open up new horizons - han university of applied … · web viewem-tril: cutnell & johnson...

Vastgesteld, met instemming van de MR d.d. 18-12-2018, op 8-1-2019/CvB-besluitnr. 2018/1414

H9 uit de Onderwijs- en examenregeling voor Bacheloropleidingen

Opleiding tot leraar tweede graad Natuurkunde

Projectgroep Kader OS OERDefinitieve versie – november 2018

Inhoudsopgave9 Beschrijving van het onderwijs (de OWE)..............................................................................................

9.1 OWE’s en modules van de propedeuse, inclusief keuze OWE’s.............................................................3

9.2 OWE’s en modules van de postpropedeuse, inclusief keuze OWE......................................................46

9.3 Minoren van de opleiding.....................................................................................................................47

9.4 Afstudeerrichtingen..............................................................................................................................86

9.5 Honours-, talenten- en schakelprogramma’s......................................................................................869.5.1 Honoursprogramma’s....................................................................................................................869.5.2 Talentprogramma’s........................................................................................................................869.5.3 Schakelprogramma’s......................................................................................................................86

9.6 Indeling studielast versneld traject......................................................................................................86

9.7 Verkorte route en AD-doorstroom programma’s................................................................................86

9.8 Inrichting duale vorm............................................................................................................................86

9.9 Onderwijs en tentamens in D-Stroom..................................................................................................86

H9 uit de Kader OER bacheloropleidingen 2019-2020 p. 2 van 93

9 Beschrijving van het onderwijs (de OWE)In dit hoofdstuk is het onderwijs van jouw opleiding beschreven in de vorm van een curriculumoverzicht en beschrijving van de onderwijseenheden, te beginnen bij de onderwijseenheden van de propedeuse, daarna die van de postpropedeuse en tot slot die van de minoren.

Schema voor jaar 1 (nieuw curriculum). Jaar 2, 3 en 4 is onveranderd.

Jaar 1vak 1 vak 2 vak 3 vak 4 vak 5 vak 6 vak 7

periode 1 zouten, zuren en basen dossier sk elektriciteit vakdidactiek intro natuurkunde +

elektriciteit-dossier wiskunde 1 Oriëntatie op onderwijs (GKB1)

periode 2 intervisie

WPL10 EC

dossier sk + schoolproeven

elektrochemie thermodynamica 1 optica Oriëntatie op het beroep van leraar periode 2 (GKB2)

periode 3

atomen en

moleculen

vakdidactiek intro sk + dossier sk

EM-Tril

elektronica

Oriëntatie op het beroep van leraar periode 3 (GKB3)

Integraal handelen; Oriëntatie op het beroep

periode 4 chemie in context dossier sk + Klokhuis mechanica 1 mechanicadossier 1 wiskunde 2 Oriëntatie op de adolescent (GKB4)

Jaar 2vak 1 vak 2 vak 3 vak 4 vak 5 v6 vak 7

periode 1 Mechanica 2 + herh Mech 1 Pract/dossier Mechanica 2 Heelal Leren over leren (GKB 5&6) VD

periode 2 E&M + herh Elektriciteit Trillingen/Golven + herh Optica Wiskunde 3 Leren over leren (GKB 5&6) VD

periode 3 Thermodynamica 2 + Therm1 + Vloei Kernfysica Relativiteit Wiskunde 4 Leren begeleiden (GKB7&8) VD WPL 2a

periode 4 MoFy Giancoli MoFy Overal Dossier Toets Leren begeleiden (GKB7&8) VD WPL 2a

Jaar 3vak 1 vak 2 vak 3 vak 4 vak 5 vak 6

periode 1 Vaste Stof Fysica Hoge Energie Fysica Integraal handelen in de beroepspraktijk 2 VD-prac VD WPL2b

periode 2 Biofysica Geofysica Integraal handelen in de beroepspraktijk 2 VD-prac VD WPL2b

periode 3minor

periode 4

Jaar 4 Afstudeerrichting HAVO/VWO Afstudeerrichting VMBO

OWENatuur- en scheikunde in contextGeschiedenis en filosofie van de natuurwetenschappenOnderzoek eindfaseIntegraal handelen in de beroepspraktijk 3

OWENatuur- en scheikunde in contextGeschiedenis en filosofie van de natuurwetenschappenOnderzoek eindfaseIntegraal handelen in de beroepspraktijk 3

9.1 OWE’s en modules van de propedeuse, inclusief keuze OWE’sAlgemene informatie Naam OWE Zouten, zuren en basenCode OWE ILS-NaSK672Onderwijsperiode Semester 1, periode 1

Studiepunten 2,5

Studielast in uren 70

Onderwijstijd (contacturen) 24 uur contacttijd

Ingangseisen OWE (in categorieën)

N.v.t.

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving De inhoud van deze OWE is een herhaling en uitdieping van scheikundekennis die je al

eerder opdeed. Begrippen zoals Zout, Zuur, Base, Concentratie, Zuurgraad (pH) staan centraal. Ook leer je bij het practicum een veelheid aan basisvaardigheden . Tevens is er aandacht voor relevante wiskunde en Engelse termen. Voor het onderwijs wordt gebruik gemaakt van apps, PP-presentaties, E-learn omgeving van Pearson en meetregistraties via de computer. (ICT instrumentele vaardigheden)

Eindkwalificaties (beoogde leerresultaten)

De eindkwalificaties zijn beschreven in de nieuwe bekwaamheidseisen voor leraren:1. Brede professionele basis2. Vakinhoudelijk bekwaam3. Vakdidactisch bekwaam

Samenhang De kennis die in deze OWE aan de orde komt, is voorbereidend op de OWE’s Elektrochemie, Atomen en Molecule, Chemie in context en diverse dossiers die later op het programma staan. Deze inhoud van deze OWE, vormt samen met andere vak-OWE’s de basis van de kennis die je nodig hebt om als leraar het vak NaSk vakkundig te kunnen onderwijzen. De vakdidactische inzichten die in deze OWE aan de orde komen, vormen de verbindende schakel met de andere OWE’s.

Kennisbas-es

Vak Domein Concept(en)Scheikunde 2. Anorganische chemie 2.2 Neerslagreacties

2.3 Zuur-basereacties8. Chemisch practicum 8.1 Vaardigheden- en apparatuurpracticum

8.2 Veiligheid, aansprakelijkheid en milieu15. De leeromgeving 15.2 Veldwerk en beroepenveld

15.3 Scheikundeonderwijs en ICT11. Wiskunde 11.1 Basisvaardigheden

11.2 Functies

Natuurkunde B9. Basisscheikunde 9.3 Chemische reactiesB8. Wiskunde 8.1 Rekenen met formules

8.2 Functieleer8.3 Goniometrie

Deelnameplicht onderwijs N.v.t.

Maximum aantal deelnemers Niet van toepassingActiviteiten en/of werkvormen Hoor- en werkcolleges, practica

Verplichte literatuur / Beschrijving ‘leerstof’

Boeken:Mc Murry and Fay, (2014), Chemistry 7e versie, International Edition. (o.a. H 4, 14, 15, 16) Pearson EducationPracticumreader ILS (Han-Scholar)R. Udo, H.R. Leene (2008), Het chemisch practicum ThiemeMeulenhof

Verplichte software / verplicht materiaal

N.v.t.

Eigen financiële bijdrage n.v.t.

TentamineringNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: Kennistoets Zouten, zuren en basen

KT ZZBBeoordelingscriteria De student beheerst de kennis van alle bovengenoemde domeinen en subdomeinen op

het eindniveau zoals beschreven in de landelijke kennisbasis.

Vorm(en) tentamen en deeltentamens

Schriftelijk.

Weging deeltentamen 1Minimaal oordeel > 5,5

Tentamenmomenten Toetsperiodes P1 en P2Aantal examinatoren bij

individuele tentamenvorm1

Toegestane hulpmiddelen Niet programmeerbare rekenmachine, geodriehoek, passer. Alle hulpmiddelen dienen door de student zelf mee te worden genomen.

Wijze van aanmelden voor tentamen /

aanmeldingstermijn

Indien het tentamen (bijvoorbeeld een kennistoets) georganiseerd wordt door het tentamenbureau dient de student zich in te schrijven via een inschrijfsite (een link staat op OnderwijsOnline). De inschrijfperiode wordt gepubliceerd op de inschrijfsite. Indien het gaat om een andere vorm van toetsing informeert de examinator de studenten over de wijze van inschrijving, aanmelding en de aanmeldingstermijn.

Nabespreking en inzage Conform regelgeving in OER


Algemene informatie Naam OWE Dossier Scheikunde ZZBCode OWE ILS-NaSK673Onderwijsperiode Semester 1, periode 1

Studiepunten 2,5




N.v.t.

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving De inhoud van deze OWE is een herhaling en uitdieping van scheikundekennis en

vaardigheden die je al eerder opdeed. Begrippen zoals Zout, Zuur, Base, Concentratie, Zuurgraad (pH) en Redoxreacties staan centraal. Ook leer je bij het practicum een veelheid aan basisvaardigheden . Tevens is er aandacht voor relevante wiskunde en Engelse termen. Voor het onderwijs wordt gebruik gemaakt van apps, PP-presentaties, E-learn omgeving van Pearson en meetregistraties via de computer. (ICT instrumentele vaardigheden)



Samenhang De kennis en vaardigheden die in deze OWE aan de orde komen, zijn voorbereidend op de OWE’s Elektrochemie, Atomen en Molecule, Chemie in context en diverse dossiers die later op het programma staan. Deze inhoud van deze OWE, vormt samen met andere vak-OWE’s de basis van de kennis die je nodig hebt om als leraar het vak NaSk vakkundig te kunnen onderwijzen. De vakdidactische inzichten die in deze OWE aan de orde komen, vormen de verbindende schakel met de andere OWE’s.

Kennisbas-es

Vak Domein Concept(en)Scheikunde 2. Anorganische chemie 2.2 Neerslagreacties

2.3 Zuur-basereacties2.4 Redoxreacties

8. Chemisch practicum 8.1 Vaardigheden- en apparatuurpracticum8.2 Veiligheid, aansprakelijkheid en milieu

15. De leeromgeving 15.2 Veldwerk en beroepenveld15.3 Scheikundeonderwijs en ICT

11. Wiskunde 11.1 Basisvaardigheden11.2 Functies

Natuurkunde B9. Basisscheikunde 9.3 Chemische reactiesB8. Wiskunde 8.1 Rekenen met formules

8.2 Functieleer8.3 Goniometrie




Boeken:Mc Murry and Fay, (2014), Chemistry 7e versie, International Edition. (o.a. H 4, 14, 15, 16, 18 ) Pearson EducationPracticumreader ILS (Han-Scholar)R. Udo, H.R. Leene (2008), Het chemisch practicum ThiemeMeulenhof


N.v.t.



TentamineringNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: Dossier Scheikunde ZZB (o.a. labjournaal, practica, opdrachten, etc.)

DS ZZBBeoordelingscriteria De student laat met de opdrachten in het dossier zien dat hij de kennis, inzicht en

vaardigheden beheerst van alle bovengenoemde domeinen en subdomeinen op het eindniveau zoals beschreven in de landelijke kennisbasis.


Dossier.




Toegestane hulpmiddelen n.v.t.Wijze van aanmelden voor

tentamen / aanmeldingstermijn




Algemene informatie Naam OWE Wiskunde 1Code OWE ILS-NaSK666Onderwijsperiode Semester 1, periodes 1

Studiepunten 2,5Studielast in uren 70Onderwijstijd (contacturen) 32 uur contacttijd


N.v.t.

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving De inhoud van deze OWE is een herhaling en verdieping van de wiskunde die in de Havo

wiskunde B aan de orde is geweest.


De eindkwalificaties zijn beschreven in de nieuwe bekwaamheidseisen voor leraren:2. Vakinhoudelijk bekwaam

Samenhang De kennis die in deze OWE aan de orde komt, is voorbereidend op wiskunde 2. Deze inhoud van deze OWE, vormt samen met andere vak-OWE’s de basis van de kennis die je nodig hebt om als leraar het vak NaSk vakkundig te kunnen onderwijzen.

Kennisbas-es

Vak Domein Concept(en)Scheikunde 11. Wiskunde 11.1 Basisvaardigheden

11.2 Functies

Natuurkunde B8. Wiskunde 8.1 Rekenen met formules8.2 Functieleer8.3 Goniometrie


Maximum aantal deelnemers Niet van toepassing

Activiteiten en/of werkvormen Hoor- en werkcolleges


Boeken:S. Kemme e.a. (2009) Basisvaardigheden wiskunde voor het hoger onderwijs, A, Noordhoff Uitgeverijen


n.v.t.

Eigen financiële bijdrage n.v.t.Tentaminering

Naam en code (deel)tentamen Deeltentamen: wiskunde 1KT WI 1

Beoordelingscriteria De student kan wiskundige basisvaardigheden toepassen zoals beschreven in de landelijke kennisbasis.Een tussentijdse toets geeft maximaal 0,5 bonuspunten voor de eindtoets.


Schriftelijk.




Toegestane hulpmiddelen Geen.Wijze van aanmelden voor




Algemene informatie Naam OWE ElektriciteitCode OWE ILS-NaSk674Onderwijsperiode Semester 1, periode 1



N.v.t.

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving In deze onderwijseenheid maak je hernieuwd kennis met basisbegrippen uit de

scheikunde en natuurkunde die je in je vooropleiding ook al bent tegengekomen. We gaan er nu echter dieper op in En we oefenen met studievaardigheden die nodig zijn om een HBO-studie aan te kunnen. De onderwerpen die aan de orde zullen komen Hebben te maken met elektriciteit. Voor het onderwijs wordt gebruik gemaakt van apps, PP-presentaties, E-learn omgeving van Pearson en meetregistraties via de computer. (ICT instrumentele vaardigheden)Deze onderwijseenheid moet je in de ‘HBO-stand’ zetten..



Samenhang Deze inhoud van deze OWE, vormt samen met andere vak-OWE’s de basis van de kennis die je nodig hebt om als leraar het vak NaSk vakkundig te kunnen onderwijzen. De basisprincipes uit deze OWE, komen in de andere OWE’s weer terug. De vakdidactische inzichten die in deze OWE aan de orde komen, vormen de verbindende schakel met de andere OWE’s

Kennisbas-es

Vak Domein Concept(en)Scheikunde 10. Natuurkunde 10.3 Elektriciteit en magnetisme

Natuurkunde 5. Elektriciteit en magnetisme 4.3 Elektrisch potentiaal4.4 Elektrische stroom

Generiekekennisbasis

Domein Subdomein2. Didactiek en leren 2.1 Model Didactische Analyse

2.2 Leerdoelen en Instructiemodellen



In deze OWE worden multimediale middelen gebruikt om het onderwijs te ondersteunen, zoals PowerPoints, video en sociale media.


Boeken:- Cutnell & Johnson (2013), Introduction to Physics 9th edition, Wiley,

hoofdstuk 20- Een willekeurig recent schoolboek onderbouw- Reader: Natuur- en scheikunde in de basisvorming (Han-Scholar)- Practicumreader ILS (Han-Scholar)


n.v.t.


TentamineringNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: Kennistoets Elektriciteit

KT ElektriciteitBeoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis en inzicht van op het landelijk afgesproken

eindniveau van de vakkennisbasis scheikunde/natuurkunde. De student is in staat om


opgaven uit Physics, Cutnell en Johnson, met één sterretje op te lossen. De verdeling van de te behalen punten van RT1 – T2I –opgaven zal circa 50%-50% zijn.


Schriftelijk.




Toegestane hulpmiddelen BINAS-boek (meest recente versie), formuleboekje kennisbasis, niet programmeerbare rekenmachine, geodriehoek, passer. Alle hulpmiddelen dienen door de student zelf mee te worden genomen.


aanmeldingstermijn




Algemene informatie Naam OWE Dossier vakdidactiek intro Na + elektriciteitsdossierCode OWE ILS-NaSk675Onderwijsperiode Semester 1, periode 1



N.v.t.


scheikunde en natuurkunde die je in je vooropleiding ook al bent tegengekomen. We gaan er nu echter dieper op in En we oefenen met studievaardigheden die nodig zijn om een HBO-studie aan te kunnen. De onderwerpen die aan de orde zullen komen Hebben te maken met elektriciteit. Tevens maak je bij het practicum kennis met een veelheid aan schoolproeven. Je neemt kennis van internationaal vakdidactisch onderzoek over elektriciteitsonderwijs. Voor het onderwijs wordt gebruik gemaakt van apps, PP-presentaties, E-learn omgeving van Pearson en meetregistraties via de computer. (ICT instrumentele vaardigheden).Deze onderwijseenheid moet je in de ‘HBO-stand’ zetten..




Kennisbas-es


Natuurkunde B4. Elektriciteit en magnetisme

B10. Vaardigheden en werkwijzen

V12. Natuurkundeonderwijs voor leerlingen vormgeven

V13. Het schoolvak: natuurkunde en didactische middelen

V15. Toetsing en evaluatie

4.3 Elektrisch potentiaal (vakkennis)4.4 Elektrische stroom (schoolvak- en vakkennis)

10.2 Basisrekenvaardigheden binnen de natuurkunde toepassen (alleen schoolvakkennis)

10.3 Instrumenten hanteren en veilig werken (schoolvak- en vakkennis)

12.1 Begrippen aanleren12.2 Instrueren en uitleggen12.5 Begeleiden

13.1 Natuurkunde curriculum13.4 Leermiddelen13.5 Examenprogramma’s en eindtermen

15.1 Ontwerpen en toetsen makenGeneriekekennisbasis








Boeken:- Een willekeurig recent middelbare schoolboek onderbouw- Reader: vakdidactiek introductie natuurkunde- Practicumreader ILS Elektriciteit


n.v.t.


TentamineringNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: Dossier vakdidactiek intro Na + elektriciteitsdossier

DS ElektriciteitBeoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis en inzicht van elektriciteit en magnetisme op

het eindniveau van de vakkennisbasis scheikunde/natuurkunde: Scheikunde domein 18; Natuurkunde 5 plus GKB 2.In het dossier moet zitten:- dossier vakdidactiek- voordracht- dossier practica


Dossier.

Weging deeltentamen n.v.t.Minimaal oordeel Voldoende indien de onderdelen van het dossier zijn afgerond.

Tentamenmomenten P1 en P2Aantal examinatoren bij







Algemene informatie Naam OWE Dossier Scheikunde en SchoolproevenCode OWE ILS-NaSk676Onderwijsperiode Semester 1, periode 2



N.v.t.

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving In deze onderwijseenheid maak je kennis met basisbegrippen uit de scheikunde en

natuurkunde die je in je vooropleiding ook al bent tegengekomen. We gaan er nu echter dieper op in. De onderwerpen die aan de orde zullen komen zijn: schoolproeven.Je neemt kennis van internationaal vakdidactisch onderzoek over practicumonderwijs. Voor het onderwijs wordt gebruik gemaakt van apps, PP-presentaties, en meetregistraties via de computer o.a. Coach. (ICT instrumentele vaardigheden)



Samenhang De inhoud van deze OWE vormt samen met andere vak-OWE’s de basis van de kennis die je nodig hebt om als leraar het vak NaSk vakkundig te kunnen onderwijzen. De basisprincipes uit deze OWE, komen in de andere OWE’s weer terug. De vakdidactische inzichten die in deze OWE aan de orde komen, vormen de verbindende schakel met de andere OWE’s.

Kennisbas-es

Vak Domein Concept(en)Natuurkunde B10: Vaardigheden en

Werkwijzen

V11: Natuurkunde leren: inzicht in hoe leerlingen natuurkunde leren en het sturen van het leerproces

V12: Natuurkundeonderwijs voor leerlingen vormgeven

10.1 Informatie verzamelen en analyseren (schoolvak- en vakkennis)

10.2 Basisrekenvaardigheden binnen de natuurkunde toepassen (schoolvakkennis)

10.3 Instrumenten hanteren en veilig werken (schoolvak- en vakkennis)

10.4 Probleemoplossing (schoolvak- en vakkennis)10.5 Onderzoeken (schoolvak- en vakkennis)10.8 Oordeel vormen en waarderen (vakkennis)

11.3 Practicum11.4 Aard van natuurkunde

12.6 Praktisch werken12.7 Ontwikkelen en arrangeren van lesmateriaal vanuit een eigen onderwijsvisie



In deze OWE worden multimediale middelen gebruikt om het onderwijs te ondersteunen, zoals powerpoints, video en sociale media. (instrumentele vaardigheden ICT)


Een willekeurig recent middelbare schoolboek onderbouw



n.v.t.


TentamineringNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: Dossier Schoolproeven

DS SchoolBeoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis en inzicht op het gebruik en de uitvoering

van schoolproeven. Ook wordt de student beoordeeld op opdrachten met betrekking tot elektrochemie.


Dossier.

Weging deeltentamen n.v.t.Minimaal oordeel > 5,5








Algemene informatie Naam OWE ElektrochemieCode OWE ILS-NaSK677Onderwijsperiode Semester 1, periode 2

Studiepunten 2,5




N.v.t.

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving De inhoud van deze OWE is een herhaling en uitdieping van scheikundekennis die je al

eerder opdeed. Begrippen zoals redoxreactie, reductor en oxidator, Concentratie, elektrochemische cellen staan centraal. Ook leer je bij het practicum een veelheid aan basisvaardigheden . Tevens is er aandacht voor relevante wiskunde en Engelse termen. Voor het onderwijs wordt gebruik gemaakt van apps, PP-presentaties, E-learn omgeving van Pearson en meetregistraties via de computer. (ICT instrumentele vaardigheden)



Samenhang De kennis die in deze OWE aan de orde komt, is voorbereidend op verschillende OWE’s in de hoofdfase scheikunde, zoal de organische chemie, fysische chemie en materialen en processen. Deze inhoud van deze OWE, vormt samen met andere vak-OWE’s de basis van de kennis die je nodig hebt om als leraar het vak NaSk vakkundig te kunnen onderwijzen. De vakdidactische inzichten die in deze OWE aan de orde komen, vormen de verbindende schakel met de andere OWE’s.

Kennisbas-es

Vak Domein Concept(en)Scheikunde 2. Anorganische chemie 2.4 Redoxreacties

8. Chemisch practicum 8.1 Vaardigheden- en apparatuurpracticum8.2 Veiligheid, aansprakelijkheid en milieu


11. Wiskunde 11.1 Basisvaardigheden11.2 Functies

Natuurkunde B9. Basisscheikunde 9.1 basisbegrippen9.3 Chemische reacties

B8. Wiskunde 8.1 Rekenen met formules8.2 Functieleer8.3 Goniometrie

K29 vakverbreding scheikunde




Boeken:Mc Murry and Fay, (2014), Chemistry 7e versie, International Edition. (o.a. H 4, 18 ) Pearson EducationPracticumreader ILS (Han-Scholar)R. Udo, H.R. Leene (2008), Het chemisch practicum ThiemeMeulenhof

Verplichte software / verplicht N.v.t.


materiaalEigen financiële bijdrage n.v.t.

TentamineringNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: elektrochemie

KT elekchBeoordelingscriteria De student beheerst de kennis van alle bovengenoemde domeinen en subdomeinen op

het eindniveau zoals beschreven in de landelijke kennisbasis.


Schriftelijk.De vakopdrachten behorende bij deze OWE zijn voorwaardelijk.






aanmeldingstermijn




Algemene informatie Naam OWE Thermodynamica 1Code OWE ILS-NaSK678Onderwijsperiode Semester 1, periode 2



N.v.t.

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving In deze onderwijseenheid maak je kennis met basisbegrippen uit de scheikunde en

natuurkunde die je in je vooropleiding ook al bent tegengekomen. We gaan er nu echter dieper op in. De onderwerpen die aan de orde zullen komen zijn: Wiskunde, Thermodynamica en schoolproeven.Je neemt kennis van internationaal vakdidactisch onderzoek over practicumonderwijs. Voor het onderwijs wordt gebruik gemaakt van apps, PP-presentaties, en meetregistraties via de computer o.a. Coach. (ICT instrumentele vaardigheden)




Kennisbas-es


11.2 Functies11.3 Differentiëren en integreren

10. Natuurkunde 10.5 Warmte

Natuurkunde 2. Warmte 2.1 Temperatuur2.2 Fasen2.3 Warmte2.4 Gastheorie2.5 Thermodynamica

13. Wiskunde 8.1 Reken met formules8.2 Functieleer8.3 Goniometrie





Cutnell & Johnson (2013), Introduction to Physics 9th edition H12, 13, 14


n.v.t.


TentamineringNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: Kennistoets Thermodynamica 1

KT Thermodyn1Beoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis van thermodynamica, warmteleer en


gastheorie op het eindniveau van de kennisbasis natuurkunde en scheikunde. Studenten moeten opgaven van niveau één sterretje van C&J kunnen oplossen, en ook de (niet-C&J-)opgaven van het niveau zoals behandeld in de les.


Schriftelijk.






aanmeldingstermijn




Algemene informatie Naam OWE OpticaCode OWE ILS-NaSk679Onderwijsperiode Semester 1, periode 2



N.v.t.

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving Aan de orde komt: Optica.

Voor het onderwijs wordt gebruik gemaakt van apps, PP-presentaties, en meetregistraties via de computer o.a. Coach. (ICT instrumentele vaardigheden)



Samenhang De kennis die in deze OWE aan de orde komt, is voorbereidend op de OWE’s die later op het programma staan. Deze inhoud van deze OWE vormt samen met andere vak-OWE’s de basis van de kennis die je nodig hebt om als leraar het vak NaSk vakkundig te kunnen onderwijzen. De vakdidactische inzichten die in deze OWE aan de orde komen, vormen de verbindende schakel met de andere OWE’s.

Kennisbas-es

Vak Domein Concept(en)Scheikunde 10. Natuurkunde 10.4 Licht


Natuurkunde 5. Optica 5.1 Geometrische optica5.2 Golfoptica5.3 Zien en optische instrumenten


Maximum aantal deelnemers Niet van toepassingActiviteiten en/of werkvormen Hoor- en werkcolleges, practica, opzetten en uitvoeren van onderzoek.

In deze OWE worden multimediale middelen gebruikt om het onderwijs te ondersteunen, zoals powerpoints, video en sociale media.


Boeken:- Optica: Cutnell & Johnson (2013), Introduction to Physics 9th edition

(H 25, 26), Wiley.- Minnaert: Natuurkunde van het vrije veld deel 1 (via internet + studielandschap)


n.v.t.


TentamineringNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: Kennistoets Optica

KT Optica


Beoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis optica op het eindniveau van de vakkennisbasis scheikunde/natuurkunde. De student moet Cutnell en Johnson-sommen met één sterretje kunnen oplossen.


Schriftelijk.






aanmeldingstermijn


Nabespreking en inzage Conform regelgeving in OERNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: Dossier Optica

DS OpticaBeoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op diverse opdrachten en voordrachten:

1. het verzorgen van één fotovoordracht2. het nemen en presenteren van twee Minnaertfoto’s


Dossier.

Weging deeltentamen N.v.t.Minimaal oordeel Voldoende








Algemene informatie Naam OWE Atomen en moleculenCode OWE ILS-NaSk651Onderwijsperiode Semester 2, periode 3



N.v.t.


scheikunde en natuurkunde die je in je vooropleiding ook al bent tegengekomen. Het gaat hier specifiek over atoombouw en binding. We gaan er nu echter dieper op in. Voor het onderwijs wordt gebruik gemaakt van apps, PP-presentaties, E-learn omgeving van Pearson en meetregistraties via de computer. (ICT instrumentele vaardigheden) Je presenteert aan de groep informatie over een elementgroep. (ICT informatievaardigheden).



Samenhang Deze inhoud van deze OWE, vormt samen met andere vak-OWE’s de basis van de kennis die je nodig hebt om als leraar het vak NaSk vakkundig te kunnen onderwijzen. De basisprincipes uit deze OWE, komen in de andere OWE’s weer terug.

Kennisbas-es

Vak Domein Concept(en)

4. Atoom- & molecuulbouw en chemische binding

4.1 Kwantumtheorie4.2 Atoomstructuur4.3 Periodiek systeem4.4 Bindingen4.5 Molecuulstructuur4.6 Structuur-eigenschap relaties (macro-meso-

microdenken)15. De leeromgeving 15.2 Veldwerk en beroepenveld

15.3 Scheikundeonderwijs en ICT

Natuurkunde B9. Basisscheikunde 9.1 Basisbegrippen


Maximum aantal deelnemers Niet van toepassingActiviteiten en/of werkvormen Hoor- en werkcolleges

In deze OWE worden multimediale middelen gebruikt om het onderwijs te ondersteunen, zoals PowerPoints, video en sociale media. (ICT instrumentele vaardigheden)


Boeken:Mc Murry and Fay, (2013), Chemistry 7e versie, International Edition (H 2, 5, 6, 7, 8, 20) Pearson Education


n.v.t.


TentamineringNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: Kennistoets Atomen en moleculen

KT A&MBeoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis en inzicht van Periodiek systeem, Chemische


binding op het eindniveau van de vakkennisbasis scheikunde/natuurkunde: Scheikunde domein 4; Natuurkunde B9.


Schriftelijk.






aanmeldingstermijn




Algemene informatie

Naam OWE Dossier vakdidactiek intro Scheikunde + dossier scheikundeCode OWE ILS-NaSk680Onderwijsperiode Semester 2, periode 3



N.v.t.

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving De onderwerpen die aan de orde zullen komen hebben te maken met zuren, zouten,

basen, elementen, stoffen, atomen en moleculen, onderwerpen die je tijdens je wpl1 bij het scheikunde-onderwijs tegenkomt. Voor het onderwijs wordt gebruik gemaakt van apps, PP-presentaties, E-learn omgeving van Pearson en meetregistraties via de computer. (ICT instrumentele vaardigheden)




Kennisbas-es

Vak Domein SubdomeinScheikunde 12 De leerling: scheikunde leren

13 De docent: scheikunde onderwijzen

12.7 Vaktaal en taalgebruik

13.1 Begrippen

Natuurkunde V11 Natuurkunde lerenV12 Natuurkundeonderwijs voor

leerlingen vormgeven

V11.7 Vaktaal en taalgebruikV12.1 Begrippen aanleren

Generiekekennisbasis







Boeken:Mc Murry and Fay, (2014), Chemistry 7e versie, International Edition. (o.a. H 4, 14, 15, 16, 18 ) Pearson EducationR. Udo, H.R. Leene (2008), Het chemisch practicum ThiemeMeulenhofEen willekeurig recent middelbare schoolboek onderbouwReader: Natuur- en scheikunde in de basisvorming (Han-Scholar)Practicumreader ILS (Han-Scholar)


n.v.t.


TentamineringNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: Dossier vakdidactiek intro Scheikunde + dossier scheikunde Dossier DS


VAD intro Beoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis en inzicht van elektriciteit en magnetisme op

het eindniveau van de vakkennisbasis scheikunde/natuurkunde: Scheikunde domein 12,13; Natuurkunde V11, V12 plus GKB 2.In het dossier moet zitten:- dossier vakdidactiek- voordracht- dossier practica


Dossier.









Algemene informatie Naam OWE Elektromagnetisme en trillingenCode OWE ILS-NaSk668Onderwijsperiode Semester 2, periode 3



N.v.t.

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving Aan de orde komen: Elektromagnetisme en Trillingen.




Samenhang De kennis die in deze OWE aan de orde komt, is voorbereidend op de OWE’s die later op het programma staan. Deze inhoud van deze OWE vormt samen met andere vak-OWE’s de basis van de kennis die je nodig hebt om als leraar het vak NaSk vakkundig te kunnen onderwijzen.

Kennisbas-es

Vak Domein Concept(en)Scheikunde 10. Natuurkunde 10.2 Trillingen en golven

10.3 Elektriciteit en magnetisme15. De leeromgeving 15.2 Veldwerk en beroepenveld

15.3 Scheikundeonderwijs en ICT

Natuurkunde 3. Golven en geluid 3.1 Trillingen3.2 Geluid

4. Elektriciteit en magnetisme 4.1 Lading4.2 Elektrisch veld4.3 Elektrische potentiaal 4.4 Elektrische stroom4.5 Magnetisch veld4.6 Inductie en wisselstroom4.7 Elektromagnetische golven





Boeken: - EM-Tril: Cutnell & Johnson (2013), Introduction to Physics 9th edition

(H10,16,17,18,19,21,22), Wiley- Minnaert: Natuurkunde van het vrije veld deel 1 (via internet + studielandschap)


n.v.t.


TentamineringNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: Kennistoets EM-Tril

KT EM-Tril


Beoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis Elektriciteit & Magnetisme en Trillingen & Golven op het eindniveau van de vakkennisbasis scheikunde/natuurkunde. De student is in staat om opgaven uit Physics, Cutnell en Johnson met één sterretje op te lossen.


Schriftelijk.






aanmeldingstermijn




Algemene informatie Naam OWE ElektronicaCode OWE ILS-NaSk681Onderwijsperiode Semester 2, periode 3



N.v.t.

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving Aan de orde komt: Elektronica.




Samenhang De kennis die in deze OWE aan de orde komt, is voorbereidend op de OWE’s die later op het programma staan. Deze inhoud van deze OWE vormt samen met andere vak-OWE’s de basis van de kennis die je nodig hebt om als leraar het vak NaSk vakkundig te kunnen onderwijzen. De vakdidactische inzichten die in deze OWE aan de orde komen, vormen de verbindende schakel met de andere OWE’s.

Kennisbas-es



Natuurkunde 4. Elektriciteit en magnetisme 4.4 Elektrische stroom7. Fysische informatica en

elektronica7.1 Informatieverwerking7.2 Componenten en schakelingen





Boeken:- Reader elektronica


n.v.t.


TentamineringNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: Kennistoets + Praktische toets Elektronica

KT PT Elektro


Beoordelingscriteria Praktisch: de student moet werkende schakelingen kunnen bouwen met diodes en transistoren. Hij moet kunnen werken een oscilloscoop.Theoretisch: de student moet:- Systeembordschakelingen kunnen ontwerpen- Systeembordschakelingen kunnen interpreteren- Binair kunnen tellen- Kunnen rekenen aan AD-converters- (eenvoudige) Schakelingen met diodes kunnen ontwerpen- Kunnen rekenen aan diodes- Kunnen rekenen aan transistoren- Schakelingen met diodes/transistoren kunnen interpreterenDit alles op het eindniveau van de kennisbasis natuurkunde.


Schriftelijk.






aanmeldingstermijn




Algemene informatie Naam OWE Wiskunde 2Code OWE ILS-NaSk682Onderwijsperiode Semester 2, periode 4



N.v.t.

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving In deze onderwijseenheid maak je kennis met basisbegrippen uit de Wiskunde.


De eindkwalificaties zijn beschreven in de nieuwe bekwaamheidseisen voor leraren:2. Vakinhoudelijk bekwaam


Kennisbas-es


11.2 Functies11.3 Differentiëren en integreren

Natuurkunde 8. Wiskunde 8.1 Rekenen met formules8.2 Functieleer8.3 Goniometrie8.4 Differentiaalrekening8.5 Integraalrekening





Kemme, S. Wiskunde voor het hoger onderwijs, deel A.Kemme, S. Wiskunde voor het hoger onderwijs, deel A. Uitwerkingen


n.v.t.


TentamineringNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: Kennistoets Wiskunde 2

KT Wi2Beoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis van Wiskunde op het eindniveau van de

vakkennisbasis scheikunde/natuurkunde. Scheikunde: domeinen 17; Natuurkunde: 13. De student is in staat om opgaven vergelijkbaar met verstrekte oefenopgaven op te lossen.


Schriftelijk.





Toegestane hulpmiddelen Niet programmeerbare rekenmachine, geodriehoek, passer. Alle hulpmiddelen dienen door de student zelf mee te worden genomen..


aanmeldingstermijn




Algemene informatie Naam OWE Chemie in ContextCode OWE ILS-NaSk683Onderwijsperiode Semester 2, periode 4



N.v.t.

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving Bij chemie in context gaat het vooral om toepassingen van chemie zoals bijvoorbeeld van

elektrochemie, organische chemie en polymeerchemie, maar ook onderwerpen. Kennis van toepassingen die je onderwijs betekenisvol kan maken die in de actualiteit staan. Het bijbehorende practicum laat je kennismaken met een beperkt aantal organische verbindingen en reactietypes. Voor het onderwijs wordt gebruik gemaakt van apps, PP-presentaties, E-learn omgeving van Pearson en meetregistraties via de computer o.a. Coach. (Instrumentele vaardigheden ICT)



Samenhang Voor deze OWE is kennis benodigd van de OWE’s Atomen en Moleculen, Zouten, Zuren en Basen, en Electrochemie. De Organische chemie die je leert, heb je naderhand nodig om de OWE’s Organische Chemie en Biochemie te kunnen volgen.

Kennisbas-es

Vak Domein Concept(en)Scheikunde 4. Atoom- en molecuulbouw en

chemische binding4.1 Kwantumtheorie4.4 Bindingen4.6 Structuur-eigenschap relaties (macro-meso-

microdenken)7. Organische en

polymeerchemie7.1 Naamgeving en basiskennis van organische

verbindingen7.2 Reacties en reactieomstandigheden7.4 Polymeerchemie7.5 Tekenen van koolstofverbindingen7.6 Isomerie

8. Chemisch practicum 8.1 Vaardigheden- en apparatuur-practicum8.2 Veiligheid, aansprakelijkheid en milieu


Natuurkunde K29 Vakverbreding scheikunde




Boeken:- Essential Organic Chemistry: Pearson International Edition

Paula Yurkanis Bruice & Paula Y BruiceISBN10: 1292020814ISBN13: 9781292020815

- Practicumreader (Han Scholar)


n.v.t.



TentamineringNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: Kennistoets Chemie in context

KT ChemieBeoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis van Organische en Biochemie op het

eindniveau van de vakkennisbasis scheikunde/natuurkunde. Scheikunde: domein 7; Natuurkundedomein K29.


Schriftelijk.









Algemene informatie Naam OWE Dossier Scheikunde 4 en klokhuisCode OWE ILS-NaSk684Onderwijsperiode Semester 2, periode 4



N.v.t.

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving Bij chemie in context gaat het vooral om toepassingen van chemie zoals bijvoorbeeld van

elektrochemie, organische chemie en polymeerchemie, maar ook onderwerpen. Kennis van toepassingen die je onderwijs betekenisvol kan maken die in de actualiteit staan. Het bijbehorende practicum laat je kennismaken met een beperkt aantal organische verbindingen en reactietypes.Daarnaast moet er een Klokhuis-filmpje ontwikkeld van een scheikunde-onderwerp . Voor het onderwijs wordt gebruik gemaakt van apps, PP-presentaties, E-learn omgeving van Pearson en meetregistraties via de computer o.a. Coach. (Instrumentele vaardigheden ICT)



Samenhang Voor deze OWE is kennis benodigd van de OWE’s Atomen en Moleculen, Zouten, Zuren en Basen, en Electrochemie. De Organische chemie die je leert, heb je naderhand nodig om de OWE’s Organische Chemie en Biochemie te kunnen volgen.

Kennisbas-es

Vak Domein Concept(en)Scheikunde 4. Atoom- en molecuulbouw en

chemische binding4.1 Kwantumtheorie4.4 Bindingen4.6 Structuur-eigenschap relaties (macro-meso-

microdenken)7. Organische en

polymeerchemie7.1 Naamgeving en basiskennis van organische

verbindingen7.2 Reacties en reactieomstandigheden7.4 Polymeerchemie7.5 Tekenen van koolstofverbindingen7.6 Isomerie

8. Chemisch practicum 8.1 Vaardigheden- en apparatuur-practicum8.2 Veiligheid, aansprakelijkheid en milieu


Natuurkunde K29 Vakverbreding scheikunde


Maximum aantal deelnemers Niet van toepassingActiviteiten en/of werkvormen Werkcolleges, practica


Boeken:- Essential Organic Chemistry: Pearson International Edition

Paula Yurkanis Bruice & Paula Y BruiceISBN10: 1292020814ISBN13: 9781292020815

- Practicumreader (Han Scholar)


n.v.t.



TentamineringNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: Klokhuisfilmpje

DS KlokhuisBeoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis van algemene en organische chemie en

polymeerchemie op het eindniveau van de vakkennisbasis scheikunde/natuurkunde. Scheikunde: domein 7; Natuurkundedomein K29.en de toepasbaarheid van het Klokhuisfilmpje voor de bedoelde doelgroep.


Een video.

Weging deeltentamen 1Minimaal oordeel >5,5






Nabespreking en inzage Conform regelgeving in OERNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: Dossier Scheikunde 4

DS SK4Beoordelingscriteria Alle practica/opdrachten moeten met een voldoende beoordeling zijn afgerond.


Dossier.









Algemene informatie Naam OWE Dossier Mechanica 1Code OWE ILS-NaSk685Onderwijsperiode Semester 2, periode 4



N.v.t.

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving In deze onderwijseenheid maak je kennis met basisbegrippen uit de natuurkunde die je in

je vooropleiding ook al bent tegengekomen. We gaan er nu echter dieper op in. De onderwerpen die aan de orde zullen komen zijn: Mechanica, Wiskunde, Je neemt kennis van internationaal vakdidactisch onderzoek over mechanicaonderwijs. Voor het onderwijs wordt gebruik gemaakt van apps, PP-presentaties, en meetregistraties via de computer o.a. Coach. (ICT instrumentele vaardigheden)



Samenhang De inhoud van deze OWE vormt samen met andere vak-OWE’s de basis van de kennis die je nodig hebt om als leraar het vak NaSk vakkundig te kunnen onderwijzen. De basisprincipes uit deze OWE, komen in de andere OWE’s weer terug. De vakdidactische inzichten die in deze OWE aan de orde komen, vormen de verbindende schakel met de andere OWE’s

Kennisbas-es


11.2 Functies10. Natuurkunde 10.1 Krachten , beweging en mechanica

Natuurkunde 1. Krachten en bewegingen 1.1 Bewegingen1.2 Krachten1.3 Grootheden en behoudswetten1.4 Experimenteel werk1.5 Contexten

13. Wiskunde 13.1 Basisfuncties en –vaardigheden13.2 Goniometrie13.3 Functies




- literatuur / Beschrijving ‘leerstof’

Boeken:- Cutnell & Johnson (2013), Introduction to Physics 9th edition (Mechanica: H 1-6, 9),

Wiley.- Een willekeurig recent middelbare schoolboek onderbouw

Verplichte software / verplicht materiaa l

n.v.t.


TentamineringNaam en code (deel)tentamen Deeltentamen: Dossier Mechanica 1

DS Mech1


Beoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis, inzicht en vaardigheid van Mechanica op het eindniveau van de vakkennisbasis scheikunde/natuurkunde. Scheikunde: domeinen 17 en 18; Natuurkunde: 1 en 13.Het dossier moet bevatten:- dossier practica- dossier vakdidactiek- deelname LioNS- voordracht


Dossier.









Algemene informatie

Naam OWE Mechanica 1

Code OWE ILS-NaSk686

Onderwijsperiode Semester 2, periode 4

Studiepunten 2,5




N.v.t.

Inhoud en organisatie

Algemene omschrijving In deze onderwijseenheid maak je kennis met basisbegrippen uit de natuurkunde die je in je vooropleiding ook al bent tegengekomen. We gaan er nu echter dieper op in. De onderwerpen die aan de orde zullen komen zijn: Mechanica, Wiskunde,

Je neemt kennis van internationaal vakdidactisch onderzoek over mechanicaonderwijs. Voor het onderwijs wordt gebruik gemaakt van apps, PP-presentaties, en meetregistraties via de computer o.a. Coach. (ICT instrumentele vaardigheden)



Samenhang De inhoud van deze OWE vormt samen met andere vak-OWE’s de basis van de kennis die je nodig hebt om als leraar het vak NaSk vakkundig te kunnen onderwijzen. De basisprincipes uit deze OWE, komen in de andere OWE’s weer terug. De vakdidactische inzichten die in deze OWE aan de orde komen, vormen de verbindende schakel met de andere OWE’s

Kennisbas-es

Vak Domein Concept(en)

Scheikunde 11. Wiskunde 11.1 Basisvaardigheden

11.2 Functies

10. Natuurkunde 10.1 Krachten , beweging en mechanica

10.5 Warmte

Natuurkunde 1. Krachten en bewegingen 1.1 Bewegingen

1.2 Krachten

1.3 Behoudswetten

8. Wiskunde 8.1 Rekenen met formules

8.2 Functieleer

8.3 Goniometrie


Maximum aantal deelnemers

Niet van toepassing

Activiteiten en/of werkvormen

Hoor- en werkcolleges, practicaIn deze OWE worden multimediale middelen gebruikt om het onderwijs te ondersteunen, zoals powerpoints, video en sociale media.


Boeken:- Cutnell & Johnson (2013), Introduction to Physics 9th edition (Mechanica: H 1-6,


9), Wiley.- Een willekeurig recent middelbare schoolboek onderbouw


n.v.t.


Tentaminering

Naam en code (deel)tentamen

Deeltentamen: Tussentijdse toetsing mechanica 1TT Mech1

Beoordelingscriteria Elke bijeenkomst (behalve bijeenkomst 1) krijgt de student vijf meerkeuzevragen over de stof van de desbetreffende bijeenkomst. Per goed beantwoorde vraag verdient de student één van de in totaal 30 te bemachtigen punten.

De student mag maximaal één bijeenkomst afwezig zijn. Wanneer een student één bijeenkomst mist wordt het totaal behaald aantal punten voor de desbetreffende student 25 punten. Indien de student meer dan één bijeenkomst mist wordt deze student automatisch volledig getentamineerd via de kennistoets.


Schriftelijk.

Weging deeltentamen 20 % van het eindcijfer

Minimaal oordeel > 5,5

Tentamenmomenten P4

Aantal examinatoren bij individuele tentamenvorm

1



aanmeldingstermijn




Deeltentamen: Kennistoets mechanica 1KT Mech1

Beoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis van Mechanica op het eindniveau van de vakkennisbasis scheikunde/natuurkunde. Scheikunde: domeinen 18; Natuurkunde: 1. De student is in staat om opgaven uit Physics, Cutnell en Johnson, met één sterretje op te lossen.


Schriftelijk.

Weging deeltentamen 80%

Minimaal oordeel > 5,5

Tentamenmomenten P4 en P4


1




aanmeldingstermijn


Nabespreking en inzage Conform regelgeving in OER .


Oriëntatie op onderwijs (GKB1)

Naam OWE Oriëntatie op onderwijs (GKB1)



Studiepunten 2,5

Studielast in uren 70 uur

Onderwijstijd (contacturen) Contacttijd lessen onderwijskunde: 18 uuro periode 1: 3 lesuren per week

Zelfstudie: 52 uur (voorbereiding colleges, kennistoets)


Voor de lessen onderwijskunde geldt dezelfde participatieregeling als die van de opleiding waarvoor je bent ingeschreven.


Algemene omschrijving Tijdens deze onderwijseenheid werken we aan de volgende leerresultaten.

De student bezit kennis over de werking van het Nederlandse onderwijssysteem. De student bezit kennis over de inrichting van het MBO met daar binnen specifiek de termen volwasseneducatie, basisdelen, profielen keuzedelen, kwalificatiedossier, vijf niveaus, bbl, bol en burgerschapsvorming. Tevens bezit de student kennis over de inrichting van het vmbo (leerwegen, lwoo, leerroutes, profielen, vrije deel) en de inrichting van havo-vwo. Dit thema is afkomstig uit de generieke kennisbasis domein C1.

De student bezit kennis over de motivatietheorieën SDT en de attributietheorie. Daarnaast bezit de student kennis over de 3 basisbehoeften relatie, competentie en autonomie en kan hierbij passende voorbeelden noemen en weet hoe hij daar als leerkracht rekening mee kan houden.


In deze onderwijseenheid wordt er gewerkt aan de volgende eindkwalificaties: Pedagogisch bekwaam Vakdidactisch bekwaam

Samenhang Deze onderwijseenheid maakt deel uit van het programma onderwijskunde en is mede gebaseerd op de landelijk vastgestelde generieke kennisbasis.

Kennisbases Domein Kernconcept

Generieke kennisbasis

C1: Ontwikkeling in het onderwijs

Inrichting van het NederlandsonderwijssysteemKenmerken van middelbaarberoepsgericht onderwijsKenmerken van voortgezet onderwijs

A4: Leer- en motivatieprocessenMotivatietheorieën inclusief basisbehoeften leerling

Veilig en ordelijk Leerklimaat (basisbehoefte van de leerling)



Niet van toepassing


- (Werk)colleges waarin theorie wordt afgewisseld met praktische oefeningen en verwerkingsopdrachten.


- Geerts, W., & Van Kralingen, R. (2016). Handboek voor leraren. Bussum: Coutinho. ISBN 9789046904176, ISBN e-book 9789046962466

- Ros, A., Castelijns, J., Loon, A. van., Verbeeck, K. (2014) Gemotiveerd leren en


lesgeven. De kracht van intrinsieke motivatie. Bussum: Uitgeverij Coutinho ISBN 9789046903995


n.v.t.


Tentaminering


Kennistoets oriëntatie op onderwijs (GKB1) KT Ori onderw

Beoordelingscriteria De student beheerst de kennis van eerder genoemde domeinen en subdomeinen uit de generieke kennisbasis op het niveau van onthouden/kennis, het begrijpen/ herkennen en het toepassen in eenvoudige situaties.


Kennistoets

Weging deeltentamen 1

Minimaal oordeel 5,5

Tentamenmomenten Na periode 1 en na periode 2


n.v.t.

Toegestane hulpmiddelen n.v.t.


aanmeldingstermijn




Oriëntatie op het beroep van leraar periode 2

Naam OWE Oriëntatie op het beroep van leraar periode 2



Studiepunten 5


Onderwijstijd (contacturen) Contacttijd onderwijskunde: 32 uur periode 2: 4 lesuren per week, 8 lessen in de periode

Werkplekleren: 64 uurZelfstudie: 44 uur (voorbereiding colleges, taaltoets en leertaak)Intervisie (aanwezigheidsverplichting) 12 uur


N.v.t.


Algemene omschrijving De student bezit kennis over de werking van het Nederlandse onderwijssysteem en kan de verschillende kenmerken herkennen in de onderwijscontext van zijn stageschool. De student bezit kennis over de inrichting van het MBO. Tevens bezit de student kennis over de inrichting van het vmbo en de inrichting van havo-vwo. De student bezit kennis over de werking van het directe instructiemodel en kan aan de hand van dit instructiemodel een les ontwerpen. Ook heeft hij kennis van (verschillende) lesvoorbereidingsmodel(len).

We werken met een dossier, waarin de student aantoont hoe en op welke manier hij de leerresultaten bereikt heeft. In dit dossier verzamelt de student bewijsmaterialen en reflecteert hij op zijn ontwikkeling.


In deze onderwijseenheid wordt er gewerkt aan de volgende eindkwalificaties: Pedagogisch bekwaam Vakdidactisch bekwaam Vakinhoudelijk bekwaam

Samenhang Onderwijskunde, onderzoek en werkplekleren worden integraal aangeboden. Dit betekent dat studenten werken richting beoogde leerresultaten, waarin zowel de leerresultaten van onderwijskunde, onderzoek als werkplekleren zijn opgenomen. Om de leerresultaten te kunnen bereiken moet de student een continu proces langs de verschillende leeromgevingen maken.

Kennisbases Domein Kernconcept(en)

Generieke kennisbasis Domein C: De leraar als professional

C1; Ontwikkelingen in het onderwijs

Domein C: De leraar als professional

C4; onderzoekend vermogen

Domein A: Begeleiden van leerprocessen

A5; Directe instructiemodel, lesvoorbereidingsmodellen

Deelnameplicht onderwijs Voor de lessen onderwijskunde geldt dezelfde participatieregeling als die van de opleiding waarvoor je bent ingeschreven.


n.v.t.


- (Werk)colleges waarin theorie wordt afgewisseld met praktische oefeningen, verwerkingsopdrachten en samenwerking met studiegenoten



- Ros, A., Castelijns, J., Loon, A. van., Verbeeck, K. (2014) Gemotiveerd leren en


lesgeven. De kracht van intrinsieke motivatie. Bussum: Uitgeverij Coutinho ISBN 9789046903995


n.v.t.


Tentaminering


ILS taaltoetsILStaaltoets

Beoordelingscriteria De student beheerst het taalniveau B2 volgens ‘Talige startcompetenties Hoger Onderwijs’, SLO, Enschede 2009. Het gaat hierbij om de onderdelen: Formuleren; werkwoordspelling; niet-werkwoordspelling; interpunctie; woordkeuze en woordenschat. De student beheerst het taalniveau 3f volgens Advies commissie Meijerink - Over de drempels met taal en rekenen (2008).


Afname is digitaal, op een computer in een computerlokaalDe toets bestaat uit 145 meerkeuzevragen/invulvragen

Weging deeltentamen n.v.t.

Minimaal oordeel V

Tentamenmomenten periode I en III: ILS voltijd


n.v.t.

Toegestane hulpmiddelen Geen


aanmeldingstermijn




Dossier oriëntatie op het beroep van leraar: onderwijskundig perspectief Inclusief tussenbeoordeling wpl1 DSori beroep1

Beoordelingscriteria De vraag: “kan en wil ik docent … worden”, staat centraal in het dossier.1. Het leerproces van de student/werkende.

Hoe gedraagt hij/zij zich als lerende?2. Het functioneren van de lerende op de werkplek.

Hoe gedraagt hij/zij zich als toekomstig werknemer? Functioneert hij/zij goed, als onderdeel van de professionele gemeenschap?

3. De kennis, vaardigheden en houding die de lerende opdoet tijdens het werkplekleren. Handelt de student adequaat in de taaksituatie? Kan hij kennis en vaardigheden in verschillende taaksituaties toepassen?


Dossier


Minimaal oordeel Cijfer. 5,5

Tentamenmomenten 2 en 3


1



aanmeldingstermijn

Indien het tentamen (bijvoorbeeld een kennistoets) georganiseerd wordt door het tentamenbureau dient de student zich in te schrijven via een inschrijfsite (een link staat op OnderwijsOnline). De inschrijfperiode wordt gepubliceerd op de


inschrijfsite. Indien het gaat om een andere vorm van toetsing informeert de examinator de studenten over de wijze van inschrijving, aanmelding en de aanmeldingstermijn.



Oriëntatie op het beroep van leraar periode 3

Naam OWE Oriëntatie op het beroep van leraar periode 3


Onderwijsperiode Semester 2: periode 3

Studiepunten 2.5 studiepunten

Studielast in uren 70 studielasturen

Onderwijstijd (contacturen) Contacttijd onderwijskunde: 24 uurperiode 3: 4 lesuren per week

Werkplekleren: 64 uur Intervisie (aanwezigheidsverplichting) 12 uur


N.v.t.


Algemene omschrijving De student werkt planmatig aan de eigen professionele ontwikkeling door kritisch te kijken naar het eigen handelen vanuit een onderzoekende, resultaat- en ontwikkelingsgerichte houding. Hij bezit kennis van reflectiemodellen en is in staat om leerdoelen over zijn eigen ontwikkeling op te stellen.

We werken met een dossier, waarin de student aantoont hoe en op welke manier hij de leerresultaten bereikt heeft. In dit dossier verzamelt de student bewijsmaterialen en reflecteert hij op zijn ontwikkeling.

Eindkwalificaties In deze onderwijseenheid wordt er gewerkt aan de volgende eindkwalificaties: De brede professionele basis Pedagogisch bekwaam Vakdidactisch bekwaam Vakinhoudelijk bekwaam

Samenhang Onderwijskunde, onderzoek en werkplekleren worden integraal aangeboden. Dit betekent dat studenten werken richting beoogde leerresultaten, waarin zowel de leerresultaten van onderwijskunde, onderzoek als werkplekleren zijn opgenomen. Om de leerresultaten te kunnen bereiken moet de student een continu proces langs de verschillende leeromgevingen maken.

Generieke kennisbasis Domein Subdomein

Domein C: De leraar als professional C1; Ontwikkelingen in het onderwijs

Domein C: De leraar als professional C4; onderzoekend vermogen

Domein A: Begeleiden van leerprocessen

A5; Directe instructiemodel, lesvoorbereidingsmodellen



N.v.t.


Tijdens het werkplekleren werk je d.m.v. het uitvoeren van leer(werk)taken aan je competentieontwikkeling.


Donk, C. van der, Lanen, B. van (2016). Praktijkonderzoek in de school. Bussum: Coutinho. ISBN: 9789046903001


n.v.t.


Tentaminering


Dossier oriëntatie op het beroep van leraar inclusief afronding wpl1 DSori beroep2


Beoordelingscriteria De vraag: “kan en wil ik docent … worden”, staat centraal in het dossier.1. Het leerproces van de student/werkende

Hoe gedraagt hij/zij zich als lerende.2. Het functioneren van de lerende op de werkplek

Hoe gedraagt hij/zij zich als toekomstig werknemer? Functioneert hij/zij goed, als onderdeel van de professionele gemeenschap?

3. De kennis, vaardigheden en houding die de lerende opdoet tijdens het werkplekleren. Handelt de student adequaat in de taaksituatie? Kan hij kennis en vaardigheden in verschillende taaksituaties toepassen?

Voorwaardelijk voor beoordeling: de student moet minimaal 10 les(delen) hebben voorbereid en uitgevoerd.


Dossier


Minimaal oordeel Cijfer. 5,5

Tentamenmomenten Alleen na p3 (1 mogelijkheid per studiejaar)


2



aanmeldingstermijn




Algemene informatie

Naam OWE Integrale eindtoets na periode 4: dossier integraal handelen 1



Studiepunten 2.5 studiepunten

Studielast in uren 70 studielasturen

Onderwijstijd (contacturen) Drama Integraal handelen


N.v.t.


Algemene omschrijving De integrale eindtoets wordt na periode 4 op het instituut beoordeeld. Deze beoordeling borduurt voort op de praktijkbeoordeling die na periode 3 is gegeven ter afsluiting van de onderwijseenheid ‘oriëntatie op het beroep na periode 3’. Hierin wordt het accent gelegd op het kunnen verantwoorden van het handelen op basis van theorieën, opgedane kennis en visie. Het gaat erom dat de student laat zien dat hij bewust bekwaam is.De student kan antwoord geven op de vraag: ‘Kan en wil ik docent worden?

Drama:Het onderdeel Drama 1 is onder meer bedoeld om plezier en kennis te ontwikkelen om voor een groep te staan, om daarmee antwoord te krijgen op de vraag: Kan en wil ik voor de groep?Deze vraag die je nodig hebt om je propedeuse te halen zal bijdragen aan je antwoord op de vraag: Kan en wil ik leraar worden?Drama draagt op verschillende manieren bij aan de ontwikkeling tot docent. De spelwerkelijkheid geeft je de gelegenheid je op verschillende manieren uit te drukken. Het geeft je de mogelijkheid om situaties na te bootsen, of juist bepaalde patronen eens helemaal anders te doen en te ervaren. Het geeft je inzicht in verbale en non-verbale communicatie en doet appèl op creativiteit en flexibiliteit.

Eindkwalificaties In deze onderwijseenheid wordt er gewerkt aan de volgende eindkwalificaties op niveau 1:

Brede professionele basis Pedagogisch bekwaam Vakdidactisch bekwaam Vakinhoudelijk bekwaam


Kennisbases

Generieke kennisbasisVakkennis basis

De generieke- en vakspecifieke kennisbases zijn in voorafgaande onderwijseenheden aan bod geweest. In deze OWE vindt verdieping en/of verbreding plaats.



N.v.t.


Drama omvat praktijkoefeningen rondom presentatievaardigheden tijdens werkcolleges met ondersteunende zelfstudieopdrachten.


N.v.t.



N.v.t.

Eigen financiële bijdrage N.v.t.

Tentaminering


Integrale eindtoets na periode 4: dossier integraal handelen 1DS integ hand

Beoordelingscriteria Brede professionele basis:De student laat zien interesse te hebben in actuele ontwikkelingen in het voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs, waaronder op het gebied van ICT-toepassingen voor het onderwijs. Aan de hand van voorbeelden laat de student zien dat hij zich ontwikkelt richting het leraarschap, hierin samenwerkt met collega’s en systematisch reflecteert. Hij toont aan dat hij zich georiënteerd heeft op het brede tweedegraads werkveld. Hij beantwoordt op een onderbouwde wijze de vraag ‘kan en wil ik leraar worden?’

Pedagogisch bekwaam De student verbindt zijn pedagogisch handelen aan opgedane kennis over de ontwikkeling van leerlingen/studenten en hun basisbehoeften. Hij reflecteert hierbij op gemaakte keuzes en toont zich bewust van de effecten van zijn handelen.

Vakdidactisch bekwaam De student verbindt zijn vakdidactische aanpak en opgedane kennis over didactiek, werkvormen, digitale leermiddelen en instructiemodellen. Hij reflecteert op de voorbereiding en uitvoering van zijn onderwijsactiviteiten en zich bewust van de effecten van de didactische keuzes die hij heeft gemaakt.

Vakinhoudelijk bekwaam De student verbindt de opgedane vakinhoudelijke kennis aan zijn integrale handelen op niveau 1.


Dossier


Minimaal oordeel 5.5

Tentamenmomenten P4


1



aanmeldingstermijn




Drama 1Code: VT Drama 1

Beoordelingscriteria Voorwaarden: De student is 100% aanwezig. De student neemt op een betrokken manier deel aan de lessen.


Doelen: De student is zich bewust van eigen verbale en non-verbale mogelijkheden

(lichaamshouding, stemgebruik en mimiek), van zijn eigen creativiteit en flexibiliteit en

- weet deze gevarieerd en bewust in te zetten en- weet deze uit te breiden.

De student toont aan zicht te hebben op zijn ontwikkeling op de hier boven genoemde gebieden.

De student kan een inhoud op een betrokken, theatrale manier publieksgericht presenteren.

De student toont aan op professionele wijze te kunnen samenwerken, te kunnen communiceren met docent en medestudenten en feedback te kunnen geven.


Vaardigheidstoets



Tentamenmomenten P4


1



aanmeldingstermijn




Oriëntatie op de adolescent (GKB4)

Naam OWE Oriëntatie op de adolescent (GKB4)



Studiepunten 2,5


Onderwijstijd (contacturen) Contacttijd lessen onderwijskunde: 18 uurperiode 4: 3 lesuren per week Zelfstudie: 52 uur (voorbereiding colleges, kennistoets)


N.v.t.


Algemene omschrijving Tijdens deze onderwijseenheid werken we aan de volgende leerresultaten.De student heeft kennis van de achtergronden van leerlingen en de diversiteit in het onderwijs. Hiervoor bezit hij kennis over de leefwerelden van leerlingen met daarbij kenmerkende aspecten van (jeugd)culturen en de invloed van social media. Tevens bezit hij kennis over verschillende opvoedingsstijlen en het begrip cultuur. De student kent verschillende ontwikkelingstheorieën die hem helpen de leerling te doorgronden, waarbij hij ook signalen kan opmerken waaruit blijkt dat er extra ondersteuning nodig is. De student bezit hiervoor kennis over de Sociale-, morele en identiteitsontwikkeling van de adolescent. Hij bezit kennis over kenmerken van de adolescentieperiode, persoonlijkheid, identiteit, crisis binnen de adolescente en de invloed van de sociale omgeving. Tevens bezit de student kennis over de seksuele ontwikkeling van de adolescent.


In deze onderwijseenheid wordt er gewerkt aan de volgende eindkwalificaties: Pedagogisch bekwaam


Kennisbases Domein kernconcept(en)

Generieke kennisbasis B1; School in de pluriforme maatschappij

Leefwerelden van leerlingen en studentenOpvoedingsstijlen – en oriëntaties en culturele begaafdheid

B5; Ontwikkelingstheorieën Sociale ontwikkelingMorele ontwikkelingIdentiteitsontwikkelingSeksuele ontwikkelingGedrag- en ontwikkelingstoornissen



n.v.t.


- (Werk)colleges waarin theorie wordt afgewisseld met praktische oefeningen, verwerkingsopdrachten en samenwerking met studiegenoten



- Wal, J. van der, Wilde, J. de & Mooij, I. de (2017). Identiteitsontwikkeling en leerlingbegeleiding. Bussum: Coutinho. ISBN: 9789046905548


n.v.t.



Tentaminering


Kennistoets Oriëntatie op de adolescent GKB4

Beoordelingscriteria De student beheerst de kennis van eerder genoemde domeinen en subdomeinen uit de generieke kennisbasis op het niveau van onthouden/kennis, het begrijpen/ herkennen en het toepassen in eenvoudige situaties.


Kennistoets met 50% open vragen en 50% gesloten vragen.



Tentamenmomenten Periode 4


n.v.t.



aanmeldingstermijn




9.2 OWE’s en modules van de postpropedeuse, inclusief keuze OWE

Hoofdfase jaar 2

Algemene informatie Naam OWE Mechanica 2 en het HeelalCode OWE ILS-Na627/2Onderwijsperiode Semester 1, periode 1

Studiepunten 7,5Studielast in uren 210Onderwijstijd (contacturen) Contacttijd Onderwijskunde: 72 lesuren

Ingangseisen OWE (in categorieën)Inhoud en organisatie Algemene omschrijving In deze OWE staan krachten en bewegingen, rotaties en het universum centraal.


Competentie 3. Vakinhoudelijk vakdidactisch competent

Samenhang De inhoud van deze OWE vormt samen met andere vak-OWE’s de basis van de kennis die je nodig hebt om als leraar het vak natuurkunde vakkundig te kunnen onderwijzen. De basisprincipes uit deze OWE komen in de andere OWE’s weer terug. De vakdidactische inzichten die in deze OWE aan de orde komen, vormen de verbindende schakel met de andere OWE’s

Kennisbases GeneriekeKennis-basis

Domein Concept(en)

Natuurkun-de 1. Krachten en bewegingen 1.1 Bewegingen1.2 Krachten1.3 Grootheden en behoudswetten1.4 Experimenteel werk1.5 Contexten

9. Het universum 9.1 Zonnestelsel9.2 Sterren en evolutie9.3 Kosmologie

15. Onderzoek, technisch ontwerp en experimenteel werk

15.1 Informatie15.2 Instrumenten15.3 Ontwerpen15.4 Onderzoeken


Maximum aantal deelnemers Niet van toepassingActiviteiten en/of werkvormen Hoor- en werkcolleges, practica.

In deze OWE worden multimediale middelen gebruikt om het onderwijs te ondersteunen, zoals powerpoints, video en internet. (ICT instrumentele, informatie vaardigheden)


Cutnell & Johnson (2013), Introduction to Physics 9th edition (H 2 tm 9), Wiley. Nina module 4 havo Zonnestelsel en Heelal NLT-module 6 vwo Levensloop van Sterren (2009)

(overslaan daarin: scheikunde tussen de sterren)


n.v.t.


TentamineringNaam en code (deel)tentamen Kennistoets Mechanica 2

KTmech2


Beoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis van mechanica op het landelijk vastgestelde eindniveau van de kennisbasis natuurkunde. De student moet Cutnell & Johnson-sommen van niveau één sterretje kunnen oplossen en ook de (niet-C&J-) opgaven van het niveau zoals behandeld in de les.De verdeling van de te behalen punten van RT1 – T2I –opgaven zal circa 50%-50% zijn.


Schriftelijk

Weging deeltentamen 1Minimaal oordeel 5,5

Tentamenmomenten Toetsperiodes 1 en 2Aantal examinatoren bij




aanmeldingstermijn


Nabespreking en inzage Conform regelgeving in OERNaam en code (deel)tentamen Dossier mechanica practicum

DS mechanicaBeoordelingscriteria Alle practica moeten voldoende zijn uitgevoerd, m.b.v. het practicum wordt aangetoond

dat de student inzicht in zowel de theorie als de praktijk heeft. Beoordelingscriteria zijn afgeleid van de beschreven inhouden van de landelijk vastgestelde kennisbasis. Deze criteria staan per afzonderlijk practicum beschreven in de practicumhandleiding.


dossier


Tentamenmomenten Toetsperiode 1Aantal examinatoren bij


Toegestane hulpmiddelenWijze van aanmelden voor



Nabespreking en inzage Conform regelgeving in OERNaam en code (deel)tentamen Kennistoets Heelal

KTheelalBeoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis van Het Universum op het eindniveau van de

kennisbasis natuurkunde. Beoordelingscriteria zijn afgeleid van de beschreven inhouden van de landelijk vastgestelde kennisbasis. Deze criteria staan beschreven in de studiewijzer die voorafgaand aan iedere onderwijsperiode verstrekt wordt.


schriftelijk




Toegestane hulpmiddelen BINAS-boek (meest recente versie), formuleboekje kennisbasis, niet programmeerbare rekenmachine, geodriehoek, passer. Deze hulpmiddelen dienen door de student zelf


mee te worden genomen.Bij de toets wordt ook nog een specifiek formuleblad ‘Heelal’ verstrekt.


aanmeldingstermijn




Algemene informatie Naam OWE Basisnatuurkunde 4Code OWE ILS-Na647/2Onderwijsperiode Semester 1, periode 2

Studiepunten 7,5Studielast in uren 210Onderwijstijd (contacturen) 15 lesuren per week

Ingangseisen OWE (in categorieën)Inhoud en organisatie Algemene omschrijving Deze OWE bestaat uit de onderwerpen elektriciteit en magnetisme, trillingen en golven,

wiskunde en herhaling van optica.



Samenhang De inhoud van deze OWE vormt samen met andere vak-OWE’s de basis van de kennis die je nodig hebt om als leraar het vak NaSk vakkundig te kunnen onderwijzen. De basisprincipes uit deze OWE komen in de andere OWE’s weer terug. De vakdidactische inzichten die in deze OWE aan de orde komen, vormen de verbindende schakel met de andere OWE’s


Domein Concept(en)

Natuurkun-de 5. Elektriciteit en magnetisme 5.1 Lading5.2 Elektrisch veld5.3 Elektrische potentiaal5.5 Magnetisch veld5.6 Inductie en wisselstroom5.7 Elektromagnetische golven5.9 Experimenteel werk5.10 Contexten

4. Golven en geluid 4.1 Golven4.2 Geluid4.3 Experimenteel werk4.4 Contexten

6. Licht 6.1 Reflectie6.2 Breking6.3 Lenzen6.4 Zien6.5 Licht als golfverschijnsel6.6 Experimenteel werk6.7 Contexten

13. Wiskunde 13.4 Differentiaalrekening13.5 Integraalrekening



In deze OWE worden multimediale middelen gebruikt om het onderwijs te ondersteunen, zoals powerpoints, video, apps en internet applets. ICT instrumentele vaardigheden)


Elektriciteit en Magnetisme Nieuw: Cutnell & Johnson (2013), Introduction to Physics 9th edition

(H18, 19, 21, 22, 24, 25) Wiley. (EM) Herhaling: Cutnell & Johnson (2013), Introduction to Physics 9th edition

(H20, 23) Wiley. (Elektriciteit)


Trillingen, golven en optica Nieuw: Cutnell & Johnson (2013), Introduction to Physics 9th edition

(H10, 16, 17, 26, 27) Wiley. (Tril/golv/rel) Herhalen: Cutnell & Johnson (2013), Introduction to Physics 9th edition

(H25, 26) Wiley. (Optica)Wiskunde 3

Kemme, Groen, van Pelt, Walter (2010) – Wiskunde voor het hoger onderwijs Deel B, 8e druk, Noordhoff uitgeverijen(hoofdstuk: 4.1, 2, 3; 5.1, 2, 3, 5; 7.4; 9.1 t/m 7; 10.1; 8.1)


n.v.t.


TentamineringNaam en code (deel)tentamen Kennistoets Elektriciteit en magnetisme

KTelektr magnBeoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis van Elektriciteit en Magnetisme op het

eindniveau van de kennisbasis natuurkunde. De student moet Cutnell & Johnson-sommen van niveau één sterretje kunnen oplossen.


schriftelijk






aanmeldingstermijn


Nabespreking en inzage Conform regelgeving in OERNaam en code (deel)tentamen Kennistoets Trillingen, Golven en Optica

KT trillingenBeoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis van Trillingen, Golven en Optica op het

eindniveau van de kennisbasis natuurkunde. De student moet Cutnell & Johnson-sommen van niveau één sterretje kunnen oplossen en ook de (niet-C&J-) opgaven van het niveau zoals behandeld in de les.De verdeling van de te behalen punten van RT1 – T2I –opgaven zal circa 50%-50% zijn.


schriftelijk


Tentamenmomenten Toetsperiode 2 en 3Aantal examinatoren bij




aanmeldingstermijn



Nabespreking en inzage Conform regelgeving in OERNaam en code (deel)tentamen Dossier Elektriciteit & Magnetisme en Trillingen & Golven

DS EM & TGBeoordelingscriteria De student met demonstratiepractica verzorgen bij EM en bij TG.


dossier

Weging deeltentamen n.v.tMinimaal oordeel voldoende






Nabespreking en inzage Conform regelgeving in OERNaam en code (deel)tentamen Kennistoets Wiskunde 3

KT Wisk 3Beoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis van Wiskunde van differentiëren en

integreren op het eindniveau van de kennisbasis natuurkunde. Beoordelingscriteria zijn afgeleid van de beschreven inhouden van de landelijk vastgestelde kennisbasis. De stu-dent moet sommen van hetzelfde niveau als de sommen uit het boek kunnen oplossen.


schriftelijk




Toegestane hulpmiddelen Niet programmeerbare rekenmachine, geodriehoek, passer. Alle hulpmiddelen dienen door de student zelf mee te worden genomen.


aanmeldingstermijn




Algemene informatie Naam OWE Lesgeven (Vakdidactiek 1)Code OWE ILS-NaSk630Onderwijsperiode Semester 1, periode 1 en 2


Ingangseisen OWE (in categorieën)Inhoud en organisatie Algemene omschrijving Je maakt nader kennis met de internationale vakdidactische literatuur en met de vele

vakdidactische aspecten van de natuurwetenschappen. Je leert onderwijs te ontwerpen en aan te passen op basis van hedendaagse vakdidactische inzichten waaronder aandacht voor ICT-toepassingen in NaSk-onderwijs.De OWE bereidt je voor op het lesgeven, het begeleiden van leerlingen en (beginnend) ontwerpen van lessen. In de leertaken werk je aan verbreding en verdieping in de praktijk van aspecten uit de vakdidactische literatuur. Er wordt samengewerkt via OnderwijsOnline.


2. Pedagogisch competent3. Vakinhoudelijk vakdidactisch competent4. Organisatorisch competent7. Competent in reflectie en ontwikkeling

Samenhang In de vakdidactiek wordt de relatie gelegd tussen de vakkennis natuurkunde en scheikunde aan de ene kant en de beroepspraktijk aan de andere kant.


Domein Concept(en)

Natuurkun-de 2. Didactiek en leren 2.1 Model didactische analyse2.2 Leerdoelen en instructiemodellen2.3 Vormgeving van leerprocessen2.4 Selectie en ontwerp van leermiddelen2.5 Begeleiden van leerprocessen2.6 Toetsing en evaluatie

6. Professionele docenten 6.2 Praktijkonderzoek


Maximum aantal deelnemers Niet van toepassingActiviteiten en/of werkvormen Contacttijd: bestuderen van stof, maken van opdrachten, uitwisseling en uitleg

aan elkaar; uitvoeren van voorbeeldactiviteiten en zelf ontworpen lesactiviteiten voor en met elkaar; vragen stellen aan en begeleiding door de docent (periode 1)

Zelfwerkzaamheid: lezen, samenvatten en analyseren van de literatuur, ontwerptaken, onderzoekstaken, rapportage (periode 1).


Ross, K., & Lakin, L. (2015). Teaching Secondary Science. Routledge, 4the Edition.

Reader vakdidactiek (HAN OnderwijsOnline)


n.v.t.



TentamineringNaam en code (deel)tentamen Kennistoets Vakdidactiek

KT vakdidBeoordelingscriteria De student beheerst de kennis van de beschreven inhouden van de vakdidactische

kennisbasis. De beoordelingscriteria staan in detail beschreven in de studiewijzer die voorafgaand aan iedere onderwijsperiode verstrekt wordt.


schriftelijk







Nabespreking en inzage Conform regelgeving in OERNaam en code (deel)tentamen Dossier Vakdidactiek 1

DS VakdidBeoordelingscriteria De student laat met de opdrachten in het dossier zien dat hij de beschreven inhouden van

de vakdidactische kennisbasis beheerst en kan toepassen. De beoordelingscriteria staan per onderdeel van het dossier beschreven in de studiewijzer die voorafgaand aan iedere onderwijsperiode verstrekt wordt.


dossier








Algemene informatie


Naam OWE Basisnatuurkunde 5Code OWE ILS-Na632/2Onderwijsperiode Semester 2, periode 3

Studiepunten 7,5Studielast in uren 210Onderwijstijd (contacturen) Contacttijd Onderwijskunde: 72 lesuren per week

Ingangseisen OWE (in categorieën)Inhoud en organisatie Algemene omschrijving De OWE bestaat uit thermodynamica, kernfysica, relativiteitstheorie en wiskunde.

Bij kernfysica is ook aandacht voor wereldburgerschap.



Samenhang De inhoud van deze OWE vormt samen met andere vak-OWE’s de basis van de kennis die je nodig hebt om als leraar het vak NaSk vakkundig te kunnen onderwijzen. De basisprincipes uit deze OWE komen in de andere OWE’s weer terug. De vakdidactische inzichten die in deze OWE aan de orde komen, vormen de verbindende schakel met de andere OWE’s.


Domein Concept(en)

Natuurkun-de 2. Vloeistoffen 2.1 Vloeistof in rust2.2 Vloeistof in beweging2.4 Contexten

3. Warmte 3.1 Temperatuur3.2 Warmte3.3 Faseovergangen3.4 Warmtetransport3.5 Gastheorie3.6 Thermodynamica3.7 Experimenteel werk3.8 Contexten

7. Fundamentele natuurkunde 7.1 Relativiteitstheorie7.4 Contexten

8. De materie 8.2 Kernfysica8.5 Experimenteel werk8.6 Contexten

13. Wiskunde 13.4 Differentiaalrekening13.5 Integraalrekening





Thermodynamica 2 Cutnell & Johnson (2013), Introduction to Physics 9th edition (H11 t/m 15) Wiley

Kernfysica Giancoli (2013) Physics for Scientists & engineers International ed of 4th

revised edition (H 41 en 42); Cutnell & Johnson (2013), Introduction to Physics 9th edition (H31,32) Wiley;

Relativiteit reader Relativiteit Cutnell & Johnson (2013), Introduction to Physics 9th edition (H28) Wiley;

Wiskunde 4 Wiskunde 4: reader wiskunde van differentiaalvergelijkingen



n.v.t.


TentamineringNaam en code (deel)tentamen Kennistoets Thermodynamica 1 en 2 en vloeistoffen

KT Thermodyn2Beoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis van Thermodynamica 2, Thermodynamica 1

(herhaling) en Vloeistoffen (herhaling) op het eindniveau van de kennisbasis natuurkunde. De student moet Cutnell & Johnson-sommen van niveau één sterretje kunnen oplossen. De verdeling van de te behalen punten van RT1 – T2I –opgaven zal circa 50%-50% zijn.


schriftelijk






aanmeldingstermijn


Nabespreking en inzage Conform regelgeving in OERNaam en code (deel)tentamen Kennistoets Kernfysica

KT KfyBeoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis van Kernfysica op het eindniveau van de

kennisbasis natuurkunde. De student moet Giancoli-sommen van niveau II kunnen oplossen. De verdeling van de te behalen punten van RT1 – T2I –opgaven zal circa 50%-50% zijn.


schriftelijk






aanmeldingstermijn


Nabespreking en inzage Conform regelgeving in OERNaam en code (deel)tentamen Kennistoets Relativiteit

KT RelBeoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis van relativiteit op het eindniveau van de

kennisbasis natuurkunde. De student moet Giancoli-sommen van niveau II kunnen oplossen. De student moet sommen van niveau C uit de reader Relativiteitstheorie kunnen oplossen en ook de (niet-Giancoli-)opgaven van het niveau zoals behandeld in de les.


De verdeling van de te behalen punten van RT1 – T2I –opgaven zal circa 50%-50% zijn


schriftelijk






aanmeldingstermijn


Nabespreking en inzage Conform regelgeving in OERNaam en code (deel)tentamen Kennistoets wiskunde 4

KT WI 4Beoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis en kunde van het oplossen van

differentiaalvergelijkingen. Hierbij gaat het om de beheersing van drie strategieën: 1. Lineaire 1e orde: Scheiden van variabelen,2. Lineaire 1e orde: methode 2, wordt gespecificeerd in de reader Wiskunde van

differentiaalvergelijkingen, H3 en H43. Lineaire 2e orde: herleiden tot 1e ordeHierbij past de student differentiëren en integreren toe op het eindniveau van de kennisbasis natuurkunde.


schriftelijk









Algemene informatie Naam OWE Moderne FysicaCode OWE ILS-Na631/2Onderwijsperiode Semester 2, periode 4

Studiepunten 7,5 studiepunten.Studielast in uren 210 SLU:

- 72 uur contacttijd- 138 uur zelfstudie(Zie studiewijzer voor nadere specificatie)



N.v.t.

Inhoud en organisatie Algemene omschrijving Deze OWE bestaat uit: moderne fysica (quantummechanica) en een herhaling van het

volledige communale deel van de kennisbasis (= het boek Cutnell & Johnson), als voorbereiding op de landelijke Kennisbasistoets. Er wordt geoefend in vragen + toetsen ontwerpen, beoordelen en beantwoorden, zowel in multiple choice vorm als in open vorm.

Eindkwalificaties Samenhang De inhoud van deze OWE vormt samen met andere vak-OWE’s de basis van de kennis die

je nodig hebt om als leraar het vak NaSk vakkundig te kunnen onderwijzen. De basisprincipes uit deze OWE komen in de andere OWE’s weer terug. De vakdidactische inzichten die in deze OWE aan de orde komen, vormen de verbindende schakel met de andere OWE’s

Kennisbases Domein Concept(en)Generieke kennisbasis 7. Fundamentele natuurkunde 7.2 Kwantummechanica

7.3 Experimenteel werk7.4 Contexten

8. De materie 8.1 Atoomfysica8.5 Experimenteel werk8.6 Contexten



In deze OWE worden multimediale middelen gebruikt om het onderwijs te ondersteunen, zoals powerpoints, video, internet applets.


- Giancoli (2013) Physics for Scientists & engineers International ed of 4th revised edition (Ch. 37, 38, 39)

- Reader Moderne Fysica- Herhaling van alle hoofdstukken van Cutnell & Johnson (2013) Introduction to

Physics 9th edition, Wiley


n.v.t.


TentamineringNaam en code (deel)tentamen Kennistoets Moderne Fysica

KT MofyBeoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis van de Fundamentele natuurkunde en de

atoombouw op het eindniveau van de kennisbasis natuurkunde.De student moet Giancoli-sommen van niveau II kunnen oplossen en ook de (niet-Giancili-)opgaven van het niveau zoals behandeld in de les. De verdeling van de te behalen punten van RT1 – T2I –opgaven zal circa 50%-50% zijn.


schriftelijk



Tentamenmomenten P4, P5 (periode 5 zijn de laatste twee weken van augustus)Aantal examinatoren bij


Toegestane hulpmiddelen BINAS-boek (meest recente versie), formuleboekje kennisbasis, niet programmeerbare rekenmachine, geodriehoek, passer. Deze hulpmiddelen dienen door de student zelf mee te worden genomen.Bij de toets wordt ook nog een specifiek formuleblad ‘MoFy’ verstrekt.


aanmeldingstermijn


Nabespreking en inzage Conform regelgeving in OERNaam en code (deel)tentamen Dossier Moderne Fysica

DS MoFyBeoordelingscriteria 1. Alle practica moeten voldoende zijn uitgevoerd, met behulp van het practicum wordt

aangetoond dat de student inzicht in zowel de theorie als de praktijk heeft. 2. De student wordt gevraagd een onderwerp met betrekking tot golf-deeltjes dualiteit

uit te werken tot een paper of presentatie.3. Ontwerpen en uitvoeren van een workshop tijdens LioNSAlternatieven zijn mogelijk in overleg, mogelijke alternatieven zijn bijvoorbeeld:

a. organiseren studiereisb. bestuursfunctie introc. bestuursfunctie Fabulinusd. …


dossier

Weging deeltentamen n.v.t.Minimaal oordeel V

Tentamenmomenten P4, P4Aantal examinatoren bij





Nabespreking en inzage Conform regelgeving in OERNaam en code (deel)tentamen Dossier Toets

DS toetsBeoordelingscriteria Alle onderdelen moeten voldoende zijn uitgevoerd, met behulp van de opdrachten toont

de student inzicht in de theorie van de kennisbasis en in het samenstellen van toetsen.


dossier

Weging deeltentamen n.v.t.Minimaal oordeel V

Tentamenmomenten P4, P4Aantal examinatoren bij




Indien het tentamen (bijvoorbeeld een kennistoets) georganiseerd wordt door het tentamenbureau dient de student zich in te schrijven via een inschrijfsite (een link staat op OnderwijsOnline). De inschrijfperiode wordt gepubliceerd op de inschrijfsite. Indien het gaat om een andere vorm van toetsing informeert de examinator de studenten over


de wijze van inschrijving, aanmelding en de aanmeldingstermijn.Nabespreking en inzage Conform regelgeving in OER

Leren over Leren (GKB5&6)

Naam OWE Leren over Leren (GKB5&6)


Onderwijsperiode Semester 1, periode 1 & 2

Studiepunten 7,5


Onderwijstijd (contacturen) Onderwijskunde: 3 lesuren per week, 7 lessen per periode Drama: 20 uurSpreken voor de klas: 20 uur


N.v.t.


Algemene omschrijving In periode 1 staan de volgende leerresultaten centraal:De student heeft kennis over visies en definities van leren. Tevens heeft de student kennis van verschillende leertheorieën en de implicaties voor het onderwijs en zicht op vormen van leren in diverse contexten. Kennis van en inzicht in de achtergronden van leren helpt docenten bij het opbouwen van een onderwijskundig referentiekader en bij het komen tot een onderbouwd perspectief op leren. De student kan in een specifieke onderwijscontext zijn onderwijs vormgeven. Hiervoor bezit hij kennis over praktijk en beroepsgericht leren, model 21-eeuwse vaardigheden en didactische concepten met inzet van technologie. Ook bezit hij kennis over verschillende onderwijsconcepten, traditionele vernieuwingsscholen, profielscholen en moderne onderwijsconcepten zoals gepersonaliseerd leren. De student is in staat zijn professioneel handelen vanuit een persoonlijke visie te expliciteren en te verantwoorden en kan ethisch handelen in de beroepscontext.

In periode 2 staan de volgende leerresultaten centraal:De student bezit kennis over de werking van de hersenen, werking van het geheugen, executieve functies en emoties & leren. De student kan inzichten over de werking van de hersenen op waarde schatten voor het lesgeven. De inzichten bieden verklaringen voor leerlinggedrag en effectiviteit van het handelen van de docent. De student heeft zicht op effectieve didactische strategieën op basis van kennis over leer- en motivatieprocessen. Hiervoor bezit de student kennis over kennissoorten, cognitieve leerstrategieën, strategieën van zelfregulatie, mediawijsheid, motivatietheorieën, leervoorkeuren, betekenisvol leren.

Drama:Door gevarieerde dramawerkvormen bouwen we, na drama 1, verder aan de ontwikkeling van verbale en non-verbale communicatie en wordt er tijdens de lessen appèl gedaan op creativiteit en flexibiliteit. Er worden communicatie en interventiemogelijkheden verkend a.d.h.v. de roos van Leary. Ook worden mogelijkheden uitgeprobeerd hoe dramawerkvormen in te zetten zijn voor het vak en voor mentoruren; welke werkvormen zijn geschikt en hoe begeleid je dat. De student laat door middel van digital storytelling zien verteltechnieken te beheersen.

Tijdens lessen ‘spreken voor de klas’ komen kennis en vaardigheden met betrekking


tot professioneel spreekgedrag aan de orde.


In deze onderwijseenheid wordt er gewerkt aan de 7 SBL-competenties:1. Interpersoonlijk competent2. Pedagogisch competent3. Vakinhoudelijk vakdidactisch competent4. Organisatorisch competent5. Competent in het samenwerken met collega’s 6. Competent in het samenwerken met de omgeving 7. Competent in reflectie en ontwikkelingDe uitwerking van de competenties op de drie niveaus staat beschreven in de Ruggengraat van de lerarenopleiding.

Samenhang Deze onderwijseenheid maakt deel uit van de leerlijn onderwijskunde/drama/spreken voor de klas, die mede gebaseerd is op de landelijk vastgestelde generieke kennisbasis.

Kennisbases Domein Kernconcept(en)

Generieke kennisbasisA1: Opvattingen over leren en leerconcepten

Visies en definities van lerenLeertheorieën en implicaties voor het onderwijsVormen van leren in diverse contexten

A2: Onderwijsconcepten

Praktijk- of beroepsgericht leren Model ’21-eeuwse’ vaardigheden Didactische concepten met inzet van technologie Moderne onderwijsconcepten Onderwijsconcepten van traditionele vernieuwingsscholen Onderwijsconcepten van profielscholen

C5: Professionele identiteitBiografie Persoonlijke onderwijsvisie Beroepsethiek

A3: Hersenen en lerenOntwikkeling van de hersenen Werking van het geheugen Executieve functies Emoties en leren

A4: Leer- en motivatieprocessen

Kennissoorten Cognitieve leerstrategieën Strategieën van zelfregulatie Mediawijsheid Motivatietheorieën Leervoorkeuren

Deelnameplicht onderwijs Voor de lessen onderwijskunde geldt dezelfde participatieregeling als die van de opleiding waarvoor je bent ingeschreven.Spreken voor de klas: Screening : deelname is verplicht om deel te mogen nemen aan het tentamen. Aanwezigheid lessen drama : omdat het hier gaat om praktische lessen waarbij interactie met medestudenten en docent van groot belang zijn geldt als ingangseis voor het tentamen een aanwezigheidsplicht. Wanneer je meer dan 2 lessen niet aanwezig bent (om welke reden dan ook) kun je niet deelnemen aan het tentamen. Om alsnog te kunnen voldoen aan de gestelde ingangseis dien je de gemiste lessen in te halen in een volgende onderwijsperiode. Neem hiervoor contact op met je docent drama.


Niet van toepassing



- Drama omvat praktijkoefeningen rondom presentatievaardigheden tijdens


werkcolleges met ondersteunende zelfstudieopdrachten.- Spreken voor de klas omvat oefeningen betreffende het eigen spreken, zowel

klassikaal als in kleine groepjes


Onderwijskunde- Wal, J. van der, Wilde, J. de & Mooij, I. de (2017). Identiteitsontwikkeling en

leerlingbegeleiding. Bussum: Coutinho. ISBN: 9789046905548 - Geerts, W., Kralingen, R. van (2016). Handboek voor leraren. Bussum: Coutinho.

ISBN: 9789046902509- Slooter, M. (2009). De vijf rollen van de leraar. Amersfoort: CPS.

ISBN: 9789065086167- Teitler, P. (2017). Lessen in orde; handboek voor de onderwijspraktijk. Bussum:

Coutinho. ISBN:9789046905531- Verstraete, I., & Nijman, K. (2016). Handboek leren leren voor het voortgezet

onderwijs. Huizen: Pica ISBN: 9789491806568- Artikelen op OnderwijsOnline.

Drama: artikelen op OnderwijsOnline. Spreken voor de klas: Reader “Spreken voor de klas (OnderwijsOnline)


n.v.t.


Tentaminering


Leertaak persoonlijk beroepsbeeld onderwijskunde (GKB5)LT Beroepsb

Beoordelingscriteria De student expliciteert wat het beroep van leraar voor hem inhoudt, uit welke aspecten het beroep bestaat en welke waardering hij toekent aan deze verschillende aspecten. De student reproduceert en analyseert de kennis en past deze toe in zijn beeld op het beroep.


Leertaak





1



aanmeldingstermijn


Nabespreking en inzage n.v.t.


Kennistoets Leren over Leren (GKB6) KT LoL

Beoordelingscriteria De student beheerst de kennis van eerder genoemde domeinen uit de generieke kennisbasis het niveau van onthouden/ kennis, het begrijpen/herkennen en het toepassen in eenvoudige situaties.


Kennistoets met open vragen






n.v.t.



aanmeldingstermijn


Nabespreking en inzage De docent maakt afspraken over de inzage van het tentamen.


Vaardigheidstoets Drama 2VT drama 2

Beoordelingscriteria Voorwaarde: 100% aanwezigheidDoelen:

De student verheldert en breidt de eigen mogelijkheden uit op het gebied van begeleiden en presenteren.

De student verkent op praktische wijze interactieve werkvormen. De student leert interactieve werkvormen toe te passen binnen

leerprocessen. De student weet de opgedane leerervaringen te koppelen aan diverse

onderwijspraktijksituaties. De student kan boeiend en motiverend vertellen en acteren vanuit een

inhoudelijke betrokkenheid. De student weet te reflecteren op de eigen ontwikkeling.


Vaardigheidstoets





1



aanmeldingstermijn




Vaardigheidstoets spreken voor de klasVT Spreken

Beoordelingscriteria De student laat zien en horen dat hij:1. zich bewust is van het eigen spreekgedrag;2. de verschillende aspecten van het spreekgedrag, zoals behandeld in de lessen,

kan toepassen.


Mondeling in groepjes van +/- 4 studenten.

Weging deeltentamen n.v.t.

Minimaal oordeel V

Tentamenmomenten 1-4



1



aanmeldingstermijn




Leren begeleiden (GKB7&8)

Naam OWE Leren begeleiden (GKB7&8)


Onderwijsperiode Semester 2, periode 3 en 4

Studiepunten 15,0


Onderwijstijd (contacturen) Contacttijd Onderwijskunde: 3 lesuren per week Contacttijd vakdidactiek: 4 lesuren per week


Bij de aanvraag van stageplaatsen door studenten, wordt gebruik gemaakt van het ‘Protocol Plaatsing Studenten’ zoals opgenomen in bijlage 4 van de OER.Een leerwerkplan is voorwaarde om te kunnen starten met werkplekleren 2A.


Algemene omschrijving De student hanteert effectieve didactische strategieën met ondersteuning van ICT om sturing te geven aan leerprocessen van leerlingen en studenten. Hiervoor bezit hij kennis over diverse instructiestrategieën. Ook bezit de student kennis over interpersoonlijk leerkrachtgedrag, planning en organisatie, regels en afspraken, consequent docenthandelen en positief leerklimaat en kan deze tevens inzetten in zijn eigen lespraktijk. Een docent werkt met concrete en meetbare doelen om zijn onderwijs (instructie, toetsing) richting te geven. Hiervoor beschikt hij kennis over functies en soorten van leerdoelen, taxonomieën en weet hij hoe hij het beste leerdoelen kan formuleren.

Een student beschikt over digitale vaardigheden om ICT effectief in te kunnen inzetten in lessituaties en in de onderwijsorganisatie en heeft een open, kritische houding ten aan zien van de integratie van technologie in het leren en onderwijs. Er wordt gewerkt met de volgde leeruitkomsten:

De student maakt in onderwijssituaties weloverwogen gebruik van ICT gekoppeld aan zijn eigen visie op onderwijs.

De student geeft les met ICT en experimenteert met ICT in de klas. De student heeft aandacht voor de pedagogiek in de klas, wanneer ICT wordt

ingezet. De student kan ICT-rijke lesactiviteiten ontwerpen. De student reflecteert op het lesgeven met ICT.

Het onderwijs wordt gegeven aan de hand van de volgende 4 principes:1. Lef: durf experimenteren, creatief gebruik2. Differentiatie 3. ICT en klassenmanagement

Pedagogisch handelen Hoe ga ik om met devices

4. Tools inzetten als ‘onderwijsversterker’ Bewuste keuzes (Leren leren)

Tijdens dit semester wordt er intensief samengewerkt met het vak vakdidactiek. Door de vakken integratief aan te bieden wordt het beroep van leraar holistisch benaderd. Hierbij wordt extra aandacht besteed aan de beroepshouding van een leraar, ethiek, visie op onderwijs en bewustwording van het leraarschap.




Samenhang Deze onderwijseenheid maakt deel uit van de generieke leerlijn. De leerlijn is gebaseerd op de landelijk vastgestelde generieke kennisbasis.

Kennisbases Domein Concept(en)

Generieke kennisbasisA5: Begeleiden van leerprocessen

InstructiestrategieënOndersteuning ICT bij leerprocessenMethoden van differentiërenFeedback Begeleiden in verschillendeLeeromgevingen Klassenmanagement

A6: Hanteren van doelen Functie en soorten van leerdoelen Taxonomie Formuleren van leerdoelen

C3: Persoonlijke professionele ontwikkeling

Reflectie

C6: ICT-vaardigheden in de onderwijscontext.

Inzet van digitale middelen Digitaal brongebruik

A7 Ontwerpen van onderwijs Modellen voor didactische analyse Methodisch ontwerpen van leerarrangementen LeerarrangementenDidactische werkvormen



n.v.t.



- Tijdens het werkplekleren werk je d.m.v. het uitvoeren van de leertaak aan je ontwikkeling.


- Geerts, W., Kralingen, R. van (2016). Handboek voor leraren. Bussum: Coutinho. ISBN: 9789046902509

- Slooter, M. (2009). De vijf rollen van de leraar. Amersfoort: CPS. ISBN: 9789065086167

- Teitler, P. (2017). Lessen in orde; handboek voor de onderwijspraktijk. Bussum: Coutinho. ISBN:9789046905531

- Verstraete, I., & Nijman, K. (2016). Handboek leren leren voor het voortgezet onderwijs. Huizen: Pica ISBN: 9789491806568


n.v.t.


Tentaminering


Eindbeoordeling WPL2AEindbeo wpl2A


Beoordelingscriteria De student laat in zijn handelen bij wpl 2A zien dat hij op de zeven competenties op niveau 2 een ontwikkeling heeft doorgemaakt én dat hij ten minste de knock-out criteria zoals beschreven in de Handleiding Werkplekleren op voldoende niveau heeft aangetoond.


Praktijk



Tentamenmomenten 2


1 of 2



aanmeldingstermijn




Leertaak positief leef- en leerklimaatLt pos L&L

Beoordelingscriteria Hoe kan ik een positief leef- en leerklimaat creëren?’ staat centraal in deze leertaak.


Leertaak



Tentamenmomenten 2


1



aanmeldingstermijn




Leertaak leren en ICT LT ICT

Beoordelingscriteria 1. De student maakt in onderwijssituaties weloverwogen gebruik van ICT gekoppeld aan zijn eigen visie op onderwijs.

2. De student geeft les met ICT en experimenteert met ICT in de klas.3. De student heeft aandacht voor de pedagogiek in de klas, wanneer ICT wordt

ingezet. 4. De student kan ICT-rijke lesactiviteiten ontwerpen. 5. De student reflecteert op het lesgeven met ICT en kan leerprocessen en –

opbrengsten evalueren met behulp van ICT.


Leertaak



Minimaal oordeel V

Tentamenmomenten 2


1



aanmeldingstermijn



Naam en code (deel)tentamen Vakdidactische leertaken wpl2aLT vakd wpl2a

Beoordelingscriteria De student beheerst de kennis van de beschreven inhouden van de vakdidactische kennisbasis. De beoordelingscriteria staan in detail beschreven in de studiewijzer die voorafgaand aan iedere onderwijsperiode verstrekt wordt.

Beoordelingscriterium: wpl2a voldaan


Dossier.









Hoofdfase jaar 3 Algemene informatie Naam OWE De MaterieCode OWE ILS-Na639/1Onderwijsperiode Semester 1, periode 1 en 2

Studiepunten 7,5Studielast in uren 210Onderwijstijd (contacturen) Contacttijd Onderwijskunde: 72 lesuren per week

Ingangseisen OWE (in categorieën)Inhoud en organisatie Algemene omschrijving Deze OWE bestaat uit: vaste stof fysica, elementaire deeltjes fysica, biofysica en

geofysica.



Samenhang De inhoud van deze OWE vormt samen met andere vak-OWE’s de basis van de kennis die je nodig hebt om als leraar het vak NaSk vakkundig te kunnen onderwijzen. De basisprincipes uit deze OWE komen in de andere OWE’s weer terug. De vakdidactische inzichten die in deze OWE aan de orde komen, vormen de verbindende schakel met de andere OWE’s.


Domein Concept(en)

Natuurkun-de 6. Licht 6.4 Zien (kleurenleer)8. De materie 8.3 Elementaire deeltjesfysica

8.4 Vaste stoffysica8.5 Experimenteel werk8.6 Contexten

10. Toegepaste Natuurkunde 10.3 Weerkunde10.4 Biofysica



In deze OWE worden multimediale middelen gebruikt om het onderwijs te ondersteunen, zoals powerpoints, video en sociale media. (ICT instrumentele vaardigheden)


Giancoli (2013) Physics for Scientist & engineers International ed of 4th revised edition (H40 en 43)

Reader Biofysica Reader Capita Selecta, Internet bronnen


n.v.t.


TentamineringNaam en code (deel)tentamen Kennistoets Vaste Stof Fysica

KT VSBeoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis van Vaste Stof Fysica op het eindniveau van

de kennisbasis natuurkunde. De student moet Giancoli-sommen van niveau II kunnen oplossen.


schriftelijk





Toegestane hulpmiddelen BINAS-boek (meest recente versie), formuleboekje kennisbasis, het boek Giancoli, niet programmeerbare rekenmachine, geodriehoek, passer. Alle hulpmiddelen dienen door de student zelf mee te worden genomen.


aanmeldingstermijn


Nabespreking en inzage Conform regelgeving in OERNaam en code (deel)tentamen Kennistoets Elementaire Deeltjes Fysica

KT EDBeoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis van Elementaire Deeltjesfysica op het

eindniveau van de kennisbasis natuurkunde. De student moet Giancoli-sommen van niveau II kunnen oplossen.


schriftelijk




Toegestane hulpmiddelen BINAS-boek (meest recente versie), formuleboekje kennisbasis, niet programmeerbare rekenmachine, geodriehoek, passer. Deze hulpmiddelen dienen door de student zelf mee te worden genomen.Bij de toets worden ook nog de tabellen uit het boek Giancoli verstrekt.


aanmeldingstermijn


Nabespreking en inzage Conform regelgeving in OERNaam en code (deel)tentamen Kennistoets Biofysica

KT BFBeoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis van Toegepaste natuurkunde, vakverbreding,

onderzoek, technisch ontwerp en experimenteel werk, op het eindniveau van de kennisbasis natuurkunde. De student moet sommen van niveau C uit de reader kunnen oplossen


schriftelijk






aanmeldingstermijn




Naam en code (deel)tentamen Kennistoets Capita SelectaKT CS

Beoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op zijn kennis van Toegepaste natuurkunde, vakverbreding, onderzoek, technisch ontwerp en experimenteel werk, op het eindniveau van de kennisbasis natuurkunde. De student moet sommen van niveau C uit de reader kunnen oplossen.


schriftelijk







Nabespreking en inzage Conform regelgeving in OERNaam en code (deel)tentamen Dossier Materie

DS MaterieBeoordelingscriteria De student moet een voordracht houden over iets wat niet eerder langskwam


presentatie

Weging deeltentamen n.v.t.Minimaal oordeel voldoende








Algemene informatie Naam OWE Integraal handelen in de beroepspraktijk 2Code OWE ILS-NaSk637Onderwijsperiode Periode 1 en 2


Ingangseisen OWE (in categorieën)Inhoud en organisatie Algemene omschrijving In deze onderwijseenheid staat het integraal handelen en een aantal domeinen uit de

generieke kennisbasis centraal. Een deel daarvan wordt verzorgd door de onderwijskundigen en een deel door de vakdidactici. In deze onderwijseenheid werk je ook aan je onderzoeksvaardigheden en aan kwalificaties van de leerlijn leren en lesgeven met ICT.Het leerwerkplan is aangestuurd in de laatste lessen van periode vier, jaar 2. Dit wordt nog aangevuld met het onderdeel visie van de school, hier wordt in de eerste lessen aandacht aan besteed.

In het onderwijskundig deel van het programma staan 3 thema’s centraal: klassenmanagement, het omgaan met verschillen (o.a. zorgleerlingen en culturele diversiteit) en de school op mesoniveau. Binnen deze thema’s is specifieke aandacht voor (interculturele) gespreksvoering, groepsprocessen, onderwijsvisie, de omgang met ethiek en ethische dilemma’s en professionele verantwoordelijkheid, waarbij het mbo-veld nadrukkelijk de aandacht krijgt.

Tevens wordt in deze onderwijseenheid in elk geval gewerkt de aan verdere uitbreiding van de volgende eindkwalificaties van de leerlijn leren en lesgeven met ICT:- kwalificatie 1 instrumentele vaardigheden

- kwalificatie 2 informatievaardigheden

- kwalificatie 3 mediavaardigheid

- kwalificatie 4 het opleiden tot ICT geletterde leerlingen- kwalificatie 5 pedagogisch didactisch gebruik van ICT - kwalificatie 6 het ontwerpen van ICT-rijke leerarrangementen

De student maakt een start met het werken aan - kwalificatie 7 het evalueren van ICT-rijke processen

In de leertaak Onderwijskunde 2b wordt digitaal een sociogram afgenomen. In de leertaak wordt daarmee instrumentele vaardigheden en evaluatie vaardigheden getoetst.

Tijdens de instituutsdagen is er nadrukkelijk aandacht voor het leren van elkaar tijdens begeleide intervisiebijeenkomsten. De student werkt tijdens deze onderwijseenheid aan zijn professionele beroepshouding. Deze wordt gekenmerkt door aspecten als het houden aan afspraken, op tijd komen, voorbereiden van de lessen, het tonen van (proactieve) inzet, het effectief samenwerken met medestudenten waaronder het geven van adequate (peer)feedback, de gerichtheid op adequaat en correct taalgebruik en op effectieve communicatie, verantwoordelijkheidszin, organisatievermogen, beslissingsvermogen en de bereidheid tot het voortdurend en zelfstandig leren van praktijkervaringen.

Je maakt nader kennis met de internationale vakdidactische literatuur en met de vakdidactische aspecten van het natuurwetenschappelijke practicum. Je leert leerdoelgericht practica te selecteren, aan te passen en in te zetten, door kritisch doelen en opbrengsten van practica te bepalen en evalueren. Je vormt je eigen, onderbouwde


visie op de zin en onzin van het gebruik van practica bij NaSk onderwijs. Tevens werk je in de leertaken aan je onderzoeksvaardigheden.



Samenhang Deze onderwijseenheid maakt deel uit van zowel de leerlijn onderwijskunde als de vakdidactische lijn en de leerlijn onderzoek.


Domein Concept(en)1. Leren in diverse contexten 1.3 Cognitie, werking van de hersenen en leren

1.4 Leerling-kenmerken 2. Didactiek en leren 2.1 Model didactische analyse

2.2 Leerdoelen en instructiemodellen2.3 Vormgeven van leerprocessen2.4 Selectie en ontwerp van leermiddelen. 2.5 Begeleiden van leerprocessen 2.6 Toetsing en evaluatie

3. Communicatie, interactie en groepsdynamica

3.1 Mentale modellen bij communicatie3.2 Gespreksvoering 3.3 Groepsdynamica

5. Leerlingen met speciale behoeften

5.1 Leerlingbegeleiding in de school5.2 Passend onderwijs voor iedereen?5.3 Leerproblemen 5.4 Andere belemmeringen

6. Professionele docent 6.1 Werken aan de eigen professionele ontwikkeling 6.2 Praktijkonderzoek 6.4 Onderwijsvisie en ethiek

7. Nederlands onderwijssysteem

7.3 De school als organisatie: structuur en cultuur

8. Pedagogisch klimaat 8.1 Pedagogische driehoek 8.3 Verbinding pedagogisch leerplan met schools curriculum8.4 De pedagogiek van het (v)mbo

9. Diversiteit en onderwijs 9.1 Onderwijskansen9.3 Omgaan met diversiteit 9.4 Culturen en levensbeschouwing

1. Leren in diverse contexten 1.3 Cognitie, werking van de hersenen en leren1.4 Leerling-kenmerken


Maximum aantal deelnemers Niet van toepassingActiviteiten en/of werkvormen De ondersteunende onderwijsactiviteiten tijdens de instituutsdag in het kader van wpl2B

worden vormgegeven door onderwijskundigen en vakdidactici en bestaan o.a. uit werkcolleges, zelfstudieopdrachten en begeleide intervisie. Werkplekleren 2B omvat per week 2 stagedagen van elk 8 uur en een instituutsdag.


Onderwijskunde: - Geerts, W., Kralingen, R., van. (2011). Handboek voor leraren. Bussum: Coutinho.


ISBN: 9789046902509- Horeweg, A. (2015). Gedragsproblemen in de klas in het voortgezet onderwijs.

Houten: Lannoocampus. ISBN: 9789401425780- Konig, A. (2008). In gesprek met de leerling. Houten: EPN. ISBN 13: 9789040200328;

in readervorm aangeboden.- Teitler, P. (2009/2013). Lessen in orde. Bussum: Coutinho. ISBN 9789046901236, zie

ook reader jaar 2.- Wal, J. van de, Wilde, J. de & Mooij, I. de (2006). Identiteitsontwikkeling en

leerlingbegeleiding. Bussum: Coutinho. ISBN 13: 9789046900161. - Nauta, P., Giesing, M. (2006). Leerlingen met een specifieke hulpvraag. Uitgeverij:

Nauta en Giesing. ISBN: 90-810460-1-2- Nunez, C. Nunez, R. & Popma, L. (2010). Interculturele communicatie. Assen: Van

Gorcum. - Donk, C. van der & Lanen, B. van (2012). Praktijkonderzoek in de school. Bussum:

Coutinho. ISBN10: 9046903001- Uitgereikte artikelen tijdens de instituutsdagen- Reader en verplichte artikelen van jaar 1 en 2

Vakdidactiek Wellington, J. (1998). Practical work in Science Education. Routledge. ISBN 978-0415174930


n.v.t.


TentamineringNaam en code (deel)tentamen Portfoliobeoordeling integraal handelen 2

PF beo wpl2BBeoordelingscriteria Bij de integrale toetsing onderdeel portfoliobeoordeling worden studenten getoetst op

het in samenhang toepassen van kennis, inzicht en vaardigheden bij het uitvoeren van de beroepstaken. De student wordt beoordeeld op volledigheid van het portfolio en op het niveau. De student heeft alle verplichte bewijsstukken zoals beschreven in de handleiding integrale toetsing in zijn portfolio opgenomen.De student bewijst met zijn verantwoordingsverslag en opgenomen bewijsstukken (en eventueel het gesprek) de competenties en dublindescriptoren (professionele standaard) op het niveau ‘eindfasebekwaam’ zoals beschreven in ‘de ruggengraat van de lerarenopleiding’ te beheersen. De beoordelingscriteria zijn in rubrics uitgewerkt in het beoordelingsformulier voor de portfoliobeoordeling integrale handelen niveau 2.



Tentamenmomenten Toetsperiodes 2,3 en 4Aantal examinatoren bij





Nabespreking en inzageNaam en code (deel)tentamen Eindbeoordeling wpl2B

Eindbeo wpl2BBeoordelingscriteria De student laat in zijn handelen bij wpl 2B zien dat hij op de zeven competenties op

niveau 2 een ontwikkeling heeft doorgemaakt én dat hij ten minste de knock-out criteria zoals beschreven in de Handleiding Werkplekleren op voldoende niveau heeft aangetoond.





individuele tentamenvorm1 of 2




Nabespreking en inzageNaam en code (deel)tentamen Dossier leertaken Onderwijskunde

DS LT OWKBeoordelingscriteria Het dossier bestaat uit drie deeltaken. Er wordt een miniles gegeven op het gebied van

gedrags- en leerproblemen. De tweede taak bestaat uit het maken van een plan van aanpak ter verbetering van het leef- en of werkklimaat van de groep. De derde taak bestaat uit het vergaren en verwerken van peerfeedback op het gebied van gespreksvaardigheden. In leerjaar 3 wordt de student, afhankelijk van het subdomein, met name beoordeeld op het niveau van het begrijpen/herkennen en het toepassen in eenvoudige en complexe situaties.

Wanneer voor integratie van leertaken met vakdidactische onderdelen gekozen wordt vormen de doelen van de Generieke Kennisbasis voor het onderwijskundig deel het uitgangspunt.








Nabespreking en inzageNaam en code (deel)tentamen vakdidactiek van het practicum

KT vakdidBeoordelingscriteria De student beheerst de kennis van de beschreven inhouden van de vakdidactische

kennisbasis. De beoordelingscriteria staan in detail beschreven in de studiewijzer die voorafgaand aan iedere onderwijsperiode verstrekt wordt


schriftelijk




Toegestane hulpmiddelen Geen.



aanmeldingstermijn


Nabespreking en inzage Conform regelgeving in OERNaam en code (deel)tentamen Dossier vakdidactiek van het practicum

DS vakdidBeoordelingscriteria Beoordelingscriteria zijn afgeleid van de beschreven inhouden van de vakdidactische

kennisbasis. Het dossier behelst opdrachten omtrent het (her)schrijven van practica-instructies en de zelfbouw van een practicuminstrument. Deze criteria staan per onderdeel van het dossier beschreven in de studiewijzer die voorafgaand aan iedere onderwijsperiode verstrekt wordt.


dossier







Nabespreking en inzage Conform regelgeving in OERNaam en code (deel)tentamen Vakdidactische leertaken wpl2b

LT vakd w LT vakd wpl2BBeoordelingscriteria De student beheerst de kennis van de beschreven inhouden van de vakdidactische

kennisbasis. De beoordelingscriteria staan in detail beschreven in de studiewijzer die voorafgaand aan iedere onderwijsperiode verstrekt wordt.

Beoordelingscriterium: WPL2B voldaan


dossier









Eindfase jaar 4Algemene informatie Naam OWE Natuur- en Scheikunde in ContextCode OWE ILS-NaSk648Onderwijsperiode Semester 1 en 2, periode 1 t/m 4

Studiepunten 7,5Studielast in uren 210Onderwijstijd (contacturen) 2 lesuren per twee weken gedurende het gehele lesjaar

Ingangseisen OWE (in categorieën)Inhoud en organisatie Algemene omschrijving In deze OWE Sluiten we aan bij de beweging om natuurwetenschappen meer contextueel

te onderwijzen. We sluiten aan bij actuele ontwikkelingen zoals die in de media voorkomen en schenken aandacht aan het maatschappelijke belangrijke thema van duurzaamheid. Alle activiteiten in deze OWE staan in het teken van enerzijds verdieping en anderzijds toepassing daarvan in de praktijk van de eindstage. De toepassingen worden sterk bepaald door de gekozen afstudeerrichting. Er wordt telkens nagegaan hoe ICT-toepassingen in de meest brede zin van het woord kunnen bijdragen aan contextrijk onderwijs. Deze OWE kan alleen worden uitgevoerd in combinatie met de (eind)stage.


Alle zeven de competenties.

Samenhang In deze OWE komen onderdelen uit de hele kennisbasis aan de orde in een hedendaagse context


Domein Concept(en)

Natuurkun-de Alle: 1 t/m 16 Alle


Maximum aantal deelnemers Niet van toepassingActiviteiten en/of werkvormen Zelfstudie en enkele werkcolleges



Naar eigen inzicht.


n.v.t.


TentamineringNaam en code (deel)tentamen Dossier Natuur- en Scheikunde in Context

DS NA&SK contBeoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op de vakkennisbasis op het eindniveau van de

vakkennisbasis natuurkunde, domeinen 1 t/m 16.


dossier





tentamen / Indien het tentamen (bijvoorbeeld een kennistoets) georganiseerd wordt door het tentamenbureau dient de student zich in te schrijven via een inschrijfsite (een link staat


aanmeldingstermijn op OnderwijsOnline). De inschrijfperiode wordt gepubliceerd op de inschrijfsite. Indien het gaat om een andere vorm van toetsing informeert de examinator de studenten over de wijze van inschrijving, aanmelding en de aanmeldingstermijn.



Algemene informatie Naam OWE Geschiedenis en filosofie van de natuurwetenschappenCode OWE ILS-NaSk671Onderwijsperiode Semester 1 en 2, periode 1 t/m 4

Studiepunten 7,5Studielast in uren 210Onderwijstijd (contacturen) 2 lesuren per twee weken gedurende het gehele lesjaar

Ingangseisen OWE (in categorieën)Inhoud en organisatie Algemene omschrijving Door de geschiedenis van de natuurwetenschappen te bestuderen, vindt er een

verdieping plaats van eerder opgedane kennis. Je leert historische achtergronden die je eigen begrip, maar ook dat van je toekomstige leerlingen, kan verdiepen.


Alle zeven competenties.

Samenhang Door de geschiedenis van de natuurwetenschappen te bestuderen, vindt er een verdieping plaats van eerder opgedane kennis. Je leert historische achtergronden die je eigen begrip, maar ook dat van je toekomstige leerlingen, kan verdiepen. De keuze van de afstudeerrichting bepaald mede op welke manier de geschiedenis van de natuurwetenschappen gepresenteerd wordt.


Domein Concept(en)

Natuurkun-de Alle (Domein 1 t/m 16)


Maximum aantal deelnemers Niet van toepassingActiviteiten en/of werkvormen Zelfstudie en enkele werkcolleges



Ronald M. Schulz (2014). Rethinking Science Education. Science and Engineering Education SourcesEen verantwoorde selectie uit de geschiedenisboeken uit het studielandschap.Materialen die gedurende de periodes verstrekt worden.


n.v.t.


TentamineringNaam en code (deel)tentamen Kennistoets Geschiedenis van de natuurwetenschappen

KT GS NWSBeoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op de vakkennisbasis op het eindniveau van de

vakkennisbasis natuurkunde, domeinen 1 t/m 16.


schriftelijk






Indien het tentamen (bijvoorbeeld een kennistoets) georganiseerd wordt door het tentamenbureau dient de student zich in te schrijven via een inschrijfsite (een link staat op OnderwijsOnline). De inschrijfperiode wordt gepubliceerd op de inschrijfsite. Indien


het gaat om een andere vorm van toetsing informeert de examinator de studenten over de wijze van inschrijving, aanmelding en de aanmeldingstermijn.

Nabespreking en inzage Conform regelgeving in OERNaam en code (deel)tentamen Dossier Geschiedenis van de natuurwetenschappen

DS GS NWSBeoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op de vakkennisbasis op het eindniveau van de

vakkennisbasis natuurkunde domeinen 1 t/m 16. Er is in overleg keuze mogelijk uit twee opties:1. Ofwel: het samenstellen van een dossier over het verloop van de geschiedenis van de natuurwetenschappen2. Ofwel: deelname aan en verzorgen van: discussieopdrachten en verwerkingsopdrachten tijdens de lessen gedurende het gehele studiejaar


dossier









Algemene informatie Naam OWE Onderzoek eindfaseCode OWE ILS-NaSk640Onderwijsperiode Periode 1-4

Studiepunten 15Studielast in uren 420Onderwijstijd (contacturen) Contacttijd Onderwijskunde: 30 lesuren per week

Ingangseisen OWE (in categorieën)Inhoud en organisatie Algemene omschrijving In het onderzoek komen alle elementen uit de leerlijn onderzoek samen en moeten

studenten een onderzoek zelfstandig kunnen voorbereiden en uitvoeren passend bij de gekozen afstudeerrichting.

Algemene doelen onderzoek:- Zelfstandig toepassen van de praktijkgerichte onderzoekscyclus op hbo-

bachelorniveau- Zoeken, bestuderen en aanwenden van (vak)literatuur- Werken met theoretische kijkkaders / perspectieven- Toepassen van geschikte dataverzamelingsmethoden- Toepassen van de begrippen betrouwbaarheid, validiteit en triangulatie- Toepassen van analyseren en concluderen- Schrijven van een onderzoeksplan en onderzoeksverslag- Onderkennen hoe praktijkgericht onderzoek een bijdrage kan leveren aan de

eigen onderwijspraktijk en die van anderen


Alle zeven competenties

Samenhang Deze onderwijseenheid vormt samen met de onderwijseenheid ‘integraal handelen in de beroepspraktijk 3’ en de vakinhoudelijke onderwijseenheden de eindfase van de opleiding.Deze onderwijseenheid vormt de afsluiting van de leerlijn onderzoek.

Kennisbases Vakkennis-basis

Domein Concept(en)[mogelijke relatie met de vakkennisbasis ]

[mogelijke relatie met de vakkennisbasis]

GeneriekeKennis-basis

Domein Subdomein

6. Professionele docent 6.2. PraktijkonderzoekDeelnameplicht onderwijs N.v.t.

Maximum aantal deelnemers Niet van toepassingActiviteiten en/of werkvormen Colleges, workshops en individuele begeleidingsgesprekken.


Donk, C. van der & Lanen, B. van (2012). Praktijkonderzoek in de school. Bussum: Coutinho.


n.v.t.


TentamineringNaam en code (deel)tentamen Onderzoeksverslag

OZ verslagBeoordelingscriteria Basis voor deze beoordeling is het definitieve onderzoeksverslag met toebehoren. Dit

verslag wordt gezien als het resultaat van de activiteiten data verzamelen, (ontwerpen), analyseren, concluderen, rapporteren en presenteren.

Met behulp van de Dublindescriptoren wordt het HBO-niveau beoordeeld op kennis en


inzicht, toepassen van kennis en inzicht, oordeelsvorming, communicatie en leervaardigheden. De uitgewerkte beoordelingscriteria (het beoordelingsmodel inclusief weging en cesuur) zijn te vinden in bijlage bij de Studiewijzer Onderzoek Eindfase.


Onderzoeksverslag


Tentamenmomenten Toetsperiodes 1 t/m 4Aantal examinatoren bij







Algemene informatie Naam OWE Integraal handelen in de beroepspraktijk 3Code OWE ILS-NaSk641Onderwijsperiode Semester 1 en 2, periode 1 t/m 4.

Studiepunten 30Studielast in uren 840Onderwijstijd (contacturen) Contacttijd Onderwijskunde: 72 lesuren per week

Ingangseisen OWE (in categorieën)Inhoud en organisatie Algemene omschrijving In deze onderwijseenheid staat het integraal handelen centraal. De onderwijseenheid

bestaat voor een groot deel uit het werkplekleren 3.

Naast het werkplekleren zijn er circa 12 instituutsdagen, waarvan 6 dagen met een aanbod vanuit onderwijskunde en vakdidactiek en 6 ILS-brede keuzethemadagen waarop de student zelf, binnen de gekozen afstudeerrichting, een keuze kan maken uit de aangeboden thema’s. Hierbij staat de ontwikkelbehoefte van de student centraal. De student overlegt met zijn of haar begeleiders (onderwijskundige en vakdidacticus van de opleiding, WPB, SLB) over de keuze en legt deze vast in het leerwerkplan.

Tevens wordt er in deze onderwijseenheid in elk geval gewerkt aan de volgende eindkwalificaties van de leerlijn leren en lesgeven met ICT: 1. Instrumentele vaardigheden3. Mediavaardigheden4. Opleiden tot ICT-geletterde leerlingen5. Pedagogisch-didactisch gebruik van ICT

Afhankelijk van de gekozen thema’s, kan er ook aan andere eindkwalificaties leren en lesgeven met ICT gewerkt worden.

Informatie over de landelijke kennistoets is te vinden op http://www.10vdl.nl/toetsen/oefenen-en-informatie.


Alle zeven competenties

Samenhang Deze onderwijseenheid vormt samen met de onderwijseenheid ‘het afstudeeronderzoek’ en de vakinhoudelijke onderwijseenheden de eindfase van de opleiding.

De Landelijke Kennistoets toetst of de student voldoet aan het landelijk vastgestelde basisniveau voor het betreffende vak. Toetstof is al eerder in de vakinhoudelijke en vakdidactische onderwijseenheden behandeld.


Domein De generieke kennisbasis is in jaar 1 t/m 3 aan bod geweest. In deze OWEvindt verdieping en/of verbreding plaats op basis van de door de student gekozen thema’s.


Maximum aantal deelnemers Niet van toepassingActiviteiten en/of werkvormen De werkwijze op de keuzethemadagen is afhankelijk de gekozen thema’s. Zo worden er in

de ochtend bijvoorbeeld workshops aangeboden, zijn er werk/inspiratiecolleges, etc.. In de middag is er in de ‘werkplaats per opleiding/cluster’ ruimte voor ontmoeting, uitwisseling en verwerking met medestudenten, experts, opleiders.


In jaar 4 kan de student gebruik maken van literatuur die eerder in de studie aan bod is geweest, tevens worden bij de diverse thema’s literatuursuggesties gegeven.


n.v.t.



TentamineringNaam en code (deel)tentamen Portfoliobeoordeling integraal handelen 3

PFbeo wpl3Beoordelingscriteria Bij de deeltoets Portfoliobeoordeling integraal handelen 3 worden studenten getoetst op

het in samenhang toepassen van kennis, inzicht en vaardigheden bij het uitvoeren van de beroepstaken. De student bewijst met zijn portfolio de competenties en dublindescriptoren (professionele standaard) op het niveau ‘startbekwaam’(niveau 3) zoals beschreven in ‘de ruggengraat van de lerarenopleiding’. De beoordelingscriteria zijn in rubrics uitgewerkt in het beoordelingsformulier voor de portfoliobeoordeling integraal handelen niveau 3.








Nabespreking en inzageNaam en code (deel)tentamen Eindbeoordeling wpl3

Eindbeo WPL3Beoordelingscriteria De student laat in zijn handelen bij wpl 3 zien dat hij op de zeven competenties op niveau

3 een ontwikkeling heeft doorgemaakt én dat hij ten minste de knock-out criteria zoals beschreven in de Handleiding Werkplekleren op voldoende niveau heeft aangetoond.




individuele tentamenvorm1 of 2




Nabespreking en inzageNaam en code (deel)tentamen Landelijke Kennistoets Natuurkunde (LKT)1

LKTBeoordelingscriteria De student wordt beoordeeld op het eindniveau zoals beschreven in de landelijke

kennisbasis. Zie voor meer informatie http://www.10vdl.nl/toetsen/oefenen-en-informatie.


Digitale multiple choice toets


1 Alleen voor studenten die in 2011 of later zijn gestart met de opleiding


Tentamenmomenten Zijn landelijk bepaald, zie websiteAantal examinatoren bij

individuele tentamenvormN.v.t.

Toegestane hulpmiddelen Het formuleboekje kennisbasis, dit wordt verstrekt bij het tentamen.Een niet-programmeerbare rekenmachine, dient door de student zelf te worden meegenomen.


aanmeldingstermijn


Nabespreking en inzage Is landelijk bepaald, is geregeld in hoofdstuk 8.5.1 van de OER.


9.3 Minoren van de opleiding In dit studiejaar biedt het ILS de volgende minoren aan:

•De betekenisvolle leraar (deeltijd).•Veldwerk en landschap•Vakverdieping geschiedenis ,•Rekenexpert•Docent worden in vo en mbo•International Teacher Programma.•Education in International Perspective (EIP)•Drama en theater in het onderwijs•Onderwijs aan de slag voor bedrijven•Educational Needs

Je kunt ook een minor bij een andere HAN-opleiding kiezen. Het overzicht van minoren van de HAN en de toegangseisen ervoor vind je hier: www.minoren-han.nl .

9.4 AfstudeerrichtingenIn hoofdstuk 9.2 is in het curriculumoverzicht en de OWE-beschrijvingen zichtbaar hoe de afstudeerrichtingen voortgezet onderwijs en beroepsonderwijs zijn verwerkt in het curriculum. Deze afstudeerrichtingen maken voor studenten die instromen in de propedeutische fase vanaf 1 september 2013 onderdeel uit van de opleidingen en vanaf 2017 onderdeel van het afsluitend examen. Een afstudeerrichting is een onderdeel van de major en heeft een studielast van 60 studiepunten.In hoofdstuk 9.2 is in de gegevens onderwijseenheden en integrale toetsen bepaald welke onderwijseenheden en integrale toetsen ten behoeve van welke fase, welk niveau, en welke afstudeerrichting worden verzorgd.

9.5 Honours-, talenten- en schakelprogramma’sNiet van toepassing.

9.5.1 Honoursprogramma’sNiet van toepassing.

9.5.2 Talentprogramma’sNiet van toepassing.

9.5.3 Schakelprogramma’sNiet van toepassing.

9.6 Indeling studielast versneld trajectNiet van toepassing.

9.7 Verkorte route en AD-doorstroom programma’sHet IlS biedt kopopleidingen aan voor de lerarenopleidingen vo 2 e graads. De hbo-kopopleiding biedt hbo- en wo-vakbachelors de mogelijkheid om in een jaar een tweedegraads onderwijsbevoegdheid te behalen.De kopopleidingen worden separaat beschreven.

9.8 Inrichting duale vormNiet van toepassing.


http://www.minoren-han.nl/

9.9 Onderwijs en tentamens in D-StroomNiet van toepassing.


open up new horizons - han university of applied … · web viewem-tril: cutnell & johnson...

Documents