melayani perasaan.pptx

8/14/2019 Melayani perasaan.pptx

http://slidepdf.com/reader/full/melayani-perasaanpptx 1/26

Melayani perasaan

Penglibatan Keluarga Dalam Pendidikan Prasekolah

(PRA 3112)



Perasaan ialah suatu pengalaman yang

abstrak dan dengan itu sukar diketahui lebih-

lebih lagi diukur. Walaupun kewujudannya

abstrak, kita perlu mengenalinya. Khususnya

tentang kekuatan perasaan itu supaya

sesuatu boleh dilakukan bagi

mengembangkan mana-mana yang baik dan

mengurangkan mana-mana yang negatifkepada individu dan masyarakatnya.

Prof. Dr. Abu Bakar Nordin

Perasaan disebut sebagai emosi atau

kasih sayang. Perasaan adalah berbentuk

fisiologi dan psikologi yang merupakan

tindak balas manusia kepada peristiwa

yang sesuai dengan keperluan dan

matlamat peribadi seseorang.

1. PERASAAN

MAKSUD

PERASAAN



Bentuk Perasaan Ciri-ciri Ekspresi Perasaan Implikasi

Gembira • Senyum• Ketawa

• Kegembiraan menolongkanak-kanak menikmati

hidup dan mewujudkan

hubungan positif dengan

orang lain.

• Galak mereka bercakap

tentang kegembiraan.

Marah • Muka berkerut.

• Muka masam.

•

Tingkah lakumenghentakkan kaki,

membuang barang

atau

menyatakan dengan

kata-kata

tidak menyenangkan

• Dapat meluahkan rasa

ketidak puasan hati.

Ciri-ciri Ekspresi Perasaan dan Implikasinya



Takut •Muka menunjukkan

takut.

• Menarik diri daripada

sesuatu situasi.

• Badan berpeluh.

• Takut timbul apabila

seseorang terasa terancam

dan merasakan keselamatan

fizikal dan kesejahteraan

psikologi tidak selamat.

Sedih •Ekspresi sedih.

•Menangis.

•Mendiamkan diri.

•

Menarik diri.

•Seseorang sedih apabila

sedar bahawa matlamat

yang hendak diperoleh tidak

tercapai.• Mengalami kehilangan

orang tersayang.



Perasaan positif

Emosi guru perlu dikawal sebelum menjelajah

emosi kanak-kanak.

Pengawalan emosi yang baik dapat

mengelakkan diri daripada melakukan

penderaan terhadap kanak-kanak.

Elakkan unsur emosi yang negatif seperti

marah, dendam, ganas dan garang terhadap

kanak-kanak



Perkembangan perasaan dicapai melalui cara -cara

berikut:

• Kesedaran emosi sendiri

• Keyakinan kendiri.

• Penghormatan kendiri

Kesedaran

Kendiri

• Kawalan emosi kendiri yang baik.

• Kesesuaian perasaan dengan situasi.

• Ketekunan.

• Daya usaha yang kuat untuk berjaya.

Pengurusan

Kendiri



• Boleh membangunkan orang lain.

• Empati kepada orang lain.

• Kesedaran kehadiran orang lain.

• Berperasaan sesuai dengan situasi sosial.Kesedaran Sosial

• Boleh berkomunikasi dengan baik.

• Dapat memimpin.• Pengaruh yang kuat.

• Membina hubungan manusia.

Kemahiran Sosial



AKTIVITIKECERDASAN

AMOSI

Hari lahir

Riadah

Mendaki

gunung

Berkhemah

Menanam

bunga

Mencuci

kereta

Bermain

muzik



Implikasi Perasaan Kanak-Kanak

(a) Manusia suka kepada keselesaan dan emosi yang tenang.Implikasinya ialah guru perlu menyediakan suasana yang harmoni

untuk kanak-kanak berinteraksi dengan berkesan

(b) Erikson (1968) menjelaskan terdapat 3 kategori dalam emosi kanak-

kanak iaitu:

(i) Perasaan percaya lawan tidak percaya (sejak lahir hingga-12 bulan)

(ii) Autonomi lawan malu (1-3 tahun)

(iii) Inisiatif lawan rasa bersalah (3 tahun-7 tahun)

(c) Kajian Freud menyatakan emosi yang melibatkan kanak-kanak

terdapat 3 peringkat iaitu:

(i) Tahap oral (sejak lahir hingga 18 bulan)

(ii) Tahap anal (18 bulan 3 tahun)

(iii) Tahap falik (3 tahun hingga 7 tahun)



Memahami perasaan

Contoh Aktiviti Aspek

PerkembanganEmosi

Berlakon dansimulasi menjadisatu watak lain

Memberi peluangkanak-kanak

melakukan aktivitimereka-cipta

Mengelakkan

kebimbangan dikalangan kanak-kanak

seperti jauhi ugutan

Bawa mereka ketempat ibadah

Memberi penghargaankepada hasil kerja

kanak-kanak sepertilukisan

Pendekatan yangmementingkan

keyakinan



Perkembangan Intelektual Kanak

Kanak Yang Mendorong Kecerdasan Emosi

Memperoleh aspek bahasa dan komunikasi

Boleh berfikir secara logik dan rasional kenapa hari hujan

Boleh buat keputusan contoh boleh bermain angka

Memperoleh konsep matematik dan sains. Contoh kek dibahagi dan

dipotong semasa majlis hari lahir

Melaksanakan tugas dengan tekun

Bersedia untuk belajar



Perkembangan motor atau fizikal juga turut memberi

impak kepada kecerdasan emosi

Mereka boleh pergi ke kolam renang tanpa ibu, ini adalah kebebasan dari

aspek keyakinan diri dan kecerdasan pengurusan diri yang berkualiti

tinggi dan boleh berdikari.

Kanak-kanak yang boleh mengenakan butang baju, mengikat tali kasut dan

makan sendiri tentulah merasa seronok berbuat demikian.

Kanak-kanak yang belajar silat dan seni mempertahan diri mempunyai

keberanian dan daya ketahanan dari segi fizikal. Mereka bersedia

menghadapi kesakitan dan kuat semangat menentang lawan mereka



Kanak-kanak mempunyai identiti yang positif seperti berikut:

2. Ekspresi perasaan

Diri

Sendiri

Kuasa diri: kanak-

kanak bolehmengawal rasa

kecewa dan

menghadapi cabarandengan orang lain.

Kanak-kanak

mempunyai

tujuan untuk

meneruskan

hidup.

Penghargaan

kendiri.



Aktiviti untuk kanak-kanak mengekspresikan diri sendiri:

Permainan fantasi:

permainan pakaian dan

membekalkan prop.

Permainan cat dan

bermain warna dan

menghasilkan lukisan

sendiri

Bermain alat muzik

mengikut keupayaanmasing-masing.

Melibatkan kanak-kanak

dalam permainankumpulan.

AKTIVITI



Berkongsi Perasaan

• Menurut kamus dewan bahasa dan pustaka,

kongsi ialah bersekutu (bergabung) dalam

sesuatu kegiatan, bersama-sama.

• Berkongsi perasaan merupakan perlakuan

antara manusia bersama-sama menyampaikan

apa yang dirasakan dalam diri mereka.



• Perasaan boleh berubah-ubah, mungkin

merasa gembira, putus harapan, sedih, marah

dan kecewa.

• Perasaan tidak dapat dikawal, akan menjadi

masalah dan perlu menangani masalahtersebut dengan berkesan.



• Kanak-kanak mempunyai kebolehan emosi berkongsi. Berikut

adalah contoh kanak-kanak boleh berkongsi emosi dalam

perkara berikut:

Bermain dengan rakan sebaya sesuai dengan perkembangannya

Mengekspresi emosi dan empati dengan orang lain.

Keupayaan menolak perkara negatif dan tekanan daripada rakan sebaya serta menolak situasiyang mendatangkan bahaya.



Kanak-kanak perlu dibimbing tentang nilai positif apabila berhubung

dengan orang lain. Berikut adalah nilai positif yang perlu dipupuk kepada

kanak-kanak:

Penyayang: kanak-kanakdigalakkan menolong

orang lain dan berkongsibarang kepunyaan

Justifikasi sosial: kanak-kanak menunjukkan minat

dalam aktiviti komuniti.

) Integriti: kanak-kanakmula membina

kepercayaan iaitu berbuatbaik kepada orang lain.

Jujur: kanak-kanak

mempamerkan kejujuran.

Bertanggungjawab: kanak-kanak menunjukkan

tanggungjawab terhadaptugasan yang diberikan

kepadanya

ORANG LAIN



Aktiviti yang boleh dilaksanakan supaya kanak-kanak boleh mengekspresi emosi

kepada orang lain dan belajar mengenai alam sekeliling:

Aktiviti

Bermain tanah,air dan pasir

Bermain boneka

Menyanyi dan

pergerakan

kreatif.

Bermain layang-

layang dan

melihat

kedatangan

angin

Bermain pondok-

pondok danmasak-masak.

Memasak dan

membersihkan

dapur.



3 Adaptasi perasaan

• Adaptasi -Ia merupakan satu keadaan di mana

wujud keseimbangan di antara akomodasi dan

asimilasi untuk disesuaikan dengan persekitaran.

-Keadaan keseimbangan akan wujud apabila

kanak-kanak mempunyai kecenderungan sejadi

untuk mencipta hubungan apa yang dipelajari

dengan kehendak persekitaran.

Teori Piaget



Adaptasi Perasaan

• Penyesuaian terhadap budaya baru atau

perubahan terhadap persekitaran merupakan

proses yang normal dan menghasilkan

pelbagai tindak balas dan juga perasaan.

• Terdapat beberapa tahap bagi adaptasi

perasaan iaitu:

i) Sendirian

ii) Berpasangan

iii) Berkumpulan



Sendirian.

• Bagi tahap ini, individu akan menilai sendirimengenai perasaan yang dialami.

• Terdapat pelbagai jenis perasaan yangberbeza-beza akan dialami oleh setiapindividu.

• Apabila seseorang itu bersendirian ia akan

mengalami perasaan sama ada baik atauburuk.



• Dalam masa yang sama, seseorang individu dapatmengalami pelbagai jenis perasaan.

• Kebiasaanya, kita selalu cuba untukmengendahkan perasaan yang tidak diingini dan

berharap ia akan lenyap ataupun berubah. Tetapitanggapan ini adalah tidak benar.

• Sepatutnya kita hendaklah menerima segalaperasaan yang dialami dengan mengubah sikapyang tidak diigini dan adaptasi perasaan tersebutsecara positif.



Adaptasi perasaan secara positif.

- Menerima perasaan dan tangani dengan cara

yang positif.

- Menahan perasaan tersebut hanya memberi

tekanan, kegelisahan dan panik.

- Mengendalikan perasaan dengan betul

daripada bertindak mengikut perasaan.

Kebaikan yang Diperolehi Apabila



Kebaikan yang Diperolehi Apabila

Anda Berkongsi Perasaan.

• Merasa lega

• Mengurangkan tekanan

•

Anda mungkin dapat mencari penyelesaiankepada permasalahan anda

• Anda akan menyedari orang lain juga

mempunyai masalah

• Masih ada orang yang mengasihi dan

mengambil berat terhadap diri anda

melayani perasaan.pptx

Documents