T.C. HINIS KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

HINIS ANADOLU LİSESİ

2019-2023 STRATEJİK PLANI

“Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler”.

Mustafa Kemal ATATÜRK

SUNUŞ

Günümüz dünyasında her şey baş döndüren bir hızla değişiyor.

Şüphesiz ki eğitim anlayışlarında da büyük değişiklikler

yaşanıyor.

Çocuklarımızın geleceğini, bizlerin yarınlarını aydınlatmanın yolu eğitimden geçiyor. Büyük Atatürk’ün hedef gösterdiği çağdaş uygarlıklar seviyesine çıkmak, yine O’nun Cumhuriyeti emanet ettiği gençleri, teknolojinin bütün nimetlerinden yararlandırarak, kendilerini en iyi hissettikleri alanda gelişmelerine olanak sağlayarak gerçekleştiriliyor.

"Bilgi Çağı", "Bilgi Devrimi", "Bilgi Toplumu" dünyasında yaşanan akıl almaz hızdaki bu değişimler artık önceden tahmin edilemez ve öngörülemez olmuşlardır. Yapılacak şey bu değişime ayak uydurmak yerine, değişime neden olmak olarak açıklanabilir. Geleceğin, değişim rüzgârları karşısında direnenlerin değil, ona yelken açanların olacağı unutulmamalıdır. Yaygın bir deyim ile değişmeyen tek şey değişimdir.

Bilgi toplumlarında eğitimin görevi toplumu yeniden üretmek değil “yeni toplum” üretmektir. İnsanı yönetmek değil, insanlarla yönetmektir. Eğitim paydaşlarımıza kendi güçlerini fark ettirmek amacımızdır. Başka bir deyişle; birimiz olmasaydı şu anda çok farklı bir gün yaşanacaktı, anlayışı ile değerli olduklarını hissettirmek, “önce insan” anlayışını kazandırmaktır.

İçinde yaşadığımız çağ artık üretim çağı değil, bilgi çağıdır. Bilgi en önemli sermayedir.

Atatürk’ün “Türk milletinin istidadı ve kesin kararı, medeniyet yolunda durmadan, yılmadan ilerlemektir. Medeniyet yolunda başarı, yenileşmeye bağlıdır.” sözünü rehber edindik.

Tabii ki durmadan, yılmadan ilerlemeye devam edeceğiz. Bu yolda yanımda olan, yardımcı olan tüm ekip arkadaşlarıma teşekkür ediyorum.Saygılar

Yakup ABAK

Okul/Kurum Müdür

GİRİŞ

Her ne kadar okullar aynı sistemin birer parçaları olsalar da, her okul, içinde bulunduğu çevre şartlarındaki farklılıklar ve değişen öğrenci ihtiyaçları nedeniyle diğerinden farklıdır. Bütün bu farklılıklarla gelişim hedefleri ayrı olabilmektedir. Stratejik Plân bu çerçevede okulun yol haritası işlevini görecektir.

Bizde bu anlayışla yola çıkarak 2019/2023 yılları arası okulumuzun stratejik planlamasını

Bakanlığımızın emirleri ve genelgeleri ve yönetmelikleri çerçevesinde başladık, stratejik plan kapsamında 5

yıllık bu süreçte Hınıs Anadolu Lisesi; Eğitim öğretim ve idari hizmetlerde, kalite düzeyinin iyileştirilmesi

ve Kurumsal bir şekilde devam ettirilmesi için, çağdaş yönetim ilkelerini uygulayarak Atatürk ilke ve

İnkılapları rehberliğinde ilimizin ve ülkemizin kalkınmasında küçükte olsa bir pay sahibi olmasını amaç

edindik.

Eğitimlerini üstlendiğimiz öğrencilerimizin; çalışma ve sosyal hayatta dayanışma alışkanlığı, yaratıcı

ve eleştirel düşünme becerisi kazandırmayı arzu ediyoruz.

Geleceğimiz olan öğrencilerimizin teknolojiden yararlanarak, dünyadaki gelişme ve değişmeleri

izleyebilecek düzeyde yabancı dil öğrenebilmelerini, bilgi ve becerilerini kullanarak proje ve bilgi

üretebilmelerini hedefliyoruz.

Bütün bunların yanında olmazsa olamaz olan; ,evrensel hukuka, demokrasi ve insan haklarına

saygılı, kendine ve milletine güvenen, ülkesine milletine karşı sorumluluklarını yerine getiren çağımızın

gerektirdiği bilgi ve becerilerle donanmış, problem üreten değil, problem çözen, üreten sağlıklı, doğru

düşünen olaylarını analiz edebilen ve doğru hükümler çıkarabilen bireyler olarak yetiştirmeyi amaç edindik.

Stratejik plan ile; çevre analizini de kapsayacak şekilde, okulumuzun genel durumu belirlenerek

2015-2019 yıllarına ait misyon, vizyon, stratejik amaç ve hedeflerinin ele alındığı bir gelecek projeksiyonu

çizilmiştir. Planın hazırlanmasında emeği geçen personelimize ve ilgili birimlerimize, planın uygulama

aşamasında kaliteli ve doğru bilginin üretilmesi ve çevresel etkinliğinin sağlanmasında, çağdaş ve evrensel

değerler doğrultusunda bütünleşerek çalışacak tüm idari, öğretmen ve diğer personelimize teşekkür ediyor,

başarılar diliyorum.

Stratejik Plan Ekibi

İÇİNDEKİLERSAYFA

NOSUNUŞ 4GİRİŞ 5

1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI1.1. Amaç 81.2. Kapsam 81.3. Yasal Dayanak 81.4. Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi 91.5. Çalışma Takvimi 102. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ2.1. Tarihsel Gelişim 112.2. Mevzuat Analizi 122.3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 142.4. Paydaş Analizi 162.5. Kurum İçi Analiz 182.5.1. Örgütsel Yapı 182.5.2. İnsan Kaynakları 222.5.3. Teknolojik Düzey 302.5.4. Mali Kaynaklar 312.5.5. İstatistikî Veriler 322.6. Çevre Analizi 352.6.1. PEST-E Analizi 352.6.2. Üst Politika Belgeleri 362.7. GZFT Analizi 372.8. Sorun Alanları 393. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM3.1. Misyon 463.2. Vizyon 463.3. Temel Değerler ve İlkeler 473.4. Temalar 483.5. Amaçlar 483.6. Hedefler 483.7. Performans Göstergeleri 483.8. Tedbir ve Maliyetlendirme 523.8.1. Eylem Planları 533.9. Stratejiler 574. BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME4.1. Raporlama 594.1.1. İzleme Raporları 604.1.2. Tedbir Raporları 60EKLER

435

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

Kurum Adı DENİZLİ HINIS ANADOLU LİSESİ

Kurum Statüsü Kamu Özel

Kurumda Çalışan Personel Sayısı

Yönetici: 3

Öğretmen: 29

Memur: 0

Hizmetli: 13

Hemşire : 1

Öğrenci Sayısı

Öğretim Şekli Normal İkili

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu / Fax

Tel. : 04425112980

Faks: 04425112980

Kurum Web Adresi http:/ / http://hinisal.meb.k12.tr/

Mail Adresi 955867@meb.k12.tr

Kurum Adresi Mahalle: Gülistan Mahallesi TOKİ Karşısı No:1

Posta Kodu: 25600

İlçe: Hınıs

İli: ERZURUM

Kurum Müdürü Yakup ABAK

Kurum Müdür Yardımcıları

Müdür Yard. 1: Ümmügülsüm BÜYÜKYILDIZ

Pans. Sorumlu Müdür Yard. 2: Emine GÜLER

1. BÖLÜM

STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI

STRATEJİK PLANIN AMACI

Stratejik planlama ile okulumuzun bugün içinde bulunduğumuz şartları göz önünde bulundurarak ve buradan yola çıkarak ulaşmak istediğimiz hedefleri toplumdan gelen talepleri dikkate alarak; katılımcılığı önemseyen, şeffaf ve etkin bir yönetim anlayışıoluşturmak.

1.1. STRATEJİK PLANIN KAPSAMI

Bu stratejik plan dokümanı Hınıs Anadolu Lisesi’nin, mevcut durum analizideğerlendirmeleri doğrultusunda, 2019-2023 yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve stratejileri kapsamaktadır.

1.2. STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI

SIRA NO

DAYANAĞIN ADI

1 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi 3 Milli Eğitim Bakanlığı 2019-2023 Stratejik Plan Hazırlık Programı 4 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 5 Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu 6 Milli Eğitim Bakanlığı 2019-2023 Stratejik Planı 7 Yüksek Planlama Kurulu Kararları 8 10. Kalkınma Planı (2014-2018)

1.3. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA NO

ADI SOYADI GÖREVİ

1 Yakup ABAK OKUL MÜDÜRÜ 2 Emine GÜLER MÜDÜR YARDIMCISI 3 Bilal TAŞÇI ÖĞRETMEN 4 İsmail Hakkı YANAR OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

5 OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULUÜYESİMemet BİNGÖL

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

SIRA NO

ADI SOYADI GÖREVİ

1Emine GÜLER Müdür Yardımcısı

2Sebahat YILMAZ

İngilizce Öğretmeni

3Recep ULUÇAY

Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni

4Memet ÖKSÜZ

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni

6Abdulkadir KAYA

Matematik Öğretmeni

7Bayram DUMLU

Kimya Öğretmeni

8Kamuran DAYAN

Beden Eğitimi Öğretmeni

1.4. ÇALIŞMA TAKVİMİ

TARİHSEL GELİŞİMOkulumuz 2003–2004 eğitim-öğretim yılında Hınıs İmam Hatip Lisesine ait binanın 1.katında ve 3 derslikle açılmıştır. 2004–2005 eğitim-öğretim yılında 5 derslikle aynı binada eğitime devam etmiştir. 2006–2007 eğitim-öğretim yılında derslik sayısının yeni öğrencilerle birlikte yetersiz kalması nedeniyle İMKB 75. Yıl Hınıs YİBO içerisindeki binasına taşınmıştır. 2012-2013 eğitim-öğretim yılında okulumuz kendi binasına taşınmıştır. 6 yıldır eğitim-öğretim faaliyetlerimizi bu binada yürütülmekteyiz.

Okulumuzun 16 derslikli binasında; fizik, kimya, biyoloji ve müzik laboratuarları yanında Z kütüphane, çok amaçlı toplantı salonu, spor salonu, bilgisayar odası ve kantin bulunmaktadır. Bunların yanı sıra 200 kişilik pansiyonumuz mevcuttur.

Okulumuzda eğitim öğretim hizmetlerini, birlik beraberlik ruhuyla başarıyı üst düzeye ulaştırma çabası içerisindedir.

2. BÖLÜMDURUM ANALİZİ

2.1 YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ

KANUN

Tarih Sayı No Adı23/07/1965 12056 657 Devlet Memurları Kanunu24/10/2003 25269 4982 Bilgi Edinme Hakkı Kanunu24/06/1973 14574 1739 Milli Eğitim Temel Kanunu

24/06/1972 145731702

İLK VE ORTA TEDRİSAT MUALLİMLERİNİNTERFİ VE TECZİYELERİ HAKKINDA KANUN

18/08/1997 23084 4306

İlköğretim ve Eğitim Kanunu, Milli Eğitim Temel Kanunu, Çıraklık ve Meslek Eğitimi Kanunu, Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun ile 24.3.1988 Tarihli ve 3418 Sayılı Kanunda Değişiklik Yapılması ve Bazı Kağıt ve İşlemlerdenEğitime Katkı Payı Alınması Hakkında Kanun

YÖNETMELİK

Yayımlandığı ResmiGazete/Tebliğler Dergisi

Adı

Tarih Sayı

02/06/2017 10939 Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Kurumları Yönetici veÖğretmenlerinin Norm Kadrolarına İlişkin Yönetmelik

22/04/2017 30046 Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Görevlendirilmelerine İlişkin Yönetmelik

13/01/2018 30300

30090

Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, UnvanDeğişikliği ve Yer Değiştirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik

08/06/2017 Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

26/07/2014 29072 Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği

10/10/2017

25/11/2016

30236

29899

Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri YönetmeliğiMilli Eğitim Bakanlığı Bağlı Resmi Okullarda Yatılılık,Bursluluk,Sosyal Yardımlar ve Okul Pansiyonları Yönetmeliği

2.2 YÖNERGE

25/10/2013 3087071 Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına GeçişYönergesi

01/01/2014 2676 Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Yönergesi

16/01/2013 34932 Millî Eğitim Bakanlığı İzin Yönergesi

11/04/2012 565 Bilgi ve Sistem Güvenliği Yönergesi29/06/2011 8080 Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Standartları

Uygulama Yönergesi17/12/2010 25822 Millî Eğitim Bakanlığı Merkezî Sistem Sınav Yönergesi12/01/2009 9 Millî Eğitim Bakanlığı Yangın Önleme ve Söndürme

Yönergesi00/12/2007 2603 Örgün ve Yaygın Eğitim Kurumları Arası Öğrenci

Faaliyetlerine İlişkin Ödül ve Disiplin Yönergesi00/03/2007 2594 Millî Eğitim Bakanlığı Bayrak Törenleri Yönergesi00/11/2006 2590 Millî Eğitim Bakanlığı Okul Kütüphaneleri Standart

Yönergesi00/04/2004 2559 Millî Eğitim Bakanlığı Öğrencileri Yetiştirme Kursları

Yönergesi00/11/2003 2554 Millî Eğitim Bakanlığı Bilgi ve İletişim Teknolojileri Araçları

ve Ortamlarının Eğitim Etkinliklerinde Kullanım Yönergesi00/09/2003 2552 İlköğretimde Yöneltme Yönergesi00/08/2003 2551 Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim ve Öğretim Çalışmalarının

Plânlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge00/11/1999 2506 Millî Eğitim Bakanlığı Toplam Kalite Yönetimi Uygulama

Yönergesi00/10/1999 2505 Afetlerde Uygulanacak Rehberlik ve Psikolojik Danışma

Hizmetleri Yönergesi00/10/1998 2493 Öğretmen Adaylarının Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim

Öğretim Kurumlarında Yapacakları Öğretmenlik Uygulamasınaİlişkin Yönerge

06/10/1986 2218 Millî Eğitim Bakanlığı Okul Müzeleri Yönergesi

2.3 FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLERÖğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri

Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri

Sınav işleri Toplum hizmetleri

Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları

Öğrenim belgesi düzenleme işleri Diploma

Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler

Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Burs hizmetleri

Öğrenci sağlığı ve güvenliği Rehberlik hizmetleri

Okul çevre ilişkileri ÖSYM başvuru merkezi

Rehberlik Yaygın eğitim

İhtiyaçlı öğrencilere ücretsiz yemek ve okul servisi temini Mezunlar (öğrenci)

2.3.1. OKUL FAALİYET ALANLARI

FAALİYET ALANI: EĞİTİMFAALİYET ALANI: YÖNETİMİŞLERİ

Hizmet–1 Rehberlik HizmetleriVeli Öğrenci Öğretmen Personel

Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmetiKayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb Rehberlik hizmetleriYetiştirme kurs hizmetleri

Hizmet–2 Sosyal-Kültürel EtkinliklerHalk oyunları KoroSatrançGezi (turizm-bilim fuarı) TiyatroŞiir dinletisiBilgi yarışmaları Aşure ve pilav günleri

Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmetiSevk izin ve rapor hizmetleri

Hizmet–3 Spor EtkinlikleriFutbol, Basketbol Voleybol Atletizm Tenis Masa tenisi

Hizmet–2 Personel işleri hizmetiSevk izin ve rapor hizmetleri

FAALİYET ALANI: ÖĞRETİMHizmet–1 Müfredatın işlenmesiHizmet–2 Kurslar

Yetiştirme Hazırlama

EtütHizmet- 3 Proje çalışmaları

Sosyal Projeler (İngilizce okul gazetesi- duvar gazetesi)

SIRA NO

FAALİYETLERFAALİYETLERİN

DAYANDIĞI MEVZUAT

AYRILAN MALİ

KAYNAK

MEVCUT İNSAN

KAYNAĞIDEĞERLENDİRME

1EĞİTİM

İŞLEMLERİ

Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği “Yetersiz”

“Yeterli” “Güçlendirilmeli”

2 YÖNETİM İŞLERİ

Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği

“Yetersiz” “Yeterli” “Güçlendirilmeli”

3ÖĞRETİM İŞLEMLERİ

Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği

“Yetersiz” “Yeterli” “Güçlendirilmeli”

4MADDİ KAYNAKLAR

5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

“Yetersiz” “Yeterli” “Güçlendirilmeli”

2.1. PAYDAŞ ANALİZ

İç Paydaşlar Dış Paydaşlar

Okul Yönetimi Valilik ve KaymakamlıkÖğretmenler İl ve İlçe Milli Eğitim MüdürlüğüÖğrenciler Diğer Eğitim KurumlarıOkul Aile Birliği Özel Öğretim KurumlarıMemur ve Hizmetliler Üniversiteler

İlçe Toplum Sağlığı MerkeziSosyal HizmetlerVelilerGüvenlik güçleriMeslek odalarıSivil Toplum ÖrgütleriVakıflarEğitim sendikalarıHastane

HINIS ANADOLU LİSESİ PAYDAŞ ANALİZİ

PAYDAŞIN ADI

PAYDAŞ TÜRÜ NEDEN PAYDAŞ

HE

DE

F

TE

ME

L

STR

AT

EJİ

ÇA

LIŞ

AN

TE

DA

RİK

Çİ Önem

derecesi

1. Ö

nem

li2.

Öne

mli

Milli Eğitim Bakanlığı Dış Paydaş

MEB politika üretir, genel bütçemerkezden gelir, Hesapverilen mercidir.

√ √5

Valilik ve Kaymakamlık Dış Paydaş Kurumumuzun

üstü konumunda olup, hesap verilecek mercidir.

√5

İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Dış Paydaş

Müdürlüğüne bağlı okul ve kurumları belli bir plandâhilinde yönetmek ve denetlemek, inceleme vesoruşturma işleriniyürütmek.

√ √5

Okullar Dış Paydaşİlk ve Ortaokullar tedarikçi √ √ √ √

5

konumundadır. OrtaöğretimlerStratejik ortağımızdır.

Yönetici ve Öğretmenler

İç Paydaş Hizmet veren personeldir.

√ √ √ √ 5

Özel Öğretim Kurumları

Dış Paydaş Eğitim öğretim hizmetlerindetamamlayıcı unsurdur.

√ √ 4

Öğrenciler İç Paydaş

Hizmetin sunulduğu paydaşlardır. İç ve dış paydaş kabul edilebileceği gibi iç paydaş görülmesidahaUygundur.

√ √ √5

Okul Aile Birlikleri İç Paydaş

Okulun eğitim öğretim ortamları veimkânlarınınZenginleştirilmesi içinçalışır.

√ √ √ √5

Memur ve Hizmetliler İç Paydaş Görevli personeldir. √ √ √ 4

Belediye Dış PaydaşÇevre düzenlemesi altyapıyı hazırlar. √ √ √

4

İlçe Toplum Sağlığı Merkezi Dış Paydaş

Sağlık taramaları yapar ve koruyucu sağlık önlemleri alır.

√4

Meslek odaları Dış PaydaşYaygın vemesleki eğitim hizmetlerini yapar.

√4

Sendikalar Dış Paydaş Personel örgütlenmesi yapar.

√ √ 5

Vakıflar Dış Paydaş Okul öncesi ve yaygın eğitim çalışmalarında destek sunar.

√4

Medya Dış Paydaş Yazılı, sözlü ve görsel yayın yapar. √ √

4

2.5.2. ÖRGÜTSEL YAPI:

Okul/Kurumlarda Oluşturulan Komisyon ve Kurullar:

Kurul/Komisyon Adı Görevleri

Disiplin Kurulu Okul içindeki işleyişin düzenli ve sağlıklı birşekilde ilerlemesini sağlar

Okul Aile Denetleme Kurulu Öğrencilerin ailelerini tanıyarak sorunlarınınçözümünde yardımcı olmaya çalışır

Yakup ABAKOkul MüdürüKurullarMüdür Yard.Ü.BÜYÜYÜKYILDIZÖğrencilerYardımcı HizmetlerÖğretmenlerZümre ÖğretmenlerÖğrenci KulüpleriRehber ÖğretmenMüdür Yard. Emine GÜLERKomisyonlarÖğretmenlerZümre ÖğretmenlerÖğrenci KulüpleriRehber ÖğretmenÖğrencilerOkul Aile Birliğ

Okul Spor Kulübü Yönetim Kurulu a) Sınıflar arası yarışmaları programa bağlar ve uygulanmasını sağlar.

b) Her yıl, yıllık faaliyet programları ile millî eğitim müdürlüğünce (lig heyetince) gönderilen program ve emirlere göre okul çalışma programlarını yapar, okullar arası yarışmalarda okulun katılacağı spor branşı ve kategorileri tespit eder, okul müdürünün onayına sunar ve ilgililere duyurur.

c) Onaylanan yıllık çalışma programlarının bir örneğini okulun öğretime başladığı tarihi takip eden bir ay içinde Millî Eğitim Müdürlüğüne gönderilmesini sağlar.

d) Okullar arası spor faaliyetlerinin istenilen biçimde düzenlenmesine katkıda bulunur.

e) Halk oyunları, eğlenceli oyunlar, müzikli ve müziksiz jimnastik ve spor gösterileri ile gelir getirici diğer faaliyetleri düzenler, yapılacak harcamalar için karar verir.

f) Özel spor yarışmaları, inceleme gezileri ve spor gelişim kampları düzenler.

g) Spor disiplinine uymayan öğrenciler hakkında gerekli önlemleri alır ve ilgili kurullara iletir.

h) Öğretim yılı sonunda genel kurula sunmak üzere çalışma raporunu hazırlar.

Onur Kurulu a) Ayda en az bir kez toplanır. Okulun disiplin ve düzeni ile ilgili olarak okul müdürünce verilen veya temsilcilerce getirilen konuları görüşür, aldığı kararları okul müdürlüğüne bildirir.b) Okulda, örnek davranışlar gösteren, derslerinde başarılı, sosyal, kültürel ve eğitsel etkinliklere katılan farklı sınıflardan en az üç öğrenciyi belirleyerek ödüllendirilmek üzere okul yönetimine bildirir.c) 7. madde hükümleri doğrultusunda öğrencileri onur belgesi ile ödüllendirir veya ödüllendirilmesini disiplin kuruluna teklif eder. ç) Müdür tarafından iletilen uyarma, mahrumiyet ve kınama cezasını gerektiren olayları inceler ve karara bağlar. Müdür, onur kurulunda karara bağlanan konuları gerektiğinde disiplin kuruluna gönderebilir.d) Öğrencilerin boş zamanlarını değerlendirmek ve disiplini bozucu davranışları engellemek amacıyla programlar hazırlayarak okul yönetimine sunar.e) Okul kantininin sağlığa uygun koşullarda tutulması için gerekli önerilerde bulunur, alınması gereken tedbirleri okul yönetimine bildirir.f) Öğrenci nöbet işlerini ve sınıf başkanlığı seçimini, okul yönetimi ile iş birliği yaparakyürütür.g) Gerektiğinde eğitici kol başkanlarıyla iş birliği yaparak okul ve çevresinin temizliği ve düzeni için faaliyetler plânlar ve uygular.h) Öğrencilerin sorumluluk yüklenmelerine, dürüst, güvenilir, saygılı ve başarılı olmalarına katkıda bulunmak, sağlığa zararlı alışkanlıklar edinmelerini ve uygun olmayan yerlere gitmelerini önlemek için tedbirler alarak, anne ve babalarla iş birliği yapar. ı) Okulun ve çevrenin temiz, düzenli ve sağlıkkurallarına uygun bulundurulmasına katılımı sağlar.

Okul Seçim Kurulu Okuldaki seçim işlerini yürütür.

Kantin Denetleme Kurulu Okul kantininin denetimini yapar. Satılangıdaların sağlık ve hijyen açısından uygunluğunu denetler.

Sosyal Etkinlik Kurulu Kurul, kulüp ve toplum hizmeti kapsamındaki etkinliklerin verimli bir şekilde yürütülmesi için danışman öğretmenler, öğrenciler, gönüllüveliler ve diğer öğretmenlerle iş birliği içinde çalışmaları koordine eder. Okul dışıetkinliklerde ilgili birimlerle iş birliği yaparak bu çalışmaların yürütülmesi için gereklitedbirleri alır

Okul İhale KomisyonuOkuldaki alım satım işleriyle ilgili ihalelere katılır

Satın Alma ve Muayene Komisyonu . Komisyon usulüne göre satın alınan eşya ve gereçleri şartlarına veya sözleşmeler uyarınca muayenesini yaparak kabul veya geri çevirmesi hakkında gereken işlemi yapar.Bu Komisyon aynı zamanda "Ayniyat Talimatnamesi" hükümlerine göre heryılsonunda demirbaş eşya ile kullanılmayayarayan eşya ve gereçlerin sayımı ve denetlenmesi ile ilgili ödevleri yapar.

Sivil Savunma Kurulu a) Topyekûn savunmanın ayrılmaz bir parçası olan sivil savunma konularında öğrencileribilinçlendirmek. b) Yurt savunmasında kişilere düşen, görev ve sorumluluk duygularınıaşılamak, c) Öğrencilere savaş ve afetlerin yıkımlarına karşı, kendilerini nasıl koruyabileceklerini öğretmek, d) Günümüz silâhları ve savaş teknikleri hakkındaöğrencilerimize kısa bilgi vermek, e) Savaşta ve

afetlerde sivil savunmanın herkesin yanında ve yardımında olacağı konusunda öğrencileribilinçlendirmek, f) Savaşta ve afetlerde dayanışma ve yardımlaşmanın önemini belirtmektir.

Rehberlik ve Psikoloji Komisyonu a) Rehberlik ve psikolojik danışma servisince hazırlanan yıllık program ve yürütme plânını inceler, bu konudaki görüşlerini bildirir. Uygulanması için gerekli önlemleri karara bağlar.

b) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesi sırasında hizmetlere ilişkin çalışmaları ve ortaya çıkan sorunları İnceler, değerlendirir ve bunların çözümüneilişkin önlemleri belirler.

c) Eğitim ortamında; öğrenciler, aileler, yöneticiler, öğretmenler ve psikolojik danışmanlar arasında sağlıklı ve uyumlu ilişkiler kurulabilmesi için gerekli önlemleri görüşür ve yapılacak çalışmaları belirler.

d) Yönlendirmeye ilişkin eğitsel vemeslekî rehberlik çalışmalarında ve öğrencileri yönlendirmede, okuldaki eğitim-öğretimetkinlikleri ile eğitsel etkinliklerden karşılıklı olarak yararlanılabilmesi için gerekli önlemleri ve çalışmaları belirler.

e) Yapılacak çalışmalarda birey, aile, ilgili kurum-kuruluşlara yönelik iletişim ve işbirliğine ilişkin önlemleri belirler.

Kontenjan Belirleme Komisyonu Okula alınacak yeni öğrencilerin sayısını belirler

Kalite Kontrol Komisyonu Bu ekip, birimde yapılan iş ve işlemler ile üretilen hizmetlerin kalitesini geliştirmeye yönelik alınması gerekli önlemleri: Birimtarafından alınacak önlemlerle yapılacak iyileştirmeler, Bakan onayıyla yapılacak iyileştirmeler, yasa değişikliğiyle yapılacak iyileştirmeler olmak üzere üç grupta değerlendirir ve bu konuda kalite kurulunu bilgilendirir.

Ayrıca projenin uygulama sürecinde: a)Gerekli gördüğü hususlara müdahale

ederek geliştirilmesini sağlar.b) Birimin geldiği noktaya ilişkin ara ve

sonuç raporunu hazırlayarak kalite kuruluna sunar.c) Birimin değerlendirilmesi neticesinde gerekli tedbirlerin alınması için kalite kurulunaönerilerde bulunur.

Eser İnceleme Kurulu Öğrencilerin yaptıkları şiir, kompozisyon,makale resim vb. çalışmaları değerlendirir

Mezunları Takip Kurulu Lisans veya önlisans programına yerleşenöğrencilerin takibini yapar.

2019 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:

SıraNo Görevi Erkek Kadın Toplam

1 Müdür 1 0 1

2 Müdür Yrd. 0 2 2

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi2019 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

ÖnLisans

Lisans 3 100

Yüksek Lisans 0 0

Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:

Yaş Düzeyleri2019 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

20-30

30-40 3 100

40-50

50+...

İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:

Hizmet Süreleri Kişi Sayısı

1-3 Yıl

4-6 Yıl

7-10 Yıl 1

11-15 Yıl 2

16-20 Yıl

21+........üzeri

İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:

Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı

Yakup ABAK Müdür

Yöneticilik Formasyonu Kazandırma Kursları 1.Kademe

Yöneticilik Formasyonu Kazandırma Kursları 2.Kademe

Yöneticilik Formasyonu Kazandırma Kursları 3.Kademe

Soruşturma Teknikleri Kursu Çalışanların Temel İş Sağlığı Ve Güvenliği Eğitimi Kursu

Kapsayıcı Eğitim Yöneticilerin Eğitimi Kursu

Eğitim Yönetimi Semineri

Topyekun Sivil Savunma Hizmetleri Semineri

Etik Eğitimi Semineri

Mebbis, E-Okul Bilişim Sistemlerinin Etkili Kullanılması Semineri

Devlet Memurlar Eğitim Mevzuatı Ve Protokol Kuralları Semineri

Performans değerlendirme semineriEtkili iletişim ve sınıf yönetimi

Ümmügülsüm BÜYÜKYILDIZ

Müdür Yardımcısı

BT Destekli Fen Laboratuarı Kullanımı KursuTemel Bilgisayar Kullanım Kursu

Fatih Projesi Eğitimde Teknoloji Kullanım Kursu

Çalışanların Temel İş Sağlığı ve Güvenliği Eğitimi Kursu

Kapsayıcı Eğitim Yöneticilerin Eğitimi Kursu

Çevreye Uyum Eğitimi Semineri

Öğrenen Lider Öğretmen Semineri(Lise

Döküman Yönetim Sistemi Kullanıcı Uygulamalı Eğitim

Emine GÜLER Müdür yardımcısı

Okul Tabanlı Afet Eğitimi Kursu

Fatih Projesi Etkileşimli Sınıf

Yönetimi Kursu

Çalışanların Temel İş Sağlığı ve

Güvenliği Eğitimi Kursu

Kapsayıcı Eğitim Yöneticilerin Eğitimi Kursu

Öğrenen Lider Öğretmen Semineri(Lise)

Doküman Yönetim Sistemi Kullanıcı Uygulamalı Eğitim Semineri

2019 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:

Sıra No Adı Soyadı Branşı Erkek/Kadın1 ABDULKADİR KAYA Matematik Erkek2 ALEV EROL Tarih Kadın3 ALİ NİHAT KÖSE Matematik Erkek4 AYŞEGÜL YILMAZ Felsefe Kadın5 AYTEN TURAN Tarih Kadın

6 BAYRAM DUMLUKimya/Kimya Teknolojisi Erkek

7 BEKİR İNAN Rehberlik Erkek8 BİLAL TAŞCI Matematik Erkek

9 BİNALİ KILIÇTürk Dili ve Edebiyatı Erkek

10 DENİZ TANRIÖVER İngilizce Kadın11 DİLEK SARIKAYA Biyoloji Kadın

12 FATMA ÜNALDITürk Dili ve Edebiyatı Kadın

13 GAMZE DEMİRAL Almanca Kadın14 HABİP BIÇAKCI Coğrafya Erkek15 KAMURAN DAYAN Beden Eğitimi Erkek

16 KÜBRA TABAK SELÇUKTürk Dili ve Edebiyatı Kadın

17 MELİKE DİNÇER Matematik Kadın

18 MEMET ÖKSÜZDin Kült. ve Ahl.Bil. Erkek

19 MURAT İLHAN AYDIN Beden Eğitimi Erkek20 MUSTAFA YILMAZ Matematik Erkek

21 NERİMAN GÜLERTürk Dili ve Edebiyatı Kadın

22 OĞULCAN EMRE YILMAZ Müzik Erkek

23 RECEP ULUÇAYTürk Dili ve Edebiyatı Erkek

24 REHŞAN YAŞAR NUREDDİNOĞLU Coğrafya Kadın25 SAFA ERGÜN İngilizce Erkek26 SEBAHAT YILMAZ İngilizce Kadın27 TUĞÇE GÜNDOĞDU Biyoloji Kadın28 FULYA İMRE İngilizce Kadın29 YASEMİN TAŞKENRT Müzik Kadın

Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı

20-30 13

30-40 16

40-50 3

50+... 0

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

Hizmet Süreleri Kişi Sayısı

1-3 Yıl 25

4-6 Yıl 6

7-10 Yıl 2

11-15 Yıl 1

16-20 Yıl 0

21+... üzeri 1

Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:

2019 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:

Sıra No

Görevi Erkek KadınEğitim

DurumuHizmet

YılıToplam

1 Memur Lisans 14

2 Hizmetli 1 İlköğretim

3 Sözleşmeli İşçi 7 İlköğretim

4 Sigortalı İşçi 4 İlköğretim

Çalışanların Görev Dağılımı

S.NO UNVAN GÖREVLERİ

1 Okul müdürü

Okul müdürü;1. Ukdesindeki sınıfın dersine girer2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere

uygun olarak görevlerini yürütmeye,3. Okulu düzene koyar, Okulu farklı bir yaşam alanı olarak

öğrenci ve öğretmen ihtiyaçlarına göre dizayn eder4. Denetler.5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden,

değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de

yapar.7. Tüm öğretmenlerin dersini dinler ve rehberlik yapar.8. Öğrenci ve tüm çalışanlara eğitim liderliği yapar.9. İş sağlığı güvenliği ile ilgili aksaklıkları tespit eder gerekli

tedbirleri alır.

2 Müdür yardımcısı

Müdür yardımcıları1. Ukdesindeki sınıfın dersine girer.2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci,

personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar

3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

4. İş sağlığı güvenliği ile ilgili aksaklıkları tespit eder gerekli tedbirleri komisyonda ele alır.

3 Öğretmenler

1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur.

2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.

3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar.

4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur.

5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.

6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı- gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.

7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi,

genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.

8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.

9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.

10. İş sağlığı güvenliği ile ilgili aksaklıkları tespit eder gerekli tedbirleri komisyona iletir.

11. Kendi zümresi ve diğer zümreler ile etkileşim halinde olmak

4 Yönetim işleri ve büro memuru

1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar.

2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.

3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar.

4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler.

5. Arşiv işlerini düzenlerler.6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de

yaparlar.

5Yardımcı hizmetler personeli

1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,

2. Hizmet yerlerini temizlemek,3. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak,4. Nöbet tutmak,5. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve

malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.

6. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar.

6 Kaloriferci

7. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar.

8. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar.

9. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur.

10. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar11. Yaz döneminde bahçıvanlık görevini yerine getirir.

7 GüvenlikGörevlisi

Görevi süresince okul bina ve eklentilerinin güvenliğinisağlamak.

8 NöbetçiÖğrenci…

Okul Müdürü ve Müdür yardımcılarının verdiği göreviyerine getirir.

Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

YIL

Psik

oloj

ik D

anış

man

Nor

m

Sayı

s ı

Gör

ev Y

apan

Psi

kolo

jik

Dan

ışm

an S

ayıs

ıİh

tiyaç

Duy

ulan

P

siko

lojik

D

anış

man

Say

ısı

Gör

üşm

e O

dası

Say

ısı

Danışmanlık Hizmeti Alan

Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı

Öğr

enci

Say

ısı

Öğr

et m

en

Sayı

sı

Vel

i Say

ı sı

Öğr

etm

enle

re

Yön

elik

Öğr

enci

lere

Y

önel

ik

Vel

ilere

Yön

elik

2019 2 1 1 1 150 5 20 2 9 2

2.1.1. Teknolojik Düzey

Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:Araç-Gereçler 2016 2017 2018 İhtiyaç

Bilgisayar 5 6 5 2

Yazıcı 4 4 4 1

Tarayıcı 2 2 2 2

Tepegöz 0 0 0 0

Projeksiyon 2 2 2 0

Televizyon 0 0 0 1

İnternet bağlantısı

Fen Laboratuvarı 0 0 0 0

Bilgisayar Lab. 0 0 0 0

Fax 1 1 1 2

Video 0 0 0 0

Akıllı tahta 0 0 0 21

Fotoğraf makinesi 0 0 0 0

Kamera 0 0 0 0

Okul/kurumun İnternet sitesi

Personel/e-mail adresi oranı

Diğer araç-gereçler

…………

Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:

Fiziki Mekân Var Yok Aded İhtiyaç

Öğretmen Çalışma Odası 1 0

Ekipman Odası 1 0

Kütüphane

1

Rehberlik Servisi 2 0

Resim Odası 1 0

Müzik Odası 1 0

Çok Amaçlı Salon Bilgisayar laboratuvarı Yemekhane Spor Salonu Otopark Spor Alanları Kantin Memur odası Arşiv

2.1.2. Mali Kaynaklar

Okul/Kurum Kaynak Tablosu:

Kaynaklar 2018 2019 2020 2021 2022 2023

Genel Bütçe 150.000 200.000

Okul aile Birliği 6000 9500

Kira Gelirleri 3000 3500

Öğrenci Bursları 19.647 - - - - -

Vakıf ve Dernekler - - - - - -

TÜBİTAK - - - - - -

Atık Kağıt - -

TOPLAM 178.647,00 213.000

Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu:

YILLAR 2016 2017 2018HARCAMA

KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDERBasılı yayın alımları 350 3.500 745Küçük genel onarım 3.698 20.000 5.200Öğrenci Yemek yardımı - 8.640 8.190Bakım onarımmalzemeleri alımı 3.700 4.200 2.500Spor malz.alımıEnerji Alımları 26.400 28.592 34.586Sabit giderler 2.250 2.400 2.520Kırtasiye 5.500 5.933 4.490Öğrenci Bursları 25.765 29.647 18.132

2.1.3. İstatistiki Veriler

Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2019-2020)

Etkinlik organizasyonalımı 1.850 7.000 2.500Temizlik Malzemeleri 13.200 14.800

101.223

16.200Su Alımları 2.780 2.950 3.160Donatım Malz. alımı 26.000 2.040 3.000Kalorifer tesisat onarımı - - -Laboratuar malzemelerialımı

111.493

- - -Bilişim malzemeleri alımı - - -Sınıf donatım malzemelerialımı - - -GENEL 111.493 129.702 129.702 101.223

ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL

Toplam öğretmen sayısı

Öğrenci sayısıToplam öğrenci

sayısıÖğretmen başına

düşen öğrenci sayısıKız Erkek

27254 179 433 16

Öğrencilerin Üniversite Sınavı Başarılarına İlişkin Bilgiler2016-2017 2017-2018 2018-2019

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Mezun Öğrenci Sayısı 22 37 42 50 52 60

Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı ( Kız +Erkek )

59 92 112

Ön Lisans Programlarına Yerleşen Toplam Öğrenci sayısı

11 14 11

Lisans Programlarına Yerleşen Toplam Öğrenci Sayısı

24 33 31

Lisans ve Ön Lisans Programına Yerleşen Toplam Öğrenci Sayısı

35 47 42

Genel Başarı Oranı ( % ) 20,65 43,24 38

Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı

Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2016-2017

3924

2017-2018

356 8

2018-2019

387 11

Sosyal Alanlar

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı

Kantin 50 40

Yemekhane 170 200

Toplantı Salonu - -

Konferans Salonu 150

Seminer Salonu - -

Yerleşim

Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2)

5000 706 4294

Spor Tesisleri

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı

Basketbol Alanı 30 300

Futbol Sahası -

Kapalı Spor Salonu -

Diğer -

2.2. ÇEVRE ANALİZİ

2.6.1. PEST- E (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi

.

Politik ve yasal etmenler Ekonomik çevre değişkenleri

Okulumuzun türünün değişmesi, okulumuzun puanla gelinen bir Anadolu lisesi olmasına dolayısıyla başarının artmasına hedeflerimize ulaşmamıza olumlu katkıda bulunacaktır.Ancak ortaöğretim kurumları sınav ve ders geçme sistemindeki değişiklikler sebebi ile öğrencinin kalması zorlaştırılmıştır. Öğrencilerinmotivasyonunu düşürmektedir

Ekonomik çevre kayıt bölgesi uygulaması olan genel lise iken Mehmet Akif Ersoy Mahallesi idi dolayısıyla, kenar mahalle okulu konumunda idi ve ailelerin ekonomik durumu ve ekonomik çevre biraz zayıf idi, Anadolu lisesine dönüşüm dolayısıyla öğrenciler Denizli ilinin herhangi bir mahallesinden gelmekte ve ekonomik çevre biraz dahaiyileşmiştir.

Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Teknolojik çevre değişkenleri

Sosyal kültürel çevre olarak okulumuz bu senem faaliyete geçen bir kapalı spor sahasına kavuşmuştur. Okulumuzdatiyatro çalışmaları yapılmaktadır. Gönüllü öğrencilerden oluşan tiyatro grubu, bu sene il çapında çok güzel bir 12 Mart Mehmet Akif Ersoy’u anma etkinliği yapmıştır. Şiir dinletisi Mezuniyet geceleri okulumuzda yapılan bazı sosyal aktivitelerdir. Aynı zamanda okulumuzzengin bir kütüphaneye sahiptir.

Okulumuzda diğer kurumlardan 21 akıllı tahta 2.dönem itibariyle kullanılmaya başlanmıştır. Her sınıfta akıllı tahta vardır. Toplam 21 akıllıtahta ile okulumuz donatılarak öğrenci ve öğretmenlerimizin hizmetindedir.

Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Etik ve ahlaksal değişkenler

Okulumuz geniş basket voleybol vefutbol sahalarına sahiptir. Bunların yanı sıra bahçe çevresi ağaçlandırılmıştır,

Okulumuz köklü bir gelenektengelmektedir. Okumuzda yakalanmış olan belli bir disiplin çıtası vardır.

arka bahçede çam ağaçları mevcut yeşili bol bir ortama sahiptir.

Öğrenciler öğretmenlerine karşı gayet saygılı öğretmenler de öğrencilere karşı sevgi doludur.

2.6.2. Üst Politika Belgeleri

SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI1 11. Kalkınma Planı2 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi3 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu4 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik5 Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006)6 Milli Eğitim Bakanlığı 2019-2023 Stratejik Plan Hazırlık Programı7 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu8 66. Hükümet Programı9 66. Hükümet Eylem Planı10 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi11 ..1213

2.3. GZFT ANALİZİ

Güçlü Yönler Zayıf Yönler

1- Okulumuz değerleri ve kurum

kültürünün çalışanlar tarafından

bilinmesi ve uygulanması.

2- Öğretmenler arasında birlik ve

beraberlik olması

3- Öğretmenler ve idare arasında işbirliği

ve iletişimin sağlıklı olması

4- Öğretmenler arasında motivasyon

ve tatminin yeterli olması

5- Öğrencilerimizin idareci ve

öğretmenleri ile rahatlıkla iletişim

kurabilmeleri

6- Öğrencilerin dilek şikâyet ve

önerilerinin İdare ve Öğretmenler

tarafından dikkate alınması

7- Öğrencilerin okulda fiziki ve Ruhi

yönden kendilerini güvende his

etmeleri

8- Okulda alınan kararlara

öğrencilerin katılması

9- Okul İdaresi ve Öğretmenlerin,

Öğrencilerin sağlık sorunları

1- Okul çalışan ve personelin zamanında

ödüllendirilmemesi

2- Velilerin okulumuzun vizyon ve

misyonunu bilmemesi, toplantılara

katılımın az olması

3- Kantin alanımızın yetersiz oluşu

4- 2018-2019 eğitim öğretim yılından

itibaren adrese dayalı kayıt sistemi

geldiğinden okulumuzun sosyo

ekonomik düzeyi düşük çevrede

bulunması nedeniyle özellikle 9.sınıfların

akademik düzeyinin düşük olması

ortalamanın düşük olmasına sebep

olmaktadır.

5- Okuldaki dersliklerin yetersiz olması

sebebiyle laboratuvarların ve

kütüphanenin bozulup sınıf yapılması.

6- Öğrencilerin soyunma odalarının

olmaması

7- Yeterli spor odasının olmaması

8-Öğrencilerin YKS başarılarının düşük

olması

konusunda gerekli hassasiyeti

göstermesi, öğrencilerin özlük işlerinin

zamanında yapılması

10- Sınıflardaki öğrenci sayılarının fazla

olmaması

11- Öğrencilerimizin sportif

faaliyetlerde başarılı olması.

Fırsatlar Tehditler

1- Okul, öğretmen ve veli arasındaki

güven ortamının yüksek olması.

2- Yeşil alanın geniş olması.

3-Okul çevresinin güvenli olması.

4-Yakın çevrede öğrencilerin ilgisini dışa

çekecek internet kafe, kahve alışveriş merkezi

vb. yerlerin bulunmaması

1- Okulun ulaşımının zor oluşu. (çift araçla

ulaşım sağlanabiliyor)

2- Parçalanmış aile öğrencilerinin çok

olması (yaklaşık %9)

3- Aile hekimliği uygulamasından

dolayı mahallemizdeki sağlık

ocağının okulumuz öğrencilerine

hizmet vermemesi.

4- Okulun bulunduğu bölgenin sosyo

ekonomik yönden zayıf olması

5- Okula yönelik veli ve yardımsever

desteğinin zayıf olması

2.4. SORUN ALANLARI

3. Sorun alanları; mevcut durum, misyon, vizyon, ilke ve değerlerle uyumlu, misyonun yerine

getirilmesine katkıda bulunacak ve mevcut durumdan gelecekteki arzu edilen duruma dönüşümü

sağlayabilecek

nitelikte, ulaşılmak istenen noktayı açık bir şekilde ifade eden ve stratejik planlama sürecinin sonraki

aşamalarına rehberlik edecek şekilde stratejik konulara uygun olarak tespit edilmiştir. Amaç ve

Hedeflerin tespitinde; paydaş beklentileri, konulara ilişkin alternatifler, mevcut durum analizi ve

istatistikî verilerin varlığı ve verilere olan ihtiyaç göz önünde bulundurulmuştur. Stratejik planlama

çalışmaları ile; kurumsal rol ve sorumluluklar çerçevesinde stratejinin operasyonlara dönüştürülmesi,

hizmet birimleri arasında sinerji yaratılarak, tespit edilen stratejilerine yönlendirilmesi, bireysel

stratejilerin kurumsal stratejiler ile ilişkilendirilerek bütünleştirilmesi, bir başka ifadeyle stratejik

yönetimin sürekli bir süreç haline getirilmesi ve herkes tarafından benimsenmesinin sağlanması

hedeflenmiştir.

Paydaş Analizi Değerlendirmesi

ÇALIŞANLARIN MEMNUNİYETİ İLE İLGİLİ SONUÇLAR

Kariyer Geliştirme: Bu bölümdeki ankete oy veren çalışanların % 75’inin memnun olduğu görülmektedir. Yöneticilerin kişisel ve mesleki eğitim konusunda desteklerinin olduğu tespit edilmiştir.

İşbirliği iletişim: Okulumuzun çalışanları okuldaki işbirliği ve iletişim konusunda memnun olduklarını, verdikleri % 80 memnuniyet ortalaması ile göstermektedir.

Yetkilendirme: Okul çalışanlarının % 82’si işleri ile ilgili insiyatif kullanma yetki ve sorumluluklarının yönetim tarafından kendilerine verildiğini belirtmektedir.

Fırsat Eşitliği: Okul çalışanları bilgi ve becerilerini sergileme, yaptıkları işlerde destek olunması ve her türlü fırsat eşitliğinin sağlanması noktasında % 78’lik bir oranda memnuniyetini belirtmiştir.

Kararlara Katkılılık: Çalışanlar, yönetimin kararlara katılım noktasında biraz daha kendilerinin dikkate alınmasının bu bölümün en düşük oranı olan % 69 ile belirtmişlerdir.

Yönetimden Memnuniyet: Okul Çalışanlarının %80’i yönetimden memnun olduğunu belirtmiştir.

Takdir-Tanıma Sistemi: Bu bölümde ankete katılanların % 75’si olumlu görüş belirtmişlerdir. Okul yönetiminin okula öğretmenler tarafından katma değer sağlanması hususunu gözden kaçırmadıkları tespit edilmiştir

Performansı Değerlendirme Sistemi: Çalışanlarımızdan performansı değerlendirme bölümüne verilen olumlu puan % 74’dir.

Okulun Vizyon- Misyon ve Değerlerine İlişkin Algılama: Okulun vizyon, misyon ve değerlerine ilişkin gereken farkındalığı okul çalışanlarının %80’i yakalamıştır.

Destek: Okul çalışanlarımızın %81’i çalışacakları konularda görüşlerinin alındığını düşünmektedirler. Okul çalışanlarımızın öneri ve şikâyetleri dikkate alınmaktadır

Okulda Bulunan Araç Gereç: Okul Çalışanlarının %84’ü kendilerine sağlanan araç- gereç ve teknolojik malzeme donanımını yeterli bulmaktadır.

Okul Ortamı: Okulumuzda çalışanların çalışma ortamı bölümünde memnuniyet ortalaması % 82’dir. Bu oran okul çalışma ortamının ideal noktaya yaklaştığını göstermektedir.

Çalışana Okul Tarafından Sağlanması Gereken Hizmetler: Okul çalışanları sosyal ve kültürel faaliyetler, sağlık hizmetleri gibi hizmetlerde memnuniyetlerini %76 ile göstermişlerdir Bu bölümün genel memnuniyet oranı %78 olup düzeyi iyidir.

ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ İLE İLGİLİ SONUÇLAR

Okul/Kurum Hizmetlerine Ulaşma: Öğrencilerimizin okulda muhatap bulabilme, yönetici ve öğretmenlerle iletişim kurabilme, kendilerine Güler yüz gösterilmesi, veliye rehberlik ve bilgilendirmenin zamanında yapılması gibi konularda olumlu görüş bildirenlerin ortalaması % 78’dir.

İletişim: Öğrencilerimizin okulumuzda yönetici, öğretmen ve diğer çalışanlarla sağlıklı iletişim kurabilmede memnuniyetlerinin % 84 olduğu görülmüştür.

Dilek Öneri ve Şikâyetler (dinleme, dikkate alma, yanıtlama): Öğrencilerimiz, dilek ve şikâyetlerini % 69 oranında iletebildiklerini ve görüşlerinin değerlendirildiğini düşünmektedirler.

Güvenirlik: Öğrencilerimizin yönetici, öğretmen ve diğer çalışanlara güveni %88’dir.

Rehberlik ve Yönlendirme Hizmetleri: Öğrencilerimizin rehberlik ve yönlendirme ile kişisel anlamdaki sorunlarına yardım ve destek bulmada % 80 oranında memnuniyet belirttikleri görülmektedir.

Güvenlik: Öğrencilerimizin okulumuzu %87 oranında güvenli bulduğu gözlenmiştir.

Kararlara Katılım: Öğrencilerimizin %81’i okulda kararlar alınırken kendi görüşlerinin de dikkate alındığını düşünmektedir.

Öğrenci İşleri: Öğrencilerimiz okul idaresince hazırlanması gereken evrakların zamanında düzenlendiği kanısındalar. Ayrıca öğrenci kayıt/kabul işlemleri için gereken belgelerin zamanında düzenlendiğini ve devam durumu ile not durumunun takibinde sorun yaşamadıklarını belirten Öğrencilerimizin oranı %84’dır.

Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri: Öğrencilerimizin eğitim-öğretim faaliyetleri konusunda memnuniyet oranı %82’dir.

Ders Programları: Öğrencilerimizin %82’si ders programlarından memnundur.

Sınıf Ortamı: Velilerimizin %80’lik bölümü sınıf ortamını beğendiklerini ifade etmektedir.

Ders Araç ve Gereçleri: Öğrencilerimizin %64’ü ders araçlarının uygunluğu, yeterliliği ve alanla ilgili diğer hususlarda memnundur.

Ders Arası (dinleme ve ihtiyaçlarını karşılama yeterliliği): Öğrencilerimizin %65’i teneffüs sürelerini yeterliliği, öğrencilerin dinlenebilmesi ve nöbetçi öğretmenlerin herhangi bir olayda derhal müdahale etmedeki hassasiyetleri konusunda memnuniyetlerini belirtmiştir.

Okulun Fiziki Ortamı: Okulun fiziki ortamından Öğrencilerimizin %74’ü memnun görünmektedir.

Okulun kantini: Öğrencilerimizin okul kantini ile ilgili memnuniyet oranları % 74 olup bu alandaki en düşük memnuniyet oranıdır.

Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler: Okulda yeterli sosyal ve kültürel faaliyetlerin düzenlenmesinin öğrenciler üzerinde olumlu etkileri olduğunu düşünen öğrencilerimizin oranı % 77’dir.

Belirli Gün ve Hafta Kutlamaları: Öğrencilerimizin % 88’i belirli gün ve haftaların kutlanması ile ilgili memnuniyetlerini belirtmiştir.

Öğrenci Kulüpleri: Öğrencilerimizin % 71’i Sosyal Kulüpler ile ilgili memnuniyetlerini belirtmiştir

Değerlendirme, ödül, teşekkür ve takdir: Öğrencilerimizin büyük çoğunluğu, öğretmenlerimizin değerlendirmelerde objektif oldukları görüşündedirler. Öğrenci başarıları değerlendirilirken objektif kriterlerle hareket edildiğini düşünen öğrencilerimizin oranı %83’tür.

Olumlu davranış kazanma: Okulda milli ve manevi değerleri öğrenebildiğini, temel ahlak kurallarını edindiğini, olumlu bir kişilik kazanabildiğini düşünen ve memnuniyetlerini belirten öğrencilerimizin oranı%91’dir. Bu bölümün genel memnuniyet oranı %79 olup düzeyi iyidir.

VELİ MEMNUNİYETİ İLE İLGİLİ SONUÇLAR

Okul/Kurum Hizmetlerine Ulaşma: Velilerimizin okulda muhatap bulabilme, yönetici ve öğretmenlerle iletişim kurabilme, kendilerine Güleryüz gösterilmesi, veliye rehberlik ile bilgilendirmenin zamanında yapılmasına yönelik olumlu görüş bildirenlerin ortalaması % 88’dir.

İletişim: Velilerimizin okulumuzda yönetici, öğretmen ve diğer çalışanlarla sağlıklı iletişim kurabilmede memnuniyetlerinin % 91 olduğu görülmüştür.

Dilek Öneri ve Şikâyetler (dinleme, dikkate alma, yanıtlama): Velilerimiz, dilek ve şikâyetlerini % 81 oranında iletebildiklerini ve görüşlerinin değerlendirildiğini düşünmektedirler.

Güvenirlik: Velilerin yönetici, öğretmen ve diğer çalışanlara güveni %93’tür.

Rehberlik ve Yönlendirme Hizmetleri: Velilerimizin rehberlik ve yönlendirme ile kişisel anlamdaki sorunlarına yardım ve destek bulmada % 74’lük oranda memnuniyet belirttikleri görülmektedir.

Güvenlik: Velilerimiz okulumuzu %90 oranında güvenli bulmaktadırlar

Kararlara Katılım: Velilerimizin %78’i okulda kararlar alınırken kendi görüşlerinin de dikkate alındığını düşünmektedir.

Öğrenci İşleri: Velilerimiz okul idaresince hazırlanması gereken evrakların zamanında düzenlendiği kanısındalar. Ayrıca öğrenci kayıt/kabul işlemleri için gereken belgelerin zamanında düzenlendiğini ve devam durumu ile not durumunun takibinde sorun yaşamadıklarını belirten velilerimizin oranı %95’tir.

Ders Programları: Velilerimizin eğitim-öğretim faaliyetleri konusunda memnuniyet oranı %89’dur.

Sınıf Ortamı: Velilerimizin %81’lik bölümü sınıf ortamını beğendiklerini ifade etmektedir.

Ders Araç ve Gereçleri: Velilerimizin %82’si ders araçlarının uygunluğu ve yeterliliği ve alanla ilgili diğer hususlarda memnundur.

Ders Arası (dinleme ve ihtiyaçlarını karşılama yeterliliği): Velilerimizin %72’si teneffüs sürelerini yeterliliği, öğrencilerin dinlenebilmesi, nöbetçi öğretmenlerin herhangi bir olayda derhal müdahale etmedeki özenleri konusunda memnuniyetlerini belirtmiştir.

Okulun Fiziki Ortamı: Okulun fiziki ortamından velilerimizin %84’ü memnun görünmektedir.

Okulun kantini: Velilerimizin okul kantini ile ilgili memnuniyet oranları %74 dir.

Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler: Okulda yeterli sosyal ve kültürel faaliyetlerin düzenlendiğini ve faaliyetlerin öğrenciler üzerinde olumlu etkileri olduğunu düşünen velilerin oranı % 82’dir.

Değerlendirme, ödül, teşekkür ve takdir: Velilerimiz öğretmenlerimizin değerlendirmelerde objektif oldukları görüşündedirler. Öğrenci başarıları değerlendirilirken objektif kriterlerle hareket edildiğini düşünen velilerimizin oranı %87’dır.

Olumlu davranış kazanma: Çocukların okulda milli ve manevi değerleri öğrenebildiğini, temel ahlakkurallarını edindiğini, olumlu bir kişilik kazanabildiğini düşünen ve memnuniyetlerini belirten velilerimizin oranı %91’tür. Bu bölümün genel memnuniyet oranı %85 olup düzeyi çok iyidir.

Sorun Alanları

Eğitimde Erişilebilirliği ve Kaliteyi Artırmak

Türkçe’nin doğru ve etkin kullanımının sağlanması

Derslikler artırılmalı, derslik ve öğretmen başına düşen Öğrenci Sayıları azaltılması.

Eğitimde, bireylerin kişilik ve kabiliyetlerini geliştiren, hayat boyu öğrenme yaklaşımının

desteklenmesi

Müfredatların içeriğiyle ilgili sorunlar

Eğitimciler ve eğitimci olmayan personelin bilgi, beceri, deneyim ve isteklendirme düzeylerini

arttırıcı yönde çalışmalar yapılması

Parçalanmış Aile çocuklarına yönelik çalışmaların yapılması

Okulumuz fiziki yapısının geliştirilmesi

Öğrenci akademik başarılarının düşük olması

Aile içi iletişim ve etkileşim eğitimlerinin artırılması

Eğitimde kaliteyi artıracak projelerin hayata geçirilmesi

Hizmet içi kursların etkinliğinin ve içeriğinin geliştirilmesi, öğretmenlerimizin eğitimlere

yönlendirilmesi

Okulumuzun FATİH projesi okulu olmaması

Hoşgörü kültürü, iletişim becerisi ve ortak iş yapma anlayışı güçlü nesiller yetiştirmesi

Afet öncesi ve sonrasına yönelik eğitimler vererek afetlere karşı farkındalığın artırılması

Engellilerin ve özel yetenekli bireylerin, bütünleştirme eğitimi doğrultusunda, uygun ortamlarda

eğitimlerinin sağlanması,

Bireylerin en az bir yabancı dili iyi derecede öğrenmesini sağlayacak projeler üretilmesi, bunun

için turizm potansiyelinin kullanılabilirliği

Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini dikkate alan etkin rehberlik ve yönlendirme hizmetlerinin

artırılması

Kadına yönelik şiddetin ve ayrımcılığın ortadan kaldırılabilmesine yönelik bilincin

oluşturulması

Okullarda öğrenciler arası şiddetin önlenmesi,

Öğrencilerimizin şiddete ve zararlı alışkanlıklara yönelmelerini önlemek üzere spor, kültür,

sanat gibi alanlarda gelişimlerini destekleyici programların uygulanması

Okuma kültürü yaygınlaştırılması

Okulumuzda her sınıf seviyesinde girişimcilik kültürünün geliştirilmesi

Veli Öğretmen Öğrenci işbirliği

Güvenlik sorunları

Öğrencilerin amaçsız olması

Veli ilgisizliği

İletişim sorunları

AB Projeleri, özellikle dezavantajlı gençlerin katılımını artıracak biçimde genişletilip çeşitlendirilecektir.

Öğrenci devamsızlıkları

Teknolojik imkânların uygun kullanılmaması

Öğrencilerdeki davranış bozuklukları

Derse İlgisizlik

Parçalanmış ailelerin çocukları

Temizlik sorunları

Taşımalı öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeylerinin düşük olabilmesi,

Okul idaresiyle öğretmenler arasındaki iletişim eksiklikleri

Madde (sigara ve alkol) bağımlılığı

Binamızın depreme dayanıklılığı

Donanım eksiklikleri

Öğretmenlerin hizmetçi eğitim faaliyetlerine katılım azlığı ve okulumuzda az sayıda hizmetiçi

eğitim düzenlenmesi

Kurumumuzda düzenli istatistik ve bilgi kaydının tutulamaması,

Sevgi-hoşgörü-saygı gibi temel değerlerin öğrencilere kazandırılması.

Okul komisyonlarında takım çalışması bilincini kazandırmak,

Okul ve kurumlarda, kararlara katılım sürecini paydaşlara yayabilmek

Bakanlığımız içerik portallarını öğretmen ve öğrencilerimize tanıtmak.

Gelişimci ve araştırmacı personelleri, AB projeleri yapmaları konusunda teşvik etmek,

Her öğrencinin en az bir sanat veya spor dalında beceri kazanabilmesi için programlar

düzenleyebilmek,

AB kaynaklı öğrenci değişim projelerine katılabilmek,

Okul idarecilerimize, katılımcı ve hesap verilebilir liderlik anlayışını kazandırmak,

Okul/ kurum idarelerini vatandaşla iletişim araçlarının çeşitlendirilmesi ve güçlendirilmesi,

Atatürk ilkelerine ve milli değerlere bağlı, okuyan, araştıran, sorgulayan, yeniliklere açık, düşüncelerini ifade edebilen, özgüveni gelişmiş, hoşgörülü, sorumluluklarını yerine getirebilen, , çevreye duyarlı bireyler yetiştirmek.

Akademik, sosyal, kültürel ve sportif alanlarda başarılı, mutlu ve vatansever öğrenciler yetiştiren bir okul olmaktır.

3. BÖLÜM

3. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM

GELECEĞE YÖNELİM

4.1. MİSYON

4.2. VİZYON

4.3. TEMEL DEĞERLER VE İLKELER

Yenilikçiyiz, öğrenmeyi yenilikçilik için fırsat sayar, değişimin önemine inanırız.

Atatürkçüyüz

Atılımcıyız, dürüstüz, girişimciyiz

Ülkemizin geleceğinden sorumluyuz.

Zamanımız değerlidir

Biz bilinciyle çalışırız. Başarı hepimizindir. Kurumun başarısı da, başarısızlığı da bizim

Etik değerlere bağlılık: Okulumuzun amaç ve misyonu doğrultusunda görevimizi yerine getirirken

yasallık, adalet, eşitlik, dürüstlük ve hesap verebilirlik ilkeleri doğrultusunda hareket etmek temel

değerlerimizden biridir.

Cumhuriyet değerlerine bağlılık: Cumhuriyete ve çağdaşlığın, bilimin ve aydınlığın ifadesi olan kurucu

değerlerine bağlılık en temel değerimizdir.

Kültür öğelerine ve tarihine bağlılık: Cumhuriyet’in ve kültürel değerlerinin korunmasının yanı sıra

okulumuzun sahip olduğu varlıkların da korunması temel değerlerimizdendir.

Saydamlık: Yönetimsel şeffaflık ve hesap verebilirlik ilkeleri temel değerlerimizdir.

Öğrenci merkezlilik: Öğrenme-uygulama ortamlarında yürütülen çalışmaların öğrenci odaklı olması,

öğrenciyi ilgilendiren kararlara öğrencilerin katılımının sağlanması esastır.

Katılımcılık: İyi yönetişimin vazgeçilmez unsurlarından birinin de katılımcılık olduğu bilinciyle, mali

yönden planlama süreci, idari yönden karar alma süreci, kaliteli yönetim için paydaşlarla çalışma ilkesi

• Ülke sorunlarına/önceliklerine duyarlı: Bilinçli ve sahip çıkılacak öncelikli unsurlara duyarlı bir toplum

oluşturmak için üniversite olarak üzerimize düşen görevi yerine getirmek temel ilkelerimizdendir.

Stratejik Amaç 1. Kayıt bölgemizde bulunan öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir yönetim yapısıkurulacaktır.

Stratejik Hedef 1.1.. Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılacak ve öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunları da giderilecektir.

TEMA-1 : EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

SAM 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ

PERFORMANS HEDEFLERİÖnceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi

HedefiSH 1 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG 1.1.1.Okula yeni başlayan öğrencilerden oryantasyoneğitimine katılanların oranı (%)

20 23 30 35 40 45 50

PG 1.1.2.

Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeridevamsızlık yapan öğrenci oranı (%)

0,007 0,006 0,005 0,004 0,003 0,002 0,001

Tedbirler

Sorumlu

Birim/Şube/ Kişi

Başlama ve Bitiş Tarihi

MALİYET

2019 (TL)

2020 (TL)

2021 (TL)

2022 (TL)

2023 (TL)

Toplam (TL)

Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken uyarı sistemi içinçalışmalar yapılacaktır.

Müdür Yardımcısı

Her Gün 850

Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel toplantı vegörüşmeler yapılacaktır.

Rehberlik Servisi

Eğitim öğretim dönemi boyunca 350

Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin okula uyumu sağlanacaktır

Müdür YardımcısıRehberlik Servisi

Eğitim öğretim dönemi boyunca 350

Stratejik Amaç 2. Öğrencilerimizin gelişmiş dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite artırılacaktır.Stratejik Hedef 2.1. Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve sosyal faaliyetlere etkin katılımıartırılacaktır.

TEMA-2 : EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

SAM 2 PERFORMANS GÖSTERGELERİ

PERFORMANS HEDEFLERİÖnceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi

HedefiSH 2.1 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG 2.1.1. Derslerin ortalama Başarı yüzdesi 50 45 45 50 51 52 53

PG 2.1.2. Sanatsal, kültürel, bilimsel ve sportif faaliyetlerin Sayısı 10 13 15 16 19 20 22

PG 2.1.2.Sanatsal, kültürel, bilimsel ve sportif faaliyetlerin katılım oranları

5 6 12 15 17 18 20

Tedbirler SorumluBirim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2019 (TL)

2020 (TL)

2021 (TL)

2022 (TL)

2023 (TL)

Toplam (TL)

Okulumuzda Destekleme ve Yetiştirme kursları uygulanacaktır

Okul Müdürlüğü ve Ders öğretmenleri Yıl boyu 30.000

Okuma alışkanlığını geliştirici tedbirler alınacaktır

Kütüphanecilik kulübü Yıl boyu 1000

Okul içi proje ve yarışmalar arttırılacaktır Sosyal faaliyet kulübü Yıl boyu 10000

Stratejik Amaç 3. Öğrencilerimizin YKS ‘deki puanlarını ve netlerinin sayısını arttırmak. Üniversiteye yerleştirme oranlarını yükseltmek.Stratejik Hedef 3.1. YKS net ortalamasını her yıl toplam netlerde % 10 arttırmak3.1.2Öğrencilerin hazır bulunuşluk seviyelerini yükseltmek.Öğrencilerin derslere etkin katılımını sağlamak.Eksik eğitim malzemeleri konusunda destek bulmakDers konularını somutlaştırıcı materyal hazırlamak.

TEMA-3: EĞİTİM-ÖĞRETİMDE BAŞARI

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

SAM 3 PERFORMANS GÖSTERGELERİ

PERFORMANS HEDEFLERİÖnceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri

SP Dönemi HedefiSH 3.1 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG 3.1.1. TYT puan Ortalaması 238,39 268,75 260,79 268 270 272 275

PG 3.1.2. Yıl içinde başarısında artışgözlemlenen öğrenci sayısı 30 35 37 40 45 50 60

PG 3.1.2. Üniversite yerleşme oranı % 30 35 37 40 45 50 60

Tedbirler

Sorumlu

Birim/Şube/ Kişi

Başlama ve Bitiş Tarihi

MALİYET

2019 (TL)

2020 (TL)

2021 (TL)

2022 (TL)

2023 (TL)

Toplam (TL)

Mezun Öğrencilerin TYT ve AYTpuan analizlerinin yapılması

MüdürYardımcısı

Ağustos ayında 500

Yıl boyunca öğrencilerin ders başarı durumlarının takip edilmesi

Müdür yard.Sınıf Rehber Öğretmeni

Ders Yılı Boyunca 1000

Mezun Öğrencilerin Üniversite Yerleşme Oranlarının belirlenmesi

Müdür YardımcısıRehberlik Servisi

Ağustos ayında 500

Stratejik Amaç 4.1. Okul - veli ilişkisini geliştirerek velilerin okul ve öğrencilere katkısını arttırmak.Stratejik Hedef 4.1.1. Velilerle sık sık toplantılar yapmak.Velilerin öğrencilere yararlı olabileceği yolları göstermek.Okulun ihtiyaçları konusunda velilerin ilgisini artırmak.Ev ziyaretleri yapmak.

TEMA -4 : PAYDAŞ İLİŞKİLERİ

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

SAM 4 PERFORMANS GÖSTERGELERİ

PERFORMANS HEDEFLERİÖnceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri

SP Dönemi HedefiSH 4.2 2017 2018 2019 2019 2020 2021 2022 2023PG 4.2.1. Yıl içinde yapılan toplantı sayısı 3 3 3 3 3 3 3 3PG 4.2.2. Okulla iletişimi artan veli sayısı 50 100 110 100 150 200 200 250

PG 4.2.3. Veli etkisiyle başarısı artanöğrenci sayısı - - - - 100 100 150 150

PG 4.2.3. Yıl içinde yapılan veli ziyaretlerisayısı - - 50 50 25 50 50 50

TEDBİRLER VE MALİYETLENDİRME

TEDBİRLER

Sorumlu

Birim/Şube/ Kişi

Başlama ve Bitiş Tarihi

MALİYET

2019 (TL)

2020 (TL)

2021 (TL)

2022 (TL)

2023 (TL)

Toplam (TL)

Veli eğitim çalışmaları Rehberlik S. 16/09/2019 –29/05/2019 1000

Veli ziyaretleri çalışması Rehberlik S. 16/09/2019 –29/05/2019 600

Veli bilgilendirme seminerleri/toplantıları

Rehberlik S. 16/09/2019 –29/05/2019 1500

HINIS ANADOLU LİSESİ STRATEJIK PLANI 2019-2020 YILI EYLEM PLANI

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJ İK

HEDEFLE R

TEDBİRLERMEVCU

T DURUM

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

SORUMLU KİŞİLER / KURUMLA

R BÜ

TÇE

KAYNAK LAR

EY

LÜL

EK

İM

KA

SIM

AR

ALI

K

OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TEM

MU

Z

AĞ

US

TOS

TEM

A 1

.EĞ

İTİM

E ER

İŞİM

İN A

RTIR

ILM

ASI

Kay

ıt bö

lgem

izde

yer

ala

n ço

cukl

arın

oku

llaşm

a or

anla

rı ar

tırıla

rak

öğre

ncile

rin u

yum

ve

deva

msı

zlık

soru

nlar

ının

gid

erilm

esi

1.1.

1 Ö

ğren

cile

rin ta

mam

ının

uyu

m v

e de

vam

sızl

ık s

orun

ların

ın

gide

rilm

esi

Okulun özel eğitime ihtiyaç

duyan bireylerin

okula uyumu sağlamak.

Okula yeni başlayan

öğrencilerden oryantasyon

eğitiminekatılanların oranı (%)

Müdür Yardımcı

sı Rehberli k servisi

Devamsızlık yapan

öğrencilerinvelileri ile özel

toplantı ve görüşmeler

yapmak.

Bir eğitim ve öğretim

döneminde 20 gün ve

üzeridevamsızlık

yapan öğrenci oranı

(%)

Müdür Yardımcı

sı Rehberli k servisi

Devamsızlık yapan

öğrencilerintespiti ve erken uyarı sistemi

için çalışmalar yapmak

KU

RU

MLA

R

hayırseverlerKulüpleri

TEMA 2.EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI Amaç No

Öğrencilerimizin gelişmiş dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite artırılacaktır.

STRA

TEJİK

AM

AÇ

LAR

Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve sosyal faaliyetlere etkin katılımı

artırılacaktır.

STRA

TEJİK

HED

EFLER

Okum

aalışkanlığını

geliştirici çalışm

alaryapm

ak, O

kul içi proje ve yarışm

alar yapm

ak

Okulda

sanatsal kültürel ders

dışı etkinlikler

düzenlenecek

Desteklem

e ve Y

etiştirme

Kursları

açmak

TEDB

İRLER

MEVC

UT

DU

RU

M

Sanatsal, kültürel,

bilimsel ve

sportif faaliyetlerin

katılım

oranları

Sanatsal, kültürel,

bilimsel ve

sportif faaliyetlerin

Sayısı

Açılan K

urs sayısı,

Derslerin

ortalama

Başarı

yüzdesi

PERFO

RM

AN

S G

ÖSTER

GELER

İ

Müdür

Yardımcısı

Öğrenci

Müdür

Yardımcısı

Öğrenci

Kulüpleri

Müdür

Yardımcısı

Rehberlik servisi

SOR

UM

LU

KİŞİLER

/

BÜTÇE

Veliler B

elediye

Veliler Belediye hayırseverler

KA

YNA

KLA

R

EYLÜL

EKİM

KASIM

ARALIK

OCAK

ŞUBAT

MART

NİSAN

MAYIS

HAZİRAN

TEMMUZ

AĞUSTOS

KU

RU

MLA

R

Yardımcısı

servisi

TEMA 3.EĞİTİM-ÖĞRETİMDE BAŞARI Amaç No

Öğrencilerimizin YKS ‘deki puanlarını ve netlerinin sayısını arttırmak. Üniversiteye yerleştirme oranlarını yükseltmek.

STRA

TEJİK

AM

AÇ

LAR

YKS net ortalamasını her yıl toplam netlerde % 10 arttırmak Öğrencilerin hazır bulunuşluk seviyelerini

yükseltmek.Öğrencilerin derslere etkin katılımını sağlamak.

Eksik eğitim malzemeleri konusunda destek bulmak Ders konularını somutlaştırıcı materyal

hazırlamak.

STRA

TEJİK

HED

EFLER

Mezun

Öğrencileri

n Üniversite

Yerleşm

e O

ranlarının belirlenm

esi

Yıl boyunca

öğrencilerin ders başarı durum

larının

takip edilm

es

Mezun

Öğrencileri

n TYT ve

AY

T puan analizlerinin

yapılması

TEDB

İRLER

MEVC

UT

DU

RU

M

Üniversit

e yerleşme

oranı %

Yıl içinde

başarısında artış

gözlemlenen

öğrenci sayısı

TYT

puan O

rtalaması

PERFO

RM

AN

S G

ÖSTER

GELER

İ

Müdür

Rehberlik

Müdür

Yardımcısı

Sınıf

Rehber

Öğretm

eni

Müdür

Yardımcısı

Rehberlik servisi

SOR

UM

LU

KİŞİLER

/

BÜTÇE

KA

YNA

KLA

R

EYLÜL

EKİM

KASIM

ARALIK

OCAK

ŞUBAT

MART

NİSAN

MAYIS

HAZİRAN

TEMMUZ

AĞUSTOS

KU

RU

MLA

R

TEMA 4. PAYDAŞ İLİŞKİLERİ Amaç No

Okul - veli ilişkisini geliştirerek velilerin okul ve öğrencilere katkısını arttırmak.

STRA

TEJİK

AM

AÇ

LAR

Velilerle sık sık toplantılar yapmak.Velilerin öğrencilere yararlı olabileceği yolları

göstermek. Okulun ihtiyaçları konusunda velilerin ilgisini artırmak.

Ev ziyaretleri yapmak.

STRA

TEJİK

HED

EFLER

Veli ev

ziyareti çalışm

aları yapm

ak

Veli

bilgilendirme

seminer ve

toplantıları yapm

ak

Veli

Eğitim

çalışmaları

yapmak

TEDB

İRLER

MEVC

UT

DU

RU

M

Yıl içinde yapılan

veli ziyareti sayısı

Okulla

iletişimi

artan velisayısı

Veli etkisi

ile başarısı artan öğrenci sayısı

PERFO

RM

AN

S G

ÖSTER

GELER

İ

Rehberlik servisi

Rehberlik servisi

Rehberlik servisi

SOR

UM

LU

KİŞİLER

/

BÜTÇE

KA

YNA

KLA

R

EYLÜL

EKİM

KASIM

ARALIK

OCAK

ŞUBAT

MART

NİSAN

MAYIS

HAZİRAN

TEMMUZ

AĞUSTOS

TEMA-1 STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER

EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

1.1 Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılarak öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarının giderilmesi

1.1.1 Öğrencilerin tamamının uyum ve devamsızlık sorunlarının giderilmesi

TEMA-2 STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER

EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTTIRILMASI

2.1 Öğrencilerimizin gelişmiş dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite artırılacaktır.

2.1.1. Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve sosyal faaliyetlere etkin katılımı artırılacaktır.

TEMA-3 STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER

EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE BAŞARI

3.1. Öğrencilerimizin YKS ‘deki puanlarını ve netlerinin sayısını arttırarak üniversiteye yerleştirme oranlarını yükseltmek

3.2. Öğrencilerin genel okul başarı seviyelerini

yükseltmek. 3.3.Öğrencilerin hazır bulunuşluk seviyelerini

yükseltmek

3.1. Öğrencilerin hazır bulunuşluk seviyelerini yükseltmek.3.2. Destekleme kurslarına katılım ve devamlılığı sağlamak3.3. Öğrencilerin derslere etkin katılımını sağlamak.

TEMA-4 STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER

PAYDAŞ İLİŞKİLERİ4.1. Okul veli ilişkisini geliştirerek velilerin okul ve öğrencilere

katkısını artırmak.

4.1.1. Velilerle sık sık toplantılar yapmak.

4.1.2. Velilerin öğrencilere yararlı olabilecekleri yolları göstermek

4.1.3. okulun ihtiyaçları konusunda velilerin ilgisini artırmak

STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU

TEMALAR STRTAEJİK AMAÇLAR – HEDEFLER MALİYETİ

Tema 1 Amaç 1.1. Hedef 1.1.1 1.550 TL

Tema 2 Amaç 2.1. Hedef 2.1.1 41.000 TL

Tema 3 Amaç 3.1 Hedef 3.1.1 -3.1.5 2.000 TL

Tema 4 Amaç 4.1 Hedef 4.1.1 -3.1.4 3.100 TL

TOPLAM 47.650 TL

4. BÖLÜM

İZLEME VE DEĞERLENDİRME

HINIS ANADOLU LİSESİ TEDBİR İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU

TEMA 1 EĞİTİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI

Stratejik Amaç 1Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılarak öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarının giderilmesi

Stratejik Hedef 1.1:Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılacak ve öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunları giderilecektir

Tedbir İzleme Değerlendirme

TedbirlerTedbirin

Başlama ve Bitiş Tarihi

Tedbirden Sorumlu

Kurum/Biri m/Kişi

MaliyetiÖlçme yöntemi ve raporlama

süresi

Performans Göstergeleri Tedbirin

Tamamlan-mama nedeni

Öneriler

Okulun özel eğitimeihtiyaç duyan bireylerin okula uyumu sağlamak.

9 İle 20 Eylül 2019

Müdür Yardımcısı Rehberlik servisi

Okula yeni başlayan

öğrencilerden oryantasyon

eğitimine

(X) Tamamlandı (..)Devam Ediyor (..) İptal Edildi

katılanlarınoranı (%)

Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile

özel toplantı ve görüşmeler yapmak.

Öğretim Yılı boyunca

Müdür Yardımcısı Rehberlik servisi

Bir eğitim ve öğretim

döneminde 20 gün ve üzeridevamsızlık

(..) Tamamlandı (X)Devam Ediyor (..) İptal Edildi

yapan öğrencioranı (%)

Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve

erken uyarı sistemi için

Öğretim Yılı boyunca

Müdür YardımcısıRehberlik

(…) Tamamlandı (X)Devam Ediyor (..) İptal Edildi

çalışmalar yapmak servisi

TEMA 2 EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTTIRILMASI

Stratejik Amaç 2Öğrencilerimizin gelişmiş dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite artırılacaktır.

Stratejik Hedef 2.1:Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve sosyal faaliyetlere etkin katılımı artırılacaktır.

Tedbir İzleme Değerlendirme

TedbirlerTedbirin

Başlama ve Bitiş Tarihi

Tedbirden Sorumlu

Kurum/Biri m/Kişi

MaliyetiÖlçme yöntemi ve raporlama

süresi

Performans Göstergeleri Tedbirin

Tamamlan-mama nedeni

Öneriler

Destekleme ve Yetiştirme Kursları açmak

06.10.201907.06.2020

Okul Müdürlüğü ve DersÖğretmenleri

Açılan Kurs sayısı,

Derslerin ortalama

Başarı yüzdesi

(…) Tamamlandı (X)Devam Ediyor (..) İptal Edildi

Okulda sanatsal kültürel ders dışı

etkinlikler düzenlenecek

Öğretim Yılı Boyunca

Okul Müdürlüğü ve Öğrenci kulüpleri

Sanatsal, kültürel,

bilimsel ve sportif

faaliyetlerin Sayısı

(…) Tamamlandı (X)Devam Ediyor (..) İptal Edildi

Okuma alışkanlığını geliştirici çalışmalar

yapmak, Okul içi proje ve yarışmalar yapmak

Öğretim Yılı Boyunca

Okul Müdürlüğü ve Öğrenci kulüpleri

Sanatsal, kültürel,

bilimsel ve sportif

faaliyetlerin katılımoranları

(…) Tamamlandı (X)Devam Ediyor (..) İptal Edildi

TEMA 3 EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTTIRILMASI

Stratejik Amaç 3 Öğrencilerimizin YKS ‘deki puanlarını ve netlerinin sayısını arttırmak. Üniversiteye yerleştirme oranlarını yükseltmek.

Stratejik Hedef 3.1:

3.1.1YKS net ortalamasını her yıl toplam netlerde % 10 arttırmak3.1.2Öğrencilerin hazır bulunuşluk seviyelerini yükseltmek.3.1.3Öğrencilerin derslere etkin katılımını sağlamak.3.1.4Eksik eğitim malzemeleri konusunda destek bulmak3.1.5Ders konularını somutlaştırıcı materyal hazırlamak.

Tedbir İzleme Değerlendirme

TedbirlerTedbirin

Başlama ve Bitiş Tarihi

Tedbirden Sorumlu

Kurum/Birim/Kişi

MaliyetiÖlçme yöntemi ve raporlama

süresi

Performans Göstergeleri Tedbirin

Tamamlan- mama nedeni

Öneriler

Mezun Öğrencilerin TYT ve AYT puan

analizlerinin yapılması

Temmuz Ağustos

Müdür Yardımcısı Rehberlik servisi

TYT puan Ortalaması

(…) Tamamlandı (X)Devam Ediyor (..) İptal Edildi

Yıl boyunca öğrencilerin ders başarı

durumlarının takip edilmesi

Öğretim Yılı Boyunca Müdür

Yardımcısı Sınıf

Rehber Öğretmeni

Yıl içinde başarısında artışgözlemlenen öğrenci sayısı

(…) Tamamlandı (X)Devam Ediyor (..) İptal Edildi

Mezun Öğrencilerin Üniversite Yerleşme

Oranlarının belirlenmesi

Öğretim Yılı Boyunca

Müdür Yardımcısı Rehberlik servisi

Üniversite yerleşme oranı %

(…) Tamamlandı (X)Devam Ediyor (..) İptal Edildi

ONAY

TEMA 4 PAYDAŞ İLİŞKİLERİ

Stratejik Amaç 4 Okul - veli ilişkisini geliştirerek velilerin okul ve öğrencilere katkısını arttırmak.

Stratejik Hedef4.1. Velilerle sık sık toplantılar yapmak. 4.2. Velilerin öğrencilere yararlı olabileceği yolları göstermek.

4.3. Okulun ihtiyaçları konusunda velilerin ilgisini artırmak. 4.4. Ev ziyaretleri yapmak.

Tedbir İzleme Değerlendirme

TedbirlerTedbirin

Başlama ve Bitiş Tarihi

Tedbirden Sorumlu

Kurum/Birim/Kişi

MaliyetiÖlçme yöntemi ve raporlama

süresi

Performans Göstergeleri Tedbirin

Tamamlan- mama nedeni

Öneriler

Veli Eğitim çalışmaları yapmak

Öğretim Yılı Boyunca Rehberlik

servisi

Veli etkisi ile başarısıartan öğrenci sayısı

(…) Tamamlandı (X)Devam Ediyor (..) İptal Edildi

Veli bilgilendirme seminer ve

toplantıları yapmak

Öğretim Yılı Boyunca

Rehberlik servisi

Okullailetişimi artan

veli sayısı

(…) Tamamlandı (X)Devam Ediyor (..) İptal Edildi

Veli ev ziyareti çalışmaları yapmak

Öğretim Yılı Boyunca

Rehberlik servisi

yıl içinde yapılan veli ziyareti sayısı

(…) Tamamlandı (X)Devam Ediyor (..) İptal Edildi

ONAY

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU İMZA SİRKÜSÜ

STRATEJİK PLAN ÜST KURULUSIRANO ADI SOYADI GÖREVİ İMZA

1 Yakup ABAK OKUL MÜDÜRÜ

2 Emine GÜLER MÜDÜR YARDIMCISI

3 Bekir İNAN REHBER ÖĞRETMEN

4 İsmail Hakkı DİLER

OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

5 Memet BİNGÖL OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİMKURULU ÜYESİ