netwerkopleiding gpw
DESCRIPTION
Netwerkopleiding GPW . Resultaten Projectwerkzaamheden Definitiefase door Jan Carel Vierbergen en Johan Hegeman. Team NET-GPW. Projectleiding: M.J. PaulL. van Hoorn Projectmedewerkers: - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Netwerkopleiding GPW<in ontwikkeling>
Resultaten Projectwerkzaamheden Definitiefase
doorJan Carel Vierbergen en Johan Hegeman
Team NET-GPW
Projectleiding: M.J. Paul L. van Hoorn
Projectmedewerkers:
J. Hegeman A. Pals M. Rotman A. Stijf J.C. Vierbergen
Ook profiteren wij van de bijdragen van R. Warnaar, M. Lachenal en W. van Grootheest.
Inhoudsopgave1. Drie elementen: Opleiding, ICT en
Doelgroep. Hoe te verbinden?1.a. Vanuit opleiding GPW1.b. Vanuit ICT en ELO1.c. Vanuit de doelgroep1.d. Conclusie: Onderwijsvisie=
integraal leren2. Verantwoordelijkheid voor integraal
leren2.1. Leerverantwoordelijkheid2.2. Leersporen
3. De noodzakelijke expertise en de E-tutor
ICT en ELO
GPW
Doelgroep
1. Drie elementen: Hoe te verbinden?
?
ICT en ELO
GPW
Doelgroep
Bijzondere condities GPW
1.a. Verbinden vanuit de bijzondere praktijk van GPW
Bijzondere condities praktijk GPW
• Leer- en werkgemeenschap is christelijke hbo.
• Nadruk op de vorming van professionals.
• Doorwerking missie en identiteit in verantwoordelijkheidethiek.
• Nadruk op kwaliteitszorg en professionaliteit in studieloopbaanbegeleiding.
• GPW is beroepsgericht, dus moet competentieleren mogelijk zijn.
ICT en ELO
GPW
Doelgroep
Blen
ded
Lear
ning
con
cept
1.b. Verbinden door didactisch concept in ICT en ELO
ICT en ELO: Blended Learning
• Wijst ons op het belang van leerprocessen in verhouding tot elkaar.
• Het leerproces dat ‘face-to-face’ is vermengen met diverse vormen van virtueel leren (bemiddeld door ICT of een ELO).
• Daardoor een nieuwe verantwoordelijkheid in het leren, want instructie, begeleiding, feedback en toetsing worden anders ingericht.
• We vragen: Wie doet wat, waartoe en met welke kwaliteitsmaatstaven?
Vier manieren van blended learning
• Traditioneel F2F leren met beperkt gebruik van ICTVb: klassikaal onderwijs met soms e-mail.
• Synchroon virtueel collaborerend lerenVb: online chat sessies tbv groepsopdracht
• Asynchroon virtueel collaborerend lerenVb: raadplegen bibliotheek, discussion boards bij schrijven essay.
• Zelfbepaald asynchroon lerenVb: online tutorial, self-assessements ter voorbereiding van een toets.
ICT en ELO
GPW
Doelgroep
1.c. Verbinden vanuit kenmerken van de doelgroep
Hoge eisen onderwijs en de risico’s van afhaken.
Profiel van doelgroep
• Gewenst profiel (kan zelfstandig studeren, minimaal 21 jaar, heeft tijd beschikbaar, en wil gpwér worden).
• Gevonden profiel (marketingonderzoek):• Diversiteit achtergrond (mbo tot wo)• Meer vrouw dan man• Tussen 26 en 35 jaar• Vooral persoonlijke interesse theologie• Heeft weinig tijd
• Welke student krijgen we?
ICT en ELO
GPW
Doelgroep
Blen
ded
lear
ning Bijzondere
praktijk
Wil veel keus / afval
1.d. Onderwijsvisie = integraal leren is de kern, hart van het onderwijs
Integraal Leren
ICT en ELO
GPW
Doelgroep
Excellente en op maat onderwijs-modules voor
student en cursist
Begeleiding door e-tutoren
Marketing en EVC
proce-dures.
INTE-GRAAL LEREN
Blen
ded
lear
ning Bijzondere
praktijk
Wil veel keus / afval
2. De verbinding: Integraal leren
• Integraal leren is de normatieve kern van blended learning in een opleiding.
• Kernvraag: Hoe is de samenhang?• Integraal wil zeggen dat alle aspecten
van een persoon (hoofd, hart en handen) betrokken zijn bij het leren EN dat men daarvoor verantwoordelijkheid draagt.
• Dit vraagt om helderheid over de leerverantwoordelijkheid. Wie doet wat en waarom?
• Dit vraagt om helderheid over verschillende leersporen. Hoe en waartoe leert men?
Verantwoordelijkheid voor integraal leren is
een ethiek
Persoon wordt gekoppeld aan (nieuwe) leertaken in (nieuwe) leeromgeving, maar door beginsel van ‘integraal leren’ altijd verbonden met anderen.
2.1. Leerverantwoordelijkheid• Is altijd normatief, maar weinig gekend.• Primaat van de persoon.
Verantwoordelijk voor leerprocessen van de persoon verwijst naar beheersing van competenties en praktijkdeugden. Hoge verwachtingen juist?
• Primaat van de context. Verantwoordelijk voor leeromgevingen waarin de personen moeten leren. Welke kwaliteitscontrole? Doelethiek = welk nut? Heiligt de leerdoel de virtuele middelen?
• Primaat van de rol. Verantwoordelijk voor de leerplannen. Welke verplichting bij individualisering? Plichtethiek = wie is aansprakelijk? Welke codes?
2.2. Verantwoordelijkheid voor integraal leren vraagt om
gebruik van meerdere leersporen.
Meervoudige leersporen
• Leerspoor #1 : conventioneel, traditioneel, instructivitisch leren, sterk afhankelijk van sturing. E-learning by distributing model. Gericht op Rol (plichtmatig leren).
• Leerspoor #2: (sociaal) constructivistisch, ‘nieuwe’ leren, en groepsgebonden probleem-gestuurd leren. E-learning by interacting and collaborating model. Gericht op Context (doelmatig leren).
• Leerspoor #3: leren als vorming (Bildung), reflectieve professionele vorming en SLB. E-tutoring en e-coaching. Gericht op persoon (leren van veelal praktische deugden).
3. Welk concrete expertise?• Expertise op vele terreinen integreren
vanuit normatieve beginselen.• Expertise centrum (B.E.L.) noodzakelijk.• Context: let op het belang van
communities of practice. Inschakelen van ‘verantwoorde’ leeromgevingen buiten Ede.
• Persoon: let op de persoon en diens ‘vorming’ in blended learning: de rol van SLB.
• Rol: let op anomiek anomisering bij autonomie. Bij de ‘les houden.’
• Het belang van integratiepunt en de rol van de e-tutor.
3. E-tutor
• E-tutor bewaakt SLB en voorkomt uitval.
• E-tutor is belichaming van integraliteit.• E-tutor borgt leerverantwoordelijkheid
in de diverse leersporen.• E-tutor heeft specifiek
competentieprofiel.• E-tutor dient specifieke training te
ontvangen.• E-tutor in verhouding tot E-docent?• E-tutor wordt begeleid door B.E.L.
(Bureau Electronisch Leren).
ICT en ELO
GPW
Doelgroep
Blen
ded
lear
ning Bijzondere
praktijk
Wil veel keus / afval
E-tutor is belichaming van onderwijsvisie = integraal leren is de kern, hart van het
onderwijs
E- tutor
Dank u voor uw aandacht!