modul 7 den professionelle rolle - behandling

Modul 7 Den professionelle rolle - behandling

Modulbeskrivelse 7

Psykomotorikuddannelsen Carlsbergvej 14 3400 Hillerød www.ucc.dk Revision: august 2015

Side 1 af 15

15 ECTS point

Modulbeskrivelse 7 Gældende fra efterårssemestret 2015

Modulet begynder i uge 6/35

Indholdsfortegnelse Modulets tema ........................................................................................................................................ 2

Lektionsplaner for modul 7 ..................................................................................................................... 2

Re-certificering: H-L-R ............................................................................................................................. 2

Modulets læringsudbytte og tilhørende fag ........................................................................................... 3

Fordeling af ECTS point på modul 7 ........................................................................................................ 3

Psykomotorisk behandling (2 ECTS) ........................................................................................................ 4

Ergonomi og sundhedsfremme (1 ECTS) ................................................................................................. 5

Fysiologi (2 ECTS) ..................................................................................................................................... 6

Somatisk sygdomslære (2 ECTS) .............................................................................................................. 7

Psykologi (2 ECTS) .................................................................................................................................... 8

Praktik på modul 7 (6 ECTS) .................................................................................................................. 10

Forsikring ............................................................................................................................................... 11

Etiske retningslinjer ............................................................................................................................... 11

Praktikkens mål, indhold og litteratur ................................................................................................... 11

Godkendelse af modul 7 ....................................................................................................................... 13

Godkendelse af praktik .......................................................................................................................... 13

Deltagelsespligt ..................................................................................................................................... 13

Studieaktivitet 7: Somatisk sygdomslære ............................................................................................. 13

Modulprøve 7: Den professionelle rolle - behandling ......................................................................... 13

Sygdom i forbindelse med studieaktivitet, praktik eller modulprøve ................................................... 15

Omprøve og sygeprøve ......................................................................................................................... 15

Modulbeskrivelse 7 Side 2 af 15

Modulets tema Modulet har fokus på ergonomi, stress og afspænding samt psykomotorisk praksisudøvelse inden for behandling, rehabilitering og individuel undervisning. Endvidere er der fokus på supervision i teori og praksis samt på faglige og fagpersonlige kompetencer i den professionelle rolle.

Modul 6 skal gennemføres, inden den studerende begynder på modul 7.

Lektionsplaner for modul 7 Til fagene knytter sig detaljerede lektionsplaner som giver den studerende konkret information om modulets undervisningsforløb, litteratur, supplerende kilder, mv. Lektionsplaner publiceres på Studiezonen (UCC portalen) af underviserne, inden modulet begynder.

Re-certificering: H-L-R Førstehjælpsbeviset fra modul 1 har en gyldighed på 2 år, hvorfor alle studerende skal re-certificeres i Hjerte-Lunge-Redning. Krav om re-certificering træder dog først i kraft fra efterårssemestret 2015. Re-certificering skal ske inden praktikken på modul 7 påbegyndes og kopi af certifikatet skal afleveres i studieadministrationen som dokumentation for gennemførelse. Re-certificering (og hermed fornyelse af dokumentation) sker ved at studerende (i makkerpar) gen-nemfører Hjerte-Lunge-Redningskurset i HRL test Lab. HLR test lab er et lille selvstændigt lokale som ligger i Bygning B i Campus Nordsjælland i nærheden af studiecentret (der er skiltning i bygningen). Det er meget vigtigt, at studerende er orienteret i procedure for og vejledning i brug af HLR test lab og genoplivningsdukker INDEN re-certificering påbegyndes. Derfor skal studerende læse instruktio-ner og vejledninger på UCC portalen – link her: Hjerte-Lunge-Redning Der ligger blandt andet information om, hvordan studerende får adgang til – og reserverer HLR test-lokalet – samt en meget vigtig HLR vejledning og hjælpeguide, som kan hjælpe godt på vej. Der er og-så vejledning og hjælpeguide i selve testlokalet. Husk at aflevere kopi af certifikat til den studieadministrative medarbejder på Psykomotorikuddan-nelsen efter endt test. Kopien er dokumentation for, at testen er gennemført.

https://portal.ucc.dk/sites/sygeplejerskeudd/Om-studiet/HLR/Sider/default.aspx


Modulets læringsudbytte og tilhørende fag

Læringsudbytte: Fag:

1. Redegøre for udvalgt fysiologisk viden i relation til modulets temaer

Fysiologi Praktik

2. Redegøre for udvalgte teorier i relation til modulets temaer

Ergonomi og sundhedsfremme Somatisk sygdomslære Psykologi Praktik

3. Redegøre for udvalgte skelet- og bevægeappa-ratslidelser herunder ryglidelser

Somatisk sygdomslære Praktik

4. Redegøre for udvalgte terapeutiske retninger og deres betydning i psykomotorisk praksis

Psykologi Praktik

5. Redegøre for udvalgt videnskabsmetodologi i rela-tion til det afspændingspædagogiske og psykomotori-ske fagområde, der relaterer til modulets temaer

Somatisk sygdomslære

6. Søge og anvende forsknings- og udviklingsbaseret viden og metoder i forhold til afspændingspædagogisk og psykomotorisk arbejde inden for modulets temaer

Ergonomi og sundhedsfremme Somatisk sygdomslære Praktik 7. Begrunde valg af psykomotorisk metode i behandling Psykomotorisk behandling Ergonomi og sundhedsfremme Praktik

8. Redegøre for og anvende udvalgte supervisionsmetoder Praktik

9. Tage vare på sig selv som behandler gennem anvendelse af psykomotoriske metoder

Psykomotorisk behandling Praktik

10. Tilrettelægge, gennemføre og evaluere procesoriente-rede psykomotoriske behandlingsforløb

Praktik

11. Etablere, fastholde og afslutte professionel kontakt, dia-log og samspil med klienter

Praktik Psykologi

12. Identificere, redegøre og argumentere for egne faglige og fagpersonlige supervisionsbehov

Praktik

13. Identificere og reflektere over egne evner til at være empatisk og nærværende i rollen som behandler

Psykomotorisk behandling Psykologi Praktik

Fordeling af ECTS point på modul 7 Fag ECTS

Psykomotorisk behandling 2

Ergonomi og sundhedsfremme 1

Fysiologi 2

Somatisk sygdomslære 2

Psykologi 2

Praktik – herunder supervision 6


Psykomotorisk behandling (2 ECTS)

Fagets mål Fagets indhold Fagets litteratur

Begrunde valg af psykomotorisk metode i behandling

Jf. læringsudbytte 7) på modul 7

Forskel på metaplan, teori, meto-de og praksis samt forskning og udvikling Valg ud fra teori og terapeutiske retninger (analytiske tolkning)samt deres betydning for praksis samt valg ud fra observationer og un-dersøgelser (deskriptiv tolkning) Valg af teori og metode ved be-handling ved stress - herunder af-spændingsmetoder Valg af undersøgelse, holdningsre-gulerede øvelser og behandling på stol og stående stilling med fokus på ergonomi

Johansen, Birgit Dines og Nikolaisen,

Henriette (2009): Stolebehandling,

maveliggende behandling og Vene-

pumpeterapi, Forlag for afspænding

og psykomotorik.

Behandlingsguide modul 7, 2015

Supplerende: Litteratur fra tidligere moduler og andre fag anvendes af den studerende

Tage vare på sig selv som behand-ler gennem anvendelse af psykomotoriske me-toder Jf. læringsudbytte 9) på modul 7

Arbejdsstillinger og brug af vægt-overføring Passende spænding i egen krop

Identificere og reflektere over egne evner til at være empatisk og nær-

værende i rollen som behandler Jf. læringsudbytte 13) på modul 7

Afstand/nærhed i forhold til klien-ten – fysisk og psykisk samt betyd-ningen for empati og nærvær Sanset nærvær i egen krop, hæn-der med samtidig fokus på nærvær i forhold til klienten

Undervisnings- og arbejdsformer: Kropsrelaterede oplevelsesorienterede øvelser og -opgaver Vidensformidling Dialogbaseret undervisning Logbogsarbejde Hjemmeopgaver


Ergonomi og sundhedsfremme (1 ECTS)


Redegøre for udvalgte teorier i relation til modulets temaer Jf. læringsudbytte 2) på modul 7

Ergonomi, arbejdsstillinger og bevægelser, håndtering af ar-bejdsredskaber, EBA og EGA, manuel håndtering, løfteteknik, personforflytning, arbejdsmiljø-kultur Indeklima Trivsel og stress Virksomhedsbesøg Arbejdsmiljøsystemet

Jepsen, Randi Lund og Sylvestersen, Janna: Kernearbejdsområder for ergo- og fysioterapeuter, der arbejder med arbejdsmiljø. I Kern-Hansen et al. (2011): Lærebog i arbejdsmiljø. Gyl-dendal/Munksgaard, s. 61-77. http://www.arbejdsmiljoweb.dk/trivsel/stress/vaerktoejer/pauser/ http://www.arbejdsmiljoweb.dk/trivsel/ ww.arbejdsmiljoweb.dk/stoej_lys_og_luft/ http://www.bar-web.dk/ (samt klik på link for hvert afsnit for at komme ind på hvert punkt)

Søge og anvende forsknings- og udviklingsbaseret viden og meto-der i forhold til afspændingspæ-dagogisk og psykomotorisk ar-bejde inden for modulets temaer Jf. læringsudbytte 6) på modul 7

Søg nyeste viden om arbejdspladsindretning indenfor specifikke ar-bejdsområder. Anven-des ved træning og i praksis

Begrunde valg af psykomotorisk metode i behandling Jf. læringsudbytte 7) på modul 7 I samspil med behandlingsfaget

Begrunde valg af psykomotorisk tilgang til ergonomi: fx balance-ring af muskelfunktion og binde-væv, dosering, stabilitet, spænd op-spænd af, samarbejde mel-lem muskler, tyngde og muskel-kraft, KB med fokus på proprioceptiv/kinæstetisk sans-ning, Ændring af bevæge- og holdningsmønstre - stående og siddende stilling, holdningskor-rektion og øvelser

Se litteratur under behandlings-faget.

Undervisnings- og arbejdsformer: Vidensformidling Dialogbaseret undervisning Iagttagelses- og analyseopgaver Hjemmeopgaver Gruppearbejde og vidensdeling Træning af kropslige og praktiske færdigheder

http://www.arbejdsmiljoweb.dk/trivsel/stress/vaerktoejer/pauser/

http://www.arbejdsmiljoweb.dk/trivsel/stress/vaerktoejer/pauser/

http://www.arbejdsmiljoweb.dk/trivsel/


Fysiologi (2 ECTS)


Redegøre for udvalgt fy-siologisk viden i relation til modulets temaer Jf. læringsudbytte 1) på modul 7

Åndedrættet Stress og antistress Hormoner Nyrer / Vand- og saltbalance

Heller KE (2003): Stress : det biologi-ske grundlag, København, Akademisk Forlag, s. 48-70. Moberg KU & Petersson M (2006): Antistress, følelser, empati og social støtte. I: Ekman R & Arnetz B (red.): Stress: individet, samfundet, organi-sationen, molekylerne, København, FADL's Forlag, s. 356-367. Olsson T & Sapolsky R (2006): Korti-sol og stressrelateret sygdom. I: Ek-man R & Arnetz B (red.): Stress: indi-videt, samfundet, organisationen, molekylerne, København, FADL's Forlag, s. 345-350. Schibye B & Klausen K (2011): Men-neskets fysiologi – Hvile og arbejde, København, FADL’s Forlag.

Undervisnings- og arbejdsformer: Vidensformidling Gruppearbejde Hjemmeopgaver


Somatisk sygdomslære (2 ECTS)


Redegøre for udvalgte skelet- og bevægeapparatslidelser herunder ryglidelser Jf. læringsudbytte 3) på modul 7

Ryglidelser Smerte Degenerative lidelser – alment Lungesygdomme

Bladbjerg EM, Sandbæk A, Stallknecht BM (red.) (2012): Syg-domslære for ikke-klinikere, Kø-benhavn, Munksgaard. Schibye B & Klausen K (2005): Menneskets fysiologi – Hvile og ar-bejde, FADL’s Forlag.

Redegøre for udvalgt videnskabs-metodologi i relation til det af-spændingspædagogiske og psyko-motoriske fagområde, der relaterer til modulets temaer Jf. læringsudbytte 5) på modul 7

Den somatiske sygdomslæres vi-denskabsmetodologi kobles til den psykomotoriske praksis gennem den bio-psyko-sociale model med henblik på forståelse for sammen-hænge og stillingstagen til interaktion i behandlingssam-menhænge

Bredahl, T.G. & Bredahl, B.V. (2007): Krop og psyke – et samspil om sundhed? I: Bredahl, T.G & Niel-sen, C.S.: Sundhed i bevægelse – udfordringer til et begreb, Køben-havn, Frydenlund, s. 10-31. Rieper, O. & Hansen , H.F. (2007): Metodedebatten om evidens, Kø-benhanv, AKF – Anvendt Kommunal Forskning, s. 18-41, 68-85.

Undervisnings- og arbejdsformer: Vidensformidling Dialogbaseret undervisning Gruppearbejde Hjemmeopgave


Psykologi (2 ECTS)

Fagets mål Fagets indhold Fagets litteratur Redegøre for udvalgte tera-peutiske retninger og deres betydning i psykomotorisk praksis

Redegøre for udvalgte teo-

rier i relation til modulets

temaer

Jf. læringsudbytte 2 og 4) på modul 7

Psykodynamisk terapi

Kognitiv adfærdsterapi

Systemisk terapi

Forsvarsmekanismer og copi-ngstrategier

Samtaletræning

Hvad virker i psykoterapi

Sorg og krise

Stress og coping

Agger, N. P. (2004). Forsvarsmekanismer og coping. I: Friis-Hasché, E., Elsass, P. &, Nielsen, T (red.), Klinisk Sundhedspsyko-logi (s. 121-128). Kbh.: Munksgaard.

Austeen, K. F. & Poulsen, M. H., (2003): Massagens psykologiske virkninger. I: Linde, N., & Borg, J. (red.) (2003): Lære-bog i massage. Manuel vævsbehandling for fysioterapeuter. Munksgaard, Køben-havn. Kapitel 5. S. 99-123.

Berliner, P. (2005). Kapitel 20 – del 1: Kri-se, traumer og social støtte. I: T. Koester & K. Frandsen. (Red.), Introduktion til psykologi: teori, anvendelse, praksis (2. udg). Kbh.: Frydenlund, s. 941-968.

Davidsen-Nielsen M., & Leick, N. Sorg og krise. (1993) I: Sorg og Krise (s. 274-279). Kbh.: Gyldendal.

Elsass, P. (1993). Sundhedspsykologi: et nyt fag mellem humaniora og naturviden-skab. (2. udg.). Kbh.: Gyldendal.

Knudsen, J. S., Grünenberg, K., & Walker, H. K., (2008). Hvor krop-intention-verden mødes. Psykolog Nyt, 2008 (18), s. 20-25. http://infolink2003.elbo.dk/PsyNyt/Dokumenter/doc/15424.pdf.

Kureer, A. (2006). Forsvarsmekanismer. I: Tæt på borgeren - psykologisk set (s. 315-322). Grenaa : Kommunomuddannelsen.

Lowen, Alexander (1995): Åndedrættet. I: Den guddommelige krop. Borgen, Køben-havn. Kapitel 3. S. 44-60.

Nielsen, T. (2004). Stress og psykofysiolo-gi. I: Friis-Hasché, E., Elsass, P. &, Nielsen, T (red.), Klinisk Sundhedspsykologi (s. 61-66). Kbh.: Munksgaard.

Nørgaard, N. L., (2007). Den helbredende samtale. Psykolog Nyt, 2007 (13), s. 14-18. http://infolink2003.elbo.dk/PsyNyt/Dokumenter/doc/14859.pdf

Piet, J. & Fjorback, L. O., (2012). Mindful-ness. I: Rosenberg, K. N., Mørck, M., & Arendt, M. (red.). Kognitiv terapi – nyeste udvikling. Hans Reitzel, Kbh., s. 471-485.

Etablere, fastholde og afslut-te professionel kontakt, dia-log og samspil med klienter Jf. læringsudbytte 11) på modul 7

Hvad virker i psykoterapi Samtaletræning

Identificere og reflektere over egne evner til at være empatisk og nærværende i rollen som behandler Jf. læringsudbytte 13) på modul 7

Individuel refleksionsopgave

http://infolink2003.elbo.dk/PsyNyt/Dokumenter/doc/15424.pdf





Poulsen, S. (2005). Kapitel 22: Psykotera-peutiske behandlingsmetoder. I: T. Ko-ester & K. Frandsen. (Red.), Introduktion til psykologi: teori, anvendelse, praksis (2. udg). Kbh.: Frydenlund, s. 1060-1063 (kropsterapi).

Sletvold, J. (2005). I begyndelsen var kroppen. Tidsskrift for Norsk Psykologfor-ening, Vol 42, nummer 6, 2005, s. 497-504. (også online her: http://www.psykologtidsskriftet.no/?seks_id=295764&a=2)

Zachariae, B., & Mehlsen, M. Y., (2004). Psyken og immunsystemet: psykoneuro-immunologi. I: Friis-Hasché, E., Elsass, P. &, Nielsen, T (red.), Klinisk Sundhedspsy-kologi (s. 72-78). Kbh.: Munksgaard.

Undervisnings- og arbejdsformer: Vidensformidling Dialogbaseret undervisning Gruppearbejde med case Gruppeopgaver og -fremlæggelser Logbog Individuel refleksionsopgave

http://www.psykologtidsskriftet.no/index.php?uid=295412&a=11

http://www.psykologtidsskriftet.no/?seks_id=295764&a=2

http://www.psykologtidsskriftet.no/?seks_id=295764&a=2


Praktik på modul 7 (6 ECTS) Målet med praktikken er at udvikle og skabe en sammenhæng mellem den studerendes teoretiske viden og praktiske færdigheder og kompetencer. I praktikken integrerer den studerende metoder, teorier, redskaber, færdigheder og kompetencer til at kunne varetage afspændingspædagogiske og psykomotoriske arbejdsopgaver med mennesker individuelt eller i grupper. I praktikken indgår den studerende således i autentiske klient- og undervisningsforløb enten alene eller i samarbejde med andre faggrupper. Praktikken foregår inden for det psykomotoriske virksomhedsfelt, og den stude-rende tildeles et praktiksted af uddannelsen. Praktikken på modul 7 har særligt fokus på ergonomi og stress. I praktikken indgår kortere og længe-re behandlingsforløb, vejledninger ved arbejdspladsen, kortere oplæg/edukation og øvelser for stør-re eller mindre grupper af personalet. Praktikken foregår to dage om ugen i modulets 3. til 8. uge. Praktikdagene skal opfattes som arbejds-dage på fuld tid, og studiearbejde uden for praktikstedet skal aftales med og godkendes af praktik-stedet. Supervision vedrørende praktikken foregår på ikke-praktikdage i de skemalagte supervisions-grupper. Før praktikkens start skal den studerende udarbejde en skriftlig rammeplan, som skal indeholde:

1) En præsentation af praktikstedet (rammer, målgruppe og stedets kultur/miljø) (½ side)

2) Præsentation af og begrundelse for de planlagte aktiviteter på praktikstedet (½-1 side)

3) Der vælges og beskrives foreløbige læringsmål som behandler igennem praktikforløbet (der

skal beskrives ét fagligt og ét fagpersonligt læringsmål) (max. ½ side).

Rammeplanen skal sendes til praktikvejlederen senest fredag i uge 7/36 kl. 12.

På modul 7 får den studerende tilknyttet en praktikvejleder – enten på praktikstedet eller fra uddan-

nelsesinstitutionen. Praktikvejlederens rolle er at vejlede den studerende på praktikstedet samt på

mail og telefon. Som afslutning på praktikforløbet skal praktikvejlederen attestere, at den studeren-

de har gennemført de aktiviteter, som knytter sig til modul 7 praktikken.

Igennem praktikforløbet skal den studerende arbejde med planlægning, gennemførelse og evalue-ring i forbindelse med aktiviteterne på praktikstedet, herunder hører bl.a. behandlingsnotater, jour-nalføring, logbog og supervision. En nærmere beskrivelse af det obligatoriske indhold og de konkrete dokumentationsmetoder frem-går af attesterings- og dokumentationsbeskrivelsen for modul 7 praktikken, som udleveres til de stu-derende i slutningen af modul 6. Den studerende skal via de beskrevne metoder dokumentere aktiviteterne i praktikken, og disse "do-kumentationsprodukter" og logbogen skal den studerende samle i en mappe for praktikforløbet.

I umiddelbar forlængelse af praktikforløbet, og inden deltagelse i modulprøven, skal den studerende uploade kopi af den underskrevne attestering for gennemførelse af praktikken i WISEflow. Originalen gemmer den studerende i egen praktikmappe. Praktikken er bestået, når de beskrevne obligatoriske aktiviteter er gennemført og dokumenteret over for praktikvejlederen samt uddannelsesstedet.


FORSIKRING Uddannelsessøgende, der på en offentlig eller privat arbejdsplads deltager i en efter uddannel-sesplanen godkendt praktik, er forsikret efter lov om arbejdsskadeforsikring. Forsikringen omfat-ter følger af arbejdsskader, der skyldes praktikken eller de forhold, hvorunder den foregår. Forsik-ringspligten påhviler den offentlige eller private arbejdsgiver, hvor praktikken finder sted. Den studerende skal endvidere være i besiddelse af en ansvarsforsikring som dækker, hvis der gøres skade på materiel eller andre personer (se evt. vejledning om ansvarsforsikring på UCC portalen).

ETISKE RETNINGSLINJER Den studerende skal i forbindelse med praktikken følge Danske Psykomotoriske Terapeuters etiske retningslinjer samt regler og retningslinjer, der gælder for praktikstedet og praktikstedets virksom-hedsfelt.

PRAKTIKKENS MÅL, INDHOLD OG LITTERATUR Praktikkens mål Praktikkens indhold Praktikkens litteratur

Redegøre for udvalgte teorier i relati-on til modulets temaer, herunder fy-siologisk viden, skelet- og bevægeap-paratslidelser herunder ryglidelser, terapeutiske retninger og deres be-tydning i psykomotorisk praksis Jf. læringsudbytte 1-4) på modul 7

Redegøre for relevante teorier/ viden i planer, behandlingsnotater, journalfø-ring og logbog, samt ved behandling, oplæg og vejledninger for deltage-re/klienter Udarbejde litteraturlisteover læst litte-ratur

Behandlingsfagets litteratur fra dette og tidligere modu-ler, litteratur fra andre fag samt selvvalgte forsknings- og udviklingsbaserede artik-ler og anden relevant littera-tur. Bang S & Heap K (2008): Skjulte ressourcer - Supervi-sionsgruppen og dens ar-bejdsmåder, København: Hans Reitzels Forlag.

Søge og anvende forsknings- og udviklingsbaseret viden og me-toder i forhold til psykomotorisk arbejde inden for modulets temaer Jf. læringsudbytte 6) på modul 7

Indhentning af ny viden gennem søgning og anvendelse af forsknings- og udviklingsbaseret viden og meto-der i forhold til behandling, undervis-ning og rådgivning i praktikken inden for ergonomi, stress og afspænding Udarbejde litteraturlisteover læst lit-teratur

Begrunde valg af psykomotorisk metode i be-handling Jf. læringsudbytte 7) på modul 7

Refleksion i behandlingsnotater over valg af psykomotoriske metoder i be-handling sat i forhold til faglige iagtta-gelser samt rammer, forudsætninger, mål og klienternes proces i behandlings-forløbene under praktikken

Redegøre for og anvende udvalgte supervisionsmetoder Jf. læringsudbytte 8) på modul 7

Gennemføre supervision med brug af udvalgte supervisionsmetoder samt med brug af logbog, hvor der redegø-res for anvendte supervisionsmetoder


Tage vare på sig selv som behandler gennem anvendelse af psykomotori-ske metoder Jf. læringsudbytte 9) på modul 7

Anvende psykomotoriske metoder til at imødekomme fysiske og psykiske be-lastninger i udførelsen af arbejdsopga-verne: Opvarmning, arbejdsstillinger, centrering, afgrænsning/kontakt, grounding, stræk, afspænding Refleksion/logbogsskrivning

Tilrettelægge, gennemføre og evaluere procesorienterede psykomo-toriske behandlingsforløb Jf. læringsudbytte 10) på modul 7

På baggrund af rammeplan og littera-tursøgning planlægge og gennemføre aktiviteter med deltagere på prak-tikste Dokumentering, analyse og evalue-ring

Logbogsskrivning Etablere, fastholde og afslutte

professionel kontakt, dialog og sam-spil med klienter Jf. læringsudbytte 11) på modul 7

Planlægge, gennemføre og evaluere

behandling og andre aktiviteter på

praktikstedet.

Refleksion over kontakt, dialog og sam-

spil i aktiviteterne med klienterne

Identificere, redegøre og argumentere for egne faglige og fag-personlige supervisionsbehov Jf. læringsudbytte12) på modul 7

Identificering, redegørelse og argumentation i logbog og rammeplan, samt i supervisionsgruppen Forberedelse til og modtagelse af vej-

ledning og supervision

Identificere og reflektere over egne evner til at være empatisk og nær-værende i rollen som behandler

Jf. læringsudbytte13) på modul 7

Identifikation og refleksion i logbog mm. samt overfor supervisionsgruppen over egne evner til at være empatisk og nær-værende i rollen som behandler

Undervisnings- og arbejdsformer Praktik – egen tilrettelæggelse Logbogsskrivning Vejledning Opgaveskrivning Relevant forskning og udviklingsviden søges og læses Litteratursøgning og -læsning


Godkendelse af modul 7

Godkendelse af modulet forudsætter, at følgende er opfyldt:

Studieaktivitet 7 er gennemført

Modul 7 praktikken er gennemført og bestået

Modulprøve 7 er bestået

Godkendelse af praktik Praktikforløbet bedømmes gennemført og bestået når:

Den studerende har gennemført og dokumenteret de obligatoriske aktiviteter i praktikken,

som det fremgår af attesterings- og dokumentationsbeskrivelsen for modul 7 praktikken

Deltagelsespligt Der er ingen fag med deltagelsespligt på modul 7.

Studieaktivitet 7: Somatisk sygdomslære

Studieaktivitet 7 er en skriftlig, individuel opgave som stilles af underviser i somatisk sygdomslære. Opgaveoplæg formidles via WISEflow senest torsdag i uge 10/39. Studieaktivitet 7 skal afleveres via upload til WISEflow senest fredag i uge 13/42 kl. 12. Opgaven attesteres af relevant underviser.

Modulprøve 7: Den professionelle rolle - behand-ling Påbegyndelsen af modulet er samtidig tilmelding til modulets prøve. Prøven kan ikke afmeldes. Hvis den studerende ikke deltager i modulprøven, har han/hun dermed brugt det første prøveforsøg. Det-te gælder dog ikke, hvis den studerende er forhindret grundet dokumenteret sygdom og/eller barsel. Med dokumenteret sygdom menes lægelig dokumentation for sygdommen, som indsendes til stu-dieadministrationen samme dag. Modulprøve 7 er en ekstern, individuel prøve, som består af en skriftlig del, en praksisdel, en forberedelsestid forud for den afsluttende mundtlige del. På prøvedagen gennemføres dels en behandling af den pågældende klient i 25 min., og derefter vil der være 25 min. forberedelsestid til den mundtlige del af prøven, som herefter varer 20 min., hvor-efter censor og eksaminator voterer og giver tilbagemelding (i alt 10 min.). I alt varer de tre dele; praksisdel, forberedelse og mundtlig del således ca. 1,5 time. Eksaminator er underviser i behandling, og der deltager desuden en ekstern censor. Prøven bedøm-mes efter gældende karakterskala og jf. modulets læringsudbytte, og prøveresultat oplyses i forbin-delse med den mundtlige tilbagemelding på prøvedagen. Opgaveoplæg præsenteres af underviser i behandling via WISEflow senest fredag i uge 11/40. Prøvens praksis- og mundtlige del finder sted på uddannelsesstedet i uge 15/44.


Skriftlig del af modulprøve 7 De studerende får udleveret et emne/case, som udtrækkes tilfældigt. Emnet/casen tager udgangs-punkt i en konkret klient, som vil være en studerende fra modul 1. På baggrund af den udtrukne case, skal den studerende lave et skriftligt oplæg, som afleveres i WISE-flow 26 timer efter udtrækningen. Det skriftlige oplæg skal være på max. to normalsider (á 2400 an-slag eksklusiv mellemrum). Praksisdel af modulprøve 7 Den studerende skal demonstrere en behandling af en klient (fra modul 1) i 25 min. ud fra klientens kendte problemstilling, der vil blive oplyst på forhånd. Behandlingen skal tilpasses klientens aktuelle tilstand og behov samt klientens ressourcer. Den praktiske del skal indeholde samtale, undersøgelse og behandling, (hvor inddragelse af manuelle greb skal demonstreres) samt evt. øvelser. Indholdet for den praktiske prøve er bl.a. udvalgt på baggrund af, at censor og eksaminator skal kunne be-dømme den studerendes nærvær, iagttagelsesevne, berøringskvalitet samt formidlingskompetencer. Censor og eksaminator vil observere den praktiske prøve. Rammer for den praktiske del: lokalet vil indeholde materialer til behandlingen (briks, madras, tæp-per og puder samt stole). Klienten skal være en medstuderende fra modul 1. Mundtlig del af modulprøve 7 Efter praksisdelen har den studerende en forberedelsestid på 25 min. Forud for den mundtlige del på 20 min. I den forberedende del har den studerende mulighed for at reflektere over sin praksisprøve samt at udarbejde et kort mundtligt oplæg til videre diskussion med eksaminator og censor. Det mundtlige oplæg skal indeholde: 1. Refleksion over egen praksis i den aktuelle behandling. Den studerende kan fremhæve særlige elementer fra behandlingen, som han/hun har reflekteret over og analyseret i forberedelsestiden. Endvidere kan den studerende reflektere over, hvorfor der evt. blev ændret i behandlingsplanen un-dervejs? Hvad skete der i kontakten mellem klienten og behandleren? Herunder fagpersonlige reflek-sioner omkring den professionelle rolle (styrker og udviklingsområder) i forhold til den aktuelle be-handling. 2. Eksaminanden skal ud fra sit skriftlige oplæg koble sit forarbejde (metodisk og teoretisk) til den ak-tuelle behandling. Endvidere skal eksaminanden kunne begrunde valg af relevant teori og metode i forhold til prøvens problemstilling i henhold til casen, herunder begrunde valg af samtalemetodik ud fra terapeutiske retninger, som rammesætning behandlingen. Herunder skal den studerende kun-ne begrunde, hvilke psykologiske overvejelser der kommer til udtryk eks. gennem psykoterapeutiske tilgange, som kunne finde sted i den samlede dialog med en klient, under en psykomotorisk behand-ling? Beskriv fordele og ulemper. Vurderingskriterier for praksisdelen: 1. Hvordan håndteres etablering, fastholdelse og afslutning af en professionel kontakt og dialog med klienten? 2. I hvor høj grad kan eksaminanden tage vare på sig selv i behandlingen gennem brug af grounding, centrering, afgrænsning og arbejdsstillinger? 3. I hvor høj grad er der ro, kontakt og nærvær i relation til klienten? 4. Hvordan er berøringskvaliteten? 5. Hvordan er sammenhængen mellem emne[AB4] , klientens ressourcer, undersøgelser og interven-tioner vist gennem behandlingen? 6. Hvordan mødes klienten, og hvordan er emnet tilpasset i forhold til klinetens forudsætninger (res-sourcer) og reaktioner på behandlingen/kontakten?


Vurderingskriterier for den mundtlige del: 7. Hvordan er sammenhængen og klarheden i det skriftlige oplæg og fremlæggelsen af denne? 8. Hvor klar, relevant og præcis er refleksionen over den aktuelle behandling? 9. Hvilket anvendelsesniveau udviser den studerende i forhold til brug af faglig viden (psykomotorisk, anatomisk, fysiologisk, pædagogisk og psykologisk) og fagpersonlig refleksion og læring (styrker og udviklingsområder)? På baggrund af ovenstående samt det skriftlige oplæg vurderer eksaminator og censor præstationen samlet set.

Sygdom i forbindelse med studieaktivitet, praktik eller modulprøve Sygdom ifm. praktik: Såfremt den studerende grundet sygdom er forhindret i at gennemføre væsentlige aktiviteter i prak-tikken på modul 7, skal den studerende, underviser med tilknytning til opgaven og prøvekoordinator i studieadministrationen lave individuel aftale om evt. godkendelse af praktikken på et alternativt grundlag (herunder evt. nye frister for aflevering af rammeplan og/eller godkendelse). Sygdom ifm. studieaktivitet Såfremt den studerende er forhindret i at aflevere studieaktivitet 7 grundet sygdom skal den stude-rende, underviser med tilknytning til studieaktiviteten og prøvekoordinator i studieadministrationen lave individuel aftale om ny afleveringsfrist. Sygdom ifm. modulprøve: Såfremt den studerende grundet sygdom er forhindret i at aflevere den skriftlige del af modulprøve 7, skal den studerende, underviser med tilknytning til prøven og prøvekoordinator i studieadministra-tionen lave individuel aftale om evt. ny afleveringsfrist. Såfremt den studerende er forhindret i at deltage i den mundtlige del af modulprøve 7 grundet do-kumenteret sygdom, skal den studerende meddele dette til studieadministrationen pr. telefon eller mail så tidligt som muligt forud for prøvens afholdelse og senest kl. 9 på prøvedagen. Med dokumenteret sygdom menes lægelig dokumentation for sygdommen, som indsendes til stu-dieadministrationen samme dag. Hvis sygemelding ikke foreligger rettidigt og med lægelig dokumentation vil den studerende have brugt et prøveforsøg.

Omprøve og sygeprøve

Er den studerende ikke bestået eller har været sygemeldt, er hun/han fortsat tilmeldt prøven, som afholdes hurtigst muligt. Dato for omprøve/sygeprøve vil blive oplyst fra studieadministrationen. Hel-ler ikke denne prøve kan afmeldes. Der er i alt 3 prøveforsøg.

modul 7 den professionelle rolle - behandling

Documents