República Bolivariana De VenezuelaUniversidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto Pedagógico De BarquisimetoDr. “Luís Beltrán Prieto Figueroa”

Barquisimeto, Estado Lara

Integrantes: Caripa Ana. Guedez Arnoldo.Lucena Carlos.Materia: Biología Celular. Prof. Sofía Torrealba.Grupo "A".

PRACTICA 5: Microscopia.

INTRODUCCIÓN

Una de las finalidades de la microscopía es permitir observar los especímenes de la mejor manera posible, logrando un buen balance entre el contraste y la resolución. Esto es de extrema utilidad en muestras incoloras, tales como las células vivas, que en su estado natural son transparentes y con poco contraste, en las cuales los detalles permanecen invisibles a pesar de la resolución. Esto se debe a que las células incoloras absorben muy poca luz y por lo tanto en un microscopio de campo claro no se ven correctamente. Hay células (eritrocitos por ejemplo) que poseen pigmentos propios que le confieren color y contraste suficientes, pero esto es la excepción.

Desafortunadamente, con los microscopios compuestos de campo claro ordinarios, no se puede lograr un buen contraste de células vivas no coloreadas. Los microscopios de campo claro se denominan así debido a que las muestras son observadas en un campo brillante muy iluminado, en el cual, el contraste se sacrifica a expensas de la resolución y viceversa, limitándose por ejemplo el estudio de células y tejidos vivos, en los cuales la adición de sustancias químicas para incrementar el contraste puede provocar cambios o modificaciones en la estructura de la célula e incluso producirle la muerte.

El interés de observar células vivas radica en la posibilidad de captar procesos vitales en pleno desarrollo, tales como la motilidad, la división, la fagocitosis y muchos otros. Estas particularidades han motivado a los investigadores a buscar métodos para incrementar el contraste con la finalidad de obtener imágenes de células vivas con más detalles. De ordinario, en el microscopio convencional, esto se puede lograr de cierta manera si se reduce la apertura del diafragma o se disminuye la cantidad de luz; con estas maniobras se incrementa el contraste, pero lamentablemente también se reduce seriamente la resolución y la nitidez.

OBJETIVOS:

• General: Valorar el Microscopio Óptico como herramienta fundamental para el logro de los objetivos científicos y didácticos en el laboratorio de Biología Celular.

Específicos:

• Diseñar, Validar y Ejecutar una actividad de Laboratorio relacionada directamente con el uso del Microscopio para la enseñanza-aprendizaje de la Biología Celular.

• Fomentar en estudiantes del curso Biología celular la importancia del microscopio óptico en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Biológicas.

• Estimular el desarrollo de destrezas en la utilización del microscopio por parte de los participantes. • Proponer otro tipo de actividades que conlleven al uso del microscopio en el contexto real del los planteles

educativos.

MATERIALES aportados por el estudiante:

Varía según la propuesta de cada grupo.

MATERIALES y REACTIVOS:

-Microscopios

Materiales

La actividad en sangre con diferentes concentraciones de NaCl

Con agua destilada

Concentración a 0,6 M

Concentración 0,9 M

Concentración 10 M

Concentración 1,2 M

La actividad en cebolla con diferentes concentraciones de NaCl

Con agua destilada

Concentración a 0,6 M

Concentración 0,9 M

Concentración 1,2 M

Concentración 10 M

La actividad en la elodea con diferentes concentraciones de NaCl

Con agua destilada

Concentración a 0,6 M

Concentración 0,9 M

Concentración 1,2 M

Concentración 10 M

Análisis de Resultados

Lo primero que se hizo fue tomar la muestra de sangre, para luego llevarla a observar en el microscopio sabemos que La membrana plasmática de los eritrocitos -igual que sucede con la de otras células tiene la propiedad de ser una membrana semipermeable, es decir, que permite la difusión de agua a través de ella, pero no la de las sales minerales disueltas en el agua. Por el fenómeno de la ósmosis, el agua tiende a pasar del medio en el que se encuentran las sales más diluidas, al medio en el que se encuentran más concentradas, hasta igualar la concentración (y por tanto la presión osmótica) de ambos medios. Los eritrocitos se encuentran naturalmente en un medio isotónico (con la misma concentración de sales minerales) que es el plasma sanguíneo. Si los introducimos en un medio hipotónico (con una concentración salina inferior a la de su citoplasma), el agua tenderá a entrar en el eritrocito a través de su membrana plasmática para igualar ambas concentraciones, y la célula reventará. Si, por el contrario, los introducimos en un medio hipertónico (con una concentración de sales superior a la del eritrocito), el agua saldrá de la célula hasta que se igualen las concentraciones, y la célula presentará un aspecto arrugado al microscopio. Esto no lleva que cada ves que aumentábamos las concentraciones de NaCl los eritrocitos se volvían mas hipertónico.

En cambio con las células vegetales tales como la elodea y la cebolla ocurre cosas diferente, por lo menos la cebolla cambio a un medio hipotónico esta sufrió turgencia, pero en nuestra muestra de elodea siendo igualmente vegetal su cambio fue a hipertónico pues la célula se deshidrato sufrió plasmólisis.

En la escala macroscópica también se distingue a los organismos biológicos como sistemas termodinámicos sujetos a la acción de un medio ambiente. A este respecto se ha hecho algunos progresos desde el punto de vista termodinámico. En efecto, los procesos de intercambio de trabajo, materia y energía del sistema con el medio ambiente, están sujetos a un principio de máxima eficiencia.