makalah ilmu komunikasi semeter 2

8/18/2019 Makalah Ilmu Komunikasi semeter 2

1/8

BAB I

Pendahuluan

A. Latar Belakang

Pembelajaran merupakan suatu proses komunikasi. Komunikasi adalah

proses pengiriman informasi dari satu pihak kepada pihak lain untuk tujuan

tertentu. Komunikasi dikatakan efektif apabila komunikasi yang terjadi

menimbulkan arus informasi dua arah, yaitu dengan munculnya feedback dari

pihak penerima pesan.

Kualitas pembelajaran dipengaruhi oleh efektif tidaknya komunikasi yang

terjadi di dalamnya. Komunikasi efektif dalam pembelajaran merupakan proses

transformasi pesan berupa ilmu pengetahuan dan teknologi dari pendidik kepada

peserta didik, dimana peserta didik mampu memahami maksud pesan sesuai

dengan tujuan yang telah ditentukan, sehingga menambah wawasan ilmu

pengetahuan dan teknologi serta menimbulkan perubahan tingkah laku menjadi

lebih baik. Pengajar adalah pihak yang paling bertanggungjawab terhadap

berlangsungnya komunikasi yang efektif dalam pembelajaran, sehingga dosen

sebagai pengajar dituntut memiliki kemampuan berkomunikasi yang baik agar

menghasilkan proses pembelajaran yang efektif.

leh karena itu dalam makalah ini kami akan memaparkan makalah

dengan judul !Bentuk"bentuk komunikasi.#

B. $umusan %asalah

&. Apa yang dimaksud dengan komunikasi '

(. )elaskan bentuk"bentuk komunikasi '

*. +ujuan

&. Pembaca dapat memahami pengertian komunikasi.

(. Pembaca dapat mengetahui bentuk"bentuk komunikasi.

1


2/8

BAB II

Pembahasan

A. Pengertian Komunikasi

%enurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, komunikasi adalah pengiriman

dan penerimaan pesan atau berita antara dua orang atau lebih sehingga pesan yang

dimaksud dapat dipahami.&&-

Banyak pendapat dari berbagai pakar mengenai definisi komunikasi,

namun jika diperhatikan dengan seksama dari berbagai pendapat tersebut

mempunyai maksud yang hampir sama. %enurut ardjana, sebagaimana dikutip

oleh /ndang Lestari 0 1(2234 secara etimologis komunikasi berasal dari bahasa

Latin yaitu cum, sebuah kata depan yang artinya dengan, atau bersama dengan,

dan kata umus, sebuah kata bilangan yang berarti satu. 5ua kata tersebut

membentuk kata benda communio, yang dalam bahasa Inggris disebut

communion, yang mempunyai makna kebersamaan, persatuan, persekutuan,

gabungan, pergaulan, atau hubungan. Karena untuk ber"communio diperlukan

adanya usaha dan kerja, maka kata communion dibuat kata kerja communicare

yang berarti membagi sesuatu dengan seseorang, tukar menukar, membicarakan

sesuatu dengan orang, memberitahukan sesuatu kepada seseorang, bercakap"

cakap, bertukar pikiran, berhubungan, atau berteman. 5engan demikian,

komunikasi mempunyai makna pemberitahuan, pembicaraan, percakapan,

pertukaran pikiran atau hubungan.((-

/6ertt %. $ogers mendefinisikan komunikasi sebagai proses yang di

dalamnya terdapat suatu gagasan yang dikirimkan dari sumber kepada penerima

dengan tujuan untuk merubah perilakunya. Pendapat senada dikemukakan oleh

+heodore erbert, yang mengatakan bahwa komunikasi merupakan proses yang

di dalamnya menunjukkan arti pengetahuan dipindahkan dari seseorang kepada

orang lain, biasanya dengan maksud mencapai beberapa tujuan khusus. 7elain

definisi yang telah disebutkan di atas, pemikir komunikasi yang cukup terkenal

yaitu 8ilbur 7chramm memiliki pengertian yang sedikit lebih detil. %enurutnya,

komunikasi merupakan tindakan melaksanakan kontak antara pengirim dan

penerima, dengan bantuan pesan9 pengirim dan penerima memiliki beberapa

1

2

2


3/8

pengalaman bersama yang memberi arti pada pesan dan simbol yang dikirim oleh

pengirim, dan diterima serta ditafsirkan oleh penerima.17uranto : (22;433-

B. Bentuk"bentuk Komunikasi

Menurut Deni Darmawan (2007) komunikasi itu sendiri dapat

terjadi dalam beberapa bentuk, diantaranya dalam bentuk

komunikasi personal (personal communiaction) dan komunikasi

kelompok (group communication). elain itu komunikasi juga

dapat bersi!at tatap muka (!ace"to"!ace) dan melalui perantara

media lain (mediated).

Menurut #ono $artono (200%), dalam prosesnya komunikasiitu terbagai dalam dua macam komunikasi, yaitu komunikasi

akti! dan komunikasi pasi!. $omunikasi akti! merupakan suatu

proses komunikasi yang berlangsung dengan akti! antara

komunikator dengan komunikan, di manan antara keduanya

sama&sama akti! berkomunikasi, se'ingga terjadi timbal balik di

antara keduanya. edangkan komunikasi pasi! terjadi di mana

komunikator menyampaikan in!ormasi atau ide ter'adap

'alayaknya atau komunikan sebagai penerima in!ormasi, akan

tetapi komunikan tidak mempunyai kesempatan untuk

memberikan respon atau timbal balik dari proses komunikasi.

edangkan dalam konteks pendidikan, teori dan !akta

diatas membuat komunikasi menjadi bagian yang tidak

terpisa'kan. al ini disebabkan karena dalam pendidikan terjadi

proses trans!er in!ormasi berupa ilmu pengeta'uan dan

pengalaman antara guru dan peserta didik atau siswa. roses

komunikasi dalam pendidikan sebagian besar terjadi secara tatap

muka (!ace"to"!ace communication) dan berkelompok (group

communication), walaupun juga sangat memungkinkan terjadi

dengan perantara media (mediated communication) ataupun

secara personal (personal communiaction).

$omunikasi sendiri dapat dibagi menjadi beberapa bentuk, yaitu *

&. Komunikasi intrapesonal

Komunikasi intrapersonal merupakan komunikasi dengan diri

sendiri dengan tujuan untuk berfikir,melakukan penalaran,menganalisis

dan merenung. 15e6ito &


4/8

tentang pengertian komunikasi intrapersonal atau komunikasi antar

pribadi merupakan komunikasi yang berlangsung dalam diri

seseorang.orang itu berperan baik sebagai komunikator maupun sebagai

komunikan.>>-

(. Komunikasi Antarpersonal

Komunikasi antarpersonal adalah proses pengiriman dan

penerimaan pesan"pesan antara dua orang atau diantara sekelompok kecil

orang"orang dengan beberapa efek dan beberapa umpan balik seketika. ;;-

1)oseph A.5e6ito,&


5/8

*ontoh : komunikasi antar manager dengan sekumpulan

karyawan.

. $omunikasi rganisasi

$omunikasi organisasi secara seder'ana dapatdide/nisikan sebagai komunikasi antar manusia ('uman

communication) yang terjadi dalam konteks organisasi.

Dari pengertian tersbut, maka kita dapat mema'ami

ba'wasannya komunikasi organisasi adala' proses

komunikasi yang berlangsung secara !ormal maupun non

!ormal dalam sebua' system yang disebut organisasi. ang

bentuknya bisa diidenti/kasikan dalam *

& Downward ommunication

& pward ommunication& ori3ontal ommunication

;. Komunikasi massa

Komunikasi massa adalah produksi dan distribusi secara

institusional dan teknologis dari sebagian besar aliran pesan yang dimiliki

bersama secara berkelanjutan dalam masyarakat"masyarakat industrial

1eru Puji 8inarso, (22;:(24

Komunikasi adalah interaksi yang dapat memberikan pemahaman.

5alam sebuah komunikasi ada proses dan usaha untuk memahami dan

dipahami. Apabila kita bicara, tetapi belum dipahami oleh orang yang

diajak bicara, maka dikatakan belum berkomunikasi. Itulah hakekat dari

komunikasi.@@-

5alam komunikasi terjadi interaksi dua arah, antara yang berbicara

dan yang diajak bicara. 5alam dunia pendidikan, komunikasi dilakukan

oleh guru dengan murid. ntuk menciptakan komunikasi yang efektif

maka berusahalah untuk menghindari salah persepsi.

Ada tiga hal yang perlu dalam berkomunikasi. Ketiga hal ini merupakan

rangkaian yang tak terpisahkan, yaitu :

a. %aksud yang hendak dikomunikasikan

7etiap kali guru hendak berkomunikasi, tentunya ada

maksud tertentu. Apakah itu dalam bentk memberikan pengakuan,

bimbingan, maupun perbaikan. +entunya itu semua adalah untuk

4

-


6/8

kepentingan anak didik dengan komunikasi itu terjadi perubahan

ke arah yang lebih baik.

b. *ara mengomunikasikan

%eskipun mempunyai maksud yang baik, belum tentu

komunikasi itu mampu mempengaruhi anak. *ara

mengkomunikasikan masalah sangat menentukan kualitas

komunikasi dan hasil yang diharapkan. Kadang"kadang maksud

yang baik tetapi caranya kurang baik, maka diterima kurang baik.

7ebaiknya, komunikasi dilakukan dengan cara yang baik.

c. %aksud bisa diterima

Bila cara komunikasi yang dilakukan oleh guru tepat, makamaksud yang hendak dikomunikasikan akan dapat diterima.

7ebaiknya, bila cara mengomunikasikan informasi tidak tepat,

maka informasi tidak sampai pada anak.==-

Komunikasi memegang peranan yang amat penting bagi

kesuksesan seorang guru. 0uru yang sukses mampu melakukan

komunikasi yang efektif. ampir setiap saat guru berkomunikasi

dengan guru, teman, maupun orang tua. Komunikasi dengan siswa

akan berbeda dengan sesama guru, dan orang tua.

Adapun beberapa hal yang perlu diketahui ketika berkomunikasi

dengan siswa. Komunikasi tidak selalu dengan bahasa 6erbal, bisa juga

dilakukan dengan menggunakan bahasa non6erbal, yaitu bahasa tubuh,

diantaranya :

a. /kspresi wajah

b. +atapan mata

c. 0erak tubuh

d. Intonasi atau nada suara

7

4


7/8

BAB III

Penutup

A. Kesimpulan

Dari berbagai urain diatas, maka dapat disimpulkan sebagai

berikut*1. $omunikasi mempunyai de/nisi yang sangat banyak, akan

tetapi tidak ada de/nisi komunikasi yang sala' dan benar

secara absolute. 5amun de/nisi kontemporer menyarankan

ba'wa komunikasi merujuk pada kalimat 6mendiskusikan

makna, mengirim pesan dan penyampaian pesan lewat

media.2. #erdapat dua macam komunikasi, yaitu komunikasi akti! dan

komunikasi pasi!.+. $omunikasi memiliki beberapa bentuk, diantaranya adala'*

komunikasi intra personal, komunikasi interpersonal,

komunikasi kelompok, komunikasi organisasi, komunikasi

massa.

7


8/8

5A+A$ P7+AKA

+im Penyusun Kamus Pusat Bahasa, Kamus Besar Bahasa Indonesia, )akarta :

Pusat Bahasa, (22(.

Lestari 0, Komunikasi yang Efektif , )akarta : Lembaga Administrasi Cegara,

(223.

7uranto, Komunikasi Perkantoran, Dogyakarta : %edia 8acana, (22;.

nong chjana /ffendi, Ilmu Komunikasi ; Teori dan Praktek , Bandung : $emaja

$osdakarya, &

makalah ilmu komunikasi semeter 2

Documents