magazine issue 1 - bulgarian

Младите хора се борят срещу насилието

Международен Семинар

за Обучители

В това издание:

Production teamEditor – Roy SmithDesign and graphics – The MRS ConsultancyIllustrations and editorial assistant – Jack Robert SmithWe would like to hear from you, the readers, about what you thought of our magazine – and – do you have anything that might help us spread our message.

If so email Roy Smith at [email protected]

Какво е проект 3 Transpace?

Жертви и Насилие 4 -15 изследване на агресията:

Профил на 16-17партньор: Pro mente Upper Austria:

Профил на олбучител: 18Мартин

Формиране Transpace 19-21 семинар на обучители в София:

Профил на обучител: 23 Sabine

Things are GO!

Профил на партньор: 24-25 Foundation Intras:

Семинар на младите 26хора в Испания:

Комикси: младите 27-28хора ни казват как се чустват:

Какво следва: 29

СъдържаниеПространство за свободно общуване 2

Добре дошли в първия брой на Space to Speak Up! (Пространство за говорене)Това списание е първият брой от предвидените най - малко 4 издания, в които проектът TranSpace ще осигури „витрина“ за дейностите на участниците и техните постижения.TranSpace е за млади гора със специални нужди, които страдат от прояви на насилие и агресия във всекидневния си живот. Проектът има за цел да им осигури инструменти за борба с такъв тип поведение. Водещият партньор на проекта, Fundation Intras, дава повече обяснения на страница 3.Ще се фокусираме преди всичко върху това какво младите хора в проекта искат да кажат и да покажат . Голяма част от това, което ще прочетете са техни истории, размисли, снимки, образи и наблюдения на това, което те са преживяли и научили. Младежите дори ще имат възможност да покажат своята креативност на Изложба на изкуствата през 2014 год.Редовни статии ще показват различните организации и също така някои от обучителите, с които младите хора ще работят. Всяко издание ще дава платформа на партньорите и заинтересованите страни да обсъждат проблеми и въпроси, които са близки до дейностите в проекта.Редовно историите ще бъдат представени в комиксов стил. Не е нужно те да бъдат изтънчени и съвършени, както е видно в тази статия, ние насърчаваме нашите млади просто да опитат.Space to Speak Up ще бъде достъпно на всички партньорски езици - Български, Английски, Немски, Унгарски, Италиански и Испански както и на уеб страницата на ТрейнСпейс www.transpaceproject.euНо засега това е нашият първи брой. Имаме нужда от Вашето съдействие и съвети за развитието и подобряване му.Roy Smith

Pages 24 to 25

Pages 19 to 21

Transpace е Европейско партньорско съдружие, финансирано от програма Daphne на дирекцията по Правосъдие на Европейската общност. Появява се в отговор на нарастващото безпокойство по отношение на широко разпространени и разнообразни прояви на насилие, изпитвани от децата и младежите с трудностни в психичното здраве. Основната цел на проекта е да подготви младите хора с определените инструменти за ефективна борба с насилието, извършвано в ежедневието срещу тях.Програмата се фокусира върху използването на пространството като позитивно понятие, което ще позволи на младите хора да развият междинно пространство между вътрешната си реалност и външния свят. След това те ще могат да използвапространството за да се ангажират с ненасилствено разрешаване на конфликти, различно мислене, социално взаимодействие, самонаблюдение и развитие.Програмата е поставена за да даде възможност на някои от младежите, които са били засегнати от насилие, да разказват за своя опит и притеснения. Програмата също така използва различни„ крос“ дисциплинарни умения и методологии, достъпни за всеки от Европейските партньори.В заключение на представянето на Transpace, на младежите ще им бъде предоставена възможност да приемат за самите себе си, че те би трябвало да са горди от факта, че се борят със своите трудности, които млади хора на тяхната възраст може би няма да срещнат.Те ще оценят, че е нужна сила на характера, за да поискаш и получиш подкрепа. Ще са наясно, че имат контрол върху своето поведение и ще бъдат подготвени да се справят позитивно с агресивното поведение и тормоз, а като резултат ще се чувстват едновременно самоуверени и силни.Fundacion Intras

Ангажирани с ненасилствено разрешаване на конфликти

3 Пространство за свободно общуване

Sara Marcos Ispierto Manager di progettoIntras Foundation

Пространство за свободно общуване 4

Това изследване има за цел да направи оценка на преобладаващото насилие сред младите хора

със специални нужди. Сравняваме степените на преобладаващия процент между различните

страни, които са част от проекта Transpace и подчертваме нашето разбиране, интервюирайки

младите хора.Разбирането ни за динамиката на агресията и

реакциите на пострадалите помага на проекта да изгради иновативна Методология, която да помага на младежите да развият инструменти за борба с

агресията.

От екипа на Университета в Марибор, катедра по Психология,

който разработи и написа доклада.

Изследване на агресията: Измъчването сред Децата и Младежите със Специални Нужди.

от Sara Tement, Bojan Musil, Ajda Šoštarič and Karin Bakračevič Vukman

Жертви и насилие

Изследователсия екип обрисува обширна теоретична работа в района за да развие въпросника „the Aggression Victimization Instrument”. Този инструмент бе преведен с подчертано внимание от Английски на Немски, Испански, Български, Италиански и Унгарски и приложен в 6 Европейски държави през Май и Юни 2013. Работата бе ръководена от катедрата по Психология в университета в Марибор, Словения в

полето на изследвания, предприето от партньорите на Transpace.

Какво имаме предвид когато говорим за насилие и агресивни действияОпределяме насилието като акт на агресия или насилие в училище като феномен, където личността е „изложена многократно с течения на времето към негативни действия от една или повече други личности“ и „когато човек умишлено нанася вреда или дискомфорт на друг човек, чрез физически контакт, чрез думи или по други начини“.(Оlweus, 1993). Когато говорим за агресивни действия ние имаме предвид не еднократна случка, а продължаващо излагане на такива, като те могат да бъдат от различно естество.

Насилието в контекста на училищетоФизическата агресия се характеризира с пряко физическо насилие срещу други като бутане, удряне или ритане.Вербалната агаресия може да се дефинира като негативно отношение спрямо някого, изразена директно

(изричайки болезнени неща и обиждайки някого с лоши епитети) и стил на говорене (крещейки на някого или заплашвайки го).Агресията насочена към взаимоотношенията е по индиректна и включва целенасочена манипулация и опити да навредят на другото дете или на приятелство между младежи или създаване на чувство на изолация от другите (например насърчаване на другите да не бъдат приятели със някои съученици или други деца, разнасяйки лъжливи сведения и т.н)Кибер –тормоз: Агресия, която се появява

чрез използването на персонални компютри (е-мейл и непосредствени съобщения) или мобилни телефони (например текстови съобщения)

Насилието в контекста на семействотоПсихическото насилие се изразява в казването или извършването на дейности, които карат детето или непълнолетният да се почувстват неудобно, засрамено или зле.Пренебрегването обхваща липсата на подходящи грижи за детето или юношата, както и игнориране нуждите на детето или юношата.Проучването е фокусирано върху деца, идентифициращи себе си като жертви на агресивни актове.Интервютата с тези младежи обсъждат ситуации, в които агресивните актове се появяват, (училищна и семейна среда), възприемането на ситуацията от страна на жертвата, самочувствието на жертвите, както и общото им благосъстояние.От тези интервюта е постигнато по-дълбоко прозрение за субективните реалности на младите хора, преживяли насилие.Девет тематични рамки и една мета-тема се очертават:

Какво се случва и защо


Ниското самочувствие изглежда най-разпространения, но и най-комплексния проблем, който интервюиращите разкриват открито или мълчаливо. Това може да се разглежда като патологичен аспект, който по някакъв начин лежи мълчаливо в основата на повечето причини или последици. Проблемът изглежда широко разпространен сред децата, които страдат от една или повече форми на партньорско насилие и изглежда силно свързан с депресивни настроения, пристъпи на тревожност, срам и дори самонараняване.

Основното предизвикателство в

решаването на проблема с ниското самочувствие и последвалото „поведение на жертва“ е да се открие средство тези деца да мислят самостоятелно, да се изразяват, разсъждават върху себе си и отстояват себе си.

Преживелищен опит:Seb несъмнено има много

ниско самочувствие, което изглежда е основната причина

за неспособността му да отблъсне нападателите в

живота си. Ако той например придобие механизъм за

повишаване на самочувствието си, способността му да се справи с „нахлуването“ в неговия свят ще нарасне.

Ниско самоуважение


Темата е изключително често срещана и от изключително значение защото въвежда фактора за груповата динамика и нейната фунцкия в извършване на престъпление срещу изолирана жертва. Многобройни признания на младежи, заплашвали, безпокояли или подигравали един младеж ни показва, че това е основен проблем, който трябва да бъде разрешен.

Основния момент тук е безпомощността на личността, конфронтирана от неизвестна колективна агресия, а именно как един човек може да се защити от маса насърчени лица, които са защитени от анонимността на голямата група.

Преживелищен опит:

Lorita изглежда има доста трудности със своите

съученици: тя съобщава за няколко инцидента, които

изглежда са се случили в училище. Няколко

ученика веднъж и свалили панталоните, след това

имало и друг инцидент, в който са скрили чантата

й, и другите съученици са разправяли клюки зад

гърба й.

Отношения


Друга огромна тема, разглеждана като огромен ресурс за агресивни инциденти между децата и младите е интензивното разпространяване на слухове.

Слуховете не са физическо насилие, сравнени с удрянето в лицето на някой, но въпреки това те могат да имат разрушително въздействие върху живота на някой и в това отношение може да бъдат разглеждани като насилие.

Преживелищен опит:Когато Anna се премества от едно място на друго, започва да се разпространява фалшив слух, че

тя е откраднала или счупила нещо и това е било причината тя да напусне предишното място. Този

фалшив слух я е разстроил дотолкова, че тя дори си купила нов телефонен номер с намерение да прекрати всичките си контакти. Това, което изглежда позитивно при отношението на Anna спрямо проблема е, че тя се е опитала да конфронтира лицата, които са разпространявали слуха, но те не са се показали и сега тя ретроспективно ги смята за страхливци.

Има слух


Преживелищен опит:Joе изглежда няма истинско свое място, пространство, което да използва и от което да говори. Той се оплаква, че не е включен в нито една група и не е изслушван, когато се опитва да говори и по този начин се намира в невидимо пространство, което не му позволява да произвежда звуци или картини. Освен това, „невидимостта“ на Joe се простира и върху семейния му живот, където не е поканван да участва във взимането на семейни решения и трябва да споделя майка си с четири по-малки братя или сестри, което поражда у него чувсто за вина, с което впоследствие трябва да се бори

Да бъдеш ПризракДруга форма на насилие, която се наблюдава отново и отново в няколко интервюта е умишлено, активно и сурово социално изключване: няколко младежи съобщават, че са напълно изключени

от социални групи.


Бягството от действителността е важна тема във връзка с насилието, тъй като се простира далеч отвъд самия акт на насилие и по този начин действа по-скоро като механизъм за справяне с живота изцяло, а не като само конкретен механизъм срещу насилието. Избягването, изолирането от света чрез натискане на психичния бутон „изключено“, често идва при младежите като реакция срещу насилието.

Бягството трябва да се разглежда много по-задълбочено от това да изолираш себе си от сцената на насилие. То е начин на съществуване и като такова то действа като осакатяваща защита срещу реалността; срещу това живота да се случва; срещу това да се чувста живота такъв какъвто е; и срещу това някой да изгради нещо значимо, като преживява възходите и паденията на реалността.

Бягство от действителността

Преживелищен опит:Patricia признава, че понякога й се иска да бъде далеч, много далеч, особено когато не може да намери решение. Очевидно е, че това се случва понякога и на работното място.


Тази тема е различна от останалите, след като не показва особен вид инцидент, но предлага много ясно, реалистично и изключително творческо решение за него. Поради тази причина, изглежда важна тема за включване, въпреки че само в три от интервютата е спомената. Всеки от участниците в тези интервюта, по свой собствен начин предполага, че би искал да отговори на актовете на насилие с хумор, вместо да не казва нищо. Прилагането на хумор като дефанзивен щит срещу агресията следователно не се стреми към запазване на жертвата невидима, но отива много по-далеч, като прониква в пространството на нападателя и променя неговата структура. Жертвата се превръща в активен агент, отговарящ на насилието, което е критична стъпка напред: това да бъдеш обект (на агресия) към това да бъдеш субект (на действие срещу агресията).

Разрушителнатасила на хумора

Преживелищен опит:Boris споделя, че би искал да

отговаря на агресията с хумор, но когато е в апогея на насилието, той не може да мисли за каквото и да е било смешно нещо, което да каже.

След това изречения просто му идват наум.


Има редица съобщения за сериозни прояви на физическо насилие. Акцентът във всяка интервенция трябва да бъде поставен върху обучението на чувствителността на групата за

нетолерантност към физическото насилие и последващото задължение на всеки индивид да се намеси в актове на такова насилие и да се опита да го спре.

Физическо насилие - непредизвикано

Преживелищен опит:Съученици бият Katy редовно и тя не знае по каква точно причина. Изглежда също така е имало инцидент и вкъщи, където нейният втори баща разлял някаква топла течност върху нея и нейната сестра я изгорила с топла лъжица. Дали тези действия са направени умишлено или не, не става много ясно от интервюто.


Въпреки че по-голямата част от младежите в интервютата са жертви на насилие, все пак изненадващо голям е броят на тези, които проявяват агресивни тенденции спрямо себе си, особено в прояви на загуба на контрол. Големият брой агресивни тенденции, отчетени при момичетата са ограничени до викане, ядосване на хора без причина и нетърпеливост.

Момчетата споделят, че са били физически агресивни в някои случаи, въпреки че тази

агресия често е била провокирана от някакъв инцидент / проява на насилие. Налице е силно нарастваща тенденция към авто-агресивно поведение, свързано с ниско самочувствие и чувство на вина.

Проблемът за запазване на контрола вурху агресивна ситуация и запазването на самообладание, когато скандалът е във вихъра си е аспект, на който трябва да се обърне вннимание.

АвтоагресорПреживелищен опит:Anton признава, че е ударил едно момче и го е наранил много лошо, зашото момчето го е наругало. Антон показва подчертано агресивни тенденции, не винаги е в добро настроение, особено когато хората не са мили с него и понякога е непослушен.


Преживелищен опит:Carlos понякога се чувства некомфортно у дома, поради факта, че баща му е холерик, обижда се лесно и губи контрол. Когато ситуацията стане напрегната, всички в къщата започват да си крещят един на друг.

Мил роден домКато цяло домашното насилие се ограничава до викане и крещене, което изглежда се отразява на възпитанието и подхода на някои от родителите към техните деца. Има много малко случаи на физическо насилие, различно

от викане. В някои случаи, младежите изразяват желание за по-голяма независимост от родителите си, които съответно са по – загрижени към децата си, отколкото ако нямаха специлани нужди.


В заключение.Финалната тематична рамка обхваща целия диапазон на насилие, във връзка с психични заболявания и надхвърля отделните теми, които обсъждахме по-горе.

„Различността“ е термин, тясно свързан с проблемите на психичното здраве и когнитивните увреждания и трябва да се разглежда като отделна тема. Всеки, който не се вписва в картината на доминантните представители е „Различен“, особено хората с психично-здравни проблеми и затруднения в обучението.

Поради това е от съществено занчение за тях да се научат как да понасят „различността“, в каквато и форма и въплъщение да е тя, за да се научат да я приемат в собствените си емоционални и когнитивни реалности, като по този начин да се научат да изразяват правилно „различността“ си като легитимна позиция, която заслужава полагащото й се място.

Да бъдеш различен


Pro mente upper Austria Психично-здравни проблеми - отговорът е включване.Психичната болест не е предопределност, от която някой може да подаде оставка. Повече от един на всеки четирима души по целия свят се е изправял пред психични проблеми. Pro mente upper Austria ръководи около 150 помещения, предоставящи помощ в upper Austriа.Повече от 45 години, Pro mente Upper Austria, Асоциация за психично и социално здраве, предоставя консултиране и грижи за хора, страдащи от психични проблеми, с персонал от 1500 служители професионалисти и 260 доброволци. Pro mente Upper Austria, има повече от 150 помещения, в които осигурява подкрепа в провинция Горна Австрия. Приблизително 30 000 души са потърсили услугите на Pro mente Upper Austria. Предоставяните услуги са безплатни за клиентите.

Консултиране, настаняване, работа и свободно времеДейностите на Pro mente Upper Austria включват консултиране на лица с психически и социални проблеми, предоставят услуги и на техните близки. Допълнително, различни домове в горна Австрия предоставят допълнителна помощ по отношения на домакински грижи, работа и свободно време, а така също и зависимости. Основна цел е да се улесни интеграцията в местните общности на хора с психични проблеми. Фокусът е насочен към предоставяне на услугите в близост до клиентите.

Превенция и кризисна интервенцияИнформираността и превенцията помагат да се спре развитието на психичините проблеми, преди те да станат явни. В това отношение горещите телефонни лини и персоналната подкрепа в моменти на психични кризи е много важен аспект.

Нашата психосоциална гореща линия е на разположение 24 часа, 7 дни в седмицата.

Овластяване и насърчаване на независимосттаНашият екип помага на клиентите да открият своите силни страни и да взимат активно участие във формирането на живота си. Предоставят им се знания и инструменти, които им позволяват да разберат своята ситуация и да взимат решения сами за себе си.Хората с психично – здравни проблеми често са дискриминирани и се чувстват социално изключени.Терминът „овластяване“ в случая се използва за да покаже, че те се научават да управляват сами своите дейности тъй като осъзнават своите възможности, развиват уменията си и могат да се възползват от индивидуалните си и колективни ресурси с цел да водят самостоятелен живот.


Профил на партньор

KUK, творчески отдел на promente, представи комедията: “Stepping out” от Richard Harris. Тази творба ни показва неизвестната танцьорка Mavis и нейния пианист Mrs Fraser, които ръководят клас за аматьори. Веднъж в седмицата, 8 жени и един мъж, чувствайки се объркани, самотни и нещастни, се събират заедно да танцуват от душа. Ангажиментът на групата за събиране на средства разсейва завистта, мълчанието и кавгите. Налице е една обща цел, за която се създават нови нагласи и таланти. Завръща се оптимизмът и радостта.



Мотото на моята работа в Transpace e: „Много

участници, различни стратегии, една цел: подкрепа

и насърчаване на младите хора да не приемат

насилието“

Роден съм през 1955 г в Mönchengladbach.

Скучен град, близо до границата с Холандия

в най - западната част на Германия. Но има

поне едно интересно нещо: футболният

отбор: ”Borussia Mönchengladbach”.

Отделно от проследяването на „Borussia”,

посещавах училището в града - но не се

забавлявах особено. Бе далеч по-интересно

да си бъбря с моите приятели.

През 1974 взех своята гимназиална

диплома, отказах да служа в армията и

вместо това започнах да работя в дом за

възрастни хора.

През 1976 бе крайно време да кажа

довиждане на Mönchengladbach и се

преместих в Bonn - бившата столица все още

е моето любимо място в Германия - за да

започна студентския си живот. Наслаждавах

се на новата си свобода и все още съм

щастлив за взетото тогава решение да

стана учител.

Преподавам повече от 25 години. От

2001 година работя като учител

в профисионалния център CJD-Frechen.

Toва е институция, която дава втори шанс

на ученици, претърпели провал в техните

бивши училища. Харесва ми да работя

там, въпреки че трябва да пътувам 41 км

до училището. Да пътуваш и да обучаваш

студенти е предизвикателство, но това

води до разработване на стратегии за

развитие. За мен част от развитието бе да

започна обучителен курс за борба срещу

насилието, расизма, агресията и тормоза.

Да бъда учител и треньор е перфектна

комбинация за мен. Отделно от работата

обичам да спортувам. Играя тенис, волейбол

и ръководя курс по жонглиране. И колкото

повече остарявам, толкова повече харесвам

изкачването на планини с моя мотор. Това

лято бях малко горд от факта, че пристигнах

на срещата на върха на „Mont Ventoux, етап

oт “Тour de France”, правейки го без

използване на допинг и със сигурност

не и в „жълто трико“.

Това съм аз, Martin Kroeber от Германия

Така както се радвахва един на друг и на гостоприемството на д-р Гълъбина Тарашоева и на Центъра за Психично здраве „проф. Никола Шипковенски“, обучителите се фокусираха и върху обсъждането на методологията, която ще използват, и на която биха могли да се учат един от друг.

Формиране за Transpace

Обучителен семинар в София

Всички партьори по проекта, които ще бъдат включени

в обучението и подкрепата на младите хора в проекта

Transpace, се събраха заедно в София, България в периода 24-27 септември 2013. Те бяха

запознати с иновативния микс от Психодрама и техники на

преходното пространство, които ще дадат на младите хора

средства за борба с агресията.


Dr. Gabi Tarashoeva

Dr. Bojan Musil

Bojan Musil обсъди с обучителите, че изследването е идентифицирало 9 различни теми на агресивно поведение, които са намерили своето място в методологията, с която те трябва да работят. Нашите преподаватели са участвали във всички видове упражнения и дускусии. Вие ще видите какви са те и как нашите младежи ще вземат участие в следващите броеве на „А Space to speak Out”, но тук са някои от упражненията, взети от треньорите.

Създаване на защитено пространствоПроблемътНиската самооценка изглежда е най-разпространения и сложен проблем, който някак си мълчаливо стои в сърцето на повечето причини или последици, свързани с агресията. Латентното естество на ниското самочувствие във връзка с насилието има много общо с факта, че е комплекс от познавателни и емоционални пейзажи, чието ядро е трудно да се формулира, особено като се има предвид че „ядрото“ на ниското самочувствие е различно при различните индивиди.Някои от тези млади хора изглежда са минали през вътрешни епизоди на агресия. /злоупотреба, което ги е накарало да се изправят лице в лице с агресията и да отстоят на нея. Всеки нов акт на насилие, показва повтаряемостта на този вид епизоди и ролите, които се играят.Как да запазим контрола и самообладанието в агресивна ситуация е предизвикателство, особено разработвайки начин за създаване на убежище; пространство, което ще позволи да се рефлектира на ситуацията сякаш отвън и след това да се поеме акт на контрол.

ДейносттаЕдна от техниките, която треньорите наблюдаваха в София бе “Magic castle”.Eva, Letizia, Nataliq and Gustavo бяха поканени да помислят за защитено място, където те са или биха искали да бъдат и където да се чувстват защитени, предпазени, обичани и ценени.Те бяха запитвани „Представете си това място като ваша крепост, погледнете я и намерете някой(реален или от вашето въображение), който бихте поканили да живее с вас.„Кой ще Ви защити?“„Кой Ви харесва и ви се възхищава?“„ Кой ще Ви обича и ще задоволи вашите потребности?“Те бяха помолени да организират част от стаята като кралство и да го очертаят с въже.Габи Тарашоева, която ръководеше упражнението посети всяка една крепост. Тя пое ролята на журналист, задавайки въпроси, които биха помогнали на собственика на замъка да представи себе си чрез фантазията и вътрешни снимки. Въпросите бяха от вида дали се чувстват защитени в пространството, в което са в момента.След това Eva, Letizia, Natalia and Gustavo поканени да комуникират помежду си въз основа на новия опит, придобита сила и смаочувствие.Това финално движение бе нужно за да интернализира сигурното място и за да се върнем в реалността, поддържайки в себе си Вълшебния замък.


Да се научим да конфронтираме и избягваме изолациятаПроблемътБягство, избягване от заобикалящия ни свят или натисане на бутона за „изключване“ на психиката, са често срещани прояви на младите, които срещат агресия и насилие. Бягството е важна тема, която трябва да бъде разгледана в тренировъчната програма и нейното значение идва от това, че виждаме бягството като патерица, която предпазва в изживяването на живота ни, като се избягва конфронтацията на всяка цена. Предизвикателство е да се намери инструмент за младите, който да им помогне да не избират отстъплението винаги щом „животът ни пречи“. Животът е за живеене и първата стъпка е да да се разработи стратегия за конфронтиране, а не за оттегляне. Наблюдавайки младите как разработват своите инструменти, треньорите са установили, че те не са само силни или само слаби личности, че всеки един притежава и двете страни; че те трябва да валидизират

и покажат силните си страни и да не се притесняват от слабите такива.

Активности:Показаното илюстрира само една част от това, което бе предвидено - няколко физически упражнения в конфронация. Ще научите повече как младите хора изследват бягството в някои от бъдещите издания на „Пространство за свободно общуване”. Треньорите правят няколко двойки с еднакви размери.Застават лице срещу лице, докосвайки се само с дланите на ръцете си. Стесняват кръга и когато лидера дава сигнал, започват да се притискат само с дланите, без да местят краката си. Задачата бе да накарат партньора да премести краката си (да отстъпи назад). Не бе разрешено да се натиска партньора към земята. След смях и игри, обучителите сменят партньорите като се стараят те отново да бъдат съразмерни. Партньорите застават един срещу друг, като си докосват гърбовете. След сигнал, всеки един от двойката се опитва да избута напред другия, без ръце, използвайки само гърба и краката си.


След всяко упажнение, групата се събира в кръг и всеки един споделя какво е открил и научил докато е бил в различните си роли.Тези упражнения са предназначени да стимулират дискусии и промени в поведението. С младежите групата ще бъде разделена на две субгрупи:1. Приемащи роля на жертва или слабо дете2. Приемащи ролята на агресивно или силно дете.В тези субгрупи те ще мислят относно:1. „Каква е тяхната не-физическа сила“? „Как биха могли да я използват?“2. „Каква е тяхната не-физическа слабост? „Какво ги кара да се страхуват?“След дискусиите в подгрупите, те застават един срещу друг и изплозвайки наученото, се ангажират с вербална конфронтация. Подгрупите след това си разменят ролите и впоследствие споделят и рефлектират наученото.

Разпространение на словотоКазвам на другите какво да правятКлючов момент в проекта е треньорите да насърчават младите хора и децата да използват артистичните си техники и журналистически умения за да изразят чувствата си и да опишат своето пространство. Преподавателите също така бяха запознати с техниките, с които ще насочват учащите и обучителите. Също така те трябва да представят своята история по свой си начин, независимо дали това ще бъде чрез писане, фотография, видео или чрез аудио.

Работата, извършена от младежите, ще бъде показана на страниците на следващите издания. Те ще споделят своите дейности и историите ще може да намерите на уеб страницата на A Space to Speak out, както и на нашите Facebook и Twitter страници.

Бихме искали да ви помолим да ни споделите какво мислите за това, което нашите млади хора правят и ако вие правите нещо подобно или различно, моля да спеделите с нас.

Blog: Association of

Ecuadorians living in

Cantabria

Link to Isabel YouTube Channel http://www.youtube.com/user/ISABELPROJECT


Млади хора с когнитивни увреждания

стават Репортери на

Общността.

Родена съм в Холандия, но живея в

Италия от1984 г. След обучението си

за логопед в Холандия, работех в арт

училището за Драма в Amsterdam и

Aarhem в продължение на няколко

години, ръководейки семинари на тема

„Voice training”.

След това, в търсене на приключения,

напуснах страната си през 1984 г., заедно

с моя приятел, кучето ми и кампера.

Планът ми беше да обикалям Европа в

продължение на година, практикувайки

уличен театър на различни места. По

време на нашите пътувания срещнахме

италианска театрална група, която

изпълняваше „театър на площада“ из

цяла Италия и ние се присъединихме към

тях. Това бе най - пленителния начин да

видя и опозная Италия от север до юг, с

всички прекрасни градове и малки селца,

където изпълнявахме своите пиеси.

Експериментът приключи през 1985 г,

когато започнах да работя като вокален

педагог в University Theatre Centre.

(CUT - Centro Universitario Teatrale) е

център за театър, където аз учих и

актьорско майсторство по същото време.

Започнах също така да работя с още една

театрална група, наречена ‘Fonte Maggiore’

и взех участие в много театрални

постановки и ръководех семинари за

изразяване за малки деца в училище.

След това вълнуващо и творческо, но

много заето време, нещата се промениха

с раждането на дъщеря ми през 1994 г.

Започна едно ново приключение, много

красиво и цветно.

През 1995 г. започнах да работя с „

BorgoRete” в областта на психичното

здраве, където работя и до днес. Омъжих

се, преместих се в провинцията, където

живея и до днес със семейството си, две

котки, овощни дървета и зеленчукови

градини.

Пиесите приключиха, но преподаването

в театъра продължава..Накрая, какво се

случи само за година..завръщане към

корените ми някой ден? ..Никога не се

знае!“


Кaзвам се Сабине.

Работя като обучител в BorgoRete (Италия)

Ролята ни в проектаФондация INTRAS има двойна роля пректа Транспейс: на първо място да действа като координатор за осигуряване на успешното изпълнение на проекта, фокусирайки се върху поддържане на връзките живи в консорциума, даващи възможност за истинско взаимно развитие на дейностите и трансфера на знания, гарантиране на високо качество по време на всички проектни фази. Отделно от координацията на проекта, ИНТРАС ще вземе активна роля в развитието и прилагането на методологията, придвижването на проекта да стане реалност във всички партнъорски държави, както например във Валядолид (Испания), където група от 40 младежи, страдащи от психично-здравни проблеми ще се учат как да защитават себе си от прояви на насилие, докато придобиват технически и творчески умения.Oбщностите с които работимФондация ИНТРАС си сътрудничи с местни, национални

и международни организации, които работят за подобряване качеството на живот на хората с психични проблеми и се борят за тяхното ре-интегриране в обществото. Фондацията INTRAS работи с образователни и обучителни центрове и училища, спортни зали и центрове, културни организации и сдружения, изложбени центрове, социални предприятия, професионални центрове, консултативни центрове за заетост и обучение, частни компании, здравни центрове, семейни асоциации и други фондации. Освен това, фондацията сътрудничи с обществената мрежа от предприятия за психично здраве и си сътрудничи с болницата по психиатрия в Замора.


Нашият партньор от Валядолид в ИспанияФондация Intras e нестопанска организация, посветена на високото качество на научните изследвания и интервнции в областта на психичното здраве. Тя се състои от осем центъра в три провинции в Испания с над 90 човека административен персонал, психиатри, психолози, специални педагози и професионалисти в психичното здраве и специалното обучение. Нашият високо квалифициран персонал извършва научни изследвания и обучение, а също така осигурява и клинична практика. INTRAS поставя силен акцент върху образованието, развитието на иновационни образователни технологии и предоставяне на услуги за подпомагане на младите хора, страдащи от психични проблеми, поведенчески разстройства и когнитивни увреждания.


Calle 61 е музикална група, състояща се от пет пациенти от болница Mental Health Service в Zamora, Castilla y León, Spain. Това, което е най-уникално в тази група е, че членовете споделят една обща черта -проблеми с психичното им здраве. Шестимата членове на групата, Toни, Емилио, Хуан Луис, Филип Микел и Кике, всички те имат тежки и продължителни психични заболявания. С подкрепата на Psychiatry Department Complex Care на INTRAS Foundation в Zamora и Management of Social Services Castile и León, музикалната група е създадена с цел да се превърне в инструмент за рехабилитация.Психично-здравни професионалисти в болницата смятат, че са необходими по-творчески и артистични програми /дейности, които да действат като рехабилитационни и терапевтични инструменти за хората с психично-здравни проблеми. Чрез включване на любовта към музиката, която членовете споделят им е предоставена възможност да участват активно и да проектират своята дейност. Подкрепящият екип преценява, че е от съществено значение за групата да адаптират услугата в съответствие на техните нужди, тъй като това ще насърчи творчеството, мотивацията и вдъхновението, което за в бъдеще ще има ефект върху различни области на живота им, включвайки самочувствие, когнитивно функциониране, увереност, социални умения и творчески процеси. Най-важното е, че в групата се наслаждаваме в създаването на собствената ни музика, което гарантира, че музиката им ще е успешна.

Членовете на групата имат различни, но еднакви по важност роли. Тони и Хуан Луис свирят на барабани, а Toни е водещ вокал. Eмилио е бек вокали, а Филип свири на китара. Микел и Кике са отговорни за звук и сигурност.Calle 61 успешно създава албум, наречен “Хотел без звезди” (“Хотел Sin Estrellas”), който се състои от десет песни. Всяка песен е написана и композирана от шестимата членове. Calle 61 са свирили в местни концерти в Castilla y León, можете да си закупите оттам албума им, както и от INTRAS Foundation и онлайн магазини Buenacompra.Създаден е и уебсайт (http://calle61.intras.es), където може да откриете бъдещи регулярни актуализации и новини от Calle 61, информация, история на групата, кратки музикални клипове от техни песни и също така техния албум.

Иновации в рехабилитацията на хора с психични заболявания

чрез музиката

В днешната сесия гледаме видео, което показва как изглежда агресивното поведение спрямо други.Звездата на това видео се нарича Fito, той е човек, който често се смее на другите, подиграва ги и ги унижава. След като изгледахме видеото, стигнахме до извода, че Fito не е някой, на когото бихме искали да приличаме.

Ние не искаме да бъдем като FITO

Поведението му е допринесло за това да е самотен и да няма приятели, ситуацията вкъщи и с родителите му е трудна и бъдещето му не изглежда светло; има голяма вероятност да се превърне в престъпник.Изреченията и идеите, които ние харесахме и бихме искали да приложим отсега нататък са:„Бъдете осведомени за заобикалящата ви среда, нека всички ние си сътрудничим за да няма повече хора като Fito. Но също така, ако не успеем да се справим сами, ще поискаме помощ от нашите родители или учители.Трябва да помагаме на хора като Фито. Важно е не просто да сме свидетели в ситуации на тормоз. Fito се нуждае от помощ, но жертвите на тормоз и измъчване имат дори по-голяма нужда.

‘Non essere uno spettatore passivo’

“Non saremo , sarete”


Семинар на млади хора в Испания – Нашият първи ден


Карикатурите и комиксите също могат да позволят на младите хора да разказват истории.

Моля, изпратете ни вашите!


Ноември 2013

Началните сесии започват в Испания,

България и Германия

Декември 2013 -Април 2014Семинари за младите хора, които ще се провеждат в Австрия, България, Унгария и ИталияМладежи и деца от всички

страни проучват какво могат да направят по време на“Ден на открито”

Май 2014 -

Юли 2014

Учейки се един от друг -

международни посещения за

обмен

Учейки се от другите като

партньори и младите хора да

се посещават помежду си и да

обменят добри практики.

Още Дни на открито

Юли 2014 - Октомври 2014

Imparare dagli altri e fare noi stessi

Учейки се от другите и правейки го сами

Партньорите и инструктурите прилагат

методите на обучение на други партньори

в семинари с техните млади хора.

Творческите работилници за младежи ги

насърчават да изразят чувството си за

пространство.

Място в проекта ще вземе и Арт изложба

за младите хора във всяка една от

страните и ще бъде публикувано на

уеб сайта на Transpace и включено в

изданията на “Пространство за свободно

общуване”.

Октомври 2014Финална конференция

на проекта, която ще се проведе в UK

Партньорите ще представят

резултатите от проекта пред

заинтересованите страни. Целта е

да се осигурят на заинтересованите

организации практики, които те могат

да споделят и разработят за техните

участници и учащите се.

Януари 2014Партньорите се срещат в Frechen, Germany за да направят преглед на прогреса, да обмислят опита, подготвяйки бъдещите действия.

magazine issue 1 - bulgarian

Documents

pro mente upper austria

transpace e

foundation intras

intras e

borgorete intras

fundation intras

bojan musil bojan musil

borussia mnchengladbach