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Partie 2 : Des sociétés inégalement développées

Thème 1 : Des inégalités devant la santé

• Problématique générale:« La

bonne santé est-elle un

privilège des pays riches ? »

Etude de cas 1 : Le SIDA, une pandémie

• « En quoi cette pandémie

révèle-t-elle les inégalités

de développement ? »

1 Hôpital à Surat, dans l’État du Gujarat

(Inde)

2 Soins dentaires sur un marché près de

Dali (Chine)

Cabinet dentaire (Royaume-Uni)

I) Le SIDA dans le monde

• 1)Doc1 p202:Quelles sont

les régions du monde les

plus touchées par le sida ?

• Les régions les plus

touchées: Afrique Asie

2) Comparez la carte du sida dans le

monde avec la carte de l’IDH (sur le

rabat). Que pouvez-vous conclure de

cette comparaison ?

Le sida touche surtout les pays

pauvres

Maladie qui se

propage sur la totalité

des continents et qui

touche presque la

totalité de la

population

• 3) Doc. 2 : À l’échelle de

l’Afrique, quelle est la

région la plus touchée par

la pandémie ? Comment la

pandémie s’est-elle

diffusée ?

• L’Afrique du sud est le plus

gravement atteint car

l’accès aux soins médicaux

est très faible

• II-Les structures de soin et les

médicaments

En Afrique du Sud, le sida fait reculer

l’espérance de vie de 12 ans

En un peu moins de vingt ans, les Sud-

Africains ont perdu douze ans d’espérance

de vie. Celle-ci est passée de 62 ans en

1990 à 50 ans en 2007.

La raison de cette dégringolade

démographique, c’est le sida. Le pays

détient le record mondial des personnes

infectées avec près de 6 millions d’habitants

malades.

C’est dans les provinces les plus touchées

par le VIH

que l’on vit le moins longtemps et dans les

régions les plus

rurales, l’accès aux traitements rétroviraux

reste assez limité.

L’épidémie est aussi en train de créer une

génération entière d’orphelins. En 2015,

près d’un tiers des enfants sud-africains

auront perdu un ou deux de leurs parents.

D’après Rfi.fr, 24 novembre 2009

Sida et inégalités de développement

Le sida n’est pas seulement un problème de santé.

C’est aussi un handicap pour le développement du

pays.

Le nombre de jeunes travailleurs touchés par le

virus augmente rapidement. Selon la Banque

mondiale1, quand le virus touche plus de 8% de la

population d’un pays, la croissance économique de

celui-ci ralentit (moins de main d’oeuvre disponible,

plus de dépenses dans les services publics,

économiques et sanitaires).

Les pays pauvres sont particulièrement touchés par

le virus du sida notamment parce que :

- Ils disposent de moins de ressources pour soigner

les malades du sida.

– Leurs systèmes de santé sont peu développés et

souvent débordés.

– Les antirétroviraux (médicaments contre le sida)

coûtent très chers et, de ce fait, sont hors de portée

des pays pauvres.

D’après Le Sida : en quoi suis-je concerné ?,

La Banque Mondiale, 2009

1.institution internationale.

4) Doc. 3 et 4 : Quelles sont les conséquences de la pandémie en Afrique du

Sud ? Pourquoi les pays les plus pauvres sont-ils les plus vulnérables face

à la pandémie ?

5) Doc. 5 : Décrivez la photographie. À qui s’adresse le

panneau ? Quel est le message ? La photo montre une

campagne de lutte contre le Sida. Elle s’adresse à la

population en lui demandant de se protéger

Campagne de prévention du sida à Douala

(Cameroun

III-LA PREVENTION

Réalisez une recherche concernant l’Unicef sur les

orphelins du sida.

• Résumé: à partir des éléments ci-dessous

écrivez un texte sur l’inégalité de :

• -la diffusion du sida

• -le traitement

• -la prévention

dans les pays riches et les pays pauvres

bilan

• Le SIDA, maladie transmise par voie sanguine ou

sexuelle, est l’un des plus graves problèmes sanitaires

de la planète. Aujourd’hui, 33 millions de personnes sont

infectées par le virus du SIDA. Les deux tiers d’entre

elles vivent en Afrique subsaharienne. Les moyens de

lutte contre sa diffusion restent très inégaux entre les

pays riches et les pays pauvres qui n’ont pas accès aux

trithérapies. Pourtant même dans les pays riches, le

SIDA frappe encore même si la prise en charge des

malades est meilleure.

Vocabulaire

pandémie : maladie qui se propage

sur la totalité ou presque des

continents et qui touche une grande

partie de la population.

pays en développement : pays où

les conditions de vie moyennes de la

population sont moins bonnes que

dans les pays développés. Ces pays

sont parfois désignés sous l’appellation

de « pays du Sud »

sida : maladie

infectieuse, due à un

virus (VIH), qui

provoque un

affaiblissement du

système d’auto-défense

du corps, pouvant

entraîner la mort.

ETUDE DE CAS 2-L’ACCÈS AUX MÉDICAMENTS :

UN ENJEU DE DÉVELOPPEMENT

Prob: Pourquoi l’accès aux

médicaments dans le

monde est-il un défi pour le

développement ?

Ne pas faire

1) Doc. 1 : Quelles sont les régions du monde qui ont le meilleur accès

aux médicaments et aux vaccins, et celles qui souffrent d’un mauvais

accès ? Comparez cette carte avec la carte de l’IDH sur le

rabat. Que pouvez-vous conclure de cette comparaison ?

Leçon- la santé dans le monde

• Prob: « Quel lien peut-on établir entre l’état de santé

d’une population et son niveau de développement ? »

I) A l’échelle mondiale, une population en

meilleure santé

Doc. 1 p. 208

• Depuis le début du XXe siècle, de

nombreuses découvertes

scientifiques ont amélioré les

conditions sanitaires de la population

mondiale. L’espérance de vie a

beaucoup augmenté et la mortalité

infantile diminue depuis les années

1970.

• Mais les individus ne sont pas égaux

devant la santé : un européen vit en

moyenne 75 ans et un Africain 53

ans. Le taux de mortalité varie de 2

%0 en Islande à 166 %0 en

Afghanistan.

MORTALITE

INFANTILE

Décès des enfants de

moins de 1 an (o/oo)

2) Les taux sont

élevés dans les pays

pauvres

3) l’Afrique

4) Dans les pays

riches

II) La fracture sanitaire

• Docs 1, 3, 4 p

204-205

• - Dans les pays émergents, l’accès aux soins et

aux médicaments coûte très cher. Les

contrastes sont forts entre les hôpitaux

modernes des métropoles et les dispensaires

des milieux ruraux ou des bidonvilles.

• - Dans les PMA (pays les moins avancés),

l’accès aux soins est très difficile. Ces pays

possèdent peu d’infrastructures sanitaires.

Certains pays ont vu leur espérance de vie

reculer notamment à cause de la pandémie du

VIH/sida.

• Docs 3, 4 p 209

• - Dans les pays

développés, les

infrastructures

sont nombreuses

et modernes.

Toutefois une part

importante de la

population peut

être exclue du

système de santé

(Ex : U.S.A)

III) Pauvreté et santé

• Docs 2 p.209

• La pauvreté affaiblit le corps

(malnutrition, mauvaises

conditions de logement et

d’hygiène) et le rend plus

vulnérable à la maladie. Un

mauvais état de santé renforce à

son tour la pauvreté.

• Réduire les inégalités de santé

nécessite donc de réduire la

pauvreté et l’exclusion. C’est le

rôle des institutions internationales

comme l’O.M.S., les ONG et les

Etats. Pour atteindre les Objectifs

du Millénaire pour le

Développement (OMD) une autre

solidarité entre pays riches et

pauvres est à inventer

• Conclusion : • Aujourd’hui, on vit plus longtemps et en

meilleure santé mais pas partout. Les

inégalités s’accroissent entre pays riches qui

investissent dans l’amélioration des

infrastructures et les pays pauvres qui ont

peu de moyens.

La croissance de la population mondiale et

les inégalités de développement accentuent

les problèmes sanitaires. Pour faire face à ces

défis, l’OMS, les Etats et les ONG tentent

d’amener les populations au niveau de santé le

plus élevé possible.

..\LINEGALITE DEVANT L

ALPHABETIS\Les relations

entre développement durable

et santé schem.dotx

../LINEGALITE DEVANT L ALPHABETIS/Les relations entre développement durable et santé schem.dotx








• Pour le jeudi 24 /05 /12

évaluation sur la santé-

toute la séquence

• Education civique: préparer

une affiche sur une action

de solidarité dans le

monde soit que vous

inventez soit prendre celles

qui existent déjà,

• Doit apparaître: nom ,date,

objectif, moyen, lieu,

adresse, illustration ( 2

maximum

Sequence 2- les inégalités devant

les risques

Saint Denis meurtrie

par cyclone Dina

Un village dévasté par le cyclone Sidr

au Bangladesh

Prob: pourquoi les pays pauvres sont-ils plus

vulnérables face aux risques naturels que les pays

développés?

ETUDE DE CAS1-Le cyclone Sidr au

Bangladesh

• Prob:Comment un pays pauvre réagit-il face à

une catastrophe naturelle ?

../../../../Videos/video sur les risques naturel/Bangladesh_ Cyclone Sidr - Watch The Short Film - YouTube.mp4

Doc. 1: Le passage

du cyclone Sidr

Doc. 2: La violence de Sidr

• Je décris la catastrophe et ses conséquences.

• 1-Doc. 1 et 2. Décrire le trajet pris par le cyclone

Sidr.

• Le cyclone Sidr est parti du Golfe du Bengale et

est allé à l’intérieur des terres du Bangladesh

• Avec quelle intensité a-t-il touché le

Bangladesh? Relever des éléments pour le

justifier

• Le cyclone était de forte intensité avec des

vents violents (240km/h), des pluies, des

vagues

• Document 3: Des conséquences

matérielles lourdes pour un pays pauvre

• «Vivres: les sinistrés ont emporté des

réserves avec eux pour les premiers jours,

mais ces réserves sont en voie d'épuisement.

• Abris: dans certaines zones, plus de 25% de

toutes les habitations sont détruites si bien

que les sinistrés n'ont pas la possibilité de

quitter les abris anti-cycloniques.

• Eau potable: les latrines ont été

endommagées ou détruites et les sources

d'eau, telles que les étangs, ont aussi été

rendus inutilisables.

• Emploi: presque tous les sinistrés ont perdu

leur moyen d'existence. Une grande partie de

la zone était consacrée à l'élevage des

crevettes, mais 90% des élevages ont été

détruits laissant les exploitants en crise. La

volaille, le bétail, les réserves de céréales et

de semences ont été entièrement perdus.

• Éducation: dans les zones visitées, 14 écoles

pour enfants défavorisés ont été détruites et

43 ont été endommagées.»

• Source: http://www.caritas-

Document 4: Un village dévasté par le

cyclone Sidr

Doc. 5: La destruction de la mangrove des

Sundarbans

J’explique le lien entre développement et vulnérabilité

3-Doc. 6: Pourquoi le Bangladesh est-il un territoire à risques?

Le Bangladesh présente de nombreux handicaps qui ne lui permettent

pas d’assurer et de maîtriser une catastrophe naturelle: faible altitude

par rapport au niveau de la mer, manque d’infrastructure de

prévention, une économie trop pauvre pour envisager des

aménagements.

• «Indépendant depuis 1971, le Bangladesh compte 150millions d’habitants sur un

territoire de 144000km². État symbole de pauvreté*, il cumule les handicaps physiques,

économiques et spatiaux. La moitié de son territoire est située à une altitude moyenne

inférieure à 10 mètres, son économie est encore au stade de développement et sa

densité de 1044 habitants au km² fait de lui l’État le plus densément peuplé au monde.

Dans la nuit du 15 au 16 novembre 2007, le typhon Sidr (ouragan de catégorie 4) a

ravagé le Sud du Bangladesh avec des vents soufflant à plus de 240 km/heure. Ces

événements climatiques sont fréquents au Bangladesh, en 125 ans, plus de quatre-vingt

cyclones ont dévasté le Bangladesh. La vitesse des vents, la force des pluies, cumulées

aux vagues qui ont balayé les zones méridionales témoignent d’une violence particulière.

[…] Ce typhon est le plus intense depuis l’ouragan Chola de 1970, qui avait causé

500000 décès, et le typhon Gorky de 1991 qui avait tué plus de 138.000 personnes.

Trente districts sur les soixante-quatre recensés au Bangladesh ont été affectés.»

• MarianneViotet MouhssineEnnaïmi, «Géographie et politiques de l’aide d’urgence au

Bangladesh; les désastres engendrés par le typhon Sidr, le 16 novembre 2007»,

EchoGéo, 2008 Doc. 6- La violence de Sidr

Avant l’arrivée du

cyclone,1,5 à 2 millions de

personnes se sont

réfugiées dans des abris

anticycloniques mis à leur

disposition. Cependant,

beaucoup sont retournés

chez eux, lassés d’attendre

le cyclone.

4-Doc. 3, 4 et 5. Relever une conséquence humaine, une

conséquence matérielle et une conséquence écologique du

passage du cyclone Sidr au Bangladesh

Conséquences

humaines

Conséquences

économiques et

matérielles

Conséquences

écologiques

Des morts

Des sans abris

Destruction des

habitations

Anéantissement

des récoltes,

des réserves et

du matériel

Pas d’eau

potable

Destruction de

la mangrove

Pollution des

eaux

• 5-Doc. 3 et 4: Pourquoi la

pauvreté du Bangladesh a-t-elle

aggravé les conséquences du

cyclone?

• La pauvreté a aggravé les

conséquences du cyclone car

l’Etat ne dispose d’aucun

moyen pour mener à bien les

équipements nécessaires. Par

ailleurs les habitations sont

faits de matériaux qui ne

résistent pas au catastrophes.

6-Doc. 7: Qui a apporté de l’aide au

Bangladesh après la catastrophe?

Comment ?

L’aide humanitaire provient des Etats

unis par l’hélicoptère

Pourquoi cette aide révèle-t-elle le

faible niveau de développemeays?

Le pays ne peut pas nourrir sa

population et doit faire appel à l’aide

étrangère

• Doc7: L’aide humanitaire américaine

Etude de cas 2-L’île de la Réunion et le

cyclone Dina

• Prob: L’île de la Réunion confrontée au

danger.

• 1-La Réunion menacée

Source : http://fr.allmetsat.com/cyclone-

dina.php

Image météosat

Document 1 : Formation et trajectoire du

cyclone Dina

Document 2: Saint Denis meurtrie

• Les 277 km/h mesurés au Piton

Maïdo à 2200 mètres d’altitude

avant la panne de la station ne

sont certes pas représentatifs

étant donné la configuration du

site, mais ils témoignent tout de

même de la violence qu’ont pu

atteindre les vents très localement

par effet de relief.

• Les précipitations ont été très

abondantes sur l’ensemble de

l’île. Excepté sur la côte est de

Saint-Joseph à Saint Benoît,

relativement épargnée, il est

tombé de 300 à 600 mm sur le

littoral. Dans les Hauts, on atteint

les 900 mm à plus de 1500 mm.

• Source : Site futura-

sciences.com

1- Le 20 janvier 2002, en quoi se

transforme la tempête tropicale ?

(document0)

La tempête s’est transformée en

cyclone tropicale le 20 janvier 2002

2- À quelle date et à quelle heure la

photographie satellitaire a-t-elle été

prise ? Justifie ta réponse. (documents

0 et 1)

La photographie satellitaire a été

prise entre le 17 et 26 janvier

3- Quels facteurs ont rendu le

phénomène particulièrement

dévastateur ?

(documents 2et 3)

Ce sont les vents de 200 km/ h qui

ont particulièrement dévasté

certaines régions

Document 3 : Phénomènes

météorologiques

2-La prévention des cyclones à la Réunion

En présence d’une menace cyclonique et dans le cadre d’un plan opérationnel dit «plan de

secours spécialisé CYCLONE», le préfet, sur avis du directeur interrégional de Météo-France

pour La Réunion, peut être amené à déclencher différentes phases d’alerte afin d’avertir en

temps utile la population du danger. La population est largement informée par les médias et

par les répondeurs téléphoniques de Météo-France. En plus des prévisions quotidiennes

classiques, lorsqu’une perturbation tropicale évolue dans la zone de responsabilité du Centre

des Cyclones Tropicaux de La Réunion, un numéro audiotel permet au public d’accéder à une

information réactualisée toutes les six heures.

Vigilance cyclonique : il s’agit d’une mise en garde contre le risque cyclonique. Une

perturbation cyclonique évolue dans la zone : elle présente un danger pour La Réunion sans

pour cela qu’un délai puisse être indiqué de façon précise.

Alerte orange : la menace se précise ; il y a danger pour l’île dans les 24 heures; les

établissements scolaires et les crèches ferment mais la vie économique continue.

Alerte rouge : elle indique que le danger cyclonique est imminent. Le cyclone affectera l’île

ou sa périphérie immédiate dans les heures qui viennent.. Pendant cette alerte, toute

circulation est interdite, la population se met à l’abri et chacun prend toutes les mesures

propres à assurer sa sécurité et celle de ses proches.

Source : Site académique de la Réunion

Document 4 : Le plan d’alertes

• 1- Qui déclenche l’alerte en cas de menace grave ?

• C’est le préfet qui déclenche l’alerte en cas de

menace grave avec l’avis du chef de météo

France

• 2- Comment la population est-elle avertie du niveau

d’alerte ?

• La population est avertie par les médias, les

numéros verts, audiotel

• 3- Quelles consignes de sécurité la population a-t-elle dû

respecter le 21 janvier 2002 ? Puis le 22 janvier 2002 ?

• Le 21 janvier on a déclenché l’alerte orange: ecole fermée

• Le 22 janvier l’alerte rouge est déclenchée: interdiction de

circuler

3-Les conséquences du cyclone Dina sur l’île de la Réunion

« Pas de victimes, mais d’énormes dégâts matériels.

Le cyclone Dina s’éloigne de la Réunion, et laisse derrière lui un paysage d’apocalypse : des

routes coupées par des chutes d’arbres, des feuilles de tôles ou encore des fils électriques.

L’alerte rouge a été levée mercredi 23 janvier à 12h00 locale. » Le préfet Gonthier Friedérici

appelle toutefois les habitants de l’Ile à la prudence. En raison des inondations et des éboulis, il

leur recommande d’éviter de prendre la voiture, les routes n’étant pas tout-à-fait dégagées.

« Aucune victime n’a été signalée, à l’exception, de deux personnes blessées à Saint-Denis mardi

22 janvier. » Mais le préfet de l’Ile précise qu’il faudra attendre quelques jours avant d’établir un

bilan définitif, car de nombreux endroits restent encore isolés.

Cependant, le premier bilan est lourd. Quelque 2 000 personnes se retrouvent dans des centres

d’hébergement, la moitié des foyers de l’Ile est privée d’électricité, et le quart des foyers reste sans

eau.

Concernant les cultures maraîchères et vivrières, le bilan est désastreux. « Elles sont détruites

à 100 % », confirme le président de la Confédération générale des planteurs et éleveurs de la

Réunion.

L’Ile s’éveille lentement, prête à affronter les conséquences catastrophiques du cyclone.

Source : Site académique de Toulouse

Document 5: La radio RFO (Radio France

outre-mer) recommence à émettre

partiellement, le 24 janvier.

• 1- Quelle est la première personne à

intervenir à la radio après la catastrophe ?

Pourquoi ?

• Après le passage du cyclone, c’est le

préfet qui intervient à la radio pour

énoncer un bilan provisoire et donner

quelques conseils de sécurité mais

aussi rassurer la population

• 2- Quelle expression utilise-t-elle pour

qualifier l’ampleur des dégâts sur l’île ?

• Il utilise l’expression « paysage

d’apocalypse »

Conséquences du cyclone Dina sur l’île de la Réunion

Des conséquences immédiates

Des conséquences à plus long terme

Pour les hommes

-coupures d’électricité, d’eau, glissement

de terrain, destruction des habitations

-destruction des plantations

Sur la vie quotidienne :

-lente réparation des systèmes électriques

et eau

-habitation dans les centres d’hébergement

Sur l’environnement :

Routes coupées-forêt ou autres plantes

détruites

pollution

Dans la vie économique

-augmentation des prix

-ralentissement des activités économiques

3- À quoi attribuer le faible nombre des victimes ?

• A la Réunion, les moyens mis en place

dans la prévention et la sécurité des

populations. Elles dispose de moyens

financiers car elle fait partie des régions

développées

4autre risques sur l’île de la Réunion

• Doc 6-cartographie des risques en Réunion

Communes

risque inondation

risque mouvement de terrain

risque éruption volcanique

1- D’après cette carte, quels sont les autres risques que les habitants

de l’île de la Réunion sont susceptibles de connaître un jour ?

Les autres risques qui peuvent menacés l’ile sont:

-les glissements de terrain

-les éruptions volcanique

-les inondations

2- Quelle est l’utilité de cette carte ?

Cette carte permet de s’informer sur les risques et prendre les

précautions nécessaires

3- À la connaissance de ces risques, que doivent mettre en place les

pouvoirs publics, les habitants ? Dans quel but ? Les pouvoirs doivent mettre en place des plans de prévention

je retiens

• L’île de la Réunion située dans l‘océan Indien, est régulièrement

touchée par des cyclones tropicaux.

• Tous les phénomènes cyclonique présentent des caractéristiques

extrêmes: les vents et les pluies diluviennes ont engendré des crues

et des glissements de terrain.

• Le cyclone est un risque majeur car ses effets ont mis en jeu un

grand nombre de personnes, occasionnant des dommages

importants.

• Cependant, les progrès accomplis ces dernières années en matière

de prévention ont permis d’en réduire les conséquences, en

particulier sur le plan humain.

Évaluation formative: je vérifie mes connaissances

Bilan des deux études de cas :

• Je compare deux catastrophes naturelles

• «A partir des deux études de cas ci-dessus, montrez qu’une

catastrophe naturelle de même intensité a des conséquences

différentes dans un pays développé (ile de la Réunion ) et dans un

pays pauvre (Bangladesh)».

• ou

• «A partir de la comparaison des conséquences de ces deux

catastrophes, expliquez en quelques lignes pourquoi le niveau de

développement d’un pays aggrave ou réduit les risques naturels».

Cyclone Dina Cyclone Sidr

Force du cyclone Catégorie 4 Catégorie 4

Bilan Humain Aucun mort 4000 morts

Conséquences

matérielles

Quelques dégâts sans

gravités

Manque d’eau potable

Perte totale des

ressources

Prévention et aide aux

populations

Alertes cyclonique

Les plans d’évacuation

Le plan orsec

Abris anticycloniques

Aide humanitaire

extérieure

• Pour une catastrophe de même

intensité, le pays pauvre (Bangladesh)

est plus vulnérable que le pays

développé (Ile de la Réunion) : cela se

vérifie-t-il à l’échelle mondiale?

Risques et développement à l’échelle du

monde

• 1-Quelles sont les principales régions du monde

soumises aux cyclones?

• 2-Quels sont les autres risques naturels

majeurs dans le monde? Quels sont les deux

continents les plus soumis aux risques naturels?

Lecon-les sociétés face aux risques

prob: Toutes les sociétés sont-elle égales face aux

risques?

1-Les risques naturels sont multiples et touchent

toutes les sociétés du globe.

QUELS SONT LES DIFFERENTS RISQUES NATURELS

• Les différents risques:

• Séisme

• Tsunami

• Eruption volcanique

• Cyclone

• Tempête

• Inondations

• tornade

• -Ils concernent un nombre croissant de

personnes et font de plus en plus de

destructions. Cela s’explique par la concentration

croissante des hommes dans les zones à risques

(littoraux,vallées inondables…).

• Globalement situés dans la zone intertropicale,

les pays en développement sont très exposés

aux risques (mousson, inondations). Les pays

développés des régions tempérées doivent faire

face à des catastrophes plus localisées (tempête

Xynthia 2010 en France).

II-Les pays pauvres sont plus vulnérables aux

risques que les pays développés

• DOC 1-3 P232-233

• -Pays développés réalisent des aménagements

qui permettent de lutter contre les risques

• Pays développés mettent en place des moyens

de prévention pour limiter l’ampleur de la

catastrophe (surveillance satellite des cyclones,

normes parasismiques, plans d’évacuation des

populations…).

• -Pays pauvres doivent compter sur l’aide internationale

(ONU, ONG, États riches…).

• --La forte croissance urbaine que connaissent les pays

en voie de développement intensifient les risques pour

les populations et les activités (construction sur des

zones à risques).

• -Pays développés: couverts par les assurances, ce qui

est rarement le cas dans les pays pauvres

Education civique

• Partie 2- la sécurité et les risques

majeurs

• III- LES DIFFERENTS RISQUES

LES RISQUES NATURELS LES RISQUES TECHNOLOGIQUES

-INCENDIES P 80/81

-LES EXPLOSIONS NUCLEAIRES

P 80/81

-LES ACCIDENTS DE LA ROUTE

prevenir et secourir: l’affaire

de tous

prefet

Police nationale

et gendarmer

ie Service de transmissio

n

Pompiers et associations

Ddass+samu

Role:

organiser les

secours

Les après

catastrophe

DDE

CONSEIL

GENERAL

• Le moyen le plus efficace de lutter contre les

catastrophes majeures est la prévention

• Ils existe des plans:

• -plan sésam

• -les ppr

• -le dicrim

• -Le plan orsec

• Pour que chacun puisse être

en sécurité nous devons

respecter les règles de sécurité

SEQUENCE 3- LA

PAUVRETE DANS LE

MONDE

« Qu’est- ce que la pauvreté ? Quelles sont les

conséquences de la pauvreté sur le développement et

l’environnement ? Comment la pauvreté se manifeste-

t-elle ? »

ETUDE DE CAS PAGE238

LECON –PAUVRETE ET

DEVELOPPEMENT

• Prob: comment la pauvreté se manifeste-t-

elle à l’échelle mondiale? Quels sont ses

méfaits?

I) Les indicateurs statistiques de la pauvreté

• Cartes p 241:Quels sont les indicateurs qui permettent de

mesurer le niveau de vie d’un pays.

Le P.I.B/ hab. : Produit Intérieur Brut : richesse produite à l’intérieur d’un pays,

divisée par le nombre d’habitants.

L’I.D.H. prend en compte l’espérance de vie à la naissance, l’alphabétisation et

la richesse. 1 est la valeur la plus forte et 0 la plus faible.

L’I.P.H : Indice de pauvreté humaine : il se concentre sur la longévité et

l’instruction ainsi que sur les conditions de vie des populations. (Il mesure les

insuffisances / manques d’un pays, d’une population).

Enfin, un seuil de pauvreté est défini : c’est la limite au-dessous de laquelle on

est considéré comme pauvre. La limite est de 2 dollars par jour. On est très

pauvre lorsque l’on est en dessous de 1.25 dollars / jour.

II) La pauvreté au quotidien : des exemples à travers le

monde.

Un appartement dans le

quartier de la Goutte d’Or, dans

le XVIIIe arrondissement de

Paris

Quelque part en Amérique du sud

dlabr dharavi dtritus

Indicateurs

Conditions de logement :

- maisons

- rues

Infrastructures

- Accès à l’eau

- Installations sanitaires

- Electricité

Inégalités socio-spatiales

(Villes-Campagnes

Santé et Education

- I.P.H

- espérance de vie

-analphabétisme

- malnutrition

-I.D.H

Un monde inégal face à la pauvreté

L’Afrique et l’Asie du Sud sont les régions les plus

touchées : 1 habitant sur 2 vit sous le seuil de

pauvreté (900 millions de personnes en Asie).

Enfin, au sein d’un même pays, les richesses sont

inégalement réparties. Les conditions de vie sont

différentes selon les catégories sociales, la région,

le quartier…

II-les conséquences de la pauvreté sur le

développement et l’environnement

Pauvreté forte augmentation de

la population cultures vivrières de

plus en plus

importantes

Déforestation et érosion des sols

Inondations et glissement de terrain

Destruction des habitations

pas d’aide de

l’Etat

Conclusion :La pauvreté ne se définit pas uniquement sous l’angle monétaire

mais par rapport au développement humain. Cette pauvreté est inégalement

répartie dans le monde et elle se décline à toutes les échelles. La pauvreté

accroit et accélère les crises environnementale mais les populations pauvres

en sont aussi les premières victimes.

partie 2 : des sociétés inégalement développéesekladata.com/ujlbyyjbu_pwkjirikdxxklfyg0.pdf ·...

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