantes; llenos de valores como con padres de familia comprometidos puntualidad, cumplimiento honestidad con alto grado de pertenencia a la institucin, cimentado en el alto nivel de autoestima, desarrollo del pensamiento, la prctica de valores, trabajo cooperativo, e investigadores, cuidadosos del medio ambiente; utilizando la metodologa de juego-trabajo y tcnicas activas para el aprendizaje significativo bajo la responsabilidad de un personal docente idneo, que conduce a los estudiantes a ser lderes con sentido democrtico y crtico conscientes de sus derechos y obligaciones bajo normas de escuelas del buen vivir para formar estudiantes capaces de resolver sus problemas que se presentan cotidianamente. MISIN Formar nios y nias creativos espontneos creativos autnticos, que estn comprometidos con la prctica de valores, que les permitir ser actores de una sociedad ms justa y solidaria atendiendo a nios y nias en SUS INTERESES, NECESIDADES y aspiraciones, promoviendo la cultura de paz y buena convivencia respetando la diversidad; fundamentando nuestro accionar en la satisfaccin de las necesidades educativas que le permitan a los estudiantes ser solidarios, responsables y capaces de actuar con liderazgo positivo en su entorno. TULCN 1970 11

12. ESCUELA JULIO MARTNEZ ACOSTA IDEARIO La escuela Julio Martnez Acosta fundamentara su accionar educativo en: 1. Los nios y nias son el centro de las actividades de aprendizaje, la educacin se centrar en el ser humano y ser participativa obligatoria, intercultural, democrtica, incluyente y diversa, de calidad y calidez. 2. Formar personas que desarrollen autonoma dentro de un ambiente de respeto con sentido ecolgico y respeto a la naturaleza. 3. La Institucin promueve la cultura de paz y no violencia y propender incrementar y difundir la cultura del buen vivir 4. La Institucin estimular el sentido crtico, el arte y la cultura fsica, la iniciativa individual y comunitaria. 5. Fomentar el espritu cvico entre sus alumnos a travs de las normas de convivencia social que entregan los y las docentes en la sala de clases y fuera de ella; manifestar a dems un compromiso de respeto con los smbolos patrios 6. Impulso la equidad de gnero, la justicia, la solidaridad y la paz; y el desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar. 7. Formar nios solidarios democrticos con alto nivel crtico y reflexivo 8. Educar con calidad y calidez garantizando su desarrollo holstico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; 9. Crear ambientes de solidaridad respeto puntualidad entre todos. 10. Padres de familia comprometidos con la formacin de sus estudiantes TULCN participativos y comprometidos con el adelanto de la institucin. 1970 12

13. ESCUELA JULIO MARTNEZ ACOSTA INFORME DE LA AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL INFORME DE LA REALIZACIN DE LA AUTOEVALUACIN DE LA ESCUELA JULIO MARTNEZ ACOSTA AO LECTIVO 2011-2012 1. INTRODUCCIN. Tras proceder a realizar la autoevaluacin de la institucin debido a que es de significativa importancia el hecho de mirarse hacia adentro para localizar falencias y de esta manera ser conscientes de lo que ocurre dentro de nuestros establecimientos para adoptar las mejores estrategias para superar dichos problemas o mejorar procesos, todo esto con la participacin de docentes, directivos y padres de familia. 3.- ANTECEDENTES. Dentro de la Escuela JULIO MARTNEZ ACOSTA se conforma el equipo de trabajo con todos los docentes del plantel debido al nmero, adems pensando en que debemos ser parte del proceso de autoevaluacin todos los maestros/as que lo conformamos, de la misma manera se decide obtener y recaudar las evidencias dentro de todos los aos por parte de cada uno de los profesores para luego juntar la misma, permitiendo la interaccin de los actores educativos y el enriquecimiento de cada uno de nosotros por los aportes, opiniones, las reflexiones y el consenso al que podemos llegar y sobre todo sentirnos partes activas de este proceso para establecer compromisos comunes en este nuevo reto, esto se lo ha realizado desde el 30 de abril hasta el 29 de junio del 2012, cumpliendo de esta manera con el plazo establecido. 4.- OBJETIVOS CUMPLIDOS. Se realizaron convocatorias, planificaciones, charlas para la sensibilizacin, reuniones y talleres, se tabulo la informacin con el respectivo anlisis de los datos obtenidos se detectaron los problemas presentados y luego del consenso dentro del personal docente se procedi a la priorizacin de los mismos. TULCN 1970 5.- ANLISIS DE LA INFORMACIN. De los resultados obtenidos se puede evidenciar que no se dispone de una biblioteca actualizada ni acorde a las 13

14. ESCUELA JULIO MARTNEZ ACOSTA necesidades de los estudiantes, tampoco existen facilidades para el ingreso al plantel para estudiantes con discapacidad, ni la vinculacin con redes de ayuda de mediante proyectos, as como la dificultad en grados intermedios en Lengua y Literatura, tambin se puede evidenciar que no se conformado la asociacin de ex alumnos del plantel para trabajar en benfico de ste, tampoco se ha efectuado las actas de compromiso entre los diferentes actores del proceso educativo en el establecimiento. 6.- PROPUESTAS Y RECOMENDACIONES. Se realizaran proyectos, convenios, acuerdos y planes de mejora. Los problemas detectados dentro del establecimiento y que sern tomados en cuenta para los planes de mejora son los que se han priorizado de acuerdo al anlisis comparativo y opcin de debilidades de acuerdo al siguiente resultado. TULCN 1970 14

15. ESCUELA JULIO MARTNEZ ACOSTA MATRIZ DE ANLISIS COMPARATIVO DE LAS DEBILIDADES Y OPCIN DE PRIORIDADES Los docentes optimizan los recursos didcticos, tiempo y espacio para el desarrollo de las actividades planificada en el aula(proyecto mat.did. PROCESO En los primeros aos (inicial Se evidencia la accesibilidad al plantel primero detecta La calidad educativo y sus servicios para las identidad y educativa, personas con discapacidad. pertenencia). aprendizajes de Mantiene en buen estado de lengua y funcionamiento la infraestructura, literatura, y la los materiales didcticos y En aos intermedios identidad tecnolgicos del plantel educativo se encuentra institucional, actas Se dispone de una biblioteca dificultades en compromisos. especializada que se actualice en GESTIN lengua y literatura forma continua de acuerdo a las as como en grados necesidades. PEDAGGI superiores en el rea Se dispone de un programa de de estudios sociales. desarrollo profesional para CA (capacitaciones actualizaciones) las CURRICUL competencias especializadas en diferentes miembros del equipo AR docente Se elaboran proyectos de vinculacin de IE con la con en redes de ayuda Se pone en funcionamiento la asociacin de exalumnas en beneficio de la IE D.- Debilidades de las columnas A, B,C y defina las (3 acciones prioritarias max). 1.- Los docentes optimizan los recursos didcticos, tiempo y espacio para el desarrollo de las actividades planificada en el aula (proyecto mat. didctico). 2.- Se dispone de un programa de desarrollo profesional para (capacitaciones actualizaciones) las competencias especializadas en diferentes miembros del equipo docente. 3.- Existe dificultad en Lengua y Literatura. 4.- Por definir 15

16. ESCUELA JULIO MARTNEZ ACOSTA PLANES DE MEJORA 1. PROBLEMA PRIORIZADO Que queremos cambiar. 2. META Cul es el propsito) 3. ACCIONES Y RECURSOS (como lo vamos a realizar) 4.RESPONS ABLES (iniciativa, deciden y rinden cuentas) 5.-FECHA inicio 6.-ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO PERMANENTE Avanzamos lo deseado, estamos satisfechos, que ajustamos 7.-RESULTADO Qu cambios constatamos estamos satisfechos? 8.-FECHA DE TERMINO *Falta optimizar * En el ao *Recopilar, videos de - Director Septiembre. Observacin. *Empleo y Julio 2013. los recursos lectivo 2012- cuentos, fabulas, - Personal Ao lectivo Ficha de registro optimizacin del didcticos en el 2013, Optimizar audiolibros, leyendas, docente. - Septiembre y de observacin material didctico. tiempo y espacio los recursos sexualidad, geometra, Nios - octubre Ao *Nios mejoran para el desarrollo didcticos, para biomas, vertebrados, Padres de lectivo aprendizaje de las actividades el desarrollo de biota para conformar la Familia. Pendiente trabajando en equipo planificadas en el las actividades cd-teca, durante el mes *Docentes emplean aula. planificadas en de septiembre. nuevas metodologas. los niveles: *Investigar en la web, *Desarrollo de la Inicial, durante el ao lectivo creatividad en los elemental, medio, *Reciclar material de estudiantes. -Reporte de acuerdo a los niveles EGB, de los docentes a frecuentemente septiembre y octubre. directivos. a casi siempre, a *Elaborar material travs de la durante el ao lectivo. 16

17. ESCUELA JULIO MARTNEZ ACOSTA capacitacin, *Autocapacitacin * investigacin, Capacitacin reciclaje y elaboracin. 17

18. ESCUELA JULIO MARTNEZ ACOSTA 1. PROBLEMA PRIORIZADO Que queremos cambiar. 2. META Cul es el propsito) 3. ACCIONES Y RECURSOS (como lo vamos a realizar) 4.RESPONSABLES (iniciativa, deciden y rinden cuentas) Falta de capacitacin en el manejo de las TICs. para la enseanza aprendizaje utilizando los recursos didcticos. En ao lectivo 2012 2013, se aplica las tics para la enseanza aprendizaje utilizando frecuentemente los recursos didcticos en los niveles inicial, bsica preparatoria y bsica media para fortalecer el trabajo en el aula. *Capacitacin por parte del ISPED , San Gabriel, en elaboracin material didctico. *Capacitacin por parte del Director en Word, Excel e Internet BsicoLibre office *Laboratorio de informtica y aulas del plantel. *En horas complementarias. *Director *Personal docente *Grupo capacitacin del ISPED San Gabriel 5.-FECHA inicio -Semana del 27 al 14 de septiembre. Septiembre octubre. 6.-ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO PERMANENTE Avanzamos lo deseado, estamos satisfechos, que ajustamos - Registros de asistencia. - Trabajos. - 7.RESULTADO Qu cambios constatamos estamos satisfechos? 8.-FECHA DE TERMINO - Empleo del personal docente de las TICs, en la enseanza aprendizaje. OctubreNoviembre 2012 18

19. ESCUELA JULIO MARTNEZ ACOSTA 1. PROBLEMA PRIORIZADO Que queremos cambiar. 2. META Cul es el propsito) 3. ACCIONES Y RECURSOS (como lo vamos a realizar) 4.RESPONSABLES (iniciativa, deciden y rinden cuentas) Falta de una biblioteca (CDteca) En el ao lectivo 2012, 2013 se equipara una cd teca para emplearla frecuentemente para vincular las TICs, al aprendizaje, para los todos los niveles de educacin bsica que oferta el establecimiento. *Priorizar areas. *Recopilacion de cds o dvds con contenido educativo. *Recopilar de los docentes o instituciones cds educativos. Organizar cdteca de acuerdo a las temticas y areas. *Director *Personal docente * padres de familia. *Estudiantes 5.FECHA inicio 6.-ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO PERMANENTE Avanzamos lo deseado, estamos satisfechos, que ajustamos 7.RESULTADO Qu cambios constatamos estamos satisfechos? 8.-FECHA DE TERMINO *Septie mbre del 2012. *Tablas de registro Utilizacin de apoyo virtual para enseanza, consulta o conocimiento del alumnado, personal docente. Enero 2013 19

20. ESCUELA JULIO MARTNEZ ACOSTA MICRO PROYECTOS PARA LOS PLANES DE MEJORA MICRO PROYECTO I I. IDENTIFICACIN. a) Nombre del Proyecto: b) Lugar de Ejecucin: c) Responsables: d) Tiempo de Ejecucin: e) Beneficiarios: Optimizo recursos didcticos E.JMA. Director Encargado, Personal Docente, Padres de familia Primer quimestre ao lectivo 2012-2013 Estudiantes de la Escuela JMA, II. DESCRIPCIN DEL PROYECTO. videos de cuentos, fabulas, audiolibros, leyendas, libros sexualidad, geometra, biomas, vertebrados, biota, mapas interactivos, cds y dvds educativos, capacitando a Optimizar el material partiendo de la recopilacin de todo el personal docente en el uso y manejo del las Tics., para llegar de manera innovadora a los estudiantes. III. OBJETIVOS. Mejorar el empleo de los recursos didcticos, mediante la compilacin de recursos para el desarrollo de las actividades planificadas en los niveles: Inicial, elemental, medio, mediante recoleccin, elaboracin y reciclaje. IV. EJECUCIN. a) Actividades a Realizar: b) Responsables: c) Cronograma de Actividades: d) Recursos Materiales y Financieros: a) Logros de Objetivos: b) Participacin: c) Resultados esperados Recopilacin material, elaboracin cdteca capacitacin personal docente, organizacin material, empleo. Recoleccin: Cada Docente, Elaboracin Material Director y P. Docentes, Fichas de seguimiento Oficios, convocatorias. Compra de cds o dvds, materiales elaboracin trabajos. V. EVALUACIN. Verificar recoleccin cd dvds, asistir capacitacin, elaboracin material. Director encargado, personal docente, nios y nia escuela JMA, Docentes capacitados en uso tics, cd teca disponible para trabajo pedaggico, material elaborado TULCN 1970 20

21. ESCUELA JULIO MARTNEZ ACOSTA MICRO PROYECTO II I. IDENTIFICACIN. a) Nombre del Proyecto: b) Lugar de Ejecucin: c) Responsables: d) Tiempo de Ejecucin: e) Beneficiarios: La tecnologa como parte de mi trabajo Escuela julio Martnez Acosta, Escuela Otto Arosemena Gmez. Director, Docentes, Dpto. Informtica Direccin de Educacin. Marzo, abril 2013 Docentes Escuela Julio Martnez Acosta, estudiantes escuela II. DESCRIPCIN DEL PROYECTO. Tras la capacitacin los docentes de la escuela Julio Martnez Acosta los docentes emplearan en sus clases la tecnologa para presentar a sus estudiantes nuevas formas de aprendizaje. III. OBJETIVOS. Emplear recursos tecnolgicos como computadores, internet data show en la capacitacin para el desarrollo de labores pedaggicas propiciando la investigacin y la reflexin. IV. EJECUCIN. a) Actividades a Realizar: Cursos de capacitacin. Talleres del manejo de ofimtica b) Responsables: c) Cronograma de Actividades: d) Recursos Materiales y Financieros: Director, Personal Docente, Ing. laboratorio de informtica Marzo - abril 2013 a) Logros de Objetivos: b) Participacin: Asistir a la capacitacin de ofimtica y software libre. Oficio-Laboratorio informtica. V. EVALUACIN. c) Resultados esperados Personal docente, director Capacitar al personal docente en el manejo de software libre Ubuntu, libre office e internet. TULCN 1970 21

22. ESCUELA JULIO MARTNEZ ACOSTA MICRO PROYECTO III I. IDENTIFICACIN. a) Nombre del Proyecto: b) Lugar de Ejecucin: c) Responsables: d) Tiempo de Ejecucin: e) Beneficiarios: La cedeteca de mi escuela Escuela JULIO MARTNEZ ACOSTA Director, Personal Docente, Padres de familia, nios, auxiliar de servicios Enero, febrero 2013. Nios y nias de la escuela JMA II. DESCRIPCIN DEL PROYECTO. Construccin de una cedeteca en la escuela, con material recopilado por cada maestro, aportado por padres y madres de familia, en el que se disponga de material para las diferentes reas de estudio.. III. OBJETIVOS. Elaborar un porta cedes o dvdes, con la colaboracin de padres de familia y auxiliar de servicios, para disponer del material recopilado IV. EJECUCIN. a)Actividades a Realizar: b) Responsables: c) Cronograma de Actividades: d) Recursos Materiales y Financieros: Organizar, reunir, recolectar adquirir material triplex o mdf, buscar modelos, Director, personal docente, auxiliar de servicios, padres de familia Marzo-abril, 2013. Madera, triplex, mdf, chapas. V. EVALUACIN. a) Logros de Objetivos: b) Participacin: c) Resultados esperados Construir la cedeteca escolar Director, personal docente, auxiliar de servicios, padres de familia Contar con material digital organizado y clasificado por areas, para que est al alcance del estudiante o de los docentes TULCN 1970 22

23. ESCUELA JULIO MARTNEZ ACOSTA EVALUACIN Y MONITOREO MATRIZ DE AVANCE Y MONITOREO INDICADORES MONITOREO AVANCE O RESTRUCTURACIN DE ACTIVIDADES Indicadores de cumplimiento de tiempo Indicadores de meta y logros Indicadores de cumplimiento de responsables Avance Restructuracin SI SI SI SI SI OBSERVACIONES ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO PERMANENTE NO NO NO NO NO 1.1. Recopilacin de videos de cuentos, fabulas, audiolibros, leyendas, libros sexualidad, geometra, biomas, vertebrados, biota, mapas interactivos, cds y dvds educativos 1.2. Asistir a la capacitacin de ofimtica y software libre, y el empleo en el aula 1.3. Construir la cedeteca escolar 23

24. ESCUELA JULIO MARTNEZ ACOSTA ANEXOS CDIGO DE CONVIVENCIA (EN ACTUALIZACIN) MALLA CURRICULAR TULCN 1970 24

25. ESCUELA JULIO MARTNEZ ACOSTA TULCN 1970 25