Yeliz TUNGA,2013

Theories of Learning and Computer-Mediated Instructional TechnologiesDavid HUNG ,SINGAPORE

Öğrenme Kuramları ve Bilgisayar Destekli Öğretim

Teknolojileri

Yeliz TUNGA,2013

• Giriş• Öğrenme Kuramları• Davranışçılık (Behaviorism)• Bilişselcilik ve Duruma Bağlı Algı (Cognitivism and Situated Cognition)• Yapılandırmacılık (Constructivism)• Sosyal Yapılandırmacılık (Social Constructivism)

• Öğrenme Kuramları , Öğretim Yaklaşımları ve Teknolojiler• Sonuç

İÇERİK

Yeliz TUNGA,2013

• Bir derleme çalışması

• Amacı okullarda yaygın olarak kullanılan öğretim kuramlarını

tanımlamak ve bilgisayar destekli öğretim teknolojilerinin bu

kuramlarla nasıl entegre edilebileceğini açıklamak

GİRİŞ

Yeliz TUNGA,2013

• Farklı bağlamlarda kullanılan farklı öğrenme kuramları içine

teknolojinin nasıl entegre edildiğini tartışmak

• 4 ana kuram için en verimli öğretim metotlarını ve buna bağlı

olarak öğretim araçları betimlemek

• Öğrenme kuramları ile öğretim yaklaşımlarının farklılıklarını

açıklamak

GİRİŞ

Yeliz TUNGA,2013

• Skinner• Uyarıcı ve cevap (stimulus & respond), Koşullama (conditioning)• Zihnin içinde olanları gözlemleme imkanımız olmadığı için,

gözleyebildiklerimiz üzerine odaklanmalıyız, düşüncesinden doğmuştur.• Öğrenme gözlemlenebilir bir davranıştır.

Davranışçılık

Yeliz TUNGA,2013

• Davranışcılığa tepki olarak ortaya çıkmıştır.• İçsel süreçlerle ilgilenir.• Sembol (Representations) , Öğrenme sembollerle gerçekleşir.• Thinking is process of manipulating representations.• Beyin işlemciye benzetilir. Çalışan bellek, uzun süreli bellek ve

kısa süreli bellek

Bilişselcilik

Yeliz TUNGA,2013

• Bilişselciliğin kabul ettiği bilgi soyut bir şeydir görüşünü reddeder.• Anlamların durumlar, mimikler ve hatta ses tonu ile ilişkili

olduğunu savunur.• Bilginin kazanılmasında bağlamlardaki sınırlılıkların etkisi

olduğunu savunur.• Zihin (mind) ile çevre arasında etkileşim vardır.• Kişinin davranışları ve çevre ortak yapılanmış bir bütünün

parçalarıdır.

Duruma Bağlı Algı

Yeliz TUNGA,2013

• Dewey, Piaget, Bruner• Zihne giren her şey deneyim ve keşif sonucu yapılanır.• Learning is an active process of constructing rather than acquiring

knowledge.• Bireylerin çevreyle etkileşimini odaklanmaz daha çok zihnim bilgiyi

nasıl yapılandırdığıyla ilgilenir.• Özümseme (Assimilation) Uyumsama/Düzenleme (accomadition)

Şema (schemas) Dengeleme (Equilibration)

Yapılandırmacılık

Yeliz TUNGA,2013

• Vygotsky markalı yapılandırmacılık• Toplumsal yönelimler, çevre ile etkileşim, sosyal ve kültürel

bağlamlar öğrenmede kritik bir öneme sahiptir.• Dil, öğrenme araçlarındandır.• Human learning is human languaging the exchange of

conservation and dialogue.

Sosyal Yapılandırmacılık

Yeliz TUNGA,2013

• In the head -> Yapılandırmacı• In the world -> Sosyal Yapılandırmacı

• İkisi de öğrenmenin aktif bir süreç olduğunu, bilginin yapılandırıldığını dışarıdan alınmadığını,• Bilginin oluşmasında bireylerin önceki bilgi birikimlerinin ve

inançlarının etkili olduğunu savunur.

Yapılandırmacılık & Sosyal Yapılandırmacılık

Yeliz TUNGA,2013

Davranışçılık Bilişselcilik YapılandırmacılıkSosyal Yapılandırmacılık

ÖğrenmeUyarıcı & Cevap

Bilginin aktarılması ve işlenmesi &

stratejiler

Keşfetme & Deneyim

Farklı bakış açılarının dil yoluyla

aktarılmasıÖğrenme Türü Ezberleme,

CevaplamaEzberleme, Kuralların

UygulamalarıProblem Çözme

İşbirlikçi öğrenme, Problem Çözme

Öğretim Stratejileri Uygulama ve dönüt için sunumlar

Aktif ve kişisel öğrenme sağlama

Scaffolding (iskele) e.g. Rehberlik

Anahtar Kavramlar Pekiştirme Keşfetme Farklı perspektifleri görme ve paylaşma

Yeliz TUNGA,2013

Öğretim Araçları

ProblemGörev

Bağlam

Kişisel Öğretici Araçlar

Sosyal Yapılandırmacı Araçlar Bilgilendirici Araçlar

Kişisel Yapılandırmacı AraçlarSosyal İletişim Araçları

Yeliz TUNGA,2013

ARAÇ ÖRNEK ÇEŞİT

Davranışçılık Drill&Practice (Talim) Yazılımları

Çarpma veya toplama için hazırlanmış özel programlar

Kişisel Öğretici Araçlar

Bilişselcilik Tutorials ve Bilgi Bankaları Wikipedia Bilgilendirici Araçlar

Yapılandırmacılık Bireysel geliştirme araçları Excel, Word, PowerPoint, simulasyonlar, organizyon

araçları

Kişisel Yapılandırmacı Araçlar

Sosyal Yapılandırmacılık

İşbirlikçi üretim ortamları E-posta, forum, bilgisayar destekli işbirlikçi çalışma

ortamları

Kişisel Yapılandırmacı Araçlar&

Sosyal İletişim Araçları

Yeliz TUNGA,2013

Öğretim araçları aktif öğrenmeyi sağlamak için kullanılan

arabuluculardır.

Bilgisayar destekli ortamlarda çeşitli türlerde öğretim araçları

kullanılmalı ve kullanıcı bu araçlardan birini ya da diğerini

kullanabilmedir.

SONUÇ

Yeliz TUNGA,2013

Öğretim kuramları arasında ayrım yapmaya çalışmaktansa,

bağlama ve kazanımlara uygun öğretim teknolojileri kullanılmalıdır.

Çünkü öğretmenler pedagojik mühendislerdir ve ders planı

hazırlamak ve alakalı öğretim yaklaşımları ve teknolojileri

sunmaktan sorumludurlar.

SONUÇ