Ã. Â. Ëàçóòèíà

ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÀß ÝÒÈÊÀ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÀ

Ðåêîìåíäîâàíî Ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèì îòäåëîì âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ â êà÷åñòâå ó÷åáíèêà è ïðàêòèêóìà äëÿ ñòóäåíòîâ âûñøèõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèé, îáó÷àþùèõñÿ ïî ãóìàíèòàðíûì

íàïðàâëåíèÿì

Äîïóùåíî ÓÌÎ ïî êëàññè÷åñêîìó óíèâåðñèòåòñêîìó îáðàçîâàíèþ â êà÷åñòâå ó÷åáíèêà äëÿ ñòóäåíòîâ âûñøèõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèé,

îáó÷àþùèõñÿ ïî íàïðàâëåíèþ «Æóðíàëèñòèêà» è ñïåöèàëüíîñòè «Æóðíàëèñòèêà»

Ìîñêâà Þðàéò 2017

Êíèãà äîñòóïíà â ýëåêòðîííîé áèáëèîòå÷íîé ñèñòåìåbiblio-online.ru

УЧЕБНИК И ПРАКТИКУМ ДЛЯ АКАДЕМИЧЕСКОГО БАКАЛАВРИАТА

4-е издание, исправленное и дополненное

УДК 070(075.8)ББК 76.01я73 Л17

Автор:Лазутина Галина Викторовна — доцент, кандидат филологических

наук, старший научный сотрудник кафедры периодической печати факуль-тета журналистики Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова.

Рецензенты:Трошкин Ю. В. — кандидат философских наук, доцент, заведующий

кафедрой теории и практики периодической печати факультета журнали-стики Института международного права и экономики имени А. С. Грибо-едова;

Шкондин М. В. — доктор филологических наук, профессор, ведущий научный сотрудник кафедры периодической печати факультета журнали-стики Московского государственного университета имени М. В. Ломоно-сова.

Л17 Лазутина, Г. В.

Профессиональная этика журналиста : учебник и практикум для ака-демического бакалавриата / Г. В. Лазутина. — 4-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 226 с. — Серия : Бакалавр. Академический курс.

ISBN 978-5-534-02864-5

В учебнике рассмотрены общие вопросы морали, профессионально-этические ориентиры журналистской деятельности. Особое внимание уде-лено проблемам, связанным с возникновением профессиональной этики и механизмами ее влияния на практику. Систематизированы воззрения, вошедшие в обиход мирового сообщества журналистов в качестве профес-сионально-этических стандартов поведения, от которых во многом зависит успешность журналистского труда.

Соответствует актуальным требованиям Федерального государствен-ного образовательного стандарта высшего образования.

Учебник предназначен студентам высших учебных заведений, аспиран-там и преподавателям, а также всем интересующимся.

УДК 070(075.8)ББК 76.01я73

ISBN 978-5-534-02864-5

© Лазутина Г. В., 2011© Лазутина Г. В., 2017, с изменениями© ООО «Издательство Юрайт», 2017

Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме без письменного разрешения владельцев авторских прав.Правовую поддержку издательства обеспечивает юридическая компания «Дельфи».

Оãëавëåниå

От автора ...............................................................................7

Часть I ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА ЖУРНАЛИСТА

КАК НАУКА И ПРАКТИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМАГлава 1. «Этично, морально, нравственно... Насочиняли всяких слов!» ....................................................12

1.1. Что такое мораль? ..........................................................................................131.2. Что такое этика? .............................................................................................191.3. Что такое нравственность? .........................................................................291.4. Почему для каждой профессии нужен «свой устав»? .......................31Краткие выводы ......................................................................................................47Контрольные вопросы и задания .......................................................................50

Глава 2. «Смешно говорить об этике самой конъюнктурной из профессий!» ....................................................................50

2.1. В чем суть журналистского дела? .............................................................512.2. Каков «возраст» журналистской морали? .............................................64Краткие выводы ......................................................................................................80Контрольные вопросы и задания .......................................................................82

Глава 3. «Найти на писак управу могла только КПСС!» ..........823.1. Где «проживает» сознание группы?.........................................................833.2. Как осуществляется саморегулирование? .............................................913.3. Чем примечательно саморегулирование российских СМИ? ...... 101Краткие выводы ................................................................................................... 114Контрольные вопросы и задания .................................................................... 116

Часть II ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЭТИЧЕСКИЕ ОРИЕНТИРЫ,

ВЫРАБОТАННЫЕ СООБЩЕСТВОМ ЖУРНАЛИСТОВГлава 4. «Профессиональная позиция?.. Зачем она, раз у журналиста есть хозяин?» .......................................... 118

4.1. Как складываются позиции? ................................................................... 1194.2. Каково содержание профессионального долга? ............................... 1234.3. Что стоит за понятиями «профессиональная

ответственность» и «профессиональная совесть»? ......................... 131

3

4.4. Кто поступается достоинством и честью? .......................................... 140Краткие выводы ................................................................................................... 148Контрольные вопросы и задания .................................................................... 150

Глава 5. «Да ваших принципов пруд пруди!» ........................ 1515.1. По каким критериям определяются принципы? .............................. 1525.2. На все случаи жизни? ................................................................................ 160Краткие выводы ................................................................................................... 169Контрольные вопросы и задания .................................................................... 169

Глава 6. «Нормы — все равно что цензура!» ......................... 1706.1. На чем строить отношения с адресатом? ............................................ 1716.2. Раскрывать источник или скрывать? ................................................... 1776.3. «Не навреди!» — что это значит? ........................................................... 1816.4. Кто такой автор? .......................................................................................... 1836.5. Кем создается «нравственный климат»? ............................................ 1866.6. Зачем регламентировать «игры с властью»? ..................................... 189Краткие выводы ................................................................................................... 191Контрольные вопросы и задания .................................................................... 192

Заключительное раздумье. Что делать? ............................... 193Примечания ....................................................................... 194Приложение 1. Международная федерация журналистов.Декларация принципов поведения журналистов ............................ 202Приложение 2. Общество профессиональных журналистов.Кодекс этических норм (1996)................................................................ 203Приложение 3. Союз журналистов России. Кодекс профессиональной этики российского журналиста ........ 205Приложение 4. Московская хартия журналистов. Декларация .....208Приложение 5. Гильдия судебных репортеров. Декларация о принципах честной работы в жанрах судебного очерка и репортажа, а также журналистского расследования .... 209Приложение 6. Положение о программе «Чистые перья» («ЧП») ............................................................................................................. 211Приложение 7. Этические принципы профессионального поведения журналистов, освещающих акты терроризма и контртеррористические операции ..................................................... 215Приложение 8. Положение о Большом Жюри Союза журналистов России ................................................................................... 219Рекомендуемая литература ................................................. 225

7

От автора

«Профессиональная этика журналиста» — одна из самых молодых дисциплин в учебных планах факультетов журналистики российских вузов. Ей всего несколько десятилетий. К тому же эти десятилетия в нашей стране были отмечены такими событиями, которые иначе, как потрясениями, не назовешь. Вероятно, поэтому первые учебные изда-ния по данному курсу появились только в конце 1999 года.

Смысл занятий по профессиональной этике не только в том, чтобы дать студентам необходимый теоретический материал. Курс призван помочь молодым людям глубоко осознать характер нравственных ценностей той профессиональной группы, в которую они готовятся вступить, и в соответствии с этими ценностями сформировать свою профессиональную позицию. Только так можно выработать у себя способность к самостоятельной нравственной ориентации, необходи-мой для того, чтобы наилучшим образом справляться с профессио-нальными обязанностями.

Это издание книги обновлено и дополнено в соответствии с тен-денциями, отразившимися в учебных программах по дисциплине «Профессиональная этика журналиста», оно соответствует им. Однако в подаче материала сохраняются некоторые приемы, не характерные для учебной литературы. Они не случайны.

Многолетний опыт работы автора со студентами подтвердил спра-ведливость наблюдений и выводов психологов о том, что человек более всего открыт знанию тогда, когда оно ему практически необхо-димо. Запрос на знание рождают проблемные ситуации, требующие скорейшего решения. В современной журналистской практике таких ситуаций множество. С обсуждения некоторых из них и начинаются главы книги. Названия их персонифицируют проблемы, связывают их с конкретными персонажами, побуждая читателей включиться в процесс коллективного поиска истины.

Эпиграф учебника подсказан Сократом и Кантом — любимыми философами автора. Историки считают достоверным, что древнегре-ческий мудрец говорил в своих беседах о таинственном внутреннем голосе как высшем для человека нравственном авторитете (это упоми-нается и в предъявленном философу обвинении). Сократ был одним из первых, кто услышал исходящее от разума человека, из его души веление гармонично сочетать в поведении свои интересы, свое пред-ставление о счастье с интересами и представлениями других.

Развитие этической мысли показало, что мораль — феномен более сложный, чем это виделось Сократу. Но оно подтвердило ее главную особенность, открывшуюся мудрецу: мораль руководит поведением

8

человека через него самого. Голоса долга, чести и сове сти — проводники той заботы о жизнеспособности человечества, которую проявило миро-здание, создавая социальную действительность. Кант писал... Впрочем, не будем спешить, о Канте нам предстоит разговор особый.

Первая часть книги начинается с обсуждения общих вопросов морали. Но центром внимания в ней будут проблемы, связанные с возникновением профессиональной этики журналиста и механиз-мами ее влияния на журналистскую практику. Мы коснемся многих сторон журналистской работы, потому что моральное начало — орга-ническая часть любого ее проявления. Ведь необходимость нравствен-ного выбора встает перед человеком нашей профессии едва ли не на каждом шагу. Это и приводит к возникновению особого звена в струк-туре способа творческой деятельности журналиста — представлений, функция которых состоит в моральном регулировании профессио-нального поведения журналистов.

Вторая часть пособия знакомит студентов с этими представлени-ями. Здесь систематизированы воззрения, вошедшие в обиход миро-вого сообщества журналистов в качестве профессионально-этических стандартов поведения, от которых во многом зависит успешность журналистского труда. В здоровой профессиональной среде мораль-ные стандарты — профессиональная ценность, и мера следования им рассматривается как мера профессионализма.

Основная цель учебника — создать систему ориентиров, спо-собных не только помочь молодым коллегам в трудных ситуациях морального выбора, но и обозначить дорогу, ведущую к профессио-нальному мастерству.

В результате освоения дисциплины «Профессиональная этика журналиста» студент должен:

знать• нормыпрофессиональнойэтикижурналиста,которыеотличают

журналистскую деятельность от других видов коммуникативной дея-тельности;

• риски,которыеожидаютчеловека,когдаонвключаетсявком-муникацию в публичном пространстве;

• этическиеспособыразрешениявозможныхинформационныхспоров;

уметь• применять правила профессиональной этики журналиста

к коммуникативной ситуации;• кодифицировать профессиональное поведение журналиста

в виде свода профессионально-этических принципов;владеть• основамиэтическогоанализакоммуникативнойситуации;

• терминологическимаппаратомданнойдисциплины;• знаниемпринциповпрофессиональнойэтикижурналиста.Глубина и полнота моральных представлений журналистов отра-

жает кредо профессии, ее принципы и нормы; от нее во многом зави-сит, насколько плодотворно и быстро будет формироваться у них спо-собность слышать веления долга. Она — ключ к профессиональной зрелости, к счастливой профессиональной судьбе.

Часть I. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА

ЖУРНАЛИСТА КАК НАУКА И ПРАКТИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

12

Гëава 1. «ЭТИЧНО, МОРАЛЬНО, НРАВСТВЕННО...

НАСОЧИНЯЛИ ВСЯКИХ СЛОВ!»

13

1.1. Что такоå ìораëь?

14

15

16

17

18

19

1.2. Что такоå ýтика?

20

21

22

23

24

25