МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ...

НАЦІОНАЛЬНИЙ АВІАЦІЙНИЙ УНІВЕРСИТЕТНавчально-науковий Інститут заочного та дистанційного навчання

ЗАТВЕРДЖУЮПроректор з навчальної та виховної роботи Т. Іванова _______________________________

"_____"_______________2016р.

Система менеджменту якостіРОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

з рейтинговою системою оцінювання знань студентів

навчальної дисципліни «Іноземна мова»

Галузь знань: 08 ПравоСпеціальність: 081 Право

Курс – 1,2 Семестр – 1,2,3

Практичні заняття - 14 (6,6,2) Диференційований залік – 2 семестрСамостійна робота - 106 (20,46,40) Екзамен - 3 семестрУсього (годин/кредитів ECTS) - 120/4.0

Контрольні роботи – 2, 3 семестр

Індекс РБ-12-081/16-1.4

СМЯ НАУ РНП ННІЗДН 12.01.05-01-2016

6 Система менеджменту якості.Робоча навчальна програма з

рейтинговою системою оцінювання знань студентів навчальної дисципліни

"Іноземна мова"

Шифрдокумента

СМЯ НАУ РНП ННІЗДН 12.01.05 –

01-2016Стор. 2 із 16

Робочу навчальну програму дисципліни «Іноземна мова» розроблено на основі робочого навчального плану №РБ-12-081/16, підготовки фахівців освітнього ступеню «Бакалавр» за спеціальністю: 081 «Право», уведених у дію починаючи з 2016 н. р., навчальної програми цієї дисципліни, індекс НБ-9-081/16-1.4, затвердженої ректором 25.10.2016, робочої навчальної програми цієї дисципліни денної форми навчання, індекс РБ-9-081/16-1.4, затвердженої проректором з навчальної та методичної роботи 25.10.2016 та відповідних нормативних документів.

Робочу навчальну програму розробили:завідувач кафедри іноземної філології ___________________________ О.Ковтунвикладач кафедри іноземної філології ___________________________ Т.Журавель

Робочу навчальну програму обговорено та схвалено на засіданні кафедри іноземної філології, протокол №___від «___» _________2016 р.

Завідувач кафедри ________________________________ О. Ковтун

Робочу навчальну програму обговорено та схвалено на засіданні науково-методично-редакційної ради ННІЗДН, протокол №___ від «___»_________ 2016 р.

Голова НМРР _________________________________________________

УЗГОДЖЕНО Директор ННІЗДН ___________ «___» __________ 2016 р.

Рівень документа – 3бПлановий термін між ревізіями – 1 рікВрахований примірник






01-2016Стор. 3 із 16

ЗМІСТстор.

Вступ ...................................................................................................................

1. Зміст навчальної дисципліни ........................................................................

1.1. Тематичний план навчальної дисципліни…………………………………..

1.2. Проектування дидактичного процесу з видів навчальних занять та самостійна робота студента (зміст та обсяг)…………………………………………..………...

2. Завдання на контрольні роботи ……………………………………………

2.1. Контрольні роботи ..........................................................................................

3. Перелік завдань для підготовки до диференційованого заліку та екзамену..............................................................................................................................

3.1 Перелік питань до диференційованого заліку та екзамену

3.1. 1 Перелік питань до диференційованого заліку……………………………

3.1.2 Перелік питань до екзамену ………………………………………………

4. Навчально-методичні матеріали з дисципліни……………………………..

4.1 Список рекомендованих джерел......................................................................

4.2. Перелік наочних та інших навчально-методичних посібників, методичних матеріалів до технічних засобів навчання…………………….….

5. Рейтингова система оцінювання набутих студентом знань та вмінь……………9

4

4

4

5

6

6

7

7

78

9

9

9






01-2016Стор. 4 із 16

Вступ

Однією з необхідних умов організації навчального процесу за кредитно-модульною системою є наявність робочої навчальної програми з кожної дисципліни, розробленої за модульно-рейтинговими засадами і доведеної до відома викладачів та студентів.

Рейтингова система оцінювання (РСО) є невід’ємною складовою робочої навчальної програми і передбачає визначення якості виконаної студентом усіх видів аудиторної та самостійної навчальної роботи та рівня набутих ним знань та умінь шляхом оцінювання в балах результатів цієї роботи під час поточного, модульного та семестрового контролю, з наступним переведенням оцінки за багатобальною шкалою в оцінки за національною шкалою та шкалою ECTS.

1. ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ1.2. Тематичний план навчальної дисципліни

№пор. Назва теми Обсяг навчальних занять (год.)

Усього Практ.заняття СРС

1 2 3 4 5Модуль № 1 „З історії держави та права”

1семестр1.1 Закони Вавілону 8 2 61.2 Перші закони стародавньої Греції та Риму 8 2 61.3 Заснування Британського законодавства 10 2 8

Усього за 1 семестр 26 6 20

2 семестр2.1 Кримінологія 14 2 122.2 Злочин та покарання 14 2 122.3 Покарання, види покарань 16 2 142.4 Контрольна робота 8 8

Диференційований залік


Усього за модулем №1 78 12 66

Модуль №2 „Вища міра покарань ”3 семестр

2.1 Вища міра покарань 34 2 322.2 Контрольна робота 8 8

Екзамен


Усього за модулем №2 120 14 106

Усього за навчальною дисципліною 120 14 106






01-2016Стор. 5 із 16

1.2. Проектування дидактичного процесу з видів навчальних занять та самостійна ро бота студента (зміст та обсяг)






01-2016Стор. 6 із 16

№пор. Назва теми

Обсяг навчальних занять (год.)

Список рекомендованих

джерелУсього Лекції Практ.

занят. СРС

1 2 3 4 5 6 7

Модуль №1 „З історії держави та права”1 семестр

1.1 Закон Вавілону. Кодекс Хаммурапі. Читання та переклад тексту за темою. Граматична тема: порядок слів англійського речення. Іменник.

2 1

2

3

[4., С10-11]

1.2 Правова спадщина стародавньої Греції та Риму. Солон. Введення лексичного матеріалу з теми, бесіда, діалоги. Читання та переклад тексту за темою. Граматична тема: прикметник, прислівник та їх граматичні категорії.

2 1

2

3

[4., С.12-15]

1.3 Формування європейського права (Велика хартія вольностей, Хабеас Корпус, Біль про права). Читання та переклад тексту за темою. Питання та відповіді по темі. Граматична тема: дієслово.

2 1

7

[4., С.16-25]

Усього за 1 семестр 26 6 202 семестр

1.5 Кримінологія. Введення лексичного матеріалу з теми. Читання та переклад тексту з теми. Граматична тема: пасивний стан дієслова.

2 1

11

[4., С.30-35]

1.6 Злочин та покарання. Злочинці. Аудіювання, читання, переклад та обговорення тексту за темою. Граматична тема: види інфінітивних конструкцій. 2

6

1

5

[4., С.36-38]

1.7 Покарання, види покарань. З історії покарань. Виконання лексичних вправ з теми. Граматична тема: дієприкметник, герундій. Тренувальні вправи. 2

7

1

6

[ 4., С.38-54;]

1.8 Контрольна робота 8 8Диференційований залік

Усього за 2 семестр 52 6 46Усього за модулем №1 78 12 66

Модуль №2 „Вища міра покарань ”3 семестр






01-2016Стор. 7 із 16

1.11 Вища міра покарань: ефективність, історія, моральний аспект. Питання та відповіді за темою. Аудіювання та обговорення тексту. Граматична тема: модальні дієслова.

2 16

16

[4., С.55-60]

1.10 Контрольна робота 8 8Екзамен

Усього за 3 семестр 42 2 40Усього за модулем №1 120 14 106

Усього за навчальною дисципліною 120 14 106






01-2016Стор. 8 із 16

2. ЗАВДАННЯ НА КОНТРОЛЬНУ РОБОТУ2.1. Контрольна робота

Домашня контрольна робота виконується у 2,3 семестрах з метою закріплення та поглиблення практичних знань студента з іноземної мови. Її завдання – сприяти виробленню та удосконаленню у студентів умінь і навичок самостійно 1) розуміти професійну лексику і здійснювати її переклад; 2) визначати основну професійну лексику в тексті; 3) вивчати сталі словосполучення по темі; 4) вміти перекладати тексти за професійним спрямуванням; 5) визначати та перетворювати слова за частинами мови; 6) оперувати основними термінами та поняттями в галузі права.

ДКР складається зі вступу, основної частини, висновків, списку використаних джерел. Текст основної частини поділяють на 3 розділи, відповідно до кількості питань, запропонованих у варіанті. Обсяг домашньої контрольної роботи – 5 сторінок машинописного тексту при друкуванні через 1,5 інтервала до тридцяти рядків на сторінку. На виконання контрольної роботи надається 8 годин самостійної роботи

Варіант обирають за сумою трьох останніх цифр номера залікової книжки.

Варіант Зміст завдання для домашньої контрольної роботи1 1. What was Solon’s contribution to ancient law?

2. Why is it difficult to judge about the earliest laws? 3. What is the basic police mission?

2 1. What was so remarkable about Napoleon’s code?2. What is the origin and the meaning of the word “draconian”?3. What is a criminal case?

3 1. How do you understand the principle “an eye for an eye and a tooth for a tooth?2. What political situation necessitated the granting of the Magna Carta?3. What provisions did the Magna Carta contain?

4 1. Where and why did the first laws appear?2. What issues did the early laws emphasize? Why? 3. What spheres of human life were covered by Hammurabi’s code?

5 1. Why people of different ranks were treated differently by Hammurabi’s code?2. Why were the first laws mainly attributed to divine powers?3. How do you understand the concept of “natural law”?

6 1. What situation led to the passing of the Habeas Corpus Act?2. What events preceded the Bill of Rights?3. How were the rights of the monarch limited by the Bill of Rights?

7 1. What civil rights were protected by the Bill of Rights?2. Where and why did the first laws appear?3. How do you understand the principle “an eye for an eye and a tooth for a tooth?

8 1. How do you understand the principle “an eye for an eye and a tooth for a tooth?2. What political situation necessitated the granting of the Magna Carta?3. What provisions did the Magna Carta contain?

9 1. Why people of different ranks were treated differently by Hammurabi’s code?2. Why were the first laws mainly attributed to divine powers?3. What was Solon’s contribution to ancient law?

10 1. What was Solon’s contribution to ancient law?2. Why is it difficult to judge about the earliest laws? 3. What is the basic police mission?


12 1. What steps can society take to cope with crime? 2. What trends can be observed in the development of criminology?3. What methods and techniques are applied in criminology?






01-2016Стор. 9 із 16

13 1. What ideas were earliest criminological theories based on?2. What views on crime predominated in the 19th century?3. Why did ancient punishments have to be painful?

14 1. What punishments were most common in the East?2. How did punishments reflect social status?3. How did criminological theories develop in the 20th century?

15 1. What are the latest views on the causes of crime?2. Why were the first laws mainly attributed to divine powers?3. What was Solon’s contribution to ancient law?

16 1. What is the basic police mission?2.What civil rights were protected by the Bill of Rights?3. What punishments were most common in the East?

17 1. Why people of different ranks were treated differently by Hammurabi’s code?2. Why were the first laws mainly attributed to divine powers?3. What was Solon’s contribution to ancient law?

18 1. How did criminological theories develop in the 20th century? 2. Why is it difficult to judge about the earliest laws? 3. Why were the first laws mainly attributed to divine powers?


20 1. What steps can society take to cope with crime? 2. What trends can be observed in the development of criminology?3. What methods and techniques are applied in criminology?

3. ПЕРЕЛІК ЗАВДАНЬ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО ДИФЕРЕНЦІЙОВАНОГО ЗАЛІКУ ТА ЕКЗАМЕНУ

3.1 Перелік питань до диференційного заліку та екзамену 3.1.1 Перелік питань до диференційованого заліку

1. Why is it difficult to judge about the earliest laws? 2. What spheres of human life were covered by Hammurabi’s code? 3. How do you understand the principle “an eye for an eye and a tooth for a tooth?4. What does the ancient Greek concept of law comprise?5. What is the origin and the meaning of the word “draconian”?6. What was Solon’s contribution to ancient law?7. What political situation necessitated the granting of the Magna Carta?8. What provisions did the Magna Carta contain?9. What events preceded the Bill of Rights?10. How were the rights of the monarch limited by the Bill of Rights?11. What civil rights were protected by this document?12. What efforts did Napoleon make to reorganize the diverse legal system of France? 13.What was so remarkable about Napoleon’s code?14. What were the benefits of Napoleon’s code foe the ordinary people?15. What is the basic police mission?16. How did the police force as law enforcement organization arise and develop?17. How were policing functions performed in France?18.What was the form of policing London in the 17th century?19. What factors brought about the establishment of the Metropolitan Police? 20. Who was the founder of the British police?

3.1.2 Перелік питань до екзамену1. Why is it difficult to judge about the earliest laws? 2. What spheres of human life were covered by Hammurabi’s code?






01-2016Стор. 10 із 16

3. How do you understand the principle “an eye for an eye and a tooth for a tooth?4. What does the ancient Greek concept of law comprise?5. What is the origin and the meaning of the word “draconian”?6. What was Solon’s contribution to ancient law?7. What political situation necessitated the granting of the Magna Carta?8. What provisions did the Magna Carta contain?9. What events preceded the Bill of Rights?10. How were the rights of the monarch limited by the Bill of Rights?11. What civil rights were protected by this document?12. What efforts did Napoleon make to reorganize the diverse legal system of France? 13.What was so remarkable about Napoleon’s code?14. What were the benefits of Napoleon’s code foe the ordinary people?15. What is the basic police mission?16. How did the police force as law enforcement organization arise and develop?17. How were policing functions performed in France?18.What was the form of policing London in the 17th century?19. What factors brought about the establishment of the Metropolitan Police? 20. Who was the founder of the British police?21. What does the procedure of stop and search consist of? 22. What document is necessary to carry out an arrest?23. What are the arrestable offences?24. What rights does the arrested person have?25. What is the procedure of interviewing the detained person at the police station?26. Why did the headquarters of the Metropolitan Police become known as Scotland Yard? 27. What is the structure of CID?28. What are the Metropolitan Police’s duties? 29. What is a criminal case? 30. Who is the plaintiff in a criminal case?31. What views on crime predominated in the 19th century?32. How did criminological theories develop in the 20th century?33. What was the purpose of making punishments public?34. How did punishments reflects social status?35. What factors may hamper fair administration of justice in criminal cases?36. What is your attitude towards capital punishment?

4. НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ З ДИСЦИПЛІНИ4.1. Список рекомендованих джерелОсновні

1. Баранівська Т. Граматика. Збірник вправ / Т. Баранівська. – К.: ООО «И П

Логос», 2005. – 384 с.2. Голованев В.В. Английский для юристов: учеб. пособие для студентов вузов. −

Мн.: ТетраСистемс, 2005. − 192 с. 3. Гончар О.В., Лисицька О.П. English for law students. – Х.: Право, 2004. – 414 с.






01-2016Стор. 11 із 16

4. Гуманов Ю.Я. Just English. (Английский для юристов.) Базовый курс / Ю.Я. Гуманова и др. – М., 2000. – 256 с.

Додаткові 5. Англійська мова. «Право». Методичні рекомендації до виконання контрольних

робіт для студентів ІЗДН спеціальність 6.060100 «Правознавство» / БолотнаТ.М., Зубрицька О.В. – К.: НАУ, 2008. – 36 с.

6. Голіцинський Ю.Б. Грамматика: зб.вправ / Ю.Б. Голіцинський. – К.: А.С.К., 2005. – 544с.

7. Шостак О.Г. Англійська мова. Судова система. (Court System) : метод. розробка / О.Г. Шостак, Н.І. Іванова та ін. – К. : НАУ, 2001. – 189 с.

8. Шостак О.Г. Англійська мова. Суди, судді та допоміжний персонал. (Courts, Judges and Supporting Cast) : метод. розробка / О.Г. Шостак, Н.І. Іванова та ін. – К. : НАУ, 2001. – 202 с.

9. Шостак О.Г. Англійська мова. Британські та американські державні та правові інститути. (British and American State and Government Institutions) : метод. розробка / О.Г. Шостак, Н.І. Іванова – К. : НАУ, 2001. – 156 с.

4.2. Перелік наочних та інших навчально-методичних посібників, методичних матеріалів до ТЗН

№пор. Назва Шифр тем за

тематичним планом Кількість

1 2 3 41. Документальні фільми 1.2, 1.3, 2.2, 2.3 2 прим.2. Граматичні таблиці (1.1 – 2.3) 10 прим.

5. РЕЙТИНГОВА СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ НАБУТИХ СТУДЕНТОМ ЗНАНЬ ТА ВМІНЬ

5.1. Підсумкова семестрова рейтингова оцінка складається з суми поточної рейтингової оцінки 60 балів, які студенти отримують за виконання усіх видів навчальної роботи, та екзаменаційної рейтингової оцінки 40 балів, які студенти отримують під час обов’язкового складання семестрового екзамену.

5.2. Види навчальної роботи, за які студенти можуть отримати поточні рейтингові оцінки, а також відповідність поточних рейтингових оцінок оцінкам за національною шкалою наведено в табл. 5.1, 5.2.

Таблиця 5.1Оцінювання окремих видів навчальної роботи студента

1-2 семестриМодуль №1

Вид навчальної роботи Мах кількість балівУсні відповіді на практичних заняттях (3 б х 2) 6

Мах кількість балівВиконання тестового завдання 3Виконання та захист контрольної роботи (домашньої) 3

Усього за модуль№1 12Диференційований залік 88Усього за 1- 2 семестри 100






01-2016Стор. 12 із 16

3 семестрМодуль №2

Вид навчальної роботи Мах кількість балівУсні відповіді на практичних заняттях (3 б х 2) 6

Мах кількість балівВиконання тестового завдання 3Виконання та захист контрольної роботи (домашньої) 3

Усього за модуль№2 12Екзамен 88Усього за 3 семестр 100

Таблиця 5.2.Відповідність рейтингових оцінок за окремі види навчальної роботи в балах оцінкам за національною

шкалоюОцінка в балах Оцінка за національною

шкалоюУсні відповіді на практичних заняттях

(бал.)

Виконання тестового завдання

Виконання та захист контрольної роботи

6 3 3 Відмінно5 2,5 2,5 Добре4 2 2 Задовільно

Менше 4 Менше 2 Менше 2 Незадовільно5.2.1. Виконаний вид навчальної роботи зараховується студентові, якщо він отримав

за нього позитивну оцінку за національною шкалою відповідно до табл.5.2.5.2.2. Студент, який активно працював на заняттях (доповнював відповіді інших

студентів, брав участь у дискусії), творчо підійшов до виконання та оформлення контрольної роботи тощо, може отримати додатково до 5 заохочувальних балів за модуль.

5.2.3. Якщо студент подав контрольну роботу пізніше від установленого терміну, то з нього можуть бути зняті до 2 штрафних балів за невчасне виконання контрольної роботи. Перескладання позитивної оцінки за виконання та захист контрольної роботи задля її підвищення не дозволяється.

5.3. Сума балів за окремі види навальної роботи студента складає поточну модульну рейтингову оцінку студента. Відповідність поточної модульної рейтингової оцінки оцінкам за національною шкалою наведено в табл. 5.3.

Таблиця 5.3.Відповідність поточних модульних рейтингових оцінок у балах оцінкам за національною шкалою

5.4. Студент допускається до диференційованого заліку/екзамену якщо він виконав усі види навчальної роботи і набрав не менше 36 балів (60% максимальної поточної модульної рейтингової оцінки).

5.5. У разі отримання незадовільної (за національною шкалою) поточної модульної рейтингової оцінки за виконання різних видів навчальної роботи (отримав менше 36 балів відповідно до табл.. 5.3.) студент до виконання заліково/ екзаменаційного завдання не допускається. Щоб отримати позитивну поточну модульну рейтингову оцінку, студент повинен виконати додаткові завдання.

5.6. Перескладання позитивної поточної модульної рейтингової оцінки задля її підвищення не дозволяється.

Оцінка в балахОцінка за

національною шкалою

11-12 Відмінно9-10 Добре7-8 Задовільно

менше 7 Незадовільно






01-2016Стор. 13 із 16

5.7. Екзамен проводиться у письмовій формі протягом 2-х академічних годин в присутності комісії.

5.8.1. Екзаменаційна робота оцінюється в балах, за національною шкалою та шкалою ELTS. Відповідність оцінок наведено в табл. 5.4.

5.9. Якщо студент під час заліку/ екзамену отримав позитивну (за національною шкалою )залікову/екзаменаціійну оцінку, то навчальний курс з дисципліни у семестрі йому зараховується. (Таблиця 5.4)

Таблиця 5.4.Відповідність заліково/ екзаменаційних рейтингових оцінок у балах оцінкам за національною шкалою за

шкалою ЕСТS

Оцінкав балах

Оцінказа національною

шкалою

Оцінказа шкалою ECTS

Оцінка Пояснення

79-88 Відмінно AВідмінно

(відмінне виконання лише з незначною кількістю помилок)

72-78

Добре

B Дуже добре(вище середнього рівня з кількома помилками)

66-71 CДобре

(в загальному вірне виконання з певною кількістю суттєвих помилок)

59-65

Задовільно

D Задовільно(непогано, але зі значною кількістю недоліків)

53-58 EДостатньо

(виконання задовольняє мінімальним критеріям)

1-52 Незадовільно FXНезадовільно

(з можливістю повторного складання)

5.10. У разі отримання незадовільної залікової/екзаменаційної рейтингової оцінки студент повинен повторно виконати залікове (модульне) /екзаменаційне завдання у встановленому порядку. При повторному складанні семестрового диференційованого заліку/ екзамену максимальна величина заліково/екзаменаційної оцінки в балах, яку може отримати студент, дорівнює оцінці «добре» за національною шкалою та оцінці «В» за шкалою ЕСТS (див. табл. 5.4.)

5.11. Підсумкова семестрова рейтингова оцінка визначається як сума поточної модульної рейтингової оцінки та позитивної заліково/ екзаменаційної рейтингової оцінки в балах і перераховується в оцінки за національною шкалою та шкалою ЕСТS (табл. 5.5).

5.12. Перескладання позитивної підсумкової семестрової, рейтингової оцінки задля її підвищення не дозволяється.

5.13. Підсумкова семестрова рейтингова оцінка в балах, за національною шкалою та шкалою ЕСТS заноситься до заліково-екзаменаціної відомості, та індивідуального навчального плану студента.

5.14. Запис підсумкової семестрової рейтингової оцінки в заліково-екзаменаційну відомість, навчальну картку та індивідуальний навчальний план студента здійснюється за таким зразком: 62/Задовільно/Е, 76/Добре/С, 95/Відмінно/А.

5.15. У разі відсутності студента на семестровому диф.заліку/екзамені з будь-яких причин напроти його прізвища в заліково-екзаменаційній відомості робиться запис «Не з’явився», а в колонці «Підсумкова семестрова рейтингова оцінка» - «Не атестований».






01-2016Стор. 14 із 16

При цьому студент вважається таким, що має академічну заборгованість.При складанні академічної заборгованості студент повинен виконати всі завдання,

необхідні для отримання поточної модульної рейтингової оцінки, а також виконати письмове екзаменаційне завдання.

Таблиця 5.5Відповідність підсумкових рейтингових оцінок у балах

оцінкам за національною шкалою та шкалою ЕСТS

Оцінкав балах

Оцінказа національною

шкалою

Оцінказа шкалою ECTS

Оцінка Пояснення

90-100 Відмінно AВідмінно

(відмінне виконання лише з незначною кількістю помилок)

82 – 89

Добре

BДуже добре

(вище середнього рівня з кількома помилками)

75 – 81 CДобре

(в загальному вірне виконання з певною кількістю суттєвих помилок)

67 – 74

Задовільно

DЗадовільно

(непогано, але зі значною кількістю недоліків)

60 – 66 EДостатньо

(виконання задовольняє мінімальним критеріям)

35 – 59 Незадовільно FX Незадовільно(з можливістю повторного складання)

1 – 34 F Незадовільно(з обов’язковим повторним курсом)






01-2016Стор. 15 із 16

(Ф 03.02 – 01)АРКУШ ПОШИРЕННЯ ДОКУМЕНТА

№прим.

Куди передано

(підрозділ)Дата

видачі П.І.Б. отримувача Підпис отримувача Примітки

(Ф 03.02 – 02) АРКУШ ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ДОКУМЕНТОМ

№ пор. Прізвище ім'я по-батькові

Підпис ознайомленої

особи

Дата ознайом-

ленняПримітки

(Ф 03.02 – 04) АРКУШ РЕЄСТРАЦІЇ РЕВІЗІЇ

№ пор. Прізвище ім'я по-батькові Дата ревізії Підпис Висновок щодо

адекватності

(Ф 03.02 – 03)






01-2016Стор. 16 із 16

АРКУШ ОБЛІКУ ЗМІН

№ змі-ни

№ листа (сторінки) Підпис особи,

якавнесла зміну

Дата внесення

зміни

Датавведення

зміниЗміне-ного

Заміне-ного Нового Анульо-

ваного

(Ф 03.02 – 32)УЗГОДЖЕННЯ ЗМІН

Підпис Ініціали, прізвище Посада Дата

РозробникУзгодженоУзгодженоУзгоджено

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ...

Documents