oktatási esélyegyenlőség és integráció

Esélyegyenlőség Integráció

Oktatási esélyegyenlőség és integráció


Fő célok:- A halmozottan hátrányos helyzetű tanulók iskolai sikerességének elősegítése - Az ehhez szükséges szakmai tartalmak kifejlesztése- A végrehajtásához szükséges szakértői és szakember kapacitás létrehozása és fejlesztése; Struktúra:- Pedagógia Módszertani Fejlesztések Irodája: IPR

továbbképzések, módszertani mentorok, tanoda szakértők, MEG, láthatatlan kol.

- Országos Oktatási Integr. Hálózat: IPR folytan., beóvodázási, EM

- Esélyegyenlőségi Iroda: közoktatási- és szakszolgálati szakértők; közoktatási- és visszahelyezési mentorok, AD, gyermekvédelem

- Régiós Irodák Hálózata

„TÁMOP 3.3.1.– Oktatási esélyegyenlőség és integráció”

Esélyegyenlőség Képzések Integráció

Integrációt elősegítő továbbképzések

Együttnevelésre felkészítő képzések

Pedagógusképzéshez / továbbképzéshez /szakértői képzéshez kapcsolódó speciális programokat fejlesztettünk, teszteltünk és vezettünk be

Többféle IPR és az IPR egyes elemeihez kapcsolódó akkreditált képzési csomag (projektp., drámap., óvoda-iskola átmenet, kooperatív oktatás, gyermekvédelmi képzés, IPR Light, IPR óvoda és IPR középiskola stb.) kifejlesztése.

Komplex módszertani mentorok (alap: óvodaiskola átmenet, multikulturális, tanári kommunikáció +)

- Tanórai differenciálás, kooperatív tanulás, árnyalt értékelés

- Projektpedagógia és a tevékenységközpontú pedagógia- Hatékony tanuló-megismerési technikák és

drámapedagógia

Esélyegyenlőség Szolgáltatások Integráció

Bázisintézményi mentor – 3.2.2.A bázismentorok kiválasztása után felkészítésük biztosítása A bázisiskolai rendszerhez 18 alkalommal mentori szolgáltatás hozzárendelése

a módszertani folyamatok generálásához. Régiós találkozó, szakmai fórum szervezése jó gyakorlatok bemutatásával a

horizontális tanulás érdekében.

A halmozottan hátrányos helyzetű tanulók iskolán kívüli támogatását végző tanodák szakmai támogatása

A tanodák számának emelkedésével a szakmai munka minőségének érdekében elengedhetetlen a kiépített szakértői kör bővítése, a tanodák horizontális tanulását biztosító workshopok megrendezése.

A tanodákban folyó munka szakmai, tárgyi, adminisztrációs követelményrendszerének valamint minőségbiztosításának támogatása.

A működő tanodák közti szakmai együttműködés, információcsere kialakításának és fejlesztésének további támogatása.

Láthatatlan kollégium, Második esély gimnázium Szakszolgálati esélyegyenlőségi szakértő, Visszahelyezési mentor

Esélyegyenlőség Képzések Integráció

Pedagógus képzés beóvodázási felelősöknekA továbbképzés célja a hhh gyerekek sikeres korai beóvodázását biztosító

óvodai felelősök képzése. A korai beóvodázásnak köszönthetően csökkennek a gyerekek szocializációs, és készség-képességbeli hátrányai, zökkenőmentesebbé válik az iskolai átmenet. Sikeresebbek lesznek a tanulásban, így javul az óvoda, a családok és a helyi társadalom kapcsolata, egymás elfogadása, támogatása.

IPR folyamattanácsadó23/2009. (V.22.); 5/2010. (II.2) az esélyegyenlőséget szolgáló intézkedések

támogatása, valamint az integrációs rendszerben részt vevő intézményekben dolgozó pedagógusok anyagi támogatása igénylésének, döntési rendszerének, folyósításának, elszámolásának és ellenőrzésének részletes szabályairól szóló rendelet, illetve a 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet 39/D.§ E.§ alapján folytatják a tanácsadást.

IPR folyamattanácsadók 6 szolgáltatón keresztül szolgáltatnak: Gold Lions Kft., Baranya Megyei Ped. Intézet, Endor Kft., Oktador Kft., Tinta Tanácsadó Kft., Ec-Pec Alapítvány

Esélyegyenlőség Szolgáltatás Integráció

Nyugat-dunántúli régió

Bogdán IvánKözép-dunántúli

régióBaráth Szabolcs

Dél-dunántúli régió

Bogdán AnnaDél-alföldi

régióBereczky Krisztina

Észak-alföldi régióHajdú-Bihar és Jász-Nagykun-Szolnok megyeDemeter Ilona

Észak-alföldi régió

Sz-Sz-B. megye

Kóka Ágnes

Észak-magyarországi

régióKáló Károly

Közép-magyarországi régió és Nógrád megye

Szemenyei Mariann

Esélyegyenlőség Szolgáltatás Integráció

Régiós Kapcsolati Pont főbb tevékenységei:Az oktatási esélyegyenlőséghez kapcsolódó jogszabályok

ismertetése;Iskolai és óvodai integrációs pedagógiai programhoz kapcsolódó

szakmai feladatok ellátása;Intézménylátogatások, szakmai fórumokon, kistérségi

találkozókon való részvétel;Települési deszegregációs programok elősegítése, mentorálása;Kapcsolattartás civil szervezetekkel, cigány kisebbségi

önkormányzatokkal, kistérségi társulásokkal, szakmai szolgáltatókkal


Előzmények:Nemzeti Fejlesztési Terv tapasztalatok /HEFOP, ROP/ - Az esélyegyenlőtlenségre érzéketlen fejlesztés tovább

erősítheti a szelekciót és a különbségeket- Kevés pályázat kevésbé népszerű célokra /HEFOP 2.1.7./

Fejlesztési irány:- Esélyegyenlőségi helyzetelemzés és intézkedési terv

minden közoktatás fejlesztési pályázathoz - Esélyegyenlőségi programok végrehajtásának támogatása

külön forrásból (TÁMOP 3.3.2) - Az esélyegyenlőségi szempontok megjelenítése és

érvényesítése az oktatásfejlesztést célzó egyéb pályázati kiírásokban

Közoktatási esélyegyenlőségi szakértők és mentorok


Jogszabályi háttér

Kt. 105. §

(1) A helyi önkormányzat … meghatározza a gyermekek, tanulók esélyegyenlőségét szolgáló intézkedéseket (a továbbiakban: közoktatási esélyegyenlőségi intézkedési terv).

(2) A hazai és nemzetközi forrásokra kiírt közoktatási célú pályázatokon való részvétel feltétele, hogy a helyi önkormányzat, az önkormányzati társulás rendelkezzen – az oktatásért felelős miniszter által kiadott útmutató figyelembevételével elkészített – közoktatási esélyegyenlőségi intézkedési tervvel.


ROP Támogatási szerződés

A Kedvezményezett vállalja, hogy a projekt időtartama alatt megkezdi a Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Tervének (KET) megvalósítását, emellett a projekt-előrehaladási jelentésekben rendszeresen beszámol a KET-ben vállalt indikátorértékek előrehaladásáról, valamint együttműködik az Educatio Kft. által kirendelt esélyegyenlőségi mentorral.

Pályázási szándék regisztrálása esetén

Pályázói bejelentkezés [email protected]

40% < HH 40% > HH

EE szakértő kirendelveEE szakértő kirendelése

Adatfrissítés (?)Adattáblák

KEH

KET

Szakértői – mentori támogatás felülete

Nyertes pályázatesetén

Mentorálás


Közoktatási esélyegyenlőségi dokumentumok

Közoktatási esélyegyenlőségi helyzetelemzés /KEH/helyzetfelmérés, adattáblák, megállapítások, relevanciavizsgálat

Közoktatási esélyegyenlőségi intézkedési terv /KET/beavatkozási területek, indikátorok

Közoktatási esélyegyenlőségi helyzetelemzés és intézkedési terv /KEHT/

…Közoktatási esélyegyenlőségi cselekvési

program /KECS/ munkacsoportok, Esélyegyenlőségi Fórum


Közoktatási Esélyegyenlőségi Helyzetelemzés /KEH/

Tartalom:Demográfiai, szociális helyzetSzolgáltatások elérhetősége (önkormányzat általi biztosítottság)Társulásban való érintettségÓvoda, általános iskola, középfokú közoktatási intézmények alapadatai (HH, HHH, SNI)SNI tanulók ellátásaTanulói mobilitásNevelési-oktatási intézmények eredményességeTámogató programok feltárásaTelepülés szakember-ellátottságaÖnkormányzati hozzájárulások

Kapcsolódó dokumentumok: gyakorlati útmutató, adattáblák, relevancia vizsgálat

Formai követelmények: záradék, szakértő általi ellenjegyzés


Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Terv /KET/

Helyzetelemzés adatfrissítése / adatok kiegészítéseRövid-közép-hosszú távú célmeghatározásokAkcióterv

Beavatkozási területek meghatározásaSzámszerűsíthető célok – indikátorokTelepülésen lévő nem önkormányzati fenntartású intézetek bevonásaEgyéb programok implementálása (antiszegregációs, IPR stb.)Megvalósítási ütemterv, felelősök kijelöléseKockázatelemzésNyilvánosság biztosítása

Formai követelmények: záradék, szakértő általi ellenjegyzés


Közoktatási esélyegyenlőségi szakértők létszáma régiónként (fő)

4

8

5

8

3314

9


Pályázati illeszkedés

Valamennyi hazai és uniós közoktatási tárgyú támogatás esetén kötelező!

Többek között:TÁMOP 3.1.4., 3.3.2., TIOP 1.1.1.ROP közoktatási infraÖM 1/2010 rendelet

Együttműködési felületek:pályázati csatolmány (formai kritérium)relevanciavizsgálat („előértékelés”)pályázati nyomonkövetés (PEJ, helyszíni

szemle)

Esélyegyenlőség Integráció Eredmények


Esélyegyenlőségi fókuszpontok

• Beóvodáztatás • Indokolatlanul fogyatékossá minősítettek

visszahelyezése• Szegregáció csökkentése• Egyéb közoktatási mutatók nagyfokú

eltérése– Továbbtanulási arány– Lemorzsolódási arány– Kompetencia mérés értékei

Feltárt probléma Beavatkozási terület szakértői támogatás

HHH arányTelepülési > Óvodai

SNI arányTelepülési > Országos átlag

Többiskolás településen intézményközi szegregáció

BeóvodáztatásÓvónők módszertani

felkészítése

Felülvizsgálatok

Kiegyenlítés

Visszahelyezési mentorok megjelenésének előkészítése

Pedagógusok felkészítése

Szoros szakértői együttműködés


KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!

[email protected]: 06-1-4773291

oktatási esélyegyenlőség és integráció

Documents