Indicadores qualitativos:o que queremos das TIC na escola?

Marcia Padilha

O QUE QUEREMOS DAS TIC NA ESCOLA?

Escola onde

Escola para que

Escola para quem

Escola como

ENIAC, 1946o primeiro computador com eletrônica digital

Prensa de tipos móveis, 1450

ESCOLA ONDE?

Inclusão digital e brecha digital Produção e circulação de conhecimento Acesso a bens e serviços públicos Novos processos cognitivos Identidades, diversidades e globlizaçãoAlteração no tempo, no espaço Desenvolvimento de redes

ESCOLA PARA QUÊ?INDIVÍDIO / CIDADÃO / PROFISSIONAL

ESCOLA PARA QUEM? O EDUCADOR E O ALUNO

ESCOLA COMO?OS FAZERES DO DIRETOR, DO COORDENADOR PEDAGÓGICO, DO PROFESSOR, DO ALUNO

CONDIÇÕES PARA A INTEGRAÇÃO DAS TIC NA EDUCAÇÃO

INFRAESTRUTURA

RECURSOS

FORMAÇÃO

PROJETOS

GESTÃOe

“SALA DE AULA”

COMO EU SEI SE A MINHA ESCOLA ESTÁ PROMOVENDO ESSA INTEGRAÇÃO?

QUE TAL AVALIAR?

Avaliação não é exposição de erros

Avaliação não é um julgamento

Avaliação não é difícil de ser feita

Avaliação não resulta em punição

REVENDO SUA IDEIA DE AVALIAÇÃO

Instrumento de gestão administrativa e

pedagógica da escola e de indução para

as mudanças que se quer realizar

Porque eles são as pistas, dicas, sinais que permitem saber

sobre o que fazemos os resultados que conseguimos o que precisamos para melhorar nossas ações

Estes sinais devem ser:Fáceis de captar e registrarPossíveis de serem verificados de tempos em temposSer compreensíveis para todosTer sentido individualmenteFormar um conjunto que revele uma “cena” sobre o que se quer avaliar

POR QUE USAR INDICADORES?

FINALMENTE… IDEIAS PARA AVALIAR AS TIC NA SUA ESCOLA

“SALA DE AULA”

GESTÃO

AVALIAR A GESTÃO ESCOLAR

1 - Disponibilidade de equipamentos

2 - Manutenção de equipamentos

Número computador X alunos X internet X turno

Internet para professores fora do horário de aula

Atualização e/ou substitução (recusrsos da Secretaria, escola, parceiros)

AVALIAR A GESTÃO ESCOLAR

3 – Organização do uso

4 – Integração no Projeto Pedagógico

Espaço físico: sala informática, sala de aula, biblioteca, móvil, outros

Horários: agenda fixa, aleatório, períodos de acesso livre

Existência de “monitor” ou professor de sala de informática

Curricular ou não; presença em todas as disciplinas

Objetivos: conteúdos, competências, ambos

Procedimentos: pesquisa, colaboração, expressão, avaliação de aluno

Recursos: conteúdos offline/online; ambientes/ferramentas

AVALIAR A GESTÃO ESCOLAR

5 – Planejamento e avaliação

6 – Formação docente

Garantia de momentos coletivos

Usa os resultados da avaliação no re-planejamento

Divulgação dos resultados

Existe ou não

Ênfase: domínio informática; conteúdos; metodologias

AVALIAR A GESTÃO ESCOLAR

7 – Acesso comunitário

8 – Uso de apoios disponíves

Possibilidade de acesso da comunidade local

Portal: da secretaria/ministério

Outros programas: da secretaria/ministério

Projetos educativos de ONGs, enpresas e outros

PESQUISA

fluidez tecnológica e de informação;

discussão, comparação, análise, sínteses;

autonomia, tomada de decisões, contextualização;

trabalho em equipe, resolução de conflitos;

gestão compartilhada de processos, colaboração;

organização e gestão pessoal;

responsabilidade ética no uso das fontes;

compreensão intercultural, situar-se no mundo global;

autogestão da aprendizagem;

autoria, pensamento crítico, criatividade.

AVALIAR A “SALA DE AULA”: com o olhar na cultura digital

EXPRESSÃO COMUNICAÇÃO