![Page 1: ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÀß ÝÒÈÊÀ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÀ · 2017. 2. 10. · ведливость наблюдений и выводов психологов о том, что](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022063022/5fe8e35d3781473f8c53e5be/html5/thumbnails/1.jpg)
Ã. Â. Ëàçóòèíà
ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÀß ÝÒÈÊÀ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÀ
Ðåêîìåíäîâàíî Ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèì îòäåëîì âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ â êà÷åñòâå ó÷åáíèêà è ïðàêòèêóìà äëÿ ñòóäåíòîâ âûñøèõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèé, îáó÷àþùèõñÿ ïî ãóìàíèòàðíûì
íàïðàâëåíèÿì
Äîïóùåíî ÓÌÎ ïî êëàññè÷åñêîìó óíèâåðñèòåòñêîìó îáðàçîâàíèþ â êà÷åñòâå ó÷åáíèêà äëÿ ñòóäåíòîâ âûñøèõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèé,
îáó÷àþùèõñÿ ïî íàïðàâëåíèþ «Æóðíàëèñòèêà» è ñïåöèàëüíîñòè «Æóðíàëèñòèêà»
Ìîñêâà Þðàéò 2017
Êíèãà äîñòóïíà â ýëåêòðîííîé áèáëèîòå÷íîé ñèñòåìåbiblio-online.ru
УЧЕБНИК И ПРАКТИКУМ ДЛЯ АКАДЕМИЧЕСКОГО БАКАЛАВРИАТА
4-е издание, исправленное и дополненное
![Page 2: ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÀß ÝÒÈÊÀ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÀ · 2017. 2. 10. · ведливость наблюдений и выводов психологов о том, что](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022063022/5fe8e35d3781473f8c53e5be/html5/thumbnails/2.jpg)
УДК 070(075.8)ББК 76.01я73 Л17
Автор:Лазутина Галина Викторовна — доцент, кандидат филологических
наук, старший научный сотрудник кафедры периодической печати факуль-тета журналистики Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова.
Рецензенты:Трошкин Ю. В. — кандидат философских наук, доцент, заведующий
кафедрой теории и практики периодической печати факультета журнали-стики Института международного права и экономики имени А. С. Грибо-едова;
Шкондин М. В. — доктор филологических наук, профессор, ведущий научный сотрудник кафедры периодической печати факультета журнали-стики Московского государственного университета имени М. В. Ломоно-сова.
Л17 Лазутина, Г. В.
Профессиональная этика журналиста : учебник и практикум для ака-демического бакалавриата / Г. В. Лазутина. — 4-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 226 с. — Серия : Бакалавр. Академический курс.
ISBN 978-5-534-02864-5
В учебнике рассмотрены общие вопросы морали, профессионально-этические ориентиры журналистской деятельности. Особое внимание уде-лено проблемам, связанным с возникновением профессиональной этики и механизмами ее влияния на практику. Систематизированы воззрения, вошедшие в обиход мирового сообщества журналистов в качестве профес-сионально-этических стандартов поведения, от которых во многом зависит успешность журналистского труда.
Соответствует актуальным требованиям Федерального государствен-ного образовательного стандарта высшего образования.
Учебник предназначен студентам высших учебных заведений, аспиран-там и преподавателям, а также всем интересующимся.
УДК 070(075.8)ББК 76.01я73
ISBN 978-5-534-02864-5
© Лазутина Г. В., 2011© Лазутина Г. В., 2017, с изменениями© ООО «Издательство Юрайт», 2017
Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме без письменного разрешения владельцев авторских прав.Правовую поддержку издательства обеспечивает юридическая компания «Дельфи».
![Page 3: ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÀß ÝÒÈÊÀ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÀ · 2017. 2. 10. · ведливость наблюдений и выводов психологов о том, что](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022063022/5fe8e35d3781473f8c53e5be/html5/thumbnails/3.jpg)
Оãëавëåниå
От автора ...............................................................................7
Часть I ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА ЖУРНАЛИСТА
КАК НАУКА И ПРАКТИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМАГлава 1. «Этично, морально, нравственно... Насочиняли всяких слов!» ....................................................12
1.1. Что такое мораль? ..........................................................................................131.2. Что такое этика? .............................................................................................191.3. Что такое нравственность? .........................................................................291.4. Почему для каждой профессии нужен «свой устав»? .......................31Краткие выводы ......................................................................................................47Контрольные вопросы и задания .......................................................................50
Глава 2. «Смешно говорить об этике самой конъюнктурной из профессий!» ....................................................................50
2.1. В чем суть журналистского дела? .............................................................512.2. Каков «возраст» журналистской морали? .............................................64Краткие выводы ......................................................................................................80Контрольные вопросы и задания .......................................................................82
Глава 3. «Найти на писак управу могла только КПСС!» ..........823.1. Где «проживает» сознание группы?.........................................................833.2. Как осуществляется саморегулирование? .............................................913.3. Чем примечательно саморегулирование российских СМИ? ...... 101Краткие выводы ................................................................................................... 114Контрольные вопросы и задания .................................................................... 116
Часть II ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЭТИЧЕСКИЕ ОРИЕНТИРЫ,
ВЫРАБОТАННЫЕ СООБЩЕСТВОМ ЖУРНАЛИСТОВГлава 4. «Профессиональная позиция?.. Зачем она, раз у журналиста есть хозяин?» .......................................... 118
4.1. Как складываются позиции? ................................................................... 1194.2. Каково содержание профессионального долга? ............................... 1234.3. Что стоит за понятиями «профессиональная
ответственность» и «профессиональная совесть»? ......................... 131
3
![Page 4: ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÀß ÝÒÈÊÀ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÀ · 2017. 2. 10. · ведливость наблюдений и выводов психологов о том, что](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022063022/5fe8e35d3781473f8c53e5be/html5/thumbnails/4.jpg)
4.4. Кто поступается достоинством и честью? .......................................... 140Краткие выводы ................................................................................................... 148Контрольные вопросы и задания .................................................................... 150
Глава 5. «Да ваших принципов пруд пруди!» ........................ 1515.1. По каким критериям определяются принципы? .............................. 1525.2. На все случаи жизни? ................................................................................ 160Краткие выводы ................................................................................................... 169Контрольные вопросы и задания .................................................................... 169
Глава 6. «Нормы — все равно что цензура!» ......................... 1706.1. На чем строить отношения с адресатом? ............................................ 1716.2. Раскрывать источник или скрывать? ................................................... 1776.3. «Не навреди!» — что это значит? ........................................................... 1816.4. Кто такой автор? .......................................................................................... 1836.5. Кем создается «нравственный климат»? ............................................ 1866.6. Зачем регламентировать «игры с властью»? ..................................... 189Краткие выводы ................................................................................................... 191Контрольные вопросы и задания .................................................................... 192
Заключительное раздумье. Что делать? ............................... 193Примечания ....................................................................... 194Приложение 1. Международная федерация журналистов.Декларация принципов поведения журналистов ............................ 202Приложение 2. Общество профессиональных журналистов.Кодекс этических норм (1996)................................................................ 203Приложение 3. Союз журналистов России. Кодекс профессиональной этики российского журналиста ........ 205Приложение 4. Московская хартия журналистов. Декларация .....208Приложение 5. Гильдия судебных репортеров. Декларация о принципах честной работы в жанрах судебного очерка и репортажа, а также журналистского расследования .... 209Приложение 6. Положение о программе «Чистые перья» («ЧП») ............................................................................................................. 211Приложение 7. Этические принципы профессионального поведения журналистов, освещающих акты терроризма и контртеррористические операции ..................................................... 215Приложение 8. Положение о Большом Жюри Союза журналистов России ................................................................................... 219Рекомендуемая литература ................................................. 225
![Page 5: ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÀß ÝÒÈÊÀ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÀ · 2017. 2. 10. · ведливость наблюдений и выводов психологов о том, что](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022063022/5fe8e35d3781473f8c53e5be/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÀß ÝÒÈÊÀ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÀ · 2017. 2. 10. · ведливость наблюдений и выводов психологов о том, что](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022063022/5fe8e35d3781473f8c53e5be/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÀß ÝÒÈÊÀ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÀ · 2017. 2. 10. · ведливость наблюдений и выводов психологов о том, что](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022063022/5fe8e35d3781473f8c53e5be/html5/thumbnails/7.jpg)
7
От автора
«Профессиональная этика журналиста» — одна из самых молодых дисциплин в учебных планах факультетов журналистики российских вузов. Ей всего несколько десятилетий. К тому же эти десятилетия в нашей стране были отмечены такими событиями, которые иначе, как потрясениями, не назовешь. Вероятно, поэтому первые учебные изда-ния по данному курсу появились только в конце 1999 года.
Смысл занятий по профессиональной этике не только в том, чтобы дать студентам необходимый теоретический материал. Курс призван помочь молодым людям глубоко осознать характер нравственных ценностей той профессиональной группы, в которую они готовятся вступить, и в соответствии с этими ценностями сформировать свою профессиональную позицию. Только так можно выработать у себя способность к самостоятельной нравственной ориентации, необходи-мой для того, чтобы наилучшим образом справляться с профессио-нальными обязанностями.
Это издание книги обновлено и дополнено в соответствии с тен-денциями, отразившимися в учебных программах по дисциплине «Профессиональная этика журналиста», оно соответствует им. Однако в подаче материала сохраняются некоторые приемы, не характерные для учебной литературы. Они не случайны.
Многолетний опыт работы автора со студентами подтвердил спра-ведливость наблюдений и выводов психологов о том, что человек более всего открыт знанию тогда, когда оно ему практически необхо-димо. Запрос на знание рождают проблемные ситуации, требующие скорейшего решения. В современной журналистской практике таких ситуаций множество. С обсуждения некоторых из них и начинаются главы книги. Названия их персонифицируют проблемы, связывают их с конкретными персонажами, побуждая читателей включиться в процесс коллективного поиска истины.
Эпиграф учебника подсказан Сократом и Кантом — любимыми философами автора. Историки считают достоверным, что древнегре-ческий мудрец говорил в своих беседах о таинственном внутреннем голосе как высшем для человека нравственном авторитете (это упоми-нается и в предъявленном философу обвинении). Сократ был одним из первых, кто услышал исходящее от разума человека, из его души веление гармонично сочетать в поведении свои интересы, свое пред-ставление о счастье с интересами и представлениями других.
Развитие этической мысли показало, что мораль — феномен более сложный, чем это виделось Сократу. Но оно подтвердило ее главную особенность, открывшуюся мудрецу: мораль руководит поведением
![Page 8: ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÀß ÝÒÈÊÀ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÀ · 2017. 2. 10. · ведливость наблюдений и выводов психологов о том, что](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022063022/5fe8e35d3781473f8c53e5be/html5/thumbnails/8.jpg)
8
человека через него самого. Голоса долга, чести и сове сти — проводники той заботы о жизнеспособности человечества, которую проявило миро-здание, создавая социальную действительность. Кант писал... Впрочем, не будем спешить, о Канте нам предстоит разговор особый.
Первая часть книги начинается с обсуждения общих вопросов морали. Но центром внимания в ней будут проблемы, связанные с возникновением профессиональной этики журналиста и механиз-мами ее влияния на журналистскую практику. Мы коснемся многих сторон журналистской работы, потому что моральное начало — орга-ническая часть любого ее проявления. Ведь необходимость нравствен-ного выбора встает перед человеком нашей профессии едва ли не на каждом шагу. Это и приводит к возникновению особого звена в струк-туре способа творческой деятельности журналиста — представлений, функция которых состоит в моральном регулировании профессио-нального поведения журналистов.
Вторая часть пособия знакомит студентов с этими представлени-ями. Здесь систематизированы воззрения, вошедшие в обиход миро-вого сообщества журналистов в качестве профессионально-этических стандартов поведения, от которых во многом зависит успешность журналистского труда. В здоровой профессиональной среде мораль-ные стандарты — профессиональная ценность, и мера следования им рассматривается как мера профессионализма.
Основная цель учебника — создать систему ориентиров, спо-собных не только помочь молодым коллегам в трудных ситуациях морального выбора, но и обозначить дорогу, ведущую к профессио-нальному мастерству.
В результате освоения дисциплины «Профессиональная этика журналиста» студент должен:
знать• нормыпрофессиональнойэтикижурналиста,которыеотличают
журналистскую деятельность от других видов коммуникативной дея-тельности;
• риски,которыеожидаютчеловека,когдаонвключаетсявком-муникацию в публичном пространстве;
• этическиеспособыразрешениявозможныхинформационныхспоров;
уметь• применять правила профессиональной этики журналиста
к коммуникативной ситуации;• кодифицировать профессиональное поведение журналиста
в виде свода профессионально-этических принципов;владеть• основамиэтическогоанализакоммуникативнойситуации;
![Page 9: ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÀß ÝÒÈÊÀ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÀ · 2017. 2. 10. · ведливость наблюдений и выводов психологов о том, что](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022063022/5fe8e35d3781473f8c53e5be/html5/thumbnails/9.jpg)
• терминологическимаппаратомданнойдисциплины;• знаниемпринциповпрофессиональнойэтикижурналиста.Глубина и полнота моральных представлений журналистов отра-
жает кредо профессии, ее принципы и нормы; от нее во многом зави-сит, насколько плодотворно и быстро будет формироваться у них спо-собность слышать веления долга. Она — ключ к профессиональной зрелости, к счастливой профессиональной судьбе.
![Page 10: ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÀß ÝÒÈÊÀ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÀ · 2017. 2. 10. · ведливость наблюдений и выводов психологов о том, что](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022063022/5fe8e35d3781473f8c53e5be/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÀß ÝÒÈÊÀ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÀ · 2017. 2. 10. · ведливость наблюдений и выводов психологов о том, что](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022063022/5fe8e35d3781473f8c53e5be/html5/thumbnails/11.jpg)
Часть I. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА
ЖУРНАЛИСТА КАК НАУКА И ПРАКТИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
![Page 12: ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÀß ÝÒÈÊÀ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÀ · 2017. 2. 10. · ведливость наблюдений и выводов психологов о том, что](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022063022/5fe8e35d3781473f8c53e5be/html5/thumbnails/12.jpg)
12
Гëава 1. «ЭТИЧНО, МОРАЛЬНО, НРАВСТВЕННО...
НАСОЧИНЯЛИ ВСЯКИХ СЛОВ!»
![Page 13: ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÀß ÝÒÈÊÀ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÀ · 2017. 2. 10. · ведливость наблюдений и выводов психологов о том, что](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022063022/5fe8e35d3781473f8c53e5be/html5/thumbnails/13.jpg)
13
1.1. Что такоå ìораëь?
![Page 14: ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÀß ÝÒÈÊÀ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÀ · 2017. 2. 10. · ведливость наблюдений и выводов психологов о том, что](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022063022/5fe8e35d3781473f8c53e5be/html5/thumbnails/14.jpg)
14
![Page 15: ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÀß ÝÒÈÊÀ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÀ · 2017. 2. 10. · ведливость наблюдений и выводов психологов о том, что](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022063022/5fe8e35d3781473f8c53e5be/html5/thumbnails/15.jpg)
15
![Page 16: ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÀß ÝÒÈÊÀ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÀ · 2017. 2. 10. · ведливость наблюдений и выводов психологов о том, что](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022063022/5fe8e35d3781473f8c53e5be/html5/thumbnails/16.jpg)
16
![Page 17: ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÀß ÝÒÈÊÀ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÀ · 2017. 2. 10. · ведливость наблюдений и выводов психологов о том, что](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022063022/5fe8e35d3781473f8c53e5be/html5/thumbnails/17.jpg)
17
![Page 18: ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÀß ÝÒÈÊÀ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÀ · 2017. 2. 10. · ведливость наблюдений и выводов психологов о том, что](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022063022/5fe8e35d3781473f8c53e5be/html5/thumbnails/18.jpg)
18
![Page 19: ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÀß ÝÒÈÊÀ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÀ · 2017. 2. 10. · ведливость наблюдений и выводов психологов о том, что](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022063022/5fe8e35d3781473f8c53e5be/html5/thumbnails/19.jpg)
19
1.2. Что такоå ýтика?
![Page 20: ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÀß ÝÒÈÊÀ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÀ · 2017. 2. 10. · ведливость наблюдений и выводов психологов о том, что](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022063022/5fe8e35d3781473f8c53e5be/html5/thumbnails/20.jpg)
20
![Page 21: ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÀß ÝÒÈÊÀ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÀ · 2017. 2. 10. · ведливость наблюдений и выводов психологов о том, что](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022063022/5fe8e35d3781473f8c53e5be/html5/thumbnails/21.jpg)
21
![Page 22: ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÀß ÝÒÈÊÀ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÀ · 2017. 2. 10. · ведливость наблюдений и выводов психологов о том, что](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022063022/5fe8e35d3781473f8c53e5be/html5/thumbnails/22.jpg)
22
![Page 23: ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÀß ÝÒÈÊÀ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÀ · 2017. 2. 10. · ведливость наблюдений и выводов психологов о том, что](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022063022/5fe8e35d3781473f8c53e5be/html5/thumbnails/23.jpg)
23
![Page 24: ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÀß ÝÒÈÊÀ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÀ · 2017. 2. 10. · ведливость наблюдений и выводов психологов о том, что](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022063022/5fe8e35d3781473f8c53e5be/html5/thumbnails/24.jpg)
24
![Page 25: ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÀß ÝÒÈÊÀ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÀ · 2017. 2. 10. · ведливость наблюдений и выводов психологов о том, что](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022063022/5fe8e35d3781473f8c53e5be/html5/thumbnails/25.jpg)
25