na temelju članka 38os-stjepana-kefelje-kt.skole.hr/.../newsimg/131/file/kurikul… · web...

Na temelju članka 38

Na temelju članka 38. Statuta Osnovne škole Stjepana Kefelje , Kutina i članka 28. Zakona

o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN br. 87/2008.), Školski odbor je na

sjednici održanoj u rujnu 2011. godine donio

ŠKOLSKI KURIKULUM

za školsku godinu 2011./2012.

KLASA: 602-02/11-01/01

URBROJ: 2176-37-01-11-1

Kutina, rujan 2011.

U V O D

Osnovna škola Stjepana Kefelje u Kutini ustanova je za osnovnu obaveznu razinu odgoja i obrazovanja kojoj je funkcija osiguranje stjecanja širokog općeg odgoja i obrazovanja.

Osnovna razina odgoja i obrazovanja odnosi se na poučavanje učenika znanjima koja će im trebati za obnašanje različitih uloga u odrasloj dobi. Sukladno s tim potrebno je razviti i odgovarajuće kompetencije. Usvajanje brojnih činjenica nije dovoljno čovjeku da bi jednoga dana bio uspješan član društvene zajednice u kojoj živi i radi, već učenike treba osposobiti za razumijevanje i otkrivanje svijeta u kojem žive. Od škole se danas očekuje da učenike nauči učiti, da od njih stvori aktivne i odgovorne pojedince otvorene za promjene, motivi-

rane i osposobljene za cjeloživotno učenje. (Prema NPP za osnovnu školu, 2006. godina).

Učenike je potrebno poučiti i društveno prihvatljivim vrijednostima. Obvezni odgoj i obrazovanje čine temelj nacionalne odgojno-obrazovne politike koja je usmjerena na

stvaralaštvo, inovativnosti, kompetitivnost , osposobljenost za usavršavanje i potrebu

cjeloživotnog odgoja i obrazovanja. (Prema Planu razvoja sustava odgoja i obrazovanja,

2005. – 2010.).

U skladu s tim doneseni su ciljevi odgoja i obrazovanja u osnovnoj školi (Nastavni plan i program za osnovne škole, 2006. godina, str. 10.) kojima se i mi u radu naše ustanove rukovodimo. U skladu sa ciljevima odgojno obrazovni rad u školi usmjerili smo na cjelo-

viti razvoj učenika.

PODATCI O ŠKOLI

Školsko područje i prostorni uvjeti

Osnovna škola Stjepana Kefelje jedna je od pet osnovnih škola na području Grada Kutine.

U sastavu škole djeluju i dvije područne škole: PŠ Repušnica i PŠ Mikleuška.

Po važećoj mreži škola u Gradu Kutini našu školu pohađaju učenici sa zapadnog dijela

grada, prigradskog naselja Repušnica i sela Mikleuška i Ciglenica.

Matična škola je vrlo funkcionalno napravljena i lijepo uređena. Sastoji se od 19 učionica, 10 pripadajućih kabineta, športske dvorane sa dva pripadajuća kabineta i svlačionice, knjižnice, zbornice, prostorije za prijam roditelja, školske kuhinje s blagovaonicom, pet kancelarija te ostalog prostora (hodnici, garderobe za učenike, aula, sanitarni prostor, prostorije za domara, kotlovnice, skladišnog prostora i prostora za arhivu).

U školi se radi u dvije smjene i to u razrednoj nastavi jer nedostaju svega još četiri učionice. Postoji ideja nadogradnje prostora nižih razreda pa bi se nastava mogla organizirati u jednoj smjeni.

PŠ Repušnica je noviji objekt u kojem postoje tri učionice, zbornica, kuhinja s blagovaonicom, skladišni prostor, sanitarni prostor i aula. Nju pohađaju učenici I. do IV. razreda u četiri čista razredna odjela. Radi se isto u dvije smjene zbog manjka prostorija.

Osnovni nedostatak ove zgrade je nepostojanje športske dvorane jer u zimskim mjesecima djeca ne mogu ići na športsko igralište pa se jedna učionica koristi za nastavu tjelesne i

zdravstvene kulture.

PŠ Mikleuška najstariji je objekt i u najlošijem je stanju. To je škola sa malim brojem učenika koji su raspoređeni u jedan kombinirani razredni odjel. Nastoji se što je moguće bolje prostor prilagoditi potrebama učenika.

Ostali uvjeti

Škola je prilično dobro opremljena nastavnim sredstvima i pomagalima ali uvođenje novih programa i nastavnih oblika zahtijeva nabavu modernijih uređaja. Informatička učionica je opremljena sa 16 računala ali ona zahtijeva stalnu nadogradnju. Računala se kvare i tebat će ih zamijeniti novima.

Školski namještaj je u dobrom stanju. Potrebno je povremeno popraviti i planirati postupno nabavljanje novog.

Prostor školske knjižnice lijepo je i funkcionalno opremljen a knjižni fond se stalno nadopunjava.

Oko škole nalaze se zelene površine koje sami uređujemo i održavamo. Oko matične škole je i veliki park .

I oko PŠ Repušnica je uređena zelena površina s puno cvijeća i raslinja koje uz poduku učiteljica održavaju i njeguju učenici.

Imamo i vanjska školska igrališta, no njih bi trebalo ograditi i kvalitetnije urediti, odnosno postaviti golove i koševe za košarku.

OSVRT NA POSTIGNUTE REZULTATE PRETHODNOG RADA

Škola je osnovana i započela s radom 1975. godine. Ime nosi po učitelju Stjepanu Kefelji koji je poginuo u drugom svjetskom ratu kao antifašist.

Tijekom Domovinskog rata u školi se radilo u otežanim uvjetima ali bez prestanka.

U blizini se nalazilo prognaničko naselje danskog crvenog križa pa su djeca iz njega poha-

đala ovu školu. To je bilo vrijeme pretrpanih učionica. S vremenom je broj djece koja su se upisivala u školu počeo opadati, što je problem i sada u cijeloj državi. Tako smo sa oko 700 učenika došli na oko 470.

Škola se od svog postanka na ovamo stalno razvijala u skladu sa planovima i programima koje propisivalo nadležno ministarstvo, s malim udjelom autonomije same škole.

U ožujku 2001. godine proglašeni smo EKO-školom i bili kao takvi jedna od prvih 20 EKO-škola u Republici Hrvatskoj a u Kutini prva.

Uključenost u jedan tako veliki međunarodni projekt doprinosi razvijanju ozračja kvalitet-

ne škole i razvoja visoke ekološke svijesti.

OŠ Stjepana Kefelje zauzima značajno mjesto u svom gradu. Aktivno surađujemo sa gradskim institucijama i organizacijama značajno doprinoseći razvoju. Uspjesima na brojnim natjecanjima i kvalitetnim radom u izvannastavnim aktivnostima doprinosimo prezentaciji grada pa i županije.

ANALIZA TRENUTNOG STANJA

Uočili smo kako redovna nastava na tradicionalnim osnovama postaje učenicima manje

zanimljiva što rezultira neučinkovitošću, stoga sve više radimo na usavršavanju učitelja

i pronalaženju novih metoda rada kako u redovitoj nastavi tako i u svim drugim oblici-

ma rada u školi (dopunska nastava, dodatna nastava, izvannastavne aktivnosti i dr.).

Kadrovski smo dobro popunjeni. Nastava je stručno pokrivena, imamo stručni tim koji

čine pedagog, psiholog, informatičar i knjižničar.

Rezultati samovrednovanja pokazali su da je naša škola sigurna sredina za djecu u kojoj

ona nisu izolirana, ne boje se neuspjeha pa time niti škole.

U razrednoj nastavi naglašeno je vrlo pozitivno i jako odgojno djelovanje učiteljica.

Roditelji učiteljice vide kao vrlo pristupačne i pozitivno usmjerene ka djeci.

Slični su rezultati dobiveni i u višim razredima. Učenici i roditelji smatraju da učenici ne izbjegavaju nastavu, ne boje se drugih učenika, nisu izolirani. Uglavnom se ne boje škol-

skog neuspjeha.

Učiteljska procjena da su redoviti i transparentni u ocjenjivanju, dostupni učenicima na

nastavi, potvrdila se i kod roditelja i kod učenika.

Roditelji školu vide kao sigurno mjesto gdje se skrbi o prevenciji nepoželjnog ponašanja. Zadovoljni su roditeljskim sastancima te suradnji s razrednicima i stručnim suradnicima

što pokazuje visok stupanj kvalitetne suradnje sa školom.

Općenito gledajući rezultate samovrednovanja u našoj školi, možemo reći da smo sigurna sredina u kojoj se učenici osjećaju dobro. Rezultati ispitivanja učenika, roditelja i učitelja koje smo dobili su približno izjednačeni što govori o dobrom uvidu u nastavni proces.

Općenito vlada pozitivno ozračje i razumijevanje između učitelja i učenika.

Osim dobrih strana uočeni su i određeni nedostatci na čijem otklanjanju trebamo raditi. Nedostatci se odnose na uvođenje još više inovacija i novih metoda rada u nastavi. Za sada su nam još nedostupna najsuvremenija nastavna sredstva i pomagala te znanja

kako ih bolje iskoristiti.

Kod jednog dijela učitelja prisutna je sklonost da posustaju pred postavljenim zadatcima i ciljevima pogotovo kada se pojave prepreke koje su neminovne u stvaralačkim procesima

i realizaciji projekata. Dio učitelja precjenjuje neke oblike svoga rada u nastavi u odnosu na ocjene roditelja i učenika (npr. da uvijek pohvaljuju).

Roditelji se smatraju slabo uključenima u nastavni proces te razgovore s predmetnim učiteljima. Isto tako žele više edukativnih predavanja o problematici odgoja djece. Već smo prošle školske godine omogućili roditeljima suradnju sa svim predmetnim nastavnicima tako što svi učitelji u školi imaju određeno vrijeme za informativne razgovore s roditeljima. Stručni tim radi na pripremanju i održavanju edukativnih predavanja i radionica na roditeljskim sastancima.

Stručni tim u školi radi na otklanjanju nedostataka i daljnjem podizanju kvalitete rada. To se ostvaruje kroz suradnju sa svim djelatnicima, roditeljima i učenicima škole. Valja ipak napomenuti na kraju da je osnovni nedostatak za podizanje kvalitete na višu razinu manjak financijskih sredstava.

CILJ I ZADATCI UNAPREĐIVANJA RADA ŠKOLE – IDEJA VODILJA

Odgojno-obrazovni rad u školi će se zasnivati na načelima suvremene odgojno-obrazovne teorije i prakse. Cilj je postupno i prilagodljivo podizanje kvalitete poučavanja, sposobnosti učenja, načina usvajanja te praktične primjene znanja.

Nastavni i drugi školski rad odvijat će se planski i organizirano.

Vodit će se računa o interesima i potrebama učenika i njihovih roditelja. Želimo biti «ŠKOLA PO MJERI UEČNIKA» - otvorena, suvremena, interaktivna, opremljena.

SLIKE VODILJE

1) Poučavanje, učenje i nastava

Nastojat ćemo modernizirati nastavu i učiniti je prihvatljivom svakom učeniku. Učenika treba percipirati kao subjekt procesa, uvažiti njegove potrebe, interese i želje. Potrebno ih je naučiti učiti i poticati ih na permanentno samoučenje što je sukladno suvremenim tendencijama o cjeloživotnom učenju.

Težit ćemo osuvremenjivanju nastave novim saznanjima, novim nastavnim tehnologija-

ma i metodama učenja (projektno učenje, problemska, terenska nastava…), novim učinkovitijim metodama rada (projektni rad, rad u timovima, samostalni rad…).

U radu treba koristiti sva dostupna sredstva i pomagala posebno ona koja su učenicima dostupna i u svakodnevnom životu (društvene igre, računala…).

Planovi i programski zadatci nalaze se u prilogu ovog Školskog kurikuluma.

2) Suradnja s roditeljima

S roditeljima ćemo i dalje surađivati putem roditeljskih sastanaka i individualnih informacija. Nastojat ćemo u većoj mjeri organizirati edukativna predavanja za roditelje kako bi im se pružilo što više informacija o problematici odgoja djece.

Istovremeno od roditelja treba učiniti partnere tako da ih se, što je moguće više, uključi u proces realizacije nastave i drugih oblika rada u školi prema našim potrebama i njihovim interesima.

Potrebno je pratiti rad Vijeća roditelja, uvažavati i raspravljati o inicijativama toga tijela i zajednički raditi na boljitku rada škole.

3) Rukovođenje školom i javna djelatnost

Rukovodstvo škole (ravnatelj, Školski odbor) trebaju poticati slobodno ozračje u školi

s naglaskom na razvijanje tolerancije demokratskim rukovođenjem. Suradnja škole i lo-

kalne zajednice od iznimnog je značenja jer školu vidimo kao bitan čimbenik razvoja sredine.

I dalje, kao i do sada, planiramo raditi na animiranju značajnih lokalnih institucija i gospodarstvenika da pomognu poboljšati materijalni položaj škole (donacije nastavnih, tehničkih sredstava i sl.).

Škola je otvorena prema zajednici, ima svoju web stranicu koju i ove godine želimo poboljšati u odnosu na prije. Planira se izrada i tiskanje školskog lista KAPLJICE koji također prezentira školu i njeno djelovanje. Nastavit ćemo i suradnju sa lokalnim medijima radi što bolje promidžbe aktivnosti i rezultata rada.

4) Projekti i kultura

Nastavljamo sa najvećim projektom u koji smo uključeni – EKO-škola. Prošle školske godine dobili smo Zlatnu plaketu i trajni status te smo otvoreni za suradnju sa drugim školama kojima je potrebno naše iskustvo kao pomoć.

Naš grad Kutina uključen je u projekt GRAD – PRIJATELJ DJECE u kojem i mi sudjelujemo uključujući se u različite aktivnosti koje se u gradu pripremaju. I ove godine otvoreni smo za suradnju s raznim ustanovama za sudjelovanje u projektima odgoja za razvoj tolerancije, želimo se uključiti u humanitarne akcije.

Kreativno stvaralaštvo učenika i njihovih učitelja osobito se vidi kroz djelovanje grupa izvannastavnih aktivnosti koje su raznolike i pohađa ih veliki broj zadovoljne djece. Kreativnost, nadarenost i zavidno znanje pokazuju učenici koji se prema vlastitim sklonostima uključuju u izbornu i dodatnu nastavu. Tu uče više i svoje znanje prezenti-

raju na raznim natjecanjima.

Planovi i programski zadatci grupa izvannastavnih aktivnosti, dodatne i izborne nastave nalaze se u prilogu.

Glavni nositelj kulturnih aktivnosti u školi je knjižničar.

5) Zdravstvena i socijalna zaštita

Tijekom godine pratit će se napredovanje učenika s izraženim problemima u razvoju, posebno onih sa karakterističnim smetnjama učenja, vladanja, određenim zdravstvenim problemima te onih koji dolaze iz socijalno ugroženih ili nepotpunih obitelji. Za učenike koji teže uče organizirana je dopunska nastava.

Programski ciljevi u prilogu.

Stručna pomoć u školi učenicima se pruža od strane pedagoga i psihologa te liječnice škol-

ske medicine Zavoda za javno zdravstvo, a po potrebi i djelatnika Centra za socijalnu skrb.

Za učenike VIII. razreda provodi se profesionalna orijentacija pri čemu pomažu i psiholozi Službe za profesionalnu orijentaciju pri Zavodu za zapošljavanje.

U školi postoji Školski preventivni program i Program mjera za povećanje sigurnosti koji će se i dalje aktivno provoditi pri čemu se rad razrednika, pedagoga i psihologa koordinira.

Školski psiholog vodi savjetovalište za učenike sa specifičnostima u razvoju te problemima u učenju.

6) Profesionalizam i usavršavanje učitelja i stručnih suradnika

Učitelj koji je spreman za stalno usavršavanje i razmjenu iskustva temelj je za postizanje dobrih rezultata u odgoju i obrazovanju. Zbog toga će se tijekom školske godine pratiti kvaliteta stručnog usavršavanja. Sukladno tome treba i dalje raditi na nabavci stručne lite-

rature i periodike, omogućavati u većoj mjeri prisustvovanje različitim oblicima zajedničkog stručnog usavršavanja.

Planira se i posjet INTERLIBER-u kao najvećem sajmu knjiga u zemlji.

Usavršavanje učitelja mora biti usmjereno na pronalaženje, praćenje, usvajanje i primjenu novih metoda rada kako u redovnoj tako i u oblicima izvannastavnih aktivnosti te ostalim oblicima odgojno-obrazovnog rada koji uvelike ovise o kreativnosti učitelja-voditelja i sudionika.

EVALUACIJA

1) Unutarnja

Tijekom godine vodit će se računa o vrednovanju i ocjenjivanju te će se vršiti analiza uspjeha i napredovanja učenika.

Ocjenjivanje će biti brojčano i opisno a ocjenjivat će se kvaliteta i sposobnost primjene usvojenih znanja i zalaganja učenika u radu.

Nastojat ćemo postupno više uvesti samoevaluaciju i samovrednovanje uradaka uče-

nika i njihovo zalaganje u odabranim aktivnostima.

Pratit ćemo i evidentirati ostvarene ciljeve, rezultate različitih aktivnosti i projekata, uspjeh na raznim natjecanjima, primjere dobre prakse i sl. na različitim medijima (školski list, dijafilmovi, gradski mediji, web-stranica, fotografije itd.).

Izvršit procjenu i samoprocjenu učitelja o kvaliteti rada putem anketnih upitnika.

2) Vanjska

- Vanjsko vrednovanje učeničkog znanja od strane Nacionalnog centra za vanjsko

vrednovanje;

- Vanjsko vrednovanje i samovrednovanje kvalitete rada škole od strane Nacionalnog vijeća

za vanjsko vrednovanje obrazovanje;

- Možebitni inspekcijski nadzor.

Glavni nositelji evaluacije u školi je Školski tim za kvalitetu u suradnji sa Nacionalnim centrom za vanjsko vrednovanje .

Vodi se računa i o kvaliteti međuljudskih odnosa unutar kolektiva što je bitno za kvalitetan rad. Tome pridonose i izleti za zaposlenike koje organiziramo radi druženja te upoznavanja sa kulturnim i prirodnim znamenitostima koje su pak od koristi u nastavi i izvanučioničnim sadržajima.

«Na kraju svega ipak treba dodati da ne postoje najbolje metode i oblici rada u nastavi, ali

zato postoje dobri učitelji koji ih čine takvima.»

(M. Slaviček, Z. Lukša: Primjena HNOS-a u osnovnoj školi, ŠK, Zagreb 2006., str. 31.).

Predsjednik

R a v n a t e lj

Školskog odbora

Ivan Čorak, prof.

IZBORNA NASTAVA

IZBORNA NASTAVA IZ VJERONAUKA OD PRVOGA DO OSMOGA RAZREDA

1. Aktivnost: Katolički vjeronauk u osnovnoj školi

2. Cilj i svrha katoličkog vjeronauka u osnovnoj školi sustavno je i skladno teološko-ekleziološko i antropološko-pedagoško povezivanje Božje objave i crkvene tradicije sa životnim iskustvom učenika s ciljem ostvarivanja sustavnoga i cjelovitoga, ekumenski i dijaloški otvorenoga upoznavanja katoličke vjere na informativno-spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi postignuća zrelosti kršćanske vjere i postignuća cjelovitoga općeljudskoga i vjerskoga odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru.

3. Namjena je vjeronauka:

· izgraditi stav otvorenosti prema transcendenciji, za postavljanje pitanja o najdubljem smislu čovjekova života i svijeta u odnosu prema vremenitosti i vječnosti

· ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost, na individualnoj i društvenoj razini, u svim dimenzijama čovjekova života: tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj

· postići ljudski i kršćanski odgoj savjesti u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenoga učiteljstva

· biti sposoban shvatiti i povezati biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom

· razvijati spoznaju i stav da je Bog pozvao sve ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i na život u skladu s tim pozivom...

4. Nositelji vjeronaučne aktivnosti su: vjeroučitelj, vjeroučenici, svećenik, ravnateljica, roditelji...

5. Vremenik aktivnosti je tijekom cijele školske godine.

6. Troškove aktivnosti pokrivaju materijalni izdaci škole.

7. Način vrednovanja vjeroučenika je propisan od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa. Vrši se pismenim i usmenim putem. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja.

IZBORNA NASTAVA - INFORMATIKA ZA UČENIKE 5. I 6. RAZREDA

CILJEVI I ZADACI IZBORNE NASTAVE:

Cilj nastave predmeta Informatike kao izbornog predmeta u osnovnoj školi je da se unapređuje i prati opće informatičko obrazovanje učenika, ali i da se učenici upoznaju i osposobe za primjenu postojećih i novih informacijskih tehnologija.

Kroz nastavu informatike želim da učenici:

- shvate ulogu informacijskih tehnologija u suvremenom društvu.

- da se naviknu na permanentno učenje u području informacijske tehnologije, koje posebno zahtijeva i nudi neslućeno brzi razvoj suvremenih informacijskih tehnologija.

- da se upoznaju sa strukturom računala.

- da se osamostale u rukovanju i korištenju računala.

- da se upoznaju sa mogućnostima softvera, kako bi ga u budućem radu mogli koristiti i usavršavati se u njegovoj primjeni koristeći literaturu i praktično radeći na računalu.

- da shvate otvorenost računalnih sistema i nivoe komunikacija.

- da se osposobe za korištenje Internet usluga.

- da se osposobe za samostalno korištenje ostalih izvora znanja.

NAMJENA IZBORNE NASTAVE:

Nastava je namijenjena učenicima 5. i 6. razreda.

NOSITELJ IZBORNE NASTAVE

Goran Šporčić, dipl.ing. prometa

NAČIN REALIZACIJE

Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici sa 16 računala.

VREMENIK

Peti razredi – četvrtkom poslijepodne od 15.20 do 17.00 h – dva nastavna sata i petkom peti i šesti sat.

Šesti razredi – četvrtkom poslijepodne od 17.00 do 18.35 h - dva nastavna sata i srijedom peti i šesti sat.

TROŠKOVNIK

Zamjena zastarjele informatičke opreme svakih 5 – 7 godina.

Kupovina novih ( na tržištu ) informacijsko – komunikacijskih tehnologija:

· web kamere

· memorijski stikovi

· mikrofoni

· scan diskovi

· optički uređaji – blu ray disk i rom.

· nove aplikacije ( software ).

· Itd.

NAČIN VREDNOVANJA

Četiri pismene provjere tijekom predavanja koje se vrednuju ocjenama od 1 do 5.

Dvije usmene provjere znanja koje se vrednuju ocjenama od 1 do 5.

Praktični radovi na računalu koji se vrednuju ocjenama od 1 do 5.

Odnos prema radu koji se vrednuje ocjenama od 1 do 5.

EVALUACIJA

· natjecanja učenika iz područja informatike

· praćenje učenika u njihovom napredovanju tijekom predavanja te njihovo zadovoljstvo izvedbom nastave

· prolaznost učenika, ocjene

· upitnik o kvaliteti predmeta na kraju nastavnog procesa

· intervju s učenicima

· anketa

IZBORNA NASTAVA IZ INFORMATIKEZA UČENIKE 7. I 8. RAZREDA

CILJEVI IZBORNE NASTAVE:

Stjecanje umijeća uporabe današnjih računala i programa, upoznavanje s osnovnim načelima

na kojima se temelji informacijsko-komunikacijska tehnologija te mogućnosti primjene

informacijsko komunikacijske tehnologije u različitim područjima života.

NAMJENA IZBORNE NASTAVE:

Nastava je namijenjena učenicima 7. i 8. razreda kako bi ih osposobila za rješavanje

problema, za razumijevanje i kritičku ocjenu prikupljenih informacija, za donošenje

zaključaka na temelju prikupljenih informacija, za timski rad pri rješavanju problema.

NOSITELJ IZBORNE NASTAVE:

Krešimir Seletković, dipl. inf. , šk. informatičar

Davor Vrgoč, inf. , šk. informatičar

NAČIN REALIZACIJE:

Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici s 12 računala

VREMENIK:

Jedna grupa 7. i 8. razreda srijedom poslijepodne. Druga grupa 7. i 8. uvrštena u školski

raspored.

TROŠKOVNIK:

Ne iziskuje dodatne troškove (eventualno nepredviđeni kvarovi na računalima)

NAČIN VREDNOVANJA:

Vrednuje se redovito pohađanje nastave, logičko razmišljanje prilikom rješavanja određenih problema, izrada timskih i pojedinačnih zadataka. Ocjena je opisna i brojčana.

DODATNA NASTAVA

RAZREDI OD 1.-4.

DODATNA NASTAVA ( MATEMATIKA ), 2010./2011.

PŠ REPUŠNICA - IV. RAZRED

Razred: 4.a, 4. B, 4.r PŠ Repušnica

CILJEVI DODATNE NASTAVE:

- produbljivanje znanja učenika i traženje drugačijih puteva do rezultata

- razvijanje motivacije za novim saznanjima

- usavršavanje i proširivanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema

NAMJENA DODATNE NASTAVE:

- nastava je namijenjena učenicima 3. razreda koji posjeduju poseban interes za matematiku , nadareni su, marljivi i aktivni te ostvaruju odlične rezultate u matematici u redovnoj nastavi

- razvijanje znatiželje logičkog razmišljanja, sustavnosti, domišljatosti, proširivanja znanja

NOSITELJ - VODITELJ:

- učiteljice Natalija Marmilić, Marija Pastuović i Dubravka Miletić

NAČIN REALIZACIJE:

- nastava je učionička

- rješavanje matematičkih problema putem motivacijskih priča i zadataka, rješavanje križaljki i kvizova, didaktičke igre za učenje matematike

- ukupan predviđeni broj sati je 35

VREMENIK:

4. a, Natalija Marmilić

- ujutro: utorak, 5.sat

- poslije podne: utorak, 0.sat

4. b, Marija Pastuović

- jutro:

- poslije podne:

4. Repušnica, Dubravka Miletić

- jutro:

- poslije podne:

TROŠKOVNIK:

- nastava ne iziskuje dodatne troškove osim papira i fotokopiranja radnog materijala

NAČIN VREDNOVANJA:

- nastava se vrednuje kroz redovito pohađanje, sudjelovanje u aktivnostima i pokazivanje interesa za rad.

Razred: 3. a i 3. R




- usavršavanje i proširivanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema


- nastava je namijenjena učenicima 3. razreda koji posjeduju poseban interes za matematiku , nadareni su, marljivi i aktivni te ostvaruju odlične rezultate u matematici u redovnoj nastavi



- učiteljice :LJILJANA LACKOVIĆ, NATALIJA JURIĆ

NAČIN REALIZACIJE:


- rješavanje matematičkih problema putem motivacijskih priča i zadataka, rješavanje križaljki i kvizova, didaktičke igre za učenje matematike


VREMENIK:

3. a, LJILJANA LACKOVIĆ

- jutro: četvrtak, 5. sat

- poslije podne: petak 4. sat

3. R, NATALIJA JURIĆ

- jutro: utorak 4.sat

- poslije podne: utorak 4.sat

TROŠKOVNIK:


NAČIN VREDNOVANJA:

- nastava se vrednuje kroz redovito pohađanje, sudjelovanje u aktivnostima i pokazivanje interesa za rad.

Razred: 2. a i 2. b , PŠ Repušnica







- učiteljice:Danijela Di Gallo, Nedjeljka Basta, Štefica Vuković

NAČIN REALIZACIJE:


- rješavanje zadataka, matematičke igre


VREMENIK:

2. a, Danijela Di Gallo

- 1sat tjedno

2. b, Nedjeljka Basta

-1sat tjedno

2. R, Štefica Vuković

-1sat tjedno

TROŠKOVNIK:


NAČIN VREDNOVANJA:

- nastava se vrednuje kroz redovito pohađanje, sudjelovanje u aktivnostima i pokazivanje interesa za rad

RAZREDI 5.-8.

DODATNA NASTAVA MATEMATIKE

ZA UČENIKE PETIH RAZREDA

CILJ DODATNE NASTAVE

Razvijanje motivacije za učenje matematike i njene primjene u svakodnevnom životu (kroz praktične zadatke). Usavršavanje i proširivanje znanja matematike kao nadogradnja nastavnih sadržaja i tema u redovnoj nastavi.

NAMJENA DODATNE NASTAVE

Nastava je namjenjena učenicima petih razreda koji su posebno zainteresirani za nastavu matematike i koji ostvaruju nadprosječne rezultate u redovnoj nastavi. Nadalje, dodatna nastava iz matematike namjenjena je i za pripremanje učenika za natjecanja.

NOSITELJ DODATNE NASTAVE

Nastavnik matematike u redovnoj nastavi

Ana Havliček

NAČIN REALIZACIJE

Nastava je učionička. Aktivnost učenika usmjerena je na rješavanje problemskih zadataka, zadataka iz svakodnevnog života i konstruktivnih zadataka.

Predviđeno je ukupno 35 sati.

VREMENIK

Petak 6. sat, 12:30 – 13:15

NAČIN VREDNOVANJA

Vrednuje se redovito pohađanje satova dodatne nastave, sudjelovanje u aktivnostima i interes učenika. Ocjena je opisna.

TROŠKOVNIK

Nastava ne iziskuje dodatne troškove osim troškova uredskog materijala i fotokopiranja radnog materijala.


ZA UČENIKE ŠESTIH RAZREDA




Nastava je namjenjena učenicima šestih razreda razreda koji su posebno zainteresirani za nastavu matematike i koji ostvaruju nadprosječne rezultate u redovnoj nastavi. Nadalje, dodatna nastava iz matematike namjenjena je i za pripremanje učenika za natjecanja.



Kornelija Vojvodić

NAČIN REALIZACIJE



VREMENIK

Srijeda 6. sat, 12:40 – 13:15

NAČIN VREDNOVANJA


TROŠKOVNIK



ZA UČENIKE SEDMIH RAZREDA




Nastava je namjenjena učenicima sedmih razreda koji su posebno zainteresirani za nastavu matematike i koji ostvaruju nadprosječne rezultate u redovnoj nastavi. Nadalje, dodatna nastava iz matematike namjenjena je i za pripremanje učenika za natjecanja.



Ana Havliček

NAČIN REALIZACIJE



VREMENIK

Utorak 0. sat, 7:05 – 7:50

NAČIN VREDNOVANJA


TROŠKOVNIK



ZA UČENIKE OSMIH RAZREDA




Nastava je namjenjena učenicima osmih razreda koji su posebno zainteresirani za nastavu matematike i koji ostvaruju nadprosječne rezultate u redovnoj nastavi. Nadalje, dodatna nastava iz matematike namjenjena je i za pripremanje učenika za natjecanja.



Kornelija Vojvodić

NAČIN REALIZACIJE



VREMENIK

Ponedjeljak 7. sat, 13:20 – 14

NAČIN VREDNOVANJA


TROŠKOVNIK


DODATNA NASTAVA HRVATSKI JEZIK


CILJEVI DODATNE NASTAVE: Usustavljivanje jezičnih sadržaja 5., 6. i 7. razreda. Stjecanje i primjena znanja o riječima i rečenicama. Razvijanje sposobnosti povezivanja, zaključivanja, uočavanja i primjene stečenog znanja u samostalnom radu u školi i u svakodnevnim životnim situacijama. Upoznati vrjednote govorenoga jezika i nejezičnih sredstava sporazumijevanja te zamjećivati njihovu obavijesnu funkciju .Nadograđivanje i proširivanje nastavnih sadržaja. Ugrađivati u učenike osjećaj vrijednosti njihovoga rada, i omogućiti im samostalnost koja će im biti poticaj za uspjeh i napredovanje u radu.

NAMJENA DODATNE NASTAVE: Dodatna nastava je namijenjena učenicima 7-og razreda koji su za nju izrazili želju, a u redovnoj nastavi iskazuju izvrsne rezultate u usvajanju nastavnih sadržaja ističući se samostalnošću, logičnim razmišljanjem i zaključivanjem u radu. Kvalitetna usvojenost nastavnih sadržaja preduvjet je za natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika.

NOSITELJ DODATNE NASTAVE: Iva Habazin, nastavnica hrvatskog jezika.

NAČIN REALIZACIJE: Nastava je učionička. Aktivnost učenika usmjerena je na nastavnih sadržaja, na rješavanje zadataka i problemskih situacija, istraživanje podataka pomoću računala (internet), proradom stručne literature (gramatika, pravopis, rječnici). Planirano je 35 sati rada koji će biti realizirani tijekom školske godine.

VREMENIK:

Ponedjeljkom 4. sat

TROŠKOVNIK:

Nastava ne iziskuje dodatne troškove osim troškova uredskog

materijala (papir i flomasteri) te fotokopiranje radnog materijala.

NAČIN VREDNOVANJA:Vrednuje se usvojenost proširenih nastavnih sadržaja, aktivnost, memoriranje, samostalnost i točnost u radu. Ocjena je opisna. Učenici svoje znanje iskazuju na školskom, a ako je usvojenost nastavnih sadržaja kvalitetna, onda i na županijskom ili čak i na državnom natjecanju.

DODATNA NASTAVA HRVATSKI JEZIK


CILJ: razvijanje motivacije za usustavljenje jezičnih sadržaja 5. 6. i 7. razreda. Usvajanje, memoriranje i primjena slovničkog gradiva na zadacima objektivnog tipa. Samostalno rješavanje i primjena stečenog znanja kao i nadogradnja nastavnih sadržaja. Poticati svakako treba kod učenika natjecateljski duh i ljubav prema jeziku.

SADRŽAJ:Slovničko gradivo 5. 6. i 7. razreda.

NAMJENA: nastava je namijenjena 8. razreda koji posjeduju poseban interes za hrvatski jezik a ostvaruju i dobre rezultate u redovnoj nastavi.

NAČIN REALIZACIJE: Nastava je učionička, a planirano je 35 sati rada tijekom šk. god.

NAČIN VREDNOVANJA:Učenici svoje znanje iskazuju na školskom županijskom ili državnom natjecanju.

VREMENIK: Utorak 6. sat (12,30 – 13,15)

TROŠKOVNIK: Dodatnih troškova nema osim uredskog materijala za umnožavanje

VODITELJ DODATNE NASTAVE: Milena Bielicki, nastavnica hrvatskoga jezika.

DODATNA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA


CILJEVI DODATNE NASTAVE: Razvijanje motivacije za učenjem engleskog jezika i upoznavanjem kulture zemalja engleskog govornog područja. Usavršavanje i proširivanje znanja engleskog jezika kao nadogradnja nastavnih sadržaja i tema u redovnoj nastavi (Život mladih, Glazba, Moda, Svijet oko nas)

NAMJENA DODATNE NASTAVE: Nastava je namijenjena učenicima osmih razreda koji posjeduju poseban interes za engleski jezik i koji ostvaruju dobre rezultate u engleskom jeziku u redovnoj nastavi.

NOSITELJ DODATNE NASTAVE: Irena Posavec, nastavnik engleskog jezika u redovnoj nastavi

NAČIN REALIZACIJE: Nastava je učionička. Aktivnosti učenika uključuju izradu tematskih panoa, rješavanje i osmišljavanje križaljki i kvizova, osmišljavanje i dramatizaciju dijaloga, pjevanje i razne didaktičke igre za učenje engleskog jezika.

VREMENIK:

Četvrtkom 7. sat, 13:15-14:05

TROŠKOVNIK: Nastava ne iziskuje dodatne troškove osim troškova uredskog materijala (papira i hamer papira) te fotokopiranja radnog materijala.

NAČIN VREDNOVANJA:Vrednuje se redovito pohađanje satova izvannastavne aktivnosti, sudjelovanje u aktivnostima i interes učenika. Napredak u razvoju jezičnih vještina prati se kroz aktivnosti poput kvizova znanja, izrade i prezentacije plakata. Ocjena je opisna.



Ciljevi dodatne nastave:

~proširivanje vokabulara novim riječima i frazama

~usvajanje novih i utvrđivanje dosad naučenih gramatičkih

struktura i drugih korisnih fraza

~osvještavanje uporabe gramatičkih sadržaja kroz

nadogradnju nastavnih sadržaja redovne nastave i dodatnih

tema

~usvajanje gramatičkih struktura kroz vježbe na konkretnim

primjerima i u novim situacijama

~razvijanje sposobnosti zaključivanja (pravila metajezika)

~razvijanje sposobnosti samostalnog rada

(čitanje,prevođenje,odgovaranje na pitanja,prepričavanje)

~korištenje informacija u izvorima znanja ( udžbenik, rječnik)

~ osposobljavanje učenika za samostalnu i tečniju komunika-

ciju na engleskom jeziku,te razvijanje samostalnosti u radu i

samopouzdanja u govornoj i pismenoj komunikaciji

~motivirati učenike za učenje engleskog jezika

Namjena dodatne nastave:

Nastava je namjenjena učenicima sedmih razreda koji ostvaruju dobre rezultate u svladavanju redovnog programa, te pokazuju interes za upoznavanjem dodatnih sadržaja

Nosioci aktivnosti:

Tatjana Globan, nastavnik engleskog jezika u redovnoj nastavi i učenici 7.razreda

Način realizacije:

Nastava je učionička. Aktivnosti učenika podrazumijevaju rad na tekstovima ( čitanje, prevođenje, analizu teksta, pisanje,prepričavanje i prepisivanje), izradu ponekog plakata, te rješavanje fotokopirnog materijala s tekstovima i gramatičkim zadacima

Predviđen broj sati rada je 30.

Vrijeme realizacije:

od 19.9.2011. do 10.6.2012. – utorak,13.20-14.05

Način vrednovanja

Prati se interes za rad , samostalnost, upornost i marljivost u

radu, a ocjena je opisna

Praćenje podrazumijeva i uključivanje u povremene ispite znanja koji se opet opisno ocjenjuju, a putem njih učenici vrše i samoprocjenu svojih znanja i sposobnosti

Troškovnik:

Nastava ne iziskuje posebne dodatne troškove osim fotokopiranja radnog materijala



Ciljevi dodatne nastave:

~proširivanje vokabulara novim riječima i frazama

~usvajanje novih i utvrđivanje dosad naučenih gramatičkih

struktura i drugih korisnih fraza

~osvještavanje uporabe gramatičkih sadržaja kroz

nadogradnju nastavnih sadržaja redovne nastave i dodatnih

tema

~usvajanje gramatičkih struktura kroz vježbe na konkretnim

primjerima i u novim situacijama

~razvijanje sposobnosti zaključivanja (pravila metajezika)

~razvijanje sposobnosti samostalnog rada

(čitanje,prevođenje,odgovaranje na pitanja,prepričavanje)

~korištenje informacija u izvorima znanja ( udžbenik, rječnik)

~ osposobljavanje učenika za samostalnu i tečniju komunika-

ciju na engleskom jeziku,te razvijanje samostalnosti u radu i

samopouzdanja u govornoj i pismenoj komunikaciji

~motivirati učenike za učenje engleskog jezika

Namjena dodatne nastave:

Nastava je namjenjena učenicima šestih razreda koji ostvaruju dobre rezultate u svladavanju redovnog programa, te pokazuju interes za upoznavanjem dodatnih sadržaja

Nosioci aktivnosti:

Nevenka Dejanović, nastavnik engleskog jezika u redovnoj nastavi i učenici 6.razreda

Način realizacije:

Nastava je učionička. Aktivnosti učenika podrazumijevaju rad na tekstovima ( čitanje, prevođenje, analizu teksta, pisanje, prepričavanje i prepisivanje), izradu ponekog plakata, te rješavanje fotokopirnog materijala s tekstovima i gramatičkim zadacima



od 19.9.2011. do 10.6.2012. - ponedjeljak (13.20-14.05)

Način vrednovanja

Prati se interes za rad , samostalnost, upornost i marljivost u

radu, a ocjena je opisna

Praćenje podrazumijeva i uključivanje u povremene ispite znanja koji se opet opisno ocjenjuju, a putem njih učenici vrše i samoprocjenu svojih znanja i sposobnosti

Troškovnik:


6. razred - dodatna nastava 2011./2012.

CULTURE

SCHOOL

ANIMALS

TIME

The USA (P2 64)

The UK (P2 57)

British houses

( P1 60)

Croatia in superlatives

( DIP6 58)

At the airport

( DIP6 94-98)

My school (P2 8)

We are a good team

( DIP6 26/27)

The library

(DIP6 32-35)

Meerkats (P2 25)

Animals (P2 28/29)

Sea animals

(DIP6 50/51)

Can we keep it,please? (DIP6 65)

Time-puzzles

( P217)

FOOD

CELEBRATIONS

HOLIDAYS

PROBLEMS

Food and drink (P244)

Meals and meal times (P252)

Stone soup (P246)

Birthdays in Britain (P211)

Festivals (P216)

Halloween (DIP5,6)

Christmas (DIP5,6)

Easter (DIP5,6)

Congratulations, Nigel! (DIP5 66)

Our holiday (P234)

Around Liverpool

(DIP679)

Problems (P236)

Phonetic symbols

(P179)

A topsy turvy day (DIP5 128)

ENTERTAINMENT

HISTORY

FAMILY

CLOTHES

At the movies (P270)

The lost penguin

(P274)

Famous words

(DIP6 105)

Peter's story (DIP6116)

The middle ages

(DIP675)

An ordinary family (DIP5 32)

The Emperor's new clothes (DIP5 50)

Shopping for clothes (DIP6 103)

Grammar:

Present Simple

Present Continuous

Comparison of adjectives

To be/ to have =full &short forms

Past Simple (regular & irregular)

Some /Any/ No

Articles a/ an / the

Plural of nouns (regular & irregular)

How many/ How much

Possessives'

Prepositions of time

Future times ( Simple future, going to future, Present Contin. for future)

Skills:

- reading

- answering the questions

- retelling

- writing

Reading time

Reading numbers

Making suggestions

Giving advices

Accepting suggestion

Question words

DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE

za učenike 7. razreda

CILJEVI DODATNE NASTAVE :

Razvijanje motivacije za učenje fizike. Stjecanje i proširivanje znanja kao nadogradnja nastavnih tema i sadržaja u redovnoj nastavi. Znanje se proširuje iz dodatne literature, izvođenjem praktičnih radova, rješavanjem problemskih zadataka.


Nastava je namijenjena učenicima sedmih razreda koji posjeduju i pokazuju poseban interes za fiziku i koji ostvaruju dobre rezultate u fizici u redovnoj nastavi.

NOSITELJ DODATNE NASTAVE:

Biljana Obradović, nastavnica fizike u redovnoj nastavi

NAČIN REALIZACIJE:

Nastava se odvija u učionici, uključuje istraživanje i izvođenje različitih laboratorijskih vježbi. Pripremanje učenika za natjecanje iz fizike. Predviđeno ukupno 30 sati.

VRIJEME REALIZACIJE:

Srijeda, 6. Sat 12: 30 – 13: 15

TROŠKOVNIK:

Troškovi uredskog materijala (papir A4) i fotokopiranje radnog materijala.

NAČIN VREDNOVANJA:

Vrednuje se redovito pohađanje dodatne nastave kao i interes za prikupljanje zornog materijala. Napredak učenika se prati kroz uspješnost rješavanja zadataka. Ocjena je opisna.

DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE

za učenike 8.-ih razreda

CILJEVI DODATNE NASTAVE :

Razvijanje motivacije za učenje fizike. Stjecanje i proširivanje znanja kao nadogradnja nastavnih tema i sadržaja u redovnoj nastavi. Znanje se proširuje iz dodatne literature, izvođenjem praktičnih radova, rješavanjem problemskih zadataka.


Nastava je namijenjena učenicima sedmih razreda koji posjeduju i pokazuju poseban interes za fiziku i koji ostvaruju dobre rezultate u fizici u redovnoj nastavi.



NAČIN REALIZACIJE:

Nastava se odvija u učionici, uključuje istraživanje i izvođenje različitih laboratorijskih vježbi. Pripremanje učenika za natjecanje iz fizike. Predviđeno ukupno 30 sati.


Utorak, 6. sat 12: 30 – 13: 15

TROŠKOVNIK:


NAČIN VREDNOVANJA:

Vrednuje se redovito pohađanje dodatne nastave kao i interes za prikupljanje zornog materijala. Napredak učenika se prati kroz uspješnost rješavanja zadataka. Ocjena je opisna.

DODATNA NASTAVA

P O V I J E S N A G R U P A (7. i 8. razred)

Ciljevi nastave:

Razvijanje intelektualne radoznalosti, spoznaja važnosti proučavanja povijesti i kritičkoga stava prema povijesnim sadržajima, promicanje tolerancije i poštivanje različitosti, te shvatiti važnost očuvanja nacionalnog identiteta; izbjegavati stereotipe o

nekom narodu.

Namjena nastave:

Nastava je namijenjena učenicima 7. i 8. razreda, koji pokazuju poseban interes prema predmetu povijesti, radi proširenja i produbljenja znanja.

Nosioci aktivnosti:

Ivica Petrović – nastavnik povijesti

Način realizacije:

Nastava je učionička. Aktivnost učenika podrazumijeva rad na povijesnim izvorima, korištenje interneta i povijesne literature, prikupljanje podataka i slikovnog materijala – izrada učeničke mape i

plakata.


Kroz školsku godinu, tjedno dva nastavna sata.

Način vrednovanja:

Prati se napredak učenika u znanju, snalaženju u vremenu i prostoru, uočavanju uzročno posljedičnih veza, te angažiranost u radu

Troškovnik:

Nema dodatnih troškova.

DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE


CILJEVI DODATNE NASTAVE: Razvijanje motivacije za učenje kemije.

Stjecanje i proširivanje znanja kao nado-

gradnja nastavnih tema i sadržaja u redo-

vnoj nastavi. Usavršavanje vještine i spre-

tnost u praktičnom dijelu dodatne nastave

(izvođenje pokusa).Razvijanje sposobno-

sti donošenja zaključaka promatranjem

pokusa koji su potrebni za daljnje

rješavanje logičkih zadataka.

NAMJENA DODATNE NASTAVE: Nastava je namijenjena učenicima

osmih razreda koji imaju poseban

interes za kemiju a ostvaruju dobre

rezultate u redovnoj nastavi kemije.

Namjena dodatne nastave je također i

pripremanje učenika za natjecanje iz

kemije

NOSITELJ DODATNE NASTAVE: Danijela Tomac, profesor kemije u

redovnoj nastavi.

NAČIN REALIZACIJE: Nastava je učionička. Aktivnosti učenika uključu-

ju izvođenje pokusa i rješavanje složenih

zadataka koji su istovremeno i dobra priprema

učenika za natjecanje iz kemije(školsko,

županijsko,…..). Rješavaju se i zadaci koji su bili

na prethodnim natjecanjima.

VREMENIK: Ponedjeljak 7. sat, 13.20-14.05

TROŠKOVNIK: Nastava ne iziskuje dodatne troškove osim papira za

fotokopiranje

NAČIN VREDNOVANJA: Vrednuje se redovito pohađanje dodatne nastave

I interes učenika. Napredak učenika se prati

kroz uspješnost rješavanja složenih

problemskih zadataka. Ocjena je opisna.

DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE

za učenike 6., 7. i 8. razreda

CILJEVI DODATNE NASTAVE

Razvijanje motivacije za učenje geografije. Stjecanje i proširivanje znanja kao nadogradnja nastavnih tema i sadržaja u redovnoj nastavi. Znanje se proširuje iz dodatne literature, izvođenjem praktičnih radova, rješavanjem problemskih zadataka i terenskim radom.


Nastava je namijenjena učenicima šestih, sedmih i osmih razreda koji posjeduju i pokazuju poseban interes za geografiju i koji ostvaruju dobre rezultate u geografiji u redovnoj nastavi.


Silvija Krpes, nastavnica geografije u redovnoj nastavi

NAČIN REALIZACIJE

Nastava je učionička i van učionička. Uključuje primjenu naučenih znanja na praktičan rad u dvorištu škole, pripremanje učenika za natjecanja iz geografije, rješavanje problemskih zadataka i izvođenje geografskih pokusa. Predviđeno je ukupno 30 sati.

VRIJEME REALIZACIJE

Tijekom školske godine – jedan sat tjedno

TROŠKOVNIK

Nastava ne iziskuje dodatne troškove, osim troškova fotokopiranja radnog materijala.

NAČIN VREDNOVANJA

Vrednuje se redovito pohađanje dodatne nastave te iskazan interes i aktivnost učenika kroz izvođenje zadanih zadataka. Ocjena je opisna.

DOPUNSKA NASTAVA

MATEMATIKA

HRVATSKI JEZIK

DOPUNSKA

4. RAZRED OSNOVNE ŠKOLE

ŠK.GOD. 2011./12.

NASTAVA

1. CILJEVI:

· Individualnim pristupom, prilagođenim metodama rada i didaktičkim pomagalima pomoći učenicima koji imaju teškoće u

svladavanju nastavnog gradiva.

2. NAMJENA:

Nastava je namijenjena učenicima kojima je potrebna pomoć u učenju, odn. nemaju razvijene matematičke vještine tj. nisu savladali jezično gradivo.

3. NOSITELJ:

4.a - Natalija Marmilić, učiteljica

4.b – Marija Pastuović, učiteljica

4.R - Dubravka Miletić, učiteljica

4. NAČIN REALIZACIJE:

Nastava se provodi u učionici. Aktivnosti učenika uključuju matematičke i jezične igre i rješavanje zadataka. Predviđen broj sati je 35.

5. VREMENIK:

Nastava se održava jednom tjedno.

4.a – Ujutro : ponedjeljak – 5.sat

Poslije podne: petak – 0. sat

2.b –Ujutro:

Poslije podne:

2.R – Ujutro:

Poslije podne:

6. TROŠKOVNIK:

Nastava ne iziskuje dodatne troškove osim troškova uredskog materijala te fotokopiranje radnog materijala.

7. NAČIN VRJEDNOVANJA:

Vrjednuje se redovitost pohađanja nastave, sudjelovanje u aktivnostima i interes učenika.

Postignuće i napredovanje učenika procjenjuje se i prati opisno.

DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE Razred: 4. a , 4. bi 4. r


- individualnim pristupom, prilagođenim metodama rada i didaktičkim pomagalima pomoći učenicima koji imaju teškoće u svladavanju nastavnog gradiva


- nastava je namijenjena učenicima 4. razreda kojima je potrebna pomoć u učenju


- učiteljice Marija Pastuović, Natalija Marmilić i Dubravka Miletić

NAČIN REALIZACIJE:


- rješavanje matematičkih problema

VREMENIK:

Prijepodne: srijeda 5. sat

Poslijepodne: četvrtak 0. sat

TROŠKOVNIK:


NAČIN VREDNOVANJA:

- nastava se vrjednuje kroz redovito pohađanje, sudjelovanje u aktivnostima i pokazivanje interesa za rad

- napredovanje učenika prati se opisno

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE

ČETVRTI RAZRED, PŠ MIKLEUŠKA

CILJ AKTIVNOSTI:

-individualnim pristupom, prilagođenim metodama rada i didaktičkim pomagalima pomoći učenicima u poboljšanju temeljnih matematičkih znanja

-stjecanje osnovne matematičke pismenosti

-razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema

NAMJENA AKTIVNOSTI:

-dopunska nastava organizira se za učenike koji imaju poteškoća u svladavanju i usvajanju sadržaja iz matematike, nedovoljno razvijenu spretnost i brzinu u rješavanju matematičkih zadataka

NOSITELJI:

-Lidija Ivančić, učiteljica 4. razreda

NAČIN REALIZACIJE:

-nastava se provodi u učionici individualnim pristupom učeniku

-aktivnosti učenika uključuju matematičke igre i rješavanje zadataka

VREMENIK:

-tijekom nastavne godine 2011./2012. od rujna do lipnja, jednom tjedno

-predviđeni broj sati je 35

TROŠKOVNIK:

-uredski papir, fotokopiranje radnog materijala

VRJEDNOVANJE I KORIŠTENJE REZULTATA:

-opisno praćenje učenika koje uključuje: redovitost pohađanja nastave, sudjelovanje u aktivnostima, interes i odnos prema radu

MATEMATIKA

HRVATSKI JEZIK

DOPUNSKA


NASTAVA

1. CILJEVI:

· Individualnim pristupom, prilagođenim metodama rada i didaktičkim pomagalima pomoći učenicima koji imaju teškoće u


2. NAMJENA:


3. NOSITELJ:

3.a –Ljiljana Lacković, učiteljica

3.R –Natalija Jurić, učiteljica


Nastava se provodi u učionici. Aktivnosti učenika uključuju matematičke i jezične igre i rješavanje zadataka. Predviđen broj sati je 35.

5. VREMENIK:


3.a – Ujutro :

Poslije podne:

3.R – Ujutro:

Poslije podne:

6. TROŠKOVNIK:





MATEMATIKA

HRVATSKI JEZIK

DOPUNSKA


Šk.god. 2011./2012.

NASTAVA

1. CILJEVI:

Individualnim pristupom, prilagođenim metodama rada i didaktičkim pomagalima pomoći učenicima koji imaju teškoće u


2. NAMJENA:


3. NOSITELJ:

Danijela Di Gallo, učiteljica 2.a

Nedjeljka Basta, učiteljica 2.b

Štefica Vuković, učiteljica PŠ Repušnica


Nastava se provodi u učionici. Aktivnosti učenika uključuju matematičke i jezične igre i rješavanje zadataka.

5. VREMENIK:


2.a – 1sat tjedno

2.b –1sat tjedno

2.R – 1sat tjedno

6. TROŠKOVNIK:





MATEMATIKA

HRVATSKI JEZIK

DOPUNSKA


NASTAVA

1. CILJEVI:

Individualnim pristupom, prilagođenim metodama rada i didaktičkim pomagalima pomoći učenicima koji imaju teškoće u svladavanju nastavnog gradiva .

2. NAMJENA:

Nastava je namijenjena učenicima kojima je potrebna pomoć u učenju, odnosno nemaju razvijene predmatematičke (odnosi među premetima, oblici u prostoru, likovi, crte, točke), matematičke (pojam broja i računske radnje) vještine, nisu svladali globalno, analitičko sintetičko čitanje, pisanje velikih i malih tiskanih i pisanih slova te pravilno pisanje riječi i rečenica.

3. NOSITELJ:

Ivana Madunić, učiteljica razredne nastave

Ivana Pleša, učiteljica razredne nastave


Nastave se provodi u učionici. Aktivnosti učenika uključuju matematičke i jezične igre , rješavanje zadataka pomoću konkreta, čitanje i pisanje kraćih riječi i rečenica.

5. VREMENIK:

Nastava se održava dva puta tjedno.

Ujutro: ponedjeljak – 5. sat; srijeda – 5. sat

Poslije podne: srijeda – 0. sat; petak – 0.sat

6. TROŠKOVNIK:

Nastava ne iziskuje dodatne troškove osim troškova uredskog materijala te fotokopiranja radnog materijala.

7. NAČIN VREDNOVANJA:

Vrjednuje se redovitost pohađanja nastave, sudjelovanje u aktivnostima i interes učenika .

Napredovanje učenika na dopunskoj nastavi prati se opisno.

DOPUNSKA NASTAVA PŠ REPUŠNICA I. RAZRED

(HRVATSI JEZIK, MATEMATIKA)

CILJEVI DOPUNSKE NASTAVE:

Razvoj jezično – komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika u svim funkcionalnim stilovima, razvoj literarnih sposobnosti, čitateljskih interesa i kulture, osvješćivanje važnosti znanja hrvatskog jezika, razvijanje poštovanja prema jeziku hrvatskog naroda, njegovoj književnosti i kulturi.

Razviti sposobnost rješavanja jednostavnih matematičkih problema potrebnih za primjenu u svakodnevnom životu i lakše razumijevanje pojava u životnom okruženju.

NAMJENA DOPUNSKE NASTAVE:

Nastava je namijenjena učenicima prvog razreda koji teže svladavaju nastavno gradivo hrvatskog jezika i matematike kao pomoć i poticaj u daljnjem učenju i usvajanju gradiva.


Đurđa Radošević, učiteljica razredne

nastave u redovnoj nastavi.

NAČIN REALIZACIJE:

Nastava je učionička, provodi se tijekom nastavne

godine. Ukupan predviđeni broj sati je 70.

VREMENIK:

Tijekom nastavne godine, dva sata tjedno.

TROŠKOVNIK:

Rad grupe ne iziskuje nikakve dodane troškove osim troškova uredskog materijala i fotokopirnog aparata ( papir, toner).

NAČIN VREDNOVANJA:

Vrednuje se usmenom pohvalom redovito dolaženje na

nastavni sat, sudjelovanje u aktivnostima i interes

učenika. Ocjena je opisna kroz napomene o praćenju rada i procjeni razine

postignuća učenika.


PRVI RAZRED, PŠ MIKLEUŠKA

CILJ AKTIVNOSTI:

-individualnim pristupom, prilagođenim metodama rada i didaktičkim pomagalima pomoći učenicima u poboljšanju temeljnih matematičkih znanja

-stjecanje osnovne matematičke pismenosti

-razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema

NAMJENA AKTIVNOSTI:

-dopunska nastava organizira se za učenike koji imaju poteškoća u svladavanju i usvajanju sadržaja iz matematike, nedovoljno razvijenu spretnost i brzinu u rješavanju matematičkih zadataka

NOSITELJI:

-Lidija Ivančić, učiteljica 1. razreda

NAČIN REALIZACIJE:

-nastava se provodi u učionici individualnim pristupom učeniku

-aktivnosti učenika uključuju matematičke igre i rješavanje zadataka

VREMENIK:

-tijekom nastavne godine 2011./2012. od rujna do lipnja, jednom tjedno

-predviđeni broj sati je 35

TROŠKOVNIK:

-uredski papir, fotokopiranje radnog materijala

VRJEDNOVANJE I KORIŠTENJE REZULTATA:

-opisno praćenje učenika koje uključuje: redovitost pohađanja nastave, sudjelovanje u aktivnostima, interes i odnos prema radu

DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA UČENIKE 5. RAZREDA

CILJ: Pomoći učenicima koji nisu usvojili jezične zakonitosti hrvatskoga jezika. Učenici bi dopunskom nastavom i radom na primjerima trebali znati objasniti jezične pojmove. Kod učenika se mora razvijati sigurnost io samopouzdanje kako bi bez teškoća usvojili novo slovničko gradivo i pismenu kulturu.

SADRŽAJ:Slovničko gradivo 5. razreda.

NAMJENA: Nastava je namijenjena učenicima petih razreda kao pomoć u razumijevanju slovničkog gradiva.

NAČIN REALIZACIJE: Nastava je učionička, a planirano je 30 sati rada tijekom šk. god.

NAČIN VREDNOVANJA: Redovitim pohađanjem prati se napredak učenika. Osobno zalaganje i pokazani interes presudni su za pozitivan uspjeh. Znanje će biti odgovarajuće vrednovano.

VREMENIK: Četvrtak 0. sat (7,15 – 8,00)

TROŠKOVNIK: Dodatnih troškova nema osim uredskog materijala za umnožavanje

VODITELJ DODATNE NASTAVE: Milena Bielicki, nastavnica hrvatskoga jezika.

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA

ZA UČENIKE 6-IH RAZREDA


Razvijanje osjećaja za prihvaćanje

jezičnih i književnih sadržaja; razvijanje

sposobnosti pismenog i usmenog

izražavanja; razvijanje sposobnosti

uočavanja, povezivanja, zaključivanja

i primjene stečenih znanja.

Razvijanje svijesti o važnosti učenja

materinskog jezika, njegovanje i

razvijanje ljubavi prema hrvatskom

književnom jeziku i narječjima,

književnosti i kulturi.

NAMJENA DOPUNSKE NASTAVE: Nastava je namijenjena učenicima

6-ih razreda s poteškoćama u

razumijevanju i usvajanju

slovničkog i književnog gradiva

hrvatskoga jezika.

NOSITELJ DOPUNSKE NASTAVE: Mirjana Štefančić, nastavnica hrvatskoga

jezika.

NAČIN REALIZACIJE:

Nastava je učionička. Aktivnosti

učenika uključuju rješavanje

zadataka, pismeno i usmeno

izražavanje, čitanje, razgovor.

Ukupan predviđeni broj sati je 30.

VREMENIK:

Srijeda 7. sat (13:15-14:05)

TROŠKOVNIK:

Nastava ne iziskuje dodatne troškove

osim troškova uredskog materijala

(papir i flomasteri) te fotokopiranje

radnog materijala.

NAČIN VREDNOVANJA:

Vrednuje se redovito pohađanje

satova dopunske nastave,

sudjelovanje u aktivnostima i interes

učenika. Ocjena je opisna i brojčana.

ENGLESKI JEZIK

PLAN RADA DOPUNSKE NASTAVE. 7. razred

Ciljevi dopunske nastave:

~osposobljavanje učenika za osnovnu komunikaciju na

engleskom jeziku ( program redovne nastave )

~usvajanje osnovnog vokabulara7.razreda

~usvajanje osnovnih gramatičkih struktura

(prošlost, sadašnjost , budućnost)

~pomoć pri učenju i svladavanju plana i programa učenika s

posebnim potrebama (čitanje, prevođenje i pisanje riječi, te

jednostavnih gramatičkih struktura i jezičnih fraza

propisanih planom )

~razvijanje sposobnosti samostalnog pronalaženja

informacija u izvorima znanja (udžbenik, vježbenica,

rječnik)

~razvijanje radnih navika

Namjena dopunske nastave:

Nastava je namjenjena učenicima šestih razreda koji ne mogu ostvariti dobre rezultate u svladavanju redovnog programa, te trebaju pomoć u radu , kao i učenicima koji rade po planu i programu rada za učenike s posebnim potrebama

Nosioci aktivnosti:

Tatjana Globan nastavnik engleskog jezika u redovnoj nastavi i učenici sedmih razreda

Način realizacije:

Nastava je učionička.

Aktivnosti učenika podrazumijevaju rad na tekstovima

( čitanje, prevođenje, analizu teksta, prepisivanje i pisanje), te rješavanje vježbenice s gramatičkim zadacima i vokabularom (uz pomoć ili samostalno )



od 19.9.2011. do 10.6.2012. - srijeda (12.30-13.15)

Način vrednovanja

Praćenje uključivanja i aktivnosti u radu u redovnoj nastavi, praćenje razvijanja radnih navika i samostalnosti u radu

Troškovnik:


ENGLESKI JEZIK

PLAN RADA DOPUNSKE NASTAVE ( 6. razred )

Ciljevi dopunske nastave:

~osposobljavanje učenika za osnovnu komunikaciju na

engleskom jeziku ( program redovne nastave )

~usvajanje osnovnog vokabulara 6.razreda

~usvajanje osnovnih gramatičkih struktura

(prošlost, sadašnjost , budućnost)

~pomoć pri učenju i svladavanju plana i programa učenika s

posebnim potrebama (čitanje, prevođenje i pisanje riječi, te

jednostavnih gramatičkih struktura i jezičnih fraza

propisanih planom )

~razvijanje sposobnosti samostalnog pronalaženja

informacija u izvorima znanja (udžbenik, vježbenica,

rječnik)

~razvijanje radnih navika

Namjena dopunske nastave:

Nastava je namjenjena učenicima šestih razreda koji ne mogu ostvariti dobre rezultate u svladavanju redovnog programa, te trebaju pomoć u radu , kao i učenicima koji rade po planu i programu rada za učenike s posebnim potrebama

Nosioci aktivnosti:

Nevenka Dejanović,

nastavnik engleskog jezika u redovnoj nastavi i učenici šestih razreda

Način realizacije:

Nastava je učionička.

Aktivnosti učenika podrazumijevaju rad na tekstovima

( čitanje, prevođenje, analizu teksta, prepisivanje i pisanje), te rješavanje vježbenice s gramatičkim zadacima i vokabularom (uz pomoć ili samostalno )



od 19.9.2011. do 10.6.2012. - srijeda (13.20 -14.05)

Način vrednovanja

Praćenje uključivanja i aktivnosti u radu u redovnoj nastavi, praćenje razvijanja radnih navika i samostalnosti u radu

Troškovnik:



ZA UČENIKE PETIH RAZREDA

CILJ I NAMJENA

Omogućiti učenicima s poteškoćama u učenju individualnim radom da lakše savladaju osnovno gradivo matematike, kako bi lakše mogli pratiti dalje gradivo koje se obrađuje bez većih poteškoća.

SADRŽAJ

Sadržaj će proizlaziti iz propisanog nastavnog plana i programa matematike za 5. razred, sukladno potrebama učenika odnosno oni sadržaji koje učenik nije usvojio na redovnoj nastavi.

NOSITELJ DOPUNSKE NASTAVE


Ana Havliček

NAČIN REALIZACIJE

Nastava je učionička. Aktivnost učenika zahtjeva sudjelovanje pri objašnjavanju i rješavanju lakših zadataka, te istih rješavanje samostalnim radom.

VREMENIK

Ponedjeljak, 6. sat, 12:30 – 13:15

NAČIN VREDNOVANJA

Vrednuje se redovito pohađanje satova dopunske nastave, zainteresiranosti pri obrađivanju zadataka i samostalnom radu.

Ocjena je opisna.

TROŠKOVNIK

Dopunska nastava ne iziskuje dodatne troškove.



CILJ I NAMJENA


SADRŽAJ




Kornelija Vojvodić

NAČIN REALIZACIJE


VREMENIK

Srijeda, 5. sat, 11: 40 - 12:25

NAČIN VREDNOVANJA


Ocjena je opisna.

TROŠKOVNIK




CILJ I NAMJENA


SADRŽAJ




Ana Havliček

NAČIN REALIZACIJE


VREMENIK

Ponedjeljak, 7. sat, 13:20 – 14:05

NAČIN VREDNOVANJA


Ocjena je opisna.

TROŠKOVNIK


DOPUNSKA NASTAVA IZ KEMIJE


Pomoć učenicima slabijeg predznanja nastavnih sadržaja kemije sedmog razreda, koji imaju poteškoće u savladavanju minimuma nastavnih sadržaja kemije u osmom razredu.


Nastava je namijenjena učenicima osmih razreda, koji teže usvajaju nastavne sadržaje, koji nisu skloni samostalnom radu, koji uče neredovito i ne pišu samostalno domaće zadaće kod kuće.Učenici imaju slabiji interes i motivaciju za praćenje nastave.


Danijela Tomac, prof. kemije u redovnoj nastavi

NAČIN REALIZACIJE:

Nastava se izvodi u učionici. Aktivnosti učenika uključuju rješavanje jednostavnih zadataka(individualno), te ponekad i pomoć pri rješavanju domaće zadaće.

Nastava se izvodi jednom tjedno, te obvezatno prije pismene provjere znanja.

VREMENIK:

Srijeda, 7. sat, 13.20-14.05

TROŠKOVNIK:

Nastava ne iziskuje dodatne troškove.

NAČIN VREDNOVANJA:

Vrednuje se redovito pohađanje dopunske nastave i bolji interes učenika za uspješno savladavanje minimuma nastavnih sadržaja.

DOPUNSKA NASTAVA IZ FIZIKE

za učenike sedmih i osmih razreda

CILJEVI DOPUNSKE NASTAVE :

Pomoći učenicima koji imaju problema u savladavanju gradiva i samostalnom rješavanju zadataka. Razvoj pozitivnog stava prema fizici.


Nastava je namijenjena učenicima sedmih i osmih razreda koji nisu usvojili nastavne sadržaje tijekom redovne nastave.

NOSITELJ DOPUNSKE NASTAVE:


NAČIN REALIZACIJE:

Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s

njegovim potrebama. Vrijeme predviđeno za realizaciju je 30 sati.


Ponedjeljak, 7. sat 13:20 – 14 :05

TROŠKOVNIK:


NAČIN VREDNOVANJA:

Sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha.

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

NOVINARSKA DRUŽINA

ZA UČENIKE VI i VII RAZREDA

CILJ: Potaknuti učenike da slikom i riječju prate život u školi i izvan nje. Sve to mogu iskazati vrstama novinarske proze kao što su: vijest (tko?, što?, gdje?, kada?, zašto?, kako?), novinarski izvještaj, crtica, članak, reportaža, intervju, kritički prikaz, fotoreportaža, strip i zidne novine. Radom u novinarskoj družini učenici će spoznati što su novinarski sadržaji i sami se okušati u njima. Treba poticati njihov istraživački duh, izgrađivati njihovu samostalnost u radu i komunikacijske sposobnosti.

NAMJENA: U rad novinarske družine uključeni su učenici 6. i 8. razreda koji posjeduju potreban interes za taj oblik izražavanja.

NAČIN REALIZACIJE: 70 sati tijekom šk. god. Četvrtkom 6. i 7. sat(12,30 – 14,15)

Novinarska družina bit će realizirana osobnim zalaganjem učenika i nastavnice.

NAČIN VREDNOVANJA: Ocjena je opisna, a zadovoljstvo ostvarenim ciljevima nemjerljivo.

TROŠKOVNIK: Potreban nam je uredski materijal za umnožavanje.

VODITELJ NOVINARSKE DRUŽINE: Milena Bielicki, nastavnica hrvatskoga jezika.

DRAMSKA GRUPA

ZA UČENIKE OD 5. DO 8. RAZREDA

CILJEVI DRAMSKE GRUPE:

Usvojiti pojam kazališta i njegovog značenja.

Razvijanje ljubavi prema materinskom jeziku i dramskom stvaralaštvu. Poticanje učenike na odlazak u kazalište.

Izgrađivanje svestrane stvaralačke osobe razvijenih sposobnosti izražavanja, stavaranja, komuniciranja, doživljavanja i spoznavanja te vrednovanja umjetničkog djela.

Stvaranje i razvijanje svijesti o trajnom zanimanju za jezik i dramsku umjetnost.

NAMJENA DRAMSKE GRUPE: Nastava je namijenjena učenicima

od 5. do 8. razreda koji pokazuju interes za

scensko izvođenje.

NOSITELJ DRAMSKE GRUPE:

Iva Habazin, nastavnica hrvatskog

jezika.

NAČIN REALIZACIJE:

Nastava je učionička.Aktivnosti

učenika uključuje scensko izvođenje

Ukupan predviđeni broj sati je70.

VREMENIK:

Ponedjeljkom i utorkom 7. sat.

TROŠKOVNIK:

Nastava ne iziskuje dodatne troškove

osim troškova uredskog materijala

(papir i flomasteri) te fotokopiranje

radnog materijala.

NAČIN VREDNOVANJA:

Vrednuje se sudjelovanje u aktivnostima i interes

učenika. Ocjena je opisna.

LITERARNA DRUŽINA

ZA UČENIKE OD PETOG DO OSMOG

Cilj: Njegovanje lijepe riječi u pisanom izričaju. Pismenim izričajem stvarati pjesme, priče, crtice. Pokazati znanje o lirskim i epskim oblicima stvaranja. Razvijanje slikovitog izražavanja. Razvijanje izražajnosti i kreativnosti na književnom i zavičajnom jeziku. Poticanje na suradnju s drugima pri stvaranju trajnog i kvalitetnog.

Sadržaj: Pismeno stvaranje u stihu i prozi na književnom jeziku i zavičajnim govorima. Uređenje zidnog panoa učeničkim uradcima, ilustracijama i stripovanim pričicama. Sudjelovanje na natjecanjima, smotrama, natječajima, u kulturnim događanjima u školi i van nje. Odlaganje najuspješnijih uradaka u godišnje mape.

Namjena: U radu literarne družine mogu sudjelovati učenici od petog do osmog razreda koji posjeduju literarni senzibilitet, koji izraze želju i koji posjeduju pravopisno i jezično znanje.

Način realizacije: Rad literarne družine odvija se u učionici, na školskom dvorištu, u prirodnom okruženju , u školskoj knjižnici i u računalnoj učionici. Aktivnost učenika ogleda se u stvaranju lirskih( pjesme pisane vezanim i slobodnim stihom; pjesme u prozi) i epskih( kratke priče, basne, bajke) izričaja; ilustriranju, stvaranju stripova; sudjelovanju na natjecanjima i smotrama, pisanju za nagradne natječaje. Tijekom šk. god. planira se ostvariti 35 sati.

Način vrednovanja: Opisno vrednovanje izražajno – kreativne vrijednosti, usmena i pismena pohvala za kvalitetu, zalaganje i redovitost u radu za družinu u cjelini i svakog člana ponaosob.

Troškovnik: Troškovi uredskog materijala( papir, papir u boji, toner, pribadače).

Vremenik: Četvrtak, 7. sat, od 1315-1405

Voditeljica družine: Mirjana Štefančić, nastavnica hrvatskoga jezika

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

FOTO – VIDEO GRUPA

CILJEVI I ZADACI IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI:

Vrijednost rada foto-video grupe se cijeni tek sa vremenskim odmakom to jest kada prođe određeni broj godina i kada slike i video zapisi vrijede poput "suhog zlata".

Snimajući i bilježeći sva događanja stvaramo povijest i čuvamo našu bogatu kulturnu baštinu i tradiciju od zaborava.

Osim što članovi fotografijom prenose informacije iz svakodnevice, izradom umjetničke fotografije razvijaju kreativnost i smisao za simboličko izražavanje.

Foto – video grupa okuplja učenike, ljubitelje fotografija. Članovi foto – video grupe, foto aparatom i kamerom bilježe događanja u školi i gradu. Foto grupa surađuje s novinarskom grupom, sudjeluju u radu web stranica škole te na školskim natjecanjima.

NAMJENA IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Nastava je namijenjena učenicima od 5. do 8. razreda.

NOSITELJ IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Jasna Sabljak, akademski slikar.

NAČIN REALIZACIJE

Izvannastavna aktivnost odvija se u učionici tehničke kulture, prostoru oko škole i gradu Kutini.

VREMENIK

Jednom tjedno – sedmi sat srijedom od 13.20 do 14.05 h.

TROŠKOVNIK

· Foto papir - 500 kn

· Boje za printer – 500 kn

NAČIN VREDNOVANJA

Vrednuje se redovito pohađanje satova, sudjelovanje u aktivnostima i interes učenika. Ocjena je opisna.

EVALUACIJA

· natjecanja učenika u foto video uradcima.

· praćenje učenika u njihovom napredovanju tijekom predavanja te njihovo zadovoljstvo izvedbom izvannastavne aktivnosti.

· upitnik o kvaliteti izvannastavne aktivnosti na kraju nastavnog procesa

· intervju s učenicima

· anketa

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST LIKOVNA GRUPA

5.-8. razred

Ciljevi aktivnosti

Razvijanje uvjerenja i stavova na području likovne stvarnosti uz praćenje dnevnih događaja te se kreativno izraziti . Sudjelovati na raznim izložbama te prepoznati i proširiti vizuelno mišljenje . Razviti pozitivni odnos prema radu , aktivnosti i inicijativnosti te poduprijeti samostalnost , suradnju i timski rad .

Namijena aktivnosti

Aktivnost je namijenjena učenicima od 5. – 8. razreda , koji posjeduju poseban senzibilitet za likovno izražavanje .

Nosioci aktivnosti

Jasna Sabljak – nastavnik likovne kulture

Način realizacije

Aktivnost je dijelom učionička dijelom terenska . Aktivnost učenika podrazumijeva odabir i razradu motiva .

Vrijeme realizacije

Kroz školsku god. Utorak , šesti i sedmi sat te petak sedmi sat .

Način rednovanja

Vrednuje se redovito pohađanje satova sudijelovanje u aktivnostima , interes učenika te posjedovanje likovno estetskog senzibiliteta .

Troškovnik

Nastava iziskuje dosta dodatnih troškova jer su česte promijene u likovnim idejama .

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST PJEVAČKI ZBOR

CILJ:Razvijanje glazbenog ukusa i pozitivnih osjećaja spram izvođenja i

neposrednog sudjelovanja u zborskoj izvedbi te razvijanje užitka

zajedničkog muziciranja i pozitivnog ozračja kroz ljepotu glazbe.

NAMJENA:Aktivnost je namjenjena učenicima od 1.-7.razreda koji

pokazuju interes za glazbu i sudjelovanje u zborskom pjevanju , ali i specifičnu aktivnost za isto (osjećaj za ritam i glazbu).

NOSITELJ AKTIVNOSTI:Ružica Lušičić, učiteljica GK u redovnoj nastavi.

NAČIN REALIZACIJE:Od učenika 1.-4.razreda osniva se MALI,a od 5.-7.raz.

VELIKI pjevački zbor.

Vrši se izbor,analiza i obrada prikladnih skladbi ,koje tekstom i glasovnim opsegom

odgovaraju učenicima. Obrađuju se domoljubne,prigodne,narodne i pjesme po izboru učenika. Zbor nastupa javno u određenim prigodama u školi i van nje.

VREMENIK:Ponedjeljak i srijeda nakon redovne nastave,VZ pon.-srijeda 7.sat ,MZ

VREDNOVANJE:Vrednuje se redovito pohađanje aktivnosti,sudjelovanje i interes učenika. Ocjena je opisna.

TROŠKOVNIK:Troškovi uredskog materijala za fotokopiranje nota, povremena nabava CD-a i zbirki pjesama (cca 300 kn).

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST-ŠKOLSKI ANSAMBL

CILJ:Razvijanje glazbenog ukusa i pozitivnih osjećaja spram izvođenja i

Neposrednog sudjelovanja u instrumentalnoj izvedbi te razvijanje zadovoljstva zajedničkog muziciranja I pozitivnog ozračja kroz ljepotu glazbe

NAMJENA:aktivnost je namijenjena učenicima od 1.-7. razreda ,koji posjeduju interes za glazbu i sviranje ,ali i specif. sposobnost za isto(osjećaj za ritam i sluh).

NOSITELJ AKTIVNOSTI:Ružica Lušičić učiteljica GK u redovnoj nastavi

NAČIN REALIZACIJE:Vrše se izbor,analiza i obrada prikladnih skladbi, koje

Odgovaraju učenicima.

Obrađuju se domoljubne,prigodne,narodne i skladbe po izboru učenika, te se nastupa javno u određenim prigodama u školi i van nje.

VREMENIK:srijeda , nakon redovne nastave

VREDNOVANJE:Vrednuje se redovito pohađanje aktivnosti, sudjelovanje i interes učenika. Ocjena je opisna.

TROŠKOVNIK:Troškovi uredskog materijala za fotokopiranje i nabavka notnog materijala.(cca 150 kn).


ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB DUNJA

OSNOVNE ŠKOLE STJEPANA KEFELJE, KUTINA

Aktivnost

Plesna skupina

Nogomet

Atletika

Nositelji aktivnosti

Jasminka Molnar, prof. TZK na radnom mjestu učitelja TZK

Ciljevi aktivnosti

Omogućiti učenicima zadovoljavanje posebnih interesa i

sklonosti za sportske aktivnosti.

Namjena aktivnosti

· Promicanje sporta kao područja pozitivnog djelovanja u

borbi protiv različitih oblika ovisnosti

· Stvaranje navika kvalitetnog provođenja slobodnog vremena

· Usvajanje i primjena kinezioloških teorijskih i motorička znanja u športskim aktivnostima

· Organizirano bavljenje sportom kroz treninge i natjecanja.

· Stjecanje sportskih vještina, promicanje zdravih životnih

navika.

· Razvijanje odgovornosti u ekipnom radu.

· Usvajanje i primjena pravila sportskih igara (st. tenis, badminton)

Plesna skupina:

· razvijanje osjećaja za slobodna, ritmička kretanja, lijepo i racionalno gibanje

· realizacija različitih ritmova u različitim tempima i kroz različite motoričke oblike

Način realizacije

Održavanje treninga

Prijateljski susreti

Školsko, općinsko, međuopćinsko, županijsko, međužupanijsko natjecanje i Državna poluzavršnica

Školske i gradske priredbe (plesna skupina)

Vremenik aktivnosti

Plesna skupina – ponedjeljkom 7.sat

Nogomet – ponedjeljak 17,00 – 18,30 za učenike 5. i 6. razreda

četvrtak 17,00 – 18,30 za učenike 7. i 8. Razreda

Atletika – na atletskom stadionu 17,30- 19,00 – prema dogovoru

Tijekom školske godine

Način vrednovanja

Pohvale, priznanja, poticajne ocjene iz predmeta tjelesna

i zdravstvena kultura, nagradni izlet

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI TZK

CILJEVI IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI: Osnovni cilj je da se okupljaju učenici

naše škole te da se omogući svakom

pojedincu da se dobrovoljno uključi

kako bi zadovoljio svoj povećani interes

za bavljenje športom. Ostali ciljevi očituju

se u razvijanju pozitivnog odnosa prema

tjelesnom vježbanju te na stvaranje trajnih

navika i potrebe za svakodnevnim

tjelesnim vježbanjem.

NAMJENA IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI: Nastava je namijenjena učenicima viših

razreda koji posjeduju poseban interes

za tjelesnu i zdravstvenu kulturu.

NOSITELJ IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI: Ivana Slegovac, nastavnik tjelesne i

zdravstvene kulture u redovnoj nastavi

NAČIN REALIZACIJE: Nastava se provodi u dvorani OŠ Stjepana Kefelje. Učenici

treniraju rukomet, odbojku i košarku te sudjeluju na školskim

natjecanjima u tim sportovima.

27.10. 2011. u gradskoj sportskoj dvorani održat će se Lino dan

(natjecanje za učenike naše škole) u organizaciji Sportskih

novosti.

VREMENIK: Srijeda 6. i 7. sat , Četvrtak 7. Sat.

TROŠKOVNIK: Nastava ne iziskuje dodatne troškove.

NAČIN VREDNOVANJA: Vrednuje se redovito pohađanje nastave izvannastavnih

aktivnosti, sudjelovanje u aktivnostima i interes učenika.


F I L M S K A D R U Ž I N A (5.-8. razred)

Ciljevi aktivnosti:

Kod učenika poticati razvoj filmske kulture i kritičkog odnos prema filmskim ostvarenjima. Osposobljavati učenike za gledanje, interpretaciju

filmskoga djela, usvajanje osnovnoga filmskoga pojmovlja, razvijanje stvaralačke mašte, razvijanje sposobnosti rukovanja kamerom, te snimanja i montaže snimljenog materijala. Također snimljeni materijal koji bi pratio aktualne teme iz života škole i učenika može se upotrijebiti za poboljšanje dinamike i kreativno stvaralačke nastave, ali i kao edukativni materijal koji ima cilj prezentiranje društveno prihvatljivog ponašanja.

Namjena aktivnosti:

Aktivnost je namijenjena učenicima od 5. - 8. razreda, koji pokazuju poseban interes prema filmu i filmskom stvaralaštvu.

Nosioci aktivnosti:

Ivica Petrović – nastavnik povijesti

Način realizacije:

Aktivnost je dijelom učionička, d

na temelju članka 38os-stjepana-kefelje-kt.skole.hr/.../newsimg/131/file/kurikul… · web...

Documents