St Patrick’s College Silverstream  

 

NCEA level 2 Physical Education   

Course Outline  

2015 

NAME:  TEACHER:  This booklet contains vital information with regard to NCEA. You need to read it carefully and sign to say                                     you have understood it. You are welcome to ask questions about our department policies and                             procedures.  A copy of this booklet will be kept on file. 

DEPARTMENT POLICIES This department has decided that:  

● For each unit of work you will receive an instruction sheet. Keep this in your clearfile and refer to it                                       often. 

● As soon as each assessment has been quality assured, you will be told your Achievement Standard                               grade and your teacher will file your work. 

● There will be no reassessment opportunities for Internal Achievement Standards in Physical                       Education at level 2. 

● Plagiarised work will not be accepted for assessment. Because your assessed work will be kept on                               file, it can be easily checked if there is any suggestion of plagiarism. 

● You are entitled to have access to you record of learning at any time. ● As well as your clearfile you are required to have a folder for Year 12 Physical Education. This is                                     

because you will be receiving a number of handouts throughout the year.   ● If you are absent, it is your responsibility to catch up on work missed and instructions given in class. ● Appeals of grades awarded are to be made as soon as possible after the work is returned. You                                   

should talk to your Physical Education teacher and if the matter is not resolved, you must make an                                   appeal in writing to the HOD Physical Education, Mr Cournane. 

Signed:  Date:  

NCEA LEVEL 2 PHYSICAL EDUCATION ● This course consists of 5 compulsory Achievement Standards. ● There are a total of 19 level 2 credits available  ● All work is internally assessed 

    Physical Education 2.1 Title  Examine the role and significance of physical activity in the lives of young 

people in New Zealand Level  2  Credits  3  Assessment  Internal  In this Standard students will gather student voice from members of the Silverstream community with regards to the role and significance of physical activity in their lives, and then use this student voice to critically examine the role and significance of physical activity in the lives of young New Zealanders. 

   Physical Education 2.2 Title  Demonstrate understanding of how and why biophysical principles relate to 

the learning of physical skills Level  2  Credits  5  Assessment  Internal 

 In this Standard students will analyse their performance of a chosen skill from Volleyball (serve, spike, dig or set) utilising their understanding of the biophysical principles of biomechanics, functional anatomy, skill learning and/or sport psychology. This comprehensive analysis will involve a thorough understanding of the requirements of performing the skill to a high level. 

   

  Physical Education 2.3 Title  Demonstrate understanding of the application of biophysical principles to 

training for physical activity Level  2  Credits  4  Assessment  Internal  In this Standard students will experience a range of different methods and principles of training and develop an                                   understanding of how these need to be applied appropriately to training for physical activity. They will also be required to                                       apply this knowledge by creating and facilitating training sessions for their class mates, and critically evaluate the                                 effectiveness of these trainings.   Physical Education 2.4 Title  Perform a physical activity in an applied setting. Level  2  Credits  4  Assessment  Internal  In this Standard students will be required to demonstrate specific levels of competence in either or both: 

­ A Fijian Touch tournament ­ Multi Sport Training 

    Physical Education 2.8 Title  Consistently demonstrate social responsibility through applying a social 

responsibility model in physical activity Level  2  Credits  3  Assessment  Internal In this Standard students will develop an understanding of what social responsibility looks like in a physical activity setting                                     through applying Hellison’s Model of Social Responsibility. They will then have their ability to demonstrate effective and                                 outstanding social responsibility evaluated throughout the year in all practical contexts undertaken by the class. 

  

ST PATRICK’S COLLEGE, SILVERSTREAM­ SENIOR PHYSICAL EDUCATION COURSE PLANNER  

YEAR LEVEL/COURSE: 12 PHYSICAL EDUCATION  

    1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11 

TERM 1 

1 INTRO TO 2.8 & 

S.R MODEL 

COMPONENTS OF FITNESS  PRINCIPLES AND METHODS OF TRAINING  SPORT PSYCHOLOGY 

 2   3  MULTI SPORT TRAINING 

2.3 PRACTICAL SESSIONS (TEACHER LED TRAINING SESSIONS, ROTATING THROUGH VARIOUS METHODS) 

  

4   

     1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11 

TERM 2 

1 EXERCISE PHYSIOLOGY (FOCUS ON ENERGY SYSTEMS)  2.3 DUE  ANATOMY 

 2   3 

2.3 GROUP LED TRAINING SESSIONS (2 SESSIONS PER GROUP) 

FIJIAN TOUCH 

#1 

PRACTICALS ILLUSTRATING ANATOMY PRINCIPLES 

 

4  VIDEO ANALYSIS OF PARTNER    

    1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11 

TERM 3 

1 BIOMECHANICS  SKILL LEARNING PRINCIPLES  2.2 DUE 

     2 

2.1 INTRODUCED STUDENTS GATHER STUDENT VOICE 

   3  PRACTICALS ILLUSTRATING 

BIOMECHANICS PRINCIPLES PRACTICALS ILLUSTRATING SKILL LEANRING PRINCIPLES 

FIJIAN TOUCH 

#2 

   

4  VIDEO ANALYSIS OF PARTNER      

    1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11 

TERM 4 

1  2.1 REPORT WRITING 

2.1 DUE 

2.8 GRADES AWARDE

D 

             2               3 

FIJIAN TOUCH #3              

4               

 

 NCEA level 2 Physical Education 

 Tracking Academic Progress 

 Please indicate which of the following goals you are working towards in this subject: 

◻ Excellence endorsement (14+ credits at Excellence level) ◻ Merit endorsement (14+ credits at Merit level or above) ◻ Achievement of all credits on offer to the best of my ability 

 A.S.  CREDITS  RESULT  COMMENT (PROGRESS TOWARD GOAL) 2.1  3     2.2  5     2.3  4     2.4  4     2.8  3