ÜNİTE İÇERİĞİMaddenin üç hali olduğu,Katı, sıvı ve gaz maddelerin neler olduğu,

Yeryüzündeki hiçbir maddenin yok olmadığı,

Katı maddelerin ısının etkisiyle eriyerek sıvı maddeye dönüştüğünü,

Sıvı maddelerin ısının etkisiyle buharlaşarak gaz haline dönüştüğü,

Sıvı maddelerin ısı vererek katı hale geldiği (donma),

Bir maddenin ısı vererek gaz halden sıvı hale geçmesinin yoğunlaşma olduğu anlatılacak.

ÖĞRETİM PROGRAMI TASARIM SORULARI

TEMEL SORUAynaya nasıl yazı yazdığımı merak ediyor musunuz?

Bir şeyin yok olması mümkün müdür?

ÜNİTE SORULARIHal değişimi için gerekli koşullar nelerdir?

Maddelerin hal değişiminin insan hayatına ne gibi faydaları vardır?

Su ne gibi değişimlere uğrar?

İÇERİK SORULARI Madde kaç değişik halde bulunur?Katı madde nedir?Sıvı madde nedir?Gaz madde nedir?Erime nedir?Donma nedir?Buharlaşma nedir? Sıvı maddelerin

buharlaşması için ne gereklidir?Yoğunlaşma nedir?

Bu Proje öğrencilerimin 21. yüzyıl becerilerini geliştirmesine aşağıdaki şekilde yardımcı olur.Öncelikle ÖPTS sorularına cevap

bulabilmek için araştırmak, değerlendirmek ve paylaşmak için dijital teknoloji ve iletişim araçlarını kullanacak,

Elde ettiği bilgiler üzerine akıl yürütecek, fikirlerini arkadaşlarıyla tartışacak,

Öğrendiklerini yaratıcı fikirlerle ve deneylerle somutlaştıracak.

Grup çalışmasının önemini anlayacak.

Öğrenci Gereksinimlerini Belirleme AracıAMAÇDoğadaki hiçbir maddenin yok olmadığını

sadece hal değiştirdiği hakkında sorular sorarak , deneyler yaparak sonuca varmak.

ÖPTS sorularından yola çıkarak öğrencilere beyin fırtınası, düşün-eşleş-paylaş ve bil-merak et- öğren şemaları uygulattırarak öğrenci ihtiyaçlarını belirledim.

Öz yönelim ve iş birliğini özendirme adına grup çalışmaları yaptırarak öz değerlendirme ve akran değerlendirmeleri yaptırdım.

Öğrencilerin proje üzerinde ilerlemelerini takip etmek adına ilerleme denetim listeleri oluşturdum. Bu listeleri gözlemlerime, öğrenci günlüklerine ve konuyla ilgili sorular sorarak doldurdum.

Kavramayı denetleme ve üst bilişi özendirmek için yazılı, fotoğraf ve video günlüklerinin yanında yazılı ve sözlü sınavlar uyguladım.

Kursa İlişkin HedeflerimÖğrencilerimin, derslere karşı ilgisini

çekebileceğim yeni yöntemler bulmak.Öğrencilerimin kazanımları, kalıcı

öğrenmelerini sağlamak adına farklı teknolojileri ve yöntemleri öğrenmek.

21. Yüzyılın gerektirdiği öğrenci ihtiyaçlarını belirleme ve değerlendirme yöntemlerini öğrenmek.

Meslektaşlarımla fikir alış verişinde bulunmak.

Öğrencilerimin HedefleriBireysel ve grup çalışmalarının önemini

kavramak.Bilmediklerini kendi yöntem ve

çalışmalarıyla öğrenmek.Öğrendiklerini akranlarıyla paylaşmak.Araştıran, düşünen ve aktaran bireyler

olmak.

Öğrenci Gereksinimlerini Belirleme Değerlendirme AracıProje çalışması başlamadan önce Beyin Fırtınası , Soru Sorma Düşün-Eşleş-Paylaş, Bil-Merak Et-ÖğrenÖğrenciler proje üzerinde çalışır ve

işleri tamamlarlar Grup Planı ,Soru sorma, Öğretmen

görüşmesi, Öz Değerlendirme, Akran

DeğerlendirmesiProje çalışması tamamlandıktan sonra K-W-L şeması, Denetim Listeleri, Soru

Sorma Yazılı ve Sözlü Sınavlar , Deney Sunumu